PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE GOIÁS

PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO
COORDENAÇÃO DE ADMISSÃO DISCENTE

Processo Seletivo Geral - 2018/1

Edital 74/2017 - PROGRAD - 28/10/2017
PROVA 1  • Linguagens e Códigos
• Ciências Sociais
• Ciências da Natureza
• Matemática
• Língua Estrangeira
PROVA 2  • Redação em Língua Portuguesa

INSTRUÇÕES
•  O  início  das  provas  está  previsto  para  as  13h  e  o  seu  •  Para  marcar  as  respostas  no  Cartão-Resposta,  utilize 
encerramento  para  4h30  após.  Você  somente  poderá  caneta esferográfica azul ou preta.
sair duas horas depois do início das provas. • A resposta final de cada questão deverá ser transportada 
•  Não  se  comunique,  em  hipótese  alguma,  com  outros  para o Cartão-Resposta, sem rasuras.
candidatos. Não é permitido consulta a apontamentos,  •  Não  serão  consideradas  as  respostas  que  não  forem 
livros ou dicionários. Solicite a presença do fiscal apenas  transportadas para o Cartão-Resposta.
em caso de extrema necessidade. •  Em  nenhuma  hipótese  será  distribuída  duplicata  do 
•  A  Prova  1  é  objetiva,  com  60  questões  de  múltipla  Cartão-Resposta, cuja numeração é única, personalizada 
escolha e 4 alternativas cada. A Prova 2 – Redação em  e gerada automaticamente.
Língua  Portuguesa  –  é  discursiva,  portanto  deverá  •  Ao  terminar  as  provas,  o  candidato  terá  de  devolver 
ser  manuscrita,  com  letra  legível,  sendo  obrigatória  a  para o fiscal: 
utilização de caneta esferográfica de tinta azul ou preta. 1) o Cartão-Resposta;
2) a Folha de Redação definitiva.
•  Ao  utilizar  o  Cartão-Resposta,  primeiro  confira  o 
número de sua inscrição e o seu nome. Depois, assine  •  O  candidato  somente  poderá  sair  levando  consigo  o 
no retângulo adequado (não faça outras anotações ou   Caderno de Provas após o encerramento do periódo de 
marcas). aplicação das provas.

RESULTADO - 08/11/2017 - Publicação  do  resultado  do Ensino Médio devidamente registrado;  1 fotocópia 

na internet ([Link]/vestibular). autenticada  do  Histórico  Escolar  do  Ensino  Médio.
MATRÍCULA - A matrícula da primeira chamada  po- Para o curso de Ciências Aeronáuticas: Extrato 
derá ser efetuada de 10 a 13/11/2017, pelo próprio aluno  impresso  contendo  as  informações  do  Certificado 
ou por seu procurador legal, que  deverá  dirigir-se à  Médico  Aeronáutico  (CMA),  segunda  ou  primeira 
Secretaria Departamental do curso. classe, emitido pela Agência Nacional de Aviação Ci-
vil (ANAC).
DOCUMENTOS - O aluno deverá apresentar, na
matrícula, os seguintes documentos:  1  foto  5x7  Para os cursos de Educação Física - Licenciatura e
recente;   1  fotocópia  da  Carteira  de  Identidade;   1  Bacharelado:  Relatório  Médico  atestando  sua  saúde 
fotocópia  do  Título  Eleitoral;   1  foto  cópia  do  Cer- física.
tificado  de  Reservista; 1  fotocópia  da  Certidão  de  Em caso de Ensino Médio cursado no exterior:  foto-
Nascimento  ou  Casamento;  1  fotocópia  do  CPF;  1  cópia autenticada do Diploma, fotocópia autenticada do 
fotocópia  de  comprovante  de  endereço;  1  fotocópia  Histórico Escolar, fotocópia da validação do Diploma por 
autenticada do Diploma  ou Certificado de Conclusão  um Conselho Estadual de Educação (CEE) brasileiro.  
2 PROCESSO SELETIVO GERAL - 2018/1

Tendo em vista a característica desta prova – QUESTÃO 01

a integração das áreas de conhecimento –, você O homem, há muito, debate-se entre o ter e o ser.
encontrará questões de diferentes disciplinas ex- Boa parte nunca se dá por satisfeita com o que tem, pois
plorando um eixo temático ou uma referência inicial sempre há o que conquistar. Com base na leitura do poe-
comum. ma (Texto 1), analise as proposições a seguir:

ATENÇÃO I - O enunciador reconhece na morte um recurso para

libertar-se do constante desejo irrealizado de glória que
As questões com numeração repetida o persegue.
são de Língua Estrangeira e estarão incluídas II - O enunciador debate-se em uma tensão avassaladora
no decorrer da prova. Você deverá resolver entre glórias já conquistadas pela sua família e o esforço
APENAS as questões da Língua Estrangeira para mantê-las.
que assinalou como opção em sua ficha de III - O enunciador debate-se entre glórias ainda por se-
inscrição.
rem conquistadas e o desejo de conquistá-las.
IV - O enunciador deseja a morte por reconhecer-se só e
abandonado por todos em um mundo repleto de glórias
TEXTO 1 e felicidades.

Se eu morresse amanhã! Em relação às proposições analisadas, assinale a alterna-

tiva que apresenta todos os itens corretos:
Se eu morresse amanhã, viria ao menos
Fechar meus olhos minha triste irmã; A( ) I, II e III.
Minha mãe de saudades morreria B( ) I e III.
Se eu morresse amanhã! C( ) II e III.
D( ) III e IV.
Quanta glória pressinto em meu futuro!
Que aurora de porvir e que manhã!
Eu perdera chorando essas coroas QUESTÃO 02
Se eu morresse amanhã! A noção do tempo, necessária para a compreensão
do Texto 1, é inerente ao ser humano, pois temos grande
Que sol! que céu azul! que doce n’alva facilidade para perceber o mundo a nossa volta em
Acorda a natureza mais louçã! termos cronológicos. A ciência também faz uso constante
Não me batera tanto amor no peito do tempo para medir variáveis com precisão. Analise as
Se eu morresse amanhã! afirmativas a seguir:

Mas essa dor da vida que devora I - A velocidade média de uma reação química qualquer
A ânsia de glória, o dolorido afã... pode ser expressa pelo quociente da variação da molari-
A dor no peito emudecera ao menos dade de uma espécie química (reagente ou produto) pelo
Se eu morresse amanhã! intervalo de tempo em que essa variação ocorre.
II - A duração de uma reação química, ou seja, o tem-
(AZEVEDO, Álvares de. Melhores poemas. 6. ed. 1. reimpr.
São Paulo: Global, 2008. p. 95.)
po necessário para ela ocorrer, depende da constante de
equilíbrio. Quanto maior for essa constante, mais rapida-
mente se chegará ao equilíbrio.
III - A entropia de uma reação não determina a velocida-
de em que ela ocorre.

Em relação às proposições analisadas, assinale a única

alternativa cujos itens estão todos corretos:

U N HO
C A( ) I e II.
R AS B( ) I , II e III.
C( ) I e III.
D( ) II e III.
 PROCESSO SELETIVO GERAL - 2018/1 3

QUESTÃO 03 QUESTÃO 05
O refrão desse poema (Texto 1) expressa (assinale O Texto 1, em sua segunda estrofe, descreve um
a resposta correta): futuro brilhante para o eu lírico, futuro que não aconte-
ceria caso ele morresse no dia seguinte. Já na quarta es-
A ( ) a consequência e o alívio de uma morte prematura. trofe pode-se observar que o enunciador enxerga o lado
B ( ) a conjuntura estética de toda a segunda geração bom de morrer. Indiretamente, ele até aguarda a morte
romântica. para que a dor no peito desapareça. Esse trecho lembra
C ( ) o desespero do jovem poeta em relação à vida. um filósofo da Antiguidade que contribuiu para libertar
D ( ) as possibilidades e as perdas do sujeito lírico em as pessoas do medo – sobretudo, da morte. Ao conside-
caso de morte. rar o ser humano uma entidade coesa, formada por um
conjunto de átomos em movimento, ele concebe o fim
da vida como um processo tão inevitável quanto natural,
QUESTÃO 04 descrito como a simples dissolução dessas partículas ele-
O Texto 1 faz menção à morte, em “Se eu morresse mentares – que, mais tarde, participarão da formação de
amanhã!” Considere um grupo de pessoas que novos conjuntos, dando origem a outros seres. Por essa
combinaram um estranho jogo de se matarem umas razão, o filósofo sustenta: “A morte nada significa para
às outras. Para tanto, organizaram-se em um círculo, nós”. E complementa sua convicção afirmando: “A mor-
enumeraram-se de 1 a n, sendo n o número de te é uma quimera: porque enquanto eu existo, ela não
integrantes do grupo, e estabeleceram as seguintes existe; e quando ela existe, eu já não existo”. Marque a
regras: (a) o jogo giraria em sentido horário, e alternativa que corresponde corretamente ao nome desse
a pessoa de número 1 iniciaria o jogo, matando a pensador:
primeira a sua direita; (b) na sequência, o primeiro
sobrevivente à direita mataria a primeira pessoa a sua A( ) Sócrates.
direita, e assim sucessivamente, até restar um único B( ) Platão.
sobrevivente. Considere as seguintes afirmativas C( ) Epicuro.
sobre esse jogo: D( ) Aristóteles.

I - Havendo 8 pessoas nesse grupo, o de número 1 QUESTÃO 06

sobreviveria. No Texto 1, tem-se a passagem “Que aurora de
II - Havendo 12 pessoas nesse grupo, o sobrevivente se- porvir e que manhã!”. A aurora boreal ou a austral são
ria o de número 7. fenômenos óticos em que elétrons em alta velocidade,
III - Havendo 41 pessoas, o sobrevivente seria o de nú- provenientes de ventos solares, colidem-se com átomos
mero 19. ou moléculas na atmosfera terrestre e são excitados,
IV - Havendo 133 pessoas, o sobrevivente seria o de nú- emitindo, além da luz visível, radiações infravermelha,
mero 11. ultravioleta e de Raios X. Radiações eletromagnéticas
de qualquer frequência se propagam no espaço com a
mesma rapidez que a luz, aproximadamente 3 × 108 m/s.
Assinale a única resposta correta: Considere que, durante um fenômeno de aurora boreal,
o comprimento de onda da luz verde observada seja de
A( ) Apenas a afirmativa I é verdadeira. 5 × 10–7 m. Qual é a frequência, em Hz, dessa radiação?
B( ) As afirmativas I, II e III são verdadeiras. Assinale a resposta correta:
C( ) As afirmativas I e III são verdadeiras.
D( ) As afirmativas I, III e IV são verdadeiras. A( ) 1,5 × 10.
B( ) 8 × 103.
C( ) 6 × 1014.
D( ) 1,7 × 1015.

U N HO
C HO
R AS CU N
R AS
4 PROCESSO SELETIVO GERAL - 2018/1

QUESTÃO 07 QUESTÃO 09
Na terceira estrofe do Texto 1 são mencionadas No Texto 1, o eu lírico pressente glória em seu fu-
as expressões “sol” e “céu azul”, em referência às turo. O otimismo com o amanhã tornou-se importante nos
belezas da natureza. Além dos aspectos percebidos no finais do século XVIII, destacando-se a concepção do
cotidiano, a relação da Terra com o Sol proporciona pensador francês Condorcet. Para esse filósofo e político,
outras implicações, tais como a quantidade de calor que “o homem é um ser indefinidamente perfectível, e a his-
chega até o nosso planeta. Acerca da distância Terra-Sol tória mostra o seu aperfeiçoamento, o que permite pensar
assinale a alternativa correta: na continuidade desse processo. Assim, uma vez tendo
reconhecido a lei que rege a história dos homens, que é a
A ( ) Ao longo do seu período de translação, a Terra da perfectibilidade indefinida, o dever dos filósofos e dos
possui dois momentos, denominados afélio, em homens esclarecidos em geral é trabalhar não apenas para
que está mais próxima, e periélio, em que está mais garantir o curso do progresso, mas sobretudo para torná-lo
afastada do Sol. mais rápido e profundo” (SOUZA, 2001, p. 155).
B ( ) O afélio corresponde ao momento de máximo
afastamento Terra-Sol e, consequentemente, de (SOUZA, M. G. de. Ilustração e História. São Paulo: Discurso
Editorial, 2001.)
menor velocidade de translação, conforme se pode
entender a partir da Segunda Lei de Kepler.
C ( ) No periélio, a Terra alcança a maior velocidade de Assinale a alternativa que indica corretamente consequ-
translação; no entanto, percorre um trajeto igual e ências políticas e sociais dessa concepção:
com a mesma duração, caso estivesse mais afasta-
da do Sol. A ( ) A crença no progresso histórico foi relevante no
D ( ) No movimento de translação, o percurso da Terra processo de restauração das monarquias, movi-
corresponde a uma elipse, e as extremidades de mento que varreu a Europa de leste a oeste nesse
seus diâmetros maior e menor correspondem ao período.
início das estações do ano. B ( ) A concepção de tempo progressivo caminhando
para a perfeição foi fundamental no movimento da
Revolução Gloriosa, pois, ao destituir a monarquia
QUESTÃO 08 britânica, os revolucionários demonstravam que a
A análise do título do Texto 1 – “Se eu morresse democracia política levaria a sociedade para uma
amanhã!” – traz muitas implicações à ciência da vida. era de felicidade e justiça.
Nascer e morrer são inerentes à vida, processos que envol- C ( ) A concepção de tempo progressivo, apesar de não
vem uma complexidade celular, que sofrem interferências ter consequências imediatas na Europa e na Améri-
diversas, e que podem, no seu percurso, ser precocemente ca, foi, no final do século seguinte, a ideologia que
interrompidos, causando danos irreversíveis aos seres vi- guiou as lutas libertárias, como demonstra a frase
vos. Sobre essa temática, assinale a resposta correta: “Ordem e Progresso”, estampada na nossa Bandei-
ra Nacional.
A ( ) Denominamos apoptose o processo programado D ( ) A crença no progresso crescente da humanidade
de morte celular, normal no desenvolvimento, por guiou muitos debates e muitas medidas dos revolu-
exemplo, do sistema nervoso. cionários que destituíram a monarquia na França, a
B ( ) Denominamos necrose a morte celular precoce, exemplo do estabelecimento do sufrágio universal
ocasionada por fatores intrínsecos celulares, rever- e da educação pública.
sível no tecido nervoso e epitelial, mas irreversível
no tecido conjuntivo.
C ( ) Como organelas citoplasmáticas, as mitocôndrias
não interferem na apoptose; sofrem seus efei-
tos sem exercer qualquer tipo de interferência no
processo.
D ( ) Tanto a necrose quanto a apoptose são processos
fisiológicos adaptativos que evitam prejuízos ce-
U N HO
ASC
lulares em determinadas situações de exposição a
agentes físicos, químicos ou biológicos. R

