EDUCAÇÃO INFANTIL CURRÍCULO
AS V
Pergunta 1
1. Considere a situação a seguir.
Um professor de educação infantil propõe a seus alunos, que têm entre 3 e 4
anos, para usarem fantasias e fazerem uma apresentação de dança.
De acordo com a BNCC, ao preparar a atividade, o professor deve:
Separar os alunos em grupos de acordo com suas habilidades,
a.
estimulando a competitividade entre eles.
Pensar em formas e maneiras de desenvolver habilidades motoras,
b. lúdicas e de imaginação, seguindo a perspectiva da intencionalidade
criativa.
Considerar o quão bem cada aluno irá dançar, pois esse é o único
c.
objetivo da atividade.
Estimular somente a dança, pois se trata de uma atividade de
d.
entretenimento e não avaliativa.
Informar aos alunos que a apresentação é uma coisa séria e valerá nota,
e.
para que eles levem tudo com responsabilidade.
0,175 pontos
Pergunta 2
1. Avalie a sentença abaixo.
A BNCC foi criada unilateralmente pelo MEC e coube às instituições de
ensino somente segui-la.
De acordo com o que estudamos ao longo da disciplina, é correto afirmar que a
sentença está:
a. Equivocada, pois o MEC somente compilou a BNCC e não a redigiu.
Equivocada, pois a BNCC foi fruto de um esforço comum entre
b.
especialistas, instituições de ensino e comunidade.
Equivocada, pois a BNCC não deve ser mais seguida nas escolas, por
c.
estar desatualizada.
d. Correta, já que a BNCC foi imposta às escolas e aos educadores.
e. Correta, pois o não seguimento da BNCC é passível de sanção.
0,175 pontos
Pergunta 3
1. Em seu texto, a BNCC vincula dois conceitos importantes da Educação Infantil
e que se manifestaram descolados um do outro durante muito tempo. Quais são
esses conceitos?
a. Alfabetizar e formar.
b. Alfabetizar e letrar.
c. Educar e ensinar.
d. Cuidar e sustentar.
e. Educar e cuidar.
0,175 pontos
Pergunta 4
1. Observe a proposta de atividade abaixo:
“No CMEI Petrópolis, em Belo Horizonte, brincar é coisa séria. A escola
municipal de Educação Infantil, que atende mais de 450 crianças de 1 a 5 anos,
desenvolve projetos que colocam as brincadeiras no centro de vivências
multiculturais. Com as menores (até 2 anos) o intuito é brincar explorando,
principalmente, corpo, sons, cores e texturas. O aspecto da oralidade é o que
norteia as vivências dos pequenos, segundo a coordenadora pedagógica Tânia
das Graças Chaves”. (Extraído de: BNCC na prática: como garantir o direito de
brincar na Educação Infantil. Disponível em:
[Link]
direito-de-brincar-na-educacao-infantil)
Nesse tipo de atividade, podem ser observados alguns objetivos de
aprendizagem, EXCETO:
a. Vivências coletivas.
b. Intencionalidade criativa.
c. Movimento.
d. Interação.
e. Oralidade.
0,175 pontos