FACULDADE UNOPAR

BACHARELADO EM PEDAGOGIA

UIDEAN FERREIRA BARBOSA

RELATÓRIO DO
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO

2026

Público
 RELATÓRIO DO
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO

Relatório apresentado à FACULDADE

UNOPAR, como requisito parcial para o
aproveitamento da disciplina de Estágio
Curricular Obrigatório
do PEDAGOGIA.

2026

Público
 SUMÁRIO

1 RELATO DA INTERAÇÃO COM ORIENTADOR 6

2 RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS 7
3 RELATO DA ANÁLISE DO REGIMENTO ESCOLAR 9
4 RELATO DAS ENTREVISTAS COM A EQUIPE DIRETIVA 11
5 RELATO DA OBSERVAÇÃO DA ORGANIZAÇÃO E SUPERVISÃO DA
ESCOLA 16
6 RELATO DA OBSERVAÇÃO DA ESTRUTURA ESCOLAR 20
7 RELATO DA OBSERVAÇÃO EM SALA DE AULA 23
8 RELATO DA OBSERVAÇÃO DA ROTINA DA EQUIPE PEDAGÓGICA
23
9 VALIDAÇÃO DO RELATÓRIO 14
CONSIDERAÇÕES FINAIS 32
REFERÊNCIAS 33

Público
 4

INTRODUÇÃO

O estágio curricular obrigatório constitui uma etapa fundamental na formação

acadêmica dos estudantes do curso de Licenciatura em Pedagogia, uma vez que
possibilita a articulação entre os conhecimentos teóricos adquiridos ao longo da
graduação e a prática vivenciada no ambiente escolar. Trata-se de um momento de
grande relevância para a construção da identidade profissional docente, permitindo
ao acadêmico conhecer a realidade educacional, observar as metodologias
utilizadas pelos professores e compreender os desafios enfrentados no cotidiano
escolar.
A formação do pedagogo exige muito mais do que conhecimentos teóricos
sobre educação, aprendizagem e desenvolvimento infantil. É necessário
compreender a dinâmica escolar, os processos de ensino-aprendizagem, as
relações interpessoais presentes no ambiente educacional e a importância do
planejamento pedagógico na construção do conhecimento dos alunos. Nesse
sentido, o estágio supervisionado proporciona experiências significativas que
auxiliam no desenvolvimento de competências e habilidades indispensáveis para a
futura atuação profissional.
O Estágio Curricular Obrigatório foi realizado na Escola Municipal Liberdade
do Pacuí, localizada no município de Macapá, Estado do Amapá, no período de 24
de abril de 2026 a 29 de maio de 2026, sob a supervisão da professora Isamara
Souza Ramos. A experiência ocorreu com turmas do Ensino Fundamental,
especialmente no acompanhamento das atividades desenvolvidas com alunos do 3º
ano, possibilitando a observação das práticas pedagógicas e da rotina escolar.
A escola representa um espaço essencial para o desenvolvimento humano,
social e intelectual dos estudantes, sendo responsável não apenas pela transmissão
de conteúdos, mas também pela formação ética, cidadã e social dos indivíduos.
Dessa forma, o estágio possibilitou compreender a importância do papel do
professor como mediador do conhecimento e agente transformador da sociedade,
contribuindo diretamente para o desenvolvimento integral dos alunos.
Durante a realização do estágio, foi possível observar diversos aspectos
relacionados ao funcionamento da instituição escolar, incluindo a organização
administrativa, a estrutura física da escola, o planejamento pedagógico, a relação

