O que é indisciplina

Exaustiva e desafiadora, a indisciplina representa uma enorme dificuldade para o trabalho dos profes
POR: NOVA ESCOLA, 01 de Outubro | 2009

01 .DINÂMICA: CONHECENDO OS COLEGAS

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Tempo de aplicação: 15 minutos
Número máximo de pessoas: 20
Número mínimo de pessoas: 4

O objetivo dessa dinâmica de primeiro dia de aula é promover a integração entre os alunos e professo

Materiais: Um objeto pequeno, podendo ser uma bola por exemplo.

Procedimento: Formar um círculo.

Explicar aos alunos que será dada uma oportunidade para que aprendam mais uns dos outros. Quem estiv
Quando todos tiverem falado, explicar que na segunda rodada eles terão que passar a bola a alguém e

Dicas: Observar quais alunos estão prestando atenção e conseguem lembrar das informações que seu col

02. Dinâmica: CHUVA DE IDÉIAS E PRÓS E CONTRAS

Pode ser utilizada tanto para gerar ideias sobre determinado assunto e/ou problema como também para
Sentados em círculo, o professor sorteará um papel e começará a dinâmica dizendo uma única palavra q
Para que haja variedades, não pode falar algo que já tenha sido mencionado. Cada palavra dita deverá

Material:
- Caixa ou saco pequeno, piloto, quadro, papéis com nomes de temas da atualidade e/ou problemas rela

Formação:
- Alunos sentados em círculo.

Objetivos:
- Adquirir vocabulário;
- Discutir conhecimentos gerais;
- Defender seu ponto de vista;
- Respeitar o ponto de vista alheio;
- Estimular o raciocínio rápido.

Dica:
O professor poderá colocar mais papéis do tema a ser estudado na aula e após todos participarem dize
A dinâmica do pró e contra é muito bem-vinda nesse tipo de atividade. Divide-se a turma em duas equi

03. DINÂMICA DO INTERROGATÓRIO

Mais uma dinâmica para você trabalhar a partir do Fundamental II e Ensino Médio. Chama-se Dinâmica

IDADE: 9 a 12 anos MATERIAL: Nenhum

OBJETIVOS:
- Integração do grupo;
- Atenção;
- Observação;
- Elaboração de perguntas;
- Raciocínio;
- Percepção auditiva;
- Pensamento crítico;
- Aquisição de linguagem.

O professor escolherá um aluno pra fazer o papel do interrogado. Este não poderá utilizar as palavra
Os colegas deverão fazer perguntas que induza o interrogado a falar as palavras proibidas, quando es

04. DINÂMICA DE INTEGRAÇÃO: O GATO E O RATO

Público: crianças ou jovens. Material: nenhum.

As crianças formam uma roda. Uma delas, o Rato, fica dentro da roda. Outra, o Gato fica fora da roda
O Gato pergunta: “Seu Ratinho está?” As crianças da roda respondem : “Não” O Gato pergunta: “A que h
As crianças começam a rodar e o Gato vai perguntando: “Que horas são?” e as crianças respondem: “Uma
As crianças na roda devem parar com os braços estendidos; o Gato passa a perseguir o Rato. A brincad

05. DINÂMICA: QUEBRA-GELO(DESCONTRAÇÃO)

Caça ao tesouro
Objetivo: ajudar as pessoas a memorizarem os nomes umas das outras, desinibir, facilitar a identific
Para quantas pessoas: cerca de 20 pessoas. Se for um grupo maior, é interessante aumentar o número d
Material necessário: uma folha com o questionário e um lápis ou caneta para cada um.
Descrição da dinâmica: o coordenador explica aos participantes que agora se inicia um momento em que
A partir da lista de descrições, cada um deve encontrar uma pessoa que se encaixe em cada item e ped
1. Alguém com a mesma cor de olhos que os seus;
2. Alguém que viva numa casa sem fumantes;
3. Alguém que já tenha morado em outra cidade;
4. Alguém cujo primeiro nome tenha mais de seis letras;
5. Alguém que use óculos;
6. Alguém que esteja com uma camiseta da mesma cor que a sua;
7. Alguém que goste de verde-abacate;
8. Alguém que tenha a mesma idade que você;
9. Alguém que esteja de meias azuis;
10. Alguém que tenha um animal de estimação (qual?).
Pode-se aumentar a quantidade de questões ou reformular estas, dependendo do tipo e do tamanho do gr