CU NHO
R AS
 PROCESSO SELETIVO GERAL - 2018/1 5

QUESTÃO 11
TEXTO 2 No verso final do Texto 2, o eu lírico diz que viver
não tem cura. Essa afirmação pode remeter-nos à reflexão
leite, leitura,
sobre os limites da Medicina e da indústria farmacêutica.
letras, literatura,
Nos dias atuais, doenças que antigamente eram incurá-
tudo o que passa,
veis são superadas pela administração de medicamentos
tudo o que dura
específicos, levando as pessoas a terem uma expectativa
tudo o que duramente passa
de vida maior. Como exemplo, temos a tuberculose que,
tudo o que passageiramente dura
antigamente, levava a altos índices de mortalidade, e que
tudo, tudo, tudo,
chegou a ser praticamente erradicada, embora esteja vol-
não passa de caricatura
tando com força nos dias atuais. Um medicamento usado
de você, minha amargura
como primeira escolha no tratamento da tuberculose, a
de ver que viver não tem cura
isoniazida, (fórmula molecular apresentada a seguir), é
menos tóxico, mais eficaz e mais barato que seus simila-
(LEMINSKI, Paulo. Toda poesia. 12. reimpr.
São Paulo: Companhia das Letras, 2013. p. 333.)
res e está disponível em combinações.

QUESTÃO 10
Boa parte do que conquistamos apenas passa pela
nossa vida: conquistamos, usamos, descartamos. A bem
da verdade, tudo passa, já que, da vida, nada se leva. So-
bre o conteúdo do Texto 2, assinale a alternativa que in-
dica corretamente a presença de antagonismo semântico:

A( ) no segundo verso.
B( ) no sexto verso.
C( ) no oitavo verso.
D( ) no último verso. Sobre a fórmula molecular desse medicamento, marque
a alternativa correta:

A ( ) A isoniazida é uma molécula apolar que forma for-

ças de van der Walls com a água, e é um composto
muito solúvel.
B ( ) Esse composto possui átomos de carbono quiral;
portanto, pode ser considerado composto optica-
mente ativo.
C ( ) Numa cápsula desse medicamento há 50 mg do
princípio ativo, o que corresponde a aproximada-
mente 3,65 × 10–4 mol de isoniazida.
D ( ) O nitrogênio da extremidade do composto faz uma
ligação covalente apolar e uma polar com os áto-
mos de hidrogênio.
U N HO
R ASC

U N HO
R ASC
6 PROCESSO SELETIVO GERAL - 2018/1

QUESTÃO 12
Assinale a alternativa correta em relação ao uso TEXTO 3
dos recursos rítmicos e sonoros do poema de Paulo
Leminski (Texto 2): O poente da bandeira

A ( ) O jogo de oposição entre passageiro e duradouro Aurorava. O sol dava as cinco. As sombras,
marca todo o poema. neblinubladas, iam espertando na ensonação geral.
B ( ) O jogo lúdico de palavras centra-se nos signifi- No topo das árvores, frutificavam os pássaros. Toda
cantes do texto, na busca de um possível sentido. madrugada confirma: nada, neste mundo, acontece
C ( ) Os espaços brancos do poema contribuem para a num súbito. A claridade já muito espontava, como
construção das rimas. lagarta luzinhenta roendo o miolo da escuridão. As
D ( ) O jogo poético entrelaçado ao ideológico assume criaturas se vão recortando sob o fundo da inexistên-
tom de denúncia social. cia. Neste tempo uterino o mundo é interino. O céu
se vai azulando, permeolhável. Abril: sim, deve ser
demasiado abril. Agora, que a aurora já entrou neste
QUESTÃO 13 escrito, entremos nós no assunto.
O Texto 2 faz alusão à passagem do tempo, ao men- Nesta manhã tão recente, uma criança vem
cionar “tudo o que passa” e “tudo o que passageiramente caminhando. Quem é este menino que faz do mundo
dura”. Isso nos pode remeter ao denominado meio técni- outro menino? Deixemos seu nome, esqueçamos seu
co-científico-informacional proposto por Milton Santos lugar. Dele se engrandece apenas a avó: que o miúdo
para descrever as técnicas e a forma como elas influen- tem intimidades com o mundo de lá. De quando em
ciam na transformação do meio em que se vive. Acerca quando, a criança lhe estende a faca e pede:
dessa classificação, analise as afirmativas a seguir: — Me corte, avó!
Para sonhar o menino tinha que sangrar. A avó
I - Atualmente, com a virtualização dos meios de comu- lhe cedia o jeito, habituada à lâmina como outras
nicação, ao mesmo tempo em que se tem um grande vo- mães se acostumam ao pente. O sangue espontava e o
lume de informações, tem-se a necessidade de exclusão mundo presenciava o futuro, tivesse a barriga prenhe
daquelas mais antigas dos bancos de dados. do tempo encostada em seu ouvido. Ditos da velha,
II - Embora haja o tempo psicológico, a sucessão dos quem se fia?
fatos segue o tempo cronológico, e o que contribui para a Confirmado é que o menino segue por aquela
sensação de aceleração do tempo é a velocidade em que manhã. Seus pés escolhem as pedras, nem precisam
um grande número de informações circula. dos olhos para se guiarem. O miúdo passa no muni-
III - A internet tem permitido a circulação de informa- cipal edifício, o único da vila. Seu rosto se ergue para
ções ao mesmo tempo em que os fatos ocorrem em qual- olhar a bandeira. O pano dança dentro do céu, como
quer parte do mundo. luz que se enruga. Um velho coqueiro sem copa serve
IV - Com o advento da internet, os fatos podem ser no- de mastro. As cores do pano estão tão rasgadas que
ticiados instantaneamente, e isso tem contribuído para a nada nele arco-irisca. Os olhos do miúdo pirilampe-
sensação de aceleração do tempo. jam de encontro à luz: é quando o golpe lhe tombou.
Deflagra-se-lhe a cabeça, extracraniana. A voz auto-
Em relação às proposições analisadas, assinale a única ritarista do soldado lhe desce:
alternativa cujos itens estão todos corretos: — Você não viu a bandeira?
Tombado no carreiro, sobre as pedras que an-
A( ) I e II. tes evitava, o menino olha as cimeiras paragens. Um
B( ) I e IV. coqueiro lhe traz lembranças litorais. Onde há uma
C( ) II e III. palmeira sempre deve ser inventado um mar, eternas
D( ) II e IV. ondas morrendo. Agora, rebatido no repentino solo,
o menino estranha ver tanto céu. A pergunta lhe vem
pastosa: porquê o chão, tão debaixo dele? Outro gol-
pe, a bota espessa lhe levando o rosto ao encosto da
terra. Fica assim, pisado, sem outra visão que a da
areia vermelha. Seu pensamento se desarruma. Pal-
U N HO meira, palma do mar, onde o azul espeta suas raízes.
C
R AS
Pergunta-se, com as devidas vénias: e se içassem não
a bandeira mas a terra?
Ceda-se o turno ao mundo. A voz lhe chega,
baixada como um chicote:
 PROCESSO SELETIVO GERAL - 2018/1 7

QUESTÃO 15
— Você, miúdo, não aprendeu respeitos com Em “A palmeira que não está conforta a sombra
a bandeira? de um menino, sombra que persiste no sol de qualquer
Sente o sangue escorrendo, a bota do solda- hora” (Texto 3), nota-se a referência a um fenômeno óp-
do ainda lhe dói uma última vez. Como pode saber tico, a sombra, que significa “região não iluminada”. A
ele os procedimentos exigidos pelo vigilante? Mas o respeito dos princípios básicos que alicerçam a óptica
soldado é totalmente militar: está só cumprindo igno- geométrica, avalie as afirmações a seguir:
râncias, jurista de chumbo incapaz de distinguir um
fora-da-lei de um da lei-de-fora. E o menino vai vis- I - Em um meio homogêneo, ou seja, que apresenta as
lumbrando um outro caminho, tão sem pedrinhas que mesmas propriedades em todos os seus pontos, a luz se
os pés nem tinham que escolher. Um caminho que propaga em linha reta.
dispensava toda bandeira. À medida que o soldado II - Tanto a Terra como a Lua projetam sombras quando a
desfere mais violência, a bandeira parece perder as luz solar incide nelas. Uma Lua cheia é observada quan-
cores, a paisagem em redor esfria e a luz tomba de do a Terra está entre o Sol e a Lua. Quando há o alinha-
joelhos. É, então. mento perfeito, a Lua fica em uma região de sombra da
Sucede coisa que nem nunca nem jamais: a Terra e ocorre um eclipse lunar.
bandeira, em inesperado impulso, se ergue em ave, III - Independentemente da posição da fonte de luz em
nuamente atravessando nuvens. Fluvial, o pano mi- relação a um objeto iluminado, a sombra formada não
gra para outros céus. No momento, se vê o quanto as poderá ser menor que o objeto.
bandeiras roubam aos azuis celestiais. IV - Um edifício iluminado pelo Sol projeta uma sombra
Mas o espanto apenas se estreou, aquilo era de 63 m em um solo horizontal. No mesmo instante, uma
apenas o presságio. Porque, no sequente instante, a vara vertical de 2,1 m de altura, ao seu lado, projeta uma
palmeira se despenha das suas alturas fulminando o sombra de 3,0 m. Então, a altura desse edifício é de apro-
soldado, em clarão de rasgar o mundo em dois. So- ximadamente 44,1 m.
bem confusas poeiras, mas depois a palmeira se es-
clarece, tombada em assombro, junto aos corpos. Assinale a única alternativa cujos itens estão todos cor-
A árvore estava já morta, ainda houve o dito. retos:
Poucos criam. A crença estava com a avó, sua outra
versão: o tronco se desmanchara, líquido, devido à A( ) I e II.
morte daquela criança. Vingança contra as injustiças B( ) I, II e III.
praticadas contra a vida. De se acreditar estavam ape- C( ) I, II e IV.
nas aquelas duas mortes, uma contra a outra. A pal- D( ) II, III e IV.
meira sumiu mas para sempre ficara a sua ausência.
Quem passe por aquele lugar escuta ainda o murmú-
rio das suas folhagens. A palmeira que não está con- QUESTÃO 16
forta a sombra de um menino, sombra que persiste no Assinale a alternativa que, no conto “O poente da
sol de qualquer hora. bandeira”, de Mia Couto (Texto 3), sintetiza o autorita-
rismo relacionado à tradição do respeito à bandeira:
(COUTO, Mia. O poente da bandeira. In: ______. Estórias
abensonhadas. 5. reimpr. São Paulo: Companhia das Letras,
2016. p. 53-56.) A( ) O rosto do menino se ergue para olhar a bandeira.
B( ) O menino não segue os procedimentos do vigilante.
C( ) O soldado mata o menino com truculência.
QUESTÃO 14 D( ) O soldado morre em defesa da bandeira.
Os trechos do Texto 3 (a) “frutificavam os pássa-
ros”, (b) “arco-irisca” e (c) “Sucede coisa que nem nunca
nem jamais” representam, respectivamente, exemplos de
(assinale a resposta correta):

A( ) neologismo, metáfora e ironia.

