e.

BOOK: QUESTÕES DO ENADE COMENTADAS

Curso:
Design

Organizador(es):

Ana Paula Bandeira

Genilda Alexandria
Ronaldo Paixão

SUMÁRIO
QUESTÃO Nº 3
Autor(a): Ana Paula Bandeira
QUESTÃO Nº 4
Autor(a): Genilda Alexandria
QUESTÃO Nº 5
Autor(a): Genilda Alexandria
QUESTÃO Nº 9
Autor(a): Genilda Alexandria
QUESTÃO Nº 10
Autor(a): Ana Paula Bandeira
QUESTÃO Nº 11
Autor(a): Genilda Alexandria
QUESTÃO Nº 12
Autor(a): Ana Paula Bandeira
QUESTÃO Nº 13
Autor(a): Genilda Alexandria
QUESTÃO Nº 14
Autor(a): Ronaldo Paixão
QUESTÃO Nº 15
Autor(a): Genilda Alexandria
QUESTÃO Nº 16
Autor(a): Genilda Alexandria
QUESTÃO Nº 17
Autor(a): Genilda Alexandria
QUESTÃO Nº 18
Autor(a): Genilda Alexandria
QUESTÃO Nº 19
Autor(a): Ana Paula Bandeira
QUESTÃO Nº 20
Autor(a): Ana Paula Bandeira
QUESTÃO Nº 21
Autor(a): Genilda Alexandria
QUESTÃO Nº 22
Autor(a): Genilda Alexandria
QUESTÃO Nº 23
Autor(a): Ronaldo Paixão
QUESTÃO Nº 24
Autor(a): Ana Paula Bandeira
QUESTÃO Nº 25
Autor(a): Genilda Alexandria
QUESTÃO Nº 26
Autor(a): Genilda Alexandria
QUESTÃO Nº 27
Autor(a): Genilda Alexandria
QUESTÃO Nº 28
Autor(a): Genilda Alexandria
QUESTÃO Nº 29
Autor(a): Genilda Alexandria
QUESTÃO Nº 30
Autor(a): Genilda Alexandria
QUESTÃO Nº 31
Autor(a): Ronaldo Paixão
QUESTÃO Nº 32
Autor(a): Ronaldo Paixão
QUESTÃO Nº 33
Autor(a): Ronaldo Paixão
QUESTÃO Nº 34
Autor(a): Ronaldo Paixão
QUESTÃO Nº 35
Autor(a): Ana Paula Bandeira

QUESTÃO Nº 3

O trabalho do designer industrial consiste em encontrar solução para um

problema, concretizada em projeto de produto industrial, incorporando as
características que possam satisfazer as necessidades humanas, de forma
duradoura.
LÖBACH, B. Design industrial: bases para a configuração dos produtos industriais. São Paulo: Blucher,
2001 (adaptado).

Ao tratar o design como um processo de solução de problemas, Löbach o

divide em quatro fases: análise do problema, geração de alternativas,
avaliação das alternativas e realização da solução.

Considerando o projeto de um sistema de aluguel de produto (Têxtil, gráfico,

digital, objeto), cite e explique quatro fatores que o designer deve considerar
na fase de análise do problema, ressaltando o estudo das relações
usuário/objeto/ambiente.

Gabarito:

PADRÃO DE RESPOSTA

O estudante, no seu texto dissertativo, citar e explicar, no mínimo, quatro fatores entre
os abaixo relacionados a serem considerados pelo designer:
1) Necessidade: o estudante deverá fazer considerações sobre as pessoas que
usarão os produtos/sistemas/serviços e suas demandas no mercado, a pertinência de
aperfeiçoamentos existentes, o uso que será feito deles e os principais requisitos que
orientarão o projeto.
2) Relação social homem-produto (ou Relação social ou Ergonomia): compreende
aspectos desejáveis para uma boa relação entre usuário e
produtos/sistemas/serviços, como adaptação antropométrica a diferentes indivíduos,
facilidade de manuseio, facilidade de compreensão do uso, estudo da postura
adequada do indivíduo à tarefa, conforto, uso seguro e acessibilidade.
3) Relação com o ambiente (ou Sustentabilidade): escolha de materiais que atendam
a requisitos de reciclagem, modularidade, economia de material, estudo do ciclo de
vida dos produtos/sistemas/serviços, durabilidade, produção limpa.
4) Mercado (ou Público): estudo de produtos/sistemas/serviços similares e
concorrentes, análise dos desejos dos consumidores, análise de comportamento,
estudo de tendências.
5) Função: funções práticas, técnicas e simbólicas desejáveis para os futuros
produtos/sistemas/serviços.
6) Estrutura (ou Estrutura de construção ou Construção): compreende a configuração
básica que os produtos/sistemas/serviços deverão ter para atender às funções
estabelecidas; logística do sistema.
7) Configuração estética (ou Configuração ou Estética): as formas, cores, texturas e
acabamentos desejáveis para que os produtos/sistemas/serviços sejam atrativos para
o usuário e se diferenciem no mercado.
8) Materiais e processos de fabricação (ou Tecnologia produtiva): os materiais e
processos passíveis de serem empregados, de acordo com disponibilidade,
viabilidade, as funções, e adequação às necessidades levantadas.
9) Patentes, legislação e normas: consulta à documentação e normatização vigente,
para adequar aos requisitos e evitar cópias de produtos/sistemas/serviços já
registrados. Exemplos: normas ABNT para componentes, para requisitos de
segurança, para dimensionamentos gerais.

Tipo de questão: Discursiva

Conteúdo avaliado: Design de produto

Autor(a): Ana Paula Bandeira

Comentário: Nem sempre o texto de apoio ajuda a esclarecer a questão. Este

é um exemplo. O texto de apoio não ajuda na resposta, e ainda pode
confundir. Em parte, ele apenas anuncia produção industrial, mas não a
conecta num direcionamento de desenvolvimento de texto.
Nesta questão, é válido ater-se ao conhecimento que se tem do assunto.

Referências: LOBACH, B. Design industrial: bases para a configuração dos

produtos industriais. Rio de Janeiro: Edgard Blücher, 2001.

QUESTÃO Nº 4

Uma cidade do interior do Brasil começou a ter problemas com o

transbordamento de rios, o que favoreceu a infestação de ratos e a ocorrência
de doenças relacionadas ao contato com o lixo. A Secretaria de Saúde
Municipal identificou que a maior causa desse problema era a falta de
tratamento adequado para os resíduos sólidos, em especial o lixo doméstico.
A Secretaria, com interesse em parcerias e projetos para solucionar o
problema, convidou a Universidade local para discutir a situação. Entre os
vários pesquisadores presentes estavam professores e estudantes de Design.
Foram montados grupos de trabalho para estruturar propostas, que deveriam
ser levadas à próxima reunião.

Considerando a situação hipotética apresentada, liste e descreva, com base

nas ferramentas metodológicas do design, três das principais etapas do
processo projetual que possam contribuir para a solução desse problema.

Gabarito:

PADRÃO DE RESPOSTA
O estudante deve elaborar um texto dissertativo que contemple os seguintes
aspectos:
Citação das etapas metodológicas;
Descrição correta de cada etapa metodológica;
Abordagem de métodos que privilegiem a ação multidisciplinar, os processos
participativos, a orientação etnográfica, entre outros métodos com foco no humano.

