A IMPORTÂNCIA DOS PRIMEIROS SOCORROS NA
EDUCAÇÃO
ZIEMANN André Petters
RU 1984573
BENVENUTTI, Felipe Augusto
RESUMO
Este trabalho abordou a importância do conhecimento em primeiros
socorros para os profissionais da educação. Tal problemática consistiu
em analisar a importância que o conhecimento sobre a temática
abordada tem no espaço escolar uma vez que os profissionais que ali
trabalham são os que estão presentes no momento do acidente ou mal
súbito com os educandos. Essa questão se justifica devido à
necessidade e importância da vítima receber um primeiro atendimento
rápido, de qualidade e eficiente o qual pode ser realizado pelos
professores da unidade escolar até a chegada do atendimento
especializado. O objetivo desse estudo foi compreender a importância
dos profissionais da educação terem conhecimento e saberem agir em
situações que exijam conhecimento de primeiros socorros nas escolas.
Para isso foram empregados o procedimento de pesquisa bibliográfica
em livros e artigos disponíveis na internet sobre o tema. O estudo
evidenciou que no ambiente escolar como em qualquer outro podem
ocorrer acidentes, aos quais muitas vezes necessitam de primeiros
socorros, os professores e funcionários são os primeiros a presenciar
tal situação, dessa forma é de vital importância que os mesmos
tenham conhecimento e saibam prestar um atendimento emergencial
de qualidade, ofertando suporte emocional a vítima, evitando maiores
complicações ou até mesmo salvar uma vida.
Palavras-chave: Primeiros Socorros. Emergências. Salvar Vidas.
1. Introdução
Ter conhecimento sobre primeiros socorros é algo fundamental,
para o indivíduo saber agir em situações de emergência, com os
mesmos ele poderá prevenir ou evitar que uma situação de agrave ou
até salvar uma vida. Diante do exposto sabe-se que nas escolas as
crianças também estão suscetíveis a acidentes, dessa forma aborda-se
a problemática sobre a importância dos educadores terem
conhecimento de primeiros socorros.
O presente artigo possuiu como o tema a importância do
conhecimento em primeiros socorros para os profissionais da
educação, para fundamentação teórica
utilizou-se de pesquisa bibliográfica em materiais como livros, artigos e
leis, dando relevância a compreensão, discernimento e ação correta
em casos de urgência e emergência no ambiente escolar.
O artigo teve como objetivo geral demonstrar a importância
primeiros socorros na educação escolar. Tendo como base de apoio os
objetivos específicos que visaram: Pesquisa bibliográfica sobre o tema
de primeiros socorros; analisar a importância dos educadores terem
conhecimento e ofertarem um atendimento correto as vítimas (alunos,
colegas de trabalho); conhecer a Legislação Nacional que aborda a
temática em evidencia.
Para efetivação do artigo buscou-se a pesquisa bibliográfica em
alguns autores que abordam o tema primeiros socorros, os principais
acidentes no ambiente escolar, os desafios dos profissionais da
educação frente a legislação, a formação continuada dos professores e
a prevenção de acidentes no ambiente escolar. Em documentos
oficiais buscou-se as leis que obrigam os profissionais da educação a
terem cursos de primeiros socorros bem como as que tornam crime a
omissão do mesmo.
Nota-se a importância que o conhecimento em primeiros socorros
têm no ambiente escolar, pois são inúmeras situações que podem
exigir tais técnicas, e se o profissional da educação souber realizá-las
com certeza fará a diferença no momento da emergência e após, pois
o primeiro atendimento é essencial para a preservação da integridade
da vítima e de sua vida.
O presente artigo foi e grande relevância, pois muito mais que
cumprir uma lei, os profissionais da educação devem estar cientes da
importância do conhecimento na área de primeiros socorros pois,
prestar os primeiros socorros a uma vítima é algo fundamental para
preservação da vida.
2. Metodologia
Visando a importância dos profissionais da educação terem
conhecimento de primeiros socorros e saberem atuar em situações de
emergência que podem ocorrer no cotidiano escolar, optou-se por
escolher o presente tema para pesquisa, análise e desenvolvimento do
referencial teórico.
O objetivo do estudo foi pesquisar sobre o tema escolhido,
utilizando-se de materiais bibliográficos, dispostos na internet, como livros
e artigos científicos, ainda realizou-se pesquisas em documentos nacionais
oficiais como a Lei Lucas, nome dado à Lei 13.722, de outubro de 2018.
Segundo Gil (1991), “a pesquisa bibliográfica é o conjunto das
produções escritas para esclarecer as fontes”, ou seja, é toda a literatura
originária de determinada fonte ou a respeito de determinado assunto.
