UNIVERSIDADE

ESTADUAL DE MARING
CENTRO DE CINCIAS EXATAS
DEPARTAMENTO DE FSICA

Circuito RLC em srie

ACADMICOS:

RA:

MILENA VERISSIMO DE OLIVEIRA

81889

MATEUS GABRIEL MATOS

89515

EUGNIO MARCONI ZAGO JUNIOR

82150

PROFESSOR: ARY

Maring
2015
[Link]
O fenmeno da ressonncia ocorre em inmeros campos da Fsica e particularmente

1
importante em situaes tcnicas. Ja estudamos a ressonncia em dois sistemas
mecnicos ( a corda vibrante e o tubo sonoro ), sujeitos a oscilaes foradas de uma fonte
externa.
O que caracteriza as situaes de ressonncia o seguinte:
Em termos de frequncia - A fonte externa vibra com uma frequncia que corresponde a
uma das frequncias naturais do sistema.
Em termos de energia - a energia transferida da fonte ao sistema receptor mxima.
Nesta unidade estudaremos as oscilaes eltricas[5, 15, 19] e o fenmeno
da ressonncia associados a um circuito RLC, que consiste de um resistor,
de resistncia ( R ), um indutor, de indutncia ( L ) e um capacitor
de capacitncia ( C ), ligados em srie, a uma fonte de fonte de tenso
alternada do tipo:
( )= m cos ( t).

Figura 1.1- Circuito RLC sob tenso alternada.

Uma situao semelhante s oscilaes eltricas, ocorre na Mecnica para um oscilador
mecnico constitudo de uma massa ( m ) e uma mola de constante elstica ( K ) e que
posto a oscilar, sob ao de uma fora externa peridica.

1.2 - Representao vetorial de variveis em corrente alternada

Uma varivel ( A ) em corrente alternada ( AC ou CA ) pode ser expressa
genericamente por
A = Ao cos(t + )

(1)

onde ( A0 ) o seu valor de pico ( valor mximo ) e ( ) a diferena de fase

entre a varivel A e outra varivel ( CA ), escolhida arbitrariamente como origem.
Usando o mtodo denominado de vetores girantes ( fasores ), temos para a varivel ( A ),
dada pela Eq.(1), a representao vetorial da Fig.(1.2-a), onde o vetor 0, que representa o
valor mximo de , que gira com velocidade angular ( ).

Figura 1.2- Vetores girantes - fasores. [1]

Podemos fazer uma representao semelhante para o circuito RLC da Fig.(19). Na Fig.
(1.2-b) temos o diagrama vetorial para os valores mximos das tenses, em cada um dos
elementos do circuito, e da corrente. O vetor ( I ) representa o valor mximo da corrente no
circuito, o vetor VR = RI est em fase com I, o vetor VL = XLI est adiantado de 90o, em
relao corrente, e o vetor VC = XCI est atrasado de 90o, em relao mesma origem.
De acordo com o diagrama vetorial da Fig.(20-b), os valores instantneos
da tensao na fonte e da corrente no circuito so, respectivamente

(2)
(3)

i i m cos( t)=I cos( t)

= m cos (t + )=V cos(t+ )

onde I i m e V = m so respectivamente, os valores mximos da corrente e da

tenso fornecida ao circuito.

1.3 - Impedncia no circuito RLC - srie.

Fazendo uma analogia com vetores, e de acordo com o grfico da Fig.(1.2-b ), temos:

V
m =V R +V L +V C

(4)

Obtemos para o mdulo de V e para a impedncia (Z = V/I) do circuito, respectivamente

V =
(5)

(6)

onde
XL = L - reatncia indutiva;

X C =

1
- reatncia capacitiva;
C

= 2f - frequncia angular da fonte.

O grfico da Fig.(1.3), nos mostra como a resistncia ( R ) do resistor e as reatncias do
indutor ( XL ) e do capacitor ( XC ) variam com a frequncia angular.

Figura 1.3-Comportamento da resistncia e das reatncias em funo da frequncia

angular.[1]
Verifica-se que medida que frequncia aumenta a reatncia indutiva tambm aumenta e a
reatncia capacitiva diminui, enquanto a resistncia permanece constante. [1]

1.4 - Potncia mdia consumida em um circuito RLC

De um modo geral, em um circuito RLC, a corrente e a tenso esto defasadas de um
ngulo , observe a Fig.(1.2-b), onde dado por:

X X C
=arctan( L
)=
R

1
C

(7)

A potncia instantnea, de acordo com as Eq.(3) e (4),

P = v i = V I cos ( t ) cos(t + )

(8)

Integrando a Eq.(8), no intervalo de tempo de um perodo, e multiplicando pelo inverso do

perodo, obtemos a potncia mdia consumida no circuito, conforme a equao

(9)

