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O documento discute a importância do discurso oral no ensino de ciências, destacando como ele molda o pensamento científico e transforma o registro escrito dos alunos. Através de debates e mediação, os alunos são encorajados a expressar suas ideias, o que enriquece sua alfabetização científica. A pesquisa mostra que mesmo alunos silenciosos participam mentalmente e incorporam as ideias discutidas em seus registros escritos.
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