25/09/2017
ESCALA WECHSLER
# David Wechsler desenvolveu as Escalas
ESCALA DE INTELIGNCIA Wechsler (WPPSI-R, WISC IV, WAIS III)
WECHSLER PARA CRIANAS
WISC IV # Escala de QI Global, QI Verbal, QI Execuo
# ndices de Compreenso Verbal,
Organizao Perceptual, Memria
Operacional e Velocidade de Processamento
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WISC III E WISC IV
WISC III WISC IV
WISC IV
ndice de Compreenso Verbal
(ICV)
ndice de Compreenso Verbal
(ICV)
David Wechsler - 2013
ndice de Organizao Perceptual
(IOP)
ndice de Organizao Perceptual
(IOP)
Adaptao Brasileira
ndice de Resistncia a Distrao ndice de memria Operacional Fabin Javier Marn Rueda
(IRD) (IMO)
ndice de Velocidade de ndice de Velocidade de Ana Paula Porto Noronha
Processamento (IVP) Processamento (IVP)
QI Total QI Total Fermino Fernandes Sisto
QI Verbal Accia Aparecida Angeli dos Santos
QI de Execuo Nelimar Ribeiro da Castro
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WISC IV FICHA TCNICA WISC IV FICHA TCNICA
ORIGEM: Quinta verso de uma escala que foi # Aplica-se todos os subtestes.
publicada pela primeira vez em 1949.
# A correo gera escores brutos que
CONTEDO: 15 testes, 5 ndices ou pontuaes devem ser passados para escores
compostas.
ponderados conforme a idade e de acordo
FINALIDADE: avaliao de habilidades cognitivas
com as tabelas normativas.
em crianas.
IDADE: 6 anos e 0 meses a 16 anos e 11 meses.
# Calculam-se os ndices Fatoriais.
TEMPO DE APLICAO: duas horas.
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COMPOSIO DO WISC IV INTELIGNCIA
# Protocolo de Registros (3) Geral, Um agregado de habilidades ou
Procurar Smbolos/Cdigos, Cancelamento. capacidade global do indivduo para atuar
#Manual de Instrues para aplicao e com um propsito, pensar racionalmente e
avaliao. de lidar de forma eficaz com seu ambiente.
# Manual Tcnico. Essas habilidades so expressas em uma
forma verbal e no-verbal.
# Livro de estmulos.
(Wechsler)
# Caixa de Cubos.
# Crivos de Correo (3).
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OBJETIVO INDICAES
* Avaliao Clnica
um instrumento clnico de aplicao * Avaliao Psicoeducacional
individual que tem como objetivo * Avaliao Neuropsicolgica
avaliar a capacidade intelectual das * Avaliao da capacidade intelectual das
crianas e o processo de resoluo de crianas e o processo de resoluo de
problemas. problemas
* Diferente do WISC III, no faz diagnstico
de superdotao e nem de deficincia
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mental, avalia dificuldades e facilidades. 10
15 SUBTESTES 15 SUBTESTES
Os subtestes so divididos em quatro NDICE DE COMPREENSO VERBAL (ICV)
ndices. 5 SUBTESTES
1) ndice de Compreenso verbal (ICV) 1) Semelhanas (SM)
2) ndice de Organizao perceptual (IOP) 2) Vocabulrio (VC)
3) ndice de Memria Operacional (IMO) 3) Compreenso (CO)
4) ndice de Velocidade de Processamento 4) Informao (IN)
(IVP) 5) Raciocnio com Palavras (RP)
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15 SUBTESTES 15 SUBTESTES
NDICE DE ORGANIZAO PERCEPTUAL (IOP) NDICE DE MEMRIA OPERACIONAL (IMO)
4 SUBTESTES 3 SUBTESTES
1) Cubos (CB) 1) Dgitos (DG)
2) Conceitos Figurativos (CN) 2) Sequncia de Nmeros e Letras (SNL)
3) Raciocnio Matricial (RM) 3) Aritmtica (AR)
4) Completar Figuras (CF)
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SUBTESTES PRINCIPAIS
15 SUBTESTES
1) Semelhanas (SM)
NDICE DE VELOCIDADE DE 2) Vocabulrio (VC)
PROCESSAMENTO (IVP) 3) Compreenso (CO)
3 SUBTESTES 4) Cubos (CB)
1) Cdigo (CD) 5) Conceitos Figurativos (CN)
6)Raciocnio Matricial (RM)
2) Procurar Smbolo (PS)
7) Dgitos (DG)
3) Cancelamento (CA)
8) Sequncia de Nmeros e Letras (SNL)
9) Cdigo (CD)
15 10) Procurar Smbolos (PS) 16
SUBTESTES OPTATIVOS SUBSTITUIO POR SUBTESTES
1) Informao (IN), Raciocnio com Palavras (RP) COMPLEMENTAR
2) Informao (IN), Raciocnio com Palavras (RP) # Casos clnicos, caso onde as condies
3) Informao (IN), Raciocnio com Palavras (RP) fsicas da criana interfira em seu
4) Completar Figuras (CF) desempenho.
