VESTIBULINHO ETEC – 2o SEM/19

Exame: 16/06/2019 (domingo), às 13h30min

CADERNO DE QUESTÕES
Nome do(a) candidato(a): ________________________________________________________ Nº de inscrição: _______________________

Prezado(a) candidato(a):
Antes de iniciar a prova, leia atentamente as instruções a seguir e aguarde a ordem do Fiscal para iniciar o Exame.
1. Este caderno contém 50 (cinquenta) questões em forma de teste.
2. A prova terá duração de 4 (quatro) horas.
3. Após o início do Exame, você deverá permanecer no mínimo até as 15h30min dentro da sala do Exame, podendo, ao deixar este
local, levar consigo este caderno de questões.
4. Você receberá do Fiscal a Folha de Respostas Definitiva. Verifique se está em ordem e com todos os dados impressos corretamente.
Caso contrário, notifique o Fiscal, imediatamente.
5. Após certificar-se de que a Folha de Respostas Definitiva é sua, assine-a com caneta esferográfica de tinta preta ou azul no local
em que há a indicação: “ASSINATURA DO(A) CANDIDATO(A)”.
6. Após o recebimento da Folha de Respostas Definitiva, não a dobre e nem a amasse, manipulando-a o mínimo possível.
7. Cada questão contém 5 (cinco) alternativas (A, B, C, D, E) das quais somente uma atende às condições do enunciado.
8. Responda a todas as questões. Para cômputo da nota, serão considerados apenas os acertos.
9. Os espaços em branco contidos neste caderno de questões poderão ser utilizados para rascunho.
10. Estando as questões respondidas neste caderno, você deverá primeiramente passar as alternativas escolhidas para a Folha de
Respostas Intermediária, que se encontra na última página deste caderno de questões.
11. Posteriormente, você deverá transcrever todas as alternativas assinaladas na Folha de Respostas Intermediária para a Folha de
Respostas Definitiva, utilizando caneta esferográfica de tinta preta ou azul.
12. Questões com mais de uma alternativa assinalada, rasurada ou em branco serão anuladas. Portanto, ao preencher a Folha de Respostas
Definitiva, faça-o cuidadosamente. Evite erros, pois a Folha de Respostas não será substituída.
13. Preencha as quadrículas da Folha de Respostas Definitiva, com caneta esferográfica de tinta preta ou azul e com traço forte e cheio,
conforme o exemplo a seguir: A B D E
14. Quando você terminar a prova, avise o Fiscal, pois ele recolherá a Folha de Respostas Definitiva, na sua carteira. Ao término da prova,
você somente poderá retirar-se da sala do Exame após entregar a sua Folha de Respostas Definitiva, devidamente assinada, ao Fiscal.
15. Enquanto o candidato estiver realizando o Exame, é terminantemente proibido utilizar calculadora, computador, telefone celular
(o qual deverá permanecer totalmente desligado, inclusive sem a possibilidade de emissão de alarmes sonoros ou não, nas
dependências do prédio onde o Exame será realizado), radiocomunicador ou aparelho eletrônico similar, chapéu, boné, lenço, gorro,
máscara, óculos escuros, corretivo líquido/fita ou quaisquer outros materiais (papéis) estranhos à prova.
16. Os três últimos candidatos em cada sala somente serão liberados após todos haverem concluído as provas ou a mesma for encerrada
por esgotamento do prazo. Os três últimos candidatos em conjunto com o fiscal irão lacrar as provas da sala em envelope de segurança
e assinarão o termo de encerramento de prova da sala.
17. O desrespeito às normas que regem o presente Processo Seletivo Vestibulinho, bem como a desobediência às exigências registradas
na Portaria e no Manual do Candidato, além de sanções legais cabíveis, implicam a desclassificação do candidato.
18. Será desclassificado do Processo Seletivo-Vestibulinho, do 2o semestre de 2019, o candidato que:
• não comparecer ao Exame na data determinada;
• chegar após o horário determinado de fechamento dos portões, às 13h30min;
• realizar a prova sem apresentar um dos documentos de identidade originais exigidos ou não atender o previsto nos §§4o e 5o do
artigo 14 da Portaria CEETEPS-GDS que regulamenta o Processo Seletivo–Vestibulinho do 2o Semestre 2019;
• não apresentar um dos documentos de identidade originais exigidos ou não atender o previsto nos §§4o e 5o do artigo 14 da Portaria
Portaria CEETEPS GDS que regulamenta o Processo Seletivo–Vestibulinho do 2o Semestre 2019;
• retirar-se da sala de provas sem autorização do Fiscal, com ou sem o caderno de questões e/ou a Folha de Respostas Definitiva;
• utilizar-se de qualquer tipo de equipamento eletrônico, de comunicação e/ou de livros, notas, impressos e apontamentos durante
a realização do exame;
• retirar-se do prédio em definitivo, antes de decorridas duas horas do início do exame, por qualquer motivo;
• perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação das provas, incorrendo em comportamento indevido durante a
realização do Exame;
• retirar-se da sala de provas com a Folha de Respostas Definitiva;
• utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento em benefício próprio ou de terceiros, em qualquer etapa do exame;
• não atender as orientações da equipe de aplicação durante a realização do exame;
• realizar ou tentar realizar qualquer espécie de consulta ou comunicar-se e/ou tentar comunicar-se com outros candidatos durante
o período das provas;
• realizar a prova fora do local determinado pela Etec/Extensão de Etec; BOA PROVA!
• zerar na prova teste.
Resultado
• Divulgação da lista de classificação geral para os cursos
Gabarito oficial técnicos com prova de aptidão a partir do dia 05/07/2019.
O gabarito oficial da prova será divulgado a partir das 18 horas • Divulgação da lista de classificação geral para os demais
do dia 16/06/2019, no site [Link] cursos a partir do dia 16/07/2019.
 Prezado(a) candidato(a),
A partir da Eco-92, a conservação da biodiversidade
passou a ser um assunto constante nos jornais, revistas e TV.
Biodiversidade é um conceito que se refere à variedade de
espécies que coexistem em um ecossistema, participando
de complexas interações ecológicas e dos ciclos da matéria
desse ecossistema.
Boa prova!

Leia e analise a peça publicitária para responder às questões 01 e 02.

Sobre o vocábulo “meio”, destacado nos períodos, pode-

se afirmar corretamente que:

(A) em I, exerce a função de predicativo do sujeito “você”.

(B) em I, é substantivo que forma uma locução adverbial
indicando lugar.
(C) em II, está apresentando a circunstância de lugar
onde a campanha ocorre.
(D) em II, é um advérbio de intensidade e pode ser
substituído por “um pouco”.
(E) em I e II, são substantivos que formam locuções
adjetivas qualificando “você” e “campanha”.

Questão 02

No slogan da peça publicitária, “Você está no meio desse

ambiente. E não no fim.”, o segundo período é construído
utilizando a zeugma. Trata-se de figura de sintaxe baseada
na omissão de um termo já empregado anteriormente no
texto, no caso, o verbo estar: “E não [está] no fim”.

Assinale a alternativa em que a citação apresentada

também se constrói por meio da zeugma.
(A) “Seu rosto imóvel logrou / uma expressão que
ninguém / chegou perto de imitar: / cômica e séria...”
(Felipe Fortuna)

<[Link] Acesso em: 07.02.2019. Original colorido.

(B) “Como era dia de bacalhau, vovó mandou abrir
três garrafas de vinho do Porto para o jantar.”
(Helena Morley)
Questão 01 (C) “Perante a morte empalidece e treme, / treme
perante a Morte, empalidece.”
Observe os períodos: (Cruz e Sousa)

I. Você está no meio desse ambiente. (D) “Vês?! Ninguém assistiu ao formidável / Enterro
de tua última quimera.”
(Augusto dos Anjos)
II. Campanha do meio ambiente.
(E) “Viu uma lua no céu / Viu outra lua no mar.”
(Alphonsus Guimarães)

2 VESTIBULINHO 2o SEM/2019 • Etec

 Questão 03

O ano de 2010 foi o Ano Internacional da Biodiversidade: um alerta ao mundo sobre os riscos da perda irreparável
da biodiversidade do planeta; um clamor mundial para a destruição deste imenso patrimônio quimiobiológico.
A vida na Terra é uma sequência de reações químicas diversas, com ênfase para as oxidações.
<[Link] Acesso em: 05.02.2019. Adaptado.

A incorporação do gás carbônico (CO2), na fotossíntese representada, é um exemplo, onde as substâncias interagem numa
proporção constante.
6 CO2 + 6 H2O C6H12O6 + 6 O2
44 g 18 g 30 g 32 g

De acordo com essa proporção e admitindo rendimento de 100 %, se uma planta absorver 66 g de CO2 , a quantidade
de glicose (C6H12O6) produzida, em gramas, será
(A) 50.
(B) 48.
(C) 40.
(D) 43.
(E) 45.

Questão 04

Segunda maior floresta tropical do mundo, a floresta do Congo se estende pelo território de sete países africanos:
República Democrática do Congo, República do Congo, Gabão, Camarões, República Centro-Africana, Guiné
Equatorial e Angola. O ambiente propicia a biodiversidade, sendo hábitat de milhares de espécies de animais e
plantas. Essa região também concentra uma grande diversidade cultural, formada pelos vários povos de línguas
banto que ali vivem há séculos.

Sobre a região, é correto afirmar que ela

(A) foi colonizada por britânicos, espanhóis e portugueses no século XIII.
(B) conquistou a sua independência política na segunda metade do século XVI.
(C) era o principal destino das correntes migratórias islâmicas do final do século II.
(D) foi um grande entreposto comercial de ouro e diamantes dos povos do alto rio Nilo.
(E) era a origem da maior parte dos africanos escravizados aportados na América do Sul.

