REPÚBLICADE MOÇAMBIQUE

CONSELHO EXECUTIVO PROVINCIAL DE SOFALA

DIRECÇÃO PROVINCIAL DE EDUCAÇÃO

PLANO ANALÍTICO DA DISCIPLINA DE LÍNGUA PORTUGUESA

10a CLASSE, II TRIMESTRE-2021
Unidade Temática Objectivos Específicos Conteúdos Competências Básicas Sugestões Sugestões
Designação No de Semana Metodológica de
aulas Material
Interpretar romances de específicos Identifica as características do Leitura silenciosa e
autores 1. Texto narrativo romance; oral de textos
21/ moçambicanos; - Romance • Compara o romance ao conto narrativos Manual do
06 • Distinguir o romance [Link] da e novela; Análise oral desses aluno:
do conto e Língua: • Menciona as marcas da textos, através de plural
á
Textos novela; Funções sintácticas: narração e da descrição; diálogo orientado pelo editoras de
25/
Literários 4 • Distinguir narração de atributo e aposto; • Identifica o atributo e o professor e acordo
(Romance) 06 descrição; Vocabulário. aposto em frases dos identificação dos com o
• Reconhecer atributo e 3Tema Transversal: textos em estudo; seguintes novo
aposto como Assédio sexual elementos:Narrador, programa
funções sintácticas; autor. Personagens,
• Produzir frases, Acções
empregando o Momentos de pausa
 atributo e o aposto;. (descrição)
• Assumir atitudes Momentos de avanço
positivas com vista a (narração)
prevenção do assédio Identificação dos
sexual. adjectivos como
recursos linguísticos
da descrição;
Análise das funções
sintácticas - o aposto e
o atributo;
Delimitação de
excertos de narração e
de descrição;
Registo de conclusões
da análise;
Reconto oral ou
escrito desses textos
narrativos;
Unidade Temática Objectivos Específicos Conteúdos Competências Básicas Sugestões Sugestões
Designação No de Semana Metodológica de
aulas Material
Reconhecer a estrutura 1. Textos de Pesquisa Identifica as partes principais Elaboração de
Textos 28/06 de um e Organização de do relatório; relatórios;
de á relatório; Dados • Escreve relatórios sobre a Correcção dos Manual do
Pesquisa 4 02/07 • Interpretar relatórios Textos específicos vida da sua relatórios pelos alunos aluno:
e sobre - Relatório turma/escola; sob a orientação do plural
Organiz actividades da [Link] da • Retira do texto as marcas do professor; editoras de
ação de turma/escola; Língua: discurso Transformação do acordo
Dados • Elaborar relatórios Discurso Relatado relatado; discurso directo em com o
sobre a vida da Tema Transversal • Relata acontecimentos discurso relatado; novo
 turma/escola; Saneamento do meio vividos, observados Realização de um programa
• Reconhecer as marcas ou contados; debate sobre o
do discurso • Participa nas acções do saneamento do meio
relatado em textos; saneamento do meio no local de residência
• Reconhecer a na escola, e/ou local de
importância do residência.
saneamento do meio;
• Elaborar textos sobre
as
consequências da falta
de
saneamento do meio.
Reconhecer os direitos, [Link] Normativos Apresenta argumentos em Interpretação do
deveres e liberdades Textos Específicos defesa dos direitos e deveres Título II, Capítulo II
05/07 fundamentais dos Constituição da que lhe assistem como cidadão “A República”
á moçambicanos; República Título II, da RM; (Artigos 66 a 85) da
Textos 09/07 • Construir frases Capítulo II “Direitos, • Participa, plena e Constituição da
Normativos 4 usando Deveres e democraticamente República; Manual do
preposições após, Liberdades • Debate sobre os aluno:
perante Fundamentais” • Identifica as preposições nos direitos e deveres dos plural
• Reconhecer a (Artigos 66 textos em estudo; pais e filhos na editoras de
importância a 85), • Usar preposições após, família, à luz da acordo
da contribuição fiscal [Link] da perante em frases da sua Constituição de com o
