11º ROTEIRO-5°ANO
PERÍODO DE REALIZAÇÃO: 10/05/2021 A 14/05/2021
ALUNO (A):____________________________________________________________________
TURMA: 5º ANO A ( ) - PROFESSORA LUCINÉIA DE PAULA
5º ANO B ( ) - PROFESSORA DANIELA LOPES
5º ANO C ( ) - PROFESSORA DANIELA LOPES
COMPONENTES CURRICULARES: CIÊNCIAS, LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA.
LÍNGUA PORTUGUESA: LEITURA E COMPREENSÃO DE TEXTOS PERTENCENTES À
TIPOLOGIA CONTOS, ADEQUADOS PARA O ANO ESCOLAR. INFERÊNCIA DE
INFORMAÇÕES IMPLÍCITAS. INFERIR INFORMAÇÕES, COM A MEDIAÇÃO DO
PROFESSOR, IMPLÍCITAS NOS TEXTOS LIDOS, PARA QUE ATRIBUA SIGNIFICADOS QUE
O EXTRAPOLEM. PRONOMES PESSOAIS E POSSESSIVOS. PRONOMES
O QUE VOCÊ VAI DEMONSTRATIVOS. PRODUÇÃO DE TEXTO: ORTOGRAFIA, CONCORDÂNCIA VERBAL,
ESTUDAR: NOMINAL E PONTUAÇÃO. COESÃO E COERÊNCIA
MATEMÁTICA: PROBLEMAS ENVOLVENDO DUAS OPERAÇÕES NO CONJUNTO DOS
NÚMEROS NATURAIS. ALGORITMOS PARA ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO NO CONJUNTO DOS
NÚMEROS NATURAIS. AGRUPAMENTOS E REAGRUPAMENTOS: DEZENA, CENTENA,
UNIDADE DE MILHAR.
CIÊNCIAS: ÁGUA: CARACTERÍSTICAS, ESTADOS FÍSICOS E DISTRIBUIÇÃO NO PLANETA.
IMPORTÂNCIA DA ÁGUA PARA SOCIEDADE. USO CONSCIENTE E REUSO DA ÁGUA.
LÍNGUA PORTUGUESA: LER E COMPREENDER, EM COLABORAÇÃO COM OS COLEGAS
E COM A MEDIAÇÃO DO PROFESSOR E, GRADATIVAMENTE, DE MANEIRA AUTÔNOMA,
TEXTOS NARRATIVOS DE MAIOR PORTE COMO CONTOS (POPULARES, DE FADAS,
ACUMULATIVOS, DE ASSOMBRAÇÃO ETC.) E CRÔNICAS, DE MODO A AMPLIAR E
DIVERSIFICAR SUA CAPACIDADE LEITORA, COGNITIVA E A ANÁLISE TEXTUAL.
IDENTIFICAR, COM A MEDIAÇÃO DO PROFESSOR, EM TEXTOS E USAR,
GRADATIVAMENTE, NA PRODUÇÃO TEXTUAL, PRONOMES PESSOAIS, POSSESSIVOS E
DEMONSTRATIVOS COMO RECURSO COESIVO ANAFÓRICO E, PROGRESSIVAMENTE,
AMPLIAR SEU USO NAS PRODUÇÕES, A FIM DE EVITAR REPETIÇÃO DE PALAVRAS NA
PRODUÇÃO. UTILIZAR, COM A MEDIAÇÃO DO PROFESSOR, AO PRODUZIR UM TEXTO,
RECURSOS DE REFERENCIAÇÃO (POR SUBSTITUIÇÃO LEXICAL OU POR PRONOMES
PESSOAIS, POSSESSIVOS E DEMONSTRATIVOS), VOCABULÁRIO APROPRIADO AO
GÊNERO, RECURSOS DE COESÃO PRONOMINAL (PRONOMES ANAFÓRICOS) E
PARA QUE VAMOS
ARTICULADORES DE RELAÇÕES DE SENTIDO (TEMPO, CAUSA, OPOSIÇÃO,
ESTUDAR ESSES
CONCLUSÃO, COMPARAÇÃO, FINALIDADE), COM NÍVEL SUFICIENTE DE
CONTEÚDOS?
