Matemática

básica
Uma revisão detalhada da matemática do ensino
médio para concursos e vestibular

O
lá, eu sou o Ricardo e criei este material de revisão para estudar para o
Vestibular em 2006. Eu sempre gostei muito de matemática, mas mesmo
durante os meus estudos para o vestibular eu verifiquei que havia
esquecido muitos conteúdos importantes. Por isso mesmo eu reuni um material que
contém toda a matemática básica. Não se assuste quando eu revisar assuntos básicos
como multiplicação e potências. É apenas uma metodologia para refrescar o cérebro e
garantir que não ficará faltando nenhum conteúdo essencial para você avançar; Bora
então reaprender a contar:
.

Figura 1. Uma forma antiga de contagem e registro de quantidades denominado "Quipos"

 Contagem Matemática
Os antigos desenvolveram a matemática a partir da sua habilidade de contar. Contar é
um ato simples e natural que aprendemos desde a infância, mas precisamos entender
que este simples ato já foi um mistério no passado. Os índios da América, assim como
os Maias e os Incas, desenvolveram um sistema de cordões com nós que eram
utilizados para contar. Os árabes desenvolveram o ábaco, que possui um mecanismo
semelhante. No entanto o primeiro grande progresso ocorreu quando surgiram os
números naturais (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9) e em seguida o sistema decimal, que
permite usar os mesmos números para criar números grandes. Por meio do sistema de
base dez é possível escrever qualquer número.

O conjunto dos números naturais.

É importante para o estudante relembrar a teoria dos conjuntos. Vamos começar pelo conjunto dos
números naturais, representados pela letra N.

Um conjunto pode ser representado por chaves.

N = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}

Para simplificar a didática, vamos adicionar a este conjunto todos os números decimais com 2
dígitos ou mais.
N = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 ... ∞}

Os números Naturais são importante para representar a contagem, porém algumas operações
matemáticas básicas, como por exemplo a subtração, poderá resultar em valores de débito, que
precisam ser representados por números negativos. (Por exemplo, contabilidade, saldo etc). Para isso
criamos o conjunto dos números inteiros Z
Z = {-∞, ..., -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 ... ∞}

O conjunto das frações também é muito conhecido e é representado pela letra Q

Q= 1
8
, 14 , 38 , 12 , 58 , 34
Operações básicas
Treine as operações básicas abaixo envolvendo números negativos.

a) 2 + 4 = 6
b) -2 –4 = –6
c) 5 – 3 = 2
d) – 5 + 3 = – 2
Treine exaustivamente este tipo de exercício para acostumar o cérebro a realizar a conta mais rápida

e) 2 + 3 – 1 – 2 =
f) – 1 – 3 + 2 – 4 + 21 – 5 – 32 =
Use a técnica do agrupamento
Exemplo

– 1 – 3 + 2 – 4 + 21 – 5 – 32 = ?
(– 1 – 3 – 4 – 5 – 32 )+ (2 + 21) ==>
(-45) + (23) = -22

Símbolos matemáticos
Fazem parte dos símbolos matemáticos os números 0, 1, 2, ... , 9 os operadores +−×÷ √e vários

outros símbolos, como as chaves { [ ( |

As letras do alfabeto arábico a,b, c..z, mas também as letras do alfabeto grego ɑ, β ... Ω são
comumente utilizadas como símbolos matemáticos para representar números conhecidos (como o pi π
= 3,1415), que também são chamados constantes e números desconhecidos como �, �, �, � que
também são chamados como incógnitas.

Substituir números por letras

As incógnitas são termos desconhecidos que em geral podem ser calculados resolvendo uma expressão.
Por exemplo
Seja 3 + � = 4, calcule o valor de b
�=1
Pode se determinar que o valor da incógnita b equivale a 1.
Operadores
Dado que podemos fazer várias operações com os números, como somar, dividir, multiplicar,
utilizamos os operadores matemáticos para representar estas operações
De forma que ao operar dois números �, �
sempre teremos um novo número que pode ser chamado de �
�, �, �
�+ � = �
Mas se pode utilizar qualquer letra para representar estes números, em qualquer operação
�+ � = �
�− � = �
α∙� =�

O operador de multiplicação × por ser confundido com a letra � representando um

número pode ser representado por ponto ou asterisco
×∗∙
Qualquer um destes três símbolos representa a multiplicação
÷ : /
O operador de divisão é pouco usual em expressões matemáticas e normalmente pode
ser substituído por /ou frações.
�
�
Podendo ser usado um traço longo quando a fração envolver vários símbolos
2∙�+1
2+�
Expressões
Assim podemos nos expressar na matemática utilizando os símbolos, números, letras e operadores
matemáticos, e também os sinais de equivalência
=
>
<
Igual
Maior
Menor
E por meio destas expressões realizar cálculos matemáticos, representações de teoremas e fórmulas, a
que se chama sentença matemática ou expressões
2 ∙ � + 1 é uma sentença matemática
� + � = � é uma expressão da soma de a e b