Para a efetivação do presente trabalho o mesmo foi dividido em
títulos, os quais abordam os primeiros socorros e sua importância no
ambiente escolar, a formação dos professores e os desafios dos
educadores frente a ao atendimento de primeiros socorros nas escolas,
em sequência abordou-se a legislação nacional vigente sobre o tema.
O desenvolvimento deste trabalho foi de grande importância para
conhecimentos acadêmicos, a pesquisa bibliográfica, a qual foi feita
mediante a leitura de livros, artigos, sites, leis e revistas especializadas,
ressalta pontos considerados relevantes ao assunto em questão.
As execuções dos objetivos propostos no projeto foram atingidas a
partir dos procedimentos metodológicos através da leitura interdisciplinar
de materiais sobre a importância dos primeiros socorros na educação e a
legislação vigente, através do estudo foi possível analisar que uma pessoa
que recebe os primeiros socorros rápido e de qualidade possui inúmeros
benefícios, dentre eles o não agravamento de seu quadro clínico e mais
importante a preservação da vida.
O artigo foi desenvolvido em etapas: localização/separação da
documentação; aprofundamento das informações selecionadas; descrição/
ordenação das informações obtidas; e organização/conclusão da pesquisa.
3. Revisão bibliográfica
O ser humano está em constante processo de aprendizagem,
quando ainda crianças e adolescentes frequentam a escola e também
nesse ambiente mesmo sob o olhar dos educadores estão sujeitos a
acidentes, de tal forma é de fundamental importância que os profissionais
da educação tenham conhecimento e saibam agir em situações de
urgência e emergência, pois assim pode estar evitando o agravo da
situação da vítima ou até salvando uma vida.
3.1 Primeiros Socorros
Primeiros socorros são intervenções imediatas e provisórias que
têm por finalidade manter as funções vitais de um indivíduo vítima de um
acidente ou mal súbito, até que ele receba a assistência especializada. Os
primeiros socorros são essenciais em muitos casos para salvar uma vida.
De acordo com Rosa et al. (2017):
Os primeiros socorros são ações que possuem como
procedimentos imediatos a manutenção dos sinais vitais e garantia
da vida em vítimas que tenham sofrido algum mal súbito, acidente
ou trauma sem que tenha recebido atendimento de um profissional
de saúde. (ROSA et al. 2017).
Primeiros socorros são os procedimentos aplicados de imediato a
uma vítima que sofreu um acidente ou mal súbito. Esta ação tem como
finalidade manter os sinais vitais e garantir a vida à vítima. É evidente que
qualquer pessoa pode prestar socorro, porém, essa pessoa deve ter a
ciência de como aplicar as técnicas, em que situação e tempo de ação e
pausa. Muitas vidas podem ser salvas, traumas e sequelas diminuídas
quando o socorro é prestado logo nos primeiros instantes. Abramet (2005)
afirma que:
Um treinamento em Primeiros Socorros vai ser sempre de grande
utilidade em qualquer momento de sua vida, seja em casa, no
trabalho, na escola ou no lazer. Podem ser muitas e variadas às
situações em que o seu conhecimento pode levar a uma ação
imediata e garantir a sobrevida de uma vítima. Isso, tanto em
casos de acidente, como em situações de emergência que não
envolvem trauma ou ferimentos. (ABRAMET, 2005, p. 34.).
O prestar os socorros não significa somente colocar em prática os
procedimentos iniciais, também deve-se avaliar a vítima, o lugar onde ela
está, solicitar ajuda, e agir conforme seus conhecimentos e limites. A
prestação de socorro deve ser realizada por qualquer pessoa, mas é
importante o conhecimento correto frente a situação, Stoco (2011) afirma
que: “a pessoa precisa saber qual conduta servirá para cada diferente
situação”. Para Stander et al., (2015):
O conhecimento em primeiros socorros é de grande importância,
pois devido as técnicas que são aplicadas de forma corretas e com
rapidez, vidas podem ser salvas, evitando o agravamento das
situações, diminuindo sequelas e possíveis óbitos nas vítimas.
(STANDER et al. 2015).
Nesse sentido, ações imediatas e corretas podem minimizar
sequelas e traumas ou salvar vidas. Com isso se faz necessário que as
pessoas sejam incentivadas a se aperfeiçoarem por meio de cursos de
treinamento em primeiros socorros, para que possam aplicas
procedimentos de socorro imediato sem pôr em risco a vida da vítima.
3.2 Acidentes e primeiros socorros no ambiente escolar
As escolas são lugares onde há uma grande quantidade de crianças
que estão em constantes atividades, onde pode ocorrer um acidente e
muitas vezes os profissionais de emergência não conseguem chegar ao
local com facilidade e rapidez para prestar o atendimento. Nesses casos o
atendimento e a aplicação dos procedimentos adequados de primeiros
socorros são essenciais para evitar sequelas e muitas vezes até a morte
do acidentado. Ribeiro (2011) que descreve: “No espaço escolar é comum
à ocorrência de acidentes”, situações como essas exigem um atendimento
de primeiros socorros imediato, pois podem minimizar a dor ou mesmo
salvar uma vida.