Questão 05

Os morcegos não enxergam muito bem, entretanto, são mamíferos capazes de ouvir sons cujas frequências vão
de 1 000 Hz a 120 000 Hz.
O maior comprimento de onda das ondas sonoras audíveis por morcegos é de
(A) 0,12 m.
Lembre-se de que v = λ ∙ f,
(B) 0,34 m. em que:
(C) 1,2 m. • v é a velocidade de propagação do som no ar, de valor 340 m/s;
• λ é o comprimento de onda, em m;
(D) 120 m. • f é a frequência da onda, em Hz.
(E) 350 m.

VESTIBULINHO 2o SEM/2019 • Etec 3

 Leia os textos para responder às questões de 06 a 08.

A Química Verde (ou Sustentável) pode ser caracterizada como a gestão de impactos ambientais, sociais e
econômicos causados pela atividade química no meio ambiente, na qual todas as partes envolvidas se beneficiam
e os recursos naturais suprem as necessidades atuais e futuras da humanidade.
Garantir a qualidade de vida em todo o planeta também é uma das principais filosofias da Química Verde,
que acredita que devem ser criados padrões para reduzir ou eliminar o uso e a geração de substâncias nocivas
a toda biodiversidade.
Conheça os dez princípios básicos da Química Verde (ou Sustentável):

1 Minimizar 4 Utilizar solventes

a produção e auxiliares mais
de resíduos. seguros.
7 Erradicar ou 9 Analisar em
minimizar a formação tempo real a
de derivados. prevenção da poluição.
2 Estimular a produção 5
de materiais menos Buscar eficiência
perigosos. energética.
8 Utilizar materiais 10 Utilizar a química segura
que se degradem que auxilie na prevenção
com facilidade. de acidentes químicos.
3 Reservar verbas para 6
projetos de produtos Maximizar o uso de
seguros. fontes renováveis.

<[Link]/y627vear> Acesso em: 06.02.2019. Adaptado.

Uma rede mundial de lanchonetes descarta em média 60 milhões de canudos plásticos por dia no planeta.
Com base nessa informação, não é surpresa que o canudo plástico esteja na lista dos 10 itens que mais poluem os
oceanos.
Infelizmente o uso de canudos plásticos se tornou um hábito mundial.
Por esse motivo, lembre-se de que, do ponto de vista da Terra, não existe o conceito de “jogar o lixo fora”,
pois o “fora” não existe! Tudo é parte do planeta e nós somos parte dele!
Para minimizar esse problema, uma empresa passou a confeccionar canudinhos de bambu, com o seguinte slogan:
“CANUDOS REUTILIZÁVEIS DE BAMBU – MENOS LIXO NO SEU DIA A DIA”
<[Link] Acesso em: 07.02.2019. Adaptado.

Questão 06

Os canudos reutilizáveis enquadram-se no princípio de número

(A) 7, pois sua decomposição não gera compostos químicos.
(B) 6, pois é confeccionado com matéria-prima renovável.
(C) 4, pois o bambu é solvente seguro.
(D) 2, pois o plástico não é um material perigoso.
(E) 10, pois seu uso previne acidentes químicos.

4 VESTIBULINHO 2o SEM/2019 • Etec

 Questão 07

As reações representadas são duas rotas de síntese distintas para o mesmo fim.

Reação X

2+
+ + + Ca(OH)2
+ +
metiletileno água cloro óxido de propileno água cloreto de cálcio

Utilização atômica: 25%

Reação Y

+ +
metiletileno água oxigenada óxido de propileno água
Utilização atômica: 76%

Na reação “X”, apenas 25% da massa de todos os átomos que constituem os reagentes é incorporada no produto
final, o óxido de propileno. Já a reação “Y” utiliza água oxigenada (peróxido de hidrogênio) para oxidar o metiletileno,
sendo uma molécula de água o único subproduto gerado. Neste caso, a economia atômica é muito superior, já
que 76% da massa atômica inicial está presente no produto final. Além disto, na reação “X” é produzido um sal de
cloreto de cálcio, que terá depois de ser separado do óxido de propileno, requerendo gasto adicional de solvente,
energia e tempo, ao passo que na reação “Y” é apenas necessário evaporar a água presente na mistura reacional.
Por último, a reação “Y” utiliza peróxido de hidrogênio, um reagente menos nocivo que o cloro (cloro-hidrina) e não
produz resíduos tóxicos. É pelas três razões assim apresentadas que a reação “Y” é mais “verde” que a reação “X”,
causando menor impacto ambiental e consequentemente preservando a biodiversidade.
<[Link] Acesso em: 06.02.2019. Adaptado. Original colorido.

Três dos princípios básicos da Química Verde, nos quais o processo “verde” descrito no texto se enquadra, são
(A) 2, 6 e 10.
(B) 4, 8 e 10.
(C) 5, 8 e 9.
(D) 1, 4 e 5.
(E) 3, 6 e 8.

Questão 08

Uma das rotas da produção do óxido de propileno leva à formação do subproduto cloreto de cálcio, um composto iônico
em que seus íons, Ca2+ e Cl1–, se encontram dissolvidos em água, como descrito na questão 07.
Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, a fórmula desse composto.
(A) CaCl2
(B) Ca2Cl2
(C) Ca2Cl
(D) Ca2Cl3
(E) CaCl
VESTIBULINHO 2o SEM/2019 • Etec 5
 Questão 09

O artigo 18 da Lei Federal 9.985/2000, que instituiu o Sistema Nacional de Unidades de Conservação (SNUC),
define Reserva Extrativista como uma área utilizada por populações tradicionais, cuja subsistência se baseia no
extrativismo e, complementarmente, na agricultura de subsistência e na criação de animais de pequeno porte.
Essa lei tem como objetivos básicos proteger os meios de vida e a cultura dessas populações, e assegurar o uso
sustentável dos recursos naturais da unidade.
Nessas reservas, as terras são
(A) das comunidades tradicionais e de usufruto de todos os brasileiros.
(B) de particulares e o usufruto é dado às comunidades carentes.
(C) do governo e o usufruto é dado aos grandes latifundiários.
(D) da União e de usufruto das comunidades tradicionais.
(E) privadas e de usufruto das comunidades ribeirinhas.

Questão 10

No final de 1988, surgiu no Acre a Aliança dos Povos da Floresta, formada por seringueiros e povos indígenas motivados
por problemas comuns. Inspirados pelo modelo de demarcação das terras indígenas, os seringueiros propuseram
como solução o que viria a se tornar uma nova forma de unidade de conservação ambiental: as Reservas Extrativistas.
Nelas, as populações tradicionais (ribeirinhas, caiçaras, indígenas, quilombolas etc.), que dependem da extração de
produtos da natureza como, por exemplo, o látex ou a castanha, recebem áreas demarcadas para as quais desenvolvem
um complexo plano de manejo que, ao mesmo tempo, garanta a biodiversidade local e a dinâmica cultural do grupo.
No estado de São Paulo, existe a Reserva Extrativista e Quilombo do Mandira, que foi premiada em 2002 na Rio+10 pela
iniciativa socioambiental que conjuga o manejo de ostras e a valorização cultural e econômica da comunidade envolvida.
Segundo o texto, é correto afirmar que
(A) as Reservas Extrativistas, apesar da atuação pioneira dos seringueiros, ficaram restritas às comunidades
quilombolas.
(B) o objetivo da proposta da Aliança dos Povos da Floresta foi o de conjugar a conservação ambiental com a
manutenção dos modos de vida.
(C) a Constituição Brasileira, promulgada em 1988, incorporou as solicitações da Aliança dos Povos da Floresta,
como a criação de unidades de conservação.
(D) o seringueiro Chico Mendes, líder da Aliança dos Povos da Floresta, foi escolhido para ser ministro do
Meio Ambiente em 1989.
(E) a Rio+10, realizada no Rio de Janeiro, premiou a iniciativa dos seringueiros e indígenas pelo manejo da castanha.

Questão 11

Suponha que um terreno retangular de área 4 225 km2 será delimitado para se tornar uma nova Reserva Extrativista.
Se o comprimento do terreno excede em 100 km sua largura (x), uma equação que permite determinar essa largura (x) é

(A) x 2 + 100 x + 4 225 = 0

(B) x 2 − 100 x + 4 225 = 0
(C) x 2 + 100 x – 4 225 = 0
(D) x 2 + 4 225 x − 100 = 0

(E) x 2 – 4 225 x + 100 = 0

6 VESTIBULINHO 2o SEM/2019 • Etec

 Leia o texto para responder às questões 12 e 13.

A mineração, apesar de ser considerada uma atividade econômica bastante

importante, traz alguns problemas. A maior parte deles é no campo
ambiental, como o rompimento das barragens de rejeitos da produção de
minério de ferro de Mariana e de Brumadinho, em Minas Gerais.

Os danos causados pelo rompimento das barragens transcenderam

a ordem material com a perda de vidas, de padrões de organização
social, de identidade coletiva, de vínculos de vizinhança e comunitários,
além da perda de práticas culturais diversas, que configuram
os modos de vida e que foram extintas.

Além disso, há problemas sociais causados pelo desemprego devido ao

esgotamento das jazidas minerais e ao abandono destas pelas empresas
mineradoras, gerando problemas de conservação do espaço geográfico.

Questão 12

Do ponto de vista econômico, social e ambiental, para minimizar a possibilidade de catástrofes ambientais,
como a mencionada no texto, é adequado

(A) impedir as atividades de empresas mineradoras em todo o território nacional.