B( ) ironia, elipse e metáfora.
U N HO
C( ) elipse, metáfora e neologismo. C
D( ) metáfora, neologismo e elipse. R AS
8 PROCESSO SELETIVO GERAL - 2018/1

QUESTÃO 19
QUESTÃO 17 O Texto 3 faz menção a um coqueiro. Embora não
In Text 3, Mr. Couto uses different punctuation constitua um bioma, a Mata dos Cocais se extende por
marks. Read the sentences that follow and identify the diversas regiões brasileiras. Acerca de sua localização e
marks: condições de ocorrência, analise as afirmativas a seguir:

I - O céu se vai azulando1, permeolhável2. I - A Mata dos Cocais é um tipo de cobertura vegetal
II - Abril:3 sim, deve ser demasiado abril. situada principalmente entre as terras úmidas da Região
III - —4 Me corte, avó!5 Norte e as terras semiáridas do Nordeste brasileiro.
IV - — Você não viu a bandeira?6 II - Um aspecto importante da Mata dos Cocais é a gran-
de profundidade do lençol freático, o que condiciona a
Choose the correct sequence: grande profundidade de suas raízes.
III - A Mata dos Cocais corresponde a uma faixa de tran-
A ( ) 1Comma, 2full stop, 3colon, 4dash, 5exclamation sição das condições climáticas e consequentemente dos
mark, 6question mark. tipos de solo.
1
B ( ) Comma, 2
period, 3
semi-colon, 4
hyphen, IV - Entre as principais características da Mata dos Co-
5 6
exclamation mark, question mark. cais está o seu baixo porte, que geralmente fica abaixo
C ( ) 1Inverted commas, 2full stop, 3semi-colon, 4dash, 5 dos demais tipos de vegetação.
exclamation mark, 6question mark.
D ( ) 1Comma, 2period, 3colon, 4bracket, 5exclamation Em relação às proposições analisadas, assinale a única
mark, 6question mark. alternativa cujos itens estão todos corretos:

A( ) I e II.
QUESTÃO 17 B( ) I e III.
El Texto 3 menciona una bandera que tiene como C( ) I e IV.
asta un coquero sin hojas. Las banderas siempre traen D( ) II e IV.
uno o más colores para representar una nación, ciudad
o institución. Señale la alternativa en que todos los
QUESTÃO 20
vocablos son nombres de colores en español y están
O Texto 3 descreve magistralmente um nascer de
correctamente deletreados:
sol. Embora o Sol seja fundamental à vida na Terra, ele
representa um problema quando se pensa em viagens
A( ) Roxo, negro, blanco, azul.
pelo espaço em espaçonaves tripuladas. Suas partículas
B( ) Prieto, bermejo, morado, gris.
energéticas e erupções podem danificar esses veículos
C( ) Naranja, amarindio, verde, marrón.
no espaço. Outro grande problema são os raios cósmi-
D( ) Rojo, vierde, lilás, beje.
cos galácticos, que são constituídos de 90% de prótons,
9% de partículas alfa, e pouco menos de 1% de outros
elementos mais pesados. Acredita-se que a origem dos
QUESTÃO 18 raios cósmicos seja o espaço exterior e que eles viajem
O Texto 3 faz menção a uma árvore morta, o que é por toda a extensão do Universo. Assinale a alternativa
bastante comum em qualquer ecossistema. Após a morte correta sobre a natureza das radiações:
de uma árvore, dá-se sua decomposição por diversos
organismos, como, por exemplo, os fungos. Entre as A ( ) Partículas alfa possuem carga negativa e número
alternativas a seguir, marque a única que contém uma de massa igual a 4.
afirmação correta sobre os fungos: B ( ) Partículas alfa são essenciais na Medicina, pois os
equipamentos de Raios X as emitem para obter ra-
A ( ) São organismos que se alimentam exclusivamente diografias de pacientes.
de matéria orgânica em decomposição. C ( ) No decaimento radioativo, um núcleo emite partícu-
B ( ) Como as plantas, apresentam como material de re- las e radiações, e se torna cada vez mais instável.
serva um polissacarídeo, o amido. D ( ) As missões espaciais tripuladas devem dispensar
C ( ) Apresentam uma parede celular composta por celu- maior cuidado com as partículas gama, pois elas
lose e glicoproteína, uma característica intermediária apresentam um efeito fisiológico mais significa-
entre vegetal e bactéria. tivo, por possuírem maior poder de penetração que
D ( ) Algumas espécies produzem substâncias antibió- as partículas alfa e beta.
ticas, outras são comestíveis e bastante apreciadas
na culinária.
 PROCESSO SELETIVO GERAL - 2018/1 9

QUESTÃO 21
A ação narrada no conto “O poente da bandeira”, TEXTO 4
de Mia Couto (Texto 3), se passa em abril. Para Portugal,
e suas ex-colônias, abril representa o tempo do despontar 1
de uma aurora especial, pois é o mês em que foi destituí-
do, com a Revolução de 25 de abril de 1974, o regime Eu tinha uns quatro anos no dia em que
ditatorial que dominou o país por quase quarenta anos. minha mãe morreu. Dormia no meu quarto, quando
O movimento possibilitou o reconhecimento da indepen- pela manhã acordei com um enorme barulho na casa
dência de Angola e de Moçambique, que se deu no ano toda. Eram gritos e gente correndo para todos os
seguinte. Acerca da descolonização da África, assinale a cantos. O quarto de dormir de meu pai estava cheio
alternativa correta: de pessoas que eu não conhecia. Corri para lá, e vi
minha mãe estendida no chão e meu pai caído em
A ( ) As lutas de libertação foram longas, e muitas ex- cima dela como um louco. A gente toda que estava
colônias permaneceram em guerra após a pro- ali olhava para o quadro como se estivesse em um
clamação da independência, devido, principal- espetáculo. Vi então que minha mãe estava toda
mente, aos interesses das potências geopolíticas. banhada em sangue, e corri para beijá-la, quando me
B ( ) A descolonização da África foi gerada pela políti- pegaram pelo braço com força. Chorei, fiz o possível
ca sistemática da Organização das Nações Unidas para livrar-me. Mas não me deixaram fazer nada. Um
(ONU) de promover a paz no continente e intervir homem que chegou com uns soldados mandou então
nos conflitos, auxiliando o lado mais fraco. que todos saíssem, que só podia ficar ali a polícia e
C ( ) A descolonização dos países africanos ocorreu mais ninguém.
rapidamente e principiou com a vitória do rei da Levaram-me para o fundo da casa, onde os
Etiópia, Haile Selassie, sobre o exército de Mus- comentários sobre o fato eram os mais variados. O
solini, que demonstrou historicamente como povos criado, pálido, contava que ainda dormia quando
mais fracos e menos desenvolvidos podiam vencer ouvira uns tiros no primeiro andar. E, correndo
os europeus. para cima, vira o meu pai com o revólver na mão e
D ( ) As lutas de libertação nacional das ex-colônias minha mãe ensanguentada. “O doutor matou a dona
portuguesas iniciaram-se simultaneamente, pois, Clarisse!” Por quê? Ninguém sabia compreender.
ao perceberem que a ditadura lusitana estava em O que eu sentia era uma vontade desesperada
seus últimos dias, Angola e Moçambique firma- de ir para junto de meus pais, de abraçar e beijar
ram o acordo interétnico que resultou na superação minha mãe. Mas a porta do quarto estava fechada, e o
das contradições internas e no estabelecimento da homem sério que entrara não permitia que ninguém se
autonomia dos povos. aproximasse dali. O criado e a ama, diziam, estavam
lá dentro em interrogatório. O que se passou depois
não me ficou bem na memória.
QUESTÃO 22 À tarde o criado leu para a gente da cozinha
O Texto 3 menciona o coqueiro, palmeira frutífe- os jornais com os retratos grandes de minha mãe e
ra, planta monocotiledônea bastante conhecida em todo de meu pai. Ouvi aquilo como se fosse uma história
o Brasil. Entre as alternativas apresentadas a seguir, mar- de Trancoso. Pareciam-me tão longe, já, os fatos da
que a única que contém a classificação associada ao gru- manhã, que aquela narrativa me interessava como
po das palmeiras: se não fossem os meus pais os protagonistas. Mas
logo que vi na página de um dos jornais a minha mãe
A ( ) Angiospermas, espermatófitas, embriófitas, estendida, com os cabelos soltos e a boca aberta, caí
traqueófitas. num choro convulso. Levaram-me então para a praça
B ( ) Gimnospermas, criptógamas, espermatófitas, que ficava perto de minha casa. Lá estavam outros
haplonte. meninos do meu tamanho, e eu brinquei com eles a
C ( ) Angiospermas, fanerógamas, esporofíticas, tarde toda. As criadas é que conversavam muito sobre
avasculares. o meu pai e a minha mãe, contando umas às outras
D ( ) Gimnospermas, fanerógamas, espermatófitas, coisas a que eu não prestava atenção, pois no que eu
traqueófitas. cuidava era nos meus brinquedos com os amigos.
Na hora de dormir foi que senti de verdade
a ausência de minha mãe. A casa vazia e o quarto

U N HO dela fechado. Um soldado ficara tomando conta

C de tudo. As criadas de perto queriam vir conversar
R AS por ali. O soldado não consentia. Botaram-me para
dormir sozinho. E o sono demorou a chegar. Fechava
10 PROCESSO SELETIVO GERAL - 2018/1

III - Os óxidos de ferro apresentados são classificados

os olhos, mas me faltava qualquer coisa. Pela minha
como óxidos básicos, diferentemente do óxido de cálcio,
cabeça passavam, às pressas e truncados, os sucessos
também conhecido como cal virgem.
do dia. Então comecei a chorar baixinho para os
IV - A camada superficial criada no metal com a oxidação
travesseiros, um choro abafado de quem tivesse medo
negra dificulta o contato do ar e da umidade, o que reduz
de chorar.
(REGO, José Lins do. Menino de engenho. 102. ed. o processo de corrosão do ferro.
Rio de Janeiro: José Olympio, 2010. p. 25-26.)
Em relação às proposições analisadas, assinale a única
QUESTÃO 23 alternativa cujos itens estão todos corretos:
Os jornais dos nossos dias apresentam relatos
assombrosos de massacres. São vitimados adultos, jovens A( ) I e II.
e crianças, indistintamente. Neles, poder-se-ia ler, como B( ) I e IV.
mostra o Texto 4: “‘O doutor matou a dona Clarisse!’ C( ) II e III.
Por quê?” (Grifo nosso). Analise, nas orações a seguir, as D( ) II e IV.
possibilidades de emprego adequado, conforme a norma
padrão, da expressão grifada:
QUESTÃO 25
I - Por quê o doutor matou dona Clarisse? No fragmento de Menino de engenho (Texto 4),
II - O doutor matou dona Clarisse porque descontrolou- a personagem Carlinhos rememora a morte da mãe e a
-se. loucura do pai. Assinale a alternativa que caracteriza a
III - Dona Clarisse foi morta porquê o doutor descontro- atitude do narrador em relação ao tempo vivido e ao tem-
lou-se. po narrado:
IV - Não se sabe ao certo por que dona Clarisse foi morta.
A ( ) Um sentimento de conformismo com relação à au-
De acordo com os itens analisados, marque a alternativa sência dos pilares da família.
que contém apenas proposições corretas: B ( ) Uma atitude melancólica pelo reflexo da perda do-
lorosa de entes queridos.
A( ) I e II. C ( ) Uma atitude escapista para o universo lúdico da
B( ) I e IV. criança em sua ingenuidade.
C( ) II e III. D ( ) Um sentimento de revolta com relação à tragédia
D( ) II e IV. que lhe vitima a mãe.

QUESTÃO 24 QUESTÃO 26
O assassinato, crime descrito no Texto 4, infeliz- O Texto 4, fragmento de Menino de engenho, de
mente vem se tornando corriqueiro em nosso cotidiano. José Lins do Rego, apresenta a lembrança de um uxoricí-
As mortes por arma de fogo são uma triste realidade dio (assassinato da esposa pelo marido) a bala. Em testes
brasileira. O metal mais usado na fabricação de armas de balística, é comum que se determine a trajetória do
de fogo é o aço, que pode passar por um processo de projétil para a elucidação de um crime. Suponha que o
oxidação negra, perder o brilho característico do metal marido tenha atirado horizontalmente com a arma a 1,5
e adquirir uma coloração escura. Nesse processo, pro- m do solo plano e horizontal, a uma distância de 12 m da
move-se a oxidação do metal na superfície da arma e, esposa. Se a bala tiver abandonado o cano do revólver a
em seguida, forma-se a ferrugem (Fe2O3). Esta é trans- uma velocidade de 120 m/s, a altura em relação ao solo
formada em magnetita (Fe3O4), de cor azul escura, bem em que a bala alvejará a vítima é de?
semelhante à cor preta. Esse tratamento cria uma camada
superficial que, além de auxiliar na proteção do metal Considere o módulo da aceleração da gravidade = 10 m/s2.
contra corrosão, deixa uma cor muito cobiçada pelos
usuários. Analise as afirmativas a seguir: Assinale a resposta correta:

I - O número de oxidação de todos os átomos de ferro é A( ) 0,50 m.

o mesmo nos dois compostos alotrópicos apresentados B( ) 1,00 m.
(ferrugem e magnetita). C( ) 1,25 m.
II - O processo de oxidação negra promove a alteração D( ) 1,45 m.
das ligações químicas do metal da superfície, que passam
de prioritariamente metálicas para iônicas.
 PROCESSO SELETIVO GERAL - 2018/1 11

QUESTÃO 27 QUESTÃO 28
O Texto 4 relata uma tragédia: um menino que O Texto 4, capítulo inicial do romance Menino
presencia o assassinato da mãe pelo pai. Esse relato pode de engenho, de José Lins do Rego, narra o assassinato
nos conduzir a diversas reflexões. É inevitável a mor- de uma mulher na visão do seu filho, de quatro anos.
te, mas é importante rever valores, para distinguir o fútil Suponha que naquele dia, em um determinado momento,
do prioritário. Segundo Sócrates, o filósofo teria como reuniram-se alguns grupos de pessoas na praça para
única ocupação preparar-se para morrer. Já que o nosso comentar o trágico acontecimento. Em um desses grupos,
tema é a morte, analise as afirmativas a seguir e marque o único com três pessoas, elas se perguntam: “quantas
a alternativa correta: pessoas temos neste momento aqui reunidas?” Um deles
afirma que o produto da quantidade de pessoas de cada
A ( ) Para Heidegger, o homem está especialmente me- grupo dá 36. O outro diz que a soma dessas quantidades
diado por seu passado: o ser do homem é um “ser é igual ao número da casa que está exatamente a sua
que caminha para a morte”, e sua relação com o frente. O último dos três afirma que há um grupo com
mundo concretiza-se a partir dos conceitos de maior quantidade de pessoas. Diante dessas informações,
preocupação, angústia, conhecimento e complexo o número de pessoas do grupo maior e o número da casa
de culpa. O panorama de sua teoria é o do sentido mencionada neste enunciado são, respectivamente:
de “ser”: os modos e as maneiras de enunciação e
expressão de ser. Nesse sentido, o importante está A( ) 2 e 13.
em alcançar o melhor sentido de ser, para enfrentar B( ) 4 e 12.
a morte. C( ) 6 e 11.
B ( ) Para Montaigne, a expressão “morrer” vai muito D( ) 8 e 10.
além de seu sentido comum. Para ele, há apenas
uma forma de se deparar com a morte: a contem-
plação. Meditar sobre a morte é meditar sobre a QUESTÃO 29
responsabilidade. Para esse pensador é fundamen- In the fragment “Chorei, fiz o possível para livrar-
tal temer a morte, pois, dessa forma, o ser conse- me” from Text 4, we find the verb to cry. In English, this
gue adiar a morte. verb has different meanings. Choose one of the sentences
C ( ) Para Nietzsche, o homem vivencia a morte de for- below which means that tears are produced from eyes:
ma covarde; a morte covarde seria aquela em que
a pessoa reluta, se esconde, tenta se esquivar. Essa A( ) “Why are you doing this?” she cried out suddenly.
morte é cercada de um desejo de se evitar, de qual- B( ) My baby brother cried a lot.
quer jeito, sua chegada. O objetivo é a longevidade. C( ) My parents had divorced and I cried out for love.
D ( ) Para Sartre, a morte é a “existência de todas as D( ) Patrick and Mary were going to go to Lebanon
minhas possibilidades, existência essa que já faz together, but at the last moment he cried off.
parte de minhas possibilidades”. O homem é con-
dicionalmente livre. Ao nascer, ele tem diversas
possibilidades e, ao morrer, ele finaliza todas essas
possibilidades conforme as escolhas feitas livre-
mente. A morte é a certeza de que sua vida teve
uma finalidade.