Público
 5

entre professores e alunos, as metodologias utilizadas em sala de aula e as

estratégias adotadas para promover a aprendizagem significativa. Além disso, a
experiência permitiu acompanhar o desenvolvimento das atividades educativas e
compreender os desafios encontrados no processo de ensino.
A prática docente exige constante dedicação, planejamento e criatividade por
parte do professor. O educador precisa buscar estratégias metodológicas capazes
de despertar o interesse dos alunos, promover a participação ativa da turma e
facilitar a construção do conhecimento. Nesse contexto, o estágio supervisionado
possibilitou observar diferentes práticas pedagógicas utilizadas no ambiente escolar,
evidenciando a importância da didática no desenvolvimento da aprendizagem.
Outro aspecto relevante observado durante o estágio foi a importância da
afetividade na relação entre professor e aluno. A construção de vínculos positivos no
ambiente escolar contribui significativamente para o desenvolvimento emocional,
social e cognitivo das crianças, favorecendo um ambiente mais acolhedor e propício
à aprendizagem. O professor desempenha papel fundamental nesse processo,
atuando como mediador das relações interpessoais e incentivador do
desenvolvimento dos estudantes.
A educação contemporânea enfrenta inúmeros desafios, especialmente
relacionados às dificuldades de aprendizagem, à inclusão escolar, às desigualdades
sociais e às transformações tecnológicas presentes na sociedade atual. Diante
desse cenário, torna-se indispensável que o profissional da educação esteja
preparado para lidar com diferentes realidades e necessidades educacionais. O
estágio curricular permite ao acadêmico entrar em contato direto com essas
questões, ampliando sua compreensão sobre o contexto educacional e fortalecendo
sua formação profissional.
Ao longo do estágio, foi possível observar a utilização de atividades
diversificadas voltadas ao desenvolvimento das habilidades de leitura, escrita,
interpretação, raciocínio lógico e interação social dos alunos. As atividades
pedagógicas desenvolvidas em sala de aula buscavam estimular a participação dos
estudantes, promovendo uma aprendizagem dinâmica e significativa. Entre os
conteúdos trabalhados destacaram-se atividades de Língua Portuguesa, Matemática
e Geografia, contemplando diferentes estratégias metodológicas.
Nas aulas de Língua Portuguesa, observou-se a utilização de atividades
relacionadas à alfabetização e consciência fonológica, como identificação de letras,

Público
 6

separação silábica, reconhecimento de palavras e construção de frases. Essas

práticas demonstram a importância do trabalho pedagógico na consolidação das
habilidades de leitura e escrita, fundamentais para o desenvolvimento educacional
dos alunos nos anos iniciais do Ensino Fundamental.
Já nas aulas de Matemática, verificou-se a utilização de recursos concretos e
atividades práticas para facilitar a compreensão dos conteúdos pelos estudantes.
Entre as atividades observadas destacaram-se exercícios relacionados à
aprendizagem de horas e minutos, utilização de relógios confeccionados pelos
próprios alunos e conteúdos sobre sistema de numeração decimal. Essas
metodologias tornam o aprendizado mais significativo e favorecem o
desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático.
No componente curricular de Geografia, os alunos estudaram conteúdos
relacionados à zona urbana e rural, além de aspectos ligados ao ecossistema e ao
meio ambiente. Essas atividades contribuíram para ampliar o conhecimento dos
estudantes sobre o espaço geográfico e estimular reflexões sobre a preservação
ambiental e a relação do ser humano com a natureza.
O estágio supervisionado também possibilitou compreender a importância do
planejamento pedagógico na organização das atividades escolares. O planejamento
representa uma ferramenta essencial para orientar o trabalho docente, permitindo ao
professor definir objetivos, conteúdos, metodologias e formas de avaliação
adequadas às necessidades da turma. A observação das práticas pedagógicas
evidenciou que um planejamento bem estruturado contribui significativamente para o
sucesso do processo de ensino-aprendizagem.
Além disso, foi possível perceber a relevância do trabalho coletivo no
ambiente escolar. A atuação integrada entre direção, coordenação pedagógica,
professores e demais profissionais da educação é fundamental para garantir o bom
funcionamento da escola e promover uma educação de qualidade. O estágio
proporcionou experiências importantes relacionadas à convivência profissional e ao
trabalho em equipe dentro da instituição escolar.
Outro ponto importante observado durante o estágio refere-se à inclusão
educacional. A escola busca atender às necessidades dos alunos de forma
igualitária, respeitando as diferenças individuais e promovendo oportunidades de
aprendizagem para todos. A educação inclusiva representa um importante avanço

