Etapa Ensino Médio
Matemática
Relações trigonométricas
no triângulo retângulo
2ª série
Aula 1
2o bimestre
Conteúdos Objetivos
● Trigonometria no triângulo ● Identificar as relações
retângulo. trigonométricas de seno, cosseno
e tangente no triângulo
● Seno, cosseno e tangente.
retângulo.
● Ângulos notáveis (30°,
● Resolver situações-problema que
45° e 60°).
envolvam as relações
trigonométricas.
Para começar
É provável que você já tenha medido a
sua altura ou a de um colega. Para
obter essa medida, é comum
utilizarmos uma fita métrica ou trena,
correto? Para encontrar a medida da
altura, esticamos a fita métrica na
vertical, ao lado da pessoa, na direção
da parede. Mas como fazer para medir a
altura de uma árvore? Ou de um poste
muito alto? Ou, ainda, a largura de um
rio? Para realizar essas tarefas, é
preciso empregar os conceitos de uma
área muito importante da matemática:
a trigonometria.
Foco no conteúdo
A trigonometria (do grego trigono, triângulo, e metria, medida) é
um ramo da Matemática que surgiu há mais de dois mil anos para
lidar com as medidas dos lados e dos ângulos de um triângulo.
Pode-se dizer que foi a Astronomia a
grande impulsionadora da
trigonometria, pois foi o astrônomo
grego Hiparco (190 a.C.-125 a.C.)
quem empregou, pela primeira vez, as
relações entre os lados e os ângulos
de um triângulo retângulo.
Foco no conteúdo
Sua aplicação se estende a outros campos da Matemática, como
análise, e a outras áreas da atividade humana, como o estudo de
eletricidade, mecânica, acústica, música, topologia, engenharia civil
etc.
No estudo da trigonometria, os ângulos de 30°, 45° e 60°
aparecem com frequência e, por esse motivo, são chamados de
ângulos notáveis. As razões trigonométricas relacionadas a esses
ângulos têm resultados diferenciados que evitam os cálculos com
valores aproximados.
Foco no conteúdo
Relações trigonométricas no triângulo
retângulo
Para qualquer ângulo agudo do triângulo retângulo, valem as relações:
𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑜𝑝𝑜𝑠𝑡𝑜 𝑐 𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑜𝑝𝑜𝑠𝑡𝑜 𝑏
𝑠𝑒𝑛𝛽 = =𝑎 𝑠𝑒𝑛α = =𝑎
ℎ𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎 ℎ𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎
𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑎𝑑𝑗𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑏 𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑎𝑑𝑗𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑐
𝑐𝑜𝑠𝛽 = = 𝑐𝑜𝑠α = =
ℎ𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎 𝑎 ℎ𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎 𝑎
𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑜𝑝𝑜𝑠𝑡𝑜 𝑐 𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑜𝑝𝑜𝑠𝑡𝑜 𝑏
𝑡𝑔𝛽 = = 𝑡𝑔α = =
𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑎𝑑𝑗𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑏 𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑎𝑑𝑗𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑐
Na prática
(Unisinos – RS) Um avião levanta voo sob um ângulo constante
de 30°. Após percorrer 1.000 metros em linha reta, qual será a
altura atingida pelo avião, aproximadamente?
(Utilize: sen 30° = 0,5; cos 30° = 0,87 e tg 30° = 0,58)
Na prática Correção
(Unisinos – RS) Um avião levanta voo sob um ângulo constante
de 30°. Após percorrer 1.000 metros em linha reta, qual será a
altura atingida pelo avião, aproximadamente?
(Utilize: sen 30° = 0,5; cos 30° = 0,87 e tg 30° = 0,58)
𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑜𝑝𝑜𝑠𝑡𝑜
𝑠𝑒𝑛30° = =
ℎ𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎
ℎ
0,5 = 1.000
ℎ = 500 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠
Logo, a altura atingida pelo
avião será de 500 metros.
Foco no conteúdo
Ângulos notáveis
Os ângulos de 30°, 45° e 60° são chamados de ângulos notáveis,
pois, além de serem os mais utilizados, eles são conhecidos pelos
seres humanos desde os tempos antigos.
Esquema de estacionamento em Esquema da escada com
espinha com inclinação de 45°. inclinação de 30°.
Foco no conteúdo
Tabela dos ângulos notáveis
Na prática
Uma rampa plana, de 36 m de comprimento, faz um ângulo de
30° com o plano horizontal. Qual a distância entre o início da
rampa e seu final, na direção horizontal?
Na prática Correção
Uma rampa plana, de 36 m de comprimento, faz um ângulo de
30° com o plano horizontal. Qual a distância entre o início da
rampa e seu final, na direção horizontal?
𝑑
cos 30° = Conseguiu chegar a
36
3 𝑑
= 36 essa resposta?
2 Mostre-me como
2𝑑 = 36 3 você fez!
𝑑 = 31,1 𝑚
A distância é de aproximadamente 31,1 m.
Aplicando
Para medir a altura de uma encosta, um topógrafo posicionou seu
teodolito a 6 m de distância da base da encosta e mirou o topo dessa
encosta, sob um ângulo de visão de 30°. Se a altura do teodolito é 120
cm, qual é a altura aproximada da encosta?
Use √(3) ≅ 1,73.
Responda no
caderno.
Aplicando
Solução:
Considerando h a altura da encosta, em metros, temos:
ℎ − 1,20 3 ℎ − 1,20
𝑡𝑔30° = ⟹ = ⟹ 6 ∙ 3 =3 ∙ ℎ − 1,20 ⇒
6 3 6
6 3 + 3,60
⇒ 6 ∙ 3 = 3ℎ − 3,60 ⇒ 3ℎ = 6 ∙ 3 + 3,60 ⇒ ℎ = ⇒
2
3 ∙ ൫2 3 + 1,20)
ℎ= ⇒ ℎ ≅ 2 ∙ 1,73 + 1,20 ⇒ ℎ ≅ 3,46 + 1,20 ≅ 4,66
3
Portanto, a altura da encosta obtida pelo topógrafo foi de 4,66 metros.
O que aprendemos hoje?
● Trigonometria no triângulo retângulo.
● Razões trigonométricas: seno, cosseno e tangente.
● Ângulos notáveis de 30°, 45° e 60°.
Referências
LEMOV, D. Aula Nota 10 2.0: 62 técnicas para melhorar a
gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2018.
PARANÁ (ESTADO). Secretaria da Educação. Material de
Apoio ao Professor.
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo
Paulista do Ensino Médio. São Paulo, 2020.
Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 – [Link] Acesso em: 3 fev. 2023.
Slide 4 – [Link] Acesso em:
7 mar. 2023.
Slide 6 – Elaborado com auxílio do software Geogebra.
Slide 9 – [Link] Acesso
em: 3 fev. 2023.; [Link] Acesso em: 3 fev. 2023.
Slide 10 – Elaborado pelo autor.
Slide 11 – Elaborado pelo autor.
Slide 12 – Elaborado pelo autor.
Slide 13 – Elaborado pelo autor.
Material
Digital