5) Completar Figuras (CF) # Subteste invalidado por qualquer motivo.
6) Completar Figuras (CF) # Pode substituir somente um subteste de
7) Aritmtica (AR) cada ndice Fatorial.
8) Aritmtica (AR) # Aplicar os subtestes optativos para
9) Cancelamento (CA) posterior anlise clnica.
10) Cancelamento (CA) 17 18
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O QUE AVALIA? O QUE AVALIA?
CUBOS (CB) SEMELHANAS (SM)
# Mede a inteligncia geral; # Raciocnio lgico e formao conceitual
# Capacidade de anlise e sntese; verbal (pensamento abstrato);
# Coordenao visomotora;
# Raciocnio indutivo, com identificao de
# Capacidade de analisar e sintetizar estmulos
visuais abstratos e formao de conceito no- aspectos essenciais de no-essenciais;
verbal; # Desenvolvimento da linguagem e
# Percepo visual e organizao; fluncia verbal.
# Visualizao espacial;
# Capacidade de aprendizagem. 19 20
O QUE AVALIA? O QUE AVALIA?
DGITOS (DG) CONCEITOS FIGURATIVOS (CN)
# Ateno; # Nvel de abstrao;
# Concentrao; # Habilidade de raciocinar.
# Sequenciamento;
# Memria auditiva de curto prazo.
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O QUE AVALIA? O QUE AVALIA?
CDIGO (CD) VOCABULRIO (VC)
# Memria de curto prazo; # Conhecimento de palavras e a formao
# Aprendizado; de conceitos verbais;
# Percepo visual; # Nvel de conhecimento;
# Coordenao visomotora; # Habilidade de aprendizado;
# Amplitude visual; # Memria a longo prazo;
# Flexibilidade conectiva; # Nvel de desenvolvimento lingustico.
# Ateno e Motivao. 23 24
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O QUE AVALIA? O QUE AVALIA?
SEQUNCIA DE NMEROS E LETRAS (SNL) RACIOCNIO MATRICIAL (RM)
# Ateno; # Fluidez da inteligncia;
# Memria auditiva de curto prazo; # Fornece uma estimativa realista da
# Imagens visuais e espaciais; habilidade intelectual de modo geral.
# Sequenciamento;
# Agilidade mental;
# Velocidade de processamento.
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O QUE AVALIA? O QUE AVALIA?
COMPREENSO (CO) PROCURAR SMBOLOS (PS)
# Raciocnio verbal e conceituao; # Coordenao visomotora;
# Compreenso verbal e expresso; # Memria visual de curto prazo;
# Habilidade para avaliar e utilizar # Flexibilidade cognitiva;
experincia anteriores;
# Discriminao visual e concentrao.
# Habilidade para transmitir informaes
de ordem prtica;
# Comportamento social;
# Valores e regras internalizadas. 27 28
O QUE AVALIA? O QUE AVALIA?
COMPLETAR FIGURAS (CF) CANCELAMENTO (CA)
# Percepo visual; # Velocidade de processamento;
# Organizao; # Ateno visual seletiva;
# Concentrao; # Vigilncia ou negligncia visual.
# Reconhecimento visual de detalhes
essenciais dos diferentes objetos.
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O QUE AVALIA? O QUE AVALIA?
ARITMTICA (AR)
INFORMAO (IN)
# Agilidade mental;
# Capacidade de adquirir reter e recuperar
# Ateno e Concentrao;
conhecimentos factuais;
# Memria de curto e longo prazo;
# Inteligncia;
# Habilidade de raciocnio numrico e
# Memria de longo prazo e capacidade de
ateno;
reter e recuperar informaes adquiridas
na escola e no ambiente em que vive. # Sequenciamento;
# Fluidez de raciocnio e lgica.
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O QUE AVALIA? O QUE AVALIA?
RACIOCNIO COM PALAVRAS (RP) NDICE DE COMPREENSO VERBAL (ICV)
# Compreenso verbal; # Conhecimento e compreenso verbal
# Raciocnio geral; obtidos de maneira formal ou informal;
# Abstraes verbais; # Habilidades verbais para refletir novas
# Capacidade de integrar e sintetizar vrios situaes.
tipos de informao.
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O QUE AVALIA? O QUE AVALIA?
NDICE DE ORGANIZAO PERCEPTUAL (IOP) NDICE DE MEMRIA OPERACIONAL (IMO)
# Capacidade de interpretar e organizar o # Memria imediata como a capacidade de
material visualmente reconhecido; manter a ateno, concentrao e controle
# Gerar e testar hipteses relacionadas mental.
soluo de problemas.
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O QUE AVALIA?
NDICE DE VELOCIDADE DE PROCESSAMENTO (IVP)
# Capacidade de processar a informao
visual de forma rpida;
# Coordenao visomotora (olhos-mos).
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