06. DINÂMICA: SORRISO MILIONÁRIO

O principal objetivo dessa dinâmica engraçada para sala de aula é propiciar a descontração e integra
Materiais: Pequenas bolinhas de papel amassado (5 para cada aluno da classe).
Procedimento: Essa dinâmica é usada para descontrair e integrar o grupo de uma forma divertida.
Cada bolinha vale R$ 1.000,00.
O professor distribuirá para cada pessoa do grupo 5 bolinhas de papel, essas deverão estar dispersas
Dado o sinal os alunos deverão sair e procurar um companheiro, em seguida devem parar em sua frente
Quem sorrir primeiro paga uma bolinha para a pessoa a quem sorriu.
Vence quem terminar a brincadeira com mais “dinheiro”, que será o milionário.
Tempo de aplicação: 30 minutos
Número máximo de pessoas: 40

07. DINÂMICA DE GRUPO...“A Bala”

Material: uma bala para cada aluno;

Objetivo: Desembrulhar a bala sem utilizar as mãos;
Resultado esperado: O aluno deverá pedir ajuda ao colega para desembrulhar a bala.

Disponha os alunos em semicírculo e em seguida distribua uma bala para cada um. Deve-se
 O Mediador, então, dá início à dinâmica explicando o objetivo e deixando bem claro (em v
É importante que o grupo perceba que pode (e deve) pedir ajuda ao colega mais próximo pa
Essa dinâmica foi aplicada aos alunos do Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos).
O que foi observado:
No início da atividade, os alunos não estavam confortáveis em abrir a bala com a boca e
Os alunos do 2º ano do Ensino Médio, demoraram cerca de 12 (doze) minutos para desembru
Vale lembrar que, os alunos se preocupam somente em desembrulhar a bala e não prestam at
É uma dinâmica divertida e interessante, faz o aluno refletir sobre os seus próprios ato

08. DINÂMICA: "ADIVINHA QUEM É"

Tema: Dinâmica de apresentação

Justificativa: O entrosamento entre os alunos e é um fator de grande importância para se evitar con
Objetivo: Desenvolver uma dinâmica em que os alunos irão conhecer um pouco mais sobre as característ
Recursos: Lousa e folhas de papel sulfite.
Avaliação: Produção de um parágrafo sobre o que é importante para se conviver bem.
Práticas: Dinâmica: “Adivinha quem é” Professora escreve no quadro as seguintes perguntas:
Faço o ensino médio para:
Um bom professor é aquele que:
O aluno precisa:
Minhas maiores qualidades:
Meus piores defeitos:
Odeio gente que:
Adoro gente que:
O importante é:
Um sonho material:
Um objetivo de vida:
O que mais gosto de fazer é:
O que menos gosto de fazer é:
Um ídolo:
Estilo de música ou cantor preferido:
Comida preferida:
Sou natural de:
Meu nome é:__________, mas pode me chamar de (opcional)_____________
Cada aluno recebe uma folha sulfite e responde às perguntas sem deixar que os colegas vejam. Não é
Autoavaliação. Crie um parágrafo de no mínimo 10 linhas falando sobre o que é importante para que h
As respostas dos seus colegas foram parecidas ou bem variadas? As respostas dos seus colegas foram

9. DINÂMICA DE INTEGRAÇÃO: FEITIÇO (convivência saudável)

Objetivo: Estimular as relações de confiança e amizade entre as crianças.