INFORMATIVIDADE, A FIM DE MANTER A COERÊNCIA EM SUAS PRODUÇÕES TEXTUAIS,
EVITANDO REDUNDÂNCIAS.
MATEMÁTICA: RESOLVER E ELABORAR DIFERENTES TIPOS DE PROBLEMAS (COM
NÚMEROS NATURAIS) NO CONTEXTO DE JOGOS E BRINCADEIRAS, ENVOLVENDO UMA
OU DUAS OPERAÇÕES, IMAGENS/GRÁFICOS E DESAFIOS LÓGICOS, A FIM DE
DESENVOLVER RACIOCÍNIO DEDUTIVO, PRINCÍPIOS LÓGICO-MATEMÁTICOS E
CRIAÇÃO DE ESTRATÉGIAS. RESOLVER OPERAÇÕES DE ADIÇÃO (COM E SEM
AGRUPAMENTO E REAGRUPAMENTO) E SUBTRAÇÃO (COM E SEM DESAGRUPAMENTO)
ENVOLVENDO NÚMEROS NATURAIS. COMPREENDER OS AGRUPAMENTOS DE 10 EM 10
COMO CARACTERÍSTICAS DO SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL (10 UNIDADES = 1
DEZENA, 10 DEZENAS = 1 CENTENA, 10 CENTENAS = 1 UNIDADE DE MILHAR).
CIÊNCIAS: INVESTIGAR SOBRE A DISTRIBUIÇÃO DE ÁGUA NO PLANETA,
RELACIONANDO A SUA IMPORTÂNCIA PARA A VIDA NA TERRA.
VAMOS REGISTRAR O QUE APRENDEMOS ATRAVÉS DE RESPOSTAS ESCRITAS NA
FOLHA DE ATIVIDADES, RELATOS ESCRITOS E ORAIS, LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE
COMO VAMOS SITUAÇÕES PROBLEMAS, CÁLCULOS ESCRITOS E MENTAIS, ATRAVÉS DE
REGISTRAR O QUE OBSERVAÇÃO DE TEXTOS, IMAGENS E ÁUDIOS, INTERPRETAÇÃO E PRODUÇÃO DE
APRENDEMOS? TEXTO.
TERÇA-FEIRA - 11/05/2021
LÍNGUA PORTUGUESA
GÊNERO TEXTUAL: CONTOS
Era uma vez uma mulher grávida que externou a seu
marido o desejo de comer beterrabas. O casal morava próximo
ao sítio de uma bruxa.
Não resistindo à aflição de sua esposa, o marido
passou a colher, durante a noite, algumas beterrabas na horta
da vizinha. Certa vez, foi surpreendido, e a bruxa lançou, com
a voz rouca, a seguinte maldição:
— Não se preocupe meu senhor. Sirva-se à vontade!
Só não se esqueça de uma coisa: quando seu bebê nascer, o
senhor o entregará para mim! Meses depois, o homem foi
obrigado a atender à ameaça. A bruxa levou consigo a criança,
a quem deu o nome de Rapunzel.
Ao completar doze anos, Rapunzel foi trancada pela
bruxa no alto de uma torre sem portas e com uma pequena
janela.
A prisioneira aprendeu a cantar com os pássaros da floresta, que eram seus únicos amigos.
Sempre que a bruxa desejava subir na torre, gritava: — Rapunzel jogue suas tranças! E a bela moça
desenrolava seus negros cabelos, que, de tão longos, tocavam a fina relva.
Um belo dia, um príncipe escutou o canto de Rapunzel e ficou admirado com a graciosidade
de sua voz. Encantado, aproximou-se e observou o que a bruxa fazia para subir naquela torre.
Depois de algumas horas, aproveitou que a jovem estava sozinha e gritou:
— Rapunzel, jogue suas tranças! A jovem as desenrolou, e os cabelos tocaram os pés do
príncipe.
Ao se encontrarem, Rapunzel e o príncipe se apaixonaram.
Para que Rapunzel fugisse daquela clausura, o príncipe entregou a ela uma corda.
Desconfiada, a bruxa pegou uma tesoura e cortou os cabelos da jovem. Logo em seguida, levou-a
embora dali, abandonando-a na floresta.
