VOL.

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ESTUDO
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C a
Língua Portuguesa
e Matemática
ANOS INICIAIS
DO ENSINO FU
NDAMENTAL
2º AN O

CEFAE
Célula de
Fortalecimento da
Alfabetização e
Ensino Fundamental

CEMUP
Célula de
Fortalecimento da
Gestão Municipal
e Planejamento de Rede
Governador
Camilo Sobreira de Santana

Vice-Governadora
Maria Izolda Cela de Arruda Coelho

Secretária da Educação
Eliana Nunes Estrela

Secretário Executivo de Cooperação com os Municípios

Márcio Pereira de Brito

Coordenadora de Cooperação com os Municípios para Desenvolvimento da Aprendizagem na Idade Certa

Maria Eliane Maciel Albuquerque

Articulador de Cooperação com os Municípios para Desenvolvimento da Aprendizagem na Idade Certa

Denylson da Silva Prado Ribeiro

Orientador da Célula de Fortalecimento da Gestão Municipal e Planejamento de Rede

Idelson de Almeida Paiva Junior

Equipe do Eixo de Gestão - SEDUC

Ana Paula Silva Vieira Trindade - Gerente
Cintia Rodrigues Araújo Coelho
Maria Angélica Sales da Silva - Gerente
Raquel Almeida de Carvalho

Orientadora da Célula de Fortalecimento da Alfabetização e Ensino Fundamental

Francisca Rosa Paiva Gomes

Equipe do Eixo do Ciclo de Alfabetização e 3º ano - SEDUC

Rakell Leiry Cunha Brito - Gerente
Rafaella Fernandes de Araújo

Equipe do Eixo do Ciclo de Alfabetização e 3º ano - SEDUC

Felipe Kokay Farias - Gerente

Autores
Felipe Kokay Farias
Rakell Leiry Cunha Brito

Revisão de Texto
Felipe Kokay Farias
Rakell Leiry Cunha Brito

Design Gráfico
Raimundo Elson Mesquita Viana

Ilustrações utilizadas (Capa)

Designer by brgfx/Freepink
Querida Família Cearense,

Passamos por um momento diferente e não podemos esquecer de ajudar a família

nessa situação. Portanto, pensando em garantir que nossas crianças continuem
estudando, estamos enviando algumas atividades para serem realizadas em casa com a
ajuda da família. E para contribuir com os familiares nessa tarefa, estamos dando
algumas dicas de como realizar essas atividades com as crianças.

Dicas:
1. Nossas crianças estão aprendendo a ler e escrever e é muito importante contar
histórias para as elas, portanto, conte histórias que você conhece e que você
ouvia quando criança. Tenho certeza que elas vão gostar!!!
2. Lembra das cantigas de roda da sua infância? Elas também são excelentes, por
isso, cante com as crianças.
3. Os trava-línguas são aquelas frases que são difíceis de repetir, por exemplo: O
rato roeu a roupa do rei de Roma. Se você conhecer algum, brinque com as
crianças.
4. As atividades que estamos enviando são simples, ajude as crianças na resolução
das questões. É importante, alguém da família ler a atividade para as crianças, já
que elas ainda estão aprendendo a ler. Caso a criança não consiga realizar o
exercício, fique calmo, é comum isso acontecer. Tenha paciência e leia
novamente a questão.
5. Para que as crianças aprendam a ler e escrever, alguém da família precisa
estudar o alfabeto todos os dias.
6. Ler para as crianças palavras, frases e textos é muito bom, por isso, leia todos os
dias, incentivando a leitura.
7. No campo da matemática, é muito importante estimularmos o raciocínio lógico,
bem como a compreensão da importância dos números na vida das crianças.
Encaminhamos algumas atividades de fácil compreensão a serem respondidas
em casa, com a sua intervenção.
8. O papel da família orientando as atividades é muito importante nesse processo.

Esperamos ter ajudado. Conte sempre com a gente!!!

 VOL. 2
ESTUDO
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 ATIVIDADE 09 – LÍNGUA PORTUGUESA

1) Leia o texto.

MÃE...

SÃO TRÊS LETRAS APENAS,

AS DESSE NOME BENDITO:
TRÊS LETRINHAS, NADA MAIS...
E NELAS CABE O INFINITO
E PALAVRA TÃO PEQUENA
CONFESSAM MESMO OS ATEUS
ÉS DO TAMANHO DO CÉU
E APENAS MENOR DO QUE DEUS!
MARIO QUINTANA
Fonte: [Link] Acessado em 17 de abril de 20 20.

