Capitulo I
1. Introducao
O presente relatório das práticas pedagógicas gerais, reptar-se-á sobre a observação
direita das caraterísticas externas e internas da E.P do 1 e 2 grau 7 de setembro –
Chimoio. Como e sabido que as actividaddes das PPGs no curso de formação acadêmica
consiste na observação e entrevista do ambiente de uma escola, neste caso recorreu-se a
escola acima referida.
1.1. Essência das práticas pedagógicas
A pratica pedagógica geral na formação dos professores, está organizada em quatro
fases e acompanhado todo o percurso da formação inicial de professores na up,
respectivamente.
1.2. Fases das práticas pedagógicas geral
2. Praticas pedagógicas geral
3. Praticas pedagógicas I
4. Praticas pedagógicas II
5. Estagio de práticas pedagógicas
Os relatório de práticas e estágios pedagógicos (RPEP) resulta de um trabalho cientifico
destinado a pesquisa de determinadas questões pedagógicas relacionadas com a pratica
pedagógica escolar, sobretudo com o ensino de uma determinada disciplina na escola
moçambicana. Através deles, o estudante articula os saberes científicos específicos
como os psicopedagógicos e didáticos. Assim eles visam contribuir para a melhoria da
qualidade de ensino (Normas para a produção de trabalhos científicos na UP, 2003:4).
Em cada um dos anos da licenciatura (do 1 ͦ ao 4 ͦ ano) o estudante deve no fim do ano
apresentar um RPP referente a esse ano, contendo a descrição do trabalho de campo e
nos seminários.
De acordo com DIAS (2010) a cientificidade do RPEP relaciona-se com (i) o uso da
racionalidade para compreender as práticas e o estágio pedagógico e (ii) a construção de
um conhecimento novo sobre o ensino e a aprendizagem de uma certa disciplina”.
1.3. Importância do relatório das práticas pedagógicas
De acordo com DIAS (2010) “a importância das práticas pedagógicas e conhecer quais
os documentos que são usados na escolas, a estrutura máxima de uma escola, ambiente
escolar, a relação entre professores e alunos, professores entre si e os demais
funcionários.
1.4. Objetivos
1.4.1. Geral
Analisar de forma crítica e positiva as condições de uma escola.
1.4.2. Especifico
Identificar os sectores administrativo de uma escola;
Observar os problemas que encaram a escolar;
Identificar os aspectos físicos e organizacionais da escolar;
Propor soluções para os problemas que encaram a escolar\
1.5. Metodologia
Para a elaboração deste relatório usou-se de forma metódica a observação direita,
através de uma visita de expedição a E.P do 1 e 2 grau 7 de setembro – Chimoio
dirigida pela universidade Pungue pelo Departamento de Praticas Pedagógicas no curso
de Biologia 1˚ ano e a bibliografia usada centra-se em temas como, escola e seus
componentes organizacionais, observação como técnica de recolha de dados nas
escolas.
Capitulo II
2. Historial da escola
A escola primaria completa bairro do cemitério (período colonial) actualmente EP do 1 ͦ
e 2 ͦ grau 7 de setembro foi fundada no ano de 1977, e inaugurada no ano de 1978 tendo
entrando em funcionamento no mesmo ano da sua inauguração.
2.1. Localização física da escola
A escola Primaria do 1 ͦ e 2 ͦ grau 7 de setembro localiza-se numa zona pré-urbana na
província de Manica, Distrito de Chimoio, na Cidade/posto Adm de Chimoio, no Bairro
7 de Setembro, célula 2 Quarteirão 4, perto do cemitério 7 de setembro.
2.2. Descrição da infraestrutura da escola
A escola primaria do 1 ͦ e 2 ͦ grau 7 de Setembro- Chimoio possui condições razoáveis
para o funcionamento de ensino, contendo sete edifício, um de condições precárias e
seis blocos do tipo melhorado, onde na parte frontal nota-se a descrição do nome da
escola.
A escola dispõem de muro de bloco vedado e gradeado e as principais portas dos
sectores tambem encontram-se gradeadas o que não permite a entrada de pessoas
estranhas no recinto escolar.