U N HO
C
R AS
U N HO
C
R AS
12 PROCESSO SELETIVO GERAL - 2018/1

QUESTÃO 29
TEXTO 5
En el Texto 4, se encuentran varios verbos con
A mulher que comeu o amante
pronombres complemento, algunos en posición proclítica
(“me pegaram”, “me deixaram”, “se aproximasse” y “me
Minueto em fó menor
faltava”) y otros en posición enclítica (“beijá-la”, “livrar-
me”, “Levaram-me”, “Pareciam-me” y “Botaram-me”).
[...]
Señale la alternativa que presenta una síntesis de las
Era questão de ponto de vista. Podia matar
reglas sobre colocación pronominal en español:
sumariamente que ninguém saberia jamais. Mas
ele já se viciara com a justiça. Precisava achar uma
A ( ) Es opcional la colocación del pronombre antes
desculpa, um pé qualquer para justificar seu crime e
(proclisis) o después (enclisis) del verbo, pero
começou a nutrir um ódio feroz pelo velho.
siempre ligado al verbo jamás separado de él por
Foi Camélia que propôs um dia: – Bamo matá
un guión.
o cujo?
B ( ) Cuando se utiliza la mesoclisis, se forman los
De tarde, o velho estava agachado, santamente
vocablos sobreesdrújulos como ‘cómpratelo’ y
despreocupado, cochilando na porta do rancho,
‘recojámoselas’ que siempre deben ser tildados.
quando o primo deu um pulo em cima dele, e numa
C ( ) El orden de prioridad en la colocación pronominal
mão de aloite desigual, sojigou o bruto, amarrou-lhe
es enclisis, mesoclisis y proclisis. La proclisis
as mãos e peou-o. O velho abriu os olhos inocente e
solo se utiliza cuando el verbo esté precedido de
perguntou que brinquedo de cavalo que era aquele.
una palabra atractiva como: negación, adverbio,
— Que nenhum brinquedo, que nada, seu
pronombre relativo, indefinido o demostrativo.
cachorro! ocê qué me matá, mais in antes de ocê me
D ( ) Siempre se utiliza la proclisis con los verbos
jantá eu te armoço, porqueira. Vou te tacá ocê pras
conjugados en los modos indicativo y subjuntivo
piranhas comê, viu!
y la enclisis con los verbos en el imperativo,
Januário pediu explicação: – apois se é pra
gerundio o infinitivo; la mesoclisis no ocurre en la
móde a muié ocê num carece de xujá sua arma. Eu
lengua actual.
seio que ocês tão viveno junto e num incomodo ocês,
mas deixa a gente morrê quando Deus fô servido. –
Depois fez uma careta medonha e seus olhos murchos,
QUESTÃO 30
cansados, encheram-se de lágrimas, que corriam pela
“Dormia no meu quarto, quando pela manhã acor-
barba branca e entravam na boca contraída.
dei com um enorme barulho na casa toda”.
O moço, porém, falava com uma raiva convicta,
Esse trecho, retirado do Texto 4, faz referência
firme, para convencer a si mesmo da necessidade do
a barulho, sinônimo de som, ruído, e de muitos outros
ato:
termos relacionados à audição. Conceituamos audição
— Coisa ruim, cachorro, farso.
como a percepção de sons, que, conforme o aparelho
A covardia, a fraqueza do velho davam-lhe
auditivo em questão, opera de acordo com uma faixa es-
força, aumentavam a sua barbaridade. E foi daí que
pecífica de frequência. Sobre o tema audição, marque a
ele carregou Januário e o atirou ao poço, entre os
alternativa correta:
garranchos e as folhas podres.
Uma lágrima ainda saltou e caiu na boca de
A ( ) Denominamos pavilhão auditivo a parte interna
Camélia que estava carrancuda e quieta atrás do
do ouvido, situada posteriormente ao tímpano,
primo. Ela teve nojo, quis cuspir fora, mas estava
responsável por transformar o estimulo em im-
com tanta saudade de comer sal que resolveu engulir.
pulso elétrico que será levado ao cérebro para
O corpo de Januário deu uns corcovos
interpretação.
elegantes, uns arrancos ágeis; depois uns passos
B ( ) Os morcegos apresentam uma audição muito de-
engraçados de cururu ou de recortado e se confundiu
senvolvida, que os auxiliam na locomoção e caça,
com o sangue, com os tacos de porcaria.
compensando a deficiência visual que apresentam.
[...]
C ( ) Para animais que vivem da caça, a capacidade au-
ditiva é menos importante do que a olfativa, pois, (ÉLIS, Bernardo. A mulher que comeu o amante. In: ______.
por serem animais anosmáticos, o olfato determina Melhores contos. 4. ed. São Paulo: Global, 2015. p. 20-21.)
com precisão a localização da presa.
D ( ) Considerando-se a má condução de ondas sono-
ras em ambiente aquático, os animais marinhos, a
exemplo dos golfinhos, apresentam uma audição
U N HO
pouco desenvolvida e têm em seu olfato a compen- C
sação necessária para a sobrevivência. R AS
 PROCESSO SELETIVO GERAL - 2018/1 13

QUESTÃO 31 QUESTÃO 33
No trecho do Texto 5 “você qué me matá, mais Señale la alternativa, a seguir, que mejor traduzca el
in antes de ocê me jantá eu te armoço, porqueira. Vou primer párrafo del Texto 5:
te tacá ocê pras piranhas comê, viu!”, a alternativa que
indica corretamente o fenômeno de natureza sintática ca- A ( ) Era una cuestión de punto de vista. Podía matar
racterizador do falar goiano, representado pela fala da sumariamente que nadie lo sabría jamás. Pero él ya
personagem, é a seguinte: se había viciado con la justicia. Necesitaba hallar
una excusa, cualquier pretexto para justificar su
A ( ) Acréscimo de “i” no mas, adversativo, o que con- crimen y empezó a alimentar un odio feroz hacia
tribui para alterar sua natureza sintática. el viejo.
B ( ) Uso de oração indicativa de finalidade em “pras B ( ) Era questión de punto de vista. Podería matar
piranhas comê” como justificativa de um ato. sumariamente que ninguno sabría jamás. Mas él
C ( ) Duplicidade do objeto direto em “te tacá ocê” ya se viciara con la justicia. Precisaba hallar una
como forma de enfatizar no enunciado esse consti- disculpa, un pie cualquier para justificar su crimen
tuinte da oração. y comenzó a nutrir un odio feroz por el viejo.
D ( ) Anteposição do objeto ao verbo em “me matá”, C ( ) Era una cuestión de ponto de vista. Podía matar
“me jantá”, “te armoço”. sumáriamente que nadie sabería jamás. Mas él ya
estaba viciado con la justicia. Necesitaba encontrar
una disculpa, cualquier pie para justificar su crimen
QUESTÃO 32 y empezó a nutrir un odio heroz para el viejo.
Assinale a alternativa correta no que diz respeito à D ( ) Era una questión de ponto de vista. Podería matar
linguagem, ao discurso narrativo e ao ponto de vista das sumáriamente que ninguno jamás sabería. Pero él
personagens no conto “A mulher que comeu o amante”, ya era viciado con la justicia. Necesitaba encontrar
de Bernardo Élis, de que o Texto 5 é fragmento: una excusa, cualquier pretexto para justificar su
crimen y comenzó a alimentar un odio heroz con
A ( ) Embora o narrador pareça isento de julgamentos el viejo.
morais, estes aparecem à revelia de seu discurso.
B ( ) A linguagem das personagens se confunde com o
discurso do narrador na maior parte da narração. QUESTÃO 34
C ( ) Embora haja crueldade no assassinato de Januário, “Uma lágrima ainda saltou e caiu na boca de Ca-
o narrador mostra-se cúmplice do crime. mélia que estava carrancuda e quieta atrás do primo.”
D ( ) O espaço narrativo das personagens reforça o cará- Esse fragmento do Texto 5 faz referência a lágrima, ele-
ter de imoralidade e barbaridade de suas ações. mento produzido pelas glândulas lacrimais, que objetiva,
através de suas funções, manter a homeostasia da visão
e do olho humano. Com relação à lágrima, marque a al-
QUESTÃO 33 ternativa correta:
In Text 5, the author says “Precisava achar uma
desculpa, um pé qualquer para justificar seu crime e A ( ) Apresenta na sua composição apenas água e sais
começou a nutrir um ódio feroz pelo velho”; “De tarde, o minerais, dentre eles o sódio, elemento de maior
velho estava agachado, santamente despreocupado”; “O quantidade.
velho abriu os olhos inocente”. He refers to the man as B ( ) É destituída de componentes imunológicos, pois
“velho” in a pejorative way. Look at the sentences below sua função de lubrificação do olho é exercida ape-
and decide which one has a polite way to describe people nas pela água.
who lived for a long time: C ( ) Em razão de a córnea ser uma superfície hidrófila,
o conteúdo lacrimal ali despejado se espalha fa-
A ( ) The bar was full of ageing rock stars. cilmente e sofre imediata absorção para a câmara
B ( ) She looks absolutely ancient in this picture. posterior do olho, garantindo assim a lubrificação
C ( ) A group of elderly lady sat drinking coffee in the ideal.
cafeteria. D ( ) É formada por água, sais minerais, proteínas e
D ( ) They are very old ladies. gorduras.

U N HO U N HO
C C
R AS R AS
14 PROCESSO SELETIVO GERAL - 2018/1

QUESTÃO 35
No Texto 5, o velho Januário despertou achando TEXTO 6
que era vítima de uma “brincadeira de cavalo”. O brincar
de cavalo era algo comum nas fazendas, conta Gilberto Yaqub partiu para o Líbano com os amigos do
Freyre, em sua obra clássica Casa-Grande & Senzala. pai e regressou a Manaus cinco anos depois. Sozinho.
Diz o autor que, nos divertimentos infantis, os moleques “Um rude, um pastor, um ra’í. Olha como o meu fi-
afrodescendentes “serviam para tudo: eram bois de carro, lho come!”, lamentava-se Zana.
eram cavalos de montaria, eram bestas de almanjarras, Ela tentou esquecer a cicatriz do filho, mas a
eram burros de liteiras e de cargas, as mais pesadas. Mas distância trazia para mais perto ainda o rosto de Ya-
principalmente, cavalos de carro” (FREYRE, 2005, p. 419). qub. As cartas que ela escreveu!
Dezenas? Centenas, talvez. Cinco anos de pa-
(FREYRE, G. Casa-Grande & Senzala. São Paulo: Global, 2005.) lavras. Nenhuma resposta. As raras notícias sobre a
vida de Yaqub eram transmitidas por amigos ou co-
Acerca de tais relações entre os grupos sociais da casa- nhecidos que voltavam do Líbano. Um primo de Ta-
grande e da senzala, assinale a alternativa correta: lib que visitara a família de Halim avistara Yaqub no
porão de uma casa. Estava sozinho e lia um livro sen-
A ( ) No Brasil, o divertimento entre os dois grupos tem tado no chão, onde havia um monte de figos secos. O
sido uma forma de relação passageira, de caráter rapaz tentou falar com ele, em árabe e português, mas
inconsequente, pois, ao se tornarem adultos, cada Yaqub o ignorou. Zana passou a noite culpando Ha-
um se comporta de acordo com as regras sociais e a lim, e ameaçou viajar para o Líbano durante a guerra.
etiqueta pertinentes ao próprio grupo de convívio. Então ele escreveu aos parentes e mandou o dinheiro
B ( ) Os divertimentos descritos e o papel subalterno dos da passagem de Yaqub.
afrodescendentes indica uma forma de relação so- Isso Domingas me contou. Mas muita coisa
cial comum no Brasil, em que a discriminação racial do que aconteceu eu mesmo vi, porque enxerguei de
é combinada com demonstrações de afetividade. fora aquele pequeno mundo. Sim, de fora e às vezes
C ( ) As brincadeiras infantis descritas e seu abando- distante. Mas fui o observador desse jogo e presen-
no nos dias atuais demonstra que no Brasil a di- ciei muitas cartadas, até o lance final.
versão foi uma maneira de superar o preconceito
racial e gerar políticas públicas guiadas pelo ideal (HATOUM, Milton. Dois irmãos. 19. reimpr. São Paulo:
Companhia das Letras, 2015. p. 23.)
igualitário.
D ( ) O autor, nessa obra clássica, descreve a convivên-
cia violenta entre as crianças, apontando como elas QUESTÃO 37
podem resistir conscientemente aos preconceitos O jogo com muitas cartadas e com lance final ao
raciais e criar uma política caracterizada pela ci- qual o narrador faz referência no final do Texto 6 diz
dadania, mantendo a interação produtiva entre respeito (assinale a resposta correta):
casa-grande e senzala.
A ( ) à trama da vida da família de Halim, que revelou
ganhos e perdas em suas diferentes etapas.
QUESTÃO 36 B ( ) ao silêncio de Yaqub, que durante sua viagem para
No conto “A mulher que comeu o amante”, de que o Líbano não estabeleceu contato com a família.
o Texto 5 é fragmento, o velho Januário foi atirado a um C ( ) à ameaça de Zana de viajar para o Líbano em
poço. Considere que Januário tenha uma massa de 70 kg período de guerra.
e tenha sido jogado, a partir do repouso, de uma altura D ( ) ao discurso reportado de Domingas, que recontava
de 9,6 m. Despreze a resistência do ar e suponha que para o narrador tudo o que acontecia na família.
seu corpo tenha caído verticalmente, sem se colidir com
nenhum objeto. Nessas condições, a velocidade em que
ele se encontra ao percorrer um terço da trajetória é de?