Acidentes ou situação de emergência acontecem diariamente nos
levam a pensar na importância dos conhecimentos básicos em primeiros
socorros, para que os profissionais da educação possam fornecer um
primeiro atendimento até a chegada dos profissionais especializados.
Segundo Sena, Rica e Viana (2011):
“O meio escolar é um espaço social onde encontra-se um grande
número de crianças em processo de desenvolvimento, seja
cognitivo, social e físico, onde se desenvolve várias atividades
esportivas e, tendo isso como base entende-se que é um local
onde eles estão propícios a possíveis acidentes”. (SENA, RICA e
VIANA, 2011).
As crianças no ambiente escolar estão suscetíveis a acidentes, e é
de fundamental importância que toda a equipe escolar tenha
conhecimentos sobre os primeiros socorros, para que em uma situação de
urgência e emergência saibam os procedimentos corretos de acordo com
a necessidade do momento, pois assim podem estar melhorando as
condições da vítima ou mesmo salvando uma vida. Para Souza (2013) “os
primeiros socorros são procedimentos e cuidados prestados em caráter de
urgência, bem como primeiro contato para tentar ajudar ou salvar uma
pessoa”.
Acidentes no ambiente escolar são frequentes e podem ocorrer a
qualquer momento, e o professor quando chamado a se apresenta
no momento em que ocorre uma emergência ou acidente com os
alunos, não sabem como realizar as condutas necessárias. Os
professores precisam estar orientados para agir frente as situações
que exija o conhecimento em primeiros socorros, devido primeiro
atendimento possibilizar o salvamento de vidas (LEITE et. al,
2013,p.62 ).
Os professores são os responsáveis pelos alunos quando estão no
ambiente escolar e se eventualmente acontecer algum acidente serão os
primeiros a prestar os primeiros socorros, por isso precisam ter
conhecimentos sobre o assunto e as técnicas utilizadas para melhorar a
situação das vítimas ou até salvar uma vida.
É notável a importância dos professores e os demais profissionais
presentes no ambiente escolar saberem reconhecer cada situação e
fornecer atendimento de qualidade para a vítima que precise de um
atendimento de emergência
É importante que profissionais e professores participam,
periodicamente, de cursos e treinamentos em primeiros socorros e
pronto atendimento, para se capacitarem adequadamente, nos
aspectos psicológicos, emocionais e técnicos, assim
proporcionando maior segurança aos alunos e demais professores
da escola (SILVA et al., 2017).
A aprendizagem e conhecimento sobre primeiros socorros é algo
que precisa ser revisto com frequência, as secretarias de educação podem
ofertar esses cursos através de Corpo de Bombeiros, secretarias de Saúde
ou com empresas credenciadas a realizá-los, os mesmos podem ser feitos
de forma on-line ou presencial, é muito importante que sejam realizadas
atividades práticas com bonecos durante os cursos, pois assim os
profissionais saberão realizar o procedimento correto e terão noções de
como atender uma vítima real, pois situações de emergência podem
ocorrer em qualquer hora e lugar e precisam ter ação imediata com
qualidade para salvar a vida do acidentado.
3.3 Principais acidentes no ambiente escolar
Devido a movimentação e realização de atividades no ambiente
escolar os alunos estão sujeitos a sofrerem acidentes ou mal súbitos.
Dentre eles destaca-se, nas aulas de educação física a contusão,
distensão, entorse, luxação e fratura, nos momentos de refeição a ovace.
Contusão consiste em trauma de tecido mole, recebendo um golpe
direto, onde tecidos e capilares são danificados, ocorrendo perda de
sangue causando dor, inchaço, hematoma, diminuição e ausência dos
pulsos, mesmo sem hemorragia sendo na pele com pouca gravidade. As
mais comuns são nas mãos, nos pés, braços, pernas, etc. (FLEGEL, 2002).
Distensão caracteriza-se com dor intensa no local, incapacidade de
movimentação imediata e com essa situação torna as fibras musculares
mais tensas ocasionando o risco de ruptura devido ao alto fluxo sanguíneo
durante atividade física e/ou exercício físico (SILVA, 1998).
Entorse consiste na separação ou afastamento da superfície ósseo
de uma articulação momentaneamente, tendo o possível risco de danos
aos ligamentos, caracteriza-se por dor intensa, edema, inchaço e perca de
amplitude de movimento (SILVEIRA & MOULIN, 2006). Entorse, pode ser
classificado como uma movimentação excessiva ou anatômicos,
resultando no estiramento ou laceração de ligamentos e ou cápsula
articular (STARKEY, 2001; FISIOTERAPIA, 1993). Em situações de entorse
realizar a imobilização com bandagem e tábuas evitar ao máximo o
movimento para evitar rupturas e qualquer tipo de lesões secundárias
(NOVAES, NOVAES, 1994).
