ANÁPOLIS, ____DE ____________________________ DE 2023.
DIRETORA: LENILDA S. DE SOUZA
PROFESSOR: JORGE GRACIANO
ESTUDANTE: TURMA: 5º Ano A
PLANEJAMENTO SEMANAL – 5º ano
SEGUNDA-FEIRA – 06 de fevereiro de 2023
COMPONENTE CURRICULAR:
Matemática, Ciências e Língua Portuguesa
HABILIDADES:
Matemática:
(EF05MA14-A). Interpretar diferentes representações para a localização de objetos no plano,
como mapas, células em planilhas eletrônicas e coordenadas geográficas, a fim de desenvolver
as primeiras noções de coordenadas cartesianas. (EF05MA14-B). Utilizar diferentes
representações para a localização de objetos no plano, como mapas, células em planilhas
eletrônicas e coordenadas geográficas, a fim de desenvolver as primeiras noções de
coordenadas cartesianas. (EF04MA16). Descrever deslocamentos e localização de pessoas e
de objetos no espaço, por meio de malhas quadriculadas e representações como desenhos,
mapas, planta baixa e croquis, empregando termos como direita e esquerda, mudanças de
direção e sentido, intersecção, transversais, paralelas e perpendiculares.
Ciências:
(EF05CI06-C). Relacionar as funções desempenhadas pelos sistemas digestório e respiratório
ao processo de nutrição do organismo.
Português:
(EF35LP11) Ouvir gravações, canções, textos falados em diferentes variedades linguísticas,
identificando características regionais, urbanas e rurais da fala e respeitando as diversas
variedades linguísticas como características do uso da língua por diferentes grupos regionais ou
diferentes culturas locais, rejeitando preconceitos linguísticos.
OBJETOS DE CONHECIMENTO:
Matemática:
PLANO CARTESIANO: COORDENADAS CARTESIANAS (1º QUADRANTE) E
REPRESENTAÇÃO DE DESLOCAMENTOS NO PLANO CARTESIANO. LOCALIZAÇÃO E
MOVIMENTAÇÃO: PONTOS DE REFERÊNCIA, DIREÇÃO E SENTIDO PARALELISMO E
PERPENDICULARISMO.
Ciências:
METABOLISMO: A RELAÇÃO ENTRE AS FUNÇÕES DIGESTIVAS E RESPIRATÓRIAS E O
PROCESSO DE NUTRIÇÃO.
Português:
VARIAÇÃO LINGUÍSTICA: CARACTERÍSTICAS REGIONAIS, URBANAS E RURAIS DA FALA.
VALORIZAÇÃO DAS DIVERSAS
VARIEDADES LINGUÍSTICAS.
METODOLOGIA:
Motivando:
Distribuir para os alunos a figura abaixo e pedir para colorirem:
Bate – papo: Você consegue narrar para o professor ou seus colegas a jornada do alimento
até que o mesmo seja expelido do organismo?
Registro do bate – papo:
Faça uma lista dos órgãos do sistema digestório, no seu caderninho de ciências.
Momento da leitura - Atividade I – Ciências
→ Intestino delgado
Trata-se da porção mais longa do sistema digestório, apresentando cerca de 6 m de
comprimento. Possui três segmentos: o duodeno, o jejuno e o íleo. Nessa porção do
sistema digestório, a digestão é finalizada e há absorção de nutrientes. O órgão é
responsável pela maior parte do processo de digestão.
A bile, produzida pelo fígado e armazenada na vesícula biliar, atua como
emulsificante, facilitando a digestão dos lipídios.
→ Intestino grosso
Com cerca de 1,5 m de comprimento, esse órgão é responsável pela absorção de água
e formação da massa fecal. Divide-se em ceco, cólon e reto.
Glândulas acessórias do sistema digestório
As glândulas acessórias do sistema digestório liberam secreções que participam do
processo de digestão. São elas:
Glândulas salivares: responsáveis pela produção da saliva, uma substância rica em
água, mas que também apresenta outros componentes, como enzimas e glicoproteínas.