para Língua autoria. Moçambique; novo
o desenvolvimento -Preposições: após, • Identifica os diversos tipos de Resolução de programa
económico do país. perante. impostos aplicados em exercícios estruturais,
[Link] Transversal: Moçambique; através do emprego
Educação fiscal dos verbos dever e
fazer.
Produção de frases
 usando preposições;
Discussão sobre a
importância da
contribuição fiscal
para o
desenvolvimento
económico do país.
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Designação No de Semana Metodológica de
aulas Material
Textos Distinguir Curriculum [Link] Identifica a estrutura do Distinção entre Manual do
Administrativos 4 12/07 Vitae Administrativos Curriculum; Curriculum Vitae e aluno:
a da Carta Oficial; Textos específicos • Elabora uma Carta Oficial Carta Oficial, quanto plural
16/07 • Elaborar Curriculum - Curriculum Vitae para acompanhar o à: editoras de
Vitae; [Link] da Curriculum Vitae; a estrutura o tipo de acordo
• Elaborar frases usando Língua • Elabora o Curriculum Vitae; linguagem com o
Pronomes pessoais - Pronomes pessoais • Elabora frases com o se Produção de novo
reflexos; reflexos: reflexo, recíproco e Curriculum Vitae a programa
• Distinguir frases com reflexivos passivo; partir de situações
reflexivos recíprocos e propriamente ditos, • Identifica as áreas turísticas discutidas na turma
se recíprocos ,se passivo de Moçambique;
passivo; [Link] Transversal: • Divulga os locais de interesse
• Reconhecer o turismo - Turismo turístico através
como de sítios da
actividade importante internet/jornais//televisão/rádio
para o Realização da 1a .
desenvolvimento ACS
económico
do país.
 4 Reconhecer textos Textos Jornalísticos Identifica as vantagens e Recorte de textos
publicitários [Link] específicos desvantagens de textos publicitários de
• difundidos por rádio, Texto publicitário: publicitários, jornais, revistas e
19/ televisão/jornal; Organização do texto • Caracteriza os textos cartazes;
• Distinguir o texto – Oral (fraseguia, publicitários impressos, Análise de textos
07 á publicitário da explicação, repetição) radiofónicos e publicitários
Textos 23/ notícia. - Escrito televisivos; seleccionados a partir Manual do
Jornalísticos 07 • Distinguir orações (Título/Títulos; Actos • Compara os textos de critérios estruturais, aluno:
subordinadas de publicitários à notícia, quanto à nomeadamente, plural
• interrogativas directas fala para explicar, manchagráfica mancha gráfica, editoras de
das enumerar, eintencionalidade organização do texto e acordo
indirectas; descrever e comunicativa; tipo de linguagem; com o
• Reconhecer os convencer) • Usa expressões adequadas Organização de novo
símbolos da pátria; . impresso para explicar, enumerar, sessões áudiovisuais programa
• Preservar os . radiofónico descrever e com vista à
monumentos, edifícios . televisivo convencer o seu interlocutor a caracterização de
e outros espaços [Link] da gostar de um determinado textos publicitários da
históricos Língua produto. TV e da rádio;
- Preposições: até, • Distingue orações Elaboração de textos
com, contra, subordinadas interrogativas publicitários;
desde, entre, sem, etc. directas das Exposição na turma
- Orações indirectas; dos trabalhos
subordinadas • Elabora frases com orações realizados;
interrogativas: directas subordinadas interrogativas Visita aos
e directas e indirectas; monumentos, edifícios
indirectas • Difunde informações sobre os e outros espaços
3. Tema transversal órgãos de soberania Bandeira históricos de
Educação Patriótica Nacional, Emblema e Hino Moçambique
Nacional.
 • Visita os monumentos,
edifícios e outros espaços
históricos da
história do país.