Outra situação que ocorre com frequência nas escolas é a luxação,
muito parecida com o entorse também precisa e imobilização e avaliação
médica.
Luxação caracterizada por desvio da articulação do seu eixo natural
e pode ficar por um tempo elevado fora do seu eixo e amplitude, tendo
perda de mobilidade, dor intensa, deformidade no local, pode haver
ruptura de ligamentos e estruturas que são presentes na articulação
(FLEGEL, 2002).
O entorse e a luxação são situações corriqueiras principalmente
durante a prática de esportes, a lesão pode ocorres em outros momentos
como durantes danças, ou uma simples brincadeira infantil e na escola os
estudantes possuem componentes curriculares que visam o movimento do
corpo, nessa forma os professores devem saber como agir frente a
situação. Ambas as lesões requerem atendimento imediato de
imobilização para alívio da dor e desconforto, os profissionais da escola
devem saber a forma correta de faze-la e chamar o socorro para conduzir
a vítima para avaliação médica.
Fratura caracteriza-se como uma lesão que causa ruptura da
continuidade óssea produzida por um trauma direto ou indireto. No
esporte é muito comum acontecer esse tipo de lesão, principalmente os
esportes de contato ou de muito impacto na estrutura óssea (PORCIDES,
2006).
Em relação a mal súbitos e emergências podem ocorrer,
convulsões, ovace, hemorragias entre outras.
Convulsão consiste na perda de consciência, por alguns minutos,
onde deve ser transportado para o hospital se a convulsão se prolongar
por um tempo muito elevado. (SILVA, 1998). Segundo Flegel (2002),
convulsão consiste em uma disfunção temporária do cérebro, tendo como
sintoma atividade elétrica do cérebro anormal, gerando descontrole
muscular e inconsciência e movimentos involuntários.
Ovace consiste em um corpo estranho que veda a válvula epiglote,
obstruindo a entrada da traqueia, havendo nesse caso asfixia com
cianose, perda da consciência, parada respiratória levando até a morte
(NOVAES, 1994, p.102).
Hemorragia segundo Porcides (2006), consiste em uma lesão que
atinge artérias e veias. As de origem arterial são de grande perigo, pois a
perda de sangue é grande devido estar relacionada diretamente com a
sístole e diástole do coração, a qual é difícil controlar. A de origem venosa
tem um fluxo contínuo e de baixa pressão e a que ocorre nos capilares é
de fácil controle, bastante lenta e na mais superficial.
Os traumas apresentados acima são os que ocorrem com maior
frequência no meio escolar, por isso é devidamente importante conhecer
as técnicas de primeiros socorros para realizar o atendimento eficiente e
de qualidade. FLEGEL (2002).
3.4 Legislação Nacional sobre Primeiros Socorros
Sabendo-se da importância da prestação dos primeiros socorros a
vítimas de acidentes e mal súbitos a legislação brasileira possui artigos
específicos sobre o tema. É possível identificar sanções no Código Penal
Brasileiro de 1940, sobre a prestação de socorro a terceiros, sendo que se
se for ignorado a assistência a alguém que precise existe a detenção e
multa.
Art. 135_ deixar de prestar assistência, quando possível fazê-lo
sem risco pessoal, a criança abandonada ou extraviada, ou a
pessoa inválida ou ferida, ao desamparado ou em grave e iminente
perigo; ou pedir, nesses casos, o socorro da autoridade pública.
Pena _ detenção de 1 (um) a 6 (seis) mês, ou multa. Parágrafo
único _ a pena é aumentada de metade, se a omissão resulta lesão
corporal ou de natureza grave, e triplica, se resulta em morte.
Ao citar os primeiros socorros nas redes de ensino, desde 2018 está
em vigor a Lei Lucas (13.722) que obriga os profissionais das escolas
públicas e privadas a possuírem cursos e kits de Primeiros Socorros.
Vem com o objetivo dos professores realizar o curso e ofertar se
necessário for um atendimento inicial de emergência até que um
atendimento especializado chegue, melhorando o prognóstico de uma
vítima, evitando dano, lesão ou morte; capacitar professores e
funcionários a terem reconhecimento da urgência, atendimento rápido, e
como chamar a ajuda, além de iniciar o pronto atendimento básico de
urgência e emergência a criança.
Art. 1º Os estabelecimentos de ensino de educação básica da rede
pública, por meio dos respectivos sistemas de ensino, e os
estabelecimentos de ensino de educação básica e de recreação
infantil da rede privada deverão capacitar professores e
funcionários em noções de primeiros socorros.