2) NO MÊS DE MAIO COMEMORAMOS O DIA DAS MÃES, QUE TAL

FAZER UM BONITO CARTÃO PARA SUA MÃE:
3) PROCURE NO CAÇA-PALAVRAS AS PALAVRAS DESTACADAS
 ATIVIDADE 09 – MATEMÁTICA

1) OBSERVE O QUADRO ABAIXO E DESCUBRA OS NÚMEROS QUE

ESTÃO FALTANDO.

ESCREVA OS NUMERAIS QUE ESTÃO FALTANDO DE ACORDO

COM AS IMAGENS.
2) LIGUE OS CONJUNTOS AOS NÚMEROS CORRESPONDENTES.

Fonte (Adaptada): [Link] Acessado em 24 de abril de 2020.

 VOL. 2
ESTUDO
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 ATIVIDADE 10 – LÍNGUA PORTUGUESA

LEIA O TEXTO ABAIXO:

UM CAMPONÊS E SUA ESPOSA POSSUÍAM UMA GALINHA, QUE

TODO DIA, SEM FALTA, BOTAVA UM OVO DE OURO.

NO ENTANTO, MOTIVADOS PELA GANÂNCIA, E SUPONDO QUE

DENTRO DELA DEVERIA HAVER UMA GRANDE QUANTIDADE DE
OURO, RESOLVERAM ENTÃO SACRIFICAR O POBRE ANIMAL,
PARA, ENFIM, PEGAR TUDO DE UMA SÓ VEZ.

ENTÃO, PARA SURPRESA DE AMBOS, VIRAM QUE A AVE EM

NADA ERA DIFERENTE DAS OUTRAS GALINHAS DE SUA
ESPÉCIE.

ASSIM, O CASAL DE TOLOS, DESEJANDO ENRIQUECER DE UMA

SÓ VEZ, ACABAM POR PERDER O GANHO DIÁRIO QUE JÁ
TINHAM, DE BOA SORTE, ASSEGURADO.

Fonte: HTTPS://[Link]/[Link]

1) O QUE A GALINHA BOTAVA TODO DIA?

A) UM OVO DE PÁSCOA

B) UM OVO DE OURO

C) UM OVO COLORIDO
2) ANALISE A PALAVRA:

GALINHA

QUAL A PRIMEIRA LETRA: __________________________________

QUAL A ÚLTIMA LETRA: ____________________________________

QUANTAS LETERAS TÊM: __________________________________

3) CONVERSE COM OS SEUS FAMILIARES, POR QUE VOCÊ ACHA

QUE O CASAL MATOU A GALINHA?

4) FAÇA UM DESENHO BEM BONITO DA GALINHA E OS OVOS DE

OURO:
 ATIVIDADE 10 – MATEMÁTICA

1) ESCREVA, NOS QUADROS ABAIXO, O NÚMERO DE ELEMENTOS

DOS CONJUNTOS EM NUMERAL E POR EXTENSO. JÁ COMECEI.

0 Zero
2) ESCREVA OS NÚMEROS CORRESPONDENTES ÀS FIGURAS NOS
QUADRINHOS ABAIXO:

Fonte (Adaptada): [Link]

Acessado 22 de abril de 2020.
 VOL. 2
ESTUDO
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 ATIVIDADE 11 – LÍNGUA PORTUGUESA

PULA PIPOCADA
ÂNGELA PINHEIRO
PULA PULA PIPOQUINHA
PULA PULA SEM PARAR
PULA PULA VALENTINA
QUE EU VOU TE ABRAÇAR

PULA PULA PIPOQUINHA

PULA PULA SEM PARAR
PULA PULA CATARINA
QUE EU VOU ENCANTAR

PULA PULA PIPOQUINHA PULA

PULA SEM PARAR
PULA PULA GUILHERMINA
QUE EU VOU TE ASSUSTAR
(MELODIA DA CANTIGA PIRULITO QUE BATE BATE)

1) QUAIS OS NOMES DAS PESSOAS QUE APARECEM NA PARÓDIA?

QUAIS AÇÕES SERÃO PRATICADAS COM ELAS DE ACORDO COM
O TEXTO? SIGA O EXEMPLO:

NOME DE PESSOA DE AÇÕES

VALENTINA ABRAÇAR
2) OBSERVE QUE A PALAVRA PULA, APARECE MUITAS VEZES NO
TEXTO. TENHO UM DESAFIO PARA VOCÊ:
“TROQUE A 1ª SÍLABA DA PALAVRA PELAS SÍLABAS ABAIXO E LEIA
QUAIS NOVAS PALAVRAS SE FORMARÃO.” PULA

_____LA _____LA _____LA _____LA

_____LA _____LA _____LA _____LA

3) RELEIA O VERSO 4 E SEPARE AS PALAVRAS CORRETAMENTE,

COMO NO TEXTO.

