Escola Cidadã Integral Técnica Estadual de Ensino Médio Monsenhor José Paulino

SIMULADO DE LINGUAGENS 1º PERÍODO

Professores: Turma: 2º ano “A”
Estudante: Turno: Integral

PORTUGUÊS

Leia o trecho abaixo, extraído de 2. Os versos acima, de Os Timbiras, de

Navio Negreiro, de Castro Alves, e as Gonçalves Dias, apresentam características
alternativas. da primeira geração romântica:

“Era um sonho dantesco!... o tombadilho, a) apego ao equilíbrio na forma de expressão;

Que das luzernas avermelha o brilho, presença do nacionalismo, pela temática
Em sangue a se banhar. indianista e pela valorização da natureza
Tinir de ferros... estalar de açoite... brasileira.
Legiões de homens negros como a noite, b) resistência aos exageros sentimentais e à
Horrendos a dançar... forma de expressão subordinada às emoções;
Negras mulheres, suspendendo às tetas visão da poesia a serviço de causas sociais, como
Magras crianças, cujas bocas pretas a escravidão.
Rega o sangue das mães: c) expressão preocupada com o senso de
Outras, moças, mas nuas e espantadas, medida; “mal do século”; natureza como amiga
No turbilhão de espectros arrastadas, e confidente.
Em ânsia e mágoa vãs!” d) transbordamento na forma de expressão;
valorização do índio como típico homem
1. Nesse fragmento, o poeta nacional; apresentação da natureza como
refúgio dos males do coração.
I. denuncia a permanência do tráfico de e) expressão a serviço da manifestação dos
escravos, embora esse tenha sido proibido pela estados de espírito mais exagerados; sentimento
Lei Eusébio de Queirós, de 1850. profundo de solidão.

II. descreve a luta dos negros, transportados SONETO

no navio, contra os seus opressores, apontando
para a possibilidade de libertação. Oh! Páginas da vida que eu amava,
Rompei-vos! nunca mais! tão desgraçado!...
III. usa as exclamações como suporte para o Ardei, lembranças doces do passado!
tom de indignação e repúdio ao ato escravocrata. Quero rir-me de tudo que eu amava!

IV. alude, com a expressão “sonho dantesco” E que doido que eu fui! como eu pensava
ao “Inferno”, de A Divina Comédia, para Em mãe, amor de irmã! em sossegado
enfatizar o drama dos condenados à escravidão. Adormecer na vida acalentado
Pelos lábios que eu tímido beijava!
As afirmativas CORRETAS são:
Embora — é meu destino.
a) I e II. Em treva densa Dentro do peito a existência
b) I e IV. finda Pressinto a morte na fatal doença!
c) II e III.
d) III e IV. A mim a solidão da noite infinda!
e) I e III. Possa dormir o trovador sem crença.
Perdoa minha mãe — eu te amo ainda!
Analise a estrofe do poema:
AZEVEDO, A. Lira dos vinte anos. São Paulo: Martins Fontes, 1996.