Art. 2º Os cursos de primeiros socorros serão ministrados por
entidades municipais ou estaduais especializadas em práticas de
auxílio imediato e emergencial à população, no caso dos
estabelecimentos públicos, e por profissionais habilitados, no caso
dos estabelecimentos privados, e têm por objetivo capacitar os
professores e funcionários para identificar e agir preventivamente
em situações de emergência e urgência médicas, até que o
suporte médico especializado, local ou remoto, se torne possível.
(BRASIL, 2018)
Essa lei tem por objetivo primordial proteger as crianças do ensino
infantil e básico de acidentes comuns que podem ocorrer em ambientes
escolares. O texto define ainda que os cursos de primeiros socorros sejam
ofertados anualmente, tanto para capacitação quanto para reciclagem dos
profissionais já capacitados.
Art,01: § 1º O curso deverá ser ofertado anualmente e destinar-se-
á à capacitação e/ou à reciclagem de parte dos professores e
funcionários dos estabelecimentos de ensino e recreação a que se
refere o caput deste artigo, sem prejuízo de suas atividades
ordinárias. (BRASIL 2018).
O objetivo do treinamento é possibilitar que os professores consigam
agir em situações emergenciais enquanto a assistência médica
especializada não for proporcionada.
A falta de conhecimento por parte dos profissionais da educação
pode provocar situações irreversíveis na vida de seus alunos, onde a
demora em oferta de atendimento correto pode agravar a situação do
quadro clínico da vítima, podendo até mesmo o levar a óbito.
Ainda o artigo 135, do Código Penal Brasileiro, alude de forma clara
e concisa que a omissão do socorro e a falta de conhecimento sobre o
atendimento em Primeiros Socorros eficiente são os imprescindíveis
motivos de morte e agravos irreversíveis das lesões das vítimas.
3.5 Desafios dos profissionais da educação frente a
Legislação Nacional
Normalmente, nas escolas, não há profissionais de saúde treinados
no quadro de funcionários permanentes. E os professores são os
funcionários que passam a maior parte do tempo em contato com os
educandos. Dessa forma, faz-se necessário que os professores sejam
capacitados em primeiros socorros e, caso ocorra alguma intercorrência,
estejam aptos a prestar a primeira assistência ao escolar.
Os profissionais da educação por lei devem estar capacitados a
prestação de primeiros socorros, pois em uma eventual emergência com
seus alunos eles são os responsáveis que estão no local e podem fazer uso
de seus conhecimentos para o primeiro atendimento a vítima, avaliando a
situação e identificando a real necessidade do acionamento ou não de
atendimento especializado.
A escola desempenha um papel importante na promoção de saúde
e prevenção de doenças e acidentes, sendo fundamental que neste
ambiente existam pessoas capacitadas, pois é importante que o
educador saiba como agir frente a uma situação de emergência
envolvendo alunos, sendo que estas ações podem envolver
procedimentos simples de primeiros socorros (FIORUC et al.,
2008).
Para que os profissionais saibam como devem proceder nos
momentos de dificuldades é importante ter o conhecimento sobre
primeiros socorros o qual deve ser disponibilizado pelas secretarias de
educação, de forma gradativa e continua.
O preparo dos professores e funcionários é importante para
desempenhar o primeiro atendimento às crianças acometidas por
um agravo de origem clínica ou traumática, que as conduzam a
uma situação de risco de morte ou prejudique a sua saúde. Para
que este profissional esteja bem preparado, é fundamental que
receba informações sobre o funcionamento dos serviços de saúde,
bem como a sequência de ações corretas a serem tomadas
(SEMENSATO et al., 2011).
Mesmo as escolas tentando manter a segurança, acidentes
acontecem. Sabe-se que não é possível impedir todos eles, mas os
profissionais e as escolas devem se preparar para agir de uma maneira
que minimize os danos ou evite um agravamento dessas situações.
As responsabilidades dos profissionais da educação é enorme e
com isso também se tem os desafios, pois para agir em determinados
acidentes é necessário ter preparo psicológico, conhecimento e sua
disposição, materiais necessários para prestar os primeiros socorros.
A legislação brasileira obriga as secretarias a oferecerem cursos de
primeiros socorros aos professores e funcionários da educação, a lei
entrou em vigor após um aluno de escola pública sofrer uma ovace em um
passeio escolar e nem um dos profissionais no momento sabiam como
agir, situação essa que levou o menino a óbito.
O artigo 135, do Código Penal Brasileiro, deixa claro que “a
omissão de socorro e a falta de atendimento de primeiros socorros
eficiente são os principais motivos de mortes e danos irreversíveis nas
vítimas" (LEITE et al., 2013, p. 63).
