01- As durações das notas musicais são indicadas no pentagrama, conforme o tipo da

nota e da fórmula de compasso que é colocada no início dele. Observe o pentagrama na

imagem anexa e analise as afirmativas a seguir: I- A semínima é a nota que equivale à
unidade de tempo do compasso, pois na fórmula de compasso o denominar é o 4, que
corresponde à semínima. II- A soma das durações das notas de cada compasso deve ser
4 tempos, pois, no numerador do compasso, o número4 indica que cada compasso deve
ter 4 tempos. III- A ligadura indica que a nota vale metade do tempo. IV- O pentagrama
da imagem anexa é formado por compasso ternário. Assinale a alternativa CORRETA:

A. Somente a afirmativa III está correta. ( )

B. As afirmativas II e IV estão corretas. ( )
C. Somente a afirmativa I está correta. ( )
D. As afirmativas I e II estão corretas. ( X )
02- No compasso composto, a unidade de tempo é representada por uma figura
pontuada, que pode ser subdividida em três figuras que possuem uma duração igual.
Observe o seguinte pentagrama (verimagem anexa). Analisando o pentagrama,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A fórmula de compasso
que corresponde ao trecho demonstrado no pentagrama é 9/8. ( ) A subdivisão da figura
que representa a unidade de tempo são duas colcheias. ( ) Podemos classificar o trecho
analisado em compasso ternário composto. Assinale a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA:

A V - V - F.( )
B F - V - F. ( )
C V - F - F. ( )
D V - F - V. ( X )
3- A escala de modo menor possui três variações que são denominadas: escala menor
natural, escala menor harmônica e escala menor melódica. Sobre as três variações da
escala menor, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Natural. II- Harmônica. III-
Melódica. ( ) A sétima nota da escala é elevada em um semitom. ( ) As notas são as
mesmas da escala maior relativa. ( ) A sétima nota da escala é elevada em um semitom,
e a sexta nota também é elevada em um semitom. Essa alteração ocorre geralmente
quando a escala é ascendente. Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
A I - II - III. ( )
B II - III - I. ( )
C II - I - III. ( X )
D III - II - I. ( )
4-A partitura é a forma universal de registrar a música, assim pessoas de diferentes
lugares conseguem tocar ou cantar uma música, sem precisar ouvi-la anteriormente. A
partitura também é uma das formas de se preservar a música, por meio do seu registro,
por gerações. Por isso a importância de se conhecer a leitura da partitura. Sobre a
partitura musical, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A nota
musical, registrada no pentagrama, só possui uma posição fixa quando se tem a clave
no início do pentagrama. ( ) Só é possível escrever as notas musicais dentro das 5 linhas
e dos 4 espaços, assim só é possível registrar no pentagrama 9 notas musicais. ( ) Quanto
mais acima a nota estiver registrada no pentagrama, mais grave é a nota. ( ) A clave de
Fá é utilizada para instrumentos de som agudos. Assinale a alternativa que apresenta
sequência CORRETA:
A V - V - F - V.( )
B V - F - F - V. ( )
C V - F - F - F. ( X )
D F - F - V – V. ( )

5-A cifra é uma forma de registro do acorde, e é utilizada em instrumentos harmônicos.

As cifras são registradas por meio de uma letra do alfabeto, e cada acorde possui uma
cifra correspondente. Observe a formação de acordes sobre a escala de Dó Maior
apresentada na imagem anexa. Com relação à correspondência entre as cifras e acordes,
analise as afirmativas a seguir: I- A cifra formada sobre o VI grau da escala é Am. II- A
cifra formada sobre o III grau da escala é E. III- A cifra formada sobre o IV grau da escala
é Fdim. IV- A cifra formada sobre o I grau da escala é C. V- A cifra formada sobre o V grau
da escala é G. Assinale a alternativa CORRETA:

A As afirmativas II, III e IV estão corretas. ( )

B As afirmativas III, IV e V estão corretas. ( )
C As afirmativas I, II e III estão corretas. ( )
D As afirmativas I, IV e V estão corretas. ( X )

6- A partitura é umas das formas de registrarmos a música, nela podemos registrar quais
são as notas que devem ser tocadas, a duração das notas, a intensidade, andamento da
música, entre outros aspectos da música. No anexo está a partitura da cantiga infantil
Sambalelê. Sobre a partitura da cantiga Sambalelê, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) No primeiro compasso, podemos observar a síncopa, que é uma das formas de
subdivisão das colcheias. A síncopa é composta de uma semicolcheia, seguida de uma
colcheia, seguida de uma semicolcheia.
( ) O ritornelo, também conhecido como barra de repetição, indica que o trecho da
música que está entre as duas barras de repetição deve ser repetida.
( ) A fórmula de compasso indica que o compasso ternário, pois o numerador da
fórmula de compasso é o número 2.
( ) A casa de 1ª e 2ª vez, registradas no final da partitura, indicam que esses compassos
devem ser tocados em sequência. Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
A V - V - F - F.( X )
B V - F - F - V. ( )
C F - F - V - V. ( )
D F - V - V – F. ( )
7. Em uma melodia, quando temos notas que pertencem à tríade (fundamental, terça
e quinta) da harmonia, podemos dizer que as notas são consonantes. Observe a imagem
anexa, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- As notas da melodia
são consonantes. PORQUE II-Correspondem às notas que formam a tríade de G. Assinale