Voltando à torre, a bruxa amarrou as tranças em um gancho para enganar o príncipe.
Quando ele se sustentou na janela, a feiticeira lhe disse: — Veio encontrar Rapunzel? Eu a levei
para muito longe. Você nunca mais a encontrará! Nunca mais! Ah! Ah! Ah!
Neste momento, a bruxa derrubou o príncipe, que caiu sobre uma moita de espinhos. A
queda foi tão violenta que o deixou cego. O jovem se levantou e começou a andar com dificuldade
pela floresta, pensando em sua amada.
De repente, escutou uma voz familiar... Era o canto de Rapunzel! Abraçaram-se, e as
lágrimas da jovem se derramaram sobre os olhos do príncipe, devolvendo-lhe a visão. Rapunzel e o
príncipe se casaram e viveram felizes para sempre.
2
1) Leia o texto novamente e faça as atividades abaixo.
a) Dos contos que você conhece que personagem você gostaria de ser?Por quê?
R) _____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
b) Quantos parágrafos há no texto? _________________________________________________
c) Quem participa da história, ou, a quem a história se refere?
R) ____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
d) A história é contada por alguém? Quem? _____________________________________________
________________________________________________________________________________
e) Onde a história acontece? ________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
f) Como a história se inicia? _________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
g)Como a história termina?
R) ___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
h)Você acha que a história está sendo contada em um tempo presente, passado ou futuro?
R) _____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
i) Você concorda com o final da história? Por quê?
R) ______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
i) Que outro fim você daria à história? Justifique sua opinião.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_____ __________________________________________________________________________
3
MATEMÁTICA
1- Leia e resolva com atenção:
a- Num avião, viajavam 346 passageiros. No aeroporto da cidade de Esperança,
desceram 129 desses passageiros e subiram 85. A partir do aeroporto de
Esperança, o avião seguiu viagem com quantos passageiros?
R:____________________________________________________________________________
b- Bruno comprou 4 cadernos e uma tesoura, gastando ao todo R$ 108,00 . A tesoura custou
R$16,00. Quanto custou cada caderno, se eles custam o mesmo preço?
R:____________________________________________________________________________
c- Regina tem em sua biblioteca 574 livros. Ela vai doar 285 para sua escola. Seu pai vai comprar
134 livros novos. Quantos livros ficarão na biblioteca de Regina?
R:____________________________________________________________________________
4
QUARTA-FEIRA - 12/05/2021
LÍNGUA PORTUGUESA
Pronomes são palavras que representam nomes dos
seres a que se referem, indicando a pessoa do
discurso.
Exemplos: EU, TU, ELE, ELA, VOCÊ, NÓS, VÓS, ELES, ELAS, VOCÊS.
5
1)Atividades
a) Numere a 2ª coluna de acordo com a 1ª:
( 1 ) Eu ( ) admiram os músicos.
( 2 ) Nós ( ) admira os músicos.
( 3 ) Lia ( ) admiro os músicos.
( 4 ) Vocês ( ) admiras os músicos.
( 5 ) Vós ( ) admiramos os músicos.
( 6 ) Eles ( ) admiram os músicos.
( 7 ) Tu ( ) admirais os músicos.
b) Substitua o substantivo das frases abaixo com os pronomes (ELE/ELA/ELES/ELAS):
a- João saiu de casa. d- As moças foram ao cinema.
____saiu de casa. _____foram ao cinema.
b- Ana emprestou o livro.
_____emprestou o livro. e- Papai viajou ontem.
c- Os rapazes jogam bola. _____viajou ontem.
_____jogam bola.
2) Leia o quadro abaixo com atenção e vamos aprender um pouco mais sobre Pronome
possessivo.
Os pronomes possessivos são aqueles que indicam
a posse de algo. Eles variam em gênero e número,
conforme as pessoas que detém algo e o número de
coisas que elas possuem.
