7.

Matemática

*420110206*
Matemática

ano

ano
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CADERNO DE ATIVIDADES

CADERNO DE ATIVIDADES
Manuel Marques e Paula Ferreira

Componentes do projeto:

Manual do aluno
Caderno de atividades
Livromédia

Conforme o novo
Acordo Or tográfico
da língua portuguesa

139509 [Link] 1 26/01/18 12:04

 7
Matemática

ano
CADERNO DE ATIVIDADES

Projeto Desafios

139509 [Link] 1 26/06/13 14:26

 ÍNDICE

1 3
Unidade

Unidade
SEQUÊNCIAS
NÚMEROS RACIONAIS
E SUCESSÕES

Adição algébrica
1.1 de racionais 4
3.1 Sequências e sucessões 26

1.2 Multiplicação 5 3.2 Termo geral 27

Termos de uma sequência

1.3 Divisão 6 3.3 e de uma sucessão 28

Potências de base racional Atividades globais 29

1.4 e expoente natural 7 Autoavaliação 32

1.5 Operações com potências 8

4
Unidade

1.6 Raiz quadrada 9 POLÍGONOS — TRIÂNGULOS

E QUADRILÁTEROS

1.7 Raiz cúbica 10

Atividades globais 11 4.1 Ângulos e triângulos 34

Autoavaliação 14

4.2 Igualdade de triângulos 35

2
Unidade

FUNÇÕES 4.3 Polígonos 36

4.4 Quadriláteros 37

2.1 Conceito de função 16 4.5 Trapézios e papagaios 38

2.2 Gráfico de uma função 17 4.6 Paralelogramos particulares 39

Função linear
2.3 e função afim 18 Atividades globais 40
Autoavaliação 42
2.4 Proporcionalidade direta 19

Proporcionalidade direta
2.5 como função 20

Atividades globais 21
Autoavaliação 24

139509 [Link] 2 26/06/13 14:26

 5 7
Unidade

Unidade
TRATAMENTO CONGRUÊNCIA
DE DADOS E SEMELHANÇA

Figuras congruentes
5.1 Recolha de dados. 7.1 e semelhantes 62
Percentagens 44

Organização e análise 7.2 Teoremas de Tales 63

5.2 de dados discretos 45
Critérios de semelhança
Medidas de localização 7.3
5.3 central 46
de triângulos 64

Propriedades de figuras
Atividades globais 47 7.4 semelhantes 65
Autoavaliação 50
Ampliação e redução
7.5 de um polígono 66

Segmentos de reta

6
Unidade

7.6 comensuráveis
EQUAÇÕES
e incomensuráveis 67

Atividades globais 68
Autoavaliação 70
6.1 Noção de equação 52

SOLUÇÕES 72
Os princípios de equivalências
6.2 na resolução de equações 53

6.3 Resolução de equações 54

6.4 Equações e problemas 55

Equações do 1.º grau

6.5 com denominadores 56

Atividades globais 57
Autoavaliação 60

139509 [Link] 3 26/06/13 14:26

 1
Unidade
NÚMEROS RACIONAIS

1.1 Adição algébrica de racionais

1 Calcula:
a) (25) 1 (26) e) (213) 1 (213) i) 4 1 (212)
b) (28) 1 (114) f) (116) 1 (117) j) 244 1 23
c) (17) 1 (29) g) 215 1 35 k) 70 1 (256)
d) (18) 1 (28) h) 228 1 27 l) 299 1 (231)

2 Os números inteiros consecutivos são números seguidos. Por exemplo: 10, 11 e 12. Indica três números
inteiros consecutivos cuja soma seja 29.

3 Calcula:
a) (18) 2 (11) c) (27) 2 (19) e) 20 2 6 g) 232 2 56
b) (13) 2 (23) d) (26) 2 (212) f) 9 2 17 h) 35 2 48

4 Copia o esquema e completa de acordo com as indicações dadas pelas setas.

29 1 15 27 2 18 16 1 10
4 ... ... ... ... ... ...
1 16 24
2 18 1 20 1 11 28 15 2 19
... ... ... ... ... ... ...

5 Simplifica a escrita e calcula o valor de cada expressão.

a) (13) 1 (24) 2 (27) 1 (21) d) (29) 2 (17) 1 (25) 2 (112)
b) (25) 2 (12) 2 (14) 2 (22)
u1p6h1 e) (111) 1 (220) 1 (119) 2 (131)
c) (27) 1 (112) 2 (29) 1 (215) f) (220) 2 (218) 2 (115) 1 (117)

6 Um membro da tripulação de um submarino escreveu:

«Estávamos à superfície quando mergulhámos até 185 metros
de profundidade. Mais tarde, descemos ainda 115 metros,
mas, a seguir, tivemos de subir 70 metros. Por fim, descemos
95 metros.»
A que profundidade desceu o submarino?

7 Simplifica cada expressão, retirando os parênteses, e calcula o seu valor.

a) 5 1 (29 1 3) d) 26 2 (8 1 5 2 14)
b) 10 1 (1 2 6 2 2) e) 1 2 (25 2 6) 1 (7 2 19)
c) 4 2 (215 1 7) f) 22 1 (6 2 12) 2 (4 210)

8 Completa com um dos sinais 1 ou 2, de modo a obter o resultado indicado.

a) 1 2 4 8 16 5 7
b) 1 2 4 8 16 5 27
c) 1 2 4 8 16 5 21
d) 1 2 4 8 16 5 213

139509 [Link] 4 26/06/13 14:26

 1.2 Multiplicação

1 Completa:
a) POSITIVO O 3 PPOPOSITIVO
OSIT
SI IVO 5
SIT b) NEGATIVO
O 3 NE
NEGATIVO
G 5 c) POSITIVO 3 NEGATIVO 5 d) NEGATIVO
NE
NEG
N EGAT
ATI
T VO
TIV 3 POSITIVO 5
5 ............. 5 .......... 5 ..........
.... 5 ..........

2 Calcula:
a) (13) 3 (17) d) (23) 3 (26) g) 10 3 (28,9) j) 21 3 7 3 (21)
#_-2i#
7 6
b) (24) 3 (16) e) (29) 3 (19) h) 22 3 (238) k)
2 2
d- n# 0
3 1 5
c) (15) 3 (28) f) i) - # l) 25 3 (24) 3 (25)
2 2 3

3 Calcula, usando as propriedades da multiplicação:

1 1 1 1
a) 3 3 3 35 d) 9 3 3 (26) 3 3 (27)
5 3 42 9
b) 7 3 (28) 3 9 3 (212) 3 0 e) 21 3 (2250) 3 3 3 (24)
1
c) (678 3 2) 3 (25) f) (25) 3 (29) 3 (27) 3 3 (21)
63

4 Calcula, usando a propriedade distributiva da multiplicação em relação à adição:

a) 2 3 (3 1 8) d) 23 3 (26 2 1)
b) 8 3 (25 2 2) e) 6 3 (24 1 2) 1 8 3 (3 2 4)

c) - #d - 10n f) 1+ #d - n
3 1 2 1 2
6 2 3 2 5

5 Escreve a expressão matemática que traduz cada alínea e calcula o seu valor.
a) O produto de 214 pelo seu inverso.
b) O produto de 7 pelo seu simétrico.
1
c) A diferença entre o inverso de e o simétrico de 19.
16

6 Sem efetuar o cálculo, determina o sinal do resultado da expressão seguinte.

3 3 (24) 3 5 3 (26) 3 7 3 (28)

7 O Zito multiplicou seis números negativos entre si. Obteve um resultado negativo e percebeu imediata-
mente que era impossível. Porquê?

8 Completa: «Numa multiplicação, se o número de fatores negativos for par, o produto é ;

se for ímpar, o produto é .»

9 Descobre onze maneiras diferentes de escrever o número 30 multiplicando três fatores inteiros
(não interessa a ordem): 3 3 5 30.

Unidade 1 NÚMEROS RACIONAIS 5

139509 [Link] 5 26/06/13 14:26

 1.3 Divisão

1 Completa:
a) 21 : 3 5 porque 3 3 5 21
b) 30 : 6 5 porque 6 3 5 30
c) 36 : 4 5 porque 3 =
d) 48 : 6 5 porque 3 =

2 Completa:
positivo negativo
a) 5… c) 5…
positivo positivo

positivo negativo
b) 5… d) 5…
negativo negativo

3 Calcula:
(281) 2375 000
a) (218) : (22) e) i)
(29) 2100
(132)
b) (150) : (25) f) j) 260 : 15
(24)
(224)
c) g) 35 : (21) k) 2963 : (23)
(16)
227 1160
d) (256) : (18) h) l)
27 220

4 Calcula, se possível:
a) 5 : 0 b) 0:4 c) 212 : 0 d) 0 : (216)

5 Completa o esquema de acordo com as indicações dadas pelas setas.

3 (23) :2 3 (26) : (29) 3 12 :6

4 ... ... ... ... ... ...
: (26) 3 (25)
33 :8 3 (24) : (22) : 10 3 (28)
... ... ... ... ... ... ...

6 Simplifica, usando a divisão:

220 (217) 3 36 3 5
a) d)
260 u1p8h1
5 3 (248) 3 (217)
245 40 3 (235)
b) e)
35 228 3 50
6 3 (23) 9 3 (225) 3 (27)
c) f)
212 3 (23) 49 3 (25) 3 (23)

7 O Sr. João recebeu um extrato bancário com a indicação «SALDO 5 2285 euros». Pagou imediata-
mente um terço do valor que devia e pediu um novo extrato.
Que indicação de saldo aparecia nesse novo extrato?

139509 [Link] 6 26/06/13 14:27

 Potências de base racional
1.4 e expoente natural
1 Em cada caso, escreve sob a forma de uma potência. Depois, indica a base e o expoente.
a) 9 3 9 3 9 b) (24) 3 (24) 3 (24) 3 (24) 3 (24) 3 (24) c) 5

2 Seleciona, de entre os números seguintes, o que não é um quadrado perfeito.

A. 16 B. 25 C. 32 D. 49

3 Alguns números são simultaneamente quadrados perfeitos e cubos perfeitos.

3.1 Prova que o 64 é um desses números.
3.2 Identifica dois outros números que também sejam quadrados perfeitos e cubos perfeitos em
simultâneo.

4 Completa de forma a obter afirmações verdadeiras.

a) 315 é um número positivo porque a base é .
b) (22) é uma potência com base negativa, então o sinal depende do expoente. Visto que o expoente
10

é , então (22)10 é um número .

c) (23)15 é um número porque a base é e o expoente é .

5 Calcula:
a) 102 d) (25)2 g) (215)1 j) (22)5
4 3 6
d- n k) d- n
2 1 1
b) 2
e) h) (25)3
3 10 2
_- 9i
2
6
1
c) 8
f) (210) 4
i) 2
l) (21)99
1 3

6 Em cada caso, completa de modo a obteres uma igualdade verdadeira.

a) 8 5 2 b) 36 5 (26) c) 227 5 ( )3 d) 1 5 (21)

7 O Diogo desenhou a sequência de triângulos que se segue:

A B C

Para passar da figura A para a figura B, o Diogo uniu os pontos médios dos lados do triângulo vermelho
e pintou o triângulo central de azul. Para obter a figura C, repetiu o processo com cada um dos triân-
gulos vermelhos da figura B; e assim sucessivamente.
Para cada uma das seis primeiras figuras desta sequência, escreve o número de triângulos vermelhos
sob a forma de uma potência. As seis potências devem ter a mesma base.
u1p9h1
8 Escreve o número 16 sob a forma de uma potência, de cinco maneiras diferentes.

Unidade 1 NÚMEROS RACIONAIS 7

139509 [Link] 7 26/06/13 14:27

 1.5 Operações com potências

1 Escreve sob a forma de uma única potência:

a) 25 3 28 c) 159 3 15 e) 612 3 613 3 615
b) (29)7 3 (29)16 d) (28)3 3 (28)9 f) (24)4 3 (24) 3 (24)5

2 Escreve sob a forma de uma única potência:

10 6 6 5 9
a) d n :d n d n :d n e) d- n : d- n
1 1 3 3 1 1
c)
3 3 4 4 2 2
(28)13 357
b) d) f) (27)10 : (27)3 : (27)5
(28)8 353

3 Escreve sob a forma de uma única potência:

5 5 4 4
a) d n #d n e) d n #d- n
1 2 3 7
c) 8
(22) 3 (213) 8
4 3 8 3
6
187 (254)11 (224)
b) d) f)
97 611 (23)6

4 Escreve sob a forma de uma única potência:

16 2 4 500
b) f d n p d) f d n p
1 2
a) (2 ) 7 3
c) 8 8
(17 )
5 3

5 Escreve sob a forma de uma única potência:

13 14
a) d n #d n
1 1
d) (23)20 3 (26)20 g) (24)8 3 58 3 (22)8
2 2
309 (24)16 62 3 67
b) e) h)
59 (24)7 29
6 6
c) 4 8
(10 ) f) fd 2 n p # 2 i) (143)5 : 715 3 218
5 5

6 Calcula, tendo em atenção a prioridade das operações:

a) 1 1 2 3 32 c) (25)2 2 42 3 2 e) 22 2 (3 2 5)3
92 2 118
b) 8 2 6 : (22) d) 15 f) 42 2 32 : (7 2 10)
4 3 (25)

7 Qual é o resultado que se obtém sempre que se divide um número por ele próprio?

8 Calcula: (26) : (26) 1 45 : 45 1 (22)7 : (22)7 1 89 : 89

9 Escreve:
a) 165 sob a forma de uma potência de base 2; 16 5 24
LOGO
b) 276 sob a forma de uma potência de base 3; 165 5 (24)5 5 2 …
c) 258 sob a forma de uma potência de base 5.

10 Desafio
Qual é o triplo de 3200?
8

139509 [Link] 8 26/06/13 14:27

 1.6 Raiz quadrada

1 Completa:
a) 25 5 … (porque ) e) … 56 (porque )
b) 64 5 … (porque ) f) … 51 (porque )
c) 100 5 … (porque ) g) … 5 12 (porque )
d) 16 5 … (porque ) h) … 5 30 (porque )

2 Conhecendo a área, determina o comprimento do lado de cada quadrado.

a) b) c) d)

49 cm2 169 cm2 121 cm2 289 cm2

3 Um tabuleiro de xadrez tem a forma de um quadrado, dividido em

u1p11h1
64 quadrados pequenos, todos geometricamente iguais
u1p11h2 (casas). O tabu-
u1p11h3 u1p11h4
leiro tem uma área de 576 cm2.
Qual é, em centímetros, o comprimento de cada uma das casas do tabuleiro
de xadrez?

4 Calcula:
a) 72 c) ( 13 )2
b) 3 3 3 d) 5 3 5 3 5 3 5

5 Calcula:
4 + _ 9i
2 2
a)

4 # 4 # 4 # 4 - _ 9i
2
b)
2 2
15 1
c) -
9 4# 4
` 32j
2
2 16
d) 4 + #
_-2i
2 2
9

Lago
6 O João pretende construir um jardim junto a um lago. Esse
jardim deverá ter a forma de um quadrado de 169 dam2 de área. Tal
Jardim
como a figura ilustra, um dos lados do jardim confronta com
o lago e outros três ficam definidos por uma rede que custa
9 €/metro.
Rede
Determina quanto gastará o João na compra da rede necessária
à construção do jardim.

7 Um terreno quadrangular tem 400 m2 de área. Qual é o comprimento do muro que o circunda?

Unidade 1 NÚMEROS RACIONAIS 9

139509 [Link] 9 26/06/13 14:27

 1.7 Raiz cúbica

1 Completa:
a) 3
1000 5 … (porque ) e) 3
… 54 (porque )
b) 3
125 5 … (porque ) f) 3
… 50 (porque )
c) 3
343 5 … (porque ) g) 3
… 5 220 (porque )
d) 3
2729 5 … (porque ) h) 3
… 5 15 (porque )

2 Conhecendo o volume, determina o comprimento da aresta de cada cubo.

a) b) c) d)

8 cm3
216 cm3
1331 cm3 4096 cm3

u1p11h6 u1p11h7
3 u1p11h8
O cubo apresentado à direita é constituído por pequenos cubos, todos iguais.
3
O cubo tem um volume de 5832 cm . Determina: u1p11h9
a) o volume de cada pequeno cubo;
b) o comprimento da aresta de cada pequeno cubo;
c) a área total das faces do cubo maior.

4 Calcula:
3
26 3 3 26 3 3 26
u1p11h10
a) 3 3 3 c) 3
153 e)
b) 3
4 3 3
4 3 3
4 d) 3
2103

5 Calcula: 3

64 + _ 3 i
3 3 3 8 2
a) c) 3
- 3
#3
-125 126
3 3
3 3 3 3 3 5 3 343
b) 8 # 8 # 8 - -5 d) #
3
1000 27

6 A Rita comprou um perfume para oferecer ao Miguel no dia do seu aniversário.

Na perfumaria, para embrulhar o perfume, utilizaram uma caixa com a forma de
cubo, tal como a figura ilustra.
Sabendo que a caixa utilizada tem 1728 cm3 de volume, e que para fazer o laço
foram utilizados 25 cm de fita, determina o comprimento total da fita utilizada no
embrulho.

7 No centro de uma sala colocou-se uma mesa

de apoio com a forma de um cubo de volume
216 dm3.
Se a área da sala é 36 m2, calcula a área da parte
desocupada depois de se colocar a mesa.

10

139509 [Link] 10 26/06/13 14:27

 Atividades globais

QUESTÕES DE ESCOLHA MÚLTIPLA

Das quatro alternativas, escolhe a única opção correta.

1 Qual dos números que se seguem é inteiro?

A. 10 B. 20,5 C. 1,3 D. 3
8

2 Qual é o quociente entre o simétrico de 24 e o dobro de 23?

A. 26 B. 24 C. 4 D. 6

3 Qual das seguintes potências tem o maior valor?

A. 51 B. (23)2 C. (22)7 D. 120

4 (25)3 3 2 : 213 5 ?

A. 8 B. 4 C. 2 D. 1

5 4 1 5 3 (22)3 5 ?
A. 272 B. 236 C. 44 D. 72

EXERCÍCIOS E PROBLEMAS
6 Em cada caso, efetua um cálculo com números inteiros e escreve uma frase de conclusão.
Exemplo: «O Zito ganhou 13 berlindes e, a seguir, perdeu 15.»
Cálculo: 13 2 15 5 22
Conclusão: O Zito perdeu 2 berlindes.
a) Ao fim da tarde, estavam 24 ºC. Durante a noite, a tempera-
tura baixou 7 ºC.
b) Um peixe-palhaço encontrava-se a 237 m. Subiu 8 m.
c) Na Lua, a temperatura numa zona ao sol é de 120 ºC, mas desce 270 ºC quando fica à sombra.
d) No final do ano, uma empresa apresenta um saldo de 212 500 euros. Outra empresa tem
um saldo negativo 4 vezes maior.
e) Um submarino quer atingir os 21400 m e desce a uma velocidade de 28 m por minuto.

7 Completa a tabela (parcial) de um campeonato de futebol.

Clube GM GS DG
Ferreiras 48 19 -
Silqueiros 31 23 -
Galitos 26 - 23
FC Águias 23 31 -
Vilarense - 37 221
Perosinho 14 39 -
GM 5 golos marcados.
GS 5 golos sofridos.
DG 5 diferença de golos.

Unidade 1 NÚMEROS RACIONAIS 11

139509 [Link] 11 26/06/13 14:27

 Atividades globais

8 Indica o sinal do resultado de cada expressão.

a) 238 2 53

b) - #d- n
1 4
7 6
5 8
c) - +
4 3
d) 138 : (246)
- d- n
6 9
e)
8 2
f) 259 3 (236) 3 (217)

9 Calcula o valor da expressão que se segue, constituída por números inteiros consecutivos:
236 1 (235) 1 (234) 1 (233) 1 … 1 32 1 33 1 34 1 35
9.1 Explica como procedeste.

10 Calcula o valor da expressão seguinte.

- #d- n#d- n#d- n#d- n#d- n#d- n#d- n#_- 1i# 0

1 1 1 1 1 1 1 1
9 8 7 6 5 4 3 2

11 Calcula:
a) 25 1 2 3 3 2 4 1 1
b) 25 1 2 3 (3 2 4) 1 1
c) (25 1 2) 3 (3 2 4) 1 1
d) (25 1 2) 3 3 2 (4 1 1)
e) 25 1 2 3 (3 2 4 1 1)
f) (25 1 2) 3 (3 2 4 1 1)

12 Completa o esquema de acordo com as operações indicadas e descobre os dois números

nas casas azuis.

1 1 1 5
Ïww
25 (24)2 (22)5

3 : 3 : 1
1 1 3 1 5
6 27
Ïww Ïww
82
5 5 5 5

5 1 1 1
2 81

13 Em cada caso, indica se a afirmação é verdadeira ou falsa e explica o teu raciocínio.

a) 20 5 10
b) 1 1 3 1 32 1 33 1 34 5 11
c) (25)100 5 25100 u1p13h1
d) 3 3 9 5 3
5 11

12

139509 [Link] 12 26/06/13 14:27

 14 Em cada figura, são apresentados quatro números que podes multiplicar, adicionar, subtrair ou
dividir de modo a obteres o número 24. Podes também usar a raiz quadrada. Devem ser usados
os quatro números e cada um só pode ser utilizado uma vez.
a) b) c) d)
1 23 5 1

1 16 2 100 64 14 2 2

25 26 21 35

15 u1p13h2
Um alpinista u1p13h3
encontra-se a 500 u1p13h4
metros do topo de uma montanha. Durante ou1p13h5
dia, sobe sempre
100 metros, mas, durante a noite, sem que se aperceba, a tenda desliza e desce 50 metros.
Quantos dias demora o alpinista a chegar ao topo da montanha?

16 Observa a figura abaixo.

3
64 : 2
A
3
23 8

49

3
27
3
125

16

C B

Determina o valor exato de:

a) AB percorrendo o percurso assinalado a vermelho;
b) AC
c) CB

17 Na figura estão representados dois cubos. Sabe-se que o

volume do cubo maior é 125 cm3 e a área de cada face do
cubo menor é 9 cm2. Determina o comprimento do seg-
mento de reta [AC]. A B C

18 O volume de um cubo é 512 cm3. Qual dos seguintes quadrados pode representar uma das
faces do cubo? Justifica a tua resposta.

Área: 16 cm2 Perímetro: 32 cm

Unidade 1 NÚMEROS RACIONAIS 13

139509 [Link] 13 26/06/13 14:27

 AUTOAVALIAÇÃO

SUGESTÃO: Não utilizes a calculadora.

EM CADA UMA DAS TRÊS QUESTÕES SEGUINTES,

ESCOLHE A OPÇÃO CORRETA.

1 Um mergulhador, que se encontrava a 275 m de profundidade,

desceu 65 m. Qual passou a ser a sua posição?
A. 15 m C. 2130 m
B. 210 m D. 2140 m

2 1 1 (23)2 3 (25) 5 ?
A. 250 B. 246 C. 244 D. 45

3 Qual dos números que se seguem não é um número inteiro?

A. 25 B. 3
16 C. 23 D. 3
1000

APRESENTA TODOS OS CÁLCULOS QUE TIVERES DE EFETUAR.

4 A Grande Pirâmide do Egito foi construída cerca de

2550 a. C.
4.1 O monumento egípcio manteve-se durante deze-
nas de séculos como a mais alta estrutura realizada
pelo Homem. Em 1900, foi construída a Torre
Eiffel, em Paris. Quanto tempo decorreu entre a
construção da Grande Pirâmide e a da Torre Eiffel?
4.2 O Diogo fez uma maqueta da pirâmide cuja base
é um quadrado com uma área de 64 cm2. Quanto
mede o lado da base?

5 Calcula o valor de cada expressão.

d- n#d- n
2 1 2 3
a) - + f)
5 3 3 4
b) 26 2 7 g) 7 3 (23)

h) d- n#d- n#d- n
1 2 1
c) 28 1 17
2 3 4
4 3
d) - i) 32 : (28)
5 2
e) 5 3 (28) j) (263) : (27)

6 Simplifica e calcula.
a) d+ n - d- n + d- n - d+ n
4 2 6 1
3 3 2 4
b) (25) 2 (12) 2 (14) 2 (218)

#d - n
5 1 3
c)
3 2 4
d) 4 1 (3 2 8) 2 (5 2 14)

7 Explica por que razão:

a) (22)67 é um número negativo; b) (23)84 é um número positivo.