Considere o módulo da aceleração da gravidade = 10 m/s2.

Marque a resposta correta:

U N HO
C
A(
B(
) 14 m/s.
) 8 m/s.
R AS
C( ) 6 m/s.
D( ) 5 m/s.
 PROCESSO SELETIVO GERAL - 2018/1 15

QUESTÃO 38 QUESTÃO 40
O Texto 6 fala do Líbano em guerra. Além do país No último parágrafo desse fragmento (Texto 6), a
citado, toda a região do Oriente Médio tem vivenciado personagem Nael apresenta o modo como se inteira dos
conflitos intensos, principalmente após o estabelecimen- fatos que envolvem a família de Halim. Como ele é tam-
to do Estado de Israel, em 1948. Sobre esses conflitos, bém o narrador, o ponto de vista a partir do qual narra a
avalie as afirmações a seguir: sua história, em Dois irmãos, é o de (assinale a resposta
correta):
I - O interesse dos países árabes em conquistar territó-
rios se justifica pela busca de uma saída marítima para A ( ) narrador onipresente, pois, embora secundária, a
ecoar as exportações de petróleo, pois o Canal de Suez personagem tudo sabe sobre os fatos e sentimentos
é controlado pelos franceses, que cobram altas taxas co- das personagens.
merciais. B ( ) narrador onisciente, em terceira pessoa, pois apre-
II - As guerras ali existentes por décadas demonstram senta pormenores de fatos e pensamentos das
que a política da Organização das Nações Unidas (ONU) personagens.
pode acentuar os conflitos ao invés de apaziguá-los, C ( ) narrador observador, em primeira pessoa, pois
meta principal da criação da entidade. narra o que vê ou ouve de alguma personagem da
III - A Questão Palestina tem sido enfrentada pelos paí- história.
ses da região através da criação de campos de refugia- D ( ) narrador neutro, pois, embora saiba de tudo na nar-
dos antes localizados no Oriente Médio; atualmente, tais rativa, não opina sobre os fatos ou as personagens.
campos chegam até o território europeu.
IV - Além das divergências político-religiosas, a explo-
ração das jazidas de combustíveis fósseis é um fator re- QUESTÃO 41
levante nas tensões da região, bem como nas alianças Text 6 says that Yaqub has been to Lebanon and
estabelecidas. came back to Brazil five years later. Lebanon is a country
in the Middle East. Choose bellow the alternative which
Estão corretas as afirmativas: presents correct spelling for four more Middle East
countries:
A( ) I e II.
B( ) I e III. A( ) Syria, Israel, Turkey and Iran.
C( ) II e IV. B( ) Saudyt Arabia, Egipt, Irak and Qatar.
D( ) II, III e IV. C( ) State of Palestine, Iemen, Tunizia and Oman.
D( ) Kwayt, Pakistan, Ciprus Iland and United Arabic
QUESTÃO 39 Emiraties.
Nas linhas iniciais do Texto 6, fragmento de Dois
irmãos, de Milton Hatoum, Zana lamenta o modo como
Yaqub se alimenta. A alimentação é o processo pelo qual QUESTÃO 41
os organismos obtêm e assimilam nutrientes imprescin- El Texto 6 menciona la cantidad de cartas que
díveis para as suas funções vitais, incluindo o crescimen- Zana le escribió a Yaqub como decenas o centenas, pero
to, o movimento, a reprodução e a manutenção da tem- no cita un valor exacto. Si en lugar de eso se hubiese
peratura do corpo. As proteínas, quando aquecidas com dicho que ella escribió 7.648 cartas ¿cómo se escribiría
soluções de ácidos ou bases fortes, sofrem hidrólise, rea- por extenso esa cantidad? Señale la alternativa correcta:
ção inversa da formação da ligação peptídica, formando
assim α–aminoácidos. A hidrólise catalítica ocorre no A( ) Siete mil seiscientos cuarenta y ocho.
organismo humano pela ação das enzimas, como a pep- B( ) Siete mil y seicientos y cuarenta y ocho.
sina, suco gástrico, e a erepsina, suco pancreático. Assim C( ) Siete mil, seiscientos y quarenta y ocho.
como as proteínas, os ésteres também sofrem hidrólise, D( ) Siete mil, seicientos quarenta y ocho.
conhecida como reação inversa da esterificação. A hi-
drólise básica de um éster, chamada de saponificação, é
a reação de um éster com uma base de Arrhenius, produ-
zindo um sal de acido carboxílico e um álcool. Marque a
alternativa a seguir em que os compostos são reagentes
de uma saponificação:
U N HO
C
A( ) NaOH e metanoato de etila. R AS
B( ) NH3 e metanoato de metila.
C( ) H2O e ácido butanoico.
D( ) NaOH e ácido propanoico.
16 PROCESSO SELETIVO GERAL - 2018/1

QUESTÃO 42
passo, mas não cheguei a dar nenhum porque o fachi-
Ao longo do Texto 6, pode-se perceber uma im-
nho de luz caiu bem em cima de manchas redondas
portante característica do Líbano: a convivência dos já escuras, que pareciam sangue. Parei, sem coragem
libaneses com as guerras pelas quais aquele país tem de pisar no sangue de outra pessoa, cisma que tinha
passado. Acerca do Líbano e seu contexto geopolítico, desde criança lá em Boi Velho, com certeza por cer-
assinale a alternativa correta: teza por causa de alguma daquelas histórias apavo-
rantes que enchiam de emoção nossos serões no sítio.
A ( ) O Líbano se localiza na fronteira da África com O medo crescendo, movi um pouco o celular pra en-
a Ásia e tem a sua matriz econômica baseada no contrar caminho, desviar do sangue e sair logo dali.
petróleo. O que vi foi mais sangue, tive a certeza de que era
B ( ) As constantes guerras, como exemplo a que ocor- mesmo, traçando um rastro que descia em diagonal
reu contra Israel, contribuiu para que a nação e entrava pelo mato. Não, Barbie, não desviei nem
libanesa ganhasse projeção internacional. corri pra baixo, pra longe dali, como seria natural.
C ( ) O Líbano, tradicional exportador de cultura, tem Não sei o que me deu: esquecida do medo, segui o
na remessa de dinheiro do exterior boa parte do seu rastro como se fosse puxada por alguém me pedindo
socorro e fui, entrei no mato, movendo o foco da luz
Produto Interno Bruto.
que já enfraquecia, procurei, nem sabia o quê, achei
D ( ) O surgimento de grupos paramilitares, como Boko um celular caído no meio do capim alto, apanhei-o
Haram e Estado Islâmico, em território libanês faz sem pensar e enfiei no bolso da calça, avancei mais
que o Líbano frequentemente entre em guerra com um pouco até dar com a luz bem na cara de um ho-
seus vizinhos. mem ainda jovem, os olhos esbugalhados, os braços
abertos em cruz, e a poça de sangue já seco, escorrido
TEXTO 7 de um buraco num lado do pescoço dele, mortinho
da silva. Não, ele não podia mais pedir socorro, nem
Na verdade os pobres não sabem nem morrer. eu, muito menos, não podia fazer nada por ele, mas
(Têm quase sempre uma morte feia e deselegante.) não era capaz de deixar o coitado ali sozinho, fiquei
E em qualquer lugar do mundo eles incomodam, lá, coisas malucas passando pela minha cabeça, até
viajantes importunos que os ocupam nossos lugares
mesmo a ideia de que tinha, afinal, achado Cícero e
mesmo quando estamos sentados e eles viajam de pé.
como era que eu ia dizer aquilo à mãe dele?... Uma
Lêdo Ivo vontade de chorar... Até que a bateria do meu celular
descarregou de vez e o morto sumiu na treva. Então,
Eu teria continuado, talvez indefinidamen- sim, o medo voltou pra valer, não do morto, coitado,
te, naquela vida transitória que já nem me lembrava mas dos vivos que a escuridão à volta podia esconder,
direito por onde nem por que tinha começado. Uma de quem tinha matado Cícero, que era negro e não era
noite, sei lá que hora era aquela, mas não se via mais Cícero, ou da polícia me achar ali e me levar como
ninguém nas ruas nem luz nas janelas, eu vinha des- assassina.
cendo de mais além da Curva da Cobra, das minhas
(REZENDE, Maria Valéria. Quarenta dias. 3. reimpr. Rio de
agora esparsas errâncias em nome da mãe de Cícero, Janeiro: Objetiva, 2016. p. 241-243.)
por territórios onde, no fundo, já sabia muito bem
que não ia achar mais paraibano nenhum, que, nes-
ta cidade, de “lá” só chegam “baianos”. Tinha vindo
parando pra dar uma palavra ou outra a algumas co-
nhecidas no Campo da Tuca, sentar-me por alguns
minutos nos degraus de suas portas, acompanhar com
elas algum trechinho de novela, tomar um chá com
bolacha, elas com enorme pena de mim, já era muito
tarde, noite escura. Vinha arrastando os pés de cansa-
da, mas teimosa, a andarilha urbana entranhada em
mim, numa descida em direção à Bento pra me deitar
U N HO
C
R AS
num banco de parada de ônibus, como costumava fa-
zer quando não tinha previsto um plano pra dormir
mais abrigada e era tarde demais pra pegar transporte
até a casa de Lola, a rodoviária, o pronto-socorro ou
o viaduto do Arturo.
Entrei por uma viela de terra, ladeada por ter-
renos que pareciam baldios, as cercas caídas. Com
medo de tropeçar naquela escuridão e rolar ladeira
abaixo, apalpei o interior da bolsa, achei o celular e
acendi pra iluminar o chão pelo menos pro próximo
 PROCESSO SELETIVO GERAL - 2018/1 17

QUESTÃO 43 QUESTÃO 44
O Texto 7 faz menção a manchas de sangue. Sem A seguir, destacam-se dois momentos do Texto 7,
o sangue, a vida não seria possível, pois ele transpor- em que a narradora utiliza a dupla negação. Observe:
ta moléculas essenciais para todo o nosso corpo. Den- • “Não, Barbie, não desviei nem corri pra baixo, pra
tre essas moléculas, temos a creatinina (massa molar longe dali, como seria natural.”
de 113,118 g × mol–1), que é produto da degradação da • “Não, ele não podia mais pedir socorro, nem eu, muito
fosfocreatina. Se o rim não consegue filtrar de forma menos, não podia fazer nada por ele”
eficiente o sangue, a quantidade de creatinina aumen-
ta. Assim, a concentração de creatinina pode ser usada Em relação à funcionalidade dessas construções no tex-
como um indicador da função renal. Para a detecção do to, assinale a alternativa correta:
nível de creatinina no sangue, é utilizado o método Jaffé,
modificado. Nesse método, são misturados 2,0 mL da A ( ) O recurso da dupla negação contribui para criar
solução de ácido pícrico (0,028 mol × L–1), 8,0 mL de no texto o efeito do diálogo. É como se a narra-
água destilada e 0,4 mL de solução de hidróxido de só- dora estivesse dando resposta, com característi-
dio (6,0 mol × L–1). Essa mistura permite a realização da
cas da oralidade, a uma suposta pergunta de sua
análise de 10 amostras. O plasma do sangue é separado e
interlocutora.
100 microlitros dele são misturados a um mL da solução
B ( ) A dupla negação pode ser suprimida do texto em
anteriormente preparada. Essa mistura vai reagir com a
observação ao princípio da objetividade textual.
creatinina presente no plasma, dando origem a um pro-
Nesse sentido, para que o texto esteja dentro dos pa-
duto colorido. Quanto mais intensa for essa cor, maior
será a concentração de creatinina. Sobre esse tema, assi- drões formais escritos da língua portuguesa, o não
nale a alternativa correta: uso da dupla negação é a opção mais adequada para
os propósitos da autora.
A ( ) A mistura da solução de ácido pícrico, hidróxido C ( ) A estratégia da dupla negação no texto revela sig-
de sódio e água destilada forma uma solução com nificações extratextuais. Marca, por exemplo, a
concentração de 0,054 mol × L–1 de ácido pícrico. expressão da falta de paciência da narradora com
B ( ) Uma concentração de 0,5 mg × dL–1 de creatinina a Barbie pelo fato de esta não compreender seus
implica aproximadamente 4,4 × 10–9 mol de crea- conflitos internos.
tinina em 100 microlitros de plasma. D ( ) O uso da dupla negação no texto revela conteúdos
C ( ) A solução de hidróxido de sódio possui um pOH implícitos da narradora. Indica, portanto, a pers-
maior que 7 (pOH = – log[OH–]). pectiva negativa que ela tem diante dos fatos e da
D ( ) A mistura da solução de ácido pícrico, hidróxido de vida, contribuindo para que as previsões para o fu-
sódio e água destilada forma uma solução com con- turo sejam sempre as piores.
centração de 0,02 mol × L–1 de hidróxido de sódio.