Além disso, o Código Civil de 2002, da lei 10.406/2002 no artigo
186, diz que: “Art. 186. Aquele que, por ação ou omissão voluntária,
negligência ou imprudência, violar direito e causar dano a outrem, ainda
que exclusivamente moral, comete ato ilícito”. (BRASIL, 2002, art. 186).
Dessa maneira, o professor pode ser responsabilizado direto pelos
alunos, no âmbito civil. Neste sentido, cabe ao professor buscar por cursos
de capacitação, congressos, palestras, entre outros e promover
atualização dos seus conhecimentos em Primeiros Socorros, afim de
assegurar a integridade física dos seus alunos durante as aulas.
Os desafios dos profissionais da educação são presentes, pois
atender e prestar os primeiros socorros a outro ser humano exige
conhecimento, material, e condições psicologias para tal situação.
Normalmente, nas escolas, não há profissionais de saúde treinados
no quadro de funcionários permanentes. E os professores são os
funcionários que passam a maior parte do tempo em contato com
os escolares. Dessa forma, faz-se necessário que os professores
sejam capacitados em primeiros socorros e, caso ocorra alguma
intercorrência, estejam aptos a prestar a primeira assistência ao
escolar. (CRUZ; MARTINS; CUNHA; GODAS; CESÁREO; LUCHES;
2021)
Deve-se ressaltar que mesmo com os desafios existentes a
necessidade de que a Educação não esteja alheia a Saúde, pois, nas
escolas por diversas vezes o professor irá se deparar com situações de
emergência, e já se evidenciou que para socorrer alguém é de suma
importância que se tenha alguns conhecimentos básicos.
3.6 Formação dos Professores e os Primeiros socorros
Durante o período que as crianças e adolescentes permanecem na
escola podem ocorrer acidentes, pois muitas vezes os alunos estão
praticando jogos e esportes tendo contato com o outro e situações como
essas podem desencadear acidentes como quedas, fraturas, luxações,
entorses entre outros, nessas situações a ação do professor diante do
acidente é fundamental, tendo em vista sua importância, é a partir dessa
atuação que resultará em um estado de melhora ou agravamento da
lesão.
Para Esteves (et al., 2015), “o professor é a primeira pessoa a ter
contato com a vítima, o que ressalta a importância da ação e do preparo
do profissional para realizar os procedimentos necessários de primeiros
socorros. Assim cabe aos profissionais da educação terem um
conhecimento mínimo para socorrer seu corpo discente em situações
decorrentes”.
Durante o seu curso de graduação, o professor recebe a formação
referente aos Primeiros Socorros, e após a finalização do curso está
teoricamente capacitado, para realizar os procedimentos necessários de
primeiros socorros.
Porém, a não realização de uma formação continuada em Primeiros
Socorros, que visa aprimorar e atualizar os conhecimentos, acaba
resultando no esquecimento do conteúdo, “gerando o despreparo e
insegurança diante de acidentes no âmbito escolar, onde muitas vezes os
professores movidos por fatores emocionais e psicológicos acabam
dificultando o atendimento à vítima ou até mesmo omitindo o socorro”
(JESUS; SOUSA, 2015).
A oferta pelas secretarias de educação e a busca do professor por
uma formação continuada possibilitará sua capacitação e assim a oferta
de cuidados básicos e necessários para salvar vidas e minimizar os
agravos às vítimas será ofertado com maior eficiência, pois quando o
professor está preparado para realizar os procedimentos necessários de
Primeiros Socorros, eles são realizados de forma adequada, transmitindo
segurança, tanto para a vítima, quanto para os demais participantes da
comunidade escolar presentes no local do acidente.
A formação continuada é a atualização dos conhecimentos teóricos
e das atividades práticas, onde segundo Silva (1991, p. 3): “Atualize-se,
atualize-se, atualize-se... – esta repetição é intencional e pretende apagar
da sua consciência algum possível resquício de desejo de acomodação”.
As secretarias de educação devem fornecer cursos de primeiros
socorros aos profissionais escolares, podem ser feitas parcerias com
empresas que atuem na área, técnicos em segurança do trabalho,
secretaria da saúde do município, ou com o Corpo de Bombeiros Militar,
essas formações devem ser continuas, para que o conhecimento não seja
esquecido e que os profissionais realmente saibam como agir nas
situações que requerem socorro imediato. Ainda o professor pode buscas
cursos particulares on-line ou presenciais dentro de suas possibilidades,
para que ele tenha uma maior segurança em um atendimento.
3.7 Prevenção de acidentes no ambiente escolar
Dentro das escolas, espaços normalmente repletos de crianças e
adolescentes das mais diversas idades correndo, brincando e praticando
atividades, é muito normal que pequenos acidentes aconteçam. Desde
quedas, trombadas e arranhões até machucados derivados de momentos
de desentendimentos entre os estudantes.