Material: Tarjetas de papel em branco, canetas, alunos sentados e em círculo.
Procedimentos: Distribuir as tarjetas para as crianças; cada criança escreverá na tarjeta o que o se

10. DINÂMICA DE INTEGRAÇÃO: O ABISMO (cooperação)

Objetivo: Favorecer o espírito de cooperação.

Material: Sala ampla, fita crepe, alunos em pé.
Procedimentos: Utilizando a fita crepe, marcar no chão duas faixas paralelas próximas representando
Reflexão: Qual o sentimento daqueles que ficaram para o final? E o que sentiram quando os colegas co

11. DINÂMICA DE INTEGRAÇÃO: CAMINHADA DA CONFIANÇA (responsabilidade)

Objetivo: Sensibilizar as crianças sobre a importância de ter responsabilidade.

Material: Espaço aberto ou sala ampla, vendas de TNT escuro suficientes para todos os alunos.
Procedimentos: Dividir a turma em duplas; entregar uma venda para cada dupla; pedir que decidam quem
Reflexão: Como você se sentiria se seu condutor não agisse com cuidado e responsabilidade? Deixar qu

12. DINÂMICA: TEMPESTADE (descontração/acolhida para novo tema)

Objetivo: Promover a descontração dos alunos do grupo/assimilação ou discussão sobre um conteúdo/lev

13. DINÂMICA: A MINHOCA (confiança /descontração)

Objetivos: Integrar a turma num momento de descontração/Proporcionar o estabelecimento da confiança

Material: Sala ampla ou espaço aberto. Procedimentos: Peça a turma grupo que fique em pé e em círcul
.
14. DINÂMICA: APRENDENDO O NOME (apresentação)

Objetivo: Integrar a turma, aprender e fixar o nome dos colegas.

Material: Sala ampla
Procedimentos: Solicite que o grupo, em pé, forme um grande círculo; a seguir, inicia-se o exercício

15. DINÂMICA: ÁRVORE DAS QUALIDADES (autoestima)

Objetivo: Identificar qualidades e valores/ Favorecer a descontração dos alunos/Conhecer e reconhece

Material: Tronco de árvore confeccionado em cartolina, fita adesiva, flores previamente confeccionad
Procedimentos: Colar o tronco na parede ou no quadro; explicar que agora iremos pensar em qualidades

16. DINÂMICA: A ÁRVORE DO CONHECIMENTO

Objetivo: Conhecer os participantes do grupo e suas opiniões relacionadas aos assuntos apresentados
Material: Árvore com perguntas dentro da bexiga
Procedimentos: Cada participante se levanta e vai até a árvore, apresenta-se para o grupo, estoura u

17. DINÂMICA: MARQUE UM ENCONTRO E CONVERSE

Objetivos: Trocar experiência com os demais participantes, relacionando-se através do tema discutido
Material: Um relógio de papel, conforme modelo e caneta ou lápis para cada participante.
Procedimentos: Faça um relógio de papel, escreva um assunto para conversar em cada hora. Tire tantas
Distribua os relógios, e um lápis ou caneta para cada pessoa. Peça que caminhem e marquem um encontr
Quem já tiver preenchido todos os horários deve se sentar, para que fique mais fácil completar as ag
Quando todos tiverem marcado as horas, comece a dinâmica...
Diga as horas, por exemplo. “Uma hora”. Cada um deve procurar o par com que marcou o encontro da uma

18. DINÂMICA DE IDENTIFICAÇÃO

Objetivos: autoconhecimento, resgate de valores e identificação do grupo através da socialização.