Público
 7

na garantia do direito à educação e na valorização da diversidade no ambiente

escolar.
A experiência vivenciada durante o estágio permitiu compreender que o
trabalho do professor vai além da simples transmissão de conteúdos. O educador
exerce papel fundamental na formação crítica, social e emocional dos estudantes,
contribuindo para a construção de cidadãos conscientes, participativos e preparados
para atuar na sociedade. Dessa forma, o estágio supervisionado constitui uma etapa
indispensável para a formação docente, pois possibilita ao acadêmico refletir sobre
sua prática e desenvolver competências necessárias para o exercício da profissão.
Nesse contexto, o presente relatório tem como objetivo apresentar as
experiências vivenciadas durante o Estágio Curricular Obrigatório, destacando as
atividades desenvolvidas, as observações realizadas no ambiente escolar e as
contribuições dessa experiência para a formação acadêmica e profissional. O
relatório busca ainda refletir sobre a importância da prática pedagógica no processo
de ensino-aprendizagem e sobre os desafios enfrentados pelos profissionais da
educação no cotidiano escolar.
Por meio das atividades desenvolvidas durante o estágio, foi possível ampliar
os conhecimentos sobre a realidade educacional, compreender melhor a prática
docente e fortalecer a preparação para o exercício da profissão de pedagogo. A
experiência proporcionou momentos de aprendizagem significativa, troca de
conhecimentos e reflexão sobre o papel da educação na formação dos indivíduos e
na transformação da sociedade.
Dessa forma, o estágio curricular obrigatório mostrou-se uma experiência
enriquecedora e fundamental para o desenvolvimento profissional, permitindo ao
acadêmico aproximar-se da realidade escolar e compreender a importância do
compromisso, da ética e da responsabilidade na atuação docente. A vivência prática
no ambiente educacional contribuiu significativamente para consolidar os
conhecimentos adquiridos ao longo do curso e fortalecer o interesse pela área da
educação.

Público
 8

1 RELATO DA INTERAÇÃO COM ORIENTADOR

Interação com o orientador

Atividade Sim Não

Entendimento das orientações disponíveis no AVA X
(vídeos, manual).
Preenchimento da edição do estágio. X
Preenchimento da carta de apresentação. X
Entendimento das atividades do plano de trabalho. X
Dúvidas sobre as leituras obrigatórias. X
Dúvidas sobre campo de estágio. X
Dúvidas sobre o perfil de supervisor de campo. X
Dúvidas sobre início das atividades na escola. X
Finalização dos documentos pedagógicos do X
estágio.

Público
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2 RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS

Durante a realização do Estágio Curricular Obrigatório no curso de

Licenciatura em Pedagogia, foram desenvolvidas leituras de textos, artigos e
referenciais teóricos fundamentais para a compreensão da prática docente e do
funcionamento do ambiente escolar. As leituras obrigatórias tiveram grande
importância para ampliar os conhecimentos acadêmicos e proporcionar reflexões
acerca do papel do professor no processo de ensino-aprendizagem.
Os materiais estudados abordaram temas relacionados à didática,
planejamento pedagógico, metodologias de ensino, desenvolvimento infantil,
avaliação da aprendizagem, gestão escolar e formação docente. Essas leituras
contribuíram significativamente para relacionar a teoria estudada na universidade
com as experiências observadas durante o estágio supervisionado na escola-campo.
Entre os principais autores estudados destaca-se Paulo Freire, que enfatiza a
educação como prática de liberdade e transformação social. Segundo o autor, o
professor deve atuar como mediador do conhecimento, estimulando a participação
crítica e reflexiva dos alunos no processo educativo. Freire defende uma educação
baseada no diálogo, no respeito e na valorização das experiências dos estudantes,
compreendendo o aluno como sujeito ativo na construção do conhecimento.
As contribuições de José Carlos Libâneo também foram relevantes para a
compreensão da prática pedagógica. O autor aborda a importância da didática no
planejamento e organização do trabalho docente, destacando que o ensino deve ser
desenvolvido de forma intencional e estruturada, visando promover uma
aprendizagem significativa. As leituras permitiram compreender que o planejamento
pedagógico é essencial para orientar as atividades escolares e alcançar os objetivos
educacionais propostos.
Outro tema importante abordado nas leituras obrigatórias refere-se ao
processo de alfabetização e letramento nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Os
estudos demonstraram que a alfabetização vai além da simples decodificação das
palavras, envolvendo também a capacidade de interpretação, compreensão e
utilização da leitura e da escrita nas práticas sociais. Esse conhecimento foi
fundamental para compreender as atividades observadas durante o estágio,
especialmente nas aulas de Língua Portuguesa.

