Aula 04

IBGE (Técnico em Informações

Geográficas e Estatísticas) Matemática

Autor:
Equipe Exatas Estratégia
Concursos

13 de Maio de 2025

52282123883 - Jefferson Ribamar Vieira Costa

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Índice
1) Múltiplos e Divisores
..............................................................................................................................................................................................3

2) MMC e MDC
..............................................................................................................................................................................................
31

3) Questões Comentadas - Múltiplos e Divisores - Multibancas

..............................................................................................................................................................................................
50

4) Questões Comentadas - MMC e MDC - Multibancas

..............................................................................................................................................................................................
123

5) Lista de Questões - Múltiplos e Divisores - Multibancas

..............................................................................................................................................................................................
175

6) Lista de Questões - MMC e MDC - Multibancas

..............................................................................................................................................................................................
194

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MÚLTIPLOS E DIVISORES
Múltiplos e divisores
Múltiplos e divisores de um número
−Um número inteiro A é múltiplo de um número inteiro B quando A pode ser descrito por B × k, sendo
k um número inteiro. Exemplo: os números da forma A = 7×k são múltiplos de 7 (sendo k inteiro).

Se B divide A deixando resto zero, então:

• B é divisor de A;
• A é divisível por B.

− Se B é divisor de A, então A é um múltiplo de B.

− Se A é um múltiplo de B, então B é divisor de A.
− "A é divisível por B" = "A é múltiplo de B"

Regras de divisibilidade
−Divisibilidade por 2: um número é divisível por 2 quando for par, isto é, quando terminar em 0, 2, 4, 6
ou 8.
−Divisibilidade por 3: um número é divisível por 3 quando a soma de seus algarismos for divisível por 3.
−Divisibilidade por 4: um número é divisível por 4 quando os dois últimos algarismos do número forem
divisíveis por 4. Essa regra inclui o caso em que o número termina em 00.
−Divisibilidade por 5: um número é divisível por 5 quando terminar em 0 ou 5.
−Divisibilidade por 6: um número é divisível por 6 quando for divisível por 2 e por 3 ao mesmo tempo.
−Divisibilidade por 8: um número é divisível por 8 quando os três últimos algarismos do número forem
divisíveis por 8. Essa regra inclui o caso em que o número termina em 000.
−Divisibilidade por 9: um número é divisível por 9 quando a soma de seus algarismos for divisível por 9.
−Divisibilidade por 10: um número é divisível por 10 quando termina em 0.
−Divisibilidade por 11: um número é divisível por 11 se a soma dos algarismos de ordem par (𝑝) menos
a soma dos algarismos de ordem ímpar (𝑖) é um número divisível por 11. Essa regra inclui o caso particular
em que 𝑝 − 𝑖 = 0, pois 0 é divisível por 11.
−Divisibilidade por 12: um número é divisível por 12 quando for divisível por 3 e por 4 ao mesmo tempo.
−Divisibilidade por 15: um número é divisível por 15 quando for divisível por 3 e por 5 ao mesmo tempo.
− Divisibilidade por 18: um número é divisível por 18 quando for divisível por 2 e por 9 ao mesmo tempo.

Números primos

• Números primos são números naturais maiores do que 1 que possuem somente dois divisores naturais:
o número 1 e o próprio número primo.
• Os 15 primeiros números primos são: 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, 41, 43, 47.
• Para determinar se um número N é primo, devemos dividi-lo sucessivamente pelos números primos 2,
3, 5, 7, 11, 13, ..., e verificar se algum primo é divisor de N.
− Se algum primo for divisor de N, então N não é primo;
− Se, ao realizar a divisão sucessiva, obtivermos um quociente menor do que o primo pelo qual estamos
dividindo N, então N é primo.

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• Um número composto é um número natural maior do que 1 que possui mais de dois divisores naturais.
Em outras palavras, números compostos são números naturais maiores do que 1 que não são primos.

• Para decompor um número em fatores primos, devemos dividir o número em questão sucessivas vezes
pelos números primos na sequência 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, etc., mudando de número primo sempre que
o número obtido não for divisível pelo primo selecionado.

500 = 22 × 53

Obtenção dos divisores naturais de um número

• O número 1 é sempre um divisor de qualquer número e é por ele que devemos começar o método;
• Os divisores são obtidos pela multiplicação de um fator primo por todos os divisores anteriores;
• Não se deve escrever mais de uma vez um divisor já obtido, pois não é necessário.

Quantidade de divisores naturais de um número

Para saber a quantidade de divisores naturais de um número qualquer, basta decompor o número em
fatores primos e, em seguida:
• Obter todos os expoentes dos fatores primos;
• Somar 1 a cada um desses expoentes e realizar o produto dos números obtidos.

Se um número apresenta uma quantidade 𝒑 de divisores naturais, com 𝒑 primo, então esse número é
da forma 𝒒𝒑−𝟏 , sendo 𝒒 também um número primo.

Divisores inteiros de um número

A quantidade de divisores inteiros é sempre o dobro do número de divisores naturais.

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Múltiplos e divisores de um número

Pessoal, nesse momento precisamos desenvolver alguns conceitos básicos que por vezes geram dúvidas no
concurseiro.

Múltiplos de um número

Considere o número 7. Os múltiplos do número 7 são:

𝟕×0=𝟎
𝟕×1=𝟕
𝟕 × 2 = 𝟏𝟒
𝟕 × 3 = 𝟐𝟏
...

Perceba que um número qualquer apresenta infinitos múltiplos. O número 462, por exemplo, é múltiplo de
7, pois:

𝟕 × 66 = 462

Note que todos os números da forma A = 7 × k são múltiplos de 7 (sendo k um número inteiro).

Um número inteiro A é múltiplo de um número inteiro B quando A pode ser descrito pelo
produto B × k, sendo k um número inteiro.

(SSP AM/2022) Considere uma operação entre números inteiros maiores do que zero, representada pelo
símbolo & e definida como:
𝑎&𝑏 = 3𝑎 + 𝑏, sendo 𝑎 e 𝑏 números inteiros positivos.
Considere também o conjunto 𝐶 cujos elementos são os números inteiros 𝑥, maiores do que zero, tais que
𝑥&2 seja múltiplo de 4 e menor do que 40.
O número de elementos do conjunto 𝐶 é igual a

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a) 1.
b) 2.
c) 3.
d) 4.
e) 5.
Comentários:
Conforme a definição do enunciado para a operação genérica "𝑎&𝑏", a operação "𝑥&2” corresponde a:
𝑥&2 = 3𝑥 + 2
𝐶 é o conjunto dos números inteiros 𝒙 maiores do que zero tais que 𝟑𝒙 + 𝟐 seja múltiplo de 4 e menor do
que 40.
Para verificar os números inteiros 𝒙 maiores do que zero tais que 𝟑𝒙 + 𝟐 seja múltiplo de 4 e menor do que
==23598f==

40, vamos igualar 𝟑𝒙 + 𝟐 a todos os múltiplos de 4 maiores do que zero e menores do que 40:
4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32 e 36.
Se nessa igualdade obtivermos um número 𝑥 inteiro, então esse número pertence ao conjunto 𝐶. Vejamos:

𝟑𝒙 + 𝟐 = 𝟒
3𝑥 = 2
2
𝑥=
3
→ Não é inteiro → Não pertence ao conjunto 𝑪

𝟑𝒙 + 𝟐 = 𝟖
3𝑥 = 6
𝒙=𝟐
→ É inteiro → Pertence ao conjunto 𝑪

𝟑𝒙 + 𝟐 = 𝟏𝟐
3𝑥 = 10
10
𝑥=
3
→ Não é inteiro → Não pertence ao conjunto 𝑪

𝟑𝒙 + 𝟐 = 𝟏𝟔
3𝑥 = 14

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14
𝑥=
3
→ Não é inteiro → Não pertence ao conjunto 𝑪

𝟑𝒙 + 𝟐 = 𝟐𝟎
3𝑥 = 18
𝒙=𝟔
→ É inteiro → Pertence ao conjunto 𝑪

𝟑𝒙 + 𝟐 = 𝟐𝟒
3𝑥 = 22
22
𝑥=
3
→ Não é inteiro → Não pertence ao conjunto 𝑪

𝟑𝒙 + 𝟐 = 𝟐𝟖
3𝑥 = 26
26
𝑥=
3
→ Não é inteiro → Não pertence ao conjunto 𝑪

𝟑𝒙 + 𝟐 = 𝟑𝟐
3𝑥 = 30
𝒙 = 𝟏𝟎
→ É inteiro → Pertence ao conjunto 𝑪

𝟑𝒙 + 𝟐 = 𝟑𝟔
3𝑥 = 34
34
𝑥=
3
→ Não é inteiro → Não pertence ao conjunto 𝑪

Portanto, o conjunto 𝐶 apresenta 3 elementos: 2, 6 e 10.

Gabarito: Letra C.

A questão a seguir, apesar de antiga, mostra a importância de conhecermos bem a definição de múltiplo.

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(TRT 15/2009) Certo dia, Eurídice falou a Josué:

− Hoje é uma data curiosa, pois é dia de nosso aniversário, sua idade se escreve ao contrário da minha e,
além disso, a diferença entre as nossas idades é igual ao nosso tempo de serviço no Tribunal Regional do
Trabalho: 18 anos.
Considerando que Josué tem mais de 20 anos, Eurídice tem menos de 70 anos e é mais velha do que Josué,
então, com certeza, a soma de suas idades, em anos, é um número
a) maior que 100.
b) quadrado perfeito.
c) múltiplo de 11.
d) divisível por 9.
e) menor que 100.
Comentários:
Essa questão é bastante interessante por envolver conceitos do sistema de numeração decimal e o conceito
de múltiplo.
Primeiramente, deve-se entender que qualquer número de 2 dígitos "XY" pode ser escrito pela seguinte
soma:
10X + Y
Exemplo: o número 27 pode ser descrito por 10×2 + 7.
Voltando ao problema, veja que, se a idade de Eurídice for escrita como AB, onde A é o dígito das dezenas e
B é o dígito das unidades, a idade de Josué deve ser escrita por BA.
A soma S das idades é dada por:
S = "AB" + "BA"
= (10A + B) + (10B + A)
= 11A + 11B
=11×(A+B)
Note que S = 11×(A+B), com (A+B) inteiro.
A soma, portanto, é um múltiplo de 11, pois S é descrito como o produto de 11 por um número inteiro.
Gabarito: Letra C.

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Número de múltiplos em um determinado intervalo

Um tipo de questão bastante comum consiste em determinar o número de múltiplos de um número em

determinado intervalo. Acompanhe o raciocínio desenvolvido na questão a seguir:

(GCM SJC/2024) Considere o conjunto dos múltiplos de 4 maiores do que 350 e menores do que 777.
Se N é o número de elementos do conjunto citado, a soma dos algarismos de N é igual a
a) 8.
b) 9.
c) 10.
d) 11.
e) 12.
Comentários:
Para encontrar o número de múltiplos de 4 entre 350 e 777, vamos realizar a seguinte operação:
Múltiplo de 4 imediatamente Múltiplo de 4 imediatamente
( )−( )
inferior a 777 superior a 350
+𝟏
4

Observe que é necessário somar uma unidade na expressão para não deixar de fora um dos extremos.
Exemplo: quantos múltiplos de 4 existem entre 4 e 12? Ora, claramente existem três: o próprio 4, o 8 e o
12−4
próprio 12. Ocorre que, ao realizar , obteríamos 2 como resultado. Logo, é necessário somar uma
4
unidade na expressão:
12 − 4
+1
4
=2+1
=3

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Voltando ao problema, vamos agora obter o múltiplo de 4 imediatamente inferior a 777. Note que 777
dividido por 4 nos deixa quociente 194 e resto 1. Logo, o múltiplo de 4 imediatamente inferior a 777 é:
194 × 4 = 776

Agora vamos obter o múltiplo de 4 imediatamente superior a 350. Note que 350 dividido por 4 nos deixa
quociente 87 e resto 2. Logo, o múltiplo de 4 imediatamente superior a 350 é:
87 × 4 + 4
= 348 + 4
= 352

Logo, o número de múltiplos de 4 entre 350 e 777 é:

Múltiplo de 4 imediatamente Múltiplo de 4 imediatamente
( )−( )
inferior a 777 superior a 350
+𝟏
4
776 − 352
+1
4
424
= +1
4
= 106 + 1
= 𝟏𝟎𝟕

Portanto, a soma dos algarismos do número procurado é:

1+0+7
=𝟖
Gabarito: Letra A.

Divisores de um número

O que significa dizer que um número é divisor de outro?

Um número natural B é divisor de um número natural A quando o resultado da divisão

de A por B deixar resto zero.

Exemplos:

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• 10 é divisor de 50, pois o resultado da divisão de 50 por 10 deixa resto zero;

• 33 é divisor de 99, pois o resultado da divisão de 99 por 33 deixa resto zero;
• 67 é divisor de 469, pois o resultado da divisão de 469 por 67 deixa resto zero.

Agora que entendemos o que significa dizer que um número é divisor de outro, devemos compreender a
expressão "divisível por".

Basicamente, você deve saber que a expressão "A é divisível por B" é uma outra forma de dizer que "B é
divisor de A". Exemplos:

• 50 é divisível por 10, pois 10 é divisor de 50;

• 99 é divisível por 33, pois 33 é divisor de 99;
• 469 é divisível por 67, pois 67 é divisor de 469.

Se B divide A deixando resto zero, então:

• B é divisor de A;
• A é divisível por B.

Relação entre múltiplo e divisor

Os conceitos de divisores e múltiplos estão intimamente relacionados.

Observe que se B é divisor de A, então A é um múltiplo de B. Veja:

• 10 é divisor de 50 (a divisão por 10 deixa quociente 5 e resto 0).

Logo, é verdade que 50 é múltiplo de 10 (de fato, pois 10 × 5 = 50).

• 33 é divisor de 99 (a divisão por 33 deixa quociente 3 e resto 0).

Logo, é verdade que 99 é múltiplo de 33 (de fato, pois 33 × 3 = 99).

• 67 é divisor de 469 (a divisão por 67 deixa quociente 7 e resto 0).

Logo, é verdade que 469 é múltiplo de 67 (de fato, pois 67 × 7 = 469).

Observe também que se A é múltiplo de B, então B é divisor de A. Veja:

• 70 é múltiplo de 7 (pois 7×10 = 70).

Logo, é verdade que 7 é divisor de 70 (de fato, pois a divisão deixa quociente 10 e resto 0).

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• 168 é múltiplo de 3 (pois 3×56 = 168).

Logo, é verdade que 3 é divisor de 168 (de fato, pois a divisão deixa quociente 56 e resto 0).

• 480 é múltiplo de 5 (pois 5×96 = 480).

Logo, é verdade que 5 é divisor de 480 (de fato, pois a divisão deixa quociente 96 e resto 0).

Se B é divisor de A, então A é um múltiplo de B.

Se A é um múltiplo de B, então B é divisor de A.

Note também que as expressões "A é divisível por B" e "A é múltiplo de B" são equivalentes. Veja:

• 50 é divisível por 10 (a divisão por 10 deixa quociente 5 e resto 0).

Logo, é verdade que 50 é múltiplo de 10 (de fato, pois 10 × 5 = 50).

• 99 é divisível por 33 (a divisão por 33 deixa quociente 3 e resto 0).

Logo, é verdade que 99 é múltiplo de 33 (de fato, pois 33 × 3 = 99).

• 469 é divisível por 67 (a divisão por 67 deixa quociente 7 e resto 0).

Logo, é verdade que 469 é múltiplo de 67 (de fato, pois 67 × 7 = 469).

As expressões a seguir são equivalentes:

"divisível por" = "múltiplo de"

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Regras de divisibilidade

As regras de divisibilidade são "regras de bolso" que servem para ver se um determinado número é divisível
por outro sem ser necessário realizar a divisão.

• Divisibilidade por 2: um número é divisível por 2 quando for par, isto é, quando terminar em 0, 2, 4,
6 ou 8.

• Divisibilidade por 3: um número é divisível por 3 quando a soma de seus algarismos for divisível por
3.

• Divisibilidade por 4: um número é divisível por 4 quando os dois últimos algarismos do número forem
divisíveis por 4. Essa regra inclui o caso em que o número termina em 00.

• Divisibilidade por 5: um número é divisível por 5 quando terminar em 0 ou 5.

• Divisibilidade por 6: um número é divisível por 6 quando for divisível por 2 e por 3 ao mesmo tempo.

• Divisibilidade por 8: um número é divisível por 8 quando os três últimos algarismos do número forem
divisíveis por 8. Essa regra inclui o caso em que o número termina em 000.

• Divisibilidade por 9: um número é divisível por 9 quando a soma de seus algarismos for divisível por
9.

• Divisibilidade por 10: um número é divisível por 10 quando termina em 0.

• Divisibilidade por 11: um número é divisível por 11 se a soma dos algarismos de ordem par (𝑝) menos
a soma dos algarismos de ordem ímpar (𝑖) é um número divisível por 11. Essa regra inclui o caso
particular em que 𝑝 − 𝑖 = 0, pois 0 é divisível por 11.

Exemplo: o número 5016 é divisível por 11.

Os algarismos de ordem par são, da direita para a esquerda, o segundo (1) e o quarto (5). A soma dos
algarismos de ordem par é 𝑝 = 1 + 5 = 6.
Os algarismos de ordem ímpar são, da direita para a esquerda, o primeiro (6) e o terceiro (0). A soma
dos algarismos de ordem ímpar é 𝑖 = 6 + 0 = 6.
Note que 𝑝 − 𝑖 = 0, que é divisível por 11. Logo, o número 5016 é divisível por 11.

• Divisibilidade por 12: um número é divisível por 12 quando for divisível por 3 e por 4 ao mesmo
tempo.

• Divisibilidade por 15: um número é divisível por 15 quando for divisível por 3 e por 5 ao mesmo
tempo.

• Divisibilidade por 18: um número é divisível por 18 quando for divisível por 2 e por 9 ao mesmo
tempo.

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Existem outros critérios de divisibilidade além dos elencados, como o critério de

divisibilidade por 7. Optamos por não os apresentar porque não costumam aparecer em
provas. Além disso, para esses casos, a realização da própria divisão costuma ser mais
simples do que a aplicação do critério de divisibilidade.

(Pref Joinville/2024) Considerando-se que m representa um algarismo, o número 3m133m432 será divisível
por 18 para
a) m = 1.
b) m = 4.
c) m = 5.
d) m = 7.
e) m = 8.
Comentários:
Um número é divisível por 18 quando for divisível por 2 e por 9 ao mesmo tempo.
Note que 3m133m432 é divisível por 2, pois ele é par.
Para que o número seja divisível por 9, a soma dos algarismos deve ser divisível por 9. Realizando a soma
dos algarismos de 3m133m432, temos:
3+𝑚+1+3+3+𝑚+4+3+2
= 2𝑚 + 19

O próximo número divisível por 9 maior do que 19 é o 27. Nesse caso, o valor de 𝑚 deverá ser:
2𝑚 + 19 = 27
2𝑚 = 27 − 19
2𝑚 = 8
𝑚=4
Gabarito: Letra B.

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Números primos

Conceito de números primos

Os números primos são números naturais maiores do que 1 que possuem somente dois divisores naturais:

• O número 1; e
• O próprio número primo.

Isso significa que, se um número natural X é primo, apenas o número 1 e o próprio número X podem dividir
X deixando resto zero.

Existem infinitos números primos. É importante que você DECORE os 15 primeiros.

Os 15 primeiros números primos são:

2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, 41, 43, 47

Como determinar se um número é primo

Para determinar se um número N é primo, devemos dividi-lo sucessivamente pelos números primos 2, 3, 5,
7, 11, 13, ... e verificar se algum primo é divisor de N:

• Se algum primo for divisor de N, então N não é primo;

• Se, ao realizar a divisão sucessiva, obtivermos um quociente menor do que o primo pelo qual estamos
dividindo N, então N é primo.

Veja que não é nada prático dividir N por diversos primos até obtermos um quociente menor do que o primo
pelo qual estamos dividindo N. É justamente por isso que esse método, nas questões de concurso público, é
mais utilizado para verificar se um dado número não é primo. Para melhor compreensão do método,
vejamos a questão a seguir:

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(SEE PE/2016) O número de três algarismos: n = 68D é primo.

O algarismo D, das unidades, é
a) 1.
b) 3.
c) 5.
d) 7.
e) 9.
Comentários:
Note que, para n ser primo, n só pode ser divisível por 1 e por ele mesmo. Vamos testar as alternativas,
eliminando aquelas em que n não é primo.
a) 681 é divisível por 3, pois a soma 6 + 8 + 1 = 15 é divisível por 3. Logo, não é primo.
c) 685 é divisível por 5, pois termina em 5. Logo, não é primo.
d) 687 é divisível por 3, pois a soma 6 + 8 + 7 = 21 é divisível por 3. Logo, não é primo.

Restaram as alternativas B e E. Vamos testar a alternativa E.

Para verificar se 689 não é primo, vamos tentar dividir o número pelos primos na ordem 2, 3, 5, 7, 11, 13 ....
- 689 não é divisível por 2, pois não é par;
- 689 não é divisível por 3, pois a soma dos algarismos não é divisível por 3;
- 689 não é divisível por 5, pois não termina em 0 ou 5;
- Ao tentar dividir 689 por 7, encontramos resto 3;
- 689 não é divisível por 11, pois (8) − (9 + 6) = −5 não é divisível por 11 ;
- Ao tentar dividir 689 por 13, encontramos resto 0. Logo, 689 não é primo, pois é divisível por 13.

Por exclusão, a alternativa B é a correta, ou seja 683 é primo.

Para obter diretamente que o número 683 é primo, temos que dividir esse número pelos primos na ordem
2, 3, 5, 7, 11, 13, etc., e verificar que nenhum desses primos é divisor de 683 até obter um quociente menor
do que o primo pelo qual estamos dividindo 683.
Ao dividir o número 683 por 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19 e 23, nota-se que nenhum desses primos é divisor de
683 (a divisão sempre deixa resto). Nessas divisões, o quociente obtido é sempre maior do que o primo pelo
qual estamos dividindo 683.
Ao dividir 683 pelo primo 29, obtém-se quociente 23 e resto 6. Como o quociente obtido é menor do que o
primo testado, conclui-se que 683 é primo.
Gabarito: Letra B.

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Números compostos

Um número composto é um número natural maior do que 1 que possui mais de dois divisores naturais. Em
outras palavras, números compostos são números naturais maiores do que 1 que não são primos.

(CRA PE/2023) Na matemática, um número da forma 𝑀𝑛 = 2𝑛 − 1, onde 𝑛 é um número inteiro positivo, é

conhecido como número de Mersenne, em homenagem a Marin Mersenne, um ilustre polímata francês.
Considerando essa informação, julgue o item a seguir.
𝑀7 é um número composto.
Comentários:
Segundo o enunciado:
𝑀7 = 27 − 1
= 128 − 1
= 127
Vamos verificar se 127 é um número primo. Caso ele não seja primo, trata-se de um número composto.
Para verificar se 127 é primo, vamos dividir o número pelos primos na ordem 2, 3, 5, 7, 11, 13 ...
- 127 não é divisível por 2, pois não é par;
- 127 não é divisível por 3, pois a soma dos algarismos não é divisível por 3;
- 127 não é divisível por 5, pois não termina em 0 ou 5;
- Ao tentar dividir 127 por 7, encontramos resto 1;
- 127 não é divisível por 11, pois (2) − (1 + 7) = −6 não é divisível por 11 ;
- Ao tentar dividir 127 por 13, encontramos quociente 9 e resto 10. Como o quociente obtido é menor do
que o primo testado, conclui-se que 127 é primo.
Portanto, como 127 é primo, temos que o número 𝑴𝟕 não é composto.
Gabarito: ERRADO.

Decomposição em fatores primos

Decompor um número qualquer em fatores primos significa escrevê-lo como um produto de números
primos. Por exemplo, a decomposição em fatores primos do número 60 é:

60 = 2 × 2 × 3 × 5

= 𝟐𝟐 × 𝟑𝟏 × 𝟓𝟏

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Para decompor um número em fatores primos, devemos dividir o número em questão sucessivas vezes pelos
números primos na sequência 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, etc., mudando de número primo sempre que o
número obtido não for divisível pelo primo selecionado.

Para realizar a decomposição em fatores primos, é muito importante conhecermos as regras de divisibilidade
para não perdermos tempo tentando dividir um número que não é divisível pelo primo selecionado.

Decomponha o número 500 em fatores primos

- Ao dividir 500 por 2, obtemos 250.
- Ao dividir 250 por 2, obtemos 125.
- Note que 125 não é mais divisível por 2 (não é par). Passemos ao 3.
- Note que 125 não é divisível por 3 (1+2+5 não é divisível por 3). Passemos ao 5.
- Ao dividir 125 por 5, obtemos 25.
- Ao dividir 25 por 5, obtemos 5.
- Ao dividir 5 por 5, obtemos 1. Nesse momento, devemos parar as divisões sucessivas.
A seguir temos a representação visual do procedimento:

Logo, a decomposição de 500 em fatores primos é:

500 = 2 × 2 × 5 × 5 × 5
= 𝟐𝟐 × 𝟓 𝟑

Decomponha o número 282 em fatores primos

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A decomposição de 282 em fatores primos é:

282 = 21 × 31 × 471

Decomponha o número 3960 em fatores primos

A decomposição de 3960 em fatores primos é:

3960 = 2 × 2 × 2 × 3 × 3 × 5 × 11
= 23 × 32 × 51 × 111

Decomponha o número 10098 em fatores primos

A decomposição de 10098 em fatores primos é:

10098 = 2 × 3 × 3 × 3 × 11 × 17
= 21 × 33 × 111 × 171

Existe uma forma não metodológica de se obter a decomposição em fatores primos. Essa forma costuma
ser mais rápida especialmente para números mais simples. Por exemplo, vamos decompor o número 500.
Acompanhe o raciocínio:

500 = 5 × 100
= 5 × 10 × 10
= 5 × (2 × 5) × (2 × 5)
= 22 × 53

Note que usamos o fato de 500 ser facilmente descrito por 5 × 100 para decompormos o número de uma
forma não metodológica.

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Obtenção dos divisores naturais de um número

Para obter todos os divisores naturais de um determinado número, realizaremos um exemplo completo para
melhor entendimento.

Saiba de antemão que, para obter os divisores naturais, é necessário seguir 3 princípios básicos:

• O número 1 é sempre um divisor de qualquer número e é por ele que devemos começar o método;
• Os divisores são obtidos pela multiplicação de um fator primo por todos os divisores anteriores;
• Não se deve escrever mais de uma vez um divisor já obtido, pois não é necessário.

Obtenha todos os divisores naturais de 500

Primeiramente, devemos decompor 500 em fatores primos pelo método tradicional:

Em seguida, delimitamos a área dos divisores e já escrevemos o divisor 1, pois o número 1 sempre divide
qualquer número sem deixar resto.

Agora, para cada fator primo, devemos multiplicá-lo por todos os divisores
Começaremos pelo primeiro fator primo 2. Esse fator primo pode ser multiplicado pelo divisor 1. Nesse caso,
obtemos o divisor 2.

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Agora vamos para o segundo fator primo 2. Esse fator primo pode ser multiplicado por todos os divisores já
obtidos: 1 e 2. Observe que não há necessidade de registrar novamente o divisor 2 proveniente do produto
2×1. Logo, vamos registrar somente o divisor 4 (2×2)

Agora vamos para o primeiro fator primo 5. Esse fator primo pode ser multiplicado por todos os divisores já
obtidos: 1, 2 e 4. Nesse caso, obtemos 1×5 = 5; 2×5 = 10 e 4×5 = 20.

Agora vamos para o segundo fator primo 5. Esse fator primo pode ser multiplicado por todos os divisores já
obtidos: 1, 2, 4, 5, 10 e 20. Observe, porém, que não há necessidade de multiplicar o segundo fator 5 por 1,
2 e 4, pois nesses casos obteríamos divisores que já temos. Logo, vamos multiplicar o segundo fator 5
somente por 5, 10 e 20.

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Por fim, vamos ao terceiro fator primo 5. Esse fator primo pode ser multiplicado por todos os divisores já
obtidos. Observe, porém, que só há necessidade de multiplicar esse fator 5 pelos divisores 25, 50 e 100, pois
a multiplicação pelos outros divisores (1, 2, 4, 5, 10, 20) nos retornaria divisores já obtidos.

Logo, temos os seguintes divisores de 500:

1, 2, 4, 5, 10, 20, 25, 50, 100, 125, 250 e 500

Agora que desenvolvemos o método completo, vamos praticar a obtenção dos divisores. Tente fazer sozinho
antes de consultar a resolução.

Obtenha todos os divisores naturais de 282

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Logo, temos os seguintes divisores de 282:

1, 2, 3, 6, 47, 94, 141, 282

Obtenha todos os divisores naturais de 2900

Logo, temos os seguintes divisores de 2900:

1, 2, 4, 5, 10, 20, 25, 29, 50, 58, 100, 116, 145, 290, 580, 725, 1450, 2900

São raras as questões que solicitam diretamente os divisores de um número. Na maioria delas, a obtenção
dos divisores do número é apenas uma ferramenta para resolver o problema.

(INMETRO/2024) Os números inteiros positivos A, B, e C são ordenados de modo que A < B < C. Se a soma
desses números é igual a 13 e o produto deles é igual a 60, pode-se afirmar que o valor de C é:
a) 2.
b) 4.
c) 5.
d) 6.
e) 12.
Comentários:
Sabemos que A, B e C são números inteiros distintos, com A < B < C.
Segundo o enunciado, temos o produto A×B×C = 60. Nesse caso, observe que A, B e C devem ser divisores
de 60, pois:
60
•𝐵×𝐶 = → A é divisor de 60, pois a divisão de 60 por A resulta em um número inteiro (B×C);
𝐴
60
•𝐴×𝐶 = → B é divisor de 60, pois a divisão de 60 por B resulta em um número inteiro (A×C); e
𝐵
60
•𝐴×𝐵 = → C é divisor de 60, pois a divisão de 60 por C resulta em um número inteiro (A×B).
𝐶

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Vamos obter os divisores de 60:

Portanto, os divisores de 60, ordenados em ordem crescente, são:

1; 2; 3; 4; 5; 6; 10; 12; 15; 20; 30; 60

Sabemos que A, B e C devem estar nessa lista, de modo que o produto A×B×C seja igual a 60 e que a soma
A+B+C seja igual a 13.
Como a soma dos três números deve ser igual a 13, já podemos eliminar os números de 15 a 60.
1; 2; 3; 4; 5; 6; 10; 12

Note que, caso um dos números fosse o 12, não poderíamos selecionar outros dois números da lista de modo
que a soma dos três números seja 13. Eliminando o 12 da lista, temos:
1; 2; 3; 4; 5; 6; 10

Note, também, que caso um dos números fosse o 10, os outros dois números deveriam ser 1 e 2 para que a
soma seja 13. Nesse caso, o produto dos números 1×2×10 seria igual a 20, não 60. Eliminando o 10 da lista,
temos:
1; 2; 3; 4; 5; 6

Com base nessa lista reduzida, podemos perceber que os três números procurados são 2, 5 e 6, pois:
• Soma: 2+5+6 = 13;
• Produto: 2×5×6 = 60.
Como C é o maior dos números, uma vez que A < B < C, podemos afirmar que o valor de C é 6.
Gabarito: Letra D.

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Quantidade de divisores naturais de um número

Para saber a quantidade de divisores naturais de um número qualquer, não é necessário obter todos os
divisores. Basta decompor o número em fatores primos e, em seguida:

• Obter todos os expoentes dos fatores primos;

• Somar 1 a cada um desses expoentes e realizar o produto dos números obtidos.

Obtenha a quantidade de divisores naturais de 500

A decomposição em fatores primos de 500 corresponde a 2𝟐 × 5𝟑 .
Os expoentes dos fatores primos são 2 e 3.
Logo, a quantidade de divisores naturais de 500 é (𝟐 + 1) × (𝟑 + 1) = 3 × 4 = 12.

Obtenha a quantidade de divisores naturais de 2900

A decomposição em fatores primos de 2900 corresponde a 2𝟐 × 5𝟐 × 29𝟏 .
Os expoentes dos fatores primos são 2, 2 e 1.
Logo, a quantidade de divisores naturais de 2900 é (𝟐 + 1) × (𝟐 + 1) × (𝟏 + 1) = 3 × 3 × 2 = 18.

(PGE BA/2024) Considerando que número natural 𝑁 = 25 × 3𝑦 apresenta 30 divisores positivos, o valor de
𝑦 é:
a) 4.
b) 5.
c) 8.
d) 9.
Comentários:

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A decomposição em fatores primos do número 𝑁 corresponde a 2𝟓 × 3𝒚 .

Os expoentes dos fatores primos são 5 e 𝒚.
Logo, a quantidade de divisores naturais (positivos) do número 𝑁, que é 30, corresponde a:
(𝟓 + 1) × (𝒚 + 1)
Portanto:
(𝟓 + 1) × (𝒚 + 1) = 30
6 × (𝑦 + 1) = 30
30
(𝑦 + 1) =
6
𝑦+1=5
𝑦=4
Gabarito: Letra A.

Número primo de divisores

Quando determinado número apresenta uma quantidade divisores que é um número primo, podemos
utilizar a seguinte dica:

Se um número apresenta uma quantidade 𝒑 de divisores naturais, com 𝒑 primo, então esse
número é da forma 𝒒𝒑−𝟏, sendo 𝒒 também um número primo.

Caso você tenha curiosidade, a seguir demonstraremos a dica apresentada.

Considere um número N que tenha uma quantidade 𝒑 de divisores, com 𝒑 primo.

Ao decompormos N em fatores primos, vamos supor que tenhamos obtido a seguinte fatoração, com
𝑞1 , 𝑞2 , … 𝑞𝑛 os primos obtidos e 𝒆𝟏 , 𝒆𝟐 , … , 𝒆𝒏 seus expoentes, que devem ser maiores ou iguais a 1.
𝑒 𝑒 𝑒
𝑁 = 𝑞11 × 𝑞22 × … × 𝑞𝑛𝑛

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Obtida essa fatoração genérica, o número de divisores, que deve ser igual a 𝑝, é representado por:
(𝑒1 + 1) × (𝑒2 + 1) × … × (𝑒𝑛 + 1) = 𝑝
Note que na esquerda da equação temos o produto de números naturais da forma (𝒆𝒊 + 𝟏), que devem ser
maiores ou iguais a 2, e na direita temos um número primo 𝑝. Veja que não podemos decompor esse
número primo 𝒑 em um produto de números inteiros maiores do que 2. Isso significa que necessariamente
temos apenas um fator (𝑒𝑖 + 1). Nossa igualdade fica:
(𝑒1 + 1) = 𝑝
Note que, como temos apenas um fator (𝑒𝑖 + 1), a decomposição do nosso número 𝑋 apresenta apenas um
número primo 𝑞1 com seu expoente 𝑒1 . Além disso, 𝑒1 é dado por:
(𝑒1 + 1) = 𝑝
𝑒1 = 𝑝 − 1
Assim, nosso número com 𝑝 divisores pode ser descrito como 𝑁 = 𝑞 𝑝−1 , com 𝑞 primo.

Veja como isso pode ser cobrado em questões de concurso público.

(SABESP/2018) Dois números naturais menores que 10 tem três e apenas três divisores. Dentre os números
naturais maiores que 10 e menores que 30 há outro número com três e apenas três divisores e mais um com
cinco e apenas cinco divisores. A soma desses quatro números naturais é
a) 35
b) 48
c) 69
d) 42
e) 54
Comentários:
Observe o enunciado:
"Dois números naturais menores que 10 tem três e apenas três divisores".
Veja que esses dois números naturais apresentam um número primo de divisores, dado por 3. Logo, eles
podem ser escritos da forma 𝒒𝟑−𝟏 = 𝒒𝟐 , com 𝒒 primo. Como eles devem ser menores do que dez, temos:
22 = 𝟒
32 = 𝟗

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“Dentre os números naturais maiores que 10 e menores que 30 há outro número com três e apenas três
divisores e mais um com cinco e apenas cinco divisores."
Um número apresenta 3 divisores. Como já vimos, esse número pode ser escrito como 𝒒𝟑−𝟏 = 𝒒𝟐 , com 𝒒
primo. Para esse número ficar entre 10 e 30, devemos ter:
52 = 𝟐𝟓
O outro número apresenta 5 divisores. Como 5 é primo, esse número pode ser escrito como 𝒒𝟓−𝟏 = 𝒒𝟒 , com
𝒒 primo. Para esse número ficar entre 10 e 30, devemos ter:
24 = 𝟏𝟔

Portanto, os quatro números obtidos são 4, 9, 25 e 16. A soma é dada por:

4 + 9 + 25 + 16 = 54
Gabarito: Letra E.

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Divisores inteiros de um número

Até agora, tratamos dos divisores naturais de um número. O que aconteceria se quiséssemos os divisores
inteiros do número?

Os divisores inteiros do número são os divisores inteiros positivos e negativos. Já sabemos como obter os
divisores inteiros positivos: são os divisores naturais. Os divisores inteiros negativos são os positivos com
sinal trocado.

Obtenha os divisores inteiros de 282

Os divisores inteiros positivos (naturais) são 1, 2, 3, 6, 47, 94, 141, 282.

Logo, os divisores inteiros (positivos e negativos) são:

−1, −2, −3, −6, −47, −94, −141, −282, 1, 2, 3, 6, 47, 94, 141, 282.

Note que o número de divisores inteiros é sempre o dobro do número de divisores naturais.

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48
(SEDUC AM/2014) Sendo 𝑦 = , o número de valores inteiros de x, para os quais o valor de y também é
𝑥+5
inteiro, é:
a) 12.
b) 15.
c) 16.
d) 20.
e) 24.
Comentários:
48
Primeiramente, observe que para 𝑥+5 ser inteiro, 𝑥 + 5 deve ser divisor inteiro de 48.
Vamos obter quantos divisores inteiros de 48 temos. Para tanto, vamos fatorar 48.

Logo, 48 = 2𝟒 × 3𝟏 .
Temos um total de (𝟒 + 1) × (𝟏 + 1) = 𝟏𝟎 divisores naturais. Como o número de divisores inteiros é
sempre o dobro do número de divisores naturais, temos 20 divisores inteiros.
Uma vez que temos 20 divisores inteiros para o número 48, temos 20 valores inteiros para 𝑥 + 5 que farão
48
com que a divisão 𝑥+5 seja inteira.
48
Isso significa que temos 20 valores para 𝑥 que, somados com 5, farão com que a divisão 𝑥+5 seja inteira.
Gabarito: Letra D.

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MMC E MDC

MMC e MDC
Mínimo múltiplo comum (MMC)

Para obter o MMC entre N números, devemos proceder do seguinte modo:

• Decompor todos os números em fatores primos;
• Selecionar todos os números primos obtidos com os maiores expoentes e realizar o produto.

Existe um método prático para determinar o MMC entre N números. Trata-se do método da
decomposição simultânea em fatores primos.

Para realizar a decomposição simultânea de N números em fatores primos, devemos dividir

simultaneamente os números em questão sucessivas vezes pelos números primos na sequência 2, 3, 5, 7,
11, 13, 17, 19, etc., mudando de número primo sempre que todos os números obtidos não forem divisíveis
pelo primo selecionado.

• Quando temos que realizar um MMC entre N números e no meio desses números temos que 𝒂 é
múltiplo de 𝒃, podemos eliminar 𝒃 do cálculo do MMC.
• Se tivermos N números e um deles é múltiplo de todos os outros, esse número é o MMC.
• Quando os números em questão não apresentarem fatores primos em comum, o MMC será o produto
dos números.

Máximo divisor comum (MDC)

Para obter o MDC entre N números, devemos proceder do seguinte modo:

• Decompor todos os números em fatores primos;
• Selecionar os números primos comuns com os menores expoentes e realizar o produto.

Podemos também calcular o MDC entre N números por meio de uma de decomposição simultânea em
fatores primos. Para o cálculo do MDC, a decomposição simultânea é realizada de uma forma diferente
daquela feita para o MMC: devemos dividir simultaneamente os números em questão sucessivas vezes
pelos números primos na sequência 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, etc., mudando de número primo sempre que
qualquer um dos números obtidos não for divisível pelo primo selecionado.

