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Avaliação Trimestral de Matemática - 2.º Período - Nível 2: Números E Operações

matemática
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Avaliação trimestral de Matemática • 2.

º Período • Nível 2
Nome N.º Turma Data

Classificação Professor Enc. educação

NÚMEROS E OPERAÇÕES

1. Escreve os números que vêm imediatamente antes e depois dos indicados.

200 150 210


300 240 320
400 320 430

2. Efetua os cálculos e completa.

300 – 100 +

200
150 + 250 –

3. Regista os números representados pelo MAB, decompõe os números e faz a sua


leitura por ordens.
©Texto . PLIM! . Dossier de Recursos do Professor . Fichas de avaliação

– –

4. Escreve os números a seguir por ordem crescente. Usa o sinal de > ou <.

372 216 131 184 389 265

4.1 Regista o número maior e o menor. Faz a sua leitura por extenso.

19
5. Completa com os produtos.
× 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
2

× 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
5

× 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
10

6. Observa as bicicletas e responde.

6.1 Quantas são as bicicletas? E quantas são as rodas?


Regista o teu raciocínio.

7. Regista a fração representada em cada imagem.

8. Rodeia em cada conjunto o correspondente à fração indicada.

1 1 1
5 3 4

9. A imagem ao lado representa o bolo que a Rita levou para a escola.


Ela comeu 2 fatias, a Inês comeu 3 e a Maria comeu 1.

Regista a fração que representa a parte que sobrou.

20
10. Resolve os problemas a seguir.
10.1 A Maria guarda as suas bonecas 10.2 Um jogo tem 6 peças.
em sacos, cada um com 2. Se juntarmos 5 jogos iguais
Neste momento ela tem 7 sacos. quantas peças se podem contar?
Quantas bonecas tem?

R: R:

10.3 Os 24 alunos da turma vão fazer um jogo e a professora vai organizar 3


grupos. Quantos alunos ficam em cada grupo?

R:

GEOMETRIA E MEDIDA

1. Observa os sólidos geométricos e assinala com X os que são poliedros.


©Texto . PLIM! . Dossier de Recursos do Professor . Fichas de avaliação

2. Legenda a imagem e regista o nome do poliedro representado.

Nome:

21

Common questions

Com tecnologia de IA

Fractions in visual learning promote intuitive understanding of part-whole relationships. By observing visual fractions, students can more easily grasp the concept of division of wholes into parts, aiding in comprehension of proportions, scales, and relative sizes. For instance, circling parts of a whole correlating to fractions reinforces the numerical value each part represents, enhancing comprehension .

To find the fraction representing the remaining parts of an item after consumption, subtract the consumed parts from the total. For example, if Rita's cake was divided into 8 slices and 6 slices were consumed (2 by Rita, 3 by Inês, and 1 by Maria), the remaining fraction would be 2 slices out of 8, or 1/4 after simplifying .

The mathematical concept applied is division. In this scenario, dividing 24 students by 3 groups results in 8 students per group: 24 ÷ 3 = 8 .

Observing patterns in multiplication tables can aid in recognizing recurring numerical relationships, allowing for quicker and more efficient computation. For example, recognizing that multiplying by 5 always ends in 0 or 5, or that multiplying by 2 results in even numbers, simplifies calculations and aids in completing tasks systematically .

Arranging geometric solids enhances spatial awareness and comprehension of object dimensions and shapes, applicable in architecture, design, and everyday spatial reasoning. Understanding properties of geometric shapes, such as whether solid figures are poliedros, enriches perception of physical spaces and assists in tasks requiring spatial organization and balance .

Decomposition aids in understanding by breaking down numbers into their components, making it easier to grasp large numerical concepts. For instance, decomposing the number 372 involves separating it into hundreds (300), tens (70), and ones (2), facilitating operations such as mental arithmetic and comparisons .

Grasping basic multiplication facts early is crucial as it lays the foundation for more complex mathematical operations, including multiplication, division, and even algebra. A solid understanding of multiplication tables ensures students handle numerical manipulations quickly and accurately, boosting confidence and problem-solving abilities .

The logical approach involves understanding number sequence and performing simple addition or subtraction. For instance, if given the number 200, determining the preceding number requires subtraction resulting in 199, and determining the following number requires addition, resulting in 201. This mathematical relationship helps in ordering and comparing numbers .

Practicing enumeration of bicycle parts fosters cognitive development by enhancing counting skills, number sense, and attention to detail. It builds foundational mathematical literacy essential for tasks involving quantities, arithmetic operations, and logical reasoning. Such practice encourages analytical thinking and boosts problem-solving strategies by linking numerical concepts to tangible objects .

The arithmetic operation useful for this problem is multiplication. For example, if one game has 6 pieces, and there are 5 identical games, the total number of pieces can be determined by multiplying the number of pieces in one game by the number of games: 6 pieces/game × 5 games = 30 pieces .

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Avaliação trimestral de Matemática • 2.º Período • Nível 2
Nome 
    N.º 
   Turma 
  Data 
       
Classificação 
   Prof
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1
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1
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5.  Completa com os produtos.
×
1
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5
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1
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6
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×
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5
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©Texto . PLIM! . Dossier de Recursos do Professor . Fichas de avaliação
10.   Resolve os problemas a seguir.
10.1   A Mari

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