MAGIE DES MOTS UNIDADE 5 – Ma journée
5 – MATRIZ DO TESTE DE COMPREENSÃO ORAL
Objetivos Conteúdos Estrutura Cotações Critérios de classificação
Compreender um Textos e I 6 x 2p = 12p Resposta correta: 2 pontos
texto oral. vocabulário 1. Associar frases a Resposta incorreta: 0 pontos
relacionados imagens.
com o tema da 2. Assinalar a 4 x 2p = 8p Resposta correta: 2 pontos
unidade opção correta. Resposta incorreta: 0 pontos
Total: 20p
5 – MATRIZ DO TESTE
Objetivos Conteúdos Estrutura Cotações Critérios de classificação
Compreender um Texto A. 7 x 2p = 14p Resposta correta: 2 pontos
texto escrito. relacionado com 1. Distinguir frases Resposta incorreta: 0 pontos
o tema da verdadeiras de 4 x 1,5 p = 6p
unidade frases falsas; Resposta correta: 1,5 pontos
corrigir as frases Resposta incorreta: 0 pontos
falsas.
2. Transcrever 2 x 2p = 4p Resposta correta: 2 pontos
frases do texto. Resposta incorreta: 0 pontos
Aplicar os itens Tarefas B. 5 x 2p = 10p Resposta correta: 2 pontos
pragmáticos, lexicais domésticas 1. Associar partes Resposta incorreta: 0 pontos
e gramaticais de frases.
tratados. Horas [Link] as 6 x 2p = 12p Resposta correta: 2 pontos
horas. Resposta incorreta: 0 pontos
Aplicar os itens Presente do 3. Completar 8 x 2p = 16p Resposta correta: 2 pontos
gramaticais tratados. indicativo: se frases. Resposta incorreta: 0 pontos
laver, aller, faire,
prendre
Artigos 4. Completar frases 5 x 2p =10p Resposta correta: 2 pontos
contraídos com com as palavras Resposta incorreta: 0 pontos
preposição dadas.
Expressão de 5. Associar partes 4 x 2p = 8p Resposta correta: 2 pontos
oposição de frases. Resposta incorreta: 0 pontos
Produzir um Tema: 6. Escrever um 20p 16 – 20 pontos – Texto organizado
enunciado escrito Rotina Diária texto curto. e simples, respeitando as
com coesão e indicações dadas; erros de
coerência. ortografia e de estrutura
irrelevantes.
9 – 15 pontos – Texto simples,
respeitando as indicações dadas;
alguns erros de ortografia e de
estrutura que não prejudicam a
clareza do texto.
1 – 8 pontos – Texto muito
elementar, não respeitando na
totalidade as informações
fornecidas; erros frequentes de
ortografia e morfossintaxe,
prejudicando por vezes a clareza
do texto.
0 pontos – Não obedece ao tema
proposto; revela deficiências
graves a nível de estrutura e
ortografia.
Total 100pontos
0
Escola Básica e Secundária de Santa Cruz
Année Scolaire 2015/2016
Français 7ème année niveau I
Nom:______________________________________ Prénom: _________________________________________
Année:________ Classe:_______Nº. _______ Date :_________________________________________________
Enseignante:_____________________Classification:_________________________________________________
Encarregado de Educação: ____________________________________________________________________
1. Écoute et ordonne les images de 1 à 6.
a. b. c.
d. e. f.
2. Écoute la routine de Christine et coche les heures que tu entends.
a. Le samedi, elle se lève à: c. Le dimanche, elle sort à:
9h30 11h15
8h30 11h45
b. Elle déjeune à: d. Le dimanche, elle se couche à:
12h45 22h25
12h30 22h15
1
Escola Básica e Secundária de Santa Cruz
Année Scolaire 2015/2016
Français 7ème année niveau I
Nom:______________________________________ Prénom: _________________________________________
Année:________ Classe:_______Nº. _______ Date :_________________________________________________
Enseignante:_____________________Classification:_________________________________________________
Encarregado de Educação: ____________________________________________________________________
I - COMPREHENSION ÉCRITE
Lis attentivement le texte suivant.
Ma routine
«Je m’appelle Léa Martin. J’habite à Bordeaux.
Pendant la semaine, je me lève à 7h00 pour aller à l’école. Je
prends une douche et après, je prends mon petit-déjeuner dans
la cuisine avec mes parents et mon frère.
Je sors à 7h45 et je prends le métro. Les cours commencent
à 8h15.
La récréation est à 10h30. Je parle avec mes copains et on
joue au ballon.
À midi, je mange à la cantine. Le mercredi, je déjeune chez
moi parce que je n’ai pas cours l’après-midi.
Les cours finissent à 17h00.
Quand je rentre, je regarde un peu la télé, je joue sur mon
ordinateur et je fais mes devoirs.
Le dîner, c’est à 20h00. Je vais au lit vers 22h00.
Ma vie, c’est comme ça!»
1. Relis le texte et dis si les affirmations sont vraies (V) ou fausses (F). Ensuite, corrige les
fausses.
a. Léa se lève tard. V F
b. Elle prend le petit-déjeuner avec sa sœur. V F
c. Elle sort de sa maison avant huit heures. V F
d. Elle va à l’école en voiture. V F
e. Ses cours commencent avant huit heurs trente. V F
f. Léa déjeune chez elle le jeudi. V F
g. Elle fait ses devoirs avant le dîner. V F
2
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2. Réponds aux questions suivantes.
a. Comment s’appelle la jeune du texte?