• Quando temos que realizar um MDC de N números e no meio desses números temos que 𝒂 é divisor
de 𝒃, podemos eliminar 𝒃 do cálculo do MDC.
• Se tivermos N números e um deles é divisor de todos os outros, esse número é o MDC.

MMC ou MDC: qual usar?

• Se o resultado procurado deve ser maior do que os dados do problema, use o MMC;
• Se o resultado deve ser menor do que os dados, use o MDC.
A relação é inversa:
• Resultado MAIOR, use o MÍNIMO Múltiplo Comum;
• Resultado MENOR, use o MÁXIMO Divisor Comum.
O melhor caminho para acertar as questões é sempre tentar responder à seguinte pergunta:
Preciso encontrar o menor múltiplo dos números em questão ou o maior divisor desses números?

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Mínimo Múltiplo Comum (MMC)

O Mínimo Múltiplo Comum (MMC) entre N números é o menor dos múltiplos que é comum a todos os
números.

Representaremos o MMC entre os números 𝒂, 𝒃 e 𝒄 por MMC (a; b; c).

Para obter o MMC entre N números, devemos proceder do seguinte modo:

• Decompor todos os números em fatores primos; e

• Selecionar todos os números primos obtidos com os maiores expoentes e realizar o produto.

Vamos a alguns exemplos:

Calcule o MMC entre 5, 10, 15, 20 e 50.

Primeiramente, devemos decompor todos os números em fatores primos.

Para obter o MMC, devemos selecionar todos os números primos obtidos com os maiores expoentes e
realizar o produto.
5= 51
10 = 21 × 51
15 = 𝟑𝟏 × 51
20 = 𝟐𝟐 × 51
50 = 21 × 𝟓𝟐
Logo, MMC (5; 10; 15; 20; 50) = 𝟐𝟐 × 𝟑𝟏 × 𝟓𝟐 = 300.

Calcule o MMC entre 21, 45 e 50

Primeiramente, devemos decompor todos os números em fatores primos.

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Para obter o MMC, devemos selecionar todos os números primos obtidos com os maiores expoentes e
realizar o produto.
21 = 31 × 𝟕𝟏
45 = 𝟑𝟐 × 51
50 = 𝟐𝟏 × 𝟓𝟐
Logo, MMC (21; 45; 50) = 𝟐𝟏 × 𝟑𝟐 × 𝟓𝟐 × 𝟕𝟏 = 3.150.

Calcule o MMC entre 380, 520 e 550

Primeiramente, devemos decompor todos os números em fatores primos.

Para obter o MMC, devemos selecionar todos os números primos obtidos com os maiores expoentes e
realizar o produto.
380 = 22 × 51 × 𝟏𝟗𝟏
520 = 𝟐𝟑 × 51 × 𝟏𝟑𝟏
550 = 2 × 𝟓𝟐 × 𝟏𝟏𝟏
Logo, MMC (380; 520; 550) = 𝟐𝟑 × 𝟓𝟐 × 𝟏𝟏𝟏 × 𝟏𝟑𝟏 × 𝟏𝟗𝟏 = 543.400.

Calcule o MMC entre 3.960 e 10.098

Primeiramente, devemos decompor todos os números em fatores primos.

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Para obter o MMC, devemos selecionar todos os números primos obtidos com os maiores expoentes e
realizar o produto.
3.960 = 𝟐𝟑 × 32 × 𝟓𝟏 × 𝟏𝟏𝟏
10.098 = 21 × 𝟑𝟑 × 111 × 𝟏𝟕𝟏
Logo, MMC (3960; 10098) = 𝟐𝟑 × 𝟑𝟑 × 𝟓𝟏 × 𝟏𝟏𝟏 × 𝟏𝟕𝟏 = 201.960.

==23598f==

(Pref Serra/2024) Dados os seguintes números inteiros positivos 𝑎 = 23 × 32 , 𝑏 = 25 × 3 e 𝑐 = 2 × 34 ,

assinale a alternativa que apresenta corretamente o valor do Mínimo Múltiplo Comum (MMC) de 𝑎, 𝑏 e 𝑐.
a) 2 × 35 .
b) 25 × 34 .
c) 25 × 3.
d) 23 × 34 .
Comentários:
Note que os números 𝑎, 𝑏 e 𝑐 já estão decompostos em fatores primos. Para obter o MMC, devemos
selecionar todos os números primos obtidos com os maiores expoentes e realizar o produto.
𝑎 = 23 × 32
𝑏 = 𝟐𝟓 × 31
𝑐 = 21 × 𝟑𝟒
Logo, MMC (a; b; c) = 𝟐𝟓 × 𝟑𝟒
Gabarito: Letra B.

Existe um método prático para determinar o MMC entre N números. Trata-se do método da decomposição
simultânea em fatores primos.

Para realizar a decomposição simultânea de N números em fatores primos, devemos dividir

simultaneamente os números em questão sucessivas vezes pelos números primos na sequência 2, 3, 5, 7,
11, 13, 17, 19, etc., mudando de número primo sempre que todos os números obtidos não forem divisíveis
pelo primo selecionado. Acompanhe o raciocínio a seguir:

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Calcule o MMC entre 5, 10, 15, 20 e 50 pelo método da decomposição simultânea em fatores primos
- Ao dividir os números 5, 10, 15, 20 e 50 por 2, obtemos 5, 5, 15, 10 e 25.
- Ao dividir os números 5, 5, 15, 10 e 25 por 2, obtemos 5, 5, 15, 5 e 25.
- Note que nenhum dos números dentre 5, 5, 15, 5 e 25 é divisível por 2. Passemos ao 3.
- Ao dividir os números 5, 5, 15, 5 e 25 por 3, obtemos 5, 5, 5, 5 e 25.
- Note que nenhum dos números dentre 5, 5, 5, 5 e 25 é divisível por 3. Passemos ao 5.
- Ao dividir os números 5, 5, 5, 5 e 25 por 5, obtemos 1, 1, 1, 1 e 5.
- Ao dividir os números 1, 1, 1, 1 e 5 por 5, obtemos 1, 1, 1, 1 e 1. Nesse momento, devemos parar a divisão
simultânea.
Temos a seguinte representação da decomposição simultânea:

O Mínimo Múltiplo Comum (MMC) é o seguinte produto:

MMC (5; 10; 15; 20; 50) = 2 × 2 × 3 × 5 × 5
= 22 × 31 × 52
= 300

Calcule o MMC entre 21, 45 e 50 pelo método da decomposição simultânea em fatores primos
Temos a seguinte representação da decomposição simultânea:

IBGE (Técnico em Informações Geográficas e Estatísticas) Matemática 35

[Link] 210

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O Mínimo Múltiplo Comum (MMC) é o seguinte produto:

MMC (21; 45; 50) = 2 × 3 × 3 × 5 × 5 × 7
= 21 × 32 × 52 × 71
= 3.150

Uma dica importante que pode economizar um certo tempo em prova é a seguinte: quando temos que
realizar um MMC entre N números e no meio desses números temos que 𝒂 é múltiplo de 𝒃, podemos
eliminar 𝒃 do cálculo do MMC.

Calcule o MMC entre 40, 30 e 15

Ao calcular o MMC(40; 30; 15), perceba que 30 é múltiplo de 15. Logo:
MMC(40; 𝟑𝟎; 𝟏𝟓) = MMC (40; 𝟑𝟎)

Calcular o MMC entre 40 e 30 é mais rápido, não é mesmo?

Calcule o MMC entre 390, 130 e 75

Ao calcular o MMC(390; 130; 75), perceba que 390 é múltiplo de 130. Logo:
MMC(𝟑𝟗𝟎; 𝟏𝟑𝟎; 75) = MMC (𝟑𝟗𝟎; 75)

Calcular o MMC entre 390 e 75 é mais rápido, não é mesmo?

Perceba que se tivermos N números e um deles é múltiplo de todos os outros, esse número é o MMC.

Calcule o MMC entre 3, 6 e 12

Note que 12 é múltiplo de 3 e de 6. Logo:
MMC (3; 6; 𝟏𝟐) = 𝟏𝟐

IBGE (Técnico em Informações Geográficas e Estatísticas) Matemática 36

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Calcule o MMC entre 120, 60 e 15

Note que 120 é múltiplo de 60 e de 15. Logo:
MMC (𝟏𝟐𝟎; 60; 15) = 𝟏𝟐𝟎

Note também que, quando os números em questão não apresentarem fatores primos em comum, o MMC
será o produto dos números.

Calcule o MMC entre 3 e 50

Note que:
3= 𝟑𝟏
50 = 𝟐𝟏 × 𝟓𝟐
Como os dois números não apresentam fatores primos em comum, o MMC é o produto deles:
MMC(𝟑; 𝟓𝟎) = 𝟐𝟏 × 𝟑𝟏 × 𝟓𝟐
= 𝟑 × 𝟓𝟎
= 150

Calcule o MMC entre 2, 21 e 55

Note que:
2 = 𝟐𝟏
21 = 𝟑𝟏 × 𝟕𝟏
55 = 𝟓𝟏 × 𝟏𝟏𝟏
Como os três números não apresentam fatores primos em comum, o MMC é o produto deles:
MMC(𝟐; 𝟐𝟏; 𝟓𝟓) = 𝟐𝟏 × 𝟑𝟏 × 𝟓𝟏 × 𝟕𝟏 × 𝟏𝟏𝟏
= 𝟐 × 𝟐𝟏 × 𝟓𝟓
= 2.310

Note que essa propriedade vale para o caso particular em que os números em questão são primos distintos:

• 2 e 5 são números primos distintos. Logo, MMC(2; 5) = 𝟐 × 𝟓 = 10;

• 3 e 11 são números primos distintos. Logo, MMC(3; 11) = 𝟑 × 𝟏𝟏 = 33;
• 2 e 5 e 7 são números primos distintos. Logo, MMC(2; 5; 7) = 𝟐 × 𝟓 × 𝟕 = 60.

IBGE (Técnico em Informações Geográficas e Estatísticas) Matemática 37

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(Pref Buritama/2024) Dois vendedores, Marcelo e Francisco, visitam um mesmo supermercado da cidade.
Marcelo visita de 10 em 10 dias, e Francisco, de 12 em 12 dias. Se hoje eles visitaram o supermercado juntos,
essa visita conjunta se repetirá daqui a:
a) 24 dias.
b) 30 dias.
c) 45 dias.
d) 60 dias
Comentários:
Marcelo e Francisco visitam o supermercado a cada 10 e a cada 12 dias, respectivamente. Sabemos que hoje
eles visitaram o supermercado juntos.
Note que os encontros ocorrerão sempre que transcorrer um número de dias que for múltiplo, ao mesmo
tempo, de 10 e 12 dias. Como queremos saber próxima vez em que as visitas ao supermercado ocorrerão
no mesmo dia, precisamos obter o mínimo múltiplo comum (MMC) de 10 e 12.
Realizando a decomposição simultânea entre 10 e 12, temos:

Logo, MMC = (10; 12) = 22 × 31 × 51 = 60. Portanto, a nova visita conjunta ocorrerá daqui a 60 dias.
Gabarito: Letra D.

(SEFAZ AM/2022) Um pote contém entre 150 e 200 balas. Miguel reparou que separando essas balas em
grupos de 5 sobravam 2 balas, e que, separando em grupos de 7, sobravam também 2 balas.
Se Miguel separasse as balas em grupos de 9 balas, sobrariam
a) 0.
b) 2.
c) 4.
d) 6.
e) 8.

IBGE (Técnico em Informações Geográficas e Estatísticas) Matemática 38

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Comentários:
Considere que o número de balas é 𝑥. Sabemos que 𝒙 está entre 150 e 200.
Além disso, perceba que ao dividir 𝑥 por 5 ou por 7, sempre temos resto 2. Isso significa que, ao dividir (𝒙−2)
por 5 ou por 7, sempre temos resto zero. Em outras palavras, (𝒙−2) é múltiplo comum a 5 e 7.
Note que o mínimo múltiplo comum a 5 e 7 é o produto 5×7 = 35, pois 5 e 7 são primos.
Logo, os candidatos para (𝒙−2) são os múltiplos de 35, pois os múltiplos de 35 são os múltiplos comuns a 5
e 7, sendo 35 o menor múltiplo comum a 5 e 7.
Como 𝑥 está entre 150 e 200, (𝒙−2), que é múltiplo de 35, está entre 148 e 198. Vamos testar alguns
múltiplos de 35:
35 × 4 = 140
35 × 5 = 175
35 × 6 = 210
Veja que o único múltiplo de 35 que está entre 148 e 198 é 175. Logo:
𝑥 − 2 = 175
𝑥 = 177
Assim, o número de balas é 177. Ao dividir 177 por 9, obtemos quociente 19 e resto 6. Portanto, se Miguel
separasse as 177 balas em grupos de 9 balas, sobrariam 6 balas.
Gabarito: Letra D.

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Máximo Divisor Comum (MDC)

O Máximo Divisor Comum (MDC) entre N números é o maior dos divisores que é comum a todos os
números.

Representaremos o MDC entre os números 𝒂, 𝒃 e 𝒄 por MDC (a; b; c).

Para obter o MDC entre N números, devemos proceder do seguinte modo:

• Decompor todos os números em fatores primos;

• Selecionar os números primos comuns com os menores expoentes e realizar o produto.

Mínimo Múltiplo Comum (MMC)

Selecionar todos os números primos obtidos com os maiores expoentes.

Máximo Divisor Comum (MDC)

Selecionar os números primos comuns com os menores expoentes

Vamos a alguns exemplos:

Calcule o MDC entre 20, 50 e 65

Vamos decompor os números em fatores primos:

Para obter o MDC, devemos selecionar os números primos comuns com os menores expoentes e realizar o
produto.

IBGE (Técnico em Informações Geográficas e Estatísticas) Matemática 40

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20 = 22 × 51
50 = 21 × 52
65 = 51 × 13
Veja que o único primo comum é o 5 e o seu menor expoente é 1.
Logo, MDC(20; 50; 65) = 51 .

Calcule o MDC entre 3.960 10.098.

Primeiramente, devemos decompor todos os números em fatores primos.

Para obter o MDC, devemos selecionar os números primos comuns com os menores expoentes e realizar o
produto.
3.960 = 22 × 32 × 51 × 111
10.098 = 21 × 33 × 111 × 171
Logo, MDC(3.960; 10.098) = 21 × 32 × 111 = 198.

(CM Louveira/2024) Seja n um número tal que 𝑛 = 2𝑎 × 3𝑏 × 5𝑐 × 7𝑑 , com 𝑎,𝑏,𝑐,𝑑 inteiros não negativos.
Sabendo que o máximo divisor comum de 𝑛 e 8820 é 42, marque a alternativa que contém 𝑎 + 𝑏 + 𝑐 + 𝑑:
a) 2.
b) 3.
c) 4.
d) 5.
e) 6.
Comentários:

IBGE (Técnico em Informações Geográficas e Estatísticas) Matemática 41

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Primeiramente, vamos decompor 8820 e 42 em fatores primos.

Temos as seguintes decomposições:

8820 = 22 × 32 × 51 × 72
42 = 21 × 31 × 71

Sabemos que o MDC entre 8820 e 𝑛 é 42.

A partir da decomposição em fatores primos, para se calcular o MDC entre 8820 e 𝒏, devemos selecionar os
números primos comuns com os menores expoentes e realizar o produto.

Veja que as decomposições de 8820 e 𝑛, dadas por:

8820 = 22 × 32 × 51 × 72
𝑛 = 2𝑎 × 3𝑏 × 5𝑐 × 7𝑑
Resultam no seguinte MDC:
42 = 21 × 31 × 71

Logo, podemos obter as seguintes conclusões:

• Para o primo 2, o menor expoente entre 2 e 𝑎 é 1. Portanto, 𝒂 = 𝟏.
• Para o primo 3, o menor expoente entre 2 e 𝑏 é 1. Portanto, 𝒃 = 𝟏.
• O primo 5 não consta no MDC. Logo, como o primo 5 é parte da decomposição no número 8820, ele não
pode ser parte da decomposição do número 𝑛. Portanto, 𝒄 = 𝟎.
• Para o primo 7, o menor expoente entre 2 e 𝑑 é 1. Portanto, 𝒅 = 𝟏.

Consequentemente, a soma procurada é:

𝑎+𝑏+𝑐+𝑑
= 1+1+0+1
=3
Gabarito: Letra B.

IBGE (Técnico em Informações Geográficas e Estatísticas) Matemática 42

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Podemos também calcular o MDC entre N números por meio de uma de decomposição simultânea em
fatores primos. Para o cálculo do MDC, a decomposição simultânea é realizada de uma forma diferente
daquela feita para o MMC: devemos dividir simultaneamente os números em questão sucessivas vezes pelos
números primos na sequência 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, etc., mudando de número primo sempre que qualquer
um dos números obtidos não for divisível pelo primo selecionado.

Calcule o MDC entre 375 e 500 pelo método da decomposição simultânea em fatores primos
- Dentre os números 375 e 500, apesar de 500 ser divisível por 2, temos que 375 não é divisível por 2.
Passemos ao primo 3.
- Dentre os números 375 e 500, apesar de 375 ser divisível por 3, temos que 500 não é divisível por 3.
Passemos ao primo 5.
- Ao dividir os números 375 e 500, por 5, obtemos 75 e 100.
- Ao dividir os números 75 e 100, por 5, obtemos 15 e 20.
- Ao dividir os números 15 e 20, por 5, obtemos 3 e 4. Nesse momento, devemos parar a divisão simultânea,
pois não temos nenhum primo que divida ao mesmo tempo 3 e 4.
Temos a seguinte representação da decomposição simultânea:

O Máximo Divisor Comum (MDC) é o seguinte produto:

MMC (375; 500) = 5 × 5 × 5
= 53
= 125

Calcule o MDC entre 60, 200 e 500 pelo método da decomposição simultânea em fatores primos
Temos a seguinte representação da decomposição simultânea:

IBGE (Técnico em Informações Geográficas e Estatísticas) Matemática 43

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O Máximo Divisor Comum (MDC) é o seguinte produto:

MDC (60; 200; 500) = 2 × 2 × 5
= 22 × 51
= 20

Uma dica importante que pode economizar um certo tempo em prova é a seguinte: quando temos que
realizar um MDC de N números e no meio desses números temos que 𝒂 é divisor de 𝒃, podemos eliminar b
do cálculo do MDC.

Calcule o MDC de 60, 45 e 30

Ao calcular o MDC(60; 45; 30), perceba que 30 é divisor de 60. Logo:
MDC(𝟔𝟎; 45; 𝟑𝟎) = MDC(45; 𝟑𝟎)
Calcular o MDC de 45 e 30 é mais rápido, não é mesmo?

Calcule o MDC de 580, 290 e 85

Ao calcular o MDC(580; 290; 85), perceba que 290 é divisor de 580. Logo:
MDC(𝟓𝟖𝟎; 𝟐𝟗𝟎; 85) = MDC(𝟐𝟗𝟎; 85)
Calcular o MDC de 290 e 85 é mais rápido, não é mesmo?

Perceba que se tivermos N números e um deles é divisor de todos os outros, esse número é o MDC.

Calcule o MDC de 90, 30 e 10

Perceba que 10 é divisor de 90 e 30. Logo:
MDC(90; 30; 𝟏𝟎) = 𝟏𝟎

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Calcule o MDC de 110, 88 e 22

Perceba que 22 é divisor de 110 e 88. Logo:
MDC(110; 88; 𝟐𝟐) = 𝟐𝟐

Vamos praticar com alguns problemas de MDC.

(ALEPI/2024) Na reforma de uma obra, há rolos de fio elétrico com medidas de 160, 140 e 220 metros. Será
preciso cortar o fio em pedaços iguais, maiores possíveis e, não sobrar nada. O comprimento máximo de
cada fio será de
a) 14 metros
b) 22 metros.
c) 20 metros.
d) 18 metros.
e) 16 metros.
Comentários:
Considere que o comprimento dos pedaços seja de 𝒙 metros.
Observe que os fios de 160, 140 e 220 metros devem ser cortados em pedaços de 𝑥 metros de modo que
não sobre nenhum fio. Logo, 𝑥 deve ser divisor, ao mesmo tempo, de 160, 140 e 220.
Além disso, os pedaços devem apresentar o maior comprimento possível. Portanto, 𝑥 é o máximo divisor
comum (MDC) de 160, 140 e 220.
Realizando a decomposição simultânea para o MDC, temos:

Portanto, MDC(160; 140; 220) = 22 × 51 = 20.

Logo, o comprimento máximo de cada fio será de 20 metros.
Gabarito: Letra C.

(UNICAMP/2024) Em um laboratório havia 90 frascos do tipo A e 54 frascos do tipo B. Todos esses frascos
foram colocados em caixas, cada caixa com o mesmo número de frascos e de um só tipo, sendo esse número
o maior possível. O número total de caixas necessárias foi

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a) 8.
b) 9.
c) 12.
d) 15.
e) 18.
Comentários:
Considere que o número de frascos por caixa seja 𝒙.
Segundo o enunciado, há 90 frascos do tipo A e 54 frascos do tipo B. Como cada caixa deve ter frascos de
um só tipo, teremos:
90
• caixas com frascos do tipo A; e
𝑥
54
• caixas com frascos do tipo B.
𝑥

Para obtermos números inteiros de caixas, perceba que 𝑥 deve ser divisor, ao mesmo tempo, de 90 e de 54.
Além disso, como o número de frascos por caixa deve ser o maior possível, 𝑥 deve ser máximo. Logo, 𝑥 é o
Máximo Divisor Comum (MDC) entre 90 e 54.
Realizando a decomposição simultânea para o MDC, temos:

Portanto, 𝑥 = MDC(90, 54) = 21 × 32 = 18. Logo, o número de frascos por caixa é 18.

Cuidado! A questão pergunta pelo número de caixas necessárias. Temos:

90 90
• = 18 = 5 caixas com frascos do tipo A; e
𝑥
54 54
• = 18 = 3 caixas com frascos do tipo B.
𝑥

Logo, o total de caixas necessárias é:

5+3
=8
Gabarito: Letra A.

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MMC ou MDC: qual usar?

Muitos alunos apresentam certa dificuldade em identificar, em um dado problema, se deve ser utilizado o
Mínimo Múltiplo Comum (MMC) ou o Máximo Divisor Comum (MDC) para os números apresentados no
enunciado.

Primeiramente, deve-se entender que o MMC é um múltiplo dos números em questão. Logo, o MMC é
necessariamente maior do que todos os números.

Por outro lado, o MDC é um divisor dos números em questão. Portanto, o MDC é necessariamente menor
do que todos os números.

Em resumo:

𝐌𝐌𝐂 > todos os números em questão > 𝐌𝐃𝐂

Assim, se você estiver em um problema sem saber se deve usar o MMC ou o MDC, utilize a seguinte dica:

• Se o resultado procurado deve ser maior do que os dados do problema, use o MMC.

• Se o resultado deve ser menor do que os dados, use o MDC.

Note que a relação em questão é inversa!

• Resultado MAIOR, use o MÍNIMO Múltiplo Comum;

• Resultado MENOR, use o MÁXIMO Divisor Comum.

Vejamos dois exemplos.

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Exemplo 1: Um segurança faz sua ronda a cada 30 minutos, e outro segurança faz sua ronda a cada 40
minutos. Os dois seguranças iniciaram suas rondas agora. Daqui a quanto tempo eles farão a próxima ronda
juntos?
Note que o tempo procurado será maior do que os intervalos do enunciado. Logo, deve-se usar o MMC.

Exemplo 2: Em uma sala com 40 homens e 24 mulheres, é necessário montar grupos contendo a mesma
quantidade de pessoas e que tenham apenas homens ou apenas mulheres, de modo que tenhamos o
número máximo de pessoas em cada grupo. Qual é o número de pessoas de cada grupo formado?
Note que a quantidade procurada de pessoas em cada grupo será menor do que os dados do enunciado.
Logo, deve-se usar o MDC.

Apresentada a dica, ressalto que o melhor caminho para acertar as questões é sempre tentar responder à
seguinte pergunta:

Preciso encontrar o menor múltiplo dos números em questão ou o maior divisor desses números?

Veja que, para responder a pergunta, é necessário ter muito claro os conceitos de múltiplo e de divisor
aprendidos na presente aula.

Naturalmente, se você está atrás do menor múltiplo dos números em questão, você deve calcular o Mínimo
Múltiplo Comum (MMC). Caso contrário, se você está atrás do maior divisor desses números, você deve
calcular o Máximo Divisor Comum (MDC).

Vamos verificar novamente os dois exemplos vistos com base nesse entendimento.

Exemplo 1: Um segurança faz sua ronda a cada 30 minutos, e outro segurança faz sua ronda a cada 40
minutos. Os dois seguranças iniciaram suas rondas agora. Daqui a quanto tempo eles farão a próxima ronda
juntos?
Note que o tempo procurado será múltiplo de 30 e de 40. Como se quer a próxima ronda, esse múltiplo
procurado deve ser o menor possível. Logo, deve-se usar o Mínimo Múltiplo Comum (MMC).

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Exemplo 2: Em uma sala com 40 homens e 24 mulheres, é necessário montar grupos contendo a mesma
quantidade de pessoas e que tenham apenas homens ou apenas mulheres, de modo que tenhamos o
número máximo de pessoas em cada grupo. Qual é o número de pessoas de cada grupo formado?
Note que a quantidade procurada de pessoas em cada grupo será divisor dos números 40 e 24. Além disso,
esse divisor deve ser o maior possível, pois quer-se o número máximo de pessoas em cada grupo. Logo,
deve-se usar o Máximo Divisor Comum (MDC).

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QUESTÕES COMENTADAS - MULTIBANCAS

Múltiplos e Divisores

Outras Bancas

(Instituto AOCP/MPPR/2024) Em relação aos múltiplos, divisores e operações com números inteiros e
racionais, assinale a alternativa que apresenta uma afirmação INCORRETA.
a) 17 é um divisor de 595.
b) 333 é um múltiplo de 37.
c) O dobro do triplo de 29 é igual a 174.
d) O triplo do dobro de 8 é igual ao triplo da metade de 32.
e) A metade do triplo de 18 é igual a 28.

Comentários:

Vamos analisar as alternativas e assinalar a INCORRETA.

a) 17 é um divisor de 595. CERTO.

Ao dividirmos 595 por 17, obtemos quociente 35 e resto zero. Como o resto é zero na divisão, temos que
17 é divisor de 595.

b) 333 é um múltiplo de 37. CERTO.

Queremos saber se 333 é múltiplo de 37. Em outras palavras, queremos saber se 37 é divisor de 333.

Ao dividirmos 333 por 37, obtemos quociente 9 e resto zero. Como o resto é zero na divisão, temos que 37
é divisor de 333. Em outras palavras, 333 é múltiplo de 37, pois:

333 = 9 × 37

c) O dobro do triplo de 29 é igual a 174. CERTO.

O triplo de 29 é 29×3 = 87. Logo, o dobro do triplo de 29 é 2×87 = 174.

d) O triplo do dobro de 8 é igual ao triplo da metade de 32. CERTO.

O dobro de 8 é 2×8 = 16. Logo, o triplo do dobro de 8 é 3×16 = 48.

A metade de 32 é 32/2 = 16. Logo, o triplo da metade de 32 é 3×16 = 48.

Portanto, é correto afirmar que o triplo do dobro de 8 (48) é igual ao triplo da metade de 32 (48).

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e) A metade do triplo de 18 é igual a 28. ERRADO. Esse é o gabarito.

O triplo de 18 é 3×18 = 54. Logo, a metade do triplo de 18 é 54/2 = 27.

Gabarito: Letra E.

(IDECAN/INMETRO/2024) Os números inteiros positivos A, B, e C são ordenados de modo que A < B <
C. Se a soma desses números é igual a 13 e o produto deles é igual a 60, pode-se afirmar que o valor de C
é:
a) 2.
b) 4.
c) 5.
==23598f==

d) 6.
e) 12.

Comentários:

Sabemos que A, B e C são números inteiros distintos, com A < B < C.

Segundo o enunciado, temos o produto A×B×C = 60. Nesse caso, observe que A, B e C devem ser divisores
de 60, pois:

60
• 𝐵×𝐶= 𝐴
→ A é divisor de 60, pois a divisão de 60 por A resulta em um número inteiro (B×C);
60
• 𝐴× 𝐶 = 𝐵 → B é divisor de 60, pois a divisão de 60 por B resulta em um número inteiro (A×C); e
60
• 𝐴× 𝐵 = 𝐶 → C é divisor de 60, pois a divisão de 60 por C resulta em um número inteiro (A×B).

Vamos obter os divisores de 60:

Portanto, os divisores de 60, ordenados em ordem crescente, são:

1; 2; 3; 4; 5; 6; 10; 12; 15; 20; 30; 60

Sabemos que A, B e C devem estar nessa lista, de modo que o produto A×B×C seja igual a 60 e que a soma
A+B+C seja igual a 13.

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Como a soma dos três números deve ser igual a 13, já podemos eliminar os números de 15 a 60.

1; 2; 3; 4; 5; 6; 10; 12

Note que, caso um dos números fosse o 12, não poderíamos selecionar outros dois números da lista de
modo que a soma dos três números seja 13. Eliminando o 12 da lista, temos:

1; 2; 3; 4; 5; 6; 10

Note, também, que caso um dos números fosse o 10, os outros dois números deveriam ser 1 e 2 para que a
soma seja 13. Nesse caso, o produto dos números 1×2×10 seria igual a 20, não 60. Eliminando o 10 da
lista, temos:

1; 2; 3; 4; 5; 6

Com base nessa lista reduzida, podemos perceber que os três números procurados são 2, 5 e 6, pois:

• Soma: 2+5+6 = 13;

• Produto: 2×5×6 = 60.

Como C é o maior dos números, uma vez que A < B < C, podemos afirmar que o valor de C é 6.

Gabarito: Letra D.

(IADES/BRB/2024) Considere hipoteticamente que, no setor de tecnologia de um banco onde estão

lotados 7 analistas de tecnologia da informação, as tarefas a serem realizadas por esses analistas sejam
divididas em atividades que podem ser executadas independentemente umas das outras. Em uma
segunda-feira, havia 6 tarefas a serem realizadas, algumas divididas em 5 atividades e outras divididas
em 8 atividades. Na sexta-feira da mesma semana, todas as tarefas foram completamente realizadas, e
todos os analistas realizaram a mesma quantidade de atividades. Nessas condições, quantas atividades
cada analista realizou?
a) 9
b) 8
c) 7
d) 6
e) 5

Comentários:

Segundo o problema, temos 6 tarefas, algumas divididas em 5 atividades e outras divididas em 8

atividades.

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Suponha que temos 𝒙 tarefas de 8 atividades. Nesse caso, as demais tarefas apresentam 5 atividades.
Consequentemente, temos 6−𝒙 tarefas com 5 atividades. Observe, também, que 𝒙 está entre 0 e 6, pois
não podemos ter mais de 6 tarefas.

Note que o total de tarefas distribuídas aos 7 analistas é:

8𝑥
⏟ + ⏟
5 × (6 − 𝑥)
Tarefas referentes Tarefas referentes
às atividades com às atividades com
8 tarefas 5 tarefas

= 8𝑥 + 30 − 5𝑥

= 30 + 3𝑥

Como 𝒙 está entre 0 e 6, temos as seguintes possibilidades para o total de tarefas:

• 𝒙 = 𝟎 → 30 + 3 × 0 = 𝟑𝟎 tarefas;
• 𝒙 = 𝟏 → 30 + 3 × 1 = 𝟑𝟑 tarefas;
• 𝒙 = 𝟐 → 30 + 3 × 2 = 𝟑𝟔 tarefas;
• 𝒙 = 𝟑 → 30 + 3 × 3 = 𝟑𝟗 tarefas;
• 𝒙 = 𝟒 → 30 + 3 × 4 = 𝟒𝟐 tarefas;
• 𝒙 = 𝟓 → 30 + 3 × 5 = 𝟒𝟓 tarefas; ou
• 𝒙 = 𝟔 → 30 + 3 × 6 = 𝟒𝟖 tarefas.

Observe que temos um total de 7 analistas, e todos os analistas realizaram a mesma quantidade de
atividades. Portanto, o número de tarefas deve ser divisível por 7.

Dentre as possibilidades apresentadas, a única quantidade divisível por 7 é 42. Logo, foram realizadas 42
tarefas. Assim, cada analista realizou:

42
= 6 tarefas
7

Gabarito: Letra D.

(SELECON/CEFET-RJ/2024) Seja N um número formado por quatro algarismos consecutivos, se o

produto desses algarismos é um múltiplo de 10, então, dividindo-se o maior valor possível de N por 11,
encontra-se resto:
a) 7
b) 8
c) 9
d) 10

Comentários:

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Note que N é um número formado por quatro algarismos consecutivos e, além disso, queremos o maior
valor possível para N.

Como queremos o maior valor possível para N, o algarismo dos milhares deve ser o maior possível, o
algarismo das centenas deve ser o segundo maior, o algarismo das dezenas deve ser o terceiro maior e,
por fim, o algarismo das unidades deve ser o menor.

Portanto, a princípio, as possibilidades para N são os números formados por quatro algarismos
consecutivos escritos de maneira decrescente:

• 9.876;
• 8.765;
• 7.654;
• 6.543;
• 5.432; ou
• 4.321.

Sabemos que o produto dos algarismos do número procurado deve ser múltiplo de 10. Em outras
palavras, o produto dos algarismos do número procurado deve ser divisível por 10. Vamos testar as
possibilidades:

• 9.876 → 9×8×7×6 = 3.024 → não é divisível por 10, pois não termina em 0.
• 8.765 → 8×7×6×5 = 1.680 → é divisível por 10, pois termina em 0.
• 7.654 → 7×6×5×4 = 840 → é divisível por 10, pois termina em 0.
• 6.543 → 6×5×4×3 = 360 → é divisível por 10, pois termina em 0.
• 5.432 → 5×4×3×2 = 120 → é divisível por 10, pois termina em 0.
• 4.321 → 4×3×2×1 = 24→ não é divisível por 10, pois não termina em 0.

Como queremos o maior valor possível de N, temos que N é 8.765.

Ao dividir 8.765 por 11, obtém-se quociente 796 e resto 9.

Gabarito: Letra C.

(COSEAC/SEMED MARICÁ/2024) Nas aulas de Matemática do ensino fundamental, introduzir os

critérios de divisibilidade desde cedo prepara os alunos para conceitos matemáticos mais desafiadores e
ajuda a construir uma base sólida em aritmética e álgebra. Essas habilidades são essenciais não apenas
para o avanço acadêmico em Matemática, mas, também, para aplicações práticas no dia a dia e em
diversas carreiras.
Pedro, um professor que sempre desafia seus alunos, após apresentar o conceito de fatorial numa aula,
perguntou ao aluno mais aplicado qual seria o resto da divisão de (9999! + 99) por 17. O aluno, com
breve reflexão, respondeu corretamente que o resto era igual a:
a) 11
b) 12

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c) 13
d) 14
e) 15

Comentários:

Pessoal, essa questão é interdisciplinar. Isso porque ela envolve não só conceitos relacionados ao tópico
de múltiplos e divisores, como também o conceito de fatorial de um número, que costuma ser visto em
Análise Combinatória.

O fatorial de um número natural 𝑛 é representado como 𝑛! e corresponde o produto de todos os inteiros

positivos menores ou iguais àquele número. Exemplos:

2! = 2 × 1 = 2

3! = 3 × 2 × 1 = 6

4! = 4 × 3 × 2 × 1 = 24

5! = 5 × 4 × 3 × 2 × 1 = 120

Queremos saber o resto da divisão do número (9999!+99) por 17.

Observe que o número 9999! corresponde ao produto de todos os inteiros positivos menores do que
9999. Portanto, o número 9999! apresenta em sua composição o número 17. Observe:

9999! = 9999 × 9998 × 9997 × … × 18 × 𝟏𝟕 × 16 × … × 3 × 2 × 1

Portanto, note que que a divisão de 9999! por 17 resulta em um número inteiro:

9999!
𝟏𝟕
9999 × 9998 × 9997 × … × 18 × 𝟏𝟕 × 16 × … × 3 × 2 × 1
=
𝟏𝟕

= 9999 × 9998 × 9997 × … × 18 × 𝟏 × 16 × … × 3 × 2 × 1

Vamos agora analisar o número 99.

Ao dividir 99 por 17, obtemos quociente 5 e resto 14. Logo, podemos escrever 99 do seguinte modo:

99 = 5 × 17 + 14

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Agora que analisamos individualmente a divisão de 9999! e de 99 por 17, vamos analisar a divisão da soma
(9999!+99) por 17. Note que:

(9999! + 99)
17
9999! 99
= +
⏟17 17
Inteiro

9999! 5 × 17 + 14
= +
⏟17 17
Inteiro

9999! 5 × 17 14
= + +
⏟17 17 17
𝐈𝐧𝐭𝐞𝐢𝐫𝐨

9999! 14
= + ⏟ 5 +
⏟17 17
𝐈𝐧𝐭𝐞𝐢𝐫𝐨
𝐈𝐧𝐭𝐞𝐢𝐫𝐨

Como a soma de dois números inteiros resulta em um número inteiro, temos:

𝐑𝐞𝐬𝐭𝐨
9999! ⏞
𝟏𝟒
= +5+
⏟17 17
𝐈𝐧𝐭𝐞𝐢𝐫𝐨

Observe, portanto, que ao dividir (9999!+99) por 17 obtemos resto 14.

Gabarito: Letra D.

(CESGRANRIO/BNB/2024) Em uma confraternização de final de ano, os funcionários de um banco

foram divididos em grupos de cinco funcionários, mas um único funcionário sobrou.
Em uma nova tentativa, mas agora com exatamente a metade do número de funcionários, o número N
(sendo N < 5) de funcionários que sobrou foi igual a
a) 4
b) 3
c) 2
d) 1
e) 0

Comentários:

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Pessoal, essa questão pode ser resolvida de dois modos:

• Resolução em que atribuímos um valor para o total de funcionários; ou

• Resolução para um valor genérico de funcionários.

Resolução em que atribuímos um valor para o total de funcionários

Sabemos que:

• Quando os funcionários são divididos em grupos de 5, resta 1 funcionário sem grupo. Logo, o valor
que vamos atribuir ao número de funcionários deve deixar resto 1 quando dividido por 5.
• Na nova tentativa, utiliza-se metade dos funcionários. Logo, o valor que vamos atribuir ao número
de funcionários deve ser par (divisível por 2).

Dadas essas restrições do enunciado, podemos, por exemplo, utilizar o número 16 como se fosse o total de
funcionários. Supondo que temos 16 funcionários, veja que:

• Ao dividir 16 por 5, obtemos quociente 3 e resto 1. Logo, quando os funcionários são divididos em
grupos de 5, sobra 1 funcionário, conforme a restrição do enunciado.
• Na nova tentativa com a metade dos funcionários (8 funcionários), ao dividir 8 por 5, obtemos
quociente 1 e resto 3. Logo, quando metade dos funcionários são divididos em grupos de 5,
sobram 3 funcionários.

Veja que, ao arbitrar o valor para o total de funcionários, nenhuma restrição presente no enunciado foi
violada e obtivemos que, na nova tentativa, sobraram 3 funcionários. O gabarito, portanto, é letra B.

Resolução para um valor genérico de funcionários

Considere que o número total de funcionários seja 𝒙.

Quando os 𝑥 funcionários são divididos em grupos de 5, resta 1 funcionário. Isso significa que 𝒙 deixa resto
1 quando dividido por 5. Logo, (𝒙−1) dividido por 5 deixa resto zero.

Consequentemente, (𝒙−1) é divisível por 5. Portanto, podemos dizer que (𝒙−1) é múltiplo de 5.