Exemplos de frases com pronomes possessivos:
• Aquele computador é meu. (pronome possessivo masculino no singular)
• Essas são minhas coisas. (pronome possessivo feminino no plural)
• Nosso avô ficou doente e precisou ir ao hospital. (pronome possessivo masculino no singular)
• Suas escolhas são sempre muito boas. (pronome possessivo feminino no plural)
6
Tabela de pronomes possessivos
Pessoas do discurso Pronomes possessivos
1.ª pessoa do singular meu(s), minha(s)
2.ª pessoa do singular teu(s), tua(s)
3.ª pessoa do singular seu(s), sua(s)
1.ª pessoa do plural nosso(s), nossa(s)
2.ª pessoa do plural vosso(s), vossa(s)
3.ª pessoa do plural seu(s), sua(s)
➢ Algumas regras básicas para uso dos pronomes possessivos são:
1) O pronome deve concordar com o substantivo mais próximo.
Exemplos:
• Ainda tenho de tratar dos nossos bilhetes e bagagem.
• Meu material de estudo ficou na escola.
• Estas são seus documentos.
a) Complete as frases com os pronomes possessivos correspondentes, e decifre a cruzadinha:
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1- O que Olavo me deu é __________________________.
2- O anel que tu ganhaste é _________________________.
3- As flores que Renato deu a você são____________________.
4- Os bombons que compramos são_____________________.
5- Os presentes que lhe dei são_____________________.
6- Os sapatos que te emprestei agora são_____________________.
7- Os prêmios que os garotos ganharam é de mérito______________.
8- As pulseiras que mamãe me deu são____________________.
9- O que vos deram é____________________.
10-Tudo aquilo que elas ganharam são____________________.
CIÊNCIAS
A Água
A água é o elemento fundamental para a existência da vida na Terra. Todos os seres
vivos dependem dela para sobreviver e para garantir a permanência da espécie – a água sustenta a
vida.
PORQUE OS SERES VIVOS DEPENDEM DA ÁGUA PARA SOBREVIVER?
➔ Porque a água é o principal componente dos seres vivos.
➔ Porque a água é indispensável para a realização das funções essenciais tais como a
respiração e a transpiração.
O peso corporal de uma pessoa é composto de 60 a 70% de água, a qual tem tanto a função
de regular a temperatura interna, quanto garantir o bom funcionamento de todas as funções
orgânicas.
8
O corpo humano adulto precisa, em média, de quatro litros de água por dia para se manter
saudável.
Além disso, a água também é indispensável para a preparação de mamadeiras, comidas,
sucos, imprescindível para a higiene pessoal e do ambiente. Assim, é dever de todos não permitir
nenhum tipo de desperdício e garantir uma água segura, com qualidade, pura e cristalina. O seu
consumo permite uma vida mais confortável, a começar pelo ato de saciar a sede, de prover
alimentos, seja na agricultura, nas indústrias, nos restaurantes ou em cada moradia.
A água também é indispensável para a geração de energia, para os transportes, a recreação,
a saúde e para o emprego da população.
ONDE EXISTE ÁGUA?
• Oceanos;
• Rios e lagos;
• Águas subterrâneas: lençóis freáticos;
• Neve e gelo: calotas polares;
• Atmosfera.
Na natureza, a água pode apresentar nos estados sólidos, líquido e gasoso.
A água dos oceanos, dos mares, dos rios, das águas subterrâneas, da chuva, do orvalho e
das nuvens encontra-se no estado líquido:
A água da neve, granizo e do gelo encontra-se no estado sólido.
9
A água sob a forma de vapor de água é invisível e encontra-se no estado gasoso. Grande
parte do vapor de água encontra-se na atmosfera.
Existe uma falsa ideia de que os recursos hídricos são infinitos. Realmente há muita água no
planeta, mas menos de 3% desse volume é formado por água doce, do qual mais de 99% ficam
congeladas nas regiões polares, o que dificulta a sua utilização pelo homem.
Ela não tem cheiro (inodora), não tem cor (incolor), não tem sabor (insípida) e é formada por
dois gases: hidrogênio (H) e oxigênio (O2).
Para que a água se torne potável, ou seja, própria para o consumo, precisa ser tratada.
Atualmente, milhões de pessoas em todo mundo não dispõem de água de boa qualidade, e um dos
motivos está na contínua poluição dos rios, decorrente da falta de cuidado do homem.
Dizemos que a água está contaminada, ou imprópria para o consumo, quando apresenta
sujeira e micro-organismos que causam doenças ao homem e aos animais.