_____________________________________________________________________
b. À quelle heure finissent les cours?
_____________________________________________________________________
a. Indique deux activités qu’elle fait après les cours.
_____________________________________________________________________
II – INTERACTION ET LANGUE
1. Le week-end, Mélanie aide ses parents à faire le ménage. Relie les deux colonnes et
découvre ce qu’elle fait.
a. Elle passe… 1. sa chambre. a.
b. Elle range… 2. la table. b.
c. Elle fait… 3. la poubelle. c.
d. Elle descend… 4. l’aspirateur. d.
e. Elle met… 5. la vaisselle.
e.
2. Quelle heure est-il ?
07:15 08:30 09:45 03:20 09:10 02:50
a. b. c. d. e. f.
a. Il est sept heures et quart.
b. Il est huit heures vingt-cinq.
Il est sept heures moins le quart.
Il est huit heures et demie.
c. Il est neuf heures quarante. d. Il est trois heures vingt.
Il est dix heures moins le quart. Il est trois heures et quart.
e. Il est neuf heures dix. f. Il est deux heures moins dix.
Il est neuf heures moins dix. Il est trois heures moins dix.
3. Conjugue les verbes entre parenthèses au présent de l’indicatif.
3
a. Je _________________ (lire) mes livres.
b. Mon ami _________________ (aimer) l’école.
c. Nous _________________ (écrire) des textes.
d. Isabelle _________________ (lire) une histoire.
e. Ils _________________ (aimer) les professeurs.
f. Elles _________________ (lire) des textes.
g. J’_________________ (écrire) des SMS.
h. Tu _________________ (regarder) la télévision.
1. a. lis b. lit c. lisons
2. a. aimes b. aime c. aimez
3. a. écrivent b. écrivons c. écrivez
4. a. lis b. lit c. lisent
5. a. aimez b. aime c. aiment
6. a. lisons b. lisez c. lisent
7. a. écrit b. écris c. écrives
8. a. regardons b. regarde c. regardes
4. Complète avec les articles indéfinis (un, une, des).
a. Tu as ____________ piscine. d. Marie fréquente ____________ collège.
b. J’ai ____________ dictionnaire. e. Il y a ____________ terrains de sport.
c. Nous avons ____________ crayons. f. Les élèves ont ____________ activités.
5. Relie ces phrases à l’aide de parce que/parce qu’.
a. Alain a beaucoup d’amis. Il est très sympa.
__________________________________________________________
b. Anne mange à la cantine. Elle a cours l’après-midi.
__________________________________________________________
III – PRODUCTION ÉCRITE
1. Complète les phrases avec tes routines.
Je me lève à _____________.
Je me _____________ et je ______________________________________________
J’arrive à l’école à ______________________________________________________
L’après-midi, __________________________________________________________
Le soir, _______________________________________________________________
Enseignante: Sónia Rodrigues
4
A B C
1. 2. 1. 2. 3. 4. 5. 1.
20 4 10 12 16 10 8 20
Dá a tua opinião sobre este teste.
1. Este teste foi: bastante fácil fácil difícil bastante difícil
2. As perguntas mais fáceis foram: A1 A2 B1 B2 B3 B4 B5 C1
3. As perguntas mais difíceis foram: A1 A2 B1 B2 B3 B4 B 5 C1
5
UNIDADE 5 – Ma journée
CONTRÔLE 5
TRANSCRIPTION:
1. 1. Bruno regarde la télé avant de se coucher.
2. Le samedi, Caroline joue à des jeux vidéo.
3. Emma fait son lit avant d’aller à l’école.
4. Sophie fait ses devoirs après l’école.
5. Jules mange à la cantine.
6. Le frère de Nadia va à l’école à 8 heures.
2. Salut!
Je m’appelle Christine.
J’adore le week-end parce que je n’ai pas d’école.
Le samedi, je me lève à 9h30, je fais ma toilette et je vais dans une académie de danse.
À 12h30, je déjeune avec mon père et mon frère.
L’après-midi, je fais du vélo avec mes cousins dans le parc. Parfois nous faisons aussi du roller.
À 16h30, je rentre et je regarde la télé. J’adore les films d’aventures.
Le dimanche, je sors de chez moi à 11h15 parce que je vais jouer au foot avec l’équipe de mon
collège.
Je me couche à 22h15, car je dois bien dormir.
CONTRÔLE 5 – CORRIGÉS
COMPRÉHENSION ORALE
1. a. 5; b. 4; c. 1; d. 3; e. 6; f. 2.
6
1. a. 9h30
b. 12h30
c. 11h15
d. 22h15
CONTRÔLE 5
A
1. a. F; b. F; c. V; d. F; e. V; f. F; g. V.
a. Léa se lève tôt, à 7h00.
b. Elle prend le petit-déjeuner avec ses parents et sa sœur.
d. Elle va à l’école en métro.
e. Elle déjeune chez elle le mercredi.
2. a. À midi, je mange à la cantine.
b. Je vais au lit vers 22h00.
7
B
1. a – 4; b – 1; c – 5; d – 3; e – 2.
2. a. sept heures et quart
b. huit heures trente
c. neuf heures quarante-cinq / dix heures moins le quart
d. trois heures vingt
e. neuf heures dix
f. deux heures cinquante / trois heures moins dix
3. 1. se lève; 2. prend; 3. va; 4. commencent; 5. rentre ; 6. fait ; 7. regarde ; 8. se couche.
4. a. à la; b. au; c. à l’; d. à l’; e. aux.
5. a. 2; b. 4; c. 1; d. 3.