Como (𝑥−1) é múltiplo de 5, podemos escrever (𝑥−1) do seguinte modo, sendo 𝑘1 um número inteiro
qualquer:

(𝑥 − 1) = 5𝑘1

Logo, o total de funcionários pode ser escrito da seguinte forma:

𝑥 = 5𝑘1 + 1

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𝑥
Segundo o enunciado, foi feita uma nova tentativa com a metade dos funcionários, ou seja, com
2
funcionários. Observe que a metade dos funcionários pode ser escrita dessa forma:

𝑥 5𝑘1 + 1
=
2 2
𝑥
= 2,5𝑘1 + 0,5
2
𝒙
Note que, para que a metade dos funcionários (𝟐) corresponda a um número inteiro, 𝒌𝟏 não pode ser

par. Caso fosse par, teríamos um número decimal de pessoas para a metade dos funcionários:

𝒙
• 𝑘1 = 2 → 𝟐 = 2,5 × 2 + 0,5 = 5,5
𝒙
• 𝑘1 = 4 → 𝟐 = 2,5 × 4 + 0,5 = 10,5

• ...

Logo, 𝒌𝟏 deve ser um número ímpar. Veja que, para valores ímpares, temos um número inteiro para a
metade dos funcionários:
𝒙
• 𝑘1 = 1 → 𝟐 = 2,5 × 1 + 0,5 = 3
𝒙
• 𝑘1 = 3 → 𝟐 = 2,5 × 3 + 0,5 = 8

• ...

Como 𝒌𝟏 deve ser um número ímpar, podemos escrevê-lo da forma 𝟐𝒌𝟐 + 𝟏, sendo 𝑘2 um número inteiro
qualquer. Logo, a metade dos funcionários pode ser escrita da seguinte forma:

𝑥
= 2,5𝑘1 + 0,5
2
𝑥
= 2,5 × (2𝑘2 + 1) + 0,5
2
𝑥
= 5𝑘2 + 2,5 + 0,5
2
𝑥
= 5𝑘2 + 3
2

Logo:

𝑥
( − 3) = 5𝑘2
2
𝒙 𝒙
Portanto, (𝟐 − 𝟑) é múltiplo de 5. Em outras palavras, (𝟐 − 𝟑) é divisível por 5.

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𝑥
Consequentemente, a metade dos funcionários ( ), quando dividida por 5, deixa resto 3.
2

Logo, na nova tentativa com exatamente a metade do número de funcionários, o número de

funcionários que sobrou foi igual a 3.

Gabarito: Letra B.

(AOCP/CM Bauru/2022) Dentre as seguintes alternativas, qual delas apresenta um número Natural que
seja divisível por 5, 6 e 9, ao mesmo tempo?
a) 495
b) 1.240
c) 956
d) 3.345
e) 2.340

Comentários:

Da teoria da aula, conhecemos os seguintes critérios de divisibilidade:

• Divisibilidade por 2: um número é divisível por 2 quando for par, isto é, quando terminar em 0, 2, 4,
6 ou 8.
• Divisibilidade por 3: um número é divisível por 3 quando a soma de seus algarismos for divisível por
3.
• Divisibilidade por 5: um número é divisível por 5 quando terminar em 0 ou 5.
• Divisibilidade por 6: um número é divisível por 6 quando for divisível por 2 e por 3 ao mesmo
tempo.
• Divisibilidade por 9: um número é divisível por 9 quando a soma de seus algarismos for divisível por
9.

Com base nesses critérios de divisibilidade, vamos verificar a alternativa que apresenta um número que é
divisível por 5, 6 e 9 ao mesmo tempo.

a) 495. ERRADO.

Como o número 495 não é par, ele não é divisível por 2 e, portanto, não é divisível por 6.

b) 1.240. ERRADO.

O número 1240 não é divisível por 9, pois a soma dos algarismos é 1+2+4+0 = 7, que não é um número
divisível por 9.

c) 956. ERRADO.

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O número 956:

• Não é divisível por 5, pois não termina em 0 ou 5;

• Não é divisível por 3, pois a soma dos algarismos é 9+5+6 = 20, que não é um número divisível por
3. Consequentemente, o número não é divisível por 6;
• Não é divisível por 9, pois a soma dos algarismos é 9+5+6 = 20, que não é um número divisível por
9.

d) 3.345. ERRADO.

O número 3.345:

• Não é par e, portanto, não é divisível por 2. Consequentemente, não é divisível por 6;
• Não é divisível por 9, pois a soma dos algarismos é 3+3+4+5 = 15, que não é um número divisível
por 9.

e) 2.340. CERTO. Esse é o gabarito.

Note que o número 2.340:

• É divisível por 5, pois termina em 0;

• É par e, portanto, é divisível por 2. Além disso, é divisível por 3, pois a soma dos algarismos,
2+3+4+0 = 9, é um número divisível por 3. Sendo um número divisível por 2 e por 3 ao mesmo
tempo, o número 2340 é divisível por 6;
• É divisível por 9, pois a soma dos algarismos, 2+3+4+0 = 9, é um número divisível por 9.

Gabarito: Letra E.

(AOCP/SED MS/2022) Um repórter entrevistando três atrizes perguntou a idade de cada uma.
Nenhuma quis revelar a idade, mas uma delas informou que as idades das atrizes mais novas estão entre
20 e 40 anos e, hoje, ambas são expressas por um número primo, fato que se repetirá daqui a 6 anos.
Além disso, revelou também que a idade da atriz mais velha, que hoje também é expressa por um
número primo maior do que 60, é três unidades a mais do que a soma das idades das atrizes mais novas.
Nessas condições, hoje, a soma das idades das três atrizes é igual a
a) 139 anos.
b) 135 anos.
c) 123 anos.
d) 111 anos.
e) 107 anos.

Comentários:

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A partir da teoria da aula, conhecemos os 15 primeiros números primos. São esses que você precisa
decorar:

2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, 41, 43, 47

Sabemos que as duas atrizes mais novas possuem idades que são números primos entre 20 e 40. Temos
as seguintes possibilidades: 23, 29, 31 e 37.

Segundo o enunciado, daqui a 6 anos, as idades das duas atrizes mais novas continuarão sendo números
primos. Note que:

• 23 + 6 = 29 (é primo);
• 29 + 6 = 35 (não é primo);
• 31 + 6 = 37 (é primo); e
• 37 + 6 = 43 (é primo).

Logo, considerando essa informação, as atrizes mais novas podem ter as seguintes idades: 23, 31 ou 37.

A outra informação dada pelo problema é que a soma das idades das atrizes mais novas mais 3 é igual a
idade da atriz mais velha, que é um primo maior do que 60. Note que:

• 23 + 31 + 3 = 57 → É um número menor do que 60 e não é primo, pois é divisível por 3;

• 23 + 37 + 3 = 63 → não é primo, pois é divisível por 3;
• 31 + 37 + 3 = 71 → 31 e 37 é última possibilidade de idades para as atrizes mais novas. Nesse caso,
71 tem que ser primo, pois caso contrário não teríamos solução para o problema.

Portanto, as idades das atrizes mais novas são 31 e 37, e a idade da atriz mais velha é 71. A soma das
idades é:

31 + 37 + 71 = 139

O gabarito, portanto, é letra A.

Observação: conforme mostrado na teoria da aula, para determinar se 71 é primo, vamos dividi-lo
sucessivamente pelos números primos 2, 3, 5, 7, 11, 13, ... e verificar se algum primo é divisor de 71:
• Se algum primo for divisor de 71, então 71 não é primo;
• Se, ao realizar a divisão sucessiva, obtivermos um quociente menor do que o primo pelo qual estamos
dividindo 71, então 71 é primo.
Note que:
• 71 não é divisível por 2, pois não é par;
• 71 não é divisível por 3, pois a soma dos algarismos não é divisível por 3;
• 71 não é divisível por 5, pois não termina em 0 ou 5;

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• 71 não é divisível por 7, pois, ao tentar dividir 71 por 7, encontramos quociente 10 e resto 1;
• 71 não é divisível por 11, pois (7) − (1) = 6 não é divisível por 11. Além disso, veja que, na divisão de 71
por 11, obtemos quociente 6 e resto 5. Como o quociente 6 é menor do que o primo 11, isso significa que
o número 71 é primo.

Gabarito: Letra A.

(AOCP/SED MS/2022) O número 1234a7b, em que b é o algarismo das unidades e a é o algarismo das
centenas, é divisível por 45. Nessas condições, (a + b) é igual a
a) 2 ou 7.
b) 1 ou 10.
c) 5.
d) 7.
e) 9.

Comentários:

Para que o número 1234a7b seja divisível por 45, ele precisa ser divisível simultaneamente por 5 e por 9,
pois 5×9 é uma das formas de se fatorar 45.

Para que 1234a7b seja divisível por 5, esse número deve terminar em 0 ou 5. Logo, b = 0 ou b = 5.

Para que 1234a7b seja divisível por 9, a soma dos algarismos deve ser divisível por 9.

• Para b = 0, temos o número 1234a70. A soma é:

1 + 2 + 3 + 4 + 𝑎 + 7 + 0 = 17 + 𝑎
Note que a soma será divisível por 9 se a = 1, pois nesse caso teremos 17 + 1 = 18.

• Para b = 5, temos o número 1234a75. A soma é:

1 + 2 + 3 + 4 + 𝑎 + 7 + 5 = 22 + 𝑎
Note que a soma será divisível por 9 se a = 5, pois nesse caso teremos 22 + 5 = 27.

Portanto, a soma (a+b) pode ser:

• b = 0 e a = 1 → (a+b) = 1+0 = 1;
• b = 5 e a = 5 → (a+b) = 5+5 = 10.

Logo, (a + b) é igual a 1 ou 10.

Gabarito: Letra B.

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(FUNDATEC/Pref Candelária/2022) Analise as assertivas a seguir e assinale a alternativa que

apresenta apenas números primos.
a) 1, 2, 3, 5 e 8.
b) 4, 7, 11, 33 e 45.
c) 1, 3, 5, 18 e 31.
d) 2, 5, 7, 9 e 17.
e) 2, 7, 11, 19 e 23.

Comentários:

Conforme mostrado na teoria da aula, os números a seguir são os números primos até 47. São esses
primos que você precisa decorar:

2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, 41, 43, 47

Logo, a alternativa que apresenta apenas número primos é a letra E: 2, 7, 11, 19 e 23.

Gabarito: Letra E.

(QUADRIX/CRF GO/2022) Julgue o item.

2.022 possui 8 divisores positivos.

Comentários:

Para saber a quantidade de divisores naturais (positivos) de um número qualquer, não é necessário obter
todos os divisores. Basta decompor o número em fatores primos e, em seguida:

• Obter todos os expoentes dos fatores primos;

• Somar 1 a cada um desses expoentes e realizar o produto dos números obtidos.

Vamos fatorar 2022.

2022 = 2 × 1011

= 2 × 3 × 337

Será que a fatoração acabou? Isto é, será que 337 é primo? Vamos verificar:

Conforme mostrado na teoria da aula, para determinar se 337 é primo, vamos dividi-lo sucessivamente
pelos números primos 2, 3, 5, 7, 11, 13, ... e verificar se algum primo é divisor de 337:

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• Se algum primo for divisor de 377, então 377 não é primo;

• Se, ao realizar a divisão sucessiva, obtivermos um quociente menor do que o primo pelo qual estamos
dividindo 337, então 337 é primo.
Note que:
• 337 não é divisível por 2, pois não é par;
• 337 não é divisível por 3, pois a soma dos algarismos não é divisível por 3;
• 337 não é divisível por 5, pois não termina em 0 ou 5;
• 337 não é divisível por 7, pois, ao tentar dividir 337 por 7, encontramos quociente 48 e resto 1;
• 337 não é divisível por 11, pois (3) − (3 + 7) = −7 não é divisível por 11.
• 337 não é divisível por 13, pois, ao tentar dividir 337 por 13, encontramos quociente 25 e resto 12;
• 337 não é divisível por 17, pois, ao tentar dividir 337 por 17, encontramos quociente 19 e resto 14;
• 337 não é divisível por 19, pois, ao tentar dividir 337 por 19, encontramos quociente 17 e resto 14. Veja
que, como o quociente 17 é menor do que o primo 19, isso significa que o número 337 é primo.

Voltando ao problema, temos que 337 é primo e a fatoração final do número 2022 é:

2022 = 2𝟏 × 3𝟏 × 337𝟏

Os expoentes são 1, 1 e 1. A quantidade de divisores naturais (positivos) de 2022 é:

(𝟏 + 1) × (𝟏 + 1) × (𝟏 + 1)

=2×2×2

=8

Gabarito: CERTO.

(QUADRIX/CRMV PR/2022) Entre os números inteiros de 42 a 2.022, são divisíveis por 9

a) 220 números.
b) 219 números.
c) 218 números.
d) 217 números.
e) 216 números.

Comentários:

Queremos encontrar a quantidade de números inteiros no intervalo de 42 a 2022 que são divisíveis por 9.
Ou seja, queremos encontrar a quantidade de números em que 9 é divisor.

IBGE (Técnico em Informações Geográficas e Estatísticas) Matemática 64

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Da teoria da aula, sabemos que se B é divisor de A, então A é um múltiplo de B.

Logo, em outras palavras, queremos encontrar, no intervalo de 42 a 2022, a quantidade de números

múltiplos de 9.

Para encontrar o número de múltiplos de 9 entre 42 e 2022, vamos realizar a seguinte operação:

Múltiplo de 9 imediatamente Múltiplo de 9 imediatamente

( )−( )
inferior a 2022 superior a 42
+𝟏
9

Observe que é necessário somar uma unidade na expressão para não deixar de fora um dos extremos.
Exemplo: quantos múltiplos de 9 existem entre 9 e 27? Ora, claramente existem três: o próprio 9, o 18 e o
27−9
próprio 27. Ocorre que, ao realizar 9 , obteríamos 2 como resultado. Logo, é necessário somar uma
unidade na expressão:
27 − 9
+1
9
=2+1
=3

Voltando ao problema, vamos agora obter o múltiplo de 9 imediatamente inferior a 2022. Note que 2022
dividido por 9 nos deixa quociente 224 e resto 6. Logo, o múltiplo de 9 imediatamente inferior a 2022 é:

224 × 9 = 2016

Agora vamos obter o múltiplo de 9 imediatamente superior a 42. Note que 42 dividido por 9 nos deixa
quociente 4 e resto 6. Logo, o múltiplo de 9 imediatamente superior a 42 é:

4×9+9

= 36 + 9

= 45

Logo, o número de múltiplos de 9 entre 42 e 2022 é:

Múltiplo de 9 imediatamente Múltiplo de 9 imediatamente

( )−( )
inferior a 2022 superior a 42
+𝟏
9

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2016 − 45
+1
9

= 219 + 1

= 𝟐𝟐𝟎

Portanto, entre os números inteiros de 42 a 2022, 220 números são divisíveis por 9.

Gabarito: Letra A.

(FUNDATEC/Pref Cachoeira Sul/2022) A fatoração de um número em fatores primos é muito usada e

possui inúmeras aplicações em computação. Dentre as alternativas abaixo, a única que possui um
número com fator primo diferente de 2, 3 ou 7 é a de:
a) 42.
b) 70.
c) 84.
d) 126.
e) 294.

Comentários:

Vamos fatorar os números presentes nas alternativas e assinalar aquela que apresenta um número cuja
fatoração é composta por um primo diferente de 2, 3 ou 7.

a) 42. ERRADO.

O número 42 apresenta somente os primos 2, 3 e 7.

42 = 2 × 21

=2×3×7

= 𝟐1 × 𝟑1 × 𝟕1

b) 70. CERTO. Esse é o gabarito.

O número 70 apresenta o primo 5.

70 = 7 × 10

=7×2×5

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= 21 × 𝟓1 × 71

c) 84. ERRADO.

O número 84 apresenta somente os primos 2, 3 e 7.

84 = 2 × 42

= 2 × 2 × 21

= 2×2×3×7

= 𝟐2 × 𝟑1 × 𝟕1

d) 126. ERRADO.

O número 126 apresenta somente os primos 2, 3 e 7.

126 = 2 × 63

= 2 × 3 × 21

= 2×3×3×7

= 𝟐1 × 𝟑2 × 𝟕1

e) 294. ERRADO.

O número 294 apresenta somente os primos 2, 3 e 7.

294 = 2 × 147

= 2 × 3 × 49

= 2×3×7×7

= 𝟐1 × 𝟑1 × 𝟕2

Gabarito: Letra B.

(CONSULPAM/Pref Irauçuba/2022) Considere o número natural n = 430. A quantidade de divisores

pares é:
a) 4.
b) 8.
c) 16.

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d) 32.

Comentários:

Seria melhor que a questão tivesse especificado de modo mais preciso que se quer buscar a quantidade de
divisores naturais (positivos) que são pares.

Quando as questões não especificam se os divisores são inteiros (positivos e negativos) ou naturais
(positivos), em regra deve-se considerar que a questão pergunta pelos divisores naturais (positivos).

Ao obter os divisores de 430, temos:

Os divisores naturais pares de 430 são: 2, 10, 86 e 430.

Portanto, a quantidade de divisores naturais pares do número 430 é 4.

Gabarito: Letra A.

Texto para as próximas questões

Hoje, o quociente e o resto da divisão da idade de Claudiane pela idade de Marina são, respectivamente,
iguais a 2 e 3. Há treze anos, a idade de Claudiane era o triplo da idade de Marina.
Com base nesse caso hipotético, julgue os itens.

(QUADRIX/CRMV-MS/2022) A soma da idade de Claudiane com a idade de Marina possui 12 divisores

naturais.

(QUADRIX/CRMV-MS/2022) As idades de Claudiane e Marina são números primos.

Comentários:

Antes de responder aos itens da questão, vamos obter as idades de Claudiane e de Marina.

Suponha que a idade de Claudiane é 𝐶 e que a idade de Marina é 𝑀.

Sabemos que na divisão de 𝑪 por 𝑴 obtemos quociente 2 e resto 3. Em uma divisão, temos a seguinte
relação:

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Dividendo = Divisor × Quociente + Resto

Logo:

𝐶 =𝑀×2+3

𝑪 = 𝟐𝑴 + 𝟑 (Equação 1)

Além disso, sabemos que, há treze anos, a idade de Claudiane era o triplo da idade de Marina. Note que,
há treze anos, a idade de Claudiane era (𝐶 − 13) e a idade de Marina era (𝑀 − 13). Como a idade de
Claudiane era o triplo da idade de Marina, temos:

(𝐶 − 13) = 3 × (𝑀 − 13)

𝐶 − 13 = 3𝑀 − 39

𝐶 = 3𝑀 − 39 + 13

𝑪 = 𝟑𝑴 − 𝟐𝟔 (Equação 2)

Igualando as equações 1 e 2, temos:

2𝑀 + 3 = 3𝑀 − 26

3 + 26 = 3𝑀 − 2𝑀

29 = 𝑀

𝑴 = 𝟐𝟗

Substituindo 𝑀 na primeira equação, temos:

𝐶 = 2𝑀 + 3

𝐶 = 2 × 29 + 3

𝐶 = 58 + 3

𝑪 = 𝟔𝟏

Agora que sabemos que a idade de Claudiane é 𝐶 = 61 e que a idade de Marina é 𝑀 = 29, vamos
responder aos itens da questão.

Questão 15

A soma das idades é:

𝐶 + 𝑀 = 61 + 29 = 90

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Para saber a quantidade de divisores naturais (positivos) de um número qualquer, não é necessário obter
todos os divisores. Basta decompor o número em fatores primos e, em seguida:

• Obter todos os expoentes dos fatores primos;

• Somar 1 a cada um desses expoentes e realizar o produto dos números obtidos.

Vamos fatorar 90:

90 = 9 × 10

= (3 × 3) × (2 × 5)

= 2𝟏 × 3𝟐 × 5𝟏

Logo, a quantidade de divisores naturais (positivos) de 90 é:

(𝟏 + 1) × (𝟐 + 1) × (𝟏 + 1)

=2×3×2

= 12

O gabarito, portanto, é CERTO.

Questão 16

Sabemos que as idades de Claudiane e Marina são, respectivamente, 61 e 29.

Conforme mostrado na teoria da aula, os números a seguir são os números primos até 47. São esses
primos que você precisa decorar:

2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, 41, 43, 47

Note que 29 é primo, pois está na nossa lista. Precisamos agora descobrir se 61 é primo ou não.

Conforme mostrado na teoria da aula, para determinar se 61 é primo, vamos dividi-lo sucessivamente
pelos números primos 2, 3, 5, 7, 11, 13, ... e verificar se algum primo é divisor de 61:
• Se algum primo for divisor de 61, então 61 não é primo;
• Se, ao realizar a divisão sucessiva, obtivermos um quociente menor do que o primo pelo qual estamos
dividindo 61, então 61 é primo.
Note que:
• 61 não é divisível por 2, pois não é par;
• 61 não é divisível por 3, pois a soma dos algarismos não é divisível por 3;

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• 61 não é divisível por 5, pois não termina em 0 ou 5;

• 61 não é divisível por 7, pois, ao tentar dividir 61 por 7, encontramos quociente 8 e resto 5;
• 61 não é divisível por 11, pois (6) − (1) = 5 não é divisível por 11. Além disso, veja que, na divisão de 61
por 11, obtemos quociente 5 e resto 6. Como o quociente 5 é menor do que o primo 11, isso significa que
o número 61 é primo.

Logo, as idades de Claudiane (61) e Marina (29) são números primos. O gabarito, portanto, é CERTO.

Gabarito: 15 - CERTO. 16 - CERTO.

(QUADRIX/CAU SC/2022) Na matemática, um número inteiro positivo 𝒏 é dito deficiente se a soma

de todos os seus divisores positivos for menor que o seu dobro. A partir dessa informação, assinale a
alternativa que apresenta um número deficiente.
a) 36
b) 30
c) 24
d) 21
e) 18

Comentários:

Vamos verificar as alternativas e assinalar aquela que apresenta um número deficiente, ou seja, um
número cuja soma de todos os seus divisores positivos é menor do que o seu dobro.

a) 36. ERRADO.

Vamos obter os divisores de 36:

• A soma dos divisores é 1+2+4+3+6+12+8+18+36 = 91.

• O dobro do número é 2×36 = 72.
• Logo, a soma dos divisores do número é MAIOR do que o seu dobro.

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b) 30. ERRADO.

Vamos obter os divisores de 30:

• A soma dos divisores é 1+2+3+6+5+10+15+30 = 72.

• O dobro do número é 2×30 = 60.
• Logo, a soma dos divisores do número é MAIOR do que o seu dobro.

c) 24. ERRADO.

Vamos obter os divisores de 24:

• A soma dos divisores é 1+2+4+8+3+6+12+24 = 60.

• O dobro do número é 2×24 = 48.
• Logo, a soma dos divisores do número é MAIOR do que o seu dobro.

d) 21. CERTO. Esse é o gabarito.

Vamos obter os divisores de 21:

• A soma dos divisores é 1+3+7+21 = 32.

• O dobro do número é 2×21 = 42.

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• Logo, a soma dos divisores do número é MENOR do que o seu dobro.

e) 18. ERRADO.

Vamos obter os divisores de 18:

• A soma dos divisores é 1+2+3+6+9+18 = 39.

• O dobro do número é 2×18 = 36.
• Logo, a soma dos divisores do número é MAIOR do que o seu dobro.

Gabarito: Letra D.

(QUADRIX/COREN AP/2022) Para fazer um penteado, Jéssica precisa de grampos e de presilhas. Os

grampos são vendidos em embalagens com 8 unidades e as presilhas, em embalagens com 6 unidades.
Com base nesse caso hipotético, julgue o item.
Jéssica nunca poderá comprar um número primo de presilhas.

Comentários:

Os números primos são números naturais maiores do que 1 que possuem somente dois divisores naturais:

• O número 1; e
• O próprio número primo.

Note que, ao comprar um número 𝒌 de embalagens de presilhas (sendo 𝑘 um número natural qualquer),
o total de presilhas que Jéssica terá vai ser 𝟔 × 𝒌.

Esse número de presilhas nunca será primo, pois, qualquer que seja o número 𝑘 de embalagens, o
número total de presilhas vai ser divisível por 6. Veja:

6×𝑘
=𝑘
6

Portanto, é CORRETO afirmar que Jéssica nunca poderá comprar um número primo de presilhas.

Gabarito: CERTO.

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(FUNDATEC/Pref Tramandaí/2021) Ao decompormos o número 7776 em fatores primos, quantos

números primos distintos encontraremos em sua composição?
a) 2.
b) 3.
c) 5.
d) 6.

Comentários:

Vamos decompor o número 7776 em fatores primos:

Segundo a decomposição, temos:

7776 = 𝟐5 × 𝟑5

Logo, números primos distintos encontrados na decomposição do número 7776 são dois: 2 e 3.

Gabarito: Letra A.

IBGE (Técnico em Informações Geográficas e Estatísticas) Matemática 74

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FGV

(FGV/PPBA/2024) Seja A o conjunto dos números inteiros e positivos maiores que 10 e menores que
50 tais que, ao serem divididos por 3, deixam resto 1. Seja B o conjunto dos números inteiros e positivos
maiores que 12 e menores que 51 tais que, ao serem divididos por 5, deixam resto 4.
A quantidade de elementos do conjunto formado pelos números que pertencem simultaneamente aos
conjuntos A e B é
a) 1.
b) 2.
c) 3.
d) 4.
e) 5.

Comentários:

Considere que 𝒂 é um elemento do conjunto 𝑨. Sabemos que 𝑎:

• É inteiro;
• É maior do que 10 e menor do que 50, ou seja, 𝟏𝟎 < 𝒂 < 𝟓𝟎; e
• Ao ser dividido por 3 deixa resto 1.

Como 𝒂 deixa resto 1 ao ser dividido por 3, (𝒂−1) deixa resto zero ao ser dividido por 3. Logo, 3 é divisor de
(𝒂−1). Portanto, (𝒂−1) é múltiplo de 3.

Como 𝒂 é maior do que 10 e menor do que 50, (𝒂−1) é maior do que 9 e menor do que 49:

𝟗 < 𝒂 − 𝟏 < 𝟒𝟗

Como (𝒂−1) é múltiplo de 3, as possibilidades para (𝒂−1) são:

12; 15; 18; 21; 24; 27; 30; 33; 36; 39; 42; 45; 48

Logo, as possibilidades para 𝒂 são:

𝟏𝟑; 𝟏𝟔; 𝟏𝟗; 𝟐𝟐; 𝟐𝟓; 𝟐𝟖; 𝟑𝟏; 𝟑𝟒; 𝟑𝟕; 𝟒𝟎; 𝟒𝟑; 𝟒𝟔; 𝟒𝟗

Como as possibilidades de um elemento do conjunto 𝐴 são essas, temos que o conjunto 𝐴 é:

𝑨 = {𝟏𝟑; 𝟏𝟔; 𝟏𝟗; 𝟐𝟐; 𝟐𝟓; 𝟐𝟖; 𝟑𝟏; 𝟑𝟒; 𝟑𝟕; 𝟒𝟎; 𝟒𝟑; 𝟒𝟔; 𝟒𝟗}

Vamos verificar agora o conjunto B. Considere que 𝒃 é um elemento do conjunto 𝑩. Sabemos que 𝑏:

• É inteiro;
• É maior do que 12 e menor do que 51, ou seja, 𝟏𝟐 < 𝒃 < 𝟓𝟏; e
• Ao ser dividido por 5 deixa resto 4.

IBGE (Técnico em Informações Geográficas e Estatísticas) Matemática 75

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Como 𝑏 deixa resto 4 ao ser dividido por 5, (𝒃−4) deixa resto zero ao ser dividido por 5. Logo, 5 é divisor de
(𝒃−4). Portanto, (𝒃−4) é múltiplo de 5.

Como 𝒃 é maior do que 12 e menor do que 51, (𝒃−4) é maior do que 8 e menor do que 47:

𝟖 < 𝒃 − 𝟒 < 𝟒𝟕

Como (𝒃−4) é múltiplo de 5, as possibilidades para (𝒃−4) são:

10; 15; 20; 25; 30; 35; 40; 45

Logo, as possibilidades para 𝒃 são:

𝟏𝟒; 𝟏𝟗; 𝟐𝟒; 𝟐𝟗; 𝟑𝟒; 𝟑𝟗; 𝟒𝟒; 𝟒𝟗

Como as possibilidades de um elemento do conjunto 𝐵 são essas, temos que o conjunto 𝐵 é:

𝑩 = {𝟏𝟒; 𝟏𝟗; 𝟐𝟒; 𝟐𝟗; 𝟑𝟒; 𝟑𝟗; 𝟒𝟒; 𝟒𝟗}

Comparando os conjuntos 𝐴 e 𝐵, os elementos que pertencem simultaneamente aos dois conjuntos são:

19; 34; 49

Logo, a quantidade de elementos do conjunto formado pelos números que pertencem simultaneamente
aos conjuntos A e B é 3.

Gabarito: Letra C.

(FGV/GCM SJC/2024) Considere o conjunto dos múltiplos de 4 maiores do que 350 e menores do que
777.
Se N é o número de elementos do conjunto citado, a soma dos algarismos de N é igual a
a) 8.
b) 9.
c) 10.
d) 11.
e) 12.

Comentários:

Para encontrar o número de múltiplos de 4 entre 350 e 777, vamos realizar a seguinte operação:

Múltiplo de 4 imediatamente Múltiplo de 4 imediatamente

( )−( )
inferior a 777 superior a 350
+𝟏
4

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Observe que é necessário somar uma unidade na expressão para não deixar de fora um dos extremos.
Exemplo: quantos múltiplos de 4 existem entre 4 e 12? Ora, claramente existem três: o próprio 4, o 8 e o
12−4
próprio 12. Ocorre que, ao realizar 4 , obteríamos 2 como resultado. Logo, é necessário somar uma
unidade na expressão:
12 − 4
+1
4
=2+1
=3

Voltando ao problema, vamos agora obter o múltiplo de 4 imediatamente inferior a 777. Note que 777
dividido por 4 nos deixa quociente 194 e resto 1. Logo, o múltiplo de 4 imediatamente inferior a 777 é:

194 × 4 = 776

Agora vamos obter o múltiplo de 4 imediatamente superior a 350. Note que 350 dividido por 4 nos deixa
quociente 87 e resto 2. Logo, o múltiplo de 4 imediatamente superior a 350 é:

87 × 4 + 4

= 348 + 4

= 352

Logo, o número de múltiplos de 4 entre 350 e 777 é:

Múltiplo de 4 imediatamente Múltiplo de 4 imediatamente

( )−( )
inferior a 777 superior a 350
+𝟏
4

776 − 352
+1
4
424
= +1
4

= 106 + 1

= 𝟏𝟎𝟕

Portanto, a soma dos algarismos do número procurado é:

1+0+7

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=𝟖

Gabarito: Letra A.

(FGV/ALEP PR/2024) Mauro tem 23 balas. Ele come 𝒏 balas e divide o restante igualmente entre seus
três filhos, de modo que cada filho recebe um número inteiro de balas.
Assinale o valor que 𝒏 não pode assumir.
a) 2.
b) 5.
c) 9.
d) 11.
e) 14.

Comentários:

Vamos verificar cada alternativa.

a) Se 𝑛 = 2, então Mauro come 2 balas e sobram 23−2 = 21 balas para dividir entre seus três filhos. Como
21 é divisível por 3, cada filho recebe 21 / 3 = 7 balas. Logo, 𝒏 = 2 é um valor possível.

b) Se 𝑛 = 5, então Mauro come 5 balas e sobram 23−5 = 18 balas para dividir entre seus três filhos. Como
18 é divisível por 3, cada filho recebe 18 / 3 = 6 balas. Logo, 𝒏 = 5 é um valor possível.

c) Se 𝑛 = 9, então Mauro come 9 balas e sobram 23−9 = 14 balas para dividir entre seus três filhos. Como
14 não é divisível por 3, cada filho não pode receber um número inteiro de balas. Logo, 𝒏 = 9 é um valor
que 𝒏 não pode assumir.

d) Se 𝑛 = 11, então Mauro come 11 balas e sobram 23−11 = 12 balas para dividir entre seus três filhos.
Como 12 é divisível por 3, cada filho recebe 12 / 3 = 4 balas. Logo, 𝒏 = 11 é um valor possível.

e) Se 𝑛 = 14, então Mauro come 14 balas e sobram 23−14 = 9 balas para dividir entre seus três filhos. Como
9 é divisível por 3, cada filho recebe 9 / 3 = 3 balas. Logo, 𝒏 = 14 é um valor possível.

Portanto, a única alternativa que apresenta um valor que 𝒏 não pode assumir é a letra C.

Gabarito: Letra C.

(FGV/ALE TO/2024) Um dado é dito comum quando tem a forma de um cubo e suas 6 faces são
numeradas de 1 a 6, de tal forma que a soma dos números estampados em faces opostas, quaisquer que
sejam elas, sempre somam 7.

IBGE (Técnico em Informações Geográficas e Estatísticas) Matemática 78

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Quando um dado comum é lançado, diz-se que o resultado do lançamento é o número estampado na
face voltada para cima.
Um dado foi lançado 3 vezes seguidas. Se o produto dos resultados obtidos nos lançamentos vale 75, a
soma desses resultados é igual a
a) 12.
b) 13.
c) 14.
d) 15.
e) 16.

Comentários:

Segundo o problema, o produto dos resultados dos três lançamentos é 75. Suponha que os resultados
sejam os números inteiros 𝑥, 𝑦 e 𝑧, por exemplo. Nesse caso, temos:

75 = 𝑥 × 𝑦 × 𝑧

Observe que cada um dos números obtidos nos lançamentos é divisor de 75:

75 75
• = 𝑦𝑧 → 𝒙 é divisor de 75, pois resulta em um número inteiro (𝑦𝑧).
𝑥 𝑥
75 75
• = 𝑥𝑧 → 𝒚 é divisor de 75, pois resulta em um número inteiro (𝑥𝑧).
𝑦 𝑦
75 75
• = 𝑥𝑦 → 𝒛 é divisor de 75, pois resulta em um número inteiro (𝑥𝑦).
𝑧 𝑧

Vamos encontrar os divisores de 75:

Como o dado em questão é comum, os números possíveis devem ser de 1 a 6. Portanto, para que sejam
divisores de 75, os três números obtidos no lançamento estão restritos a 1, 3 ou 5.

Para que o produto dos três números seja 75, é necessário que um dos lançamentos tenha resultado 3 e
dois lançamentos tenham resultado 5:

3 × 5 × 5 = 75

Logo, a soma dos três resultados é igual a 3 + 5 + 5 = 13.

Gabarito: Letra B.

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(FGV/DNIT/2024) Considere dois números inteiros positivos 𝒙 e 𝒚, tais que 𝒙𝒚 − 𝒚𝟐 + 𝟐𝟒 = 𝟎. A

soma dos possíveis valores de 𝒙 é:
a) 48.
b) 40.
c) 32.
d) 24.
e) 16.

Comentários:

Pessoal, essa questão é interdisciplinar. Trata-se de uma questão que fundamentalmente envolve ideias
relacionadas a múltiplos e divisores, mas que também requer conhecimentos de manipulação algébrica.

Sabemos que 𝑥 e 𝑦 são números inteiros positivos. Para resolver o problema, vamos manipular a equação
de modo a se chegar em um produto de dois inteiros que resulta em um inteiro:

𝑥𝑦 − 𝑦 2 + 24 = 0
24 = 𝑦 2 − 𝑥𝑦

Colocando 𝑦 em evidência, temos:

24 = 𝑦 × (𝑦 − 𝑥)

Note que:

• Como 𝑥 e 𝑦 são inteiros positivos, (𝒚 − 𝒙) também é um número inteiro.

• Como o produto 𝑦 × (𝑦 − 𝑥) é positivo (24) e 𝑦 é um número positivo, (𝒚 − 𝒙) deve ser positivo.

Logo, podemos concluir que (𝒚 − 𝒙) é um inteiro positivo:

24 = 𝑦
⏟ × (𝑦
⏟ − 𝑥)
Inteiro Inteiro
positivo positivo

Observe que tanto 𝑦 quanto (𝑦 − 𝑥) devem ser divisores de 24:

24 24
• = (𝑦 − 𝑥) → 𝒚 é divisor de 24, pois resulta no número inteiro (𝑦 − 𝑥).
𝑦 𝑦
24 24
• = 𝑦 → (𝒚 − 𝒙) é divisor de 24, pois resulta no número inteiro 𝑦.
(𝑦−𝑥) (𝑦−𝑥)

Vamos encontrar os divisores de 24:

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Logo, os possíveis valores para 𝑦 e para (𝑦 − 𝑥) são:

𝟏; 𝟐; 𝟑; 𝟒; 𝟔; 𝟖; 𝟏𝟐; 𝟐𝟒

Como 𝑥 e 𝑦 são inteiros positivos, 𝒚 deve ser maior do que (𝒚 − 𝒙). Para que os divisores de 24 𝑦 e (𝑦 −
𝑥) tenham produto igual a 24, temos as seguintes possibilidades:

𝒚 𝒚−𝒙 𝒚 × (𝒚 − 𝒙)
24 1 24
12 2 24
8 3 24
6 4 24

A partir dessas possibilidades para 𝑦 e (𝑦 − 𝑥), podemos encontrar os possíveis valores de 𝑥. Observe que:

𝑦 − (𝑦 − 𝑥)
=𝑦−𝑦+𝑥
=𝑥

Tomando a primeira coluna da tabela anterior (𝑦) e subtraindo a segunda coluna (𝑦 − 𝑥), temos os
possíveis valores de 𝑥:

𝒚 𝒚−𝒙 𝒚 − (𝒚 − 𝒙) = 𝒙
24 1 24−1 = 23
12 2 12−2 = 10
8 3 8−3 = 5
6 4 6−4 = 2

Logo, a soma dos possíveis valores de 𝑥 é:

23 + 10 + 5 + 2
= 40
Gabarito: Letra B.

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(FGV/DNIT/2024) Marcos considera agradáveis os números cuja soma dos dígitos é 10 ou múltiplo de
10.
Desde o ano da independência do Brasil (ano de 1822) até hoje o número de anos que, para Marcos, são
agradáveis é:
a) 16.
b) 17.
c) 18.
d) 19.
e) 20.

Comentários:

Queremos obter o número de anos desde 1822 até "hoje" (2024) cuja soma seja 10 ou múltiplo de 10. Em
outras palavras, queremos obter o número de anos do intervalo cuja soma é 10, ou 20, ou 30, etc.

Para resolver o problema, vamos listar as possibilidades, começando pelos anos no formato 18XX a partir
de 1822:

1. 1829 → 1 + 8 + 2 + 9 = 20;
2. 1838 → 1 + 8 + 3 + 8 = 20;
3. 1847 → 1 + 8 + 4 + 7 = 20;
4. 1856 → 1 + 8 + 5 + 6 = 20;
5. 1865 → 1 + 8 + 6 + 5 = 20;
6. 1874 → 1 + 8 + 7 + 4 = 20;
7. 1883 → 1 + 8 + 8 + 3 = 20;
8. 1892 → 1 + 8 + 9 + 2 = 20;

Agora vamos passar para os anos no formato 19XX:

9. 1900 → 1 + 9 + 0 + 0 = 10;
10. 1919 → 1 + 9 + 1 + 9 = 20;
11. 1928 → 1 + 9 + 2 + 8 = 20;
12. 1937 → 1 + 9 + 3 + 7 = 20;
13. 1946 → 1 + 9 + 4 + 6 = 20;
14. 1955 → 1 + 9 + 5 + 5 = 20;
15. 1964 → 1 + 9 + 6 + 4 = 20;
16. 1973 → 1 + 9 + 7 + 3 = 20;
17. 1982 → 1 + 9 + 8 + 2 = 20;
18. 1991 → 1 + 9 + 9 + 1 = 20;

Por fim, temos os anos no formato 20XX até 2024:

19. 2008 → 2 + 0 + 0 + 8 = 10; e

20. 2017 → 2 + 0 + 1 + 7 = 10.

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Portanto, temos um total de 20 números agradáveis entre 1822 e 2024.

Gabarito: Letra E.

(FGV/CMSP/2024) O inteiro positivo N é o menor número tal que dividido por 13 deixa resto 12 e
dividido por 11 deixa resto 10.
A soma dos algarismos de N é
a) 6.
b) 7.
c) 8.
d) 9.
e) 10.