“Cantor das selvas, entre bravas matas

Áspero tronco da palmeira escolho, 3. A produção de Álvares de Azevedo situa-se
Unido a ele soltarei meu canto, na década de 1850, período conhecido na
Enquanto o vento nos palmares zune, literatura brasileira como ultrarromantismo.
Rugindo os longos, encontrados leques.” Nesse poema, a força expressiva da
 exacerbação romântica identifica-se com d) Substituir o substantivo "aerosol" e relacioná-
o(a) lo à característica de ser compacto.
e) Indicar uma consequência do uso do produto
a) amor materno, que surge como possibilidade mencionado no anúncio.
de salvação para o eu lírico.
b) saudosismo da infância, indicado pela menção EDUCAÇÃO FÍSICA
às figuras da mãe e da irmã.
c) construção de versos irônicos e sarcásticos, 6. Sobre a "Ética nas Relações", é correto
apenas com aparência melancólica. afirmar que:
d) presença do tédio sentido pelo eu lírico,
indicado pelo seu desejo de dormir. a) Significa agir pensando apenas no benefício
e) fixação do eu lírico pela ideia da morte, o que próprio em todas as situações.
o leva a sentir um tormento constante. b) É o entendimento de que nossas ações
individuais não afetam o coletivo.
4. A colocação pronominal na norma-padrão da c) Envolve agir com respeito e solidariedade,
Língua Portuguesa admite três reconhecendo o impacto de nossas escolhas nos
possibilidades: ênclise, mesóclise e outros.
pró[Link] o trecho a seguir e d) Define que as leis são menos importantes que
identifique corretamente as ocorrências os desejos pessoais.
destacadas: e) É a prática de seguir ordens sem questionar
se elas são justas ou não.
"Encaminhar-lhe-ei (I) o relatório final amanhã,
conforme solicitado pela coordenação, e 7. Quando dizemos que o corpo é um "texto" na
entregaram-me (II) os documentos dimensão sociocultural, queremos dizer que:
complementares ao término da reunião."
a) O corpo humano pode ser lido como um livro
Assinale a alternativa que classifica de anatomia e biologia pura.
corretamente as ocorrências destacadas: b) Nossos movimentos, tatuagens, roupas e
gestos comunicam a história e os valores da
a) I. próclise − II. mesóclise nossa cultura.
b) I. mesóclise − II. próclise c) A única forma de entender o corpo é através
c) I. ênclise − II. próclise da escrita e da leitura de livros.
d) I. ênclise − II. mesóclise d) O corpo não possui significado próprio até que
e) I. mesóclise − II. Ênclise alguém escreva sobre ele.
e) O movimento humano é aleatório e não possui
carga simbólica ou histórica.

8. O conceito de "Equidade" na inclusão e

diversidade de movimento busca:

a) Dar exatamente as mesmas ferramentas para

todos, ignorando as necessidades individuais.
b) Tratar de forma desigual os que são iguais
para gerar competição.
c) Oferecer condições e ajustes diferentes para
que todos alcancem o mesmo direito de
participação.
d) Garantir que apenas os alunos com deficiência
5. O anúncio publicitário apresenta a frase "O tenham acesso aos materiais esportivos.
aerosol que cabe no seu bolso." O pronome e) Padronizar as notas da turma para que
relativo "que" é utilizado para: ninguém se sinta inferior.

