Scribd
Carregar
0 visualizações8 páginas

Slides Roteiro4.i

O documento aborda práticas restaurativas para a construção de escolas seguras e a promoção da cultura de paz, enfatizando a importância do diagnóstico e da articulação na identificação de ameaças. Destaca a necessidade de envolver a comunidade, comunicar eficientemente e investir na prevenção para melhorar o clima escolar e a convivência. Além disso, menciona a utilização de recursos educativos, como vídeos sobre empatia, para desenvolver a inteligência emocional dos alunos.

Enviado por

tasciellysandy
Direitos autorais
© All Rights Reserved
Levamos muito a sério os direitos de conteúdo. Se você suspeita que este conteúdo é seu, reivindique-o aqui.
Formatos disponíveis
Baixe no formato PDF, TXT ou leia on-line no Scribd
0 visualizações8 páginas

Slides Roteiro4.i

O documento aborda práticas restaurativas para a construção de escolas seguras e a promoção da cultura de paz, enfatizando a importância do diagnóstico e da articulação na identificação de ameaças. Destaca a necessidade de envolver a comunidade, comunicar eficientemente e investir na prevenção para melhorar o clima escolar e a convivência. Além disso, menciona a utilização de recursos educativos, como vídeos sobre empatia, para desenvolver a inteligência emocional dos alunos.

Enviado por

tasciellysandy
Direitos autorais
© All Rights Reserved
Levamos muito a sério os direitos de conteúdo. Se você suspeita que este conteúdo é seu, reivindique-o aqui.
Formatos disponíveis
Baixe no formato PDF, TXT ou leia on-line no Scribd

P R ÁT I C A S R E S TA U R AT I V A S

CONSTRUINDO ESCOLAS
SEGURAS PROMOVENDO A
CULTURA DE PAZ
Professora especialista Josevanda
Mendonça Franco
MARIO SÉRGIO CORTELLA

“A escola, por exemplo, não cria violência


sozinha, apenas reproduz a violência dentro
dela. Mas também pode ser um meio de
diminuí-la se atuar com os conteúdos que
ofereçam sentidos à vida dos alunos”.
OBJETIVOS

• Garantir a qualidade do ensino e da aprendizagem;

• Promover o diagnóstico como ferramenta para a identificação das


ameaças;

• Introduzir conhecimentos para a definição de estratégias necessárias a


construção de escolas seguras;

• Apresentar os elementos que constituem o plano de prevenção e


tratativas das vulnerabilidades;

• Promover conhecimentos que motivem a articulação, a atenção e o


treinamento.
IDENTIFICAÇÃ
O DAS
AMEAÇAS

ARTICULAÇÃO
DISSEMINAÇÃO DE
, ATENÇÃO E
CONHECIMENTO
TREINAMENT
O

TRATATIVAS DAS ADOÇÃO DO


VULNERABILIDADES PLANO DE
PREVENÇÃO

DIAGRAMA PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA ESCOLA SEGURA


Elaborado para “oferecer aos profissionais da
educação instrumentos da comunidade educativa
acerca de seus resultados, permite avançar, também,
na medida para o diagnóstico do clima escolar e, a
partir do compartilhamento e reflexões a melhoria
da convivência nas escolas brasileiras.”

Disponível em:
[Link]
[Link]/detalhes-material/?code=79559
Os instrumentais pontuam dois conceitos
complexos: o diagnóstico do clima e da
convivência. O clima nada mais é do que a
busca pelo bem-estar das pessoas que
convivem na escola, ou seja, um conjunto
de percepções sobre as várias dimensões
da escola com foco no bem-estar. A
convivência também olha para o bem-
estar, mas tem uma perspectiva de uma
ação mais direta e institucional por parte
da gestão, docentes e funcionários,
envolvendo o planejamento das relações e
interações na escola.
COMO TORNAR A ESCOLA UM AMBIENTE SEGURO

Envolva a
comunidade

Comunique com
eficiência

Invista na preveção
O canal educativo da SmileandLearn! produziu um vídeo para crianças
sobre o que é a empatia, onde poderão ver exemplos práticos,
melhorando, assim, a sua inteligência emocional.

Primeiro, há uma explicação da definição de empatia. Depois, são


apresentadas várias situações que qualquer criança pode viver no seu dia-
a-dia na escola.

Trabalhar as emoções é um ótimo recurso para a construção de escolas


seguras entre os alunos da Educação Infantil e do Ensino Fundamental.

Disponível em: [Link]

Você também pode gostar