A escola conta com um total de vinte quatro salas de aula, uma reprografia, uma
biblioteca, uma cantina escolar/ lanchonete, uma sal de material didático, três gabinetes
admirativos, uma sala dos professores, um gabinete do núcleo SAAJ e quatro casas de
banho inclusivas, onde duas são do tipo masculinas e as duas restantes do tipo
femininas.
No interior da escola, nota-se uma área desportiva composta por campo de futebol e um
pátio para recreio.
Um dos pontos negativos e que a escola não possui um posto de saúde pra situações de
emergências.
Quanto ao material didático em cada sala de aula nota-se um quadro, uma secretaria/
cadeira do professor, vinte carteiras para alunos onde cada uma delas sentam-se três
alunos, quadro janelas do tipo médio que permitem a circulação do ar, um cesto de lixo,
uma tomada de corrente eléctrica e 4 lâmpadas que garantem a iluminação adequada.
Capitulo III
3. Estrutura orgânica da Escola
3.1. Director da escola
O diretor da escola coordena, organiza e gere todas as actividaddes da escola, auxiliado
pelos demais componentes do corpo de especialistas, e de técnicos admistrativos,
atendendo as leis, regulamentos e determinações de órgãos superiores do sistema de
ensino e as decisões no âmbito da escola e pela comunidade.
3.2. Director adjunto pedagógico
O director adjunto pedagógico auxiliado o director da escola nas tomadas de decisões
que afectam o processo de ensino e aprendizagem ajudando o director da escola a
coordenar, organizar e gerir todas as actividaddes da escola, auxiliado pelos demais
componentes do corpo de especialistas, e de técnicos admistrativos.
3.4. Funcionamento da escola
A escola primaria do 1 ͦ e 2 ͦ grau 7 de setembro leciona de 1ͣ a 7 ͣ classe, sendo que 1 ͣ a 5
ͣ classe funcionam no período da manhã de 6h: 45 -10/12h, e de 6 ͣ a 7 ͣ classe no período
da tarde a escola tambem conta com duas turmas do curso noturno onde são lecionadas
tambem 6 ͣ e 7 ͣ classes.
3.5. Efectivo escolar
A escola dispõem de 79 professores onde 38 são do sexo masculino e 41 do sexo
feminino, 5 auxiliares, 2 do sexo masculino e 3 do sexo feminino todos sem formação, 3
técnicos administractivos na secretaria. Ainda a escola possui cerca de 2525 alunos.
Sendo que 325 estão escritos na 1 ͣ classe, 222 na 2 ͣ classe, 335 na 3 ͣ classe, 364 na 4 ͣ
classe, 395 na 5 ͣ classe, 412 na 6 ͣ classe 462 na 7 ͣ classe.
3.6. Formação profissional dos professores
Como dito anteriormente a escola dispõem de 79 professores e apenas 10 dos
professores são de N1 e os restantes 61 são de N1.
3.7. Distribuição de professores por classe
A escola dispõem de 79 professores onde 22 lecionam o 1 ͦ ciclo, 25 professores 2 ͦ ciclo
32 professores 3 ͦ ciclo.
3.8. Funções de delegado de disciplina e de classe
O delegado de disciplina e de classe tem o papel de executar a reunião da turma com o
objetivo de saber as dificuldades enfrentadas pelos anos, e dar palestras acerca do
funcionamento da sala e no recinto escolar.
3.9. Documento normativos do sector pedagógico
A escola dispõem dos seguintes documentos normativos: o regulamento interno, o
regulamento do MINED, estatuto do professor, os mapas estatísticos, as circulares/
decretos/ editais, programas de ensino, e a dosificação todos eles em funcionamento e
sendo utilizados.
3.10. Meios auxílios / matérias didático /instalação
A escola possui meio auxílios / matérias nas suas instalações desde os mais tradicionais
como o quadro e o giz até os mais modernos: quinze mapas, uma vitrina, um televisor,
uma máquina fotocopiadora, 80 livros/manuais todos os itens encontram-se em bom
estado de conservação, excepto os livros que estão em um estado razoável de
conservação.
