Educação para o Trânsito

Sugestões de Atividades
Transversalidade e lúdico.

Nível I - (para crianças de 07 e 08 anos)

Irene Rios da Silva

JUSTIFICATIVA

É urgente diminuir ao máximo os acidentes de trânsito, para que a população brasileira seja
poupada das estatísticas de vítimas fatais, que situa o Brasil como um dos recordistas de acidentes
de trânsito em todo o mundo. 
O presente projeto justifica-se por entender que a diminuição destes acidentes se dá através
de um processo de conscientização educacional que dê preferência à vida, propiciando ao brasileiro
pensar e alterar a sua prática enquanto ciclista, pedestre, motorista ou motociclista.
O novo Código de Trânsito Brasileiro constitui uma ferramenta essencial para atingir esta
meta. No entanto, o sucesso da sua implantação depende muito do envolvimento de cada um de nós
em propagar as informações necessárias ao desenvolvimento da Educação no Trânsito.

OBJETIVOS:

 Contribuir para tornar o trânsito mais seguro;

 Praticar de maneira lúdica e descontraída a Educação para o Trânsito;
 Conscientizar sobre a importância das normas de trânsito, incentivando sua obediência;
 Demonstrar, através de exemplos, as conseqüências de uma má conduta no trânsito;
 Conscientizar sobre a importância e a valorização da vida;
 Incentivar a prática de valores como: respeito, humildade, bom aproveitamento do tempo,
convívio familiar, obediência aos pais, auto-estima.

Objetivos da educação para o trânsito nas escolas:

Conscientizar os alunos acerca de valores e posturas de convivência social, através da

mediação do professor, para a construção de um conceito de trânsito mais abrangente, solidário,
responsável e humano. A proposta da educação de trânsito nas escolas se insere dentro dos
temas transversais, permite a contextualização dos conteúdos discutidos no processo de ensino-
aprendizagem nas disciplinas que compõem o currículo oficial. Portanto, possibilita a
transversalidade do tema trânsito.
Língua Portuguesa

Narrativa: O Passeio de Bruna

1. Na rua precisamos de várias pessoas, objetos e ações, entre eles: Ajuda, andar, apito,
automóvel, bicicleta, bonde, farol, freios, motorista, multa, pedestres, placa, pneus,
policiais, rodas, regra, saída, segurança, semáforos, sinal, subir. No caça-palavras,
localize e destaque estas palavras. Você vai ter uma surpresa.

B O N D E B P N E U S C M U L T A D S A I D A F P L A C A

I G H J K L E M N P E Q O R S T J V E X V Z P B O C D F U

C M N P Q R D S T V G X T V Z B U C M D F G I H L J K L T

I G H J K L E M N P U Q O R S T D V A X V Z T B I C D F O

C P Q R S T S U B I R V R E G R A X F R E I O P C Q R S M

L T V X V Z T B D F A G I O H J K L O A M N P Q I R S T O

E V X V Z B R C D F N G S H D J K L R M R N P Q A R S T V

T C D F G H E J K L Ç M T N P A Q R O S T O V X I V Z B E

A N D A R V S X V Z A B A C D F S G S H J K L L S I N A L

2. Quais das palavras destacadas no caça-palavras você lembra de ter visto na história:

O Passeio de Bruna?

Resposta Pessoal.

Lembre sempre:
crianças menores de
10 anos só podem
andar de carro,
sentadas no banco de
trás e com cinto de
segurança.
Paródia: Andando de Ônibus

1. Vamos ampliar o Vocabulário! Ligue as palavras abaixo com o seu significado, de acordo com
a letra da paródia “Andando de Ônibus”.

Coletivo Cuidar.
Compreesivo Transporte para vários
passageiros.
Habilitação Conjunto de leis que devem ser
seguidas.
Regulamento Aquele que compreende.
Zelar Dar.
Trajetoria Grávidas
Conceder Velhos
Idosos Percurso, via.
Capacidade legal para conduzir
Gestantes
veículo automotor.

2. Você anda de ônibus?

Resposta Pessoal

3. Conforme a música “O ônibus”, o que é necessário para ser um bom passageiro de ônibus?
Conceder o assento a idosos e a gestantes, quando for subir ou descer do ônibus, esperar ele parar.
(Professor! Questionar o porquê destas atitudes)

4. Que outras atitudes deve ter um passageiro de ônibus?

Pessoal (professor! É importante orientar os alunos sobre os riscos de colocar o braço ou a cabeça para fora
da janela dos veículos, sobre a necessidade, ao desembarcar do ônibus, de esperar que ele siga em frente
para então atravessar a rua).

5. O texto que você acabou de ler é um poema. Um poema é organizado em versos e estrofes.
Releia alguns versos do poema.

1º verso: “O ônibus é um veículo” 2º verso: “Para o uso coletivo,”

a) Depois dessa observação, diga quantos versos há no poema.