Desse modo segundo Camboim e Fernandes:
É muito importante que os gestores educacionais sejam capazes
de assegurar aos alunos um ambiente que transmita segurança
tanto para evitar que os acidentes aconteçam quanto para lidar, da
melhor forma possível, com os momentos em que eles vierem a
ocorrer. (CAMBOIM e FERNANDES 2016).
Embora os acidentes sejam praticamente inevitáveis e de certa
forma e façam parte do processo de aprendizado, a realidade é que eles
preocupam tanto os educadores quanto os pais, e a melhor forma para
evitá-los é a prevenção.
Os profissionais da educação devem estar atentos a algumas
situações para construir um ambiente mais seguro aos seus estudantes
identificando toda e qualquer situação que possa vir a causar os
acidentes, avaliando a instituição e quais os tipos de risco que os
ambientes oferecem para cada uma das faixas etárias que compõem o
seu público.
É importante que se tome cuidado principalmente com o
pátio, espaço onde as crianças tendem a brincar com mais energia
e desatenção. Aqui, a recomendação é optar sempre por
brinquedos que tenham algum tipo de selo de aprovação em
segurança, superfícies que não sejam escorregadias, ásperas ou
esburacadas e que, preferencialmente, absorvam o impacto em
caso de quedas. Além disso, é mandatório que cada um desses
espaços conte sempre com a presença de profissionais
capacitados e atentos para supervisionar as brincadeiras.
Brinquedotecas e salas de jogo também carecem de atenção
especial, por se tratarem de ambientes onde as crianças tendem a
passar mais tempo brincando no chão e em contato com objetos
relativamente pequenos, que podem ser levados à boca e
engolidos por acidente. A dica, neste caso, é sempre optar por
itens que tenham peças grandes, principalmente para crianças
mais novas.
Outros lugares como laboratórios, bibliotecas e salas de aula,
por exemplo, também precisam ser observados com cuidado. É
preciso ficar de olho em janelas, tomadas, lousas, mesas,
bancadas e outros móveis (que devem sempre contar com
protetores de quinas). Uma boa sinalização também é primordial,
especialmente em laboratórios, para evitar que qualquer tipo de
produto tóxico (que deve estar sempre guardado em armários com
trancas) seja ingerido acidentalmente.
Escadas também pedem um cuidado diferenciado por parte
da equipe da escola. Recomenda-se sempre o uso de fitas
antiderrapante, sinalização nos degraus e um corrimão cuja altura
seja capaz de atender, principalmente, as crianças menores.
Para as entradas de qualquer ambiente da escola, vale dar
preferência para portas e portões que contem com dispositivo de
fechamento lento. Isso ajuda a evitar que as crianças prendam a
mão e os dedos. (EDUXE,
[Link]
acidentes-na-escola/.
É importante que os profissionais da educação reconheçam as
situações de risco e cuidem dos ambientes mais críticos, sendo que para a
verificação do ambiente escolar as secretarias responsáveis podem estar
contratando técnicos de segurança do trabalho ou empresas
especializadas para a realização de uma vistoria técnica para segurança
de todos que utilizam o espaço escolar.
4. Considerações finais
O presente estudo evidenciou, perante a pesquisa bibliográfica, a
importância dos primeiros socorros no âmbito escolar, pois cada vez
mais se ouve falar sobre acidentes ocorridos dentro das dependências
da escola e é necessário algum profissional saber agir pode estar
ofertando suporte emocional a vítima, melhorando sua situação ou até
mesmo salvando uma vida.
Atualmente existe uma lei que torna obrigatório os profissionais
da educação possuírem curso de primeiros socorros para que em
emergências com os educandos os mesmos possam realizar o primeiro
atendimento, além disso é de fundamental importância que a escola
trabalhe na prevenção para que diminuam as chances dos mesmos
acontecerem.
A legislação brasileira deixa claro de como deve ser a ofertado a
formação continuada de cursos de primeiros socorros a profissionais
da educação, que os mesmos devem ter sequência e serem anuais.
Com isso buscasse o não esquecimento dos conceitos e técnicas de
primeiros socorros, para que em eventual emergência os profissionais
da educação saibam como agir até o atendimento de profissionais
especializados.
Destaca-se que a formação continuada desses profissionais para
cumprimento da lei é de fundamental não somente para o
cumprimento da legislação vigente mas sim pela importância da vida.
O presente artigo discorreu sobre a importância dos primeiros
socorros na educação, e que de fato é um conhecimento primordial
não somente a quem trabalha na escola mas a toda comunidade
escolar, conhecimento esse que deve ser divulgado ao máximo de
pessoas pois podem salvar vidas.