(B) deslocar pessoas e a biodiversidade para outros locais até a atividade mineradora se esgotar.

(C) construir barragens de rejeito ao longo do curso dos rios, pois se romperem, destruirão um bem natural de
menor importância.

(D) fiscalizar os empreendimentos de forma mais eficiente e efetiva e garantir o cumprimento de normas técnicas
para reduzir os impactos socioambientais.

(E) transferir as barragens existentes para áreas desérticas onde possíveis impactos ambientais, gerados por um
rompimento, não afetem a biodiversidade.

Questão 13

O minério exportado pelo Brasil, em maior quantidade, é extraído, principalmente, em Minas Gerais e Pará.
Esse minério vem da mineração de

(A) cromita, para obtenção de FeO ∙ Cr2O3 e posterior produção de cromo.

(B) hematita, para a obtenção de Fe2O3 e posterior produção de ferro.

(C) galena, para a obtenção de PbS e posterior produção de chumbo.

(D) cassiterita, para obtenção de SnO2 e posterior produção de estanho.

(E) calcopirita, para a obtenção de CuFeS2 e posterior produção de cobre.

VESTIBULINHO 2o SEM/2019 • Etec 7

 Questão 14

Devido ao seu posicionamento no globo terrestre, a Mata Atlântica brasileira tem o bioma típico de áreas tropicais.
Analise a imagem do planeta Terra.

<[Link] Acesso em: 20.02.2019. Original colorido.

Considerando as estações do ano no momento representado pela imagem, na Mata Atlântica brasileira
I
é ______________ II
, e no Hemisfério Norte é _____­_________ .

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas da frase.

I II

(A) primavera verão

(B) inverno inverno

(C) inverno verão

(D) verão primavera

(E) outono primavera

8 VESTIBULINHO 2o SEM/2019 • Etec

 Leia o texto Povos da Megadiversidade para responder às questões de 15 a 18.

Os conhecimentos e práticas dos povos indígenas têm sido reconhecidos em foros internacionais, como ficou
patente no Painel Intergovernamental sobre Mudanças Climáticas (IPCC, na sigla em inglês), criado em 1988, e na
Plataforma Intergovernamental sobre Biodiversidade e Serviços Ecossistêmicos (IPBES, na sigla em inglês), de 2012.
A arqueologia brasileira tem posto em evidência que o enriquecimento da cobertura e dos solos da floresta – as
fertilíssimas “terras pretas” – é fruto das práticas de populações indígenas desde a era pré-colombiana até hoje.
E sabe-se agora que, na Amazônia, foram domesticadas dezenas de plantas, entre as quais a batata-doce, a mandioca,
o cará, a abóbora, o amendoim e o cacau.
Os povos indígenas e as comunidades tradicionais são também provedores da diversidade das plantas agrícolas,
a chamada agrobiodiversidade, fundamental para a segurança alimentar.
Foi a falta de diversidade das variedades cultivadas de batata que levou à Grande Fome da Irlanda, entre
1845 e 1849. Domesticada nos Andes, onde existem até hoje mais de quatro mil variedades com diferentes
propriedades e resistência a doenças, a batata se tornou, no século XVIII, a base da alimentação de boa parte da Europa,
onde só poucas variedades, entretanto, foram selecionadas. Quando um fungo destruiu por vários anos seguidos
as batatas plantadas na Irlanda, a fome causou a morte de um milhão de pessoas e a emigração de outras tantas.
As plantas e seus inimigos, como os fungos, encontram-se em uma perpétua corrida armamentista. A cada novo
ataque, as plantas desenvolvem novas defesas, num processo de coevolução, que também ocorre devido a
mudanças de outra natureza, como as climáticas.
Povos indígenas e comunidades tradicionais mantêm por conta própria, por gosto e tradição, as variedades
em cultivo e observam as novidades. É por isso que no Alto Rio Negro há mais de 100 variedades de mandioca;
na região dos caiapós, 56 variedades de batata-doce; dos canelas, 52 de favas; dos kawaiwetes, 27 de amendoim;
dos wajãpis, 17 de algodão; dos baniuas, 78 de pimenta – sem falar na diversidade de espécies em cada roçado e quintal.
Para os caiapós, bonito é um roçado com muita diversidade, pois os povos indígenas são mais do que selecionadores
de variedades de uma mesma espécie. Eles são, de fato, colecionadores.
<[Link] Acesso em: 08.02.2019. Adaptado.

Questão 15

De acordo com pesquisas arqueológicas, atribui-se às ações das populações indígenas

(A) a criação do Painel Intergovernamental sobre Mudanças Climáticas e também da Plataforma Intergovernamental
sobre Biodiversidade e Serviços Ecossistêmicos.
(B) a extinção da flora nativa ocasionada pela cobertura do solo da floresta por dejetos humanos inadequados.
(C) a manutenção, com apoio governamental, das variedades já existentes e o cultivo de novas espécies.
(D) o enriquecimento do solo resultante de práticas tradicionais, formando as férteis “terras pretas”.
(E) o povoamento da floresta, ocasionando a extinção da fauna e da flora nativas da Colômbia.

Questão 16

O quarto parágrafo relata a Grande Fome ocorrida na Irlanda entre 1845 e 1849.
Esse relato, dentro da estrutura textual, tem por objetivo
(A) esclarecer que as múltiplas espécies domesticadas pelos europeus tornaram-se a base da alimentação para o
continente.
(B) contrapor as práticas de cultivo irlandesas às práticas de cultivo indígenas, menos eficientes que as europeias.
(C) reforçar a importância do cultivo de fungos, realizado pelas tribos indígenas, para acelerar a seleção natural.
(D) apresentar um argumento controverso sobre a necessidade de conservação da fauna nativa.
(E) comprovar a importância da agrobiodiversidade para a segurança alimentar.

VESTIBULINHO 2o SEM/2019 • Etec 9

 Questão 17

De acordo com o texto, pode-se definir o processo de “coevolução” como o desenvolvimento de espécies por
meio de

(A) exploração inadequada dos solos férteis.

(B) resignação às ameaças dentro das espécies.
(C) submissão aos inimigos existentes na natureza.
(D) competição para superar as ameaças externas.
(E) extinção da flora por força das alterações climáticas.

Questão 18

Observe a frase:

Povos indígenas e comunidades tradicionais mantêm por conta

própria, por gosto e tradição, as variedades em cultivo e observam
as novidades.

Assinale a alternativa em que a frase apresentada foi reescrita preservando o sentido original.

(A) As novidades objetivas, por conta própria e a gosto dos povos indígenas e das comunidades tradicionais, superam o
cultivo das variedades apreciadas.
(B) As variedades em cultivo mantêm povos indígenas isolados das comunidades tradicionais, pois observam as
novidades e mantêm os gostos e as tradições próprios.
(C) Por conta própria, uma vez que queriam e era tradicional, as variedades em cultivo eram observadas como
novidades pelos povos indígenas e pelas comunidades tradicionais.
(D) Como mantiveram as variedades em cultivo e observaram aleatoriamente as novidades, povos indígenas e
comunidades tradicionais preservaram gostos e tradições por conta própria.
(E) Devido ao gosto e à tradição, não só as variedades em cultivo são preservadas pelos povos indígenas e
pelas comunidades tradicionais por conta própria, como também novidades são observadas.

Questão 19

Segundo o geógrafo Paulo Roberto Moraes, entende-se por degradação dos solos a redução da qualidade desse recurso
natural devido às ações naturais e/ou humanas.
Existem medidas que podem prevenir ou reverter a degradação dos solos, entre elas, podemos citar corretamente:

(A) cultivar sempre o mesmo tipo de espécie vegetal para acostumar o solo com as demandas de nutrientes exigidas.
(B) alargar o tamanho das voçorocas para aumentar a área de plantio, ampliando assim a produção agrícola.
(C) intensificar o processo de lixiviação, que permite o acúmulo de nutrientes no solo, deixando-o mais fértil.
(D) plantar em curvas de nível, técnica que consiste em cultivar seguindo cotas altimétricas do relevo.
(E) incentivar a salinização dos solos, uma vez que o sal facilita o manuseio da terra.

10 VESTIBULINHO 2o SEM/2019 • Etec

 Leia o texto para responder às questões de números 20 a 22.

Não se sabe quantas espécies vegetais e animais existem no mundo, mas as estimativas são de que os cientistas
identificaram apenas uma pequena fração (entre 1% e 10%) das espécies com as quais dividimos nosso planeta.
Contudo, a diversidade biológica global vem sendo afetada pelas atividades humanas ao longo do tempo e, hoje,
a perda de biodiversidade é um problema.
Em 1988, o ecologista inglês Normam Myers identificou as áreas mais ameaçadas no mundo, as quais chamou
de hotspots. Em 1999, embora representassem apenas 1,4% da área do planeta, os 25 hotspots identificados
abrigavam 44% de todas as espécies de plantas e 35% das espécies de vertebrados terrestres. Para ser um hotspot,
a área deve ter pelo menos 1 500 espécies de plantas endêmicas (que só existem naquela região) e ter 30%,
ou menos, de sua vegetação original preservada.
<[Link] Acesso em: 10.02.2019. Adaptado.