14

139509 [Link] 14 26/06/13 14:27

 8 Calcula o valor de cada potência.
2 3
a) d- n d) d n
1 2
4 5
3
b) d- n
2
e) (21)18
3
c) 302 f) (210)5

9 Escreve sob a forma de uma única potência.

3 12
a) d- n #d- n
2 2
d) (28)13 3 (26)13
9 9
8 9
e) d n #d n #
10 4
b) d n : d n
3 3 1 1 1
5 5 4 4 4
c) (78)9 f) (103)2: 56

10 Calcula e explica o resultado.

a) 16 d) 3
27
b) 49 e) 3
264
3 3 3
c) 4# 4 f) 8 # 8# 8
11 O cubo de Rubik (também chamado «cubo mágico») é um quebra-cabeças
tridimensional, inventado pelo húngaro Ernö Rubik, em 1974.
11.1 Sabendo que o volume de um cubo de Rubik é de 125 cm3, calcula
o comprimento da sua aresta.
11.2 No final de um mês, um comerciante tem um saldo negativo de
2175 € quando um cliente lhe compra seis cubos de Rubik por 18 € cada um. Qual é o
saldo final do comerciante?

12 Copia e preenche a tabela com os números inteiros de 1 a 16, sem repetições, de modo que a
soma de dois números vizinhos seja sempre um quadrado perfeito.

Adaptado de XXIII Olimpíadas da Matemática

GRELHA DE AVALIAÇÃO
Pergunta 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1
Cotação (pontos) 4 4 4 8 20 8 4 12 12 12 8 4

Classificação
1
Para saber a cotação de cada alínea, basta dividir a cotação do exercício pelo número de alíneas.

SE TENS MENOS DE 50 PONTOS: É MELHOR VOLTARES

A ESTUDAR ESTA UNIDADE!

SE TENS ENTRE 50 PONTOS E 69 PONTOS: REVÊ AS PARTES

EM QUE ERRASTE E FAZ MAIS ALGUNS EXERCÍCIOS.

SE TENS ENTRE 70 PONTOS E 89 PONTOS: ESTÁS NO BOM CAMINHO.

SE TENS 90 PONTOS OU MAIS: PARABÉNS!

Unidade 1 NÚMEROS RACIONAIS 15

139509 [Link] 15 26/06/13 14:27

 2
Unidade
FUNÇÕES

2.1 Conceito de função

1 Observa a correspondência seguinte e a afirmação do Zito.

û y
ESTA CORRESPONDÊNCIA
REPRESENTA UMA FUNÇÃO, POISS
2 3 CADA ELEMENTO DO 1.0 CONJUNTO
TO
4 5 TEM CORRESPONDÊNCIA
NO 2.0 CONJUNTO.
7 9

Refere uma razão que justifique o facto de a afirmação do Zito não estar correta.

u3p28h1
2 Considera o diagrama apresentado à direita. Dobro
Número do número
2.1 Completa o diagrama e justifica que se trata de uma função.
2.2 Indica o domínio e o contradomínio da função. 1 f …
2.3 Qual é a imagem de 3? 2 4
2.4 Qual é o objeto que tem por imagem 4? 3 …
… 8
2.5 Completa:
a) f(1) 5 b) f( )56 c) f( )54

3 De uma certa função g, sabe-se que o contradomínio é D’g 5 {1; 4; 9; 16; 25} eu3p28h3
que cada imagem
é o quadrado do objeto.
3.1 Indica um possível domínio da função g.
3.2 Representa a função por meio de um diagrama sagital.

4 Observa a sequência seguinte.

Ordem 1 2 3 4 … û
Termo 2 5 8 11 … f (û)

4.1 Justifica que se trata de uma função.

4.2 Indica como se obtém cada imagem, f(û), a partir do objeto û.
4.3 Calcula:
a) f(2) c) f(5) e) f(100)
b) f(3) d) f(10)
4.4 Qual é o objeto que tem por imagem 122?

5 Num concurso de dança, cada par é avaliado por 5 jurados, numerados de 1 a 5, que pontuam com um
valor entre 0 e 10. Completa a tabela seguinte, correspondente à atuação de um par, sabendo que
cada jurado deu mais 1,5 pontos do que o anterior e que o jurado n.º 5 atribuiu 9,45 pontos.

Jurados 1 2 3 4 5
Pontuação 9,45

16

139509 [Link] 16 26/06/13 14:31

 2.2 Gráfico de uma função

1 Completa:
a) A abcissa do ponto A é . Eixo das ordenadas

A ordenada do ponto A é . 5
A
4
As coordenadas do ponto A são ( ; ). 3
B
b) A abcissa do ponto B é . 2
1
A ordenada do ponto B é . Eixo
0 das abcissas
As coordenadas do ponto B são ( ; ). 1 2 3 4 5

2 Considera o gráfico ao lado e responde às questões seguintes.

y
2.1 Indica as coordenadas dos pontos A, B, C e D.
u3p29h1
2.2 Completa: 7
6
Os pontos no eixo das abcissas têm a ordenada igual a… D
5
Os pontos no eixo das ordenadas têm a abcissa igual a… 4
A
2.3 Marca no referencial os pontos E(3; 2), F(5; 6), G(3; 4), H(1; 6), 3
2
I(0; 1), J(6; 5), K(5; 0) e L(4; 3). B
1
2.4 Liga os pontos seguindo a ordem A-D-H-G-F-J-L-B-K-E-C-I-A C
û
0 1 2 3 4 5 6 7
para descobrir a figura.

3 O Diogo tem um peixe vermelho que gosta de dar voltas ao aquário com alguma regularidade. Durante
cinco minutos, o Diogo registou o número de voltas que o peixe dava ao aquário e preencheu a tabela
seguinte.
u3p29h2
Tempo/minutos 1 2 3 4 5
Número de voltas 3 6 9 11 13

3.1 Num referencial cartesiano, representa graficamente esta situação

com o tempo em abcissa e o número de voltas em ordenada.
3.2 O gráfico representa uma função? Justifica a tua resposta.
3.3 O Diogo resolveu registar mais dois minutos. No 1.º minuto o peixe
não deu voltas e no 2.º deu duas voltas. Acrescenta estes dados no
teu gráfico e verifica se este ainda continua a representar uma
função. Justifica a tua resposta.

4 Observa o gráfico seguinte e responde às questões.

4.1 Justifica que estás perante uma função.
4,55
4.2 Comenta a afirmação: 3,90
«Nesta papelaria, leva 4 canetas, paga 3.» 3,25
Preço/€

2,60
4.3 Qual é o objeto que tem por imagem 3,25? 1,95
4.4 Quantas canetas se podem comprar gastando até 2 €? 1,30
0,65
4.5 Qual é a imagem de 2?
4.6 Se comprares 5 canetas, qual é o preço de cada uma? 0 1 2 3 4 5 6 7 8
N.º de canetas

Unidade 2 FUNÇÕES 17

u3p29h4
139509 [Link] 17 26/06/13 14:31
 2.3 Função linear e função afim

1 Um grupo de alunos finalistas decidiu vender rifas para ajudar nas despesas para a viagem de final de
ano. A tabela seguinte representa a relação entre o número de rifas (n) vendidas e o valor realizado (v),
em euros, na venda das mesmas rifas.

Número de rifas (n) 2 4 7 10

Valor realizado (v)/€ 1,00 2,00 3,50 5,00

1.1 Justifica que o valor realizado nas vendas é diretamente proporcional ao número de rifas vendidas.
1.2 Indica a constante de proporcionalidade e refere o seu significado no contexto do problema.
1.3 Escreve a expressão analítica que relaciona o valor realizado (v) com o número de rifas (n) vendidas.
1.4 Calcula o valor realizado em dinheiro pela venda de 12 rifas.
1.5 Quantas rifas se venderam se o valor realizado foi de 30 €?
1.6 Faz uma representação gráfica relativa a esta situação.
1.7 O Gabriel, aluno finalista deste grupo, decidiu vender conjuntos de 5 rifas para angariar mais
dinheiro. Completa a tabela seguinte:

Número de rifas (n) 235 435 735 10 3 5

Valor realizado (v)/€

2 Considera as funções f e g definidas nas seguintes tabelas:

û 21 0 1 2 3 û 21 0 1 2 3
f (û) 23 0 3 6 9 1 1 3 1 1 3 1 1 3
g(û) - 2 2 20 - 2 2 2 -6 2 2 2

2.1 Escreve as expressões algébricas de f e g.

2.2 Define através de uma tabela as funções: f 2 g , 3 3 g,f 3 g e f 2.

3 A Beatriz e os seus amigos resolveram fazer um passeio de bicicleta. Como nem todos os amigos tinham
bicicleta resolveram alugar as bicicletas durante uns dias.
A função f(û) 5 4 1 5û indica o preço a pagar pelo aluguer de uma bicicleta em função do número de
dias (û).
3.1 Calcula a imagem do objeto 2 e explica qual o seu significado no contexto do problema.
3.2 Calcula f(3) e diz qual é o seu significado.
3.3 Supondo que a Joana tem 44 euros, por quantos dias pode alugar a bicicleta?
3.4 Representa graficamente a função.

4 O António foi à frutaria comprar tangerinas e levou 10 €. Cada quilograma de tangerinas custa 1,20 €.
Seja f(û) a função que a cada valor de x, que representa o número de quilogramas de tangerinas compradas,
associa o troco que o António recebe.
4.1 Define a função através de uma expressão algébrica.
4.2 Quanto recebe de troco o António se comprar quatro quilogramas de tangerinas?
4.3 O António recebeu de troco 0,40 €. Quantos quilogramas de tangerinas comprou?

18

139509 [Link] 18 26/06/13 14:31

 2.4 Proporcionalidade direta

1 Um vizinho do Diogo tem 3 cães, 6 gatos e 4 periquitos. Determina a razão simplificada entre o número:
a) de cães e de gatos;
b) de gatos e de cães;
c) de periquitos e de gatos.

2 Descobre o valor de û nas proporções:

3 93 3639 36 2493 10
36
249 10 36
24 û
û 10
û24 21û10
û û21û 21 û 21
a) 5 ,; 5b)5, 5 ,5 , 5 55,; , c),5
,5 55 ,, ,;5 d)5,
5 5
12 12
û û12 û û412 û 55û4û 55 44
û4 1455
444 1449
55
44 14 49
44 1449 49

3 Completa: «32 está para 4, assim como 96 está para…»

4 Se 6 L de leite custam 3,60 €, quanto custariam 8 L de leite da mesma marca?

5 Verifica se existe proporcionalidade direta entre as duas grandezas e, em caso afirmativo, indica
a constante.
a) Tempo/min 15 30 45 60 b) Distância/km 100 200 300 400
Consumo/watt 375 750 1125 1500 Consumo/L 6,8 13,6 20,2 27

6 O concentrado de um sumo de laranja deve ser diluído em água

na razão de 2 : 5.
6.1 Como interpretas a relação anterior?
6.2 Completa a tabela:

Medidas de concentrado 1 2
Medidas de água 10 15

6.3 Completa a relação: medidas de água 5 3 medidas de concentrado.

6.4 O que representa a constante de proporcionalidade direta?

7 A unidade astronómica (UA) é a distância média da Distância/ Distância/

Terra ao Sol. A tabela ao lado apresenta as distâncias Planetas
/milhões de km /UA
médias entre alguns planetas e o Sol. Mercúrio 60 0,4
7.1 Confirma que «60 está para 0,4 assim como Terra 150 1
150 está para 1».
Marte 230
7.2 Qual é a distância média, em UA, entre Marte
Júpiter 5,2
e o Sol?
7.3 Quantas vezes o planeta Júpiter está mais afastado do Sol do que a Terra?

8 Um empreiteiro decidiu que o preço que iria pedir para colocar mosaicos seria diretamente proporcional
à área a cobrir. Se o empreiteiro pediu 240 € para colocar mosaicos numa sala retangular, que preço
pediria para uma sala com o dobro do comprimento e o dobro da largura?
A. 240 € B. 480 € C. 720 € D. 960 €

Unidade 2 FUNÇÕES 19

139509 [Link] 19 26/06/13 14:31

 Proporcionalidade direta
2.5 como função
1 Para cada uma das funções que se seguem, verifica se são de proporcionalidade direta e, em caso
afirmativo, indica a constante de proporcionalidade e escreve a expressão algébrica.
a) û 2 4 6 8 10 b) û 7 11 18 23 32
y 16 32 48 64 80 y 10,5 16,5 27 34,5 48

2 Considera a função definida pela expressão algébrica y 5 5û.

2.1 Justifica que a função representa uma proporcionalidade direta e indica a constante de propor-
cionalidade.
2.2 Completa a tabela seguinte: û 0 1 2 3 4
y

2.3 Qual é o objeto cuja imagem é 40?

2.4 Representa graficamente a função, colocando no eixo das abcissas os objetos e no eixo das
ordenadas as imagens.
2.5 Faz sentido unir os pontos do gráfico? Porquê?

3 Selecciona o gráfico que representa uma situação de proporcionalidade direta. Justifica a tua resposta.
A. B. C. D.

4 Quando se suspende um peso numa mola, ela sofre um alongamento.

Foram feitas algumas medições que são apresentadas na tabela:
u3p31h1 u3p31h2 u3p31h3 u3p31h4
Peso/kg 10 20 30 40 50
Alongamento/mm 20 40 60 80 100

4.1 Verifica que o alongamento da mola é diretamente proporcional ao seu peso.

4.2 O que representa a constante de proporcionalidade direta?
4.3 Calcula o alongamento da mola com o teu peso.
4.4 Representa a situação graficamente, com o peso em abcissa e o alongamento
em ordenada.

5 O gráfico ao lado representa o preço, em euros, em função da

1,76
quantidade de pão comprada.
5.1 Qual é o preço de cada pão? 1,32
Preço/€

5.2 Escreve a expressão algébrica que relaciona o preço,

0,88
p, com a quantidade de pão comprada, q.
5.3 Quanto custariam 50 pães? 0,44

0 2 4 6 8
N.º de pães

20

u3p31h6
139509 [Link] 20 26/06/13 14:31
 Atividades globais

QUESTÕES DE ESCOLHA MÚLTIPLA

Das quatro alternativas, escolhe a única opção correta.

1 Num terraço retangular, pretende-se colocar uma vedação. Sabendo que são 32 metros de
vedação e que cada rolo para vedar tem 5 metros de comprimento, quantos rolos se devem
comprar?
A. 27 B. 7 C. 6 D. 3

2 Se 200 g de queijo custam 1,30 €, quanto custa meio quilograma?

A. 0,65 € B. 2,60 € C. 3,25 € D. 76 €

3 Qual das seguintes funções de proporcionalidade direta tem constante de proporcionalidade

igual a 5?
5 20 1 5 20 1 5 20 1
A. y 5 0,5û B. y 5 û C. y 5 û D. y 5 û
2 4 5 2 4 5 2 4 5

4 Seleciona a afirmação verdadeira.

A. O contradomínio pode ter mais elementos do que o domínio.
B. Aos elementos do domínio chamamos imagens.
C. Numa função, um objeto não pode ter duas imagens.
D. Ao representarmos graficamente uma função, colocamos a variável dependente no eixo das
abcissas.

5 Observa o gráfico seguinte. Os objetos 4 e 12 y

têm por imagem, respetivamente: 24

20
A. 2 e 6. 16
12
B. 2 e 24. 8
C. 8 e 6. 4
û
D. 8 e 24. 0 2 4 6 8 10

6
u3p32h3 u3p32h4 u3p32h5 u3p32h6
De entre as representações gráficas de funções seguintes, seleciona as que representam funções
lineares.
A. B. C. D.
y y u3p32h1
y y
3 3 3 h g 3
f t
2 2 2 2
1 1 1 1

22 21 0 1 2 3 4 û 22 21 0 1 2 3 4 û 22 21 0 1 2 3 4 û 22 21 0 1 2 3 4 û
21 21 21 21
22 22 22 22

7 De entre as expressões a seguir apresentadas, seleciona as que representam funções lineares.

A. f(û) 5 22û 2 4 C. h(û) 5 3 2û E. s(û) 5 0,2û

B. g(û) 5 2û D. j(û) 5 4û2

Unidade 2 FUNÇÕES 21

139509 [Link] 21 26/06/13 14:32

 Atividades globais
u3p32h7

EXERCÍCIOS E PROBLEMAS
8 Considera um pentágono regular de lado l.
8.1 Justifica que o perímetro do pentágono (P) é diretamente
proporcional à medida (l) do seu lado.
8.2 Determina o perímetro de um pentágono com 3 cm de lado.
8.3 Determina a medida do lado de um pentágono com 40 cm
de perímetro.
8.4 Escreve uma expressão algébrica que relacione o perímetro
de pentágono regular com a medida do seu lado.

9 Uma florista leva 6 euros por fazer um ramo e cada rosa custa 2 euros.
9.1 Completa a tabela.

Número de rosas 1 2 5 12
Custo do ramo

9.2 Escreve uma expressão que relacione o custo de um ramo, C, em função do número de rosas
compradas, n.
9.3 Quanto custa um ramo com 7 rosas?
9.4 Quantas rosas tem um ramo que custa 26 €?

10 Considera as funções f(û) 5 û 1 2 e g(û) 5 3û 2 1.

10.1 Calcula f(2) e g(22).
10.2 Qual é o objeto cuja imagem por meio de f é 5?
10.3 Qual é o objeto cuja imagem por meio de g é 14?
10.4 Para o domínio {22, 21, 0, 1, 2, 3} constrói as tabelas de f 2 g e de f 3 g.
10.5 Define a expressão algébrica de f 1 g e de 22 3 g.

11 A Joana foi visitar os tios a Macau, em maio de 2009. A expressão

algébrica que, nessa altura, convertia os euros, E, em patacas, P
(moeda de Macau), era dada por:
P 5 11 3 E
11.1 Completa a tabela:

Euros/€ 1 5 10
Patacas/$

11.2 Justifica que a função é de proporcionalidade direta, indicando a constante de propor-

cionalidade e o seu significado.
11.3 A Joana comprou um relógio no Casino Lisboa por 275 patacas. Qual foi o seu preço em
euros?

22

139509 [Link] 22 26/06/13 14:32

 12 Em novembro, depois de ter rapado o cabelo, o Zito

(C) – Comprimento do cabelo/cm

decidiu estudar o crescimento do seu cabelo, registando 8
todos os meses a sua medida. O gráfico ao lado repre- 7
senta o crescimento do cabelo do Zito, desde o mês de 6
5
novembro (mês 0) até ao mês de abril (mês 5).
4
12.1 Quanto media o cabelo do Zito em janeiro? 3
E em abril? 2
1
12.2 Em cada mês, quantos centímetros cresceu o
cabelo do Zito? 0 1 2 3 4 5

Nov.

Dez.

Jan.

Fev.

Mar.

Abr.
12.3 Completa: C 5 3 M.
12.4 Justifica que o comprimento do cabelo é direta-
mente proporcional ao tempo. (M) – Mês

12.5 Será que faz sentido unir os pontos do gráfico? Justifica a tua resposta.
12.6 O Diogo cortou o cabelo no mesmo dia que o Zito, e o seu cabelo ficou com 3 cm. Cons-
trói o gráfico que representa o crescimento do cabelo do Diogo até abril, supondo que
cresce 1,5 cm em cada mês.
u3p33h1
Adaptado da Prova de Aferição do 3.º ciclo, 2004

13 Dois irmãos, o Paulo e o Daniel, fizeram um percurso de bicicleta. Partiram juntos e, de 10 em

10 minutos, cada um registava a distância percorrida (em km). As informações recolhidas pelo
Paulo são apresentadas na tabela e as informações sobre o percurso do Daniel estão representa-
das graficamente.

Tempo decorrido/minutos 10 20 30 40 50
Distância percorrida pelo Paulo/km 4 8 12 16 20
Distância percorrida pelo Daniel/km

20

16

12

0 10 20 30 40 50
Tempo/minutos

13.1 Qual é a variável independente? E a variável dependente?

13.2 Qual foi a distância percorrida pelos dois irmãos?
13.3 Após 40 minutos, qual dos irmãos ia na frente e qual era a distância entre eles?
13.4 Justifica que, nos dados recolhidos u3p33h2
pelo Paulo, a distância é diretamente proporcional ao
tempo. Indica a constante de proporcionalidade direta e o seu significado.
13.5 Nos dados recolhidos pelo Daniel, a distância é diretamente proporcional ao tempo? Justifica
a tua resposta.
13.6 Copia o gráfico que contém os dados do percurso do Daniel para o teu caderno e, no
mesmo sistema de eixos, representa graficamente os dados do percurso do seu irmão.
13.7 Escreve um pequeno texto descrevendo o percurso de bicicleta dos dois irmãos.

Unidade 2 FUNÇÕES 23

139509 [Link] 23 26/06/13 14:32

 AUTOAVALIAÇÃO

EM CADA UMA DAS TRÊS QUESTÕES SEGUINTES, ESCOLHE A OPÇÃO CORRETA.

1 Observa a seguinte função, representada por meio de um diagrama sagital.

û y

1 3
2 4
6
3
7
4 8

Seleciona a afirmação falsa.

A. O domínio da função é D 5 {1, 2, 3, 4}.
u3p34h1
B. O contradomínio da função é D’ 5 {3, 4, 6, 7, 8}.
C. A imagem de 4 é 6.
D. O objeto que tem por imagem 4 é 2.

2 Seja f uma função de domínio Df 5 {10, 20, 30, 40, 50} e tal que cada imagem é o quádruplo
do respetivo objeto. Então, o contradomínio da função f é:
A. D’f 5 {14, 24, 34, 44, 54}
B. D’f 5 {40, 80, 120, 200}
C. D’f 5 {4}
D. D’f 5 {40, 80, 120, 160, 200}

3 Para comemorar a lição número 100, a professora de Matemática combinou com os alunos fazerem
waffles. Sabendo que a receita para 6 waffles leva 1 chávena de leite, quantos chávenas levará a
receita para 27 waffles?
A. 3 B. 4 C. 4,5 D. 5

APRESENTA TODOS OS CÁLCULOS QUE TIVERES DE EFETUAR.

4 Um quiosque de gelados, por cada seis caixas de gelado de

baunilha, compra oito caixas de gelado de chocolate.
4.1 Qual é a razão simplificada entre o número de caixas
de gelado de baunilha e o total de caixas de gelados
compradas?
4.2 Se num mês de verão foram compradas 252 caixas
de gelado de baunilha, quantas caixas de chocolate
foram compradas?

5 Em cada caso, verifica se existe proporcionalidade direta entre as duas grandezas e, em caso
afirmativo, indica a constante.
a) b)
Idade/meses 6 12 18 24 Peso/g 250 500 750 1000
Altura/cm 46 52 58 64 Preço/€ 1,25 2,5 3,75 5

24

139509 [Link] 24 26/06/13 14:32

 6 Considera o referencial cartesiano seguinte.
y
6.1 Os pontos marcados no gráfico representam uma função?
Justifica a tua resposta. 5
A E
6.2 Indica as coordenadas dos pontos A, B, C, D e E. 4
3
6.3 Qual é a abcissa dos pontos A e C? 2
B
C
6.4 O ponto de coordenadas (2; 5) fica à direita ou à esquerda 1
D
do ponto D? û
0 1 2 3 4 5

7 Registaram-se, graficamente, os preços de uma certa marca de iogurtes em dois supermercados

diferentes.

Supertudo Supervale u3p35h1

2,0 2,0
Preço/€

Preço/€
1,5 1,5
1,0 1,0
0,5 0,5
0 1 2 3 4 0 1 2 3 4
N.º de iogurtes N.º de iogurtes

7.1 As representações gráficas representam funções? Justifica a tua resposta.

7.2 Qual é a variável independente? E a variável dependente?
7.3 u3p35h2 direta em algum destes gráficos?
Existirá proporcionalidade u3p35h3
Em caso afirmativo, indica
a constante de proporcionalidade direta e o seu significado.
7.4 Em qual dos supermercados ficará mais barato comprar 22 iogurtes, sabendo que no Super-
vale existe a promoção «Leve 4, pague 3»? Qual é a diferença de preço a pagar?

8 Qual é a expressão algébrica da função cujo gráfico é uma reta que passa pelos pontos (2; 6)
e (5; 15)?

GRELHA DE AVALIAÇÃO
Pergunta 1 2 3 4 5 6 7 8
1
Cotação (pontos) 5 5 5 16 16 20 20 13

Classificação
1
Para saber a cotação de cada alínea, basta dividir a cotação do exercício pelo número
de alíneas.

SE TENS MENOS DE 50 PONTOS: É MELHOR VOLTARES

A ESTUDAR ESTA UNIDADE!