Há 20 versos no poema. (Professor! Estimule os alunos a indicar o conceito de verso).

b) Do 1º ao 4º verso temos uma estrofe, do 5º ao 8º verso temos outra. Baseado nisto, diga quantas
estrofes há no poema.
Há 5 estrofes. (Professor! Estimule os alunos a indicar o conceito de estrofe).
Matemática

1. Observe os quadros abaixo, faça os cálculos e descubra as frases oculta.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
TRÂN OS DE RES SI PEI TO NAIS TE

RES PEI TE OS SI
9–5 2+4 19 – 10 8–6 17 – 12

NAIS DE TRÂN SI TO.

4+4 9–6 12 – 11 3+2 15 – 8

2. Veja:

 um (1) veículo ou uma (1) unidade

dez (10) veículos ou

         
uma (1) dezena.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Agora complete:

a) Uma dezena é igual a 10 unidades.

b) O transporte escolar usado por Aninha possui 2 dezenas de lugares. Desses, 14 estão
ocupados. Quantos lugares estão vazios no transporte escolar?

6 lugares

Ciências
 Diariamente, muitas pessoas perdem a saúde, por serem vítimas de acidentes de
trânsito. Muitas ficam eternamente debilitadas. Para ter saúde é preciso segurança. Veja
algumas dicas para você ter segurança no trânsito:

 Ao atravessar a rua utilize a faixa de pedestres, caso não tenha, peça ajuda a um
adulto.
 Nunca atravesse a rua correndo.
 Quando for subir ou descer do ônibus só faça com ele completamente parado.
 Nunca coloque a cabeça ou os braços para fora da janela do carro ou do ônibus.
 Quando for brincar ou passear de bicicleta, procure fazê-lo em parques, jardins ou
praças e utilize sempre a ciclovia.
 Se for brincar de bola e ela cair no meio da rua, não vá buscá-la. Peça para um
adulto, ou espere que não esteja passando carro para buscá-la.

Muitos acidentes de trânsito ocorrem devido à ingestão de bebidas alcoólicas pelos

motoristas. Quando as pessoas bebem, ficam sonolentas e perdem os reflexos: ouvem e
enxergam menos. Agem mais devagar. Fica mais fácil causar um acidente.

Veja os símbolos abaixo e descubra o conselho que os motoristas devem sempre seguir.

A Ã B D E G I J N O R S , .
             

              
S E B E B E R N Ã O D I R I J A ,

               

S E D I R I G I R N Ã O B E B A .

Geografia e Artes

Paródia: Andando na Rua

1. Cante com os colegas a música Andando na Rua. Depois faça um desenho sobre a
música.
Resposta pessoal.

2. Para os pedestres e os motoristas se orientarem, em todo Brasil, existem diversos sinais

de trânsito: placas, semáforos, apitos, gestos e muitos outros. Na página 124 do livro
Transitando com Segurança você pode observar alguns desses sinais.

a) Que sinais de trânsito existem no trajeto de sua casa à escola? O que eles significam?
Resposta pessoal

b) Vamos montar e brincar com o Dominó das Placas. Pinte as placas de Sinalização de
trânsito. Para ver a cor exata, consulte a página 124 do livro. Cole-as em uma cartolina e
recorte, (apenas nas linhas pontilhadas). Para jogar basta combinar as placas com as
orientações.

Proibido
trânsito
de
pedestres.
 bicicletas. bicicletas.
de de
exclusiva exclusiva
Circulação Circulação

ônibus. esquerda.
direita.
parada de ande pela
ande pela obrigatória.
Pedestre,
Parada
Ponto de Pedestre,

Proibido Proibido Proibido

Parada Ponto de Ponto de P
trânsito trânsito trânsito
obrigató- parada de parada de
de de de
ria. ônibus. ônibus.
bicicletas. pedestres. bicicletas..

bicicletas.
bicicletas.
esquerda.
pedestres. pedestres.
de
de
ande pela
de obrigatória. de obrigatória.
exclusiva
trânsito trânsito trânsito
Pedestre,
Parada Parada
Proíbido o
Proibido o Circulação
Proibido o

Pedestre Pedestre Circulação

ande ande exclusiva
pela pela de
esquerda. esquerda. bicicletas.

bicicletas.
direita. ônibus. esquerda. de
ande pela parada de ande pela trânsito
Pedestre, Ponto de Pedestre, Proíbido o

História

Automóvel:
O primeiro carro a motor comercialmente produzido foi um veículo de três rodas, feito
pelo alemão Karl Benz, em 1885, movido por um motor a gasolina.
 No Brasil a fabricação de automóveis só foi efetivamente iniciada a partir de 1956.
Primeiramente caminhões, camionetes, jipes, furgões e, logo depois, carros de passageiros.

