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Introdução ......................................................................................................................... 2
Objectivos do trabalho ...................................................................................................... 2
Metodologias .................................................................................................................... 2
Contextualização ........................................................................................................... 3
Breve conceito de jogos Tradicionais e a sua Origem .................................................. 3
Neca .............................................................................................................................. 3
A Importância dos jogos Tradicionais .......................................................................... 4
Conclusão.………………………………………………………………………………………………………………………5
Referências bibliográficas ......................................................................................... 6
Introdução
Os jogos tradicionais são vistos como sendo uma peca fundamental da nossa identidade
porque relatam a história e cultura do nosso Pai.
Existem vários tipos de jogos tradicionais, jogos tradicionais para idosos e jogos
tradicionais regionais. De salientar de que os jogos tradicionais são aqueles tipos de
jogos de uma regia ou um dado pais, que são feitos sem a ajuda ou intervenção de
brinquedos tecnológicos, somente e necessário o uso do seu próprio corpo ou recursos
que podem ser facilmente obtidos a partir dele, Natureza (pedras, ramos, terra e flores)
Dentre os jogos tradicionais que podemos encontrar em Moçambique são A Neca,
Ntchuva, Matacuzana, Tarra-Mar, e Cheia.
Contudo neste presente trabalho com o tema jogos tradicionais de Moçambique, iremos
prioritariamente falar da Neca.
Objectivos do trabalho։
Compreender todos os jogos tradicionais de Moçambique
Definir o jogo Neca
Mencionar os passos para realização do Neca
Valorizar os jogos tradicionais de Moçambique
Metodologias
Para dar face aos objectivos predefinidos no presente trabalho e o desenvolvimento do
mesmo trabalho recorreu se a consulta de alguns livros e matérias da educação física
bem como a algumas páginas da internet.
Contextualização
Breve conceito de jogos Tradicionais e a sua Origem
Os jogos tradicionais podem ser definidos como actividades lúdicas, recreativo-culturais
praticadas por crianças, jovens e adultos, as quais são perpetuadas ao longo de gerações
pela oralidade, observação e imitação (Bragada, 2002).
Origem
Este tipo de jogos vária de região para região e possui um significado natureza mágico-
Religioso. E normalmente praticado em épocas bem, determinados do ano ou em
intervalos do trabalho agrícola, contribuindo de modo saudável para a ocupação das
horas livres. Os jogos tradicionais são muitos antigos, praticados desde há séculos e são
transmitidos de geração para geração. No entanto, conforme os condicionalismos de
cada região, as diferentes gerações adaptam-nos a sua maneira de ser e de viver.
Neca
A Neca e um jogo originário da região Sul de Moçambique, que e por todos
moçambicanos praticado, nas escolas, na sociedade concretamente pelas crianças
Neca e um jogo individual ou de pares, para raparigas entre os 8 e 12 anos. Não há um
número limitado de participantes.
Material
Uma pedra pequena (lisa de preferência) e um desenho de 8 quadrados no chão. O jogo
realiza se ao ar livre e tanto pode ser jogado na terra como num recinto de cimento.
Desenrolar do jogo
Cada jogador(a) deve cumprir duas fases destintas։
1ª Fase- a pedra e lançada para a casa 1 (se cair sobre uma das linhas que delimita a
casal, o jogador(a) perde a sua vez de jogar) e o jogador(a) salta, ao pé-coxinho, para a
casa 2 e depois para a casa 3. Coloca depois cada um dos pés nas casas 4 e 5. Pula ao
pé-coxinho para a casa 6 e novamente coloca cada um dos pés nas casas 7 e 8. Aqui da
uma volta no ar de modo a ficar virada para a Neca e inicia então o percurso de
regresso. Não pode em momento algum pisar o risco nem pode posar o pé no chã (ou os
dois pés na mesma casa). Na volta, a apanha a pedra e salta para fora da Neca.
Recomeça o jogo, lançando agora a pedra para a casa 2, sendo a progressão do jogo a,
mesma que já foi descrita. No caso de perder, reinicia o jogo, quando chegar a sua vez,
na mesma casa onde estavas quando perdeu.
2ª Fase- o jogador(a), ira agora percorrer todas as casas, da maneira já descrita na 1ª
Fase, mas de olhos vendados. No caso de não conseguir fazer o percurso todo, o
jogador(a) dará a vez a seguinte, recomeçando do princípio desta fase. O jogo termina
quando um jogador(a) conseguir realizar esta fase de uma só vez.
A Importância dos jogos Tradicionais
A importância dos jogos tradicionais em Moçambique vem de estabelecerem contacto
com a cultura da comunidade, bem como melhorarem o desenvolvimento do cérebro e a
criatividade dos participantes, dado não terem regras fixas, e o local onde se realizam
depende da ocasião. Os jogos tradicionais vão proporcionar para a criança seu
desenvolvimento integral, visto que, os mesmos possibilitam para quem brinca uma
grande variedade movimentos, atua no desenvolvimento de uma melhor consciência
corporal, melhorando a motricidade, a cognição e ajuda na socialização. A força de tais
jogos explica-se pelo poder da expressão oral. Enquanto manifestações espontâneas da
cultura popular, as brincadeiras tradicionais tem a função de perpetuar a cultura infantil
e desenvolver formas de convivência social e permitir o prazer de brincar.
Conclusão
Segundo algumas pesquisas científicas realizadas revelam que a origem dos jogos
surgiu no século XVI, e que os primeiros estudos foram em Roma e Grécia, com o
propósito de ensinar letras. Portanto os jogos tradicionais têm como objectivo ou
propósito de uma educação disciplinadora, de memorização e de obediência.
Referências bibliográficas
CALEGARI, R. L. PRODOCIMO, E. jogos populares na escola։ uma proposta de aulas
pratica. Revista Motriz, Rio Claro, 2006.
PONTES, F. MAGALHÃES, C. A Transmissão da Cultura da Brincadeira։ algumas
possibilidades de investigação. Psicologia։ Reflexão e crítica. São Paulo, 2003.