Comentários:

Sabemos que N dividido por 13 deixa resto 12. Isso significa que (N−12) dividido por 13 deixa resto zero.
Assim, (N−12) é divisível por 13. Portanto, (N−12) é múltiplo de 13.

Como (N−12) é múltiplo de 13, ele pode ser escrito da seguinte forma, sendo k um inteiro qualquer:

(𝑁 − 12) = 13 × 𝑘
Logo:
𝑵 = 𝟏𝟑 × 𝒌 + 𝟏𝟐

Vamos listar algumas possibilidades para N partindo de 𝑘 = 1:

• 13 × 1 + 12 = 25;
• 13 × 2 + 12 = 38;
• 13 × 3 + 12 = 51;
• 13 × 4 + 12 = 64;
• 13 × 5 + 12 = 77;
• 13 × 6 + 12 = 90;
• 13 × 7 + 12 = 103;
• 13 × 8 + 12 = 116;
• 13 × 9 + 12 = 129;
• 13 × 10 + 12 = 142;
• 13 × 11 + 12 = 155;
• 13 × 12 + 12 = 168;
• 13 × 13 + 12 = 181;
• 13 × 14 + 12 = 194;
• 13 × 15 + 12 = 207;
• Etc.

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Sabemos também que N dividido por 11 deixa resto 10. Isso significa que (N−10) dividido por 11 deixa resto
zero. Assim, (N−10) é divisível por 11. Portanto, (N−10) é múltiplo de 11.

Como (N−10) é múltiplo de 11, ele pode ser escrito da seguinte forma, sendo k um inteiro qualquer:

(𝑁 − 10) = 11 × 𝑘

Logo:

𝑵 = 𝟏𝟏 × 𝒌 + 𝟏𝟎

Vamos listar algumas possibilidades para N partindo de 𝑘 = 1:

• 11 × 1 + 10 = 21;
• 11 × 2 + 10 = 32;
• 11 × 3 + 10 = 43;
• 11 × 4 + 10 = 54;
• 11 × 5 + 10 = 65;
• 11 × 6 + 10 = 76;
• 11 × 7 + 10 = 87;
• 11 × 8 + 10 = 98;
• 11 × 9 + 10 = 109;
• 11 × 10 + 10 = 120;
• 11 × 11 + 10 = 131;
• 11 × 12 + 10 = 142;
• 11 × 13 + 10 = 153;
• 11 × 14 + 10 = 164;
• 11 × 15 + 10 = 175;
• Etc.

Comparando as duas listas, de modo que N satisfaça as duas condições, temos que o menor valor possível
para N é 142. Logo, a soma dos algarismos de N é:

1+4+2= 7

Gabarito: Letra B.

(FGV/TCE-BA/2023) Sejam 𝑥 e 𝑦 números tais que 6𝑦 − 𝑥 = 18. O número de valores inteiros de 𝑥,

maiores do que zero e menores do que 2024, para os quais os valores correspondentes de 𝑦 também são
inteiros é:
a) 331;
b) 333;
c) 335;

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d) 337;
e) 339.

Comentários:

Podemos reorganizar a equação dada pelo enunciado de modo a isolarmos 𝑦 em termos de 𝑥:

6𝑦 − 𝑥 = 18

6𝑦 = 𝑥 + 18

𝑥 + 18
𝑦=
6
𝑥
𝑦= +3
6
𝒙
Para que 𝑦 seja um número inteiro, deve ser um número inteiro. Portanto, 𝒙 deve ser divisível por 6.
𝟔
Logo, 𝒙 deve ser múltiplo de 6.

Consequentemente, o número de valores inteiros de 𝑥 que satisfazem o enunciado é a quantidade de

números que são múltiplos de 6 e que estão entre 0 e 2024.

O maior múltiplo de 6 menor do que 2024 é 2022. Logo, o número de múltiplos de 6 entre 0 e 2024 é:

2022
= 337
6

Portanto, temos 337 valores inteiros de 𝑥, maiores do que zero e menores do que 2024, para os quais os
valores correspondentes de 𝑦 também são inteiros.

Gabarito: Letra D.

(FGV/TRT-PB/2022) A soma de 2 números naturais é 22253. Um dos números é divisível por 10 e se

retirarmos o algarismo das unidades desse número obtém-se o outro número.
A diferença entre o maior e o menor número é
a) 13222.
b) 14644.
c) 15876.
d) 17732.
e) 18207.

Comentários:

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Considere que o número natural divisível por 10 é 𝒙. Sabemos que um número é divisível por 10 quando
o último algarismo é zero.

Note que retirar o último algarismo de 𝒙 corresponde a uma divisão por dez. Logo, o outro número
𝒙
procurado é 𝟏𝟎.

Sabemos que a soma dos dois números é 22253. Logo:

𝑥
𝑥+ = 22253
10
10𝑥 + 𝑥
= 22253
10
11𝑥
= 22253
10
10
𝑥 = 22253 ×
11

𝑥 = 20230

Logo, a diferença entre o maior e o menor número é:

𝑥 20230
𝑥− = 20230 −
10 10

= 20230 − 2023

= 18207

Gabarito: Letra E.

(FGV/PM SP/2022) Um número inteiro positivo N, de 2 algarismos, é tal que exatamente 3 das 4
afirmações a seguir são verdadeiras:
• N é um número par;
• N é um número primo;
• N é múltiplo de 3;
• um dos algarismos de N é 5.
O algarismo das unidades de N é
a) 2.
b) 3.
c) 4.

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d) 5.
e) 8.

Comentários:

Como exatamente 3 das 4 afirmações são verdadeiras, temos que somente uma afirmação é falsa. Vamos
procurar a afirmação falsa.

Sabemos que um número primo é um número natural maior do que 1 que possui somente dois divisores
naturais:

• O número 1; e
• O próprio número primo.

Note que o número procurado N apresenta dois algarismos.

Nesse caso, observe que "N é um número primo" deve ser a única afirmação falsa. Caso essa afirmação
não fosse falsa, teríamos um número de dois algarismos que, além de ser primo, deveria ter como
verdadeiro ao menos uma das seguintes afirmações (pois apenas uma pode ser falsa):

• N é um número par (isto é, N é divisível por 2);

• N é múltiplo de 3 (isto é, N é divisível por 3);

Veja que isso é inadmissível, pois, sendo um primo de dois dígitos, esse primo não pode ser divisível nem
por 2 e nem por 3.

Logo, não sendo um número primo, o nosso número N obedece somente a essas três afirmações:

• N é um número par;
• N é múltiplo de 3;
• um dos algarismos de N é 5.

Como N é um número de 2 dígitos e como N é par, é necessário que o algarismo 5 seja o algarismo das
dezenas. Temos as seguintes possibilidades:

50, 52, 54, 56, 58

Para que N seja múltiplo de 3, o único valor possível para N é 54, pois 54 é o único número dentre os
possíveis que é divisível por 3.

Logo, N = 54. Portanto, o algarismo das unidades de N é 4.

Gabarito: Letra C.

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(FGV/Senado Federal/2022) Maria foi desafiada a calcular quantos números naturais que sejam
múltiplos de 3 ou de 7 existem entre 1000 e 2000. Maria refletiu um pouco e respondeu corretamente:
a) 47
b) 284
c) 369
d) 428
e) 512

Comentários:

Para o número de múltiplos de 3 ou de 7 entre 1000 e 2000, devemos:

• Obter o número de múltiplos de 3 entre 1000 e 2000;

• Somar com o número de múltiplos de 7 entre 1000 e 2000; e
• Subtrair o número de múltiplos de 21 entre 1000 e 2000.

Veja que devemos subtrair os múltiplos de 21 porque, ao somar o número de múltiplos de 3 ao número de
múltiplos de 7, estamos contabilizando duas vezes os múltiplos de 3×7 = 21, pois todo múltiplo de 21 é
múltiplo de 3 e de 7.

Para encontrar o número de múltiplos de 3 entre 1000 e 2000, vamos realizar a seguinte operação:

Múltiplo de 3 imediatamente Múltiplo de 3 imediatamente

( )−( )
inferior a 2000 superior a 1000
+𝟏
3

Observe que é necessário somar uma unidade na expressão para não deixar de fora um dos extremos.
Exemplo: quantos múltiplos de 3 existem entre 3 e 9? Ora, claramente existem três: o próprio 3, o 6 e o
9−3
próprio 9. Ocorre que, ao realizar 3 , obteríamos 2 como resultado. Logo, é necessário somar uma
unidade na expressão:
9−3
+1
3
=2+1
=3

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Voltando ao problema, vamos agora obter o múltiplo de 3 imediatamente inferior a 2000. Note que 2000
dividido por 3 nos deixa quociente 666 e resto 2. Logo, o múltiplo de 3 imediatamente inferior a 2000 é:

666 × 3 = 1998

Agora vamos obter o múltiplo de 3 imediatamente superior a 1000. Note que 1000 dividido por 3 nos
deixa quociente 333 e resto 1. Logo, o múltiplo de 3 imediatamente superior a 1000 é:

333 × 3 + 3

= 999 + 3

= 1002

Logo, o número de múltiplos de 3 entre 1000 e 2000 é:

Múltiplo de 3 imediatamente Múltiplo de 3 imediatamente

( )−( )
inferior a 2000 superior a 1000
+𝟏
3

1998 − 1002
+1
3

= 332 + 1

= 𝟑𝟑𝟑

Para encontrar o número de múltiplos de 7 entre 1000 e 2000, vamos realizar a seguinte operação:

Múltiplo de 7 imediatamente Múltiplo de 7 imediatamente

( )−( )
inferior a 2000 superior a 1000
+𝟏
7

Vamos agora obter o múltiplo de 7 imediatamente inferior a 2000. Note que 2000 dividido por 7 nos deixa
quociente 285 e resto 5. Logo, o múltiplo de 7 imediatamente inferior a 2000 é:

285 × 7 = 1995

Agora vamos obter o múltiplo de 7 imediatamente superior a 1000. Note que 1000 dividido por 7 nos
deixa quociente 142 e resto 6. Logo, o múltiplo de 7 imediatamente superior a 1000 é:

142 × 7 + 7

= 994 + 7

= 1001

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Logo, o número de múltiplos de 7 entre 1000 e 2000 é:

Múltiplo de 7 imediatamente Múltiplo de 7 imediatamente

( )−( )
inferior a 2000 superior a 1000
+𝟏
7

1995 − 1001
= +1
7
994
= +1
7

= 142 + 1

= 𝟏𝟒𝟑

Para encontrar o número de múltiplos de 21 entre 1000 e 2000, vamos realizar a seguinte operação:

Múltiplo de 21 imediatamente Múltiplo de 21 imediatamente

( )−( )
inferior a 2000 superior a 1000
+𝟏
21

Vamos agora obter o múltiplo de 21 imediatamente inferior a 2000. Note que 2000 dividido por 21 nos
deixa quociente 95 e resto 5. Logo, o múltiplo de 21 imediatamente inferior a 2000 é:

95 × 21 = 1995

Agora vamos obter o múltiplo de 21 imediatamente superior a 1000. Note que 1000 dividido por 21 nos
deixa quociente 47 e resto 13. Logo, o múltiplo de 21 imediatamente superior a 1000 é:

47 × 21 + 21

= 987 + 21

= 1008

Logo, o número de múltiplos de 21 entre 1000 e 2000 é:

Múltiplo de 21 imediatamente Múltiplo de 21 imediatamente

( )−( )
inferior a 2000 superior a 1000
+𝟏
21

1995 − 1008
= +1
21
987
= +1
21

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= 47 + 1

= 𝟒𝟖

Portanto, o número de múltiplos de 3 ou de 7 entre 1000 e 2000:

Múltiplos de 3 + Múltiplos de 7 − Múltiplos de 21

= 𝟑𝟑𝟑 + 𝟏𝟒𝟑 − 𝟒𝟖

= 𝟒𝟐𝟖

Gabarito: Letra D.

(FGV/CBM-RJ/2022) Em um pátio, 240 soldados deverão ser dispostos em formação retangular de

linhas e colunas. Por exemplo, a figura abaixo mostra 12 soldados em uma formação retangular de 3
linhas e 4 colunas.

Para os 240 soldados, a formação deve ter ao menos, 4 linhas e ao menos 4 colunas.
Assinale a opção que indica o número de maneiras diferentes de realizar essa formação.
a) 7.
b) 8.
c) 12.
d) 14.
e) 18.

Comentários:

Suponha que na formação dos 240 soldados teremos 𝒙 linhas e 𝒚 colunas. Observe que 𝒙 e 𝒚 devem ser
números naturais, pois representam linhas e colunas.

O número de soldados, dado por 240, é o produto do número linhas 𝒙 pelo número de colunas 𝒚:

𝑥 × 𝑦 = 240

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240
Veja que deve resultar em um número natural, pois corresponde ao número de colunas 𝑦:
𝑥

𝑥 × 𝑦 = 240

240
𝑦=
𝑥

Assim, o número de linhas 𝒙 deve ser um divisor natural de 240. Nesse momento, vamos obter os
divisores de 240 para obter os possíveis valores de 𝑥.

Note que, a princípio, teríamos 20 possibilidades para o número de linhas 𝒙. Observe, porém, que o
enunciado nos diz que a formação deve ter ao menos 𝒙 = 𝟒 linhas. Logo, os divisores 1, 2 e 3 não podem
corresponder ao número de linhas 𝒙 da formação.

Sabemos, ainda, que uma vez que temos um número de linhas 𝑥 para a formação, o número de colunas 𝑦 é
necessariamente:

240
𝑦=
𝑥

Como o enunciado nos diz que devemos ter também ao menos 𝒚 = 𝟒 colunas, os divisores 80, 120 e 240
não podem corresponder ao número de linhas 𝒙 da formação, pois nesse caso teríamos:

240
𝑦= = 3 colunas
80
240
𝑦= = 2 colunas
120

240
𝑦= = 1 coluna
240

Portanto, dentre as 20 possibilidades para o número de linhas 𝒙, é necessário descartar os divisores 1, 2,

3, 80, 120 e 240. Ficamos com 16 possibilidades para o número de linhas 𝒙.

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Consequentemente, como para cada número de linhas 𝑥 obtemos um único número de colunas 𝑦, temos
16 maneiras diferentes de realizar essa formação.

Gabarito: Letra D.

(FGV/SEAD-AP/2022) O maior fator primo do número 𝟔𝟓𝟓𝟑𝟔 é 𝟐, pois 𝟔𝟓𝟓𝟑𝟔 = 𝟐𝟏𝟔 .

A soma dos algarismos do maior fator primo de 𝟔𝟓𝟓𝟑𝟓 é
a) 3.
b) 5.
c) 8.
d) 11.
e) 14.

Comentários:

Vamos fatorar o número 65535.

Perceba que o número 65535 é divisível pelo primo 3, pois a soma dos algarismos é divisível por 3. Ao
dividir 65535 por 3, obtemos quociente 21845 e resto zero. Logo:

65535 = 3 × 𝟐𝟏𝟖𝟒𝟓

Já o número 21845 não é divisível pelo primo 3, porém é divisível pelo primo 5, pois esse número termina
em 5. Ao dividir 21845 por 5, obtemos quociente 4369 e resto zero. Logo:

65535 = 3 × ⏟
5 × 𝟒𝟑𝟔𝟗
21845

4369 não é divisível por 5, pois não termina em 0 ou 5. Ao tentar dividir 4369 pelos próximos números
primos, perceba que esse número não é divisível por 7, nem por 11 e nem por 13. Porém, número 4369 é
divisível pelo primo 17.

Ao dividir 4369 por 17, obtemos quociente 257 e resto zero. Logo:

65535 = 3 × 5 × ⏟
17 × 𝟐𝟓𝟕
4369

Vamos agora tentar decompor o número 257. Já sabemos que ele não é divisível pelos primos, 2, 3, 5, 7, 11
e 13. Ao tentar dividir por 17, obtemos quociente 15 e resto 2.

Como o quociente obtido (15) é menor do que o primo testado (17), devemos parar a fatoração, pois
nesse caso o número que está sendo testado (257) é primo. Portanto, a fatoração final é:

𝟔𝟓𝟓𝟑𝟓 = 𝟑 × 𝟓 × 𝟏𝟕 × 𝟐𝟓𝟕

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Logo, o maior fator primo de 65535 é 257.

Graficamente, acabamos de realizar a seguinte fatoração:

Logo, a soma dos algarismos do maior fator primo de 65535 é:

2 + 5 + 7 = 14

Gabarito: Letra E.

(FGV/TRT-PB/2022) Carlos considera que um número é agradável quando a soma dos seus algarismos
é 7 ou múltiplo de 7. Por exemplo, o ano de 2005 foi agradável pois 2 + 0 + 0 + 5 = 7, e o de 2039 será
também, pois 2 + 0 + 3 + 9 = 14.
Por esse critério, o número de anos agradáveis do século XX foi igual a
a) 7.
b) 10.
c) 11.
d) 13.
e) 14.

Comentários:

O século XX começa no ano 1901 e termina no ano 2000.

Note que o ano 2000 não é um número agradável, pois 2+0+0+0 = 2 não é múltiplo de 7.

Os outros anos do século 20 sempre começam pelos algarismos 1 e 9. Temos os seguintes formatos de
ano, sendo A e B dígitos de 0 a 9:

𝟏𝟗𝐀 𝐁

Note que a soma dos dígitos de 19AB deve ser no mínimo 10, pois 1+9 = 10.

Os múltiplos de 7 maiores do que 10 são:

2 × 7 = 𝟏𝟒

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3 × 7 = 𝟐𝟏
4 × 7 = 𝟐𝟖
5 × 7 = 35
…

Veja que a soma dos números de um ano do século XX não pode ser maior nem igual a 35, pois a soma
máxima ocorre para o ano 1999: 1+9+9+9 = 28.

Logo, para que um ano do século XX tenha como soma dos dígitos um múltiplo de 7, a soma dos dígitos de
19AB deve ser igual a 14, 21 ou 28.

1 + 9 + 𝐴 + 𝐵 = 𝟏𝟒 → 𝑨 + 𝑩 = 𝟒

1 + 9 + 𝐴 + 𝐵 = 𝟐𝟏 → 𝑨 + 𝑩 = 𝟏𝟏

1 + 9 + 𝐴 + 𝐵 = 𝟐𝟖 → 𝑨 + 𝑩 = 𝟏𝟖

Note, portanto, que a soma dos dígitos A e B pode ser 4, 11 ou 18. Temos as seguintes possibilidades para
(A, B):

• Soma 4: (4,0), (3,1), (2,2), (1,3), (0,4).

• Soma 11: (9,2), (8,3), (7,4), (6,5), (5,6), (4,7), (3,8), (2,9).
• Soma 18: (9,9).

Logo, temos um total de 14 anos agradáveis no século XX.

Gabarito: Letra E.

(FGV/SEFAZ AM/2022) Considere uma operação entre números inteiros positivos 𝒂 e 𝒃, representada
pelo símbolo # e definida por:
𝒂#𝒃 = 𝟐𝒂 + 𝒃
Considere, agora, o conjunto 𝑴 dos números inteiros 𝒙 tais que 𝒙 # 𝟑 seja múltiplo de 𝟓.
É correto afirmar que, dos números a seguir, o único que pertence ao conjunto 𝑴 é
a) 2.
b) 5.
c) 13.
d) 15.
e) 21.

Comentários:

Conforme a definição do enunciado, temos:

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𝑥#3 = 2𝑥 + 3

Logo, devemos determinar dentre as alternativas um possível valor para 𝑥 de modo que 𝟐𝒙 + 𝟑 seja
múltiplo de 5. Em outras palavras, devemos determinar um possível valor para 𝑥 de modo que 𝟐𝒙 + 𝟑 seja
divisível por 5.

a) 2. ERRADO.

2𝑥 + 3

= 2×2+3

=7

Note que 7 não é divisível por 5, pois não termina em 0 ou 5. Logo, 7 não é múltiplo de 5.

b) 5. ERRADO.

2𝑥 + 3

= 2×5+3

= 13

Note que 13 não é divisível por 5, pois não termina em 0 ou 5. Logo, 13 não é múltiplo de 5.

c) 13. ERRADO.

2𝑥 + 3

= 2 × 13 + 3

= 29

Note que 29 não é divisível por 5, pois não termina em 0 ou 5. Logo, 29 não é múltiplo de 5.

d) 15. ERRADO.

2𝑥 + 3

= 2 × 15 + 3

= 33

Note que 33 não é divisível por 5, pois não termina em 0 ou 5. Logo, 33 não é múltiplo de 5.

e) 21. CERTO. Esse é o gabarito.

2𝑥 + 3

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= 2 × 21 + 3

= 45

Note que 45 é divisível por 5, pois termina em 5. Logo, 45 é múltiplo de 5.

Gabarito: Letra E.

(FGV/SEMSA Manaus/2022) N é o maior número inteiro menor do que 100 que, quando dividido por
2 ou por 3, deixa resto igual a 1.
A soma dos algarismos de N é igual a
a) 18.
b) 17.
c) 16.
d) 15.
e) 14.

Comentários:

Como N deixa resto 1 quando dividido por 2 ou por 3, o número (N-1) deixa resto zero quando dividido por
2 ou por 3. Isso significa que (N-1) é divisível por 2 e por 3.

Sendo N o maior número inteiro menor do que 100, (N-1) é o maior número inteiro menor do que 99.
Vamos testar os possíveis valores para (N-1):

• 99 → não é divisível por 2, pois não é par;

• 98 → não é divisível por 3, pois a soma dos algarismos (9+8 = 17) não é divisível por 3;
• 97 → não é divisível por 2, pois não é par;
• 96 → é divisível por 2, por ser par, e também é divisível por 3, pois a soma dos algarismos (9+6 =
15) é divisível por 3.

Logo, o maior número inteiro menor do que 99 que é divisível por 2 e por 3 é 96. Assim:

𝑁 − 1 = 96

𝑁 = 97

A soma dos algarismos de N é:

9 + 7 = 16

Gabarito: Letra C.

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(FGV/SEMSA Manaus/2022) Considere um número N, inteiro e positivo, tal que 36 e 54 são ambos
divisíveis por N.
A soma dos possíveis valores de N é
a) 27.
b) 32.
c) 36.
d) 39.
e) 54.

Comentários:

Vamos decompor os números 36 e 54 em fatores primos.

36 = 6 × 6
= (2 × 3) × (2 × 3)
= 22 × 32

54 = 2 × 27

= 21 × 33

Note que, para que o número N seja divisor de 36 e de 54:

• N deve apresentar em sua composição somente os fatores primos 2 e 3;

• O expoente do fator 2 não pode ser maior do que 1, pois nesse caso N não seria divisor de 54; e
• O expoente do fator 3 não pode ser maior do que 2, pois nesse caso N não seria divisor de 36.

Portanto, N é da forma 2𝑎 × 2𝑏 , em que 𝒂 pode ser 0 ou 1 e 𝒃 pode ser 𝟎, 𝟏 ou 𝟐. Vamos elencar todas as
possibilidades:

a b 𝑵 = 𝟐𝒂 × 𝟑𝒃
0 0 20 × 30 = 1
0 1 20 × 31 = 3
0 2 20 × 32 = 9
1 0 21 × 30 = 2
1 1 21 × 31 = 6
1 2 21 × 32 = 18

Portanto, a soma dos possíveis valores de N é:

1 + 3 + 9 + 2 + 6 + 18

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= 39

Gabarito: Letra D.

(FGV/PM SP/2021) 180 soldados serão posicionados no pátio do quartel, arrumados em linhas e
colunas, de maneira a formar um retângulo perfeito. Sabe se que tanto o número de linhas quanto o
número de colunas do retângulo não podem ser menores que 5.
O maior número de arrumações possíveis para esse retângulo de soldados é
a) 4.
b) 5.
c) 7.
d) 10.
e) 12.

Comentários:

Temos que o número de soldados presentes nesse retângulo é o produto do número de linhas pelo
número de colunas. Logo:

(Linhas) × (Colunas) = 180

Como o número de linhas e o número de colunas devem ser inteiros positivos, tanto o número de linhas
quanto o número de colunas devem ser divisores de 180.

Os divisores de 180 são 1, 2, 3, 4, 5, 6, 9, 10, 12, 15, 18, 20, 30, 36, 45, 60, 90 e 180.

Uma vez que se determina um possível valor para a linha dentre os divisores de 180, o número de
colunas é dado por:

180
(Colunas) =
(Linhas)

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Para que se respeite o fato de que tanto o número de linhas quanto o número de colunas do retângulo
não podem ser menores que 5, os possíveis números de linhas são: 5, 6, 9, 10, 12, 15, 18, 20, 30 e 36.
Esses valores para as linhas geram, respectivamente, os seguintes números de colunas: 36, 30, 20, 18, 15,
12 ,10, 9, 6 e 5.

Logo, temos um total de 10 arrumações para os soldados. O gabarito, portanto, é letra D.

Veja que, se selecionássemos um número de linhas maior do que 36, teríamos um número de colunas
inferior a 5, violando o comando da questão. Por exemplo, se tivéssemos 45 linhas, o número de colunas
seria:

180
(Colunas) = =4
45

Gabarito: Letra D.

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Cebraspe

(CEBRASPE/SERPRO/2021) Suponha que sejam gerados 5 números válidos de CPF para serem
atribuídos a 5 indivíduos distintos. Com base nessas informações, julgue o item a seguir.
Suponha que a seja o último dígito de um dos CPFs gerados, que b seja o último dígito de outro desses
CPFs e que a e b sejam números ímpares consecutivos. Nessa situação, a + b é múltiplo de 4.

Comentários:

Para resolver o problema, devemos saber que todo número ímpar pode ser escrito da forma 2𝒌 + 1,
sendo 𝒌 um número inteiro. Por exemplo:

• O número 5 pode ser escrito como 2 × 𝟐 + 1;

• O número 7 pode ser escrito como 2 × 𝟑 + 1;
• O número 9 pode ser escrito como 2 × 𝟒 + 1;
• Etc.

E o que é um ímpar consecutivo de um número? É o próximo número ímpar maior do que esse
determinado número. Por exemplo, o ímpar consecutivo do número 11 é o 13.

Voltando ao problema, note que, como 𝑎 é um número ímpar, ele pode ser escrito da forma 2𝑘 + 1, sendo
𝑘 um número inteiro.

Além disso, 𝑏 é um ímpar consecutivo de 𝑎. Logo, ele pode ser escrito como 𝑎 + 2.

Devemos verificar se 𝑎 + 𝑏 é múltiplo de 4. Temos que:

𝑎+𝑏

= 𝑎 + (𝑎 + 2)

= 2𝑎 + 2

= 2 × (2𝑘 + 1) + 2

= 4𝑘 + 2 + 2

= 4𝑘 + 4

= 4 × (𝑘 + 1)

Note que 𝑎 + 𝑏 é igual a 4 × (𝒌 + 𝟏), sendo (𝒌 + 𝟏) um número inteiro.

A soma 𝑎 + 𝑏, portanto, é um múltiplo de 4, pois 𝑎 + 𝑏 é descrita como o produto do número 4 por um

número inteiro.

Gabarito: CERTO.

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(CEBRASPE/PC DF/2021) No item a seguir, é apresentada uma situação hipotética seguida de uma
assertiva a ser julgada.
Um foragido da justiça, que gostava de se exibir perante seus comparsas e conhecia um pouco de
matemática, ligou para a polícia e passou as seguintes informações: “em 30 minutos, eu estarei na rua
Alfa, em uma casa, do lado direito da rua, cujo número tem as seguintes características: é inferior a
1.000, o algarismo das centenas é igual ao número de diagonais de um retângulo e, além disso, a parte
do número formada só pelos algarismos das dezenas e das unidades é múltiplo de 7”. Uma viatura foi
deslocada para o intervalo de casas da rua Alfa correspondente ao algarismo das centenas revelado. Lá
chegando, os policiais verificaram que, nesse trecho da rua Alfa, os números das casas tinham as
seguintes características: os algarismos das dezenas e das unidades começavam de 01 e de uma casa
para a próxima eram acrescentadas 8 unidades. Nessa situação, o número da casa informado pelo
foragido é inferior a 250.

Comentários:

Observe que o número deve ser menor do que 1000 e o algarismo das centenas é igual ao número de
diagonais do retângulo. Como o retângulo tem duas diagonais, o número é da seguinte forma:

2 __ __

A parte do número formada só pelos algarismos das dezenas e das unidades é múltiplo de 7:

2 __
⏟ __
Múltiplo
de 7

Note que o número das casas começava em 201 e a casas subsequentes apresentavam a numeração
anterior acrescida de 8 unidades. Temos, portanto, as seguintes numerações:

201, 209, 2017, 255, 233, 241, 𝟐𝟒𝟗, 257, …

Observe, portanto, que 249 é o número procurado, pois 49 é múltiplo de 7. Logo, o número da casa
informado pelo foragido é inferior a 250.

Gabarito: CERTO.

(CEBRASPE/Pref. São Cristóvão/2019) Julgue o item a seguir, relativo a sequências numéricas.

A quantidade de números inteiros múltiplos de 19 que estão entre 1.234 e 4.321 é inferior a 160.

Comentários:

Para encontrar o número de múltiplos de 19 entre 1.234 e 4.321, vamos realizar a seguinte operação:

Múltiplo de 19 imediatamente Múltiplo de 19 imediatamente

( )−( )
inferior a 4.321 superior a 1.234
+𝟏
19

IBGE (Técnico em Informações Geográficas e Estatísticas) Matemática 102

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Observe que é necessário somar uma unidade na expressão para não deixar de fora um dos extremos.

Exemplo: quantos múltiplos de 19 existem entre 19 e 38? Ora, claramente existem dois: o próprio 19 e o
38−19
próprio 38. Ocorre que, ao realizar 19 , obteríamos 1 como resultado. Logo, é necessário somar uma
unidade na expressão:
38 − 19
+1=2
19

Voltando ao problema, vamos agora obter o múltiplo de 19 imediatamente inferior a 4.321. Note que
4.321 dividido por 19 nos deixa quociente 227 e resto 8. Logo, o múltiplo de 19 imediatamente inferior a
4.321 é:

227 × 19 = 4.313

Vamos agora obter o múltiplo de 19 imediatamente superior a 1.234. Note que 1.234 dividido por 19 nos
traz quociente 64 e resto 18. Logo, para não deixar resto na divisão, devemos somar uma unidade ao
número. Portanto, o múltiplo de 19 imediatamente superior a 1.234 é:

1.234 + 1 = 1.235

Portanto, o número de múltiplos de 19 entre 1.234 e 4.321 é:

Múltiplo de 19 imediatamente Múltiplo de 19 imediatamente

( )−( )
inferior a 4.321 superior a 1.234
+𝟏
19

4.313 − 1.235
+1
19
162 + 1
= 163

Logo, quantidade de números inteiros múltiplos de 19 que estão entre 1.234 e 4.321 é superior a 160. O
gabarito, portanto, é ERRADO.

Gabarito: ERRADO.

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(CEBRASPE/SEFAZ RS/2018) Uma assistente administrativa rasgou em n pedaços uma folha de papel
que continha informação considerada sigilosa. Como ainda era possível ler alguma informação em um
desses pedaços, ela rasgou-o também em n pedaços. Receosa de que a informação sigilosa pudesse ser
recuperada de um desses últimos pedaços, rasgou-o também em n pedaços.
Assinale a opção que indica uma quantidade possível de pedaços em que a folha foi rasgada.
a) 15
b) 26
c) 28
d) 30
e) 36

Comentários:

Vamos entender passo a passo cada linha do problema.

"Uma assistente administrativa rasgou em n pedaços uma folha de papel que continha informação
considerada sigilosa"

Observe que o valor de 𝒏 é inteiro, pois a assistente administrativa não pode ter rasgado a folha de papel
em "5,5 pedaços" ou "10,8 pedaços", por exemplo.

"Como ainda era possível ler alguma informação em um desses pedaços, ela rasgou-o também em n
pedaços."

Note que, anteriormente, tínhamos 𝑛 pedaços. Um único desses 𝑛 pedaços foi rasgado novamente, e
outros 𝑛 − 1 pedaços permaneceram como estavam. Logo, ficamos com:

• 𝑛 − 1 pedaços que permaneceram como estavam;

• 𝑛 pedaços provenientes desse único pedaço original que foi rasgado em 𝑛 partes.

Observe que, nesse momento, o total de pedaços é

(𝑛 − 1) + 𝑛 = 𝟐𝒏 − 𝟏

"Receosa de que a informação sigilosa pudesse ser recuperada de um desses últimos pedaços, rasgou-o
também em n pedaços."

Note que, no passo anterior, tínhamos (𝟐𝒏 − 𝟏) pedaços. Um único desses (2𝑛 − 1) pedaços foi rasgado
novamente. Os outros (2𝑛 − 1) − 1 pedaços permaneceram como estavam. Logo, ficamos com:

IBGE (Técnico em Informações Geográficas e Estatísticas) Matemática 104

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• (2𝑛 − 1) − 1 pedaços que permaneceram como estavam;

• 𝑛 pedaços provenientes desse único pedaço que, nesse novo passo, foi rasgado em 𝑛 partes.

Observe que, nesse momento, o total de pedaços é

(2𝑛 − 1) − 1 + 𝑛

= 𝟑𝒏 − 𝟐

A questão pergunta por uma quantidade possível de pedaços em que a folha foi rasgada, isto é, uma
quantidade que possa ser escrita como 𝟑𝒏 − 𝟐, sendo 𝒏 um número inteiro. Suponha que essa
quantidade seja 𝑥. Nesse caso:

𝑥 = 3𝑛 − 2

𝑥 + 2 = 3𝑛

𝒙+𝟐
𝒏=
𝟑

Observe, portanto, que se a quantidade 𝒙 é o número de pedaços em que a folha foi rasgada, 𝒙 + 𝟐 deve
𝑥+2
ser múltiplo de 3 para que 𝒏 = 3 seja um número inteiro.

Logo, devemos assinalar a alternativa em que, ao somar 2, obtemos um múltiplo de 3.

a) 15. ERRADO.

𝑥 + 2 = 15 + 2 = 17

→ 𝒙 + 𝟐 não é múltiplo de 3.

b) 26. ERRADO.

𝑥 + 2 = 26 + 2 = 28

→ 𝒙 + 𝟐 não é múltiplo de 3.

c) 28. CERTO.

𝑥 + 2 = 28 + 2 = 30

→ 𝒙 + 𝟐 é múltiplo de 3.

Logo, 𝒙 = 𝟐𝟖 é uma quantidade possível de pedaços em que a folha foi rasgada

d) 30. ERRADO.

𝑥 + 2 = 30 + 2 = 32

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→ 𝒙 + 𝟐 não é múltiplo de 3.

e) 36. ERRADO.

𝑥 + 2 = 36 + 2 = 28

→ 𝒙 + 𝟐 não é múltiplo de 3.

Gabarito: Letra C.

(CEBRASPE/FUB/2018) Paulo, Maria e João, servidores lotados em uma biblioteca pública, trabalham
na catalogação dos livros recém-adquiridos. Independentemente da quantidade de livros a serem
catalogados em cada dia, Paulo cataloga 1/4, Maria cataloga 1/3 e João, 5/12.
A respeito da catalogação de livros por esses servidores, julgue o item a seguir.
Sempre que trabalharem de segunda-feira a sexta-feira, os três servidores catalogarão uma quantidade
de livros que será um número múltiplo de 12.

Comentários:

Note que, todos os dias, independentemente da quantidade de livros a serem catalogados em cada dia,
João cataloga 5/12 dos livros.

Suponha que em um dia qualquer temos 𝒍 livros para serem catalogados. Isso significa que João cataloga:

5
𝐝𝐨𝐬 (livros do dia)
12

5
= ×𝑙
12

𝟓×𝒍
=
𝟏𝟐

Observe, portanto, que se nesse dia qualquer foram catalogados 𝑙 livros, 𝒍 deve ser múltiplo de 12 para
que o número de livros catalogados por João seja um número inteiro.

Isso significa que, todos os dias, o número de livros catalogados pelos servidores será múltiplo de 12.

Como em todos os dias deve ser catalogada uma quantidade múltipla de 12, o total de livros catalogados
pelos três servidores de segunda-feira a sexta-feira será também múltiplo de 12.

O gabarito, portanto, é CERTO.

Mas professor, a gente sabe que todos os dias é catalogada uma quantidade múltipla de 12. Por que a
soma dos livros catalogados nos 5 dias da semana também será múltipla de 12?

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Excelente pergunta, caro aluno!

Perceba que, se de segunda a sexta foram catalogadas, todos os dias, quantidades múltiplas de 12, então
podemos dizer que:

• Na segunda-feira, foram catalogados 𝟏𝟐 × 𝒌𝟏 livros, sendo 𝒌𝟏 inteiro;

• Na terça-feira, foram catalogados 𝟏𝟐 × 𝒌𝟐 livros, sendo 𝒌𝟐 inteiro;
• Na quarta-feira, foram catalogados 𝟏𝟐 × 𝒌𝟑 livros, sendo 𝒌𝟑 inteiro;
• Na quinta-feira, foram catalogados 𝟏𝟐 × 𝒌𝟒 livros, sendo 𝒌𝟒 inteiro; e
• Na sexta-feira, foram catalogados 𝟏𝟐 × 𝒌𝟓 livros, sendo 𝒌𝟓 inteiro.

Logo, no período de segunda-feira a sexta-feira, foram catalogados:

12𝑘1 + 12𝑘2 + 12𝑘3 + 12𝑘4 + 12𝑘5

= 12 × (𝐤
⏟ 𝟏 + 𝐤𝟐 + 𝐤𝟑 + 𝐤𝟒 + 𝐤𝟓)
𝐈𝐧𝐭𝐞𝐢𝐫𝐨

Observe, portanto, que o total de livros catalogados de segunda-feira a sexta-feira é múltiplo de 12, pois
esse total pode ser escrito da forma "12 vezes um número inteiro".

Gabarito: CERTO.

(CEBRASPE/Pref. SL/2017) A quantidade N de pacotes de arroz distribuídos no primeiro trimestre

para as 6 escolas de determinado município é um número de três algarismos que pode ser escrito na
forma N = X3Y, em que X e Y são dois algarismos entre 0 e 9. Sabe-se que cada escola recebeu a mesma
quantidade de pacotes das demais e o número N é o maior possível que atende às condições descritas.
Nessa situação, a quantidade de pacotes de arroz distribuídos no primeiro trimestre para as 6 escolas do
município foi
a) superior a 800 e inferior a 900.
b) superior a 900.
c) inferior a 600.
d) superior a 600 e inferior a 700.
e) superior a 700 e inferior a 800.

Comentários:

Note que a quantidade N de pacotes foi distribuída igualmente para 6 escolas. Isso significa que N é
divisível por 6.

Lembre-se de que um número é divisível por 6 quando ele é divisível por 2 e por 3 ao mesmo tempo.
Como N é escrito como X3Y, em que X e Y são algarismos, temos que:

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• N é divisível por 2 → N é par → O último algarismo de N, dado por Y, é par.

Logo, Y pode ser 0, 2, 4, 6 ou 8.

• N é divisível por 3 → A soma dos algarismos de N é divisível por 3. Logo:

X + 3 + Y é divisível por 3

Consequentemente, temos que:

X + Y é divisível por 3

Observe, ainda, que N é o maior possível que atende às condições descritas.

O maior valor para X, que é o algarismo das centenas, é 9. Fazendo 𝑋 = 9, devemos ter que:

• Y pode ser igual a 0, 2, 4, 6 ou 8;

• X + Y é divisível por 3.

Como X + Y = 9 + Y, devemos ter que Y deve ser divisível por 3, pois, nesse caso, 9 + Y automaticamente
será divisível por 3. Portanto:

• Y pode ser igual a 0, 2, 4, 6 ou 8;

• Y é divisível por 3.

Veja que, para maximizarmos o valor de N = 93Y respeitando as duas condições anteriores, teremos Y = 6.
Portanto, o número procurado é 936, valor este superior a 900.

Gabarito: Letra B.