Material: Folha, Lápis ou caneta e música
Procedimentos: Faça um sorteio com o nome dos participantes, entregue uma folha e um lápis ou caneta

19. DINÂMICA NO ESCURO

Objetivo: sentir e enfrentar medos e dificuldades, se colocar no lugar do outro

(deficientes visuais), expor emoções através do desenho.
Material: Em caso se for realizar a dinâmica durante o dia, usar venda para os olhos, música ambient
Procedimento: o facilitador entrega aos participantes uma folha em branco e alguns lápis de cor ou t
Coloque uma música tranquila e apague a luz ou amarre uma venda nos olhos do participante para que n

20. DINÂMICA DO REPOLHO

Objetivos: Esta é uma forma bem criativa de saber o nível de conhecimento das pessoas, em relação a
Material: elaborar previamente em folha de papel sulfite questionamentos para que os participante r

Procedimentos: Formar um círculo, e começar a passar o “repolho”.

Colocar uma música bem ritmada e ficar de costas para o grupo. Parando a música, quem estiver com o
Senão souber o grupo pode ajudar e assim sucessivamente até que todas as pergunta sejam respondidas,

Obs.: Educador adapte esta dinâmica de acordo com o nível de conhecimento de seus alunos, não esquec
Utilize também cálculos matemáticos etc...

21. DINÂMICA DAS PALAVRAS

Objetivo: reconhecer as palavras, usando a linguagem corporal.

Material: Caixa de presente com palavras em fichinhas, lousa e giz.
Procedimentos: Dividir os participantes em equipes, faça um sorteio para ver a equipe que começa, um
Obs.: Educador tenha cuidado na escolha da prenda, deverá ser algo que todos se divirtam e não algo

22. DINÂMICA: ABRIGO SUBTERRÂNEO

Objetivo: Questionar sobre conceitos e valores morais, trabalhar a questão do preconceito no grupo e
Material: caneta ou lápis e uma cópia do ‘abrigo subterrâneo’ pra cada participante.
Processo: dividir o grupo em cinco pessoas ou dependendo do numero de participantes. Distribuir uma
Em seguida, cada subgrupo deverá tentar estabelecer o seu consenso, escolhendo também as suas seis p
Ao final o facilitador sugere retornar ao grupão, para que cada subgrupo possa relatar os seus resul
Proceder os seguintes questionamentos:
Quais as pessoas escolhidas de cada subgrupo?
Qual o critério da escolha / eliminação?
Qual (is) o (s) sentimentos que vocês vivenciaram durante o exercício?
Solução: Uma escolha livre de preconceitos seria promover um sorteio.

ABRIGO SUBTERRÂNEO.

Você está correndo um serio perigo de vida. Sua cidade está sendo ameaçada de um bombardeio. Você re

( ) um violinista, 40 anos, viciado

( ) um advogado,25 anos
( ) a mulher do advogado,24 anos, que acaba de sair do manicômio. Ambos preferem ou ficar juntos no
( ) um sacerdote,75 anos
( ) Uma prostituta, com 37 anos
( ) um ateu, 20 anos, autor de vários assassinatos
( ) uma universitária, 19 anos, que fez voto de castidade
( ) um físico 28anos,que só aceita entrar no abrigo se puder levar consigo e sua arma
( ) um declamador fanático,21 anos, baixo QI
( ) um homossexual,47 anos geólogo
( ) um débil mental,32 anos, que sofre de ataques epiléticos
( ) uma menina,12 anos, baixo QI

[Link]ÂMICA: AMIGO SECRETO

Objetivo: preservar a amizade e desenvolver um momento de descontração.
Materiais: Caixa de presente, papéis com os nomes de todos os participantes.
Procedimentos: Realizar um sorteio para o amigo secreto, cada um retira o seu e o facilitador pede p
Quando a turma acertar o amigo sorteado deverá se levanta e dar um abraço ao colega e continua a din

24. DINÂMICA: TRANSFORMAÇÃO

Objetivo: Se abrir para novas possibilidades, encarar os problemas como forma de crescimento e amadu
Material: Papel seda e música
Procedimentos: O facilitador Começa a amassando o papel e pede para que os participantes façam o mes
Significado: Sempre enfrentamos problemas e dificuldades, porém esses problemas sempre nos fazem cre

