2 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

FICHA TÉCNICA

Consultoria

CEMOQE MOÇAMBIQUE

Direcção

Manuel José Simbine (Director do IEDA)

Coordenação

Nelson Casimiro Zavale

Belmiro Bento Novele

Elaborador

Albino Malate

Revisão Instrucional

Nilsa Cherindza

Lina do Rosário

Constância Alda Madime

Dércio Langa

Revisão Científica

Aurélio Hubo

Revisão linguística

Marcos Domingos

Maquetização e Ilustração

ElísioBajone

Osvaldo Companhia

Rufus Maculuve

Impressão

CEMOQE, Moçambique

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 3

 ÍNDICE

INTRODUÇÃO AO MÓDULO.......................................................................................... 7

UNIDADE TEMÁTICA Nº1: TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO........11

LIÇÃO Nº1: CONCEITOS BÁSICOS SOBRE AS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO...........13
LIÇÃO Nº 2: INFORMAÇÃO E SUAS CARACTERÍSTICAS ............................................................17
LIÇÃO Nº 3: INFORMAÇÃO DIGITAL E DADOS .....................................................................21
LIÇÃO Nº 4: HISTÓRIA DAS TIC .....................................................................................27
LIÇÃO Nº 5: ÁREAS DE APLICAÇÃO DAS TIC ......................................................................34
LIÇÃO Nº 6: ÁREA DE COMUNICAÇÃO .............................................................................38
LIÇÃO Nº 7: ÁREA DE CONTROLO E AUTOMAÇÃO ..............................................................43

UNIDADE Nº 2: ESTRUTURA DAS TIC ..............................................................................52

LIÇÃO Nº1: MÍDIA: CONCEITO E CLASSIFICAÇÃO ................................................................55
LIÇÃO Nº 2: A RÁDIO ................................................................................................60
LIÇÃO Nº 3: A TELEVISÃO ...........................................................................................65
LIÇÃO Nº 4: O JORNAL ..............................................................................................70
LIÇÃO Nº 5: VÍDEO ...................................................................................................75
LIÇÃO Nº 6: O COMPUTADOR (CONCEITO E CLASSIFICAÇÃO) .................................................79
LIÇÃO Nº 7: UNIDADES DE ENTRADA E SAÍDA (PERIFÉRICOS) ...................................................88
LIÇÃO Nº 8:UNIDADES DE ENTRADA (INPUT) .....................................................................93
LIÇÃO Nº 9:UNIDADES DE SAÍDA (OUTPUT).......................................................................99
LIÇÃO Nº 10: UNIDADES DE ENTRADA E SAÍDA (INPUT/OUTPUT) ........................................... 104
LIÇÃO Nº 11: UNIDADE CENTRAL DE PROCESSAMENTO ...................................................... 109
LIÇÃO Nº 12: UNIDADES DE MEMÓRIA .......................................................................... 114
LIÇÃO Nº 13: PLACA – MÃE (MOTHERBOARD) .................................................................... 119
LIÇÃO Nº 14: CONCEITO DE REDES DE COMPUTADORES ..................................................... 125
LIÇÃO Nº 15: COMPONENTES DE UMA REDE DE COMPUTADORES........................................... 132
LIÇÃO Nº 16: CLASSIFICAÇÃO DAS REDES DE COMPUTADORES .............................................. 140

4 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

 LIÇÃO Nº 17: TOPOLOGIA DAS REDES DE COMPUTADORES .................................................. 147
LIÇÃO Nº 18: INTERNET ............................................................................................. 154
LIÇÃO Nº 19: FUNCIONAMENTO DA INTERNET .................................................................. 159

UNIDADE TEMÁTICA Nº 3: APLICATIVOS ..................................................................... 169

LIÇÃO Nº 1: CONCEITO DE SISTEMA OPERATIVO .............................................................. 172
LIÇÃO Nº 2: SISTEMA OPERATIVO WINDOWS E SUA EVOLUÇÃO ............................................. 177
LIÇÃO Nº 3: SISTEMA OPERATIVO WINDOWS 7 .................................................................. 185
LIÇÃO Nº 4: ELEMENTOS DO WINDOWS 7 ........................................................................ 190
LIÇÃO Nº 5: APLICATIVOS DO WINDOWS 7 ....................................................................... 198
LIÇÃO Nº 6: CRIAÇÃO E GESTÃO DE PASTAS (DIRECTÓRIOS) ................................................ 205
LIÇÃO Nº 7: INTRODUÇÃO AO ESTUDO DO MICROSOFT OFFICE WORD 2007 .................................. 209
LIÇÃO Nº 8: AS FERRAMENTAS DO WORD 2007 ................................................................. 217
LIÇÃO Nº 9: EDIÇÃO DE TEXTOS EM WORD 2007 ............................................................... 226
LIÇÃO Nº 10: FORMATAÇÃO DE TEXTOS EM WORD 2007 ..................................................... 236
LIÇÃO Nº 11: INSERÇÃO DE ELEMENTOS EM WORD 2007 ...................................................... 244
LIÇÃO Nº 12: SEGURANÇA DE DADOS (VÍRUS) .................................................................. 262

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 5

 MENSAGEM DA SUA EXCELÊNCIA MINISTRA DA EDUCAÇÃO E
DESENVOLVIMENTO HUMANO

6 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

INTRODUÇÃO AO MÓDULO

Bem-vindo ao módulo de Tecnologias de

Informação e Comunicação da 10 ͣ classe.
As Tecnologias de Informação e
Comunicação constituem uma das áreas de
conhecimentos fundamentais e que irão
oferecer facilidades na compreensão das
ferramentas da internet que constitui um
veículo importante para a interpretação dos
fenómenos à nossa volta. Também irá
ajudar na compreensão do mundo
tecnológico que caracteriza a sociedade
actual e a precaver-se dos riscos que
possam advir desse desenvolvimento.

O módulo de Tecnologias de Informação e

Comunicação está estruturado em três
unidades temáticas. A primeira unidade fala de Tecnologias
de Informação e Comunicação; a segunda unidade aborda sobre a Estrutura das
TIC; e por fim, a terceira os Aplicativos. Por sua vez, cada unidade temática é
constituída por lições. Algumas unidades temáticas possuem mais lições em
relação as outras.

Tudo isto e muito mais faz com que o estudante tenha maior acesso à
informação e melhore o seu desempenho ao longo das suas aulas.

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 7

 ESTRUTURA DO MÓDULO

Unidade Temática nº1: Tecnologias de Informação e Comunicação;

Unidade Temática nº2: Estrutura das TIC;

Unidade Temática nº3: Aplicativos.

OBJECTIVOS DE APRENDIZAGEM DO MÓDULO

Esperamos que no final do estudo do módulo você seja capaz de:

3. Usar as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) para a

construção do conhecimento em diversos contextos do mundo actual.
4. Mobilizar conhecimentos relativos à estrutura e funcionamento básico
dos computadores, de modo a poder tomar decisões fundamentadas na
aquisição e/ou remodelação de material informático;
5. Usar as potencialidades do Sistema Operativo, Office (Word) e Internet
para desenvolver habilidades de trabalho em grupo. Utilizar as
potencialidades de pesquisa, comunicação e investigação cooperativa da
Internet, do correio electrónico e das ferramentas de comunicação em
tempo real; e
6. Utilizar a manutenção preventiva dos PC’s para melhorar o rendimento
das máquinas.

RESULTADOS DE APRENDIZAGEM DO MÓDULO

8 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

3. Usa as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) para a
construção do conhecimento em diversos contextos do mundo actual.
4. Mobiliza conhecimentos relativos à estrutura e funcionamento básico
dos computadores, de modo a poder tomar decisões fundamentadas na
aquisição e/ou remodelação de material informático;
5. Usa as potencialidades do Sistema Operativo, Office (Word) e Internet
para desenvolver habilidades de trabalho em grupo. Utiliza as
potencialidades de pesquisa, comunicação e investigação cooperativa da
internet, do correio electrónico e das ferramentas de comunicação em
tempo real; e
6. Utiliza a manutenção preventiva dos PC’s para melhorar o rendimento
das máquinas.

ORIENTAÇÕES PARA O ESTUDO

Para o sucesso na sua auto-aprendizagem você vai precisar de alguns conselhos

que irão orientá-lo. A seguir apresentamos alguns:

1. Caro estudante reserve pelo menos 2 (duas) horas por dia para o estudo
de cada lição e resolução de exercícios propostos.
2. Procure um lugar tranquilo que disponha de espaço e iluminação
apropriados, pode ser em sua casa, no Centro de Apoio e Aprendizagem
(CAA) ou noutro lugar que achar conveniente perto da sua casa.
3. Durante a leitura, faça anotações no seu caderno sobre conceitos, termos
novos e outros aspectos importantes sobre o tema em estudo. Aponte
também as dúvidas a serem apresentadas aos colegas, professor ou tutor
de forma a serem esclarecidas.
4. Faça o resumo das matérias estudadas no seu caderno de anotações.

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 9

 5. Resolva os exercícios e só consulte a chave de correcção para confirmar
as respostas. Caso tenha respostas erradas, não desanime, volte a estudar
a lição e resolver novamente os exercícios de forma a aperfeiçoar o seu
conhecimento. Só depois de resolver com sucesso os exercícios poderá
passar a lição seguinte. Repita esse exercício em todas as lições.

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Ao longo de cada lição de uma unidade temática são apresentadas Actividade da

lição, de reflexão e de experiências que o ajudarão a avaliar o seu desempenho e
melhorar a sua aprendizagem. No final de cada unidade temática, será
apresentado um teste de Actividade da unidade, contendo os temas tratados em
todas as lições, que tem por objectivo a sua preparação para a realização da
prova. A Actividade da lição é acompanhada de chave de correcção com
respostas ou indicação de como deveria responder as perguntas, que você
deverá consultar após a sua realização. Caso acerte acima de 70% das
perguntas, consideramos que está apto para fazer a prova com sucesso.

10 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

1 UNIDADE TEMÁTICA Nº1: TECNOLOGIAS
DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

1
Lição nº 1: Conceitos básicos sobre as
Tecnologias de Informação e Comunicação

Lição nº 2: Informação e suas

Características

Lição nº 3: Informação digital e dados

Lição nº 4: História das TIC

Áreas de Aplicação das TIC

Lição nº 5: Área do Computador

Lição nº 6: Área da Comunicação

Lição nº 7: Área de Controlo e Automação

INTRODUÇÃO DA UNIDADE

As Tecnologias de Informação e Comunicação constituem uma ferramenta

básica para a compreensão do mundo Tecnológico actual, por isso torna-se
imperioso o conhecimento dos conceitos básicos à sua volta, o historial do seu
surgimento, as etapas de desenvolvimento e as respectivas áreas de aplicação. A
unidade é composta por sete lições, as 3 primeiras abordam sobre os Conceitos
Básicos das Tecnologias de Informação e Comunicação, 1 sobre a História das

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 11

 Tecnologias de Informação e Comunicação e as 3 últimas sobre as Áreas de
Aplicação das Tecnologias de Informação e Comunicação.

OBJECTIVOS DE APRENDIZAGEM DA UNIDADE

Até ao final do estudo desta unidade temática, esperamos que você seja capaz
de;

i. Definir os conceitos relacionados com as TIC;

ii. Identificar os estágios de desenvolvimento das TIC;
iii. Identificar as áreas de aplicação das TIC; e
iv. Caracterizar as áreas de aplicação das TIC e as suas principais
aplicações.

RESULTADOS DE APRENDIZAGEM DA UNIDADE

 Define os conceitos relacionados com as TIC;

 Identifica os estágios de desenvolvimento das TIC;
 Identifica as áreas de aplicação das TIC; e
 Caracteriza as áreas de aplicação das TIC e as suas principais
aplicações.

DURAÇÃO DA UNIDADE:

Para o estudo da Unidade vai precisar de 10 (dez) horas.

MATERIAIS COMPLEMENTARES

Dicionário de Informática, consulta à internet, e outras fontes que estiverem à

sua disposição.

12 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

LIÇÃO Nº1: CONCEITOS BÁSICOS SOBRE AS
TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E
COMUNICAÇÃO

INTRODUÇÃO A LIÇÃO

Para percebermos as componentes tecnológicas que o mundo actual nos propõe,

é necessário saber definir as tecnologias de informação e comunicação, por isso
torna-se imperioso conhecer os termos associados e o seu significado.

OBJECTIVOS DE APRENDIZAGEM

Até ao final da aula, o aluno deve ser capaz de:

 Identificar os conceitos básicos das TIC;

 Definir os conceitos básicos das TIC.

Para melhor compreensão desta lição necessita de 1 hora

i. Conceitos básicos de Tecnologias de Informação e

Comunicação

De certeza que você já ouviu falar dos termos Tecnologia, Informação e

Comunicação ou mesmo de Tecnologias de Informação e Comunicação.

No seu caderno de anotações, aliste os termos e procure defini-los antes de

prosseguir com a leitura da lição.

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 13

 Certamente que já realizou a actividade recomendada. Agora compare com as
definições apresentadas a seguir, não é pertinente que sejam exactamente as
apresentadas a seguir pois você pode ter usado suas próprias palavras para
definir.

Técnica é a arte de fazer, ou seja é o saber fazer.

Tecnologia = arte (saber fazer) + ciência (explicar os procedimentos

necessários).

Tecnologia é o conhecimento adquirido e organizado relativo a uma

determinada área de intervenção.

Dados são designações ou entidades (objectos, pessoas, etc…), factos, valores

numéricos, etc, que por si só têm pouca utilidade mas depois de tratados
(processados), convertem-se em informação.

Informação é o acto ou efeito de informar, ou seja, é um conjunto de dados

articulados com determinado sentido.

Comunicação é a troca de informação entre o remetente (emissor) e o

destinatário (receptor).

Observa, a figura:

Figura 1: Meios de comunicação.

14 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

Como acabou de observar, a figura representa os meios de comunicação. Para
que os meios possam transmitir ou receber a informação é necessário uma
tecnologia, isto é, uma ciência e técnica que poderá auxiliar na conexão e
transmissão da informação. Daí a necessidade de termos a noção das
Tecnologias de Informação e comunicação (TIC).

Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) constituem um conjunto de

recursos tecnológicos e computacionais utilizados para a criação e utilização da
informação.

Tecnologias de Informação e Comunicação são um conjunto de recursos

tecnológicos que o Homem utiliza para se comunicar.

Exemplos desses recursos: Redes de computadores; Centrais telefónicas;

Comunicação por satélite (Rádio, Televisão; Telefonia móvel), ensino à
distância através das plataformas electrónicas, etc.

Computador é uma máquina electrónica que permite a entrada de dados, o seu

processamento e a visualização dos resultados.

Informática é o tratamento automático da informação através de um

computador.

ACTIVIDADE DA LIÇÃO

Agora resolve no seu caderno de anotações os exercícios sobre os conteúdos

que acabou de aprender.

Assinale com V as afirmações Verdadeiras e F as falsas.

1. Tecnologia é o conhecimento que uma pessoa possui sobre todas as

áreas de intervenção na sociedade. ___

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 15

 2. Tecnologias de Informação e Comunicação são um conjunto de
recursos tecnológicos que o Homem utiliza para poder comunicar-se.
___
3. Computador é uma máquina electrónica que permite a entrada de
dados e obtenção (visualização) dos resultados. __
4. O Computador é uma máquina electrónica que não precisa receber
dados, só de olhar já entende o que você deseja. ___
5. O computador é uma máquina electrónica que permite a entrada de
dados, o seu processamento e a obtenção dos seus resultados. ___

CHAVE DE CORRECÇÃO

A. F2) V 3) F 4) F 5) V

16 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

LIÇÃO Nº 2: INFORMAÇÃO E SUAS
CARACTERÍSTICAS

INTRODUÇÃO A LIÇÃO

Hora bem, para percebermos a informação, não basta darmos o seu conceito é
necessário que compreendemos os pressupostos básicos para a sua obtenção
assim como as suas características. Assim sendo a informação pode ser digital e
não digital e a digital interessa pelas suas características na sua transmissão,
disseminação, assim como o seu armazenamento.

OBJECTIVOS DE APRENDIZAGEM

Até ao final da lição, o estudante deve ser capaz de:

 Definir a informação;
 Identificar os passos necessários para a obtenção da informação;
 Identificar as características da informação.

Para melhor compreensão desta lição necessita de 1 (uma) hora

1.2.1. Informação e suas Características.

Com base nos conhecimentos que o estimado estudante possui, procura

responder as seguintes questões no seu caderno de anotações antes de
prosseguir com a lição:

1. O que é informação?

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 17

 2. Quais são os passos necessários para a obtenção da informação?

3. Quais são as características da informação?

Tem constatado no seu dia-a-dia que para ter algum conhecimento precisa estar
informado. Para tal é necessário verificar uma série de requisitos, dentre os
quais uma linguagem que os interlocutores entendem, algo por observar e
extrair os dados, a percepção dos dados para poder ter a informação. Agora
vamos conferir as respostas às questões colocadas anteriormente.

Informação é um conjunto de dados articulados com significado. Para obtermos

a informação é necessário: observação dos factos, aquisição dos dados,
processamento dos mesmos e a obtenção da informação. É a partir da
informação que se obtém o conhecimento, indispensável para o
desenvolvimento da sociedade.

A seguir apresentamos alguns exemplos de informação:

 Palavras;
 Quadros artísticos (sinais visuais na forma de ondas de luz);
 Impulsos eléctricos através dos quais os nossos olhos transmitem
imagens ao cérebro;
 Música, etc.

Características da informação:

A informação caracteriza-se por ser:

 Transportável - permitir o seu deslocamento de forma fácil;

 Armazenável – memória humana, livros, discos, memórias dos
computadores, etc;
 Traduzível – pode ser convertida, por exemplo, noutra linguagem,
para poder ser entendida pelo receptor;

18 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

  Reciclável – pode ser convertida em nova informação;

Como acabou de perceber estimado estudante, a informação é um veículo para a

obtenção do conhecimento

De certeza que você deve ter respondido com sucesso as questões dadas
anteriormente, caso contrário, não desanime pois não é pertinente que o seu
pensamento seja taxativamente igual mas sim que as ideias chaves sejam as
mesmas, pois pensamos de maneira diferente.

ACTIVIDADE DA LIÇÃO

Agora que acabou de ler a lição, responde no seu caderno de anotações às

questões que lhe são colocadas.

1. Informação é:
A) um conjunto de dados sem sentido…..
B) um conjunto de dados não articulados com sentido….
C) um conjunto de dados articulados com sentido……
D) um conjunto de dados articulados sem sentido…...

2. Os passos necessários para a obtenção da informação são:

A) Observação dos factos, dados e informação;
B) Observação dos factos, dados, processamento, informação;
C) Observação dos factos, dados, conhecimento e informação;
D) Observação dos factos, dados, informação e conhecimento.

3. Quais são as características da informação?

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 19

 CHAVE DE CORRECÇÃO

1.C) 2) B)

3. As características da informação são: transportável, traduzível, armazenável e

reciclável.

20 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

LIÇÃO Nº3: INFORMAÇÃO DIGITAL E DADOS

INTRODUÇÃO A LIÇÃO

A informação digital compreende um dos pressupostos básicos das Tecnologias

de Informação e Comunicação e os dados contribuem de certa forma a obtenção
de informação, assim iremos aprofundar com detalhes estes aspectos ao longo
da presente lição.

OBJECTIVOS DE APRENDIZAGEM

Até ao final da lição, o estimado estudante, deve ser capaz de:

 Identificar a informação digital da não digital;

 Diferenciar a informação digital dos dados;
 Identificar as características da informação digital.

Para melhor compreensão desta lição necessita de 2 horas

i. Informação digital e dados

De certeza que o estimado estudante já digitou uma mensagem de texto no seu

telemóvel que transmitiu uma informação para outrem.

Afinal o que é informação digital? Por que é que assim o chamam? Qual é a
diferença entre informação digital e dados? Pare e reflicta. A palavra dígito é

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 21

 comum na Matemática e você pode estar recordado que (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e
9) constituem os dígitos. Recorde-se que na lição anterior definimos os dados
como sendo representações codificadas de factos ou eventos, objectos, pessoas
ou outro tipo de entidades. Essas representações codificadas podem ser
palavras, números, datas ou outros tipos de códigos ou símbolos. Já a
informação diz respeito a dados processados ou articulados entre si de modo a
assumirem um significado e a poderem traduzir-se em conhecimento para o ser
humano. A informação é assim constituída por dados organizados e com
significado ou pode ser um produto resultante do processamento dos dados.

Para distinguir um dado de uma informação existe uma regra que deve sempre
ser aplicada, e

é a seguinte:

• De um dado pode ser retirada informação;

• De uma informação jamais pode ser retirado um dado.

A tabela seguinte mostra a diferença entre dados e informação

A tabela mostra a diferença entredados e informação

22 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

A tabela apresenta na segunda coluna (de cima para baixo) exemplos de dados
cujo significado se traduz em informação que é apresentada nas duas últimas
colunas.

Cada vez mais o tratamento da informação é feito no sentido de esta poder ser
facilmente transmitida, de um local para o outro, independentemente da
distância.

É frequente ouvirmos dizer que vivemos na era digital, pois, diariamente, é-nos
possibilitado o acesso, quase instantâneo, a uma enorme quantidade e variedade
de informação. O formato em que a informação se encontra permite-nos
classificá-la em digital e não digital.

Informação digital é toda a informação a que podemos aceder através do

computador, o que pressupõe que esta exista em formato digital, isto é na forma
de dígitos (0 e 1).

Num computador, os dados ou a informação são representados por apenas dois

estados, 0 e 1, que correspondem respectivamente a, por exemplo, 1 – ligado ou
verdadeiro e 0 – desligado ou falso. Assim, a informação é codificada em zeros
e uns, utilizando-se o sistema de numeração binário. Cada dígito binário tem o
nome de bit, palavra resultante da contracção de binarydigit. Tanto o
processador (a unidade que processa as instruções, que executa os cálculos e
que faz a gestão do fluxo de informação pelo computador ) como os restantes
componentes envolvidos no tratamento da informação possuem a capacidade de
lidar com milhões de bits por segundo!

Um byte (lê-se ‟baite”) é um conjunto de 8 bits. Cada carácter (corresponde a

cada espaço ocupado na memória do computador, quando teclamos), ocupa 1
byte quando é guardado na memória de um computador.

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 23

 Vejamos a seguir como são designados os múltiplos do byte :

1 kilobyte (1 kb) = 1024 bytes (1024 b), (210 = 1024)

1Megabyte (1Mb) = 1024 kb

1 Gigabyte (1 GB) = 1024 Mb

1 Terabyte (1 TB) = 1024 GB

etc.

Características da informação:

Para além das características da informação que vimos na lição anterior, a

digital apresenta as seguintes propriedades específicas:

 Manipulável (é fácil de fazer alterações sem necessidade de fazer

borrões como acontece quando escrevemos nos nossos cadernos).
 Partilhável (facilmente podemos enviar e receber, sem distinção entre
a cópia e a original).
 Compacta (podemos gravar em dispositivos como disco e pendrives
(“flash”) de modo a facilitar o transporte de um ponto para o outro.
 Comprimível (existem programas através dos quais podemos
diminuir o tamanho dos ficheiros quando por exemplo queremos
enviar de forma a minimizar os nossos pacotes de dados e garantir
maior segurança).
 Interactiva e multimédia (como por exemplo os vídeos e áudios).

Assim chegamos ao fim de mais uma lição e como é de costume esperamos que
tenha conseguido fazer as anotações das questões mais importantes.

24 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

ACTIVIDADE DA LIÇÃO

Estimado estudante, resolva as questões que se seguem, no seu caderno de

anotações de acordo com a lição estudada.

I. Complete, os espaços em branco com as palavras: megabyte, bit, 1024 e

digital.
1. A informação ______________é aquela que podemos acessar através do
computador.
2. A contracção das palavrasbinary e digit, formam a
palavra____________________.
3. Um ___________(Mb) corresponde a __________ kilobytes (kb).

II. As características da informação digital são:

A) Manipulável, Partilhável, Confiável, Compacta e Multimédia.
B) Manipulável, Comprimível, Partilhável, Compacta, Interactiva e
Multimédia.
C) Manipulável, Comprimível, Reciclável, Megabyte e Gigabyte.
D) Manipulável, Partilhável, Compacta, Comprimível, Interactiva e Digital.

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 25

 CHAVE DE CORRECÇÃO

Confira a chave

I) [Link] [Link] [Link],1024

II) B).

26 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

LIÇÃO Nº4: HISTÓRIA DAS TIC

INTRODUÇÃO A LIÇÃO

Na verdade sabemos que o computador é uma das ferramentas essenciais das

TIC e o seu aspecto actual deveu-se a diversas transformações e evoluções ao
longo de vários anos tendo em conta as transformações tecnológicas que o
mundo conheceu até a actualidade que revolucionaram o mundo tecnológico.

OBJECTIVOS DE APRENDIZAGEM

Até ao final da lição, o estudante deve ser capaz de:

 Identificar as diferentes fases de desenvolvimento das Tecnologias de

informação e Comunicação;
 Caracterizar as diferentes fases de desenvolvimento das TIC.

Para melhor compreensão desta lição necessita de 2 (duas) horas

1.1.1. História das TIC

O estudante deve estar a questionar-se, como é que surgiram as TIC? Sendo o

computador uma das componentes chaves das TIC, quando, onde é como é que
surgiu?