QUEEUVOUTEABRAÇAR
 ATIVIDADE 11 – MATEMÁTICA

OBSERVE A IMAGEM ABAIXO.

1) Responda, completando com os algarismos:

A) A OVELHA DENTRO DO CERCADO TÊM:

OLHOS. BOCA.

CAUDA. ORELHAS.

PATAS. CABEÇA.

2) AGORA, DESENHE MAIS TRÊS OVELHAS DENTRO DO CERCADO.

3) QUANTAS OVELHAS ESTÃO DENTRO DO CERCADO? PINTE O

ALGARISMO CORRESPONDENTE.

1 2 3 4 5 6
 VOL. 2
ESTUDO
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 ATIVIDADE 12 – LÍNGUA PORTUGUESA

1) VAMOS LER JUNTOS O TRAVA-LÍNGUA:

PACA, TATU, CUTIA NÃO

PACA, TATU, CHUCHU NÃO
PACA, TATU, ME DÊ A MÃO
PACA, TATU, BEIJE O IRMÃO
PACA, TATU, GRAÇA NÃO
PACA, TATU, TUTU NÃO
PACA, TATU, SAI O JOÃO

2) AGORA LEIA NOVAMENTE O TRAVA-LÍNGUA, SÓ QUE CADA VEZ

QUE LER A PALAVRA PACA, VOCÊ DEVE FAZER UM CÍRCULO EM
VOLTA DELA.

3) QUANTAS PALAVRAS PACAS VOCÊ ENCONTROU? REGISTRE O

NÚMERO:

4) LEIA A PALAVRA E RESPONDA

PACA
 ATIVIDADE 12 – MATEMÁTICA

1) LIGUE CADA CONJUNTO DE FIGURAS AO NÚMERO

CORRESPONDENTE.

2 8
4 3
2) CONTE QUANTOS ELEMENTOS TEM EM CADA CONJUNTO E
PINTE O QUADRINHO COM O NÚMERO CORRESPONDENTE.
 VOL. 2
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 ATIVIDADE 13 – LÍNGUA PORTUGUESA

LEIA A CANTIGA ABAIXO:

DE OLHOS VERMELHOS
DE PÊLO BRANQUINHO
DOU SALTOS BEM ALTOS
EU SOU UM COELHINHO

COMI UMA CENOURA

COM CASCA E TUDO
AI QUE ELA ERA TÃO GRANDE
QUE EU FIQUEI BARRIGUDO

1) DE ACORDO COM O TEXTO, O COELINHO COMEU UMA:

2) PINTE NO TEXTO A PALAVRA QUE RIMA COMO COELHINHO

3) FAÇA UM DESENHO BEM BONITO DO COELHINHO:

 ATIVIDADE 13 – MATEMÁTICA

1) OBSERVE OS CONJUNTOS. CONTE QUANTOS ELEMENTOS HÁ

EM CADA UM. LIGUE O CONJUNTO AO NUMERAL
CORRESPONDENTE.

0
2) COMPLETE DE ACORDO COM O MODELO.

0 Zero
 VOL. 2
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 ATIVIDADE 14 – LÍNGUA PORTUGUESA

RODA PIÃO NO CHÃO

KÁTIA CASTELO BRANCO E SÉRGIO MAGALHÃES

VEM PARA CÁ CRIANÇADA!

VEM COM A GENTE BRINCAR,
EM MINHA CIDADE É ASSIM!
É SÓ VOCÊ PROCURAR.

O DIA ESTÁ BEM CLARO

VAMOS JOGAR PIÃO?
SEGURE-O BEM FIRME
NA PALMA DE SUA MÃO.

ENROLE COM JEITO O CORDÃO,

DEIXE UMA PONTA ALONGADA
PARA NO DEDO ENROLAR
AÍ COM UM MOVIMENTO LIGEIRO

É SÓ BEM RÁPIDO JOGAR,

O PIÃO ESCORREGA NO CORDÃO
E JÁ COMEÇA A GIRAR,
ASSIM QUE TOCAR NO CHÃO!
1) APÓS A LEITURA DO POEMA, VAMOS REFLETIR UM POUQUINHO
SOBRE ELE. ESSE POEMA NOS CONVIDA A QUÊ?

A) FAZER UM PIÃO
B) SEGURAR O PIÃO
C) JOGAR PIÃO
D) COMPRAR PIÃO

2) VOCÊ JÁ JOGOU DE PIÃO?