1- Leia o texto e responda as questões:
a- Além da hidratação humana, quais são os outros possíveis empregos da água?
R:____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
b- Cite algumas das características da água imprópria para consumo?
R:____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
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Onde encontramos água na natureza?
A- No estado líquido:___________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
B- No estado sólido:____________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
C- No estado gasoso:___________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
3- Observe a imagem abaixo:
Escreva duas atitudes de consumo consciente da água pelo ser humano a fim de evitar o
desperdício:
R:____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
QUINTA-FEIRA - 13/05/2021
MATEMÁTICA
1- Resolva as operações de adição e subtração:
a- 9.643 – 1.451= b- 4.973 + 159= c-1.287 + 2.736= d-6.296 – 2.758=
11
e- 9.826 – 7.568= f-5.764 + 1.579 = g- 2.790 + 460 = h-5.000 – 1.352 =
2- Agora escreva os resultados das operações por extenso:
a-______________________________________________________________________________
b- _____________________________________________________________________________
c-______________________________________________________________________________
d-______________________________________________________________________________
e-______________________________________________________________________________
f-______________________________________________________________________________
g-______________________________________________________________________________
h-______________________________________________________________________________
LÍNGUA PORTUGUESA
12
➢ Leia o texto, em seguida resolva as atividades abaixo, assinalando apenas uma alternativa.
Libélulas só vivem um dia?
Não. Algumas espécies de libélulas podem viver até 5 anos! No Brasil existem 1.200 espécies
diferentes e no mundo todo cerca de 5.000 espécies. Elas vivem sempre perto de rios e lagoas com
águas limpas, que servem como sua moradia. São muito sensíveis à poluição do meio ambiente e
isso é a grande causa do desaparecimento das libélulas. Lavadeira, helicóptero, donzelinha e
ziguezague são outros nomes pelo qual esse inseto é chamado.
Disponível em: <[Link] >.
Questões
Questão 1 – Identifique a frase em que o pronome destacado é demonstrativo:
( ) “Algumas espécies de libélulas podem viver até 5 anos!”
( ) “Elas vivem sempre perto de rios e lagoas com águas limpas […]”
( ) “São muito sensíveis à poluição do meio ambiente e isso é a grande causa […]”
Questão 2 – O pronome demonstrativo, identificado na questão anterior, refere-se ao fato de:
( ) as libélulas poderem viver até 5 anos.
( ) as libélulas viverem sempre perto de rios e lagoas com águas limpas.
( ) as libélulas serem muito sensíveis à poluição do meio ambiente.
Questão 3 – Assinale o pronome demonstrativo que completa corretamente a frase:
________ são os outros nomes pelos quais as libélulas são chamadas: lavadeira, helicóptero,
donzelinha e ziguezague.
( ) “Aqueles”
( ) “Estes”
( ) “Esses”
13
SEXTA-FEIRA - 14/05/2021
LÍNGUA PORTUGUESA
Pronomes possessivos
14
Agora vamos criar um belo texto retirando alguns personagens, frases e imagens da atividade
acima. Lembre-se, é necessário utilizar alguns pronomes possessivos. Atenção para a concordância
verbal, nominal e pontuação!
____________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Agora faça uma ilustração do seu texto:
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MATEMÁTICA
SISTEMA NUMÉRICO DECIMAL
O SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL UTILIZA 10 ALGARISMOS PARA REPRESENTAR AS
QUANTIDADES.
ESSE SISTEMA É DE BASE 10, OU SEJA, OS NÚMEROS SÃO AGRUPADOS DE 10 EM 10.
OBSERVE:
10 unidades = 1 dezena = 10
10 dezenas = 1 centena = 100
10 centenas = 1 unidade de milhar = 1000, e
assim por diante.
1- OBSERVE ESSA REPRESENTAÇÃO COM O MATERIAL DOURADO:
Os colegas Leandro, Michele, Ana , Paulo e Ricardo estavam brincando com peças do material
dourado. Veja abaixo o número representado por cada um:
16
a- Identifique e preencha embaixo de cada nome os números formados:
b- Quem representou o maior número? ____________________________________________
c- Quem representou o menor número? ___________________________________________
d- Decomponha o número formados:
➢ Leandro: _____ unidades de milhar + ______ centenas + ______dezenas+______unidades.
