153011
Ensino Profissional
Ano Letivo 2021-2022
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO E PLANIFICAÇÃO DA DISCIPLINA DE MDC
UFCD 9440 – BASQUETEBOL - INICIAÇÃO - 11. º ANO
CRITÉRIOS DE NÍVEIS DE DESEMPENHO
AVALIAÇÃO
D D
TRANSVERSAIS DO Desempenho muito bom e Desempenho suficiente e Desempenho muito insuficiente
AEGN s s
c c
⋅ Adquire e aplica plenamente os conhecimentos definidos nas AE. r ⋅ Adquire e aplica parcialmente os conhecimentos r
i i ⋅ Não adquire nem aplica os conhecimentos
definidos nas AE.
⋅ Pesquisa, analisa e interpreta com rigor a informação, t t definidos nas AE.
selecionando a mais adequada e pertinente. o ⋅ Pesquisa, analisa e interpreta com algum rigor a o
⋅ Não pesquisa nem seleciona e interpreta
CONHECIMENTO r informação, selecionando por vezes informação r
⋅ Integra e mobiliza plenamente os conhecimentos em novas informação adequada e pertinente.
adequada e pertinente.
situações ou para resolver problemas. d d ⋅ Não integra nem mobiliza os conhecimentos em
e ⋅ Integra e mobiliza parcialmente os conhecimentos em e novas situações ou para resolver problemas.
novas situações ou para resolver problemas.
d d
⋅ Não consegue expressar-se nem comunicar com
e e
⋅ Exprime-se e comunica com clareza e correção. ⋅ Expressa-se e comunica com alguma clareza e correção. clareza e correção.
s s
EXPRESSÃO E
⋅ Defende com pertinência e muita clareza ideias e pontos de vista. e ⋅ Defende algumas ideias e pontos de vista. e ⋅ Não consegue defender ideias e pontos de vista.
COMUNICAÇÃO m m
⋅ Desenvolve ideias e soluções de forma muito criativa. p ⋅ Desenvolve ideias e soluções com alguma criatividade. p ⋅ Não consegue desenvolver ideias e soluções com
e e criatividade.
n n
ATITUDES AO ⋅ Colabora sempre e coopera com espírito de partilha e entreajuda. h ⋅ Colabora, mostrando alguma disponibilidade para h ⋅ Não se mostra disponível para colaborar nem
SERVIÇO o cooperar. o para cooperar.
⋅ Revela sempre muito empenho, responsabilidade e autonomia.
DA APRENDIZAGEM i ⋅ Revela algum empenho, responsabilidade e autonomia. i ⋅ Não revela empenho, nem responsabilidade e
⋅ Autorregula de forma eficaz aprendizagens e atitudes. autonomia.
n n
⋅ Nem sempre autorregula aprendizagens e atitudes.
t t
⋅ Não autorregula aprendizagens e atitudes.
e e
r r
m m
é é
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Medida 1/Ação 1.6 - Cursos Profissionais
d d
i i
AE: CONHECIMENTOS, CAPACIDADES E SUGESTÕES DE TÉCNICAS E
DOMÍNIOS/TEMAS SUGESTÕES DE METODOLOGIAS E DE AÇÕES DESCRITORES DO PERFIL DOS
ATITUDES INSTRUMENTOS DE
(%) ESTRATÉGICAS ALUNOS
(conceitos-chave e competências-base) AVALIAÇÃO
Regras e Técnica CARATERIZAÇÃO DO JOGO Proporcionar atividades formativas que possibilitem A, B, C, E, F, G, I, J OBSERVAÇÃO: grelhas de
Individual aos alunos: Adquirir conhecimento, informação e observação direta
-regras fundamentais do jogo outros saberes, com rigor, articulação e uso
(40%) consistente de conhecimentos; selecionar informação Listas de verificação,
TECNICA INDIVIDUAL: pertinente que permita conhecer as principais regras Grelhas de auto, hetero e de
do jogo e os gestos técnicos de base assim como coavaliação
-drible
também a sua execução
-passe, receção, desmarcação
-lançamentos Trabalho individual, trabalho de pares, trabalho em
grupos, jogos reduzidos e jogo formal; INQUÉRITO: Formulação de
-defesa ao jogador com bola questões orais
-posição básica defensiva Desempenho do papel como árbitro.
TATICA INDIVIDUAL OFENSIVA (1X1): Proporcionar atividades formativas que possibilitem TESTAGEM: Teste prático;
aos alunos: Adquirir conhecimento, informação e
-1X1 em todo o campo-atacante em
outros saberes, com rigor, articulação e uso
progressão consistente de conhecimentos; selecionar informação A, B, C, E, F, G, I, J
Tatica Individual ANÁLISE DE CONTEÚDO:
pertinente que permita analisar e interpretar Tatica
-principios técnico-taticos (alunos com Atestado
(20%) Individual Ofensiva
médico):
-reportório de soluções técnico-taticas para Trabalho individual, trabalho de pares, trabalho em Relatório;
ganhar vantagem sobre o adversário direto grupos, jogos reduzidos e jogo formal;
Trabalho de pesquisa;
Jogo 3x3 e Tática JOGO REDUZIDO: Proporcionar atividades formativas que possibilitem A, B, C, E, F, G, I, J
Portefólio
Coletiva aos alunos: Adquirir conhecimento, informação e
-Principais conceitos ofensivos e defensivos outros saberes, com rigor, articulação e uso
(40%) do jogo 3x3 consistente de conhecimentos; selecionar informação
TÁTICA COLETVA OFENSIVA: pertinente que permita analisar e interpretar o jogo
-contra-ataque 3x3 e a Tática Coletiva Ofensiva
-principios técnico taticos do contra-ataque
Trabalho individual, trabalho de pares, trabalho em
-metodologia do ataque grupos, jogos reduzidos e jogo formal;
-principios gerais do ataque de posição Desempenho do papel como árbitro.
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