Questão 20
P Q T X Y
Observe a reta real:
0 10 20
De acordo com o texto, a porcentagem que se refere ao número de espécies identificadas pelos cientistas, até agora,
é melhor representada, na reta real, pelo ponto
(A) P
(B) Q
(C) T
(D) X
(E) Y

Questão 21

Considere o quadro que apresenta dados do Projeto de Biomas Área Original Área Desmatada
Monitoramento do Desmatamento dos Biomas Brasileiros Extra-amazônicos (km²) até 2009 (%)
por Satélite, em seu relatório de 2009. Cerrado 2 039 386 48,22
A partir da definição de hotspot apresentada no texto e Mata Atlântica 1 103 961 75,88
dos dados do quadro, e considerando apenas a Caatinga 826 411 45,92
porcentagem de área desmatada até 2009, o Bioma
Pampa 177 767 54,17
Extra-amazônico que pode ser classificado como hotspot é
Pantanal 151 313 15,43
(A) o Cerrado.
Fonte dos dados: <[Link] Acesso em: 05.02.2019. Adaptado.
(B) a Mata Atlântica.
(C) a Caatinga.
(D) o Pampa.
(E) o Pantanal.

Questão 22

Admita que a área da superfície do planeta Terra seja de 500 milhões de km 2.

Logo, pode-se estimar que o tamanho médio de cada hotspot identificado em 1999 seria, em km 2,

(A) 28 × 10 6
(B) 28 × 10 4
(C) 28 × 10 3
(D) 28 × 10 1
(E) 28 × 10 0
VESTIBULINHO 2o SEM/2019 • Etec 11
 Analise o cartum para responder às questões 23 e 24.

Dan Piraro. Disponível em: <[Link] Acesso em: 07.02.2019. Original colorido.
Questão 23

Após a leitura do cartum, pode-se concluir corretamente que ele

(A) representa os hábitos primitivos compartilhados entre os seres humanos e outras espécies.
(B) corrige o modelo darwiniano, evidenciando o desenvolvimento das espécies por meio da convivência pacífica
e ordenada.
(C) distorce o modelo evolucionista, retratando a influência negativa do consumo desenfreado na manutenção
da biodiversidade.
(D) critica o modelo evolucionista, segundo o qual os seres vivos surgem a partir do material orgânico descartado
de outros seres vivos.
(E) utiliza a teoria da evolução para evidenciar hábitos ambientais destrutivos do ser humano, como poluir o ambiente
do qual se originou.

Questão 24

Gênero textual define-se como composições socialmente estáveis que têm o objetivo de passar determinadas
informações. Cada gênero textual tem peculiaridades que variam de acordo com seus objetivos (informar, criticar,
convencer, relatar...), com seu público alvo (adultos, crianças, escritores, professores...), com seu canal de veiculação
(mídia impressa, revistas on-line...) e assim por diante. Para atingir seus objetivos, os gêneros textuais podem utilizar
tanto a linguagem verbal quanto a não verbal.
Sobre o cartum apresentado, assinale a alternativa que identifique, corretamente, as características desse gênero,
seu objetivo e a linguagem predominantes.
CARACTERÍSTICAS OBJETIVO LINGUAGEM
Desenho humorístico ou caricatural, espécie de anedota gráfica que satiriza
(A) Criticar Não verbal
comportamentos humanos.
Desenho humorístico, com ou sem legenda ou balão, que tem por tema
(B) algum acontecimento atual, que comporta crítica e focaliza, por meio de Informar Verbal
caricatura, uma ou mais personagens envolvidas.
Segmento de história em quadrinhos, apresentado em jornais ou revistas Verbal e
(C) Ironizar
numa só faixa horizontal. não verbal
Desenhos em sequência, inicialmente sobre cartão e depois em papel ou
(D) afim, em preto ou em cores, para fins caricaturais ou humorísticos de amplo Entreter Verbal
espectro de percepção e aceitação.
Narração de particularidade curiosa ou jocosa que acontece à margem dos
(E) eventos mais importantes, e por isso pouco divulgada, de uma determinada Comover Não verbal
personagem ou passagem histórica.

12 VESTIBULINHO 2o SEM/2019 • Etec

 Questão 25

O agulhão bandeira é um recordista em velocidade, podendo

chegar a surpreendentes 110 km/h devido a sua forma hidrodinâmica
e força física.
Considerando essa velocidade escalar média constante durante
3 minutos, a distância que esse peixe é capaz de se deslocar é,
em metros, de
(A) 180.
(B) 330.
<[Link] em: 17.02.2019. Original colorido.
(C) 1 800.
(D) 2 000. Lembre-se de que velocidade escalar
(E) 5 500. média é a razão entre distância
percorrida e tempo necessário para se
percorrer tal distância.

Questão 26

O lago Vitória é o maior lago de água doce do continente africano, tendo uma enorme
importância no sustento de milhões de pessoas de países como Tanzânia, Quênia e Uganda.
Infelizmente, na década de 1950, na tentativa de aumentar os rendimentos da pesca, foi
introduzida uma espécie exótica de peixe predador: as percas-do-nilo (Lates niloticus), que se
alimentam exclusivamente de outros peixes.
Com alimentos em abundância e sem predadores, a espécie se espalhou e dizimou
quase todas as outras espécies do lago. O objetivo de aumentar a pesca foi atingido,
porém, apenas por um tempo. Com a extinção de quase todas as espécies dos peixes antes
existentes, as percas-do-nilo ficaram sem alimento e começaram a morrer, diminuindo,
portanto, a renda proveniente da pesca.
O período de abundância da pesca da perca-do-nilo, também causou impactos nos ambientes
terrestres. Isso porque as percas-do-nilo possuem alto teor de gordura em sua carne e
a melhor forma de conservá-la é defumando. Houve, assim, um enorme desmatamento
e destruição do ecossistema ao redor do lago por causa da utilização da madeira como lenha.
Atualmente, as percas-do-nilo estão sendo retiradas e já se sabe que as populações
de algumas das espécies nativas aumentaram novamente. Hoje, o lago conta com cerca
de 200 espécies diferentes de peixes.
<[Link] Acesso em: 01.02.2019. Adaptado.

Analisando o texto, é correto afirmar que a espécie exótica dos peixes percas-do-nilo
(A) tem contribuído para o aumento da biodiversidade do lago Vitória, pois impede a extinção de mais de 200 espécies
endêmicas de peixes no local.
(B) adaptou-se perfeitamente ao novo hábitat, pois, além de se alimentar dos peixes, alimentava-se das frutas das matas
ciliares do lago Vitória. 
(C) tem contribuído para que os países, ao redor do lago, sejam até hoje os maiores exportadores de peixes de água
doce do planeta.
(D) inserida em um ambiente onde não existia, alterou severamente o meio ambiente e o modo de vida das
comunidades.
(E) foi introduzida em países não africanos, tendo em vista os resultados satisfatórios obtidos em vários lagos
da África.

VESTIBULINHO 2o SEM/2019 • Etec 13

 Questão 27

O Electrophorus electricus, popularmente conhecido por poraquê ou treme-treme, é um

peixe carnívoro de água doce encontrado na Bacia Amazônica.
Esse peixe é capaz de liberar uma forte descarga elétrica, imobilizando e até matando
suas presas ou agressores. Isso é possível porque, logo após sua cabeça, estende-se uma
série de células, conectadas entre si, até a cauda. Essa série de células permite que a
cabeça desse peixe tenha carga positiva enquanto a extremidade de sua cauda tenha
carga negativa.
Assinale a alternativa que apresenta um objeto do cotidiano que tem características
comparáveis às desse peixe.
(A) Autofalante
(B) Motor elétrico
(C) Bateria de carro
<[Link]
(D) Ferro de passar roupas Acesso em: 17.02.2019. Original colorido.

(E) Lâmpada incandescente

Questão 28

Considere o texto e a imagem de satélite.

Um desenho de 4 200 anos,

inscrito num túmulo,
mostra a variedade
de peixes que um dia
habitaram o rio Nilo.
Contudo, os pescadores
que atualmente vivem na
região do grande delta do
Nilo retratam um panorama
diferente: quase metade
dos peixes mostrados nos
desenhos antigos não
existe mais. Entre as razões
para este fenômeno, estão
a construção da represa
de Assuã no sul do Egito
na década de 1960, que
afetou os ciclos do Nilo, e
a erosão na região do delta
que permitiu o avanço do
mar rio adentro, matando
peixes de água doce.
<[Link]
Acesso em: 08.02.2019. Adaptado.
<[Link] Acesso em: 10.02.2019. Original colorido.

O mar que está avançando Nilo adentro é o

(A) Vermelho, a partir do qual, na Antiguidade, os hebreus migraram para o Sinai.
(B) Morto, que conectava o Antigo Egito às rotas comerciais da Pérsia.
(C) Mesopotâmico, que foi fundamental para a civilização Assíria.
(D) Mediterrâneo, em cujas margens se constituiu o Império Romano.
(E) Arábico, através do qual o Antigo Egito dominou os povos do Oriente Médio.

14 VESTIBULINHO 2o SEM/2019 • Etec

 Questão 29

Nos oceanos são encontradas as mais diferentes formas de vida, desde organismos microscópicos, de enorme
importância para os ciclos biogeoquímicos, até gigantes cetáceos como, por exemplo, as baleias-azuis.
Fazendo parte da biodiversidade oceânica, estão incluídos vários mamíferos, como as focas e os leões-marinhos;
os répteis, como as tartarugas e as serpentes-marinhas; além dos peixes, crustáceos, moluscos, estrelas e ouriços-do-mar,
águas-vivas, corais, anêmonas-do-mar e esponjas, como também muitos outros tipos de organismos e muitas espécies
de algas, clorofiladas, que interagem entre si nas teias alimentares.
Essa grande quantidade de seres submarinos variam em tamanho e forma, habitam diferentes locais dos oceanos
e apresentam adaptações específicas, que os diferenciam dos seres vivos encontrados no ambiente terrestre.
Sobre a biodiversidade marinha, é correto afirmar que

(A) os cetáceos e os répteis possuem diversas adaptações ao modo de vida essencialmente aquático, tais como:
corpo alongado e hidrodinâmico; capacidade de depositar ovos com casca e espessa camada de gordura.
(B) as esponjas são animais aquáticos, porosos, filtradores, pois absorvem minúsculas partículas de matéria orgânica
dissolvidas na água, que circulam através das cavidades internas que as esponjas possuem.
(C) os crustáceos, os moluscos, as estrelas-do-mar, os ouriços-do-mar e as águas-vivas são invertebrados de corpo mole,
com dois pares de antenas e sem apêndices locomotores.
(D) os organismos citados não dependem da presença de luz para sobreviver, pois todos são incapazes de produzir
seus próprios alimentos.
(E) os animais aquáticos relacionados no texto possuem brânquias para realizar as trocas gasosas, o que impede a
morte por asfixia.