A saliva ajuda a lubrificar o bolo alimentar e também possui ação antibacteriana.
Pâncreas: glândula mista, ou seja, possui funções endócrinas e exócrinas. Sua porção
exócrina é responsável pela produção do suco pancreático, que apresenta uma série de
enzimas que atuam na digestão, além de bicarbonato, que neutraliza a acidez do
quimo.
Fígado: segundo maior órgão do corpo humano, perdendo apenas para a pele. Atua
em diversas funções no organismo, porém, na digestão, seu papel é garantir a produção
da bile, uma substância que é armazenada na vesícula biliar e, posteriormente, é
lançada no duodeno.
Atividade II – Matemática
Atividade III – Português
Exibição do vídeo: Caipira no Médico - DESCONFINADOS
TERÇA-FEIRA – 07 de fevereiro de 2023
COMPONENTE CURRICULAR:
Matemática, Geografia, História e Língua Portuguesa
HABILIDADES:
Matemática:
(EF05MA14-A). Interpretar diferentes representações para a localização de objetos no plano,
como mapas, células em planilhas eletrônicas e coordenadas geográficas, a fim de desenvolver
as primeiras noções de coordenadas cartesianas. (EF05MA14-B). Utilizar diferentes
representações para a localização de objetos no plano, como mapas, células em planilhas
eletrônicas e coordenadas geográficas, a fim de desenvolver as primeiras noções de
coordenadas cartesianas.
(EF04MA16). Descrever deslocamentos e localização de pessoas e de objetos no espaço, por
meio de malhas quadriculadas e representações como desenhos, mapas, planta baixa e croquis,
empregando termos como direita e esquerda, mudanças de direção e sentido, intersecção,
transversais, paralelas e perpendiculares.
História:
(EF05HI01-C). Identificar as formas de organização do trabalho de indígenas e europeus e sua
relação com o sentido de propriedade, comparando semelhanças e diferenças.
Geografia:
(EF05GE02-A). Conhecer e respeitar as diferenças étnico-raciais e étnico-culturais brasileiras:
indígena, africana, europeia e asiática.
Português:
(EF35LP11) Ouvir gravações, canções, textos falados em diferentes variedades linguísticas,
identificando características regionais, urbanas e rurais da fala e respeitando as diversas
variedades linguísticas como características do uso da língua por diferentes grupos regionais ou
diferentes culturas locais, rejeitando preconceitos linguísticos.
OBJETOS DE CONHECIMENTO:
Matemática:
Plano cartesiano: coordenadas cartesianas (1º quadrante) e representação de deslocamentos no
plano cartesiano
LOCALIZAÇÃO E MOVIMENTAÇÃO: PONTOS DE REFERÊNCIA, DIREÇÃO E SENTIDO
PARALELISMO E PERPENDICULARISMO.
Geografia:
DIFERENÇAS ÉTNICO-RACIAIS E CULTURAIS BRASILEIRAS.
História:
O QUE FORMA UM POVO: DO NOMADISMO AOS PRIMEIROS POVOS SEDENTARIZADOS:
• ORGANIZAÇÃO SOCIAL, ECONÔMICA, CULTURAL, POLÍTICA, RELIGIOSA, ARTÍSTICA
DOS POVOS INDÍGENAS DO BRASIL; • EUROPEUS E INDÍGENAS: ORGANIZAÇÃO DO
TRABALHO E SENTIDO DE PROPRIEDADE.
Português:
VARIAÇÃO LINGUÍSTICA: CARACTERÍSTICAS REGIONAIS, URBANAS E RURAIS DA FALA.
VALORIZAÇÃO DAS DIVERSAS VARIEDADES LINGUÍSTICAS.
METODOLOGIA:
Motivando e Momento da leitura:
Bate – papo:
Você percebeu no texto que uma família pode possuir membros de vários estados? Essa
pluralidade enriquece a cultura brasileira. Você gosta de cocada? Adivinha de onde vem essa
delícia?
Registro do bate – papo:
Faça uma pesquisa na família sobre para descobrir as várias origens e estados por onde passa
sua história familiar.
