SRS-2 – Escala de Responsividade Social (Versão Adaptada para Uso
Neuropsicopedagógico e Terapia Ocupacional)
1. Identificação do Avaliado
Nome: __________________________________________
Idade: ________
Data da avaliação: //____
Avaliador: _______________________________________
2. Dados Técnicos
Nome completo: Social Responsiveness Scale – Second Edition (SRS-2)
Autores: John N. Constantino & Christian P. Gruber
Publicação: 2012 (2ª edição) – Western Psychological Services
Adaptação brasileira: uso clínico, educacional e terapêutico (versão não restrita)
Faixa etária: 12 a 18 anos
Tempo médio de aplicação: 30 a 45 minutos
Forma de aplicação: Questionário com pais, professores e observação direta
3. Objetivo
Avaliar o nível de responsividade social, ou seja, a capacidade de perceber, compreender e
responder a interações sociais.
A SRS-2 é amplamente usada para identificar déficits sociais e comunicativos característicos
do TEA e monitorar intervenções na adolescência e juventude.
4. Estrutura da Avaliação
Função Psicológica /
Domínio Avaliado Comportamentos Observáveis
Social
Percepção de sinais Entende gestos, olhares, expressões e
1️⃣ Consciência Social
sociais entonações
Interpretação do Entende piadas, ironias, intenções e
2️⃣ Cognição Social
contexto social regras sociais
Expressão verbal e Mantém diálogo, entende turnos de
3️⃣ Comunicação Social
não verbal fala, responde adequadamente
Função Psicológica /
Domínio Avaliado Comportamentos Observáveis
Social
Demonstra interesse em amizades e
4️⃣ Motivação Social Desejo de interagir
relações sociais
5️⃣ Maneirismos e Rigidez, rotinas e Insiste em padrões fixos, rituais ou
Comportamentos Restritos repetição tópicos repetitivos
5. Instruções ao Profissional
1. Aplique o questionário aos responsáveis, professores e, se possível, ao próprio
adolescente.
2. Observe o comportamento social em diferentes contextos (escola, casa, grupo).
3. Avalie respostas verbais, gestuais e reações emocionais.
4. Atribua pontuação de 0 a 3 conforme a adequação social observada.
5. Analise discrepâncias entre percepção do avaliador e dos familiares.
6. Sistema de Pontuação Simplificado
Desempenho observado Pontuação Descrição
Resposta social adequada e coerente 3 pontos Desenvolvimento típico
Sinais leves / atenção
Leve dificuldade de interação 2 pontos
preventiva
Dificuldade moderada de socialização 1 ponto Déficit social moderado
Ausência de resposta social / retraimento
0 ponto Comprometimento grave
acentuado
7. Registro de Resultados
Domínio Avaliado Exemplos de Observação Pontuação (0–3)
Consciência Social Percebe e interpreta gestos e expressões
Cognição Social Entende contexto social e humor
Comunicação Social Mantém diálogo coerente
Motivação Social Busca ou evita relações sociais
Maneirismos / Rigidez Repetições verbais, rituais, foco restrito
8. Cálculo dos Índices
Domínio Média (0–3) Classificação
Interação e Comunicação
Cognição e Consciência Social
Motivação e Interesse Social
Comportamentos Restritos / Rigidez
Média Global (0–3)
9. Interpretação Geral Simplificada
Pontuação
Classificação Descrição
Média
2.6 – 3.0 Dentro da média Boa responsividade e engajamento social
2.0 – 2.5 Leve diferença Traços sutis de retraimento ou rigidez social
Dificuldade significativa em comunicação e
1.0 – 1.9 Abaixo da média
reciprocidade
Comprometimento
0 – 0.9 Indício de TEA moderado a grave
severo
10. Síntese Qualitativa (Observações do Profissional)
Registre observações sobre contato visual, reciprocidade emocional, motivação social,
coerência de discurso, empatia, expressão corporal e padrões de rigidez ou isolamento.
11. Interpretação Global
Pontuação Média
Domínio Social Interpretação Resumida
(0–3)
Interação e Comunicação
Cognição e Consciência Social
Motivação e Interesse Social
Pontuação Média
Domínio Social Interpretação Resumida
(0–3)
Comportamentos Restritos /
Rigidez
Perfil Social Geral:
Média Global (0–3)
__________________________
12. Orientações ao Profissional
Média ≥ 2.0: habilidades sociais adequadas à idade.
Média entre 1.0 e 1.9: retraimento leve ou dificuldade moderada de reciprocidade —
requer intervenção grupal ou treino social.
Média ≤ 1.0: comprometimento grave — indicar apoio interdisciplinar (Terapia
Ocupacional, Psicologia, Fonoaudiologia).
Analise se o adolescente deseja interagir mas não sabe como, ou evita
completamente interações.
13. Encaminhamentos Sugeridos
Achado Recomendações Práticas
Dificuldade de reciprocidade social Treino de habilidades sociais em grupo
Falta de empatia ou compreensão
Atividades de leitura emocional e jogos de papéis
social
Comunicação rígida / literal Treino pragmático da linguagem e interação guiada
Rigidez comportamental Intervenções de flexibilidade cognitiva e rotina previsível
Encaminhar para acompanhamento interdisciplinar e
Comprometimento grave (≤1.0)
apoio escolar
✅ Resumo do Modelo – SRS-2
Estrutura completa (13 seções padronizadas).
Escala 0–3 compatível com todos os testes anteriores.
Faixa etária 12 a 18 anos.
Avalia empatia, comunicação, interação social e rigidez comportamental.
Ideal para avaliação funcional e acompanhamento de adolescentes com TEA.