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 27

 Para darmos resposta a estas e outras questões que possam surgir vamos
acompanhar atentamente os avanços tecnológicos que deram origem ao
computador actual. Assim dividimos o tempo de evolução por gerações.

GERAÇÃO ZERO

O ábaco é considerado o primeiro instrumento a ter possibilitado a realização de

cálculos aritméticos simples. A sua existência remonta a 3000 a.C. e muitos
foram os povos da antiguidade que dele se serviram para realizar os cálculos
simples do dia-a-dia. Os ábacos são ainda hoje usados na China, no Japão e em
algumas regiões de África.

John Napier, por volta de 1617, inventou um dispositivo mecânico, construído

com cilindros de osso, que permitia efectuar multiplicações, divisões e raízes
quadradas. Esta máquina ficou conhecida como Ossos de Napier, em virtude de
o material utilizado para a construção dos cilindros ser o marfim.

Blaise Pascal, por volta de 1642, desenvolveu a primeira calculadora mecânica

da história.

Esta máquina automática permitia somar, subtrair e multiplicar e funcionava de

forma semelhante à de um velocímetro de automóvel. Pascal atribuiu à sua
invenção o nome de Pascalina.

Leibnizadicionou à Pascalina as propriedades da multiplicação e divisão,

ficando, em 1694, este novo invento conhecido como a multiplicadora de
Leibniz.

28 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

PRIMEIRA GERAÇÃO (1951-1959)

Os computadores desta geração funcionavam por meio de circuitos e válvulas

electrónicas, os quais possuíam o uso restrito, além de serem grandes
consumiam muita energia. Um exemplo é o EDVAC
(ElectronicDiscreteVariableAutomaticComputer) que operava com base em
codificação decimal, depois surgiu o ENIAC (Electronic Numeral
IntegratorAndComputer) que consumia cerca de 200 Kilowatts e possuía 19000
válvulas.

SEGUNDA GERAÇÃO (1959 – 1965)

Ainda com a dimensão muito grande, os computadores funcionavam por meio

de transístores, os quais substituíram as válvulas que eram maiores e mais
lentas. Neste período inicia-se a comercialização dos computadores. A IBM
(International Business Machine) lança o computador com a possibilidade de
programação.

Observa a figura:

Figura 2: Imagens ilustrativas da evolução do computador (Geração zero, 1ª e

2ª Geração).

TERCEIRA GERAÇÃO (1965 – 1975)

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 29

 Os computadores funcionavam por meio de circuitos integrados, os quais
substituíram os transístores e já apresentavam uma dimensão menor e maior
capacidade de processamento. Foi neste período que os chips (processadores)
foram criados e a utilização de computadores pessoais PC’s
(PersonalComputer) começou. A empresa Intel (InternationalElectronics)
inicia a comercialização dos computadores em larga escala.

QUARTA GERAÇÃO (1975 – ATÉ OS DIAS ACTUAIS)

Com o desenvolvimento da tecnologia de informação, os computadores

diminuem de tamanho, aumentam a velocidade e a capacidade de
processamento de dados. São incluídos os microprocessadores com gasto cada
vez menor de energia. Na década de 80, foi criado o circuito integrado em larga
escala, onde foram desenvolvidas técnicas para se aumentar cada vez mais o
número de componentes no mesmo circuito integrado até 300000 componentes
numa pastilha.

Observa a figura abaixo:

Figura 3: Imagens da evolução de computadores (3ª e 4ª geração).

Observe agora a seguinte figura:

30 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

 Figure 4:Fases de Evolução do Computador e o surgimento dos serviços integrados (“5ª Geração”)

Como acabou de observar nas imagens acima, a partir da década de 90, há uma
grande explosão dos computadores pessoais. Além disso, surgem os softwares
integrados e a partir da virada do milénio, começam a surgir os computadores
de mão, ou seja, os Smartphones, os iPad’s e Tablets, que incluem a conexão
móvel de dados, com a navegação na Web (internet). Admite-se a hipótese de
que provavelmente estejamos já na quinta geração de computadores se termos
em conta os grandes avanços tecnológicos da actualidade.

Chegamos ao fim da nossa lição e esperamos que tenha gostado.

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 31

 ACTIVIDADE DA LIÇÃO

Depois de ter lido atentamente a lição resolve as questões abaixo.

1. Assinale com V as afirmações Verdadeiras e F as Falsas:

a) Na geração zero, os computadores eram constituídos por válvulas
electrónicas. __
b) O ENIAC e o EDVAC são computadores da primeira geração. ____
c) Durante a segunda geração dos computadores, a IBM lança o
computador com possibilidade de programação. ____
d) Os computadores da terceira geração funcionavam com base em
transístores. ____
e) A integração dos componentes electrónicos em circuitos integrados
teve lugar na terceira geração dos computadores. ____
f) A incorporação dos componentes da Web nos computadores, teve
início na quinta geração dos computadores. _____
g) A quarta geração dos computadores vai desde 1975 até os dias actuais.
____

32 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

CHAVE DE CORRECÇÃO

Confira a chave de correcção

a) Fb) V c) F d) F e) Vf) F g)V

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 33

 LIÇÃO Nº5: ÁREAS DE APLICAÇÃO DAS TIC

INTRODUÇÃO A LIÇÃO

Tendo em conta a pertinência e a eficiência que o computador desempenha na

execução de tarefas vemos que as tecnologias de Informação e Comunicação
abarcam todas as áreas da sociedade, assim elas ajudam o Homem no
desenvolvimento das suas tarefas da vida quotidiana em diferentes áreas de
aplicação.

OBJECTIVOS DE APRENDIZAGEM

Até ao final da lição, o estimado estudante, deve ser capaz de:

 Identificar as principais áreas de aplicação das TIC

 Caracterizar a área do Computador na aplicação das TIC.

Para melhor compreensão desta lição necessita de 1 hora

1.3.1. Áreas de aplicação das TIC

O estimado estudante deve estar a constatar que o desenvolvimento tecnológico

actual associa a sociedade actual para o mundo informatizado em quase todas as
áreas, nas Escolas, Hospitais, Bancos, Hotéis, Postos Fronteiriços,
Supermercados, para a emissão do nosso Bilhete de Identidade, enfim quase que
em tudo o que nós fazemos.

34 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

Assim sendo as TIC aplicam-se em três áreas, nomeadamente: Computador,
Comunicação e Controlo e Automação.

Área do Computador

Tem observado actualmente que na maioria dos gabinetes ou escritórios está lá

presente um ou mais computadores, e hoje em dia o conceito de escritório não é
apenas um lugar fixo, com as TIC, as pessoas tem acesso ao trabalho em
qualquer canto onde estiverem. Aquando da sua matrícula na escola observou
que dias depois a mesma afixou uma lista de todos os matriculados, atribuindo-
lhes as turmas, professores e horários para o estudo. Para a facilitação deste e
demais actividades, recorre-se ao computador. Assim, a aplicação das TIC na
área do computador compreende a Burótica e a Informática.

Burótica designa a aplicação de meios informáticos no tratamento e circulação

da informação em escritórios ou gabinetes administrativos. Actualmente
também se utiliza a expressão escritório electrónico. Trata-se basicamente de
conceber, adaptar e utilizar meios informáticos, devidamente articulados, em
escritórios de instituições; refere-se às áreas de contabilidade, gestão e recursos
humanos e de stocks.

Já nos referimos na lição nº 1 que para o tratamento da informação no

computador, recorremos à Informática.

Lembre-se que: Informática – é um conjunto de conhecimentos e técnicas

ligadas ao tratamento racional e automático de informação, o qual se encontra
associado à utilização de computador e respectivos programas.

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 35

 ACTIVIDADE DA LIÇÃO

Responde as questões que se seguem:

1. As Tecnologias de Informação e Comunicação compreendem três áreas.

a) Identifique as três áreas de aplicação das TIC.
2. A área do Computador possui duas componentes.
a) Identifique-as.
b) Caracterize a Burótica.

36 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

CHAVE DE CORRECÇÃO

Confira a Chave de correcção

1a) Computador, Comunicação e Controlo e Automação.

2a)Burótica e Informática.

b) Burótica – é a utilização de computadores em escritórios ou gabinetes, isto

é, é a informatização dos gabinetes.

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 37

 LIÇÃO Nº6: ÁREA DE COMUNICAÇÃO

INTRODUÇÃO A LIÇÃO

Nesta lição, iremos abordar a segunda área de aplicação das TIC na sociedade,
nomeadamente a área da Comunicação que compreende a Telecomunicação e a
Telemática; a diferença existente entre elas assim como as componentes que
cada uma incorpora.

OBJECTIVOS DE APRENDIZAGEM

Até ao final da lição, o estimado estudante, deve ser capaz de:

 Identificar a Comunicação como área de aplicação das TIC

 Caracterizar as diferentes formas de Comunicação como área de
aplicação das TIC.

Para melhor compreensão desta lição necessita de 1 hora

 Área de Comunicação

Você deve estar recordado que a comunicação éa troca de informação, isto é, a

interacção estabelecida entre dois intervenientes que transmitem e permutam
informação.

A Comunicação, envolve a Telecomunicação e a Telemática.

38 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

Observa a figura abaixo:

Figura 5: Comunicação e meios de comunicação.

Deve ter observado que para o estabelecimento da comunicação é necessário o

envolvimento de alguns meios materiais, sejam Torres de Comunicação,
Centrais telefónicas e sem deixar de lado o computador que é responsável pela
recepção e conversão dos diferentes sinais transmitidos.

Telecomunicação

Tele - é um prefixo de origem grega que exprime a ideia de "longe", "ao longe",
“à distância" e Comunicação tem a ver com o acto de transmitir informação.
Assim:

Telecomunicação - Consiste num serviço de comunicação à distância que

envolve a integração de sistemas tais como: televisão, vídeo, linhas telefónicas,
satélites, etc.

Telemática - Caracteriza-se pela conjugação de meios informáticos

(computadores, modems, etc.) com meios de comunicação à distância (linhas
telefónicas, satélites, etc.);

A seguir apresentamos alguns serviços telemáticos:

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 39

  WWW (WorldWide Web);
 E-mail (correio electrónico);
 Listas de correio (mailing lists);
 RedesSociais (Whatsapp, facebook, instagram, twitter, etc),
 Videoconferência.

40 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

ACTIVIDADE DA LIÇÃO

Agora que acabou de ler a lição, resolve os exercícios a seguir.

Escolha a alternativa correcta:

1, A comunicação como área de aplicação das TIC, compreende:

a) a Telecomunicação e a Informática. ____

b) a Telemática, a Telecomunicação e a Informática. _____
c) a Informática e a Telemática.____
d) a Telecomunicação e a Telemática. ____

2. Telecomunicação é

a) comunicação à curta distância envolvendo sistemas integrados. ___

b) comunicação entre o emissor e o receptor. ____

c) comunicação à longa distância envolvendo sistemas integrados. ____

d) comunicação à longa distância não envolvendo sistemas integrados. ____

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 41

 CHAVE DE CORRECÇÃO

Confira a chave

1. d) 2. c)

42 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

LIÇÃO Nº7: ÁREA DE CONTROLO E AUTOMAÇÃO

INTRODUÇÃO A LIÇÃO

Na presente lição, vamos estudar o Controlo e Automação como área de

aplicação das TIC na sociedade. Esta área engloba a Robótica, o CAM (Fabrico
Assistido por Computador), CAD (Desenho Assistido por Computador),
Biometria e Domótica.

OBJECTIVOS DE APRENDIZAGEM

Até ao final da lição, o estimado estudante, deve ser capaz de:

 Identificar as diferentes formas de Controlo e Automação como área

de aplicação das TIC
 Caracterizar as diferentes formas de Controlo e Automação.

Para melhor compreensão desta lição necessita de 2 horas

1.6.1. Área de Controlo e Automação

O estimado estudante deve estar a observar que há cada vez maior número de
máquinas a substituir a força humana quer na indústria assim como na
vigilância das grandes empresas e a justificação que se tem é da eficiência na
produção dos resultados desejados pois as mesmas funcionam durante longas
horas e são menos susceptíveis a falhas. Neste caso estão patentes as
Tecnologias de Informação e Comunicação no Controlo e Automação.

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 43

 Controlo e Automação

É a área de aplicação das TIC que engloba o controlo de mecanismos e os

processos industriais. É usada nas mais variadas indústrias: automóvel, de
plásticos, alimentar, de fabrico de electrodomésticos, de portas automáticas, etc.
Esta área inclui a Robótica, o CAD, o CAM, a Biometria e a Domótica.

Robótica

É uma ciência que faz a projecção e construção de Robôs, isto é, consiste na

conjugação da automática com a informática.

Foi criada pela necessidade de realizar tarefas com o máximo de eficiência e

precisão ou aceder a lugares onde a presença humana se torna difícil;

Figura 6: Robôs (Máquina que substitui o trabalho manual que deveria ser feito por vários Homens).

CAD/CAM

CAD – ComputerAssisted Design: refere-se a sistemas de conjugação de desenho e fabrico

baseados em computador.

44 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

CAM – ComputerAidedManufactoring: outro tipo de sistemas de fabrico (normalmente de
peças) controlado por computador.

Figura 7:Aplicação das TIC no desenho e fabrico de peças mecânicas.

Biometria

[bio (vida) + metria (medida)] é o estudo estatístico das características físicas ou

comportamentais dos seres vivos.

Recentemente este termo também foi associado à medida de características físicas ou

comportamentais das pessoas como forma de identificá-las unicamente. É por isso que o
Bilhete de Identidade incorpora a impressão digital, e outras características físicas relevantes
e imutáveis.

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 45

 Figura8:Captura de impressão digital e as características do olho como exemplo de aplicação das TIC na
Biometria.

Domótica

Ramo das TIC que se ocupa da casa inteligente, isto é, a partir de um telemóvel pode vigiar a
sua casa, escritório, bombas de abastecimento de combustível com câmaras instaladas no
local.

Figura9: Monitoria dos compartimentos de uma casa a partir de um simples telemóvel.

46 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

ACTIVIDADE DA LIÇÃO

Estimado estudante, é de costume que no final de cada lição resolva os

exercícios propostos, sendo assim não iremos fugir da regra.

1. Escolha a alternativa correcta

A área de Controlo e Automação, compreende:

a) Robótica, Computador, CAM, Biometria e Domótica. _____

b) Robótica, CAM, CAD, Biometria e Domótica. ____
c) Robótica, Telemática, Biometria, Comunicação e Domótica. ____
d) Robótica, Computador, CAD, Biometria e Domótica. _____

Assinale com V as afirmações Verdadeiras e F as Falsas.

a) A Robótica compreende a substituição da mão-de-obra humana por

máquina (Robôs). _____
b) CAD significa Fabrico Assistido por Computador. ____
c) CAM significa Desenho Assistido por Computador. ____
d) CAD significa Desenho Assistido por Computador. ____
e) Biometria é o estudo das características físicas ou comportamentais
dos seres vivos. ____

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 47

 CHAVE DE CORRECÇÃO

Confira as respostas

1. b)

2. a) V b) F c) F d) V e) V

Estimado estudante, chegamos ao fim da primeira unidade e esperamos que

tenha gostado.

48 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

ACTIVIDADE DA UNIDADE/ PROVA DE PREPARAÇÃO

1. Assinale com V as afirmações verdadeiras e com F as falsas:

a) Tecnologia é um conhecimento adquirido em relação a uma
determinada área de intervenção. ____
b) Informação é um conhecimento adquirido em relação a uma
determinada área de intervenção. ____
c) Computador é uma máquina que só recebe dados. ___
d) Computador é uma máquina electrónica que recebe dados, processa e
visualiza os resultados. ___
e) Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) são um conjunto de
meios tecnológicos que o Homem utiliza para comunicar-se. ____

2. Quais são as características da informação?

3. Explica a diferença existente entre a informação digital e dados.

4. Completa os espaços em branco com as palavras sublinhadas: Geração
zero, primeira geração, segunda geração, terceira geração e quarta
geração.
a) Foi na ____________________ que Blaise Pascal, por volta de 1642,
desenvolveu a primeira calculadora mecânica da história.
b) A substituição dos transístores por circuitos integrados foi uma das
grandes revoluções da ______________________ de computadores.
c) A grande revolução tecnológica que permitiu a incorporação dos
componentes da Web nos computadores, caracterizou a
_______________________ de computadores.
d) Foi na ___________________ que a IBM lançou para o mercado o
primeiro computador com a possibilidade de programação.

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 49

 e) O ENIAC e o EDVAC foram lançados durante a ___________________
de computadores.

5. Com base nos conhecimentos adquiridos sobre as áreas de aplicação das

TIC, completa os espaços em branco com as palavras sublinhadas:
Burótica, Computador, Comunicação, Controlo e Automação,
Informática, Telecomunicação, Telemática, Robótica, Biometria e
Domótica.

a) A substituição da mão-de-obra Humana por máquinas nas indústrias

modernas, chama-se ____________________ e pertence a área de
____________________.
b) A área de _____________________ compreende a Burótica e a
______________.
c) Chama-se _______________, o estudo das características físicas e
comportamentais dos seres vivos, como por exemplo a impressão
digital, a pupila dos olhos, etc.
d) A colocação das câmaras de segurança em lugares públicos
(cruzamentos de trânsito, supermercados, bombas de abastecimento de
combustível), para zelar pela segurança compreende a
__________________ e é uma das áreas das TIC chamada
_______________.
e) A utilização da internet para melhorar o seu desempenho estudantil é
uma das áreas das TIC denominada _____________.

50 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

CHAVE DE CORRECÇÃO

Depois de ter respondido as questões de Actividade da lição, confira as suas

respostas.

1. a) V b) F c) F d) V e) V

2. As características da informação são: Transportável, Armazenável,

Traduzível e Reciclável.

3. A diferença existente entre dados e informação é que de um dado podemos

retirar a informação e da informação não podemos retirar os dados.

4. a) Geração zero b) Terceira Geração c) Quarta Geração

d) Segunda Geração e) Primeira Geração

5. a) Robótica, Controlo e Automação

b) Computador, Informática

c) Biometria

d) Domótica, Controlo e Automação

e) Comunicação

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 51

2 UNIDADE Nº2: ESTRUTURA DAS TIC

1 Lição nº 1: Mídia: Conceito e Classificação

Lição nº 2: A Rádio
Lição nº 3: A Televisão

Lição nº 4: O Jornal

Lição nº 5: Vídeos

Lição nº 6: O Computador (Conceito e

classificação)

Lição nº 7: Unidades de entrada e saída

(Periféricos)
Lição nº 8: Unidades de entrada (input)

Lição nº 9: Unidades de saída (output)

Lição nº 10: Unidades de entrada e saída

(input/output)

Lição nº 11: Unidade Central de

Processamento (UCP)
Lição nº 12: Unidades de Memória

Lição nº 13: Placa – mãe (Motherboard)

Lição nº 14: Conceito de Redes de Computadores

Lição nº 15: Componentes de uma Rede de Computadores

Lição nº 16: Classificação das Redes de Computadores

Lição nº 17: Topologia das Redes de Computadores

Lição nº 18: Internet

Lição nº 19: Funcionamento da Internet

52 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

INTRODUÇÃO DA UNIDADE

Na primeira unidade tratamos da informação como elemento fundamental das

TIC e como deve ter percebido, a mesma para que possa ser transmitida é
devido a existência de um computador que a processa. A presente unidade
aborda sobre o computador, sua estrutura e funcionamento, sem se esquecer da
mídia como um pressuposto válido para a difusão da informação que como
acontece actualmente é mais rápida com a utilização da internet. Destacaremos
a internet como a maior rede de computadores que existe no mundo actual.

Esta unidade compreende 19 lições, sendo as primeiras 5 as que abordam sobre

a Mídia, as 12 seguintes sobre o Computador e as 2 últimas tratam da Internet.

OBJECTIVOS DE APRENDIZAGEM DA UNIDADE

Até ao final da Unidade, o estudante deve ser capaz de:

 Conhecer os meios de comunicação de massa (a mídia);

 Identificar o computador;
 Explicar o funcionamento do computador.
 Reconhecer os vários tipos de periféricos;
 Identificar uma rede de computadores; e
 Explicar o tipo e estrutura de redes.

RESULTADOS DE APRENDIZAGEM DA UNIDADE

 Conhece os meios de comunicação de massa (a mídia);

 Identifica o computador;
 Explica o funcionamento do computador.

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 53

  Reconhece os vários tipos de periféricos;
 Identifica uma rede de computadores; e
 Explica o tipo e estrutura de redes.

DURAÇÃO DA UNIDADE:

Para melhor compreensão da Unidade, você precisa de 24 horas de estudo.

Sendo 22 horas para o estudo das lições e 2 horas para a Avaliação da Unidade.

MATERIAIS COMPLEMENTARES

Para melhorar a compreensão da sua aprendizagem, o estudante poderá recorrer

ao dicionário de Informática e outros materiais disponíveis no Centro de Apoio
e Aprendizagem (CAA).

54 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

LIÇÃO Nº1: MÍDIA: CONCEITO E CLASSIFICAÇÃO

INTRODUÇÃO A LIÇÃO

A mídia constitui uma das principais ferramentas para a transmissão da

informação na sociedade, e ela subdivide-se em diversas partes de acordo com a
sua finalidade, assim iremos abordar as diversas componentes da mídia na
actualidade.

OBJECTIVOS DE APRENDIZAGEM

Até ao final da lição o estimado estudante deve ser capaz de:

 Definir a Mídia.
 Identificar a mídia como meio de informação e comunicação.
 Identificar os tipos de mídia.

Para melhor compreensão desta lição necessita de 1 hora.

1.4.1. Mídia: Conceito e classificação

Estimado estudante, de certeza que no nosso dia-a-dia a informação e a

comunicação constituem uma das ferramentas importantes para uma boa
convivência na sociedade. É por isso que com a evolução tecnológica esta área
não pode ficar de fora, se ontem tínhamos um Rádio, hoje temos Televisor, um
Jornal ou mesmo um Computador sem pormos de lado a internet. Esta última
faz com que a informação esteja sempre disponível no momento em que a

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 55

 precisamos. Mas agora deve estar a questionar-se, que relação isso tem com a
Mídia?

O termo mídia, é um vocábulo que se originou do inglês “mass-mídia” que é

utilizada para referir aos “meios de comunicação de massas”.

Mídia – é um conjunto de meios de comunicação, com a finalidade de

transmitir informação e conteúdos variados.

A mídia abrange uma série de diferentes plataformas que agem como meios
para disseminar a informação. Neste grupo de mídia pode-se distinguir:

A. Áudio: telefone, rádio;

B. Escrita: jornais, revistas;
C. Audiovisual: televisão, cinema;
D. Multimédia: diversos mídias simultaneamente;
E. Hipermédia: TV digital, internet.

Figura1:Alguns tipos de mídias sociais usados na actualidade.

56 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

A mídia está inteiramente relacionada com o jornalismo, mas também com
outras especialidades da comunicação social, como a publicidade. A
propaganda também se apropria dos meios mediáticos para atingir os seus
objectivos, visto que a mídia atinge e exerce uma enorme influência na vida dos
indivíduos na actualidade. Portanto, existem alguns meios de comunicação
social que não são de massa, como é o caso do telemóvel que é interpessoal.

Como deve estar a notar, a nossa vida depende da mídia, quando pretendemos
sair de casa para as actividades do quotidiano temos que nos informar sobre o
tipo de vestuário a seleccionar, quando é que inicia a época agrária e por aí em
diante.

A mídia é divida em duas partes que são:

 Mídia analógica – processo de comunicação unilateral, ficando o

receptor incapacitado de responder ou interagir com a informação ou
conteúdo que recebe.
 Mídia digital – presente principalmente na internet e SamrtTV’s. O
receptor interage com o emissor e vice-versa.

Chegamos ao fim da nossa lição, esperamos que tenha gostado e como sempre
tomado nota dos aspectos importantes.

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 57

 ACTIVIDADE DA LIÇÃO

Agora vamos realizar algumas actividades no seu caderno de anotações.

1. A Mídia é:
A) um conjunto de meios de comunicação, com a finalidade de transmitir

informação e conteúdos apropriados. ____

B) um conjunto de meios de comunicação, com a finalidade de transmitir

informação e conteúdos variados. _____

C) um conjunto de meios de comunicação, com a finalidade de transmitir

informação e conteúdos que não interessam as comunidades. ____

D) um conjunto de meios de comunicação, com a finalidade de transmitir

informação.____
2. Diferencie a Mídia Analógica da Digital.

58 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

CHAVE DE CORRECÇÃO
Confira as respostas

1. B)
2. Na Mídia Analógica a informação é transmitida de forma unilateral e na
Digital, a informação é transmitida de forma bilateral, isto é, o receptor
interage com o emissor e vice-versa.

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 59

 LIÇÃO Nº2: A RÁDIO

INTRODUÇÃO A LIÇÃO

A rádio é uma das componentes da mídia com maior abrangência no nosso País,
e constitui uma das componentes fundamentais na transmissão da informação,
ela surgiu e evoluiu ao longo do tempo. O nosso País também apresenta a sua
história em termos de transmissão da radiodifusão e na produção e
comercialização de aparelhos radiofónicos.

OBJECTIVOS DE APRENDIZAGEM

Até ao final da lição, você deve ser capaz de:

 Descrever a história do surgimento da rádio.

 Falar da história do surgimento da rádio como meio de informação e
comunicação em Moçambique.