( ) SIM ( ) NÃO

3) O QUE SIGNIFICA A PALAVRA ALONGADA NO VERSO 10?

A) FORTE
B) QUEBRADA
C) COLORIDA
D) COMPRIDA

4) PROCURE E ESCREVA AQUI, A ÚNICA PERGUNTA QUE TEM NO

TEXTO.
 ATIVIDADE 14 – MATEMÁTICA

1) VAMOS RESOLVER AS ADIÇÕES ABAIXO.

2) DESCUBRA, NO QUADRO, OS NUMERAIS QUE ESTARIAM NO
LUGAR DOS SÍMBOLOS E ESCREVA-OS ABAIXO.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
 VOL. 2
ESTUDO
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 ATIVIDADE 15 – LÍNGUA PORTUGUESA

FUTEBOL NA CHUVA
KÁTIA CASTELO BRANCO

ROLA A BOLA NA RUA

NESTE JOGO SECULAR
A MENINADA CHEGANDO
UM TIME JÁ VAI FORMAR!
CAI A CHUVA, ROLA A BOLA,
TEM RISO SOLTO NO AR
QUEM NÃO JOGA BOLA NA CHUVA
NÃO SABE O QUE É BRINCAR!

1) VAMOS CONVERSAR UM POUCO SOBRE O TEXTO QUE

ACABAMOS DE LER?

A) VOCÊ GOSTA DE BRINCAR?

( ) NUNCA
( ) ÀS VEZES
( ) SEMPRE

B) QUAL SUA BRINCADEIRA PREFERIDA?

2) O TEXTO FALA SOBRE QUAL BRINCADEIRA DE BOLA?

A) CARIMBA
B) BASQUETE
C) FUTEBOL
D) VÔLEI

3) O TEXTO QUE ACABAMOS DE LER POSSUI RIMAS. AS PALAVRAS

ABAIXO ESTÃO RIMANDO NO TEXTO, ENCONTRE-AS E PINTE-AS.

SECULAR FORMAR AR BRINCAR

VAMOS CONTINUAR RIMANDO?

NOME DE PESSOA TERMINADO EM AR

_________________________________________________________

NOME DE LUGAR TERMINADO EM AR

_________________________________________________________

NOME DE COISAS QUE FAZEMOS TERMINADO EM AR

_________________________________________________________
 ATIVIDADE 15 – MATEMÁTICA

1) OBSERVE FIGURA E RESPONDA AS PERGUNTAS.

Imagem (Adaptada): [Link]

Acessado em: 21 de abril de 2020.

A) QUANTAS MENINAS APARECEM NA IMAGEM? _________________

B) QUANTOS MENINOS APARECEM NA IMAGEM? ________________

C) QUANTAS ÁRVORES APARECEM NA IMAGEM? ________________

D) QUANTOS BANCOS APARECEM NA IMAGEM? _________________

2) COMPLETE PARA QUE FIQUE SEMPRE 1 A MAIS.

4
3) LIGUE O NÚMERO À PALAVRA

10 DOZE

11 DEZOITO

12 DEZESSEIS

13 DEZ

14 QUINZE

15 ONZE

16 TREZE

17 DEZENOVE

18 VINTE

19 QUATORZE

20 DEZESSETE
 VOL. 2
ESTUDO
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 ATIVIDADE 16 – LÍNGUA PORTUGUESA

1) LEIA O TEXTO:

A BAILARINA

ESTA MENINA
TÃO PEQUENINA
QUER SER BAILARINA.
NÃO CONHECE NEM DÓ NEM RÉ
MAS SABE FICAR NA PONTA DO PÉ.

NÃO CONHECE NEM MI NEM FÁ

MAS INCLINA O CORPO PARA CÁ E PARA LÁ

NÃO CONHECE NEM LÁ NEM SI,

MAS FECHA OS OLHOS E SORRI.

RODA, RODA, RODA, COM OS BRACINHOS NO AR

E NÃO FICA TONTA NEM SAI DO LUGAR.

PÕE NO CABELO UMA ESTRELA E UM VÉU

E DIZ QUE CAIU DO CÉU.

ESTA MENINA
TÃO PEQUENINA
QUER SER BAILARINA.

MAS DEPOIS ESQUECE TODAS AS DANÇAS,

E TAMBÉM QUER DORMIR COMO AS OUTRAS CRIANÇAS.
CECÍLIA MEIRELES
HTTPS://[Link]/FRASE/NJA4NZQY/
2) NO TEXTO, A MENINA SONHA EM SER:

A) MÉDICA
B) BAILARINA
C) PROFESSORA

3) OBSERVE A GRAVURA

A) ESCREVER O NOME DA GRAVURA.

