CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO

MBA - GESTÃO EM EDUCAÇÃO

Disciplina:
LEITURA ACADÊMICA E ESCRITA CIENTÍFICA
Prof. Dr. Mauricio R. Brasão

Aula – 03/06/2023
 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
 1. O processo de produção textual no mundo científico
 1.1 Diferentes ciências e suas produções científicas

LEITURA ACADÊMICA E ESCRITA CIENTÍFICA

 1.2 Tipos de pesquisa e abordagens
 1.3 Gêneros acadêmicos
 1.4 As bases de dados
 2 Produção e caracterização do texto científico
 2.1 O texto científico
 2.2 Elementos do texto científico (resumo, introdução, revisão de literatura, metodologia, resultados e
discussão, conclusão)
 2.3 Linguagem acadêmica
 3 Estratégias para a leitura e produção de textos acadêmicos
 3.1 Construção de sentido
 3.2 Argumentação
 3.3 Paragrafação, tópico frasal

2
 Antes do interesse pela escrita, há um outro: o
interesse pela leitura. E mal vão as coisas quando só
se pensa no primeiro, se antes não se consolidou o
gosto pelo segundo. Sem ler ninguém escreve.
José Saramago

3
LEITURA ACADÊMICA E ESCRITA CIENTÍFICA
 ESCRITA ACADÊMICA

DIRETRIZES PARA COMPREENSÃO DE TEXTOS

Um texto é um evento sociocomunicativo que

existe dentro de um processo interacional. Ele é
resultado de uma coprodução de interlocutores. O
que distingue o texto escrito do falado é a forma
como essa coprodução se realiza (KOCH; ELIAS, 2014, p. 13).

4
LEITURA ACADÊMICA E ESCRITA CIENTÍFICA
 ESCRITA ACADÊMICA
DIRETRIZES PARA COMPREENSAO DE TEXTOS

Leitura significa compreender como está tecido o

texto, mais do que juntar palavras.
Argumentos são ideias que servem para construir
um raciocínio. Um texto bem escrito apresenta uma
lógica e uma organização de ideias articuladas para
sustentar afirmações e conclusões sobre algum
tema.

LEITURA ACADÊMICA E ESCRITA CIENTÍFICA

5
 ESCRITA ACADÊMICA
DIRETRIZES PARA COMPREENSAO DE TEXTOS

Marconi e Lakatos (2010) caracterizam a leitura como proveitosa quando constituída dos seguintes
aspectos:
 Atenção – concentração e aplicação da mente no sentido de buscar o entendimento e a
assimilação dos conceitos do texto.
 Reflexão – ponderação do que se lê, observando outros pontos de vista, novas perspectivas.
 Espírito crítico – avaliação do texto, julgamento, aceitação, refutação dos argumentos. Não
admitir argumentos sem a devida construção lógica, coerente e coesa.
 Análise – divisão do tema do texto em partes, estabelecimento das relações entre essas partes,
no sentido da construção do todo.
 Síntese – reconstrução das partes decompostas pela análise em um mapa mental ou resumo,
mantendo a sequência lógica do pensamento expresso pelo autor.

6
LEITURA ACADÊMICA E ESCRITA CIENTÍFICA
 ESCRITA ACADÊMICA
INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS: ANÁLISE TEXTUAL, ANÁLISE TEMÁTICA, ANÁLISE INTERPRETATIVA

Análise Textual
É a etapa de escolha, delimitação e preparação da unidade de leitura (o texto a ser lido. Nessa
etapa, realiza-se uma leitura rápida e panorâmica, explicações sobre vocabulário (dicionário),
palavras-chave, informações sobre o autor e sobre a estrutura do texto.
Análise Temática
É a etapa de efetiva compreensão do texto, através de sua releitura e da determinação do
tema/problema, da ideia central e da linha de raciocínio do autor.
Análise Interpretativa
É a etapa da interpretação individual do texto e de sua análise crítica. Verifica-se a coerência da
argumentação, a validade dos argumentos, a originalidade, a profundidade e o alcance deles.