25. DINÂMICA DO "O QUE VOCÊ PARECE PRA MIM..."

Esta dinâmica pode ser empregada de duas maneiras, como interação do grupo com objetivos de apontar
Material: papel cartão, canetas hidrocor e fita crepe.
Desenvolvimento: Cola-se um cartão nas costas de cada participante com uma fita crepe. Cada particip

1) Qualidade que você destaca nesta pessoa;

2) Defeito ou sentimento que deve ser trabalhado pela pessoa;
3) Nota que cada um daria para determinada característica ou objetivo necessário a atingir nesta din

26. DINÂMICA DO DESAFIO

Material: Caixa de bombom enrolada para presente.

Procedimento: colocar uma música animada para tocar e vai passando no círculo uma caixa (no tamanho
Objetivos: essa dinâmica serve para nós percebermos o quanto temos medo de desafios, pois observamos

27. DINÂMICA "TIRO PELA CULATRA"

Essa dinâmica, é desenvolvida exatamente como a número 3 acima. A única diferença é que ao invés de
Quando todos tiverem escolhido a tarefa, Coordenador dá um novo comando:
_Cada pessoa deverá praticar a tarefa, exatamente como foi escolhida para o colega da direita.
É uma dinâmica bem engraçada e é muito utilizada como "quebra gelo ".

28. DINÂMICA DO SOCIOGRAMA

Esta dinâmica é, geralmente, desenvolvida a fim de se descobrir os líderes positivos e negativos de

Material: papel, lápis ou caneta.

Desenvolvimento: Distribui-se um pedaço de papel e caneta para cada componente do grupo. Cada um dev

1) Se você fosse para uma ilha deserta e tivesse que estar lá por muito tempo, quem você levaria den
2) Se você fosse montar uma festa e tivesse que escolher uma (ou quantas desejarem) pessoa desse gru
3) Se você fosse sorteado em um concurso para uma grande viagem e só pudesse levar 3 pessoas dentro
4) Se você fosse montar um time e tivesse que eliminar (tantas pessoas) quem você eliminaria deste g

Obs.: As perguntas podem ser elaboradas com o fim específico, mas lembrando que as perguntas não dev
De posse dos resultados, conta-se os pontos de cada participante e interpreta-se os dados para utili

29. DINÂMICA DO EMBOLADÃO

Esta dinâmica propõe uma maior interação entre os participantes e proporciona observar-se a capacida
Faz-se um círculo de mãos dadas com todos os participantes da dinâmica.
O Coordenador deve pedir que cada um grave exatamente a pessoa em que vai dar a mão direita e a mão
Em seguida pede que todos larguem as mãos e caminhem aleatoriamente, passando uns pelos outros olhan
Então pedem para que todos, juntos, tentem abrir a roda, de maneira que valha como regras: Pular, pa
O efeito é que todos, juntos, vão tentar fazer o melhor para que esta roda fique totalmente aberta.
Ao final, pode ser que alguém fique de costas, o que não é uma contrarregra. O Coordenador parabeniz
Obs.: Pode ser feito também na água.

30. DINÂMICA DO SENTAR-SE NO COLO

Esta dinâmica propõe um "quebra gelo" entre os participantes:

O coordenador propõe que o grupo fique de pé, de ombro-a-ombro, em círculo. Em seguida pede que todo

31. DINÂMICA DO "JOÃO BOBO"

Esta dinâmica propõe um "quebra gelo" entre os participantes e também pode ser observado o nível de

Formam-se pequenos grupos de 8-10 pessoas. Todos devem estar bem próximos, de ombro-a-ombro, em um c
Ao sinal, o participante do centro deve soltar seu corpo completamente, de maneira que confie nos ou
Obs.: Pode ser feito também na água.