Questão 30

Os estudos de hidrostática de Arquimedes (288–212 a.C.) o levaram à conclusão de

que corpos imersos em um líquido, total ou parcialmente, sofrem a ação de uma direção e sentido
força vertical, voltada para cima, denominada empuxo. Devido às características do empuxo
dessa força, o empuxo opõe-se à ação do peso, que atua sobre todos os corpos.
Quando um corpo se encontra totalmente submerso, a relação entre a força
peso e a força de empuxo reduz-se a um confronto entre densidades: a do corpo e
a do líquido no qual ele se encontra submerso.
Para obter o empuxo necessário, alguns peixes ósseos possuem um órgão
denominado bexiga natatória que os auxilia no controle de sua flutuação sem
o auxílio de suas nadadeiras, devido a presença de gás em seu interior. Quando
um peixe desse tipo apresenta problemas na bexiga natatória e não consegue direção e sentido
manter o gás aprisionado, terá dificuldades em manter-se a uma mesma do peso
profundidade e também em aproximar-se da superfície, tendendo a ficar no fundo.
Para o peixe, nessas condições, podemos concluir corretamente que o

(A) seu peso é nulo.

(B) empuxo é nulo.
(C) empuxo é maior que seu peso.
(D) empuxo é igual ao seu peso.
(E) empuxo é menor que seu peso.

VESTIBULINHO 2o SEM/2019 • Etec 15

 Questão 31 Questão 32

O desaparecimento do Mar de Aral, considerado Nos ecossistemas aquáticos, o despejo

o quarto maior lago do mundo, na Ásia Central, de esgoto doméstico (principalmente
é uma das maiores catástrofes provocadas pelo produtos de limpeza e excrementos humanos),
homem no planeta.
de dejetos industriais (principalmente das
Em meados do século XX, para estimular o cultivo indústrias de processamento de alimentos)
de algodão, políticas de irrigação agressivas e de fertilizantes aumenta as concentrações
implementadas pelos soviéticos transformaram de nitratos e fosfatos, bem como as de outros
90% desse mar em um deserto em apenas 40 anos. nutrientes, causando a eutrofização.
O que antes eram 60 mil quilômetros quadrados Esse tipo de poluição provoca a proliferação 
de água, com profundidade de 40 metros em alguns de algas microscópicas, que vivem próximas 
locais, evaporou. Agora, restam apenas 10% do lago.
à superfície da água, formando uma camada com
Os dois maiores rios da Ásia Central, que alguns centímetros de espessura, que impede
desaguavam no Mar de Aral, foram usados como a penetração de luz na água e a realização
fonte de irrigação dessa cultura pelas indústrias de fotossíntese nas camadas mais profundas.
de algodão.
As algas, que vivem nas camadas mais profundas,
Como o mar encolheu, os enormes volumes morrem o que causa a proliferação das bactérias
de pesticidas e inseticidas jogados no rio ao decompositoras, que passam a consumir mais
longo dos anos tornaram-se gradualmente mais
gás oxigênio na realização da decomposição e,
concentrados, e os peixes começaram a morrer.
assim, começa a faltar o gás oxigênio na água, e
O clima também começou a mudar. A chuva parou. os peixes e outros organismos aeróbios morrem.
A grama secou, e os pequenos lagos de água
doce que existiam desapareceram, bem como A decomposição  da matéria orgânica, antes
os rebanhos de antílopes que costumavam vagar aeróbica, passa a ser anaeróbica, o que leva
pela área. à produção de gases tóxicos, como  o gás
sulfídrico, que intoxicam a biota aquática. 
Marjan, uma mulher de 67 anos que vive na antiga
cidade portuária de Aral, no Cazaquistão, tem
saudades do tempo anterior ao mar se transformar
em um deserto. Sobre o processo de poluição descrito, é correto afirmar
<[Link] Acesso em: 10.02.2019. Adaptado.
que
(A) é causado pela proliferação exagerada de algas,
as quais favorecem a penetração da luz, realizam
De acordo com o texto, podemos afirmar corretamente
respiração anaeróbica e liberam toxinas nos
que
ecossistemas de água doce.
(A) a qualidade de vida dos pescadores que exerciam (B) ocorre quando há a diminuição das taxas de
suas atividades no Mar de Aral melhorou. decomposição bacteriana, como consequência do
(B) o Mar de Aral está desaparecendo em função da ação escasso suprimento de nutrientes na água.
antrópica que teve início no século passado. (C) as bactérias, que atuam como produtores nesses
(C) o volume de água do Mar de Aral aumentou com ecossistemas aquáticos, fazem intensa fotossíntese
o desvio da água de diversos rios da região para devido à presença de luz.
esse lago. (D) as algas passam a realizar a decomposição anaeróbica
(D) a indústria do algodão revitalizou o Mar de Aral da matéria inorgânica, devido à diminuição da
com o despejo de pesticidas e inseticidas nas águas quantidade de oxigênio disponível na água.
desse lago. (E) a decomposição bacteriana aeróbia torna a água
(E) a quantidade de chuva aumentou na região graças pobre em oxigênio, o que impede a sobrevivência
à evaporação das águas dos rios que desaguam no de seres aeróbios aquáticos, inclusive das bactérias
Mar de Aral. aeróbicas.

16 VESTIBULINHO 2o SEM/2019 • Etec

 Questão 33 Questão 34

É surpreendente como a vida pode ocorrer mesmo

A Conferência de Estocolmo, em 1972, foi a em locais inóspitos como, por exemplo, nas fossas das
primeira conferência sobre meio ambiente Marianas, grande depressão oceânica localizada na
realizada pela Organização das Nações Unidas fronteira entre as placas tectônicas do Pacífico e das
(ONU), que chamou a atenção internacional Filipinas. Nesse local, o leito oceânico atinge cerca de
principalmente para as questões relacionadas à 11 000 metros de profundidade. A pressão é tão grande
degradação ambiental e à poluição. que os seres que lá habitam tiveram de desenvolver
condições especiais para sua sobrevivência, o que torna
Mais tarde, em 1992, na Conferência sobre Meio impossível trazê-los vivos para a superfície.
Ambiente e Desenvolvimento (Eco-92 ou Rio-92),
que aconteceu no Rio de Janeiro, foi consolidado Considerando que para cada 10 metros de profundidade
o conceito de desenvolvimento sustentável, que sob a água, a pressão é acrescida de 1 atm, é correto afirmar
passou a ser entendido como o desenvolvimento que a pressão total suportada pelos seres que vivem no
a longo prazo, de maneira que não sejam exauridos fundo das fossas das Marianas equivale a
os recursos naturais utilizados pela humanidade.
(A) 110 atm.
A Eco-92 também deu origem à Agenda 21, Lembre-se de que a pressão
(B) 111 atm. exercida pelo ar atmosférico,
um documento que estabeleceu a importância
(C) 1 100 atm. quando se está ao nível do mar,
do comprometimento de todos os países com
é de uma atmosfera (1 atm).
as soluções dos problemas socioambientais. (D) 1 101 atm.
A Agenda 21 trouxe reflexões sobre o planejamento (E) 1 110 atm.
participativo em nível global, nacional e local.
A Agenda 21, especificamente do Brasil, tem como
ações prioritárias os programas de inclusão social
(distribuição de renda, acesso à saúde e educação)
e desenvolvimento sustentável (sustentabilidade
urbana e rural; preservação dos recursos naturais e
minerais, ética e política para o planejamento). Questão 35
Essas ações prioritárias foram reforçadas em
Em 1808, o Jardim Botânico do Rio de Janeiro foi criado
2002, na Cúpula da Terra sobre Desenvolvimento
com a finalidade de aclimatar espécies vegetais
Sustentável (Rio +10), em Joanesburgo, que sugeriu
provenientes de diversos lugares do mundo. Com isso,
a maior integração entre as dimensões econômica,
esperava-se criar condições para produzir bens apreciados
social e ambiental, por meio de programas e
na Europa. Hoje, essa instituição científica desenvolve
políticas centrados nas questões sociais e, em
pesquisas sobre a flora de áreas protegidas, contribuindo
especial, nos sistemas de proteção social.
para a conservação ambiental.
<[Link] Acesso em: 05.02.2019. Adaptado.
Sobre o contexto de criação dessa instituição, é correto
mencionar
De acordo com o texto, é correto afirmar que
(A) o reinado de D. Pedro II, responsável por diversas
(A) foi na Cúpula da Terra sobre Desenvolvimento iniciativas na área das ciências, sobretudo na capital
Sustentável que se buscaram, pela primeira vez, do país à época.
­­soluções para problemas socioambientais.
(B) a transferência da Corte de Portugal para o Brasil,
(B) a Agenda 21 se preocupou, exclusivamente, com quando o Rio de Janeiro se tornou a capital do
programas de inclusão social e preservação dos império português.
recursos naturais.
(C) a Independência do Brasil, quando o Rio de Janeiro
(C) a Agenda 21, no Brasil, limitou-se a programas de se tornou a capital da República recém-criada.
acesso à saúde e educação.
(D) a fundação da cidade do Rio de Janeiro, planejada
(D) a Conferência de Estocolmo alertou o mundo em para ser a nova capital, em substituição a Salvador.
relação aos problemas ambientais.
(E) a proclamação da República, quando D. Pedro II
(E) a ONU organizou a primeira conferência sobre meio foi deposto e a capital brasileira foi transferida para
ambiente, quando se instituiu a Agenda 21. Brasília.