Tipo de questão: Discursiva

Conteúdo avaliado: Metodologia de projeto

Autor(a): Genilda Alexandria

Comentário: Utilizando um contexto sócio-político marcante, a questão

direciona para a articulação de um pleno domínio de metodologias dentro do
design. Na mesma forma é importante ter conhecimentos dispor um exercício
de criatividade para buscar a inovação na expectativa de projeto.

Referências: CARDOSO, R. Uma introdução à história do design. 3. ed.

São Paulo: E. Blücher, 2008.

QUESTÃO Nº 5

Texto 1
Desde os anos 1980, tem-se pensado e discutido sobre a gestão do design,
de modo a ajudar seus gestores a definir suas responsabilidades e o modo
como podem ser mais efetivos. Em um contexto mais amplo da própria
empresa, deve-se ter a consciência do design como vantagem competitiva;
como profissional responsável por um grupo de projeto, o gestor de design
deve ter conhecimentos, habilidades e atitudes de um líder.
PHILLIPS, P. L. Briefing: a gestão do design gráfico. São Paulo: Blucher, 2008 (adaptado).

Texto 2
Uma das propostas para resolver a questão da mobilidade urbana foi a criação
de um sistema de compartilhamento de automóveis em condomínio. A
possibilidade de utilizar um carro está incluída no valor das taxas condominiais
do imóvel. O serviço de autocompartilhamento (car sharing) é o uso de um
mesmo carro por várias pessoas em momentos diferentes. Há veículos
disponíveis sete dias por semana, 24 horas por dia, e cada condômino pode
usar o carro que desejar sem se preocupar com seguro, manutenção ou
combustível. Acessórios como suporte para bicicleta e cadeira para transporte
de crianças também são disponibilizados.
KAZAZIAN T. Haverá a idade das coisas leves. 2 ed. São Paulo: Senac, 2009 (adaptado).

Considerando as informações dos Textos 1 e 2, descreva as ações no âmbito

de gestão de design que podem contribuir para a implementação do hábito de
utilização do sistema de car sharing pelos moradores desse condomínio.
Gabarito:

PADRÃO DE RESPOSTA

O estudante deve elaborar um texto dissertativo que contemple os seguintes

aspectos:
Descrição de pelo menos duas ações de gestão de design relacionadas à
implementação proposta, no âmbito de produtos/sistemas/serviços, tais como:
identidade visual; comunicação visual; programação visual; sistema de sinalização
ambiental; sistemas de interfaces digitais (redes sociais, aplicativos, outros) e
suportes físicos.
A resposta deve contemplar os seguintes aspectos: o A dimensão estratégica e
inovadora do design e/ou; o Mudanças de paradigmas culturais (sustentabilidade,
compartilhamento, mobilidade urbana e outros) e/ou; o Formação de equipe com
diferentes competências.

Tipo de questão: Discursiva

Conteúdo avaliado: Gestão de design

Autor(a): Genilda Alexandria

Comentário: O pensamento global é a melhor estratégia para a construção

textual que dá resposta a essa questão. Contudo, nenhum proposição deve
ser vazia ou sem fundamentação, seja em suas estratégias, planejamento ou
processos outros da concepção e implementação de produtos e serviços.

Referências: COUTO, R. M. S. et al. Formas do design: por uma metodologia

interdisciplinar. Rio de Janeiro: 2AB/PUC - RJ, 1999.

QUESTÃO Nº 9

Uma empresa nacional de médio porte, que fabrica e comercializa móveis,

disponibilizou online alguns arquivos de seus projetos como design aberto
(open source), de modo que designers e usuários de qualquer lugar possam
acessá-los gratuitamente e reproduzir as peças escolhidas mediante modos
de produção tais como corte a laser e impressão 3D.

Nesse contexto, é esperado que

A) as empresas concorrentes possam antecipar-se aos lançamentos,

acirrando a disputa de mercado por inovações.
B) a empresa não tenha lucros com essa atividade e deva, para se manter,
reduzir os custos dos produtos que vende no mercado.
C) a empresa possa aprimorar seus produtos por meio de ferramentas de
interação digital e plataforma de crowdsourcing
D) os usuários de outros países fabriquem esses produtos para uso pessoal e
repassem um percentual à empresa que os projetou.
E) o usuário adquira o arquivo referente ao produto desejado e assuma o
compromisso de fabricá-lo exatamente como foi projetado.

Gabarito: C

Tipo de questão: Objetiva

Conteúdo avaliado: Gestão de design

Autor(a): Genilda Alexandria

Comentário: A questão, ainda que sucinta, trabalha com vários termos e

conceitos relacionados à área da inovação e articula novas formas de trabalho
e de entendimentos sobre produção e direitos autorais. Por sua condição
atual, o conteúdo dessa questão pode ser tanto bem identificado pelo
estudante ou provocar confusão por seus termos estrangeiros.

Referências: LIMA, J. A. A. Curso de propriedade industrial para

designers. João Pessoa: Ideel, 2006.

QUESTÃO Nº 10

A imagem a seguir representa um dos objetos que consolidaram a reputação

da escola Bauhaus como uma força de liderança do design industrial no
século XX. A cadeira B3, de Marcel Breuer, mais tarde conhecida como
cadeira Wassily, produzida em 1925, foi um dos primeiros desenhos a explorar
o aço tubular, cujos aspectos como aparência rígida e elegante, força
estrutural e leveza permitiram a criação de móveis em novas e surpreendentes
formas.
DESIGN MUSEUM. Cinquenta cadeiras que mudaram o mundo.
Belo Horizonte: Autêntica, 2010 (adaptado).

A cadeira ilustrada acima representa um dos princípios adotados pela escola

Bauhaus, pois

A) evidencia os processos de produção artesanais, que valorizam o produto e

o trabalhador.
B) simboliza a personalidade do designer, contrapondo o
funcionalismo à ideia da boa forma.
C) representa o gosto estético disseminado pela burguesia das primeiras
décadas do século XX.
D) explicita a ideia de simplificação da forma do móvel para uma produção
industrial de qualidade.
E) sintetiza a ideia de customização, na qual o consumidor pode determinar
características estético-formais do produto.

Gabarito: D

Tipo de questão: Objetiva

Conteúdo avaliado: História do design

Autor(a): Ana Paula Bandeira

Comentário: A resposta da questão é fortemente indicada no próprio

enunciado e a escolha da opção correta depende de um conhecimento básico
sobre história do design que diz respeito à escola Bauhaus e os preceitos da
forma que lá foram designados e disseminados amplamente.
Referências: CARDOSO, R. Uma introdução à história do design. 3. ed.
São Paulo: E. Blücher, 2008.

QUESTÃO Nº 11

Existem vários tipos de documentos aplicados nas diversas fases de projeto,

desde relatórios até ilustrações técnicas. Alguns desses contribuem para o
aperfeiçoamento do processo projetivo, pois informam aos gestores as
rotinas utilizadas no desenvolvimento, indicando, inclusive, as facilidades e
as dificuldades ocorridas ao longo do projeto.

DUFY, M. Gestão de projetos: soluções práticas para os desafios do trabalho. Rio de Janeiro:
Elsevier, 2006 (adaptado).

Nesse contexto, o documento final exclusivo para a avaliação de projetos

deverá apresentar

I. Representações e especificações técnicas, tais como desenhos

projetivos, listagem de insumos e plantas de montagens.
II. Planilhas de recursos, atividades e orçamentos detalhados que
justifiquem as atividades com o desenvolvimento do projeto.
III. Relatório dos resultados obtidos referentes aos objetivos inicialmente
propostos, sua potencialidade e risco.

É correto apenas o que se afirma em

A) I, apenas.
B) III, apenas.
C) I e II, apenas.
D) II e III, apenas.
E) I, II e III.