7
LEITURA ACADÊMICA E ESCRITA CIENTÍFICA
Severino (2004) e Marconi e Lakatos (2010)
 ESCRITA ACADÊMICA
INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS: ANÁLISE TEXTUAL, ANÁLISE TEMÁTICA, ANÁLISE INTERPRETATIVA

Problematização
Nesta etapa, levantam-se e debatem-se questões surgidas, explícitas ou implícítas, do texto.
Levantamento de novas questões pertinentes ao estudo.

Síntese Pessoal
Retomada pessoal do texto, através da reelaboração do processo de compreensão da
mensagem do autor. O raciocínio torna-se personalizado, através da reelaboração do texto em
forma de paráfrase, com discussão de reflexões pessoais e em grupo.

Severino (2004) e Marconi e Lakatos (2010)

8
LEITURA ACADÊMICA E ESCRITA CIENTÍFICA
 ESCRITA ACADÊMICA
CARACTERÍSTICAS DE UM BOM TEXTO ACADÊMICO

Centralidade do Tema – É o assunto principal em torno do qual gravitam as

ideias e os argumentos. Um texto acadêmico jamais deve fugir ao tema, concentrando-se nele e
explorando suas possibilidades de compreensão.
Pressupostos Claros – Direção da argumentação e clareza da tese/hipótese a ser defendida ou
demonstrada.
Argumentos Sólidos – Constroem os caminhos lógicos para demonstrar os pressupostos ou
defendê-los. A unidade do texto depende da argumentação. Argumento é construção ordenada
de sentido do texto. Quanto mais sólido, claro, ordenado e forte, mais revelador de nossa
capacidade de criação, avaliação e crítica.

(VIANA, 2003) 9
LEITURA ACADÊMICA E ESCRITA CIENTÍFICA
 ESCRITA ACADÊMICA
CARACTERÍSTICAS DE UM BOM TEXTO ACADÊMICO

Clareza – Um texto acadêmico precisa ser claro e objetivo e as ideias logicamente

encadeadas. Deve-se evitar a afetação, o esnobismo, os lugares comuns, as frases
feitas e o sentimentalismo. Isso, contudo, não impede o uso de linguagem figurada
(metáforas e alegorias, por exemplo) e da criatividade na abordagem do tema.
Coesão – É amarrar uma frase na outra. Nada mais é que a ligação harmoniosa
entre os parágrafos, fazendo com que fiquem ajustados entre si, mantendo uma
relação de significância.
Coerência – Elo conceitual entre diversos segmentos que mantém a unidade do
texto e da argumentação. Quando falamos em coerência, nos referimos à lógica
interna de um texto, isto é, o assunto abordado tem que se manter intacto, sem que
haja distorções, facilitando, assim, o entendimento da mensagem.

(VIANA, 2003)
10
LEITURA ACADÊMICA E ESCRITA CIENTÍFICA
 ESCRITA ACADÊMICA
CARACTERÍSTICAS DE UM BOM TEXTO ACADÊMICO

A seguir, algumas sugestões para a escrita acadêmica:

 Escrever exige planejamento: desenhe, faça mapas mentais, sumários. A escrita
acadêmica deve se constituir em um exercício constante. Não espere que o texto
esteja pronto na primeira tentativa de escrita, tampouco por uma ideia iluminada,
nem pelo momento ideal para escrever. Eles surgem apenas se você exercitar a
escrita. Não tente organizar tudo na mente antes de escrever: é mais produtivo
rascunhar mapas mentais, sumários e esquemas.
 Delimitar tema: quem escreve tem que saber do que está falando. Escrever exige
preparação. Um trabalho científico deve se basear na empiria coletada e na
bibliografia que sustentará as análises. O pesquisador deve certificar-se de que
tomou todas as notas necessárias e fichou os autores mais importantes para
embasar suas análises.
11
(SILVA, 2016)
LEITURA ACADÊMICA E ESCRITA CIENTÍFICA
 ESCRITA ACADÊMICA
CARACTERÍSTICAS DE UM BOM TEXTO ACADÊMICO