Atividade I – Matemática
Entregar Folha Fotocopiada para os alunos:
São os Gráficos. Eles são representações visuais utilizadas para exibir dados, sejam eles,
sobre determinada informação, ou valores numéricos. Para você entender melhor sobre os
gráficos vamos realizar as atividades.
Qual a brincadeira mais conhecida pelos alunos?
Quantos votos a brincadeira pique pega teve a mais que a brincadeira passa anel?
Você conhece outras brincadeiras? Quais? Cite pelo menos 3.
Qual a sua brincadeira preferida? Justifique sua resposta.
FAZER A CORREÇÃO EM SALA, FAZENDO AS CORREÇÕES NECESSÁRIAS.
Atividade II – Geografia
Atividade III – História
QUARTA-FEIRA – 08 de fevereiro de 2023
COMPONENTE CURRICULAR:
Matemática, História, Geografia e Língua Portuguesa
HABILIDADES:
Matemática:
(EF05MA14-A). Interpretar diferentes representações para a localização de objetos no plano,
como mapas, células em planilhas eletrônicas e coordenadas geográficas, a fim de desenvolver
as primeiras noções de coordenadas cartesianas. (EF05MA14-B). Utilizar diferentes
representações para a localização de objetos no plano, como mapas, células em planilhas
eletrônicas e coordenadas geográficas, a fim de desenvolver as primeiras noções de
coordenadas cartesianas.
(EF04MA16). Descrever deslocamentos e localização de pessoas e de objetos no espaço, por
meio de malhas quadriculadas e representações como desenhos, mapas, planta baixa e croquis,
empregando termos como direita e esquerda, mudanças de direção e sentido, intersecção,
transversais, paralelas e perpendiculares.
História:
(EF05HI01-C). Identificar as formas de organização do trabalho de indígenas e europeus e sua
relação com o sentido de propriedade, comparando semelhanças e diferenças.
Geografia:
(EF05GE02-A). Conhecer e respeitar as diferenças étnico-raciais e étnico-culturais brasileiras:
indígena, africana, europeia e asiática.
Português:
(EF35LP11). Ouvir gravações, canções, textos falados em diferentes variedades linguísticas,
identificando características regionais, urbanas e rurais da fala e respeitando as diversas
variedades linguísticas como características do uso da língua por diferentes grupos regionais ou
diferentes culturas locais, rejeitando preconceitos linguísticos.
OBJETOS DE CONHECIMENTO:
Matemática:
PLANO CARTESIANO: COORDENADAS CARTESIANAS (1º QUADRANTE) E
REPRESENTAÇÃO DE DESLOCAMENTOS NO PLANO CARTESIANO
Localização e movimentação: pontos de referência, direção e sentido paralelismo e
perpendicularismo.
Geografia:
DIFERENÇAS ÉTNICO-RACIAIS E CULTURAIS BRASILEIRAS.
História:
O QUE FORMA UM POVO: DO NOMADISMO AOS PRIMEIROS POVOS SEDENTARIZADOS:
• ORGANIZAÇÃO SOCIAL, ECONÔMICA, CULTURAL, POLÍTICA, RELIGIOSA, ARTÍSTICA
DOS POVOS INDÍGENAS DO BRASIL; • EUROPEUS E INDÍGENAS: ORGANIZAÇÃO DO
TRABALHO E SENTIDO DE PROPRIEDADE.
Português:
VARIAÇÃO LINGUÍSTICA: CARACTERÍSTICAS REGIONAIS, URBANAS E RURAIS DA FALA.
VALORIZAÇÃO DAS DIVERSAS VARIEDADES LINGUÍSTICAS.
METODOLOGIA:
Motivando:
Será que você sabe tudo sobre os primeiros habitantes do Brasil? Que tal um teste? Relacione
corretamente:
Momento da leitura e Registro do bate – papo:
Vamos utilizar o laboratório de informática, para fazer descobertas sobre o modo de vida
indígena: Leve a sequinte tabela no seu caderno de História:
Bate – papo:
Fale um pouco sobre o que você descobriu na sua pesquisa e que não sabia. Você já utilizou
alguma palavra indígena e só descobriu agora? E na alimentação? Qual comida indígena você
mais gosta?