(CEBRASPE/SECTI DF/2014) Acerca das propriedades dos conjuntos numéricos, julgue o item a seguir.
𝟏𝟒
Existem exatamente quatro números inteiros r para os quais a fração 𝟐𝒓+𝟏 é um número inteiro.
Comentários:
14
Primeiramente, observe que para 2𝑟+1 ser inteiro, 2𝑟 + 1 deve ser divisor inteiro de 14.
Vamos obter os divisores inteiros de 14.

Note que os divisores naturais (positivos) de 14 são 1; 2; 7 e 14.

Logo, os divisores inteiros de 14 são −14; −7; −2; −1; 1; 2; 7 e 14.

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Sabemos que 2𝑟 + 1 deve ser divisor de 14. Portanto, as possibilidades para 𝑟 são:
• 2𝑟 + 1 = −𝟏𝟒 → 2𝑟 = −15 → 𝑟 = −7,5
• 2𝑟 + 1 = −𝟕 → 2𝑟 = −8 → 𝒓 = −𝟒
• 2𝑟 + 1 = −𝟐 → 2𝑟 = −3 → 𝑟 = −1,5
• 2𝑟 + 1 = −𝟏 → 2𝑟 = −2 → 𝒓 = −𝟏
• 2𝑟 + 1 = 𝟏 → 2𝑟 = 0 → 𝒓 = 𝟎
• 2𝑟 + 1 = 𝟐 → 2𝑟 = 1 → 𝑟 = −0,5
• 2𝑟 + 1 = 𝟕 → 2𝑟 = 6 → 𝒓 = 𝟑
• 2𝑟 + 1 = 𝟏𝟒 → 2𝑟 = 13 → 𝑟 = 6,5
14
Dentre as 8 possibilidades para 𝑟 que fazem com que 2𝑟+1 seja inteiro, apenas 4 são números inteiros:

−𝟒; −𝟏; 𝟎 e 𝟑
𝟏𝟒
Portanto, existem exatamente quatro números inteiros 𝒓 para os quais a fração é um número
𝟐𝒓+𝟏
inteiro.
Gabarito: CERTO.

(CEBRASPE/PC DF/2013) Considerando que 300 pessoas tenham sido selecionadas para trabalhar em
locais de apoio na próxima copa do mundo e que 175 dessas pessoas sejam do sexo masculino, julgue o
seguinte item.
É impossível dividir as 300 pessoas em grupos de modo que todos os grupos tenham a mesma
quantidade de mulheres e a mesma quantidade de homens.

Comentários:

Note que, em um grupo com 300 pessoas, uma vez que 175 são homens, temos 300−175 = 125 mulheres.

𝟏𝟕𝟓 𝟏𝟐𝟓
Considere que 𝑥 grupos foram formados. Nesse caso, cada um desses 𝑥 grupos terão homens e
𝒙 𝒙
mulheres.

É importante perceber que a questão não diz que deve haver uma quantidade igual de homens e
175
mulheres em cada grupo. É necessário que todos os grupos tenham a mesma quantidade de homens ( )
𝑥
125
e que todos os grupos tenham a mesma quantidade de mulheres ( ).
𝑥

Observe, portanto, que é possível dividir as 300 pessoas em grupos de modo que todos os grupos tenham
a mesma quantidade de mulheres e a mesma quantidade de homens. Para tanto, basta que a quantidade
de grupos formados (𝒙) seja divisor tanto de 175 quanto de 125.

Por exemplo, se forem formados 𝑥 = 5 grupos, esses grupos podem ter sempre:

IBGE (Técnico em Informações Geográficas e Estatísticas) Matemática 109

[Link] 210

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175
• = 35 homens; e
5
125
• 5
= 25 mulheres

Por outro lado, se forem formados 𝑥 = 25 grupos, esses grupos podem ter sempre:

175
• = 7 homens; e
25
125
• 25
= 5 mulheres.

Como é possível dividir as 300 pessoas em grupos de modo que todos os grupos tenham a mesma
quantidade de mulheres e a mesma quantidade de homens, o gabarito é ERRADO.

Gabarito: ERRADO.

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FCC

(FCC/TRT 19/2022) O número inteiro x, quando dividido por 6, tem resto 3. O resto da divisão de 4x
por 6 é:
a) 4
b) 0
c) 2
d) 1
e) 3

Comentários:

Sabemos que o número inteiro x, quando dividido por 6, tem resto 3.

Note, portanto, que o número (x−3), quando dividido por 6, tem resto zero. Isso significa que (x−3) é
divisível por 6. Em outras palavras, (x−3) é múltiplo de 6. Logo, sendo k um número inteiro, podemos
escrever (x−3) da seguinte forma:

(𝑥 − 3) = 6 × 𝑘

Consequentemente, x pode ser escrito da seguinte forma:

𝑥 = 6𝑘 + 3

A questão pergunta pelo resto da divisão de 4x por 6. Note que 4x pode ser escrito da seguinte forma:

4𝑥 = 4 × (6𝑘 + 3)

4𝑥 = 24𝑘 + 12

Ao dividir 4x por 6, obtemos:

(4𝑥) 24𝑘 + 12
=
6 6

(4𝑥) 24𝑘 12
= +
6 6 6

(4𝑥)
= 4𝑘 + 2
6

Veja que a divisão de 4x por 6 resulta em um número inteiro, pois, sendo k inteiro, 4k+2 também é. Logo, o
resto da divisão de 4x por 6 é zero.

Gabarito: Letra B.

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(FCC/TRT 19/2022) Maria quer cortar uma corda em 6 pedaços de mesmo tamanho e marca os pontos
onde deverá efetuar os cortes. José quer cortar a mesma corda em 8 pedaços de mesmo tamanho e
também marca os pontos onde a corda deve ser cortada. Carlos corta a corda em todos os pontos
marcados por Maria e José. O número de pedaços de corda resultante é:
a) 11
b) 13
c) 10
d) 12
e) 9

Comentários:

A questão apresenta uma corda que é dividida em 6 e em 8 pedaços.

Para resolver o problema de maneira mais didática, é interessante definirmos um comprimento para a
corda em questão que seja divisível tanto por 6 quanto por 8. Em outras palavras, vamos definir um
comprimento que é múltiplo de 6 e de 8.

Vamos supor, por exemplo, que a corda em questão apresenta um comprimento de 6×8 = 48 centímetros.

Nesse caso, como Maria quer dividir a corda em 6 pedaços iguais, ela fez 6−1 = 5 marcações: 8cm, 16cm,
24cm, 32cm e 40cm.

Além disso, como José quer dividir a corda em 8 pedaços iguais, ele fez 8−1= 7 marcações: 6cm, 12cm,
18cm, 24cm, 30cm, 36cm e 42cm.

Note que temos uma marcação em comum: 24cm. Portanto, removendo a marcação em comum, temos
um total de 5+7−1 = 11 marcações. Essas 11 marcações correspondem a 11+1 = 12 pedaços. O gabarito,
portanto, é letra D.

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Gabarito: Letra D.

(FCC/TRT 22/2022) O número 150 foi multiplicado por 2 ou por 3. Em seguida, ao resultado do
produto, foi somado 1 ou 2. Por fim, o número obtido foi dividido por 3 ou 4. Sabendo-se que a divisão
teve resto zero, o quociente da divisão foi
a) 112.
b) 114.
c) 113.
d) 111.
e) 110.

Comentários:

Para que o resto da divisão de um número D (dividendo) por um número d (divisor) seja zero, D deve ser
divisível por d.

Para resolver o problema, devemos avaliar a divisibilidade por 3 e por 4 de quatro números: 301, 302, 451
e 452.

IBGE (Técnico em Informações Geográficas e Estatísticas) Matemática 113

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Para que um número seja divisível por 3, a soma dos dígitos deve ser divisível por 3. Note que, dentre os
quatro números apresentados, nenhum é divisível por 3:

• 301 → 3+0+1 = 4 → 4 não é divisível por 3;

• 302 → 3+0+2 = 5 → 5 não é divisível por 3;
• 451 → 4+5+1 = 10 → 10 não é divisível por 3;
• 452 → 4+5+2 = 11 → 11 não é divisível por 3.

Vamos agora avaliar a divisibilidade por 4.

Para que um número seja divisível por 4, os dois últimos dígitos do número devem formar um número
divisível por 4.

Note que 01, 02 e 51 não são divisíveis por 4. Porém, veja que 52 é divisível por 4. Logo, somente o
número 452 é divisível por 4.

Portanto, o número procurado é 452 e esse número foi dividido por 4, obtendo-se resto zero. O quociente
da divisão foi:

452 ÷ 4 = 𝟏𝟏𝟑

Gabarito: Letra C.

(FCC/TRT 9/2022) Em uma loja há entre 30 e 50 troféus em miniatura. A funcionária da loja agrupou-
os de 5 a 5 e sobrou-lhe um troféu. Depois, agrupou-os de 3 a 3 e não sobrou nenhum troféu.
O número exato de troféus na loja é:
a) 41.
b) 39.
c) 36.
d) 48.
e) 42.

Comentários:

Os múltiplos de 5 entre 30 e 50 são: 30, 35, 40, 45 e 50.

Ao agrupar os troféus de 5 em 5, resta 1 troféu. Isso significa que o número de troféus procurado é uma
unidade superior a um múltiplo de 5. Como o número de troféus está entre 30 e 50, ficamos com as
seguintes possibilidades: 31, 36, 41 e 46.

Além disso, sabe-se que ao agrupar os troféus de 3 em 3, não resta nenhum troféu. Isso significa que o
número de troféus procurado é divisível por 3 (ou seja, é múltiplo de 3).

IBGE (Técnico em Informações Geográficas e Estatísticas) Matemática 114

[Link] 210

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Dentre os possíveis candidatos, apenas o número 36 é divisível por 3. Portanto, o número exato de troféus
na loja é 36.

Gabarito: Letra C.

(FCC/SABESP/2018) O total de 168 lanches foram servidos para x pessoas, sendo que todas receberam
o mesmo número de lanches e não sobraram lanches sem serem distribuídos entre essas pessoas. Não
sendo possível servir frações de lanche para as pessoas e sendo x um número entre 5 e 30, o total de
possibilidades diferentes para x é igual a
a) 6
b) 9
c) 8
d) 5
e) 7

Comentários:

Como 168 lanches foram divididos entre 𝒙 pessoas sem sobrar lanches, 𝒙 deve ser divisor de 168. Isso
porque o total de lanches que cada pessoa recebeu, que deve ser um número inteiro, é dado por:

168
𝑥

Os divisores de 168 são 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 12, 14, 21, 24, 28, 42, 56, 84 e 168.

Pelos dados do problema, além de ser divisor de 168, 𝒙 é um número entre 5 e 30. Logo, as possibilidades
para 𝑥 são:

𝟔, 𝟕, 𝟖, 𝟏𝟐, 𝟏𝟒, 𝟐𝟏, 𝟐𝟒 e 𝟐𝟖

Temos, portanto, oito possibilidades para 𝒙.

Gabarito: Letra C.

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(FCC/SABESP/2018) De modo geral, um ano bissexto é todo aquele que é múltiplo de 4. Porém, essa
regra tem uma exceção: mesmo que o ano seja múltiplo de 4, se ele também for múltiplo de 100, ele
deixa de ser bissexto.
Essa última regra tem outra exceção: se o ano for múltiplo de 100, mas também for múltiplo de 400, ele
volta a ser bissexto.
Considerando essas informações, é correto afirmar que existem anos que são
a) múltiplos de 400 e não são bissextos.
b) múltiplos de 100 e são bissextos.
c) bissextos e não são múltiplos de 4.
d) ímpares e são bissextos.
e) bissextos e não são múltiplos de 2.

Comentários:

Note que:

• Em regra, o ano é bissexto quando é múltiplo de 4;

• Exceção à esta regra ocorre quando o ano é múltiplo de 100: nesse caso, mesmo sendo múltiplo de
4, o ano não é bissexto;
• Exceção à esta exceção ocorre quando o ano é múltiplo de 400: nesse caso, mesmo que o ano seja
múltiplo de 4 e múltiplo de 100, o ano é bissexto.

Vamos analisar as alternativas.

a) Existem anos que são múltiplos de 400 e não são bissextos. ERRADO.

Quando o ano é múltiplo de 400 ele é bissexto, mesmo sendo múltiplo de 100.

b) Existem anos que são múltiplos de 100 e são bissextos. CERTO.

Observe que os anos múltiplos de 400 são múltiplos de 100 e são bissextos. Logo, existem anos que são
múltiplos de 100 e são bissextos.

c) Existem anos que são bissextos e não são múltiplos de 4. ERRADO.

Para um ano ser bissexto, necessariamente deve ser múltiplo de 4. Existe uma exceção que faz com que
um múltiplo de 4 não seja bissexto, porém todo o ano bissexto é múltiplo de 4.

d) Existem anos que são ímpares e são bissextos. ERRADO.

Para um ano ser bissexto, necessariamente deve ser múltiplo de 4. Todo múltiplo de 4 é par e, portanto,
não existem anos que são ímpares e são bissextos.

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e) Existem anos que são bissextos e não são múltiplos de 2. ERRADO.

Para um ano ser bissexto, necessariamente deve ser múltiplo de 4. Todo múltiplo de 4 é múltiplo de 2 e,
portanto, não existem anos que são bissextos e não são múltiplos de 2.

Gabarito: Letra B.

(FCC/TRT 6/2018) O número natural x possui ao todo três divisores positivos distintos. O número
natural y possui ao todo três divisores positivos distintos. O produto x . y é um número natural maior
que 30 e menor que 40. A soma x + y é igual a
a) 12.
b) 14.
c) 13.
d) 16.
e) 19.
Comentários:

Lembre-se que se um número apresenta uma quantidade 𝒑 de divisores naturais, com 𝒑 primo, então esse
número é da forma 𝒒𝒑−𝟏 , sendo 𝒒 também um número primo.

Como 𝑥 e 𝑦, que apresentam 3 divisores positivos, então 𝑥 e 𝑦 são da forma 𝒒𝟑−𝟏 = 𝒒𝟐 , com 𝒒 primo.

Observe que 𝑥 e 𝑦 devem ser distintos, pois apresentam divisores positivos distintos.

Se 𝑥 e 𝑦 forem 𝟐𝟐 e 𝟑𝟐 , então 𝑥𝑦 = 36, que está entre 30 e 40. Para esse caso, 𝑥 + 𝑦 = 4 + 9 = 13.
Chagamos ao gabarito, alternativa C.

Observe que, se 𝑥 e 𝑦 fossem números mais elevados, obteríamos um produto sempre maior do que 40.
Exemplo: 𝟑𝟐 e 𝟓𝟐 tem como produto 225.

Gabarito: Letra C.

(FCC/METRO SP/2015) A área de um retângulo é 144 m². Sabe-se que as medidas do comprimento e
da largura desse retângulo, em metros, são número inteiros positivos, e que o comprimento é maior do
que a largura. Apenas com os dados fornecidos, o total de possibilidades numéricas diferentes para o
comprimento desse retângulo é igual a
a) cinco.
b) seis.
c) nove.
d) sete.

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e) oito.

Comentários:

Temos que a área de um retângulo é dada pelo produto do comprimento pela largura. Logo:

(Comprimento) × (Largura) = 144

Como o comprimento e a largura devem ser inteiros positivos, tanto o comprimento quanto a largura
devem ser divisores de 144.

Os divisores de 144 são 1, 2, 3, 4, 6, 8, 9, 12, 16, 18, 24, 36, 48, 72 e 144.

Note que, caso escolhêssemos o divisor 12 como comprimento, obteríamos a seguinte largura:

12 × (Largura) = 144

144
(Largura) = = 12
12

Nesse caso, não teríamos o comprimento maior do que a largura, pois eles seriam iguais.

Além disso, qualquer número menor do que 12 para o comprimento dos daria uma largura maior do que
o comprimento. Por exemplo, caso escolhêssemos o divisor 3 como comprimento, obteríamos a seguinte
largura:

3 × (Largura) = 144

144
(Largura) = = 48
3

Perceba que, para que o comprimento seja maior do que a largura, devemos selecionar os divisores de 144
maiores do que 12. Logo, 7 possibilidades para o comprimento do retângulo:

𝟏𝟔, 𝟏𝟖, 𝟐𝟒, 𝟑𝟔, 𝟒𝟖, 𝟕𝟐 𝐞 𝟏𝟒𝟒

O gabarito, portanto, é letra D.

Gabarito: Letra D.

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Vunesp

(VUNESP/EsFCEx/2020) Se o número inteiro 𝟐𝒂 . 𝟑𝒃 . 𝟏𝟏𝒄 (sendo 𝒂, 𝒃, 𝒄 ∈ N) divide o número 1056,

então o número de divisores positivos e negativos de 1056 é igual a
a) 36.
b) 24.
c) 44.
d) 12.
e) 48.

Comentários:

Vimos na teoria que para saber a quantidade de divisores naturais de um número qualquer, devemos:

• Obter todos os expoentes dos fatores primos;

• Somar 1 a cada um desses expoentes e realizar o produto dos números obtidos.

Portanto, o número de divisores naturais será:

(𝑎 + 1) × (𝑏 + 1) × (𝑐 + 1)

A questão pede o número de divisores inteiros (positivos e negativos). Trata-se do dobro do valor
anterior, pois os divisores negativos são os divisores positivos (naturais) com sinal trocado. A resposta da
questão será, portanto:

2 × (𝑎 + 1) × (𝑏 + 1) × (𝑐 + 1)

Para obter os valores de 𝑎, 𝑏 e 𝑐, devemos fatorar 1056.

Logo:

1056 = 25 × 31 × 111

Isso significa que 𝑎 = 5, 𝑏 = 1 e 𝑐 = 1. Logo, o número de divisores inteiros (positivos e negativos) é:

IBGE (Técnico em Informações Geográficas e Estatísticas) Matemática 119

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2 × (5 + 1) × (1 + 1) × (1 + 1)

= 2×6×2×2

= 48

Gabarito: Letra E.

(VUNESP/ISS Osasco/2019) As tarefas numeradas de 1 a 50 devem ser realizadas no prazo dos cinco
dias úteis de uma semana. A pessoa que vai realizar as tarefas decidiu fazer aquelas que estão
numeradas com um múltiplo de 3 na segunda-feira. Das que sobrarem, ela fará as numeradas por
múltiplo de 4 na terça-feira. Das que sobrarem, ela fará as numeradas por múltiplo de 5 na quarta-feira.
Seguindo o mesmo padrão, das que sobrarem, ela fará as numeradas por múltiplo de 6 na quinta-feira e,
por fim, fará as que restarem na sexta-feira. Sendo assim, essa pessoa terá que realizar na sexta-feira um
total de tarefas igual a
a) 17.
b) 18.
c) 19.
d) 20.
e) 21.

Comentários:

Na segunda-feira, a pessoa fez as tarefas numeradas com um múltiplo de 3. Logo, ela fez as seguintes
tarefas:

𝟑, 𝟔, 𝟗, 𝟏𝟐, 𝟏𝟓, 𝟏𝟖, 𝟐𝟏, 𝟐𝟒, 𝟐𝟕, 𝟑𝟎, 𝟑𝟑, 𝟑𝟔, 𝟑𝟗, 𝟒𝟐, 𝟒𝟓, 𝟒𝟖

Total: 16 tarefas

Na terça-feira, das tarefas que sobraram, ela fez as numeradas com um múltiplo de 4. Em outras palavras,
ela fez as tarefas numeradas com um múltiplo de 4 que não é múltiplo de 3. Logo, ela fez as seguintes
tarefas:

𝟒, 𝟖, 𝟏𝟐, 𝟏𝟔, 𝟐𝟎, 𝟐𝟒, 𝟐𝟖, 𝟑𝟐, 𝟑𝟔, 𝟒𝟎, 𝟒𝟒, 𝟒𝟖

Total: 8 tarefas

Na quarta-feira, das tarefas que sobraram, ela fez as numeradas com um múltiplo de 5. Em outras
palavras, ela fez as tarefas numeradas com um múltiplo de 5 que não é múltiplo de 3 nem de 4. Logo, ela
fez as seguintes tarefas:

𝟓, 𝟏𝟎, 𝟏𝟓, 𝟐𝟎, 𝟐𝟓, 𝟑𝟎, 𝟑𝟓, 𝟒𝟎, 𝟒𝟓, 𝟓𝟎

IBGE (Técnico em Informações Geográficas e Estatísticas) Matemática 120

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Total: 5 tarefas

Na quinta-feira, das tarefas que sobraram, a pessoa teria feito tarefas numeradas com um múltiplo de 6.
Ocorre que todo o múltiplo de 6 é múltiplo de 3, de modo que, na quinta-feira, a pessoa não fez nenhuma
tarefa.

Observe, portanto, que o total de tarefas feiras até quinta-feira é:

16 + 8 + 5 = 29

Como na sexta-feira a pessoa fez as tarefas restantes, o total feito nesse dia é:

50 − 29 = 21

Gabarito: Letra E.

(VUNESP/Pref. Araçatuba/2019) Ariel, Gabriel e Rafael frequentam a mesma academia. Ariel vai à
academia a cada 2 dias, Gabriel, a cada 3 dias, e Rafael, a cada 4 dias. Incluindo o dia primeiro de março,
quando os 3 estiveram na academia, até o dia 15 de março, o número de dias em que pelo menos dois
desses garotos estiveram na academia, no mesmo dia, foi
a) 2.
b) 3.
c) 4.
d) 5.
e) 6.

Comentários:

Pessoal, o intervalo que deve ser considerado é de apenas 15 dias, do dia primeiro de março ao dia 15 de
março. Nesse caso, devemos resolver o problema de modo mais "manual".

Os dias de março em que Ariel foi à academia foram:

𝟏, 3, 𝟓, 7, 9, 11, 𝟏𝟑, 15

Os dias de março em que Gabriel foi à academia foram:

𝟏, 4, 7, 10, 𝟏𝟑

Por fim, os dias de março em que Rafael foi à academia foram:

𝟏, 𝟓, 9, 𝟏𝟑

IBGE (Técnico em Informações Geográficas e Estatísticas) Matemática 121

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Observe que a questão pergunta o número de dias em que pelo menos dois desses garotos estiveram na
academia. Logo, devemos contabilizar os dias em que dois garotos quaisquer estiveram juntos bem como
os dias em que os três estavam juntos. Esses dias são:
𝟏, 𝟓, 7, 9, 𝟏𝟑

Portanto, o número de dias em que pelo menos dois desses garotos estiveram na academia, no mesmo
dia, foi 5.

Gabarito: Letra D.

(VUNESP/CM Poá/2016) Seja X um número inteiro, positivo e menor do que 100. O resto da divisão
de X por 5 é igual a 1, e o resto da divisão de X por 11 é igual a 7. A soma dos algarismos de X é igual a
a) 6.
b) 7.
c) 8.
d) 9.
e) 10.

Comentários:

Precisamos determinar um número 𝑋 menor do que 100.

O resto da divisão de 𝑿 por 5 é igual a 1. Logo, 𝑿 − 𝟏 é múltiplo de 5. Isso significa que os múltiplos de 5
menores que 100 são valores possíveis para 𝑿 − 𝟏:

0, 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, 50, 55, 60, 65, 70, 75, 80, 85, 90, 95

Ao somar uma unidade nesses números, temos possíveis valores para 𝑿:

𝟏, 𝟔, 𝟏𝟏, 𝟏𝟔, 𝟐𝟏, 𝟐𝟔, 𝟑𝟏, 𝟑𝟔, 𝟒𝟏, 𝟒𝟔, 𝟓𝟏, 𝟓𝟔, 𝟔𝟏, 𝟔𝟔, 𝟕𝟏, 𝟕𝟔, 𝟖𝟏, 𝟖𝟔, 𝟗𝟏, 𝟗𝟔

O resto da divisão de 𝑿 por 11 é igual a 7. Logo, 𝑿 − 𝟕 é múltiplo de 11. Isso significa que os múltiplos de
11 menores que 100 são valores possíveis para 𝑿 − 𝟕:

0, 11, 22, 33, 44, 55, 66, 77, 88, 99

Ao somar 7 nesses números, temos possíveis valores para 𝑿:

𝟕, 𝟏𝟖, 𝟐𝟗, 𝟒𝟎, 𝟓𝟏, 𝟔𝟐, 𝟕𝟑, 𝟖𝟒, 𝟗𝟓, 106

Comparando as duas listas de possibilidades para 𝑋, que devem ser simultaneamente atendidas, temos
que a única possibilidade é 𝑋 = 51. Portanto, a soma dos algarismos de 𝑋 é 5 + 1 = 6.

Gabarito: Letra A.

IBGE (Técnico em Informações Geográficas e Estatísticas) Matemática 122

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QUESTÕES COMENTADAS - MULTIBANCAS

MMC e MDC

Outras Bancas

(COSEAC/SEMED MARICÁ/2024) A colheita de laranjas numa determinada região foi entre 650 e 700
unidades. Se essas laranjas fossem colocadas em sacos com 20 unidades cada um, sobrariam 12 laranjas.
Se fossem colocadas em sacos com 30 unidades cada um, também sobrariam 12 laranjas.
Determine quantas laranjas sobrariam se elas fossem colocadas em sacos com 45 unidades cada um.
a) 21
b) 27
c) 31
d) 42
e) 44

Comentários:

Considere que o número de laranjas colhidas é N. Como a colheita foi entre 650 e 700, temos que N deve
estar entre 650 e 700.

Segundo o problema, se as laranjas fossem colocadas em sacos com 20 unidades cada um, sobrariam 12
laranjas. Logo, ao dividir N por 20, temos resto 12. Isso significa que (N−12) dividido por 20 deixa resto
zero. Em outras palavras, (N−12) é múltiplo de 20.

Além disso, se as laranjas fossem colocadas em sacos com 30 unidades cada um, também sobrariam 12
laranjas. Logo, ao dividir N por 30, temos resto 12. Isso significa que (N−12) dividido por 30 deixa resto
zero. Em outras palavras, (N−12) é múltiplo de 30.

Como (N−12) é múltiplo de 20 e de 30, podemos dizer que (N−12) é múltiplo comum a 20 e 30.

Nesse momento, vamos obter o mínimo múltiplo comum (MMC) de 20 e 30. Realizando a decomposição
simultânea para o MMC, temos:

IBGE (Técnico em Informações Geográficas e Estatísticas) Matemática 123

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Logo, MMC(20; 30) = 22 × 31 × 51 = 60.

Portanto, os candidatos para (N−12) são os múltiplos de 60, pois os múltiplos de 60 são os múltiplos
comuns a 20 e 30, sendo 60 o menor múltiplo comum a 20 e 30.

Como N está entre 650 e 700, (N−12), que é múltiplo de 60, está entre 638 e 688. Vamos testar alguns
múltiplos de 60:

60 × 10 = 600
60 × 11 = 660
60 × 12 = 720

Veja que o único múltiplo de 60 que está entre 638 e 688 é 660. Logo:

𝑁 − 12 = 660

𝑁 = 672

Temos, portanto, 672 laranjas.

A questão quer saber quantas laranjas sobrariam se as 672 laranjas fossem colocadas em sacos com 45
unidades cada um. Em outras palavras, queremos o resto da divisão de 672 por 45.

Ao dividir 672 por 45, obtemos quociente 630 e resto 42.

Gabarito: Letra D.

(FUMARC/ALMG/2023) Determinada empresa de produção de dados cúbicos pretende realizar uma

entrega armazenando esses cubos em caixas retangulares de dimensões 18 cm, 30 cm e 48 cm.
O menor número total de dados cúbicos iguais que enchem totalmente essa caixa é igual a
a) 6
b) 120
c) 144
d) 240

Comentários:

Suponha que os lados dos dados cúbicos que devem ser armazenados na caixa retangular medem 𝑥
centímetros.

Note que esses dados cúbicos serão inseridos em uma caixa retangular de dimensões 18cm×30cm×48cm.
Para encher totalmente a caixa, é necessário que o comprimento 𝒙 seja divisor, ao mesmo tempo, de 18,
30 e 48. Isso porque, no caso em que a caixa está totalmente cheia, teremos:

IBGE (Técnico em Informações Geográficas e Estatísticas) Matemática 124

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18
• dados na dimensão que mede 18cm;
𝑥
30
• dados na dimensão que mede 30cm; e
𝑥
48
• dados na dimensão que mede 48cm.
𝑥

Como o número total de dados cúbicos para encher a caixa deve ser o menor possível, o comprimento 𝒙
deve ser o maior possível. Portanto, 𝒙 é o máximo divisor comum (MDC) de 18, 30 e 48.

Realizando a decomposição simultânea para o MDC, temos:

Logo, 𝑥 = MDC(18; 30; 48) = 21 × 31 = 6

Note, portanto, que o lado dos dados cúbicos em questão mede 6cm. Vamos obter o número de dados em
cada dimensão da caixa:

18
• = 3 dados na dimensão que mede 18cm;
6
30
• = 5 dados na dimensão que mede 30cm; e
6
48
• = 8 dados na dimensão que mede 48cm.
6

Portanto, o menor número total de dados cúbicos iguais que enchem totalmente essa caixa é igual a:

3 × 5 × 8 = 120

Gabarito: Letra B.

(IBFC/CBM AC/2022) Num caminhão do corpo de Bombeiros, a manutenção dos equipamentos é feita
da seguinte forma:
Escada: a cada dois dias.
Extintores: a cada três dias.
Mangueiras: a cada cinco dias.
Hoje, todos esses equipamentos estão sendo revisados ao mesmo tempo. Podemos afirmar que isso irá
ocorrer novamente em _____ dias. Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.
a) 10
b) 30
c) 40
d) 15

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Comentários:

As manutenções dos equipamentos são feitas a cada 2, 3 e 5 dias.

Como a manutenção dos três equipamentos foi feita hoje, as três manutenções serão feitas ao mesmo
tempo novamente sempre que transcorrer um número de dias que for múltiplo, ao mesmo tempo, de 2, 3
e 5 dias. Como queremos saber próxima vez em que a manutenção será feita ao mesmo tempo,
precisamos obter o mínimo múltiplo comum (MMC) de 2, 3 e 5.

Como 2, 3 e 5 são primos, o MMC é o produto dos números: MMC(2; 3; 5) = 2 × 3 × 5 = 30. Portanto, a
próxima vez em que os três equipamentos serão revisados ao mesmo ocorrerá em 30 dias.

Gabarito: Letra B.

(FUNDATEC/Pref Flores da Cunha/2022) Pedro e João trabalham no setor de almoxarifado de uma

empresa e eventualmente trabalham em regime de plantões para atualização do sistema. Sabe-se que
Pedro realiza seus plantões a cada 6 dias e João a cada 8 dias. Supondo que o último plantão foi realizado
por Pedro e João juntos, no dia 28 de março, a próxima data em que ambos realizarão o plantão juntos
corresponde ao dia:
a) 18 de abril.
b) 19 de abril.
c) 20 de abril.
d) 21 de abril.
e) 22 de abril.

Comentários:

Os plantões de Pedro e João ocorrem a cada 6 e a cada 8 dias, respectivamente. Sabemos que o último
plantão que foi realizado por Pedro e João juntos ocorreu no dia 28 de março.

Note que os plantões ocorrerão ao mesmo tempo novamente sempre que transcorrer um número de dias
que for múltiplo, ao mesmo tempo, de 6 e 8 dias. Como queremos saber próxima vez em que os plantões
ocorrerão no mesmo dia, precisamos obter o mínimo múltiplo comum (MMC) de 6 e 8.

Realizando a decomposição simultânea para o MMC, temos:

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Logo, MMC(6; 8) = 23 × 31 = 24. Portanto, a próxima vez em que Pedro e João realizarão um plantão
juntos ocorrerá daqui 24 dias.

Sabemos que março tem 31 dias. Ao somar 24 dias ao dia 28 de março, obtemos 21 de abril.

Gabarito: Letra D.

(FEPESE/FCEE/2022) Um pai se encontra com seu filho a cada 15 meses e com sua filha a cada 12
meses.
Se o pai encontra o filho e a filha simultaneamente hoje, em quantos meses ele irá voltar a ver o filho e a
filha simultaneamente?
a) 60 ==23598f==

b) 45
c) 40
d) 30
e) 24

Comentários:

O pai em questão se encontra com seu filho a cada 15 meses e com sua filha a cada 12 meses. Sabemos
que hoje o pai encontrou o filho e a filha simultaneamente.

Note que os encontros ocorrerão ao mesmo tempo novamente sempre que transcorrer um número de
meses que for múltiplo, ao mesmo tempo, de 15 e 12 meses. Como queremos saber próxima vez em que
os encontros ocorrerão simultaneamente, precisamos obter o mínimo múltiplo comum (MMC) de 15 e 12.

Realizando a decomposição simultânea para o MMC, temos:

Logo, MMC(15; 12) = 22 × 31 × 51 = 60. Portanto, a próxima vez em que os encontros ocorrerão
simultaneamente será daqui 60 meses.

Gabarito: Letra A.

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(FEPESE/FCEE/2022) Para seu casamento Bianca compra 900 rosas vermelhas e 120 rosas brancas.
Com estas rosas, Bianca irá fazer o maior número de buquês que contenham, cada um, o mesmo número
de rosas de cada cor e ao final nenhuma rosa sobrará.
Logo, o número de buquês que Bianca irá fazer é:
a) Maior que 75.
b) Maior que 65 e menor que 75.
c) Maior que 55 e menor que 65.
d) Maior que 45 e menor que 55.
e) Menor que 45.

Comentários:

Suponha que o número de buquês que Bianca irá fazer é 𝑥. Devemos determinar 𝑥.

Temos um total de 900 rosas vermelhas e 120 rosas brancas. Note que, para que não reste nenhuma rosa,
𝒙 deve ser divisor, ao mesmo tempo, de 900 e 120. Isso porque, em cada buquê, teremos:

900
• rosas vermelhas; e
𝑥
120
• rosas brancas.
𝑥

Como Bianca irá fazer o maior número de buquês, 𝒙 deve ser o maior possível. Portanto, 𝒙 é o máximo
divisor comum (MDC) de 900 e 120.

Realizando a decomposição simultânea para o MDC, temos:

Logo, 𝑥 = MDC(900; 120) = 22 × 31 × 51 = 60. Portanto, o número de buquês que Bianca irá fazer é
maior que 55 e menor que 65.

Gabarito: Letra C.

(Instituto Consulplan/Pref Linhares/2022) Durante uma operação da polícia militar, o comandante

tinha à sua disposição 72 motocicletas e 135 carros para deslocar os seus militares. Após fazer algumas
contas, decidiu que gostaria de obter equipes igualmente divididas com o mesmo número máximo de

IBGE (Técnico em Informações Geográficas e Estatísticas) Matemática 128

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veículos, não podendo ter carro e moto na mesma equipe. Quantas equipes o comandante formou e com
quantos veículos?
a) 3 equipes com 69 veículos.
b) 9 equipes com 23 veículos.
c) 23 equipes com 9 veículos.
d) 69 equipes com 3 veículos.

Comentários:

Suponha que cada equipe terá 𝑥 veículos.

Temos um total de 72 motocicletas e 135 carros. Note que, para que não reste nenhuma motocicleta e
nenhum carro sem equipe, 𝒙 deve ser divisor, ao mesmo tempo, de 72 e 135. Nesse caso, teremos:

72
• equipes formadas por motocicletas; e
𝑥
135
• equipes formadas por carros.
𝑥

Como as equipes devem ter o mesmo número máximo de veículos, 𝒙 deve ser o maior possível. Portanto,
𝒙 é o máximo divisor comum (MDC) de 72 e 135.

Realizando a decomposição simultânea para o MDC, temos:

Logo, 𝑥 = MDC(72; 135) = 32 = 9. Portanto, cada equipe terá 9 veículos. O total de veículos será:

Equipes formadas por motocicletas + Equipes formadas por carros

72 135
= +
𝑥 𝑥

72 135
= +
9 9

= 8 + 15

= 23

Logo, teremos 9 equipes com 23 veículos.

Gabarito: Letra C.

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(FUNDEP/Pref Mariana/2022) Vítor não estava se sentindo bem e, preocupado com sua saúde, foi ao
médico. Na consulta, o médico prescreveu a ele a ingestão de três remédios: o A de 6 em 6 horas, o B de
8 em 8 horas, e o C de 12 em 12 horas.
No dia 13/10/2018, Vítor iniciou o tratamento tomando às 14 horas a primeira dose, simultânea, dos três
medicamentos.
Considerando a primeira dose ingerida, e que Vítor manteve a frequência e o cumprimento sistemático
do horário de tomar os medicamentos, quantas vezes ele terá tomado os três remédios ao mesmo
tempo até as 10 horas do dia 17/10/2018?
a) 4.
b) 5.
c) 6.
d) 7.

Comentários:

Os remédios são tomados por Vítor a cada 6, a cada 8 e a cada 12 horas. No dia 13/10/2018, Vítor ingeriu
às 14 horas os três remédios simultaneamente. Nesse momento, vamos obter a próxima vez em que os
remédios são tomados ao mesmo tempo.

Note que os remédios serão tomados em conjunto novamente sempre que transcorrer um número de
horas que for múltiplo, ao mesmo tempo, de 6, 8 e 12 horas. Como queremos saber próxima vez em que
os remédios serão tomados juntos, precisamos obter o mínimo múltiplo comum (MMC) de 6, 8 e 12.

Como 12 é múltiplo de 6, podemos remover o 6 do cálculo do MMC. Logo, MMC(𝟔; 8; 12) = MMC(8; 12).

Realizando a decomposição simultânea para o MMC, temos:

Logo, MMC(8; 12) = 23 × 31 = 24. Portanto, a próxima vez em que os remédios serão tomados juntos
ocorrerá daqui 24 horas. Note, ainda, que sempre que transcorrer 24h horas, os remédios serão tomados
conjuntamente.

Queremos saber quantas vezes Vítor tomará os remédios ao mesmo tempo das 14h do dia 13/10/2018 até
10h do dia 17/10/2018:

• Primeira vez: 14h do dia 13/10/2018;

• Segunda vez: 14h do dia 14/10/2018;

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• Terceira vez: 14h do dia 15/10/2018; e

• Quarta vez: 14h do dia 16/10/2018.

Note que a próxima possibilidade de tomar os três remédios conjuntamente seria às 14h do dia
17/10/2018. Ocorre que esse momento ultrapassa o horário de 10h do dia 17/10/2018.

Logo, no intervalo considerado, Vítor terá tomado os remédios em conjunto por 4 vezes.

Gabarito: Letra A.

(IBADE/SEA SC/2022) Três amigas estão treinando para uma corrida dando voltas em uma quadra de
futebol, mantendo sempre o ritmo constante. Bruna, Marcela e Ana Júlia completam uma volta na
quadra em 40, 60 e 70 segundos, respectivamente. Considerando que elas começaram a correr
simultaneamente a partir do mesmo ponto às 7horas, o próximo horário em que as três passarão juntas
pelo ponto de partida será às:
a) 7h20min.
b) 7h15min.
c) 7h10min.
d) 7h14min.
e) 7h12min.

Comentários:

Veja que:

• Como Bruna dá uma volta na quadra a cada 40 segundos, Bruna estará no ponto de partida sempre
que o tempo transcorrido for múltiplo de 40 segundos.
• Como Marcela dá uma volta na quadra a cada 60 segundos, Marcela estará no ponto de partida
sempre que o tempo transcorrido for múltiplo de 60 segundos.
• Como Ana Júlia dá uma volta na quadra a cada 70 segundos, Ana Júlia estará no ponto de partida
sempre que o tempo transcorrido for múltiplo de 70 segundos.

Note que, sempre que o tempo transcorrido for múltiplo, ao mesmo tempo, de 40, 60 e 70 segundos, as
três amigas se encontrarão no ponto de partida.

Como queremos saber o próximo horário em que elas voltarão a se encontrar no ponto de partida,
devemos obter o mínimo múltiplo comum (MMC) de 40, 60 e 70.

Realizando a decomposição simultânea para o MMC, temos:

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Logo, MMC(40; 60; 70) = 23 × 31 × 51 × 71 = 840. Portanto, as três amigas se encontrarão novamente
no ponto de partida após 840 segundos.

Sabemos que 60 segundos = 1 minuto. Ao dividir 840 por 60, obtemos quociente 14 e resto zero. Logo, as
três amigas se encontrarão novamente no ponto de partida após 14 minutos.

