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Presente Simples
O presente simples comumente chamado de "simple present"
ou "present simple" é um tempo verbal que corresponde ao
presente do indicativo no português. Na língua inglesa, o simple
present é utilizado para indicar ações habituais no presente.
Algumas regras do simple present devem ser seguida de
acordo com o tipo de frase.
Forma afirmativa:
Para I, you, they e we basta utilizar o verbo na forma base sem o
"to" e para he, she e it basta adicionar s, es ou ies no final do verbo.
Estrutura da frase: Sujeito + verbo principal + complemento
(EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas
(verbo to be) e descrever rotinas diárias.
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Forma negativa:
Para I, you, they e we deve-se utilizar o auxiliar "do" e para he, she
e it deve-se utilizar o auxiliar "does".
Estrutura da frase: Sujeito + verbo auxiliar + not + verbo principal
+ complemento
Forma interrogativa:
Para I, you, they e we deve-se utilizar o auxiliar "do" e para he, she
e it deve-se utilizar o auxiliar "does".
Estrutura da frase: Verbo auxiliar + sujeito + verbo principal +
complemento
1- Identifique as frases abaixo como afirmativa, negativa ou
interrogativa:
a) Do you work ?
____________________________________________
b) I don't eat salad.
____________________________________________
(EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas
(verbo to be) e descrever rotinas diárias.
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c) I like to go to the beach.
______________________________________________
2- Desembaralhe frases de acordo com o que se pede. Siga o exemplo
abaixo:
Exemplo:
need - food - We
We need food.
a) lives - Brazil - He - in
_______________________________________________
b) They - watch - don't - TV
_______________________________________________
c) Do - eat - you - Brazilian food - ?
_______________________________________________
d) She - English - teaches
_______________________________________________
(EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas
(verbo to be) e descrever rotinas diárias.
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e) studies - She - every day
_______________________________________________
3- Responda as perguntas com yes ou no:
a) Do you like Italian food?
_______________________________________________
b) Do you study?
_______________________________________________
c) Do you work?
_______________________________________________
d) Do you live in Brazil?
_______________________________________________
e) Do you travel every year?
_______________________________________________
f) Do you visit your city park?
_______________________________________________
(EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas
(verbo to be) e descrever rotinas diárias.
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Presente Contínuo
O presente contínuo é chamado na língua inglesa de present
continuous ou present progressive e é um tempo verbal utilizado para
descrever ou indicar ações que estão ocorrendo no momento da fala,
ou seja, no presente e que estão em progresso. Há necessidade de um
verbo principal e um verbo auxiliar. No presente simples, o verbo
auxiliar utilizado é o "to be" e no verbo principal basicamente deve-se
acrescentar -ing no final.
Alguns advérbios de tempo podem ser utilizados na frase a fim
de se indicar o momento em que ela ocorre. O present continuous é
coresspondente ao gerúndio da língua portuguesa.
Algumas regras devem ser seguidas. Observe-as abaixo:
(EF06LI20) Utilizar o presente contínuo para descrever ações em
progresso.
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1- Escreva as atividades realizadas nas fotos utilizando o present
continuous. Caso seja necessário, utilize o quadro de opções.
Watching - Playing - Studying - Riding -
Driving - Dancing- Swimming - Fixing
__________________________________
(EF06LI20) Utilizar o presente contínuo para descrever ações em
progresso.
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__________________________________
__________________________________
(EF06LI20) Utilizar o presente contínuo para descrever ações em
progresso.
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__________________________________
__________________________________
(EF06LI20) Utilizar o presente contínuo para descrever ações em
progresso.
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__________________________________
__________________________________
(EF06LI20) Utilizar o presente contínuo para descrever ações em
progresso.
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__________________________________
2- Assinale a alternativa correta para o que você está fazendo no
momento atual:
a) I am studying.
b) I am dancing.
c) I am running.
d) I am swimming.
e) I am fixing.
(EF06LI20) Utilizar o presente contínuo para descrever ações em
progresso.
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3- De acordo com as atividades diárias descritas na primeira
questão, complete os espaços abaixo:
I like...
Exemplo: fixing
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
I don´t like
____________________
_____________________
_____________________
_____________________
(EF06LI20) Utilizar o presente contínuo para descrever ações em
progresso.
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3- Relacione a primeira coluna com a segunda coluna:
(1) Quando o verbo principal termina em e e é precedido por
consoante.
(2) Quando o verbo principal termina em ie
(3) Quando o verbo é CVC, exceto terminados em w/x
( ) Troca-se a terminação por y e adiciona-se ing.
( ) Retira-se a vogal e adiciona-se ing.
( ) Duplica-se a última consoante e adiciona-se ing.
4- Observe a tirinha abaixo:
(EF06LI20) Utilizar o presente contínuo para descrever ações em
progresso.
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a) Você consegue reconhecer os tempos verbais presentes na tirinha?
Escreva-os.
_______________________________________________
_______________________________________________
b) Transcreva a frase que utiliza o presente contínuo.
_______________________________________________
_______________________________________________
c) Traduza a frase acima.
_______________________________________________
_______________________________________________
d) Explique o que faz a tirinha ser cômica.
