ORGANIZADOR CURRICULAR POR BIMESTRE – ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAS – MATEMÁTICA | Página 1

1º ANO
 1º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS HABILIDADES PE
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
Contagem de rotina ● Utilização de números em
Contagem ascendente diferentes contextos;
e descendente ● Uso de números naturais como (EF01MA01PE) Utilizar números naturais como indicador de
indicadores de quantidade e quantidade ou de ordem (valor monetário, número de
Reconhecimento de ordem; estudantes em sala de aula, etc.) em diferentes situações
NÚMEROS números no contexto ● Realização de contagem oral da cotidianas e reconhecer situações em que os números não
diário: indicação de sequência numérica de um em indicam contagem nem ordem, mas sim código de
quantidades, um; identificação (número de telefone, casa, placa de carro,
indicação de ordem ● Identificação de símbolos e etc.).
ou indicação de códigos;
código para a ● Reconhecimento de
organização de quantidades iguais e
informações. quantidades diferentes.
● Localização de objetos e de (EF01MA11PE) Descrever a localização de pessoas e de
pessoas de acordo com sua objetos no espaço em relação à sua própria posição,
Localização de posição relativa; utilizando termos como à direita, à esquerda, em frente,
objetos e de pessoas ● Organização de objetos atrás.
GEOMETRIA no espaço, utilizando utilizando o conceito em cima,
diversos pontos de embaixo, dentro e fora a partir de (EF01MA12PE) Descrever a localização de pessoas e de
referência e uma referência; objetos no espaço segundo um dado ponto de referência,
vocabulário ● Noções de lateralidade; compreendendo que para a utilização de termos que se
apropriado. ● Indicação de mudanças de referem à posição, como direita, esquerda, em cima, em
direção e sentido (como direita baixo, é necessário explicitar-se o referencial.
e esquerda).
● Comparação de grandezas de (EF01MA15PE) Comparar comprimentos, capacidades ou
mesma espécie; massas, utilizando termos como mais alto, mais baixo,
Estimativas e Medidas ● Ordenação de objetos de uso mais comprido, mais curto, mais grosso, mais fino, mais
de comprimento, cotidiano; largo, mais pesado, mais leve, cabe mais, cabe menos,
GRANDEZAS massa e capacidade: ● Estimativas e medidas de entre outros, para ordenar objetos de uso cotidiano.
E MEDIDAS comparações e comprimento, massa e
unidades de medida capacidade usando unidades (EF01MAXPE) Utilizar estimativa de comprimentos,
não convencionais. de medidas não padronizadas; capacidades e massas não convencionais (por exemplo:
● Noções de medidas de palmos, passos, copos d’água, entre outros).
comprimento, massa e
capacidade.
 ● Classificação de eventos
envolvendo o acaso em
situações do cotidiano;
● Comparação de dois eventos: um (EF01MA20PE) Classificar eventos envolvendo o acaso, tais
PROBABILIDADE com provável ocorrência e um
Noção de acaso como “acontecerá com certeza”, “talvez aconteça” e “é
E ESTATÍSTICA com certeza de ocorrência; impossível acontecer”, em situações do cotidiano.
● Percepção de situações em que
um evento pode acontecer ou é
impossível de acontecer;
● Identificação e discussão das
chances de um evento
acontecer.
2º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS HABILIDADES PE
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
● Uso de números naturais como
indicadores de quantidade; (EF01MA02PE) Contar de maneira exata ou aproximada,
● Identificação e comparação de utilizando diferentes estratégias como o pareamento e
Quantificação de quantidades utilizando outros agrupamentos.
elementos de uma materiais diversos;
coleção: ● Correspondência um a um de
NÚMEROS
estimativas, elementos de duas coleções;
contagem um a um, ● Contagem exata ou aproximada
pareamento ou de coleções diferentes; (EF01MA03PE) Estimar e comparar quantidades de objetos
outros ● Utilização de diferentes de dois conjuntos (em torno de 20 elementos) por
agrupamentos e estratégias como pareamento e estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois)
comparação. outros agrupamentos; para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma
● Estimativa e comparação de quantidade”.
quantidades.
● Reconhecimento da relação de
figuras geométricas espaciais
Figuras (cones, cilindros, esferas e
geométricas blocos retangulares) a objetos (EF01MA13PE) Relacionar figuras geométricas espaciais
GEOMETRIA do mundo físico; (cones, cilindros, esferas e blocos retangulares) a objetos
espaciais:
reconhecimento e ● Características de cilindro, familiares do mundo físico.
relações com esfera, cubo e bloco retangular;
objetos familiares ● Existência ou não de vértices em
do mundo físico. cubo, bloco retangular, cilindro e
esfera.
 ● Características das faces de
cubo e bloco retangular;
● Características do cubo e bloco
retangular, semelhanças e
diferenças entre eles;
● Formas planas (quadrado, círculo
e retângulo) nas faces de cubo
e bloco retangular e bases do
cilindro.
● Identificação e relato de
sequências de acontecimentos
Estimativas e relativos a um dia, inclusive
Medidas de tempo: com horas exatas; (EF01MA16PE) Relatar em linguagem verbal ou não verbal
GRANDEZAS unidades de medida ● Utilização de calendário para sequência de acontecimentos relativos a um dia, utilizando
E MEDIDAS de tempo, suas identificação de determinado expressões como antes, depois, durante, no fim de, etc,
relações e o uso do dia, do dia anterior e do dia bem como, quando possível, registros dos horários dos
calendário. seguinte; eventos.
● Registros dos horários dos
eventos;
● Marcações de horas em
relógios analógicos.
● Leitura de dados em tabelas
Leitura de tabelas e simples; (EF01MA21PE) Ler dados expressos em tabelas e em
PROBABILIDADE ● Leitura de dados em gráficos de gráficos de colunas simples.
de gráficos de
E ESTATÍSTICA colunas simples representados
colunas simples
com desenhos ou imagens
(pictogramas).
3º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS HABILIDADES PE
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
 ● Contagemde objetos;
Leitura, escrita ● Apresentaçãoregistros
e comparação verbais e simbólicos; (EF01MA04PE) Contar a quantidade de objetos de coleções
NÚMEROS de números ● Escrita e leitura dos números até até 100 unidades e apresentar o resultado por registros
naturais 100 observando a regularidade verbais e simbólicos em situações de seu interesse como
da sequência numérica; jogos, brincadeiras, materiais da sala de aula, entre outros.
(até 100)
● Identificação e comparação de
Reta números naturais;
numérica
 ● Reta numérica;
● Ordenação e sequências
numéricas;
● Compreensão do conceito
intuitivo da paridade, explorando
a sequencia numérica de 2 em
2;
● Representação de quantidades
em retas numeradas (escalas (EF01MA05PE) Comparar números naturais de até duas
de 2 em 2); ordens em situações cotidianas, com e sem suporte da reta
● Representação de quantidades numérica, como também de materiais manipuláveis
em retas numeradas (escalas diversos.
de 5 em 5);
● Representação de quantidades
em retas numeradas (escalas
de 10 em 10);
● Compreensão das regularidades
numéricas em uma sequência
de 10 em 10 até 100;
● Agrupamentos de numerais em
uma sequência ordenadamente
estabelecida 2 em 2, 5 em 5, 10
em 10 até 100.
● Classificação e ordenação de
objetos ou representações de
Padrões figurais e figuras por meio de suas (EF01MA09PE) Organizar e ordenar objetos familiares ou
ÀLGEBRA numéricos: características; representações por figuras a partir de atributos, tais como
investigação de ● Investigação e identificação de cor, forma e medida.
regularidades ou regularidades ou padrões em
padrões em sequências com o suporte de
sequências. figuras.
● Reconhecimento e nomeação
de figuras planas (círculo, (EF01MA14PE) Identificar e nomear figuras planas (círculo,
Figuras geométricas quadrado, retângulo e triângulo); quadrado, retângulo e triângulo) em desenhos
planas: ● Características observáveis nas
GEOMETRIA apresentados em diferentes disposições ou em contornos
reconhecimento do figuras geométricas espaciais, de faces de sólidos geométricos (explorando o uso de
formato das faces de como: formas arredondadas ou figuras planas para criação de desenhos, por exemplo
figuras geométricas pontudas, superfícies planas ou colagem, lápis e papel, "carimbos”, entre outros).
espaciais. curvilíneas, possibilidade de
 ● Formas planas (círculo,
quadrado, retângulo e triângulo,
nomeação, contagem de lados
e vértices nos polígonos
estudados);
● Características do quadrado,
retângulo e triângulo;
● Características do círculo como
figura plana sem lado e sem
vértice;
● Figuras planas (quadrado,
retângulo e triângulo) presentes
nas faces de diferentes
elementos;
● Identificação de figuras planas e
suas características em
diferentes posições.
● Reconhecimento e relação entre
os períodos do dia, dias da
semana e meses do ano; (EF01MA17PE) Reconhecer e relacionar períodos do dia,
● Produção de uma data e dias da semana e meses do ano, utilizando calendário
Estimativas e
identificação do dia da semana, quando necessário.
Medidas de tempo:
GRANDEZAS mês e o ano a partir de consulta
unidades de medida
E MEDIDAS em calendário;
de tempo, suas
● Características de um
relações e o uso do
calendário e seu uso;
calendário.
● Medidas de tempo: escrita de
data no formato dia, mês e ano. (EF01MA18PE) Produzir uma data, oralmente e escrita,
apresentando o dia, o mês e o ano e indicar o dia da
semana de uma data, consultando calendários.