VESTIBULINHO 2o SEM/2019 • Etec 17

 Nessas condições, a quantidade de plantas endêmicas
Questão 36
nesse bioma é
(A) 732.
Antigos agricultores da Amazônia desempenharam
um papel fundamental para transformar o milho na (B) 1 464.
planta que é hoje. Dados genéticos e arqueológicos, (C) 5 813.
apresentados em pesquisa recente, indicam que,
apesar de ter surgido no México, o cereal só foi (D) 8 000.
adaptado totalmente ao plantio por seres humanos (E) 16 000.
depois de se espalhar pelas Américas, e um dos
lugares em que esse processo aconteceu foi o
sudoeste amazônico, o mesmo local onde se deu a
domesticação da mandioca, da goiaba e do feijão. Questão 38
Segundo os pesquisadores, a análise de variedades
Nas interações ecológicas, os seres vivos se entrelaçam
tradicionais indígenas do milho — as que são
numa teia de relações tanto entre membros da própria
cultivadas por povos como os Guarani, para quem
espécie como entre indivíduos de espécies diferentes.
estas são sagradas e têm uso ritual — também
Assim, por exemplo, as orquídeas, bromélias e muitas
é crucial para preservar a diversidade genética
samambaias, conhecidas como epífitas, vivem no interior
da planta. Variantes de genes presentes apenas
das matas e sobre plantas maiores que lhes servem
nessas plantas, capazes de conferir resistência a
de suporte, permitindo que consigam obter maior
doenças ou possuir mais nutrientes, podem trazer
suprimento de luz para a fotossíntese.
melhoramentos aos cereais consumidos por um
público mais amplo. A associação descrita no texto entre diferentes plantas é
<[Link] Acesso em: 31.01.2019. Adaptado. um tipo de relação ecológica denominada
(A) simbiose.
De acordo com o texto, é correto afirmar que (B) predação.
(A) o cultivo de variedades tradicionais do milho, como (C) inquilinismo.
fazem os Guarani, garante a diversidade genética (D) canibalismo.
desse cereal.
(E) parasitismo.
(B) o milho é um cereal de origem andina, que foi
domesticado pelos Guarani a partir de sua introdução
no sudoeste amazônico. Questão 39

(C) o milho, antes de se difundir pelas Américas, Nas florestas tropicais úmidas, encontra-se mais da metade
foi domesticado pelos povos incas, habitantes da das espécies vivas do planeta Terra. Nos diversos estratos
região de onde esse cereal é nativo. dessas florestas, criam-se diversos hábitats, onde convive
(D) a mandioca, a goiaba e o feijão, originários da um grande número das mais variadas espécies. Quando
América do Norte, já eram naturalmente próprios ao a quantidade de espécies é muito elevada, podemos
plantio e ao consumo humano. dizer que se trata de uma área com megadiversidade.
(E) os antigos agricultores amazônicos trouxeram o Algumas das principais causas da elevada biodiversidade
milho da América Central, selecionando espécies nas florestas citadas são
mais adaptadas à floresta boreal.
(A) presença de tundra, solo fértil e vegetação xerófita
exuberante.
Questão 37 (B) grande luminosidade, muita umidade e elevada
temperatura média.
A Mata Atlântica é uma série de ecossistemas de florestas
tropicais da América do Sul que abriga uma diversidade (C) baixa temperatura média, solos rasos e chuvas
de espécies endêmicas. Estudos estimam que haja um convectivas abundantes.
total de 8 732 espécies entre plantas e vertebrados (D) forma plana do terreno, baixa temperatura média e
endêmicos nesse bioma, e que a diferença entre a elevada amplitude térmica.
quantidade daquelas plantas e a quantidade destes
(E) rios intermitentes, grande quantidade de vegetação
vertebrados, nessa ordem, seja de 7 268 espécies.
rasteira e pequena luminosidade.

18 VESTIBULINHO 2o SEM/2019 • Etec

 Questão 40

O papel das doenças na conservação da vida selvagem é por vezes subestimado. Durante expedições no
Polo Sul, acredita-se que os cães utilizados para o transporte de trenós tenham transmitido o vírus da cinomose
canina a uma espécie de foca que habitava essa região, levando à ocorrência de extensa mortalidade desses animais.
<[Link] Adaptado. Acesso em: 10.02.2019

Suponha que, em determinado período de uma expedição esse vírus tenha se

propagado na região delimitada pelo triângulo ABC, da figura, em que:
• a medida de AC é igual a 70 km;
• o ângulo BAC é reto;
• o ângulo ABC mede 45º. D
Após um mês, essa doença atingiu a área correspondente A
ao triângulo DEF, em que:
• a medida de DF é igual a 140 km; C
F
• o ângulo EDF é reto;
• o ângulo DEF mede 45º. B

Sobre a área do triângulo DEF, é correto afirmar que ela é E

(A) a metade da área ABC.

(B) a quarta parte da área ABC.
(C) o dobro da área ABC.
(D) o quádruplo da área ABC.
(E) o sétuplo da área ABC.

Questão 41

O acidente nuclear de Chernobyl foi responsável por uma série de modificações na biodiversidade local, quando
espalhou pela região grandes quantidades de material radioativo, cuja principal emissão consiste em ondas
eletromagnéticas com os menores comprimentos de onda e, portanto, maiores energias. Uma das modificações da
biodiversidade que chamou a atenção de pesquisadores foi a diminuição de muitas espécies de insetos.
Há estudos sobre a esterilização de insetos machos do Aedes aegypti na esperança de atacar diretamente esse mosquito.
Mosquitos machos são expostos a radiações semelhantes às de Chernobyl, sofrendo modificações críticas em seu
material genético, que inibem sua proliferação.
A figura apresenta o espectro das ondas eletromagnéticas e logo abaixo a ordem de grandeza de seus comprimentos de
onda em metros.

<[Link] Acesso em: 30.03.19. Original colorido.

De acordo com o texto, o tipo de radiação potencialmente capaz de combater o mosquito citado é
(A) micro-ondas.
(B) infravermelho.
(C) ultravioleta.
(D) raios X.
(E) raios gama.
VESTIBULINHO 2o SEM/2019 • Etec 19
 Questão 42 Questão 43

Biopirataria é crime. Ela consiste na apropriação A Indonésia, um dos países mais populosos
indevida de recursos da biodiversidade para do mundo, é também o segundo com a maior
uso científico ou biotecnológico. biodiversidade do planeta. Nesse país estão as
Molucas, que ficaram conhecidas no passado
Não bastasse a apropriação de recursos da como as “Ilhas das especiarias”. Foi a partir delas
biodiversidade, a biopirataria praticada em que provavelmente se espalhou pelo mundo o
território brasileiro também se apropria cravo-da-índia.
de conhecimentos acumulados por
Hoje, a ilha de Zanzibar, que faz parte da Tanzânia,
comunidades tradicionais, como a medicina
é a maior produtora mundial de cravo-da-índia.
da floresta e as práticas da cultura indígena.
São grandes produtores também Madagáscar e a
No Brasil, a biopirataria é praticada desde a própria Indonésia. No Brasil, a Bahia é o principal
época do Descobrimento, quando recursos produtor comercial desse item.
biológicos do país já eram levados para <[Link] Acesso em: 03.02.2019. Adaptado.
outros continentes. O exemplo mais
conhecido é o próprio pau-brasil, cuja Assinale a alternativa que apresenta o processo histórico
exploração no período colonial foi que pôs os lugares citados no texto em contato.
responsável por devastar um dos maiores
biomas brasileiros: a Mata Atlântica. (A) As cruzadas do século II a.C.