Público
 10

As leituras sobre desenvolvimento infantil possibilitaram compreender melhor

as características cognitivas, emocionais e sociais das crianças em fase escolar. Os
textos destacaram a importância de respeitar o ritmo de aprendizagem de cada
aluno, valorizando suas potencialidades e promovendo estratégias pedagógicas
inclusivas e motivadoras.
Também foram realizadas leituras relacionadas à avaliação da aprendizagem,
compreendendo a avaliação como um processo contínuo e formativo. Os estudos
demonstraram que a avaliação deve servir como instrumento de acompanhamento
do desenvolvimento dos alunos, permitindo ao professor identificar dificuldades,
planejar intervenções pedagógicas e promover melhorias no processo de ensino-
aprendizagem.
Outro aspecto relevante presente nas leituras obrigatórias foi a importância da
afetividade no ambiente escolar. Os textos analisados ressaltam que a relação entre
professor e aluno influencia diretamente o desempenho escolar, a autoestima e a
motivação das crianças. Um ambiente acolhedor, baseado no respeito e no diálogo,
favorece o desenvolvimento integral dos estudantes.
As leituras sobre inclusão escolar contribuíram para compreender a
necessidade de garantir uma educação acessível e de qualidade para todos os
alunos, respeitando as diferenças individuais e promovendo igualdade de
oportunidades no ambiente educacional. A educação inclusiva representa um
importante compromisso social e pedagógico das instituições escolares.
Além disso, os estudos sobre metodologias de ensino demonstraram a
importância de utilizar práticas pedagógicas diversificadas, capazes de despertar o
interesse e a participação ativa dos alunos nas atividades escolares. O uso de jogos,
atividades lúdicas, recursos concretos e dinâmicas interativas favorece a
aprendizagem significativa e torna as aulas mais atrativas.
Durante o estágio, foi possível perceber na prática muitos dos conceitos
estudados nas leituras obrigatórias. As atividades desenvolvidas pela professora
supervisora demonstraram preocupação com a participação dos alunos, utilização
de metodologias adequadas e desenvolvimento de atividades que estimulavam a
aprendizagem de forma dinâmica e participativa.
As leituras realizadas contribuíram significativamente para ampliar a
compreensão sobre o papel do professor na formação dos alunos e fortalecer a
preparação acadêmica para o exercício da profissão docente. A articulação entre

Público
 11

teoria e prática mostrou-se fundamental para a construção de conhecimentos

pedagógicos mais sólidos e reflexivos.
Portanto, conclui-se que as leituras obrigatórias foram essenciais para o
desenvolvimento do estágio curricular, proporcionando embasamento teórico para
compreender as práticas pedagógicas observadas e refletir sobre os desafios e
responsabilidades da atuação docente no contexto educacional.

Público
 12

3 RELATO DA ANÁLISE DO REGIMENTO ESCOLAR

Durante a realização do Estágio Curricular Obrigatório, foi efetuada a análise do

Regimento Escolar da instituição concedente, com o objetivo de compreender a
organização administrativa, pedagógica e disciplinar da escola. O estudo desse
documento foi de grande importância para conhecer as normas que orientam o
funcionamento da instituição e as responsabilidades dos profissionais envolvidos no
processo educativo.
O Regimento Escolar é um documento oficial que estabelece as diretrizes,
normas e procedimentos que regulam o funcionamento da escola. Ele organiza os
aspectos administrativos, pedagógicos e disciplinares da instituição, garantindo o
cumprimento dos direitos e deveres de todos os membros da comunidade escolar,
incluindo direção, coordenação, professores, alunos, funcionários e responsáveis.
Por meio da análise realizada, foi possível observar que o regimento apresenta
normas relacionadas à organização da escola, funcionamento das atividades
pedagógicas, critérios de avaliação, frequência escolar, direitos dos alunos, deveres
dos profissionais da educação e princípios voltados à convivência escolar. O
documento demonstra a preocupação da instituição em promover um ambiente
educacional organizado, democrático e voltado ao desenvolvimento integral dos
estudantes.
O regimento destaca que a escola tem como principal finalidade garantir uma
educação de qualidade, promovendo o desenvolvimento intelectual, social, cultural e
ético dos alunos. Além disso, evidencia a importância da formação cidadã,
estimulando valores como respeito, responsabilidade, solidariedade e convivência
harmoniosa no ambiente escolar.
No que se refere à organização administrativa, o documento define as
atribuições da direção escolar, coordenação pedagógica, corpo docente e demais
profissionais da educação. Foi possível perceber que cada setor possui funções
específicas e complementares, contribuindo para o bom funcionamento da
instituição e para o desenvolvimento das atividades escolares.
A análise do regimento também permitiu compreender a importância do
planejamento pedagógico no ambiente escolar. O documento estabelece que os
professores devem elaborar seus planejamentos de acordo com a proposta