QUESTÃO 45
O Texto 7 cita uma “Curva da Cobra”. Suponha
que se trate de uma curva sinuosa, determinada por
dois arcos circulares interligados, em que o primeiro
corresponde a um ângulo central de 45 graus e raio de
40 m, e o segundo, a um arco de ângulo central de 120
graus e raio de 80 m. Nessas condições, o comprimento
da Curva da Cobra, dado em metros, é de (assinale a
resposta correta):

U N HO A( ) 160π/3.
C
R AS B(
C(
) 170π/3.
) 180π/3.
D( ) 190π/3.

CU NHO
R AS
18 PROCESSO SELETIVO GERAL - 2018/1

QUESTÃO 46 QUESTÃO 48
Em Quarenta dias, a protagonista, Alice, sai de Text 7 mentions two regional demonyms (“a noun
sua cidade natal, obrigada pela filha Norinha, para outra used to denote the natives or inhabitants of a particular
cidade e outra cultura. Revoltada com a condição, ela sai country, state, city etc.” – Oxford Living Dictionaries) of
pelas ruas de Porto Alegre, onde vive por quarenta dias Brazil: “paraibano” and “baianos”. Read the alternatives
(Texto 7). Considerando o enredo da narrativa e, especi- bellow and mark the one which presents correctly the
ficamente, o fragmento dado, assinale a alternativa que demonyms and their respective countries:
melhor justifica a relação da epígrafe de Lêdo Ivo com
o fato de a protagonista ter vivenciado a experiência de A ( ) Colombia – Colombian, Australia – Austrian,
moradora de rua: Canada – Canadense.
B ( ) Cuba – Cubian, Grece – Grek, Japan – Japonese.
A ( ) O termos da epígrafe indiciam que a protagonis- C ( ) Paraguay – Paraguayan, Hayti – Haytian, Indonesia
ta, ao experimentar a invisibilidade dos pobres – Indones.
no meio urbano, testemunha a marginalização, a D ( ) Germany – German, Netherlands – Dutch, Peru
exclusão e a criminalidade em que vivem essas – Peruvian.
pessoas.
B ( ) A experiência de viver na rua possibilita retratar o QUESTÃO 48
processo desenfreado de expansão das metrópoles El Texto 7 menciona dos gentilicios regionales
e o distanciamento da classe média em relação aos de Brasil: “paraibano” y “baianos”. Lea las alternativas
excluídos. a seguir y señale la que presenta correctamente los
C ( ) A relação vivenciada com a camada mais pobre gentilicios y sus respectivos países:
da sociedade influencia as marcas de oralidade no
discurso da narradora protagonista e facilita a co- A ( ) Venezuela – venezuelano, Costa Rica –
municação dela com a sua interlocutora Barbie. costarriquense, El Salvador – Salvadorense.
D ( ) O contato com a pobreza e a marginalidade torna B ( ) India – indiano, Alemania – alemán, Israel
a protagonista mais apegada aos seus valores bur- – israelense.
gueses e à vida confortável de professora aposen- C ( ) Estados Unidos – estadunidense, Canadá –
tada na Paraíba. canadiense, Marruecos – marroquí.
D ( ) Brasil – brasilero, China – chinés, Cuba – cubano.

QUESTÃO 49
QUESTÃO 47
O Texto 7 fala de vielas de terra e terrenos baldios.
“Parei, sem coragem de pisar no sangue de outra
Medidas em campo podem ser facilmente representadas
pessoa”, esse trecho do Texto 7 menciona um importante
e calculadas em mapa por meio do uso da escala carto-
componente do sistema circulatório, o sangue. Sobre
gráfica. Acerca do uso da escala em cartografia e seus
os componentes do sangue, assinale a seguir a única
desdobramentos, analise as afirmativas a seguir:
alternativa correta:
I - A escala em cartografia pode ser utilizada para rela-
A ( ) As hemácias são responsáveis pelo transporte de
cionar, além de distâncias, áreas entre o mapa e a reali-
oxigênio e pela coagulação do sangue. dade.
B ( ) O plasma é a parte líquida do sangue, constituído II - Considerando-se a escala 1:25.000, uma distância de
unicamente por água. 15 cm no mapa equivale a 37,5 km no terreno.
C ( ) Os leucócitos estão associados à defesa do orga- III - Considerando-se um planisfério na projeção cilín-
nismo contra micro-organismos invasores. drica de Mercator, quanto mais ao norte ou ao sul, a es-
D ( ) As plaquetas exercem importante função no san- cala cartográfica, tende a perder precisão.
gue, principalmente na manutenção e regulação IV - Considerando-se um planisfério na projeção de
osmótica. Petters-Arno, tem-se maior precisão nos extremos leste
e oeste do mapa.

Em relação às proposições analisadas, assinale a única

alternativa cujos itens estão todos corretos:

U N HO
C A( ) I e III.
R AS B( ) I e IV.
C( ) II e III.
D( ) II e IV.
 PROCESSO SELETIVO GERAL - 2018/1 19

QUESTÃO 50 C ( ) A tortura aos processados e sua morte eram expos-

O Texto 7 faz alusão ao encontro do corpo de tas regularmente pelo regime militar para servir de
um assassinado. Suponha que a pessoa que o encontrou exemplo e, desse modo, ensinar o povo brasilei-
tenha ligado para a polícia, e a chegada da perícia ocorreu ro a aceitar o monopartidarismo e a ausência das
às 21h45, quando o cadáver apresentava temperatura eleições.
corporal (T0) de 36,3°C. Às 22h45, o corpo estava com D ( ) O sequestro, a prisão e a tortura, apesar de o gover-
temperatura (T1) de 35,4°C. Considerando-se que a no condená-los oficialmente por diversas vezes,
temperatura normal de um indivíduo vivo seja constante tiveram utilização sistemática como instrumento
e igual a 37°C, que a temperatura ambiente (Ta) no dia era para acabar com os movimentos de oposição ao
de 30°C e sabendo-se que a temperatura de um cadáver regime.
pode ser determinada a qualquer momento pela função
T(t) = Ta + c × exp(kt), em que T(t) é a temperatura no
instante t, c e k são constantes a serem determinadas, QUESTÃO 52
pode-se concluir que a morte dessa pessoa se deu às No Texto 7, fragmento de Quarenta dias, de Ma-
(assinale a resposta correta): ria Valéria Rezende, a personagem utiliza seu telefone
celular para iluminar o caminho. Normalmente, a fonte
Use: ℓn(1,11) ≅ 0,104 e ℓn(0,86) ≅ –0,151 de energia utilizada nesse tipo de aparelho é uma bateria
de íon-lítio que tipicamente possui uma capacidade de
2000 mAh. Considere que essa bateria de celular seja
A( ) 20h00.
uma fonte ideal e analise as afirmações a seguir:
B( ) 20h22.
C( ) 21h04.
I - Se o aparelho celular apresentar um consumo cons-
D( ) 21h10.
tante de corrente elétrica de 50 mA, a carga completa de
uma bateria nova terá vida útil de 40 h.
II - Uma lâmpada de bulbo de 5 W ligada exclusivamente
QUESTÃO 51
No Texto 7, a personagem encontrou um jovem a essa bateria apresentará uma corrente elétrica de apro-
morto, desconhecido e abandonado no meio do mato. ximadamente 1,35 A, se a tensão da bateria for de 3,7 V.
Durante o período da ditadura civil-militar no Brasil III - As lâmpadas de LED que fazem a iluminação dos
(1964-1985), o encontro de cadáveres abandonados em celulares obedecem à Lei de Ohm, uma vez que existe
locais ermos podia estar associado à ação dos órgãos de uma relação linear entre a tensão e a corrente elétrica.
repressão. Segundo cálculos de pesquisadores, cerca de
metade das 17.420 pessoas processadas pela repressão Dentre as alternativas a seguir apresentadas, marque
durante aquele período era formada por estudantes aquela que contém todas as afirmações verdadeiras:
universitários, e a maior parte dos que entraram para as
organizações de luta armada possuía até 25 anos. A( ) I e II.
B( ) I, II e III.
(NAPOLITANO, M. 1964: história do regime militar brasileiro. C( ) I e III.
São Paulo: Contexto, 2014.) D( ) II e III.

Sobre as práticas da repressão autoritária em nosso país,

assinale a alternativa correta:

A ( ) Os órgãos de repressão aos movimentos de com-

bate à ditadura costumavam justificar publica-
mente aquelas mortes, afirmando que os jovens
não denunciavam seus colegas, não identifica-
vam os grupos de que eram membros, nem seus
lugares de encontro.
U N HO
C
R AS
B ( ) A perseguição e o sequestro relâmpago de estudan-
tes universitários não eram considerados ilegais
no período, já que, desde o Ato Institucional n. 5
(AI – 5), a justiça autorizava a prisão de todos que
participassem de diretórios acadêmicos e grêmios
estudantis.
20 PROCESSO SELETIVO GERAL - 2018/1

TEXTO 8 Tião — Tem culpa de nada, pai!

oTávio (num rompante) — E deixa ele acreditá nisso,
Romana — Vai ficá que nem estaca na porta, entra! se não, ele vai sofrê muito mais. Vai achar que o fi-
Tião (a Otávio) — Eu queria conversá com o senhor! lho dele caiu na merda sozinho. Vai achar que o filho
oTávio — Comigo? dele é safado de nascença. (Acalma-se repentinamen-
Tião (firme) — É. te.) Seu pai manda mais um recado. Diz que você não
oTávio — Minha gente, vocês querem dá um pulo lá precisa aparecê mais. E deseja boa sorte pra você.
fora, esse rapaz quer conversá comigo. Tião — Diga a ele que vai ser assim. Não foi por
Romana — Eu preciso mesmo recolhê a roupa! covardia e não me arrependo de nada. Até um dia.
João — Já vou indo, então. Até logo, seu Otávio, e (Encaminha-se para a porta.)
parabéns! oTávio (dirigindo-se ao quarto dos fundos) — Tua
oTávio — Obrigado! (Saem. Tião e Otávio ficam a mãe, talvez, vai querê falá contigo... Até um dia!
sós.) Bem, pode falá. (Tião pega uma sacola que deve estar debaixo de um
Tião — Papai... móvel e coloca seus objetos. Camisas que estão entre
oTávio — Me desculpe, mas seu pai ainda não che- as trouxas de roupa, escova de dentes, etc.)
gou. Ele deixou um recado comigo, mandou dizê pra
(GUARNIERI, Gianfrancesco. Eles não usam black-tie. 8. ed.
você que ficou muito admirado, que se enganou. E Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1995. p. 108-109.)
pediu pra você tomá outro rumo, porque essa não é
casa de fura-greve! QUESTÃO 53
Tião — Eu vinha me despedir e dizer só uma coisa: Observe este trecho do Texto 8: “Ele acha que
não foi por covardia! você até que teve peito. Furou a greve e disse pra todo
oTávio — Seu pai me falou sobre isso. Ele também mundo, não fez segredo. Não fez como o Jesuíno que fu-
procura acreditá que num foi por covardia. Ele acha rou a greve sabendo que tava errado.” Sobre as ocorrên-
que você até que teve peito. Furou a greve e disse pra cias da palavra “que”, analise as seguintes proposições:
todo mundo, não fez segredo. Não fez como o Jesuí-
no que furou a greve sabendo que tava errado. Ele I - Na primeira ocorrência, “que” coloca em revelo o ver-
acha, o seu pai, que você é ainda mais filho da mãe! bo “achar”, que contribui para que a opinião do pai esteja
Que você é um traidô dos seus companheiro e da sua em destaque naquele momento de fala.
classe, mas um traidô que pensa que tá certo! Não um II - Na segunda ocorrência, “que” é parte integrante da
traidô por covardia, um traidô por convicção! construção “até que”, a qual indica que o enunciador não
Tião — Eu queria que o senhor desse um recado a quer assumir claramente o fato de o interlocutor ter sido
meu pai... corajoso, apesar de acreditar nisso.
oTávio — Vá dizendo. III - Na terceira ocorrência, “que” tem uma função rela-
Tião — Que o filho dele não é um “filho da mãe”. tiva, uma vez que substitui o nome “Jesuíno” e coesiva-
Que o filho dele gosta de sua gente, mas que o filho mente há progressão textual.
dele tinha um problema e quis resolvê esse problema IV - Na quarta ocorrência, “que” introduz o objeto indi-
de maneira mais segura. Que o filho é um homem reto de uma oração independente da principal.
que quer bem!
oTávio — Seu pai vai ficá irritado com esse recado, Em relação às proposições analisadas, assinale a única
mas eu digo. Seu pai tem outro recado pra você. Seu alternativa cujos itens estão todos corretos:
pai acha que a culpa de pensá desse jeito não é sua só.
Seu pai acha que tem culpa...
Tião — Diga a meu pai que ele não tem culpa ne- A( ) I e II.
nhuma. B( ) I e IV.
oTávio (perdendo o controle) — Se eu te tivesse edu- C( ) II e III.
cado mais firme, se te tivesse mostrado melhor o que D( ) III e IV.
é a vida, tu não pensaria em não ter confiança na tua
gente...
Tião — Meu pai não tem culpa. Ele fez o que devia.
O problema é que eu não podia arriscá nada. Preferi
tê o desprezo de meu pessoal pra poder querer bem,
como eu quero querer, a tá arriscando a vê minha mu-
CU NHO
R AS
lhé sofrê como minha mãe sofre, como todo mundo
nesse morro sofre!
oTávio — Seu pai acha que ele tem culpa!
 PROCESSO SELETIVO GERAL - 2018/1 21