● Realização de pesquisa com até

PROBABILIDADE duas variáveis; (EF01MA22PE) Realizar pesquisa, envolvendo até duas
E ESTATÍSTICA Coleta e ● Organização de informações variáveis categóricas de seu interesse e universo de até 30
organização de coletados por meio de elementos, e organizar dados por meio de representações
informações representações pessoais. pessoais.
 4º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS HABILIDADES PE
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
● Construção de fatos básicos da (EF01MA06PE) Construir fatos básicos da adição
adição; (utilizando-se de diversas estratégias de cálculos:
Construção de ● Uso de diversas estratégias de composição e decomposição por meio de adições;
fatos básicos da cálculos (Cálculo mental, procedimentos de contagem, diversas formas de
adição cálculo escrito, etc); representação) e utilizá-los em procedimentos de cálculo
● Resolução de problemas. para resolver problemas.
● Decomposição e composição (EF01MA07PE) Compor e decompor número de até duas
Composição de números por meios de ordens por meio de diferentes adições (por exemplo: 10=2+8
NÚMEROS adições; ou 2+8=10; 10=5+5 ou 5+5=10, etc), com o suporte de
e
decomposição ● Resolução de problemas. material manipulável, contribuindo para a compreensão de
de números características do sistema de numeração decimal e o
naturais desenvolvimento de estratégias de cálculo.
● Significados da adição e
Problemas (EF01MA08PE) Resolver e elaborar problemas de adição e
subtração: juntar, acrescentar,
envolvendo diferentes de subtração, envolvendo números de até dois algarismos,
separar, retirar, comparar e
significados da com os significados de juntar, acrescentar, separar e retirar,
completar;
adição e da subtração bem como com o suporte de imagens e/ou material
● Cálculo mental;
(juntar, acrescentar, manipulável, utilizando estratégias e formas de registro
● Resolução e elaboração de
separar, retirar). pessoais.
problemas.
● Identificação e reconhecimento
de regularidades em
Sequências sequências de números,
recursivas: objetos ou figuras; (EF01MA10PE) Descrever, após o reconhecimento e a
observação de regras ● Explicitação de elementos explicitação de um padrão (ou regularidade), os elementos
ÁLGEBRA ausentes em sequências de
usadas utilizadas em ausentes em sequências recursivas de números naturais,
seriações numéricas números, objetos ou figuras; objetos ou figuras.
(mais 1, mais 2, ● Análise de um padrão em uma
menos sequência recursiva de
1, menos 2, por números naturais;
exemplo). ● Investigação e justificativa de
padrão de elementos numa
sequência recursiva com
objetos.
 ● Reconhecimento e relação entre
Sistema valores de moedas e de cédulas (EF01MA19PE) Reconhecerde moedas e
monetário do sistema monetário brasileiro; cédulas do sistema monetário brasileiro para
brasileiro:
 reconhecimento ● Compreensão da ideia de resolver situações simples do cotidiano do estudante,
GRANDEZAS de cédulas e composição de valores do explorando diversos tipos de materiais manipuláveis.
E MEDIDAS moedas Sistema Monetário Nacional
através de situações do
cotidiano;
● Resolução de situações-
problemas envolvendo
contextos sociais do sistema
monetário brasileiro.
● Realização de pesquisa com até
Registros (EF01MA22PE) Realizar pesquisa, envolvendo até duas
PROBABILIDADE duas variáveis;
pessoais para variáveis categóricas de seu interesse e universo de até 30
E ESTATÍSTICA ● Organização de informações
comunicação de elementos, e organizar dados por meio de representações
coletados por meio de
informações pessoais.
representações pessoais.
coletadas
2º ANO
 1º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS HABILIDADES PE
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
● Compreensão da ideia de
dezena e centena; (EF02MA01PE) Ler, comparar e ordenar números naturais
● Comparação e ordenação de (até a ordem de centenas) pela compreensão de
números naturais; características do sistema de numeração decimal (valor
● Correspondência um a um de posicional e função do zero) e de sua representação na reta
Leitura, escrita, elementos de duas coleções; numérica.
comparação e ● Estimativa de resultados e
ordenação de números registro de contagens;
NÚMEROS de até três ordens pela ● Representação e localização de
compreensão de (EF02MA02PE) Fazer estimativas por meio de estratégias
números na reta numérica;
características do diversas a respeito da quantidade de objetos de coleções e
● Leitura e escrita de números de
sistema de numeração registrar o resultado da contagem desses objetos (até 1000
dois e três algarismos;
decimal (valor unidades).
● Comparação de quantidades de
posicional e papel do objetos de dois conjuntos por
zero). estimativa e/ou (EF02MA03PE) Comparar quantidades de objetos de dois
correspondência; conjuntos por estimativa e/ou por correspondência (um a
● Identificação, leitura e escrita de um, dois a dois, entre outros) para indicar “tem mais”, “tem
números com três ordens; menos” ou “tem a mesma quantidade”, indicando, quando
● Registro de diferentes for o caso, quantos a mais e quantos a menos.
estratégias de contagem ou
estimativa em uma coleção.
● Localização e deslocamentos
Localização e
de pessoas e de objetos no (EF02MA12PE). Identificar e registrar, em linguagem verbal
movimentação de
espaço considerando mais de ou não verbal, a localização e os deslocamentos de
pessoas e objetos no
GEOMETRIA um ponto de referência; pessoas e de objetos no espaço, considerando mais de um
espaço, segundo
● Indicação de mudanças de ponto de referência, e indicar as mudanças de direção e de
pontos de referência e
direção e sentido; sentido. (Por exemplo: descrever o caminho da entrada da
indicação de
● Utilização de termos como escola à sala de aula a partir de pontos de referência
mudanças de direção e
direita, esquerda, em cima, conhecidos).
sentido.
embaixo, etc.
 ● Estimativa, comparação e (EF02MA16PE) Estimar, medir e comparar comprimentos de
Medida de
medição de comprimentos lados de salas (incluindo contorno) e de polígonos,
GRANDEZAS comprimento:
utilizando unidades de medida utilizando unidades de medida não padronizadas (por
E MEDIDAS unidades não
não padronizadas como palmo, exemplo: palmo, passo, pé, etc.) e padronizadas (metro,
padronizadas e
passo, pé, etc; centímetro e milímetro) e instrumentos adequados (régua,
padronizadas (metro,
fita métrica e etc.).
centímetro e
milímetro).
 ● Estimativa, uso e comparação
de medidas de comprimento,
utilizando unidades de medidas
padronizadas como metro,
centímetro e milímetro;
● Utilização de instrumentos
adequados para realização de
medidas.
● Estimativa, comparação e
medição de capacidade,
utilizando unidades de medida
padronizadasnão padronizadas;
● Estimativa, comparação e
Medida de capacidade
medição de massa, utilizando (EF02MA17PE) Estimar, medir e comparar capacidade e
e de massa: unidades
unidades de medida não massa, utilizando estratégias pessoais e unidades de
de medida não
padronizadas e padronizadas; medida não padronizadas (copo, xícara, garrafa, colher,
convencionais e
● Utilização de instrumentos etc.) ou padronizadas (litro, mililitro, centímetro cúbico,
convencionais (litro,
adequados para realizar grama e quilograma) e instrumentos adequados (balança,
mililitro, cm3, grama e
medidas como balança, recipiente graduado, etc.).
quilograma).
recipiente graduado, etc.
● Resolução de problemas
envolvendo as grandezas de
capacidade e massa, utilizando
unidadesmedidas padronizadas
ou não.