Público
 13

pedagógica da escola, considerando os objetivos educacionais, conteúdos

curriculares e necessidades dos alunos. Essa organização é fundamental para
garantir a qualidade do processo de ensino-aprendizagem.
Outro aspecto relevante observado refere-se às normas disciplinares presentes
no regimento escolar. O documento orienta sobre os direitos e deveres dos alunos,
destacando a necessidade de manter atitudes de respeito, responsabilidade e
compromisso com as atividades escolares. Além disso, prevê medidas educativas
para situações de indisciplina, priorizando sempre o diálogo e a orientação
pedagógica.
Em relação à avaliação da aprendizagem, o regimento estabelece critérios
voltados ao acompanhamento contínuo do desenvolvimento dos alunos. A avaliação
é compreendida como um processo permanente, destinado a identificar avanços,
dificuldades e necessidades de aprendizagem, permitindo ao professor realizar
intervenções pedagógicas adequadas.
O documento também apresenta normas relacionadas à frequência escolar,
ressaltando a importância da participação dos alunos nas atividades pedagógicas
para o desenvolvimento do processo educativo. A escola busca incentivar a
assiduidade e o compromisso dos estudantes com a aprendizagem.
Outro ponto importante identificado na análise do regimento foi a valorização da
participação da família no ambiente escolar. O documento reconhece que a parceria
entre escola e família é fundamental para o desenvolvimento educacional dos
alunos, fortalecendo o acompanhamento da aprendizagem e a construção de
valores sociais e éticos.
Além disso, o regimento demonstra preocupação com a inclusão e o respeito à
diversidade, buscando garantir igualdade de oportunidades e atendimento
educacional adequado a todos os estudantes. Essa perspectiva contribui para a
construção de um ambiente escolar mais acolhedor, democrático e inclusivo.
A análise do Regimento Escolar possibilitou compreender que esse documento
representa um importante instrumento de organização e funcionamento da
instituição de ensino. Ele orienta as ações pedagógicas e administrativas,
estabelece normas de convivência e contribui para garantir os direitos e deveres de
toda a comunidade escolar.
Durante o estágio, foi possível perceber que muitas das normas presentes no
regimento são aplicadas no cotidiano escolar, contribuindo para manter a

Público
 14

organização, disciplina e qualidade das atividades educativas desenvolvidas pela

instituição. A experiência permitiu compreender a importância desse documento na
estruturação do trabalho pedagógico e administrativo da escola.
Portanto, conclui-se que a análise do Regimento Escolar foi essencial para
ampliar os conhecimentos sobre a gestão e organização da instituição de ensino,
proporcionando uma visão mais ampla sobre o funcionamento da escola e sobre a
importância das normas educacionais para a construção de um ambiente favorável
ao processo de ensino-aprendizagem.

Público
 15

4 RELATO DAS ENTREVISTAS COM A EQUIPE DIRETIVA

Durante a realização do Estágio Curricular Obrigatório, foram realizadas

entrevistas e diálogos com a equipe diretiva da Escola Municipal Liberdade do
Pacuí, localizada no município de Macapá/AP. A experiência teve como objetivo
compreender melhor a organização administrativa e pedagógica da instituição, bem
como conhecer os desafios enfrentados pela gestão escolar no cotidiano
educacional.
O estágio foi realizado no período de 24 de abril de 2026 a 29 de maio de
2026, no turno vespertino, sob acompanhamento da professora supervisora Isamara
Souza Ramos. As entrevistas contribuíram significativamente para ampliar os
conhecimentos sobre a estrutura organizacional da escola e sobre o funcionamento
das atividades pedagógicas desenvolvidas na instituição.
Durante as conversas realizadas com a equipe diretiva, foi destacado que a
escola possui o compromisso de oferecer uma educação de qualidade, buscando
promover o desenvolvimento intelectual, social e emocional dos alunos. Segundo os
gestores, a instituição trabalha para garantir um ambiente acolhedor, organizado e
favorável ao processo de ensino-aprendizagem.
A direção escolar informou que a escola desenvolve suas atividades com
base no planejamento pedagógico e no trabalho coletivo entre professores,
coordenação pedagógica, funcionários e comunidade escolar. Foi ressaltada a
importância da participação de todos os profissionais no desenvolvimento das ações
educativas e na construção de um ambiente escolar harmonioso.
A equipe diretiva destacou ainda que o planejamento das atividades
pedagógicas ocorre de forma organizada e contínua, respeitando as orientações
curriculares e as necessidades dos estudantes. Os professores elaboram
planejamentos semanais e utilizam metodologias diversificadas para estimular a
participação e o aprendizado dos alunos.
Durante as entrevistas, também foram abordados os principais desafios
enfrentados pela escola. Entre eles, destacaram-se as dificuldades de aprendizagem
apresentadas por alguns alunos, a necessidade de maior participação das famílias
na vida escolar e a limitação de alguns recursos pedagógicos. Mesmo diante dessas