SE TENS ENTRE 50 PONTOS E 69 PONTOS: REVÊ AS PARTES

EM QUE ERRASTE E FAZ MAIS ALGUNS EXERCÍCIOS.

SE TENS ENTRE 70 PONTOS E 89 PONTOS: ESTÁS NO BOM CAMINHO.

SE TENS 90 PONTOS OU MAIS: PARABÉNS!

Unidade 2 FUNÇÕES 25

139509 [Link] 25 26/06/13 14:32

 3
Unidade
SEQUÊNCIAS E SUCESSÕES

3.1 Sequências e sucessões

1 Considera a sucessão dos múltiplos positivos de 5:

5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, …
1.1 Qual é o 3.º termo desta sucessão? E o 10.º termo?
1.2 Qual é a ordem do termo 20? E a ordem do termo 55?
1.3 A sucessão é crescente, decrescente ou constante? Justifica a tua resposta.

2 Em cada sucessão, indica a lei de formação (ou seja, a regra que permite passar de um termo para o
termo seguinte) e o termo que falta.
a) 4, 8, 12, 16, 20, ? d) 3, 6, 12, 24, 48, ?
b) 5, 13, 21, 29, 37, ? e) 800, 400, 200, 100, 50, ?
c) 7, 4, 1, 22, 25, ? f) 232, 226, 220, 214, 28, ?

3 Escreve os cinco primeiros termos da sucessão em que:

a) o primeiro termo é 22 e cada termo seguinte é o dobro do anterior;
b) o primeiro termo é 60 e a lei de formação é subtrair 6 ao termo anterior;
c) o primeiro termo é 11 e a lei de formação é:
«Adicionar 3 ao termo anterior e depois dividir por 2.»

4 Durante uma semana de férias, o Zito estudou 45 minutos na segunda-feira. Depois, em cada um dos
dias seguintes, estudou mais 15 minutos do que no dia anterior. Quantas horas estudou, ao todo,
durante a semana?

5 A Sofia e o Diogo querem fazer uma previsão do número de visitantes na 5.ª edição de uma famosa
feira medieval. Para isso, descobriram os dados apresentados na tabela seguinte:

Edição I II III IV V
N.º de visitantes 40 000 48 000 57 600 69 120 ?

5.1 Comenta a afirmação da Sofia:

«A lei de formação da sequência do número de
visitantes é adicionar sempre um mesmo número.»
5.2 Comenta a afirmação do Diogo:
«A lei de formação da sequência do número de
visitantes é multiplicar sempre por um mesmo
número.»
5.3 Indica uma estimativa do número de visitantes na edi-
ção V.

6 Desafio
Qual é o termo que se segue, em cada uma das sucessões?
a) 49, 25, 13, 7, ?
b) 2, 5, 14, 41, ?

26

139509 [Link] 26 26/06/13 14:32

 3.2 Termo geral

1 Copia e completa as tabelas de modo a determinar o termo geral de cada sucessão.

a) 7, 8, 9, 10, 11, … c) 0, 1, 2, 3, 4, … e) 10, 11, 12, 13, 14, …
Ordem Termo Ordem Termo Ordem Termo
1 75116 1 05121 1 10 5 1 1 9
2 85216 2 15221 2 11 5 2 1 9
3 95316 3 25321 3 12 5 3 1 9
4 10 5 4 35 4 13 5
5 11 5 5 45 5 14 5
… … … … … …
n n n
Termo geral Termo geral Termo geral

b) 3, 6, 9, 12, 15, … d) 6, 12, 18, 24, 30, … f) 22, 24, 26, 28, 210, …
Ordem Termo Ordem Termo Ordem Termo
1 35331 1 65631 1 22 5 22 3 1
2 65332 2 12 5 6 3 2 2 24 5 22 3 2
3 95333 3 18 5 6 3 3 3 26 5 22 3 3
4 12 5 4 24 5 4 28 5
5 15 5 5 30 5 5 210 5
… … … … … …
n n n
Termo geral Termo geral Termo geral

2 Indica o termo geral da sucessão:

a) dos múltiplos naturais de 2, isto é, dos números naturais pares (2, 4, 6, 8, 10, …);
b) dos múltiplos naturais de 8 (ou seja, 8, 16, 24, 32, 40, …);
c) dos múltiplos naturais de 15 (ou seja, 15, 30, 45, 60, 75, …).

3 O número de triângulos em cada figura forma uma sequência numérica.

3.1 1.ª figura

Quantos 2.ª figura
triângulos têm 3.ª figura
as três figuras seguintes? 4.ª figura

3.2 Qual é o termo geral da sequência?

3.3 Desenha uma sequência de quatro figuras, constituídas por quadrados, de maneira que o número
de quadrados em cada figura forme uma sequência numérica de termo geral 5n.

4 Se n representa um número natural, escreveu1p19h1

em linguagem matemática:
a) o triplo de n;
b) a diferença entre n e 10;
c) a soma do dobro de n com o quádruplo de n.

Unidade 3 SEQUÊNCIAS E SUCESSÕES 27

139509 [Link] 27 26/06/13 14:32

 Termos de uma sequência
3.3 e de uma sucessão
1 Completa cada tabela de forma a obter os cinco primeiros termos das sucessões.
a) Ordem Termo b) Ordem Termo c) Ordem Termo
n n13 n 9n n 2n 2 5
1 1 1
2 2 2
3 3 3
4 4 4
5 5 5

2 Determina os cinco primeiros termos das sucessões cujo termo geral é:

a) 25n b) 6n 1 3 c) n2 2 1

3 Determina:
a) o 10.º termo da sucessão de termo geral 3n 1 7;
b) o 25.º termo da sucessão que tem por termo geral 1 2 4n;
90 2 n
c) o 30.º termo da sucessão cujo termo geral é .
2n

4 Calcula o primeiro termo e indica a lei de formação das sucessões cujo termo geral é:
a) 4n c) 5n 1 3 e) 22n
b) 2n 2 1 d) 3n 2 6 f) 10 2 6n

5 Determina o termo geral e o 100.º e último termo das sequências que se seguem.
a) 5, 10, 15, 20, 25, … d) 2, 3, 4, 5, 6, ...
b) 7, 14, 21, 28, 35, ... e) 6, 7, 8, 9, 10, …
c) 29, 218, 227, 236, 245, … f) 7, 10, 13, 16, 19, ...

6 Observa esta sequência de figuras constituídas por triângulos e quadrados.

...

6.1 Qual é o termo geral da sequência do número de triângulos?

6.2 Qual é o termo geral da sequência do número de quadrados?
6.3 Quantos triângulos e quantos quadradosu1p20h1
tem a 50.ª e última figura?

7 Durante duas semanas, o Zito frequentou uma pista de

gelo todos os dias. No dia 1, deu 5 voltas à pista.
Depois, em cada dia, deu sempre 3 voltas a mais do que
no dia anterior. Determina o número de voltas que o
Zito deu à pista:
a) no dia 2; c) no dia n;
b) no dia 3; d) no último dia.

28

139509 [Link] 28 26/06/13 14:32

 Atividades globais

QUESTÕES DE ESCOLHA MÚLTIPLA

Das quatro alternativas, escolhe a única opção correta.

1 Quantos pontos tem a 5.ª figura desta sequência?

...

A. 10 B. 11 C. 12 D. 13

2 Qual é o número que falta na última peça de dominó?

u1p21h1
?

A. 6 B. 5 C. 4 D. 3

3 u2p21h2
Qual é o 6.º termo da sucessão 5, 2, 21, 24, 27, …?
A. 210 B. 211 C. 212 D. 213

4 Qual é o 4.º termo da sucessão cujo 1.º termo é 3 e em que a lei de formação é multiplicar
por 22 o termo anterior?
A. 248 B. 224 C. 24 D. 48
1 8 27 64 125
5 Qual é o 6.º termo da sucessão , , , , , …?
2 6 10 14 18
216 256 256 216
A. B. C. D.
24 22 24 22
6 Qual é o termo geral da sucessão 1, 4, 9, 16, 25, 36, …?
A. n B. n13 C. 3n 2 2 D. n2

7 Uma empresa produziu 120 painéis solares no primeiro ano. Nos

anos seguintes, face à procura crescente, a produção foi aumen-
tando 20 painéis solares por ano. Qual é o termo geral da sequência
formada pelo número de painéis produzidos em cada ano?
A. 100n C. 100 1 20n
B. 120n D. 120 1 20n

8 Se n representa um número natural, como se escreve o produto entre n e 2?

A. n 1 2 B. n2 C. 2n D. n 2 2

9 Qual é o 45.º termo da sucessão 7, 9, 11, 13, 15, …?

A. 90 B. 95 C. 100 D. 105
2
10 De que valor se aproximam os termos da sucessão de termo geral ?
3n 1 1
A. 0 B. 1 C. 2 D. 3

Unidade 3 SEQUÊNCIAS E SUCESSÕES 29

139509 [Link] 29 26/06/13 14:33

 Atividades globais

EXERCÍCIOS E PROBLEMAS
11 A sequência que se segue é, por vezes, atribuída a Galileu (1564-1642):
1 113 11315
, , ,⊃
3 5 1 7 7 1 9 1 11
11.1 Escreve o 4.º e o 5.º termos da sequência.
11.2 O que têm em comum esses cinco termos?
11.3 Considera agora a sequência:
2 214 21416
, , ,⊃
4 6 1 8 8 1 10 1 12
Estes termos têm o mesmo ponto em comum que os da sequência de Galileu?

12 Considera a sucessão que tem por termo geral 7n 1 1.

12.1 Escreve os cinco primeiros termos da sucessão.
12.2 Qual é a ordem do termo 43?
12.3 Usando o termo geral, determina o 60.º termo da sucessão.
12.4 Qual é a lei de formação da sucessão?
12.5 Escreve o termo geral de outra sucessão que tenha a mesma lei de formação.

13 O Sr. João leu, no jornal, uma proposta de emprego onde se podia ler: «No primeiro ano, o salário
é de 1050 euros por mês. No segundo ano, o salário mensal passará a ser de 1100 euros e assim
sucessivamente: todos os anos, o salário aumentará 50 euros.» Completa a tabela seguinte.

Ano 1 2 3 4 5 … n
Salário mensal/€ 1050 1100 … … … … …

14 Observa a sucessão de quadrados seguinte.

1 cm
2 cm
3 cm ...

14.1 Completa a tabela sobre os perímetros dos quadrados da sucessão:

Comprimento do lado/cm 1 2 3 4 5 … n
u2p22h1
Perímetro/cm 4 … … … … … …

14.2 Qual é a ordem da figura cujo perímetro é igual a 92 cm?

14.3 Completa a tabela sobre as áreas dos quadrados da sucessão:

Comprimento do lado/cm 1 2 3 4 5 … n
2
Área/cm 1 … … … … … …

14.4 Qual é a ordem da figura cuja área é igual a 289 cm2?

30

139509 [Link] 30 26/06/13 14:33

 15 O número de quadrados em cada figura forma uma sequência numérica. Em cada caso, determina:
a) o número de quadrados da figura que se segue na sequência;
b) a lei de formação da sequência;
c) o termo geral da sequência;
d) o número de quadrados da 75.ª figura.

15.1

...

15.2

...
u2p23h1
15.3

...

15.4 u2p23h2

u2p23h3
...

15.5

u2p23h4 ...

16 Observa atentamente a sucessão seguinte.

A B C D E
1
u2p23h5
2 3 4 5
6 7 8 9 10
11 12 13 14 15
16 17 18 …

Refere em que coluna (A, B, C, D ou E) se poderá encontrar:

a) o número 85;
b) o número 1348.

17 Observa a sucessão seguinte.

A B C D E F
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18
19 20 21 …

Refere em que coluna (A, B, C, D, E ou F) se poderá encontrar:

a) o número 90;
b) o número 524.

Unidade 3 SEQUÊNCIAS E SUCESSÕES 31

139509 [Link] 31 26/06/13 14:33

 AUTOAVALIAÇÃO

EM CADA UMA DAS TRÊS QUESTÕES SEGUINTES, ESCOLHE A OPÇÃO CORRETA.

1 No primeiro dia do mês, o Sr. João reparou que a Sofia tinha estado 3 horas seguidas na Internet
e pediu-lhe que, pouco a pouco, se habituasse a passar menos tempo no computador. A Sofia
respondeu ao pai: «Vou diminuir 10 minutos por dia. Amanhã, ficarei 2h50; depois de amanhã,
2h40; etc.» No oitavo dia do mês, quanto tempo vai estar a Sofia na Internet?
A. 100 min B. 110 min C. 120 min D. 130 min

2 Qual é o termo geral da sequência 4, 5, 6, 7, 8, …?

A. 4n B. n14 C. 3n D. n 1 3

3 Qual é o 5.º termo da sequência cujo termo geral é 8 2 2n?

A. 22 B. 3 C. 6 D. 18

APRESENTA TODOS OS CÁLCULOS QUE TIVERES DE EFETUAR.

4 Em cada sequência numérica, indica o termo que falta.

a) 4 11 18 25 32 ? c) 2 24 8 ? 32 264

b) 215 212 ? 26 23 0 d) 5 7 11 17 25 ?

u2p24h1 u2p24h3
5 Indica a lei de formação de cada uma das sucessões que se seguem.
a) 15, 13, 11,u2p24h2
9, … c) 5, 17, 29, 41, … u2p24h4
b) 4, 40, 400, 4000, … d) 1000, 200, 40, 8, …

6 Escreve os quatro primeiros termos da sucessão em que:

a) o primeiro termo é 4 e a lei de formação é subtrair 3 ao termo anterior;
b) o primeiro termo é 9 e a lei de formação é:
«Adicionar um ao termo anterior e depois multiplicar por dois.»

7 Completa de modo a determinar o termo geral de cada sucessão.

a) 4, 8, 12, 16, 20, … b) 8, 9, 10, 11, 12, … c) 3, 9, 27, 81, 243, …

Ordem Termo Ordem Termo Ordem Termo

1 45431 1 85117 1 3 5 31
2 85432 2 95217 2 9 5 32
3 12 5 3 10 5 3 27 5
4 16 5 4 11 5 4 81 5
5 20 5 5 12 5 5 243 5
… … … … … …
n n n

32

139509 [Link] 32 26/06/13 14:33

 8 Determina o termo geral das sucessões que se seguem.
a) 7, 14, 21, 28, 35, … c) 5, 8, 11, 14, 17, …
b) 3, 4, 5, 6, 7, … d) 4, 9, 14, 19, 24, …

9 Calcula os quatro primeiros termos da sucessão cujo termo geral é:

a) 12n b) 2n 2 4 c) 3n2

10 O número de triângulos em cada figura forma uma sequência numérica.

10.1 Quantos triângulos têm as três figuras seguintes?

10.2 Qual é a lei de formação da sequência?
u2p25h1
10.3 Qual é o termo geral da sequência?
10.4 Quantos triângulos terá a 100.ª e última figura?

11 Se n representa um número natural, escreve em linguagem matemática:

a) o produto entre n e 5; b) a soma do dobro de n com metade de n.

12 Durante um jogo de futebol, as pessoas aperceberam-se de que ia ser feita uma substituição
e foram passando a palavra, de acordo com os dados da tabela seguinte.

Tempo 1.º min 2.º min 3.º min 4.º min 5.º min
N.º de pessoas informadas da substituição 72 288 1152 4608 ?

Descobre a lei de formação da sequência do número de pessoas informadas da substituição e faz

uma previsão para o 5.º minuto.

GRELHA DE AVALIAÇÃO
Pergunta 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1
Cotação (pontos) 4 4 4 8 12 8 12 12 12 12 6 6

Classificação
1
Para saber a cotação de cada alínea, basta dividir a cotação do exercício pelo número de alíneas.

SE TENS MENOS DE 50 PONTOS: É MELHOR VOLTARES

A ESTUDAR ESTA UNIDADE!

SE TENS ENTRE 50 PONTOS E 69 PONTOS: REVÊ AS PARTES

EM QUE ERRASTE E FAZ MAIS ALGUNS EXERCÍCIOS.

SSE TENS ENTRE 70 PONTOS E 89 PONTOS: ESTÁS NO BOM CAMINHO.

SE TENS 90 PONTOS OU MAIS: PARABÉNS!

Unidade 3 SEQUÊNCIAS E SUCESSÕES 33

139509 [Link] 33 26/06/13 14:33

 4
Unidade
POLÍGONOS — TRIÂNGULOS E QUADRILÁTEROS

4.1 Ângulos e triângulos

1 Na figura, as retas r e s são paralelas. Completa cada uma das afirmações seguintes.
a
a) a e b são ângulos , por isso têm a mesma amplitude. r
b
b) c e d são ângulos porque têm o mesmo vértice e um lado em
comum que os separa. Como a soma das suas amplitudes é 180º, dizem- c s
-se .
d
c) a e c são ângulos . Como são ambos agudos, são .
d) b e d são ângulos . Como um é agudo (b) e o outro é obtuso (d), são .

2 Em cada caso, determina a amplitude representada por û. Justifica a tua resposta. u4p38h2
a) d) g) û j)
58º
42º

55º û
û û
45º 65º

b) e) h) k)
u4p38h6
60º u4p38h12
u4p38h3 u4p38h9
û
33º
û
67º û 253º
û

c) f) i) l)
u4p38h4 û û
73º û
û u4p38h7
u4p38h10 u4p38h13
124º
115º 35º

u4p38h5
3 Classifica os seguintes triângulos quanto à amplitude dos ângulos e quanto ao comprimento dos lados.
u4p38h14
u4p38h8 u4p38h11
a) A c) I H e) M

2,6 cm 104º 2,6 cm 57º

60º 60º 42º O
B C G N
4 cm

b) D d) J f) P
u4p39h6
u4p39h2 35º K
3 cm 4 cm
72,5º
u4p39h4
53,1º 36,9º 45º 45º
E F L Q R
5 cm

4 Em cada caso, determina a amplitude representada por û. Justifica a tua resposta. u4p39h7
u4p39h3 u4p39h5
a) b) c) d)
54º
û 48º û 142º 105º

76º
40º
û 79º
81º
û
34
Q u4p39h8
u4p39h9 u4p39h10
139509 [Link] 34 u4p39h11 26/06/13 14:33
 4.2 Igualdade de triângulos

1 Completa de maneira a provar que os pares de triângulos são iguais, usando, em cada caso, um dos
três critérios de igualdade (LLL, LAL, ALA).
a) c)
C F C 3 cm
K J
60º 45º
4 cm 4 cm

45º 60º
30º 30º
A B E D A B
3 cm 3 cm 3 cm L

AB 5 DE 5 3 cm 5
A 5
5
A 5 30º AB 5u4p40h2
5
AC 5u4p40h1
5 B 5 5
Pelo critério , os triângulos Então, pelo critério , os dois
são iguais. triângulos são iguais.
b) d)
C 3,2 cm C O
H G
2 cm 2,5 cm 65,4º
2,5 cm 2 cm
24,6º
A B A B M N
3,2 cm I 3,5 cm 3,5 cm

AB 5 5 5 5
AC 5 5 5 5
BC 5
u4p40h3
5 u4p40h4
5 5
Então, pelo critério , os dois Então, pelo critério , os dois
triângulos são iguais. triângulos são iguais.

2 Usando o material de geometria, desenha cada triângulo, respeitando as medidas indicadas.

a) b) c)
A D G

7 cm
4 cm 9 cm

B 25º 60º 40º

8 cm C E
F H I
6 cm 7 cm

u4p40h5
u4p40h6 u4p40h7
3 [ABCD] é um quadrado dividido em dois triângulos, pela diagonal [AC]. Prova, de duas A B
maneiras diferentes, que os dois triângulos são iguais.

4 Sobre a figura ao lado, sabe-se que: D C

• A é o ponto médio do segmento de reta [BD];
B A D
• AE 5 BC;
• as retas r e s são paralelas. u4p40h8
Prova que os triângulos [ABC] e [DAE] são iguais.

C r E s

Unidade 4 POLÍGONOS — TRIÂNGULOS E QUADRILÁTEROS 35

u4p40h9
139509 [Link] 35 26/06/13 14:33
 4.3 Polígonos
u4p97h1 u4p97h2 u4p97h3 u4p97h4
1 De entre as linhas apresentadas, seleccionas as que são linhas poligonais.
A. B. C. D.

u4p97h5 u4p97h6 u4p97h8 u4p97h9

2 u4p97h7
Considera as figuras a seguir apresentadas. Quais representam polígonos?
A. B. C. D. E.

u4p97h11
u4p97h12 u4p97h13
u4p97h10
3 Para cada um dos polígonos a seguir apresentados, refere se se tratam de polígonos côncavos ou convexos.
A. B. C. D.

u4p97h14

4 No polígono a seguir apresentado estão assinalados três ângulos internos a, b

a
e i. Para cada um deles assinala na figura o ângulo externo correspondente.
b
u

u4p97h15
u4p97h17
5 u4p97h16
Calcula a soma dos ângulos internos dos polígonos a seguir apresentados.
A. B. C.

6 u4p97h18 u4p97h19 u4p97h20

Calcula a amplitude do ângulo desconhecido.
A. B. C.
c u
a aa
83º
120º 60º
u 280º

270º
m

36

139509 [Link] 36 26/06/13 14:33

 4.4 Quadriláteros

1 Associa cada figura (A, B, C e D) à sua definição (1, 2, 3 ou 4).

A Quadrilátero 1 Trapézio com os lados paralelos dois a dois.

B Trapézio 2 Quadrilátero com dois pares de lados consecutivos iguais.
C Paralelogramo 3 Polígono com quatro lados.
D Papagaio 4 Quadrilátero com pelo menos dois lados paralelos.

2 Considera as figuras que se seguem.

A B C D E F G H I

2.1 Qual das figuras não é um quadrilátero?

2.2 Identifica os sete trapézios.
2.3 Identifica os quatro paralelogramos.
2.4 Indica: u4p41h1
a) dois losangos;
b) um trapézio isósceles;
c) um trapézio retângulo.

3 No máximo, quantos eixos de simetria pode ter um quadrilátero?

4 Em cada caso, determina a amplitude representada por û. Justifica a tua resposta.

a) b) c)
A E J
M
43º
65º H
111º 110º 95º
D û û û K
55º B F
122º 103º 78º

C G L

5 Observa a figura apresentada abaixo.

u4p41h2 u4p41h4
5.1 Constrói a figura, procedendo de acordou4p41h3
com as indicações seguintes:
• Com a régua e o esquadro, traça duas retas G
D C
paralelas, r e s, com 3 cm de distância. s
• Traça o segmento de reta [AB] com 5 cm.
• Constrói os ângulos \BAD e \ABC. 3 cm
70º
• Marca o ponto F tal que BF 5 2 cm. 60º
r 2 cm F
B
• Traça a reta FG, paralela a BC. A 5 cm

5.2 Classifica os quadriláteros [ABCD] e [BFGC].

5.3 Determina a amplitude de todos os ângulos desses dois quadriláteros.

u4p41h5
Unidade 4 POLÍGONOS — TRIÂNGULOS E QUADRILÁTEROS 37

139509 [Link] 37 26/06/13 14:33

 4.5 Trapézios e papagaios

1 Completa:
«Um paralelogramo é um quadrilátero em que .»

2 Das figuras seguintes, seleciona os paralelogramos.

2 5
1 3

3 Completa: u4p42h1
«Num paralelogramo, os lados opostos têm o mesmo , e os ângulos opostos têm . Além
disso, dois ângulos consecutivos são sempre .»

4 Considera as diagonais do paralelogramo e responde às questões seguintes.

4.1 O que têm de especial as diagonais de qualquer paralelogramo?
4.2 As diagonais de um paralelogramo podem ter o mesmo comprimento? Justifica a tua resposta.

5 Desenha os paralelogramos seguintes com as medidas indicadas.

a) A B b) D c) J K

E 80º
2 cm
6 cm
3 cm 6 cm
65º G

D 4 cm C F
M 6 cm L

5.1 Em qual dos três casos é possível desenhar paralelogramos diferentes, respeitando as medidas?
u4p42h2
u4p42h3
6 Sobre a figura ao lado, sabe-se que: A 6 cm B E
• [ABCD] e [BEFC] são paralelogramos;
u4p42h4
• os pontos A, B e E estão alinhados; 5 cm
• AB 5 6 cm; CF 5 3 cm; EH5 5 cm.
6.1 Prova que [AEFD] é um paralelogramo.
D C 3 cm F H
6.2 Calcula a área do paralelogramo [AEFD].