Gabarito: B

Tipo de questão: Objetiva

Conteúdo avaliado: Projeto de design

Autor(a): Genilda Alexandria

Comentário: A presente questão é bastante direta porém pode induzir a erro

se o estudante confundir o que a questão chamou de “documento final
exclusivo para a avaliação de projetos” com o que convencionamos chamar de
memorial descritivo de projeto.
Referências: BONSIEPE, G. Design como prática de projeto. São Paulo:
Edgar Blücher, 2012.

QUESTÃO Nº 12

Com base nos preceitos da Ergonomia, avalie as afirmações a seguir.

I. No que diz respeito a aspectos relacionados ao uso de objetos, devem ser

considerados não apenas o seu uso normal, correto ou recomendado, mas
também as possíveis modificações introduzidas pelo usuário, para que
estas não resultem em acidentes.
II. Em um projeto ergonômico, o profissional deve preocupar-se com a
adaptação do produto às necessidades do homem médio, maximizando a
noção de conforto e minimizando os riscos de acidentes resultantes do
mau uso.
III. O conforto, um dos aspectos relevantes para a Ergonomia, tem caráter
subjetivo, pois depende do contexto, das condições físicas e psíquicas do
usuário e da sua percepção durante o uso do produto.

É correto o que se afirma em

A) II, apenas.
B) III, apenas.
C) I e II, apenas.
D) I e III, apenas.
E) I, II e III.

Gabarito: D

Tipo de questão: Objetiva

Conteúdo avaliado: Ergonomia

Autor(a): Ana Paula Bandeira

Comentário: Saber quem é o usuário e quais são as suas necessidades é

essencial para o desenvolvimento de um projeto. Definido este perfil
juntamente com a descrição das tarefas a serem realizadas é papel dos
estudos de ergonomia, que visam a interação entre o homem e a máquina de
forma eficiente, segura e adequada. Outro fator que também deve ser
considerado são os estudos referentes ao Design Universal que trazem um
direcionamento para os projetos para que estes possam atender ao maior
número de usuários possível o que incorre em se observar tanto as
características específicas do projeto quanto as necessidades do usuário.
Referências: MORAES, Ana Maria de; MONT'ALVÃO, Cláudia. Ergonomia:
conceitos e aplicações. Rio de Janeiro: 2AB, 2000.

QUESTÃO Nº 13

A figura acima reproduz a primeira parte do sumário do livro Gramática visual,

de C. Leborg. É correto afirmar que há relação metalinguística entre o conteúdo
do livro e a figura apresentada porque ela

A) revela a importância do hábito da leitura para o entendimento do material

gráfico.
B) reproduz modelos moleculares da Química, muito em voga à época da
publicação do livro, em 2004.
C) concretiza graficamente os conceitos tratados ao longo do livro, como os de
ponto, linha, dimensão e estruturas.
D) evidencia uso indiscriminado da linguagem gráfica e da textual, transmitindo
uma mensagem complexa e dinâmica.
E) chama a atenção por sua forma esquemática, mas não transmite o conteúdo
de forma objetiva e clara.

Gabarito: C

Tipo de questão: Objetiva

Conteúdo avaliado: Gramática visual

Autor(a): Genilda Alexandria

Comentário: A questão aborda diretamente o conteúdo do livro citado,

Gramática Visual, tratados no formato de mapa mental que se organiza de
forma rizomática e parte sempre de uma ideia central. Com atenção a essa
ideia central é possível identificar a alternativa correta.

Referências: ARNHEIM, R. Arte e percepção visual: uma psicologia da visão

criadora. São Paulo: Pioneira, 2000.

QUESTÃO Nº 14

Texto 1

Como um tesouro tecnológico, a natureza é a maior instituição de patentes do

mundo. Provavelmente, há vários motivos para que tenha ocorrido a colisão
entre o modelo evolucional e a nossa própria técnica. Isso pode ser explicado
pela vaidade que caracterizou o surgimento da Era Industrial. Simplesmente
não queríamos saber mais nada da função de modelo da natureza sutil.
Pensava-se que a natureza era primitiva e o espírito inventivo do homem era
muito superior a ela: tudo que era produzido estaria acima da natureza.
BLUCHEL, K. G. Biônica. São Paulo: PHL, 2009 (adapatado).

Texto 2

Em uma sociedade acostumada a dominar ou a “melhorar” a natureza, a

biomimética corresponde a uma abordagem inteiramente nova, uma verdadeira
revolução. Nossos processos de fabricação seriam os mesmos empregados
pelos animais e pelas plantas, que usam a luz do sol e compostos simples para
produzir fibras, cerâmicas, plásticos e produtos. A esta altura histórica, nosso
problema não é a escassez de matéria-prima (mas será); o nosso problema é
que fomos violentamente de encontro à flexibilidade da natureza. E, de
repente, o caminho ecológico tornou-se o mais inteligente e, talvez, até mesmo
o mais lucrativo.
BENYUS, J. M. Biomimética: inovação inspirada pela natureza. 3 ed. São Paulo: Cultrix, 2007
(adaptado)

A partir dos textos e figuras apresentados, avalie as asserções a seguir e a

relação proposta entre elas.

I. Os métodos da biônica e da biomimética auxiliam a identificação dos

códigos presentes nos ciclos da natureza, o que possibilita a integração de
conhecimentos específicos no desenvolvimento de conceitos que,
aplicados a diversos tipos de projetos, podem tanto estar relacionados à
sustentabilidade econômico-produtiva quanto à concepção de estruturas
artificiais semelhantes às encontradas na natureza.

PORQUE

II. As descobertas no campo das ciências naturais em relação às estruturas

presentes nos ecossistemas permitiram a compreensão da lógica existente
no meio ambiente, e, assim, contribuíram para o desenvolvimento de
soluções inovadoras aplicadas aos sistemas produtivos, tanto no âmbito
das atividades em design quanto em outras áreas do conhecimento
humano.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

A) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa

correta da I.
B) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma
justificativa correta da I.
C) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
E) As asserções I e II são proposições falsas.

Gabarito: A

Tipo de questão: Objetiva

Conteúdo avaliado: Sustentabilidade e projeto

Autor(a): Ronaldo Paixão

Comentário: A questão aborda a relação dos processos de design com a

natureza, seja no pensamento estético tomando partido as formas naturais,
seja na mudança de paradigma de inserção dos objetos como pertencentes
dos processos de vida e ciclos dos sistemas ambientais. Nesse sentido tanto a
biônica quanto a biomimética são metodologias possíveis que enxergam na
natureza soluções para problemas de projeto ou mesmo ambientais.

Referências: HSUAN-AN, T. Sementes do cerrado e design

contemporâneo: proposta de estudo estético-morfológico comparativo para o
ensino do design e da arquitetura. Goiânia:UCG, 2002.

QUESTÃO Nº 15

Não há uma fórmula única, padronizada, para o briefing. O formato de cada

briefing vai depender de muitos fatores, como a natureza do projeto
(embalagem, gráfico, produto, web e outros) e as características das
empresas (padrões, práticas, cultura e outras). Algumas empresas preferem
briefings descritivos. Outras preferem os itemizados. Muitas incluem
ilustrações, como fotos, gráficos e diagramas. Contudo, todos eles devem
abranger determinados conteúdos, não importando a forma como são
apresentados.
PHILLIPS, P. L. Briefing: a gestão do projeto de design. São Paulo: Blucher, 2008 (adaptado).