a alternativa CORRETA:
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
( X )
B As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa
correta da primeira. ( )
C A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
( )
D As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa
correta da primeira. ( )
8- Escalas relativas são duas escalas formadas pelas mesmas notas e com a mesma
armadura, porém pertencendo a modos diferentes, uma maior e a outra menor (MED,
1996, p. 133). Cada escalado modo menor é correspondente a uma escala do modo
maior, assim, cada escala menor é relativa a alguma escala maior. Qual é a escala maior
relativa de Fá# menor? FONTE: MED, Bohumil. Teoria da música. Brasília: Musimed,
1996.
A Sol Maior. ( )
B Mi Maior. ( )
C Lá Maior. ( X )
D Ré Maior. ( )

9. Os compassos podem ser simples ou compostos. Quando o denominador da fração

da fórmula de compasso corresponde às figuras simples, o compasso é denominado de
compasso simples. Quando a figura que corresponde à unidade de tempo é pontuada,
apresentando uma subdivisão ternária dos seus tempos, é denominado de compasso
composto (MED, 1996). Com base na figura anexa, avalie as asserções e a relação
proposta entre elas: I- O compasso é composto. PORQUE II- A unidade de tempo
representada na fórmula de compasso é a semínima. Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MED, Bohumil. Teoria da música. Brasília: Ed. Musimed, 1996.

A As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma

justificativa correta da primeira. ( )
B A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda uma proposição verdadeira.
( )
C As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa
correta da primeira. ( )
D A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda uma proposição
falsa.( X )
10. Uma escala musical diatônica é composta por graus conjuntos (notas musicais em
sequência)que formam uma oitava. Entre cada nota da escala musical, existe uma
distância que pode ser de semitom (st - o menor intervalo que existe entre uma nota e
outra), ou Tom (T - dois semitons). Para uma escala diatônica ser considerada maior, ela
precisa seguir uma organização de semitons e tons. Qual é a organização de intervalos
para que uma escala possa ser considerada diatônica maior?
A T - T - st- T - st - T - T.( )
B T - st - T - T - T - T - st. ( )
C T-T-st-T-T-T-st. ( X )
D T - T - st- T - st - T – T. ( )

11. (ENADE, 2014) Um professor de música, desejando que seus alunos iniciassem o
aprendizado de expressão na partitura, mostrou o trecho anexo, retirado da peça Elogia
de la Danza, para violão solo, do compositor Leo Brouwer. Para estimular o raciocínio
dos alunos, questionou-os sobre alguns dos sinais de expressão apresentados na
partitura, obtendo as respostas apresentadas nas alternativas a seguir. Assinale a
alternativa CORRETA que representa a única resposta que associa corretamente o
símbolo na partitura ao seu significado:
A No compasso 1, o intérprete deve acelerar progressivamente o andamento. ( )
B No compasso 6, a indicação rubato indica um progressivo aumento de intensidade
na execução. ( )
C No compasso 10, a indicação staccato indica a mesma forma de execução das
marcações presentes nas duas primeiras notas do terceiro tempo do compasso 7. ( X )
D A partir do compasso 15, as marcações acima das últimas duas notas indicam a
execução em tenuto, ou seja, deve-se sustentar essas notas em toda a sua duração. ( )

12. (ENADE, 2017) A composição musical é uma atividade que vem sendo
progressivamente valorizada no ensino de música em diferentes contextos
educacionais. A partir de uma concepção mais ampliada, composição pode ser
compreendida como atividades de improvisação e arranjo, pequenas ideias organizadas
espontaneamente com a intenção de articular e comunicar seus pensamentos musicais
ou peças mais elaboradas, sem que seja considerada a necessidade de algum tipo de
registro (BEINEKE, 2008). A avaliação da aprendizagem é um recurso pedagógico
disponível ao educador para que auxilie o educando na busca de sua autoconstrução e
de seu modo de estar na vida mediante aprendizagens bem-sucedidas. Também
subsidia o educador em sua atividade de gestor do ensino, visto que lhe permite
reconhecer a eficácia ou a ineficácia de seus atos e proceder a intervenções de correção
dos rumos da atividade e dos seus resultados (LUCKESI, 2011).Considerando as
informações dos textos apresentados, analise as sentenças a seguir: I- Um dos objetivos
da avaliação contínua é a classificação dos estudantes segundo seu desempenho. II- A
avaliação da atividade composicional deve ter como base o produto final. III- A avaliação
das atividades de criação e composição permite ao professor redirecionar a
aprendizagem em função do desempenho dos alunos. IV- Devido à natureza subjetiva
da improvisação, é necessário que o professor estabeleça critérios objetivos para a
avaliação desse tipo de atividade. É correto apenas o que se afirma em: FONTE: LUCKESI,
C. C. Avaliação da aprendizagem: componente do atopedagógico. São Paulo: Ed. Cortez,
2011. BEINEKE, V. A composição no ensino de música: perspectivas de pesquisa e
tendências atuais. Revista da ABEM. p. 19-32, 2008.
A I, II e III.( ) B III e IV. ( X ) C I, II e IV. ( ) D I. ( )