Unidade Temática Objectivos Específicos Conteúdos Competências Básicas Sugestões Sugestões

Semana Metodológica de
Designação No de Material
aulas
Textos Analisar textos Textos Multiusos Identifica as passagens textuais Interpretação de textos
Multiusos 26/0 expositivos/argumentati Textos Específicos de expositivos/argumenta
7á vos; -Texto exposição; tivos;
4 26/7
30/0a • Produzir textos expositivo/argumentat • Identifica as passagens Elaboração de orações Manual do
30/7/021 expositivos/argumentati ivo textuais de reduzidas do gerúndio, aluno:
8 vos; 10.2. Funcionamento argumentação; particípio e infinitivo; plural
• Participar em debates; da Língua. • Elabora texto Resolução de editoras de
• Elaborar orações - Verbos com expositivo/argumentativo; exercícios lacunares acordo
reduzidas particípio passado • Expõe e apresenta com verbos no com o
de gerúndio, particípio regular e argumentos em defesa particípio passado novo
e irregular; das suas ideias/opiniões; regular e irregular; programa
infinitivo; - Orações reduzidas de • Elabora frases com orações Elaboração de frases,
• Produzir frases usando gerúndio, particípio e reduzidas do usando o particípio
verbos regulares e infinitivo; gerúndio, particípio e passado regular e
irregulares no particípio [Link] infinitivo; irregular;
passado. Transversal: Desastres • Compara fases com verbos no Discussão sobre as
• Dar instruções sobre naturais: seca particípio formas de superação
como passado regular e irregular; das dificuldades
reagir antes , durante e • Participa em acções de resultantes da seca.
depois da seca. mitigação da
seca.
Unidade Temática Objectivos Específicos Conteúdos Competências Básicas Sugestões Sugestões
Designação No de Semana Metodológica de
Aulas Material
02/8 a Interpretar textos Textos Literários Compara os textos de autores, Caracterização dos Manual do
líricos; [Link] Específicos tais como, textos em estudo, aluno:
02/8 a • Analisar os textos - Texto poético Rui de Noronha, Noémia de tendo em conta a sua plural
líricos quanto à: (poesia de Rui De Sousa, Rui estrutura e temática; editoras de
02/0
06/8/021 - Mancha gráfica; Noronha, Noémia de Nogar e Agostinho Neto, Produção de frases acordo
Textos 8á - Organização do texto; Sousa, Rui Nogar quanto à com advérbios e com o
Literários 4 06/0 - Tipo de linguagem e Agostinho Neto) estrutura e temática; locuções adverbiais de novo
8 - Temática; [Link] da • Usa os advérbios e locuções ordem, dúvida e programa
• Elaborar frases com Língua adverbiais de quantidade;
os advérbios e locuções - Advérbios e ordem, dúvida e quantidade em Resolução de
adverbiais de ordem, locuções frases da exercícios de
dúvida e quantidade; adverbiais de ordem, sua autoria; vocabulário,
• Resolver exercícios dúvida e quantidade; • Resolve exercícios de nomeadamente,
de vocabulário; - Vocabulário; sinonímia e sinonímia e
• Reflectir sobre a [Link] Transversal: antonímia; antonímia;
problemática do assédio Assédio Sexual • Discute sobre as causas e Reflexão sobre o
sexual. consequências assédio sexual.
do assédio sexual.
Interpretar relatórios Textos de Pesquisa Identifica a estrutura de um Interpretação de um Manual do
Textos s de 09/0 sobre e Organização de Dados relatório; relatório; aluno:
Pesquisa e 4 actividades da [Link] específicos • Elabora relatórios sobre a vida Análise da estrutura plural
8á escola/turma; - Relatório (informal)
Organização de da sua turma/clube, do relatório; editoras de
13/0 • Identificar as partes [Link] da • Elaborar frases, usando
Dados Elaboração de um acordo
8 principais do Língua: preposições e/ou locuções plano de relatório, com o
relatório; - Preposições e prepositivas;
• Elaborar relatórios sobre locuções prepositivas cujo assunto resultará novo
• Preenche frases lacunares com
a vida da [Link] Transversal: da disxussão na turma; programa
preposições e/ou
sua turma/clube; Cultura e Arte locuções prepositivas; Elaboração de um
 • Construir frases Realização da 2a ACS • Visita artistas plásticos, músicos relatório, a partir de
oralmente e por e outros. dados concebidos;
escrito, usando Preenchimento de
preposições; frases lacunares com
• Distinguir preposições preposições;
das locuções Diálogo com artistas
prepositivas
sobre a sultura e arte.
• Identificar
manifestçõesartísticocultu
rais
do nosso país.