_______________________________________________
_______________________________________________
e) Transcreva a frase que utiliza o presente contínuo.
_______________________________________________
_______________________________________________
(EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas
(verbo to be) e descrever rotinas diárias.
(EF06LI20) Utilizar o presente contínuo para descrever ações em
progresso.
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Sentenças com verbo to be
Nessa unidade haverá uma revisão do uso do verbo to be.
Estude antes de realizar os exercícios abaixo.
1- Escolha a alternativa que completa corretamente a frase abaixo:
My name ____ Pedro.
a)is
b) am
c) are
d) am not
2- Observe a tirinha abaixo:
(EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas
(verbo to be) e descrever rotinas diárias
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a) Qual tempo verbal utilizado na tirinha?
_____________________________________________
b) Transcreva abaixo o verbo to be conjugado na tirinha.
_____________________________________________
c) A frase utilizada está na forma:
( ) afirmativa
( ) interrogativa
( ) negativa
d) Escreva a frase da tirinha caso o sujeito fosse He.
_____________________________________________
_____________________________________________
e) Explique o que você entendeu da tirinha.
_____________________________________________
_____________________________________________
f) Há alguma palavra da tirinha que você não conhecia? Tire as
dúvidas com o (a) professor (a).
(EF06LI14) Organizar ideias, selecionando-as em função da estrutura e
do objetivo do texto
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Produção de texto
Utilize essa unidade para escrever um texto falando mais sobre
você e sobre sua experiência da aula de língua inglesa no sexto ano e
outros assuntos de acordo com o que se pede no enunciado. Lembre-
se que os textos devem ser produzidos em inglês.
Se necessário faça perguntas sobre a vida profissional do (a)
professor (a) responsável por essa matéria e inclua detalhes no seu
texto.
1- Discorra um texto falando sobre a experiência de estar estudando
língua inglesa no 6º ano.
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
(EF06LI15) Produzir textos escritos em língua inglesa (histórias em
quadrinhos, cartazes, chats, blogues, agendas, fotolegendas, entre outros),
sobre si mesmo, sua família, seus amigos, gostos, preferências e rotinas, sua
comunidade e seu contexto escolar.
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2- Discorra um texto falando sobre você e suas atividades de lazer
favoritas
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
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_____________________________________________
_____________________________________________
3- Escreva como é formada a sua família e do que mais gosta de fazer
com ela.
_____________________________________________
_____________________________________________
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_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
(EF06LI15) Produzir textos escritos em língua inglesa (histórias em
quadrinhos, cartazes, chats, blogues, agendas, fotolegendas, entre outros),
sobre si mesmo, sua família, seus amigos, gostos, preferências e rotinas, sua
comunidade e seu contexto escolar.
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4- Discorra um texto falando sobre os seus esportes favoritos. Caso
necessário, pesquise em quais países eles são praticados e suas
regras.
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
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_____________________________________________
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_____________________________________________
5- Por fim, descreva abaixo a profissão que deseja seguir e o que te
incentivou a querer essa profissão.
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_____________________________________________
_____________________________________________
(EF06LI15) Produzir textos escritos em língua inglesa (histórias em quadrinhos,
cartazes, chats, blogues, agendas, fotolegendas, entre outros), sobre si mesmo, sua
família, seus amigos, gostos, preferências e rotinas, sua comunidade e seu contexto
escolar.
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Produção de tirinhas
Nessa unidadem, iremos trazer os temas da última unidade e
reproduzí-los em forma de tirinhas. Lembre-se que as tirinhas
devem ser feitas em inglês.
1- Produza tirinhas de acordo com os temas abaixo:
a) Experiência de estudar inglês no sexto ano:
b) Suas atividades de lazer favoritas:
(EF06LI15) Produzir textos escritos em língua inglesa (histórias em quadrinhos,
cartazes, chats, blogues, agendas, fotolegendas, entre outros), sobre si mesmo, sua
família, seus amigos, gostos, preferências e rotinas, sua comunidade e seu contexto
escolar.
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c) Sua família:
d) Seus esportes favoritos:
e) A profissão que deseja seguir:
(EF06LI15) Produzir textos escritos em língua inglesa (histórias em
quadrinhos, cartazes, chats, blogues, agendas, fotolegendas, entre outros),
sobre si mesmo, sua família, seus amigos, gostos, preferências e rotinas, sua
comunidade e seu contexto escolar.
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AVISO DE DIREITOS AUTORAIS
Todo o material desta apostila (incluindo textos e imagens) estão
protegidos por direitos autorais de seu criador: ALFABETINHO,
sendo proibido toda e qualquer forma de plágio, cópia, venda
ilegal, compartilhamento ou qualquer outra forma de uso, não
autorizada expressamente, seja ela onerosa ou não, sujeitando-
se o transgressor, as penalidades previstas civil e criminalmente.
ATT: EQUIPE JURÍDICA ALFABETINHO
O delito de violação de direito autoral está previsto no artigo 184
do Código Penal, que descreve a conduta criminosa como sendo o
ato de infringir direitos inerentes ao autor, ou com eles
relacionados. Um exemplo muito corriqueiro são as falsificações,
ou os chamados produtos piratas, que são copiados e vendidos
sem autorização de quem os idealizou.
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