CRIANÇA: _ _ IDADE:
DATA DA APLICAÇÃO: _/ /
APLICADOR:
*Adaptado por Dr Igor Pinto - Mestre em Educação. Instrumento
de avaliação do repertório básico para a alfabetização: caderno
de respostas (3. ed.) - São Paulo: EDICON.
I. NOÇÃO CORPORAL
1) PINTAR A CABEÇA DE AMARELO: + - +d *
2) PINTAR OS BRAÇOS DE VERMELHO: + - +d
3) PINTAR AS PERNAS DE VERDE: + - +d
* CIRCULE + SE O ALUNO RESPONDEU INDEPENDENTE
* CIRCULE - SE O ALUNO NÃO SOUBE RESPONDER
* CIRCULE +d SE VOCÊ PRECISOU DAR AJUDA PARA QUE O ALUNO REALIZASSE A TAREFA. 2
PROCURE DESCREVER COMO FOI ESSA AJUDA.
4) DESENHAR OS OLHOS: + - +d
5) DESENHAR O NARIZ: + - +d
6) DESENHAR A BOCA: + - +d
3
II. LATERALIDADE
1) PINTAR A ÁRVORE QUE ESTÁ À DIREITA: + - +d
4
2) PINTAR O CARRO QUE ESTÁ À ESQUERDA: + - +d
5
3) PINTAR DE AMARELO O QUE A MENINA TEM NA MÃO DIREITA : + - +d
6
4) PINTAR DE VERMELHO O QUE A MENINA TEM NA MÃO ESQUERDA : + - +d
7
III. POSIÇÃO
1) PINTAR DE VERMELHO A BOLA QUE ESTÁ ABAIXO DO GATO: + - +d
8
2) PINTAR DE VERDE A BOLA QUE ESTÁ EM CIMADO GATO: + - +d
9
3) PINTAR DE VERMELHO A FLOR QUE ESTÁ DENTRO DO VASO: + - +d
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4) PINTAR DE AMARELO A FLOR QUE ESTÁ AO LADO DO VASO: + - +d
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5) PINTAR DE VERDE O CARRO QUE ESTÁ EM FRENTE DA GARAGEM: + - +d
12
6) PINTAR DE AMARELO O CARRO QUE ESTÁ ATRÁS DA GARAGEM: + - +d
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IV. DIREÇÃO
1) PINTAR DE VERMELHO O CAMINHÃO QUE ESTÁ INDO PARA CIMA: + - +d
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2) PINTAR DE VERDE O CAMINHÃO QUE ESTÁ INDO PARA BAIXO: + - +d
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V. ESPAÇO
1) MARCAR UM X NO PINTINHO QUE ESTÁ MAIS PERTO DA MÃE: + - +d
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2) FAZER UMA BOLA EM VOLTA DO PINTINHO QUE ESTÁ MAIS LONGE
DA MÃE: + - +d
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VI. TAMANHO
1) MARCAR COM X O PATO MENOR: + - +d
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2) PINTAR O PATO MAIOR: + - +d
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3) MARCAR COM X O LÁPIS GRANDE: + - +d
20
4) FAZER UMA BOLA NO LÁPIS PEQUENO: + - +d
21
5) PINTAR O LIVRO MAIS GROSSO: + - +d
22
6) MARCAR COM X O LIVRO MAIS FINO: + - +d
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7) MARCAR COM X O MENINO MAIS ALTO: + - +d
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8) PINTAR O MENINO MAIS BAIXO: + - +d
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VII. QUANTIDADE
1) MARCAR COM UM X A BOLA ONDE TEM MAISBORBOLETAS: + - +d
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2) PINTAR A BOLA ONDE TEM MENOS BORBOLETAS: + - +d
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3) MARCAR COM UM X O COPO MAIS CHEIO: + - +d
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4) PINTAR O COPO VAZIO: + - +d
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5) MARCAR COM UM X A BOLA COM MUITASBANDEIRAS: + - +d