Considerando o texto acima, conclui-se que os objetos do briefing de projeto

incluem

I. Descrever tempos e tarefas específicas para cada fase do projeto,

fornecendo uma visão global para seu planejamento e controle, nas etapas
de desenvolvimento de produtos, sistemas e serviços.
II. Elaborar o perfil estratégico da empresa mediante a organização de seu
portfólio de produtos, sistemas ou serviços, a partir de elementos
diferenciadores em face da concorrência.
III. Especificar os parâmetros necessários ao projeto, mensurando dados e
informações pertinentes aos produtos, sistemas ou serviços.
IV. Verificar as informações mais significativas para o projeto, tendo como
finalidade elaborar a estratégia que será aplicada ao produto, ao sistema
 ou ao serviço.

É correto apenas o que se afirma em

A) I e II.
B) II e IV.
C) III e IV.
D) I, II e III.
E) I, III e IV.

Gabarito: E

Tipo de questão: Objetiva

Conteúdo avaliado: Metodologia de projeto

Autor(a): Genilda Alexandria

Comentário: A questão testa os conhecimentos do desenvolvimento do

briefing que é uma das etapas primeiras do desenvolvimento de projeto.
Apoiando -se na possibilidade de variação dessa etapa projetual a questão
provoca a pensar sobre limites e possibilidades desse levantamento de
necessidades e suas possíveis formatações. Somado ao conhecimento
técnico, é necessário bom senso para as variações da forma do briefing, na
escolha da resposta possível.

Referências: PHILLIPS, P. L. Briefing: a gestão do projeto de design. São

Paulo: Edgard Blücher, 2008.

QUESTÃO Nº 16
Os fabricantes de máquinas de costura se depararam, ao longo da década de
1850, com a limitação dos mercados industriais. A partir de então, esforçaram-
se para entrar no mercado doméstico, um desafio significativo: persuadir as
mulheres norte-americanas a ter uma máquina de costura em casa. Afinal, a
costura à máquina era uma técnica industrial usada somente em oficinas, o
que fazia a máquina de costura parecer não somente desnecessária, mas
indesejável no lar; era como ter uma ferramenta mecânica na sala de estar. A
imagem a seguir ilustra a primeira máquina de costura doméstica da empresa
Wheeler & Wilson.
Com base no texto e na imagem acima, avalie as afirmações a seguir, relativas
às estratégias adotadas frente ao desafio enfrentado pela empresa.

I. A estética da máquina demonstra que a empresa buscou a solução de seu

problema de mercado por vias estranhas ao design de produtos.
II. A aparência da máquina reforça a ruptura com valores tradicionais de lar e
família, alinhando-se às expectativas do perfil das mulheres norte-
americanas.
III. O design da máquina mobiliza signos que remetem à elegância e à leveza,
tentando, pela forma, dissociar a máquina de seu contexto original.

É correto o que se afirma em

A) I, apenas.
B) III, apenas.
C) I e II, apenas.
D) II e III, apenas.
E) I, II e III.

Gabarito: B

Tipo de questão: Objetiva

Conteúdo avaliado: Design de produto

Autor(a): Genilda Alexandria

Comentário: A questão aborda a função estética e simbólica do produto,

conceitos que são abordados por Lobach e descrevem como o pensamento do
produto, em sua essência, extrapola a funcionalidade entendida apenas como
prática. Nesse sentido, o desafio da resposta está em alinhar aspectos
simbólicos e estéticos para com o contexto social e cultural que o enunciado
explicita, esse alinhamento é um exercício reflexivo sempre necessário ao
designer.

Referências: LOBACH, B. Design industrial: bases para a configuração dos

produtos industriais. Rio de Janeiro: Edgard Blücher, 2001.

QUESTÃO Nº 17

Uma empresa de varejo de moda optou por terceirizar a produção de alguns

acessórios, delegando essa atividade a uma cooperativa de artesãos
especializados em trabalhos com diversos materiais e técnicas. Tendo em
vista que esses artesãos não tinham experiência nem formação em design, a
empresa se propôs a oferecer cursos de capacitação e orientação para que as
peças fossem criadas em conjunto por designers e artesãos.

Considerando essa situação, avalie os possíveis resultados dessa criação

conjunta propostos a seguir.

I. Racionalização e adequação dos recursos produtivos relacionados à

inovação.
II. Aumento da qualidade do produto dos artesãos, com a aplicação do
método de design na fase final de produção.
III. Industrialização da produção dos artefatos desenvolvidos pelos artesãos,
com maior garantia da margem de lucro.
IV. Aprimoramento do produto dos artesãos, sem perda das suas
características identitárias.

São resultados esperados dessa criação conjunta apenas os expressos em

A) I e III.
B) I e IV.
C) II e III.
D) I, II e IV.
E) II, III e IV.

Gabarito: B

Tipo de questão: Objetiva

Conteúdo avaliado: Gestão de design

Autor(a): Genilda Alexandria

Comentário: Essa questão aborda a dualidade entre artesanato e produção
industrial, artesão e designer e coloca o aluno frente a aspectos de certa forma
polêmicos com relação a limites e possibilidades da própria profissão. Será no
estudo da gestão do design que se pode buscar conhecimento para acessar
as afirmativas corretas.

Referências: STRUNCK, G. L. T. L. Viver de design. 2. ed. atual. Rio de

Janeiro: 2AB, 2000.

QUESTÃO Nº 18

Considerando a imagem apresentada, que ilustra a escrivaninha art nouveau,

criada em 1898 pelo arquiteto belga Henri van de Velde, e que faz parte do
acervo do Musée d’Orsay, em Paris, avalie as afirmações a seguir.

I. A peça é representativa de um estilo artístico que se inseriu na sociedade

moderna no final do século XIX, eragindo ao historicismo acadêmico e ao
lirismo romântico.
II. O estilo da peça, bastante desenvolvido nas artes aplicadas, aproximou-se
fortemente da produção industrial em série ao utilizar materiais do mundo
moderno — como ferro, cimento e vidro.
III. Na construção da peça abriu-se mão dos acabamentos sofisticados e da
beleza escultural, em favor do emprego de materiais rústicos.
IV. A peça foi inspirada na natureza e nas linhas sinuosas e assimétricas da
flora e fauna.

A) I e III.
B) I e IV.
C) II e III.
D) I, II e IV.
E) II, III e IV.
Gabarito: D

Tipo de questão: Objetiva

Conteúdo avaliado: História do design

Autor(a): Genilda Alexandria

Comentário: De uma forma extremamente direta a questão trata sobre estilos

artísticos que repercutiram na conformação do design de mobiliário, ou no
design de produto, de maneira mais geral. No caso, o art nouveau é
representativo de uma era clássica para o design e reúne características
específicas que se constituem como resposta à questão e estão presentes
mesmo no próprio enunciado.

Referências: CARDOSO, R. Uma introdução à história do design. 3. ed.

São Paulo: E. Blücher, 2008.

QUESTÃO Nº 19

Em relação à sustentabilidade socioambiental, o papel do designer pode ser

sintetizado como a atividade que, ligando o tecnicamente possível com o
ecologicamente necessário, faz nascer novas propostas que sejam social e
culturalmente apreciáveis.
MANZINI, E.; VEZZOLI, C. O desenvolvimento de produtos sustentáveis. São Paulo: EdUSP, 2002
(adaptado).

Considerando esse contexto, avalie as asserções a seguir e a relação

proposta entre elas.

I. O designer pode contribuir para a sustentabilidade socioambiental de uma

organização por meio de sua participação nos projetos de implementação
da logística reversa.