32. DINÂMICA DO NOME

Esta dinâmica propõe um "quebra gelo" entre os participantes. Ela pode ser proposta no primeiro dia
Em círculo, assentados ou de pé, os participantes vão um a um ao centro da roda (ou no próprio lugar

Variação: Essa dinâmica pode ser feita apenas com o primeiro nome e o gesto da peso, sendo que todos

33. DINÂMICA DO "ESCRAVOS DE JÓ"

Esta dinâmica vem de uma brincadeira popular do mesmo nome, mas que nessa atividade tem o objetivo d
Em círculo, cada participante fica com um toquinho (ou qualquer objeto rígido).
Primeiro o Coordenador deve ter certeza de que todos sabem a letra da música que deve ser:

Os escravos de jó jogavam cachangá;

os escravos de jó jogavam cachangá;
Tira, põe, deixa o zé pereira ficar;
Guerreiros com guerreiros fazem zigue, zigue zá (Refrão que repete duas vezes)
1º MODO NORMAL:

Os escravos de jó jogavam cachangá (PASSANDO SEU TOQUINHO PARA O OUTRO DA DIREITA);

os escravos de jó jogavam cachangá (PASSANDO SEU TOQUINHO PARA O OUTRO DA DIREITA);
Tira (LEVANTA O TOQUINHO), põe (PÕE NA SUA FRENTE NA MESA), deixa o zé pereira ficar (APONTA PARA O
Guerreiros com guerreiros fazem zigue (PASSANDO SEU TOQUINHO PARA O OUTRO DA DIREITA), zigue (VOLTA

2º MODO:
Faz a mesma sequência acima só para a esquerda

3º MODO:
Faz a mesma sequência acima sem cantar em voz alta, mas canta-se em memória.
4º MODO:
Faz a mesma sequência acima em pé executando com um pé.

5º MODO:
Faz a mesma sequência acima com 2 toquinhos, um para cada lado.
34. DINÂMICA DA "ESCULTURA"

Esta dinâmica estimula a expressão corporal e criatividade.

2 x 2 ou 3 x 3, os grupos devem fazer a seguinte tarefa:

Um participante trabalha com escultor enquanto os outro (s) ficam estátua (parados). O escultor deve

-estátua mais engraçada

-estátua mais criativa
-estátua mais assustadora
-estátua mais bonita, etc.
Quando o escultor acabar (estipulado o prazo para que todos finalizem), seu trabalho vai ser julgado

35. DINÂMICA DA "SENSIBILIDADE"

Dois círculos com números iguais de participantes, um dentro e outro fora. O grupo de dentro vira pa

Obs.: Essa dinâmica pode ser feita com outras partes do corpo, ex: Pés, orelha, olhos, joelhos, etc.

36. DINÂMICA DO "MESTRE"

Em círculo os participantes devem escolher uma pessoa para ser o adivinhador. Este deve sair do loca
Esta dinâmica busca a criatividade, socialização, desinibição e a coordenação.

37. DINÂMICA DO "ROLO DE BARBANTE"

Em círculo os participantes devem se assentar. O Coordenador deve adquirir anteriormente um rolo gra

Essa dinâmica pode ser feita com diversos objetivos e pode ser utilizada também em festas e eventos

38. DINÂMICA DO "SUBSTANTIVO"

Em círculo os participantes devem estar de posse de um pedaço de papel e caneta. Cada um deve escrev

39. DINÂMICA DA "VERDADE OU CONSEQUÊNCIA?"

Em círculo os participantes devem estar de posse de uma garrafa que deve ficar ao centro. Ao sinal d

40. DINÂMICA DO "QUALIDADE"

Cada um anota em um pequeno pedaço de papel a qualidade que acha importante em uma pessoa. Em seguid

41. DINÂMICA DO "PEGADINHA DO ANIMAL"

Entrega-se a cada participante um papel com o nome de um animal, sem ver o do outro. Em seguida todo
Obs.: todos os animais são iguais, e quando o coordenador chama o nome do animal todos vão cair de "
Objetivo: "quebra gelo" descontração geral.