Atividade II – Matemática
Passar conteúdo no quadro
Atividade III – Geografia
Atividade IV – Língua Portuguesa
QUINTA-FEIRA – 09 de fevereiro de 2023
COMPONENTE CURRICULAR:
Matemática, Arte e Língua Portuguesa
HABILIDADES:
Matemática:
(EF05MA14-A). Interpretar diferentes representações para a localização de objetos no plano,
como mapas, células em planilhas eletrônicas e coordenadas geográficas, a fim de desenvolver
as primeiras noções de coordenadas cartesianas. (EF05MA14-B). Utilizar diferentes
representações para a localização de objetos no plano, como mapas, células em planilhas
eletrônicas e coordenadas geográficas, a fim de desenvolver as primeiras noções de
coordenadas cartesianas.
(EF04MA16). Descrever deslocamentos e localização de pessoas e de objetos no espaço, por
meio de malhas quadriculadas e representações como desenhos, mapas, planta baixa e croquis,
empregando termos como direita e esquerda, mudanças de direção e sentido, intersecção,
transversais, paralelas e perpendiculares.
Arte:
(GO-EF05AR04-A) Reconhecer, distinguir, explorar e empregar diferentes formas de expressão
artística em criações autorais, tais como: desenhos, croquis, maquetes, pinturas, gravuras,
colagens, HQ, dobraduras, esculturas, modelagens, instalações, vídeos, fotografias,
performances, grafite, fazendo uso sustentável de materiais, suportes, objetos, ferramentas,
instrumentos, recursos, técnicas convencionais e não convencionais, como componentes
fundamentais para ampliar as experiências artísticas e o repertório imagético, estético e sensível
nas produções em contexto, estabelecendo relações e diálogos com o processo de construção
de uma identidade artística.
Português:
(EF35LP11) Ouvir gravações, canções, textos falados em diferentes variedades linguísticas,
identificando características regionais, urbanas e rurais da fala e respeitando as diversas
variedades linguísticas como características do uso da língua por diferentes grupos regionais ou
diferentes culturas locais, rejeitando preconceitos linguísticos.
OBJETOS DE CONHECIMENTO:
Matemática:
Plano cartesiano: coordenadas cartesianas (1º quadrante) e representação de deslocamentos no
plano cartesiano
LOCALIZAÇÃO E MOVIMENTAÇÃO: PONTOS DE REFERÊNCIA, DIREÇÃO E SENTIDO
PARALELISMO E PERPENDICULARISMO.
Arte:
MATERIALIDADES E IMATERIALIDADES: FORMAS DE EXPRESSÃO ARTÍSTICA.
Português:
VARIAÇÃO LINGUÍSTICA: CARACTERÍSTICAS REGIONAIS, URBANAS E RURAIS DA FALA.
VALORIZAÇÃO DAS DIVERSAS VARIEDADES LINGUÍSTICAS.
METODOLOGIA:
Motivando e Momento da leitura: Distribuição da Tirinha do Rex para leitura e interpretação
Bate – papo:
O que achou do quadrinho? Você identificou quem são os animais protagonistas? Por que o
quadrinho se chama Rex?
Registro do bate – papo:
Atividade I – Arte
Atividade
1- O que é o Ponto nos elementos da linguagem visual?
2- Observe o exemplo abaixo e a partir dele, crie um desenho usando a mesma ideia do
modelo.
3 - O que é a Linha nos elementos da linguagem visual? E desenhe os tipos de linha que
você viu no texto.
2- A partir do exemplo abaixo, crie o seu desenho usando somente linhas:
Atividade II – Matemática
SEXTA-FEIRA – 10 de janeiro de 2023
COMPONENTE CURRICULAR:
Matemática, História, Educação Física, Educação Religiosas e Língua Portuguesa
HABILIDADES:
Matemática:
(EF05MA14-A). Interpretar diferentes representações para a localização de objetos no plano,
como mapas, células em planilhas eletrônicas e coordenadas geográficas, a fim de desenvolver
as primeiras noções de coordenadas cartesianas. (EF05MA14-B). Utilizar diferentes
representações para a localização de objetos no plano, como mapas, células em planilhas
eletrônicas e coordenadas geográficas, a fim de desenvolver as primeiras noções de
coordenadas cartesianas.