PORQUE

II. O desenvolvimento de produtos que requeiram processos produtivos de

baixo impacto ambiental é de suma importância para as organizações que
desejam alinhar-se às melhores práticas da sustentabilidade.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

A) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa

correta da I.
B) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma
justificativa correta da I.
C) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
E) As asserções I e II são proposições falsas.

Gabarito: B

Tipo de questão: Objetiva

Conteúdo avaliado: Sustentabilidade no design

Autor(a): Ana Paula Bandeira

Comentário:
A questão acessa conhecimentos a respeito do conceito de sustentabilidade
para o design, discute a respeito de recomendações básicas para a postura do
designer. Quanto as duas opções serem assertivas, o que se percebe aqui é
apenas um jogo de palavras, neste sentido é importante que se fique atento ao
foco das perguntas.

Referências: KAZAZIAN, T. (Org.). Haverá a idade das coisas leves: design

e desenvolvimento sustentável. 2. ed. São Paulo: Senac, 2005.

QUESTÃO Nº 20

A nova universalidade não busca uma totalidade fixa e fechada, mas uma
infinitude aberta. Ela decorre de situações particulares, de usuários individuais
resolvendo problemas específicos. Seus maneirismos e incertezas obrigam o
design a mudar e a se expandir. O design universal, tal como está se
delineando agora, em seguida ao pós-modernismo, não é um modo genérico e
neutro de comunicação. Em vez disso, é uma linguagem visual emaranhada
em um ambiente de comunicações em contínua evolução tecnológica,
ampliado e testado por uma gama sem precedente de pessoas.
LUPTON, E.; LUPTON, J. A vingança da universalidade. In: ARMSTRONG, H. Teoria do design
gráfico. São Paulo: Cosac Naify, 2007 (adaptado)

De acordo com o texto, a nova universalidade tem como objetivo

A) melhorar, nos projetos, a acessibilidade aos portadores de necessidades

especiais.
B) atingir uma linguagem visual que permita adequações resultantes das
peculiaridades locais.
C) criar soluções genéricas para problemas comuns do design, buscando
automatizar o processo.
D) universalizar o acesso de todos os indivíduos, de acordo com os mais
recentes avanços tecnológicos.
E) simplificar, parametrizar e criar uma linguagem de design única, similar ao
da primeira onda da teoria moderna do design.

Gabarito: B

Tipo de questão: Objetiva

Conteúdo avaliado: Design universal

Autor(a): Ana Paula Bandeira

Comentário: O entendimento necessário para responder corretamente essa

questão parte do conhecimento do Design Universal como conceito, ligado à
ideia de sociedade inclusiva.

Referências: OMOTE, S. (Org.). Inclusão: intenção e realidade. Marília:

FUNDEPE, 2004

QUESTÃO Nº 21

Em entrevista a Gui Bonsiepe, Jesko Fezer afirmou que a contradição mais

forte à qual a atividade projetual está exposta jaz na distância entre o que é
socialmente desejável, tecnicamente factível, ambientalmente recomendável,
economicamente viável e culturalmente defensável. Ao se olhar, por exemplo,
para os festivais de design, surge a impressão de que, para os designers
participantes, aparentemente só existem duas classes de produtos: cadeiras e
luminárias, complementadas com alguns acessórios de moda.
BONSIEPE, G. Design, cultura e sociedade. São Paulo: Blucher, 2011 (adaptado).

Considerando o exposto no texto, avalie as afirmações a seguir.

I. As contradições entre a carga ambiental e a satisfação de necessidades

são tensionadas pela vertente do design sustentável, que busca soluções
projetuais tendo em vista, predominantemente, o meio ambiente em
relação à “natureza”.
II. Muito do que é percebido, divulgado e, até mesmo, patrocinado como
design pode ser caracterizado como uma constante “inovação do
efêmero”, o que estreita o relacionamento entre design e modismos.
III. Em soluções projetuais com potencial verdadeiramente inovador, leva-se
em consideração o contexto local onde o projeto será realizado: o meio
ambiente, a cultura e as capacidades técnicas da região.

É correto o que se afirma em

A) I, apenas.
B) II, apenas.
C) I e III, apenas.
D) II e III, apenas.
E) I, II e III.

Gabarito: D

Tipo de questão: Objetiva

Conteúdo avaliado: Inovação e sustentabilidade no design

Autor(a): Genilda Alexandria

Comentário: O autor do trecho presente no enunciado da questão é uma

grande referência para o estudo do design e sobretudo a respeito da relação
cultura e sociedade. Dessa forma essa tríade é foco do questionamento que
leva a uma resposta que valoriza o local em sintonia como global, interesses
atuais e coerentes do pensamento de design.

Referências: BONSIEPE, G. Design, cultura e sociedade. São Paulo:

Blucher, 2011.

QUESTÃO Nº 22

É importante ressaltar a sutil separação entre as questões materiais e

imateriais de um produto. Podemos, então, definir o sistema produto/design
como o estudo dos atributos existentes no âmbito físico, do serviço, da
comunicação e dos valores imateriais de um produto, estando aqui também
inseridas as condições de pagamento efetuado pelo cliente e a assistência
de pós-venda prestada pela empresa.
MORAES, D. Metaprojeto: o design do design. São Paulo: Blucher, 2010 (adaptado).

Considerando esse contexto, avalie as asserções a seguir e a relação

proposta entre elas.

I. As metodologias de design podem ser utilizadas não apenas para projetar

bens materiais, mas também para projetar e aprimorar serviços.

PORQUE

II. O design é uma atividade de natureza holística, que se apoia na

compreensão dos desejos e necessidades dos consumidores, da empresa
e de todos os indivíduos envolvidos no processo.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

A) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa

correta da I.
B) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma
justificativa correta da I.
C) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
E) As asserções I e II são proposições falsas.

Gabarito: A

Tipo de questão: Objetiva

Conteúdo avaliado: Design de serviços

Autor(a): Genilda Alexandria

Comentário: O design de serviços é uma área em expansão e de visibilidade

para os profissionais e estudantes de design. Da mesma forma, as respostas
dadas por esse pensamento de serviços têm respondido muito bem a
problematizações de um mundo contemporâneo e pós-moderno. A questão
alinha esse sentido de pensamento para com a característica imaterial da
área, trazendo as respostas em seu próprio enunciado e sendo esses
respostas perceptíveis com o cuidado de atenção.

Referências: PETROSKI, H. Inovação: da ideia ao produto. São Paulo: Blucher,

2008.

QUESTÃO Nº 23

Considerando o desenho acima, que representa a vista superior de um objeto,

avalie a possibilidade de cada uma das figuras apresentadas a seguir
corresponder a uma perspectiva isométrica desse objeto.
Correspondem a perspectivas isométricas do objeto apresentado apenas o que
se ilustra em

A) I e II.
B) I e III.
C) II e V.
D) III e IV.
E) IV e V.

Gabarito: C

Tipo de questão: Objetiva

Conteúdo avaliado: Representação Técnica

Autor(a): Ronaldo Paixão

Comentário:
A questão propõe um exercício de visualização espacial a partir da leitura de
peças gráficas de naturezas distintas de construção do seu desenho que
representam o mesmo objeto. A partir de uma vista superior de um sólido
dado, o estudante tem de identificar sua representação em perspectiva do tipo
isométrica nas alternativas apresentadas. É preciso observar a geometria do
objeto em vista superior, que é bidimensional, com atenção a posição das
arestas, a indicação de planos inclinados e superfícies cilíndricas e as
possibilidades de representação em outros planos, no caso sua forma
tridimensional, observando correspondências da sua forma em vista superior.
Referências: PEREIRA, A. Desenho técnico básico. 9. ed. Rio de Janeiro: F.
Alves, 1990.