a) Introduzir uma explicação adicional sobre o 9. A capacidade de compreender os

produto. sentimentos e perspectivas alheias para uma
b) Estabelecer uma relação de causa e efeito convivência pacífica é chamada de:
entre duas orações.
c) Fazer uma comparação entre o produto e a) Simpatia passiva.
outros tipos de aerosol. b) Alteridade técnica.
c) Capacitismo estrutural. Analise:
d) Empatia.
e) Individualismo ético. I. ( ) Ambas podem envolver o público como
participante ativo.
10. No contexto da "Inteligência do Corpo", a
dimensão técnica manifesta-se quando: II. ( ) A performance sempre segue um roteiro
fixo e imutável.
a) Um artesão utiliza movimentos precisos e
aprendidos para moldar o barro. III. ( ) O happening valoriza o acaso e a
b) Uma pessoa tropeça acidentalmente em um espontaneidade.
obstáculo na calçada.
c) O corpo reage com febre para combater uma IV. ( ) A performance pode utilizar o corpo como
infecção viral. suporte artístico.
d) Sentimos sono após um longo dia de trabalho
intelectual. Assinale a alternativa que corresponde a ordem
e) Ocorre o crescimento natural dos ossos de suas respostas:
durante a adolescência.
a) V, F, V, V
ARTE b) V, V, F, F
c) F, F, V, V
11.O happening, enquanto linguagem artística, d) V, F, F, V
rompe com a ideia tradicional de obra de arte e) F, V, V, F
como objeto acabado, valorizando a ação, o
acaso e a participação do público. Assinale a 14.A artista Marina Abramović é reconhecida por
alternativa CORRETA: performances que exploram limites físicos e
emocionais. De acordo as suas obras,
a) O happening caracteriza-se pela rigidez assinale a alternativa correta:
estrutural e pela ausência de improviso.
b) O happening deixa eliminar a presença do a) Sua obra em sua totalidade ignora a
público. participação do público.
c) O happening valoriza a experiência e a b) Sua produção está restrita à pintura
interação, muitas vezes incorporando tradicional e interativa.
elementos inesperados. c) Suas obras evitam a participação e
d) O happening é uma forma literária de arte. integração direta.
e) O happening não possui relação com o tempo d) Sua arte raramente envolve o corpo como
e o espaço, valorizando padrões linguagem e formas de expressão.
preestabelecidos. e) Suas performances frequentemente
investigam resistência, tempo e relação com
12.A performance é uma linguagem artística que o espectador.
utiliza o corpo como meio de expressão. Leia
as assertivas e assinale a alternativa 15.A performance contemporânea
INCORRETA: frequentemente aborda temas sociais e
políticos.
a) A performance pode abordar questões sociais
e políticas. Leia:
b) O corpo do artista é um elemento central na
performance. I. A artista Berna Reale utiliza sua obra para
c) A performance pode provocar desconforto no denunciar violências e desigualdades sociais.
público.
d) A performance acontece apenas em espaços II. A performance artística contemporânea evita
formais, como museus. temas políticos, priorizando apenas a estética
e) A performance pode envolver improvisação. formal.
Assinale:
[Link] linguagens do happening e da
performance apresentam características a) As duas são verdadeiras e a II complementa
próprias, mas também pontos de a I.
aproximação. b) A I é verdadeira e a II é falsa.
c) As duas são verdadeiras, mas não se e) Walking
relacionam.
d) A I é falsa e a II é verdadeira. ESPANHOL
e) As duas são falsas.
EL TIEMPO LIBRE
INGLÊS
En vacaciones, el fin de semana o
MY DAY después del trabajo tienes tiempo libre para
hacer ejercicio, llevar un pasatiempo o salir a
First, I wake up. Then, I get dressed. I divertirte.
walk to school. I do not ride a bike. I do not ride
Si eres deportista y te gusta el agua
the bus. I like to go to school. It rains. I do not puedes nadar, si te gusta la nieve puedes
like rain. I eat lunch. I eat a sandwich and an esquiar. Si no dispones de mucho tiempo puedes
apple. correr o ir en bicicleta.
I play outside. I like to play. I read a book. Hay quien prefiere quedarse en casa a ver
I like to read books. I walk home. I do not like la televisión, jugar videojuegos o navegar en
walking home. My mother cooks soup for dinner. Internet. Otras actividades para hacer dentro de
The soup is hot. Then, I go to bed. I do not like
casa cuando llueve o hace mucho frío son
to go to bed. escuchar tu música favorita, leer un buen libro o
aprender a tocar un instrumento. Puedes
16. What happens first? aprovechar tu tiempo libre para estudiar.
Si el tiempo es bueno, tal vez quieras ir
a) Get dressed de compras, salir con amigos a divertirse o pasar
b) Eat lunch
tiempo con la familia en algún lugar divertido
c) Walk to school para todos, como un parque de diversiones, el
d) Wake up
teatro o el cine. Aprovechar el tiempo libre es
e) Drink milk importante para tener una vida feliz.
17. What do I like?
21.¿ Según la lectura, qué puedes hacer si te
a) Books
gusta el ejercicio pero no dispones de mucho
b) Walking home
tiempo?
c) Rain
d) Going to bed
a) Escuchar tu música favorita
e) Eat a sandwich
b) Leer un libro
c) Correr o ir en bicibleta
18. How do I go to school?
d) Esquiar en la nieve
e) Ir al gimnasio
a) I ride a bike
b) I drive a car
22.¿ Qué puedes hacer en casa cuando llueve o
c) I ride the bus
hace frío?
d) I walk
e) I run
a) Leer un libro, escuchar música o tocar un
instrumento
19. What do I eat for dinner?
b) Esquiar en la nieve
c) Ir de compras o salir con amigos
a) sandwich
d) Nadar
b) apple
e) Dormir
c) soup
d) pie
23.¿ Qué puedes hacer cuando el tiempo es
e) beens
bueno?
20. What do I not like?
a) Ir de compras o salir con amigos
b) Leer un libro, escuchar música o tocar un
a) Playing
instrumento
b) Going to bed
c) Jugar videojuegos
c) Soup
d) Navegar en Internet
d) Going to school
e) Ir a la playa
24.¿ A qué lugares puedes ir con la familia?

a) A jugar videojuegos
b) Escuchar música
c) Estudiar
d) Al parque de diversiones, teatro o cine
e) A la iglesia

25.¿ Por qué es importante aprovechar el tiempo

libre?

a) Para tener un pasatiempo

b) Para estudiar
c) Para tener una vida feliz
d) Para no aburrirse
e) Para descansar

“Acredite em você — cada esforço de hoje é um

passo mais perto do seu sucesso.”