A seguir, algumas sugestões para a escrita acadêmica:

 Suspender censura: a autocrítica exagerada pode ser um impedimento para a
escrita. Não seja tão perfeccionista e exigente consigo mesmo. Coloque as ideias no
papel tão logo puder. Vá desenvolvendo o raciocínio aos poucos, melhorando o que
escreveu anteriormente.
 Ter equilíbrio entre ler e escrever: saiba a hora em que é preciso parar ou diminuir a
leitura de fontes e outros autores para dedicar-se ao seu próprio texto.
 Estar à espreita de ideias: estar atento ao que se passa ao seu redor. Assistir filmes,
ler revistas e jornais, ouvir diversos gêneros musicais, interessar-se por temas
culturais contemporâneos ajudam a expandir sua visão de mundo e podem ser fontes
para o incremento de seu repertório cultural e, consequentemente, para sua
inspiração intelectual.
12
(SILVA, 2016)
LEITURA ACADÊMICA E ESCRITA CIENTÍFICA
 ESCRITA ACADÊMICA
CARACTERÍSTICAS DE UM BOM TEXTO ACADÊMICO

A seguir, algumas sugestões para a escrita acadêmica:

 Escrever com autoria: é fundamental utilizar a criatividade na escrita acadêmica.
Convenhamos: ninguém gosta de ler um texto que fala mais do mesmo. Mesmo que seja um
tema já conhecido, é sempre válido demonstrar uma nova abordagem crítica e o domínio
sobre o que é dito.
 Escrever com correção gramatical: por fim, mas não menos importante, a gramática.
Obviamente, um bom texto segue as normas da língua portuguesa. Pequenos erros não irão
arruinar o seu bom trabalho, mas é sempre recomendável evitá-los. Para isso, recorra aos
serviços de um revisor profissional para seus textos.
 Para melhorar a escrita é preciso praticar: praticando, você consegue afastar a censura aos
poucos e tornar-se menos exigente consigo mesmo. Deixe de lado o perfeccionismo e não
tenha medo de ser imperfeito. Não pense que o que você está escrevendo deve ser
necessariamente o trabalho de sua vida.
13
(SILVA, 2016)
LEITURA ACADÊMICA E ESCRITA CIENTÍFICA
 ESCRITA ACADÊMICA
TIPOS DE TEXTO: DESCRITIVO, NARRATIVO, ARGUMENTATIVO

Texto descritivo
Apresenta a perspectiva do observador. Enumera aspectos,
pormenores e características de alguém, de algo ou de alguma
situação (físicas, psicológicas, ambientes, contextos).
Exemplo
A mulher era magra, extrovertida, falava alto e ficava muito irritada
quando percebia que não lhe davam a devida atenção.

14
LEITURA ACADÊMICA E ESCRITA CIENTÍFICA
 ESCRITA ACADÊMICA
TIPOS DE TEXTO: DESCRITIVO, NARRATIVO, ARGUMENTATIVO

Texto narrativo
Conta uma história, possuindo enredo, personagens, narrador,
espaço.
Exemplo
João completou o ensino médio em 2005 e, em seguida, foi morar
em Porto Alegre. Conheceu Maria durante um carnaval, casaram-se
em 2007 e tiveram um filho em 2009.

