IFSUL – CÂMPUS PELOTAS – TÊCNICO EM QUÍMICA

1ª ETAPA - ESTATÍSTICA
PROF. SELDOMAR EHLERT

MEDIDAS DE DISPERSÃO
As medidas de posição (média, mediana, moda) descrevem apenas uma das características dos
valores numéricos de um conjunto de observações, o da tendência central. Porém, nenhuma delas
informa sobre o grau de variação ou dispersão dos valores observados. Em qualquer grupo de dados os
valores numéricos não são semelhantes e apresentam desvios variáveis em relação a tendência geral
de média.
As medidas de dispersão (variabilidade) servem para avaliar o quanto os dados são semelhantes,
descreve então o quanto os dados distam do valor central. Desse jeito, as medidas de dispersão
servem também para avaliar qual o grau de representação da média.
Uma medida de dispersão “alta” representa uma distribuição de valores mais heterogêneo,
caracterizada por uma grande variabilidade em relação à medida de centralidade. Enquanto que
uma medida de dispersão “pequena” significa que os valores são mais homogêneos, próximos
ao centro.

MEDIDAS DE DISPERSÃO PARA DADOS NÃO AGRUPADOS

Estudaremos as seguintes medidas de dispersão:

►AMPLITUDE TOTAL (AT): Xmáx – Xmín

(x i  x)2 (x 1  x)2  (x 2  x)2  ...  (x n  x)2

►VARIÂNCIA (s²): , ou seja,
n n

►DESVIO PADRÃO (s): s  s²

s
►COEFICIENTE DE VARIAÇÃO (CV): cv  .100%
x
EXEMPLO: Considere as notas dos seguintes alunos:

André: 3, 5, 8, 10 e 9. Bianca: 8, 7, 7, 6 e 7. Carlos: 7, 9, 6, 5 e 8.

i) O que podemos afirmar quanto às médias dos alunos?

ii) Analisando superficialmente, qual dos alunos possui notas com maior variabilidade? E com
menor?

iii) Agora calcule as medidas de dispersão (AT, s², s e CV) para cada aluno.
 MEDIDAS DE DISPERSÃO PARA DADOS AGRUPADOS
Primeiramente lembramos que DADOS AGRUPADOS representam distribuições com
frequência. Existem dois casos: sem intervalo de classe e com intervalo de classe.

Já vimos anteriormente que a amplitude total baseia-se nos valores extremos do conjunto de
dados, definida como a diferença entre o maior e o menor valor (AT), como já foi definida
anteriormente.

Exemplo 1: Para os valores 40, 45, 48, 52, 54, 62 e 70, temos que amplitude total é:
AT =
Vamos estudar a amplitude total em intervalos de dados agrupados:

Caso 1: Sem intervalo intervalos de classe

Neste caso ainda temos: AT= x(máx.) – x(mín.)

Exemplo: Considerando a tabela abaixo:

xi 0 1 2 3 4
fi 2 6 12 7 3

Temos: AT =

Caso 2: Com intervalo de classe

Neste caso a amplitude total é a diferença entre o limite superior da ultima classe e o
limite inferior da primeira classe:
AT= L(máx.) – l(mín.)

Exemplo: Considerando a distribuição abaixo:

i Estaturas fi
(cm)
1 150 |-- 154 4
2 154 |-- 158 9
3 158 |--162 11
4 162 |--166 8
5 166 |--170 5
6 170 |--174 3
  40

Temos: AT =
 Variância: s2
Já vimos anteriormente que a variância determina a dispersão dos valores em relação à média.
Para dados não agrupados, é igual à média dos quadrados dos desvios.

x   xi x
2 2
 ( xi  x )
2
 2
_
2

, ou ainda pode ser usada a fórmula s ²    ou s ²   x .

i i
s² 
n  n  n  
n  
OBSERVAÇÃO: Em algumas situações, a variância é representada por σ (sigma). No caso do cálculo
2
 ( xi  x )
da variância de uma amostra, utiliza-se denominador (n-1), ou seja, s ²  .
n 1
Estudaremos agora o cálculo da variância para dados agrupados:

Caso 1: Sem intervalo de classe

Como, neste caso, temos a presença de freqüências, devemos levá-las em consideração,
2 2
 f .x   xi . f i 
  , onde
2 i i
resultando a fórmula para variância de distribuição sem intervalo: s 
n  n 
 
n=  f i .
Observação: o modo mais prático para calcular o desvio padrão é abrir duas colunas para o
cálculo de fi. xi e fi.xi2

Exemplo: Calcule a variância

xi fi [Link] fi.xi2
0 2
1 6
2 12
3 7
4 3
  30

Caso 2: Com intervalo de classe

2 2
 f .x   xi . f i 
  .
2 i i
Para o cálculo da variância sem intervalo de classe usamos: s 
n  n 
 
Observação: o modo prático para calcularmos o desvio padrão é abrirmos três colunas para xi,
fi. xi e fi.xi2. Lembre que xi é o ponto médio do intervalo de classe.
Exemplo: Calcule a variância:

i Estaturas(cm) fi xi [Link] fi .xi2

1 150 |-- 154 4
2 154 |-- 158 9
3 158 |--162 11
4 162 |--166 8
5 166 |--170 5
6 170 |--174 3
  40
 Desvio Padrão: S
Lembramos que o desvio padrão é a raiz quadrada da variância.