QUESTÃO 54 QUESTÃO 56
O CPF (Cadastro de Pessoas Físicas), emitido No Texto 8, Otávio pede a Tião para “tomá outro
pela Receita Federal, é caracterizado por uma função rumo”, mostrando uma situação de forte conflito na vida
entre o conjunto das pessoas físicas cadastradas e o cotidiana. Na Física, mudanças de rumo estão associadas
conjunto dos documentos emitidos. O número de um às grandezas vetoriais. Refletindo sobre isso, analise as
CPF tem 9 algarismos e mais dois dígitos verificadores, afirmações a seguir:
que são indicados após um hífen. Logo, um CPF tem
11 algarismos. O número do CPF é escrito na forma I - Se Tião, a partir da casa de Otávio, seguir 20 km di-
ABCDEFGHI-JK. O J é chamado primeiro dígito retamente ao norte e, em seguida, 15 km diretamente a
verificador do número do CPF e é obtido da seguinte leste, ele se encontrará a uma distância de 25 km do seu
forma: (i) encontra-se o resto da divisão euclidiana da ponto de partida.
soma 10A + 9B + 8C + 7D + 6E + 5F + 4G + 3H + 2I II - Se Tião, saindo da casa de Otávio, iniciar um movi-
por 11; (ii) se o resto dessa divisão for 0 ou 1, o dígito J é mento circular uniformemente variado de 30 m de raio,
0 (zero). Se for 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 ou 10, o dígito J é a partir do repouso e no sentido horário, com aceleração
o resultado de 11 menos o resto. O K, segundo dígito escalar de 2,0 m/s2, a intensidade de sua aceleração cen-
verificador do número do CPF, é obtido da seguinte trípeta no instante 3 s será de 1,2 m/s2.
forma: (i) encontra-se o resto da divisão euclidiana da III - Se Tião, ao “tomá outro rumo” iniciar um movimento
soma 11A + 10B + 9C + 8D + 7E + 6F + 5G + 4H + 3I retilíneo com aceleração escalar constante de 2,0 m/s2, po-
+ 2J por 11; (ii) se o resto dessa divisão for 0 ou 1, o de-se afirmar que, no instante 8 s, sua aceleração vetorial
dígito K é 0 (zero). Se for 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 ou 10, o será de 4,0 m/s2.
dígito K é o resultado de 11 menos o resto. Baseando- Assinale a única alternativa cujos itens estão todos cor-
se nessas informações, se Otávio, personagem do Texto retos:
8, possui CPF de número 111.444.77Y-3X, é correto
afirmar que os dígitos faltantes Y e X são (assinale a A( ) I e II.
resposta correta): B( ) I, II e III.
C( ) I e III.
A( ) 7 e 5, respectivamente. D( ) II e III.
B( ) 7 e 4, respectivamente.
C( ) 6 e 5, respectivamente.
D( ) 7 e 7, respectivamente. QUESTÃO 57
No Texto 8, o trecho “E pediu pra você tomá outro
rumo, porque essa não é casa de fura-greve” nos reme-
te aos rumos ou às direções de um dado deslocamento
QUESTÃO 55
na superfície terrestre. Sobre o uso dos referenciais de
Eles Não Usam Black-Tie, de Gianfrancesco
orientação na superfície terrestre e seus desdobramentos,
Guarnieri, de que o Texto 8 é fragmento, possui como
assinale a alternativa correta:
temática principal o conflito entre pai (Otávio) e filho
(Tião) sobre a ação grevista. Assinale a alternativa corre-
A ( ) Na representação cartográfica, o ponto cardeal les-
ta, considerando a peça e o fragmento apresentado:
te corresponde a uma abertura angular de 45° em
relação ao ponto cardeal norte.
A ( ) Tião não se diferencia do pai na defesa de toda a
B ( ) Em relação ao ponto cardeal norte, o ponto cardeal
classe trabalhadora, embora tenha furado a greve e
sul possui abertura angular de 180°, perfazendo,
seja reprimido por isso.
portanto, um ângulo reto.
B ( ) O diálogo entre pai e filho apresenta estrutura
C ( ) A rosa-dos-ventos, embora possua apenas os pon-
complexa, pois envolve forte carga emocional e
tos cardeais, coletarias e subcolarais, pode ser sub-
adensamento psicológico.
dividida mais detalhadamente com o auxílio de
C ( ) A temática da peça questiona o peleguismo, mas
uma circunferência.
também a luta reivindicatória por melhores condi-
D ( ) O ponto cardeal oeste encontra-se a uma abertura
ções de trabalho.
angular de 90° em relação ao ponto cardeal leste e é
D ( ) No fragmento aqui apresentado, Otávio, ao falar
comumente chamado de poente.
com Tião, refere-se a si mesmo em terceira pessoa,
para manter distanciamento e demonstrar a mágoa
com o fato de o filho ter furado a greve.

U N HO
C
R AS
22 PROCESSO SELETIVO GERAL - 2018/1

QUESTÃO 58 QUESTÃO 59
Read Otávio’s statement below, extracted from No Texto 8, Tião é considerado pelo pai um
Text 8: fura-greve, um traidor de sua classe. O termo “pelego”
tornou-se popular durante a Era Vargas para referir-se a
“Se eu te tivesse educado mais firme, se te tivesse tais pessoas. Ele era aplicado aos trabalhadores, ao líder
mostrado melhor o que é a vida, tu não pensaria em não sindical, especialmente, que defendia as propostas dos
ter confiança na tua gente”. patrões. Acerca da política para os trabalhadores nesse
período, assinale a alternativa correta:
Translating this statement into English, we would have
an example of the third conditional. Choose, then, A ( ) O governo estabeleceu direitos trabalhistas impor-
the alternative which presents the right tense to the tantes, a exemplo do salário mínimo e das férias
underlined verbs in English: remuneradas, mas cobrava em contrapartida a fi-
delidade e a submissão do movimento sindical.
A( ) Past perfect progressive tense. B ( ) O governo reconheceu o direito de greve e che-
B( ) Past perfect tense. gou a apoiá-las no Estado Novo para reforçar os
C( ) Present perfect tense. princípios nacionalistas que regiam sua política
D( ) Past continuous tense. econômica.
C ( ) Getúlio Vargas acreditava que os trabalhadores
mereciam melhores condições de trabalho e por
QUESTÃO 58 isso regulamentou a greve enquanto instrumento
Lea la siguiente habla de Otávio, extraída del corriqueiro de luta. Contudo, quando elas ocorre-
Texto 8 “Se eu te tivesse educado mais firme, se te ram nas indústrias estatais, ele autorizou a repres-
tivesse mostrado melhor o que é a vida, tu não pensaria são violenta a elas.
em não ter confiança na tua gente”. Escoja, a seguir, la D ( ) A Era Vargas teve a política trabalhista caracteriza-
alternativa que mejor la traduzca: da pela inclusão das mulheres e pelo reconhecimen-
to do trabalho doméstico que elas executavam.
A ( ) Si yo te tuviese educado más firme, si te tuviese
mostrado mejor lo que es la vida, tú no pensarías
en no tener confianza en la tuya gente. QUESTÃO 60
B ( ) Si yo te tuviera educado más firmemente, si te Os números inteiros compreendidos entre 10000 e
tuviera mostrado mejor el que la vida es, tu no 99999, inclusive, são divididos em classes, de modo que
pensaría en no confiar en la gente tuya. dois números diferentes estejam na mesma classe se e
C ( ) Si yo te hubiera educado más firmemente, si te só se eles forem formados pelos os mesmos algarismos,
hubiera mostrado mejor lo que es la vida, tú no diferindo apenas a ordem de ocorrência. Por exemplo,
pensarías en no confiar en la gente tuya. 66331 e 16633 estão na mesma classe. Dessa forma,
D ( ) Si yo te hubiese educado más firme, si te hubiese quantas classes são assim formadas?
mostrado mejor el que la vida es, tú no pensaría en
no confiar en tuya gente. Dado: O número de modos de se selecionar p objetos, dis-
tintos ou não, entre n objetos distintos é .

Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:

A( ) 3003 classes.
B( ) 3002 classes.
C( ) 3001 classes.
D( ) 3000 classes.
U N HO
R ASC