QUESTÃO Nº 24

A definição correta de um projeto é o ponto de partida para o designer saber

especificar e implementar tecnologias e processos de produção. Além das
características técnicas visíveis intrínsecas ao projeto, as expectativas do
cliente, discernindo quais são reais e quais são geradas por fantasias próprias
ou imitações, fazem parte do processo de identificação no projeto.
FUENTES, R. A prática do design gráfico: uma metodologia criativa. São Paulo: Rosari, 2006
(adaptado).

Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação

proposta entre elas.

I. Em um processo ou método de design deve-se admitir flexibilidade nas

etapas previstas na estrutura do projeto e/ou decorrentes de adaptações,
de acordo com a mudança no paradigma do processo e introdução de
novas variáveis ao projeto.

PORQUE

II. O contexto de inserção do produto torna-se mais importante que o produto

por si só. Com isso, a linearidade do processo de projeto (problema-
análise-solução) vai sendo reelaborada, para fornecer espaço aos
inúmeros interesses e necessidades do usuário nos projetos.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

A) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa

correta da I.
B) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma
justificativa correta da I.
C) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
E) As asserções I e II são proposições falsas.

Gabarito:A

Tipo de questão: Objetiva

Conteúdo avaliado: Projeto de design

Autor(a): Ana Paula Bandeira

Comentário: A questão trata de aspectos referentes à Metodologia de Projeto,
discute a respeito de recomendações básicas para a estrutura de um projeto.
Quanto as duas opções serem assertivas, o que se percebe aqui é apenas um
jogo de palavras, neste sentido é importante que se fique atento ao foco das
perguntas. Enquanto se tem na opção 1 uma recomendação de design, na
opção 2 tem-se a descrição de uma consequência de uma solução de projeto.

Referências: PAZMINO, A. V. Como se cria: 40 métodos para design de

produtos. São Paulo: Blucher, 2015.

QUESTÃO Nº 25

Segundo importante princípio da ergonomia, os equipamentos, sistemas e

tarefas devem ser projetados para uso coletivo. Sabendo-se que há diferenças
individuais em uma população, os projetos, em geral, devem atender a 95%
dessa população, o que demonstra que os projetos de uso coletivo não se
adaptam bem a 5% dessa população — indivíduos muito altos, muito baixos,
mulheres grávidas, idosos ou deficientes físicos.
DUL, J. Ergonomia na prática. 3 ed. São Paulo: Blucher, 2012 (adaptado).

Considerando as especificidades da ergonomia e suas aplicações no caso

específico de um produto que não se adapta ao uso coletivo, assinale a opção
correta.

A) A análise ergonômica deve ser concluída mediante medição individual de

cada usuário em específico.
B) A análise ergonômica deve ser concluída mediante análise média da
dimensão padrão de cada grupo de usuário.
C) Os estudos antropométricos devem ser feitos com base em dados de uma
dimensão padrão comum a determinados grupos de pessoas.
D) Os estudos biomecânicos devem ser feitos a partir de dados relativos às
dimensões padrão específicas para cada grupo de usuários em questão.
E) Os estudos antropométricos devem ser feitos individualmente; os
biomecânicos, por sua vez, podem ser feitos a partir dos dados obtidos de
uma dimensão padrão.

Gabarito: A

Tipo de questão: Objetiva

Conteúdo avaliado: Ergonomia

Autor(a): Genilda Alexandria

Comentário: A contradição está presente em todas as alternativas incorretas

dessa questão, sendo que a alternativa correta é a mais direta e sintética
sobre análise ergonômica.

Referências: DUL, J. WEERDMEESTER, B. A. Ergonomia prática. Tradução

de Itiro Iida. São Paulo: Edgard Blücher, 1995.

QUESTÃO Nº 26

O ecodesign, cuja primeira definição foi dada por Victor Papanek, participa de
um processo que tem por consequência tornar a economia “mais leve”.
Igualmente chamada de ecoconcepção, uma abordagem que consiste em
reduzir os impactos de um produto, ao mesmo tempo em que busca conservar
a qualidade de uso (funcionalidade, desempenho), para melhorar a qualidade
de vida dos usuários de hoje e de amanhã. De acordo com essa abordagem, o
meio ambiente é tão importante quanto a exequibilidade técnica, o controle
dos custos e a demanda do mercado.
KAZAZIAN, T. (Org). Haverá a idade das coisas leves: design e desenvolvimento sustentável. São
Paulo: Senac, 2005 (adaptado).

Considerando o contexto apresentado, avalie as asserções a seguir e a

relação proposta entre elas.

I. Por meio do design, é possível contribuir para a diminuição da produção

de resíduos, principal impacto ambiental no processo de produção.

PORQUE

II. Impactos ambientais ocorrem em todas as fases do ciclo de vida do

produto, com intensidades diferentes; entretanto, estes podem ser
minimizados se pensados já na etapa de projeto, adotando-se a
perspectiva da ecoconcepção para minimizar o impacto global em todas as
fases.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

A) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa

correta da I.
B) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma
justificativa correta da I.
C) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
E) As asserções I e II são proposições falsas.

Gabarito: A

Tipo de questão: Objetiva

Conteúdo avaliado: Sustentabilidade no design e ciclo de vida do produto

Autor(a): Genilda Alexandria

Comentário: O foco em questão é a sustentabilidade e o fazer ecológico na

produção de design. A primeira asserção apenas afirma essa descrição e a
segunda vem a expor um contexto que justifica o designer como agente do
processo de desenvolvimento sustentável.

Referências: CHEHEBE, J. R. B. Análise do ciclo de vida de produtos:

ferramenta gerencial da ISO 14000. Rio de Janeiro: Qualitymark, 2002.

QUESTÃO Nº 27

O logotipo a seguir foi criado por Herb Lubalin, em parceria com Tom Carnase,
em 1965. Para Lubalin, a tipografia era elemento chave no desenvolvimento
de projetos gráficos. Seus trabalhos eram essencialmente tipográficos. Ao
articular e conectar palavra e caracteres, possibilitou outras percepções à
linguagem gráfica.

A partir das informações apresentadas e da observação do logotipo acima,

avalie as afirmações a seguir.

I. Lubalin utilizou a tipografia Goudy Old Style, de origem egípcia e com

influências humanistas, que apresenta eixo vertical, modulação moderada,
serifas quadradas e ângulos retos, condições que garantem boa
legibilidade e leiturabilidade, contribuindo esteticamente para a formação
do significado no logotipo de Lubalin.
II. É possível identificar a aplicação de princípios da Gestalt no logotipo de
Lubalin pela articulação sintática operada por meio da redução do
espaçamento entre as letras e pela incorporação da informação verbal “&
child” ao caractere “O” da palavra Mother. Tal articulação sintática das
letras permite que se perceba um único elemento (Mother) contendo outro
elemento (child).
III. Do ponto de vista da comunicação visual retórica e, também, da semiótica,
a forma do ‘ampersand’ (‘&’) apresenta relação de semelhança, tanto
diagramática (de proporção, de estrutura) quanto imagética, com o corpo
de um bebê no útero da mãe, caracterizando-se como uma analogia
visual.
É correto apenas o que se afirma em

A) I, apenas.
B) III, apenas.
C) I e II, apenas.
D) II e III, apenas.
E) I, II e III.