7 Sobre a figura ao lado, sabe-se que:

• os três quadriláteros são paralelogramos; A u4p42h5
B
• os pontos A, I e H estão alinhados;
I C
• os pontos I, F e C estão alinhados; 5 cm
F 6 cm
• HG 5 2 cm; FG 5 3 cm; AH 5 5 cm;
3 cm
D
ED 5 4 cm; CD 5 6 cm. E 4 cm
H 2 cm G
Determina o perímetro do paralelogramo [ABCI].

38
u4p42h6
139509 [Link] 38 26/06/13 14:34
 4.6 Paralelogramos particulares

1 Completa:
«Um retângulo é um paralelogramo com . Todos os seus ângulos têm por amplitude
graus, e as suas diagonais .»

2 Sobre a figura ao lado, sabe-se que: A B

25º
• [AB] // [DC] e [AD] // [BC];
O
 5 65º e ABD
• ADB  5 25º. 65º

2.1 Prova que [ABCD] é um retângulo.

D C
2.2 Desenha um retângulo [ABCD] tal que AB 5 4 cm e BD 5 7 cm.

3
u4p43h1
Completa:
«Um losango é um paralelogramo com . Todos os seus lados têm , e as suas diagonais
são .»

4 Sobre a figura ao lado, sabe-se que:

c
• [AB] // [DC] e [AD] // [BC];
• os pontos B e D pertencem à circunferência, c, de centro A. A
4.1 Prova que [ABCD] é um losango.
D B
4.2 Desenha: C
a) um losango [ABCD] tal que AC 5 8 cm e BD 5 5 cm;
b)  5 140º.
um losango [EFGH] tal que EF 5 4 cm e HEF u4p43h2

5 Completa:
«Um quadrado é um losango com . Os seus ângulos têm todos , e os seus lados têm
todos . As suas diagonais têm e são . Um quadrado é tanto um como um
».
A

6 Sobre a figura ao lado, sabe-se que:

• [ABD] é um triângulo isósceles retângulo em A; D B

• os triângulos [ABD] e [CBD] são congruentes.

6.1 Prova que [ABCD] é um quadrado.
6.2 Desenha um quadrado [ABCD] tal que AC 5 6 cm. C

7 O Zito desenhou um retângulo [ABCD] com as suas duas A M B

diagonais, [AC] e [BD]. A seguir, traçou uma reta perpendi- u4p43h3
cular a [AC] passando pelo ponto O (ponto de interseção
das diagonais) e marcou os pontos M e N, conforme está
indicado na figura.
O
Prova que:
a) os triângulos [MOA] e [NOC] são congruentes;
b) [AMCN] é um losango. D N C

Unidade 4 POLÍGONOS — TRIÂNGULOS E QUADRILÁTEROS 39

u4p43h4
139509 [Link] 39 26/06/13 14:34
 Atividades globais

QUESTÕES DE ESCOLHA MÚLTIPLA

Das quatro alternativas, escolhe a única opção correta.

1 Em relação à figura que se segue, seleciona a igualdade verdadeira.

A. û 5 55º s
55º
B. y 5 35º û r // s
y
C. y 1 z 5 180º r

D. û 1 y 5 180º z

2 Que conjunto de três medidas não pode ser o dos lados de um triângulo?
A. 4 cm, 10 cm e 5 cm C. 5 cm, 2 cm e 4 cm
B. 5 cm, 6 cm e 7 cm D. 4 cm, 6 cm e 8 cm
u4p44h1
3 Na figura ao lado, C é o ponto médio de [BD] e o segmento A
[AC] é perpendicular ao segmento [BD]. Qual dos critérios per-
mite provar que os triângulos [ABC] e [ADC] são iguais?
A. LLL C. ALA B D
C
B. LAL D. Nenhum

4 A soma dos ângulos internos de um quadrilátero é sempre igual a:

u4p44h2
A. 90º B. 180º C. 360º D. 720º

5 Qual das figuras que se seguem não é um paralelogramo?

A. B. C. D.

u4p44h5
u4p44h6
u4p44h4
EXERCÍCIOS E PROBLEMAS
6
u4p44h3
Calcula a área de cada uma das figuras seguintes.
a) b) c)
1 cm

6 cm 2 cm
8 cm
3 cm 1 cm
7 cm
6 cm 1 cm 9 cm 1 cm
10 cm

u4p44h7
7 Duas folhas quadradas com 9 cm 3 9 cm
u4p44h9
sobrepõem-se para formar um u4p44h8
retângulo com
9 cm 3 13 cm, como indica a figura. Determina
a área da região na qual as folhas se sobrepõem.

u4p44h10

40

139509 [Link] 40 26/06/13 14:34

 8 A Joana cortou um quadrado de papel com 20 cm de perímetro em dois retângulos. O perímetro
de um dos retângulos é 16 cm. Qual é o perímetro do segundo retângulo?

9 A figura seguinte é formada por três polígonos: um quadrado, um retângulo e um triângulo

equilátero. Os três polígonos têm o mesmo perímetro. O lado do quadrado mede 6 cm. Qual
é a medida da base do retângulo?

6 cm

10 Sobre a figura ao lado, sabe-se que:

• [AB] // [DC] e [AD] // [BC];
• BC 5 CE 5 EF 5 FB 5 5 cm; u4p45h1
•  5 70º.
BAD C û
10.1 Prova que: O
B
E
a) [ABCD] é um paralelogramo e deduz o comprimento 5 cm
do segmento de reta [AD]. F
70º D
b) [BCEF] é um losango e que os segmentos [CF] e [BE]
são perpendiculares. A

10.2 Determina a amplitude representada por û.

11 Desenha a figura seguindo as instruções. u4p45h2

• Marca um ponto A exatamente no centro de uma folha A4 (na horizontal).
• Traça o segmento de reta [AB] com 6 cm de comprimento.
• Desenha o triângulo [ABC] com BC 5 8 cm e AC 5 12 cm.
 5 60º e AD 5 10 cm.
• Desenha o paralelogramo [BADE] com BAD
• Traça as diagonais do paralelogramo.
• Marca o ponto F, ponto médio do segmento [AB].
• Desenha o triângulo isósceles [FAG] com FG 5 6 cm.
• Desenha uma circunferência de centro G, com 4 cm de diâmetro.
• Desenha o simétrico da figura em relação à reta r, perpendicular ao segmento [AB].
• Pinta a figura ao teu gosto.

C
G

B A
F

E D r

u4p45h3
Unidade 4 POLÍGONOS — TRIÂNGULOS E QUADRILÁTEROS 41

139509 [Link] 41 26/06/13 14:34

 AUTOAVALIAÇÃO

EM CADA UMA DAS TRÊS QUESTÕES SEGUINTES, ESCOLHE A OPÇÃO CORRETA.

1 Qual das seguintes igualdades é verdadeira?

A. û 5 159º C. û 5 83º 83º û
B. û 5 145º D. û 5 35º
62º
2 Quais são os dois triângulos iguais?
A. C.
4,5 m
3m 3m 81º
63º 63º 36º
63º 63º u4p46h1
5m 5m 5m 5m

B. D.
4,5 m 4,5 m
3m 2,9 m 81º
u4p46h2 u4p46h463º
39º 36º
5m 5m 5m 5m
NOTA: As figuras não estão à escala.

3 As diagonais de um retângulo…
u4p46h3 u4p46h5
A. … são estritamente paralelas. C. … nunca se bissetam.
B. … são sempre perpendiculares. D. … têm o mesmo comprimento.

APRESENTA TODOS OS CÁLCULOS QUE TIVERES DE EFETUAR.

4 Em cada caso, determina a amplitude representada por û. Justifica a tua resposta.

NOTA: As retas r e s são paralelas.
a) r c) e) 35º
û û
43º

108º 71º
s û

b) d) û f) r

56º 52º
106º u4p46h10
û u4p46h6
u4p46h8 68º
û s

5 O Diogo quer construir um abrigo para o seu cão utilizando duas tábuas. Ambas as tábuas são
u4p46h9
retangulares, com 1,2 m de comprimento; a mais pequena tem 75 cm de largura e a outra tem
u4p46h7 u4p46h11
95 cm. No chão, as tábuas podem estar a 1,75 m uma da outra? Justifica a tua resposta.

42

139509 [Link] 42 26/06/13 14:34

 6 Sobre a figura ao lado, sabe-se que: A
7 cm
B
38º
• [ABCD] é um retângulo;
• M é o ponto médio das diagonais do retângulo, 5,5 cm
M
[AC] e [BD];
• AB 5 7 cm; BC 5 5,5 cm. D C

6.1 Classifica o triângulo [ABD] quanto à amplitude dos ângulos e ao comprimento dos lados.
6.2 Determina a amplitude do ângulo \ADB. u4p47h1
6.3 Classifica o triângulo [ABM] quanto ao comprimento dos lados. Justifica a tua resposta.
6.4 Determina a amplitude do ângulo \AMB.
6.5 Calcula a área do triângulo [DMC].

7 Sobre a figura ao lado, sabe-se que: A

• [ABC] é um triângulo equilátero;
• BC // DE e [BD] // [CE];
9 cm
• AB 5 9 cm;
• F é o ponto médio de [DE].
B C
7.1 Determina a amplitude do ângulo \ACB. Justifica a tua
resposta.
7.2 Classifica o quadrilátero [BCEF].
7.3 Prova que [BCED] é um paralelogramo. D F E

7.4 Determina o comprimento do segmento de reta [DF]. Justifica a tua resposta.

8 Constrói:
a) um triângulo [ABC], tal que: BC 5 5 cm; B 5 40º; AB 5 4 cm; u4p47h2
b) um losango [ABCD], tal que: AB 5 3 cm e ABC  5 70º.

9 Num pequeno texto, que pode conter figuras, prova que:

«A soma das amplitudes dos ângulos internos de um triângulo é sempre igual a 180º.»

GRELHA DE AVALIAÇÃO
Pergunta 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1
Cotação (pontos) 4 4 4 24 8 20 16 12 8

Classificação
1
Para saber a cotação de cada alínea, basta dividir a cotação do exercício pelo número de alíneas.

SE TENS MENOS DE 50 PONTOS: É MELHOR VOLTARES

A ESTUDAR ESTA UNIDADE!

SE TENS ENTRE 50 PONTOS E 69 PONTOS: REVÊ AS PARTES

EM QUE ERRASTE E FAZ MAIS ALGUNS EXERCÍCIOS.

SE TENS ENTRE 70 PONTOS E 89 PONTOS: ESTÁS NO BOM CAMINHO.

SE TENS 90 PONTOS OU MAIS: PARABÉNS!

Unidade 4 POLÍGONOS — TRIÂNGULOS E QUADRILÁTEROS 43

139509 [Link] 43 26/06/13 14:34

 5
Unidade
TRATAMENTODE DADOS

Recolha de dados.
5.1 Percentagens
1 Para cada um dos estudos estatísticos seguintes, indica a população e se se trata de uma sondagem ou de
um censo.
a) b)
Telemóveis 1,6 População dos 15 aos 64 anos sem grau
vendidos 1,4 de instrução
Milhares de milhões 1,3 (analfabetos e sem a conclusão do primeiro
1,2 1,2 40% ciclo, antiga 4.ª classe)
Smartphones 12% 16% 22% 31%
63%
Telemóveis 48%
58% 56% 51% 44% 37%
sofisticados

Telemóveis 30%
30% 28% 27% 25% 23%
básicos 19%
2008 2009 2010 2011 2012
9%
Fonte: Gartner Forecast. Dez08.

1960 1970 1981 1991 2001 Fonte: INE.

2 Explica o significado das percentagens seguintes.

u5p50h1
a) As estações de rádio públicas devem emitir pelo menos 60% de música portuguesa.
b) A lista M foi eleita para a Associação de Estudantes com 45% de votos.
u5p50h2

3 De um grupo de 2500 pessoas, 30% são do grupo sanguíneo A, 18% são do grupo B, 12% são
do grupo AB e as restantes são do grupo O. Quantas pessoas pertencem a cada um dos grupos san-
guíneos?

4 No primeiro trimestre de 2009, a população ativa em Portugal era de 5 594 800. Sabendo que, no
mesmo período, existiam 495 800 desempregados, calcula a percentagem de desemprego. Apresenta
o resultado arredondado com uma casa decimal.

5 Numa festa, estão presentes professores e engenheiros, como é indicado na tabela. Determina a percen-
tagem, arredondada às unidades, de:
a) homens; Professores Engenheiros

b) engenheiros; Homens 8 15

c) professoras, no conjunto das mulheres. Mulheres 16 4

6 As lâmpadas economizadoras de baixo consumo gastam menos 80% de energia do que as lâmpadas
normais. Para cada uma das lâmpadas economizadoras seguintes, indica a potência, em watts, equiva-
lente nas lâmpadas normais.

5W 8W 11 W 14 W

44

139509 [Link] 44 26/06/13 14:35

 Organização e análise
5.2 de dados discretos
1 Observa os estudos estatísticos seguintes.
A. País N.º B. Quantos tios tens? C. Quanto dinheiro traz consigo?
da matrícula de automóveis 10
7%

N.° de pessoas
11% 8
Portugal 150 30% 6
França 85
22% 4
Espanha 60 2
30%
Outros 30 0
10 20 30 40
0 1 2 3 4 Valor/Euros

1.1 Refere os que representam dados qualitativos e os que representam dados quantitativos.

2 Na turma da Sofia, fez-se um estudo para saber quantas letras tinha o primeiro nome dos alunos.
Os resultados foram os seguintes:
u5p51h2
7 3 6 6 6 7 6 5 5 5 5 6 6 5 4 4 5 4 6 5

2.1 Organiza os dados numa tabela de frequências absolutas e relativas.

2.2 Qual é a percentagem de alunos com pelo menos 4 letras no primeiro nome?
2.3 Constrói um gráfico circular que represente o estudo.
u5p51h1
3 Com base nos inquéritos realizados a duas turmas foram elaboradas as tabelas de frequência seguintes.

Turma A Turma B
Profissão Frequência Frequência Profissão Frequência Frequência
da mãe absoluta relativa do pai absoluta relativa
Professora 18,75% Mecânico 3
Doméstica 25% Bombeiro 8%
Secretária 6,25% Pedreiro 5
Empregada fabril 6 Empregado fabril 32%
Cabeleireira 2 Funcionário público 7
TOTAL 100% TOTAL 100%

3.1 Completa as tabelas de frequências apresentadas.

3.2 Constrói um gráfico de barras com as frequências absolutas da turma B.

4 Observa o gráfico ao lado.

Número de médicos de clínica geral
4.1 Sabendo que a população residente por cada 100 mil habitantes
no Norte, em 2007, era de 3 745 236, Norte 53,3
54,2
quantos médicos de clínica geral exis-
Centro 93,9
tiam nessa região? 91,4

LVT 61,8
4.2 O que concluis quanto à evolução do 57,1

Alentejo 59,7
número de médicos de clínica geral 58,0

entre 2004 e 2007? Algarve 69,0

73,2

2004 2007
Fonte: Alto Comissariado da Saúde, janeiro de 2009

Unidade 5 TRATAMENTO DE DADOS 45

u5p51h3

139509 [Link] 45 26/06/13 14:35

 Medidas de localização
5.3 central
1 Para cada conjunto de dados, determina, sempre que possível, a moda, a média e a mediana.
a) 13, 15, 13, 1, 14 b) 10, 10, 11, 12, 13 c) 3, 5, 7, 9, 11, 13
d) Tipo de filme preferido Frequência absoluta e) N.º de tios Frequência absoluta
Terror 6 1 2
Ação 8 2 4
Comédia 12 3 8
Romance 4 4 6

2 Na loja Vestibem, existem 5 empregadas com vencimentos de acordo com a seguinte tabela:
2.1 Determina a média, a moda e a mediana dos vencimentos. Cargo Vencimento
2.2 Se as lojistas quisessem pedir um aumento de vencimento, Lojista 1 580 €
quais das medidas calculadas em 2.1 deveriam usar para justi-
Lojista 2 580 €
ficar esse pedido?
Lojista 3 580 €
2.3 Se fosses patrão da loja, que medida usarias para apresentar os
dados referentes aos vencimentos? Supervisora 680 €

2.4 Depois da entrada de um novo funcionário, a média dos venci- Gerente 1580 €
mentos passou a ser de 790 €. Qual é o vencimento do novo
funcionário?

3 A Diretora de Turma da turma da Sofia registou as idades das mães dos alunos no gráfico seguinte:

Idade das mães dos alunos da turma da Sofia

8
7
6
N.º de alunos

5
4
3
2
1
0
30 32 35 37 40 42
Idade/anos

3.1 Quantos alunos tem a turma da Sofia?

3.2 Indica a moda.
3.3 Quantas mães têm, no máximo, 37 anos?
3.4 Qual é a percentagem de mães com menos de 32 anos?
3.5 Comenta a afirmação: «A média de idades das mães dos
u5p53h1
alunos da turma da Sofia é um valor muito aproximado
da sua mediana.»

4 Numa semana (de 2.ª a 6.ª feira) de agosto, registou-se uma temperatura média do ar de 28 ºC.
Sabendo que o valor da temperatura mínima coincide com a moda, 23 ºC, e que a média das tempe-
raturas de 5.ª feira e de 6.ª feira foi de 34 ºC, qual foi a temperatura mediana?

46

139509 [Link] 46 26/06/13 14:35

 Atividades globais

QUESTÕES DE ESCOLHA MÚLTIPLA

Das quatro alternativas, escolhe a única opção correta.

1 Que percentagem da figura em baixo é azul?

6 cm

4 cm

A. 10% C. 42%
B. 24% D. 71% u5p55h1
2 Segundo uma estimativa, efetuada em 2009 pela ONU, em 2050, o planeta terá 9100 milhões
de pessoas. Sabendo que, em 2009, a população mundial era de 6800 milhões, qual era, aproxi-
madamente, a percentagem esperada de aumento da população em 2050?
A. 74% C. 54%
B. 41% D. 34%

3 Seleciona a pergunta que permite obter dados qualitativos.

A. Quantos irmãos tens?
B. Qual é o teu peso?
C. Qual é o teu programa televisivo preferido?
D. Quantos livros leste no ano passado?

4 Num gráfico de barras, se a uma barra com 4 cm de altura correspondem 15% dos dados, qual
é a percentagem correspondente a uma barra com 10 cm de altura?
A. 40% C. 6%
B. 37,5% D. 2,7%

5 O gráfico em baixo representa as respostas a um inquérito semanal de uma revista sobre o local
onde os inquiridos iriam passar as férias de verão.

Estrangeiro
Praia 11%
43%

Não
fazem Campo
férias 12%
34%

Qual é a amplitude do setor circular correspondente às pessoas que não farão férias?
A. 34º C. 122,4º
B. 94º D. 237,6º

u5p55h2

Unidade 5 TRATAMENTO DE DADOS 47

139509 [Link] 47 26/06/13 14:35

 Atividades globais

EXERCÍCIOS E PROBLEMAS
6 O canil Fica Comigo fez um estudo sobre o número de animais recolhidos no segundo semestre
de um ano. Os resultados foram os seguintes.

Mês Número de animais

Julho 23
Agosto 25
Setembro 15
Outubro 10
Novembro 8
Dezembro 4

6.1 Quantos animais foram abandonados no segundo semestre?

6.2 Em que mês houve mais abandonos?
6.3 Determina a percentagem de abandonos:
a) no terceiro trimestre do ano;
b) no quarto trimestre.
6.4 Constrói um gráfico de barras com os dados da tabela.

7 A Sofia leu numa revista que é possível conhecer a personalidade de uma pessoa através da sua
data de nascimento. O desdobramento da data deve ser feito até que se chegue a um número
entre 1 e 9 (inclusive).
Exemplo: Uma pessoa que nasceu em 23/03/1993: Dia — 23, então 2 1 3 5 5; Mês — 03,
então 0 1 3 5 3; Ano — 1993, então 1 1 9 1 9 1 3 5 22, que fica 2 1 2 5 4. De seguida
juntam-se os resultados: 5 1 3 1 4 5 12; 12 ainda é maior do que 9. Então: 1 1 2 5 3.
O número regente (e da sorte) é o 3.
Embora não acreditasse, a Sofia elaborou um estudo na sua turma e obteve os seguintes resultados:

2 4 7 3 9 4 7 7 5 5 3 7 2 1 8 9 2 6 1 1

7.1 Elabora uma tabela de frequências absolutas e relativas com os dados fornecidos.
7.2 Qual é a percentagem de alunos com um número regente não inferior a 4?
7.3 Elabora o gráfico circular com as percentagens.

8 Completa o crucigrama.

1. Moda do conjunto de dados: 23, 44, 52, 25, 30, 32, 23, 31.
2. Média do conjunto de dados: 15, 34, 38, 32, 28, 25, 26, 50.
3. Mediana dos valores 100, 317, 210, 220.
u5p56h2

48

139509 [Link] 48 26/06/13 14:35

 9 O Pavilhão do Conhecimento — Ciência Viva é
hoje um dos museus mais visitados em Portugal.
De 25 de julho de 1999 até finais de dezembro
de 2008 recebeu 2 378 763 visitantes. As infor-
mações que se seguem foram recolhidas em
[Link]
Total de visitantes por ano 1999-2008 Distribuição por grupos etários 2008
300 000
1%
250 000
200 000 32%
42%
150 000
100 000
50 000 Criança
0 Jovem
1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 25% Adulto
Sénior
9.1 Qual foi a média de visitantes ao longo das 491 semanas de funcionamento?
9.2 O Pavilhão encerra à segunda-feira.
u5p57h2 Qual foi, aproximadamente, a média de visitantes por dia?
9.3 Em que ano o Pavilhão do Conhecimento recebeu mais visitantes?
9.4 Explica o facto de ter havido muito menos visitantes em 1999.
9.5 Caracteriza a evolução do número de visitantes entre 2000 e 2008.
9.6 Indica um valor aproximado do número de jovens que visitaram o Pavilhão em 2008.
9.7 Indica um valor aproximado do número de seniores em 2008.

10 Na vila de Flor foi feita uma sondagem à

Intenção de Voto
população sobre a intenção de voto nas 2700
N.° de pessoas

eleições municipais e construiu-se o grá- 2650

2600
fico seguinte. 2550
10.1 Lê os comentários de dois habi- 2500
2450
tantes e refere, justificando, qual 2400
dos dois tem razão. A B C D Indecisos
Partidos

A B

NESTE MOMENTO TODOS OS

O PARTIDO A TEM METADE DAS u5p57h4
PARTIDOS ESTÃO PRATICAMENTE
INTENÇÕES
IN
NTE
T DE VOTO DO PARTIDO C. EMPATADOS. OS HABITANTES
MASS QUEM VAI DECIDIR TUDO SÃO
M
MA INDECISOS REPRESENTAM
O H
OS HABITANTES AINDA INDECISOS 1
APROXIMADAMENTE DA AMOSTRA.
QQUE SÃO TRÊS VEZES MAIS 5
DO QUE OS DO PARTIDO A.

10.2 Constrói o gráfico de modo que fique correto.

10.3 Qual é o total de habitantes inquiridos nesta sondagem?
10.4 Qual é a percentagem de inquiridos que disse votar no partido C?
10.5 Se a população total da vila é de 24 000 habitantes, determina a percentagem da popu-
lação representada pela amostra.

Unidade 5 TRATAMENTO DE DADOS 49

139509 [Link] 49 26/06/13 14:35

 AUTOAVALIAÇÃO

EM CADA UMA DAS TRÊS QUESTÕES SEGUINTES, ESCOLHE A OPÇÃO CORRETA.

1 Durante o ano de 2008 ocorreram 105 mil nascimentos. Tendo em conta que, no mesmo período,
a população portuguesa era de 10 627 250 habitantes, qual foi, aproximadamente, a percentagem
de nascimentos em 2008?
A. 101% C. 1,2%
B. 9,9% D. 0,988%

2 Durante 24 horas, um site na Internet recebeu uma média de 64,5 visitantes por hora. Quantas
pessoas consultaram o site nesse dia?
A. 645 C. 26 875
B. 1548 D. Não é possível saber.

3 Foi elaborado um gráfico circular de um estudo realizado a 320 pessoas. Se um dos setores do
gráfico tem uma amplitude de 90º, o número de pessoas que lhe corresponde é:
A. 80 C. 124
B. 90 D. 240

APRESENTA TODOS OS CÁLCULOS QUE TIVERES DE EFETUAR.

4 Nas aulas de Língua Portuguesa, a turma da Sofia leu o livro O Cavaleiro da Dinamarca, da escritora
Sophia de Mello Breyner Andresen. Abaixo encontra-se um excerto da obra:
«Do peito do negro e do branco corriam dois fios de sangue.
— Olhem — disse um moço —, o sangue deles é exatamente da mesma cor.»
Elabora uma tabela de frequências absolutas em que estudes o número de letras por palavra
presente neste excerto. Sempre que necessário, arredonda os valores a duas casas decimais.