15
LEITURA ACADÊMICA E ESCRITA CIENTÍFICA
 ESCRITA ACADÊMICA
TIPOS DE TEXTO: DESCRITIVO, NARRATIVO, ARGUMENTATIVO

Texto dissertativo, opinativo ou argumentativo

Desenvolve um tema, defende uma ideia baseado na argumentação,
busca persuadir o leitor.
Exemplo
O grafite surge, nas décadas de 1960 e 1970, como movimento
artístico que congrega jovens dos guetos latinos e negros dos
grandes centros e catalisa a rebeldia, a contestação e a afirmação
identitária dessas minorias.
16
LEITURA ACADÊMICA E ESCRITA CIENTÍFICA
 ESCRITA ACADÊMICA
TIPOS DE TEXTO: DESCRITIVO, NARRATIVO, ARGUMENTATIVO

Formas de argumentação
 Argumento de princípio – uma crença pessoal baseada em evidências ou raciocínio lógico irrefutável
ou difícil de refutar.
 Argumento por evidência – a confiabilidade dos dados recolhidos pela pesquisa e seu tratamento
rigoroso e fidedigno é fundamental para convencer o leitor. É utilizado para contestar um ponto de vista
equivocado através de apresentação de dados colhidos na realidade.
 Argumento de autoridade – através de citações literais e paráfrases de autores conhecidos e
respeitados na área, damos credibilidade ao texto. São baseados na autoridade de quem argumenta
(autor reconhecido da área).
 Argumento por exemplificação – para fortalecer a argumentação podem ser usados exemplos,
comparações, analogias e metáforas.
 Argumento lógico – estabelecimento de relações de causa e efeito. Utilizado para demonstrar que a
conclusão não é fruto de interpretação pessoal (portanto, contestável), mas de necessidade lógica
(incontestável).
17
LEITURA ACADÊMICA E ESCRITA CIENTÍFICA
(WESTON, 2009)
 ESCRITA ACADÊMICA
TIPOS DE TEXTO: DESCRITIVO, NARRATIVO, ARGUMENTATIVO

O parágrafo
 É importante atentar para como o parágrafo expressa as etapas do raciocínio. A estrutura do
parágrafo reproduz a do próprio texto: deve haver um anúncio do que se pretende dizer (uma
introdução); um desenvolvimento no corpo do parágrafo; uma síntese ao final (uma
conclusão). Para escrever um parágrafo deve-se atentar para os seguintes aspectos:
 O parágrafo é um conjunto de enunciados que devem convergir para o mesmo sentido. A
mudança de parágrafo marca o fim de uma etapa do raciocínio e o início de outra.
 O parágrafo deve girar em torno da primeira frase (tópico frasal). Ela deve ser muito precisa e
objetiva para que as ideias do parágrafo sejam convenientemente desenvolvidas. Essa frase
(ou até uma palavra dela) deve nortear o parágrafo.
 Cada parágrafo deve explorar uma só ideia. Isso evita que o parágrafo se torne confuso e sem
coerência.
18
LEITURA ACADÊMICA E ESCRITA CIENTÍFICA
 ESCRITA ACADÊMICA
UTILIZAÇÃO DE IDEIAS DE OUTROS AUTORES

Citações
 Há três formas de fazer citações de outros autores:
 A citação literal, a paráfrase (ou citação indireta) e a citação de citação.
 Na citação literal, copiamos as palavras do autor.
 Na paráfrase, resumimos as ideias do autor, utilizando nossas palavras.
 Na citação de citação, cita-se um texto cujo acesso só foi possível
através de outro texto, ou seja, não se conseguiu ter acesso ao original
e as ideias só foram conhecidas por citação de outro trabalho.
19
LEITURA ACADÊMICA E ESCRITA CIENTÍFICA
 COMO LER TEXTOS ACADÊMICOS?

 Exploração do texto como um todo

O primeiro contato com o texto deve ser superficial. Explore os
elementos mais destacados e a materialidade do livro ou artigo. Leia
o título, subtítulos e o resumo, se houver. Observe a estrutura
interna, por exemplo, a divisão em capítulos e seções. Veja quem
são os autores e busque informações sobre eles. Caso o texto esteja
inserido em um livro ou revista, explore o material como um todo,
observando informações como data de publicação e finalidade.