Para melhor compreensão da lição, você precisa de 1 hora de estudo.

1.5.1. A Rádio

O estimado estudante deve estar a observar que, ainda hoje, mesmo com os
avanços tecnológicos a Rádio continua a desempenhar um papel fundamental na
informação e comunicação devido ao seu maior raio de cobertura assim como
os custos acessíveis para a sua aquisição. E agora pode estar a questionar-se
como e onde é que surgiu? Quem inventou? E qual era finalidade nessa altura?

60 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

Rádio é um recurso tecnológico de telecomunicações utilizado para propiciar
comunicação bidireccional de dados e informações previamente codificadas em
sinal electromagnético que se propaga através do espaço físico material e
imaterial.

A Rádio foi desenvolvida pelo italiano Guglielmo Marconi, no fim do século

XIX, mas Suprema Corte Americana concedeu a Nikola Tesla o mérito da
criação da Rádio, tendo em vista que Marconi usou 19 patentes de Tesla no seu
projecto.

Na mesma época em 1983, no Brasil, o padre Roberto Landell de Moura

também buscava resultados semelhantes, em experiencias feitas em Porto
Alegre, onde ficava a sua Paróquia. Ele fez as primeiras transmissões de rádio
no mundo, entre a Medianeira e o Morro Santa Teresa.

A primeira emissão de Rádio em Moçambique foi transmitida no dia 18 de

Março de 1933, por iniciativa dum grupo de amantes de rádio residentes na
antiga colónia portuguesa.

Nesta data, considerada a da radiodifusão em Moçambique, passa-se em revista

a história da rádio no país, cuja primeira designação foi Grémio dos Radiófilos
de Moçambique e a primeira sede foi instalada num prédio denominado JA
ASSAM (onde hoje funciona o Centro de Estudos Brasileiros), tendo o
aumento dos horários e da programação obrigado a mudança das instalações,
passando da Av. da República (hoje Av. 25 de Setembro) para a Rua Araújo
(hoje Rua de Bagamoyo).

Pouco tempo depois fruto da contribuição dos ouvintes foi construído o actual
Edifício Sede da Rádio, passando a chamar-se Rádio Clube de Moçambique,
uma designação que se mantém até 2 de Outubro de 1975.

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 61

 Fruto das nacionalizações ocorridas na altura criou-se a Rádio Moçambique,
uma fusão das rádios então existentes, nomeadamente Rádio Clube de
Moçambique, Voz de Moçambique, Emissora do Aero Clube da Beira e Rádio
PAX. Durante muitos anos a RM funcionou como Empresa do Estado, tendo
passado a Empresa Pública a 16 de Junho de 1994.

Para além de programas da Antena Nacional (a estação-mãe, que emite em

língua portuguesa), os emissores provinciais emitem ainda programas de sua
produção em mais de uma dezena de línguas africanas. Usa nos seus sloganes a
sigla RM, muitas vezes traduzida por “Do Rovuma ao Maputo".

Na cidade de Maputo, a Rádio Moçambique opera ainda a Rádio Cidade, uma

emissora em frequência modulada (FM), virada para o entretenimento, a RM
Desporto e a Maputo

CorridorRádio, uma emissão em língua inglesa.

Figura 2: Rádio Xirico, fabricado em Moçambique na década de 80.

62 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

ACTIVIDADE DA LIÇÃO

1. Explique por que razão a rádio é designada por meio de comunicação de

massas (mass-mídia)?
2. Quando é que começou a radiodifusão em Moçambique?
3. Na década de 80, Moçambique fabricava um rádio receptor; como se
chama esse rádio.

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 63

 CHAVE DE CORRECÇÃO

Confira a chave

1. Porque é através destes meios que se transmite e propaga-se a informação

facilmente para as comunidades.
2. No dia 18 de Março de 1933
3. Chama-se Xirico.

64 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

LIÇÃO Nº 3: A TELEVISÃO

INTRODUÇÃO A LIÇÃO

Na presente lição caro estudante vamos falar sobre a história do surgimento da

Televisão assim como o papel que desempenha na informação e comunicação
das sociedades. O país possui ao longo de 3 décadas uma tradição na
transmissão televisiva que actualmente conheceu a sua expansão e
diversificação de canais.

OBJECTIVOS DE APRENDIZAGEM

Até ao final da lição, você deve ser capaz de:

 Descrever a história do surgimento da Televisão.

 Falar da história da Televisão em Moçambique.

Para melhor compreensão da lição, você precisa de 1 hora de estudo.

1.5.1. A Televisão

Depois de termos falado da Rádio, é chegado o momento de abordarmos sobre a

Televisão que de certa forma, na sociedade actual vem substituindo o lugar da
Rádio. Mas afinal quando é que surgiu a Televisão e quem inventou? Qual é o
papel que desempenha na informação e comunicação?

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 65

 Depois de ter reflectido sobre as questões colocadas,vamos começar por definir
a televisão.

Televisão é um sistema electrónico de reprodução de imagens e som de forma

simultânea. Funciona a partir da análise e conversão da luz e do som em ondas
electromagnéticas e de sua reconversão. As câmaras e microfones captam as
informações visuais e sonoras, que são em seguida convertidas de forma a
poderem ser difundidas por meio electromagnético ou eléctrico, via cabos; o
televisor capta as ondas electromagnéticas e através de seus componentes
internos as converte novamente em imagem e som.

O aparecimento da televisão deve-se a grandes matemáticos e físicos,

pertencentes às ciências exactas que entregaram para as ciências humanas um
grande e poderoso veículo. Desde o início do século XIX, os cientistas estavam
preocupados com a transmissão de imagens à distância e foi o Alexander Bain,
em 1842, que obteve a transmissão telegráfica de uma imagem, actualmente
conhecido como fax.

Em Moçambique a primeira emissão de Televisão começou em 1981 sob o

nome de Televisão Experimental de Moçambique com transmissões apenas
aos domingos. Aos poucos, os dias de transmissão aumentaram e a emissora foi
renomeada para Televisão de Moçambique, a partir de 1991. A emissora
também se expandiu para cidades como Beira e Nampula. A partir de 2001 a
emissora passou a exibir via satélite para todo o país.

66 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

 Figura 3: Edifício Sede da TVM, cidade de Maputo.

Actualmente existem mais de 15 canais televisivos no País com maior destaque

para a TVM, a STV (Soico Televisão), TV Miramar, a RTP África, entre outros.
É através da Televisão que nos informamos e comunicamos sobre o
desenvolvimento social, económico e tecnológico do país e do mundo fora.

Hoje em dia, as telas televisivas são usadas para fazer as teleconferências nas
grandes empresas e em algumas instituições, evitando o deslocamento frequente
dos recursos humanos. Na área de educação, por exemplo, o estimado estudante
para poder melhorar o seu desempenho pode em alguns casos baixar alguns
vídeos de aulas na internet [Link] e através duma televisão ou
monitor do seu telemóvel ou de um outro computador poder assistir e ajudar a
dissipar algumas dúvidas.

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 67

 ACTIVIDADE DA LIÇÃO

É chegado o momento caro estudante de parar e resolver exercícios

a) Quando é que surgiu a Televisão em Moçambique? Como é que se

chamava?
b) Faça a lista dos canais Televisivos Nacionais.
c) Porque é que se diz que a Televisão é um meio de Comunicação de
Massa?

68 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

CHAVE DE CORRECÇÃO

Confira a chave

a) Em Moçambique a Televisão surgiu em 1981. Chamava-se Televisão

Experimental (TVE).
b) Os canais de Televisão Nacionais são: TVM, STV, TV – Miramar,
Televisão Independente de Moçambique (TIM), etc.
c) A Televisão é um meio de comunicação de massa porque muita gente
assiste e através dela a informação pode ser difundida.

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 69

 LIÇÃO Nº 4:O JORNAL

INTRODUÇÃO A LIÇÃO

O jornal constituí o canal de Mídia mais antigo na sociedade e Moçambique não

foge a regra, no nosso país surgiu no tempo colonial e até hoje é usado na
transmissão da informação e tal como os outros canais encontra-se diversificado
e cada vez mais abrangente devido a existência do Computador e da Internet, o
que faz com que o impresso comece a perder espaço. Preste atenção na lição a
seguir.

OBJECTIVOS DE APRENDIZAGEM

Até ao final da lição, você deve ser capaz de:

 Descrever a história do surgimento do Jornal.

 Falar da história do Jornal em Moçambique.

Para melhor compreensão da lição, você precisa de 1 hora de estudo.

1.5.1. O Jornal

É um meio de comunicação impresso, geralmente um produto derivado do

conjunto de actividades denominado jornalismo. As características principais de
um jornal são: o uso de "papel de imprensa" - mais barato e de menor qualidade
que os utilizados por outros materiais impressos; a linguagem própria - dentro
daquilo que se entende por linguagem jornalística; e é um meio de comunicação

70 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

de massas - um bem cultural que é consumido pelas massas. Os jornais têm
conteúdo genérico, pois publicam notícias e opiniões que abrangem os mais
diversos interesses sociais. No entanto, há também jornais com conteúdo
especializado em economia, negócios ou desporto, entre outros. A periodicidade
mais comum dos jornais é a diária, mas existem também aqueles com
periodicidade semanal, quinzenal e mensal. O jornalfoi o primeiro - e, por muito
tempo, o principal - espaço de actividade profissional do jornalismo.

Radiojornalismo

É a prática profissional do jornalismo aplicado à rádio. Os radiojornais são

programas que duram entre segundos e horas e divulgam notícias dos mais
variados tipos, utilizando sons, locução, por repórteres e apresentadores.

As estações de rádio podem apresentar radiojornais como parte da programação

normal transmitida diariamente, ou mais frequentemente, em horários fixos. Às
vezes, outros programas podem ser interrompidos por plantões de notícias em
casos muito importantes e urgentes.

Jornal falado

Em radiojornalismo, um jornal falado corresponde à reunião das principais

notícias do dia ou da semana. Pode durar de cinco a trinta minutos. O jornal
falado tem divisões bem definidas, com a apresentação de notícias locais,
nacionais, internacionais, desportivas e culturais.

As três ou quatro notícias mais importantes merecem destaque na forma de

manchetes. Estas abrem a edição de um jornal falado e anunciam para o ouvinte
os principais factos do dia. No caso de televisão, chama-se Telejornal.

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 71

 O Notícias é um dos principais jornais de Moçambique. Publica-se em Maputo e
foi fundado por Manuel Simões Vaz a 15 de Abril de 1926.Éo mais antigo, de
maior circulação e é de publicação diária.

Figura 4: Imagens ilustrativas de jornal impresso.

72 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

ACTIVIDADE DA LIÇÃO

Assinale com V as afirmações Verdadeiras e com F as falsas:

 O Jornal Notícias foi fundado por Manuel Simões Vaz em 15 de

Abril de 1926.
 O Jornal Notícias é o único produzido no País.
 O Jornal Notícias é um exemplo prático de Telejornal.
 O Notícias é o jornal de maior circulação no País.

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 73

 CHAVE DE CORRECÇÃO

Confira a chave

1. V 2. F 3. F 4. V

74 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

LIÇÃO Nº 5: VÍDEO

INTRODUÇÃO A LIÇÃO

O vídeo é uma imagem em movimento, a sua utilização está cada vez mais a
ganhar espaço na difusão da informação e comunicação na sociedade moderna
na qual vivemos. Pois possui maior vantagem em relação a fotografia e /ou
áudio.

OBJECTIVOS DE APRENDIZAGEM

Até ao final da lição, você deve ser capaz de:

 Identificar o vídeo.
 Identificar as diferentes formas de vídeos na transmissão da
informação e na comunicação.

Para melhor compreensão da lição, você precisa de 1 hora de estudo.

1.5.1. Vídeo

Hoje em dia é frequente sempre que acontece um evento seja por exemplo uma
cerimónia de aniversário, um casamento ou lobolo, quando possível guardamos
recordações. No passado era na forma de fotografias mas actualmente o vídeo
parece ganhar mais espaço. Mas afinal porque é que isso acontece?

Vídeo é uma imagem em movimento. O vídeo pode ser obtido de várias formas:

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 75

  Recorrendo a câmaras digitais;
 Recorrendo a câmaras de vídeo analógicas, televisão, etc.

De acordo com a finalidade dos vídeos, podemos distinguir: Vídeo-aulas,

Teleconferência e Videoconferência.

Vídeo – aulas é uma aula gravada e distribuída em forma de vídeo. São muito
usados na Educação à Distância com o objectivo de ilustrar, reforçar e
complementar o conteúdo das aulas.

Teleconferência é uma troca ao vivo de informações em massa entre pessoas e

máquinas distantes uns dos outros, mas ligados por um sistema de
telecomunicações.

Videoconferência consiste numa discussão em grupo ou pessoa-a-pessoa na

qual os participantes estão em locais diferentes, mas podem ver e ouvir uns aos
outros como se estivessem reunidos num único local. Alguns sistemas permitem
que se trabalhe de forma cooperativa, compartilhando informações e materiais
de trabalho sem a necessidade de locomoção geográfica. Em outros sistemas,
simula-se uma reunião como se todos os participantes estivessem na mesma
sala, ao redor de uma mesa.

Figura 5: Reunião em videoconferência.

76 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

ACTIVIDADE DA LIÇÃO

Assinale com V as afirmações Verdadeiras e F as falsas:

1. O Vídeo é uma imagem em movimento.

2. O Vídeo é uma imagem que se movimenta mas não pode ter som.
3. Teleconferência é a troca ao vivo de informações entre as pessoas e
máquinas que se encontram no mesmo local.
4. Teleconferência é a troca de informação entre pessoas e máquinas que
se encontram em locais diferentes interligadas por meio de
telecomunicações.
5. Video-aulas são vídeos usados para negócios de altas individualidades

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 77

 CHAVE DE CORRECÇÃO

Confira a chave

1. V 2. F 3. F 4. V 5. F

78 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

LIÇÃO Nº 6: O COMPUTADOR (CONCEITO E
CLASSIFICAÇÃO)

INTRODUÇÃO A LIÇÃO

Depois de termos falado da Mídia, e termos constatado que os mídias para o

exercício das suas actividades precisam de meios tecnológicos, principalmente
do computador para a pesquisa, processamento e difusão da informação, chegou
a vez de o abordarmos como a principal componente das Tecnologias de
Informação e Comunicação, falaremos do seu conceito, assim como da sua
estrutura básica.

OBJECTIVOS DE APRENDIZAGEM

Até ao final da lição, você deve ser capaz de:

 Definir Computador.
 Identificar a estrutura básica do computador.
 Classificar os diferentes tipos de computadores.

Para melhor compreensão da lição, você precisa de 2 horas de estudo.

2.3.1. O Computador

Já pode ter se apercebido que o computador é o principal componente das TIC,

assim sendo é necessário que você tenha um conhecimento suficiente sobre a
sua estrutura e o seu funcionamento. Mas afinal o que é computador? Como é
que ele se encontra estruturado?

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 79

 Pare e reflicta, temos vindo a observar que com o surgimento do computador,
muitas acções que requeriam a inteligência humana, foram substituídas pelo
mesmo, assim podemos dizer que o computador veio auxiliar a mente humana.

Afinal o que é Computador?

O computador é uma máquina electrónica que permite a entrada de dados, o seu

processamento e a obtenção dos seus resultados com um mínimo de intervenção
humana.

Entre vários benefícios, podemos citar:

 Grande velocidade no processamento e disponibilização de

informações;
 Precisão no fornecimento da informação;
 Próprio para execução de tarefas repetitivas;
 Propicia a redução de custos em várias actividades.

Figura 6: Imagem ilustrativa de um computador e seus componentes internos e externos (Periféricos).

80 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

Classificação dos Computadores

 Se tomarmos em conta a natureza dos computadores, podemos classificá-

los em analógicos, digitais e híbridos
3. Computadores analógicos – funcionam com grandezas físicas e são
usados na medição de temperatura, pressão, e muito mais, são de
propósito específico, por exemplo: termóstatos (servem para medir a
temperatura), velocímetros (para a medição de velocidade), etc. Possuem
características apropriadas para medição por tratar informações
analógicas (contínuas).
4. Computadores digitais– funcionam com base em dígitos processados
em forma binária (0 e 1). São exemplos concretos, os laptops, os
telemóveis, iPads, Tablets, etc.

Neste caso, podemos dizer que funcionam com base em sinais pulsantes,
isto são interrompidos (1 = ligar, 0 = desligar). Na prática essa
interrupção não se verifica no sinal que o utilizador recebe porque

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 81

 existem outros circuitos eléctricos que corrigem no momento de corte de
sinal) situação idêntica acontece nos descodificadores de TV.

iii. Computadores híbridos - reúnem as características dos dois

anteriores (analógicos e digitais).

 Quanto ao tamanho, os computadores classificam-se em:

i. Minicomputadores – são computadores de pequeno porte.
Exemplo: os tablets, smartphones, etc.

Figura 7:Smartphones

ii) Microcomputadores – são computadores de uso geral e tamanho

médio. Exemplo: Desktop (computadores de mesa), Laptop
(computadores portáteis), etc

Figura 8: Computadores de uso geral.

iii) Mainframes– são computadores de grande porte

(supercomputadores), isto é, computadores que controlam outros

82 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

 computadores. Exemplo: os grandes servidores de bases de dados das
empresas, bancos, etc.

Figura 9: Imagem de Maniframes.

Conceitualmente todos eles realizam funções internas idênticas, mas em escalas

diferentes.

Os Mainframes se destacam por terem alto poder de processamento e muita

capacidade de memória, e controlam actividades com grande volume de dados,
sendo de custo bastante elevado. Operam em MIPS (milhões de instruções por
segundo).

Os microcomputadores de mesa, são os mais utilizados no mercado de um

modo geral, pois atendem a uma infinidade de aplicações; são divididos em
duas plataformas: PC, os computadores pessoais da IBM e Macintosh da Apple.
Os dois padrões de micros têm diversos modelos, configurações e opcionais.

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 83

  Em termos de organização, o computador comporta o hardware e o
software.

i. Hardwareé o nome que se dá para a parte física do computador. É tudo que

você pode tocar (mouse, teclado, caixas de som, placas, fios, componentes em
geral).

Figura 10: Alguns dispositivos de Hardware do Computador

ii. Softwareé o nome que se dá a toda parte lógica do computador. Ou seja, são
os programas que você vê funcionar na tela (ecrã) e que dão “vida” ao
computador. Sem um software adequado às suas necessidades, o computador,
por mais bem equipado e avançado que seja, é completamente inútil (exemplo
de software: Facebook, Windows, whatssap, Office, Antivirus, Android, etc).

84 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

 Figura 11: Alguns Softwares do computador

Princípio de Funcionamento

O computador não é uma máquina com inteligência. Na verdade, é uma

máquina com uma grande capacidade para processamento de informação, tanto
em volume de dados quanto na velocidade das operações que realiza sobre esses
dados. Basicamente, o computador é organizado em três grandes funções ou
áreas, nomeadamente: entidades de entrada e saída de dados, Unidade Central
de Processamento (UCP) e Unidades de Memória (Armazenamento).

Nas lições seguintes iremos tratar com detalhes estes assuntos.

Figura 12:Esquema sobre a estrutura básica do computador

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 85

 ACTIVIDADE DA LIÇÃO

É chegado o momento da resolução de exercícios no seu caderno de anotações e

lembre-se que só depois é que vai confrontar com a chave – de – correcção.

Assinale com V as afirmações Verdadeiras e F as Falsas:

1. O Computador é uma máquina electrónica dotada de inteligência.

2. O computador é uma máquina que possui precisão no fornecimento de
informações.
3. Quanto ao tamanho, os computadores podem ser: Microcomputadores,
Mainframes e híbridos.
4. Quanto à natureza, os computadores podem ser classificados em:
analógicos, digitais e híbridos.
5. São exemplos de Hardware: o teclado, o mouse e Windows.
6. São exemplos de Software: Windows, Antivírus e Android.

86 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

CHAVE DE CORRECÇÃO

Confira a chave

1. F 2. V 3. F 4. V 5. F 6. V

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 87

 LIÇÃO Nº 7: UNIDADES DE ENTRADA E SAÍDA
(PERIFÉRICOS)

INTRODUÇÃO A LIÇÃO

Os periféricos são dispositivos imprescindíveis para o funcionamento do

computador pois servem como elo de ligação entre o computador e o utilizador,
funcionando como dispositivos de entrada, saída e entrada/saída de dados.

OBJECTIVOS DE APRENDIZAGEM

Até ao final da lição, você deve ser capaz de:

 Identificar os periféricos
 Classificar os periféricos

Para melhor compreensão da lição, você precisa de 1 hora de estudo.

2.4.1. Unidades de entrada e saída (Periféricos)

Já nos referimos na lição anterior que o computador é uma máquina que permite
a entrada de dados, o seu processamento e a visualização dos seus resultados.

Unidades de entrada e saída ou periféricos – são dispositivos que não se

encontram dentro do processador mas comunicam-se com o mesmo. Exemplo:
mouse (rato), teclado, scanner, impressora, webcam, flash (pendrive), modem,
projector, monitor, máquina fotográfica digital, altifalantes, microfones, etc.

88 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

De acordo com a sua função, podemos agrupá-los em três áreas: dispositivos de
entrada, dispositivos de saída e dispositivos de entrada e saída.

Dispositivos de entrada(input)– transmitem a informação do dispositivo para

o computador. Exemplo: teclado, mouse (rato), scanner, webcam, microfones,
etc.

Figura 13: Periféricos de entrada (input).

Dispositivos de saída (output)– visualizam ou exteriorizam a informação vinda

do computador. Exemplo: monitor, projector, impressora, etc.

Figura 14: Periféricos de Saída (Output).

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 89

 Dispositivos de entrada e saída (input/output) – transmitem a informação
para o computador e do computador para o dispositivo. Exemplo: modem, flash
(pendrive), disco duro externo, etc.

Figura 15: Dispositivos de Entrada e Saída de dados (Input/Output)

90 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

ACTIVIDADE DA LIÇÃO

1. Considere os seguintes dispositivos: impressora, pendrive, mouse,

monitor, modem, disco duro externo, teclado, altifalantes, microfone,
projector, webcam e máquina fotográfica.
a. Classifique-os em:
1. Dispositivos de entrada (input),

2. Dispositivos de saída (output) e;

3. Dispositivos de entrada e saída (input/output).

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 91

 CHAVE DE CORRECÇÃO

Confira a chave

1.1a) Dispositivos de entrada: mouse, teclado, microfone, webcam e

máquina fotográfica.
b) Dispositivos de saída: impressora, monitor, altifalantes e projector.
c) Dispositivos de entrada e saída: modem, pendrive, disco duro externo.

92 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

 LIÇÃO Nº 8:UNIDADES DE ENTRADA (INPUT)

INTRODUÇÃO A LIÇÃO

Nesta lição você irá aprender alguns dispositivos de entrada de dados (input),
suas funcionalidades e importância para o computador e para os usuários.

OBJECTIVOS DE APRENDIZAGEM

Até ao final da lição, você deve ser capaz de:

 Identificar os periféricos de entrada de dados;

 Explicar a sua importância.

Para melhor compreensão da lição, você precisa de 1 hora de estudo.

2.5.1. Unidades de entrada (input)

Os periféricos de entrada – são órgãos de entrada de dados do exterior para o

computador, nomeadamente: teclado, rato, scanner, caneta óptica, monitor,
microfone, câmara digital, etc.

O Rato

O Rato (mouse) é um dispositivo de entrada que

permite ao utilizador percorrer e seleccionar
itens na tela do monitor. Este dispositivo envia

ao computador as coordenadas do cursor relativas

Figura 16: O Rato (mouse) do computador

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 93

 aos movimentos no ecrã e ainda comandos activados pela secção de itens.

Teclado

Figura 17: Imagem do teclado do computador.

O teclado é um periférico que permite introduzir dados no computador. Nele

identificamos três grupos de teclas:

 Teclado principal, que permite a escrita de qualquer carácter do

alfabeto.
 Teclado numérico, que contém teclas existentes no anterior e que
geralmente é utilizado na inserção repetitiva de dados numéricos.
 Teclado de funções especiais, que inclui um conjunto de teclas que
podem ser utilizadas de maneira distinta por qualquer programa.

Joystick

O Joystick (alavanca de controlo) – é uma

alavanca com, pelo menos, duas opções e
que serve de dispositivo de entrada,
normalmente como indicador de
coordenadas quando realizamos jogos em

Figura 18: Joystick

94 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

computadores.

Microfone

O microfone é um dispositivo de entrada que

permite introduzir o som no computador, para
posterior edição e/ou armazenamento. Este
dispositivo encontra-se em sistemas multimédia.

Figura 19: O Microfone

Scanner

O Scanner ou digitalizador de imagens, é um

dispositivo que efectua a leitura óptica de
imagens ou textos impressos (em papel ou noutro
suporte, como os diapositivos e negativos
fotográficos), convertendo – os em formato
digital. Existem hoje diferentes tipos de scanners,
alguns deles multifuncionais, podendo servir
também de fotocopiadora, impressora e fax.

Figura 20: Scanner ou digitalizadora de imagens.

A Câmara digital (Webcam)

Figura 21: Câmara digital ouWebCam

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 95

 A câmara digital de imagem é utilizada para gravar imagens estáticas ou
dinâmicas (vídeos) e o som, como também podem ser ligadas ao computador
para a comunicação em directo através da internet.