(EF04MA16). Descrever deslocamentos e localização de pessoas e de objetos no espaço, por
meio de malhas quadriculadas e representações como desenhos, mapas, planta baixa e croquis,
empregando termos como direita e esquerda, mudanças de direção e sentido, intersecção,
transversais, paralelas e perpendiculares.
História:
(EF05HI01-C). Identificar as formas de organização do trabalho de indígenas e europeus e sua
relação com o sentido de propriedade, comparando semelhanças e diferenças.
Educação Física:
(GO-EF05EF18). Vivenciar e fruir diferentes jogos de salão, usando e compartilhando os
conhecimentos quanto a valores, normas, regras, objetivos e fundamentos para elaboração e
análise de estratégias.
Educação Religiosa:
(EF05ER02). Identificar mitos de criação em diferentes culturas e tradições religiosas.
Português:
(EF35LP11) Ouvir gravações, canções, textos falados em diferentes variedades linguísticas,
identificando características regionais, urbanas e rurais da fala e respeitando as diversas
variedades linguísticas como características do uso da língua por diferentes grupos regionais ou
diferentes culturas locais, rejeitando preconceitos linguísticos.
OBJETOS DE CONHECIMENTO:
Matemática:
Plano cartesiano: coordenadas cartesianas (1º quadrante) e representação de deslocamentos no
plano cartesiano
LOCALIZAÇÃO E MOVIMENTAÇÃO: PONTOS DE REFERÊNCIA, DIREÇÃO E SENTIDO
PARALELISMO E PERPENDICULARISMO.
História:
O QUE FORMA UM POVO: DO NOMADISMO AOS PRIMEIROS POVOS SEDENTARIZADOS:
• ORGANIZAÇÃO SOCIAL, ECONÔMICA, CULTURAL, POLÍTICA, RELIGIOSA, ARTÍSTICA
DOS POVOS INDÍGENAS DO BRASIL; • EUROPEUS E INDÍGENAS: ORGANIZAÇÃO DO
TRABALHO E SENTIDO DE PROPRIEDADE.
Educação Física:
Jogos de salão: Conceito; Regras; Fundamentos táticos.
Educação Religiosa
MITOS NAS TRADIÇÕES RELIGIOSAS:
Português:
VARIAÇÃO LINGUÍSTICA: CARACTERÍSTICAS REGIONAIS, URBANAS E RURAIS DA FALA.
VALORIZAÇÃO DAS DIVERSAS VARIEDADES LINGUÍSTICAS.
METODOLOGIA:
Motivando:
Através do data show assistir ao filme “Uma família do Futuro”.
Bate-Papo: Através de um vídeo digital refletir com os estudantes sobre os fracassos e as
conquistas, sobre a evolução tecnológica.
Registro do bate – papo:
Registro do Bate-Papo: Produção Textual: Relatar o que conseguiu observar de positivo e
negativo no filme.
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Atividade
Observar:
Letra maiúscula;
Pontuação;
Ortografia;
Letra legível;
Clareza de ideias.
Atividade I - História
RECURSOS DIDÁTICOS
DataShow, Tv, Caixa de som, Atividades xerocopiadas e livros didáticos
AVALIAÇÃO:
Se dará por meio da participação, interação oral com o professor e turma e assiduidade na entrega das
atividades propostas. O registro dos conceitos apresentados no quadro em seus cadernos servirá também
como ferramenta de avaliação, valendo VISTO para posterior somatório na nota de participação.
REGISTRO REFLEXIVO: 5º
REFERÊNCIAS:
Livros didáticos da editora Ática e esfera.
Pesquisas na internet
Site Nova Escola
Youtube
Registro Reflexivo.
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