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Análise do Ato II de Frei Luís de Sousa

Este documento fornece informações sobre as aprendizagens essenciais para o 11o ano e 2o ano em Português. Inclui objetivos de aprendizagem sobre oralidade, educação literária e escrita, com foco em interpretar e comparar textos literários portugueses dos séculos XII-XVI e escrever textos de opinião. Também fornece instruções sobre uma tarefa relacionada ao Ato II de "Frei Luís de Sousa".

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Análise do Ato II de Frei Luís de Sousa

Este documento fornece informações sobre as aprendizagens essenciais para o 11o ano e 2o ano em Português. Inclui objetivos de aprendizagem sobre oralidade, educação literária e escrita, com foco em interpretar e comparar textos literários portugueses dos séculos XII-XVI e escrever textos de opinião. Também fornece instruções sobre uma tarefa relacionada ao Ato II de "Frei Luís de Sousa".

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Bloco N.

º 16
11.º ano e 2.º ano DISCIPLINA Português
ANO(s)
de Formação

Oralidade
Sintetizar o discurso escutado a partir do registo de informação relevante quanto ao tema e
à estrutura.
Educação Literária
Interpretar textos literários portugueses de diferentes autores e géneros, produzidos entre
os séculos XII e XVI.
APRENDIZAGENS
ESSENCIAIS Contextualizar textos literários portugueses anteriores ao século XVII em função de marcos
históricos e culturais.
Comparar textos em função de temas, ideias e valores.
Reconhecer valores culturais, éticos e estéticos presentes nos textos.
Escrita
Escrever textos de opinião, apreciações críticas e exposições sobre um tema.

Frei Luís de Sousa, de Almeida Garrett: ato II. A dimensão trágica.

Atividades/Tarefas/desafios
1. Apresenta, de forma bem estruturada, as tuas respostas às perguntas que se seguem.

1.1. Explicita a razão pela qual D. Madalena considera a primeira vez que viu Manuel
de Sousa como uma das “infelicidades” da sua vida.

1.2. Demonstra de que modo o crescendo da tensão dramática é visível através das
reacções e sentimentos de D. Madalena.

1.3. Justifica a determinação do Romeiro em dar o “recado” a D. Madalena.

1.4. O Romeiro vai gradualmente dando indícios da sua identidade. Com base no
texto, faz a sua caracterização direta e indirecta.

Português, 11.º ano, Bloco n.º 16 Página 1 de 1

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