De salientar que os periféricos de saída abordados nesta lição não são os únicos,
apenas seleccionamos alguns de tantos outros pela sua relevância.

96 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

ACTIVIDADE DA LIÇÃO

Chegamos ao fim de mais uma lição, como é de costume, vamos realizar uma
actividade.

1, Faça a legenda dos seguintes periféricos de entrada (input).

1. b)

2. d)

2. Explica a importância do teclado.

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 97

 CHAVE DE CORRECÇÃO

Confira a chave

1. a) Mouse

b) Teclado

c) Câmara

d) Scanner (digitalizadora de imagens)

2. O Teclado permite a inserção do alfabeto, de números e a programação

do computador.

98 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

LIÇÃO Nº 9:UNIDADES DE SAÍDA (OUTPUT)

INTRODUÇÃO A LIÇÃO

Os dispositivos ou periféricos de saída emitem a informação para fora do

computador e são componentes importantes pois materializam as acções que o
utilizador executa quando trabalha no computador. Também iremos destacar
alguns pela sua importância.

OBJECTIVOS DE APRENDIZAGEM

Até ao final da lição, você deve ser capaz de:

 Identificar os periféricos de saída de dados;

 Explicar a sua importância.

Para melhor compreensão da lição, você precisa de 1 hora de estudo.

2.6.1. Unidades de saída (output)

Os periféricos de saída– são órgãos responsáveis pela saída da informação,

nomeadamente monitor e as respectivas placas gráficas, impressora, e
projectores de vídeo e imagens de computador.

O Monitor

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 99

 Figura 22: Monitores CRT e LCD

O Monitor do computador é o dispositivo de saída mais utilizado e permite a

visualização da informação. Podemos considerar a janela principal de
comunicação entre o usuário e o computador.

Dimensão – é geralmente dada pela medida, em polegadas, da diagonal do ecrã.

Os valores, actualmente, mais utilizados pelos fabricantes são: 15, 17 e 21
polegadas. A escolha do monitor depende essencialmente da sua utilização.

Resolução gráfica – tal como numa televisão, a imagem que vemos no ecrã é
composta a partir de uma combinação de pontos, chamada “pixels” ( elementos
da imagem). A resolução do ecrã expressa pelo total de pixels existentes na
horizontal e na vertical (640 × 480, por exemplo), contituem uma medida
importante de qualidade.

As normas actualmente mais utilizadas são VGA (Video Graphics Array), que
prevê uma resolução de 640 × 480 e SVGA (Super Video Graphics Array)

100 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

que, com uma resolução base de 800 × 600, permite ainda outras combinações,
tais como 1024 × 768, 1280 × 1024 𝑜𝑢 1600 × 1200.

Projector de vídeo e de imagens

O Projector de Vídeo também designado por

“Datashow”, permite a visualização das
imagens num ecrã de grandes dimensões,
como o de cinema. É um dos mais utilizados
nas salas de aulas, em congressos ou
Figura 23: Projector de vídeo e de imagens
conferências.

A impressora

Figura 24: Impressora a laser

As impressoras: são dispositivos de saída que têm por finalidade imprimir, em

papel ou filme plástico, os resultados de um processamento. Da mesma forma
que os monitores, a imagem impressa é o resultado de muitos pontos impressos
individualmente que no conjunto formam o texto ou a imagem desejada.
Também de forma semelhante aos monitores, as impressoras evoluíram a partir
de dispositivos que imprimiam apenas caracteres numa única cor para as

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 101

 modernas impressoras capazes de reproduzir imagens sofisticadas, de alta
resolução gráfica, em milhares de cores. Hoje existem vários tipos de
impressoras, dependendo do método de impressora. Mas as mais usadas são:
impressoras de jacto de tinta e impressoras “laser”.

Como deve estar a perceber, os dispositivos de saída de dados são vários porém
descrevemos os três, mas o estudante pode aprofundar o seu leque de
conhecimentos consultando outros materiais disponíveis incluindo a internet.

ACTIVIDADE DA LIÇÃO

Chegado a este momento, vamos realizar o exercício a seguir.

102 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

  Considere os seguintes dispositivos: Modem, Mouse, Datashow,
Impressora, Pendrive e Monitor.
a) Identifique os dispositivos de saída de dados.
b) Explique a sua utilidade no computador.

CHAVE DE CORRECÇÃO

Confira a chave

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 103

  Datashow, Impressora e Monitor.
 Datashow – visualização de imagens;
 Impressora – imprimir em papel ou plástico as imagens ou textos
desejados;
 Monitor – visualizar a imagem contida no computador.

LIÇÃO Nº 10: UNIDADES DE ENTRADA E SAÍDA

(INPUT/OUTPUT)

INTRODUÇÃO A LIÇÃO

104 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

Nesta lição você irá aprender alguns dispositivos de entrada e saída de dados
(input/output), a sua importância e princípio do seu funcionamento na
transmissão de informação do dispositivo para o computador e do computador
para o dispositivo.

OBJECTIVOS DE APRENDIZAGEM

Até ao final da lição, você deve ser capaz de:

 Identificar os periféricos de entrada e saída de dados;

 Explicar a sua importância.

Para melhor compreensão da lição, você precisa de 1 (uma) hora de estudo.

2.7.1. Unidades de entrada e saída (input/output)

Já percebeu que existem dispositivos no computador que apenas transmitem a

informação para o computador e outros que só recebem a informação vinda do
computador, porém isto não para por aqui, existem os que desempenham as
duas funções, isto é, emitem e ou recebem a informação, os dispositivos de
entrada e saída.

Os periféricos de entrada e saída – são órgãos que permitem a entrada e saída

da informação, como Modem, pendrive (flash), disco duro (Hard Disk Drive),
placas de som e altifalantes ou colunas, etc.

MODEM

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 105

 Responsável pela transmissão de informação
a longas distâncias, ele converte os sinais
digitais do computador em sinais analógicos
para a transmissão dos dados no sistema
telefónico. Um MODEM é um dispositivo de

hardware que permite a conexão de dois

Figura 25: Modem com conexão do telefone
computadores por meio de linhas telefónicas.
Primeiro, o MODEM do computador emissor modula os sinais digitais do
computador em sinais analógicos que viajam pelas linhas telefónicas. Depois, o
MODEM do computador receptor modula o sinal analógico de volta para sinal
digital que os computadores compreendem.

Placa de som

Placa de som é um dispositivo

de hardware que envia e recebe sinais
sonoros entre equipamentos de som e
um computador executando um processo de
conversão entre a forma digital e analógica
para outros periféricos como fones de
ouvido, altifalantes ou provendo interfaces
Figura 26: Placa para a conexão do som.
para outros equipamentos digitais.

Pendrive (Flash USB)

O Pendrive é um dispositivo que através dele

podemos transmitir a informação para o

106 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

Figura 27: Imagem do Pendrive.

computador e/ou do computador para o dispositivo. É um dispositivo de leitura
e de escrita de informação. Geralmente aparece com a indicação da sua
capacidade de armazenamento em Gigabytes, actualmente.

ACTIVIDADE DA LIÇÃO

Chegado a este momento, vamos realizar o exercício a seguir.

1. Considere os seguintes dispositivos: MODEM, Rato, Placa de Som,

Impressora, Pendrive e Monitor.
a) Identifique os dispositivos de entrada e saída de dados.
b) Explique a sua utilidade no computador.

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 107

 CHAVE DE CORRECÇÃO

Confira a chave

1. a) MODEM, Placa de som e Pendrive.

 MODEM – recebe e envia informações através de uma rede telefónica;

 Placa de Som – recebe do computador e envia para os dispositivos;
 Pendrive – transmite a informação nele contida para o computador e/ou
do computador para o dispositivo.

108 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

LIÇÃO Nº 11: UNIDADE CENTRAL DE
PROCESSAMENTO

INTRODUÇÃO A LIÇÃO

Na presente lição caro estudante, iremos abordar a estrutura e funcionamento da

Unidade Central de Processamento (UCP) como uma unidade chave para um
bom desempenho do computador e que devemos ter sempre em conta quando
pretendemos adquirir um computador, olhando para a finalidade a que se

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 109

 destina. Identificaremos os componentes da UCP assim como a sua importância
no processamento da informação.

OBJECTIVOS DE APRENDIZAGEM

Até ao final da lição, você deve ser capaz de:

 Identificar os constituintes da Unidade Central de Processamento;

 Explicar a importância de cada um dos constituintes.

Para melhor compreensão da lição, você precisa de 1 hora de estudo.

2.8.1. Unidade Central de Processamento (UCP)

Já deve estar se perguntando, como é que o computador funciona uma vez que
resulta de uma conexão de vários dispositivos tanto os internos assim como os
externos. Quem comanda esses componentes todos e interliga – os aos
programas?

Ora bem, agora presta atenção!

A Unidade Central de Processamento (UCP) ou do inglês “Central

ProcessingUnit - CPU” é o Chip principal de interpretação dos comandos no
computador. É responsável pelo controlo do funcionamento de todos os
dispositivos conectados no computador, pela leitura e escrita de informação na
memória, podemos dizer que é o cérebro do computador.

Presta atenção aos principais componentes da Unidade Central de

Processamento (UCP) que apresentamos na figura abaixo:

110 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

 Figura 28: UCP conectado às unidade de Entrada, Saída e unidades de Memória.

A seguir apresentamos os principais componentes da Unidade Central de

Processamento:

a) Unidade de Controlo (UC) – é a unidade que determina e controla as

operações a efectuar, como por exemplo: quando conectamos uma
impressora, detecta e identifica o nome da mesma dando opções para a
respectiva instalação.
a) Unidade Lógica e Aritmética (ULA) – é responsável pela execução
de todas as operações aritméticas;
1. Registos – armazenam, temporariamente, os dados com que a
ULAefectua as operações;
2. Relógio (Clock em inglês) – é responsável pela correcta distribuição do
tempo de cada operação que é executada no computador e medição dos
momentos em que cada um deve começar e aqueles que devem terminar.
Um ciclo de clock equivale ao período da oscilação (frequência). É
medida em Hertz (Hz). Actualmente os processadores apresentam uma
frequência em Giga Hertz (GHz).

Funções da UCP

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 111

 1. Ler e escrever informações na memória;
2. Reconhecer e executar os comandos;
3. Controlar todas as operações entre o processador, a memória e os
periféricos.

Como acabou de perceber, a UCP compara-se com o cérebro do computador,

isto é, os dispositivos de entrada enviam os comando, quando chegam, são
descodificados e são enviados para as diversas áreas. Após serem executadas, os
resultados são enviados ao utilizador a partir dos dispositivos de saída.

Figura 29: UCP’s ou Processadores da intel.

ACTIVIDADE DA LIÇÃO

Chegado a este momento, vamos realizar o exercício a seguir.

1. Porque é que se diz que a UCP é o cérebro do computador?

2. Em quantas partes principais se divide a UCP? Quais?

112 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

CHAVE DE CORRECÇÃO

Confira a chave

a) A UCP é o cérebro do computador porque controla o

funcionamento dos periféricos, executa os comandos e coordena
o funcionamento da memória.
b) Em duas partes principais. A ULA (Unidade Lógica e
Aritmética) e a UC (Unidade de Controlo).

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 113

 LIÇÃO Nº 12: UNIDADES DE MEMÓRIA

INTRODUÇÃO A LIÇÃO

As Unidades de Memória são parte fundamental para o armazenamento da

informação e recuperação em caso de necessidade. A sua classificação depende
da forma como a informação é armazenada. Preste atenção na abordagem destes
aspectos.

114 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

OBJECTIVOS DE APRENDIZAGEM

Até ao final da lição, você deve ser capaz de:

 Identificar as Unidades de Memória;

 Classificar as memórias;
 Caracterizar as memórias.

Para melhor compreensão da lição, você precisa de 1 hora de estudo.

2.9.1. Unidades de Memória

Muito bem, deve estar se perguntando onde é que são armazenadas as

informações que acessamos através do computador? De certeza que depois
desta lição terás a resposta para esta questão.

É na memória que são armazenados os dados para processamento, os dados

intermédios, os resultados finais e até mesmo o programa que, num dado
momento, está a ser executado, determinando assim o processamento;

Existem dois tipos de memórias:

Memória Principal, Central ou Primária - possui maior rapidez de

funcionamento e é mais cara quando comparada à secundária. Exemplo: a
Memória RAM (Random Acess Memory) memória de acesso aleatória e a
Memória ROM (Read Only Memory) memória somente de leitura.

Memória RAM – armazena a informação a qual é acedida de forma aleatória.

Sobre esta memória o processador pode efectuar operações de leitura e de
escrita. É uma memória volátil pois, o seu conteúdo perde-se quando o
computador estiver desligado.

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 115

 Figura 30: Módulos de memória RAM.

Memória ROM (Read Only Memory) memória somente de leitura –utilizada

para armazenar as instruções de configuração do computador; vulgarmente
designada por BIOS (Basic Input/Output System) Sistema Básico de Entrada e
Saída. Sobre esta memória o processador apenas efectua operações de leitura no
momento de arranque. Quando esta memória perde a informação nela
armazenada, o computador não consegue arrancar necessitando de ser
novamente configurado. É uma memória não volátil, o seu conteúdo é apenas
lido no momento de arranque do computador.

Figura 2: Memória ROM do Computador

Memória Secundária, auxiliar ou de massa – Possui maior capacidade de

armazenamento da informação, daí a designação de memória de massa.

As memórias secundárias mais conhecidas são: os pendrive (flash USB); os

discos duros (HDD – Hard Disk Drive); os CD’s (discos compactos); DVD
(disco de dados versátil) e as fitas magnéticas.

116 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

 Figura 32: Dispositivos de memória Secundária.

ACTIVIDADE DA LIÇÃO

Chegado a este momento, vamos realizar o exercício a seguir.

A) Qual é a principal diferença entre a memória Principal e a

Secundária.
B) Enumere algumas memórias secundárias mais conhecidas e mais
utilizadas no computador.

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 117

 CHAVE DE CORRECÇÃO

Confira a chave

 Memória Principal possui maior velocidade de processamento da

informação e a Memória Secundária possui maior capacidade de
armazenamento da informação.
 Memórias Secundárias: CD, DVD, Cartão SIM, Pendrive, Disco Duro,
Cartão de Memória, etc.

118 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

LIÇÃO Nº 13: PLACA – MÃE (MOTHERBOARD)

INTRODUÇÃO A LIÇÃO

Na presente lição vamos falar sobre a Placa – mãe (Motherboard) como suporte
de todos os componentes internos e externos do computador, a sua constituição
e a localização dos principais componentes como a UCP, a memória RAM e as
portas ou conexões.

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 119

 OBJECTIVOS DE APRENDIZAGEM

Até ao final da lição, você deve ser capaz de:

 Identificar os componentes da Placa – mãe;

 Localizar os principais componentes na Placa – mãe (Memória RAM,
UCP e as conexões dos periféricos).

Para melhor compreensão da lição, você precisa de 1 hora de estudo.

2.10.1. Placa – mãe (Motherboard)

Sendo o computador um dispositivo electrónico, possui milhões de

componentes tanto externos assim como internos, mas afinal onde é que são
suportados esses componentes todos?

Oberva a figura a seguir:

120 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

 Figura 33: Placa – mãe ou Motheboard

Deve ter percebido que todos os componentes apresentados estão fixados e

interligados através de uma base que se designa Placa-mãe ou em inglês
(Motherboard). Tal como uma mãe abraça e acarinha os seus filhos.

É na Placa – mãe, onde todos os componentes de um computador

interconectam-se de forma a poderem funcionar correctamente.

Placa – mãe é uma placa de circuito impresso onde reside toda a principal parte
electrónica do computador.

Os componentes eléctricos ou electrónicos ligados à placa-mãe são os

seguintes:

1. O microprocessador (UCP);
2. A memória do computador;
3. Os Slots (encaixes) de expansão e as placas especiais de expansão
que são encaixadas neles;
4. Chips especiais, chamados de chips ROM;
5. Outros circuitos de suporte.

Esses componentes são interligados por um conjunto de circuitos digitais

impressos na placa – mãe, chamado barramento. O barramento constitui o
verdadeiro caminho dos dados que permite o transporte e a troca de informação
entre os vários componentes de um computador.

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 121

 Portas ou Conexões

Figura 34: Diferentes tipos de portas ou conexões existentes entre a Placa-mãe e os diversos periféricos.

Porta PS/2

Utilizada até hoje para conectar mouse e teclado (como ilustra a figura acima).
As principais características são: rápida velocidade e ocupam pouco espaço.

Porta Paralela

Utilizada para conectar periféricos como a impressora. Vem sendo

gradualmente substituída pela tecnologia USB.

Porta USB (Universal Serial Bus)

É o tipo de barramento que se destaca pela sua alta velocidade, destaca-se

também pela capacidade de em um único conector com a placa-mãe, conectar
até 127 dispositivos e é um tipo de conectorPlug and Play (em Português
“conecte e use”), ou seja, se o sistema operativo oferecer suporte a esta
tecnologia, o usuário pode conectar um periférico sem a necessidade de desligar
o computador.

Entre os dispositivos que podem ser conectados pela porta USB, temos: o
teclado, o mouse, o modem, a impressora, pendrive, etc.

122 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

O estimado estudante percebeu a importância da Placa-mãe no suporte e
conexão dos componentes dos computadores.

ACTIVIDADE DA LIÇÃO

Chegado a este momento, vamos realizar o exercício a seguir.

 Identifique os principais componentes da Placa – mãe.

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 123

  Diferencie as portas paralelas e as seriais (USB) quanto ao seu
funcionamento e conectividade dos dispositivos.

CHAVE DE CORRECÇÃO

Confira a chave

124 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

 1. Os principais componentes da Placa-mãe são: o microprocessador, a
memória principal, os encaixes e as placas especiais.
2. Portas paralelas – cada porta conecta um dispositivo específico e as
Portas Seriais (USB) são de uso universal, isto é, não existe porta
específica para cada dispositivo.

LIÇÃO Nº 14: CONCEITO DE REDES DE

COMPUTADORES

INTRODUÇÃO A LIÇÃO

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 125

 Na presente lição vamos falar sobre Redes de Computadores, conceito e
objectivos para os quais se faz a conexão de vários computadores, assim como a
terminologia usada numa conexão de computadores em rede.

OBJECTIVOS DE APRENDIZAGEM

Até ao final da lição, você deve ser capaz de:

 Definir Redes de Computadores;

 Identificar os objectivos duma rede de computadores.

Para melhor compreensão da lição, você precisa de 1 hora de estudo.

2.11.1. Conceito de Redes de Computadores

É comum quando queremos estabelecer uma comunicação por telemóvel, este

dar-nos a informação de que não há cobertura de rede. Afinal o que é uma rede
de Computadores. Ora bem, pare e pense, quando nos comunicamos por
telemóvel ou via internet é necessário que tanto o emissor, como o receptor
estejam interligados por uma rede.

Redes de computadores– são estruturas físicas(equipamentos) e lógicas

(programas, protocolos)que permitem que dois ou mais computadorespossam
compartilhar suas informações entre si.

Qualquer computador conectado à rede recebe o nome de nó, pontoouhost

independentemente da sua função.

126 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

 Figura35: Conexão de computadores em rede.

Qualquer organização com alguns computadores e dispositivos periféricos

tempelo menos três razões fortes para os interligar em rede:

Comunicação:

As redes de computadores facilitam a comunicação entre os funcionários da

organizaçãoatravés da troca fácil e rápida de mensagens electrónicas;
correioelectrónico. Através do seu computador, um funcionário podeenviar e
receber mensagens de outros funcionários, mesmo que eles se encontrem
emdepartamentos diferentes.

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 127

 Organização:

As redes de computadores contribuem para a organização da instituição. Elas

permitem a criação de grupos de trabalho entre funcionários, mesmo que eles se
encontrem em departamentos diferentes.

Economia:

A grande vantagem das redes em termos económicos consiste na possibilidade

de partilhar recursos, sejam eles periféricos, programas de software ou bases de
dados.

Objectivos

Partilha de recursos

Tornar todos os programas, equipamentos, e especialmente dados disponíveis

para todos os usuários da rede, independentemente da localização física dos
usuários ou dos recursos.

Alta Confiabilidade

Possuir redundância de recursos, que permita a continuidade de operação em

face de indisponibilidade de Hardware.

128 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

Escalabilidade

Permitir o aumento gradual do desempenho de um sistema, na medida em que

aumenta a carga de trabalho, apenas adicionando mais processadores.

Cooperação

Permitir que um mesmo trabalho seja dividido em partes, e realizado

simultaneamente ou não, por várias pessoas de um mesmo grupo que estão
fisicamente longe umas das outras.

Deve ter percebido que há razões fortes para que os computadores estejam
interligados em rede de forma a partilhar recursos e aumentar o desempenho das
instituições.

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 129

 ACTIVIDADE DA LIÇÃO

Chegado a este momento, vamos realizar o exercício a seguir.

A. Define rede de computadores.

B. Qual das alternativas abaixo apresentadas, expressa melhor a

motivação para se implementar uma rede numa empresa?
 Compartilha de periféricos e troca de arquivos.
 Compartilha de periféricos, troca de arquivos e acesso distribuído à
internet.
 Acesso distribuído à internet e compartilha de periféricos.
 Troca de arquivos e acesso a internet.

130 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

CHAVE DE CORRECÇÃO

Confira a chave

a) Rede de computadores – é um conjunto de computadores ligados entre

si para a partilha de recursos e a troca de informações.
b) B.

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 131

 LIÇÃO Nº 15: COMPONENTES DE UMA REDE DE
COMPUTADORES

INTRODUÇÃO A LIÇÃO

Para podermos montar uma rede de computadores é necessário ter os

componentes e estrutura-los de forma correcta de acordo com a sua respectiva
função. Nesta lição abordaremos alguns componentes físicos e outros de
software (linguagem de comunicação entre os computadores), e ainda a função
de cada um dos componentes.

OBJECTIVOS DE APRENDIZAGEM

Até ao final da lição, você deve ser capaz de:

 Identificar os componentes de uma Rede de Computadores;

 Indicar a função de cada componente na rede.

Para melhor compreensão da lição, você precisa de 2 horas de estudo.

Componentes de uma Rede de Computadores

Uma Rede de Comunicação de Dados é constituída por diversos dispositivos, os

quais possuem determinadas funções, que são efectuadas a partir de pontos
fisicamente remotos. Os dispositivos envolvidos neste são:

132 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

Sistemas computacionais – computadores pessoais (PC), estações de trabalho
(workstations), impressoras de rede, etc.

Figura36: Representação dum sistema computacional

Com base na figura acima para ligar os diversos nós ou computadores existentes
na rede e garantir uma boa comunicação entre os dispositivos, são necessários
diversos componentes que podem ser de hardware (os materiais, fios, etc) ou de
software (programas que permitem a comunicação entre os dispositivos e as
máquinas).

Hardware de rede – equipamentos que permitem interligar os sistemas

computacionais, como, por exemplo, concentradores (hub), comutadores
(switch), roteadores (routers), Accesspoint (ponto de acesso para redes sem
fio), placas de rede (também chamadas NIC – NetworkInterfaceCard), etc.

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 133

 Hub

Figura 37: Conexão de rede de computadores através de Hub.

Um hubou concentrador é um dispositivo de rede que como o próprio nome já

diz, centraliza os dados que trafegam pela rede. Sua função principal e numa
rede é receber o sinal de um dos computadores ligados a ele e difundir este sinal
para todos os outros computadores da rede, para que os dados possam ser
recebidos pelo computador de destino.

Switch

Classificado como substituto ao hub, o

switché um dispositivo de rede que tem a
função de interligar os computadores da
rede com uma diferença importante em
Figura 38: Imagem ilustrativa do Switch.
relação ao hub. O switch recebe um
pacote de um computador da rede e entrega directamente ao computador
destino, fazendo uma ligação única entre o emissor do pacote e o receptor. Já o

134 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

hub conforme visto anteriormente, simplesmente recebe um pacote na rede e
distribui a todos os micros da rede para que o destinatário pegue o mesmo, o
que gera um grande tráfego na rede.

Através de um switché possível codificar conexões entre os computadores que

desejam se comunicar, permitindo que diversos computadores conversem entre
si ao mesmo tempo (algo impossível com um hub), além de aumentara taxa de
transmissão da rede.

Roteador

Trata-se de um dispositivo de rede

semelhante a um hubou switch(com as
mesmas funções), além de possuir a
função de interligar diferentes redes de
computadores (independentemente da
Figura 39: Imagem do Roteador de uma rede de quantidade e das distâncias destas redes).
computadores.

São características de um roteador:

• Escolher o melhor caminho para um pacote chegar até o computador destino.

• Escolher o caminho mais curto ou com menor tráfego para encaminhar
pacotes.

• Interligar redes diferentes.

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 135

 Placa de Rede – interliga o computador à rede.

Figura 40: Placa de Rede com ligação WI-FI

Meios de transmissão – estes podem ser de dois tipos: guiados e não guiados.

Meios de transmissão guiados:

 Cabos de par trançados;

 Cabo coaxial;
 Cabo de Fibra Óptica.

Figura 41:Meios de transmissão guiados.

136 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

Meios de transmissão não guiados:

 Infravermelhos;
 Enlaces de satélites;
 Micro-ondas.

Figura 42: Rede conexão por meios não guiados (sem fio)

Software de rede – software que permite a comunicação em rede entre os

sistemas computacionais.