➢ Michele: _____ unidades de milhar + ______ centenas + ______dezenas+______unidades.
➢ Ana: _____ unidades de milhar + ______ centenas + ______dezenas+______unidades.
➢ Paulo: _____ unidades de milhar + ______ centenas + ______dezenas+______unidades.
➢ Ricardo: _____ unidades de milhar + ______ centenas + ______dezenas+______unidades.
e- Escreva por extenso o número formado pela Ana. __________________________________
_______________________________________________________________________________
f- Qual é o antecessor do número formado pelo Paulo?_______________________________
g- Organize os números formados em ordem crescente:_______________________________
_______________________________________________________________________________
17
18
11º ROTEIRO
ARTE
PERÍODO DE REALIZAÇÃO: 10/05/2021 A 14/05/2021
ALUNO (A):____________________________________________________________________
TURMA: 5°ANO: A( ) B( ) C( ).
PROFESSORAS RESPONSÁVEIS: MARIA ALMEIDA E FRANCIELE S. DE OLIVEIRA DIAS
COMPONENTE CURRICULAR: ARTE
SEGUNDA-FEIRA 10/05/2021
O QUE • JOGOS TEATRAIS E ENCENAÇÕES A PARTIR DE MÚSICAS E
ESTUDAR? CLÁSSICOS INFANTIS;
• MEIOS E SUPORTES TRIDIMENSIONAIS: RECORTE, COLAGEM E
DOBRADURA, NA CONFECÇÃO DE DEDOCHES OU FANTOCHES.
PARA QUE • PARTICIPAR DE JOGOS TEATRAIS POR MEIO DE IMPROVISOS, MÍMICAS,
ESTUDAR? IMITAÇÃO DE PERSONAGENS DOS CLÁSSICOS INFANTIS;
• EXERCITAR A IMITAÇÃO E O FAZ DE CONTA, EXPERIMENTANDO-SE NO
LUGAR DO OUTRO DE FORMA INTENCIONAL E REFLEXIVA;
• MANIPULAR, RECORTAR, COLAR, DOBRAR E CRIAR COM
DIFERENTES MATERIAIS.
COMO VAMOS • ORGANIZANDO OS ESTUDOS, ASSISTINDO AOS VÍDEOS OU
ESTUDAR? OUVINDO OS ÁUDIOS EXPLICATIVOS DA PROFESSORA DE ARTE E
FAZENDO AS ATIVIDADES.
COMO • FAZENDO AS ATIVIDADES PROPOSTAS NOS ROTEIROS, UTILIZANDO
REGISTRAR? OS MATERIAIS ESCOLARES COMUNS, COMO: PAPEL SULFITE,
RÉGUA, BORRACHA, LÁPIS DE ESCREVER, LÁPIS DE COR, COLA,
TESOURA E PAPÉIS COLORIDOS OU DE EMBALAGENS E REVISTAS.
OLÁ, CRIANÇAS! TUDO BEM? NA AULA DE HOJE VAMOS EXERCITAR O NOSSO FAZ-DE-
CONTA?!
REVENDO:TEATRO É UMA FORMA DE ARTE NA QUAL UM OU VÁRIOS ATORES
APRESENTAM UMA DETERMINADA HISTÓRIA QUE DESPERTA NA PLATEIA SENTIMENTOS
[Link] OS ELEMENTOS QUE CONSTITUEM A LINGUAGEM TEATRAL ESTÃO:
PERSONAGEM, FIGURINO, MAQUIAGEM, CENÁRIO, SONOPLASTIA, ILUMINAÇÃO E OBJETOS
DE CENA.
PERSONAGEM: É, QUALQUER SER ATUANTE DE UMA HISTÓRIA OU OBRA. NORMALMENTE
É UMA PESSOA, MAS PODE SER UM ANIMAL, UM SER FICTÍCIO OU UM OBJETO
PARA ESTA AULA: VAMOS RECORDAR UMA HISTÓRIA CLÁSSICA INFANTIL? ENTÃO,
RECORDE O CONTO DA CHAPEUZINHO VERMELHO. PENSE NO ENREDO, NAS
PERSONAGENS E SEU FIGURINO (ROUPA). RECORDE, TAMBÉM, AS CANTIGAS QUE AS
PERSONAGENS CANTAM NA HISTÓRIA.