2º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS HABILIDADES PE
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
● Composição e decomposição de
números naturais de até três (EF02MA04PE) Compor e decompor números naturais de
Composição e ordens; até três ordens com suporte de material manipulável, por
NÚMEROS decomposição de ● Formação dos números de até meio de diferentes adições (por exemplo, compreender que
números naturais (até trêsda composição/ 140 + 5 = 145 ou 145=140+5; 100+40+5=145 ou
1000) decomposição numérica; 145=100+40+5 etc.).
● Sistema de numeração decimal.
 ● Construção de fatos básicos da (EF02MA05PE) Construir fatos básicos da adição e
Construção de fatos adição e subtração; subtração (utilizando-se de diversas estratégias de
fundamentais da ● Estratégias diversas de cálculos cálculos: composição e decomposição por meio de adições
adição e da subtração (cálculo mental, escrito, e subtrações, procedimentos de contagem, diversas
composição e decomposição). formas de representação) e utilizá-los no cálculo mental ou
escrito.
● Construção de sequências de
números naturais em ordem
Construção de crescente ou decrescente; (EF02MA09PE) Construir sequências de números naturais
ÁLGEBRA sequências ● Regularidade em ordem em ordem crescente ou decrescente a partir de um número
repetitivas e de numérica crescente e qualquer, utilizando uma regularidade estabelecida.
sequências recursivas decrescente;
● Investigação de sequências
repetitivas através de um
padrão.
● Esboço e/ou descrição de
roteiros;
● Observação e representação de (EF02MA13PE) Esboçar roteiros a ser seguidos ou plantas
Esboço de roteiros e
GEOMETRIA caminhos e plantas simples; de ambientes familiares, assinalando entradas, saídas e
de plantas
● Identificação da localização de alguns pontos de referência.
simples
pessoas e/ou objetos em
plantas simples, utilizando um
ponto de referência.
● Indicação da duração de
intervalos de tempo entre duas (EF02MA18PE) Indicar a duração de intervalos de tempo
datas; entre duas datas, como dias da semana e meses do ano,
● Relação entre as unidades de utilizando calendário para planejamentos e organização de
medida de tempo: horas, dias agenda.
Medidas de tempo: da semana, meses e anos;
GRANDEZAS intervalo de tempo, ● Utilização de calendários para
E MEDIDAS uso do calendário, planejamento e organização de
(EF02MA19PE) Ler e medir a duração de um intervalo de
leitura de horas em agendas;
tempo por meio de relógio analógico e digital, registrar o
relógios analógico e ● Leitura e medida da duração de
horário do início e do fim do intervalo.
digitais e ordenação um intervalo de tempo por meio
de datas. de relógios analógicos e digitais;
● Registro do horário de início e (EF02MAXPE) Ler hora cheia (três horas, seis horas etc.),
término de um determinado meia hora (dez horas e meia etc.) e quartos de hora (cinco
intervalo de tempo; horas e quinze minutos etc.), em relógio digital e relógio
● Leitura de horas em relógios analógico.
 ● Compreensão da ordem dos
dias da semana;
● Reconhecimento da quantidade
de dias de cada mês;
● Realização de marcações de
horas em relógios analógicos e
digitais;
● Compreensão do conceito de
hora e minuto percebendo o
intervalo de tempo.
● Classificação de resultados de
eventos cotidianos que
envolvem aleatoriedade;
● Compreensão de eventos (EF02MA21PE) Classificar resultados de eventos cotidianos
Análise da ideia de
PROBABILIDADE aleatórios, sendo “pouco ou
aleatório em aleatórios como “pouco prováveis”, “muito prováveis”,
E ESTATÍSITICA muito provável”, “improvável” ou
situações do “improváveis” e “impossíveis”.
“impossível”;
cotidiano
● Situações de aleatoriedade;
● Elaboração de argumentos
consistentes baseados na
interpretação das informações.
3º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS HABILIDADES PE
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
● Resolução e elaboração de
problemas com os diferentes
significados de adição e
subtração (juntar, acrescentar,
Problemas
separar e retirar, comparar) (EF02MA06PE) Resolver e elaborar problemas de adição e
envolvendo diferentes
● Comparação de quantidades de subtração, envolvendo números de até três ordens, com
NÚMEROS significados da
reconhecendo a diferença os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar e
adição e da subtração
quantitativa entre maior e menor; comparar, utilizando estratégias pessoais ou convencionais.
(juntar, acrescentar,
● Utilização de estratégias
separar, retirar,
pessoais e do cálculo
comparar).
convencional;
● Resolver situações-problemas a
partir de diferentes significados
da adição e da subtração.
 ● Resolução e elaboração de
problemas envolvendo parcelas
iguais (multiplicação) por 2, 3, 4
(EF02MA07PE) Resolver e elaborar problemas de
Problemas e 5;
multiplicação (por 2, 3, 4 e 5) com a ideia de adição de
envolvendo adição de ● Uso de reta numérica e/ou
parcelas iguais por meio de estratégias e formas de
parcelas iguais materiais manipuláveis para
registro pessoais, utilizando ou não suporte de imagens e/
(multiplicação). apoiar o cálculo de
ou material manipulável.
multiplicação;
● Resolução e elaboração
de problemas por meio de
desenhos, esquemas ou outras
formas de registro pessoal.
● Reconhecimentode
Identificação de regularidades e de elementos
regularidade de ausentes em sequências (EF02MA10PE) Descrever um padrão (ou regularidade) de
ÁLGEBRA sequências e numéricas e figurais; sequências repetitivas e de sequências recursivas por meio
determinação de ● Identificação de regularidades de palavras, símbolos ou desenhos.
elementos ausentes em sequências repetitivas de
na sequência. símbolos e figuras,
determinando elementos
ausentes.
● Reconhecimento, nomeação e
Figuras geométricas comparação de figuras
espaciais (cubo, geométricas espaciais: cubo, (EF02MA14PE) Reconhecer, nomear e comparar figuras
GEOMETRIA bloco retangular, bloco retangular, pirâmide, cone, geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide,
pirâmide, cone, cilindro e esfera; cone, cilindro e esfera), relacionando-as com objetos do
cilindro e esfera): ● Relaçãofiguras mundo físico.
reconhecimento e geométricas espaciais com
características. objetos do mundo físico.
● Reconhecimento
estabelecimento de
Sistema monetário equivalência entre valores
brasileiro: (EF02MA20PE) Estabelecer a equivalência de valores entre
GRANDEZAS compostos por cédulas e
reconhecimento de moedas e cédulas do sistema monetário brasileiro para
E MEDIDAS moedas do sistema monetário
cédulas e moedas e resolver situações cotidianas.
brasileiro;
equivalência de ● Resolução de situações-
valores. problema envolvendo contextos
sociais do sistema monetário
brasileiro.
PROPABILIDADE Coleta, classificação ● Coleta e classificação de dados;
● (EF02MA22PE)Comparar informações
E ESTATÍSTICA e representação de Comparaçãoinformações
dados em tabelas registradas em tabelas de dupla de pesquisas apresentadas por meio de tabelas de dupla
simples e de entrada e em
 dupla entrada e entrada e em gráficos de gráficos de colunas simples ou barras para melhor
em gráficos de colunas simples ou barras; compreender aspectos da realidade próxima.
colunas. ● Representação de dados em
tabelas simples e de dupla
entrada;
● Representação de dados em
gráficos de colunas.
4º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS HABILIDADES PE
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
● Resolução e elaboração de
problemas envolvendo dobro, (EF02MA08PE) Resolver e elaborar problemas envolvendo
metade, triplo e terça parte de dobro, metade, triplo e terça parte com o suporte de
um número; imagens ou material manipulável, utilizando estratégias
● Resolução de problemas em pessoais.
linguagem verbal, envolvendo a
ideia de repartir uma coleção
Problemas em partes iguais;
NÚMEROS envolvendo ● Determinação da quantidade de
significados de dobro, vezes uma quantidade cabe em
metade, triplo e terça outra; (EF02MAXPE) Resolver problemas em linguagem verbal,
parte. ● Dobro como duas vezes uma envolvendo as ideias de repartir uma coleção em partes
quantidade e triplo como três iguais e de determinar quantas vezes uma quantidade cabe
vezes uma quantidade; em outra.
● Conceito de metade como
resultado da divisão em duas
partes iguais;
● Conceito de terça parte como
resultado da divisão em três
partes iguais.
● Identificação e descrição de
Identificação de regularidades e de elementos
regularidade de ausentes em sequências (EF02MA11PE) Descrever os elementos ausentes em
ÁLGEBRA sequências repetitivas e em sequências recursivas de
sequências e numéricas e figurais;
determinação de ● Investigação e determinação de números naturais, objetos ou figuras.
elementos ausentes elementos ausentes em uma
na sequência. sequência recursiva.
 ● Relaçãofiguras
Figuras
geométricas planas geométricas planas e não (EF02MA15PE) Reconhecer, comparar e nomear figuras
GEOMETRIA (círculo, quadrado, planas; planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo) por meio de
retângulo e ● Reconhecimento, comparação e características comuns em desenhos apresentados em
triângulo): nomeação de figuras planas diferentes disposições ou em sólidos geométricos,
reconhecimento e (círculo, quadrado, retângulo e utilizando materiais manipuláveis e/ou recursos digitais.
características. triângulo), por meio de suas
características comuns.
● Realização de pesquisa em
Coleta, classificação e universo de até 30 elementos
com até três variáveis (EF02MA23PE) Realizar pesquisa em universo de até 30
PROBABILIDADE representação de
categóricas; elementos, escolhendo até três variáveis categóricas de
E ESTATÍSTICA dados em tabelas
● Coleta, organização e seu interesse, organizando os dados coletados em listas,
simples e de dupla
representação dos dados de tabelas e gráficos de colunas simples.
entrada e em gráficos
de colunas. uma pesquisa em listas,
tabelas e gráficos de colunas
simples.
3º ANO
 1º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS HABILIDADES PE
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
● Leitura e escrita de números
Leitura, escrita, naturais de até a ordem de (EF03MA01PE) Ler, escrever e comparar números naturais
comparação e unidade de milhar; de até a ordem de unidade de milhar, estabelecendo
NÚMEROS ordenação de ● Comparação e ordenação relações entre os registros numéricos e em língua materna,
números naturais de números de até quatro ordens; reconhecendo números pares e ímpares.
quatro ordens. ● Reconhecimento de números
pares e ímpares.
● Identificação das
características do sistema de
numeração decimal;
● Composição e decomposição de (EF03MA02PE) Identificar características do sistema de
Composição
um número natural de até numeração decimal, utilizando a composição e a
e
quatro ordens; decomposição de número natural de até quatro ordens.
decomposição
● Identificação do valor posicional
de números
dos algarismos;
naturais
● Estabelecimento da relação
entre unidade, dezena, centena
e unidade de milhar.
● Orientação espacial: descrição e
representação de localização (EF03MA12PE) Descrever e representar, por meio de
de pessoas e objetos a partir de esboços de trajetos ou utilizando croquis e maquetes, a
Localização e um referencial;
movimentação: movimentação de pessoas ou de objetos no espaço,
● Observação do espaço levando incluindo mudanças de direção e sentido com base em
representação de em consideração diferentes
objetos e pontos diferentes pontos de referência (por exemplo: siga em
GEOMETRIA pontos de referência; frente, vá à direita, a próxima quadra à esquerda, em cima,
de referência ● Representação de pessoas e/ou em baixo, atrás, em frente, entre a quadra esportiva e o
objetos segundo sua localização portão da escola, etc).
espacial através de croquis,
maquetes e registros.
Figuras geométricas ● Associação de figuras (EF03MA13PE) Associar figuras geométricas espaciais
espaciais (cubo, geométricas espaciais (cubo, (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera) a
bloco retangular, bloco retangular, pirâmide, cone, objetos do mundo físico e nomear essas figuras.
pirâmide, cone,
cilindro e esfera):
 reconhecimento, cilindro e esfera) a objetos do
análise de mundo físico;
características e ● Reconhecimento e análise de
planificações. características e planificações
de figuras geométricas
espaciais (cubo, bloco
retangular, pirâmide, cone,
cilindro e esfera).
● Identificação e diferenciação de
unidadesmedidas (EF03MA17PE) Reconhecer que o resultado de uma medida
padronizadasnão padronizadas; depende da unidade de medida utilizada.
● Compreensão de que o
resultado de uma medida
depende da unidade de medida
utilizada;
Significado de medida ● Escolha da unidade de medida e (EF03MA18PE) Escolher a unidade de medida (metro,
e de unidade de do instrumento mais adequado centímetro e milímetro; hora, minuto e segundo; litro e
medida para determinada medição; mililitro) e o instrumento mais apropriado para medições de
● Estabelecimento da relação comprimento (régua e fita métrica), tempo (relógio e
entre unidades de medida de calendário) e capacidade (recipiente graduado).
uma mesma grandeza;
GRANDEZAS
● Formas de medição do tempo, do
E MEDIDAS
comprimento e da capacidade;
● Aplicação das unidades de
medidas para expressar
grandezas de comprimento,
massa e capacidade.
Medidas de ● Registro, estimativa, medição e
comprimento comparação de comprimentos (EF03MA19PE) Estimar, medir e comparar comprimentos,
(unidades não utilizando medidas não utilizando unidades de medida não padronizadas (palmo,
convencionais e padronizadas e padronizadas; passos, pé, etc.) e padronizadas mais usuais (metro,
convencionais): ● Utilização de instrumentos centímetro e milímetro) e diversos instrumentos de medida
registro, instrumentos adequados para realização de (régua, fita métrica, "barbante" para linhas curvas e etc.).
de medida, medidas de comprimento.
estimativas e
comparações.
 ● Estimativa, comparação e
Medidas de (EF03MA20PE) Estimar e medir capacidade e massa,
registro de medidas de
capacidade e de utilizando unidades de medida não padronizadas e
capacidade e massa não
massa (unidades não padronizadas mais usuais (litro, mililitro, quilograma, grama
padronizadas e padronizadas
convencionais e
mais usuais;
convencionais):
registro,
 estimativas e ● Leitura de rótulos e embalagens. e miligrama), reconhecendo-as em leitura de rótulos e
comparações. embalagens, entre outros.