5 A gripe A foi considerada, pela OMS, a primeira pandemia desde 1968. No gráfico abaixo encontra-
-se registada a evolução do número de pessoas infetadas, de acordo com o portal do Ministério
da Saúde, desde o primeiro caso confirmado até ao dia 23 de agosto de 2009.

Evolução dos casos de gripe A, em Portugal

N.° total de infetados

2500
2244
2000
1500
1000 884
500 342
1 3 34 102 198
0
24/04/09

14/05/09

04/07/09

14/07/09
24/07/09
03/08/09

13/08/09
23/08/09

Data

5.1 Até 23 de agosto de 2009, 40,5% dos doentes infetados foram jovens com idade igual ou
inferior a 19 anos. Quantos doentes, nessa faixa etária, foram infetados até essa data?
5.2 O que podes concluir quanto à evolução do número de doentes? Faz uma previsão do
u5p58h1
número total de doentes em 2 de setembro de 2009.

50

139509 [Link] 50 26/06/13 14:35

 6 Que números se deverão colocar nos espaços em branco da sequência seguinte, sabendo que a
moda é 5 e que tanto a mediana como a média são 4?
5 3 1 5 4 … …

7 Dois restaurantes de uma praia, Casa Farta e Zé do Peixe, registaram o número de clientes aten-
didos por dia, durante uma mesma semana.
N.º de clientes durante uma semana
160
142
140 130 127 131
120
120 112
N.º de clientes

107 105
93
102 98 102 96
100 90
80
60
40
20
0
2.ª-feira

3.ª-feira

4.ª-feira

5.ª-feira

6.ª-feira

Sábado

Domingo
Dia da semana

Zé do Peixe Casa Farta

7.1 Quantos clientes teve cada um dos restaurantes na referida semana?

7.2 O que observas quanto à ocupação dos dois restaurantes?
7.3 Qual é o número médio de clientes por dia, em cada restaurante?
7.4 Sabe-se que o restaurante Casa Farta tem capacidade para 100 pessoas e o Zé do Peixe
para 55 pessoas. Supõe que és um crítico gastronómico e escreve um artigo onde justifi-
ques, com base nos teus conhecimentos estatísticos, qual é, na tua opinião, o restaurante
mais procurado.

GRELHA DE AVALIAÇÃO
Pergunta 1 2 3 4 5 6 7.1 7.2 e 7.3 7.4
1
Cotação (pontos) 9 9 9 12 12 12 12 12 13

Classificação
1
Para saber a cotação de cada alínea, basta dividires a cotação do exercício pelo número de alíneas.

SE TENS MENOS DE 50 PONTOS: É MELHOR VOLTARES

A ESTUDAR ESTA UNIDADE!

SE TENS ENTRE 50 PONTOS E 69 PONTOS: REVÊ AS PARTES

EM QUE ERRASTE E FAZ MAIS ALGUNS EXERCÍCIOS.

SE TENS ENTRE 70 PONTOS E 89 PONTOS: ESTÁS NO BOM CAMINHO.

SE TENS 90 PONTOS OU MAIS: PARABÉNS!

Unidade 5 TRATAMENTO DE DADOS 51

139509 [Link] 51 26/06/13 14:35

 6
Unidade
EQUAÇÕES

6.1 Noção de equação

1 Qual das quatro expressões seguintes é uma equação?

A. 12 2 4 5 8 B. û13 C. 4 1 û , 10 D. 7 2 û 5 5

2 Completa a tabela:

Termos Termos
Equação Incógnita 1.º membro 2.º membro
com incógnita independentes

3 1 4û 5 11

5y 2 2 5 3 2 y

3 O Zito e a Sofia procuram a solução da equação 3û 2 5 5 16, por tentativas. Completa o raciocínio de
cada um deles:

Zito: «Será que a solução é 6?» Sofia: «Será que a solução é 7?»
Tenho de substituir û por 6: Tenho de û por 7:
3û – 5 5 16 3û – 5 5 16
3 3 6 – 5 5 16 5
13 5 16 5
13 5 16 é uma igualdade falsa, logo, . 5 é uma igualdade , logo, .

4 Para cada equação, determina qual dos quatro valores apresentados no quadro das possíveis soluções
(na mesma linha) é a solução.

Equações Possíveis soluções

A 4û 2 2 5 30 6 7 8 9
B 13 5 6y 2 5 2 3 12 13
C 2û 1 7 5 25 2 û 3 4 5 6
D z16522z 22 21 1 2
E 5û 1 8 5 3û 26 25 24 23

5 O que são equações equivalentes?

6 Escreve duas equações diferentes, mas que tenham a mesma solução: o número 2.

7 Verifica se as equações seguintes são equivalentes.

a) û 1 6 5 13 e 2û 5 14
b) 2a 1 2 5 10 e 12 2 a 5 7
c) 8b 5 240 e 7b 5 35
d) 10y 5 220 e 3y 2 1 5 27

8 Escreve uma equação que tenha duas soluções.

52

139509 [Link] 52 26/06/13 14:36

 Os princípios de equivalência
6.2 na resolução de equações
1 Resolve cada uma das equações aplicando a regra da adição. Indica o conjunto-solução.
a) û 1 5 5 12 e) 9 1 y 5 18
b) û 1 12 5 20 f) 10 1 z 5 230
c) û1756 g) 4 5 y 1 6
d) û 1 13 5 217 h) 214 5 1 1 y

2 Resolve cada uma das equações aplicando a regra da adição. Indica o conjunto-solução.
a) û 2 3 5 8 e) 9 5 y 2 7
b) û 21 5 24 f) 25 5 z 2 35
c) û 2 6 5 15 g) 3 5 29 1 y
d) û 2 14 5 230 h) 214 5 212 1 z

3 Resolve cada uma das equações aplicando a regra da multiplicação. Indica o conjunto-solução.
a) 2û 5 16 d) 22y 5 26
b) 3û 5 21 e) 25z 5 215
c) 4û 5 25 f) 224 5 6y

4 Resolve cada uma das equações aplicando a regra da multiplicação. Indica o conjunto-solução.
û y
a) 56 d) 53
5 24
û z
b) 59 e) 5 250
3 210
û y
c) 5 26 f) 25
6 29

5 Resolve cada uma das equações e apresenta o conjunto-solução.

a) 2û 5 8
b) 2û 5 24
c) 17 5 2û
d) 243 5 2û

6 Resolve cada uma das equações e apresenta o conjunto-solução.

a) 23y 5 27 d) 225 5 212 1 û
û
b) 58 e) 9 5 4 2 û
7
c) 91û59 f) 2û 2 5 5 11

7 Traduz cada uma das perguntas seguintes por uma equação e resolve-as.
a) Qual é o número cuja metade é 18?
b) Qual é o número cujo triplo é 245?
c) Qual é o número cujo simétrico é 23?

Unidade 6 EQUAÇÕES 53

139509 [Link] 53 26/06/13 14:36

 6.3 Resolução de equações

1 Simplifica, reduzindo termos semelhantes:

a) 4û 1 6û d) 3y 2 8y
b) y 1 3y e) 26û 2 2û
c) 7û 2 5û f) 2t 2 7t 1 6t

2 Reduz os termos semelhantes e resolve as equações. Apresenta o conjunto-solução.

a) 2û 1 6û 5 16 d) 6y 2 3y 5 28 2 4
b) 4û 1 û 5 45 1 5 e) 29y 1 8y 5 7 2 13
c) û 1 3û 5 18 1 5 f) 220 2 1 5 y 2 8y

3 Resolve as equações e apresenta o conjunto-solução.

a) 3û 1 2 5 14 d) 22t 2 9 5 7
b) 10û 1 7 5 67 e) 8 2 t 5 1
c) 4û 2 5 5 15 f) 26 5 2 2 6t

5
4 Na equação que se segue, dois números foram riscados, mas sabe-se que a solução é .
3
û1 50

Indica valores possíveis para cada um dos números que foram riscados.

5 Resolve as equações e apresenta o conjunto-solução.

a) 3û 1 5 5 17 1 2û d) 27 1 5û 5 û 1 29
b) 9û 2 1 5 8 1 6û e) 24û 1 12 5 23û 1 19
c) 2û 1 3 5 29 2 4û f) 30 2 2û 5 û 2 5

6 Desembaraça de parênteses e resolve as equações seguintes.

a) 2 1 (9û 1 4) 5 15 d) 3 2 (5û 1 1) 5 12
b) 5 1 (6û 2 50) 5 û e) 2(9û 2 13) 5 27û
c) 27 1 (22û 2 8) 5 û 1 24 f) 28 5 û 2 (2û 2 4)
TERMOS COM INCÓGNITA
PARA UM LADO E TERMOS
7 INDEPENDENTES PARA
Desembaraça de parênteses e resolve as equações seguintes.
O OUTRO LADO.
a) 3(û 1 1) 5 18 d) 2(2û 2 6) 5 6û 1 12
b) 2(5û 1 3) 5 4û e) 1 1 3(3û 2 1) 5 0
c) 4(2û 2 6) 2 7û 5 26 f) 6 2 5(û 2 2) 5 2û

8 Pensa num número. Depois, adiciona-lhe 3. Multiplica o resultado por 2.

Finalmente, subtrai 6. Obténs assim um novo número. Repara que esse
número é o dobro do número no qual pensaste no início.
Prova que, qualquer que seja o número inicial, û, o resultado final será
sempre o dobro.

54

139509 [Link] 54 26/06/13 14:36

 6.4 Equações e problemas

1 Escreve a equação que traduz matematicamente cada expressão e resolve-a.

a) O produto de û por 4 é 28. e) O dobro de û é 21.
b) A soma de û com 2,5 é 50. f) Metade de û é 8,5.
c) A diferença entre 40 e û é 8. g) O triplo de û é 36.
d) O quociente entre û e 6 é 3. h) O produto de û por û é 25.

2 Ao vencedor de um torneio foi entregue um ramo de flores com 24 rosas amarelas e vermelhas. O ramo
tem mais 6 rosas amarelas do que vermelhas.
2.1 Se û representa o número de rosas vermelhas, como se representa o número de rosas amarelas?
2.2 Escreve uma equação que traduza a frase: «Ao todo, o ramo tem 24 rosas.»
2.3 Resolve a equação e determina quantas rosas vermelhas tem o ramo.

3 Na estante do seu quarto, a Sofia tem livros de aventura e livros de ficção. Ao todo são 42 livros.
O número de livros de aventura é o dobro do número de livros de ficção.
3.1 Se û representa o número de livros de ficção, como se representa o número de livros de aventura?
3.2 Escreve uma equação que traduza a frase: «Ao todo são 42 livros.»
3.3 Resolve a equação e determina quantos livros de ficção tem a Sofia.

4 O monitor do computador do Zito é um retângulo com 108 cm de

perímetro. O comprimento tem 12 cm a mais do que a largura.
4.1 Se û representa a largura do monitor, como se representa o
comprimento?
4.2 Escreve uma equação que traduza a frase:
«O perímetro do monitor é de 108 cm.»
4.3 Determina a largura e o comprimento do monitor.

5 Classifica as equações seguintes: em possível determinada, possível indeterminada ou impossível.

a) û 2 (5 1 û) 5 2
b) 9y 2 9 5 3y 2 3
c) 2(5 1 y) 5 2y 1 10

6 Determina as amplitudes representadas por û. Em cada caso, escreve uma equação que corresponda
à figura e indica a propriedade em que te baseaste.
a) b) c)
A A B A
û
100º 120º û
D 97º 40º B
35º û û
B C D C

u6p65h2
7 Quais são os três números consecutivos cujau6p65h3
soma é 204? Traduz o problema por meio de uma
u6p65h4
equação, resolve-a e responde ao problema.

Unidade 6 EQUAÇÕES 55

139509 [Link] 55 26/06/13 14:36

 Equações do 1.º grau
6.5 com denominadores
1 Resolve as equações seguintes e apresenta o conjunto-solução.
a) 2û 1 5 5 4û 2 2 c) 3(û 1 2) 5 5 1 (û 1 2)
b) 9û 2 3 1 4û 5 3û 2 2û 1 1 d) 8 2 (24û 1 10) 5 2(3û 2 4)

2 Para cada equação, verifica se o número entre parênteses é solução da equação.

û21 4û
a) 3û 1 4 2 2(û 1 1) 5 9 (7) c) 5 23 (22)
3 2
9û 3 1 2
b) 2 1 5 3û 1 2 (24) d) 7 2 û 5 1 û (5)
4 5 2 3

3 Resolve as equações seguintes, apresentando o conjunto-solução.

3û 1 2û
a) 5 15 e) 2 5û
2 3 4
2û 1 12 û 4
b) 5 2 5 f) 4û 2 5 û
3 3 2 3
û24 1 2û 2 4 û 11
c) 5 g) 5
3 2 7 4
2 û 6û 2 3 5û 1 4
d) û 2 5 3 1 h) 532
5 5 10 2

4 Resolve as equações seguintes, apresentando o conjunto-solução.

2(û 1 4) 1 5û
a) 5 d) 3(û 1 1) 2 5 4(û 2 1)
3 2 2
3û 2 1 5û 3(22û 1 1) û25
b) û 2 5 e) 5
2 6 2 6
1 3(û 2 1) û11
c) 2 2 (3û 1 1) 5 û 1 5 f) û 2 5
5 5 2

5 A professora da Sofia deu o seguinte problema para os alunos descobrirem a sua idade.
5.1 Traduz o problema por meio de uma equação. A MINHA IDADE ADICIONADA
AUUM TERÇO DA MINHA IDADE
5.2 Resolve a equação e determina a idade da professora.
É IGUAL AO DOBRO DA IDADE
5.3 Inventa um problema para a tua idade, que possa ser QQUE EU TINHA HÁ 11 ANOS.
traduzido por uma equação com denominadores e, de
seguida, resolve essa equação.

u5p42h1
6 Os alunos da turma da Joana foram ao teatro ver uma representação de Falar
Verdade a Mentir, de Almeida Garrett. O preço do bilhete para cada aluno custou
dois terços do bilhete para o professor e, no total, os 28 alunos com os 3 profes-
sores que os acompanharam pagaram 130 €. Quanto pagou cada aluno e cada
professor para assistir ao teatro? Apresenta todos os cálculos que efetuares.

7 O Zito gastou metade do dinheiro que lhe deram nos anos em filmes Blu-ray; gastou dois terços
do dinheiro restante num boné e guardou os 8 € que sobraram no seu mealheiro.
Descobre quanto dinheiro foi dado ao Zito.

56

139509 [Link] 56 26/06/13 14:36

 Atividades globais

QUESTÕES DE ESCOLHA MÚLTIPLA

Das quatro alternativas, escolhe a única opção correta.

1 Qual é o termo independente do segundo membro da equação 2a 1 5 5 3a 2 6 ?

A. 2a B. 5 C. 3a D. 26

2 Qual das equações seguintes tem por solução o número 3?

A. 2û 1 4 5 1 1 û C. û2 2 û 5 6
B. (û 1 1)(û 1 2) 5 0 D. 4û 2 1 5 3

3 Qual das equações que se seguem tem uma solução positiva?

2û 1
A. û 1 7 5 3 B. 5 29 C. 6 5 20,2û D. û 2 5 22,5
8 2
4 O preço de uma garrafa de água e de dois refrigerantes é de 3,75 €. O preço da garrafa de água
representa-se por û. Sabe-se ainda que o refrigerante custa o dobro da garrafa de água. Qual é
a equação que traduz esta situação?
A. û 1 û 5 3,75 C. 2(û1 û) 5 3,75
B. û 1 2 5 3,75 D. û 1 4û 5 3,75

5 Qual das equações seguintes é impossível?

A. 3(2 1 y) 5 3y 1 5 C. 4y 2 6 1 y 5 3 1 5y 2 9
B. 6y 1 1 5 0 D. 2 2 (8 2 y ) 2 y 5 26

EXERCÍCIOS E PROBLEMAS
6 Adicionando dois números que se seguem numa mesma linha, obtém-se o número que está
imediatamente acima deles. Completa cada um dos triângulos.
a) 64 b) c)

12 35 30 9 27
5 9 6 22 5
2 3 7 4 1

7 Resolve as equações:
û u6p66h1 u6p66h2
a) 5 215 f) 4(y 2 3) 5 5(2 1 y) u6p66h3
3
b) 7y 1 3 5 66 g) 1 2 (13t 2 6) 5 t 1 7
c) 5û 2 11 5 4û 2 17 h) 23 1 (9û 2 8) 2 (2û) 5 0
d) 4 2 8z 5 z 2 32 i) 8y 2 4(2y 1 1) 5 21
e) 27û 1 û 2 8 5 26û 1 2 2 10 j) 14 2 6(3û 2 4) 5 14

8 Numa cidade, existem dois clubes de judo. Um dos clubes tem û atletas e o outro tem cinco vezes
mais. O número total de praticantes, juntando os dois clubes, é de 156. Quantos atletas tem cada
um dos clubes?

Unidade 6 EQUAÇÕES 57

139509 [Link] 57 26/06/13 14:36

 Atividades globais

9 Numa jarra, estão cravos brancos, vermelhos e amarelos, num total

de 32 cravos. O número de cravos brancos representa-se por û.
Os cravos vermelhos são o dobro dos brancos. A jarra tem mais
quatro cravos amarelos do que brancos. Quantos cravos de cada cor estão na jarra?

10 Durante um jogo de basquetebol, a Joana marcou û pontos. O número de pontos conseguidos

pelo Diogo foi o dobro dos pontos marcados pela Joana. Quanto ao Zito, marcou três vezes mais
pontos do que o Diogo. Ao todo, os três amigos conseguiram 54 pontos. Quantos pontos marcou
cada um deles?

11 Observa a figura ao lado e responde às questões. û15

11.1 Escreve uma expressão simplificada do û û perímetro

do trapézio apresentado à direita.
11.2 Sabendo que o perímetro do trapézio é 3û14 de 48 cm,
determina o comprimento de cada um dos seus
lados.

12 Em cada caso, traduz a situação por meio de uma equação e resolve-a de maneira a descobrir
quanto mede cada um dos lados do triângulo.
u6p67h2
a) O perímetro de um triângulo equilátero é de 24 cm.
b) O perímetro de um triângulo isósceles é de 34 cm e o lado diferente mede menos 2 cm
do que os outros dois lados.
c) Num triângulo escaleno, as medidas dos lados são três números inteiros consecutivos e o
perímetro é de 54 cm.

13 Observa a figura seguinte.

5 200 €

5 425 €

Calcula quanto custa:

a) um capacete;
b) uma bicicleta.

58

139509 [Link] 58 26/06/13 14:36

 14 1
Verifica, sem resolver, se é solução das equações seguintes.
2
a) 2 _3û + 0,5i = 2û +1
b) 5û - _û + 0,3i = 2û + 0,7

15 Resolve e classifica cada uma das seguintes equações.

a) 3û = û + 2û d) 4û + 4 = 4 _û +1i

b) û = û + 2 e) 7 _û - 1i = 7û - 7
c) 7 _û - 1i = 7û f) 5û = 3 û + 2

16 Resolve as seguintes equações.

a) 5 _20 - ûi = 4 _2û - 1i e) 3 _2û - 1i - _2 - ûi - 7û = 0

_û + 4i + =1 _1- 2ûi +
3 û 5 15
b) f) =-4û
4 4 2 2
û-3 û +1 û- 3 û -5 û -1
c) + =2 g) = +
2 3 4 6 9
û+3 2 + 3û 1 10û 5û +12
d) - = h) û + - =0
5 10 4 9 3

17 Determina û em cada um dos casos:

a) b) c)

110º
Perímetro 5 20 cm û
ûº Área 5 40 cm 2 5
25º

2û 1 5

û21

4û 1 2
d) û12 e)

3û Perímetro 5 58 cm
û 1 2 Perímetro 5 20 cm û 1 2

2û

û12
2û

18 1 1 1 1
Num cesto de ovos de Páscoa, são vermelhos, são verdes, são amarelos, azuis e três
3 4 5 6
são brancos. Quantos ovos estão no cesto?

19 Resolve o seguinte problema usando equações:

Daqui a dois anos a idade do pai é tripla da idade do filho. Hoje, a soma das suas idades é 48.
Que idades têm atualmente?

Unidade 6 EQUAÇÕES 59

139509 [Link] 59 26/06/13 14:36

 AUTOAVALIAÇÃO

EM CADA UMA DAS TRÊS QUESTÕES SEGUINTES, ESCOLHE A OPÇÃO CORRETA.

1 A solução da equação 7 2 2û 5 û 2 5 é:
A. 24 B. 22 C. 2 D. 4

2 Antes de ir passar férias a Barcelona, a Joana comprou um

dicionário de espanhol e um guia turístico. O guia custou menos
4 € do que o dicionário. Ao todo, a Joana gastou 33 €. Qual das
seguintes equações tem como solução o preço do dicionário?
A. û 1 û 1 4 5 33
B. û 2 4 5 33
C. û 1 û 2 4 5 33
D. û 1 4 5 33

3 Qual das equações seguintes é possível e indeterminada?

A. 9 2 (t 1 4) 5 5 2 t
B. y25522y13
C. 3(2û 1 5) 5 6û 1 5
D. z 1 1 2 z 5 0

APRESENTA TODOS OS CÁLCULOS QUE TIVERES DE EFETUAR.

4 Considera a equação seguinte: 27t 2 4 5 10.

4.1 Indica os termos da equação.
4.2 Sem resolver a equação, verifica que o valor 22 é a solução.
û
4.3 Mostra que a equação 1 3 5 4 não é equivalente à equação 27û 2 4 5 10.
2
5 Resolve cada uma das equações aplicando as regras da adição e da multiplicação. Em cada caso,
apresenta o conjunto-solução.
a) û 1 4 5 28
b) y 2 9 5 14
c) 8a 5 248
d) 213 5 2c
b
e) 57
6
6 Traduz cada problema por meio de uma equação e resolve-a.
6.1 Uma escadaria, constituída por 125 degraus iguais, tem uma
altura de 13,75 metros. Qual é a altura de cada degrau (em
metros)?
6.2 A Sofia pensou num número. Multiplicou-o por 4 e depois adi-
cionou 80 ao resultado. O resultado final foi 12. Em que
número pensou a Sofia?

60

139509 [Link] 60 26/06/13 14:36

 7 Resolve cada uma das equações e apresenta o conjunto-solução.
a) 30 5 18 1 6û
b) 5y 2 7 5 9y 1 25
c) 23t 1 11 5 –8t 2 24

8 Desembaraça de parênteses e resolve cada uma das equações. Em cada caso, apresenta
o conjunto-solução.
a) 2(û 2 5) 5 5 2 3û
b) 4û 2 (1 2 6û) 5 1 1 (4 2 2û)
c) 12û 5 6(3 1 2û) 2 15

9 A escola do Diogo organizou uma visita de estudo ao Visio-

narium de Santa Maria da Feira, na qual se inscreveram
85 alunos. O número de rapazes inscritos é quatro vezes
superior ao número de raparigas. Escreve uma equação
que traduza a situação e resolve-a de maneira a descobrir
o número de raparigas inscritas.

10 O triângulo [ABC] é isósceles.

(9û11) cm (4y)º (14û20,5) cm

36º
B C
6 cm

10.1 Determina o valor de û.

10.2 Calcula o perímetro do triângulo [ABC]. Caso não tenhas respondido à pergunta 10.1,
u6p69h2
escreve uma expressão simplificada do perímetro do triângulo.
10.3 Determina o valor de y.

GRELHA DE AVALIAÇÃO
Pergunta 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1
Cotação (pontos) 4 4 4 12 20 8 15 15 6 12

Classificação
1
Para saber a cotação de cada alínea, basta dividir a cotação do exercício pelo número de alíneas.

SE TENS MENOS DE 50 PONTOS: É MELHOR VOLTARES

A ESTUDAR ESTA UNIDADE!

SE TENS ENTRE 50 PONTOS E 69 PONTOS: REVÊ AS PARTES

EM QUE ERRASTE E FAZ MAIS ALGUNS EXERCÍCIOS.

SE TENS ENTRE 70 PONTOS E 89 PONTOS: ESTÁS NO BOM CAMINHO.

SE TENS 90 PONTOS OU MAIS: PARABÉNS!