3.11. Actividades extras curriculares
Dentre as actividades extracurriculares realizadas na escola encontramos jornadas de
limpeza com o objetivos de garantir a higiene na escola, trabalhos de produção agrícola,
desporto e visitas a lugares públicos.
3.12. Áreas administrativas/ secretaria
A escola dispõem de uma secretaria, uma sala dos professores e três gabinetes
administrativos todos eles em bom estado de conservação e em funcionamento.
3.13. Funções da secretaria
A secretaria desempenha uma enorme função no seio do ambiente escolar; pôs e nesta
sala onde encontramos os meios que os professores utilizam no processo de ensino e
aprendizagem como livros de ponto, livro da turma, apagador, giz e sem contar que e lá
onde si encontram todos os dados dos alunos organizados em fixas de papel e dos
professores como era feito antigamente.
3.14. Pessoal auxiliar
A escola dispõem de 5 auxiliar sendo que dois são do sexo masculino e três do sexo
feminino.
3.15. Documento normativos da secretaria
A escola dispõem dos seguintes documentos normativos na sua secretaria: o
regulamento interno, o regulamento do MINED, estatuto do professor, programas de
ensino.
Capitulo V
4. Breve considerações acerca das actividades das práticas pedagógicas geras I
As práticas pedagógicas visam analisar de forma crítica e cientifica a observação das
caraterísticas internas de uma escola. E na cadeira de práticas pedagógicas gerais que
são implementados as actividades curriculares que garantem um contacto experimental
com situações psíquicas e pedagógicas e ainda didáticas com o objetivo de preparar o
estudante para sua futura profissão visto que aproxima o estudante futuro professor a
uma situação real de ensino e aprendizagem; permitindo a aplicação de conhecimentos
adquiridos em sala de aula. Para além disso permite que o estudante entre em contacto
com a estrutura orgânica de uma escola e ver de perto como são feitos os trabalhos, que
garantem o processo de ensino e aprendizagem.
Desde a planificação até a execução destas atividade com vista a ajudar o futuro
professor a saber identificar os problemas pertinentes na escola e contribuir para a sua
resolução.
Capitulo VI
5. Perspectivas
Com base nas observações direitas feita deu pra notar que um dos pontos negativos e
que a escola não possui um posto de saúde pra situações de emergências. E outro ponto
pertinente e que a escola precisa de uma reforma em termos da infraestruturas visto que
apesar desta possuir maior parte dos edifício melhorados tambem possui algumas
construções precárias.
Pra que o processo de ensino e aprendizagem ocorra de forma satisfatória as
infraestruturas devem estar bem organizadas pôs tudo parte daí exemplo nenhum aluno
tem forca de vontade de aprender estudando em condições precárias e nenhum professor
tem vontade de ensinar tambem em condições precária.
O governo tinha que dobrar os esforços que já tem vido feito a nível das escolas com
vista a oferecer melhores condições ao educandos e aos educadores, pôs estes são o
futuro da nação.
6. Conclusão
Mediante a elaboração deste relatório conclui-se que com base nas observações direitas
feitas no trabalho de campo na escola primária completa do 1 ͦ e 2 ͦ grau 7 de setembro-
Chimoio. E uma escola organizada, e conta com todos os documentos necessários para
o funcionamento de uma escola pública. Pode-se verificar os que apesar de alguns
edifícios serem de condições precárias maior parte dos edifícios e de construção
melhorados, e gozam um vasto espaço de recriação das actividaddes
Com base na observação direita que foi uma das principais técnicas de coleta de dados.
A escola dispõem de muro de bloco vedado e gradeado e as principais portas dos
sectores tambem encontram-se gradeadas o que não permite a entrada de pessoas
estranhas no recinto escolar.
A escola conta com um total de vinte quatro salas de aula, uma reprografia, uma
biblioteca, uma cantina escolar/ lanchonete, uma sal de material didático, três gabinetes
admistrativos, uma sala dos professores, um gabinete do núcleo SAAJ e quatro casas de
banho inclusivas, onde duas são do tipo masculinas e as duas restantes do tipo
femininas.