2º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS HABILIDADES PE
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
● Construção de fatos básicos da
(EF03MA03PE) Construir e utilizar fatos básicos da adição,
adição,e multiplicação;
Construção de fatos subtração e da multiplicação (utilizando diversas
● Cálculo mental e escrito;
fundamentais da estratégias de cálculos: composição e decomposição por
● Reconhecimento da
adição, subtração e meio de adições e multiplicações, procedimentos de
regularidade na multiplicação;
multiplicação contagem, diversas formas de representação, inclusive
● Identificação que a ordem dos
com sinais de adição, multiplicação e igualdade) para o
fatores não altera o produto.
cálculo mental ou escrito.
● Estabelecimento de relação
entre os números naturais e
pontos da reta numérica para
(EF03MA04PE) Estabelecer a relação entre números
compreensão da ordenação dos
naturais e pontos da reta numérica para utilizá-la na
Reta numérica números naturais;
ordenação dos números naturais e também na construção
NÚMEROS ● Utilização da reta numérica como
de fatos da adição e da subtração, relacionando-os com
apoio para construção de fatos
deslocamentos para a direita ou para a esquerda.
básicos da adição e subtração;
● Localização na reta numerada;
● Deslocamentos na reta
numerada.
● Desenvolvimento de diferentes
procedimentos e estratégias de
cálculo mental e escrito;
Procedimentos de ● Adição com reagrupamento;
cálculo (mental e ● Subtração com trocas; (EF03MA05PE) Utilizar diferentes procedimentos de cálculo
escrito) com ● Resolução de problemas mental e escrito para resolver problemas significativos
números naturais: envolvendo adição e subtração envolvendo adição e subtração com números naturais.
adição e subtração com números naturais;
● Desenvolvimento de estratégias
pessoais para o cálculo da
adição;
● Percepção das propriedades do
sistema de numeração decimal
 comoa
realização de cálculos de
adição.
● Resolução e elaboração de
problemas de adição e
Problemas envolvendo subtração; (EF03MA06PE) Resolver e elaborar problemas de adição e
significados da adição ● Resolução e elaboração de subtração com os significados de juntar, acrescentar,
e da subtração: juntar, problemas de adição com o separar, retirar, comparar e completar quantidades,
acrescentar, separar, significado de juntar, completar, utilizando diferentes estratégias de cálculo exato ou
retirar, comparar e comparar, acrescentar; aproximado, incluindo cálculo mental.
completar ● Elaboração e resolução de
quantidades. problema envolvendo subtração
com o significado de retirar,
separar, completar e comparar.
● Descrição das características
de figuras geométricas
espaciais (prismas retos,
pirâmides, cilindros e cones);
Figuras geométricas
● Planificação e representação (EF03MA14PE) Descrever características de algumas
espaciais (cubo, bloco
das vistas de prismas retos, figuras geométricas espaciais (prismas retos, pirâmides,
retangular, pirâmide,
pirâmides, cilindros e cones a cilindros, cones), relacionando-as com suas planificações
cone, cilindro e
partir de diferentes posições e representando-as a partir de diferentes posições (lateral,
esfera):
(lateral, frontal e superior). frontal e superior).
reconhecimento,
● Reconhecimento e análise das
análise de
principais características dos
características e
GEOMETRIA sólidos geométricos;
planificações.
● Relacionamento das figuras
geométricas espaciais às suas
planificações e vice-versa.
 ● Reconhecimento de figuras
geométricas planas (triângulo,
Figuras
geométrica retângulo,e paralelogramo);
● Classificação e comparação de (EF03MA15PE) Classificar e comparar figuras planas
s planas
figuras geométricas planas (triângulo, quadrado, retângulo, trapézio e paralelogramo)
(triângulo,
(triângulo, retângulo, trapézio e em relação a seus lados (quantidade, posições relativas e
quadrado,
paralelogramo) em relação a comprimento) e vértices.
retângulo,
trapézio e seus lados (quantidade,
paralelogramo): posições relativas e
reconhecime comprimento) e vértices.
nto e análise
de
característica
s.
 ● Comparação de áreas de figuras (EF03MA21PE) Comparar, visualmente ou por superposição,
GRANDEZAS Comparação de
planas por superposição. áreas de faces de objetos, de figuras planas ou de
E MEDIDAS áreas por
desenhos.
superposição.
3º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS HABILIDADES PE
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
● Resoluçãode multiplicação (EF03MA07PE) Resolver e elaborar problemas de
por 2, 3, 4, 5 e 10 com os multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com os significados de
significados de adição de adição de parcelas iguais e elementos apresentados em
parcelase disposição/ disposição/configuração retangular, utilizando diferentes
configuração retangular; estratégias de cálculo e registros.
● Resolução e elaboração de (EF03MA08PE) Resolver e elaborar problemas de divisão de
problemas que envolvam a ideia um número natural por outro (até 10), com resto zero e com
Problemas envolvendo de multiplicação e divisão;
diferentes resto diferente de zero, com os significados de repartição
● Compreensão dos significados equitativa e de medida por meio de estratégias e registros
significados da de repartição equitativa e de
NÚMEROS multiplicação e da pessoais.
medida de coleções ou objetos
divisão: adição de por um número natural até 10;
parcelas iguais, ● Reconhecimento que a
configuração multiplicação e a divisão são
retangular, repartição operações inversas;
em partes iguais e ● Resolução de problemas com a
medida. (EF03MAXPE) Reconhecer que a multiplicação e a divisão
ideia de configuração retangular; são operações inversas.
● Resolução de problemas de
divisão (repartir em partes
iguais);
● Resolução de problemas
envolvendo a ideia de medida
na divisão.
● Identificação de regularidades
em sequênciasnuméricas (EF03MA10PE) Identificar regularidades em sequências
Identificação e ordenadas de números naturais resultantes da realização de
descrição de ordenadas;
ÁLGEBRA adições ou subtrações sucessivas por um mesmo número
regularidades em ● Descrição de regras ou padrões
e descrever uma regra de formação da sequência e
sequências de formação de sequências
determinar elementos faltantes ou seguintes (por exemplo,
numéricas numéricas;
3, 13, 23, 33... – adição sucessiva de 10; ou 91, 85, 79, 73...
recursivas. ● Reconhecimento de padrões em
– subtração sucessiva de 6).
sequências numéricas para
 encontrar elementos faltantes
ou seguintes ou sucessivos;
● Utilização das propriedades
comutativa e associativa da
adição.
Figuras ● Composição e decomposição de
geométricas figuras a partir de figuras planas
planas (triângulo, (triângulo, quadrado, retângulo, (EF03MAXPE) Compor e decompor figuras a partir das
GEOMETRIA quadrado, trapézio e paralelogramo) com o figuras planas (triângulo, quadrado, retângulo, trapézio e
retângulo, trapézio uso do tangram ou outros paralelogramo).
e paralelogramo): materiais manipuláveis.
reconhecimento e
análise de
características.
● Leitura e registro de medidas e
intervalos de tempo em relógio (EF03MA22PE) Ler e registrar medidas e intervalos de
analógico e digital; tempo, utilizando relógios (analógico e digital) para informar
● Comparação de medidas de os horários de início e término de realização de uma
tempo; atividade e sua duração.
Medidas de tempo: ● Relação entre hora e minutos e
leitura de horas em entre minuto e segundos;
GRANDEZAS relógios digitais e ● Unidades de medidas de tempo
E MEDIDAS analógicos, duração de curta ou longa duração;
de eventos e ● Relação entre dia, hora e
reconhecimento de minutos;
relações entre ● Formas de medição do tempo; (EF03MA23PE) Ler horas em relógios digitais e em relógios
unidades de medida ● Identificação de início, término analógicos e reconhecer a relação entre hora e minutos e
de tempo. ou duração de uma atividade; entre minuto e segundos.
● Realização de cálculos para
obter o total da duração de um
evento;
● Diferenciaçãode marcação
do tempo entre os
relógios digital e analógico.
 ● Identificação e registro de (EF03MA25PE) Identificar, em eventos familiares aleatórios,
resultados possíveis em um todos os resultados possíveis (analisar e registrar o que
Análise da ideia de
PROBABILIDADE evento aleatório do cotidiano; pode ocorrer em um evento sobre o qual se conhecem
acaso em situações
E ESTATÍSTICA ● Estimativa de um evento possíveis resultados, mas não se têm certeza sobre quais
do cotidiano: espaço
aleatório acontecer, utilizando resultados podem acontecer, nem a ordem desses
amostral
termos como, maiores, acontecimentos), estimando os que têm maiores ou
menores e iguais chances de menores chances de ocorrência.
ocorrer;
 ● Elaboração de uma listagem para
verificação de qual será o
evento mais provável de ocorrer;
● Espaçode experimentos
aleatórios;
● Análise e registro dos resultados
possíveis.
4º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS HABILIDADES PE
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
● Compreensão do significado de
metade, terça parte, quarta
parte, quinta parte e décima
parte;
(EF03MA09PE) Associar o quociente de uma divisão com
Significados de ● Resolução de problemas com
resto zero de um número natural por 2, 3, 4, 5 e 10 às ideias
NÚMEROS metade, terça parte, fração (ideia de metade);
de metade, terça, quarta, quinta e décima partes (por
quarta parte, quinta ● Resolução de problemas
exemplo, 15:3 = 5 pode ser escrito como 15/3 = 5, indicando
parte e décima parte. envolvendo a ideia de terça parte
que 5 é a terça parte de 15).
de um todo;
● Compreensão da ideia que um
décimo é a metade de um
quinto;
● Resolver problema associado à
ideia da quarta parte como
metade de um meio.
 ● Compreensão do conceito de
igualdade em diferentes
sentenças de adições e (EF03MA11PE) Compreender a ideia de igualdade para
subtrações de dois números escrever diferentes sentenças de adições ou de
naturais; subtrações de dois números naturais que resultem na
● Compreensão do sentido de mesma soma ou diferença (por exemplo, 3 + 4 = 7, então 7
ÁLGEBRA Relação de igualdade equivalência na igualdade; = 3 + 4, indicando sentido de equivalência na igualdade; ou
● Interpretação do sinal de ainda a ideia de que é possível que adições e subtrações
igualdade como equivalência; entre números diferentes deem o mesmo resultado. Assim
● Identificação do sentido de 15 – 10 = 5, 25
igualdade em uma operação – 20 = 5 são subtrações diferentes com resultados iguais.
numérica de adição; Então 15 – 10 = 25 – 20 ou ainda 30 + 20 = 15 + 35, pois as
● Escrita de diferentes sentenças duas somas são iguais).
de adições e subtrações com
ideia de igualdade;
 ● Noção de igualdade em uma
situação-problema, envolvendo
equilíbrio.
● Congruência de figuras
geométricas planas por
sobreposição e desenhos em (EF03MA16PE) Reconhecer figuras congruentes, usando
Congruência de sobreposição e desenhos em malhas quadriculadas ou
GEOMETRIA malhas quadriculadas ou
figuras triangulares, incluindo o uso de tecnologias digitais
triangulares como suporte de
geométricas planas apresentadas em diferentes disposições.
tecnologias digitais;
● Apresentação de figuras planas
em diferentes disposições.
● Comparação de valores
Sistema monetário monetários;
brasileiro: ● Compreensão da equivalência (EF03MA24PE) Resolver e elaborar problemas que
GRANDEZAS estabelecimento de de valores monetários do envolvam a comparação e a equivalência de valores
E MEDIDAS equivalências de um sistema brasileiro em situações monetários do sistema brasileiro em situações de compra,
mesmo valor na de compra, venda e troca; venda e troca sem ou com suporte de imagens ou materiais
utilização de ● Resolução e elaboração de manipuláveis.
diferentes cédulas e situações-problemasque
moedas. envolvam o sistema monetário
brasileiro.
● Leitura, interpretação e
comparação de dados (EF03MA26PE) Resolver problemas cujos dados estão
apresentados em tabelas de apresentados em tabelas de dupla entrada, gráficos de
dupla entrada, gráficos de barras barras ou de colunas.
ou colunas;
● Resolução de problemas que
Leitura, interpretação e
envolvam dados em tabelas de
PROBABILIDADE representação de
dupla entrada e em gráficos de
E ESTATÍSTICA dados em tabelas de (EF03MA27PE) Ler, interpretar e comparar dados
barras ou colunas;
dupla entrada e apresentados em tabelas de dupla entrada, gráficos de
● Apropriação de termos como
gráficos de barras. barras ou de colunas, envolvendo resultados de pesquisas
maior e menor frequência para
compreensão de aspectos da significativas, utilizando termos como maior e menor
realidade sociocultural; frequência, apropriando-se desse tipo de linguagem para
● Comparação de dados em compreender aspectos da realidade sociocultural
tabelas simples e tabelas de significativos.
dupla entrada comunicando
suas impressões com
argumentação
 ● Interpretação de gráficos de
barras horizontal ou vertical e
seus categóricas, legenda,
título, fonte de dados e eixos de
dados).
Coleta, classificação e ● Realização de pesquisa com (EF03MA28PE) Realizar pesquisa envolvendo variáveis
representação de variáveis categóricas, coleta de categóricas em um universo de até 50 elementos, organizar
dados referentes a dados em tabelas e construção os dados coletados utilizando listas, tabelas simples ou de
variáveis categóricas de gráficos de colunas para dupla entrada e representá-los em gráficos de colunas
por meio de tabelas e representá-los. simples com e sem uso de tecnologias digitais.
gráficos.
4º ANO
 1º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS HABILIDADES PE
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
● Leitura e escrita de números
naturais (até ordem de dezenas
de milhar);
● Ordenação crescente e
decrescente com números
naturais (até a ordem de
dezenas de milhar);
Sistema de
● Comparação de números
numeração decimal:
naturais de até cinco ordens na (EF04MA01PE) Ler, escrever, ordenar e comparar números
NÚMEROS leitura, escrita,
reta numerada; naturais até a ordem de dezenas de milhar.
comparação e
● Identificação do valor posicional
ordenação de
dos algarismos de números
números naturais de
naturais até a ordem de
até cinco ordens.
dezenas de milhar;
● Localização de números de até
5 ordens na reta numérica;
● Identificação e discussão das
regularidades na reta numérica;
● Representação e determinação
de intervalos de pontos na reta
numerada.
● Representação de números
naturais (de até cinco
algarismos) no quadro valor de
Composição e
lugar; (EF04MA02PE) Mostrar, por decomposição e composição,
decomposição de
● Composição e decomposição de que todo número natural pode ser escrito por meio de
um número natural
um número de até cinco adições e multiplicações por potências de dez para
de até cinco ordens
algarismos por meio de adições compreender o sistema de numeração decimal e
por meio de adições
e multiplicações por potências desenvolver estratégias de cálculo (por exemplo,
e multiplicações por
de 10; 3256=3x1000+2x100+5x10+6).
potências de 10.
● Composição e decomposição de
números naturais de até cinco
algarismos a partir de
agrupamentos e trocas de
ordens;
 ● Uso e função do zero.
● Compreensão da ideia de
múltiplos de um número natural;
● Identificação e descrição de
regularidades e regras na
Sequência numérica formação de sequências
recursiva formada por (EF04MA11PE) Identificar regularidades em sequências
ÁLGEBRA numéricas compostas por
múltiplos de um numéricas compostas por múltiplos de um número natural.
múltiplos de um número natural;
número natural. ● Resolução de situações-
problemas envolvendo relações
numéricas empregando
diversas estratégias de cálculo
pessoal e convencional.