Unidade 6 EQUAÇÕES 61

139509 [Link] 61 26/06/13 14:36

 7
Unidade
CONGRUÊNCIA E SEMELHANÇA

Figuras congruentes
7.1 e semelhantes
1 Das figuras seguintes, identifica as que são semelhantes.
F
B D

A
E
C

2 Dos seguintes pares de figuras indica as que são semelhantes.

A. C.

B. D.

3 Uma marca de televisores tem dois tamanhos de um modelo de LCD, registados em milímetros.

Largura/mm Altura/mm Profundidade/mm

Tamanho 1 479 376 79
Tamanho 2 917 602 91

Verifica, justificando, se os televisores são semelhantes entre si.

4 Desafio
Como dividir esta figura
em duas geometricamente
iguais?

BERLOQUIM PIERRE, 100 Jogos Geométricos, Editora Gradiva (adaptado)

62
u7p72h3

139509 [Link] 62 26/06/13 14:37

 7.2 Teorema de Tales

1 Considera os triângulos a seguir apresentados. Recorrendo ao Teorema de Tales. Determina û.

a) DE // AC b). DE // CB
B A 7 E û B

16 5
12

15
D
D E
û 4

A C C

2 Na figura 1, pode ver-se uma fotografia de uma torre de vigilância e deteção de incêndios. Para deter-
minar a altura da torre, imaginaram‐se dois triângulos retângulos representados na figura 2.

2m
1,5 m

4,5 m

2.1 Explica por que razão os triângulos [ABC] e [AED] são semelhantes.
2.2 Determina a altura da torre de vigia, ou seja, a medida de [AD] apresentando os cálculos neces-
sários.

3 Como trabalho de investigação, o Zito e o Diogo decidi-

ram usar a semelhança de triângulos para calcular a
altura do poste que existe no átrio da escola, usado para
hastear a bandeira de Portugal. Para tal, efetuaram algu-
mas medidas, como mostra o esquema ao lado.
Calcula a altura do poste.
1,65 m

4 Determina a altura do escorrega. 2,40 m

8m

1,12 m

2,10 m 1,40 m

Unidade 7 CONGRUÊNCIA E SEMELHANÇA 63

139509 [Link] 63 26/06/13 14:37

 Critérios de semelhança
7.3 de triângulos
1 O que são triângulos semelhantes?

2 Define:
a) o critério AA; b) o critério LLL; c) o critério LAL.

3 Observa os triângulos seguintes e indica os que são semelhantes, justificando com os critérios de seme-
lhança. Em cada caso, indica a razão de semelhança da ampliação.
G
A M
D
5,2 J
3 2
57,7º 14,4 10,8 50º
4 6
97º N
B C H K L 33º
16,8
2,8
E F
8 4,2 O
Y
S I
P V
3 4 A
50º 2
5,72
W X 33º 5,6
4
32,3º Z
Q R T U

2,5 cm E
4 Sobre a figura ao lado, sabe-se que AB//DE e que A, C e E estão D
1,6 cm
alinhados.
C
4.1 Indica, justificando, quais são as amplitudes dos ângulos\DCE 5,72 cm
67º
e \DEC.
4.2 Qual é o critério de semelhança que permite afirmar queos B
75,5º
triângulos [ABC] e [EDC] são semelhantes?
u7p75h1 5,5 cm
4.3 Qual é a razão de semelhança da ampliação? A

4.4 Calcula AC e CD.

5 Em cada alínea, justifica se os triângulos são semelhantes.

a) b ) c ) u7p75h2

50 cm 50 cm 18 cm 20 cm
15,5 cm
46 cm
45 cm 45 cm 18 cm

46 cm

6 Usa o esquema ao lado, para determinar

a largura do lago. u7p74h4
û
A B
u7p74h3 a u7p74h5

240 m 480 m

160 m 80 m
a
200 m

64

139509 [Link] 64 26/06/13 14:37

 Propriedades de figuras
7.4 semelhantes
1 Dos pares de retângulos semelhantes seguintes, indica a razão de semelhança do primeiro para o
segundo e refere se é uma ampliação ou uma redução.
a) b) c)

8 8 2 5,4
6 5
3
8,1
12,8 5
2
2,4

u7p73h2
2 Verifica se os polígonos seguintes são ou não semelhantes e, em caso afirmativo, indica a razão de
u7p73h3
semelhança da redução.
u7p73h1
a) b)
8
8 94º
133º 80º
16
16 18
4
94º
48º
48º
9 32

3 u6p74h1a
Para cada uma das afirmações seguintes, indica, justificando, se é verdadeira ou falsa.
A. Se a razão de semelhança de A para B é 2, significa que as medidas dos comprimentos em A são
o dobro das medidas correspondentes em B.
u6p74h1
B. Se a razão de semelhança entre dois polígonos é 4, a razão das áreas é 8.
C. Dois losangos são sempre semelhantes.
D. Um quadrado [ABCD] tem de área 36 cm2. Se a razão de semelhança de [ABCD] para [EFGH] é 5,
então a área do quadrado [EFGH] é 900 cm2.
A

4 Da figura sabe-se que:

— a área do triângulo [APQ] é 99 cm 2 e a área do triângulo [ABC]
é 11 cm2 ; B C
— BC//PQ; — PQ cm
Calcula BC , explicando o teu raciocínio.

5 A D. Maria tem um terreno de forma triangular. No seu interior, existe

um canteiro semelhante ao terreno. Sabe-se que a razão entre os
1 P Q
comprimentos dos respetivos lados é .
3
5.1 Sabendo que a D. Maria gastou 714 m de rede para vedar o terreno, que quantidade de rede
necessita para vedar o canteiro?
5.2 Sabendo que o canteiro tem de área 12 m2, qual é a área do terreno? E a área compreendida
entre o terreno e o canteiro?

Unidade 7 CONGRUÊNCIA E SEMELHANÇA 65

139509 [Link] 65 26/06/13 14:37

 Ampliação e redução
7.5 de um polígono
1 Representa, num referencial cartesiano, os seguintes pontos:
A(1; 4) B(2; 6) C(4; 4) D(3; 2) E(6; 2) F(9; 0) G(12; 2) H(9; 4)
1.1 Une os pontos de modo a obteres dois polígonos: [ABCD] e [EFGH].
1.2 Identifica os polígonos desenhados em 4.1 e justifica se são ou não semelhantes.
1.3 Usando o método da homotetia, com centro na origem do referencial, constrói o polígono seme-
lhante a [ABCD], com razão de semelhança 2.
1.4 Indica as coordenadas do polígono que desenhaste em 4.3.

2 Classifica como homotetia direta ou homotetia inversa as homotetias a seguir apresentadas.

A. B. C.
A’ A A’
B’
C

A B
A

O B O
F F’ C
B’ O C’
B D

C’
B’ A’ D’

3 Relativamente à figura a seguir apresentada, constrói no teu caderno, utilizando o método da homo-
tetia:
C

a) uma ampliação de razão 3;

3
b) uma redução de razão .
4

4 Relativamente à figura a seguir apresentada, constrói no teu caderno, utilizando o método da homo-
tetia:
E D

F
C

7 A
a) uma ampliação de razão - ; O B
4
1
b) uma redução de razão - .
2

66

139509 [Link] 66 26/06/13 14:38

 Segmentos de reta comensuráveis
7.6 e incomensuráveis
1 Considera o segmento de reta [AH] que foi I
dividido em sete partes iguais. Considera
ainda que:
J
AB 5 BC 5 CD 5 DE 5 EF 5 FG 5 GH 5 1
1.1 Calcula o quociente entre a medida
de comprimento de [AG] e [AC ]
A B C D E F G H
tomando [AB] para unidade de
medida.
1.2 Calcula o quociente entre a medida de comprimento de [AG] e [AC] tomando [AC] para unidade
de medida.
1.3 O que concluis da resolução das duas alíneas anteriores?
1.4 Indica, justificando, um par de segmentos comensuráveis.
1.5 Indica, justificando, uma par de segmentos incomensuráveis.

D C
2 Considera a figura ao lado.
[ABCD] é um quadrado de lado 4 cm.
4 cm E
G é o ponto médio de [BC] G

2.1 Justifica que [DC] e [AC] são segmentos de reta incomensurá-

veis.
A 4 cm B F
2.2 Justifica que [AB] e [AF] são segmentos de reta comensuráveis.
2.3 Serão [GC] e [GE] segmentos de reta incomensuráveis? Justifica a tua resposta.
2.4 Considera o quadrilátero [AFEC]. Calcula o valor da sua área.

A O 5 cm B
3 Considera a circunferência de centro O e raio 5 cm.
Considera ainda o triângulo retângulo isósceles [ABC] inscrito na semi-
circunferência e o triângulo isósceles [DEC] com um ponto comum à
circunferência, o ponto C.
3.1 Indica dois segmentos comensuráveis. C
3.2 Indica dois segmentos incomensuráveis.
3.3 Justifica que o triângulo [DEC] é retângulo em C. D E
3.4 Calcula a área do triângulo [ABC].
3.5 Determina a percentagem de área do círculo que não é ocupada pelo triângulo [ABC].
3.6 Justifica que os triângulos [ABC] e [DEC] são semelhantes.

F C
4 Considera o quadrado [ABCD] com 4 cm de lado. Considera
ainda os quadrados [DEFC] e [AGBE] cuja diagonal coincide
4 cm
com o lado do quadrado [ABCD].
4.1 Indica um par de segmentos incomensuráveis. Justifica.
E
4.2 Indica um par de segmentos comensuráveis. D B

DB
4.3 Calcula . Serão [DB] e [EC] comensuráveis? Justifica.
EC
4.4 Calcula a área do triângulo [AEB].
4.5 Calcula a área do quadrado [DEFC]. A G

Unidade 7 CONGRUÊNCIA E SEMELHANÇA 67

139509 [Link] 67 26/06/13 14:38

 Atividades globais

QUESTÕES DE ESCOLHA MÚLTIPLA

Das quatro alternativas, escolhe a única opção correta.

1 A casa da Sofia situa-se a 5 km do centro comercial. Se num mapa a distância da casa da Sofia ao
centro comercial é de 12,5 cm, a sua escala é:
A. 1 : 2,5 B. 1 : 62,5 C. 1 : 40 000 D. 1 : 6 250 000
2
2 A razão de semelhança do pentágono A para o pentágono B é de . Se o comprimento de um
3
dos lados do pentágono B é de 24 cm, qual é o comprimento do lado correspondente no pen-
tágono A?
A. 4 cm B. 16 cm C. 23 cm D. 36 cm

3 Sabendo que os dois paralelogramos seguintes são semelhantes, qual é o valor de û?

8 cm
5 cm
6 cm
û

A. 3,75 cm B. 6,7 cm C. 7,25 cm D. 9,6 cm

4 Seleciona a opção que completa corretamente a afirmação seguinte.

u7p76h1
Para que dois triângulos sejam semelhantes, basta que tenham…
A. … um ângulo correspondente igual.
B. … dois lados proporcionais.
C. … dois ângulos correspondentes iguais.
D. … um ângulo igual e dois lados proporcionais.

5 A razão entre as áreas de dois quadrados é de 1,44. Qual é a razão entre os perímetros desses
dois quadrados?
A. 0,72 B. 1,2 C. 1,44 D. 2,88

6 Considera o retângulo [ABCD] de área igual a 32 cm2. A F E B

O ponto E é o ponto médio de [AB], o ponto F é o ponto H
médio de [AE], o ponto G é o ponto médio de [AD] e o G
ponto H é o ponto médio de [AG]. Então, a área do retân-
gulo sombreado é igual a: D C

A. 2 cm2 B. 4 cm2 C. 8 cm2 D. 16 cm2

u7p76h2
EXERCÍCIOS E PROBLEMAS
7 Usando material de desenho e de medição, constrói:
a) uma ampliação, de razão 1,5, do triângulo equilátero [ABC] que tem 6 cm de lado;
b) uma redução, de razão 0,5, do triângulo isósceles [EFG], cujos lados iguais medem 7 cm
e o ângulo por eles formado tem 40º.

68

139509 [Link] 68 26/06/13 14:38

 8 O Sr. João comprou um automóvel novo e o concessio-
nário ofereceu-lhe uma miniatura, construída numa
escala de 1 : 43. Calcula as medidas da miniatura do
automóvel, sabendo que o original tem as seguintes
medidas:

Comprimento/mm Largura/mm Altura/mm

4239 1642 1498

9 Num referencial cartesiano, representa os pontos A(1; 5), B(3; 4), C(4; 2), D(5; 4), E(7; 5), F(5; 6),
G(4; 8) e H(3; 6).
9.1 Une os pontos.
9.2 Constrói uma figura semelhante à obtida em 9.1, com razão de semelhança 2.

10 A Sofia comprou um bloco de apontamentos e um bloco de notas em forma hexagonal.

14 cm

11 cm 11,2 cm
APONTAMENTOS z

û NOTAS
13 cm

y 8 cm

10.1 Sabendo que os dois blocos são semelhantes, determina a razão de semelhança do bloco
de notas para o de apontamentos.
10.2 Calcula as medidas desconhecidas.
u7p77h2
11 Há muito tempo, conta a lenda que uma princesa, cha-
mada Rapunzel, foi fechada pelo pai na torre do seu
castelo. Rapunzel deixou crescer as suas tranças para 3,4 m
as usar na descida da torre. Observa a figura e calcula
o comprimento das tranças necessário para Rapunzel
poder descer por elas.

1,80 m

5,5 m 1,50 m

12 A Joana queria saber a altura da casa do seu avô. Como não estava sol,
não podia usar a sombra. Lembrou-se, então, de colocar um espelho
no chão e afastou-se até conseguir ver o cimo Casa do Avô

da casa no centro do espelho, como mostra

a figura ao lado.
Joana
Qual é a altura da casa?
1,60 m

2,50 m 7m

Unidade 7 SCONGRUÊNCIA E SEMELHANÇA 69

139509 [Link] 69 26/06/13 14:38

 AUTOAVALIAÇÃO

EM CADA UMA DAS TRÊS QUESTÕES SEGUINTES, ESCOLHE A OPÇÃO CORRETA.

1 Qual é a distância num mapa, com escala de 1 : 2 500 000, entre Madrid e Lisboa, sabendo que
a distância real entre as duas capitais é de 630 km?
A. 0,04 cm B. 2,52 cm C. 25,2 cm D. 3968,3 cm

2 Um triângulo isósceles tem 20 cm de perímetro e o seu lado diferente mede 8 cm. Foi desenhado
3
um triângulo semelhante com razão de semelhança . O comprimento dos lados iguais neste
novo triângulo é: 4

A. 16 cm B. 10,7 cm C. 8 cm D. 4,5 cm

3 Observa o triângulo seguinte.

Num triângulo semelhante ao dado, com razão de seme- A
lhança 0,5, os ângulos têm por amplitudes:
A. 55,3º; 19,85º; 14,85º C. 110,6º; 39,7º; 29,7º 110,6º

39,7º
B. 110,6º; 39,7º; 14,85º D. 110,6º; 39,7º; 39,7º B C

u7p78h1
APRESENTA TODOS OS CÁLCULOS QUE TIVERES DE EFETUAR.

4 Identifica os frutos semelhantes.

A B C D E F

5 Constrói um polígono semelhante ao dado com razão de semelhança 2.

2
6 Dois retângulos são semelhantes de razão . Sabendo que o retângulo menor mede 25 cm por
18 cm, calcula: 5

a) as medidas do retângulo maior; b) a razão das áreas (para a ampliação).

70

139509 [Link] 70 26/06/13 14:38

 7 Dos pares de triângulos seguintes, indica, justificando, os que são semelhantes. No caso dos L
triângulos semelhantes, indica a razão de semelhança da ampliação.

a) A b)
D
48,8º G 8,5 cm J 10 cm
3,5 cm I L
2,8 cm 6 cm 7,2 cm
41,2º 13,5 cm 16,2 cm
B C E F H
K
O
8 Seja n[MNO] um triângulo, tal que:
• MN 5 3 cm; 4,5 cm

• MO 5 4,5 cm;
u7p79h1 u7p79h2 M
35º
N
 5 35º.
• OMN 3 cm

Constrói um triângulo semelhante ao triângulo [MNO], de razão de semelhança 1,2.

B
9 Observa a figura ao lado.
9.1 Calcula a amplitude dos ângulos desconhecidos. A E C
u7p79h3
9.2 Justifica que os triângulos [ABC] e [DEC] são seme-
lhantes. D
9.3 Qual é a razão de semelhança de n[DEC] para n[ABC]? E de n[ABC] para n[DEC]?
9.4 Calcula as medidas dos lados desconhecidos dos triângulos. u6p79h4
10 A Sofia e o Diogo foram à praia da Nazaré (uma
praia muito típica do distrito de Leiria) e repararam
numa bola gigante numa armação metálica. Observa 1m
as medidas da figura ao lado e calcula a altura a que
a bola se encontrava da areia. ?

1,63 m

1,8 m
4,5 m

GRELHA DE AVALIAÇÃO
Pergunta 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1
Cotação (pontos) 5 5 5 5 10 12 14 10 24 10

Classificação
1
Para saber a cotação de cada alínea, basta dividires a cotação do exercício pelo número de alíneas.

SE TENS MENOS DE 50 PONTOS: É MELHOR VOLTARES

A ESTUDAR ESTA UNIDADE!

SE TENS ENTRE 50 PONTOS E 69 PONTOS: REVÊ AS PARTES

EM QUE ERRASTE E FAZ MAIS ALGUNS EXERCÍCIOS.

SE TENS ENTRE 70 PONTOS E 89 PONTOS: ESTÁS NO BOM CAMINHO.

SE TENS 90 PONTOS OU MAIS: PARABÉNS!

Unidade 7 CONGRUÊNCIA E SEMELHANÇA 71

139509 [Link] 71 26/06/13 14:38

 SOLUÇÕES

1.3
1
Unidade

NÚMErOS Divisão 6
rAciONAiS
1. a) 7; 7 c) 9; 9 3 4 5 36
b) 5; 5 d) 8; 8 3 6 5 48
1.1 Adição algébrica de racionais 4 2. a) Positivo. c) Negativo.
1. a) 211 e) 226 i) 28 b) Negativo. d) Positivo.
b) 6 f) 33 j) 221 3. a) 9 e) 9 i) 3750
c) 22 g) 20 k) 14 b) 210 f) 28 j) 24
d) 0 h) 21 l) 2130 c) 24 g) 235 k) 321
2. 24, 23 e 22. d) 27 h) 21 l) 258
3. a) 7 d) 6 g) 288 4. a) Impossível c) Impossível
b) 6 e) 14 h) 213 b) 0 d) 0
c) 216 f) 28 5. 212 → 26 → 36 → 24 → 248 → 28 → 40 → 2320 →
→ 232 → 16 → 264 → 28 → 224
4. 6 → 23 → 12 → 5 → 213 → 27 → 3 → 21 → 220 →
1 1
→ 215 → 223 → 212 → 8 → 210 6. a) c) 2 e) 1
3 2
5. a) 5 c) 21 e) 221
9 3 15
b) 29 d) 233 f) 0 b) 2 d) 2 f)
7 4 7
6. O submarino desceu a uma profundidade de 325 metros. 7. Saldo 5 2190 euros.
7. a) 21 c) 12 e) 0
Potências de base racional
b) 3 d) 25 f) 22 1.4 e expoente natural 7
8. a) 1 22 1 c) 1 1 1 2
b) 2 1 1 1 d) 22 1 2 1. a) 93 b) (24)6 c) 51
2. C
1.2 Multiplicação 5 3. 3.1 64 5 82 e 64 5 43

1. a) Positivo c) Negativo 3.2 Por exemplo, 1 e 1 000 000.

b) Positivo d) Negativo 4. a) Positiva.

5 b) Par; positivo.
2. a) 21 e) 281 i) 2
6 c) Negativo; negativa; ímpar.
b) 224 f) 0 j) 7
20 1
c) - g) 289 k) 221 5. a) 100 e) - i) 9
3 1000
16
d) 18 h) 76 l) 2100 b) f) 10 000 j) 232
9
1
3. a) 1 c) 26780 e) 63 000 c) 1 g) 215 k)
64
b) 0 d) 1 f) 5 d) 25 h) 2125 l) 21
19
4. a) 22 c) e) 220 6. a) 3 c) 23
4
14 b) 2 d) Qualquer número par.
b) 256 d) 21 f) 2
15
1 1 7. 30, 31, 32, 33, 34, 35.
5. a) 214 3 51 8. 24, (22)4, 42, (24)2, 161.
214 1
b) 7 3 (27) 5 249 16
1 1 1.5 Operações com potências 8
c) 2 (219) 5 35
214 1
1. a) 213 c) 1510 e) 640
16 23 12
b) (29) d) (28) f) (24)10
6. Negativo. 1 4 3 1 1 8
2. a) d n c) d n e) d- n
7. Cada dois fatores negativos dão um produto positivo, por 3 4 2
isso, o resultado é positivo. b) (28)5 d) 354 f) (27)2
8. Positivo; negativo. 1 5 7 4
3. a) d n c) 268 e) d- n
9. 2 3 3 3 5 5 30; (22) 3 (23) 3 5 5 30; 6 8
(22) 3 3 3 (25) 5 30; 2 3 (23) 3 (25) 5 30; b) 27 d) (29)11 f) 86
1 3 2 3 15 5 30; (21) 3 (22) 3 15 5 30; 4. a) 2 21
c) 17 64

1 32 2 2000
(21) 3 2 3 (215) 5 30; 1 3 (22) 3 (215) 5 30; b) d n d) d n
5 3
1 3 1 3 30 5 30; (21) 3 (21) 3 30 5 30;
1 27
(21) 3 1 3 (230) 5 30 5. a) d n d) 1820 g) 408
2
b) 69 e) (24)9 h) 39
37
f) d n
2
c) 1032 i) 233
5
6. a) 19 b) 11 c) 27 d) 1 e) 6 f) 19

72

139509 [Link] 72 26/06/13 14:40

 7. 1 11. a) 22 c) 4 e) 25
8. 4 b) 26 d) 214 f) 0
9. a) 220 b) 318 c) 516 12. Números nas casas azuis: 247 (em cima) e 45 (em baixo).
10. 3 201
13. a) Falso. 102 Þ 20
b) Verdadeiro. 121 5 11
1.6 raiz quadrada 9 c) Falso. (25)100 é positivo e 25100 é negativo.

1. a) 5; 52 5 25 e) 36; 62 5 36 d) Verdadeiro. 3 3 95 5 3 3 (32)5 5 311

b) 8; 82 5 64 f) 1; 12 5 1 14. a) ( 25 1 1) 3 16 3 1 c) [14 2 (21)] : 5 3 64

2
c) 10; 10 5 100 g) 144; 12 5 144 2 b) ( 100 1 2) 3 [26 : (23)] d) ( 35 1 1) 3 2 3 2
d) 4; 42 5 16 h) 900; 302 5 900 15. Ao fim de 9 dias.
2. a) 7 cm b) 13 cm c) 11 cm d) 17 cm 16. a) 25 b) 11 c) 14
3. 3 cm 17. 8 cm.
4. a) 7 b) 3 c) 13 d) 25 18. A figura B, pois a aresta do cubo mede 8 cm, o que
5. a) 7 c) 19 significa que o perímetro de uma face é de 32 cm.
4
b) 7 d) 5 AUTOAVALiAÇÃO 14
6. 351 € 1. D
7. O muro tem 80 metros de perímetro 2. C
3. B
1.7 raiz cúbica 10
4. 4450 anos.
1. a) 10; 10 5 1000
3
e) 64; 4 5 64 3 4.1 8 cm
b) 5; 53 5 125 f) 0; 03 5 0 1
5. a) - e) 240 i) 24
15
c) 7; 73 5 343 g) 28000; (220)3 5 28000 1
b) 213 f) j) 9
d) 29; (29)3 5 2729 h) 3375; 153 5 3375 2
c) 9 g) 221
2. a) 2 cm b) 6 cm c) 11 cm d) 16 cm
7 1
3. a) 216 cm3 b) 6 cm c) 1944 cm2 d) - h) -
10 12
4. a) 15 c) 28 e) 26 5 5
6. a) - b) 7 c) - d) 8
b) 4 d) 210 4 12
7 7. a) É uma potência com base negativa e expoente ímpar.
5. a) 7 c) -
5 b) É uma potência com base negativa e expoente par.
7
b) 7 d) 1
6 8. a) c) 900 e) 1
6. 121 cm 16
8 8
7. 35,64 cm2 b) - d) f) 2100 000
27 125
15
1 18
9. a) d- n e) d n
Atividades globais 11 2
c) 772
9 4
1. D
3 6
2. C b) d n d) 4813 f) 26
5
3. B 10. a) 16 5 4, porque 4 3 4 5 16.
4. A b) 49 5 7, porque 72 5 49.
5. B c) _ 4 i 5 4
2

6. a) 24 2 7 5 211 d) 3
27 5 3, porque 3 3 3 3 3 5 27.
Durante a noite, a temperatura atingiu 211 ºC.
e) 3
264 5 24, porque (24)3 5 264.
b) 237 1 8 5 229
f) _ 3 8 i 5 8
3
O peixe ficou a 229 m.
c) 120 2 270 5 2150 11. 11.1 5 cm
A temperatura à sombra é de 2150 ºC. 11.2 267 euros
d) 4 3 (212 500) 5 250 000 12. 8 1 15 10 6 3 13 12 4 5 11 14 2 7 9 16
O saldo da outra empresa era de 250 000 euros.
e) 21400 : (228) 5 50

2
Unidade

O submarino demora 50 minutos a descer.