PM =V ef I ef cos ( ),
onde

V
I
I ef =
e

so respectivamente, os valores eficazes da tenso e da corrente. O cos o fator de

potncia do circuito, podendo variar entre zero ( = 90) e a unidade para ( = 0). Um
baixo valor para o fator de potncia causa srios problemas `as instalaes eltricas, entre
eles sobrecarga nos cabos e transformadores. [1]
V ef =

1.5 - Ressonncia no circuito RLC

Quando um circuito RLC se encontra na situao de ressonncia, a f.e.m. () est em fase
com a corrente ( = 0).
Dessa forma, de acordo com a Eq.(46), |XL| = |XC| e a frequncia da fonte externa ( )
passa a ser igual a frequncia natural ( o ) do circuito, ou seja

= o=

(10)

f o=

1 1
2

(11)

Alm disso, a corrente e a potncia consumida, no circuito, so mximas e, conforme as

equaes (5), (6) e (9), iguais a:

VR
R
Pm=V ef I ef

i=I=

(12)
(13)

Figura 1.4- Fator de qualidade. [1]

Em resumo, em um circuito RLC - srie: A condio de ressonncia, alm de
tornar a impedncia puramente resistiva e fazer com que o circuito oscile com a
sua frequncia natural (0 = 1/LC), leva a corrente para um valor de pico.
Nessa situao a potncia transferida pela fonte ao circuito mxima.
Teoricamente, ( R = 0 ), faria a corrente tender a infinito ( I ), de acordo com
a Eq.(12). Na prtica, porm, tal situao no ocorre, uma vez que o indutor e as
partes do circuito sempre apresentam alguma resistncia. [1]

1.6 - Seletividade e fator de qualidade

Uma forma de se estudar as caractersticas de um circuito RLC verificar a variao da
corrente ( i ) no circuito com a frequncia angular ( ). A Fig.(1.4), mostra um grfico ( i
) para o referido circuito, com base em trs valores diferentes para ( R ).
Pela anlise do grfico, verifica-se que a frequncia angular de ressonncia
( 0 ) e a mesma para as trs curvas ( s depende de L e C ), porm, o pico de
ressonncia mais acentuado para a menor resistncia. As frequncias 1 e 2,
referentes a correntes I/2 do valor mximo, so pontos de potncia mdia e a
separao entre eles ( ) chamada largura de banda do circuito.
Quanto mais estreita a largura de banda, mais seletivo o circuito, ou seja, capaz de
distinguir, com um pequeno intervalo de variao, uma dada frequncia. Isto importante
nos circuitos receptores de rdio e televiso. Define-se fator de qualidade ( Q ) de um
circuito como:

Q=

fo

|f 2f 1|

(14)
Um circuito com elevado fator de qualidade altamente seletivo e, praticamente, s
responde na frequncia de ressonncia. [1]

[Link]
Estudar o comportamento de um circuito RLC - srie, em funo da frequncia, no que se
refere a:
tenso em cada elemento do circuito;
frequncia de ressonncia;
impedncia, reatncia indutiva e capacitiva;
corrente no circuito;
largura de banda e fator de qualidade.

[Link] e mtodos
3.1 Materiais
Gerador de funes, frequencmetro, osciloscpio, indutor, capacitor, resistor, placa para
montagem do circuito, cabos, jacars.

3.2 Mtodos
Com o auxlio da Eq.(11), calculou-se o valor da frequncia natural de ressonncia f 0 .
Montou-se o circuito RLC - srie, conforme esquematizado na Fig.(3) e conectou-se o
osciloscpio aos terminais do resistor, aps, variou-se a frequncia do gerador, at obter
tenso mxima no resistor.
Nesta situao, o gerador e o circuito ficaram em ressonncia. Verificou-se se VL = VC e
se a frequncia lida no osciloscpio aproximadamente igual frequncia natural
calculada. Na situao de ressonncia, mediu-se e anotou-se na tabela (4.1) os valores de
f 0 , VR, VL, VC.

Figura 3- Montagem do circuito RLC.

[Link]
Os resultados do experimento foram obtidos atravs da anlise da variao da frequncia
a partir da frequncia de ressonncia do circuito. Como na tabela 4.1, anotou-se a variao
de Vr, Vc e Vl. Logo, podendo assim, calcular os valores de W, i, Xl, Xc e X e construir
grficos de R x f, Xl x f, Xc x f, i x f e X x f como nas figuras 4.1, 4.2 e 4.3 respectivamente.