● Representação por meio de

desenho na malha quadriculada
localização e deslocamentos de
pessoas e/ou objetos;
● Elaboração e descrição de (EF04MA16PE) Descrever deslocamentos e localização de
Localização e trajetos em mapas, plantas
movimentação: pontos pessoas e de objetos no espaço, por meio de malhas
GEOMETRIA baixas e croquis, empregando quadriculadas e representações como desenhos, mapas,
de referência, direção termos como direta, esquerda,
e sentido. Paralelismo planta baixa e croquis, empregando termos como direita e
mudanças de direção e sentido; esquerda, mudanças de direção e sentido, intersecção,
e perpendicularismo. ● Compreensão das relações transversais, paralelas e perpendiculares.
entre retas: paralelas,
transversais e perpendiculares;
● Relações entre o paralelismo e o
perpendicularismo;
● Identificação de retas paralelas e
perpendiculares no cotidiano.
Medidas de ● Medição e estimativa de (EF04MA20PE) Medir e estimar comprimentos (incluindo
comprimento, massa e comprimentos(incluindo perímetros), massas e capacidades, utilizando unidades de
capacidade: perímetros), utilizando unidades medidas padronizadas mais usuais (Milímetro (mm),
GRANDEZAS
estimativas, utilização de medidas padronizadas mais centímetro (cm), metro (m), quilômetro (km), miligrama
E MEDIDAS
de instrumentos de usuais; (mg), grama (g), quilograma (kg), mililitro (ml) e litro (l))
medida e de unidades ● Medição e estimativa de massa, valorizando e respeitando a cultura local (uso de hectare e
de medida utilizando unidades de medidas arroba, por exemplo).
convencionais mais padronizadas mais usuais;
usuais.
 ● Medição e estimativa de
capacidade, utilizando unidades
de medidas padronizadas mais
usuais;
● Escolha da unidade de medida e
do instrumento mais apropriado
para determinada medição.
● Compreensão da ideia de área;
● Medição, comparação e
estimativa de área e perímetro
de figuras planas;
● Reconhecer que duas figuras
com formatos (perímetros)
diferentes podem ter a mesma
medida de área;
● Desenvolvimentoda (EF04MA21PE) Medir, comparar e estimar área de figuras
Áreas de figuras compreensão do conceito de planas (incluindo seu perímetro) desenhadas em malha
construídas em área; quadriculada, pela contagem dos quadradinhos ou de
malhas quadriculadas ● Resolução de problemas metades de quadradinhos, reconhecendo que duas figuras
utilizando unidades de medidas com formatos (perímetro) diferentes podem ter a mesma
usuais; medida de área.
● Exploração do conceito de área
utilizando diferentes estratégias;
● Área em malha quadriculada
com metade dos quadradinhos;
● Exploração de diferentes figuras
planas comparando as medidas
de superfície;
● Calculo da área utilizando
medidas padronizadas;
● Estimar a área de um ambiente
real.
● Identificar, entre eventos
PROBABILIDADE aleatórios, aqueles que têm (EF04MA26PE) Identificar, entre eventos aleatórios
E ESTATÍSTICA Análise de chances mais chance de ocorrer; cotidianos, aqueles que têm maior chance de ocorrência,
de eventos ● reconhecendo características de resultados mais prováveis
Reconhecimentode
aleatórios sem utilizar frações.
características de resultados
mais prováveis;
 ● Introdução da noção de
aleatoriedade, através da
análise de possibilidades de
ocorrência em eventos
aleatórios.
2º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS HABILIDADES PE
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
● Resolução e elaboração de
problemas que envolvam
(EF04MA03PE) Resolver e elaborar problemas com
significados da adição e da
números naturais, envolvendo adição e subtração,
subtração;
utilizando estratégias diversas como cálculo, cálculo
● Uso de diversas estratégias de
mental e algoritmos, além de fazer estimativas do resultado.
cálculo, cálculo mental e
Propriedades das
algoritmos para obter
operações para o
resultados de adições e
NÚMEROS desenvolvimento de
subtrações;
diferentes estratégias
● Estimativas de resultados de
de cálculo com (EF04MA04PE) Utilizar as relações entre adição e
adições e subtrações;
números naturais. subtração, bem como entre multiplicação e divisão, para
● Utilização das relações entre
adição e subtração, ampliar as estratégias de cálculo.
multiplicação e divisão na
resolução de diversos
problemas;
(EF04MA05PE) Utilizar as propriedades das operações para
● Utilização das ideias e das
desenvolver estratégias de cálculo.
propriedades da adição e
multiplicação para ampliar
estratégias de cálculo.
 ● Investigaçãoo
reconhecimento da existência
Sequência numérica de grupos de números naturais
recursiva formada por cujas divisões resultam em (EF04MA12PE) Reconhecer, por meio de investigações, que
números que deixam o restos iguais; há grupos de números naturais para os quais as divisões
ÁLGEBRA
mesmo resto ao ser ● Resolução de situações- por um determinado número resultam em restos iguais,
divididos por um problemas que envolvem identificando regularidades.
mesmo número divisões;
natural diferente de ● Identificação de padrões e
zero. regularidades em restos das
divisões de um número natural
por outro número natural;
 ● Identificação de relações entre
os múltiplos de um número
natural e os restos das divisões
por ele.
● Associação de prismas e
pirâmides às suas
planificações;
Figuras geométricas ● Nomeação, comparação e
espaciais análise das características de (EF04MA17PE) Associar prismas e pirâmides a suas
(prismas e prismas e pirâmides; planificações e analisar, nomear e comparar seus atributos,
GEOMETRIA ● Relação entre as
pirâmides): estabelecendo relações entre as representações planas e
reconhecimento, representações planas e espaciais apresentadas em diferentes posições.
representações, espaciais;
planificações e ● -Representação de poliedros por
características. meio de malha quadriculada ou
de desenhos em diferentes
posições;
● Representação da planificação
do poliedro pela descrição das
superfícies laterais.
● Leitura e registro de medidas e
Medidas de tempo: intervalos de tempo;
leitura de horas em ● Relações entre unidades de (EF04MA22PE) Ler e registrar medidas e intervalos de
GRANDEZAS relógios digitais e medida de tempo; tempo em horas, minutos e segundos em situações
E MEDIDAS analógicos, duração ● Estratégia de transformação de relacionadas ao seu cotidiano, como informar os horários de
de eventos e relações medidas de tempo; início e término de realização de uma tarefa e sua duração.
entre unidades de ● Reconhecimento de diferentes
medida de tempo. frações para compor medidas
de tempo.
● Analise e interpretação de dados
Leitura, interpretação apresentados em textos, tabelas
e representação de e gráficos de colunas e (EF04MA27PE) Analisar dados apresentados em tabelas
dados em tabelas de pictóricos; simples ou de dupla entrada e em gráficos de colunas ou
PROBABILIDADE
dupla entrada, ● Produção de texto a partir da pictóricos, com base em informações das diferentes áreas
E ESTATÍSTICA
gráficos de colunas síntese de análise; do conhecimento, e produzir texto com a síntese de sua
simples e agrupadas, ● Introdução do conceito de tipo de análise.
gráficos de barras e variáveis na pesquisa
colunas e gráficos estatística;
pictórico. ● Organização de dados em
 ● Realização de uma pesquisa
estatística, observando cada
etapa;
● Representação dos dados
coletados.