20
LEITURA ACADÊMICA E ESCRITA CIENTÍFICA
 COMO LER TEXTOS ACADÊMICOS?

Identificação de objetivos e estrutura

Antes de ler o texto acadêmico em sua totalidade, busque
os objetivos do autor e seu ponto de vista sobre o assunto
apresentado. Você deve encontrar essas informações nos
primeiros parágrafos do texto (na introdução), e
provavelmente nos últimos parágrafos, denominados de
conclusão ou considerações finais. Analise esses trechos
atentamente.
21
LEITURA ACADÊMICA E ESCRITA CIENTÍFICA
 COMO LER TEXTOS ACADÊMICOS?

 Leitura atenta e compreensão

 Agora você vai iniciar a leitura completa do texto. Nesta etapa,
tente observar não só o que é escrito, mas como. Procure palavras
e conceitos familiares e tente inferir o significado do que não
conhece a partir do contexto. Fique atento especialmente aos
conectivos. São eles que estabelecem diferentes relações entre as
ideias. Expressões como “entretanto” e “portanto”, por exemplo,
possuem significados diferentes, cuja compreensão é essencial
para o bom entendimento de um texto.
22
LEITURA ACADÊMICA E ESCRITA CIENTÍFICA
 COMO LER TEXTOS ACADÊMICOS?

 Crítica e avaliação
 Agora é hora de avaliar o texto. Reflita sobre o motivo pelo qual aquele texto é considerado
importante. Como ele contribui para sua formação ou prática profissional? Busque relações
com seus conhecimentos prévios. Pense também nas limitações do texto, por exemplo
questões que não são abordadas pelo autor ou a eficácia do método de pesquisa utilizado.
Esse momento de reflexão é fundamental para significar a leitura e fazer uma autoavaliação da
sua compreensão do texto. Também é recomendável que você registre essas informações, por
meio de fichas de leitura, resumos ou fichamentos.

23
LEITURA ACADÊMICA E ESCRITA CIENTÍFICA
 REFERÊNCIAS

FARACO, C. A.; TEZZA, C. Prática de texto para estudantes universitários. Curitiba:

Vozes, 2001. 296 p.
GRAHAM, A. A Guide to Reading and Analysing Academic Articles. Yukon College,

LEITURA ACADÊMICA E ESCRITA CIENTÍFICA

Canada, 2004. Disponível em:
[Link]
Acesso em: 12 maio 2023.
GUIMARÃES, T. de C. Comunicação e linguagem. São Paulo: Pearson, 2012.
KOCH, I. V.; ELIAS, V. M. Ler e escrever: estratégias de produção textual.
São Paulo: Contexto, 2014.
KÖCHE, V. S.; BOFF, O. M. B. Estudo e Produção de Textos - Gêneros Textuais do
Relatar, Narrar e Descrever. São Paulo: Vozes, 2012.

24
 REFERÊNCIAS
MARCONI, M. A.; LAKATOS, E. M. Fundamentos de metodologia científica. 7. ed.
São Paulo: Atlas, 2010.
MARCUSCHI, L. A. Produção textual, análise de gêneros e compreensão. São
Paulo: Parábola, 2008.
SCARTON, G.; SMITH, M. M. Manual de redação. Porto Alegre: PUCRS, FALE/
GWEB/ PROGRAD, 2002.
SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho científico. São Paulo: Editora Cortez,
2004.
VIANA, C. A. (Org.) Roteiro de redação: lendo e argumentando. São Paulo: Editora
Scipione, 2003.
WESTON, A. A construção do argumento. São Paulo: Martins Fontes, 2009.

25
LEITURA ACADÊMICA E ESCRITA CIENTÍFICA
 MUITO OBRIGADO!
Prof. Dr. Mauricio dos Reis Brasão

mbrasao@[Link] | (34) 99106-8607

| Lattes: [Link]

| Www: [Link]

| Www: [Link]
BR&as_sdt=0%2C5&q=Mauricio+dos+Reis+Bras%C3%A3o&oq=

26
Aula – 03/06/2023 - LEITURA ACADÊMICA E ESCRITA CIENTÍFICA