A influência
do Iluminismo
na Educação
Profa. Me. Rejane Ap. M. Kobori
Profa. Me. Rejane Ap. M. Kobori
Mestra em Ciências da Educação- USP
Pedagogia (Licenciatura Plena); Educação Artística
(Licenciatura)
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Século do Método (XVII)
Com a expansão territorial a Burguesia se fortalece cada vez mais econômica e
politicamente.
Momento cultural decisivo surgiram as primeiras fábricas remodelando o
pensamento do homem.
A educação mantinha dois modelos: religiosos (jesuítas - colégios) e o Laico, que
estimulava a formação de um novo homem que atendesse as demandas sociais.
Com o desenvolvimento das técnicas e o enriquecimento colonial, a Inglaterra
organiza a “Revolução Industrial”.
Inicia-se a consolidação do poder da Burguesia, não aceitando mais o modelo
Monárquico.
Uma das marcas do Séc. XVII, os conhecimentos
incidiram sobre a educação, a pedagogia e o
pensamento filosófico.
O método para educar a juventude. A didática deveria
voltar-se ao ensino Universal, educar todas as pessoas,
universal com uma educação em rede para todos.
Educação A Companhia de Jesus ainda permaneceu muito forte,
porém não impediu a vinda do pensamento pedagógico
laico.
Pensamentos filosóficos se destacaram: Descartes,
Locke e Bacon. Um dos mais significativos foi Comenius
(Pai da pedagogia).
Comenius (1592-1670)
• Para Comenius, todos os problemas da Humanidade
poderiam ser solucionados através do aprimoramento
da educação, que deveria atrair os educandos.
• Para ele, o estudo deveria incluir maior número de
disciplinas até proporcionar um conhecimento
Universal
• Didática Magna - sua obra que apresenta o método de
educar todas as crianças gradativamente,
acompanhando a maturação e a evolução da mente
humana.
• A educação deveria acompanhar a configuração
psicológica.
Francis Bacon
(1561-1626)
• Idealizador do Método Indutivo de
investigação científica
• “SABER É PODER”-
Conhecimentos científicos como
instrumentos de controle da
realidade.
• Pesquisa experimental rompendo
com pensamentos pré-
estabelecidos.
• Empirista, voltou sua atenção aos
problemas educativos.
John Locke(1632-
1704)
• Fundador do Liberalismo político, considerado o pai do
Empirismo. Tudo o que acontece passa pelos sentidos,
através das sensações transformamos as ideias.
• Para ele a existência do indivíduo é anterior ao Estado e a
sociedade, marcando a livre iniciativa e o individualismo.
• Acreditava que a educação das crianças é fundamental,
que contemplava a educação cívica e moral, incluindo
alimentação e cuidados com o corpo, alterando os
conceitos de educação da época.
• Cabe ao educador despertar no jovem o conhecimento
científico
• Considerado “Pai da Filosofia Moderna”
• Criou o Princípio da Dúvida Metódica:
Através de um questionamento rigoroso,
pode chegar ao conhecimento, colocando
em dúvida tudo que for estabelecido pelos
René sentidos. “Penso logo, existo”.
Descartes • Foi racionalista: ”não admito como
verdadeiro o que não possa ser deduzido
(1596-1650) com a clareza de uma demonstração
matemática, de noções de cuja verdade
não podemos duvidar” (DESCARTES
apud CAPRA, 1977, p. 53)
Método Cartesiano
1. Regra da Evidência
Descartes e o 2. Regra da Análise
Método
3. Regra da Síntese
4. Regra da Enumeração
Jean Jacques Rousseau(1712-1778)
• Segundo Rousseau, o homem é naturalmente bom, é a sociedade que o corrompe, propõe
uma reforma política. Era necessário preparar o indivíduo para um bem maior, não apenas
pessoal, principalmente no campo da ética.
• Em seu romance “Emílio”, criticava a educação jesuíta com o autoritarismo e o excesso de
intelectualidade e o desrespeito à infância.
• A criança deve ser respeitada como tal e não como adulta. O professor deveria ser o segundo
plano, o pedagógico deveria ser voltado ao aluno.
• A educação de Rousseau foi denominada naturalista. Educação em etapas:
• 1 a 5 anos
• 5 a 12 anos
• 12 a 15 anos
• 15 a 20 anos