FUNÇÕES
7. 29 / 8 / 29 / 28 / 16 / 225
8. a) Negativo. c) Positivo. e) Positivo.
b) Positivo. d) Negativo. f) Negativo. 2.1 conceito de função 16
9. 236
1. O Zito não está correto porque existe um elemento
9.1 Os números simétricos anulam-se.
do primeiro conjunto que tem duas correspondências
10. 0 no segundo conjunto.

73

139509 [Link] 73 26/06/13 14:40

 SOLUÇÕES

2. 2.1 É função, porque a cada número corresponde um

e um só dobro. 3.2 Sim, porque a cada tempo corresponde um e um só
Dobro número de voltas.
Número do número
3.3
16
1 f 2 14
12

N.º de voltas
2 4
10
3 6
8
4 8 6
4
2
2.2 Df 5 {1, 2, 3, 4};
D’f 5 {2, 4, 6, 8}. 0 1 2 3 4 5 6 7
2.3 6 u3p28h3 Tempo/minutos
2.4 2 O gráfico continua a representar uma função porque
2.5 f(1) 5 2; f(3) 5 6; f(2) 5 4 a cada tempo corresponde um e um só número de
voltas.
3. 3.1 Dg 5 {1, 2, 3, 4, 5}
4. 4.1 É funçãou3p83h4
porque a cada número de canetas
3.2 Quadrado
Número do número corresponde um e um só preço.
4.2 A afirmação é verdadeira, pois o preço de três
1 1 e de quatro canetas é o mesmo.
2 4 4.3 6
3 9 4.4 4
4 16 4.5 1,30
5 25 4.6 0,52 €

Função linear
4. 4.1 É função, porque a cada ordem corresponde um 2.3 e função afim 18
e um só termo.
u3p83h1
4.2 f(û) 5 3û 21 1. 1.1 O quociente entre o valor realizado e o número de
rifas vendido é constante.
4.3 a) f(2) 5 5; c) f(5) 5 14; e) f(100) 5 299.
b) f(3) 5 8; d) f(10) 5 29; 1.2 Constante 5 0,50 e representa o preço de uma rifa.
4.4 41 1.3 v 5 0,5 3 n
5. 1.4 6 €
Jurados 1 2 3 4 5
1.5 60 rifas
Pontuação 3,45 4,95 6,45 7,95 9,45
1.6
5

2.2 gráfico de uma função 17 4

v 5 0,5n
3
1. a) 2; 4; (2; 4) b) 5; 2; (5; 2)
2. 2.1 A(2; 3); B(6; 1); C(1; 0); D(0; 5) 2
2.2 … zero; zero. 1
2.3 e 2.4
y 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
7 H F
6 1.7
5 D G J
4 Número de rifas (n) 10 20 35 50
3 A L
2 Valor realizado (v)/€ 5 10 17,5 25
1 E
I C K B u7p99h1
1
û 2. 2.1 f(û) 5 3û e g(û) 5 û
0 1 2 3 4 5 6 7 2
2.2
3. 3.1
16 û 21 0 1 2 3
14 7 3 9 5 7 3 9
12 u3p83h2 f 2g - - 0 5 - -
N.º de voltas

2 2 2 2 2 2 2
10
8 û 21 0 1 2 3
6
7 3 9 7 3 9 7 3 9
4 3g- - 0
- - - 6 -
2 2 2 2 2 2 2 2 2
2

0 1 2 3 4 5
74 Tempo/minutos

139509 [Link] 74 u3p83h3 26/06/13 14:40

 2. 2.1 É uma função de proporcionalidade direta, pois
û 21 0 1 2 3
a expressão algébrica é do tipo y 5 k û, onde k
7 3 9 7 3 9 27 é a constante de proporcionalidade direta. Portanto,
f-
3g - 0
- - 6
2 2 2 2 2 2 2 nesta função, a constante de proporcionalidade é 5.
2.2
û 21 0 1 2 3
û 0 1 2 3 4
f2 9 0 9 36 81
y 0 5 10 15 20
3. 3.1 f(2) 5 14, significa que alugar uma bicicleta durante
dois dias custa 14 €. 2.3 8
3.2 f(3) 5 19, significa que alugar uma bicicleta durante 2.4 y
três dias custa 19 €.
20
3.3 8 dias.
15
3.4 14
10
12 5
10 û
0 1 2 3 4
8
f (û) 5 4 1 5û
6 2.5 Faz sentido unir os pontos do gráfico porque
4 a variável independente (û) pode tomar qualquer
2 valor e não só números inteiros.
3. C, porque o gráfico corresponde a uma semirreta que
0 2 4 6 8 começa nau3p83h5
origem do referencial.
4. 4.1 f(û) 5 10 2 1,20û 4. 4.1 O alongamento da mola é diretamente proporcional ao
4.2 5,20 € 20 40 60 80 100
seu peso porque 5 5 5 5 5 2.
4.3 8 kg 10 20 30 40 50
4.2 A constante de proporcionalidade representa
Proporcionalidade
2.4 u7p99h2
direta 19
o alongamento, em mm, por cada quilograma
suspenso na mola.
1 2 2 4.3 Ao cuidado do aluno.
1. a) b) c)
2 1 3 4.4
Alongamento/mm

2. a) û 5 36 b) û 5 6 c) û 5 8 d) û 5 6 100
80
3. …12.
60
4. 4,80 €
40
5. a) Sim. A constante de proporcionalidade entre 20
o consumo e o tempo é 25.
b) Não existe proporcionalidade direta 0 10 20 30 40 50
Peso/kg
200 300
porque Þ .
13,6 20,2 5. 5.1 0,22 €
6. 6.1 Diluem-se dois copos de concentrado para cinco 5.2 p 5 0,22q
copos de água.
5.3 11 € u3p84h1
6.2
Atividades globais 21
Medidas de concentrado 1 2 4 6
1. B
Medidas de água 2,5 5 10 15
2. C
6.3 Medidas de água 5 2,5 3 medidas de concentrado. 3. C
6.4 Representa o número de medidas de água por cada 4. C
copo de concentrado. 5. D
60 150 6. A e D
7. 7.1 5 ⇔ 0,4 3 150 5 60 3 1 ⇔ 60 5 60
0,4 1 7. B, C e E.
7.2 1,5 UA, aproximadamente. P
8. 8.1 O quociente é constante e igual a 5.
7.3 5,2 vezes. l
8.2 P 5 15 cm
8. D 8.3 lado 5 8 cm
Proporcionalidade direta 8.4 P 5 15 3 l
2.5 como função 20 9. 9.1
1. a) Sim. A constante de proporcionalidade é 8. y 5 8û. Número de rosas 1 2 5 12
b) Sim. A constante de proporcionalidade é 1,5. y 5 1,5û. Custo do ramo 8 10 16 30

75

139509 [Link] 75 26/06/13 14:40

 SOLUÇÕES

9.2 C 5 6 3 2n 13.6

Distância percorrida pelo Daniel/km

9.3 20 €
20
9.4 10 rosas.
10. 10.1 f(2) 5 4 e g(22) 5 27 16
10.2 O objeto é 3. 12
10.3 O objeto é 5. 8
10.4
4
û 22 21 0 1 2 3
0 10 20 30 40 50
f 2g 7 5 3 1 21 23
Tempo/minutos
û 22 21 0 1 2 3 13.7 O Paulo esteve sempre adiantado em relação ao
Daniel: ao fim de 10 minutos estava 1 km à frente.
f 3g 0 24 22 6 20 40
Ao fim de 20 e de 30 minutos, a diferença entre
10.5 (f 1 g)(û) 5 4û 1 1 e 2g(û) 5 26û 1 2 os irmãos era de 2 km e aos 40 minutos de viagem
voltou a ser de 1 km. Mas, no final, chegaram ao
11. 11.1
mesmo tempo.
u3p84h3
Euros/€ 1 5 10 AUTOAVALiAÇÃO 24
Patacas/$ 11 55 110 1. B
11.2 A função é de proporcionalidade direta porque 2. D
a sua expressão algébrica é do tipo y 5 kû, em que k 3. C
é a constante de proporcionalidade, que neste casoé 3
4. 4.1
11 e representa o valor, em patacas, de 1 euro. 7
11.3 25 € 4.2 Foram compradas 336 caixas de gelado
12. 12.1 3 cm; 7,5 cm. de chocolate.
46 52
12.2 1,5 cm. 5. a) Não existe proporcionalidade direta porque Þ .
6 12
12.3 C 5 1,5 3 M b) Existe proporcionalidade direta entre o preço e o peso
12.4 Porque todos os pontos do gráfico estão numa reta 1,25 2,50 3,75 5
porque 5 5 5 5 0,005 .
que passa na origem do referencial. 250 500 750 1000
12.5 Sim, porque a cada instante de tempo corresponde A constante de proporcionalidade é 0,005.
um comprimento do cabelo. 6. 6.1 Sim, porque a cada abcissa só corresponde uma
12.6 ordenada.
11
(C) – Comprimento do cabelo/cm

6.2 A(1; 4); B(3; 2); C(0; 1); D(4; 0) e E(5; 4).
10
9 6.3 1 e 0.
8 6.4 À esquerda.
7
6 7. 7.1 Sim, porque a cada abcissa só corresponde uma
5 ordenada.
4 7.2 Variável independente: número de iogurtes.
3 Variável dependente: preço a pagar.
2
1 7.3 No gráfico do Supertudo existe proporcionalidade
direta porque todos os pontos estão numa reta que
0 1 2 3 4 5 passa na origem. A constante de proporcionalidade
Novembro

Dezembro

Janeiro

Fevereiro

Março

Abril

0,50
direta é 5 0,50 e representa o preço de um
1
iogurte.
(M) – Mês
7.4 Fica mais barato comprar 22 iogurtes no Supervale.
13. 13.1 Variável independente: tempo decorrido. A diferença de preço é de 2,5 €, pois no Supertudo
Variável dependente: distância percorrida. custam 11 € e no Supervale custam 8,5 €.
13.2 20 km 8. y 5 3û
13.3 Ia o Daniel 1 km à frente.
4 8 12 16 20
13.4 Sim, porque 5 5 5 5 5 0,4 .
3
Unidade

10 20 30 40 50 SEQUÊNciAS
u3p84h2
A constante de proporcionalidade é 0,4 e representa
E SUcESSÕES

a distância percorrida (400 m) num minuto.

13.5 Não, porque os pontos do gráfico não estão todos 3.1 Sequência e sucessões 26
sobre uma reta.
1. 1.1 15; 50
1.2 4; 11
1.3 Crescente (os termos são cada vez maiores).

76

139509 [Link] 76 26/06/13 14:40

 2. a) Adicionar 4; 24 d) Multiplicar por 2; 96 Atividades globais 29
b) Adicionar 8; 45 e) Dividir por 2; 25
1. B
c) Subtrair 3; 28 f) Adicionar 6; 22
2. C
3. a) 22, 24, 28, 216, 232
3. A
b) 60, 54, 48, 42, 36
4. B
c) 11; 7; 5; 4; 3,5
5. D
4. 10h30
6. D
5. 5.1 Falso, porque de 40 000 para 48 000 adiciona-se
8000, mas de 48 000 para 57 600 adiciona-se 9600. 7. C

5.2 Verdadeiro, multiplicando por 1,2. 8. C

5.3 82 944 9. B

6. a) 4 10. A

b) 122 1131517 113151719

11. 11.1 ;
9 1 11 1 13 1 15 11 1 13 1 15 1 17 1 19
3.2 Termo geral 27 11.2 Todos têm o mesmo valor.
11.3 Não.
1. a) 10 5 4 1 6 c) 3 5 4 2 1 e) 13 5 4 1 9
12. 12.1 8, 15, 22, 29, 36
11 5 5 1 6 45521 14 5 5 1 9
n16 n21 n19 12.2 6
b) 12 5 3 3 4 d) 24 5 6 3 4 f) 28 5 22 3 4 12.3 421
15 5 3 3 5 30 5 6 3 5 210 5 22 3 5 12.4 Adicionar 7.
3n 6n 22n 12.5 Por exemplo, 7n 1 2.
2. a) 2n 13. 1150; 1200; 1250; 1000 1 50n
b) 8n 14. 14.1 8, 12, 16, 20, 4n
c) 15n 14.2 23
3. 3.1 20, 24, 28 14.3 4, 9, 16, 25, n2
3.2 4n 14.4 17
3.3 15. 15.1 a) 20 b) Adicionar 4 c) 4n d) 300
15.2 a) 16 b) Adicionar 3 c) 3n 1 1 d) 226
15.3 a) 12 b) Adicionar 2 c) 2n 1 2 d) 152
4. a) 3n 15.4 a) 17 b) Adicionar 4 c) 4n 2 3 d) 297
b) n 2 10 15.5 a) 17 b) Adicionar 3 c) 3n 1 2 d) 227
c) 2n 1 4n 16. a) E; b) C
17. a) F; b) B
Termos de uma sequência
3.3 e de uma sucessão 28 AUTOAVALiAÇÃO 32
1. a) 4, 5, 6, 7, 8
1. B
b) 9, 18, 27, 36, 45
2. D
c) 23, 21, 1, 3, 5
3. A
2. a) 25, 210, 215, 220, 225
4. a) 39 b) 29 c) 216 d) 35
b) 9, 15, 21, 27, 33
5. a) Subtrair 2. c) Adicionar 12.
c) 0, 3, 8, 15, 24
b) Multiplicar por 10. d) Dividir por 5.
3. a) 37 b) 299 c) 1
6. a) 4, 1, 22, 25 b) 9, 20, 42, 86
4. a) 4; adicionar 4 d) 23; adicionar 3
7. a) 12 5 4 3 3 b) 10 5 3 1 7 c) 27 5 33
b) 1; adicionar 2 e) 22; adicionar 22 16 5 4 3 4 11 5 4 1 7 81 5 34
c) 8; adicionar 5 f) 4; adicionar 26 20 5 4 3 5 12 5 5 1 7 243 5 35
4n n17 3n
5. a) 5n; 500 d) n 1 1; 101
8. a) 7n b) n 1 2 c) 3n 1 2 d) 5n 2 1
b) 7n; 700 e) n 1 5; 105
9. a) 12, 24, 36, 48 b) 22, 0, 2, 4 c) 3, 12, 27, 48
c) 29n; 2900 f) 3n 1 4; 304
10. 10.1 16, 19, 22
6. 6.1 2n
10.2 Adicionar 3.
6.2 2n 2 1
10.3 3n 1 1
6.3 100 triângulos e 99 quadrados.
10.4 301
7. a) 8 voltas. n
11. a) 5n b) 2n 1
b) 11 voltas. 2
c) 3n 1 2 12. A lei de formação é multiplicar por 4. No 5.º minuto,
d) 44 voltas preveem-se 18 432 pessoas.

77

139509 [Link] 77 26/06/13 14:40

 SOLUÇÕES

4
Unidade

POLÍgONOS — TriÂNgULOS 6. A. 240º

E QUADriLáTErOS
B. 590º
C. m 5 80º; u 5 97º e c 5 240º
4.1 Ângulos e triângulos 34
4.4 Quadriláteros 37
1. a) Verticalmente opostos.
b) Adjacentes; suplementares. 1. A — 3; B — 4; C — 1; D — 2
c) Ângulos de lados paralelos; iguais. 2. 2.1 E
d) Ângulos de lados paralelos; suplementares. 2.2 A, B, C, D, G, H, I
2. a) 35º e) 120º i) 55º 2.3 A, B, D, I
b) 113º f) 115º j) 73º 2.4 a) A, I b) H c) G
c) 73º g) 135º k) 33º 3. Quatro.
d) 58º h) 107º l) 56º 4. a) 72º b) 82º c) 60º
3. a) Acutângulo; equilátero. d) Acutângulo; isósceles. 5. 5.1 Ao cuidado do aluno.
b) Retângulo; escaleno. e) Acutângulo; escaleno. 5.2 Trapézio; paralelogramo.
 5 120º ; DCB
5.3 ADC  5 150º
110º;
c) Obtusângulo; isósceles. f) Retângulo; isósceles.
 5 BCG
BFG  5 30º  5 FGC
70º; CBF  5 150º
110º
4. a) 64º b) 129º c) 47º d) 113º

igualdade 4.5 Trapézios e papagaios 38

4.2 de triângulos 35 1. Os lados opostos são paralelos.
5D
1. a) A  5 30º; AC 5 DF 5 4 cm; LAL
2. 2, 3 e 5.
b) AB 5 GH 5 3,2 cm; AC 5 GI 5 2 cm;
3. Comprimento; a mesma amplitude; suplementares.
BC 5 HI 5 2,5 cm; LLL
4. 4.1 As diagonais bissetam-se (cruzam-se no seu ponto
 5 J 5 45º; AB 5 JK 5 3 cm; B
c) A  5K
 5 60º; ALA médio).
 
d) A 5 M 5 90º; AB 5 MN 5 3,5 cm; 4.2 Podem. Obtém-se um retângulo.
5N
B  5 24,6º; ALA 5. Ao cuidado do aluno.
2. Ao cuidado do aluno. 5.1 É no caso b).
3. 1.º São iguais pelo critério LLL, porque têm três lados 6. 6.1 Como [ABCD] e [BEFC] são paralelogramos,
correspondentes iguais. os seus lados opostos são paralelos. Assim sendo,
2.º São iguais pelo critério LAL, porque têm dois lados [AD] // [BC] e [BC] // [EF], logo, [AD] // [EF].
correspondentes iguais que formam um ângulo igual Por outro lado, [AB] // [DC] e [BE] // [CF], logo
(90º). como A, B e E estão alinhados, [AE] // [DF].
Então, [AEFD] é um paralelogramo porque os seus
4. Os triângulos [ABC] e [DAE] são iguais pelo critério LAL,
 5 EAD  (ângulos de lados lados opostos são paralelos.
porque AB 5 DA, CBA
paralelos) e BC 5 AE . 6.2 45 cm2
7. 16 cm
4.3 Polígonos 36
Paralelogramos
1. A, B e D.
4.6 particulares 39
2. B, D e E. 1. Um ângulo reto; 90º; têm o mesmo comprimento.
3. A. Polígono convexo. 2. 2.1 [ABCD] é um retângulo porque é um paralelogramo
B. Polígono côncavo. (os seus lados opostos são paralelos) com um ângulo
5
reto (A 5D 
180º 2 65º 2 25º 5 90º).
C. Polígono convexo.
2.2 Ao cuidado do aluno.
D. Polígono côncavo.
3. Dois lados consecutivos iguais; o mesmo comprimento;
4.
perpendiculares.
4. 4.1 [ABCD] é um losango porque é um paralelogramo
a (os seus lados opostos são paralelos) com dois lados
consecutivos iguais (AD 5 AB , porque são raios da
mesma circunferência).
b
4.2 Ao cuidado do aluno.
u 5. Um ângulo reto; 90º; o mesmo comprimento; o mesmo
comprimento; perpendiculares; losango; retângulo.
6. 6.1 [ABCD] é um quadrado porque é um losango (tem
5
quatro lados iguais) com um ângulo reto (A 
90º).
5D
5. A. 180º
6.2 Ao cuidado do aluno.
B. 540º
7. a) Os triângulos [MOA] e [NOC] são iguais pelo critério
C. 1080º ALA: OAM 5 OCN  , porque são ângulos de lados

78

139509 [Link] 78 26/06/13 14:40

 paralelos; OA 5 OC , porque as diagonais de um 8. A
 5 NOC
retângulo se bissetam; MOA  5 90º.
b) [AMCN] é um paralelogramo porque as suas diagonais
se bissetam e é um losango porque
as diagonais são perpendiculares. cm
4
Atividades globais 40

1. D 40º
B C
2. A 5 cm
3. B D C
4. C
5. D
6. a) 48 cm2
b) 51 cm2
c) 26 cm2
7. 45 cm2 70º
A B
8. 14 cm 3 cm
9. 4 cm 9. Para qualquer triângulo [ABC], pode traçar-se uma recta
10. 10.1 a) [ABCD] é um paralelogramo porque os seus EF paralela a [BC], passando pelo vértice A, de forma
lados opostos são paralelos. Assim sendo, a aparecerem ângulos de lados paralelos.
AD 5 AB
BC 5 5
AEcm.  5 CBA
Assim, EAB  e FAC 5 BCA
 .
b ) [BCEF] é um losango porque tem quatro lados Os ângulos \EAB, \BAC e \FAC formam um ângulo raso
iguais. Assim sendo, as suas diagonais são  1 BAC
(\EAF), ou seja, EAB  1 FAC 5 180º.
perpendiculares.  1 BAC
Pode então concluir-se que: CBA  1 BC A 5 180º.
10.2 160º
11. Ao cuidado do aluno. A T B

AUTOAVALiAÇÃO 42

1. B
2. C
R I
3. D
4. a) 72º
5
Unidade

TrATAMENTO
b) 37º DE DADOS
c) 71º
u4p86h1
d) 146º
recolha de dados.
e) 98º 5.1 Percentagens 44
f) 60º 1. a) População: telemóveis vendidos no mundo; censo.
5. Não, porque 1,75 é maior do que 0,75 1 0,95. b) População: população portuguesa dos 15 aos 64 anos
 5 90º; escaleno, porque os
6. 6.1 Retângulo, porque BAD sem instrução; censo.
três lados são diferentes. 2. a) As estações de rádio públicas devem emitir pelo
6.2 52º menos 60 músicas portuguesas por cada 100 músicas
6.3 As diagonais do retângulo têm o mesmo colocadas no ar.
comprimento e bissetam-se, logo AM 5 MB . b) Em cada 100 alunos, 45 votaram na lista M.
Assim, o triângulo [ABM] é isósceles. 3. 3.1 Grupo A: 750; grupo B: 450; grupo AB: 300;
6.4 104º grupo O: 1000.
6.5 9,625 cm2 4. Aproximadamente 8,9%.
 5 60º porque, como o triângulo [ABC]
7. 7.1 ACB 5. a) Aproximadamente 53%.
é equilátero; tem três ângulos iguais. b) Aproximadamente 44%.
7.2 Trapézio. c) 80%
7.3 É um paralelogramo porque os lados opostos são 6. 5 W correspondem a 25 W; 8 W a 40 W; 11 W a 55 W;
paralelos dois a dois. 14 W a 70 W.
7.4 BC 5 9AEcm, porque o triângulo [ABC] é equilátero.
DE 5 9 cm, porque [BCED] é um paralelogramo.
Assim, DF 5 4,5 cm.

