DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS E CULTURAS
LÍNGUA PORTUGUESA II
Línguas e Relações Empresariais (P1)
Línguas e Relações Empresariais / Línguas, Literaturas e Culturas (P2)
2022/2023 (2º semestre)
Docente: Isabel Cristina Rodrigues (icrodrigues@[Link])
Gabinete 2.3.2
I. Objetivos
Constituem objetivos da presente disciplina:
1. Consolidar e sistematizar competências comunicativas em língua portuguesa, nos
domínios oral e escrito;
2. Aperfeiçoar técnicas de análise textual, através da leitura intensiva de textos de
distintas tipologias (maioritariamente paraliterários e utilitários);
3. Incentivar práticas de produção textual, em função de distintos imperativos
comunicacionais;
4. Sistematizar conhecimentos e desenvolver competências práticas relativamente a
áreas críticas da língua portuguesa, sempre na ótica da sua aplicação funcional.
5. Promover metodologias adequadas de pesquisa bibliográfica e de organização do
trabalho científico.
II. Conteúdos Programáticos
1. Considerações iniciais sobre o conceito de língua-pátria.
2. O Acordo Ortográfico.
3. O discurso argumentativo.
4. Áreas vocabulares: idiomatismos ou expressões idiomáticas.
5. Exercícios de contração textual.
6. Géneros textuais
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6.1. Géneros (para)literários e utilitários: a crónica; a entrevista; a conferência
de imprensa; a carta; a correspondência empresarial; a convocatória; a ata; a
recensão; o requerimento; o artigo científico; o comunicado; o protocolo, o
regulamento, o relatório, o curriculum vitae, etc.
6.2. Géneros emergentes e comunicação digital: o sítio da internet, o boletim
informativo (newsletter); o correio eletrónico; o blogue; as redes sociais.
7. Áreas críticas da Língua Portuguesa
7.1. Acentuação
7.2. Pontuação
8. Técnicas de pesquisa e de indicação bibliográfica
III. Avaliação
1. Na unidade curricular de Língua Portuguesa II, vigorará o regime de avaliação
discreta, compreendendo as seguintes componentes:
1. Um teste escrito de avaliação, a realizar na aula de 2h do dia 05 de junho, com peso
de 70%;
1.2. A elaboração de um trabalho de investigação em grupo, sobre um dos géneros
textuais previstos no programa, em termos a acordar com a docente, com peso de 30%.
Este trabalho será apresentado oralmente, no decurso do semestre, e entregue à docente,
em versão escrita, no final das aulas do semestre.
2. Os trabalhadores-estudantes poderão optar pelo regime de avaliação final. Se,
contudo, preferirem submeter-se a avaliação discreta, deverão, nas duas semanas
subsequentes ao início das aulas, comunicar essa intenção ao docente.
3. Independentemente de o tipo de avaliação preferencial definido na unidade curricular
ser a avaliação discreta, o estudante pode optar pela realização de exame final, devendo
informar disso o docente. A avaliação final inclui um único momento de avaliação,
constituído por uma prova escrita presencial e de duração limitada, sobre toda a matéria
lecionada ao longo do semestre, a realizar na época de exames.
IV. Metodologia
Na unidade curricular de Língua Portuguesa II, será adotada uma metodologia que
permita conciliar a abordagem reflexiva do funcionamento da língua com a realização
de atividades práticas diversificadas, por forma a possibilitar a aplicação e
desenvolvimento de competências avançadas de compreensão e produção oral e escrita.
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A docente disponibilizará regularmente, na plataforma Moodle, o material necessário
para as aulas da semana subsequente.
V. Bibliografia
ÁLVAREZ, Miriam (1997). Tipos de escrito IV: Escritos comerciales. Madrid: Arco
Libros.
ARQUÉS I SALVADOR, Neus (2006). Aprender comunicación digital. Barcelona:
Paidós.
AZEVEDO, Mário (2006). Teses, relatórios e trabalhos escolares. Lisboa:
Universidade Católica Portuguesa.
CAVACAS, Fernanda. (2013). Alto! Ponto Final. Pontuação. Lisboa: Clássica Editora.
CERVANTES, María del Mar (2009). Retórica de la empresa. Las habilidades
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CRYSTAL, David (2006). Language and the Internet. Cambridge: Cambridge
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Corrente. Estilos do Português no Ensino Secundário. Lisboa: Caminho.
DUARTE, Inês (2000). Língua Portuguesa. Instrumentos de Análise. Lisboa: Universidade
Aberta.
ESTRELA, Edite e tal. (2004). Saber Escrever Saber Falar. Lisboa: Dom Quixote.
__________ (2006). Saber escrever uma tese e outros textos. Lisboa: Dom Quixote.
FIGUEIREDO, E. B., FIGUEIREDO, O. (2003). Dicionário Prático para o Estudo do
Português – Da Língua aos Discursos. Porto: Porto Editora.
FIGUEIREDO, Olívia, BIZARRO, Rosa (1994). Da Palavra ao Texto. Porto: Ed. ASA.
FOGEL, Jean-François e PATIÑO, Bruno (2007). La Prensa sin Gutenberg. El
periodismo en la era digital. (trad. Sofía Tros de Ilarduya). Madrid: Punto de
Lectura.
FRANCO, Guillermo (2008). Como escrever para a web. Elementos para a discussão e
construção de manuais de redação online. (Trad. de Marcelo Soares). Austin:
John S. and James L. Knight.
GOLANÓ, Conchita, FLORES-GUERRERO, Rodrigo (2002). Aprender a redactar
documentos empresariales. Barcelona: Paidós.
HOUAISS, Antônio (2002). Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa. 6 volumes.
Lisboa: Círculo dos Leitores.
LEITE, S. de A., TAVARES, S. D. (2008). SOS Língua Portuguesa. Lisboa: Verbo.
__________ (2011). Quem Tem Medo da Língua Portuguesa? Exercícios para pôr à
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MAGRO, Carlos et alii (2014). Cultura digital y transformación de las organizaciones.
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MATEUS, M. H. Mira et al. (2003). Gramática da língua portuguesa. Lisboa: Editorial
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MERODIO, Juan (2010). Cómo empezar a promocionar tu negocio en redes sociales.
S/L: Creative Commons.
PARREIRA, Manuela, PINTO, Manuel (1995). Prontuário Ortográfico Moderno. Porto:
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PERES, João e MÓIA, Telmo (1995). Áreas Críticas da Língua Portuguesa. Lisboa:
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Sítios Web
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