 Sistema operativo (é um conjunto de programas que activam o

computador, isto é, é um software de base, o Windows quando
configuramos no computador já aparece com ferramentas que permitem a
conexão dos computadores em rede);
 Programas de rede;
 Drivers das placas de rede - permitem com que o software reconheça a
existência do software;
 Protocolo de comunicação – é uma linguagem que todos os
computadores da rede devem usar para poder comunicar-se.

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 137

 ACTIVIDADE DA LIÇÃO

Chegado a este momento, vamos realizar o exercício a seguir

 Considere os seguintes componentes de uma rede de computadores:

Roteadores, NIC, Protocolos de Comunicação, Switch, Hub,
infravermelhos, cabo coaxial, drivers, micro-ondas, cabos de fibra
óptica.
1.1 Complete a tabela seguinte classificando os componentes acima
apresentados:
Hardware de rede Software de
Meios Maios não rede
Equipamentos
guiados guiados

 Explica a diferença entre Hub e Switch.

138 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

CHAVE DE CORRECÇÃO

Confira a chave

1.1

Hardware de rede Software de

Meios Maios não rede
Equipamentos
guiados guiados
Cabo coaxial e Micro-ondas, Protocolos de
Roteadores, NIC,
de fibra óptica infravermelhos Comunicação,
Hub, Switch
drivers.

 O Hub quando recebe uma informação comunica o destinatário e a

todos os outros computadores da rede, ao passo que o Switch é mais
inteligente pois comunica apenas ao computador destinatário.

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 139

 LIÇÃO Nº 16: CLASSIFICAÇÃO DAS REDES DE
COMPUTADORES

INTRODUÇÃO A LIÇÃO

Na presente lição, estimado estudante, iremos abordar sobre a classificação das

redes de computadores, quanto ao tipo de ligação e a área de abrangência
geográfica.

OBJECTIVOS DE APRENDIZAGEM

Até ao final da lição, você deve ser capaz de:

 Identificar os diferentes tipos de redes de computadores;

 Classificar as redes de computadores.

Para melhor compreensão da lição, você precisa de 1 hora de estudo.

2.12.1. Classificação das Redes de Computadores

Existem muitos tipos de redes especializadas, e de algumas já ouviu falar com

certeza. Redes de televisão (por cabo e sem fios), redes de transmissão de vídeo,
redes telefónicas, redes de vigilância, redes de telefonia móvel,… e redes de
computadores. As de computadores são redes de transporte de pacotes de dados,
muito flexíveis e gerais no tipo de aplicações que suportam (transmissão de
ficheiros, correio electrónico, páginas web, voz, vídeo, música,…).

140 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

Os outros tipos de rede são geralmente direccionados especificamente para um
único modelo de aplicação e optimizadas para esse fim (transporte de sinal de
vídeo, de voz, etc). A tendência, hoje, é que todas as redes passem a ser gerais e
se baseiem na transmissão de dados.

Podemos classificar as redes, quanto ao tipo de sinal que circula na rede e à

abrangência geográfica.

Quanto à hierarquia: Rede Ponto – a – Ponto(Peer – to–Peer) e Rede

Cliente/Servidor (Cliente/Server)

Rede Ponto – a – Ponto (Peer – to – Peer)

- Todos os computadores têm competências iguais.

- Não existe um computador dedicado exclusivamente para partilhar recursos.

- Cada computador pode aceder aos recursos disponibilizados pelos outros.

Figura 43: Conexão de computadores na rede Ponto-a-ponto.

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 141

 Rede Cliente/Servidor (Cliente/Server)

Figura 34: Estrutura de uma rede Cliente-Servidor.

– Existe um ou mais computadores dedicados para partilhar recursos.

– Este tipo de computadores é geralmente de grande capacidade, tanto ao nível

do armazenamento como de processamento.

Um servidor de rede é um computador projectado (hardware) para suportara

execução de várias tarefas que exigem bastante do hardware (como disco rígido
e processador), diferentemente de uma estação de trabalho(cliente), que não
possui características para realizar trabalho de um servidor (quando falamos
puramente do hardware necessário a um computador servidor).

142 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

Quanto à área de abrangência geográfica (área de cobertura geográfica) as redes
classificam-se em: LAN (Local Area Network), MAN (MetropolitanArea
Network) e WAN (WideArea Network).

1. LAN (Local Area Network)–redes de área local. A distância máxima

deste tipo de redes não ultrapassa algumas centenas de metros (edifício).

Figura 45: Rede de abrangência local

2. MAN (MetropolitanArea Network) – redes de área metropolitana, que

interligam uma grande cidade, como é o caso da conexão de organizações
que têm edifícios em diferentes pontos de uma cidade.

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 143

 Figura 46: Rede de abrangência Metropolitana

3. WAN (WideArea Network) – rede de área alargada, que interliga regiões

ou mesmo continentes. A maior WAN que existe é a Internet.

Figura 47: Rede de abrangência Mundial

É comum estas redes serem transmitidas por dispositivos sem cabos Wireless.
Portanto elas transformam-se em WLAN, WMAN e WWAN.

144 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

ACTIVIDADE DA LIÇÃO

Assinale a alternativa correcta

1. As redes que ligam computadores situados dentro de um mesmo edifício

são geralmente designadas pela sigla:
1. LAN
2. WAN
3. MAN
4. WLAN
2. As redes que podem resultar da integração de várias redes, atingindo
áreas geográficas muito distantes, podendo envolver ligações entre os
vários continentes, designa-se pela sigla:
1. MAN
2. WAN
3. LAN
3. Complete os espaços em branco com as expressões: cliente-servidor
ponto-a-ponto
1. Quando converso com o meu irmão mais novo através do telemóvel, é
uma rede do tipo ________________________.
2. Ontem estive a fazer pesquisas de um trabalho pela internet, naquele
momento estava numa rede do tipo ______________________.

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 145

 CHAVE DE CORRECÇÃO

Confira a chave

A. A. LAN
B. B. WAN
C. a) ponto – a – ponto

b)cliente – servidor

146 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

LIÇÃO Nº 17: TOPOLOGIA DAS REDES DE
COMPUTADORES

INTRODUÇÃO A LIÇÃO

Na presente lição, estimado estudante, vamos abordar sobre as diferentes

estruturas das redes de computadores, assim como as suas características.

OBJECTIVOS DE APRENDIZAGEM

Até ao final da lição, você deve ser capaz de:

 Identificar as diferentes formas de estrutura das redes de

computadores

 Caracterizar a topologia das redes de computadores

Para melhor compreensão da lição, você precisa de 2 (duas) hora de estudo.

2.13.1. Topologia das Redes de Computadores

De certeza pode ter notado que as redes de computadores apresentam estruturas

diferentes, entretanto as diversas estruturas tem alguma razão de ser.

Uma topologia de rede tem o objectivo de descrever como é estruturada uma

rede de computadores, tanto fisicamente como logicamente. A topologia física
demonstra como os computadores estão dispersos na rede (aparência física da

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 147

 rede). Já a topologia lógica demonstra como os dados circulam na rede (fluxo de
dados entre os computadores que compõem a rede).

As topologias básicas resumem-se a três: Estrela, Anel e Barramento. Porém,

com eventuais combinações entre elas podem formar redes híbridas.

Topologias em barramento (Bus) - todos os computadores trocam

informações entre si através do mesmo cabo, sendo este utilizado para a
transmissão de dados entre os computadores. Este tipo de topologia é utilizado
na comunicação ponto-a-ponto.

Figura 48: Topologia de rede em barramento

Vantagens:

1. Estações de trabalho (nós) compartilham do mesmo cabo.

2. São de fácil instalação.
3. Utilizam pouca quantidade de cabo.
4. Possui baixo custo e grande facilidade de ser implementada em lugares de
pequenas dimensões.

Desvantagens:

1. Problemas no cabo (barramento) afectam directamente todos os

computadores desta rede.

148 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

 2. Velocidade da rede variável, conforme a quantidade de computadores
ligados ao barramento.
3. Gestão complexa (erros e manutenção da rede).

Topologia em anel (ring) - neste tipo os dados são transmitidos

unidireccionalmente, ou seja, em uma única direcção, até chegar ao computador
destino. Desta forma, o sinal emitido pelo computador origem passa por
diversos outros computadores, que retransmitem este sinal até que o mesmo
chegue ao computador destino. Vale lembrar aqui que cada computador possui
seu endereço que é identificado por cada estação que compõe a rede em anel.

Figura 49: Topologia de rede em anel

Vantagens:

1. Inexistência de perda do sinal, uma vez que ele é retransmitido ao passar

por um computador da rede.
2. Identificação de falhas no cabo é realizada de forma mais rápida que na
topologia em barramento.

Desvantagens:

 Atraso no processamento de dados, conforme estes dados passam por

estações diferentes do computador destino.

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 149

  Confiabilidade diminui conforme aumenta o número de computadores
na rede.

Topologia em estrela (Star) –trata-se da topologia mais utilizada hoje em redes

Locais (LAN). Nesta topologia, de cada computador sai um cabo de pares
entrelaçados para um dispositivo que interliga todos os cabos. Esse dispositivo
(concentrador) pode ser um hub ou um switch. Dessa forma, qualquer
computador que queira trocar dados com outro computador da mesma rede,
deve enviar esta informação ao concentrador para que o mesmo faça a entrega
dos dados.

Figura 50: Topologia de rede em estrela

Vantagens:

 Fácil identificação de falhas em cabos.

 Instalação de novos computadores ligados a rede, ocorre de forma
mais simples que em outras topologias.
 Origem de uma falha (porta do concentrador ou cabo) é mais simples
de ser identificada e corrigida.
 Ocorrência de falhas de um computador da rede não afecta as demais
estações ligadas ao concentrador.

150 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

Desvantagens:

 Custo de instalação aumenta proporcionalmente a distância do

computador ao concentrador da rede.
 Caso de falha no concentrador afecta toda a rede conectada a ele.

Topologia híbrida - Este tipo de topologia é aplicada em redes maiores que

uma LAN. É chamada de topologia híbrida pois pode ser formada por diferentes
tipos de topologias, ou seja, é formada pela união, por exemplo de uma rede em
barramento e uma rede em estrela, entre outras.

A finalidade de uma topologia do tipo híbrida está no facto de poder aproveitar

o que existe de melhor (custo/benefício) entre os diferentes tipos de topologias,
adaptando-as às necessidades de uma empresa, universidade, ou o ambiente
onde será aplicada.

Figura 51: Topologia de uma rede híbrida

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 151

 Como acabou de aprender a topologia de rede descreve o layout (estrutura) de
uma rede de computadores através da qual se dá o tráfego de informações, e
também como os dispositivos se conectam à rede. Há várias formas de
organizar a interligação entre cada um dos nós (computadores) da rede.

ACTIVIDADE DA LIÇÃO

É chegado o momento de resolver alguns exercícios.

 O esquema físico através do qual os computadores de uma rede local

podem ser ligados entre si designa-se por:
 Arquitectura da rede
 Topologia da rede
 Protocolo da rede
 Conexão de computadores
 Identifique cada tipo de rede apresentada

1. B)

C)

152 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

CHAVE DE CORRECÇÃO

Confira a chave

1. B. Topologia da rede.
2. A) Barramento
2. Estrela
3. Anel

Lembre-se que só podes passar para a lição seguinte depois de ter

respondido correctamente as questões da Actividade da lição.

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 153

 LIÇÃO Nº 18: INTERNET

INTRODUÇÃO A LIÇÃO

Muito bem! A internet constitui uma das maiores redes mundiais de

computadores que de certa forma veio dinamizar as nossas vidas. Na presente
lição iremos abordar a história do seu surgimento.

OBJECTIVOS DE APRENDIZAGEM

Até ao final da lição, você deve ser capaz de:

 Explicar a história do surgimento da internet.

Para melhor compreensão da lição, você precisa de 1 (uma) hora de estudo.

Internet (História do surgimento)

Pare e pensa! Como é que surgiu a internet no mundo?

A internet é a maior rede mundial de computadores, que interliga milhões de

dispositivos computacionais espalhados em todo o mundo de forma integrada,
viabilizando a conectividade independentemente do tipo de máquina que se
utiliza.

154 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

A maioria destes dispositivos é formada por computadores pessoais,
workstations ou servidores, que armazenam e transmitem informação, como,
por exemplo, páginas web, música, vídeos, ficheiros de texto ou mensagens
electrónicas.

História do surgimento da Internet

Em1965, nos Estados Unidos da América, os cientistas Lawrence Roberts e

Thomas Merril realizaram a primeira experiência de conexão de computadores
em rede usando a linha telefónica discada de baixa velocidade conectando dois
centros de pesquisa em Massachusetts e na Califórnia;

Em 1969a conexão foi de quatro universidades: UCLA - Universidade da

Califórnia em Los Angeles, Stanford, Santa Bárbara e Utah;

Mais tarde os empresários tiveram a necessidade e criaram uma rede comercial.

A internet (international network) é uma rede internacional resultado da fusão

de três grandes redes nomeadamente: Militar, comercial e universitária.

Os serviços de correio electrónico, os de partilha de arquivos, acesso remoto e

WWW (World, Wide, Web) são ao mais utilizados na actualidade.

A web começou em Março de 1989, quando Tim Berners-Lee – um pesquisador

do CERN (Centre European Research Nucleare – Centro Europeu de Pesquisa
da Física das Partículas) na Suíça – propôs que o projecto fosse usado como um
meio de transportar efectivamente pesquisas e ideias através da organização.
Tim concebeu apenas como uma linguagem que serviria para interligar
computadores do laboratório e outras instituições de pesquisa e exibir
documentos científicos de forma simples e fácil de aceder.

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 155

 A web avançou rapidamente. Em 1993 já era comum em universidades que
estudantes mais inteligentes fizessem páginas com informações pessoais. O que
na realidade determinou o seu crescimento foi a criação de um programa
chamado Mosaic, que permitia o acesso Web num ambiente gráfico, tipo
Windows. Antes deste programa só era possível exibir textos na Web.

Hoje a Web é o segmento da Internet que mais cresce. A chave do sucesso da

Web é o Hyper Text. Os textos e imagens são interligados através de palavras –
chave, tornando à navegação simples e agradável.

156 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

ACTIVIDADE DA LIÇÃO

É chegado o momento de testar os seus conhecimentos, resolvendo alguns

exercícios.

Assinale com V as afirmações Verdadeiras e F as Falsas:

A. A internet surge como consequência da ligação das 4 universidades

norte – americanas.
B. A internet surgiu pela primeira vez em Março de 1989.
C. A internet tem como suporte a Web e o correio electrónico.
D. A internet resulta da fusão entre as Redes Militar, Comercial e
Universitária.
E. A internet é a maior rede existente no Mundo.
F. A internet é uma Rede Local.

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 157

 CHAVE DE CORRECÇÃO

Confira a chave

A. F2. F3. V4. V5. V 6. F

158 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

LIÇÃO Nº 19: FUNCIONAMENTO DA INTERNET

INTRODUÇÃO A LIÇÃO

Na presente lição vamos abordar sobre os mecanismos necessários para

acedermos à rede de internet. Assim como os serviços providenciados pela
internet.

OBJECTIVOS DE APRENDIZAGEM

Até ao final da lição, você deve ser capaz de:

 Identificar os mecanismos necessários para o funcionamento da internet.

Para melhor compreensão da lição, você precisa de 1 (uma) hora de estudo.

Funcionamento da Internet

O que é preciso para aceder à Internet?

Para aceder à internet precisa de dispor dos seguintes dispositivos:

 Um modem
 Uma linha telefónica, cabo ou acesso móvel (wireless)
 Uma conta de acesso a um fornecedor de serviços internet (ISP – Internet
Service Provider)
 Um computador.

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 159

  Protocolos (linguagem que todos os computadores conectados na rede
devem usar para poderem comunicar-se).

Os serviços da Internet mais utilizados são: a www ou web, o correio

electrónico ou E-mail, News (serviços que providenciam informações pela
internet), as redes sociais através de dados móveis, etc.

Como navegar na internet?

Através dos navegadores da Web disponíveis no seu computador ou

samrtphones.

Para acedermos a uma determinada página (ou sítio) da internet, precisamos de

conhecer e digitar o seu endereço. Por exemplo:

Onde:

160 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

 1. Refere-se ao protocolo em que se faz a comunicação (aliás, já falamos do
Hyper Text Transfer Proctocol – http).
2. Indica a rede na qual o computador onde se aloja esta página se insere, a
WorldWi de Web.
3. O domínio, que identifica o proprietário de um conjunto de páginas.
4. É o sufixo que indica o país ou alguns grupos especiais de organizações.

A Tabela seguinte mostra os sufixos de alguns utilizadores

Utilizadores Sufixo

Domínios registados em Moçambique .mz

Domínios registados em Portugal .pt

Empresas da área comercial .com

Empresas de telecomunicação .net

Organizações sem fins lucrativos .org

Instituições de ensino e pesquiza .ac

O que é correio electrónico?

O correio electrónico ou E-mail (electronic mail) é um serviço disponível na

internet que possibilita o envio e o recebimento de mensagens (mails). Na
verdade, este serviço de correio electrónico tem alterado a forma de as pessoas

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 161

 se comunicarem entre si, substituindo, em grande medida, o correio tradicional
devido à sua rapidez e economia.

Para usar o correio electrónico é necessário ter um endereço de e-mail (e-mail

address), como por exemplo:

Onde:

1. É o nome (neste caso o dono do endereço).

2. É o separador, indispensável nos endereços de correio electrónico. Em
inglês chama-se “at”, tem o sentido de “em algum lugar” e popularizou-se
em português com o nome de “arroba”.
3. É o domínio. Na maioria dos casos de endereços particulares, que não
dispõem de servidor próprio, o domínio é o servidor que fornece o
serviço.
4. É o sufixo.

162 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

ACTIVIDADE DA LIÇÃO

É chegado o momento de testar os seus conhecimentos, resolvendo alguns

exercícios.

1. O que é preciso para aceder à internet?

2. Explique o que são motores de busca (navegadores) e indique os que já
utilizou.
3. Indique os 3 serviços básicos da internet.

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 163

 CHAVE DE CORRECÇÃO

Confira a chave

1. Modem, linha telefónica, conta de acesso, computador e protocolos.

2. Os Motores de busca servem de acessos às páginas da Internet e as já
utilizadas são Internet Explorer, FireFox, Chrome, etc.
3. Os três serviços básicos da Internet são: a web, o correio electrónico e o
serviço de Notícias (News).

Chegamos ao fim da Unidade onde falamos do computador e sua estrutura

básica, Redes de computadores e Internet. Em seguida vamos resolver alguns
exercícios relacionados com os conteúdos abordados.

164 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

ACTIVIDADE DA UNIDADE/ PROVA DE PREPARAÇÃO

1. Faça a legenda da seguinte figura no seu caderno de anotações:

2. Enumere três dispositivos de input e três de output.

3. Indique três funções da UCP.
4. Em termos funcionais, como se distinguem os periféricos de saída, dos
periféricos de entrada e saída de dados?
5. Explique o que é Motherboard.
6. Indique os componentes essenciais da Motherboard.
7. O esquema físico através do qual os computadores de uma rede local
podem ser ligados entre si designa-se por:

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 165

 1. Arquitectura da rede
2. Topologia da rede
3. Protocolo da rede
4. Conexão de computadores
8. As redes que ligam computadores situados dentro de um mesmo edifício
são geralmente designadas pela sigla:
A. LAN
B. WAN
C. MAN
D. WLAN
9. As redes que podem resultar da integração de várias redes, atingindo
áreas geográficas muito distantes, podendo envolver ligações entre os
vários continentes, designam-se pela sigla:
10 MAN
11 WAN
12 LAN
1. Os 4 serviços básicos da internet são:
1. Web, computador, News e redes de computadores.
2. Web, computador, linha telefónica e servidor.
3. Web, correio electrónico, News e Protocolos
4. Web, correio electrónico, News e Impressora

166 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

CHAVE DE CORRECÇÃO

Confira a chave

1. Legenda

2. Dispositivos de input: Mouse, Teclado,…

Dispositivos de Output: Monitor, Projector,…

3. Funções da UCP:
Ler e escrever a informação na memória;
Controlar o funcionamento dos periféricos e Executar os comandos.

4. Periféricos de saída – visualizam a informação contida no computador.

Periféricos de entrada e saída – visualizam a informação contida no
computador e introduzem os dados para o computador.

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 167

 5. Motherboard – é um módulo de circuito impresso que suporta
componentes de hardware do computador e interliga – os com os
periféricos através das portas ou conexões.
6. Os componentes essenciais da motherboard são: a UCP, a Memória, os
Encaixes os Slots de Expansão, as Placas de Vídeo (VGA) e de Som, e as
Portas ou conexões.
7. [Link] da rede
8. A. LAN
9. B. WAN
10.C. Web, correio electrónico, News e Protocolos

Pois bem caro estudante, se não tiver acertado as questões quase na sua
totalidade, não desanime volta a ler e resolva os exercícios novamente. Lembre-
se que não deve passar para as lições seguintes antes de perceber as anteriores.

168 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

3 UNIDADE TEMÁTICA Nº3:APLICATIVOS

Lição nº 1: Conceito de Sistema Operativo

1 Lição nº 2: Sistema Operativo Windows e sua
evolução

Lição nº 3: Sistema Operativo Windows 7

Lição nº 4: Elementos do Windows 7

Lição nº 5: Aplicativos do Windows 7

Lição nº 6: Criação e Gestão de Pastas

(Directórios)

Lição nº 7: Introdução ao estudo de Microsoft

Office Word 2007
Lição nº 8: As ferramentas do Word 2007

Lição nº 9: Edição de Textos em Word 2007

Lição nº 10: Formatação de Textos em Word
2007

Lição nº 11: Inserção de Elementos em Word

2007

Lição nº 12: Segurança de dados (vírus)

INTRODUÇÃO DA UNIDADE

Estimado estudante, na presente Unidade vamos falar dos aplicativos, isto é os

programas que nos permitem trabalhar no computador, primeiro na gestão da
informação e depois na edição (processamento de textos), assim como as
medidas de segurança que devemos ter para evitar danos (vírus informático) que
para além da própria máquina danificamos ficheiros armazenados no
computador. A unidade é composta por 12 lições, as 6 primeiras abordam sobre

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 169

 o Sistema Operativo Windows e a Gestão da Informação no Computador, as 5
seguintes sobre o Processamento e Formatação de textos e a última sobre a
segurança da informação e do próprio computador.

OBJECTIVOS DE APRENDIZAGEM DA UNIDADE

Até ao final da Unidade, o estudante deve ser capaz de:

 Identificar alguns aplicativos;

 Identificar as funcionalidades do sistema operativo Windows na gestão de
informação do computador.
 Processar textos usando os aplicativos
 Partilhar a informação através da internet.

RESULTADOS DE APRENDIZAGEM DA UNIDADE

 Identifica alguns aplicativos;

 Identifica as funcionalidades do Sistema Operativo Windows na gestão de
informação do computador.
 Processa textos usando os aplicativos
 Partilha a informação através da internet.

DURAÇÃO DA UNIDADE:

Para melhor compreensão da Unidade, você precisa de 28 horas de estudo.

MATERIAIS COMPLEMENTARES

170 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

Tratando-se de uma Unidade de actividade prática, recomendamos ao estimado
estudante para realizar actividades práticas no seu computador e/ou outro
disponível para aperfeiçoar a sua aprendizagem e em caso de dúvidas consulte o
seu Tutor no Centro de Apoio e Aprendizagem (CAA) ou alguém mais próximo
de si.

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 171

 LIÇÃO Nº 1: CONCEITO DE SISTEMA OPERATIVO

INTRODUÇÃO A LIÇÃO

É do seu conhecimento que para uma pessoa usar o computador precisa de

interagir com o mesmo, para tal é necessário que os dois se entendam, neste
caso deve possuir uma linguagem de interacção, o software de base, isto é, o
sistema operativo.

OBJECTIVOS DE APRENDIZAGEM

Até ao final da lição o estimado estudante deve ser capaz de:

 Definir o Sistema Operativo.

 Identificar o Windows como Sistema Operativo.

Para melhor compreensão desta lição necessita de 1 (uma) hora.

3.1.11 Conceito de Sistema Operativo

Ora bem, é comum hoje em dia falarmos de Android, Windows, tanto nos
telemóveis assim como em computadores. Mas afinal o que é isso e para que
serve?

Quando falamos de computador dissemos que ele é constituído por duas partes:
Hardware (parte física do computador) e Software (a parte lógica do
computador: os programas e instruções de operação).

172 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

O Software é constituído por duas partes: o de base (Sistema Operativo:
Android, Windows, Linux, Unix, etc) e os aplicativos (que são os programas que
correm no computador: Office, Facebook, Whatsapp, Antivírus, etc.)

O Sistema Operativo (SO) é um software que controla o computador e permite a

comunicação entre o software e o hardware. Ele consiste num conjunto de
rotinas (pequenos programas) que, para além de controlar todo o fluxo de
informação dentro do computador, auxilia na utilização de software de
aplicação, na manipulação de discos e outros dispositivos de armazenamento de
dados e/ou informação.

Ao ligar o computador, o sistema operativo é o primeiro software que é

executado e permanece a controlar a entrada e saída de dados no computador até
que ele seja desligado. São exemplos de sistema operativo o Windows, o Linux,
o Android, o Unix, etc.