79

139509 [Link] 79 26/06/13 14:40

 SOLUÇÕES

3.2 Profissão dos pais da turma B

Organização e análise 10

N.º de pais
5.2 de dados discretos 45
8
6
4
1. 1.1 Dados qualitativos: A; dados quantitativos: B e C. 2
2. 2.1 0
N.º Frequência Frequência

Mecânico

Bombeiro

Pedreiro

Empregado
Fabril

Funcionário
Público
de letras absoluta relativa

1 3 7 2
3 1 5 0,05 ou 5%
20 20 20 20 Profissão
1 3 7 2
4 3 5 0,15 ou 15% 4. 4.1 Aproximadamente 2030 médicos.
20 20 20 20
4.2 Baixou consideravelmente o número de médicos por
1 3 7 2 100 000 habitantes em todas as regiões, à exceção
5 7 5 0,35 ou 35%
20 20 20 20 da região Norte, onde subiu mas apenas 1 por cada
100 000. u5p86h2
1 3 7 2
6 7 5 0,35 ou 35%
20 20 20 20
5.3 Medidas de localização central 46
1 3 7 2
7 2 5 0,1 ou 10% 1.
20 20 20 20 Medidas a) b) c) d) e)

Total 20 1 ou 100% Moda 13 10 Não tem Comédia 3

2.2 95% Média 11,2 11,2 8 Não tem 2,9

2.3 Quantas letras tem o teu primeiro nome? Mediana 13 11 8 Não tem 3
5%
15% 2. 2.1 Moda: 580 €; mediana: 580 €; média: 800 €.
10%
2.2 Moda ou mediana.
2.3 Média.
2.4 740 €
3
4 3. 3.1 28 alunos.
35% 5 3.2 37 anos.
35%
6 3.3 18 mães.
7 3.4 Aproximadamente 7%.
3.5 A afirmação é verdadeira, porque a média
3. 3.1 é aproximadamente 37 anos, que é o valor
Profissão Frequência Frequência
da mãe absoluta relativa da mediana.
4. 26 ºC
Professora 3 18,75%
Atividades globais 47
Doméstica 4 25%
1. C
Secretária 1 6,25%
2. D
Empregada u5p86h1
6 37,5% 3. C
Fabril
4. B
Cabeleireira 2 12,5%
5. C
Total 16 100% 6. 6.1 85 animais.
6.2 Agosto.
Profissão Frequência Frequência 6.3 a) Aproximadamente 74%.
do pai absoluta relativa b) Aproximadamente 26%.
Mecânico 3 12% 6.4 Animais abandonados
30
Bombeiro 2 8%
25
N.º de animas

Pedreiro 5 20% 20
15
Empregado 10
8 32%
Fabril 5
Funcionário 0
7 28% Jul. Ago. Set. Out. Nov. Dez.
Público Meses do ano
Total 25 100%

80

139509 [Link] 80
u5p86h5 26/06/13 14:40
 7. 7.1 AUTOAVALiAÇÃO 50
Frequência Frequência
Número
absoluta relativa
1. D
1 3 15% 2. B
2 3 15% 3. A
4.
3 2 10% N.º de letras Frequência absoluta
4 2 10% 1 3
5 2 10% 2 6
6 1 5% 3 1
7 4 20% 4 3
8 1 5% 5 6
9 2 10% 6 3
TOTAL 20 100% 7 1

7.2 60% 11 1
7.3 Números Total 24

15% 10% 5. 5.1 909 jovens.

5% 1
2 5.2 Aproximadamente 5000 infetados.
3
15% 4 6. 2 e 8
20% 5
6 7. 7.1 Casa Farta: 818 clientes; Zé do Peixe: 737 clientes.
10% 7
5% 8 7.2 Em 5 dos 7 dias o restaurante Casa Farta teve mais
10% 10% 9 clientes.
8. 7.3 Casa Farta: 116,9 clientes; Zé do Peixe: 105,3 clientes.
2
7.4 O restaurante mais procurado foi o Zé do Peixe, pois,
em média, teve quase o dobro de clientes diários
1 2 3
u5p107h1 do que a sua capacidade. Além disso, o número
de clientes diários foi sempre próximo (em oposição
3 2 1 5
ao outro restaurante).

6
Unidade

9. 9.1 Aproximadamente 4845 visitantes por semana. EQUAÇÕES

9.2 Aproximadamente 808 visitantes por dia.
9.3 2002
9.4 Porque só abriu as portas no final de julho desse ano. 6.1 Noção de equação 52
9.5 Houve um aumento de aproximadamente 20 000 1. D
visitantes.
2.
u5p56h2
9.6 67 500 jovens. Equação 3 1 4û 5 11 5y 2 2 5 3 2 y
9.7 2700 seniores. Incógnita û y
10. 10.1 Quem tem razão é o habitante do segundo balão. 1.º membro 5y 2 2
3 1 4û
Entre as intenções de votos no partido A e no
partido D só existe uma diferença de 1,2%, 2.º membro 11 32y
o que não é significativo, tendo em conta que
Termos com
aproximadamente 20% dos habitantes ainda estão 4û 5y; 2y
incógnita
indecisos.
10.2 Intenções de Voto Termos
3; 11 22; 3
2500 independentes
N.º de pessoas

2000
1500 3. Zito: … logo, 6 não é solução da equação.
1000 Sofia: Tenho de substituir û por 7:
500
3û 2 5 5 16
0
A B C D Indecisos 3 3 7 2 5 5 16
Partidos
16 5 16
10.3 13 000
16 5 16 é uma igualdade verdadeira, logo, 7 é a solução
10.4 20% da equação.
10.5 Aproximadamente 54%. 4. A — 8; B — 3; C — 6; D — 22; E — 24.
5. São equações que têm as mesmas soluções.
6. Por exemplo, û 1 1 5 3 e û 1 4 5 6.

81
u5p86h6

139509 [Link] 81 26/06/13 14:40

 SOLUÇÕES

7. a) Sim (7 e 7). c) Não (25 e 5).

b) Não (4 e 5). d) Sim (22 e 22). 6.4 Equações e problemas 55
8. Por exemplo, û2 5 25 tem por soluções 5 e 25.
1. a) 4û 5 28; C. S. 5 {7}
Os princípios e equivalência
6.2 na resolução de equações 53
b) û 1 2,5 5 50; C. S. 5 {47,5}
c) 40 2 û 5 8; C. S. 5 {32}
1. a) C. S. 5 {7} e) C. S. 5 {9} û
b) C. S. 5 {8} f) C. S. 5 {240} d) 5 3; C. S. 5 {18}
6
c) C. S. 5 {21} g) C. S. 5 {22} e) 2û 5 21; C. S. 5 {10,5}
d) C. S. 5 {230} h) C. S. 5 {215} û
f) 5 8,5; C. S. 5 {17}
2. a) C. S. 5 {11} e) C. S. 5 {16} 2
b) C. S. 5 {23} f) C. S. 5 {60} g) 3û 5 36; C. S. 5 {12}
c) C. S. 5 {21} g) C. S. 5 {12} h) û2 5 25; C. S. 5 {25; 5}
d) C. S. 5 {216} h) C. S. 5 {22} 2. 2.1 û 1 6
3. a) C. S. 5 {8} d) C. S. 5 {213} 2.2 (û 1 6) 1 û 5 24
b) C. S. 5 {7} e) C. S. 5 {3} 2.3 9 rosas vermelhas.

c) C. S. 5 { }
25
4
f) C. S. 5 {24}
3. 3.1 2û
3.2 2û 1 û 5 42
4. a) C. S. 5 {30} d) C. S. 5 {212} 3.3 14 livros de ficção.
b) C. S. 5 {27} e) C. S. 5 {500} 4. 4.1 û 1 12
c) C. S. 5 {236} f) C. S. 5 {218} 4.2 2(û 1 12) 1 2û 5 108
5. a) C. S. 5 {28} c) C. S. 5 {217} 4.3 Largura 5 21 cm; comprimento 5 33 cm.
b) C. S. 5 {4} d) C. S. 5 {43} 5. a) Impossível.
6. a) C. S. 5 {29} d) C. S. 5 {213} b) Possível determinada.
b) C. S. 5 {56} e) C. S. 5 {25} c) Possível indeterminada.
c) C. S. 5 {0} f) C. S. 5 {216} 6. a) A soma dos ângulos internos de um triângulo é igual
û a 180º.
7. a) 5 18 ⇔ û 5 2 3 18 ⇔ û 5 36
2 100º 1 35º 1 û 5 180º ⇔ û 5 45º
245
b) 3û 5 245 ⇔ û 5 ⇔ û 5 215 b) Dois ângulos consecutivos de um paralelogramo são
3 suplementares.
c) 2û 5 23 ⇔ û 5 223 120º 1 û 5 180º ⇔ û 5 60º
c) A soma dos ângulos internos de um quadrilátero é igual
6.3 resolução de equações 54
a 360º.
1. a) 10û c) 2û e) 28û 2û 1 97º 1 40º 5 360º ⇔ û 5 111,5º
b) 4y d) 25y f) t 7. A equação é: û 1 (û 1 1) 1 (û 1 2) 5 204.
2. a) C. S. 5 {2} d) C. S. 5 {8} A solução é 67, 68 e 69.

b) C. S. 5 {10} e) C. S. 5 {6} Equações do 1.º grau

6.5
c) C. S. 5
23
4 { } f) C. S. 5 {3}
com denominadores
7 1
56

1. a) C. S. 5 c) C. S. 5
3. a) C. S. 5 {4} d) C. S. 5 {28} 2 2
b) C. S. 5 {6} e) C. S. 5 {7} 1
b) C. S. 5 d) C. S. 5 {3}
c) C. S. 5 {5} f) C. S. 5 {24} 3
4. Por exemplo, 3û 1 (25) 5 0. 2. a) 7 é solução. c) 22 não é solução.
5. a) C. S. 5 {12} d) C. S. 5 {9} b) 24 é solução. d) 5 não é solução.
b) C. S. 5 {3} e) C. S. 5 {27} 2
3. a) C. S. 5 {10} e) C. S. 5
c) C. S. 5 {22} f) C. S. 5
35
3{ } 9
⎧3 ⎫
b) C. S. 5 {7} f) C. S. 5 ⎨ ⎬
6. a) C. S. 5 {1} d) C. S. 5 {22} ⎩ 19 ⎭
b) C. S. 5 {9} e) C. S. 5 { }
13
2
c) C. S. 5
11
2
g) C. S. 5 {23}

c) C. S. 5 {213} f) C. S. 5 {26}
17 13
7. a) C. S. 5 {5} d) C. S. 5 {23} d) C. S. 5 h) C. S. 5
4 31
b) C. S. 5 {21} e) C. S. 5 {}
2
9
⎧ 13 ⎫
4. a) C. S. 5 ⎨2 ⎬
⎩ 4 ⎭
d) C. S. 5 {2}

c) C. S. 5 {50} f) C. S. 5 {4}
8. 2(û 1 3) 2 6 5 2û 1 6 2 6 5 2û

82

139509 [Link] 82 26/06/13 14:40

 ⎧3⎫ 14 15.
b) C. S. 5 ⎨ ⎬ e) C. S. 5
⎩8⎭ 19 a) Equação possível e indeterminada.

5 b) Equação impossível.
c) C. S. 5 2 f) C. S. 5 {1}
4 c) Equação impossível.
û d) Equação possível e indeterminada.
5. 5.1 û 1 5 2(û 2 11)
3 e) Equação possível e indeterminada.
5.2 A professora tem 33 anos. f) Equação possível e determinada.
5.3 Ao cuidado do aluno. 16. a) S = #32- e) S = # -
b) S = #- 2- f) S = #10-
6. Cada aluno pagou 4 € e cada professor 6 €.
7. O Zito recebeu 48 €.
c) S = (- 2 g) S = #7-
9
Atividades globais 57 5
d) S = ( 2 h) S = #9-
3
1. D 2
2. C
17. a) û 5 45
3. B
b) û 5 3
4. D
c) û 5 7
5. A
d) û 5 3
6. a) 64
e) û 5 3
28 36
18. 60 ovos
12 16 20
19. O pai tem 37 anos e o filho tem 11 anos.
5 7 9 11
2 3 4 5 6 AUTOAVALiAÇÃO 60

b) 1. D
122
57 65 2. C
22 35 30 3. A
6 16 19 11 4. 4.1 27t ; 2 4 ; 10
2 4 12 7 4 4.2 27 3 (22) 2 4 5 10
10 5 10 Igualdade verdadeira, logo 22 é a solução.
c) 8
4.3 As equações não são equivalentes porque 22 não
24 12
û
9 3 27 é solução da equação 1 3 5 4:
2
11 22 5 212 22
1 3 5 4 ⇔ 2 5 4 Igualdade falsa.
14 23 1 4 216 2
7. a) C. S. 5 {245} f) C. S. 5 {222} 5. a) C. S. 5 {212}
b) C. S. 5 {9} g) C. S. 5 {0} b) C. S. 5 {23}

c) C. S. 5 {26} h) C. S. 5 { }
11
10
c) C. S. 5 {26}
d) C. S. 5 {13}
d) C. S. 5 {4} i) Equação impossível. e) C. S. 5 {42}

e) Equação possível
indeterminada.
j) C. S. 5
4
3 {} 6. 6.1 125û 5 13,75
6.2 4û 1 80 5 12
R: 0,11 metros
R: 217
7. a) C. S. 5 {2}
8. 26 e 130 atletas.
b) C. S. 5 {28}
9. 7 brancos, 14 vermelhos e 11 amarelos.
c) C. S. 5 {27}
10. A Joana marcou 6 pontos, o Diogo marcou 12 pontos
e o Zito marcou 36 pontos. 8. a) C. S. 5 {3}
11. 11.1 6û 1 9
11.2 6,5 cm; 11,5 cm; 6,5 cm; 23,5 cm.
b) C. S. 5
1
2{}
c) C. S. 5 Ø (equação impossível)
12. a) 3û 5 24. Cada lado mede 8 cm.
9. û 1 4û 5 85, em que û representa o número de raparigas.
b) 3û 2 2 5 34
R: 17 raparigas.
Dois lados medem 12 cm e o outro mede 10 cm.
10. 10.1 û 5 0,3
c) û 1 (û 1 1) 1 (û 1 2) 5 54
Os lados medem 17 cm, 18 cm e 19 cm. 10.2 13,4 cm ou (23û 1 6,5) cm
13. a) 25 € 10.3 y 5 27
b) 175 €
14. a) Não é solução.
b) É solução.

83

139509 [Link] 83 26/06/13 14:40

 SOLUÇÕES

c) Os triângulos são semelhantes porque são

7
Unidade

SEMELHANÇA geometricamente iguais.

6. 600 m

7.1 Propriedades de figuras

Figuras congruentes 7.4 semelhantes 65
e semelhantes 62

1. A e D. 1. a) 0,625. Redução.
2. A. As figuras não são semelhantes. b) 2,7. Ampliação.
B. As figuras são semelhantes. 5
c) . Redução.
C. As figuras são semelhantes. 6
D. As figuras não são semelhantes. 2. a) São semelhantes. Razão: 0,5.
3. O televisor do tamanho 2 não é semelhante ao do b) Não são semelhantes porque os ângulos correspondentes
917 602 não são iguais.
tamanho 1 porque ! .
479 376 3. A. Falsa. Significa que as medidas dos comprimentos
4. Ao cuidado do aluno. em B são o dobro das medidas correspondentes em A.
B. Falsa. A razão entre as áreas é 42 5 16.
7.2 Teorema de Tales 63 C. Falsa. Para losangos com medidas dos lados
correspondentes proporcionais, os ângulos
1. a) û 5 3 b) û 5 14 correspondentes poderão não ser iguais.
2. 2.1 Os triângulos são semelhantes, porque têm dois D. Verdadeira.
W = CAB
ângulos iguais (critério AA) EAD V = EDA
W e CBA W .
4. BC = 4 cm.
2.2 AD 5 6 m 5. 5.1. 238 m
3. 5 m 5.2. 108 m2 e 96 m2.
4. 2,8 m
Ampliação e redução
7.5 de um polígono 66
7.3 critérios de semelhança
de triângulos 64 1. 1.1 y

1. São triângulos com os ângulos correspondentes 7

geometricamente iguais e os lados correspondentes B
6
proporcionais.
5
2. a) Dois triângulos são semelhantes quando têm, de um A C H
4
para o outro, dois pares de ângulos geometricamente
3
iguais. E G
2
b) Dois triângulos são semelhantes quando têm, de um D
1
para o outro, os três lados diretamente proporcionais. F
û
c) Dois triângulos são semelhantes quando têm, de um 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
para o outro, dois lados correspondentes diretamente
proporcionais e o ângulo por eles formado 1.2 Polígono [ABCD]: paralelogramo. Polígono [EFGH]:
geometricamente igual. losango. Não são semelhantes porque os ângulos
correspondentes não são iguais.
3. n[ABC] z n[PQR], pelo critério AA;
razão de semelhança: 1,1. 1.3 y u7p88h5
n[DEF] z n[VWX], pelo critério LLL; B‘
12
razão de semelhança 2.
11
n[GHI] z n[MNO], pelo critério LAL; 10
razão de semelhança 1,5.
9
4. 4.1 DCE 5 67º,
DEC porque é um ângulo verticalmente A‘ C‘
8

oposto a DCE
\BCA.  5 75,5º, porque é um ângulo
DEC
7
de lados paralelos. B
6
4.2 Critério AA. 5
4.3 2,2 A
4
C D‘
4.4 3,52 cm; 2,6 cm. 3
5. a) Os triângulos são semelhantes pelo critério LAL 2
D
1
50 50
(dois lados diretamente proporcionais: 5 û
45 45 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
e o ângulo por eles formado igual: ângulos
verticalmente opostos). 1.4 A’(2, 8) B’(4, 12) C’(8, 8) D’(6, 4)

b) Os triângulos não são semelhantes porque, 2. A. Homotetia direta.

4646 5858 B. Homotetia inversa.

por exemplo, Þ .
C. Homotetia direta.
u7p88h6
1515,5,5 2020

84

139509 [Link] 84 26/06/13 14:40

 3. DB
C’ 4.3 =2
EC
C Os segmentos de reta são comensuráveis, pois o
C ’’ quociente é um número racional.
O
4.4 4 cm2
B’’ B B’
4.5 8 cm2
A’’
A Atividades globais 68

1. C
A’ 2. D
3. A
4. E D
4. C
F C 5. B
O 6. A
A B
7. a)

6 cm

Segmentos de reta comensuráveis

7.6 e incomensuráveis 67 b)

AG 6
1. 1.1 5 53 3,5 cm
AC 2
AG 3
1.2 5 53 40º
AC 1
1.3 O quociente não se altera apesar de a unidade de u7p88h10
3,5 cm
medida se alterar. 8.
BF Comprimento/cm Largura/cm Altura/cm
1.4 Por exemplo: [AC] e [BF], pois 52
(número racional) AC < 9,86 < 3,82 < 3,48
u7p88h11
1.5 Por exemplo: [CE] e [CI], pois são respetivamente
9. 9.1 y
o cateto e a hipotenusa de um triângulo retângulo
isósceles.
9
2. 2.1 [DC] e [AC] são segmentos de reta incomensuráveis, G
8
porque são respetivamente o cateto e a hipotenusa
de um triângulo retângulo isósceles. 7
F
6
2.2 [AF] e [AB] são segmentos de reta comensuráveis A H E
5
porque AF =1,5# AB .
GC 4
B D
2.3 Não, pois [GC] = [GE] ou seja =1 3
2
GE
2.4 Área = 14 cm 2
C
3. 3.1 [AC] e [CB]. 1
3.2 [AC] e [AB] û
0
W = DCEW , ângulos verticalmente opostos.
1 2 3 4 5 6 7 8
3.3 ACB
9.2
3.4 25 cm2
3.5 Aproximadamente 68%.
3.6 Tratam-se de dois triângulos retângulos isósceles, u7p88h12
logo:
W = DCE
ACB W = 90º. Num triângulo a lados iguais
opõem-se ângulos iguais, pelo que
V = 45º e CAB
W = DEC
CDE W = ABC V = 45º. O critério de
semelhança AA garante a semelhança dos
triângulos.
4. 4.1 [CE] e [DC], pois são respetivamente o cateto e a
hipotenusa de um triângulo retângulo isósceles.
4.2 [DE] e [DB].

85
u7p88h13

139509 [Link] 85 26/06/13 14:40

 SOLUÇÕES

10. 10.1 1,25 8. O‘

10.2 û 5 16,25 cm; y 5 10 cm; z 5 8,8 cm.
11. 5 m
12. 4,48 m 5,4 cm
13. 13.1 Como [BC] e [DE] são paralelos e intersetam dois
segmentos concorrentes ([AD] e [AE]), pelo Teorema
de Tales, os triângulos n[ABC] e n[ADE] são
semelhantes. 35º
M‘ N‘
2 3,6 cm
13.2 . 1,5.
3  5BCA
9. 9.1 EDC 180º 2 60º 2 40º 5EDC
ABC  BCA
80º;  5ABC
40º,
AB cm; CE 5 7,5 cm.
13.3 AD 5 22,5 porque são ângulos verticalmente opostos;
 BCA
EDC   5 180º 2 60º 2 40º 5 80º.
ABC
14. 14.1 [AE] e [EB]. u7p88h14
14.2 [AF] e [AB]. 9.2 Os triângulos são semelhantes pelo critério AA.
AD 3 2 4
14.3 5 9.3 0,75. .
EC 13 3
14.4 Sim, porque se tratam da hipotenusa e dos 9.4 AB 5 16,5 cm. CD 5 24 cm.
catetos de um triângulo retângulo isósceles. 10. Aproximadamente 4,1 m.
14.5 P 5 5 1 3 2 1 13
15. Ao cuidado do aluno.
AUTOAVALiAÇÃO 70

1. C
2. D
3. C
4. B e D.
5.

6. a) 62,5 cm por 45 cm.

b) 6,25
7. a) São semelhantes, pelo critério AA.
Razão de semelhança da ampliação: 1,25.
b) Não são semelhantes porque os lados correspondentes
16
16,2,2 10
10
não são diretamente proporcionais: Þ .
13
13,5,5 88,5,5

86

139509 [Link] 86 26/06/13 14:40

 ANEXOS
Tabela de quadrados e cubos

n n2 n3 n n2 n3
1 1 1 51 2601 132 651
2 4 8 52 2704 140 608
3 9 27 53 2809 148 877
4 16 64 54 2916 157 464
5 25 125 55 3025 166 375
6 36 216 56 3136 175 616
7 49 343 57 3249 185 193
8 64 512 58 3364 195 112
9 81 729 59 3481 205 379
10 100 1000 60 3600 216 000
11 121 1331 61 3721 226 981
12 144 1728 62 3844 238 328
13 169 2197 63 3969 250 047
14 196 2744 64 4096 262 144
15 225 3375 65 4225 274 625
16 256 4096 66 4356 287 496
17 289 4913 67 4489 300 763
18 324 5832 68 4624 314 432
19 361 6859 69 4761 328 509
20 400 8000 70 4900 343 000
21 441 9261 71 5041 357 911
22 484 10 648 72 5184 373 248
23 529 12 167 73 5329 389 017
24 576 13 824 74 5476 405 224
25 625 15 625 75 5625 421 875
26 676 17 576 76 5776 438 976
27 729 19 683 77 5929 456 533
28 784 21 952 78 6084 474 552
29 841 24 389 79 6241 493 039
30 900 27 000 80 6400 512 000
31 961 29 791 81 6561 531 441
32 1024 32 768 82 6724 551 368
33 1089 35 937 83 6889 571 787
34 1156 39 304 84 7056 592 704
35 1225 42 875 85 7225 614 125
36 1296 46 656 86 7396 636 056
37 1369 50 653 87 7569 658 503
38 1444 54 872 88 7744 681 472
39 1521 59 319 89 7921 704 969
40 1600 64 000 90 8100 729 000
41 1681 68 921 91 8281 753 571
42 1764 74 088 92 8464 778 688
43 1849 79 507 93 8649 804 357
44 1936 85 184 94 8836 830 584
45 2025 91 125 95 9025 857 375
46 2116 97 336 96 9216 884 736
47 2209 103 823 97 9409 912 673
48 2304 110 592 98 9604 941 192
49 2401 117 649 99 9801 970 299
50 2500 125 000 100 10 000 1 000 000

87

139509 [Link] 87 26/06/13 14:40

 FONTES FOTOGRÁFICAS O Projeto Desafios de Matemática
destinado ao 7.o ano de escolaridade,
Agência LUSA 3.o Ciclo do Ensino Básico, é uma obra coletiva,
P. 26 Feira medieval concebida e criada pelo Departamento de Investigações
Casa da Imagem e Edições Educativas da Santillana-Constância,
capa Lápis de cor e gráfico sob a direção de Sílvia Vasconcelos.
P. 19 Jarro e copos
P. 20 Mola com peso suspenso EQUIPA TÉCNICA
P. 60 Escadaria Chefe de Equipa Técnica: Patrícia Boleto
Modelo Gráfico e Capa: Carla Julião
Vários
Ilustrações: Ana Mesquita e Félix
P. 14 Mergulhador, Konrad Mostert
Paginação: Catarina Martins, Célia Neves e Leonor Ferreira
P. 15 Cubo de Rubik, Maxime Perron Caissy
Documentalista: Paulo Ferreira
P. 17 Aquário com peixes, Louis Hall
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P. 22 Igreja em Macau, Gary Tamin
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P. 28 Pista de gelo, Amy Palm
P. 29 Painéis solares, Joe Zlomek EDITORA
P. 55 Computador portátil, Svyatoslav Palenyy Paula Inácio
P. 64 Visionarium, Centro de Ciência do Europarque
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ISBN: 978-989-708-451-5
C. Produto: 420 110 206

2.a Edição
6.a Tiragem

Depósito Legal: 361032/13

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