Alguns dos equipamentos indispensáveis:

Buzina, cinto de segurança, estepe, extintor, ferramentas, freio, lanternas/farol, macaco,
pára-brisas, pára-choque, pneus em bom estado de conservação, retrovisor, triangulo,
velocímetro.

Semáforo:
Foi inventado pelo engenheiro e físico francês Claude Chappe, em 1792. É utilizado
para transmitir mensagens em código.
Na época em que foi inventado, representou um grande avanço para as
comunicações à longa distância. Consistia de um poste, que por meio de cordas emitia
mensagens em código a lugares relativamente distantes. O aparelho era usado em lugares
altos como faróis, torres... Os sinais podiam ser percebidos a distância, utilizando-se de
binóculos, que já haviam sido inventados em 1608 por H. Leppershey.
A sinalização semafórica é muito usada para certas indicações do trânsito urbano e
ferroviário. Nas estradas de rodagem há muitos sinais para motoristas, ciclistas e pedestres,
que devem ser respeitados, em benefício da segurança de todos.

Bicicleta
Veículo leve, constituído de duas rodas armadas numa única linha, num quadro
simples feito de tubos de aço.
Teve origem na Inglaterra, em 1818, pelo Barão Karl Von Drais, de nacionalidade
alemã.
Com o passar do tempo, ela sofreu várias modificações. Em 1868, o veículo começou
a ser chamado biciclo, época em que as rodas foram cercadas de um aro de borracha
maciça, destinada a amortecer os choques devidos às irregularidades do terreno.
Hoje, mais moderna e mais segura é usada como meio de transporte por várias
pessoas. Além de um instrumento de exercício e lazer, é essencial para o ciclismo, esporte
praticado em vários países.

Ônibus
O primeiro ônibus foi apresentado pelo inglês Walter Hancock, em 1931. Tinha o motor a
vapor e podia conduzir dez passageiros.
Preencha a cruzadinha abaixo com alguns dos equipamentos indispensáveis no automóvel e
descubra a palavra indicada pela seta.

E S T E P E
F R E I O S
T R I A N G U L O
B U Z I N A
R E T R O V I S O R
M A C A C O
E X T I N T O R
A T E N Ç Ã O
F E R R A M E N T A S

Meio Ambiente

1. Assinale o que os motoristas devem fazer para poluir menos o meio ambiente.

( X ) Evitar paradas prolongadas com o motor funcionando;

( ) Dormir pouco;
( X ) Orientar os seus passageiros para que não joguem lixo, pontas de cigarro, latas e
outros objetos pelas janelas;
( X ) Fazer as manutenções e revisões do veículo, recomendadas pelo fabricante;
( ) Comer muito.

Ética e cidadania

Narrativa: Diego, o Passageiro de Ônibus

2. Qual a diferença das duas ilustrações abaixo?

A) B)
Resposta pessoal.

3. O policial Zeca falou para Diego: “Nunca faça com os outros o que não gostaria que
fizessem com você”. Você concorda com esta frase? Por quê?
Resposta pessoal.

Outras sugestões:

 Dividir a turma em grupos e solicitar que apresentem a Interpretação de uma das

paródias para os demais alunos da classe. Pedir que façam cartazes destacando as
lições aprendidas com a música.

 Convidar um policial de trânsito para uma entrevista com os alunos.

 Em grupos, pedir que organizem peças teatrais com as narrativas para serem
apresentadas a outros alunos.

 Solicitar aos alunos a produção de um texto, narrando uma infração de trânsito e suas
conseqüências.

 Elaborar com os alunos panfletos com frases de conscientização para serem distribuídos
aos motoristas.

 Pedir aos estudantes para observar o comportamento dos motoristas e dos pedestres, no
trânsito. Solicitar que façam um relatório sobre as observações.

 Debater com os alunos a respeito de valores como: respeito, humildade, obediência,

auto-estima e o bom aproveitamento do tempo, citando, como exemplo, o
comportamento dos personagens das narrativas.

Referências Bibliográficas:

DOHME, Vânia. Atividades Lúdicas na Educação. Petrópolis, RJ. Vozes. 2003. 182
páginas.

OLIVEIRA, Dulce Eugênia de (organizadora). Novo Código de Trânsito Brasileiro. São

Paulo. Rideel. 1997. 224 páginas.

SEFFNER, Fernando; LOSS, Isabel Emília. Trânsito e Educação – Itinerários

pedagógicos. UFRGS. 2003. 272 páginas.

Parâmetros Curriculares Nacionais. MEC

Enciclopédia Ilustrada de Pesquisa. Editora DCL

Enciclopédia Barsa – VOLUME 3.

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