Os fabricantes de hardware, como por exemplo, a IBM e a Macintosh,

projectam os seus microprocessadores para receber determinados sistemas
operativos, os seja, deve haver correspondência entre hardware e software. É
por isso que qualquer computador para funcionar precisará de Sistema
Operativo, entretanto nem todos os Sistemas Operativos servem para um
determinado computador. O Windows é o sistema operativo mais utilizado em
computadores a nível mundial e nos Smartphones, é o Android.

Figura52:A imagem mostra a

janela do Sistema operativo
Windows.

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 173

 Como acabamos de perceber não basta produzir um computador, isto é, o
hardware, para podermos usá-lo é necessário adoptá-lo de uma linguagem que
active o físico, neste caso o Sistema Operativo que é indispensável para o seu
funcionamento.

174 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

ACTIVIDADE DA LIÇÃO

É de costume que depois de aprendermos uma lição, realize uma actividade.

Para cada questão, escolha a alternativa correcta

A. Sistema Operativo é:
A. Um software de sistema
B. Um componente da motherboard
C. Um software de aplicação
D. Um hardware de sistema
B. Não é exemplo de Sistema Operativo:
A. Windows
B. Unix
C. Samsung
D. Android

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 175

 CHAVE DE CORRECÇÃO

Pois bem, agora vamos conferir as respostas dadas

1. A. Software de Sistema
2. C. Samsung
Muito bem, se tiver acertado todas as questões, está de parabéns. Caso contrário
volta a ler a lição e resolva os exercícios novamente. Não passe para a lição
seguinte antes de compreender a anterior.

176 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

LIÇÃO Nº 2: SISTEMA OPERATIVO WINDOWS E
SUA EVOLUÇÃO

INTRODUÇÃO A LIÇÃO

Depois de termos verificado que no computador é fundamental a existência de

um programa (software de sistema) para activar, é chegado o momento de
falarmos do Windows, que é um dos mais populares sistemas operativos que
encontramos no mercado devido a sua facilidade de operacionalização.

OBJECTIVOS DE APRENDIZAGEM

Até ao final da lição o estimado estudante deve ser capaz de:

 Definir o Sistema Operativo Windows.

 Descrever a evolução do Sistema Operativo Windows.

Para melhor compreensão desta lição necessita de 2 horas.

Sistema Operativo Windows e sua evolução

Hoje em dia é imprescindível falar de um computador sem falarmos do Sistema

Operativo e neste caso o Windows devido a sua popularidade no mercado. Mas
afinal o que é Windows e porque é que assim se chama?

O Windows é um ambiente gráfico que surgiu com uma nova maneira de

trabalho visto que se abandonavam as interfaces até então existentes em modo
de texto, para um interface gráfica. Com o Windows é fácil iniciar e trabalhar

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 177

 com aplicativos, executar mais de um aplicativo simultaneamente, transferir
informações entre eles, organizar e gerir os ficheiros que se criarem, sem
restrições.

No Windows a área de trabalho (Desktop) exibe todo o trabalho em áreas

rectangulares chamadas janelas, daí a designação Windows. Organizamos as
janelas na área de trabalho do mesmo modo que movemos os objectos numa
mesa. Podemos minimizar (fechar temporariamente) uma aplicação enquanto a
outra está a correr.

Em seguida vamos mostrar a evolução do Windows ao longo do tempo.

Windows 1.01 (1985)

Lançado oficialmente no dia 20 de

Novembro de 1985.

Figura 2: Imagem do Wnidows1.01

Windows 2.03 (1987)

Lançado dois anos após o 1.01, o novo

sistema tirava vantagem dos novos
processadores 286/386.

Figura 3: Ambiente Windows 2.03

178 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

 Windows 3.0 (1990)

Com um salto incrível no padrão gráfico (em

relação ao 2.86), Ele foi lançado no dia 22 de
Maio de 1990.

Figura 4: Imagem ilustrativa do Windows 3.0

Windows 3.1 (1992)

Esta versão foi vendida pela primeira vez em

Março de 1992, como um sucessor do Windows
3.0. foi a primeira versão a ser distribuída por um
CD.

Figura 5: Imagem ilustrativa do Windows 3.1 (1992).

Windows NT 3.1 (1993)

O NT do 3.1 se chama Windows New

Technology (Nova Tecnologia de Windows).
Diferentemente do 3.1 o NT 3.1 era um Sistema
O perativoem 32-bit.

Figura 6: Imagem do Windows 3.1 (1993).

Windows 3.11 (1993)

O Windows 3.11 foi criado para grupos de

trabalho (tanto que o seu nome é Microsoft
Windows for WorkGroups).

Figura 7: Imagem do Windows 3.11

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 179

 Windows 95 (1995)

Lançado em Agosto de 1995. O Windows 95

possui interface completamente gráfica,
integrado com 32-bit TCP/IP (protocolo de
internet, ainda usado para conexões a
Figura 8: Imagem do Windows 95. internet). O 95 permitiu e tornou fácil a
instalação de softwares e hardwares. Apesar de também ter facilitado a
instalação e proliferação de pragas virtuais. Sendo assim, um dos sistemas com
mais bugs, falhas e brechas de segurança.

Windows 98 (1998)

Lançado em 25 de Junho de 1998. É

uma actualização do 95, com maior
integração às ferramentas da internet.

Seu “lema” era “Trabalhe Melhor,

Figura 9: Imagem ilustrativa do Windows 98.
Jogue Melhor”. Foi o primeiro
Windows desenvolvido especialmente para ser comercializado.

Windows 2000

Ele não foi criado apenas para ser uma

actualização dos anteriores. Foi criado para
substituir o Windows 95, Windows 98 e o
Windows NT Workstation 4.0 em todos os
Figura 10: Imagem do Windows 2000.
computadores e laptopts empresariais. O
Windows 2000 incluiu diversas melhorias em usabilidade, compatibilidade com
internet e, suporte a computação móvel.

180 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

 Windows ME (2000)

Enquanto o Windows 2000 fora criado para

empresas, o ME foi criado para uso pessoal.
Oferecendo ao consumidor uma melhoria imensa
em vídeo, música, rede residencial e várias outras
Figura 11:Imagem do Windows funcionalidades. O ME significa Edição Milénio
Millennium (2000).
(afinal, o mesmo fora lançado no novo milénio).

Windows XP(2001)

Foi criado no ano 2001. Sem dúvida o XP é

um dos melhores Windows já criados pela
Microsoft. Resolvendo o erro (na maioria das
vezes) da famosa tela azul, o XP inclui
também gráficos incríveis, um salto
gigantesco em relação ao seu “irmão” mais
Figura 12: Imagens do Windows XP.
novo o Windows ME. O Windows XP foi um
dos Windows mais usados no mundo.

Windows Server 2003 (2003)

Lançado em Abril de 2003, é também

conhecido como Win2k3.

Figura 13: Imagem do Windows Server 2003.

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 181

 Windows Vista (2006)

Após 5 anos do lançamento do Windows

XP, a Microsoft resolveu soltar o Vista.
Apesar do Vista apresentar diversas
melhorias gráficas, podemos considerá-lo

a maior falha da Microsoft. Um sistema

Figura 14: Imagem do Windows Vista.
lento, pesado, cheio de falhas. Por isso foi
muito pouco usado.

Windows 7 (2009)

Este sem dúvida será o Windows que

ultrapassou os recordes do Windows
XP. É um sistema rápido, inteligente
e, que foi feito para computadores
modernos, utilizando recursos
modernos. Além do reconhecimento
de voz, que permite a completa não-
Figura 15: Imagem do Windows 7.
utilização do mouse, é um sistema
seguro e, fácil de ser usado.

Depois de Windows 7 foram lançadas as versões 8 e 10. Mas no nosso módulo

iremos falar do Windows 7 devido a sua maior popularização. De referir que o
mesmo apresenta várias versões desde o Starter, o Home Basic, o Home
Premium, o Professional (Business), Enterprise até ao Ultimate.

182 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

ACTIVIDADE DA LIÇÃO

Depois de ter lido a lição sobre o sistema Operativo Windows e a sua evolução é
chegado o momento de realizar alguma actividade.

Assinale com V as afirmações correctas e F as falsas.

A. O Windows 1.01 foi o primeiro Sistema Operativo com ferramentas da
Web.___
B. O Windows XP foi o primeiro sistema Operativo mais popular. ___
C. O Windows Millennium foi lançado em 2001 depois do Windows
XP.___
D. O Windows 95 foi o primeiro Sistema Operativo com possibilidades
de conectar a Internet.____
E. Depois do Windows XP, o Windows 7 foi o mais popular.____
F. O Windows 7 foi o último sistema operativo a ser lançado.___

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 183

 CHAVE DE CORRECÇÃO

Pois bem, agora vamos conferir as respostas dadas

A. F2. V3. F4. V5. V6. F

Muito bem, se tiver acertado todas as questões, está de parabéns. Caso contrário
releia a lição e resolva os exercícios novamente. Não passe para a lição seguinte
antes de compreender a anterior.

184 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

LIÇÃO Nº 3: SISTEMA OPERATIVO WINDOWS 7

INTRODUÇÃO A LIÇÃO

O sistema Operativo sendo um elemento importante para o funcionamento de

um computador é imprescindível o seu conhecimento pela parte do estimado
estudante. Nesta lição vamos abordar com profundidade o Sistema Operativo
Windows 7, o seu ambiente gráfico e algumas das suas funcionalidades.

OBJECTIVOS DE APRENDIZAGEM

Até ao final da lição o estimado estudante deve ser capaz de:

 Identificar o ambiente gráfico do Windows 7.

 Descrever algumas funcionalidades do Windows 7.

Para melhor compreensão desta lição necessita de 1 hora.

Sistema Operativo Windows 7

Das aulas anteriores sabemos que um sistema operativo é um conjunto de

programas que fornecem uma interface para o usuário e se comunica com o
hardware da máquina evitando que os programas construídos dentro do sistema
operativo tenham de realizar esta tarefa.

O Windows 7 é um sistema operacional produzido pela Microsoft. É o mais

popular depois do XP.

Características do Windows

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 185

 1. Interface amigável e intuitiva: Utilizando recursos gráficos.
2. Multitarefa: Permite a utilização de mais de um programa por vez.
3. Multi-usuário: Permite a criação de múltiplas contas (perfis) de usuários.
4. Sistema Aberto para Programação
5. Plug-n-Play: Reconhece automaticamente periféricos e dispositivos
conectados ao computador.

Interface Visual

O que é uma interface?

A interface é a utilização dos recursos gráficos de um programa para facilitar o

seu uso, ou seja, seu relacionamento com o usuário.

Área de Trabalho (Desktop) do Windows começa com o aparecimento desta

janela.

Figura 16: Ambiente gráfico do Windows 7.

Barra de tarefas

186 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

 A barra de tarefas do Windows 7
combina dois recursos que estavam
presentes na versão XP: Botões de
tarefas na barra e inicialização rápida.

O menu iniciar é composto de duas

colunas, sendo que na coluna da
esquerda tem atalhos para os últimos
programas que foram utilizados. No
menu da esquerda também tem a
opção Todos os programas, a qual dá
acesso aos programas instalados no
Figura 17: Imagem do Menu Iniciar. computador, tais como o Word,
Excel, Access, PowerPoint, etc.

Na coluna da direita ficam atalhos que, nas versões anteriores, ficavam na área
de trabalho como, por exemplo, atalho para o Computador, Documentos,
Imagens, Músicas, Jogos, Painel de controle, Rede e assim por diante.

1. Ícones – são símbolos de programas e atalhos de acesso rápido a ficheiros

e pastas.
2. Área de notificação - localizada no canto inferior direito, dá acesso a
alguns recursos como o calendário e relógio, rede e volume. Principalmente,
mostra alguns itens como antivírus, programas em execução que estão em
segundo plano mas que precisam de uma maneira de alertar o usuário de modo
imediato.

Como acabamos de perceber, o ambiente gráfico é importante para a interacção

entre o usuário e o computador, daí a necessidade de conhecer as ferramentas
presentes.

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 187

 ACTIVIDADE DA LIÇÃO

É chegado o momento de resolvermos alguns exercícios

Seleccione a alternativa correcta

1. Não é característica do Windows 7:
 Multitarefa
 Interface
 Multiu-suário
 Monocolor

2. Os elementos do Ambiente gráfico Windows 7, são:

1. Barra de Tarefas, Barra de Formatação, Área de Notificação e Ícones.___
2. Área de Notificação, Barra de tarefas, Ícones, Papel de Parede, Microsoft
Word ___
3. Área de Notificação, Barra de Tarefas, Ícones e/ou atalhos e Barra de
Ferramentas.___
4. Programas, Papel de Parede, Menu Iniciar, Atalhos e Ícones.___

188 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

CHAVE DE CORRECÇÃO

Pois bem, agora vamos conferir as respostas dadas

1. D
2. A

Muito bem, se tiver acertado todas as questões, está de parabéns. Caso contrário
volta a ler a lição e resolva os exercícios novamente. Não passe para a lição
seguinte antes de compreender a anterior.

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 189

 LIÇÃO Nº 4: ELEMENTOS DO WINDOWS 7

INTRODUÇÃO A LIÇÃO

O Windows 7 é constituído por vários elementos com que o utilizador deve

interagir quando estiver a usar o computador, assim sendo iremos destacar
alguns desses elementos essenciais e que o estudante deve conhecer para levar
avante as suas habilidades no uso do computador.

OBJECTIVOS DE APRENDIZAGEM

Até ao final da lição o estimado estudante deve ser capaz de:

 Descrever os elementos do ambiente gráfico do Windows 7.

Para melhor compreensão desta lição necessita de 2 (duas) horas.

Elementos do Windows 7

Para podermos iniciar o uso do computador é necessário localizar o programa

que desejamos trabalhar nele e como deve ter se apercebido que existe um botão

da barra de tarefas que se chama menu Iniciar , isto é, onde se encontram

alojados todos os programas instalados no computador tanto os do Windows e
os outros aplicativos instalados pelo utilizador.

190 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

 Figura 53: A figura mostrao meu Iniciar e o Submenu Todos os Programas.

No lado esquerdo está visível o Menu Todos os Programas (All Programs) e do

lado direito os programas instalados aparecem já arrolados.

Para acedermos aos programas é necessário fazer um clique no Menu

Iniciar→Apontar no Submenu Todos os Programas →Fazer clique sobre o
Programa desejado.

Pois bem, clique é pressionar e largar o botão do mouse (rato) rapidamente,

neste caso o esquerdo já que possui dois.

Vamos conhecer as funcionalidades do mouse

O mouse é um periférico que auxilia na interacção com a

interface, por isso, não é um dispositivo essencial para o
funcionamento do sistema (é possível utilizar o Windows sem

mouse). Ele é representado pela interface na forma de um

Figura 54: Imagem do Mouse.
ponteiro.

Botões: A quantidade de botões de um mouse varia de acordo com o modelo.

Os modelos mais comuns tem 2 botões e entre eles uma roda.

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 191

 Botão esquerdo: O botão acção serve para: abrir uma pasta, abrir um arquivo,
seleccionar, mover e etc...

Acção com 2 cliques: Quando queremos abrir um ícone, por exemplo, uma
pasta, precisamos dar 2 cliques para abri-la. Isso porque um clique apenas o
selecciona. Apenas ícones precisam de 2 cliques para serem abertos. A acção só
acontecerá se no intervalo entre um clique e outro não demorar mais do que 1
segundo.

Acção com 1 clique: Toda acção de selecção só precisa de um clique, assim

como para abrir menus, minimizar e maximizar janelas e abrir programas na
barra de tarefas ou no menu iniciar.

Acção com 1 clique+arrastar: Quando o clique é feito em cima de um ícone,

então esta acção o moverá de lugar. Exemplo: Arrastar um ícone para uma
pasta.

Figura 55: Como mover documentos com o mouse.

Quando em outra situação, arrastar o mouse com o botão esquerdo pressionado

irá desenhar um rectângulos de selecção, onde tudo dentro dele será
seleccionado.

192 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

Botão Direito: O botão menu. Serve para acessar as opções referentes ao local
do clique. Ex: Se eu clicar em cima de um ícone, vou ter acesso às opções de
um ícone.

Roda: A roda serve apenas para utilizar a barra de rolagem com mais
eficiência.

Encerrar o Windows 7

Quando você termina de usar o computador, é importante desligá-lo

correctamente não apenas para economizar energia, mas também para garantir
que os dados sejam salvos e para ajudar a manter seu computador mais seguro.
É o melhor de tudo: o computador iniciará rapidamente na próxima vez que
você quiser utilizá-lo. Para tal é necessário seguir as seguintes instruções:

Fazer clique no Botão Iniciar → clicar em Desligar aguardar até que o

computador se desligue completamente.

Deve ter notado que aparecem igualmente

outras opções:

Trocar usuário - Esta opção mantém todo o

ambiente do usuário actual e permite que você
faça um logon com um usuário diferente.
Figura 56 Imagem do Menu Desligar.
Fazer logoff - permite que o usuário que estiver
em uso, possa sair do Windows sem desligar o computador, o usuário precisa
fechartodos os aplicativos em uso. Feito o logoff, será apresentada e tela
delogon, a mesma que é apresentada na inicialização do Windows 7.

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 193

 Bloquear: Ao clicar nesta opção, o computador será bloqueado e será exibida
tela de logon com o nome do usuário actualmente activo. Somente fornecendo a
senha do usuário é que o computador será desbloqueado e poderá voltar a ser
utilizado. Esta é uma opção importante em termos de segurança e deve ser
utilizada sempre que você for se afastar por algum tempo do computador e não
quiser desligá-lo. Nestes casos, você bloqueia o computador, para que não
venha outro usuário e continue usando o computador com a sua conta. Esta
opção é muito útil, principalmente nas empresas, onde a questão de segurança é
fundamental. Por exemplo, se você se afasta do computador sem bloqueá-lo,
qualquer um poderá acessar o computador, acessar os sistemas e arquivos
disponíveis e fazer extravio de informação importante e confidencial.

Suspender: Ao clicar nesta opção o computador entra em modo de suspensão.

Para entrar no modo de suspensão o Windows 7 salva automaticamente todo o
seu trabalho, desactiva o monitor e o ruído da ventoinha do computador pára.
Geralmente, uma luz na parte externa do gabinete do computador pisca ou fica
amarela para indicar que o computador está em suspensão. Todo este processo
leva apenas alguns segundos. Como ao Suspender o computador o Windows 7
salva todo o trabalho do usuário, não há necessidade de fechar os programas e
arquivos antes de colocar o computador em suspensão.

Reiniciar: Como o próprio nome refere, esta opção é utilizada para reiniciar o
computador. É cada vez mais raro, mas ainda existem configurações do
Windows que exigem uma re-inicialização, depois de alteradas. Também
existem programas que depois de instalados, precisam que o Windows seja
reinicializado, para funcionarem correctamente. Você deve seguir os
procedimentos de desligar o computador.

Hibernação: não é suspensão, é um estado de economia de energia que salva

no HD (disco rígido) do computador, os programas e documentos abertos pelo

194 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

usuário e, em seguida, desliga o computador. Quando você estiver pronto para
usar novamente o computador, ele sairá da hibernação após alguns segundos e
restaurará todos os programas e documentos abertos que foram salvos. De todos
os estados de economia de energia usados pelo Windows, a hibernação é a que
consome menos energia.

Acabamos de descrever o processo de inicialização e de encerramento de um

computador que são fundamentais para o bom manuseamento do equipamento
pois uma vez bem usado pode durar um pouco mais.

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 195

 ACTIVIDADE DA LIÇÃO

É chegado o momento de resolvermos alguns exercícios

Seleccione a alternativa correcta

A. No Botão Iniciar, podemos encontrar:
1. Programas Instalados e todas as ferramentas do Ambiente Gráfico
(Desktop).__
2. Programas Instalados e Aplicativos do Windows.__
3. Apenas os Programas Instalados.___
4. Somente os aplicativos do Windows.___
B. A alternativa errada é:
1. O Mouse possui três botões, o esquerdo, o direito e o central
2. O Mouse serve para mover, maximizar, minimizar e arrastar janelas.
3. O Mouse possui dois botões que servem para clicar e uma roda central
para rolagem vertical.__
4. O duplo clique (acção de dois cliques) no mouse serve para abrir uma
pasta ou um documento.__
C. Ao clicar em Iniciar, e escolher para Terminar a Sessão está a:
A. Encerrar o Windows.___
B. Encerrar a conta do Utilizador. ___
C. Encerrar o computador.___
D. Encerrar o Microsoft Word.___

196 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

CHAVE DE CORRECÇÃO

Pois bem, agora vamos conferir as respostas dadas

A. B2. A 3. C

Muito bem, se tiver acertado todas as questões, está de parabéns. Caso contrário
releia a lição e resolva os exercícios novamente. Não passe para a lição seguinte
antes de compreender a anterior.

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 197

 LIÇÃO Nº 5: APLICATIVOS DO WINDOWS 7

INTRODUÇÃO A LIÇÃO

Muito bem, de certeza que já notou que existem alguns aplicativos que não
estão dentro dos programas instalados no computador, estes são fundamentais
para a gestão de informação no computador, tal como a gestão de pastas e a
transferência de ficheiros de e para o computador.

OBJECTIVOS DE APRENDIZAGEM

Até ao final da lição o estimado estudante deve ser capaz de:

 Identificar os aplicativos do Windows 7.

Para melhor compreensão desta lição necessita de 3 (três) horas.

3.5.1. Aplicativos do Windows 7

Um dos aplicativos imprescindíveis para a gestão de informação é o Gestor do

Windows (Windows Explorer). Deve ter notado que quando conectamos um
pendrive (flash) no computador abre directamente o Windows Explorer.

O Windows Explorer exibe a estrutura hierárquica de arquivos, pastas e

unidades no computador. Ele também mostra as unidades de rede que foram
mapeadas para letras de unidades do computador. Com o Windows Explorer
pode-se copiar, mover, renomear e procurar arquivos e pastas.

198 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

Para acedermos ao Windows Explorer é necessário:

Clicar no Menu Iniciar (Start)→Todos os Programas

(AllPrograms)→Acessórios→Windows Explorer.

Os elementos chave do Gestor do Windows 7 são:

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 199

 Figura 22: Imagem do Windows Explorer e as suas ferramentas.

O painel de navegação

Abaixo do menu dos comandos temos dois painéis que representam a estrutura de navegação
do Windows Explorer onde você selecciona uma pasta, drive ou outro item no painel da
esquerda e, no painel da direita é exibido o conteúdo do item seleccionado.

O Painel da esquerda é dividido em duas partes. Na parte de cima, temos uma lista de links
Favoritos. Por padrão são exibidos links para Alterados Recentemente, Área de Trabalho,
Downloads, Locais e Público. Abaixo da lista de Favoritos, é exibida uma estrutura de
navegação chamada de Pastas, através da qual podemos ter acesso a todos os recursos do
computador. Inicialmente vem a opção Biblioteca, a qual oferece atalhos rápidos para os
itens: Documentos, Imagens, Músicas e Vídeos. E logo abaixo vem a opção Computador, a
qual oferece acesso a todos os drives locais e de rede. E, por fim, a opção Rede, a qual
permite acessar recursos nos demais computadores da sua rede local.

O Painel de Detalhes e o uso de Meta Dados

200 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

Um detalhe a ser destacado é o painel de Detalhes, exibido na parte de baixo do Windows
Explorer. Neste painel são exibidas informações detalhadas sobre o elemento seleccionado,
quer seja ele um drive como o C (a designação do disco duro onde se encontra instalado o
Sistema Operativo), quer seja uma pasta ou arquivo. Do dispositivo seleccionado são exibidas
informações sobre o espaço livre,o tamanho total entre outras informações interessantes.

A barra de comandos muda conforme o tipo de arquivo escolhido na pasta.

Pasta Documentos

Pasta Imagens

Pasta Músicas e Vídeos

Unidades Importantes do Windows Explorer

Figura 23: Imagem do Windows Explorer e as Unidades de Armazenamento.

Como acabou de perceber, o Windows Explorer destaca ainda algumas

Unidades importantes:

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 201

 O Computador – que contem todas as outras unidades como por exemplo: o
ambiente de trabalho (Desktop, o Disco C, D, E, F…) que vão aumentando há
medida que outros dispositivos forem adicionados.

É importante notar que em todas as janelas excepto a do Windows encontramos

no canto superior direito três botões que se designa por caixa de Menu Control

que tem como funções:

1. (Botão Minimizar) - ao clicar neste botão a janela irá reduzir.

O programa permanece aberto, porém, em forma de botão na barra
de tarefas.

2. (Botão Maximizar) - ao clicar neste botão a janela atingirá seu

tamanho máximo, geralmente ocupando toda a área de trabalho.
Este botão apresenta-se quando a janela está em seu tamanho
restaurado. A janela pode ser movimentada.
3. (Botão Restaurar) - ao clicar neste botão a janela retornará ao
seu tamanho anterior, antes de ser maximizada. Caso a janela já
inicie maximizado o tamanho será igual ao de qualquer outro não
mantendo um padrão. Este botão aparece quando a janela está
maximizada, não podendo mover esta janela.
4. (Botão Fechar) - fecha a janela, encerrando o aplicativo.

A letra C representa a Unidade do Disco Duro e as Letras E e F representam as

partições (divisões) do Disco duro. A letra D refere-se ao leitor de DVD.