3º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS HABILIDADES PE
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
● Resolução e elaboração de
problemas que envolvam os (EF04MA06PE) Resolver e elaborar problemas envolvendo
Problemas envolvendo diferentes significados da multiplicação (adição de
diferentes diversos significados da
multiplicação e divisão; parcelas iguais, organização/ configuração retangular e
significados da proporcionalidade), utilizando estratégias diversas como
multiplicação e da ● Compreensão dos significados
da multiplicação e divisão cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.
divisão: adição de
parcelas iguais, (adição deiguais, organização/
(EF04MA07PE) Resolver e elaborar problemas de divisão
configuração configuração
cujo divisor tenha no máximo dois algarismos, envolvendo
NÚMEROS retangular, retangular,proporcionalidade, os significados de repartição equitativa e de medida,
proporcionalidade, repartiçãode medida); utilizando estratégias diversas como cálculo por estimativa,
repartição equitativa e ● Cálculo mental e algoritmos. cálculo mental e algoritmos.
medida.
● Resolução de problemas simples
de contagem; (EF04MA08PE) Resolver, com o suporte de imagem e/ou
● Determinação do número de material manipulável, problemas simples de contagem,
Problemas de contagem agrupamentos possíveis; como a determinação do número de agrupamentos
● Construção e representação de possíveis ao se combinar cada elemento de uma coleção
árvore de possibilidades; com todos os elementos de outra, utilizando estratégias e
● Construção e representação de formas de registro pessoais.
diagrama.
● Uso das relações inversas entre
as operações de adição e de
subtração e de multiplicação e (EF04MA13PE) Reconhecer, por meio de investigações,
Relações entre adição utilizando a calculadora quando necessário, as relações
ÁLGEBRA de divisão na resolução de
e subtração e entre inversas entre as operações de adição e de subtração e de
problemas;
multiplicação e divisão multiplicação e de divisão para aplicá-las na resolução de
● Utilização da calculadora
quando necessário como meio problemas.
de investigação entre as
relações
 adição, subtração,
multiplicação e divisão;
● Investigação de padrões em
operações entre multiplicação e
divisão com resto zero com os
números naturais.
● Reconhecimento de ângulos
retos e de ângulos não retos em
figuras poligonais com o uso de
dobraduras, esquadros ou
softwares de geometria;
● Associação de ângulo a giro ou
mudança de direção;
● Classificação de polígonos
Ângulos retos e não quanto à quantidade de lados e (EF04MA18PE) Reconhecer ângulos retos e não retos em
GEOMETRIA retos: uso de ângulos; figuras poligonais com o uso de dobraduras, esquadros ou
dobraduras, ● Reconhecimentode softwares de geometria, inclusive, associando ângulo a giro
esquadros e ou mudança de direção.
semelhanças e diferenças
softwares.
entre os quadriláteros
(paralelogramo, retângulo,
quadrado, losango e trapézio);
● Identificação de triângulos e
quadriláteros a partir da
composição e decomposição
das peças do Tangram;
● Identificação de polígonos e não
polígonos através de suas
características.
● Identificação, reconhecimento e (EF04MA23PE) Reconhecer a temperatura como grandeza e
Medidas de comparação de medidas de o grau Celsius como unidade de medida a ela associada e
temperatura em grau temperatura; utilizá-lo em comparações de temperaturas em diferentes
Celsius: construção de ● Registro de temperaturas regiões do Brasil ou no exterior ou, ainda, em discussões
GRANDEZAS máxima e mínima diárias em que envolvam problemas relacionados ao aquecimento
gráficos para indicar a
E MEDIDAS locais do cotidiano; global.
variação da
temperatura (mínima e ● Elaboração de gráficos e tabelas (EF04MA24PE) Registrar as temperaturas máxima e mínima
máxima) medida em para representação das diárias em locais do seu cotidiano e elaborar gráficos de
um dado dia ou em variações diárias da temperatura colunas com as variações diárias da temperatura, utilizando,
uma semana. de sua região. inclusive, malhas quadriculadas, planilhas eletrônicas,
entre outros.
 ● Realização de pesquisa com
variáveis categóricas e
Diferenciação entre numéricas; (EF04MA28PE) Realizar pesquisa envolvendo variáveis
PROBABILIDADE categóricas e numéricas e organizar dados coletados por
variáveis categóricas ● Organização, coleta e
E ESTATÍSTICA meio de tabelas e gráficos de colunas simples ou
e variáveis numéricas representação dos dados de
uma pesquisa por meio de agrupadas, com e sem uso de tecnologias digitais.
tabelas e gráficos de colunas
simples ou agrupadas.
4º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS HABILIDADES PE
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
● Leitura e escrita de frações;
● Reconhecimento e
compreensão das frações
unitárias mais usuais (1/2, 1/3,
1/4, 1/5, 1/10 e 1/100);
● Localização de frações na reta
numérica;
Números racionais: ● Representação gráfica de (EF04MA09PE) Reconhecer as frações unitárias mais
frações unitárias frações; usuais (1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e 1/100) como unidades de
NÚMEROS
mais usuais (1/2, ● Comparação de frações; medida menores do que uma unidade, utilizando a reta
1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e ● Representação e cálculo de numérica como recurso, entre outros.
1/100) frações de quantidade,
envolvendo meios, terços,
quartos, quintos e sextos, etc;
● Representação e cálculo de
frações de quantidades
discretas e contínuas,
envolvendo décimos e
centésimos;
● Representaçãode frações
de quantidades discretas e
contínuas, como: 1/2, 1/3, 1/4,
1/5, 1/6, 1/8, 1/10 e 1/100.
 ● Relação entre representações
Números racionais: de frações e de números na (EF04MA10PE) Reconhecer que as regras do sistema de
representação forma decimal; numeração decimal podem ser estendidas para a
decimal para ● Leitura e escrita de números na representação decimal de um número racional e relacionar
escrever valores forma decimal;
 do sistema ● Relação entre décimos e décimos e centésimos com a representação do sistema
monetário centésimos em contextos do monetário brasileiro.
brasileiro. sistema monetário brasileiro;
● Resolução de problemas
relacionados à transformação
de números decimais em
frações decimais e vice-versa.