Gabarito: D

Tipo de questão: Objetiva

Conteúdo avaliado: Identidade visual e semiótica

Autor(a): Genilda Alexandria

Comentário: Os conceitos de gestalt são aqui fundamentais para a decisão de

resposta à questão que se organiza em torno da descrição do pensamento
visual que condensa a forma tipográfica da marca analisada.

Referências: GOMES FILHO, J. Gestalt do objeto: sistema visual da forma.

9. ed. São Paulo: Escrituras, 2009.

QUESTÃO Nº 28

No quadro a seguir, são apresentadas 4 informações referentes a atividades

estratégicas em Design, extraídas de relatos da Agência Brasileira de
Promoção de Exportações e Investimentos (APEX-Brasil).

Considerando essas informações, avalie as informações a seguir.

 I. A informação 1 refere-se à análise de cenários, perante o ambiente de
negócios, necessários para a definição da estratégia do projeto.
II. A informação 2 trata das ações de branding para a construção e o
fortalecimento de uma identidade.
III. A informação 3 remete à integração de ativos na cadeia produtiva, com
vistas à agregação de valores por meio da inovação.
IV. A informação 4 aborda aspectos relacionados à propriedade intelectual e
industrial, que possibilitam a troca de recursos entre o mercado interno e o
externo.

É correto o que se afirma em

A) I, II e III, apenas.
B) I, II e IV, apenas.
C) I, III e IV, apenas.
D) II, III e IV, apenas.
E) I, II, III e IV.

Gabarito: E

Tipo de questão: Objetiva

Conteúdo avaliado: Branding

Autor(a): Genilda Alexandria

Comentário: O branding é o conjunto de ações alinhadas ao posicionamento,

propósito e valores da marca. Sua função é despertar sensações e criar
conexões conscientes e inconscientes, que serão cruciais para o
posicionamento da marca a ser gerida. Tendo esse conhecimento em mente é
possível analisar as informações dispostas no enunciado da questão e decidir
sobre as alternativas corretas.

Referências: FISHEL, C. Como recriar a imagem corporativa: estratégias de

design gráfico bem-sucedidas. Barcelona: Gustavo Gili, 2003.
QUESTÃO Nº 29

Em 1876, durante a exposição internacional de Filadélfia (EUA), o relator oficial

do governo alemão comentou a qualidade do produto alemão, criticando o lema
“barato e ruim”. No início do século XX, houve uma intensa concorrência
econômica e política entre os estados europeus pela conquista de novos
mercados e pela ampliação dos existentes. Entretanto, os produtos alemães
mantinham a má fama, devido à sua baixa qualidade. Logo, a qualidade dos
produtos industrializados alemães deveria ser modificada para que pudessem
se tornar mais competitivos, sobretudo nos mercados internacionais,
incorporando novos valores estéticos e funcionais.
SCHNEIDER, B. Design: uma introdução. São Paulo: Blucher, 2010 (adaptado).

A partir desse contexto e da figura acima, avalie as afirmações a seguir.

I. Os projetos realizados pelo Deutsche Werkbund contribuíram para o

surgimento de novas correntes estéticas, embasadas nos processos de
reprodução em larga escala.
II. Alguns membros Deutsche Werkbund defendiam o trabalho artístico no
processo de industrialização como forma de melhoria da qualidade dos
produtos.
III. A padronização das partes construtivas, segundo os membros do Deutsche
Werkbund, era uma das soluções técnicas para tornar os produtos
acessíveis à classe trabalhadora.
IV. O Deutsche Werkbund aproximou-se dos princípios do movimento Arts and
Crafts ao propor a aproximação dos artistas às indústrias, visando melhorar
a qualidade técnica dos produtos industrializados.

É correto apenas o que se afirma em

A) I e IV.
B) II e III.
C) II e IV.
D) I, II e III.
E) I, III e IV.

Gabarito: D

Tipo de questão: Objetiva

Conteúdo avaliado: História do design e design de produto

Autor(a): Genilda Alexandria

Comentário: Utilizando-se de um contexto histórico, a questão trabalha

concepções artísticas no produto de design, estilos e correntes estética. Isso
exige um conhecimento centrado na percepção teórico-crítica para com o
design em seus contextos históricos.

Referências: SOUZA, P. L. P. Notas para uma história do design. 3. ed. Rio

de Janeiro: 2AB, 2001.

QUESTÃO Nº 30

A partir do início da década de 1960, a Pop Art começa a exercer uma forte
influência no design. Como resultado, percebe-se uma abordagem que se
opõe ao funcionalismo, à geometrização, com o intuito de injetar humor e acso
na estética moderna. Push Pin Studios, escritório de design fundado em 1954
por Milton Glaser e Seymour Chwast, tem várias peças gráficas que
exemplificam essa ruptura com o estilo internacional. O cartaz a seguir foi
desenvolvido por esse escritório para a empresa italiana Olivetti.
Considerando o exposto e a imagem apresentada, avalie as informações a
seguir.

I. O cartaz rejeita o funcionalismo e a suposta neutralidade da escola suíça

em prol do humor e da expressão irreverente e assumidamente artística.
II. O cartaz apresenta uma tipografia neutra e uma organização baseada em
um grid geométrico que ordena a posição espacial dos elementos.
III. O cartaz evidencia os princípios da Gestalt em uma composição
harmônica simétrica e racional, com uma estética claramente moderna.

É correto o que se afirma em

A) I, apenas.
B) II, apenas.
C) I e III, apenas.
D) II e III, apenas.

Gabarito: A

Tipo de questão: Objetiva

Conteúdo avaliado: História do design e projeto gráfico

Autor(a): Genilda Alexandria

Comentário: A questão aborda projeto gráfico e história do design e é possível

identificar as alternativas incorretas por meio das descrições não
correspondentes ao próprio cartaz apresentado na questão.

Referências: GOMES FILHO, J. Gestalt do objeto. São Paulo: Escrituras,

2004.

QUESTÃO Nº 31

O processo de desenvolvimento de produtos varia conforme o seu tipo e a

organização da empresa. Algumas empresas enfatizam características
técnicas; outras, valorizam aspectos ergonômicos ou estéticos. Há, ainda, as
que se concentram na redução dos custos, mesmo com o sacrifício da
qualidade.
IIDA, I. Ergonomia: projeto e produção. 2 ed. São Paulo: Blucher, 2005 (adaptado).

A partir das informações do texto, avalie os objetivos propostos a seguir em

relação à prática da ergonomia nas etapas de desenvolvimento de produtos,
sistemas ou serviços.

I. Analisar e descrever as tarefas características dos usuários do sistema.

II. Elaborar propostas para interfaces e alternativas para melhorar a
usabilidade do produto.
III. Contribuir para aumentar a rentabilidade da empresa, sendo o produto
visto como resultado do processo mercadológico.

É correto o que se propõe em

A) I, apenas.
B) III, apenas.
C) I e II, apenas.
D) II e III, apenas.
E) I, II e III.

Gabarito: C

Tipo de questão: Objetiva

Conteúdo avaliado: Ergonomia

Autor(a): Ronaldo Paixão

Comentário: A ergonomia não é fruto de um processo que envolve o mercado

e sim as questões de uso e segurança do objeto para com usuário. O mercado
tem por objetivo o lucro, o que não restringe as questões ergonômicas, mas
sim a aceitação do público para com objeto.
Referências:
GOMES FILHO, J. Gestalt do objeto. São Paulo: Escrituras, 2004.