Tabela 4.1: Dados obtidos a partir da frequncia de ressonncia

f (Hz)

f1

Vr (V)

Vl (V)

Vc (V)

Xl ()

Xc ()

X ()

i (mA)

W (rad/s)

391,32338

695,9368
3
-304,613

23370

7,45

25,6

39,2

74,23276

146838,040
6

24510

8,95

28,8

41,6

89,17896

154000,871
9

410,41232

663,5676
7
-253,155

25430

10,49

33,6

45,6

104,5237
1

159781,402
4

425,81744

639,5612
9
-213,744

166190,251
4

442,89702

614,8976
8
-172,001

175489,365

467,67916

582,3144

26450

12,37

39,2

50,4

123,2562
8

27930

14,90

47,2

55,2

148,4655

-114,635

f0

f2

182652,196
9

486,76810

559,4786
3
-72,7105

29070

16,85

52,8

57,6

167,8955
8

30480

17,55

57,6

56,0

174,8704
7

191511,488
2

510,37812

533,5972
3
-23,2191

32790

16,75

56,1

47,2

166,8991
6

206025,646
2

549,05835

496,0062
1

53,0521
4

34890

14,27

50,4

36,8

142,1881
2

219220,335
4

584,22219

466,1520
1

118,070
2

36920

12,42

44,8

29,6

123,7544
8

231975,201
5

618,21391

440,5212
3

177,692
7

37870

11,58

43,2

27,2

115,3846
2

237944,227
6

634,12137

429,4703
9

204,651
0

38780

10,90

40,8

24,8

108,6090
1

243661,926
2

649,35903

419,3925
6

229,966
5

24,0

102,8298
1

249002,633
7

663,59202

410,3972
7

253,194
8

39630

10,32

39,2

Temos que a largura de banda :

f = f1 - f2 = 26450 - 36920 = 10470 Hz
Tendo que os valores nominais da capacitncia, indutncia e do resistor sendo:
C = 10,219 nF
R = 100, 36
L = 2,665 mH
Em destaque na tabela 4.1, temos o valor obtido da frequncia de ressonncia do circuito que
foi de 30480 Hz. Portanto, calculando o fator de qualidade do circuito pela equao (14), temos
que Q = 2.911.
Logo, usando a equao (11), temos que a frequncia de ressonncia nominal do circuito de
30498 Hz. Tendo assim, um desvio percentual de:
% = (f - fn/ fn) * 100
% = 0,06%

Figura 4.1- R x f, Xl x f e Xc x f.
A partir dos grficos mostrados a cima podemos ver que a reatncia aumenta a medida que
a frequncia imposta no gerador afasta-se da frequncia de corte. Ou seja, na frequncia de
corte a reatncia mnima e na frequncia mxima e mnima ela mxima. No caso do nosso
experimento a frequncia mnima imposta ao gerador proporcionou a maior reatncia no valor
de 253,1948.
Na frequncia de ressonncia XL = Xc; podemos ver que isso no ocorreu exatamente, mas
teve pequena variao. Alm disso, nessa frequncia o i mximo e isso pode ser observado
na Tabela 4.1.

Figura 4.2: i x f

Figura 4.3: X x f
A largura de banda a medida do comprimento da resposta em frequncia das
duas frequncias com metade da potncia do sinal de entrada. Como resultado, esta
medida de largura de banda muitas vezes chamada de "comprimento total a metade da
potncia". Visto que a potncia proporcional ao quadrado da tenso do circuito (ou

10

corrente), a resposta em frequncia ir cair a

potncia.

nas frequncias de metade da

De acordo com o grfico podemos ver que a largura da banda dada pela distncia,
na corrente efetiva, das linhas do grfico acima ( Figura 4.2 ); temos ento que variao de
frequncia na corrente de 17,55/(2)1/2 aproximadamente igual a 12,41 kHz.
A qualidade do circuito, ou factor Q, calculada como a razo entre a frequncia de ressonncia

e a largura de banda

(em radianos por segundo):

Ou, em hertz:

6) Para uma rdio com banda de larga de 0,05 MHz e f0 = 100,1 MHz, temos que Q = 2002.

Discusso
No circuito RLC observa-se trs tipos de sistemas; no comeo quando trabalhamos em
baixas frequncias, observamos que XC > XL, portanto, trabalhamos em um circuito
capacitivo. Na freqncia de ressonncia, de acordo com o embasamento terico, era de se
esperar que XC = XL provando que o sistema estaria em ressonncia, porem pode se
observar que houve uma pequena variao tal que XL> XC. A Cima destas frequncias
pode-se observar o sistema comea trabalhar de forma indutiva tal que XL > XC.

Concluso
Os grficos encontrados experimentalmente foram extremamente satisfatrios tanto nos
que relacionava tipos de resistncias, voltagens e nos fatores de qualidade, onde pudemos
encontrar, no circuito RLC, banda de larga prxima de 12,4 kHz. Pudemos, na introduo
terica analisar a diferena de fasores para os diferentes tipos de voltagem e da corrente, e

11
por fim, aprender a relao desses circuitos com o funcionamento das rdios e qual a
verdadeira importncia da frequncia de corte para a natureza desses circuitos.

Bibliografia
[1] Weinand, Wilson Ricardo. Avila, Ester. Hibler, Mateus Irineu. Circuitos srie sob
tenso alternada e tica. Apostila de Fsica Experimental. Disponvel em:
<[Link] . Acesso em 31 de novembro
de 2015
[2] D. Halliday e R. Resnick Fsica 4 1984.
[3]T. J. Bonagamba Apostila de Laboratrio de Ensino Vol. 3 USP, So Carlos
1994.