Podemos encontrar alguns exemplos clássicos (B) As caravanas indianas do século XII
da biopirataria no Brasil. Um deles diz respeito (C) As navegações ibéricas do século XV
ao cupuaçu, que por pouco não se tornou (D) O surgimento da rota da seda no século IV a.C.
patente de uma empresa japonesa — o que
só não ocorreu devido à mobilização nacional (E) Os movimentos migratórios islâmicos no século III
e internacional que forçou o governo japonês
a desistir da patente. O mesmo não pode ser Questão 44
dito da patente do princípio ativo contido
A construção de instalações sanitárias adequadas, tais
no veneno da jararaca, ainda pertencente a
como privadas, esgotos e fossas sépticas, que diminuem
uma empresa estadunidense que, na década
a eutrofização e impedem a contaminação da água e
de 1970, desenvolveu um remédio usado no
de alimentos, são formas de prevenção da doença descrita:
tratamento de hipertensão arterial.
Outro caso é o conhecimento indígena parasitose humana adquirida ao se ingerir cistos
sobre o veneno do sapo verde, que gerou (formas de resistência) presentes na água ou em
dez patentes para indústrias farmacêuticas alimentos contaminados com fezes de pessoas
e nenhum retorno financeiro aos índios da doentes. No interior do intestino, a parede do cisto
Amazônia. se rompe, libertando os parasitas, que invadem as
<[Link] Acesso em: 27.01.2019. Adaptado. glândulas da parede intestinal, onde passam a se
alimentar de tecidos do hospedeiro. Esses locais
podem inflamar-se e romper-se, liberando sangue,
De acordo com o texto, podemos afirmar corretamente muco e milhares de parasitas, muitos já na forma de
que a biopirataria cistos, que serão eliminados com as fezes. Entre os
sintomas dessa parasitose, destacam-se diarreias e
(A) teve início com o surgimento e a expansão de dor de estômago e, em casos mais graves, ocorrem
indústrias farmacêuticas no mundo. diarreias com sangue e a pessoa pode tornar-se
(B) contribuiu indiretamente para o extermínio do anêmica.
vírus que causa a hipertensão arterial.
(C) se apossa indevidamente dos conhecimentos A doença parasitária descrita é denominada
acumulados por comunidades tradicionais. (A) amebíase.
(D) provocou o incremento das importações brasileiras (B) dengue.
do cupuaçu cultivado no Japão. (C) hepatite.
(E) é permitida pelo poder público que fiscaliza, autoriza (D) malária.
e incentiva sua prática. (E) teníase.
20 VESTIBULINHO 2o SEM/2019 • Etec
 Questão 45 Suponha que um desses episódios foi causado por
um impacto com um asteroide de 15 km de diâmetro,
o que deixou em nosso planeta uma cratera de
Depois de sete anos de trabalho, um grupo de 200 km de diâmetro.
botânicos concluiu a versão mais recente de um Considere que a energia liberada pelo impacto de um
amplo levantamento sobre a diversidade de plantas, asteroide é diretamente proporcional apenas ao cubo do
algas e fungos do Brasil. Quase metade é exclusiva diâmetro da cratera formada.
(endêmica) do território nacional, o que coloca o
Brasil como o país com a maior riqueza de plantas do Assinale a expressão que relaciona corretamente a
mundo. energia liberada E, no fenômeno descrito, com o diâmetro
do asteroide, na qual k representa a constante de
Esse levantamento destaca que o grupo vegetal proporcionalidade.
predominante no país é o das plantas com sementes
protegidas por frutos suculentos ou secos, as (A) E = k ∙ 15
chamadas angiospermas. Nesse grupo estão (B) E = k ∙ 200
árvores, como os ipês e os jacarandás; as roseiras e (C) E = k ∙ 3 000
outras espécies ornamentais; os feijoeiros; os pés
de amendoim; os pés de milho e a maioria dos (D) E = k ∙ 3 3750
vegetais usados na alimentação. (E) E = k ∙ 8 000 000
Esse levantamento destaca, também, que a Floresta Questão 47
Amazônica abriga a maior diversidade do grupo
das plantas sem frutos e com sementes expostas,
as gimnospermas, sendo suas representantes mais
conhecidas as coníferas, como as araucárias, tipo de A Química Ambiental estuda todo e qualquer
pinheiro que pode atingir uma altura de até 50 metros, processo químico que ocorra na natureza, sendo
apresentando uma copa com formato semelhante importante para a manutenção da biodiversidade.
a uma taça. É o campo de estudos que tem por objetivo
conhecer esses processos, que ocorrem de forma
<[Link] Acesso em: 27.01.2019. Adaptado.
natural ou provocada por alguma interferência
humana. O alvo é gerar esclarecimento sobre
A partir das informações do texto, é correto afirmar que todos os mecanismos que controlam a quantidade
de substâncias na natureza.
(A) o Brasil é considerado o país com a maior riqueza
de plantas endêmicas do mundo, porque mais da Sem sombra de dúvidas, essa área da Química
metade de suas espécies vegetais veio de outros está diretamente relacionada com diversas outras
países. ciências, como Geografia, Ecologia, Geologia,
Agronomia, Biologia e Toxicologia.
(B) as angiospermas se caracterizam por serem plantas
<[Link] Acesso em: 04.02.2019. Adaptado.
de pequeno porte, sem folhas, sem frutos e sem vasos
condutores de seiva.
(C) o fruto da araucária, típica da região amazônica, é Assinale a alternativa correta sobre o conteúdo baseado
suculento e muito usado na alimentação por ser rico no texto.
em amido.
(A) A Química Ambiental é responsável por resolver
(D) as plantas angiospermas apresentam frutos sem
problemas industriais.
sementes, como o feijão, o amendoim, o pinhão e a
banana. (B) A Química é capaz de controlar os problemas
ambientais sem envolvimento de outras áreas.
(E) as plantas gimnospermas e angiospermas possuem
em comum a presença de sementes. (C) A relação entre áreas do conhecimento é importante
no estudo de processos químicos que ocorrem
naturalmente ou de origem antropogênica.
Questão 46
(D) Entre os processos químicos naturais, o ciclo da
Segundo pesquisas, na história do planeta Terra, água pode ser interrompido pela Química Ambiental
houve cinco grandes eventos cujos impactos sobre a sem danos ao meio ambiente.
biodiversidade foram tão devastadores que acarretaram (E) O foco da Química Ambiental é controlar a
extinções em massa, como a dos dinossauros. quantidade de poluentes pela remoção desses
compostos do ambiente.

VESTIBULINHO 2o SEM/2019 • Etec 21

 Questão 48 Questão 49

Embora o clima tenha apresentado Para o homem europeu medieval, o referencial de

mudanças ao longo da história da Terra, em todas as coisas era o sagrado, fenômeno comum
todas as escalas de tempo, percebe-se que de sociedades muito dependentes da natureza e,
a mudança atual apresenta alguns aspectos portanto, à mercê de forças desconhecidas e não
distintos. Um exemplo é a concentração controláveis. Isso gerava, compreensivelmente,
de gás carbônico na atmosfera, observada um sentimento generalizado de insegurança.
em 2005, que excedeu, e muito, a variação Temia-se pelo resultado, quase sempre pobre,
natural dos últimos 650 mil anos, atingindo das colheitas. Temia-se a presença frequente das
o valor recorde de 379 partes por milhão em epidemias, que não se sabia combater. Desamparado
volume (ppm), isto é, um aumento de quase diante de uma natureza frequentemente hostil,
100 ppm desde a era pré-industrial. o indivíduo procurava as origens disso, e as possíveis
escapatórias, num mundo do Além.
Outro aspecto distinto da mudança atual Franco Júnior, Hilário. A Idade Média, nascimento do Ocidente. São Paulo: Brasiliense,
do clima é a sua origem: enquanto as 2006, p. 139. Adaptado.

mudanças do clima, no passado, decorreram

de fenômenos naturais, a maior parte da De acordo com o autor, é correto afirmar que
atual mudança do clima, particularmente
(A) o desenvolvimento do sistema de rotação tornava as
nos últimos 50 anos, é atribuída às
colheitas previsíveis e dinamizava as redes comerciais
atividades humanas.
intercontinentais, das quais a Europa feudal era o
A principal evidência dessa mudança é o principal centro produtor.
aquecimento global, que foi detectado (B) a sacralização foi substituída pelos investimentos
no aumento da temperatura média global no desenvolvimento da ciência, vista como meio
do ar e dos oceanos, no derretimento de solucionar os problemas que afligiam o europeu
generalizado da neve e do gelo e, medieval.
consequentemente, na elevação do nível do (C) a relação da sociedade medieval com a natureza era
mar, fato que não pode mais ser negado. pacífica, porque o racionalismo indicava soluções
práticas para os problemas cotidianos.
Atualmente, as temperaturas médias
globais de superfície são as maiores dos (D) a sensação de insegurança diante do inesperado fez
últimos cinco séculos. A temperatura média com que essas sociedades medievais buscassem a
global da superfície aumentou cerca de solução no sobrenatural.
0,74 ºC nos últimos cem anos. (E) a sociedade medieval, de valores antropocêntricos,
viu na domesticação da natureza a solução para
<[Link] Acesso em: 21.01.2019. Adaptado.
problemas sanitários.
Questão 50
De acordo com o texto, é correto afirmar que
(A) o aquecimento global é um problema real e pode Tanto a comunidade científica internacional quanto
ser constatado por evidências como o aumento da os governos e as entidades não governamentais
temperatura média global, o derretimento da neve e ambientalistas vêm alertando para a perda da diversidade
do gelo e a consequente elevação do nível do mar. biológica em todo o mundo, particularmente nas
regiões tropicais, pois as pressões econômicas estão
(B) não existem evidências de que estamos entrando levando a uma ampla conversão das florestas tropicais
em uma era de alteração climática e de que em um mosaico de hábitats alterados por ação humana.
essa alteração causaria a deterioração do meio
ambiente ou dos padrões de vida humanos. Assinale a alternativa que apresenta um dos
principais processos responsáveis pela diminuição da
(C) as mudanças climáticas dos últimos cinquenta biodiversidade tropical nativa.
anos são naturais e permanentes, e a Terra pouco
se aqueceu ao longo desse período. (A) A ampliação desordenada das fronteiras
agropecuárias dentro de áreas nativas.
(D)
os animais invertebrados são os principais (B) Os investimentos e pesquisas para descobrir fontes
responsáveis pelas alterações climáticas que ocorreram alternativas de recursos.
ao longo do tempo no planeta.
(C) A fiscalização no que diz respeito à exploração da
(E) a Terra, durante os últimos cem anos, tem esfriado, natureza e à poluição.
apesar do aumento das emissões de gás carbônico. (D) O uso sustentável dos recursos bióticos e abióticos.
(E) A criação de maiores áreas de proteção ambiental.
22 VESTIBULINHO 2o SEM/2019 • Etec
 VESTIBULINHO ETEC – 2o SEM/19
Exame: 16/06/2019 (domingo), às 13h30min

FOLHA DE RESPOSTAS INTERMEDIÁRIAS

Nome do(a) candidato(a): ________________________________________________________ Nº de inscrição: _______________________

Prezado(a) candidato(a),

1. Responda a todas as questões contidas neste caderno e, depois, transcreva as alternativas assinaladas
para esta Folha de Respostas Intermediária.
2. Preencha os campos desta Folha de Respostas Intermediária, conforme o modelo a seguir:
A B D E

3. Não deixe questões em branco.

4. Marque com cuidado e assinale apenas uma resposta para cada questão.
5. Posteriormente, transcreva todas as alternativas assinaladas nesta Folha de Respostas Intermediária
para a Folha de Respostas Definitiva, utilizando caneta esferográfica de tinta preta ou azul.