QUESTÃO Nº 32

Talvez o exemplo mais significativo das mudanças no modo de utilização dos

materiais seja encontrado na estrutura das aeronaves. O projeto competitivo
requer a utilização inovadora de novos materiais e a exploração inteligente de
suas propriedades, tanto de engenharia quanto de estética.
ASHBY, M. Seleção de materiais no projeto mecânico. Rio de Janeiro: Elsevier, 2012 (adaptado).

A partir das imagens e de sua relação com o texto, avalie as afirmações a

seguir.

I. Os materiais e seus processos tecnológicos evoluem rapidamente,

incorporando propriedades inéditas e propiciando a ocorrência de novas
concepções formais e mecânicas em produtos.
II. As tecnologias dos processos produtivos influenciam a configuração dos
objetos a partir das características físico-químicas apresentadas pelos
materiais, considerando-se também as necessidades do usuário.
III. Alterações no cenário das tecnologias de materiais e dos processos
produtivos influenciam as concepções mecânicas dos objetos, mas não
alteram sua estética, que segue padrões temporais determinados por
tendências de mercado.
IV. Os fatores econômicos exercem influência na especificação tecnológica, e
aspectos como produtividade e rentabilidade são indissociáveis para a
determinação de novos padrões formais em inovações.

É correto apenas o que se afirma em

A) I e II.
B) I e III.
C) III e IV.
D) I, II e IV.
E) II, III e IV.

Gabarito: D

Tipo de questão: Objetiva

Conteúdo avaliado:

Autor: Ronaldo Paixão

Comentário:
A evolução dos materiais no tempo, as suas características físico-químicas
aliadas às necessidades do usuário, bem como a fatores econômicos
inerentes aos processos de produção são cruciais para a inovação em design
por meio do elemento material, renovando muitas vezes a estética
predominante no tempo, rompendo paradigmas formais. Nesse sentido a
alternativa III é incorreta.

Referências: CARDOSO, R. Design para um mundo complexo. São Paulo:

Ubu, 2016

QUESTÃO Nº 33

As imagens a seguir ilustram a Pratone, poltrona projetada em 1966 pelo grupo

Strum, na Itália.
Em relação a essa poltrona, avalie as afirmações a seguir.

I. O objeto desafia valores tradicionais do design ao despertar sentimentos de

curiosidade e conflito, além de estimular experiências interativas que
buscam não condicionar o comportamento dos usuários.
II. A peça ilustra o movimento Anti-Design, que se opõe ao movimento
Moderno, devido à ausências de aspectos funcionais, práticos e racionais.
III. O artefato exemplifica uma vanguarda cuja influência ficou restrita às
décadas de 1960 e 1970, cujos valores sociais, culturais e projetuais são
ignorados na contemporaneidade.

É correto apenas o que se afirma em

A) II, apenas.
B) III, apenas.
C) I e II, apenas.
D) I e III, apenas.
E) I, II e III.

Gabarito: C

Tipo de questão: Objetiva

Conteúdo avaliado: História do Design

Autor(a): Ronaldo Paixão

Comentário:

A afirmativa III é incorreta pois o design produzido entre os anos de 1960 e

1970 é, em sua maioria, fruto de grupos emergentes que têm influência
indiscutível com a contemporaneidade, devido justamente por às
preocupações sociais e culturais no processo de projeto.

Referências:
MEGIDO, V. F. (Org.) A revolução do design: conexões para o século XXI.
São Paulo: Editora Gente, 2016.

QUESTÃO Nº 34

Os objetos não morrem; sobrevivem, nem que seja como lixo ou resíduos. É
claro que os artefatos podem ser destruídos, no sentido de serem
desagregados a ponto de perderem as especificidades formais que os
caracterizam. Surpreende, porém, o quanto são resistentes a isso. Nos últimos
50 anos, a humanidade produziu maior quantidade de artefatos do que em
toda a sua história pregressa. Como resultado, estamos em processo de
sermos soterrados pelo acúmulo de coisas que descartamos. O que o design
pode fazer nesse sentido? Os designers não controlam políticas públicas, não
comandam as redes de fabricação e nem são responsáveis pelo
desenvolvimento de novos materiais e tecnologias.
CARDOSO, R. Design para um mundo complexo. São Paulo: Cosac Naify, 2012 (adaptado).

Considerando esse tema, avalie as asserções a seguir e a relação proposta

entre elas.

I. Em relação ao ciclo de vida de um produto, é necessário que os designers

se apropriem de uma visão linear do processo como um todo, não se
limitando a pensar o início (a concepção) e o final (o descarte), mas
prevendo também as instâncias de reciclagem, recuperação e de
ressignificação.

PORQUE

II. O pensamento linear contribui para os desafios projetuais dos designers

no mundo atual e futuro, o que torna os objetos resistentes ao
esvaziamento de sentido e, consequentemente, ao descarte.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

A) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa

correta da I.
B) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma
justificativa correta da I.
C) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
E) As asserções I e II são proposições falsas.

Gabarito: E

Tipo de questão: Objetiva

Conteúdo avaliado: História do Design e Processos de Design

Autor: Ronaldo Paixão

Comentário:
Sem dúvida o produto tem ciclos de vida não lineares. O artefato tem
significados reestruturados a todo tempo ao longo da história, seja pela sua
função prática, estética, ou simbólica. Nesse sentido, o processo de design
não pode ser linear, mas sim em ciclo, assumindo que artefato pode ser
reinserido na sociedade de maneiras diversas.
Referências: MUNARI, B. Das coisas nascem coisas. 2. ed. São Paulo:
Martins Fontes,1998.

QUESTÃO Nº 35

Descobrir o texto, determinar as formas em que ele é manipulado, combinar

todas as exigências mutuamente destrutivas (como elas podem parecer à
primeira vista) em um núcleo tranquilo de discreto significado: para isso, é
preciso conhecer e identificar a tipografia. Aceite as restrições; então, tendo-as
aceitado, preencha-as com a descoberta.
FROSHAUG, A. (1967). Tipografia é uma grade. In BIERUT, M; HELFAND, J;HEELLER, S.; POYNOR,
R. (Orgs) Textos clássicos do design gráfico. São Paula: WMF, 2010 (adaptado).

Considerando o texto e seus conhecimentos em relação ao projeto tipográfico,

avalie as informações a seguir.

I. Para cada texto a ser traduzido em termos tipográficos, o designer leva em

conta os aspectos semânticos, sintáticos e pragmáticos, mostrando o que
o texto tem a dizer, além de como será apresentado.
II. Além de fatores como iluminação e contraste entre o texto e a página
(figura e fundo), características próprias dos elementos tipográficos influem
na legibilidade e leiturabilidade.
III. Fontes diferentes possuem características e personalidades distintas. As
tendências intelectuais e estéticas influenciam o trabalho do designer,
abrindo as portas para as possibilidades de criação.

É correto o que se afirma em

A) I, apenas.
B) III, apenas.
C) I e II apenas.
D) II e III apenas.
E) I, II e III.

Gabarito: E

Tipo de questão: Objetiva

Conteúdo avaliado: Tipografia

Autor(a): Ana Paula Bandeira

Comentário: A tipografia é um pilar do design gráfico e esta questão apenas

reafirma essa constância, demonstrando a abrangência e relevância do
raciocínio tipográfico que absorve aspectos estéticos, simbólicos, semânticos
e outros mais.

Referências: NIEMEYER, L. Tipografia: uma apresentação. 2. ed. Rio de

Janeiro: 2AB, 2001.