PROTOCOLOS DE AVALIAÇÃO
MOTORA E PSICOMOTORA I
Dr. Weslei Jacob
Avaliação Motora
Conhecimento, habilidades, mudanças esperadas no
desempenho e comportamento
Oportunidade de estabelecer prioridades e
atenção na intervenção
Em termos gerais, avaliação está pautada na
comparação
Fundamental observar nos anos iniciais alguns marcadores:
Anormalidades no controle motor
Atrasos no desenvolvimento motor
Importante!
❑Como progridem as habilidades motoras de crianças?
❑Quais fatores influenciam positiva ou negativamente o
desenvolvimento motor?
❑Como a interpretação do profissional sobre o desenvolvimento
motor influencia a intervenção de crianças típicas ou atípicas?
OBSERVAÇÃO
AVALIAÇÃO NEUROPSICOMOTORA COMEÇA
Padrões e similaridades no
desenvolvimento
Considere marcos e saltos de
desenvolvimento
Atipicidades motoras
Avaliação do Desenvolvimento Motor
➢A similaridades nos padrões.
➢O aparecimento ordenado de comportamentos no eixo temporal
da vida.
➢As diferenças individuais no curso do desenvolvimento.
➢A importância funcional dos movimentos.
➢A constatação de que movimentos estão envolvidos na realização
de ações e o interesse pela intencionalidade
ETAPAS E
ESTÁGIOS
DESENVOLVIMENTO
DIFERENÇAS PSICOMOTORAS E MOTORAS
(psicomotricidade e desenvolvimento motor)
Diferenças de transtornos (DSM), patologias e etc.
Sugestões relevantes para iniciar um processo de avaliação
oConsiderar parâmetros afetivos e emocionais (evite estratégias que
evidenciam fracasso ou sucesso).
oSe apoiar nas capacidades e não em déficits.
oUtilizar recursos e materiais do cotidiano (se necessário adaptar
recursos).
oBuscar apoio da família e outros profissionais.
oA primeira avaliação é um ponto de partida fundamental.
Protocolos de avaliação motora
1. Teste de flexão de joelho sentado (Sargent Jump Test)
2. Teste de agilidade T-Run
3. Teste de equilíbrio de uma perna (Unipedal Stance Test)
4. Teste de força abdominal (Sit-Up Test)
5. Teste de capacidade aeróbica (Cooper Test)
6. Teste de velocidade de corrida (20m Sprint Test)
7. Teste de flexibilidade (Sit and Reach Test)
8. Teste de força de preensão (Grip Strength Test)
9. Teste de equilíbrio dinâmico (Y-Balance Test)
[Link] de capacidade de salto (Vertical Jump Test)
Testes psicomotores
o Teste de lateralidade manual: Este teste avalia a lateralidade manual
do indivíduo, ou seja, se ele prefere usar a mão direita ou esquerda
para realizar determinadas tarefas.
o Escala de Desenvolvimento Psicomotor de Gesell: Esta escala é usada
para avaliar o desenvolvimento psicomotor de crianças, incluindo
habilidades motoras finas e grossas, socialização e adaptação.
o Teste de Coordenação Visomotora de Bender: Este teste avalia a
capacidade de coordenação visomotora do indivíduo, ou seja, a capacidade
de realizar tarefas que envolvem a integração da visão e movimento.
o Teste de Equilíbrio de Romberg: Este teste avalia a capacidade de
equilíbrio do indivíduo, incluindo a capacidade de manter o equilíbrio
estático e dinâmico.
o Teste de Marcha de Timed Up and Go: Este teste avalia a capacidade
de mobilidade do indivíduo, incluindo a capacidade de levantar-se de
uma cadeira, andar e sentar-se novamente.
Protocolos de avaliação convencionais são muito usados
NÃO EXISTE PADRÃO OURO DE AVALIAÇÃO
FONTE: SILVEIRA, 2010 p. 44
FONTE: SILVEIRA, 2010 p. 45
FONTE: SILVEIRA, 2010 p. 49
ANAMNESE PSICOMOTORA
➢Obter as informações relativas ao histórico dos familiares e pessoas
que convivem com o paciente;
➢Pessoas podem agravar o prognóstico;
➢Manobras para conseguir informações ou decifrar quadros falsos;
➢Observar se a etapa de desenvolvimento está adequada.
➢Queixa:
➢História da gestação:
➢Histórico do parto:
➢Antecedentes familiares:
➢Desenvolvimento:
➢Desenvolvimento motor:
➢Desenvolvimento da linguagem:
AGORA É HORA DA
INSTRUMENTALIZAÇÃO DO
PROTOCOLO PRÁTICO
PROTOCOLO
ANAMNESE TABULAÇÃO
PRÁTICO
Referências
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• BEE, H.; BOYD, D. A Criança em Crescimento. Porto Alegre: Artmed, 2011.
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• DA FONSECA, Vitor. Psicomotricidade: filogênese, ontogênese e retrogênese. Digitaliza Conteudo, 2019.
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