Como elas começaram a correr do mesmo ponto de partida às 7 horas, o próximo encontro ocorrerá às
7h14min.

Gabarito: Letra D.

(FEPESE/CELESC/2022) Em um armazém, encontram-se estocados 1800 conectores vermelhos e 3150

conectores pretos.
Deseja-se empacotar todos os conectores, de modo que cada pacote contenha somente conectores de
uma mesma cor e todos os pacotes tenham o mesmo número de conectores.
Portanto, o número mínimo de pacotes necessários para satisfazer as restrições expostas é:
a) Maior que 13.
b) 13.
c) 12.
d) 11.
e) Menor que 11.

Comentários:

Suponha que cada pacote tenha 𝑥 conectores.

Temos um total de 1800 conectores vermelhos e 3150 conectores pretos. Note que, para que não reste
nenhum conector sem ser empacotado, 𝒙 deve ser divisor, ao mesmo tempo, de 1800 e 3150. Nesse caso,
teremos:

1800
• pacotes com conectores vermelhos; e
𝑥
3150
• pacotes com conectores pretos.
𝑥

IBGE (Técnico em Informações Geográficas e Estatísticas) Matemática 132

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Como queremos o número mínimo de pacotes, devemos maximizar o número 𝒙 de conectores por
pacote. Logo, 𝒙 deve ser o maior possível. Portanto, 𝒙 é o máximo divisor comum (MDC) de 1800 e 3150.

Realizando a decomposição simultânea para o MDC, temos:

Logo, 𝑥 = MDC(1800; 3150) = 21 × 32 × 52 = 450. Portanto, cada pacote deve ter 450 conectores.

O número mínimo de pacotes será:

Pacotes com conectores vermelhos + Pacotes com conectores pretos

1800 3150
= +
𝑥 𝑥

1800 3150
= +
450 450

=4+7

= 11

Gabarito: Letra D.

(Instituto AOCP/ISS Pinhais/2022) Ao receitar 3 medicamentos distintos, o Dr. Manoel disse que
todos deveriam ser tomados às 7 horas da manhã de segunda-feira. Sabendo que a frequência da
medicação era de 8 em 8 horas, de 10 em 10 horas e de 12 em 12 horas, em qual horário o paciente
tomará os 3 remédios juntos novamente?
a) Sexta-feira às 7 horas.
b) Sexta-feira às 19 horas.
c) Sábado às 7 horas.
d) Sábado às 19 horas.
e) Domingo às 7 horas.

Comentários:

IBGE (Técnico em Informações Geográficas e Estatísticas) Matemática 133

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Os três medicamentos devem ser tomados a cada 8, a cada 10 e a cada 12 horas. Sabemos também que os
medicamentos foram tomados simultaneamente às 7 horas da manhã de segunda-feira. Queremos obter a
próxima vez em que os medicamentos são tomados juntos.

Note que os medicamentos serão tomados em conjunto novamente sempre que transcorrer um número
de horas que for múltiplo, ao mesmo tempo, de 8, 10 e 12 horas. Como queremos saber próxima vez em
que os medicamentos serão tomados juntos, precisamos obter o mínimo múltiplo comum (MMC) de 8, 10
e 12.

Realizando a decomposição simultânea para o MMC, temos:

Logo, MMC(8; 10; 12) = 23 × 31 × 51 = 120. Portanto, a próxima vez em que os remédios serão tomados
juntos ocorrerá daqui 120 horas.

Sabemos que 24h = 1 dia. Ao dividir 120 por 24, obtemos quociente 5 e resto zero. Portanto, a próxima vez
em que os remédios serão tomados juntos ocorrerá daqui 5 dias.

Como os remédios foram tomados pela primeira vez às 7h de segunda-feira, os remédios serão tomados
juntos novamente sábado às 7h.

Gabarito: Letra C.

(Instituto AOCP/Pref Pinhais/2022) A arrecadação de alimentos não perecíveis em uma campanha da

Secretaria de Serviço Social foi um sucesso. Foram arrecadados 128 quilos de arroz, 72 quilos de feijão e
96 quilos de fubá. Esses alimentos foram separados em cestas básicas com a mesma quantidade de peso
de cada alimento em cada uma delas. Qual é o número máximo de cestas básicas que podem ser feitas
sem que sobre alimentos?
a) 6
b) 12
c) 14
d) 10
e) 8

Comentários:

IBGE (Técnico em Informações Geográficas e Estatísticas) Matemática 134

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Suponha o número máximo de cestas básicas que podem ser feitas sem que sobre alimentos é 𝒙.
Devemos determinar 𝑥.

Temos um total de 128 quilos de arroz, 72 quilos de feijão e 96 quilos de fubá. Note que, para que não
reste nenhum alimento sem compor uma cesta, 𝒙 deve ser divisor, ao mesmo tempo, de 128, 72 e 96.
Nesse caso, teremos:

128
• quilos de arroz por cesta;
𝑥
72
• quilos de feijão por cesta; e
𝑥
96
• quilos de fubá por cesta.
𝑥

Como queremos o número máximo de cestas básicas, 𝒙 deve ser o maior possível. Portanto, 𝒙 é o máximo
divisor comum (MDC) de 128, 72 e 96. Realizando a decomposição simultânea para o MDC, temos:

Logo, 𝑥 = MDC(128; 72; 96) = 23 = 8. Portanto, o número máximo de cestas básicas é 8.

Gabarito: Letra E.

(IBFC/MGS/2022) Um carpinteiro possui duas tábuas cujas medidas são 48 cm e 72 cm e quer dividi-
las em pedaços iguais, cujas medidas tenham o maior tamanho possível sem que haja sobra. Nessas
condições, assinale a alternativa que apresenta o total de pedaços que ele terá.
a) 5
b) 6
c) 8
d) 10

Comentários:

Suponha que cada pedaço que se quer obter tenha 𝑥 centímetros.

Temos duas tábuas cujas medidas são 48 cm e 72 cm. Note que, para que não haja sobra, o comprimento
𝒙 de cada pedaço deve ser divisor, ao mesmo tempo, de 48 e 72. Nesse caso, teremos:

48
• 𝑥
pedaços da primeira tábua; e
72
• pedaços da segunda tábua.
𝑥

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Como queremos que os pedaços tenham a maior medida possível, 𝒙 deve ser o maior possível. Portanto, 𝒙
é o máximo divisor comum (MDC) de 48 e 72.

Realizando a decomposição simultânea para o MDC, temos:

Logo, 𝑥 = MDC(48; 72) = 23 × 31 = 24. Portanto, cada pedaço terá 24 centímetros. O total de pedaços
será:

Pedaços da primeira tábua + Pedaços da segunda tábua

48 72
= +
𝑥 𝑥
48 72
= +
24 24

=2+3

=5

Gabarito: Letra A.

(FEPESE/CINCATARINA/2022) Se os alunos da turma A de um colégio forem organizados em grupos de

4 ou 6 ou 9 alunos, sempre sobrarão 2 alunos.
Se a escola decide aumentar o número de alunos na turma A para 52, então o número de novos alunos
que devem entrar na turma A é:
a) Maior que 24.
b) Maior que 21 e menor que 24.
c) Maior que 18 e menor que 21.
d) Maior que 15 e menor que 18.
e) Menor que 15.

Comentários:

Considere que, originalmente, temos N alunos na turma A. Queremos obter o número de alunos que
devem ser acrescentados para que tenhamos 52 alunos. Em outras palavras, queremos obter 52−N.

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Note que N deixa resto 2 quanto dividido por 4, por 6 ou por 9. Portanto, (N-2) deixa resto zero quando
dividido por 4, por 6 e por 9. Isso significa que (N-2) é divisível por 4, por 6 e por 9.

Como (N-2) é divisível por 4, por 6 ou por 9, (N-2) é múltiplo de 4, de 6 e de 9.

Nesse momento, vamos obter o mínimo múltiplo comum (MMC) a 4, 6 e 9.

Realizando a decomposição simultânea para o MMC, temos:

Logo, MMC(4; 6; 9) = 22 × 32 = 36.

Note que, como (N-2) é múltiplo de 4, de 6 e de 9 ao mesmo tempo, (N-2) deve ser múltiplo de 36, que é
o MMC entre os três números. Nesse caso, poderíamos ter os seguintes valores para (N−2):

• 1 × 36 = 36
• 2 × 36 = 72
• 3 × 36 = 108
• Etc.

Note, porém, que o problema nos diz que devemos adicionar alunos ao número N para obter 52 alunos.
Isso significa que (N−2) só pode ser 36 pois, caso fosse 72 ou outro múltiplo de 36, obteríamos um valor
para N superior a 52. Logo:

𝑁 − 2 = 36

𝑁 = 36 + 2

𝑁 = 38

Portanto, a escola decide aumentar o número de alunos na turma A para 52, então o número de novos
alunos que devem entrar na turma A é:

52 − 𝑁

= 52 − 38

= 14

Portanto, o número de novos alunos é menor que 15.

Gabarito: Letra E

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(QUADRIX/COREN AP/2022) Para fazer um penteado, Jéssica precisa de grampos e de presilhas. Os

grampos são vendidos em embalagens com 8 unidades e as presilhas, em embalagens com 6 unidades.
Com base nesse caso hipotético, julgue o item.
O menor número de embalagens que Jéssica deve comprar para ter o mesmo total de grampos e
presilhas é igual a 14.

Comentários:

Suponha que Jéssica quer ter um total 𝒙 de grampos e o mesmo total 𝒙 de presilhas.

Sabemos que os grampos são vendidos em embalagens com 8 unidades, e as presilhas são vendidas em
embalagens de 6 unidades. Portanto:

• O número de grampos que Jéssica pode ter é múltiplo de 8: 8, 16, 24, 32, 40, ...
• O número de presilhas que Jéssica pode ter é múltiplo de 6: 6, 12, 18, 24, ...

Para que Jéssica tenha o mesmo total de grampos e de presilhas, esse total 𝒙 deve ser múltiplo, ao mesmo
tempo, de 8 e de 6. Como queremos o menor número de embalagens, o total de grampos 𝑥 e o total de
presilhas 𝑥 deve ser o menor possível. Portanto, precisamos obter o mínimo múltiplo comum (MMC) de 8
e 6.

Realizando a decomposição simultânea para o MMC, temos:

Logo, 𝑥 = MMC(8; 6) = 23 × 31 = 24. Portanto, teremos 24 grampos e 24 presilhas.

O total de embalagens que Jéssica deve comprar é:

Embalagens de grampos + Embalagens de presilhas

24 grampos 24 presilhas
+
8 grampos por embalagem 6 presilhas por embalagem
=3+4
=7

Logo, é ERRADO afirmar que o menor número de embalagens que Jéssica deve comprar para ter o mesmo
total de grampos e presilhas é igual a 14.

Gabarito: ERRADO.

IBGE (Técnico em Informações Geográficas e Estatísticas) Matemática 138

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(FUNDATEC/Pref Candelária/2022) Para as lembrancinhas de um aniversário infantil, foram

comprados 60 balas e 80 pirulitos. Cada criança convidada receberá a mesma quantidade de balas e
pirulitos. Sabendo que não sobrará nenhuma bala ou pirulito, assinale a alternativa que corresponde
corretamente ao maior número de lembrancinhas que serão produzidas e a quantidade de balas e
pirulitos que haverá em cada lembrancinha.
a) 18 lembrancinhas contendo 6 balas e 4 pirulitos.
b) 18 lembrancinhas contendo 3 balas e 4 pirulitos.
c) 20 lembrancinhas contendo 1 balas e 4 pirulitos.
d) 20 lembrancinhas contendo 3 balas e 4 pirulitos.
e) 20 lembrancinhas contendo 4 balas e 3 pirulitos.

Comentários:

Pessoal, essa questão acaba sendo um pouco mais tranquila de resolver se testarmos as alternativas.
Sabemos que o total de balas é 60 e o total de pirulitos é 80. Com essa informação, podemos eliminar
quatro alternativas, restando apenas uma como resposta.

a) 18 lembrancinhas contendo 6 balas e 4 pirulitos. ERRADO.

Nesse caso, teríamos 18×6 = 108 balas e 18×4 = 72 pirulitos.

b) 18 lembrancinhas contendo 3 balas e 4 pirulitos. ERRADO.

Nesse caso, teríamos 18×3 = 54 balas e 18×4 = 72 pirulitos.

c) 20 lembrancinhas contendo 1 balas e 4 pirulitos. ERRADO.

Nesse caso, teríamos 20×1 = 20 balas e 20×4 = 80 pirulitos.

d) 20 lembrancinhas contendo 3 balas e 4 pirulitos.

Essa é a única alternativa que condiz com o enunciado e, portanto, deve ser assinalada como CERTA. Note
que o total de balas é 20×3 = 60 e o total de pirulitos é 20×4 = 80.

e) 20 lembrancinhas contendo 4 balas e 3 pirulitos. ERRADO.

Nesse caso, teríamos 20×4 = 80 balas e 20×3 = 60 pirulitos.

Para fins didáticos, vamos resolver a questão como se não pudéssemos eliminar as alternativas.

Suponha que o total de lembrancinhas que serão produzidas é 𝒙.

IBGE (Técnico em Informações Geográficas e Estatísticas) Matemática 139

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Temos 60 balas e 80 pirulitos. Note que, para que não sobre nenhuma bala ou pirulito, 𝒙 deve ser divisor,
ao mesmo tempo, de 60 e 80. Isso porque, em cada lembrancinha, teremos:

60
• balas; e
𝑥
80
• pirulitos.
𝑥

Como queremos o maior número de lembrancinhas, 𝒙 deve ser o maior possível. Portanto, 𝒙 é o máximo
divisor comum (MDC) de 60 e 80.

Realizando a decomposição simultânea para o MDC, temos:

Logo, 𝑥 = MDC(60; 80) = 22 × 51 = 20. Portanto, o total de lembrancinhas é 20.

Em cada lembrancinha teremos:

60 60
• = 20 = 𝟑 balas; e
𝑥
80 80
• = 20 = 𝟒 pirulitos.
𝑥

Portanto, teremos 18 lembrancinhas contendo 3 balas e 4 pirulitos.

Gabarito: Letra D.

IBGE (Técnico em Informações Geográficas e Estatísticas) Matemática 140

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FGV

(FGV/PMSP/2024) Um número N é tal que dividido por 6 deixa resto 2 e dividido por 8 também deixa
resto 2.
A soma dos algarismos do menor número N que satisfaz essas condições é
a) 8.
b) 7.
c) 6.
d) 5.
e) 4.

Comentários:

Segundo o enunciado, ao dividir 𝑵 por 6 ou por 8, sempre temos resto 2. Isso significa que, ao dividir
(𝑵−2) por 6 ou por 8, sempre temos resto zero. Em outras palavras, (𝑵−2) é múltiplo comum a 6 e 8.

Observe que o problema pergunta pelo menor valor de 𝑁. Logo, (𝑵−2) deve ter o menor valor possível.
Portanto, (𝑵−2) é o mínimo múltiplo comum a 6 e 8.

Realizando a decomposição simultânea para o MMC, temos:

Logo, MMC(6; 8) = 23 × 31 = 24. Portanto:

𝑁 − 2 = 24

𝑁 = 26

A soma dos algarismos do menor número 𝑵 que satisfaz as condições do problema é:

2+6
=𝟖

Gabarito: Letra A.

(FGV/CMSP/2024) Utilizando apenas pesos de 200g e de 350g, o número mínimo de pesos que
devem ser reunidos para que se obtenha exatamente 4kg é

IBGE (Técnico em Informações Geográficas e Estatísticas) Matemática 141

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a) 12
b) 14
c) 16
d) 18
e) 20

Comentários:

Fazendo uso apenas de pesos de 200g e de 350g devemos obter exatamente 4.000g (4kg) com a menor
quantidade de pesos.

Note que, se quantidade de gramas a ser obtida fosse múltipla de 200g e de 350g ao mesmo tempo,
utilizaríamos somente pesos de 350g de modo a minimizar o número de pesos utilizados.

Nesse momento, vamos obter o Menor Múltiplo Comum (MMC) entre 200g e 350g:

Logo, MMC (200,350) = 23 × 52 × 71 = 1.400.

Note, portanto, que para quantidades múltiplas de 1400g:

1400
• Poderíamos utilizar somente pesos de 200g, utilizando = 7 pesos a cada 1400g; e
200
1400
• Poderíamos usar somente pesos de 350g, utilizando = 4 pesos a cada 1400g.
350

Como a ideia é minimizar o número de pesos utilizados, vamos utilizar, a cada 1400g, 4 pesos de 350g.

Note que o maior múltiplo de 1.400g menor do que 4.000g é 2×1.400 = 2.800g. Logo, para obter 2.800g,
vamos utilizar 2×4 = 8 pesos de 350g.

Observe que ainda faltam 4.000g−2.800 = 1.200g para obtermos os 4kg. Esses 1.200g só podem ser obtidos
com exatidão por meio de 6 pesos de 200g.
Logo, o número mínimo de pesos que devem ser reunidos para que se obtenha exatamente 4kg é:
8 pesos de 350g + 6 pesos de 200g = 14 pesos

Gabarito: Letra B.

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(FGV/TRT-PB/2022) Laura coleciona figurinhas. Ontem ela arrumou suas figurinhas em montinhos de
6 figurinhas cada e não faltou nem sobrou figurinha alguma. Hoje ela fez uma nova arrumação com as
mesmas figurinhas, dessa vez em montinhos de 10 figurinhas cada um e também não faltou nem sobrou
figurinha alguma.
O número mínimo de figurinhas que Laura pode ter é M.
A soma dos algarismos de M é
a) 2.
b) 3.
c) 4.
d) 5.
e) 6.

Comentários:

Segundo o enunciado, ao arrumar as figurinhas em montinhos de 6 ou de 10 figurinhas, não resta nenhuma

figurinha. Isso significa que o total de figurinhas é divisível por 6 e por 10. Em outras palavras, o total de
figurinhas é múltiplo de 6 e de 10.

Para resolver o problema, devemos determinar o número mínimo de figurinhas M que Laura pode ter.
Logo, M é o Mínimo Múltiplo Comum (MMC) entre 6 e 10.

Realizando a decomposição simultânea para o MMC, temos:

Logo, 𝑀 = MMC(6; 10) = 21 × 31 × 51 = 30.

Portanto, como M = 30, a soma dos algarismos de M é 3 + 0 = 3.

Gabarito: Letra B.

(FGV/CBM-RJ/2022) Max e Rubens estão andando de bicicleta em uma pista circular. Eles andam em
sentidos opostos. Max dá uma volta na pista a cada 6 minutos e Rubens dá uma volta na pista a cada 10
minutos. Em um determinado momento eles se cruzam em um ponto P da pista.
Eles voltarão a se cruzar pela primeira vez nesse mesmo ponto P após
a) 6 minutos.

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b) 10 minutos.
c) 24 minutos.
d) 30 minutos.
e) 60 minutos.

Comentários:

Considere que Max e Rubens se encontraram no seguinte ponto P da pista circular:

Como Max dá uma volta na pista a cada 6 minutos, temos que, a partir do primeiro encontro em P, Max
estará no ponto P a cada 6 minutos.

Em outras palavras, Max estará no ponto P sempre que o tempo transcorrido, a partir do primeiro
encontro em P, for múltiplo de 6 minutos.

Além disso, como Rubens dá uma volta na pista a cada 10 minutos, temos que, a partir do primeiro
encontro em P, Rubens estará no ponto P a cada 10 minutos.

Em outras palavras, Rubens estará no ponto P sempre que o tempo transcorrido, a partir do primeiro
encontro em P, for múltiplo de 10 minutos.

Note que, sempre que o tempo transcorrido for múltiplo, ao mesmo tempo, de 6min e 10min, Max e
Rubens se encontrarão no ponto P.

Como queremos o momento em que eles voltarão a se cruzar pela primeira vez nesse mesmo ponto P,
devemos obter o Mínimo Múltiplo Comum (MMC) a 6min e 10min.

Realizando a decomposição simultânea para o MMC, temos:

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Logo, MMC(6; 10) = 21 × 31 × 51 = 30.

Portanto, Max e Rubens voltarão a se cruzar pela primeira vez no ponto P após 30 minutos.

Gabarito: Letra D.

(FGV/PM SP/2022) Seja M o menor número inteiro, maior do que 2, que, dividido por 3, por 5, ou por
7, deixa sempre resto 2.
A soma dos algarismos de M é
a) 8.
b) 9.
c) 10.
d) 12.
e) 15.

Comentários:

Como M deixa resto 2 quando dividido por 3, por 5, ou por 7, o número (M-2) deixa resto zero quando
dividido por 3, por 5, ou por 7.

Isso significa que (M-2) é divisível por 3, por 5 e por 7. Em outras palavras, (M-2) é múltiplo de 3, de 5 e de
7. Como estamos procurando o menor número para M, M-2 é o Mínimo Múltiplo Comum (MMC) a 3, 5 e
7.

Como 3, 5 e 7 são primos, o MMC entre esses números é 3×5×7 = 105. Portanto:

𝑀 − 2 = 105
𝑀 = 107

A soma dos algarismos de 𝑀 é:

1+0+7
=8
Gabarito: Letra A.

(FGV/SEAD-AP/2022) O mínimo múltiplo comum entre A e B é 24 e o mínimo múltiplo comum entre B

e C é 75.
O menor valor que o mínimo múltiplo comum entre A e C pode ter é
a) 100.
b) 120.

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c) 150.
d) 180.
e) 200.

Comentários:

Para resolver o problema, vamos concentrar nossos esforços em determinar o número 𝐵, pois ele aparece
nos dois mínimos múltiplos comuns (MMCs).

Primeiramente, vamos observar o MMC entre 𝑨 e 𝑩

Fatorando o número 24, temos:

24 = 2 × 12
=2×3×4
= 2 × 3 × 22
= 23 × 3

Logo:

𝑀𝑀𝐶(𝐴, 𝐵) = 23 × 3

Lembre-se de que, para se obter o MMC dos números 𝐴 e 𝐵, obteve-se todos fatores primos de maior
expoente. Portanto, observando-se somente 𝑀𝑀𝐶(𝐴, 𝐵), podemos tirar as seguintes conclusões sobre o
número 𝐵:

• 𝑩 não pode apresentar fatores primos diferentes de 2 e de 3;

• Se o número 2 for um fator primo de 𝐵, o maior expoente que esse fator pode apresentar em 𝐵 é 3;
• Se o número 3 for um fator primo de 𝐵, o maior expoente que esse fator pode apresentar em 𝐵 é 1.

Agora, vamos observar o MMC entre 𝑩 e 𝑪

Fatorando o número 75, temos:

75 = 3 × 25
= 3 × 52

Logo:

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𝑀𝑀𝐶(𝐵, 𝐶) = 3 × 52

Lembre-se de que, para se obter o MMC dos números 𝐵 e 𝐶, obteve-se todos fatores primos de maior
expoente. Portanto, observando-se somente 𝑀𝑀𝐶(𝐵, 𝐶), podemos tirar as seguintes conclusões sobre o
número 𝐵:

• 𝑩 não pode apresentar fatores primos diferentes de 3 e de 5;

• Se o número 3 for um fator primo de 𝐵, o maior expoente que esse fator pode apresentar em 𝐵 é 1;
• Se o número 5 for um fator primo de 𝐵, o maior expoente que esse fator pode apresentar em 𝐵 é 2.

Comparando as conclusões obtidas

Comparando-se as conclusões obtidas com os dois MMCs, podemos observar que 𝑩 só pode apresentar o
fator primo 3. Além disso, como o expoente associado a esse fator primo pode ser no máximo 1, bem
como considerando que se o expoente não for 1 o número 𝐵 não apresentaria o fator primo 3, temos que:

𝐵 = 31

Logo, sabendo-se que 𝑩 = 𝟑, podemos verificar possíveis valores de 𝐴 e de 𝐶.

Possíveis valores para 𝑨

Lembre-se de que, para se obter o MMC dos números 𝐴 e 𝐵 = 3, obteve-se todos fatores primos de maior
expoente. Sabemos que:

𝑀𝑀𝐶(𝐴, 3) = 23 × 3.

Note, portanto, que o número 𝐴 deve apresentar o fator 23 e pode ou não apresentar o fator 3. Logo, os
possíveis valores para 𝐴 são:

𝑨𝟏 = 𝟐𝟑 = 𝟖
𝐴2 = 23 × 3 = 24

Possíveis valores para 𝑪

Lembre-se de que, para se obter o MMC dos números 𝐵 = 3 e 𝐶, obteve-se todos fatores primos de maior
expoente. Sabemos que:

𝑀𝑀𝐶(3, 𝐶) = 3 × 52 .

Note, portanto, que o número 𝐶 deve apresentar o fator 52 e pode ou não apresentar o fator 3. Logo, os
possíveis valores para 𝐵 são:

𝑪𝟏 = 𝟓𝟐 = 𝟐𝟓
𝐶2 = 3 × 52 = 75

Cálculo do menor valor para o MMC entre 𝑨 e 𝑪

IBGE (Técnico em Informações Geográficas e Estatísticas) Matemática 147

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O MMC entre 𝐴 e 𝐶 será o mínimo para o caso em que 𝐴 e 𝐶 são os menores números possíveis:

𝑨 = 𝟐𝟑 = 𝟖

𝑪 = 𝟓𝟐 = 𝟐𝟓

Lembre-se de que, para se obter o MMC dos números 𝐴 e 𝐶, deve-se tomar todos fatores primos de maior
expoente. No caso em questão, como não temos fatores primos em comum, basta multiplicarmos os
números. Logo:

𝑀𝑀𝐶(𝐴, 𝐶) = 23 × 52

= 8 × 25

= 200

Gabarito: Letra E.

(FGV/SEFAZ AM/2022) Um pote contém entre 150 e 200 balas. Miguel reparou que separando essas
balas em grupos de 5 sobravam 2 balas, e que, separando em grupos de 7, sobravam também 2 balas.
Se Miguel separasse as balas em grupos de 9 balas, sobrariam
a) 0.
b) 2.
c) 4.
d) 6.
e) 8.

Comentários:

Considere que o número de balas é 𝑥. Sabemos que 𝒙 está entre 150 e 200.

Além disso, perceba que ao dividir 𝑥 por 5 ou por 7, sempre temos resto 2. Isso significa que, ao dividir
(𝒙−2) por 5 ou por 7, sempre temos resto zero. Em outras palavras, (𝒙−2) é múltiplo comum a 5 e 7.

Note que o mínimo múltiplo comum a 5 e 7 é o produto 5×7 = 35, pois 5 e 7 são primos.

Logo, os candidatos para (𝒙−2) são os múltiplos de 35, pois os múltiplos de 35 são os múltiplos comuns a
5 e 7, sendo 35 o menor múltiplo comum a 5 e 7.

Como 𝑥 está entre 150 e 200, (𝒙−2), que é múltiplo de 35, está entre 148 e 198. Vamos testar alguns
múltiplos de 35:

35 × 4 = 140
35 × 5 = 175

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35 × 6 = 210

Veja que o único múltiplo de 35 que está entre 148 e 198 é 175. Logo:

𝑥 − 2 = 175
𝑥 = 177
Assim, o número de balas é 177. Ao dividir 177 por 9, obtemos quociente 19 e resto 6. Portanto, se Miguel
separasse as 177 balas em grupos de 9 balas, sobrariam 6 balas.

Gabarito: Letra D.

(FGV/IBGE/2017) João recebeu 32 relatórios verdes e 40 relatórios vermelhos. Ele deve colocar esses
relatórios em envelopes da seguinte forma:
• Todos os envelopes devem conter a mesma quantidade de relatórios.
• Nenhum envelope pode misturar relatórios de cores diferentes.
Cumprindo essas exigências, o menor número de envelopes que ele precisará utilizar é:
a) 8;
b) 9;
c) 12;
d) 16;
e) 18.

Comentários:

Considere que a quantidade de relatórios em cada envelope é 𝒙.

Como nenhum envelope pode misturar relatórios de cores diferentes, temos que 𝒙 deve ser divisor de
32, que é a quantidade de relatórios verdes, bem como 𝒙 deve ser divisor de 40, que é a quantidade de
32
relatórios vermelhos. Isso porque a quantidade de envelopes com relatórios verdes será 𝑥 , e a quantidade
40
de envelopes com relatórios vermelhos será .
𝑥

Portanto, 𝑥 é um divisor que é comum a 32 e 40. Como se quer o menor número de envelopes, devemos
maximizar a quantidade de relatórios em cada envelope (𝒙). Logo, 𝑥 é o Máximo Divisor Comum (MDC)
de 32 e 40.

Realizando a decomposição simultânea para o MDC, temos:

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Logo, MDC(32; 40) = 23 = 8. Portanto, quantidade de relatórios em cada envelope é 𝒙 = 𝟖.

Note que a questão pergunta pelo menor número de envelopes que João precisará utilizar:

(Envelopes com relatórios verdes) + (Envelopes com relatórios vermelhos)

32 40
= +
8 8

=4+5

=9

Gabarito: Letra B.

(FGV/TCE-BA/2014) Em uma serraria há dez varas de madeira: cinco de 1,40m de comprimento, três
de 1,80m e duas de 2,40m. Essas varas devem ser cortadas em pedaços iguais, com o maior comprimento
possível e aproveitando toda a madeira.
A quantidade de pedaços que será obtida é
a) 30.
b) 43.
c) 86.
d) 172.
e) 344.

Comentários:

Para evitar trabalhar com números decimais, vamos utilizar o centímetro como medida de comprimento.

Considere que o tamanho dos pedaços seja 𝒙 centímetros.

Observe que as varas de 140cm, 180cm e de 240cm devem ser cortadas em pedaços de 𝑥 centímetros
aproveitando toda a madeira. Logo, 𝑥 deve ser divisor, ao mesmo tempo, de 140, 180 e 240.

Além disso, os pedaços devem apresentar o maior comprimento possível. Portanto, 𝑥 é o máximo divisor
comum (MDC) entre 140, 180 e 240.

IBGE (Técnico em Informações Geográficas e Estatísticas) Matemática 150

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Realizando a decomposição simultânea para o MDC, temos:

Logo, MDC(140; 180; 240) = 22 × 5 = 20. Portanto, o tamanho dos pedaços é 𝒙 = 𝟐𝟎 𝐜𝐦.

Temos cinco varas de 140cm de comprimento, três de 180cm e duas de 240cm. Logo, a quantidade de
pedaços que será obtida é:

140 180 240

𝟓× +𝟑× +𝟐×
𝑥 𝑥 𝑥
140 180 240
=5× +3× +2×
20 20 20

= 5 × 7 + 3 × 9 + 2 × 12

= 35 + 27 + 24

= 86

Gabarito: Letra C.

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Cebraspe

(CEBRASPE/IFF/2018) Uma companhia aérea fixou rodízio entre duas cidades para seus comissários
de bordo de determinado voo diário. A escala estabelece que o comissário A trabalhe nesse voo a cada 8
dias; o comissário B, a cada 10 dias; e o comissário C, a cada 12 dias.
Nesse caso, se os três tiverem trabalhado juntos no voo do dia de hoje, então a próxima vez em que eles
trabalharão novamente juntos nesse voo ocorrerá daqui a
a) 30 dias.
b) 74 dias.
c) 120 dias.
d) 240 dias.
e) 960 dias.

Comentários:

Os três comissários trabalham a cada 8, 10 e 12 dias. Como os três trabalharam juntos hoje, eles
trabalharão juntos novamente sempre que transcorrer um número de dias múltiplo, ao mesmo tempo, de
8, 10 e 12 dias. Como queremos saber próxima vez em que eles trabalharão juntos, precisamos obter o
mínimo múltiplo comum (MMC) de 8, 10 e 12.

Realizando a decomposição simultânea para o MMC, temos:

Logo, MMC(8; 10; 12) = 23 × 3 × 5 = 120. Portanto, a próxima vez em que os três comissários
trabalharão novamente juntos ocorrerá daqui a 120 dias.

Gabarito: Letra C.

(CEBRASPE/BNB/2018) A respeito de números reais e de funções de variáveis reais, julgue o item que
se segue.
Situação hipotética: Carlos possui uma quantidade de revistas que é maior que 500 e menor que 700.
Separando as revistas em conjuntos de 8 revistas, Carlos verificou que sobrou um grupo com 3 revistas.
O mesmo acontecia quando ele separava as revistas em conjuntos de 14 ou em conjuntos de 20 revistas:
sempre sobrava um conjunto com 3 revistas.
Assertiva: Nesse caso, é correto afirmar que Carlos possui 563 revistas.

IBGE (Técnico em Informações Geográficas e Estatísticas) Matemática 152

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Comentários:

Vamos supor que a quantidade de revistas que Carlos possui é 𝒙. Devemos determinar o valor de 𝑥.

Note que a quantidade é maior que 500 e menor que 700. Logo:

𝟓𝟎𝟎 < 𝒙 < 𝟕𝟎𝟎

Além disso, sabemos que separando as revistas em conjuntos de 8, 14 ou 20 revistas, sempre sobra um
grupo com 3 revistas. Isso significa que (𝒙 − 𝟑) é múltiplo, simultaneamente, de 8, 14 e 20.

Nesse momento, vamos obter o menor múltiplo comum a 8, 14 e 20, isto é, o MMC de 8, 14 e 20.

Realizando a decomposição simultânea para o MMC, temos:

Logo, MMC(8; 14; 20) = 23 × 5 × 7 = 𝟐𝟖𝟎. Esse é o menor múltiplo comum a 8, 14 e 20.

Como (𝒙 − 𝟑) é múltiplo, simultaneamente, de 8, 14 e 20, note que (𝑥 − 3) deve ser um m múltiplo de

280, isto é, (𝒙 − 𝟑) deve ser múltiplo do MMC entre 8, 14 e 20. Logo, as possibilidades para (𝑥 − 3) são:

280
⏟ , 𝟓𝟔𝟎
⏟ , 840
⏟ , 1120
⏟ ,…
MMC 2×280 3×280 4×280

Lembre-se, também, que 500 < 𝑥 < 700. Isto é:

500 − 3 < (𝑥 − 3) < 700 − 3

497 < (𝑥 − 3) < 697

Como (𝒙 − 𝟑) deve entre 497 e 697, devemos ter que (𝒙 − 𝟑) é igual a 560. Os outros múltiplos de 280
estão fora desse intervalo. Portanto:

𝑥 − 3 = 𝟓𝟔𝟎

𝑥 = 563

Nesse caso, é correto afirmar que Carlos possui 563 revistas.

Gabarito: CERTO.

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Texto para as próximas questões

Considerando que dois álbuns de fotos, com x e y páginas, sejam montados com o menor número possível
de capítulos — divisão das fotos por eventos — e que cada capítulo, nos dois álbuns, deva ter o mesmo
número z de páginas, julgue os itens subsequentes.

(CEBRASPE/TRT 17/2013) Se x = 96 e y = 128, então z = 32.

(CEBRASPE/TRT 17/2013) Se x é divisor de y, então z = x.

(CEBRASPE/TRT 17/2013) z é múltiplo de x.

Comentários:

Antes julgar os itens da questão, vamos entender o enunciado.

Observe que temos 𝒙 páginas em um álbum e 𝒚 páginas em outro álbum. Os dois álbuns apresentam uma
quantidade de capítulos diferentes. Ocorre que, para os dois álbuns, cada capítulo deve conter
exatamente 𝒛 páginas.
𝒙 𝒚
Observe, portanto, que para o primeiro álbum teremos capítulos e para o segundo álbum teremos
𝒛 𝒛
capítulos.

Note que, para que tenhamos uma quantidade inteira de capítulos, necessariamente 𝑧 deve ser divisor
tanto de 𝑥 quanto de 𝑦, isto é, 𝒛 deve ser divisor comum a 𝒙 e a 𝒚.

Além disso, os álbuns devem ser montados com o menor número possível de capítulos. Para tanto, o valor
de páginas por capítulo, dado por 𝒛, deve ser o maior possível.

Portanto, temos que:

• 𝒛 é divisor comum a 𝒙 e a 𝒚;
• 𝒛 deve ser o maior possível.

Logo, conclui-se que 𝒛 é o Máximo Divisor Comum (MDC) de 𝒙 e 𝒚.

Entendido o problema, vamos julgar os itens.

Questão 28

Se x = 96 e y = 128, então z = 32. CERTO.

Vimos que 𝑧 = MDC (x; y). Para o caso em questão, 𝑧 = MDC(96; 128).

Realizando a decomposição simultânea para o MDC, temos:

IBGE (Técnico em Informações Geográficas e Estatísticas) Matemática 154

[Link] 210

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Logo, MDC (96; 128) = 25 = 32. Portanto, 𝑧 = 32.

Portanto, é correto afirmar que se x = 96 e y = 128, então z = 32.

Questão 29

Se x é divisor de y, então z = x. CERTO.

Extraímos do enunciado que 𝑧 é o MDC de 𝑥 e 𝑦.

Da teoria de MDC, você deve se lembrar que se quisermos calcular o MDC de alguns números e um deles é
divisor de todos os outros, esse número é o MDC.

Portanto, uma vez que 𝒙 é divisor de 𝒚, 𝒙 é o MDC entre 𝒙 e 𝒚. Como 𝑧 também é o MDC entre 𝑥 e 𝑦,
temos que 𝑧 = 𝑥.

Questão 30

z é múltiplo de x. ERRADO.

Da teoria da aula, você deve se lembrar disso:

Se B é divisor de A, então A é um múltiplo de B.

𝑥
Vimos que 𝒛 é divisor de 𝒙, pois o número de capítulos do primeiro livro é 𝑧 , que deve ser um número
inteiro.

Logo, é correto afirmar que 𝒙 é múltiplo de 𝒛, não o contrário.

Gabarito: 28 - CERTO. 29 - CERTO. 30 - ERRADO.

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FCC

(FCC/TRT 9/2022) Em uma escola de basquete há 40 rapazes e 32 moças. Para um treino a professora
quer formar grupos com todos os rapazes e moças. Os grupos deverão ter a mesma composição em
relação ao número de moças e de rapazes.
O maior número de grupos com essas condições é:
a) 6.
b) 4.
c) 2.
d) 8.
e) 16.

Comentários:

Vamos supor que o número máximo de grupos seja 𝒙.

Perceba que, como os grupos deverão ter a mesma composição em relação ao número de moças e
rapazes, 𝑥 deve ser, ao mesmo tempo, divisor do número total de rapazes (40) e do número total de
𝟒𝟎 𝟑𝟐
moças (32). Isso porque, em cada um dos 𝑥 grupos, teremos 𝒙 rapazes e 𝒙 moças, e esses dois números,
40 32
e , devem ser inteiros.
𝑥 𝑥

Consequentemente, 𝒙 é o Máximo Divisor Comum (MDC) entre 40 e 32. Realizando a decomposição

simultânea para o MDC, temos:

Logo, 𝑥 = MDC(40; 32) = 23 = 8.

Portanto, o maior número de grupos com as condições do enunciado é 𝑥 = 8.

Gabarito: Letra D.

(FCC/TRT 4/2022) Em um auditório, sabe-se que há entre 300 e 400 cadeiras e que elas podem ser
arrumadas tanto em 24 fileiras com o mesmo número de cadeiras em cada uma delas, como em 30
fileiras, também com o mesmo número de cadeiras em cada uma. A soma dos algarismos do número
total de cadeiras no auditório é igual a:
a) 6

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b) 8
c) 7
d) 9
e) 10

Comentários:

Considere que o total de cadeiras procurado é 𝑥.

Como as 𝑥 cadeiras podem ser arrumadas em 24 fileiras com o mesmo número de cadeiras em cada uma
delas, 𝒙 é múltiplo de 24.

Além disso, as 𝑥 cadeiras também podem ser arrumadas em 30 fileiras com o mesmo número de cadeiras
em cada uma delas. Logo, 𝒙 é múltiplo de 30.

Segundo o enunciado, há entre 300 e 400 cadeiras no auditório. Logo, 𝒙 está entre 300 e 400.

Portanto, até agora, sabemos que 𝒙 é múltiplo comum a 24 e 30 e que 𝒙 está entre 300 e 400.