19
CANTIGA DA CHAPEUZINHO CANTIGA DO LOBO MAL
PELA ESTRADA A FORA EU SOU O LOBO MAL,
EU VOU BEM SOZINHA, LOBO MAL, LOBO MAL.
LEVANDO ESSES DOCES EU PEGO AS CRIANCINHAS
PARA A VOVÓZINHA. PRA FAZER MINGAL.
ELA MORA LONGE
E, O CAMINHO É DESERTO. HOJE ESTOU CONTENTE,
TEM UM LOBO MAL VAI HAVER FESTANÇA.
PASSEANDO AQUI POR PERTO. TENHO UM BOM PESTISCO
MAS, À TARDINHA,AO SOL POENTE, PARA ENCHER A MINHA PANÇA!
JUNTO ÀMAMÃEZINHA
DORMIREI CONTENTE!
AGORA, NA PÁGINA SEGUINTE FAÇA A ATIVIDADE PROPOSTA COM
CAPRICHO!
1) PINTE, RECORTE E MONTE SEUS FANTOCHES EM UM PALITO, PODENDO ATÉ
ENFEITÁ-LOS COM OUTROS RECORTES E SOBREPOSIÇÕES EM PAPEL MAIS FIRME.
APROVEITE-OS PARA ENCENAR E CANTAROLAR!
2) DEPOIS, DESENHE E PINTE, NO ESPAÇO ABAIXO, A PERSONAGEM QUE VOCÊ MAIS
GOSTOU DE IMITAR. E, ENVIE O ROTEIRO FEITO PARA A ESCOLA, ISSO É MUITO
IMPORTANTE, OK!!!
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11º ROTEIRO
EDUCAÇÃO FÍSICA
PERÍODO DE REALIZAÇÃO: 10/05/2021 A 14/05/2021
ALUNO (A):__________________________________________________________________
TURMA: 5°ANO A ( ) B( ) C( ).
PROFESSORA RESPONSÁVEL: JANETE LEIGUE VITTURE DA SILVA
COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA.
SEGUNDA-FEIRA – 10/05/2021
1- O QUE VAMOS APRENDER: BRINCADEIRAS E JOGOS POPULARES E TRADICIONAIS DO
MUNDO – AMARELINHA.
2- PARA QUE VAMOS ESTUDAR ESSES CONTEÚDOS: EXPERIMENTAR E FRUIR
BRINCADEIRAS E JOGOS POPULARES E TRADICIONAIS DO MUNDO – AMARELINHA
3- COMO VAMOS ESTUDAR ESSE CONTEÚDO?
AMARELINHA:
NOVE QUADRADINHOS NUMERADOS NO CHÃO,
UMA PEDRINHA OU MOEDA E ESTÁ PRONTA A
BRINCADEIRA! A AMARELINHA, QUE É DE
ORIGEM FRANCESA, FEZ PARTE DAS
LEMBRANÇAS DE MUITAS MAMÃES E PAPAIS,
NÃO É?
NESTA SEMANA, VAMOS FALAR DE
BRINCADEIRAS QUE EXISTEM FAZ TEMPO E
CONTINUAM DIVERTINDO CRIANÇAS DE VÁRIAS GERAÇÕES. HOJE, VAMOS CONTAR A HISTÓRIA DA
BRINCADEIRA AMARELINHA E TRAZER ALGUMAS DICAS DE JOGOS PARA QUE VOCÊ POSSA
ENSINAR ESSE PASSATEMPO TÃO DIVERTIDO AOS PEQUENOS.
ORIGEM DA AMARELINHA NO BRASIL:
A AMARELINHA FOI TRAZIDA AO BRASIL PELOS PORTUGUESES E RAPIDAMENTE SE TORNOU
POPULAR PELO FATO DE PODER SER JOGADA EM PRATICAMENTE QUALQUER LUGAR COM UM
POUCO DE ESPAÇO LIVRE.