B) MARQUE AS LETRAS QUE VOCÊ NÃO UTILIZOU NA ESCRITA DO

NOME DA GRAVURA.

A B C D E F G H I J K L M N
O P Q R S T U V W X Y Z

4) PINTE NO TEXTO A PALAVRA BAILARINA E CONTE QUANTAS

VEZES A PALAVRA APARECE.
 ATIVIDADE 16 – MATEMÁTICA

1) OBSERVE O QUADRO DE ANIMAIS.

2) CONTE OS ANIMAIS DE CASA ESPÉCIE E REGISTRE A

QUANTIDADE ABAIXO PINTANDO UM QUADRADO PARA CADA
ANIMAL. DEPOIS, ESCREVA O NUMERAL CORRESPONDENTE.
3) AGORA CHEGOU A SUA VEZ DE DESENHAR UM BICHO.
ESCOLHA UM ANIMAL E FAÇA UM DESENHO BEM BONITO.
 GABARITO
LÍNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE 09 ATIVIDADE 13
1ª QUESTÃO: RESPOSTA PESSOAL 1ª QUESTÃO: CENOURA
2ª QUESTÃO: 2ª QUESTÃO: BRANQUINHO
3ª QUESTÃO: RESPOSTA PESSOAL

ATIVIDADE 14
1ª QUESTÃO: ALTERNATIVA C
2ª QUESTÃO: RESPOSTA PESSOAL
3ª QUESTÃO: ALTERNATIVA D
4ª QUESTÃO: VAMOS JOGAR PIÃO?

ATIVIDADE 15
1º QUESTÃO: A) RESPOSTA PESSOAL
B) RESPOTA PESSOAL
ATIVIDADE 10 2ª QUESTÃO: ALTERNATIVA C
1ª QUESTÃO: ALTENATIVA B 3ª QUESTÃO: A) RESPOSTA PESSOAL
2ª QUESTÃO: B) RESPOSTA PESSOAL
GALINHA: C) RESPOSTA PESSOAL
QUAL A PRIMEIRA LETRA: G
QUAL A ÚLTIMA LETRA: A ATIVIDADE 16
QUANTAS LETERAS TÊM: 7 1º QUESTÃO: LEITURA DO TEXTO
3ª QUESTÃO: RESPOTA ORAL 2ª QUESTÃO: ALTERNATIVA B
4ª QUESTÃO: RESPOSTA PESSOAL 3ª QUESTÃO: A) BAILARINA
B) C D E F G H J K M O P Q S T U V W X
ATIVIDADE 11 YZ
1ª QUESTÃO: 4ª QUESTÃO: 3 VEZES
NOME DE
DE AÇÕES
PESSOA
VALENTINA ABRAÇAR
CATARINA ENCANTAR
GUILHERMINA ASSUSTAR
2ª QUESTÃO: RESPOSTA PESSOAL
3ª QUESTÃO:
QUE EU VOU TE ABRAÇAR

ATIVIDADE 12
1ª QUESTÃO: LER O TRAVA-LÍNGUA
2ª QUESTÃO: CIRCULE NO TEXTO.
3ª QUESTÃO: 7
4ª QUESTÃO:
PACA
LETRA INICIAL: P
LETRA FINAL: A
QUANTIDADE DE LETRAS: 4
QUANTIDADE DE SÍLABAS: 2
 MATEMÁTICA
ATIVIDADE 09
1º QUESTÃO:

2ª QUESTÃO:
1 – UM
2º QUESTÃO: 2 – DOIS
3 – TRÊS
4 – QUATRO
5 – CINCO

ATIVIDADE 14
1º QUESTÃO: 7 – 3 – 5 – 4
2ª QUESTÃO:
4
9
ATIVIDADE 10
11
1º QUESTÃO:
1 – UM 15

2 – DOIS
3 – TRÊS ATIVIDADE 15
4 – QUATRO 1º QUESTÃO: A) 2 B) 3 C) 2 D) 3
2º QUESTÃO: 1 – 2 – 3 – 4 – 5 2ª QUESTÃO:

ATIVIDADE 11
1º QUESTÃO:
RESPOSTA PESSOAL
INTERPRETATIVA
2º QUESTÃO: DESENHO
3º QUESTÃO: 4
3ª QUESTÃO:
ATIVIDADE 12
1º QUESTÃO:

2º QUESTÃO: ATIVIDADE 16
1º QUESTÃO: OBSERVE
2ª QUESTÃO:
3
4

6
ATIVIDADE 13
1º QUESTÃO: 5
3ª QUESTÃO: DESENHO PESSOAL