Nesse momento, vamos calcular o menor múltiplo comum (MMC) de 24 e 30. Realizando a decomposição
simultânea para o MMC, temos:

Logo, MMC(24; 30) = 23 × 3 × 5 = 120.

Portanto, sendo 𝒙 múltiplo comum a 24 e 30, 𝒙 deve ser múltiplo de 120: 120, 240, 360, 480, ...

Como o número procurado está entre 300 e 400, temos que 𝒙 = 𝟑𝟔𝟎.

Consequentemente, a soma dos algarismos do número total de cadeiras no auditório é igual a:

3+6+0= 9

Gabarito: Letra D.

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(FCC/TRT 4/2022) Cento e oitenta bombons, sendo noventa e seis de chocolate meio amargo e
oitenta e quatro de chocolate ao leite, devem ser colocados em caixas. As caixas devem ter o mesmo
número de bombons, e cada caixa deve ter apenas bombons de um mesmo sabor. O menor número de
caixas a serem compradas é:
a) 10
b) 9
c) 12
d) 18
e) 15

Comentários:

A questão pergunta pelo menor número de caixas a serem compradas. Nesse caso, o número de bombons
por caixa deve ser o maior possível.

Vamos supor que o número máximo de bombons por caixa seja 𝑥.

Perceba que, como cada caixa deve ter apenas bombons de um mesmo sabor, 𝑥 deve ser, ao mesmo
tempo, divisor do número total bombons de chocolate meio amargo (96) e do número total de bombons
de chocolate ao leite (84). Logo, 𝑥 é o Máximo Divisor Comum (MDC) entre 84 e 96.

Realizando a decomposição simultânea para o MDC, temos:

Logo, 𝑥 = MDC(84; 96) = 22 × 3 = 12.

Agora, sabemos que cada caixa contém no máximo 𝒙 = 12 bombons. Logo, o número mínimo de caixas é:

Caixas com bombons meio amargo + Caixas com bombons ao leite

84 bombons meio amargo 96 bombons meio amargo

= +
12 bombons por caixa 12 bombons por caixa
=7+8
= 15 caixas

Gabarito: Letra E.

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(FCC/TRT 9/2022) Luciana é professora de italiano e dá aula de 14 em 14 dias, Domingos é professor

de espanhol e dá aulas de 4 em 4 dias, e Ana é professora de francês e dá aulas de 7 em 7 dias. Os três
dão aulas na mesma escola de línguas. Sabendo que deram aula no dia 29 de junho de 2022, a próxima
data em que se encontrarão na escola para dar aula é
a) 24 de julho de 2022.
b) 20 de julho de 2022.
c) 03 de agosto de 2022.
d) 10 de agosto de 2022.
e) 27 de julho de 2022.

Comentários:

Segundo o enunciado:

• Domingos dá aulas a cada 4 dias;

• Ana dá aulas a cada 7 dias; e
• Luciana dá aulas a cada 14 dias;

Os três professores dão aulas simultaneamente sempre que o tempo transcorrido em dias for múltiplo, ao
mesmo tempo, de 4, 7 e 14 dias. Como queremos saber a próxima vez em que os professores darão aula
simultaneamente na escola, precisamos obter o mínimo múltiplo comum (MMC) de 4, 7 e 14.

Como 14 é múltiplo de 7, podemos eliminar o 7 do cálculo do MMC:

𝐌𝐌𝐂(𝟒; 𝟕; 𝟏𝟒) = 𝐌𝐌𝐂(𝟒; 𝟏𝟒)

Realizando a decomposição simultânea para o MMC, temos:

Logo, MMC(4; 14) = 22 × 71 = 28.

Portanto, o próximo encontro entre os três professores ocorrerá em 28 dias.

Sabemos que o mês de junho apresenta 30 dias. Ao somar 28 dias à data do primeiro encontro, 29 de
junho de 2022, obtemos a data do segundo encontro: 27 de julho de 2022.

Gabarito: Letra E.

IBGE (Técnico em Informações Geográficas e Estatísticas) Matemática 159

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(FCC/MANAUSPREV/2021) O segurança do bloco A de uma empresa precisa registrar sua digital em

um equipamento de 16 em 16 minutos. Nesse mesmo equipamento, o segurança do bloco B precisa
registrar sua digital de 48 em 48 minutos. Se os dois seguranças registraram juntos suas digitais às 9h15 e
terminam seu expediente de trabalho às 16h30, o último horário do expediente que eles irão registrar
juntos suas digitais no equipamento será às
a) 16h27.
b) 15h55.
c) 16h11.
d) 16h19.
e) 15h39.

Comentários:

Primeiramente, vamos calcular a cada quantos minutos os seguranças registram as suas digitais
conjuntamente.

Suponha que o próximo registro conjunto ocorrerá em 𝒕 minutos

Se um segurança registra sua digital a cada 16 minutos e o outro registra a cada 48 minutos, perceba que o
tempo 𝒕 será múltiplo tanto de 16 quanto de 48. Como queremos saber sobre o próximo registro
conjunto, 𝒕 é o menor múltiplo comum (MMC) entre 16 e 48.

Como 48 é múltiplo de 16, o MMC entre 16 e 48 é o próprio 48.

Portanto, 𝒕 = 𝐌𝐌𝐂(𝟏𝟔; 𝟒𝟖) = 𝟒𝟖. Isso significa que os registros conjuntos ocorrem a cada 48 minutos.

Precisamos obter o último registro conjunto antes das 16h30min. Note que, entre 9h15min e 16h30min,
temos um tempo transcorrido de 7h15min:

16h 30min − 9h15min

= (16 − 9)h (30 − 15)min
= 7h 15min

Após sete novos encontros, o seguinte intervalo de tempo terá transcorrido:

7 × 48min
= 336min

Sabemos que 1h = 60min. Ao dividir 336min por 60, obtemos quociente 5 e resto 36. Logo, após sete
novos encontros, temos um tempo transcorrido de 5h 36min. O horário após esses sete encontros é:

9h15min + 5h36min
= (9 + 5)h (15 + 36)min

IBGE (Técnico em Informações Geográficas e Estatísticas) Matemática 160

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Aula 04

= 14h 51min

Após um novo encontro, chega-se no seguinte horário:

14h 51min + 48min

= 14h (51 + 48)min
= 14h 99min
= 15h 39min

Após mais um encontro, chega-se no seguinte horário:

15h 39min + 48min

= 15h (39 + 48)min
= 15h 87min
= 𝟏𝟔𝐡 𝟐𝟕𝐦𝐢𝐧

Note que, se considerássemos mais um novo encontro, o horário ultrapassaria o término do expediente de
16h30min. Portanto, o último horário do expediente que os seguranças irão registrar juntos suas digitais
no equipamento será às 16h 27min.

Gabarito: Letra A.

IBGE (Técnico em Informações Geográficas e Estatísticas) Matemática 161

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Vunesp

(VUNESP/DESENVOLVE SP/2024) A agenda eletrônica de Roberto toca um alerta a cada 4 horas, e

outro, a cada 5 horas. Se os dois alertas tocaram juntos no dia 25 de março de 2024 às 13:30, o próximo
dia e horário que eles tocarão juntos novamente será:
a) 27.03.24, às 08:30.
b) 26.03.24, às 15:30.
c) 26.03.24, às 12:30.
d) 26.03.24, às 10:30.
e) 26.03.24, às 09:30.

Comentários:

Os alertas da agenda eletrônica de Roberto tocam a cada 4 e 5 horas.

Sabemos também que os alertas tocaram juntos no dia 25 de março às 13h 30min. Observe que os alertas
tocarão ao mesmo tempo novamente sempre que transcorrer um número de horas que for múltiplo, ao
mesmo tempo, de 4 e 5 horas.

Como queremos saber a próxima vez em que os alarmes serão tocados mesmo tempo, precisamos obter o
mínimo múltiplo comum (MMC) de 4 e 5.

Realizando a decomposição simultânea para o MMC, temos:

Logo, MMC(4; 5) = 22 × 51 = 20. Portanto, os alertas tocarão ao mesmo tempo daqui 20 horas.

Ao somar 20h ao horário de 13h 30min, obtemos:

13h 30min + 20h

= (13 + 20)h 30min
= 33h 30min

Como 24h correspondem a 1 dia, 33h 30min corresponde a 9h 30min do dia seguinte.

Portanto, se os dois alertas tocaram juntos no dia 25 de março de 2024 às 13:30, o próximo dia e horário
que eles tocarão juntos novamente será 26 de março de 2024 às 09:30.

Gabarito: Letra E.

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(VUNESP/ISS Santo André/2024) O fluxo de veículos em certo trecho de uma via é controlado por
dois semáforos que possuem apenas a luz verde (indicando que a passagem está liberada) e a luz
vermelha (indicando proibição de passagem). Um desses semáforos fica com a luz verde acesa por 1
minuto e 10 segundos, e outro, por 2 minutos e 30 segundos, e passam, ao fim de cada fase verde, para a
fase vermelha. Esses dois semáforos ficam 50 segundos na fase vermelha, passando em seguida para a
fase verde. Considerando que à 0h de certo dia os dois semáforos iniciaram a liberação de passagem,
nesse dia, o último momento em que esses semáforos iniciaram a fase vermelha foi às
a) 23h59min10s.
b) 23h59min20s.
c) 23h59min30s.
d) 23h59min40s.
e) 23h59min50s.

Comentários:

Note que à 0h de certo dia os dois semáforos estão sincronizados iniciando a luz verde (iniciando a
liberação de passagem).

Para resolver o problema, vamos incialmente obter o momento mais próximo do final do dia em que os
dois semáforos estão sincronizados iniciando a luz verde.

Um semáforo fica com a luz verde acesa por 1min 10s e fica com a luz vermelha por 50s. Portanto, esse
semáforo inicia a luz verde a cada:

1 min 10s + 50s

= 1 min 60s
= 𝟐𝐦𝐢𝐧

O outro semáforo fica com a luz verde acesa por 2min 30s e fica com a luz vermelha por 50s. Portanto, esse
semáforo inicia a luz verde a cada:

2 min 30s + 50s

= 2 min 80s
= 𝟑𝐦𝐢𝐧 𝟐𝟎𝐬

Convertendo os tempos para segundos, temos que:

• Um semáforo inicia a luz verde a cada 2×60 = 120 segundos; e

• Outro semáforo inicia a luz verde a cada 3×60+20 = 200 segundos.

Note que os dois semáforos estarão sincronizados sempre que o tempo transcorrido for múltiplo, ao
mesmo tempo, de 120 e 200 segundos.

IBGE (Técnico em Informações Geográficas e Estatísticas) Matemática 163

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Nesse momento, vamos obter o Mínimo Múltiplo Comum (MMC) de 120 e 200 segundos. Realizando a
decomposição simultânea para o MMC, temos:

Logo, MMC(120; 200) = 23 × 31 × 52 = 𝟔𝟎𝟎 segundos.

Note, portanto, que os semáforos estarão sincronizados iniciando a luz verde a cada 600 segundos. Como
1min = 60s, os semáforos estarão sincronizados iniciando a luz verde a cada 600/60 = 10 minutos.

Partindo-se de 0h e aproximando-se do final do dia, perceba que às 23h50min do dia em questão os dois
semáforos estarão sincronizados iniciando a luz verde. Isso porque de 0h até 23h50min transcorre um
tempo que é múltiplo de 10 minutos.

Note que o problema pede o último momento em que esses semáforos iniciaram a fase vermelha.

Observe o próximo encontro iniciando a luz verde ocorre no início do dia seguinte, pois 23h50min +
10min corresponde a 24h (ou seja, 0h do dia seguinte). Como ambos os semáforos ficam 50 segundos na
fase vermelha antes de iniciar a verde, se retrocedermos no tempo 50 segundos a partir das 24h,
obteremos o último momento em que ambos os semáforos estavam na luz vermelha:
24h − 50s
Como 1h=60min, podemos escrever 24h como 23h60min:
23h 60min − 50s

Como 1min=60s, podemos escrever 60min como 59min60s:

23h59 min 60s − 50s

= 23h 59min 10s

Logo, o último momento em que esses semáforos iniciaram a fase vermelha foi às 23h59min10s.

Gabarito: Letra A.

(VUNESP/Pref Piracicaba/2023) Um padeiro assa uma fornada de pães salgados, uma de pães doces e
uma de pães de queijo às 6 horas da manhã. Em seguida, a cada duas horas, ele assa uma fornada de
pães salgados, a cada três horas uma de pães doces, e, a cada quatro horas, uma de pães de queijo.
Ele torna a assar as três fornadas juntas às

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a) 12 horas.
b) 14 horas.
c) 15 horas.
d) 16 horas.
e) 18 horas.

Comentários:

As fornadas de pães salgados, pães doces e pães de queijo são feitas a cada 2, 3 e 4 horas.

Como as fornadas dos três tipos de pães foram feitas conjuntamente às 6 horas da manhã, as três
fornadas serão feitas ao mesmo tempo novamente sempre que transcorrer um número de horas que for
múltiplo, ao mesmo tempo, de 2, 3 e 4 horas.

Como queremos saber a próxima vez em que a as fornadas serão feitas ao mesmo tempo, precisamos
obter o Mínimo Múltiplo Comum (MMC) de 2, 3 e 4.

Como 4 é múltiplo de 2, podemos remover o 2 do cálculo do MMC:

𝐌𝐌𝐂(𝟐; 𝟑; 𝟒) = 𝐌𝐌𝐂(𝟑; 𝟒)

Além disso, note que 3 e 4 não apresentam fatores primos em comum. Portanto, o MMC é o produto dos
dois números:

𝐌𝐌𝐂(𝟑; 𝟒) = 3 × 4 = 𝟏𝟐

Logo, 𝐌𝐌𝐂(𝟐; 𝟑; 𝟒) = 𝐌𝐌𝐂(𝟑; 𝟒) = 𝟏𝟐. Portanto, a próxima fornada conjunta ocorrerá daqui 12 horas.

Sabemos que a primeira formada conjunta ocorreu às 06 horas da manhã. Ao somar 12 horas, obtemos o
horário da próxima formada conjunta: 18 horas.

Gabarito: Letra E.

(VUNESP/Pref Jaguariúna/2023) Carlos executa duas atividades profissionais, A e B,

independentemente de ser dia útil, final de semana ou feriado. A cada 3 dias de execução da atividade A,
ele folga o dia seguinte, e a cada 5 dias de execução da atividade B, ele também folga o dia seguinte.
Sabendo-se que em 15 de dezembro de 2022 ele folgou o dia, em ambas as atividades, pode-se
corretamente afirmar que, em fevereiro de 2023, um dos dias em que ele estará de folga, em ambas as
atividades, será o dia
a) 24.
b) 25.
c) 26.
d) 27.

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e) 28.

Comentários:

Note que:

• Carlos executa a atividade A por 3 dias e folga o dia seguinte. Logo, para a atividade A, ocorre uma
folga a cada 3+1 = 4 dias.
• Carlos executa a atividade B por 5 dias e folga o dia seguinte. Logo, para a atividade B, ocorre uma
folga a cada 5+1 = 6 dias.

Sabemos que Carlos folgou o dia de 15 de dezembro de 2022 em ambas as atividades. Note que, para que
ocorra uma nova folga conjunta, o tempo transcorrido deve ser múltiplo, ao mesmo tempo, de 4 e de 6
dias. Para obtermos a próxima folga conjunta, precisamos obter o Mínimo Múltiplo Comum (MMC) de 4 e
6. Realizando a decomposição simultânea para o MMC, temos:

Logo, MMC(4; 6) = 22 × 31 = 12. Portanto, a próxima folga conjunta ocorrerá daqui 12 dias.

O enunciado pergunta por uma folga conjunta que ocorre em fevereiro de 2023. Note que a folga conjunta
sempre ocorrerá quando o tempo transcorrido a partir de 15 de dezembro de 2022 for múltiplo de 12.
Logo, ocorrerá a folga conjunta nas seguintes datas:

• Data inicial: 15 de dezembro de 2022;

• Ao somar 12 dias, obtemos 27 de dezembro de 2022;
• Ao somar 12 dias, obtemos 08 de janeiro de 2023;
• Ao somar 12 dias, obtemos 20 de janeiro de 2023;
• Ao somar 12 dias, obtemos 01 de fevereiro de 2023;
• Ao somar 12 dias, obtemos 13 de fevereiro de 2023;
• Ao somar 12 dias, obtemos 25 de fevereiro de 2023;
• ...

Portanto, dentre as alternativas apresentadas, um dos dias em que Carlos estará de folga em ambas as
atividades é 25 de fevereiro de 2023.

Gabarito: Letra B.

(VUNESP/PM SP/2023) Um entregador de mercadorias faz suas entregas em determinado comércio a

cada 8 dias e em outro comércio a cada 12 dias, independentemente de o dia ser útil ou não. No último

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dia de 2022, um sábado, o entregador fez suas entregas em ambos os comércios. Logo, em fevereiro de
2023, ele fará suas entregas nestes comércios, em um mesmo dia, em uma
a) segunda-feira.
b) quarta-feira.
c) terça-feira.
d) sexta-feira.
e) quinta-feira.

Comentários:

Note que o entregador realiza suas entregas para um comércio a cada 8 dias e para outro comércio a cada
12 dias.

Sabemos o entregador realizou as duas entregas conjuntamente em 31 de dezembro de 2022 (sábado).

Note que, para que ocorra uma nova entrega conjunta, o tempo transcorrido deve ser múltiplo, ao
mesmo tempo, de 8 e de 12 dias.

Para obtermos a próxima entrega conjunta, precisamos obter o mínimo múltiplo comum (MMC) de 8 e 12.
Realizando a decomposição simultânea para o MMC, temos:

Logo, MMC(8; 12) = 23 × 31 = 24. Portanto, a próxima entrega conjunta ocorrerá daqui 24 dias.

O enunciado pergunta por uma entrega conjunta que ocorre em fevereiro de 2023. Note que uma entrega
conjunta sempre ocorrerá quando o tempo transcorrido a partir de 31 de dezembro de 2022 (sábado) for
múltiplo de 24.

Para chegarmos em fevereiro, precisamos transcorrer 24+24 = 48 dias.

Sabemos que uma semana tem 7 dias. Ao dividir 48 por 7, obtemos quociente 6 e resto 6. Isso significa
que, após 48 dias, temos 6 semanas completas e mais 6 dias.

Como 31 de dezembro de 2022 era um sábado, devemos somar 6 dias a esse dia da semana para obter o
dia da semana que ocorreu após 48 dias. Logo, o dia da semana após 48 dias é uma sexta-feira.

Gabarito: Letra D.

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(VUNESP/Pref Sertãozinho/2023) Tem-se uma quantidade, menor que 100 unidades, de certo
produto que pode ser separado em grupos contendo 12 unidades cada, ou em grupos contendo 14
unidades cada, sem sobras. Para que essa quantidade de produtos possa ser separada em grupos
contendo 13 unidades cada, o número mínimo de unidades que devem ser adicionadas à quantidade que
se tem deve ser igual a
a) 5.
b) 6.
c) 7.
d) 8.
e) 9.

Comentários:

Temos uma certa quantidade 𝒙 de um produto que pode ser separada em grupos de 12 unidades ou de 14
unidades. Note, portanto, que 𝒙 é divisível por 12 e por 14. Em outras palavras, 𝒙 é múltiplo de 12 e 14.

Nesse momento, vamos obter o menor múltiplo possível que é comum a 12 e 14. Trata-se do Mínimo
Múltiplo Comum (MMC) de 12 e 14. Realizando a decomposição simultânea para o MMC, temos:

Logo, MMC(12; 14) = 22 × 31 × 71 = 84. Portanto, o menor múltiplo possível que é comum a 12 e 14 é
84.

Note que o enunciado nos diz que a quantidade original 𝒙 do produto, que é múltiplo de 12 e de 14, é
também inferior a 100. Logo, a quantidade deve ser 𝒙 = 𝟖𝟒, pois o próximo múltiplo comum a 12 e 14 é
84×2 = 168, e esse número é maior do que 100.

Queremos saber o número mínimo de unidades que devem ser adicionadas às 84 unidades originais para
que, ao dividir em grupos de 13 unidades, não haja resto.

Ao dividir 84 por 13, obtém-se quociente 6 e resto 6. Note, portanto, que o múltiplo de 13 imediatamente
inferior a 84 é 6×13=78.

O próximo múltiplo de 13, que é imediatamente superior a 84, é 78+13 = 91. É esse número de unidades
que devemos ter para formar grupos de 13 unidades sem deixar resto.

Para termos 91 unidades, devemos somar à quantidade original 91−84 = 7 unidades.

Gabarito: Letra C.

IBGE (Técnico em Informações Geográficas e Estatísticas) Matemática 168

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(VUNESP/ISS Jaguariúna/2023) Em uma empresa de grande porte, composta por uma matriz e uma
filial, será feita uma grande admissão de funcionários: 150 funcionários para trabalharem na matriz e 60
funcionários para trabalharem na filial. Para a primeira semana de treinamento, todos esses novos
funcionários serão divididos em grupos, todos contendo a mesma quantidade de funcionários, sendo que
cada grupo terá x funcionários que trabalharão na matriz e y funcionários que trabalharão na filial. Se a
quantidade de funcionários nos grupos tem que ser a menor possível, então, em cada grupo, a diferença
x – y será igual a
a) 2.
b) 3.
c) 4.
d) 5.
e) 6.

Comentários:

Suponha que o número de grupos formados, com 𝒙 funcionários que trabalharão na matriz e 𝒚
funcionários que trabalharão na filial, seja 𝒈.

Note que:

150
• Como 150 funcionários trabalharão na matriz, 𝑥 = ;e
𝑔
60
• Como 60 funcionários trabalharão na filial, 𝑦 = .
𝑔

Como 𝑥 e 𝑦 são números inteiros, 𝒈 deve ser divisor, ao mesmo tempo, de 60 e 150.

Além disso, como a quantidade de funcionários nos grupos tem que ser a menor possível, o número de
grupos 𝒈 deve ser máximo. Portanto, 𝒈 é o máximo divisor comum (MDC) de 60 e 150.

Realizando a decomposição simultânea para o MDC, temos:

Logo, 𝑔 = MDC(60; 150) = 21 × 31 × 51 = 30.

Como o número de grupos é 𝑔 = 30, temos que:

150 150
• 𝑥= = = 5; e
𝑔 30
60 60
• 𝑦= = 30 = 2.
𝑔

IBGE (Técnico em Informações Geográficas e Estatísticas) Matemática 169

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Portanto:

𝑦−𝑥 = 5−2

=3

Gabarito: Letra B.

(VUNESP/Pref. Sorocaba/2023) Suponha que você tenha disponível R$ 18.000,00, em cédulas de R$

50,00, e R$ 15.000,00, em cédulas de R$ 20,00, e precise dividir toda essa quantia no maior número de
partes possível, todas contendo o mesmo valor, em reais, sendo nas quantidades de x cédulas de R$
20,00 e de y cédulas de R$ 50,00, em cada parte. Nesse caso, em cada parte, o valor em notas de R$
20,00 deverá ser menor que o valor em notas de R$ 50,00 em
a) R$ 120,00.
b) R$ 100,00.
c) R$ 80,00.
d) R$ 60,00.
e) R$ 40,00.

Comentários:

Inicialmente, vamos obter o número total de cédulas de R$ 50,00 e o número total de cédulas de R$ 20,00
que dispomos para formar as partes. Temos:

15.000
• = 750 cédulas de 20 reais; e
20
18.000
• 50
= 360 cédulas de 50 reais.

Devemos dividir essas cédulas em partes contendo o mesmo valor. Nessas partes contendo o mesmo valor,
teremos 𝒙 cédulas de 20 reais e 𝒚 cédulas de 50 reais.

Suponha que o total de partes contendo o mesmo valor seja 𝒑. Veja que:

750
• O número de cédulas de 20 reais em cada parte é 𝑥 = ;e
𝒑
360
• O número de cédulas de 50 reais em cada parte é 𝑦 = .
𝒑

Como 𝑥 e 𝑦 devem ser números inteiros, 𝒑 deve ser divisor, ao mesmo tempo, de 360 e de 750. Como o
número de partes deve ser o maior possível, 𝒑 é o máximo divisor comum (MDC) de 360 e 750.

Realizando a decomposição simultânea para o MDC, temos:

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Logo, MDC(360; 750) = 21 × 31 × 51 = 30. Portanto, o número de partes é 𝒑 = 𝟑𝟎. Consequentemente:

750
• O número de cédulas de 20 reais em cada parte é 𝑥 = = 𝟐𝟓; e
𝟑𝟎
360
• O número de cédulas de 50 reais em cada parte é 𝑦 = = 𝟏𝟐.
𝟑𝟎

Portanto:

• Em cada parte, o valor em notas de 20 reais é 𝟐𝟓 × 20 = 𝐑$ 𝟓𝟎𝟎, 𝟎𝟎; e

• Em cada parte, o valor em notas de 50 reais é 𝟏𝟐 × 50 = 𝐑$ 𝟔𝟎𝟎, 𝟎𝟎.

Logo, em cada parte, o valor em notas de R$ 20,00 deverá ser menor que o valor em notas de R$ 50,00 em:

600 − 500

= R$ 100,00

Gabarito: Letra B.

(VUNESP/DPE SP/2023) Um ajudante de uma loja de ferragens precisa distribuir, em saquinhos de

plásticos, três tipos diferentes de parafusos, de agora em diante identificados com tipo A, B e C. Todos os
saquinhos devem conter a mesma quantidade de parafusos e sempre parafusos de um mesmo tipo.
Também foi pedido ao ajudante que cada saquinho tivesse a maior quantidade possível de parafusos.
Sabendo que são 132 parafusos do tipo A, 180 parafusos do tipo B e 228 parafusos do tipo C, o número
de saquinhos necessários para cumprir essa tarefa é
a) 30.
b) 34.
c) 42.
d) 45.
e) 48.

Comentários:

Suponha que o número de parafusos em cada saquinho seja 𝒙.

Temos 132 parafusos do tipo A, 180 parafusos do tipo B e 228 parafusos do tipo C. Como cada saquinho
deve apresentar apenas um tipo de parafuso, note que teremos:

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132
• saquinhos com parafusos do tipo A;
𝑥
180
• saquinhos com parafusos do tipo B; e
𝑥
228
• saquinhos com parafusos do tipo C.
𝑥

Como o número de saquinhos com cada tipo de parafuso deve ser um número inteiro, 𝒙 deve ser divisor,
ao mesmo tempo, de 132, 180 e 228.

Além disso, como cada saquinho deve conter a maior quantidade possível de parafusos, 𝒙 deve ser
máximo. Portanto, 𝒙 é o máximo divisor comum (MDC) de 132, 180 e 228.

Realizando a decomposição simultânea para o MDC, temos:

Logo, 𝑥 = MDC(132; 180; 228) = 22 × 31 = 12. Portanto, o número de parafusos é 𝒙 = 𝟏𝟐.

Consequentemente, temos:

132
• = 11 saquinhos com parafusos do tipo A;
𝟏𝟐
180
• = 15 saquinhos com parafusos do tipo B; e
𝟏𝟐
228
• = 19 saquinhos com parafusos do tipo C.
𝟏𝟐

Portanto, o total de saquinhos é:

11 + 15 + 19

= 45

Gabarito: Letra D.

(VUNESP/Pref. Sorocaba/2022) Três alarmes sonoros distintos foram programados para tocarem a
cada intervalo constante de tempo. Um deles foi programado para tocar a cada 6 horas; o outro, a cada 5
horas; e o terceiro, para tocar a cada 4 horas. Às 8 horas de determinada segunda-feira, os três alarmes
tocaram juntos.
A vez imediatamente posterior em que esses três alarmes tocaram em um mesmo horário foi às
a) 22 horas da terça-feira seguinte.
b) 13 horas da quarta-feira seguinte.
c) 20 horas da quarta-feira seguinte.
d) 6 horas da quinta-feira seguinte.

IBGE (Técnico em Informações Geográficas e Estatísticas) Matemática 172

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e) 14 horas da quinta-feira seguinte.

Comentários:

Temos três alarmes programados para tocar a cada 4h, a cada 5h e a cada 6h.

Sabemos que os três alarmes tocaram juntos às 8 horas de determinada segunda-feira. Note que, para
que os três alarmes toquem ao mesmo tempo novamente, o tempo transcorrido deve ser múltiplo, ao
mesmo tempo, de 4, 5 e 6 horas.

Para obtermos a próxima vez que os alarmes tocaram conjuntamente, precisamos obter o mínimo
múltiplo comum (MMC) de 4, 5 e 6.

Realizando a decomposição simultânea para o MMC, temos:

Logo, MMC(4; 5; 6) = 22 × 31 × 51 = 60. Portanto, os três alarmes tocarão ao mesmo tempo daqui 60h.

O enunciado diz que os três alarmes tocaram juntos às 8 horas de determinada segunda-feira. Para
obtermos a vez imediatamente posterior em que esses três alarmes tocaram em um mesmo horário,
devemos somar 60h a esse momento inicial.

Sabemos que 1 dia = 24h. Ao dividir 60 por 24, obtemos quociente 2 e resto 12. Portanto, 60h
correspondem a 2 dias e 12h.

Ao avançar 2 dias e 12h a partir das 8h de segunda-feira, obtemos 20h da quarta-feira seguinte.

Gabarito: Letra C.

(VUNESP/PERUÍBEPREV/2022) Em 2020, no dia 8 de fevereiro, André começou a ler um livro com 288
páginas; no dia 11 de fevereiro, Bianca começou a leitura de um livro de 279 páginas; no dia 2 de
fevereiro, Carlos iniciou um livro com 315 páginas. Esses três amigos combinaram antecipadamente que,
até terminarem seus respectivos livros, leriam um mesmo número de páginas por dia, sendo esse
número o maior possível. Quando Carlos terminou de ler o seu livro, os números de dias que ainda
faltavam para André e Bianca terminarem os seus livros eram, respectivamente,
a) 1 e 2.
b) 1 e 3.
c) 2 e 3.

IBGE (Técnico em Informações Geográficas e Estatísticas) Matemática 173

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d) 3 e 3.
e) 3 e 5.

Comentários:

Suponha que o número de páginas por dia que os três amigos combinaram de ler seja 𝒙.

André, Bianca e Carlos devem ler livros com, respectivamente, 288, 279 e 315 páginas. Como o ritmo de
leitura dos três é de 𝒙 páginas por dia, temos que:

𝟐𝟖𝟖
• André demorará dias para ler o seu livro;
𝒙
𝟐𝟕𝟗
• Bianca demorará dias para ler o seu livro; e
𝒙
𝟑𝟏𝟓
• Carlos demorará dias para ler o seu livro.
𝒙

Como o número de dias para ler um livro deve ser inteiro, 𝒙 deve ser divisor, ao mesmo tempo, de 288,
279 e 315. Além disso, como o número de páginas por dia deve ser o maior possível, 𝒙 deve ser máximo.
Portanto, 𝒙 é o máximo divisor comum (MDC) de 288, 279 e 315.

Realizando a decomposição simultânea para o MDC, temos:

Logo, 𝑥 = MDC(288; 279; 315) = 32 = 9. Portanto, o número de páginas lidas por dia é 𝒙 = 𝟗.
Consequentemente:

𝟐𝟖𝟖
• André demorará = 32 dias para ler o seu livro;
𝟗
𝟐𝟕𝟗
• Bianca demorará = 31 dias para ler o seu livro; e
𝟗
𝟑𝟏𝟓
• Carlos demorará = 35 dias para ler o seu livro.
𝟗

Note que 2020 é um ano bissexto e, portanto, o mês de fevereiro apresenta 29 dias. Com base nisso,
vamos obter o dia em que cada amigo termina de ler o seu livro somando o número de dias necessários
para ler o livro à data inicial:

Nome Início Duração Término

André 08/fev 32 dias 11/mar
Bianca 11/fev 31 dias 13/mar
Carlos 02/fev 35 dias 08/mar

Logo, quando Carlos terminou de ler o seu livro (08/mar), faltavam 3 dias para André terminar o seu livro
(11/mar) e 5 dias para Bianca terminar o seu livro (13/mar).

Gabarito: Letra E.

IBGE (Técnico em Informações Geográficas e Estatísticas) Matemática 174

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LISTA DE QUESTÕES - MULTIBANCAS

Múltiplos e Divisores

Outras Bancas

(Instituto AOCP/MPPR/2024) Em relação aos múltiplos, divisores e operações com números inteiros e
racionais, assinale a alternativa que apresenta uma afirmação INCORRETA.
a) 17 é um divisor de 595.
b) 333 é um múltiplo de 37.
c) O dobro do triplo de 29 é igual a 174.
d) O triplo do dobro de 8 é igual ao triplo da metade de 32.
e) A metade do triplo de 18 é igual a 28.

(IDECAN/INMETRO/2024) Os números inteiros positivos A, B, e C são ordenados de modo que A < B <
C. Se a soma desses números é igual a 13 e o produto deles é igual a 60, pode-se afirmar que o valor de C
é:
a) 2.
b) 4.
c) 5.
d) 6.
e) 12.

(IADES/BRB/2024) Considere hipoteticamente que, no setor de tecnologia de um banco onde estão

lotados 7 analistas de tecnologia da informação, as tarefas a serem realizadas por esses analistas sejam
divididas em atividades que podem ser executadas independentemente umas das outras. Em uma
segunda-feira, havia 6 tarefas a serem realizadas, algumas divididas em 5 atividades e outras divididas
em 8 atividades. Na sexta-feira da mesma semana, todas as tarefas foram completamente realizadas, e
todos os analistas realizaram a mesma quantidade de atividades. Nessas condições, quantas atividades
cada analista realizou?
a) 9
b) 8
c) 7
d) 6

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e) 5

(SELECON/CEFET-RJ/2024) Seja N um número formado por quatro algarismos consecutivos, se o

produto desses algarismos é um múltiplo de 10, então, dividindo-se o maior valor possível de N por 11,
encontra-se resto:
a) 7
b) 8
c) 9
d) 10

(COSEAC/SEMED MARICÁ/2024) Nas aulas de Matemática do ensino fundamental, introduzir os

==23598f==

critérios de divisibilidade desde cedo prepara os alunos para conceitos matemáticos mais desafiadores e
ajuda a construir uma base sólida em aritmética e álgebra. Essas habilidades são essenciais não apenas
para o avanço acadêmico em Matemática, mas, também, para aplicações práticas no dia a dia e em
diversas carreiras.
Pedro, um professor que sempre desafia seus alunos, após apresentar o conceito de fatorial numa aula,
perguntou ao aluno mais aplicado qual seria o resto da divisão de (9999! + 99) por 17. O aluno, com
breve reflexão, respondeu corretamente que o resto era igual a:
a) 11
b) 12
c) 13
d) 14
e) 15

(CESGRANRIO/BNB/2024) Em uma confraternização de final de ano, os funcionários de um banco

foram divididos em grupos de cinco funcionários, mas um único funcionário sobrou.
Em uma nova tentativa, mas agora com exatamente a metade do número de funcionários, o número N
(sendo N < 5) de funcionários que sobrou foi igual a
a) 4
b) 3
c) 2
d) 1
e) 0

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(AOCP/CM Bauru/2022) Dentre as seguintes alternativas, qual delas apresenta um número Natural
que seja divisível por 5, 6 e 9, ao mesmo tempo?
a) 495
b) 1.240
c) 956
d) 3.345
e) 2.340

(AOCP/SED MS/2022) Um repórter entrevistando três atrizes perguntou a idade de cada uma.
Nenhuma quis revelar a idade, mas uma delas informou que as idades das atrizes mais novas estão entre
20 e 40 anos e, hoje, ambas são expressas por um número primo, fato que se repetirá daqui a 6 anos.
Além disso, revelou também que a idade da atriz mais velha, que hoje também é expressa por um
número primo maior do que 60, é três unidades a mais do que a soma das idades das atrizes mais novas.
Nessas condições, hoje, a soma das idades das três atrizes é igual a
a) 139 anos.
b) 135 anos.
c) 123 anos.
d) 111 anos.
e) 107 anos.

(AOCP/SED MS/2022) O número 1234a7b, em que b é o algarismo das unidades e a é o algarismo das
centenas, é divisível por 45. Nessas condições, (a + b) é igual a
a) 2 ou 7.
b) 1 ou 10.
c) 5.
d) 7.
e) 9.

(FUNDATEC/Pref Candelária/2022) Analise as assertivas a seguir e assinale a alternativa que

apresenta apenas números primos.
a) 1, 2, 3, 5 e 8.
b) 4, 7, 11, 33 e 45.
c) 1, 3, 5, 18 e 31.
d) 2, 5, 7, 9 e 17.

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e) 2, 7, 11, 19 e 23.

(QUADRIX/CRF GO/2022) Julgue o item.

2.022 possui 8 divisores positivos.

(QUADRIX/CRMV PR/2022) Entre os números inteiros de 42 a 2.022, são divisíveis por 9

a) 220 números.
b) 219 números.
c) 218 números.
d) 217 números.
e) 216 números.

(FUNDATEC/Pref Cachoeira Sul/2022) A fatoração de um número em fatores primos é muito usada e

possui inúmeras aplicações em computação. Dentre as alternativas abaixo, a única que possui um
número com fator primo diferente de 2, 3 ou 7 é a de:
a) 42.
b) 70.
c) 84.
d) 126.
e) 294.

(CONSULPAM/Pref Irauçuba/2022) Considere o número natural n = 430. A quantidade de divisores

pares é:
a) 4.
b) 8.
c) 16.
d) 32.

Texto para as próximas questões

Hoje, o quociente e o resto da divisão da idade de Claudiane pela idade de Marina são, respectivamente,
iguais a 2 e 3. Há treze anos, a idade de Claudiane era o triplo da idade de Marina.
Com base nesse caso hipotético, julgue os itens.

IBGE (Técnico em Informações Geográficas e Estatísticas) Matemática 178

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(QUADRIX/CRMV-MS/2022) A soma da idade de Claudiane com a idade de Marina possui 12 divisores

naturais.

(QUADRIX/CRMV-MS/2022) As idades de Claudiane e Marina são números primos.

(QUADRIX/CAU SC/2022) Na matemática, um número inteiro positivo 𝒏 é dito deficiente se a soma

de todos os seus divisores positivos for menor que o seu dobro. A partir dessa informação, assinale a
alternativa que apresenta um número deficiente.
a) 36
b) 30
c) 24
d) 21
e) 18

(QUADRIX/COREN AP/2022) Para fazer um penteado, Jéssica precisa de grampos e de presilhas. Os

grampos são vendidos em embalagens com 8 unidades e as presilhas, em embalagens com 6 unidades.
Com base nesse caso hipotético, julgue o item.
Jéssica nunca poderá comprar um número primo de presilhas.

(FUNDATEC/Pref Tramandaí/2021) Ao decompormos o número 7776 em fatores primos, quantos

números primos distintos encontraremos em sua composição?
a) 2.
b) 3.
c) 5.
d) 6.

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FGV

(FGV/PPBA/2024) Seja A o conjunto dos números inteiros e positivos maiores que 10 e menores que
50 tais que, ao serem divididos por 3, deixam resto 1. Seja B o conjunto dos números inteiros e positivos
maiores que 12 e menores que 51 tais que, ao serem divididos por 5, deixam resto 4.
A quantidade de elementos do conjunto formado pelos números que pertencem simultaneamente aos
conjuntos A e B é
a) 1.
b) 2.
c) 3.
d) 4.
e) 5.

(FGV/GCM SJC/2024) Considere o conjunto dos múltiplos de 4 maiores do que 350 e menores do que
777.
Se N é o número de elementos do conjunto citado, a soma dos algarismos de N é igual a
a) 8.
b) 9.
c) 10.
d) 11.
e) 12.

(FGV/ALEP PR/2024) Mauro tem 23 balas. Ele come 𝒏 balas e divide o restante igualmente entre seus
três filhos, de modo que cada filho recebe um número inteiro de balas.
Assinale o valor que 𝒏 não pode assumir.
a) 2.
b) 5.
c) 9.
d) 11.
e) 14.

(FGV/ALE TO/2024) Um dado é dito comum quando tem a forma de um cubo e suas 6 faces são
numeradas de 1 a 6, de tal forma que a soma dos números estampados em faces opostas, quaisquer que
sejam elas, sempre somam 7.