21
COMO JOGAR AMARELINHA: REGRAS
AS LINHAS PODEM SER DESENHADAS COM GIZ OU MESMO
USANDO UM GRAVETO NA TERRA. DEPOIS, BASTA
NUMERAR OS QUADRADOS DE 1 A 9 E NOMEAR O ÚLTIMO
ESPAÇO COMO "CÉU".
A BRINCADEIRA CONSISTE EM JOGAR UMA PEDRINHA OU
OUTRO OBJETO EM UMA DAS CASAS NUMERADAS E, A
SEGUIR, PERCORRER, PULANDO COM UMA PERNA SÓ,
TODO O CAMINHO TRAÇADO SEM PISAR NA CASA
MARCADA, E RECOLHER A PEDRINHA NA VOLTA.
NÃO SE PODE PISAR NAS LINHAS OU SE ESQUECER DE
RETIRAR SUA PEDRINHA DO LUGAR.
VARIAÇÕES DO JOGO AMARELINHA:
O JOGO POSSUI DEZENAS DE VARIAÇÕES,
MUDANDO, PRINCIPALMENTE, DE FORMATO,
COMO, POR EXEMPLO, A AMARELINHA EM FORMA
DE CARACOL, QUE TAMBÉM É BASTANTE
CONHECIDA POR AQUI.
ALÉM DISSO, AINDA APRESENTA ALGUMAS
OUTRAS MODALIDADES DA BRINCADEIRA.
COMO VAMOS REGISTRAR O QUE APRENDEMOS? RESPONDENDO AS QUESTÕES ABAIXO.
RESPONDA:
1. QUAL A ORIGEM DA AMARELINHA?
R.:____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________.
2. QUEM TROUXE A AMARELINHA PARA O BRASIL?
R.: _________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3. POR QUE O JOGO SE TORNOU POPULAR?
R.: ________________________________________________________________________.
_______________________________________________________________________________________
______________
22
11º ROTEIRO
LÍNGUA INGLESA
PERÍODO DE REALIZAÇÃO: 10/05/2021 A 14/05/2021
ALUNO(A):__________________________________________________________________
TURMA: 4°ANO A( ) B( ) C( ) D( ).
PROFESSORA RESPONSÁVEL: ROSANE MORAES ARTILHA
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA INGLESA.
SEGUNDA-FEIRA – 10/05/2021
ÁUDIO/VÍDEO EXPLICATIVO DA PROFESSORA:
OUÇA O ÁUDIO/VÍDEO DA PROFESSORA E ASSISTA O VÍDEO PARA ENTENDER
COMOREALIZAR A ATIVIDADE.
O QUE VOCÊ VAI ESTUDAR?
REPERTÓRIO LEXICAL RELACIONADO AO VOCABULÁRIO REFERENTE AOS NÚMEROS E
LEITURA DAS HORAS EM INGLÊS.
PARA QUE VAMOS ESTUDAR ESSES CONTEÚDOS?
CONHECER E COMPREENDER COM O APOIO DO (A) PROFESSOR (A) O SIGNIFICADO DE
PALAVRAS CONDIZENTES COM O VOCABULÁRIO REFERENTE AOS NÚMEROS E A
LEITURA DAS HORAS EM INGLÊS, QUE SERVIRÃO DE SUBSÍDIOIS PARA AQUISIÇÃO DO
PRÓPRIO REPERTÓRIO LEXICAL.
COMO VAMOS ESTUDAR OS CONTEÚDOS?
• COLOQUE A DATA E O SEU NOME NO INÍCIO DA PÁGINA.
• REALIZAR AS ATIVIDADES PROPOSTAS A SEGUIR.
COMO VAMOS REGISTRAR O QUE APRENDEMOS:
• ASSISTIR AO VÍDEO ILUSTRATIVO SUGERIDO NO LINK:
[Link]
[Link]
• REALIZAR A LEITURA DO VOCABULÁRIO EM CONJUNTO COM O ÁUDIO DA PROFESSORA
PARA MEMORIZAÇÃO DA PRONÚNCIA;
• EXECUTAR A ATIVIDADE PROPOSTA.
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DATE: ______/_____/2021.
PRESTE MUITA ATENÇÃO NESSA EXEMPLIFICAÇÃO E EXPLICAÇÃO:
LEMOS ASSIM AS HORAS EXATAS EM INGLÊS:
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ANEXO DE ARTE:
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