Sugere-se um próximo artigo sobre o que pensam e como os
educadores têm agido frente a mais essa responsabilidade diante da
atual educação brasileira, pois aos mesmos já lhe é conferido a nobre
missão de ensinar e cuidar, desenvolver seus alunos para se tornarem
cidadãos autônomos e críticos, agora também lhes foi obrigado a
terem conhecimentos para salvar a vida de alguém, quem sancionou a
lei se quer se preocupou se os educados estão de fato preparados
físico e emocionalmente para a realização de um atendimento tão
importante.
5- Referências Bibliográficas
ABRAMET, Associação Brasileira de Medicina de Tráfego. Noções de
Primeiros Socorros no Trânsito. São Paulo, 2005. Disponível em:<
[Link]
ocoes_de_primeiro s_socorros_no_transito/>. Acesso em 21 de set. 2019.
BRASIL, Ministério da Saúde. Manual de Primeiros Socorros. Rio de
Janeiro: Fundação Oswaldo Cruz, 2003. Disponível em: Acesso em: 16 jan
2016.
Código Penal Brasileiro: Decreto-lei nº 2.848 de 7 de dezembro de
1940. São Paulo: Saraiva, 2002. art.135.
CRUZ Karine Bianco da; MARTINS Tatiana Carvalho Reis; CUNHA Pedro
Borges da Henrique; GODAS André de Lima Gustavo; CESÁRIO Eduarda
Siqueira; LUCHES Bruna Moretti. Intervenções de educação em saúde
de primeiros socorros, no ambiente escolar: uma revisão
integrativa.
Art. Enfermería Actual de Costa Rica n°. 4 San José Jan./Jun. 2021. Disponível em:
[Link]
script=sci_arttext&pid=S140945682021000100013&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt.
Acesso em 14 de fev de 2022. EDUXE.
Prevenção de acidentes. Disponível em: blog
[Link]
na-escola/. Acesso em 11 de fev de 2022.
ESTEVES, D. et al.
Assessment of physical education teachers´ Knowledge to react
on emergency situations. Revista Motricidade, Portugal, Edições
Desafio Singular, v. 11, n. 1, p. 39-52, 2015.
FLEGEL M. J. Primeiros Socorros no Esporte: O mais prático guia de
primeiros socorros para o esporte. Barueri SP: Manole, 2002, 190 p.
FIORUC, B. E, MOLINA, A. C, JUNIOR, W. V, LIMA, S. A. M. Educação em
saúde: abordando primeiros socorros em escolas públicas no interior de
São Paulo. Rev. Eletr. Enf. [Internet]. 2008;10(3):695-702. Disponível em:
[Link] Acesso em: 31 de
jan 2022.
JESUS, A. A.; SOUSA, A.M. Treinamento em primeiros socorros para o
leigo. Revista Extensão & Cidadania Vitória da Conquista, Vitória da
Conquista, v. 3, n. 5 p. 47-59, 2015.
LEITE, A. C. Q. B.; FREITAS, G. B.; MESQUITA, M. M. L. de; FRANÇA, R. R. F.
de; FERNANDES, S. C. de A. Primeiros Socorros nas Escolas. Rev. Eletr.
Extendere [Internet]. 2013; 2(1). Disponível em: [Link]
[Link]/extendere/article /viewFile/778/429. Acessado em: 31 de jan de
2022.
NOVAES; NOVAES. Manual de Primeiros Socorros para Educação
Física. Rio de Janeiro: Sprint, 1994. P. 169.
PORCIDES. A.J. Manual do Atendimento Pré-Hospitalar do Corpo de
Bombeiros do Paraná. Curitiba, 2006.
ROSA, R. S. et al. Estratégias baseadas em metodologias ativas no
ensino- aprendizagem de primeiros socorros: Relato de experiência.
Revista de Enfermagem UFPE Online, v. 11, n. 2, 799p, 2017. Disponível
em; [Link]
12002/14579. Acesso em jan de 2022.
SILVA. O.J. Emergências e Traumatismos dos Esportes: prevenção e
primeiros socorros. Florianópolis: Editora da UFSC, 1998.
SILVA, E. T. De como ser um mau professor/ de como ser um bom
professor. In: _________. O professor e o combate à alienação imposta.
São Paulo: Cortez, 1991.
SILVEIRA. E.T. MOULIN. A.F.V. Socorros de urgência em atividades
físicas. Manual do curso teórico. 6ª Ed. Distrito Federal. CREF, 2006.
STARKEY, Card; RAYAN, Jeffrey L. Avaliação de lesões ortopédicas e
esportivas. São Paulo, 2001
STOCO, R. Tratado de Responsabilidade Civil. Doutrina e
Jurisprudência. 8. ed. São Paulo: Revista dos Tribunais, 2011.
RIBEIRO, Carolina Siqueira (2012). Primeiros socorros como uma
competência de efetivação dos direitos referentes à vida e à
saúde: O desafio do educador infantil. Colóquio Internacional de
Educação.