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Quando um dado comum é lançado, diz-se que o resultado do lançamento é o número estampado na
face voltada para cima.
Um dado foi lançado 3 vezes seguidas. Se o produto dos resultados obtidos nos lançamentos vale 75, a
soma desses resultados é igual a
a) 12.
b) 13.
c) 14.
d) 15.
e) 16.

(FGV/DNIT/2024) Considere dois números inteiros positivos 𝒙 e 𝒚, tais que 𝒙𝒚 − 𝒚𝟐 + 𝟐𝟒 = 𝟎. A

soma dos possíveis valores de 𝒙 é:
a) 48.
b) 40.
c) 32.
d) 24.
e) 16.

(FGV/DNIT/2024) Marcos considera agradáveis os números cuja soma dos dígitos é 10 ou múltiplo de
10.
Desde o ano da independência do Brasil (ano de 1822) até hoje o número de anos que, para Marcos, são
agradáveis é:
a) 16.
b) 17.
c) 18.
d) 19.
e) 20.

(FGV/CMSP/2024) O inteiro positivo N é o menor número tal que dividido por 13 deixa resto 12 e
dividido por 11 deixa resto 10.
A soma dos algarismos de N é
a) 6.
b) 7.
c) 8.

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d) 9.
e) 10.

(FGV/TCE-BA/2023) Sejam 𝑥 e 𝑦 números tais que 6𝑦 − 𝑥 = 18. O número de valores inteiros de 𝑥,

maiores do que zero e menores do que 2024, para os quais os valores correspondentes de 𝑦 também são
inteiros é:
a) 331;
b) 333;
c) 335;
d) 337;
e) 339.

(FGV/TRT-PB/2022) A soma de 2 números naturais é 22253. Um dos números é divisível por 10 e se

retirarmos o algarismo das unidades desse número obtém-se o outro número.
A diferença entre o maior e o menor número é
a) 13222.
b) 14644.
c) 15876.
d) 17732.
e) 18207.

(FGV/PM SP/2022) Um número inteiro positivo N, de 2 algarismos, é tal que exatamente 3 das 4
afirmações a seguir são verdadeiras:
• N é um número par;
• N é um número primo;
• N é múltiplo de 3;
• um dos algarismos de N é 5.
O algarismo das unidades de N é
a) 2.
b) 3.
c) 4.
d) 5.
e) 8.

IBGE (Técnico em Informações Geográficas e Estatísticas) Matemática 182

[Link] 210

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Aula 04

(FGV/Senado Federal/2022) Maria foi desafiada a calcular quantos números naturais que sejam
múltiplos de 3 ou de 7 existem entre 1000 e 2000. Maria refletiu um pouco e respondeu corretamente:
a) 47
b) 284
c) 369
d) 428
e) 512

(FGV/CBM-RJ/2022) Em um pátio, 240 soldados deverão ser dispostos em formação retangular de

linhas e colunas. Por exemplo, a figura abaixo mostra 12 soldados em uma formação retangular de 3
linhas e 4 colunas.

Para os 240 soldados, a formação deve ter ao menos, 4 linhas e ao menos 4 colunas.
Assinale a opção que indica o número de maneiras diferentes de realizar essa formação.
a) 7.
b) 8.
c) 12.
d) 14.
e) 18.

(FGV/SEAD-AP/2022) O maior fator primo do número 𝟔𝟓𝟓𝟑𝟔 é 𝟐, pois 𝟔𝟓𝟓𝟑𝟔 = 𝟐𝟏𝟔 .

A soma dos algarismos do maior fator primo de 𝟔𝟓𝟓𝟑𝟓 é
a) 3.
b) 5.
c) 8.
d) 11.
e) 14.

IBGE (Técnico em Informações Geográficas e Estatísticas) Matemática 183

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Aula 04

(FGV/TRT-PB/2022) Carlos considera que um número é agradável quando a soma dos seus algarismos
é 7 ou múltiplo de 7. Por exemplo, o ano de 2005 foi agradável pois 2 + 0 + 0 + 5 = 7, e o de 2039 será
também, pois 2 + 0 + 3 + 9 = 14.
Por esse critério, o número de anos agradáveis do século XX foi igual a
a) 7.
b) 10.
c) 11.
d) 13.
e) 14.

(FGV/SEFAZ AM/2022) Considere uma operação entre números inteiros positivos 𝒂 e 𝒃, representada
pelo símbolo # e definida por:
𝒂#𝒃 = 𝟐𝒂 + 𝒃
Considere, agora, o conjunto 𝑴 dos números inteiros 𝒙 tais que 𝒙 # 𝟑 seja múltiplo de 𝟓.
É correto afirmar que, dos números a seguir, o único que pertence ao conjunto 𝑴 é
a) 2.
b) 5.
c) 13.
d) 15.
e) 21.

(FGV/SEMSA Manaus/2022) N é o maior número inteiro menor do que 100 que, quando dividido por
2 ou por 3, deixa resto igual a 1.
A soma dos algarismos de N é igual a
a) 18.
b) 17.
c) 16.
d) 15.
e) 14.

(FGV/SEMSA Manaus/2022) Considere um número N, inteiro e positivo, tal que 36 e 54 são ambos
divisíveis por N.
A soma dos possíveis valores de N é
a) 27.

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Aula 04

b) 32.
c) 36.
d) 39.
e) 54.

(FGV/PM SP/2021) 180 soldados serão posicionados no pátio do quartel, arrumados em linhas e
colunas, de maneira a formar um retângulo perfeito. Sabe se que tanto o número de linhas quanto o
número de colunas do retângulo não podem ser menores que 5.
O maior número de arrumações possíveis para esse retângulo de soldados é
a) 4.
b) 5.
c) 7.
d) 10.
e) 12.

IBGE (Técnico em Informações Geográficas e Estatísticas) Matemática 185

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Aula 04

Cebraspe

(CEBRASPE/SERPRO/2021) Suponha que sejam gerados 5 números válidos de CPF para serem
atribuídos a 5 indivíduos distintos. Com base nessas informações, julgue o item a seguir.
Suponha que a seja o último dígito de um dos CPFs gerados, que b seja o último dígito de outro desses
CPFs e que a e b sejam números ímpares consecutivos. Nessa situação, a + b é múltiplo de 4.

(CEBRASPE/PC DF/2021) No item a seguir, é apresentada uma situação hipotética seguida de uma
assertiva a ser julgada.
Um foragido da justiça, que gostava de se exibir perante seus comparsas e conhecia um pouco de
matemática, ligou para a polícia e passou as seguintes informações: “em 30 minutos, eu estarei na rua
Alfa, em uma casa, do lado direito da rua, cujo número tem as seguintes características: é inferior a
1.000, o algarismo das centenas é igual ao número de diagonais de um retângulo e, além disso, a parte
do número formada só pelos algarismos das dezenas e das unidades é múltiplo de 7”. Uma viatura foi
deslocada para o intervalo de casas da rua Alfa correspondente ao algarismo das centenas revelado. Lá
chegando, os policiais verificaram que, nesse trecho da rua Alfa, os números das casas tinham as
seguintes características: os algarismos das dezenas e das unidades começavam de 01 e de uma casa
para a próxima eram acrescentadas 8 unidades. Nessa situação, o número da casa informado pelo
foragido é inferior a 250.

(CEBRASPE/Pref. São Cristóvão/2019) Julgue o item a seguir, relativo a sequências numéricas.

A quantidade de números inteiros múltiplos de 19 que estão entre 1.234 e 4.321 é inferior a 160.

(CEBRASPE/SEFAZ RS/2018) Uma assistente administrativa rasgou em n pedaços uma folha de papel
que continha informação considerada sigilosa. Como ainda era possível ler alguma informação em um
desses pedaços, ela rasgou-o também em n pedaços. Receosa de que a informação sigilosa pudesse ser
recuperada de um desses últimos pedaços, rasgou-o também em n pedaços.
Assinale a opção que indica uma quantidade possível de pedaços em que a folha foi rasgada.
a) 15
b) 26
c) 28
d) 30
e) 36

(CEBRASPE/FUB/2018) Paulo, Maria e João, servidores lotados em uma biblioteca pública, trabalham
na catalogação dos livros recém-adquiridos. Independentemente da quantidade de livros a serem
catalogados em cada dia, Paulo cataloga 1/4, Maria cataloga 1/3 e João, 5/12.

IBGE (Técnico em Informações Geográficas e Estatísticas) Matemática 186

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Aula 04

A respeito da catalogação de livros por esses servidores, julgue o item a seguir.

Sempre que trabalharem de segunda-feira a sexta-feira, os três servidores catalogarão uma quantidade
de livros que será um número múltiplo de 12.

(CEBRASPE/Pref. SL/2017) A quantidade N de pacotes de arroz distribuídos no primeiro trimestre

para as 6 escolas de determinado município é um número de três algarismos que pode ser escrito na
forma N = X3Y, em que X e Y são dois algarismos entre 0 e 9. Sabe-se que cada escola recebeu a mesma
quantidade de pacotes das demais e o número N é o maior possível que atende às condições descritas.
Nessa situação, a quantidade de pacotes de arroz distribuídos no primeiro trimestre para as 6 escolas do
município foi
a) superior a 800 e inferior a 900.
b) superior a 900.
c) inferior a 600.
d) superior a 600 e inferior a 700.
e) superior a 700 e inferior a 800.

(CEBRASPE/SECTI DF/2014) Acerca das propriedades dos conjuntos numéricos, julgue o item a seguir.
𝟏𝟒
Existem exatamente quatro números inteiros r para os quais a fração 𝟐𝒓+𝟏 é um número inteiro.

(CEBRASPE/PC DF/2013) Considerando que 300 pessoas tenham sido selecionadas para trabalhar em
locais de apoio na próxima copa do mundo e que 175 dessas pessoas sejam do sexo masculino, julgue o
seguinte item.
É impossível dividir as 300 pessoas em grupos de modo que todos os grupos tenham a mesma
quantidade de mulheres e a mesma quantidade de homens.

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FCC

(FCC/TRT 19/2022) O número inteiro x, quando dividido por 6, tem resto 3. O resto da divisão de 4x
por 6 é:
a) 4
b) 0
c) 2
d) 1
e) 3

(FCC/TRT 19/2022) Maria quer cortar uma corda em 6 pedaços de mesmo tamanho e marca os pontos
onde deverá efetuar os cortes. José quer cortar a mesma corda em 8 pedaços de mesmo tamanho e
também marca os pontos onde a corda deve ser cortada. Carlos corta a corda em todos os pontos
marcados por Maria e José. O número de pedaços de corda resultante é:
a) 11
b) 13
c) 10
d) 12
e) 9

(FCC/TRT 22/2022) O número 150 foi multiplicado por 2 ou por 3. Em seguida, ao resultado do
produto, foi somado 1 ou 2. Por fim, o número obtido foi dividido por 3 ou 4. Sabendo-se que a divisão
teve resto zero, o quociente da divisão foi
a) 112.
b) 114.
c) 113.
d) 111.
e) 110.

(FCC/TRT 9/2022) Em uma loja há entre 30 e 50 troféus em miniatura. A funcionária da loja agrupou-
os de 5 a 5 e sobrou-lhe um troféu. Depois, agrupou-os de 3 a 3 e não sobrou nenhum troféu.
O número exato de troféus na loja é:
a) 41.
b) 39.

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c) 36.
d) 48.
e) 42.

(FCC/SABESP/2018) O total de 168 lanches foram servidos para x pessoas, sendo que todas receberam
o mesmo número de lanches e não sobraram lanches sem serem distribuídos entre essas pessoas. Não
sendo possível servir frações de lanche para as pessoas e sendo x um número entre 5 e 30, o total de
possibilidades diferentes para x é igual a
a) 6
b) 9
c) 8
d) 5
e) 7

(FCC/SABESP/2018) De modo geral, um ano bissexto é todo aquele que é múltiplo de 4. Porém, essa
regra tem uma exceção: mesmo que o ano seja múltiplo de 4, se ele também for múltiplo de 100, ele
deixa de ser bissexto.
Essa última regra tem outra exceção: se o ano for múltiplo de 100, mas também for múltiplo de 400, ele
volta a ser bissexto.
Considerando essas informações, é correto afirmar que existem anos que são
a) múltiplos de 400 e não são bissextos.
b) múltiplos de 100 e são bissextos.
c) bissextos e não são múltiplos de 4.
d) ímpares e são bissextos.
e) bissextos e não são múltiplos de 2.

(FCC/TRT 6/2018) O número natural x possui ao todo três divisores positivos distintos. O número
natural y possui ao todo três divisores positivos distintos. O produto x . y é um número natural maior
que 30 e menor que 40. A soma x + y é igual a
a) 12.
b) 14.
c) 13.
d) 16.
e) 19.

IBGE (Técnico em Informações Geográficas e Estatísticas) Matemática 189

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Aula 04

(FCC/METRO SP/2015) A área de um retângulo é 144 m². Sabe-se que as medidas do comprimento e
da largura desse retângulo, em metros, são número inteiros positivos, e que o comprimento é maior do
que a largura. Apenas com os dados fornecidos, o total de possibilidades numéricas diferentes para o
comprimento desse retângulo é igual a
a) cinco.
b) seis.
c) nove.
d) sete.
e) oito.

IBGE (Técnico em Informações Geográficas e Estatísticas) Matemática 190

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Vunesp

(VUNESP/EsFCEx/2020) Se o número inteiro 𝟐𝒂 . 𝟑𝒃 . 𝟏𝟏𝒄 (sendo 𝒂, 𝒃, 𝒄 ∈ N) divide o número 1056,

então o número de divisores positivos e negativos de 1056 é igual a
a) 36.
b) 24.
c) 44.
d) 12.
e) 48.

(VUNESP/ISS Osasco/2019) As tarefas numeradas de 1 a 50 devem ser realizadas no prazo dos cinco
dias úteis de uma semana. A pessoa que vai realizar as tarefas decidiu fazer aquelas que estão
numeradas com um múltiplo de 3 na segunda-feira. Das que sobrarem, ela fará as numeradas por
múltiplo de 4 na terça-feira. Das que sobrarem, ela fará as numeradas por múltiplo de 5 na quarta-feira.
Seguindo o mesmo padrão, das que sobrarem, ela fará as numeradas por múltiplo de 6 na quinta-feira e,
por fim, fará as que restarem na sexta-feira. Sendo assim, essa pessoa terá que realizar na sexta-feira um
total de tarefas igual a
a) 17.
b) 18.
c) 19.
d) 20.
e) 21.

(VUNESP/Pref. Araçatuba/2019) Ariel, Gabriel e Rafael frequentam a mesma academia. Ariel vai à
academia a cada 2 dias, Gabriel, a cada 3 dias, e Rafael, a cada 4 dias. Incluindo o dia primeiro de março,
quando os 3 estiveram na academia, até o dia 15 de março, o número de dias em que pelo menos dois
desses garotos estiveram na academia, no mesmo dia, foi
a) 2.
b) 3.
c) 4.
d) 5.
e) 6.

(VUNESP/CM Poá/2016) Seja X um número inteiro, positivo e menor do que 100. O resto da divisão
de X por 5 é igual a 1, e o resto da divisão de X por 11 é igual a 7. A soma dos algarismos de X é igual a

IBGE (Técnico em Informações Geográficas e Estatísticas) Matemática 191

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a) 6.
b) 7.
c) 8.
d) 9.
e) 10.

IBGE (Técnico em Informações Geográficas e Estatísticas) Matemática 192

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GABARITO - MULTIBANCAS

Múltiplos e Divisores

LETRA E LETRA C CERTO

LETRA D LETRA A ERRADO
LETRA D LETRA C LETRA C
LETRA C LETRA C CERTO
LETRA D LETRA B LETRA B
LETRA B LETRA E CERTO
LETRA E LETRA B ERRADO
LETRA A LETRA D LETRA B
LETRA B LETRA E LETRA D
LETRA E LETRA C LETRA C
CERTO LETRA D LETRA C
LETRA A LETRA D LETRA C
LETRA B LETRA E LETRA B
LETRA A LETRA E LETRA C
CERTO LETRA E LETRA D
CERTO LETRA C LETRA E
LETRA D LETRA D LETRA E
CERTO LETRA D LETRA D
LETRA A CERTO LETRA A

IBGE (Técnico em Informações Geográficas e Estatísticas) Matemática 193

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Aula 04

LISTA DE QUESTÕES - MULTIBANCAS

MMC e MDC

Outras Bancas

(COSEAC/SEMED MARICÁ/2024) A colheita de laranjas numa determinada região foi entre 650 e 700
unidades. Se essas laranjas fossem colocadas em sacos com 20 unidades cada um, sobrariam 12 laranjas.
Se fossem colocadas em sacos com 30 unidades cada um, também sobrariam 12 laranjas.
Determine quantas laranjas sobrariam se elas fossem colocadas em sacos com 45 unidades cada um.
a) 21
b) 27
c) 31
d) 42
e) 44

(FUMARC/ALMG/2023) Determinada empresa de produção de dados cúbicos pretende realizar uma

entrega armazenando esses cubos em caixas retangulares de dimensões 18 cm, 30 cm e 48 cm.
O menor número total de dados cúbicos iguais que enchem totalmente essa caixa é igual a
a) 6
b) 120
c) 144
d) 240

(IBFC/CBM AC/2022) Num caminhão do corpo de Bombeiros, a manutenção dos equipamentos é feita
da seguinte forma:
Escada: a cada dois dias.
Extintores: a cada três dias.
Mangueiras: a cada cinco dias.
Hoje, todos esses equipamentos estão sendo revisados ao mesmo tempo. Podemos afirmar que isso irá
ocorrer novamente em _____ dias. Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.
a) 10
b) 30
c) 40

IBGE (Técnico em Informações Geográficas e Estatísticas) Matemática 194

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Aula 04

d) 15

(FUNDATEC/Pref Flores da Cunha/2022) Pedro e João trabalham no setor de almoxarifado de uma

empresa e eventualmente trabalham em regime de plantões para atualização do sistema. Sabe-se que
Pedro realiza seus plantões a cada 6 dias e João a cada 8 dias. Supondo que o último plantão foi realizado
por Pedro e João juntos, no dia 28 de março, a próxima data em que ambos realizarão o plantão juntos
corresponde ao dia:
a) 18 de abril.
b) 19 de abril.
c) 20 de abril.
d) 21 de abril.
e) 22 de abril.

(FEPESE/FCEE/2022) Um pai se encontra com seu filho a cada 15 meses e com sua filha a cada 12
meses.
Se o pai encontra o filho e a filha simultaneamente hoje, em quantos meses ele irá voltar a ver o filho e a
filha simultaneamente?
a) 60
b) 45
c) 40
d) 30
e) 24

(FEPESE/FCEE/2022) Para seu casamento Bianca compra 900 rosas vermelhas e 120 rosas brancas.
Com estas rosas, Bianca irá fazer o maior número de buquês que contenham, cada um, o mesmo número
de rosas de cada cor e ao final nenhuma rosa sobrará.
Logo, o número de buquês que Bianca irá fazer é:
a) Maior que 75.
b) Maior que 65 e menor que 75.
c) Maior que 55 e menor que 65.
d) Maior que 45 e menor que 55.
e) Menor que 45.

IBGE (Técnico em Informações Geográficas e Estatísticas) Matemática 195

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(Instituto Consulplan/Pref Linhares/2022) Durante uma operação da polícia militar, o comandante

tinha à sua disposição 72 motocicletas e 135 carros para deslocar os seus militares. Após fazer algumas
contas, decidiu que gostaria de obter equipes igualmente divididas com o mesmo número máximo de
veículos, não podendo ter carro e moto na mesma equipe. Quantas equipes o comandante formou e com
quantos veículos?
a) 3 equipes com 69 veículos.
b) 9 equipes com 23 veículos.
c) 23 equipes com 9 veículos.
d) 69 equipes com 3 veículos.

(FUNDEP/Pref Mariana/2022) Vítor não estava se sentindo bem e, preocupado com sua saúde, foi ao
médico. Na consulta, o médico prescreveu a ele a ingestão de três remédios: o A de 6 em 6 horas, o B de
8 em 8 horas, e o C de 12 em 12 horas.
No dia 13/10/2018, Vítor iniciou o tratamento tomando às 14 horas a primeira dose, simultânea, dos três
medicamentos.
Considerando a primeira dose ingerida, e que Vítor manteve a frequência e o cumprimento sistemático
do horário de tomar os medicamentos, quantas vezes ele terá tomado os três remédios ao mesmo
tempo até as 10 horas do dia 17/10/2018?
a) 4.
b) 5.
c) 6.
d) 7.

(IBADE/SEA SC/2022) Três amigas estão treinando para uma corrida dando voltas em uma quadra de
futebol, mantendo sempre o ritmo constante. Bruna, Marcela e Ana Júlia completam uma volta na
quadra em 40, 60 e 70 segundos, respectivamente. Considerando que elas começaram a correr
simultaneamente a partir do mesmo ponto às 7horas, o próximo horário em que as três passarão juntas
pelo ponto de partida será às:
a) 7h20min.
b) 7h15min.
c) 7h10min.
d) 7h14min.
e) 7h12min.

IBGE (Técnico em Informações Geográficas e Estatísticas) Matemática 196

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(FEPESE/CELESC/2022) Em um armazém, encontram-se estocados 1800 conectores vermelhos e 3150

conectores pretos.
Deseja-se empacotar todos os conectores, de modo que cada pacote contenha somente conectores de
uma mesma cor e todos os pacotes tenham o mesmo número de conectores.
Portanto, o número mínimo de pacotes necessários para satisfazer as restrições expostas é:
a) Maior que 13.
b) 13.
c) 12.
d) 11.
e) Menor que 11.

(Instituto AOCP/ISS Pinhais/2022) Ao receitar 3 medicamentos distintos, o Dr. Manoel disse que
todos deveriam ser tomados às 7 horas da manhã de segunda-feira. Sabendo que a frequência da
medicação era de 8 em 8 horas, de 10 em 10 horas e de 12 em 12 horas, em qual horário o paciente
tomará os 3 remédios juntos novamente?
a) Sexta-feira às 7 horas.
b) Sexta-feira às 19 horas.
c) Sábado às 7 horas.
d) Sábado às 19 horas.
e) Domingo às 7 horas.

(Instituto AOCP/Pref Pinhais/2022) A arrecadação de alimentos não perecíveis em uma campanha da

Secretaria de Serviço Social foi um sucesso. Foram arrecadados 128 quilos de arroz, 72 quilos de feijão e
96 quilos de fubá. Esses alimentos foram separados em cestas básicas com a mesma quantidade de peso
de cada alimento em cada uma delas. Qual é o número máximo de cestas básicas que podem ser feitas
sem que sobre alimentos?
a) 6
b) 12
c) 14
d) 10
e) 8

(IBFC/MGS/2022) Um carpinteiro possui duas tábuas cujas medidas são 48 cm e 72 cm e quer dividi-
las em pedaços iguais, cujas medidas tenham o maior tamanho possível sem que haja sobra. Nessas
condições, assinale a alternativa que apresenta o total de pedaços que ele terá.

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Aula 04

a) 5
b) 6
c) 8
d) 10

(FEPESE/CINCATARINA/2022) Se os alunos da turma A de um colégio forem organizados em grupos de

4 ou 6 ou 9 alunos, sempre sobrarão 2 alunos.
Se a escola decide aumentar o número de alunos na turma A para 52, então o número de novos alunos
que devem entrar na turma A é:
a) Maior que 24.
b) Maior que 21 e menor que 24.
c) Maior que 18 e menor que 21.
d) Maior que 15 e menor que 18.
e) Menor que 15.

(QUADRIX/COREN AP/2022) Para fazer um penteado, Jéssica precisa de grampos e de presilhas. Os

grampos são vendidos em embalagens com 8 unidades e as presilhas, em embalagens com 6 unidades.
Com base nesse caso hipotético, julgue o item.
O menor número de embalagens que Jéssica deve comprar para ter o mesmo total de grampos e
presilhas é igual a 14.

(FUNDATEC/Pref Candelária/2022) Para as lembrancinhas de um aniversário infantil, foram

comprados 60 balas e 80 pirulitos. Cada criança convidada receberá a mesma quantidade de balas e
pirulitos. Sabendo que não sobrará nenhuma bala ou pirulito, assinale a alternativa que corresponde
corretamente ao maior número de lembrancinhas que serão produzidas e a quantidade de balas e
pirulitos que haverá em cada lembrancinha.
a) 18 lembrancinhas contendo 6 balas e 4 pirulitos.
b) 18 lembrancinhas contendo 3 balas e 4 pirulitos.
c) 20 lembrancinhas contendo 1 balas e 4 pirulitos.
d) 20 lembrancinhas contendo 3 balas e 4 pirulitos.
e) 20 lembrancinhas contendo 4 balas e 3 pirulitos.

IBGE (Técnico em Informações Geográficas e Estatísticas) Matemática 198

[Link] 210

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Aula 04

FGV

(FGV/PMSP/2024) Um número N é tal que dividido por 6 deixa resto 2 e dividido por 8 também deixa
resto 2.
A soma dos algarismos do menor número N que satisfaz essas condições é
a) 8.
b) 7.
c) 6.
d) 5.
e) 4.

(FGV/CMSP/2024) Utilizando apenas pesos de 200g e de 350g, o número mínimo de pesos que devem
ser reunidos para que se obtenha exatamente 4kg é
a) 12
b) 14
c) 16
d) 18
e) 20

(FGV/TRT-PB/2022) Laura coleciona figurinhas. Ontem ela arrumou suas figurinhas em montinhos de
6 figurinhas cada e não faltou nem sobrou figurinha alguma. Hoje ela fez uma nova arrumação com as
mesmas figurinhas, dessa vez em montinhos de 10 figurinhas cada um e também não faltou nem sobrou
figurinha alguma.
O número mínimo de figurinhas que Laura pode ter é M.
A soma dos algarismos de M é
a) 2.
b) 3.
c) 4.
d) 5.
e) 6.

(FGV/CBM-RJ/2022) Max e Rubens estão andando de bicicleta em uma pista circular. Eles andam em
sentidos opostos. Max dá uma volta na pista a cada 6 minutos e Rubens dá uma volta na pista a cada 10
minutos. Em um determinado momento eles se cruzam em um ponto P da pista.

IBGE (Técnico em Informações Geográficas e Estatísticas) Matemática 199

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Aula 04

Eles voltarão a se cruzar pela primeira vez nesse mesmo ponto P após
a) 6 minutos.
b) 10 minutos.
c) 24 minutos.
d) 30 minutos.
e) 60 minutos.

(FGV/PM SP/2022) Seja M o menor número inteiro, maior do que 2, que, dividido por 3, por 5, ou por
7, deixa sempre resto 2.
A soma dos algarismos de M é
a) 8.
b) 9.
c) 10.
d) 12.
e) 15.

(FGV/SEAD-AP/2022) O mínimo múltiplo comum entre A e B é 24 e o mínimo múltiplo comum entre B

e C é 75.
O menor valor que o mínimo múltiplo comum entre A e C pode ter é
a) 100.
b) 120.
c) 150.
d) 180.
e) 200.

(FGV/SEFAZ AM/2022) Um pote contém entre 150 e 200 balas. Miguel reparou que separando essas
balas em grupos de 5 sobravam 2 balas, e que, separando em grupos de 7, sobravam também 2 balas.
Se Miguel separasse as balas em grupos de 9 balas, sobrariam
a) 0.
b) 2.
c) 4.
d) 6.
e) 8.

IBGE (Técnico em Informações Geográficas e Estatísticas) Matemática 200

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Aula 04

(FGV/IBGE/2017) João recebeu 32 relatórios verdes e 40 relatórios vermelhos. Ele deve colocar esses
relatórios em envelopes da seguinte forma:
• Todos os envelopes devem conter a mesma quantidade de relatórios.
• Nenhum envelope pode misturar relatórios de cores diferentes.
Cumprindo essas exigências, o menor número de envelopes que ele precisará utilizar é:
a) 8;
b) 9;
c) 12;
d) 16;
e) 18.

(FGV/TCE-BA/2014) Em uma serraria há dez varas de madeira: cinco de 1,40m de comprimento, três
de 1,80m e duas de 2,40m. Essas varas devem ser cortadas em pedaços iguais, com o maior comprimento
possível e aproveitando toda a madeira.
A quantidade de pedaços que será obtida é
a) 30.
b) 43.
c) 86.
d) 172.
e) 344.

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Aula 04

Cebraspe

(CESPE/IFF/2018) Uma companhia aérea fixou rodízio entre duas cidades para seus comissários de
bordo de determinado voo diário. A escala estabelece que o comissário A trabalhe nesse voo a cada 8
dias; o comissário B, a cada 10 dias; e o comissário C, a cada 12 dias.
Nesse caso, se os três tiverem trabalhado juntos no voo do dia de hoje, então a próxima vez em que eles
trabalharão novamente juntos nesse voo ocorrerá daqui a
a) 30 dias.
b) 74 dias.
c) 120 dias.
d) 240 dias.
e) 960 dias.

(CESPE/BNB/2018) A respeito de números reais e de funções de variáveis reais, julgue o item que se
segue.
Situação hipotética: Carlos possui uma quantidade de revistas que é maior que 500 e menor que 700.
Separando as revistas em conjuntos de 8 revistas, Carlos verificou que sobrou um grupo com 3 revistas.
O mesmo acontecia quando ele separava as revistas em conjuntos de 14 ou em conjuntos de 20 revistas:
sempre sobrava um conjunto com 3 revistas.
Assertiva: Nesse caso, é correto afirmar que Carlos possui 563 revistas.

Texto para as próximas questões

Considerando que dois álbuns de fotos, com x e y páginas, sejam montados com o menor número possível
de capítulos — divisão das fotos por eventos — e que cada capítulo, nos dois álbuns, deva ter o mesmo
número z de páginas, julgue os itens subsequentes.

(CESPE/TRT 17/2013) Se x = 96 e y = 128, então z = 32.

(CESPE/TRT 17/2013) Se x é divisor de y, então z = x.

(CESPE/TRT 17/2013) z é múltiplo de x.

IBGE (Técnico em Informações Geográficas e Estatísticas) Matemática 202

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Aula 04

FCC

(FCC/TRT 9/2022) Em uma escola de basquete há 40 rapazes e 32 moças. Para um treino a professora
quer formar grupos com todos os rapazes e moças. Os grupos deverão ter a mesma composição em
relação ao número de moças e de rapazes.
O maior número de grupos com essas condições é:
a) 6.
b) 4.
c) 2.
d) 8.
e) 16.

(FCC/TRT 4/2022) Em um auditório, sabe-se que há entre 300 e 400 cadeiras e que elas podem ser
arrumadas tanto em 24 fileiras com o mesmo número de cadeiras em cada uma delas, como em 30
fileiras, também com o mesmo número de cadeiras em cada uma. A soma dos algarismos do número
total de cadeiras no auditório é igual a:
a) 6
b) 8
c) 7
d) 9
e) 10

(FCC/TRT 4/2022) Cento e oitenta bombons, sendo noventa e seis de chocolate meio amargo e
oitenta e quatro de chocolate ao leite, devem ser colocados em caixas. As caixas devem ter o mesmo
número de bombons, e cada caixa deve ter apenas bombons de um mesmo sabor. O menor número de
caixas a serem compradas é:
a) 10
b) 9
c) 12
d) 18
e) 15

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(FCC/TRT 9/2022) Luciana é professora de italiano e dá aula de 14 em 14 dias, Domingos é professor

de espanhol e dá aulas de 4 em 4 dias, e Ana é professora de francês e dá aulas de 7 em 7 dias. Os três
dão aulas na mesma escola de línguas. Sabendo que deram aula no dia 29 de junho de 2022, a próxima
data em que se encontrarão na escola para dar aula é
a) 24 de julho de 2022.
b) 20 de julho de 2022.
c) 03 de agosto de 2022.
d) 10 de agosto de 2022.
e) 27 de julho de 2022.

(FCC/MANAUSPREV/2021) O segurança do bloco A de uma empresa precisa registrar sua digital em

==23598f==

um equipamento de 16 em 16 minutos. Nesse mesmo equipamento, o segurança do bloco B precisa

registrar sua digital de 48 em 48 minutos. Se os dois seguranças registraram juntos suas digitais às 9h15 e
terminam seu expediente de trabalho às 16h30, o último horário do expediente que eles irão registrar
juntos suas digitais no equipamento será às
a) 16h27.
b) 15h55.
c) 16h11.
d) 16h19.
e) 15h39.

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Vunesp

(VUNESP/DESENVOLVE SP/2024) A agenda eletrônica de Roberto toca um alerta a cada 4 horas, e

outro, a cada 5 horas. Se os dois alertas tocaram juntos no dia 25 de março de 2024 às 13:30, o próximo
dia e horário que eles tocarão juntos novamente será:
a) 27.03.24, às 08:30.
b) 26.03.24, às 15:30.
c) 26.03.24, às 12:30.
d) 26.03.24, às 10:30.
e) 26.03.24, às 09:30.

(VUNESP/ISS Santo André/2024) O fluxo de veículos em certo trecho de uma via é controlado por dois
semáforos que possuem apenas a luz verde (indicando que a passagem está liberada) e a luz vermelha
(indicando proibição de passagem). Um desses semáforos fica com a luz verde acesa por 1 minuto e 10
segundos, e outro, por 2 minutos e 30 segundos, e passam, ao fim de cada fase verde, para a fase
vermelha. Esses dois semáforos ficam 50 segundos na fase vermelha, passando em seguida para a fase
verde. Considerando que à 0h de certo dia os dois semáforos iniciaram a liberação de passagem, nesse
dia, o último momento em que esses semáforos iniciaram a fase vermelha foi às
a) 23h59min10s.
b) 23h59min20s.
c) 23h59min30s.
d) 23h59min40s.
e) 23h59min50s.

(VUNESP/Pref Piracicaba/2023) Um padeiro assa uma fornada de pães salgados, uma de pães doces e
uma de pães de queijo às 6 horas da manhã. Em seguida, a cada duas horas, ele assa uma fornada de
pães salgados, a cada três horas uma de pães doces, e, a cada quatro horas, uma de pães de queijo.
Ele torna a assar as três fornadas juntas às
a) 12 horas.
b) 14 horas.
c) 15 horas.
d) 16 horas.
e) 18 horas.

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Aula 04

(VUNESP/Pref Jaguariúna/2023) Carlos executa duas atividades profissionais, A e B,

independentemente de ser dia útil, final de semana ou feriado. A cada 3 dias de execução da atividade A,
ele folga o dia seguinte, e a cada 5 dias de execução da atividade B, ele também folga o dia seguinte.
Sabendo-se que em 15 de dezembro de 2022 ele folgou o dia, em ambas as atividades, pode-se
corretamente afirmar que, em fevereiro de 2023, um dos dias em que ele estará de folga, em ambas as
atividades, será o dia
a) 24.
b) 25.
c) 26.
d) 27.
e) 28.

(VUNESP/PM SP/2023) Um entregador de mercadorias faz suas entregas em determinado comércio a

cada 8 dias e em outro comércio a cada 12 dias, independentemente de o dia ser útil ou não. No último
dia de 2022, um sábado, o entregador fez suas entregas em ambos os comércios. Logo, em fevereiro de
2023, ele fará suas entregas nestes comércios, em um mesmo dia, em uma
a) segunda-feira.
b) quarta-feira.
c) terça-feira.
d) sexta-feira.
e) quinta-feira.

(VUNESP/Pref Sertãozinho/2023) Tem-se uma quantidade, menor que 100 unidades, de certo
produto que pode ser separado em grupos contendo 12 unidades cada, ou em grupos contendo 14
unidades cada, sem sobras. Para que essa quantidade de produtos possa ser separada em grupos
contendo 13 unidades cada, o número mínimo de unidades que devem ser adicionadas à quantidade que
se tem deve ser igual a
a) 5.
b) 6.
c) 7.
d) 8.
e) 9.

(VUNESP/ISS Jaguariúna/2023) Em uma empresa de grande porte, composta por uma matriz e uma
filial, será feita uma grande admissão de funcionários: 150 funcionários para trabalharem na matriz e 60
funcionários para trabalharem na filial. Para a primeira semana de treinamento, todos esses novos
funcionários serão divididos em grupos, todos contendo a mesma quantidade de funcionários, sendo que

IBGE (Técnico em Informações Geográficas e Estatísticas) Matemática 206

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Aula 04

cada grupo terá x funcionários que trabalharão na matriz e y funcionários que trabalharão na filial. Se a
quantidade de funcionários nos grupos tem que ser a menor possível, então, em cada grupo, a diferença
x – y será igual a
a) 2.
b) 3.
c) 4.
d) 5.
e) 6.

(VUNESP/Pref. Sorocaba/2023) Suponha que você tenha disponível R$ 18.000,00, em cédulas de R$

50,00, e R$ 15.000,00, em cédulas de R$ 20,00, e precise dividir toda essa quantia no maior número de
partes possível, todas contendo o mesmo valor, em reais, sendo nas quantidades de x cédulas de R$
20,00 e de y cédulas de R$ 50,00, em cada parte. Nesse caso, em cada parte, o valor em notas de R$
20,00 deverá ser menor que o valor em notas de R$ 50,00 em
a) R$ 120,00.
b) R$ 100,00.
c) R$ 80,00.
d) R$ 60,00.
e) R$ 40,00.

(VUNESP/DPE SP/2023) Um ajudante de uma loja de ferragens precisa distribuir, em saquinhos de

plásticos, três tipos diferentes de parafusos, de agora em diante identificados com tipo A, B e C. Todos os
saquinhos devem conter a mesma quantidade de parafusos e sempre parafusos de um mesmo tipo.
Também foi pedido ao ajudante que cada saquinho tivesse a maior quantidade possível de parafusos.
Sabendo que são 132 parafusos do tipo A, 180 parafusos do tipo B e 228 parafusos do tipo C, o número
de saquinhos necessários para cumprir essa tarefa é
a) 30.
b) 34.
c) 42.
d) 45.
e) 48.

(VUNESP/Pref. Sorocaba/2022) Três alarmes sonoros distintos foram programados para tocarem a
cada intervalo constante de tempo. Um deles foi programado para tocar a cada 6 horas; o outro, a cada 5
horas; e o terceiro, para tocar a cada 4 horas. Às 8 horas de determinada segunda-feira, os três alarmes
tocaram juntos.

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A vez imediatamente posterior em que esses três alarmes tocaram em um mesmo horário foi às
a) 22 horas da terça-feira seguinte.
b) 13 horas da quarta-feira seguinte.
c) 20 horas da quarta-feira seguinte.
d) 6 horas da quinta-feira seguinte.
e) 14 horas da quinta-feira seguinte.

(VUNESP/PERUÍBEPREV/2022) Em 2020, no dia 8 de fevereiro, André começou a ler um livro com 288
páginas; no dia 11 de fevereiro, Bianca começou a leitura de um livro de 279 páginas; no dia 2 de
fevereiro, Carlos iniciou um livro com 315 páginas. Esses três amigos combinaram antecipadamente que,
até terminarem seus respectivos livros, leriam um mesmo número de páginas por dia, sendo esse
número o maior possível. Quando Carlos terminou de ler o seu livro, os números de dias que ainda
faltavam para André e Bianca terminarem os seus livros eram, respectivamente,
a) 1 e 2.
b) 1 e 3.
c) 2 e 3.
d) 3 e 3.
e) 3 e 5.

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GABARITO - MULTIBANCAS

MMC e MDC

LETRA D LETRA E
LETRA B LETRA A
LETRA B LETRA E
LETRA D LETRA A
LETRA A LETRA E
LETRA C LETRA B
LETRA C LETRA D
LETRA A LETRA C
LETRA D LETRA B
LETRA D LETRA B
LETRA C LETRA D
LETRA E LETRA C
LETRA A LETRA E
LETRA E
ERRADO
LETRA D
LETRA A
LETRA B
LETRA B
LETRA D
LETRA A
LETRA E
LETRA D
LETRA B
LETRA C
LETRA C
CERTO
CERTO
CERTO
ERRADO
LETRA D
LETRA D
LETRA E

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