Isto é, s  s² .

Caso 1: Sem intervalo de classe

2 2
 f .x   f i . xi 
 
i i
s
 n 
n
 

Exemplo: Calcule o desvio padrão da tabela abaixo:

xi fi fi. xi fi.xi2
0 2 0 0
1 6 6 6
2 12 24 48
3 7 21 63
4 3 12 48
  30   63   165

2 2
 f .x   f i . xi 
  =
Temos: s  i i
 n 
n
 

Caso 2: Com intervalos de classe

2 2
 f .x   f i . xi 
 
Para o cálculo do desvio padrão, com intervalos de classe temos: s  i i
 n 
n
 
Levando em consideração que xi é o ponto médio das classes.

i Estaturas fi xi [Link] fi.xi2

(cm)
1 150 |-- 154 4 152 608 92.416
2 154 |-- 158 9 156 1.404 219.024
3 158 |--162 11 160 1.760 281.600
4 162 |--166 8 164 1.312 215.168
5 166 |--170 5 168 840 141.120
6 170 |--174 3 172 516 88.752
  40   6.440   1.038.080

Coeficiente de Variação: cv (em partes por cem ou em partes por mil )

Lembramos que coeficiente de variação é o quociente entre o desvio padrão e a média,
s
freqüentemente expresso em porcentagem. Logo: cv  . 100
x
Exemplo: Calcule o coeficiente de variação para tabela de freqüência utilizada no exemplo anterior:
 Exercícios:
1)Determine a média, a amplitude, a variância, o desvio padrão e o coeficiente de variação do conjunto
de valores: 1000; 997; 1001; 999; 1000; 1000; 1001; 1003; 1002; 997.

2) Para cada uma das distribuições abaixo, calcule amplitude, variância, desvio padrão e coeficiente de
variação para as seguintes distribuições:

a) xi 2 3 4 5 6 7 8
fi 1 3 5 8 5 4 2

b)
Classes fi
1,5 |--1,6 4
1,6 |--1,7 8
1,7 |--1,8 12
1,8 |--1,9 15
1,9 |-- 2,0 12
2,0 |-- 2,1 8
2,1 |-- 2,2 4

Nº de 0 1 2 3 4 5
c) filhos

fi 4 14 34 29 16 3

d) Classes fi
2 |--6 5
6 |--10 12
10 |--14 21
14 |--18 15
18 |-- 22 7
3) Determine as medidas de posição (média, moda e
mediana) e as medidas de dispersão (variância,
desvio padrão e o coeficiente de variação). Construa o
histograma e o polígono de freqüência. RESPOSTAS:
Área de imóveis (m²) Freqüência 1) 6; 3,4; 1,84; 0,184%.
50 I--- 70 4 2) A) 6; 2,29; 1,51; 29,15%.
70 I--- 90 9 B) 0,7; 0,025; 0,16; 8,65%.
90 I--- 110 11 C) 5; 1,27 filhos2; 1,13 filhos; 45,56%.
110 I---130 8 D) 20; 19,87; 4,45; 35,68%.
130 I--- 150 5 3) Med. Posição: 105; 100; 102,73.
150 I--- 170 3 Med. Dispersão: 775; 27,84 m²; 26,51%.
4) Calcule as medidas de dispersão para as RESPOSTAS
distribuições de frequencias abaixo: 4)10; 5,55; 2,36; 42,52
5)Maridos, pois CVM=14,94% > CVE=9,95%
NOTAS fi 6) 5; 1,93; 1,39; 25,6
0 |-- 2 3 7) 3; 0,93; 0,96; 5,6
2 |-- 4 8 8)E
4 |-- 6 12 9) 1000; 59008,26; 242,92; 35,16
6 |--8 10 10) 1,64; 24,92
8 |--10 7 11) 50; 142,75; 11,95; 17,44

5) Na tabela abaixo são dados os pesos de dez casais (‘M’ para ‘maridos’ e ‘E’ para ‘esposas’). Mostre, através de
cálculos, qual dos grupos apresenta maior variação nos valores.
M 83 74 66 64 92 56 77 60 79 65
E 60 57 71 49 62 58 57 54 65 65

6) Considerando a distribuição abaixo onde x i é a variável número de cômodos:

xi 3 4 5 6 7 8
fi 4 8 11 10 8 3 Calcule as medidas de dispersão:

7) Calcule as medidas de dispersão das idades dos CONTINUAÇÃO - 9)

alunos representados no gráfico ao lado: Determine as medidas de dispersão dessa
distribuição.

10) Calcule o desvio padrão e o coeficiente de

variação da distribuição das notas dos alunos no
gráfico ao lado.

8)(UFPel RS) Em um concurso, as notas finais dos

candidatos foram as seguintes:
Número de Candidatos Nota Final
7 6,0
2 7,0
1 9,0
Com base na tabela acima, é correto afirmar que a
11) Determine as medidas de dispersão da
variância das notas finais dos candidatos foi de:
distribuição de frequência das áreas dos imóveis
a)0,75 b)0,65 c) 0,65 d) 0,85 e) 0,85 f) I.R. representados no histograma ao lado:

9) No gráfico seguinte está representado a

distribuição de salário em um estabelecimento
comercial.