Caso tenha algum conhecimento sobre o uso do computador, não deixe de lado
pois poderá alargar o seu domínio no uso do computador.

202 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

ACTIVIDADE DA LIÇÃO

É chegado o momento de resolvermos alguns exercícios de consolidação

Assinale com V as afirmações correctas e F as falsas.

A. O Windows Explorer serve para visualizar todas as pastas
existentes no Computador.__
B. As ferramentas essenciais do Windows Explorer são: Painel de
Comandos, Painel de Pastas e Painel de Navegação.__
C. As ferramentas essenciais do Windows Explorer são: Painel de
Comandos, Painel de Detalhes e Painel de Navegação.__
D. O Disco Duro é sempre identificado pelas letras C ou C e D.___
E. O Painel de Detalhes, oculta as propriedades do Dispositivo
seleccionado.___
F. O Painel de Detalhes, mostra as propriedades do Dispositivo
seleccionado. ___
G. A caixa de Menu Control serve para fazer a gestão da janela. ___

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 203

 CHAVE DE CORRECÇÃO

Pois bem, agora vamos conferir as respostas dadas

A. V2. F3. V4. V5. F6. V7. V

204 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

LIÇÃO Nº 6: CRIAÇÃO E GESTÃO DE PASTAS
(DIRECTÓRIOS)

INTRODUÇÃO A LIÇÃO

É frequente e sempre necessário que os documentos (Ficheiros) produzidos no

computador sejam organizados em locais apropriados para facilitar o rápido
acesso em caso de necessidade, é por isso que urge abordarmos sobre a criação
de pastas (directórios) para a gestão da informação. Pelo que esperemos que tire
maior proveito da lição.

OBJECTIVOS DE APRENDIZAGEM

Até ao final da lição o estimado estudante deve ser capaz de:

 Criar Pastas.
 Gerir a informação armazenada em Pastas.

Para melhor compreensão desta lição necessita de 2 horas.

Criação e Gestão de Pastas (Directórios)

Uma das formas de melhorarmos a organização dos documentos é arquivá-los

em Pastas (Directórios) e como a gestão da informação é feita no Windows
Explorer, então um dos lugares mais aconselhados para a sua criação é mesmo
lá.

Como criar pasta?

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 205

 1. Abrir o Windows Explorer.
2. Fazer clique sobre o Dispositivo onde pretende criar a Pasta.
Por exemplo: Documentos.
3. Apontar no dispositivo e Fazer um clique com o botão direito
do Mouse.
4. Seleccionar a opção Novo (New) e depois fazer clique (botão
esquerdo) Directório (Folder).
5. Atribuir nome ao directório.
6. Confirmar com a Tecla de confirmação “Enter”.

Figura 24: Menu de criação de pasta (Directório) no Windows Explorer.

Como viu acabamos de criar uma pasta de nome Albino Malate no dispositivo
de Nome Maluzane que se encontra dentro do outro dispositivo Computador e
tecnicamente denota-se por: Computer\Maluzane\Albino Malate

Agora uma vez criada podemos renomear o ficheiro basta seguir os seguintes
detalhes:

206 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

 1. Clicar sobre a Pasta que desejamos trocar o nome;
2. Fazer clique como botão direito do mouse
3. Localizar e clicar a opção renomear (em inglês rename)
4. Atribuir o novo nome ao directório
5. Confirmar com a tecla Enter.

Uma vez criada a pasta é possível copiar ficheiros ou documentos da pasta para
outros dispositivos dentro ou conectados no computador como por exemplo um
pendrive, para isso é necessário seguir os passos:

a) Abrir a pasta que contem o documento.

b) Apontar para o documento e fazer um clique com o botão direito do
mouse (rightclick).
c) Clicar a opção Copiar (Copy).
d) Apontar no novo dispositivo e fazer um clique com o botão direito do
mouse.
e) Clicar a opção Colar (Paste).

E já temos o documento nos dois dispositivos, o anterior e o novo. De salientar

que quando desejamos transferir usamos as ferramentas Copiar (Copy) e depois
Colar (Paste).

É importante que o estudante tenha que realizar sempre ensaios práticos

utilizando o seu próprio computador ou que esteja à sua disponibilidade pois a
gestão das pastas também é acompanhada da transferência de ficheiros
(documentos, músicas, programas, etc) de e para o computador.

Para apagar uma pasta, basta clicar sobre a pasta e teclar “Delete” que significa
apagar.

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 207

 ACTIVIDADE DA LIÇÃO

É chegado o momento de resolvermos alguns exercícios de consolidação dos

conteúdos da lição

1. Crie uma pasta no teu computador dentro do dispositivo Documentos

com o seu “nome”.
2. Mude o nome da pasta para o seu “Apelido”
3. Crie uma pasta dentro da pasta “Apelido” com o nome TIC.
4. Copie um ficheiro que esteja nos Documentos e coloque dentro da pasta
TIC

CHAVE DE CORRECÇÃO

Pois bem, vamos supor que o estimado estudante chama-se Alfredo Manhiça,
agora vamos conferir as respostas dadas:

208 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

 1.

2.

3.

4.

LIÇÃO Nº 7: INTRODUÇÃO AO ESTUDO DO

MICROSOFT OFFICE WORD 2007

INTRODUÇÃO A LIÇÃO

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 209

 O Microsoft Office Word é um dos programas que oferece as melhores
ferramentas para a elaboração de textos para diversos fins, assim urge a
necessidade de conhecer e explorar por forma a desenvolver as habilidades de
escrita.

OBJECTIVOS DE APRENDIZAGEM

Até ao final da lição o estimado estudante deve ser capaz de:

 Identificar o Microsoft Office Word 2007

 Caracterizar a janela do Word 2007.

Para melhor compreensão desta lição necessita de 3 horas de estudo

Introdução ao estudo do Microsoft Office Word 2007

Ora bem, a palavra “Office” significa escritório e como deve estar a saber a
Microsoft é a maior empresa mundial de produção de computadores e
Softwares, então se combinarmos as duas palavras podemos dizer que o
Microsoft Office é um conjunto de programas de escritório produzidos pela
Microsoft destinados a correr em ambiente Windows.

As versões do Office, tal como o Windows, também apresentam várias versões

destacamos por exemplo, o Office 95, 97, Office XP, Office Note, Lotus, 2003,
2007, 2010,2013, 2016, etc. porém, para a nossa aprendizagem escolhemos o
2007 pois até aos dias actuais continua sendo o mais popular e oferece
ferramentas que servem de ponte para as versões anteriores e as mais recentes.

Para aceder ao Word 2007 deve fazer o clique sobre o botão Iniciar aponta no
submenu “Todos os Programas” ou em inglês (AllPrograms) e dentro do

210 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

Microsoft Office, localizar e clicar em Microsoft Office Word 2007 sempre com
o botão esquerdo do mouse. E já esta lá.

Figura 25: Imagem ilustrativa de como entrar no Microsoft Office Word 2007.

O Microsoft Office 2007 é geralmente identificado pelo símbolo .

Entretanto o Word 2007 é identificado pelo símbolo .

Sendo um conjunto de programas, nele estão incorporados os seguintes pacotes:

Word, PowerPoint, Excel, Access, Publisher, Outlook, entre outros. De referir
que os pacotes Word e PowerPoint são os processadores de textos, o Excel é a
folha de cálculo ou planilha electrónica, o Access é a Base de Dados e o
Publisher é usado para a área publicitária (cartões de visita, calendários, etc).

Depois de termos abordado algumas questões básicas sobre o Microsoft Office,

é chegado o momento de incidirmos as nossas atenções sobre o Microsoft Office
Word 2007.

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 211

 O Word é o Editor de Textos mais utilizado actualmente pois oferece muitas
vantagens. Entre as vantagens que um editor de textos nos proporciona,
podemos apontar: facilidade de correcção, facilidade de formatação, corrector
ortográfico, entre outras.

Em seguida apresentamos o ambiente gráfico (Janela) do Word 2007 e as suas

ferramentas importantes a destacar.

212 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

 Figura 26: Janela do Microsoft Office Word 2007 e as suas ferramentas.

Vamos descrever as funcionalidades de algumas ferramentas básicas do Word

2007

Barra de Título

Além de informar o nome do aplicativo, dá nos o nome do arquivo, também

chamado de documento, que se está trabalhando no momento.

Barra de Menus

É através dessa barra que temos acesso a todos os recursos e facilidades do

Word.

Barras de Ferramentas

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 213

 É uma outra maneira de se ter acesso aos mesmos recursos e facilidades citados
anteriormente, porém com maior agilidade, pois basta um clique no ícone para
se acessar o recurso.

Corpo do Documento (Área do Trabalho)

É no corpo do documento que digitamos nosso texto. Ele simula a aparência de

uma folha de papel, permitindo que vejamos na tela do computador o mesmo
que será impresso posteriormente.

Barra de Status (Barra de Estado)

Esta barra é informativa. Nela conseguimos observar várias informações

importantes, como a página actual, o número de páginas que tem o documento,
a linha e coluna actuais, a visualização da página, idioma do texto e outras.

As barras de rolagem servem para rolar a página tanto na vertical assim como
na horizontal.

Chegamos ao fim de mais uma lição esperamos que o estimado estudante esteja
a gostar!

214 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

ACTIVIDADE DA LIÇÃO

É chegado o momento de resolvermos alguns exercícios de consolidação dos

conteúdos da lição

Faça a legenda da janela do Word 2007

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 215

 CHAVE DE CORRECÇÃO

Legenda
1. Barra de Título 7. Barras de Rolagem da página
2. Butão do Office (Vertical e Horizontal)
3. Barra de Ferramentas de 8. Indicador da Ampliação da
Acesso Rápido página
4. Barra de Ferramentas de 9. Indicação do número de
Formatação páginas, palavras e Idioma do
5. Área de Trabalho documento.
6. Modo de Visualização do
Esquema da página
Muito bem, lembre-se que para o sucesso da sua aprendizagem deverá exercitar
mais vezes. Não passe para a lição seguinte antes de compreender a anterior.

216 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

LIÇÃO Nº 8: AS FERRAMENTAS DO WORD 2007

INTRODUÇÃO A LIÇÃO

O Word 2007, oferece muitas ferramentas indispensáveis para o trabalho pois

tornam o trabalho cada vez mais dinâmico permitindo a conexão entre os
documentos em execução e os já existentes.

OBJECTIVOS DE APRENDIZAGEM

Até ao final da lição o estimado estudante deve ser capaz de:

 Identificar as ferramentas do Word 2007.

 Utilizar as ferramentas do Word 2007 na produção de documentos.

Para melhor compreensão desta lição necessita de 3 (três) horas de estudo.

As ferramentas do Word 2007

Uma das ferramentas indispensáveis no Word é o botão do Office , o qual

nos programas anteriores era designado por Arquivo/Ficheiro ou em Inglês File.

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 217

 É neste que se agrupam muitas funcionalidades que antes se encontravam no
menu Ficheiro do Word 2003, tais como Abrir, Guardar, Imprimir, etc.
Experimente passar com o cursor do rato sobre o botão, mas sem clicar.

Agora, clique no botão para acederá funcionalidade.

Comando Novo (New)

Clique em Novo para escolher modelos de documentos.

Depois de clicar no comando Novo (New) surge uma nova janela com opções
para escolher o modelo do novo documento.

218 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

Comando Abrir (Open)

Clique em Abrir para seleccionar um documento.

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 219

 É necessário localizar a pasta onde se encontra o documento e depois clicar para
abrir.

Comando Guardar (Save)

Clique em Guardar para gravar o documento no disco

Comando Guardar Como (Save As)

O diálogo Guardar Como exibe opções adicionais, do lado direito. Pode clicar
directamente no botão Guardar Como (ou premir a tecla F12) para abrir o
diálogo padrão (standard) de gravação.

220 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

Na janela guardar em, é necessário escolher o dispositivo onde deseja guardar o
documento. Por exemplo: Pasta “Documentos”, uma pasta criada para o efeito,
etc.

Comando Imprimir (Printer)

O comando Imprimir pode ser usado directamente ou pressionando

simultaneamente em Ctrl + P, o que fará surgir o diálogo padrão (Standard)de
impressão – o formato varia ligeiramente consoante a sua impressora.

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 221

 Volta a escolher a opção Imprimir no lado esquerdo clicando, onde aparece a
janela de impressão, selecciona-se o nome da impressora, o número de páginas
a imprimir, a selecção do texto para impressão e algumas propriedades em
termos de tonalidade e tamanho do papel, entre outras.

Comando Fechar (Close)

O comando Fechar mantém o Word aberto, mas fecha o documento activo.

222 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

Para sair do Word é necessário clicar no Botão do Office em seguida no
Comando Sair do Word (Exit).

Os comandos Abrir, Guardar, Imprimir e Novo podem ser personalizados na

Barra de Acesso rápido.

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 223

 ACTIVIDADE DA LIÇÃO

É chegado o momento de resolvermos alguns exercícios de consolidação dos

conteúdos da lição

Assinale com V as afirmações verdadeiras e F as falsas.

1. O comando Abrir serve para abrir uma página em branco para iniciar
um documento em Word 2007.___
2. O Comando Novo serve para abrir uma página em branco e iniciar um
documento.__
3. O comando Abrir serve para abrir um documento já existente.___
4. Quando clicamos no botão do Office e depois no Comando Fechar,
estamos a sair do Word 2007.__
5. As ferramentas Abrir, Guardar, Imprimir eNovopodemos
personalizá-las na Barra de Acesso Rápido que se localiza na Barra do
Título. __
6. As ferramentas Abrir, Guardar, Imprimir e Novo só podemos
encontrar dentro do Botão do Office 2007.

224 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

CHAVE DE CORRECÇÃO

Legenda
1. F2. V 3.V4. F 5. V 6. F

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 225

 LIÇÃO Nº 9: EDIÇÃO DE TEXTOS EM WORD 2007

INTRODUÇÃO A LIÇÃO:

Uma das principais componentes que caracteriza o Word é a edição de textos e

o 2007 não foge dessa regra e apresenta ferramentas mais eficazes em relação a
sua versão anterior, o 2003. Daí a necessidade de prestar atenção por forma a
tirar o maior proveito possível.

OBJECTIVOS DE APRENDIZAGEM

Até ao final da lição o estimado estudante deve ser capaz de:

 Escrever um texto usando as ferramentas do Word 2007.

Para melhor compreensão desta lição necessita de 3 (três) horas de estudo.

Edição de Textos em Word 2007

Num documento de Word a inserção de texto é feita a partir do chamado Ponto

de Inserção. Observa a janela seguinte.

226 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

Selecção do Texto

No Word, todas as funções de formatação devem ser feitas depois de o texto

estar escrito, seleccionando o texto pretendido.

Em seguida apresentamos os modos mais simples de seleccionar texto, embora

não sejam os únicos…

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 227

 Selecção de letra(s) isolada(s) ou em palavra(s)

Clique com o cursor do rato na posição imediatamente antes ou depois da(s)

letra(s);não largue o botão do rato; arraste na horizontal o cursor do rato até à
posição que pretende seleccionar; solte o botão.

Selecção de palavra

Para seleccionar uma palavra pode usar o método anteriormente descrito. Mas
pode também usar uma forma mais simples e rápida fazendo duplo clique com
o cursor do rato sobre a palavra que pretende seleccionar.

Selecção de frase

Para seleccionar uma frase num texto, basta fazer um clique com o cursor do
rato sobre a frase que pretende seleccionar enquanto prime a tecla Ctrl.

228 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

Selecção de todo o texto

Pode também seleccionar todo o texto premindo simultaneamente as

teclasCtrl+T (ou Ctrl+A na versão Inglesa do Word

Observação: em qualquer dos casos basta clicar com o rato dentro do

documento retira o seleccionado.

Navegar no documento

Movimentação com o rato

Para se movimentar dentro de um documento, pode usar as teclas ou o rato.

Se usar o rato, o ideal é aquele que possui uma rodinha no topo, que tanto pode
ser rodada como clicada (equivalente ao terceiro botão do rato).

Note que o deslocamento com o rato aplica-se normalmente ao texto enão ao

ponto de inserção, que fica onde se encontra.

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 229

 Todos os programas que fazem parte do Office suportam ratos de três botões e
com rodas. A roda pode ser usada para fazer correr o texto para cima e para
baixo na janela do documento.

Pode também ser usada da seguinte forma: clique na roda; espere que surja no

ecrã o símbolo de deslocamento e, sem voltar a clicar, limite-se a movimentar

o rato na vertical sobre a superfície em que está assente, o que fará deslocar o
texto a uma velocidade maior ou menor.

Clique nos botões do canto inferior direito da janela para avançar ou recuar
uma página de cada vez no texto.

230 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

Movimentação com o teclado

Pode também movimentar-se no documento com o teclado, usando as teclas de

direcção e algumas das teclas especiais de navegação presentes em todos os
teclados. A movimentação com o teclado afecta não só a apresentação do texto
no ecrã mas também, quase sempre, a posição do ponto de inserção

Cortar, Copiar e Colar

No Word há três formas de realizar tarefas de corte-e-cola de

texto: com as teclas de atalho Ctrl+C (copiar), Ctrl+X (cortar)
e Ctrl+V (colar); através dos botões do grupo Área de
Transferência no friso Base; e simplesmente com o rato.

Nota: É possível usar as funções cortar ou copiar para depois colar texto, mas
existe uma diferença fundamental entre ambas: copiar mantém o texto original
no local e copia-o para outro local; cortar move o texto do local de origem para
outro local.

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 231

 Para copiar e colar um bloco de texto, comece por seleccionar o texto
pretendido.

Depois clique nele com o botão esquerdo do rato e arraste para onde pretende
colocar.

Note como o cursor muda de forma e como surge um ponto de inserção

“fantasma” que mostra onde o texto irá ser colado à medida que desloca o rato
pelo ecrã.

Anular e Repetir

Sempre que fizer algo no Word que não deveria ter feito, pode desfazer e
emendar. E não apenas a última coisa que fez, mas praticamente tudo o que fez
desde que abriu o documento da última vez.

Estas funcionalidades têm o nome de Anular Introdução (de texto, imagens,

etc.) e Repetir Introdução.

Pode anular e repetir a última coisa que fez recorrendo às teclas Ctrl+Z (anular)
e Ctrl+R(repetir). De cada vez que o fizer anula/repete uma acção.

Ou pode clicar nos ícones respectivos da barra de ferramentas de acesso rápido.

232 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

Se o que pretende anular não é a sua última emenda mas algo mais remoto, pode
clicar no histórico de introduções para escolher directamente o que pretende
anular.

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 233

 ACTIVIDADE DA LIÇÃO

É chegado o momento de resolvermos alguns exercícios de consolidação dos

conteúdos da lição

Assinale com V as afirmações verdadeiras e F as falsas.

1. A Edição de um texto em Word 2007, inicia no ponto de inserção.
2. A combinação da Teclas Ctrl+A ou Ctrl+T usamos quando pretendemos
seleccionar uma linha de um texto.___
3. A Combinação da Teclas Ctrl+A ou Ctrl+T usamos quando pretendemos
seleccionar todo o texto.___
4. Quando copiamos e colamos um documento, movemos de um lugar para
o outro.___
5. Quando cortamos e colamos um documento, movemos de um lugar para
o outro.___
6. A combinação das Teclas Ctrl+C e Ctrl+V usamos quando pretendemos
copiar um documento.___
7. A combinação das teclas Ctrl+C e Ctrl+V usamos quando pretendemos
mover um documento.__

234 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

CHAVE DE CORRECÇÃO

Confira as suas respostas

1. V2. F 3. V 4. F 5. V 6. V 7. F

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 235

 LIÇÃO Nº 10: FORMATAÇÃO DE TEXTOS EM
WORD 2007

INTRODUÇÃO A LIÇÃO

Depois de escrever qualquer informação no Word, é sempre necessário formatar

o documento em causa, isto é, escolher o tipo de letra, o tamanho da letra, a cor
das letras, um sublinhado, ou seja, dar estética ao texto. Estas e mais outras
ferramentas é o que vamos estudar na presente lição.

OBJECTIVOS DE APRENDIZAGEM

Até ao final da lição o estimado estudante deve ser capaz de:

 Usar as ferramentas do Word 2007 para formatar textos.

Para melhor compreensão desta lição necessita de 3 horas de estudo

Formatação de Textos em Word 2007

Muito bem! Uma vez escrito o texto, o mesmo precisa de ser organizado e
estruturado. É a isso que designamos por formação.

A maioria das funções de formatação de texto podem ser feitas simplesmente

com o rato, depois de seleccionado o texto a formatar. Pode formatar letras,
palavras, parágrafos, etc.

236 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

Destacar Palavras

Mesmo usado um tipo de letra idêntico, pode dar ênfase a determinadas

palavras ou frases num texto alternando os atributos dos caracteres com negrito,
itálico, sublinhado, ou qualquer conjugação entre estes.

Para isso deverá seleccionar o texto a destacar e usar os atalhos de teclas

Ctrl+N (negrito),

Ctrl+I (itálico) e Ctrl+S (sublinhado). Depois de ter destacado o bloco de texto

com o atributo pretendido, pode adicionar qualquer um dos outros dois, em
qualquer combinação.

Alterar Tipo de Letra

Com o auxílio dos ícones Tipo de Letra do friso Base pode também alterar o tipo de letrade
todo o texto ou apenas de algumas partes, consoante o que seleccionar.

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 237

 Alterar o tamanho das letras

Formatar Parágrafos

A formatação de parágrafos afecta aspectos como o entrelinhamento (espaço

verticalmente linhas) e o alinhamento. É possível atribuir diferentes formatações
a diferentes parágrafos ou então formatar todo o texto com base nos mesmos
atributos.

238 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

Clique no ícone respectivo para alterar o alinhamento do texto.

A justificação permite apresentar uma mancha de texto mais uniforme mas

coloca espaços adicionais entre palavras, o que nem sempre é muito estético.
Para evitar isto, deverá activar a hifenização que, infelizmente, não se encontra
num local muito lógico, mas sim no friso ESQUEMA DE PÁGINA.

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 239

 Espaçamento entre linhas

Para alterar o espaço entre as linhas, clique no ícone respectivo do grupo

Parágrafo.

Formatação directa com menus flutuantes

Muitas destas operações de formatação do texto podem ser realizadas

directamente apenas com o rato, através de menus flutuantes que surgem ao
clicarmos em blocos de texto seleccionados com o botão direito do rato.

240 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 241
 ACTIVIDADE DA LIÇÃO

É chegado o momento de resolvermos alguns exercícios de consolidação dos

conteúdos da lição

1. Digite agora o texto:

Meio Ambiente

Estudo do Meio – O meio é a matéria que rodeia imediatamente o organismo e

com o qual mantém importantíssimos intercâmbios. Os meios parecem
variados; uns seres vivem no sangue; outros, no solo; outros nos estercos, etc.
Porém, as plantas que vivem no solo apresentam na região de contacto com o
meio uma película de água ou de ar. E os animais que vivem nas praias por
exemplo, apresentam sempre uma camada de água em torno de si. Portanto, por
mais variadas que sejam as situações, o meio é sempre a água ou o ar.

1. Seleccione o seu título e altere o tamanho para 20.

2. Sublinhe e aplique o Negrito também.
3. Altere o tipo de letra do título para Courier New.
4. Seleccione o resto do texto e altere o tipo de letra para Arial e tamanho
14.
5. Seleccione as palavras “sangue”, “solo” e “esterco” e apresente-as em
negrito.
6. Coloque a cor azul no seu título.
7. Grave o seu texto com o nome de Meio Ambiente na sua Pasta.

242 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

CHAVE DE CORRECÇÃO

Meio Ambiente

Estudo do Meio – O meio é a matéria que rodeia imediatamente o organismo e

com o qual mantém importantíssimos intercâmbios. Os meios parecem
variados; uns seres vivem no sangue; outros, no solo; outros nos estercos, etc.
Porém, as plantas que vivem no solo apresentam na região de contacto com o
meio uma película de água ou de ar. E os animais que vivem nas praias por
exemplo, apresentam sempre uma camada de água em torno de sí. Portanto, por
mais variadas que sejam as situações, o meio é sempre a água ou o ar.

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 243

 LIÇÃO Nº 11: INSERÇÃO DE ELEMENTOS EM
WORD 2007

INTRODUÇÃO A LIÇÃO

Depois de escrever, o menu de formatação não é o único a termos em conta na

organização do texto mas sim podemos recorrer a outros elementos que não
estando dentro deste podemos inseri-los, como por exemplo o índice de
conteúdos, o cabeçalho e rodapé, o número de páginas, imagens, equações,
símbolos e mais.

OBJECTIVOS DE APRENDIZAGEM

Até ao final da lição o estimado estudante deve ser capaz de:

 Inserir elementos no Word 2007.

Para melhor compreensão desta lição necessita de 3 horas de estudo.

Inserção de Elementos em Word 2007

É de notar que na edição de um texto temos necessidade de recorrer ao menu

inserir para colocarmos alguns elementos essenciais no texto, para tal temos que
prestar atenção no comando Inserir e sempre que possível deve acompanhar as
lições com exercitação no seu computador.

244 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

Índice de conteúdos

O Word permite a criação automática de índices num documento, o que é

especialmente útil em documentos longos, livros, etc.

O índice no Word pode ser criado e actualizado automaticamente desde que

sejam usados estilos na formatação dos diferentes capítulos do documento. A
actualização inclui, não apenas os diferentes capítulos do documento, como os
respectivos números de página.