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6) PINTAR A BOLA COM NENHUMA BANDEIRA: + - +d
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VIII. FORMA
1) MARCAR COM UM X O CÍRCULO: + - +d
2) FAZER UMA BOLA EM VOLTA DO RETÂNGULO: + - +d
3) PINTAR DE VERMELHO O QUADRADO: + - +d
4) PINTAR DE VERDE O TRIÂNGULO: + - +d
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IX. DISCRIMINAÇÃO VISUAL
1.A) MARCAR COM UM X O DESENHO DIFERENTE: + - +d
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1.B) MARCAR COM UM X O DESENHO DIFERENTE: + - +d
34
2) FAZER UMA BOLA EM VOLTA DA PALAVRA DIFERENTE: + - +d
FOGO FIGO FOGO FOGO
35
3) LIGAR AS PALAVRAS IGUAIS:
EXEMPLO:
GATO DADO
+ - +d
PATO SAPO
+ - +d
DADO GATO
+ - +d
SAPO PATO
+ - +d
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4) FAZER UMA BOLA EM VOLTA DA SÍLABA IGUAL AO MODELO:
EXEMPLO:
VA NA TA VA DA
ME NE EM EN ME
+ - +d
BE DE BE EB PE
+ - +d
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5) FAZER UMA BOLA EM VOLTA DAPALAVRA IGUAL
AO MODELO:
BOLA BOLO BOLA LOBO BOA
+ - +d
PANELA JANELA CANELA GAVETA PANELA
+ - +d
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5) FAZER UMA BOLA EM VOLTA DAS LETRAS IGUAIS
AO MODELO:
EXEMPLO:
R ROSA FURO CARTA CARETA
B CUBO BODE LOBO BOA
+ - +d
M MATO CAMA NOME BOM
+ - +d
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X. DISCRIMINAÇÃO AUDITIVA
1. FAÇA UMA BOLA EM VOLTA DA FIGURA QUE COMEÇA COM A
MESMA SÍLABA DO MODELO:
EXEMPLO:
+ - +d
+ - +d
40
2. FAÇA UMA BOLA NAS FIGURAS QUE COMEÇAM COM O MESMO
SOM:
EXEMPLO:
+ - +d
+ - +d
41
3. FAÇA UMA BOLA EM VOLTA DA FIGURA QUE TERMINA COM O
MESMO SOM DO MODELO:
EXEMPLO:
+ - +d
+ - +d
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4. FAÇA UMA BOLA EM VOLTA DAS FIGURAS QUE TERMINAS COM O
MESMO SOM:
EXEMPLO:
+ - +d
+ - +d
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[Link]ÇÃO DAS PALAVRAS
1. REPETIR AS PALAVRAS
(ANOTE AO LADO DE CADA UMA DELAS + OU SE REPETIU ERRADO, O QUE FOI
VERBALIZADO)
44
[Link]ÁLISE-SÍNTESE
1. A. MARCAR COM UM X O CONJUNTO QUE CONTÉM TODASAS
PARTES DO MODELO: + - +d
45
1. A. MARCAR COM UM X O CONJUNTO QUE CONTÉM TODASAS
PARTES DO MODELO: + - +d
46
1. B. MARCAR COM UM X O CONJUNTO QUE CONTÉM TODAS AS
PARTES DO MODELO: + - +d
47
8. MARCAR COM X O CONJUNTO QUE CORRESPONDE AO MODELO:
+ - +d
48
9. MARCAR COM X O CONJUNTO QUE CORRESPONDE AO MODELO:
+ - +d
49
4. MARCAR COM X O CONJUNTO QUE CORRESPONDE AO MODELO:
+ - +d
50
5.A. COMPLETE O QUE FALTA DE ACORDO COM O MODELO: + - +d
GALO
GA
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5.B. COMPLETE O QUE FALTA DE ACORDO COM O MODELO: + - +d
CANETA
CA TA
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6. SEPARAR AS PALAVRA DIVIDINDO-AS EM SÍLABAS:
(ANOTE AO LADO DE CADA UMA DELAS + OU- )
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[Link]ÇÃO MOTORA FINA
1. COBRIR E COMPLETAR A LÁPIS OS MOVIMENTOS ABAIXO:
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