● Compreensão de que a relação

de igualdade existente entre (EF04MA14PE) Reconhecer e mostrar, por meio de
dois termos não se altera exemplos, que a relação de igualdade existente entre dois
quando se adiciona ou subtrai termos permanece quando se adiciona ou se subtrai um
um mesmo número a cada um mesmo número a cada um desses termos.
de seus termos;
● Resolução e elaboração de
problemas em que um dos
termos da sentença
matemática seja desconhecido;
● Ideia de igualdade como
equivalência;
Propriedades ● Compreensão que subtrair o
ÁLGEBRA da mesmo número de dois termos
igualdade de uma subtração, não altera o
resultado; (EF04MA15PE) Determinar o número desconhecido que
● Resolução de problema torna verdadeira uma igualdade que envolve as operações
reconhecendo que uma fundamentais com números naturais.
igualdade não se altera quando
se adiciona um mesmo número
a seus dois termos;
● Reconhecimento que uma
igualdade não se altera quando
se multiplica um mesmo
número a seus dois membros;
● Localização de número
desconhecido que torna
verdadeira uma igualdade em
adições e subtrações;
● Localização de número
desconhecido que torna
 verdadeira uma igualdade que
envolve multiplicações e
divisões com números naturais.
● Identificação de eixos de
simetria de uma figura;
● Reconhecimento de simetria de
reflexão em figuras e em pares
de figuras geométricas planas;
● Utilização da simetria de
reflexão na construção de
figuras congruentes;
● Percepção visual na construção
de figuras simétricas; (EF04MA19PE) Reconhecer simetria de reflexão em figuras
GEOMETRIA Simetria de reflexão ● Característica da simetria e do e em pares de figuras geométricas planas e utilizá-la na
eixo de simetria de figuras construção de figuras congruentes, com o uso de malhas
geométricas; quadriculadas e de softwares de geometria.
● Reconhecimento de figuras
planas simétricas e seus eixos
de simetria;
● Imagens de figuras simétricas e
seus eixos de simetria;
● Reconhecimento de figuras que
admitem e não admitem eixos
de simetria, identificando os
seus eixos;
● Construção de figuras
congruentes.
● Resolução e elaboração de
problemas que envolvam a ideia
Problemas utilizando de compra, venda e formas de (EF04MA25PE) Resolver e elaborar problemas que
GRANDEZAS envolvam situações de compra e venda e formas de
o sistema monetário pagamento, utilizando termos
E MEDIDAS pagamento, utilizando termos como troco e desconto,
brasileiro como troco e desconto;
● Compreensão da importância do enfatizando o consumo ético, consciente e responsável.
consumo ético, consciente e
responsável.
● Realização de pesquisa com (EF04MA28PE) Realizar pesquisa envolvendo variáveis
PROBABILIDADE Coleta, classificação e
variáveis categóricas e categóricas e numéricas e organizar dados coletados por
E ESTATÍSTICA representação de
numéricas; meio de tabelas e gráficos de colunas simples ou
dados de pesquisa
agrupadas com e sem uso de tecnologias digitais.
realizada
● Organização,coleta,
classificação e representação
dos dados de uma pesquisa por
meio de tabelas e gráficos de
colunas simples ou agrupadas.
5º ANO
 1º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS HABILIDADES PE
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
● Leitura, escrita e ordenação de
números naturais até a ordem
das centenas de milhar;
● Compreensão das
características do sistema de
Sistema de numeração decimal;
numeração decimal: ● Reconhecimento do valor (EF05MA01PE) Ler, escrever e ordenar números naturais
leitura, escrita e posicional dos algarismos; até a ordem das centenas de milhar com compreensão das
ordenação de ● Comparação de números principais características do sistema de numeração
números naturais (de menores que 1 000 000 para a decimal.
até seis ordens) solução de problemas;
● Utilização das regras do sistema
de numeração decimal para
leitura, escrita, comparação e
NÚMEROS
ordenação de números naturais
menores que um milhão.

● Leitura, escrita e ordenação de

números racionais na forma
decimal;
● Compreensão das principais
características do sistema de (EF05MA02PE) Ler, escrever e ordenar números racionais na
Números racionais
numeração decimal; forma decimal com compreensão das principais
expressos na forma
● Composição e decomposição características do sistema de numeração decimal,
decimal e sua
dos números racionais na utilizando, como recursos, a composição e decomposição, o
representação na
forma decimal; sistema monetário, reta numérica, entre outros.
reta numérica
● Localização de números
racionais em forma decimal na
reta numérica;
● Composição e decomposição de
números de até seis algarismos,
reconhecendo seu valor
posicional;
 ● Compreensão de que há diversas
representações para uma
mesma quantidade;
● Compreensão que todo número
decimal pode ser representado
na reta numerada;
● Resolução de problemas
envolvendo o sistema
monetário brasileiro.

● Compreensão das propriedades

da igualdade;
● Investigação e construção da
noção de equivalência em (EF05MA10PE) Concluir para construir a noção de
Propriedades da equivalência, por meio de investigações, que a relação de
ÁLGEBRA situações de adições e
igualdade e noção igualdade existente entre dois membros permanece ao
subtrações, multiplicações e
de equivalência adicionar, subtrair, multiplicar ou dividir cada um desses
divisões;
● Utilização de informações membros por um mesmo número.
existentes em problemas para
descobrir um valor
desconhecido
em uma igualdade.
● Utilização de mapas, células em
planilhas eletrônicas e (EF05MA14PE) Utilizar e compreender diferentes
coordenadas geográficas para a representações para a localização de objetos no plano,
localização de objetos no plano; como mapas, células em planilhas eletrônicas e
● Descrição, localização e coordenadas geográficas a fim de desenvolver as primeiras
Plano cartesiano: movimentação de objetos no noções de coordenadas cartesianas.
coordenadas plano cartesiano (1º quadrante);
GEOMETRIA cartesianas (1º ● Indicação de mudanças de
quadrante) e direção, sentido e giros,
representação de utilizandocoordenadas
deslocamentos no cartesianas; (EF05MA15PE) Interpretar, descrever e representar a
plano cartesiano ● Localização de objetos localização ou movimentação de objetos no plano
utilizando coordenadas cartesiano (1º quadrante), utilizando coordenadas
cartesianas; cartesianas, bem como indicando mudanças de direção e
● Localização pontos no plano de sentido e giros.
cartesiano;
● Compreensão do que é o plano
cartesiano e como localizar um
 ● Resolução e elaboração de
Medidas de situações-problemas
comprimento, área, envolvendo grandezas de
massa, tempo, comprimento, área, massa,
(EF05MA19PE) Resolver e elaborar problemas envolvendo
temperatura e tempo, temperatura e
GRANDEZAS medidas de grandeza como comprimento, área, massa,
capacidade: capacidade;
E MEDIDAS tempo, temperatura e capacidade, recorrendo a
utilização de ● Relação dos tipos de grandezas
transformações entre as unidades mais usuais em
unidades e unidades de medidas aos
contextos socioculturais.
convencionais e tamanhos e quantidades dos
relações entre as objetos primando pela precisão
unidades de medida da medida;
mais usuais. ● Transformações entre unidades
de medida mais usuais de
mesma grandeza.
● Apresentação e análise de todos
os resultados possíveis de um
experimento aleatório;
● Estimativa sobre se os
resultados de um experimento (EF05MA22PE) Apresentar todos os possíveis resultados
Espaço amostral: aleatório são igualmente
PROBABILIDADE de um experimento aleatório (como, por exemplo,
análise de chances prováveis ou não;
E ESTATÍSTICA lançamentos de dados, moedas, etc.) estimando se esses
de eventos ● Ampliação da ideia de espaço
aleatórios resultados são igualmente prováveis ou não.
amostral por meio de
experimento aleatório;
● Determinação do espaço
amostral de um experimento;
● Observação da probabilidade de
ocorrência dos eventos de
acordo
com o espaço amostral.
2º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS HABILIDADES PE
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
 Representação ● Identificação e representação
fracionária dos de frações, associando-as à (EF05MA03PE) Identificar e representar frações (menores e
números racionais: ideia de uma divisão ou parte de maiores que a unidade), associando-as ao resultado de uma
NÚMEROS
reconhecimento, um todo; divisão ou à ideia de parte de um todo, utilizando a reta
significados, leitura e ● Localização de frações na reta numérica e outros materiais concretos como recurso.
representação na reta numérica;
numérica. ● Frações maiores e menores que
a unidade representada;
 ● Representação fracionária e
decimal da fração na reta
numérica.
● Compreensão do conceito de
frações equivalentes; (EF05MAXPE) Comparar e relacionar diferentes
● Comparação e ordenação de representações de uma mesma fração utilizando materiais
números racionais positivos manipuláveis no intuito de construir a noção de fração
(representação fracionaria e equivalente.
decimal);
● Relação de diferentes
representações de uma mesma
fração;
Comparação e ● Localização de números
ordenação de números racionais na forma fracionaria e
racionais na decimal na reta numérica; (EF05MA04PE) Identificar frações equivalentes.
representação decimal ● Utilização da equivalência de
e na fracionária frações para fazer
utilizando a noção de comparações;
equivalência. ● Composição de um número
decimal em suas ordens
(décimos, centésimos e
milésimos);
● Reconhecimento da (EF05MA05PE) Comparar e ordenar números racionais
equivalência entre frações e positivos (representações fracionária e decimal),
números decimais; relacionando-os a pontos na reta numérica.
● Representação de quantidades
maiores que a unidade com
frações, números mistos e com
números decimais;
● Comparação de frações com
denominadores diferentes;
● Identificação de igualdades entre
números fracionários e
decimais.
 ● Utilização das propriedades da
igualdade na resolução de
Propriedades da problemas; (EF05MA11PE) Resolver e elaborar problemas cuja
ÁLGEBRA igualdade e noção conversão em sentença matemática seja uma igualdade
● Reconhecimento e uso de
de equivalência informações existentes em com uma operação em que um dos termos é desconhecido.
situações para descobrir um
valor desconhecido em uma
igualdade;
 ● Resolução e elaboração de
problemas em que um dos
termos da sentença
matemática seja desconhecido;
● Identificação e resolução de
problemas de multiplicação e
divisão com estratégias de
cálculo mental ou algoritmo;
● Aplicação de propriedades
numéricas para operações
equivalentes.
● Associação de figuras
geométricas espaciais a suas
planificações(prismas,
pirâmides, cilindros e cones);
● Classificação de figuras
geométricas espaciais em
poliedros ou corpos redondos;
● Identificação de vértice, faces e
arestas em um poliedro;
● Diferença entre um poliedro e um
Figuras geométricas corpo redondo;
espaciais: (EF05MA16PE) Associar figuras espaciais a suas
● Identificação das planificações (prismas, pirâmides, cilindros e cones) e
GEOMETRIA reconhecimento, características que diferenciam
representações, analisar, nomear e comparar seus atributos, utilizando e/ou
um poliedro de um corpo recursos tecnológicos.
planificações e redondo;
características. ● Análise das propriedades
comuns e diferenças entre
figuras tridimensionais;
● Estabelecimento das relações
entre os elementos que
compõem um poliedro: vértices,
faces e arestas;
● Reconhecimento de que os
sólidos geométricos são
formados pela composição de
figuras planas;
● Distinção de um sólido
geométrico a partir da
 ● Análise,e comparação
entre seus atributos;
● Associação de planificações às
figuras geométricas espaciais;
● Construção de poliedros
estabelecendo relações entre
faces, vértices e arestas.
● Investigações e análise de
figuras que possuem mesmo
perímetro e áreas diferentes;
● Investigação e análise de que
figuras que têm a mesma área
podem ter perímetros diferentes;
● Reconhecimento que polígonos
podem ter o mesmo perímetro e
áreas diferentes;
● Comparação de áreas por
superposição e contagem de
(EF05MA20PE) Concluir, por meio de investigações, que
GRANDEZAS Áreas e perímetros figuraspelos quadradinhos em figuras de perímetros iguais podem ter áreas diferentes e
E MEDIDAS de figuras malhas quadriculadas; que, também, figuras que têm a mesma área podem ter
poligonais: ● Análise do que acontece com a perímetros diferentes.
algumas relações. área/perímetro de um retângulo
quando um lado é multiplicado/
dividido por uma constante e
outro não;
● Reconhecimento da constante
utilizada nas medidas do
perímetro e da área em figuras
ampliadas e/ou reduzidas na
malha quadriculada;
● Significado das medidas de
perímetro e área a partir de
situação-problema que
possibilite comparações entre
essas duas grandezas.
Cálculo de ● Determinação da probabilidade
PROBABILIDADE (EF05MA23PE) Determinar a probabilidade de ocorrência de
probabilidade de de ocorrência de eventos em
ESTATÍSTICA um resultado em eventos aleatórios quando todos os
eventos um experimento aleatório;
equiprováveis
 ● Cálculo da probabilidade da resultados possíveis têm a mesma chance de ocorrer
ocorrência de um evento; (equiprováveis).
● Estabelecimentode
comparações entre as
probabilidades de ocorrência de
eventos favoráveis ou não;
● Determinação da probabilidade
em situações-problema na
forma fracionária, inferindo
sobre os resultados.
3º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS HABILIDADES PE
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
● Cálculo de porcentagens;
● Associação das representações
10%, 25%, 50%, 75% e 100%
respectivamente à décima parte,
quarta parte, metade, três
quartos e um inteiro para
calcular porcentagens;
● Resolução de problemas em
(EF05MA06PE) Associar as representações 10%, 25%,
Cálculo de contextos da educação
50%, 75% e 100% respectivamente à décima parte, quarta
porcentagens financeira, entre outros;
NÚMEROS parte, metade, três quartos e um inteiro para calcular
e ● Desenvolvimento de estratégias
porcentagens, utilizando estratégias pessoais, cálculo
representaçã de cálculo de porcentagem de
mental e calculadora em contextos de educação financeira,
o fracionária uma quantia utilizando como
entre outros.
base a noção de 10%, 20%, 25%
e 50%;
● Resolução de problemas a partir
de diferentes estratégias de
abordagemenvolvendo
porcentagens;
● Elaboração de problemas
envolvendo diferentes ideias de
porcentagens;
● Identificação da relação de
equivalência entre algumas
 porcentagens e a suas frações
irredutíveis.
● Resolução e elaboração de
Problemas: adição e (EF05MA07PE) Resolver e elaborar problemas de adição e
problemas de adição e
subtração de números subtração com números naturais e com números racionais,
subtração com números
naturais e números cuja representação decimal seja finita, utilizando
naturais e racionais cuja
racionais cuja estratégias diversas como cálculo por estimativa, cálculo
representação seja finita;
representação decimal mental e algoritmos.
● Utilização de estratégias
é finita.
diversas de cálculo: por
estimativa, cálculo mental e uso
de algoritmos.
● Resolução de problemas que
envolvam variação de
proporcionalidade direta entre
duas grandezas; (EF05MA12PE) Resolver problemas que envolvam variação
Grandezas ● Utilização de escalas para de proporcionalidade direta entre duas grandezas para
ÁLGEBRA redução ou ampliação de associar a quantidade de um produto ao valor a pagar,
diretamente
proporcionais objetos, mapas, entre outros; alterar as quantidades de ingredientes de receitas, ampliar
● Compreensão do conceito de ou reduzir escala em mapas, entre outros.
proporcionalidade direta;
● Aplicação do conceito de
proporcionalidade direta para
resolver problemas diversos.
● Reconhecimento de ângulo de
um quarto de volta, de meia volta (EF05MAXPE) Reconhecer ângulo de um quarto de volta, de
e de uma volta; meia volta e de uma volta.
● Classificação, nomeação e
comparação de polígonos
como um polígono de 3 lados
cujas medidas implicam