O estilo é um conjunto de atributos de parágrafo que incluem tipo, tamanho e

cor de letra, espaçamento entre caracteres e entre linhas, etc. Ao contrário da
formatação de atributos de texto, em que é preciso seleccionar o bloco de texto
a alterar, os estilos são alterados parágrafo a parágrafo, pelo que basta ter o
ponto de inserção do texto num determinado ponto de um parágrafo para que
esse parágrafo passe a assumir o estilo que escolheu a partir do grupo Estilos do
friso Base.

O Word vem predefinido com diversos estilos, mas podemos criar novos ou
alterar alguns já existentes.

Neste exemplo, vamos assumir que formatou diversos capítulos e subcapítulos

de um documento usando os estilos Título 1, Título 2 e Título 3.

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 245

 Agora escolha o local onde pretende criar o índice – o ideal será no início ou no
final do documento.

246 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

Nota de rodapé e de fim

Pode também inserir notas de rodapé (colocadas no final da página) ou de fim

(colocadas no final do documento) com referências a partir do texto. A
vantagem do Word é que o programa numera estas notas automaticamente e
altera toda a numeração sequencial caso apague uma das notas ou coloque notas
adicionais entre notas já existentes no texto.

Além disso, o Word formata também automaticamente quer a página

(colocando uma separação no final, com uma linha horizontal) quer a própria
nota, colocando a referência numérica e formatando a nota com um tipo de letra
ligeiramente menor do que o do texto.

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 247

 As notas de rodapé são introduzidas a partir da opção respectiva no friso
Referências.

Cabeçalhos, Rodapés e Números de Página

Todos os documentos do Word têm áreas (normalmente invisíveis) de

cabeçalhos e de rodapé, no início e no final de cada página, respectivamente.
Estas áreas são úteis para lá colocar referências comuns a todas as páginas do
documento. Pode ser um logótipo de uma empresa, o nome do documento, etc.
As referências podem também ser dinâmicas, como é o caso do número de
página, que o Word actualiza automaticamente ao longo do documento.

Para inserir estas referências, aceda ao friso Inserir e escolha o ícone

correspondente da área CABEÇALHO E RODAPÉ.

248 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

Imagens
A inserção de imagens num documento Word é muito fácil. Contudo, tenha
alguns cuidados, nomeadamente escolhendo imagens que não tenham uma
dimensão muito grande, para não tornar o ficheiro do Word demasiado pesado.

Pode incluir uma imagem em qualquer ponto do seu documento por um dos
seguintes métodos: fazendo corte-e-cola (ou seja copiando o ficheiro da sua
localização original no Windows e colando-o no documento de Word),
arrastando e soltando o ficheiro de um local do Windows para dentro do Word,
ou usando os ícones do grupo de Ilustrações no friso INSERIR.

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 249

 Uma vez inserida no meio do texto, a imagem pode ser redimensionada e
formatada facilmente. Para isso, clique na imagem que pretende formatar e
escolha o separador

Ferramentas de Imagens no friso Formatar.

250 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

Use uma das seguintes opções do friso para definir como o texto pode rodear
(ou não) a imagem. A predefinição é Em linha com o texto, ou seja, o texto
fica em cima e em baixo da imagem, mas em preencher os seus lados.

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 251

 Símbolos e Equações

Nalguns casos poderá querer inserir símbolos tipográficos no seu texto que não
estejam disponíveis a partir do teclado. O Word tem também atalhos directos
para esta funcionalidade.

Tabelas

A inserção de tabelas num documento de texto foi muito melhorada no Word

2007.

Há comandos directos para a criação de tabelas, incluindo tabelas formatadas e

até folhas de Excel, caso este programa esteja também instalado no seu
computador.

252 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

Clique no canto superior da matriz e arraste o rato de forma a seleccionar o
número de células que pretende para a sua tabela. A tabela surgirá de imediato
no documento, à medida que move o rato.

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 253

 Texto em colunas

O modo normal de inserção de texto no Word é criar uma coluna única de texto,
de um extremo ao outro da página. Mas, poderá querer apresentar o seu texto
em duas ou mais colunas.

Deverá fazer isto, de preferência, depois de ter concluído o documento, pois a

formatação será mais fácil.

Todas as funções de formatação da página estão no friso Esquema de Página.

254 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

Orientação

A predefinição do Word é a de apresentar uma página na vertical, como num

livro ou revista normais. Mas pode assumir uma posição horizontal, que é mais
vantajosa para determinados tipos de documentos, como apresentações,
desdobráveis ou brochuras.

Margens

Qualquer que seja o formato da página que vai usar (e que deverá ser escolhido
em função do formato de papel em que vai imprimir o documento), é importante
determinar as margens do documento.

Isto permite definir o espaço útil efectivamente usado pelo texto na página.
Pode ser útil ter margens assimétricas, por exemplo se pretende furar o papel

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 255

 depois de imprimir, para arquivo. Nesse caso deverá definir uma margem
esquerda maior do que a direita para ter espaço suficiente para o fazer.

Imprimir documentos

O objectivo da maioria dos utilizadores quando cria documentos é a impressão.

O Word apresenta muitas opções de impressão que deverá usar evitando clicar
simplesmente no símbolo da impressora.

Todas as opções de impressão encontram-se localizadas a partir do botão do

Office.

Impressão rápida

A função de Impressão Rápida do Word imprime directamente o seu

documento para a impressora predefinida sem perguntar mais nada. Evite usar
esta opção excepto para documentos simples com apenas uma ou duas páginas.

256 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

Imprimir

A opção Imprimir é a pré definidas e clicar em Imprimir a partir do menu do

Office.

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 257

 Esta opção faz surgir um segundo diálogo, cujo aspecto depende do tipo de
impressora que estiver a usar, e onde pode seleccionar as páginas a imprimir, o
número de cópias a imprimir, a ordem de impressão, a qualidade, etc.

O comando Inserir como acabamos de perceber contém alguns menus que pela
sua importância requerem um acompanhamento prático da aula.

258 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

ACTIVIDADE DA LIÇÃO

É chegado o momento de resolvermos alguns exercícios de consolidação dos

conteúdos da lição

Sobre a formatação do texto em colunas no Microsoft Word 2007 diga se é

correcto afirmar que:

1. O número máximo de colunas numa página é 3.

2. Todas as colunas de uma página devem ter a mesma largura.
3. Os espaços entre as colunas numa página devem ser sempre os mesmos.
4. Não é possível ter um trecho de um documento em colunas e outro sem
obedecer a esse alinhamento.
5. É possível determinar que haja uma linha vertical entre as colunas.

2. No processamento de texto em Word 2007, para se inserir um texto na parte

inferior de todas as páginas de um documento, pode-se utilizar um artifício. Este
é conhecido como:

A. Cabeçalho
B. Planilha
C. Bordas
D. Rodapé
E. Tabela

3. No Word é possível inserir vários tipos de elementos:

A. Somente figuras.

B. Somente figuras e arquivos.

C. Somente caixas de texto.

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 259

 D. Somente figuras e caixas de texto.

E. Figuras, arquivos e caixas de texto.

4. O Word 2007 admite que se enumere as páginas de um documento no :

A. Rodapé, somente no centro da página.

B. Cabeçalho, somente do lado direito da página.

C. Cabeçalho e Rodapé.

D. Cabeçalho, somente nas laterais da página.

260 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

CHAVE DE CORRECÇÃO

Confira as suas respostas

1. E 2. D 3. E
4. C

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 261

 LIÇÃO Nº 12: SEGURANÇA DE DADOS (VÍRUS)

INTRODUÇÃO A LIÇÃO

A manipulação de dados no computador requer muita atenção ao vírus do

computador, pois ele pode danificar os documentos guardados, até corromper o
próprio Sistema Operativo ou outros aplicativos nele instalados, pode ainda
criar uma lentidão no processamento de dados pelo computador. Assim nesta
lição vamos aprofundar o conhecimento sobre a gestão segura de dados,
evitando o vírus do computador.

OBJECTIVOS DE APRENDIZAGEM

Até ao final da lição o estimado estudante deve ser capaz de:

 Identificar o sistema de protecção de dados 2007.

 Gerir com segurança de dados no computador.

Para melhor compreensão desta lição necessita de 2 horas de estudo.

Segurança de dados (vírus)

Afinal o que são vírus informáticos?

Os vírus informáticos são pequenos programas de software concebidos para se

espalharem de um computador para o outro e para interferir no seu
funcionamento.

262 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

Um vírus pode danificar ou eliminar dados no seu computador, utilizar o seu
programa de correio electrónico, para se alastrar a outros computadores, ou até
apagar tudo o que esteja no disco rígido.

Os vírus espalham-se mais facilmente através de anexos em mensagens de

correio electrónico ou mensagens instantâneas. Por isso, é essencial que nunca
abra anexos de correio electrónico provenientes de um remetente que não
conheça ou de que não esteja à espera.

Os vírus podem estar disfarçados sob a forma de anexos em imagens divertidas,

cartões electrónicos ou ficheiros de áudio e vídeo.

Os vírus também se espalham através de transferências na Internet. Podem estar

escondidos em software ilícito ou noutros ficheiros ou programas transferidos.

Para combater os vírus, além da medida preventiva acima referida, é essencial

que mantenha o seu computador com as actualizações e ferramentas de antivírus
mais recentes, esteja informado sobre ameaças recentes e siga algumas regras
básicas quando navega na Internet, transfere ficheiros e abre anexos.

A maioria das contaminações ocorre pela acção do usuário, quando executa o

arquivo infectado recebido como um anexo de um e-mail. A contaminação
também pode ocorrer por meio de arquivos infectados em pendrive ou CD’s. A
segunda causa de contaminação é por Sistema Operativo desactualizado, sem
correcções de segurança, que poderiam corrigir as vulnerabilidades conhecidas
dos sistemas operativos ou de aplicativos. Existem alguns tipos de vírus que
permanecem ocultos em determinadas horas, entrando em execução em horas
específicas.

Dos vários tipos de vírus existentes importa conhecer os seguintes:

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 263

 Vírus de Boot – infecta a partição de inicialização do sistema operativo. Assim,
ele é activado quando o disco duro é ligado e o sistema operativo é carregado.

Timebomb – são programados para se activarem em determinados momentos,

definidos pelo seu criador. Uma vez infectado o sistema, o vírus somente se
tornará activo e causará algum tipo de dano no dia ou momento previamente
definido.

Minhocas, Worms ou Vermes – espalham-se de forma mais abrangente

possível, os seus criadores, por vezes, deixaram de lado o desejo de danificar o
sistema dos usuários infectados e passaram a programar os seus vírus de forma
que apenas se repliquem, sem o objectivo de causar graves danos ao sistema.
Desta forma, os seus autores visam tornar as suas criações mais conhecidas na
Internet. Este tipo de vírus passou a ser designado de minhocas, ou seja, verme
ou vorm.

Trojans ou cavalos de Tróia – certos vírus trazem um código, a parte que

permite a um estranho aceder ao computador infectado ou colectar dados e
enviá-los pela Internet para um desconhecido, sem notificar o usuário. Estes
códigos são denominados trojans ou cavalos de Tróia.

Inicialmente, os cavalos de Tróia permitiam que o computador infectado

pudesse receber comandos externos, sem o conhecimento do usuário. Desta
forma o invasor poderia ler, copiar, apagar e alterar dados do sistema.
Actualmente os cavalos de Tróia procuram roubar dados confidenciais do
usuário, como senhas bancárias.

Como combater um vírus?

Para combater os vírus é necessário instalar o antivírus.

264 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

Os antivírus são programas desenvolvidos por empresas de segurança, com o
objectivo de detectar e eliminar vírus encontrados no computador. Os antivírus
possuem uma base de dados contendo as assinaturas dos vírus que podem
eliminar. Desta forma, somente após a actualização do seu banco de dados os
vírus recém-descobertos podem ser detectados.

Podemos destacar alguns Antivírus de uso comum: Avira, Avast, AVG,

Kaspersky,McAfee, bit defender, etc.

Os antivírus vão evoluindo há medida que os vírus também evoluem. É

importante que o seu computador esteja sempre protegido por um antivírus
actualizado para evitar que se danifique.

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 265

 ACTIVIDADE DA LIÇÃO

É chegado o momento de resolvermos alguns exercícios de consolidação dos

conteúdos da lição.

a) Qual é a finalidade de um vírus informático?

b) Qual é a função de um antivírus?
c) Dê exemplos de dois antivírus que conheces.

266 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

CHAVE DE CORRECÇÃO

A. O vírus informático tem a finalidade de interferir no funcionamento do

computador, e destruir ficheiros.
B. A função do antivírus é de detectar e eliminar vírus encontrados no
computador.
C. Antivírus: AVG, Avira.

Chegamos ao fim da última Unidade onde falamos do Sistema Operativo

Windows e alguns aplicativos. Abordamos também sobre a segurança dos
dados. Em seguida vamos resolver alguns exercícios relacionados com os
conteúdos abordados.

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 267

 ACTIVIDADE DA UNIDADE/ PROVA DE PREPARAÇÃO

Para cada uma das questões seguintes, escolha apenas a alínea com a resposta
correcta.

1. Sistema Operativo é:
1. Um software de sistema
2. Um componente da motherboard
3. Um software de aplicação
4. Um hardware de sistema

2. Windows 7 surgiu em:

1. 1999 B. 2009 C. 2010 D. 2008

3. Não é exemplo de Sistema Operativo:

1. Linux B. Unix C. X-Windows D. Ms-DOS

4. A letra de Unidade “C” identifica:

A. A Unidade de CD B. O Windows Explorer
C. O Pendrive D. A Unidade do Disco Rígido

5. O Microsoft Word é um(a):

A. Browser B. Planilha C. Editor de Textos D. Sistema
Operativo

6. Quando se pretende copiar um arquivo de um lugar para o outro é

Falso afirmar-se que:
A. O Usuário tem de ter permissão de escrita no local do destino.

268 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

 B. Se não houver espaço no dispositivo de armazenamento, não é
possível realizar a cópia.
C. Selecciona-se o arquivo no directório de origem e acciona-se o Ctrl-X
e depois no local de destino Ctrl-V
D. Caso já exista um arquivo no directório destino com o mesmo nome, o
Windows pergunta se o usuário quer sob-escrevê-lo.

7. O Word admite que se enumere as páginas de um documento no:

A. Rodapé, somente no centro da página.
B. Cabeçalho, somente do lado direito da página
C. Cabeçalho ou rodapé.
D. Cabeçalho, somente nas laterais da página.

8. Qual das alternativas abaixo apresenta uma opção que não pertence a
área de transferência:
A. Recortar B. Tipo de letra C. Copiar D. Colar

9. É possível copiar ficheiros, através das seguintes sequências de teclas:

A. CTRL+ C e CTRL+V B. CTRL+ X e CTRL+V
C. CTRL+C e CTRL+X D. CTRL+P e CTRL+W

[Link] abrir uma pasta no “Computador” tem de:

A. Mover a roda do Mouse. B. Fazer um clique na pasta.

C. Fazer um clique duplo na pasta. D. Fazer um clique no ficheiro

ao lado.

11.São exemplos de Antivírus:

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 269

 A. Avast, Avira, Cavalos de Tróia, AVG B. Avast, Avira, AVG,
McAfee

C. Avast, Avira, AVG, Windows Explorer D. Avast, Avira AVG,

Vírus

270 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

CHAVE DE CORRECÇÃO

Confira a chave

A. A 2. B 3. C 4. D 5. C 6. C 7. C 8. B 9. A10. C 11. B

Espero que tenha acertado, caso contrário volte a ler a unidade e responder as
questões novamente.

Chegamos ao fim do módulo e a seguir irá resolver as actividades de

consolidação por forma a recordar os tópicos abordados ao longo do mesmo.
Esperamos que tire o maior proveito.

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 271

 ACTIVIDADE DO FIM DO MÓDULO/ PREPARAÇÃO PARA O
TESTE

- Completa os espaços em branco com os termos mais adequados (de entre

a lista que é apresentada abaixo):
1. Um
2. Informática
3. Telemática
4. Controlo e Automação
5. Byte
6. Burótica
7. Zero
8. Tecnologias de Informação e Comunicação
a) É a aplicação do computador para o processamento da informação:
_____________.
b) Ao conjunto de 8 Bits designa-se por:_________________________.
c) É a aplicação de meios informáticos no tratamento e circulação da
informação em escritórios e em tarefas do tipo Administrativo:____.
d) À combinação das Telecomunicações com a informática, designa-se
por: _________.
e) Um bit é representado por dois dígitos:____________ e __________.
f) O ______________________________ são as áreas de aplicação das
TIC que engloba os mecanismos e os processos industriais.
g) Utiliza-se o conceito de _____________________________ quando
se quer designar o equipamento (Hardware) e os programas
(Software) dos computadores que efectuam processos de tratamento,
controlo e comunicação da informação.

- Para cada questão, escolha a alternativa correcta

272 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

 o A unidade mínima da informação é:
1. O Byte.
2. O bit.
3. O MegaByte.

d) O GigaByte.

o A origem da palavra informática provém da junção das palavras:

a) Informação + Matemática
b) Informação + Telemática
c) Informação + Automática
d) Nenhuma dasalternativas anteriores.

o Cada carácter (letra ou símbolo do teclado) ocupa quando é

guardado na memória do computador:
1. 1 Byte.
2. 1,5 Bytes.
3. 0,5 Byte.
4. 1024 Bytes.

o Na ordem cronológica da evolução do Computador, escolha a

alternativa correcta:
a) Ábaco, ENIAC, Circuito Integrado, Transistor e Microprocessador.
b) ENIAC, Ábaco, Circuito Integrado, Transistor e Microprocessador.
c) Ábaco, ENIAC, Circuito Integrado, Microprocessador e Transistor.
d) Ábaco, ENIAC, Transistor, Circuito Integrado e Microprocessador.

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 273

 o Qual é o elemento do Hardware que distribui as tarefas a todos os
componentes do sistema informático?
A. Memória RAM.
B. Microprocessador (UCP)
C. Teclado
D. Memória ROM

o Podemos afirmar que a função da CPU é:

a) Evitar a entrada do Vírus no Computador.
b) É responsável pelo processamento, controlo e gestão da informação.
c) É responsável da informação gravada no monitor.
d) Nenhuma das alternativas.

o São exemplos de periféricos que acumulam a função de entrada e

saída de dados:
9. Modem II. Monitor táctil (Touch Screen) III. Teclado

IV. Scanner V. Monitor

a) As respostas I e II estão correctas.

b) As respostas III e IV estão correctas.
c) As respostas I e III estão correctas.
d) As respostas III e V estão correctas.

o São características da Memória ROM:

a) Memória somente de leitura de informação que tem como principal
função o armazenamento de dados.
b) Chip de memória não volátil que é programado numa etapa
posterior ao seu fabrico.

274 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

 c) Memória não volátil, somente para leitura de informação que serve
como manual de consulta do computador.
d) Memória volátil também conhecida como memória principal que
auxilia a CPU no processamento de informações.

o O que acontece com o conteúdo da Memória RAM quando o

computador é desligado?
a) Permanece armazenado.
b) É parcialmente apagado.
c) É totalmente perdido.
d) É gravado.

o Sabendo que uma rede de computadores utiliza a infra-estrutura da

empresa fazendo uso das informações contidas no texto, considere
que o computador de Paulo pode se comunicar com o computador
servidor do Tribunal porque os recursos necessários estão
fisicamente localizados em um raio de até 100 metros dentro do
prédio do Tribunal, incluindo o computador de Paulo e o servidor.
Isso significa que a rede utilizada é do tipo:
1. WAN.
2. CAN.
3. LAN.
4. MAN.

o Qual é o nome do dispositivo de hardware que deve ser instalado

no computador, para que o mesmo se integre numa rede?
a) Protocolo
b) Repetidor

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 275

 c) Cabo de par trançado
d) Placa de Rede (NIC)

o As redes que interligam computadores dentro de uma mesma

cidade são geralmente designadas pela sigla:
a) LAN
b) WAN
c) MAN
d) WMAN

o O esquema físico através do qual os computadores de uma rede

local podem ser ligados entre si designa-se por:
a) Arquitectura de rede
b) Topologia de rede
c) Protocolo de rede
d) Conexão de computadores

o Qual das alternativas abaixo apresentadas, expressa melhor a

motivação para se implementar uma rede numa empresa?
a) Partilha de periféricos e troca de arquivos.
b) Partilha de periféricos, troca de de arquivos e acesso distribuído à
internet.
c) Acesso distribuído à internet e partilha de periféricos.
d) Troca de arquivos e acesso à internet.

o A área de notificação fica localizada:

a) Na barra de tarefas
b) No botão iniciar

276 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

 c) No ambiente de trabalho
d) Na barra de estado

o O ícone representa:
a) Um ficheiro
b) Uma pasta
c) Um atalho
d) Um vírus

o O Microsoft Word é um(a):

a) Planilha
b) Editor de textos
c) Sistema Operacional
d) Banco de dados

o No Ms-word, a combinação das teclas Crtl+T, pressionadas com

um documento aberto, tem a finalidade de:
a) Imprimir.
b) Abrir um documento
c) Seleccionar todo o texto
d) Criar um novo documento
e) Salvar um documento.

3. Digite o texto a seguir.

INFORMÁTICA

Informática é o termo usado para se descrever o conjunto das ciências da

informação, estando incluídas neste grupo: a ciência da computação, a teoria da

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 277

 informação, o processo de cálculo, a análise numérica e os métodos teóricos da
representação dos conhecimentos e de modelagem dos problemas.

O termo informática, sendo dicionarizado com o mesmo significado amplo nos

dois lados do Atlântico, assume em Portugal o sentido sinónimo de ciência da
computação, enquanto no Brasil é habitualmente usado para referir
especificamente ao processo de tratamento da informação por meio de máquinas
electrónicas definidas como computadores.

O estudo da informação começou na matemática, quando nomes como Alan

Turing, Kurt Gödel e Alonzo Church começaram a estudar que tipos de
problemas poderiam ser resolvidos, ou computados, por elementos humanos
que seguissem uma série de instruções simples de forma independente do tempo
requerido para isso. A motivação por trás destas pesquisas era o avanço durante
a revolução industrial e a promessa de que máquinas poderiam futuramente
conseguir resolver os mesmos problemas que o homem, mas deforma mais
rápida e mais eficaz. Do mesmo jeito que as indústrias manuseiam matéria-
prima para transformá-la em um produto final, os algoritmos foram desenhados
para que um dia uma máquina pudesse tratar informações. Assim nasceu a
informática.

Fonte: Disponível em: <[Link]

Após digitar o texto:

a) Seleccione o título do texto e mude o tipo da fonte para ArialBlack,

coloque o tamanho 18, em negrito, centralizado e cor azul-escuro;
b) Seleccione o texto e mude o tipo de fonte para Impact, tamanho 14,
justificado, aplique itálico e mude para cor azul;
c) Salve o documento;
d) Feche o arquivo.

278 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

CHAVE DE CORRECÇÃO

a) a) Informática

b) Byte

3. Burótica
4. Telemática
5. Zero, Um
6. Controlo e Automação
7. Tecnologias de Informação e Comunicação

a. a)
b. c)
c. a)
d. d)
e. b)
f. b)
g. a)
h. b)
i. c)
j. c)
k. d)
l. c)
m. b)
n. b)
o. a)
p. c)
q. b)
r. c)

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 279

 3.

INFORMÁTICA

Informática é o termo usado para se descrever o conjunto das ciências da

informação, estando incluídas neste grupo: a ciência da computação, a teoria
da informação, o processo de cálculo, a análise numérica e os métodos teóricos
da representação dos conhecimentos e de modelagem dos problemas.

O termo informática, sendo dicionarizado com o mesmo significado amplo nos

dois lados do Atlântico, assume em Portugal o sentido sinónimo de ciência da
computação, enquanto no Brasil é habitualmente usado para referir
especificamente ao processo de tratamento da informação por meio de
máquinas electrónicasdefinidas como computadores.

O estudo da informação começou na matemática, quando nomes como Alan

Turing, Kurt Gödel e AlonzoChurch começaram a estudar que tipos de
problemas poderiam ser resolvidos, ou computados, por elementos humanos
que seguissem uma série de instruções simples de forma independente do tempo
requerido para isso. A motivação por trás destas pesquisas era o avanço
durante a revolução industrial e a promessa de que máquinas poderiam
futuramente conseguir resolver os mesmos problemas que o homem, mas de
forma mais rápida e mais eficaz. Do mesmo jeito que as indústrias manuseiam
matéria-prima para transformá-la em um produto final, os algoritmos foram
desenhados para que um dia uma máquina pudesse tratar informações. Assim
nasceu a informática.

Chegamos ao fim do módulo e esperamos que tenha gostado da disciplina e da

nossa companhia.

280 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE

BIBLIOGRAFIA

a) FRANCISCATO, Roberto; atall. Redes de Computadores. Brasil, 2014

b) [Link]
c) [Link]
d) [Link]
e) [Link]
f) PIRES, Sónia. Dicionário Prático de Informática. McGraw-Hill. Portugal,
2000.
g) SINGO, Félix. Redes de Computadores. Material de Apoio. UP – Sede,
Maputo, 2014.
h) SINGO, Félix; ZAVALE, Cardoso. Tecnologias de Informação e
Comunicação 10ª Classe, 2ª edição. Texto Editores, 2013.

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: 10 ͣ CLASSE 281