Unidade Temática Objectivos Específicos Conteúdos Competências Básicas Sugestões Sugestões
Designação No de Semana Metodológica de
aulas Material
Capítulo III da Textos Normativos 1. Explica os artigos do Título III, Interpretação Manual do
Constituição da Textos do Capítulo III dos“Artigos 107 a aluno:
República, específicos da Constituição da República; 132, Título III, plural
09/8 a • Divulgar a - Constituição da • Discute os artigos da Capítulo III, da editoras de
Textos 13/8/021 Constituição da República Constituição da Constituição de acordo
Normativos República - Título III, capítulo República, em estudo, com os Moçambique; com o
junto da comunidade; III “ Órgãos colegas/pais ou Realização de novo
4 1 • Identificar, em textos, do Estado”(Artigos encarregados de exercícios lacunares, programa
as preposições 107 a 132) educação/políticos; em que ocorram as
6
sob e sobre; [Link] da • Distingue a preposição sob preposições sob e
/ • Usar as preposições Língua: da preposição, sobre sobre;
0 sob e sobre - Preposições: sob e • Redige frases e pequenos Participação em
8 • em frases; sobre textos com as palestras sobre as
• Reconhecer a [Link] transversal: preposições sob e sobre regras de trânsito.
importância das regras Educação • Identifica as regras
á Rodoviária
de trânsito para a vida e elementares da circulação via
• bens das pessoas. publica
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Unidade Temática Objectivos Específicos Conteúdos Competências Básicas Sugestões Sugestões
Designação No de Semana Metodológica de
Aulas Material
16/8 a Realizar entrevistas a Textos Jornalísticos Realiza entrevista a colegas, Interpretação
20/8/021 colegas da turma; Textos específicos amigos e Realização de
• Usar o tipo de Entrevista parentes; entrevistas, pelos
linguagem adequado para Funcionamento da • Usa linguagem clara e directa na alunos, tomando o Manual do
a entrevistas; Língua: realização papel de entrevistado aluno:
• Classificar as orações Funções do que: de entrevistas;
Textos 23/ subordinadas pronome relativo, • Utiliza perguntas directas e
e entrevistador, plural
Jornalísticos 4 08 á conjunção Classificação de editoras de
relativas, integrantes, indirectas;
causais e integrante, causal e • - Usa o oque relativo, orações subordinadas acordo
27/ relativas, integrantes, com o
consecutivas; consecutiva. integrante,
08 • Visitar um Centro de Tema Transversal: causal e consecutivo em frases da causais e novo
Saúde a fim de Prevenção de doenças sua autoria; consecutivas; programa
recolher folhetos sobre Diabetes • Divulga conhecimentos sobre as Produção de frases
• diabetes. causas e com orações
efeitos da diabete. subordinadas
relativas, integrantes,
causais e
consecutivas;
Visita a um Centro de
Saúde para a recolha
de folhetos sobre
diabetes/Realização de
uma palestra sobre
diabete, por um agente
da saúde
 23/8 a Avaliar os conteúdos Realização da AT
27/8/021 leccionados
Unidade Temática Objectivos Específicos Conteúdos Competências Básicas Sugestões Sugestões
Designação No de Semana Metodológica de
Aulas Material
Textos 4 Interpretar textos Textos Literários Elabora texto narrativo a partir do Interpretação de textos Manual do
Literários dramáticos; [Link] específicos dramático; dramáticos; aluno:
• Transformar textos - Texto dramático: • Identifica as funções sintácticas Representação de textos plural
dramáticos em narrativos; Tragédia dos Dramáticos; editoras de
• Representar textos 17.2. Funcionamento da adjectivos; Transformações do texto acordo
dramáticos; Língua: • Expressa-se oralmente e/ou por dramático em texto
30/0 - Adjectivos: funções narrativo;
com o
• Classificar a escrito
8á funçãodosadjectivos em sintácticas usando verbos irregulares: trazer, Realização de exercícios novo
03/0 (Nome predicativo do ver e orais ou escritos com programa
frases
9 retiradas do texto; sujeito e conseguir. verbos irregulares:
• Elaborar frases atributo) • Expõe suas ideias sobre as trazer, ver e conseguir;
aplicando verbos - Verbos irregulares: desvantagens Nota: Dever-se-á ler o
irregulares trazer, vir e de gravidez precoce. texto:
trazer, ver Conseguir “António Marinheiro ou
• e conseguir; Tema transversal: o Édipo de Alfama”, de
• Reconhecer a Gravidez precoce Bernardo Santareno
necessidade de evitar a e suas consequências
gravidez
precoce

Beira, Junho de 2021