Axiomas
Os axiomas são propriedades dos números, ou de sentenças matemáticas, que são evidentes, isto é,
podem ser determinadas pela lógica.
Por exemplo, a expressão abaixo podem ser classificada como Verdadeira ou Falsa.
2>1
Axiomas falsos são axiomas que evidentemente contradizem a lógica
2 > 1 é ����������, ������ ���á �� ������ ��� � �ó����
1 > 2 é �����, ������ é ��� ��������çã�

Teoremas
Baseado nos axiomas e nas propriedades dos números podem ser obtidos teoremas, isto é sentenças
matemáticas que podem ser provadas sem sombra de dúvida
Multiplicação e divisão
Os símbolos de multiplicação são × ou *
No entanto é usual adotar o símbolo . (ponto) para não confundir com

x, que normalmente é adotada como incógnita.

Os símbolos de divisão são / ou : mas também pode ser usado um traço longo __
para representar frações.
Atenção para a multiplicação de números negativos
+ × + = +
+ × - = -
- × + = -
- × - = +
a) 12 . 3 = 36
b) 4 : 2 = 2
c) (-12) . (-3) = 36
d) 20 : ( - 5) = - 4
e) 2 . (-2) = -4
f) (-2) . 3 = -6
g) 20 : -5 = - 4

Potências
Existe uma forma abreviada de escrever uma multiplicação de fatores
iguais. No caso Nessa operação, que é denominada potenciação, temos:
a potência, indica um produto de fatores iguais;
a base, o fator que se repete;
o expoente, indica quantas vezes a base se repete como fator.
Assim: 2³ = 2 . 2 . 2 = 8 2³ = 8

CASOS PARTICULARES:
a) A potência de expoente 1 é sempre igual à base: a¹ = a
Curso de expressões
Para resolver expressões numéricas realizamos primeiro as operações
de multiplicação e divisão, na ordem em que estas estiverem indicadas,
e depois adições e subtrações. Em expressões que aparecem sinais de
reunião: ( ), parênteses, [ ], colchetes e { }, chaves, efetuam-se as
operações eliminando-se, na ordem: parênteses, colchetes e chaves,
isto é, dos sinais interiores para os exteriores. Quando à frente do
sinal da reunião eliminado estiver o sinal negativo, trocam-se todos
os sinais dos termos internos.O segredo da resolução de expressões é
arrumar os valores antes de resolver, e fazer uma etapa de cada vez,
até ir eliminando todos os problemas.

a) 2 + [ 2 – ( 3 + 2 ) – 1 ] ==>
2 + [ 2 – 5 – 1 ] ==>
2 + [ 2 – 6 ] ==>
2 + [ - 4 ] ==>
2 – 4 ==>
- 2

b) 2 + {3 – [ 1 + ( 2 – 5 + 4 ) ] + 8 } ==>
2 + {3 – [ 1 + ( 2 + 4 -5 ) ] + 8 } ==>
2 + {3 – [ 1 + ( 6 – 5 ) ] + 8 } ==>
2 + {3 – [ 1 + ( + 1 ) ] + 8 } ==>
2 + {3 – [ 1 + 1 ] + 8 } ==>
2 + {3 – [ +2 ] + 8 } ==>
2 + {3 – 2 + 8 } ==>
2 + {3 + 8 – 2 } ==>
2 + {11 – 2 } ==>
2 + 9 = 11
c) { 2 – [ 3 . 4 : 2 – 2 ( 3 – 1 ) ] } + 1 ==>
{ 2 – [ 12 : 2 – 2 . 2 ] } + 1 ==>
{ 2 – [ 6 – 4] } + 1 ==>
{ 2 – [ +2 ] } + 1 ==>
{ 2 – 2 } + 1 ==>
0 + 1 = 1

Exercícios
1) Resolva as expressões abaixo:

a) 18 : 2 – 5 . 6 – 4 =

b) 240 : 3 + 5 – 19 =

c) 270 : 9 – 3 + (11 + 25 . 2) =

d) (640 – 50 . 8) : 6 – 32 =

e) 3 + (16 – 4 . 3) – 6 : 2 =

f) 78 : 2 + (9 . 5) – 33 =

g) 2 . (7 – 4) – 12 : 3 + 25 =

h) 15 + 3 . 7 – 2 . 3 + 8 : 2 =

Fatores primos

Para resolver divisões que envolvam números grandes, realize a fatoração

640 | 2
320 | 2
160 | 2
80 | 2
40 | 2
20 | 2
10 | 2
5 | 5
1

Ou seja, existem inúmeras formas de representar o número 640 =

320 . 2 = 640
160 . 2 . 2 = 640
80 . 8 = 40 . 16 = 640
20 . 32 = 640
10 . 64 = 640
5 . 4 . 32 = 640

Exercícios
2) Resolva as equações abaixo:

a) 4x + 2 = 38
b) 9x = 6x + 12
c) 5x – 1 = 3x + 11
d) 2x + 8 = x + 13

Questão 1
Dentro do conjunto universo N, resolva a equação do 1º grau:

5(2 – 3x) - 4(x – 2)

Questão 2
Dentro do conjunto universo Z, resolva a equação do 1º grau:

4(x – 2) – 5(2 – 3x) = 4(2x – 6)

Questão 3

Dada a equação , calcule o valor de x.