(EF05MA17PE) Reconhecer, nomear e comparar polígonos,

considerando lados, vértices e ângulos e desenhá-los,
utilizando material de desenho ou tecnologias digitais.
 classificaçõesdiferentes,
sinalizando seus elementos
principais.
● Reconhecimento de volume
como espaço ocupado por um
objeto;
● Medição de volumes por meio (EF05MA21PE) Reconhecer volume como grandeza
GRANDEZAS de empilhamento de cubos; associada a sólidos geométricos e medir volumes por meio
Noção de volume
E MEDIDAS ● Relações entre capacidade e de empilhamento de cubos, utilizando, preferencialmente,
volume; objetos concretos como, por exemplo, o material dourado.
● Resolução de problemas
envolvendo relações entre
medidas de capacidade (litro) e
volume (decímetro cúbico).
● Leitura, coleta e classificação
de dados estatísticos
apresentados em tabelas e
Leitura, coleta, gráficos (colunas e linhas);
classificação, ● Representação de dados
interpretação e (EF05MA24PE) Interpretar dados estatísticos apresentados
apresentados em tabelas e em textos, tabelas e gráficos (colunas ou linhas) referentes
PROBABILIDADE representação de gráficos; a outras áreas do conhecimento ou a outros contextos,
E ESTATÍSTICA dados em tabelas de ● Produção de textos sobre os como saúde e trânsito, e produzir textos com o objetivo de
dupla entrada, gráfico resultados de uma pesquisa a
de colunas agrupadas, sintetizar conclusões.
partir da análise de informações
gráficos pictóricos e contidas em gráficos e tabelas;
gráfico de linhas. ● Proposição e desenvolvimento
de uma pesquisa estatística;
● Construção de instrumentos de
coleta.
4º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
CONTEÚDOS HABILIDADES PE
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
 Problemas: ● Resolução e elaboração de (EF05MA08PE) Resolver e elaborar problemas de
multiplicação e problemas de multiplicação e multiplicação e divisão com números naturais e com
NÚMEROS divisão de números divisão com números racionais; números racionais cuja representação decimal é finita (com
racionais cuja ● Cálculo por estimativa, cálculo multiplicador natural e divisor natural e diferente de zero),
representação mental e algoritmos; utilizando estratégias diversas, como cálculo por
decimal é finita por estimativa, cálculo mental e algoritmos.
números naturais
 ● Relação das operações de
divisão e multiplicação que
caracterizam o campo
multiplicativo.
● Resolução e elaboração de
problemas simples de contagem
Problemas de por meio de diagramas de (EF05MA09PE) Resolver e elaborar problemas simples de
contagem do tipo: “Se árvore, por tabelas e pelo contagem envolvendo o princípio multiplicativo, como a
cada objeto de uma princípio multiplicativo; determinação do número de agrupamentos possíveis ao se
coleção A for ● Compreensão das formas de combinar (associar) cada elemento de uma coleção com
combinado resolução de problemas todos os elementos de outra coleção por meio de diagramas
(associado) com envolvendo contagem; de árvore ou por tabelas (por exemplo, de quantas formas
todos os elementos de ● Desenvolvimento de estratégias diferentes uma pessoa pode se vestir se ela possui 4
uma coleção B, para listagem e ordenação de calças e 5 blusas?).
quantos todas as possibilidades de
agrupamentos desse resposta de um problema de
tipo podem ser contagem.
formados?”.
● Resolução de problemas
envolvendo a partilha de uma
quantidade em partes iguais e
desiguais;
● Compreensão da ideia de razão (EF05MA13PE) Resolver problemas envolvendo a partilha
Problemas
entre as partes de uma partilha e de uma quantidade em duas partes desiguais, tais como
ÁLGEBRA envolvendo a
delas com o todo; dividir uma quantidade em duas partes, de modo que uma
partição de um todo
● Compreensão da ideia de seja o dobro da outra, como também compreender a ideia de
em duas partes
divisão em duas partes razão entre as partes e delas com o todo.
proporcionais
proporcionais em que uma
delas é igual ao dobro da outra;
● Utilizar a ideia de divisão
proporcional para resolver
problemas.
Ampliação e redução ● Reconhecimento da
de figuras poligonais congruência de ângulos;
em malhas ● Ampliação e redução de figuras (EF05MA18PE) Reconhecer a congruência dos ângulos e a
GEOMETRIA quadriculadas: poligonais em malhas proporcionalidade entre os lados correspondentes de
reconhecimento da quadriculadas; figuras poligonais em situações de ampliação e de redução
congruência dos ● Introdução do conceito de ângulo; em malhas quadriculadas e usando tecnologias digitais.
ângulos e da
 ● Construção de ângulos a partir
de comparações com relação ao
ângulo reto.
● Compreensão do significado de
um metro quadrado e de um (EFO5MAXPE) Compreender o significado de um metro
GRANDEZAS Noção de volume centímetro quadrado; quadrado e de um centímetro quadrado para comparar áreas
E MEDIDAS ● Relação entre centímetro e as relações entre centímetro cúbico, decímetro cúbico e
cúbico, decímetro cúbico e metro cúbico com o litro.
metro cúbico com o litro.
● Realização de pesquisa
envolvendo variáveis
categóricas e numéricas;
● Organização e representação
dos dados coletados por meio
Leitura, coleta, de tabelas, gráficos de colunas,
classificação, pictóricos e de linhas; (EF05MA25PE) Realizar pesquisa envolvendo variáveis
interpretação e ● Produção de texto sobre a categóricas e numéricas, organizar dados coletados por
PROBABILIDADE representação de finalidade da pesquisa e a meio de tabelas, gráficos de colunas, pictóricos e de linhas,
E ESTATÍSTICA dados em tabelas de síntese dos resultados; com e sem uso de tecnologias digitais, e apresentar texto
dupla entrada, gráfico ● Realização de coleta de dados e escrito sobre a finalidade da pesquisa e a síntese dos
de colunas agrupadas, tratamento da informação por resultados.
gráficos pictóricos e meio de representação gráfica e
gráfico de linhas. tabela de dupla entrada;
● Introdução do conceito de
gráfico em setores com
compreensão de suas formas
de leitura;
● Introdução da construção de
gráfico de linha com o uso de
planilha eletrônica.
ORGANIZADOR CURRICULAR POR BIMESTRE – ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAS – MATEMÁTICA | Página 52