PROVA (50 RESPOSTAS)

RESPOSTAS de 01 a 15 RESPOSTAS de 16 a 30 RESPOSTAS de 31 a 45 RESPOSTAS de 46 a 50

01 A B C D E
16 A B C D E 31 A B C D E
46 A B C D E

02 A B C D E
17 A B C D E 32 A B C D E
47 A B C D E

03 A B C D E
18 A B C D E 33 A B C D E
48 A B C D E

04 A B C D E
19 A B C D E 34 A B C D E
49 A B C D E

05 A B C D E
20 A B C D E 35 A B C D E
50 A B C D E

06 A B C D E
21 A B C D E 36 A B C D E

07 A B C D E
22 A B C D E 37 A B C D E
NÃO AMASSE,
08 A B C D E
23 A B C D E 38 A B C D E

09 24 39
NÃO DOBRE,
A B C D E A B C D E A B C D E

10 A B C D E
25 A B C D E 40 A B C D E

11 A B C D E
26 A B C D E 41 A B C D E

12 A B C D E
27 A B C D E 42 A B C D E
NEM RASURE
13 A B C D E
28 A B C D E 43 A B C D E

14 A B C D E
29 A B C D E 44 A B C D E ESTA FOLHA.
15 A B C D E
30 A B C D E 45 A B C D E

PICSIS INFORMÁTICA FAT_30.PIC

VESTIBULINHO 2o SEM/2019 • Etec 23

 Portaria CEETEPS–GDS No 2517 de 05 de abril de 2019.

DAS LISTAS DE CLASSIFICAÇÃO GERAL E DE CONVOCAÇÃO PARA MATRÍCULAS PARA O INGRESSO,

PARA O ACESSO E PARA A ESPECIALIZAÇÃO TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO

Artigo 25 – As listas de convocação seguirão o critério de classificação dos candidatos em ordem decrescente de notas finais,
até o preenchimento de todas as vagas disponíveis, para cada curso e período oferecido na Etec/Extensão de Etec (Classe Descentralizada)
em que o candidato pretende estudar.
§ 1o – As listas de convocação somente serão divulgadas na Etec/Extensão de Etec (Classe Descentralizada) em que o candidato pretende
estudar, sendo de inteira responsabilidade do candidato ou de seu representante legal a verificação destas.
§ 2o – Não serão fornecidas informações a respeito das listas de convocação por telefone, carta ou e-mail.
§ 3o – A divulgação das “listas de convocação”, bem como as matrículas dos candidatos classificados no Processo Seletivo–Vestibulinho,
do 2o semestre de 2019, serão realizadas nas seguintes datas, desde que não seja feriado municipal na cidade onde a Etec está sediada.
1. Divulgação da 1a lista de convocação e matrícula: 17 e 18/07/2019;
2. Divulgação da 2a lista de convocação: 19/07/2019;
3. Matrícula da 2a lista de convocação: 22 e 23/07/2019.
Ocorrendo, nas datas, feriado municipal, a continuidade das matrículas se dará no próximo dia útil após o feriado.

DOS DOCUMENTOS PARA MATRÍCULAS DO INGRESSO

Artigo 26 – A matrícula dos candidatos convocados no Processo Seletivo–Vestibulinho, do 2o semestre de 2019 para o 1o módulo
dos Cursos do Ensino Técnico (presencial, semipresencial e on-line) e 1o termo do Ensino Técnico Integrado ao Ensino Médio na modalidade
EJA dependerá da apresentação dos seguintes documentos:
I. Requerimento de matrícula, fornecido pela Etec/Extensão de Etec (Classe Descentralizada) no dia. Caso o candidato seja menor de 16 (dezesseis)
anos, no momento da matrícula, deverá estar assistido por seu representante legal (pai, mãe, curador ou tutor), o qual assinará o requerimento
de matrícula.
II. Documento de identidade, fotocópia e apresentação do original expedido pela Secretaria de Segurança Pública (RG), pelas Forças Armadas ou
pela Polícia Militar ou Cédula de Identidade de Estrangeiro (RNE), dentro da validade ou Carteira Nacional de Habilitação, dentro da validade
ou com até 30 (trinta) dias do vencimento de sua validade conforme legislação em vigor, ou documento expedido por Ordem ou Conselho
Profissional (exemplo: OAB, CREA, COREN, CRC e outros). No caso da apresentação de um destes documentos o aluno deverá apresentar
posteriormente o RG (fotocópia e original), expedido pela Secretaria de Segurança Pública, em até 60 dias. Em caso de perda, roubo ou extravio
de “documento de identidade”, o candidato deverá levar e apresentar obrigatoriamente a via original e uma cópia do:
a) Boletim de Ocorrência Policial ou Declaração/Certidão de Extravio de Documento, datado de no máximo 6 (seis) meses antes do dia do Exame,
justificando o fato ocorrido, bem como uma foto 3x4 recente.
b) Certidão/registro de nascimento, bem como uma foto 3x4 recente para o candidato portador do protocolo do documento de identidade
(RG) expedido pela Secretaria de Segurança Pública ou de protocolo de RNE expedido pelo Departamento de Polícia Federal competente.
A certidão de casamento substitui a certidão/registro de nascimento.
III. Certidão de casamento ou nascimento preferencialmente atualizada, fotocópia e apresentação do original.
VI. CPF, fotocópia e apresentação do original.
V. 2 (duas) fotos 3x4 recentes e iguais.
VI. Para os candidatos classificados para o 1o módulo dos Cursos de Ensino Técnico (presencial, semipresencial e on-line):
a) Histórico Escolar com Certificado de Conclusão do Ensino Médio, uma fotocópia simples com apresentação do original; OU
b) Declaração de Conclusão do Ensino Médio, assinada por agente escolar da escola de origem, documento original; OU
c) Declaração que está matriculado a partir da 2a série do Ensino Médio, documento original; OU
d) Para os candidatos que concluíram ou estão cursando o Ensino de Educação de Jovens e Adultos – EJA ou o Exame Nacional para Certificação
de Competências de Jovens e Adultos – ENCCEJA: Histórico Escolar, com Certificado de Conclusão do Ensino Médio, uma fotocópia simples
com apresentação do original OU Declaração de Conclusão do Ensino Médio, firmada pela Direção da Escola de origem, contendo a data
em que o certificado e histórico serão emitidos, documento original OU Declaração que está matriculado, a partir do 2o semestre/termo
da EJA, documento original OU 2 (dois) Certificados de Aprovação em áreas de estudos da EJA, uma fotocópia simples com apresentação
do original OU Boletim de aprovação do ENCCEJA emitido e enviado pelo MEC, uma fotocópia simples com apresentação do original OU
Certificado de Aprovação do ENCCEJA em 2 (duas) áreas de estudos avaliadas, emitido e enviado pelo MEC, uma fotocópia simples com
apresentação do original OU Documento(s) que comprove(m) a eliminação de no mínimo 4 (quatro) disciplinas, uma fotocópia simples
com apresentação do original; OU
e) Para os candidatos que realizaram o Exame Nacional do Ensino Médio – ENEM até a edição de 2016 – Certificado ou Declaração de Conclusão
do Ensino Médio, expedido pelos Institutos Federais ou pela Secretaria da Educação do Estado correspondente.
f) Somente para os candidatos do Curso de Técnico em Enfermagem – Histórico Escolar com Certificado de Conclusão do Ensino Fundamental,
uma fotocópia simples com apresentação dos originais e Declaração de matrícula na 2a série do Ensino Médio ou Histórico Escolar com
Certificado de Conclusão do Ensino Médio, uma fotocópia simples com apresentação do original OU Declaração de Conclusão do Ensino
Médio, assinada por agente escolar da escola de origem, documento original.
VII. Para os candidatos classificados para o 1o termo do Ensino Técnico Integrado ao Ensino Médio na modalidade EJA:
a) Histórico Escolar com certificado de conclusão do Ensino Fundamental, uma fotocópia simples com apresentação dos originais; OU
b) Declaração de Conclusão do Ensino Fundamental, assinada por agente escolar da escola de origem, com data de entrega do histórico escolar
com Certificado de Conclusão, documento original.
VIII. O candidato que utilizar o Sistema de Pontuação Acrescida, pelo item “escolaridade pública”, deverá apresentar Declaração Escolar
(ver modelo de Declaração Escolar anexo a esta portaria) OU Histórico Escolar contendo o detalhamento das séries cursadas e o(s) nome(s) da(s)
escola(s), comprovando, assim, ter cursado integralmente da 5a a 8a série ou do 6o ao 9o ano do ensino fundamental em instituições públicas,
uma fotocópia simples com apresentação do original.

24 VESTIBULINHO 2o SEM/2019 • Etec