42. DINÂMICA DO "CHEGA MAIS"

Objetivo: O objetivo dessa dinâmica é a aproximação com as pessoas, conquistar confiança e principal
Material: Espaço físico amplo, cd, aparelho de som.
Procedimento: Os participantes deverão andar soltos pela sala ou espaço, ouvindo uma música. Haverá
43. FEITIÇO CONTRA O FEITICEIRO

Objetivo: Moral: Não deseje para os outros o que você não gostaria que fizessem com você.
Material: Folhas chamex cortadas ao meio, caneta ou lápis.
Procedimento: Faz-se um círculo e entrega-se meia folha para cada um cada qual com sua caneta e ped

Sugestão 2
O professor distribui um pedaço de papel e pede para que observem os amigos e pensem que animais pod
Em seguida, de maneira secreta peça que cada um escreva o nome deste animal, pensando no amigo que s
Ao término, o professor pediu para ler em voz alta e que imitasse este animal.
CONCLUSÃO: Não podemos julgar as pessoas pela aparência ou colocar apelidos sem o consentimento des

44. GALERIA DO POSSO, NÃO POSSO

Cada aluno confecciona duas telas em pintura (ou desenho em sulfite ...) expressando por meio de de

45. RECREIO COLORIDO

Através de cartões coloridos de acordo com o número de alunos. Exemplo: 04 cartões de cada cor – azu
A reflexão após o recreio é de extrema importância para a construção de alguns valores.

46. A DANÇA DAS BEXIGAS

- Distribuir uma bexiga para cada aluno, juntamente com uma tirinha de papel e lápis/caneta;
- Solicitar que reflitam: O que você gostaria que alguém lhe falassem... um elogio que gostaria de r
- Completar a frase “Você é .........”
- Coloque dentro da bexiga já cheia e através de uma música bem alegre que todos as mantenham no ar,
- Ao parar a música, cada aluno deverá estar com uma bexiga nas mãos e estourá-la, ler a tirinha e e
Momento este, valorizar a amizade, as características de cada aluno.

47. DINÂMICA: CAIXA DE PRESENTE

Objetivo: - Demonstrar alegria, carinho, afeto por estar recebendo os alunos.

Como proceder:
- Utilizar uma caixa de sapato forrada de papel, com tampa removível, embalada por um laço bem largo
- Ela será entregue na porta da sala de aula, ao professor, que deverá recebê-la com grande alegria.
- Depois de abrir a caixa e olhar o presente, o professor, sorridente, comenta com seus alunos:
“Hoje é um dia especial para mim! Recebi um lindo presente! É um presente vivo, que vai me alegrar m
- Os alunos ficam curiosos, imaginando o que possa estar na caixa.
- O professor coloca a caixa no canto da sala, e convida cada aluno para ir olhar o presente. Pede q
- A medida que eles abrem a tampa e olham para dentro da caixa, eles se veem refletidos no espelho e
- Depois que todos olharem a caixa o professor fará um comentário a respeito da alegria em que está
- Colher da sala opiniões sobre a sensação que cada um teve ao se ver refletido no espelho.

48. ÁRVORE DOS SONHOS

Representar uma árvore no papel pardo ou cartolina; afixá-la no painel ou parede. Em cima da árvore,
Cada aluno receberá uma “folha da árvore” para escrever seu sonho, o sonho é o que o aluno espera qu
Obs.: Esta atividade poderá ser retomada durante o período que for trabalhado o assunto, ou ao final
49. DA CONFUSÃO À ORDEM

Estas atividades são ideais para que o aluno perceba a necessidade da organização para o bom desempe

50. O LAGO DE LEITE

(Despertar no aluno o prazer do trabalho em conjunto e a importância da ação individual na contribui

Em um certo lugar no Oriente, um rei resolveu criar um lago diferente para as pessoas do seu povoad

“As dinâmicas de grupo quando aplicadas no ambiente de sala de aula propiciam a integração e o relac
às março 26, 2015