U N HO
C
R AS
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REDAçÃO
COLETÂNEA
EM LÍNGUA PORTUGUESA
TEXTO 1

ORIENTAÇÕES GERAIS Suicídio entre jovens é um problema

Há, a seguir, três propostas de produção de saúde pública no Brasil
de texto escrito a partir da concepção de gêneros
textuais. Escolha uma delas e desenvolva o seu Gabriel Soares
texto, em prosa, observando atentamente as
orientações que acompanham cada proposta. Para o psiquiatra assistente do Hospital das Clí-
Você deverá se valer das ideias presentes na nicas da Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto
coletânea desta Prova de Redação (mas sem (HCFMRP) da USP, Cristiano Cardoso Moreira, o au-
fazer cópia), bem como de seu conhecimento mento do suicídio na população jovem hoje é um fenô-
de mundo e dos fatos da atualidade. Observe meno mundial e uma questão de saúde pública. O psi-
que cada proposta se direciona para um gênero quiatra afirma que atualmente um dos principais fatores
específico de texto (artigo de opinião, carta de de risco para o suicídio é o consumo de drogas. “Existe
leitor e crônica). uma ligação muito grande entre o aumento de suicídio e
o aumento do consumo de drogas e também do bullying.”
• Sua Prova de Redação deverá ter no máximo Dados divulgados recentemente pela Organização
30 linhas. Mundial da Saúde (OMS) indicam que o Brasil é o país
• Se a sua redação não corresponder ao gênero com maior número de pessoas com transtorno de ansie-
textual exigido, ela será penalizada. dade e o quinto em número de pessoas com depressão.
• Você pode utilizar o espaço destinado para Um dos resultados desses recordes é outro número
rascunho, mas, ao final, deve transcrever o texto assustador. A BBC Brasil divulgou, recentemente, que,
para a folha definitiva da Prova de Redação entre 1980 e 2014, a taxa de suicídio entre jovens no País
em Língua Portuguesa no local apropriado, aumentou 27,2%.
pois não serão avaliados fragmentos de texto Segundo o médico Cristiano Cardoso Moreira,
escritos em locais indevidos. o estilo de vida atual, com maior acesso a meios letais,
como medicamentos e armas, facilita de alguma forma
ATENÇÃO comportamentos como o suicídio. “As pessoas estão
cada vez mais individualizadas e se juntam em grupos
Esta prova receberá pontuação ZERO caso a e redes que autoalimentam esse pensamento de morte e
redação apresente: deixam os jovens mais vulneráveis à questão do suicí-
• Fuga ao tema; dio.”
• Extensão inferior a sete linhas (incluindo o Para o médico, a rede social pode ser usada tanto
título); para o bem, como encontrar profissionais para ajudá-los,
• Transcrição para a folha definitiva a lápis; quanto para o mal, como a inserção em grupos que in-
• Letra ilegível/incompreensível; duzem o jovem a ter atitudes autodestrutivas. Moreira
• Problemas sistemáticos e graves de domínio lembra que os jogos virtuais que ganharam os noticiários
da norma padrão ou total comprometimento recentemente atingem pessoas que já se encontram em
na produção de sentido do texto; vulnerabilidade e aquelas que estão em situação de risco,
• Sinais inequívocos de que seja cópia como pessoas com depressão.
da coletânea apresentada ou de outros Para o psiquiatra, é importante que os pais saibam
textos, exceto se usados como recurso de o que os filhos estão fazendo na internet e fiquem atentos
intertextualidade; a comportamentos de isolamento e a mudanças abruptas
• Presença de marcas ou sinais que possam de atitudes, por exemplo. “Os pais hoje estão correndo
levar à identificação do candidato: nome; muito e não veem o que os filhos fazem, especialmente
sobrenome; pseudônimo; rubrica. na internet.” Lembrou que é possível prevenir o suicídio,
observando o comportamento dos jovens e incentivando-
-os a buscar ajuda: “90% dos suicídios têm ligação com
algum transtorno mental passível de tratamento”.
Não assine a Folha de Redação definitiva,
Para o profissional, a rede pública de saúde, prin-
tampouco faça nela qualquer marca de
identificação: nem com nome, nem com cipalmente no Brasil, tem poucos serviços, e o profis-
pseudônimo, nem com siglas ou quaisquer sional de forma geral é pouco capacitado no assunto. “O
outras formas gráficas de sinalização. suicídio não deveria ser um assunto exclusivo da psi-
quiatria. A formação dos profissionais da saúde deveria
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focar a prevenção e o modo de lidar com alguém que ten- De acordo com a OMS, é possível prevenir 90%
tou se matar ou que tem a ideia de querer suicidar-se ou dos casos, se houver condições de oferecer ajuda. E, di-
machucar-se. Ainda temos um tabu muito grande sobre ferentemente do que apregoa o senso comum, discutir o
esse assunto, mesmo entre os profissionais de saúde.” problema é uma boa estratégia para combatê-lo.
O medo do chamado “Efeito Werther”, referência
(SOARES, Gabriel. Suicídio entre jovens é um problema de
ao livro Os sofrimentos do jovem Werther, de Goethe,
saúde pública no Brasil. 4 maio 2017. Disponível em: [Link]
[Link]/atualidades/suicidio-entre-jovens-e-um-problema-de-saude- publicado em 1774, costuma empurrar o assunto para
publica-no-brasil/. Acesso em: 10 jul. 2017. Adaptado.) debaixo do tapete. No enredo, o personagem dá fim à
própria vida após uma desilusão. O romance teria origi-
nado um surto de suicídios de jovens em diversos locais
TEXTO 2 da Europa.
Mas a ideia de que falar sobre pessoas que se ma-
Precisamos falar sobre suicídio de jovens: taxa taram pode induzir a fazer o mesmo não tem fundamen-
cresce no Brasil to, segundo o psiquiatra Neury José Botega, da Univer-
Bruna Nicolielo sidade Estadual de Campinas (Unicamp): “Questionar,
de modo sensato e franco, ideias de suicídio fortalece o
[...] vínculo com uma pessoa que se sente acolhida e respei-
Quem tem adolescente em casa sabe: eles são os tada por alguém que se interessa por seu sofrimento”.
mais inclinados ao imediatismo e à impulsividade. Como Assim, os pais podem (e devem!) falar sobre o
ainda não atingiram a plena maturidade emocional, têm assunto. Se não aparecer espontaneamente, ele pode ser
mais dificuldade para lidar com situações estressantes e introduzido de modo a deixar claro que certas coisas
frustrações – o que torna os pensamentos suicidas mais acontecem e que devemos conversar sobre elas. É possí-
frequentes nessa população. Na maioria das vezes, po- vel dizer frases como: “Algumas vezes, quando nos sen-
rém, eles são passageiros, não indicam psicopatologia ou timos mal, pensamos que seria melhor não ter nascido
necessidade de intervenção. ou que seria preferível morrer. Você já teve pensamentos
No entanto, pensamentos dessa natureza mais in- desse tipo?”. É fundamental ouvir com atenção e respei-
tensos ou prolongados, associados a um quadro de crise to, sem julgamento ou censura e sem preleções morais
aguda, podem aumentar o risco de um jovem de fato ten- ou religiosas.
tar suicídio. Entre as principais causas de crises que po- O importante é reafirmar a preocupação e o desejo
deriam desencadear o suicídio entre jovens estão baixa de conversar e ajudar, mesmo que isso implique tocar em
autoestima, histórico de abusos (incluindo aí o bullying), assuntos delicados. “O adolescente deve ser acolhido, re-
problemas para lidar com a própria sexualidade e refle- ceber proteção e apoio, e não castigo”, explica Paris. “É
xos da superproteção. preciso respeitar a dor do outro. Muitas vezes, podemos
Diferenciar reações consideradas normais de si- achar a motivação banal ou desimportante, mas cada um
nais de alerta de que algo grave está por acontecer pode sente e se angustia com as coisas de forma particular”,
ser extremamente difícil. “Quem pensa em suicídio está continua.
passando por um sofrimento psicológico e não vê como Mesmo os casos que indicam baixa letalidade,
sair disso. Mas não significa que queira morrer. O senti- como cortes superficiais na pele, podem sugerir a ocor-
mento é ambivalente: a pessoa quer se livrar da dor, mas rência de tentativas futuras. “Não se deve banalizar ou
quer viver. Por dentro, vira uma panela de pressão. Se julgar a tentativa como recurso para chamar a atenção.
ela puder falar e ser ouvida, passa a se entender melhor”, Na vida conturbada de um adolescente, o ato precisa ser
diz Robert Gellert Paris, presidente do Centro de Valori- tomado como um marco a partir do qual se iniciam ações
zação da Vida (CVV), que oferece apoio 24 horas pelo destinadas à proteção e à qualidade de sua vida, incluídas
telefone 141 e pelo [Link]. as de saúde mental”, argumenta Botega. Após uma con-
Hoje, mais de 70% dos atendidos pelo chat do site versa, os pais devem avaliar se é o caso de encaminhar o
têm menos de 30 anos. Para Paris, crises indicam que o filho a um profissional.
jovem precisa de ajuda. “O suicídio é um processo, uma Para que essa aproximação familiar aconteça, al-
tentativa de se comunicar quando todas as outras já de- guns preconceitos devem ser desfeitos. Além do “Efeito
ram errado. Antes de efetivamente tentá-lo, a pessoa se Werther”, é um equívoco pensar que ameaças são mé-
isola, dá sinais de que algo não está bem”, explica ele. todos de manipulação. Pense mais como um pedido de
Segundo a cartilha Suicídio, informando para vi- socorro. “Muitas pessoas que se matam dão previamente
ver, da Associação Brasileira de Psiquiatria, apenas 3% sinais verbais ou não verbais de sua intenção para ami-
dos casos não se relacionam a alguma doença psiquiá- gos, familiares ou médicos. Ainda que em alguns casos
trica. Para todos os outros, há tratamento – 36% dos sui- possa haver um componente manipulativo, não se pode
cidas apresentam distúrbios de humor e 22%, transtornos deixar de considerar a existência do risco de suicídio”,
por uso de substâncias psicoativas. [...] explica o psiquiatra Botega.
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Outro lugar-comum errôneo é o chavão “Quem Os estudos evidenciam os principais fatores de ris-
quer se matar se mata mesmo”. Lembre-se da ambiva- co no mundo: sexo (homens têm maior risco); pobreza;
lência que caracteriza a complexidade da atitude: aque- orientação sexual (gays, lésbicas, bissexuais ou transe-
les que pensam em suicídio frequentemente estão osci- xuais); distúrbios mentais; impulsividade; baixa autoes-
lantes entre viver ou morrer. Outro clichê é de que as tima; bullying; casos de suicídio em família; problemas
tendências suicidas necessariamente vão acompanhar as familiares, como o divórcio ou a morte dos pais; dificul-
pessoas por toda a vida, como se elas fossem “problemá- dade de interação social e histórico de abuso sexual.
ticas”. O desejo ou a tentativa podem retornar, mas, tal-
vez, passem. “Pessoas que já tentaram o suicídio podem (Disponível em: [Link]
viver, e bem, uma longa vida”, finaliza Botega. [...] equilibrioesaude/1108498-suicidio-e-a-segunda-maior-causa-
-[Link]. Acesso em: 10 jul. 2017.
Adaptado.)
(NICOLIELO, Bruna. Precisamos falar sobre suicídio de jovens:
taxa cresce no Brasil. 20 jul. 2017. Disponível em: [Link]
[Link]/sua-vida/precisamos-falar-sobre-suicidio-taxa-cresce-
no-brasil/. Acesso em: 10 jul. 2017. Adaptado.) TEXTO 4

“13 Reasons Why” e o suicídio de jovens: o que

TEXTO 3 especialistas veem de positivo e de negativo na série

Jovens em risco Larissa Roso e Itamar Melo

Dados da Organização Mundial da Saúde (OMS) A partir do início de abril, voluntários do Centro
evidenciam um quadro alarmante quanto aos índices de de Valorização da Vida (CVV) começaram a notar um
suicídio entre jovens no mundo: a segunda maior causa crescimento acentuado na quantidade de contatos com
de morte de pessoas com idade entre 10 e 24 anos. A pri- pedidos de informação e ajuda. Os e-mails diários mais
meira são os acidentes de trânsito. Os estudos apresen- do que quintuplicaram, passando de uma média de 55
tam o Mapa do suicídio no mundo, dividido em quatro para 300. Os acessos ao site saltaram de 2,5 mil ao dia
grandes grupos, com as seguintes taxas de suicídio por para 6,7 mil. Os telefones tocaram sem parar [...], acio-
100 mil habitantes: (a) mais de 13; (b) de 6,5 a 13; (c) até nados por adolescentes às voltas com sintomas depressi-
6,5, e (d) sem dados. vos e pensamentos suicidas. Vários desses jovens cita-
No primeiro grupo, com mais de 13 suicídios de ram, como gatilho para a ligação, o seriado 13 Reasons
jovens por 100 mil habitantes, situam-se, a Guiana, o Why, que estreou no dia 31 de março na Netflix. “Eu me
Suriname, o Uruguai, a França, a Finlândia, a Rússia, a identifico com a Hannah”, contaram muitos deles.
China, o Japão, entre outros. No segundo grupo, os Esta- Hannah Baker é a personagem principal da série,
dos Unidos, o Canadá, a Groelândia, a Irlanda, o Reino uma estudante de Ensino Médio que tira a própria vida,
Unido, a Noruega, a Suécia, Portugal, Espanha, Equador, mas antes deixa um conjunto de gravações em fitas cas-
Chile e Argentina, entre outros. No terceiro grupo, estão sete nas quais aponta as motivações que a teriam levado
toda a América Central, o Brasil, o Paraguai, o Peru, a ao suicídio: bullying, violação da privacidade, assédio,
Colômbia, a Venezuela, a Itália, a Grécia, o Irã, a Síria, incompreensão, estupro.
o Líbano, e mais alguns. Predominam no mapa os países A série também abalou adultos, que ficaram alar-
do quarto grupo, em que não há dados, como, por exem- mados e receosos em relação aos filhos, e mobilizou psi-
plo, a Bolívia, a Guiana Francesa, a maioria dos países quiatras e psicólogos, muitos dos quais atiraram-se a ma-
da África, a Mongólia, quase toda a Oceania. ratonas madrugada adentro para terminar os 13 episódios
No Brasil, estudos da Secretaria de Vigilância à e avaliar que tipo de impacto a peça de ficção poderia ter
Saúde (SVS), órgão do Ministério da Saúde, e da base sobre seus pacientes. Em apenas duas semanas, o espi-
demográfica do IBGE, situam a ocorrência na faixa etá- nhoso tema do suicídio na adolescência virou assunto de
ria de 15 a 29 anos. Aqui, além das mortes por acidentes conversa nos consultórios, na escola, no café, na sala de
de trânsito – que também lideram esse ranking –, o sui- jantar, nas redes sociais.
cídio ainda fica atrás dos homicídios. Nessa faixa etá- Por um lado, essa repercussão teve um efeito que
ria, o índice dos estudos brasileiros supera em muito os especialistas consideram positivo: chamou a atenção
números registrados nos estudos da OMS, chegando a para um problema extremamente sério que com frequên-
10,2 suicídios por 100 mil habitantes: 7,9 homens e 2,3 cia passa despercebido, abrindo caminho para que as
mulheres. Embora os dados indiquem um número muito pessoas estejam atentas a sinais de risco e busquem au-
menor de suicídio entre as mulheres no Brasil, preocupa xílio. Um forte indício de que isso está acontecendo é
o fato de o suicídio ser a maior causa de morte de mulhe- justamente o aumento da procura pelos serviços de pre-
res brasileiras nessa faixa etária. venção, como o CVV. A outra face da moeda, no entanto,
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é o temor, manifestado por vários profissionais, de que PROPOSTA 3 – CRÔNICA

a maneira como o suicídio é abordado no seriado possa
encorajar comportamentos parecidos. Crônica é um gênero discursivo que relata acontecimen-
[...] tos do cotidiano e pode apresentar os elementos básicos
da narrativa (fatos, personagens, tempo, espaço, enredo).
(ROSO, Larissa; MELO, Itamar. “13 Reasons Why” e o suicídio Possui leveza, humor, bem como provoca reflexões so-
de jovens: o que especialistas veem de positivo e de negativo na
bre fatos da vida e do comportamento humano.
série. 19 abr. 2017. Disponível em: [Link]
e-estilo/noticia/2017/04/13-reasons-why-e-o-suicidio-de-jovens-o- Imagine a seguinte situação: você é cronista de um jor-
que-especialistas-veem-de-positivo-e-de-negativo-na-serie-9775601. nal de circulação nacional e aceita o convite do editor
html. Acesso em: 10 jul. 2017. Adaptado.) para contribuir no debate sobre o tema Suicídio de jo-
vens no Brasil: qual a solução para reverter a taxa
crescente? Escreva, então, uma crônica, apresentando
PROPOSTA 1 – ARTIGO DE OPINIÃO como personagem principal um jovem brasileiro que
Artigo de opinião é um gênero do discurso argumenta- está passando por uma situação de conflito que o leva a
tivo em que o autor expressa a sua opinião sobre determi- desejar a morte. Em sua crônica, a personagem consegue
nado tema, deixando bem marcada uma argumentação pedir ajuda e superar o problema, passando a atuar no
que sustente a defesa do ponto de vista apresentado. combate ao suicídio.
Imagine que você é articulista de um jornal de circulação NÃO SE IDENTIFIQUE NO TEXTO
nacional que está fazendo uma série de reportagens sobre
as principais causas de morte entre os jovens no Brasil.
Você é convidado a escrever um artigo sobre o seguinte
tema: Suicídio de jovens no Brasil: qual a solução para
reverter a taxa crescente? Escreva, então, um artigo de
opinião em que apresente o seu ponto de vista. Você de-
verá usar argumentos convincentes e persuasivos.
NÃO SE IDENTIFIQUE NO TEXTO

PROPOSTA 2 – CARTA DE LEITOR

Carta de leitor é um gênero discursivo em que o autor do
texto dirige-se a um interlocutor específico ou ao editor
da mídia jornalística com o objetivo de defender um ponto
de vista sobre um tema. Apresenta informações, fatos e
argumentos que caracterizam um ponto de vista sobre de-
terminada questão.
Imagine que você é um psicólogo que atua em um projeto
de prevenção ao suicídio e, lendo o texto de Larissa Roso
e Itamar Melo, sente-se motivado a participar do debate.
Escreva, então, uma carta de leitor para os dois articu-
listas, apresentando seu ponto de vista sobre o tema: Sui-
cídio de jovens no Brasil: qual a solução para reverter
a taxa crescente? Considere as marcas de interlocução
peculiares ao gênero carta na construção do seu texto e
apresente argumentos persuasivos. Utilize a coletânea e
seus conhecimentos prévios sobre o tema.
NÃO SE IDENTIFIQUE NO TEXTO
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