Questão 4

Determine o conjunto solução S da equação do 1º grau .

Questão 5
Resolva as equações a seguir e responda as perguntas

5y + 2 = 8y – 4

4x – 2 = 3x + 4

a) determine o valor numérico de y

b) determine o valor numérico de x
c) determine o produto de y por x
d) determine o quociente de y por x

Questão 6
Monte as equações que representam as sentenças a seguir e encontre o valor desconhecido.

a) 6 unidades somadas ao dobro de um número é igual a 82. Qual é esse número?

b) Um retângulo com 100 cm de perímetro apresenta a medida do lado maior com 10 cm a

mais que o lado menor. Quanto mede o lado menor dessa figura geométrica?

Questão 7
Uma peça de tecido, após a lavagem, perdeu 1/10 de seu comprimento e este ficou medindo
36 metros. Nestas condições, o comprimento, em m, da peça antes da lavagem era igual a:

Questão 8
(Unicamp-adaptada) Após ter corrido 2/7 de um percurso e, em seguida, caminhando 5/11
do mesmo percurso um atleta verificou que ainda faltavam 600 metros para o final do
percurso. Qual o comprimento total do percurso?

Questão 9
(Mackenzie) Num exercício de tiro ao alvo, o número de acertos de uma pessoa A foi 40%
maior do que B. Se A e B acertaram juntas 720 tiros, então o número de acertos de B foi:

a) 380.
b) 320.
c) 300.
d) 220.
e) 280.

Questão 10
(Puc-rio) Ache sete números inteiros consecutivos tais que a soma dos primeiros quatro
seja igual à soma dos últimos três.
Curso de lógica
Natureza binária dos axiomas
Os axiomas são propriedades dos números, ou de sentenças matemáticas, que são evidentes, isto é,
podem ser determinadas pela lógica. Por exemplo pode-se determinar, de maneira lógica que 1 < 2, isto
é: 1 é menor que 2 porque 1 vem antes do 2 durante a contagem.
Para fazer uso de axiomas na matemática é necessário definir a lógica booleana como uma lógica
binária, ou seja que só admite duas possibilidades
Por exemplo, dados dois números �, �, determinar se � >�
O que não pode ser determinado antes de conhecer os valores de � e �, o que consiste em um dilema
lógico. Portanto propõe-se formalizar esta questão lógica como uma questão binária que pode ser
assim representada
� > � = �������
��
� > � = �����
Nunca � > � = ���������� � ����� ao mesmo tempo
Exemplo prático
Se a=1 e b=2 então � > � → 1 > 2 = �����
Se a=3 e b=2 então � > � → 3 > 2 = ����������
Se a=9 e b=9 então � > � → 9 > 9 = ����� porque é contraditório
Tabelas verdade
�^� e, and � × � ∀ �, � �ã� ������ç�� �ó�����
� �
���������� ���������� ����������
���������� ����� �����
����� ���������� �����
����� ����� �����

�⌄� ou, or � + � ∀ �, � �ã� ������ç�� �ó�����

� �
���������� ���������� ����������
���������� ����� �����������
����� ���������� ����������
����� ����� �����

Axiomas de Peano
Dado o conjunto elementar dos números naturais N {1, 2, 3 ...}
1. Para todo número natural � ∈ N há um sucessor �(�)
2. Há um número �1 =1,
3. de modo que não há nenhum número natural cujo sucessor seja 1, isto é
(1.0)
�� �1 = 1 → �(�1 ) > 1 ∴ �(�) > 1 ∀ �
O que nos dá o axioma da indução, assim definido
4. Se uma determinada propriedade �(�) é verdade para �1 , e também é válida para �1 +1, então é
válida para todo �
P(�1 ) = ������� {�1 = 1 ∈ N } (a)
P(�1 + 1) = ������� {�1 + 1 = �(�1 ) ∈ N } (b)
∴ P(�) = ������� ∀ � ∈ N (c)
Se a = verdade e b = verdade então c = verdade
� = �^�

1
se �1 é igual a 1, então o sucessor de n1 é maior que um,
Logo o sucessor de n é maior que 1, para todo �
Tabela dos símbolos matemáticos
= igual > maior < menor
^ e, and ⌄ ou, or
∈ pertence ∋ não pertence N números naturais
≠ diferente ∃ existe
� incógnita ∴ logo ∀ para todo
→ então, implica / tal que
�(�) F de x,
Função de x