Público
 16

dificuldades, a gestão procura desenvolver estratégias para melhorar a qualidade do

ensino e fortalecer o desempenho escolar dos estudantes.
Outro aspecto importante relatado pela equipe diretiva refere-se ao trabalho
de inclusão escolar desenvolvido pela instituição. A escola busca garantir igualdade
de oportunidades para todos os alunos, promovendo um ambiente de respeito às
diferenças e valorização da diversidade.
A coordenação pedagógica informou que acompanha constantemente o
trabalho docente, oferecendo suporte aos professores e auxiliando na elaboração de
estratégias pedagógicas voltadas às necessidades da turma. Esse
acompanhamento contribui para fortalecer o processo de ensino-aprendizagem e
melhorar os resultados educacionais.
Durante o estágio, foi possível perceber a importância do trabalho
desenvolvido pela equipe gestora na organização das atividades escolares e na
manutenção de um ambiente favorável à aprendizagem. A atuação da direção e da
coordenação pedagógica contribui diretamente para o funcionamento da escola e
para o desenvolvimento das práticas educativas.
As entrevistas realizadas possibilitaram compreender que a gestão escolar
exerce papel fundamental no ambiente educacional, sendo responsável pela
organização administrativa, acompanhamento pedagógico e fortalecimento das
relações entre escola, família e comunidade.
Portanto, conclui-se que a experiência foi de grande relevância para a
formação acadêmica e profissional, permitindo compreender melhor a importância
da equipe diretiva no desenvolvimento das atividades escolares e na promoção de
uma educação de qualidade na Escola Municipal Liberdade do Pacuí.

RELATO DA ENTREVISTA - MEMBRO DA EQUIPE PEDAGÓGICA

Durante a realização do Estágio Curricular Obrigatório na Escola Municipal

Liberdade do Pacuí, localizada no município de Macapá/AP, foi realizada uma
entrevista com um membro da equipe pedagógica da instituição, com o objetivo de
compreender melhor o funcionamento do acompanhamento pedagógico e as ações
desenvolvidas para auxiliar o processo de ensino-aprendizagem.

Público
 17

A entrevista ocorreu durante o período do estágio supervisionado, realizado entre os

dias 24 de abril de 2026 e 29 de maio de 2026, no turno vespertino. O diálogo com a
equipe pedagógica proporcionou conhecimentos importantes sobre a organização
das atividades escolares, o acompanhamento dos professores e os desafios
enfrentados no ambiente educacional.
Durante a entrevista, o membro da equipe pedagógica destacou que a principal
função da coordenação pedagógica é acompanhar o trabalho docente, oferecendo
suporte aos professores no planejamento e desenvolvimento das atividades
pedagógicas. Segundo o relato, a coordenação atua de forma integrada com a
direção escolar e os demais profissionais da educação, buscando melhorar a
qualidade do ensino oferecido aos alunos.
Foi informado que o planejamento pedagógico é realizado periodicamente,
considerando os objetivos educacionais da escola, as orientações curriculares e as
necessidades específicas das turmas. A equipe pedagógica acompanha os
planejamentos dos professores e orienta quanto à utilização de metodologias
adequadas para promover uma aprendizagem significativa.
Outro ponto abordado durante a entrevista refere-se às dificuldades de
aprendizagem apresentadas por alguns alunos. Segundo o membro entrevistado, a
escola busca desenvolver estratégias pedagógicas para auxiliar os estudantes com
dificuldades, realizando acompanhamento individualizado sempre que necessário.
Além disso, são promovidas atividades de reforço e intervenções pedagógicas
voltadas à melhoria do desempenho escolar.
A equipe pedagógica ressaltou também a importância da parceria entre escola e
família no processo educacional. De acordo com o relato, a participação dos
responsáveis na vida escolar dos alunos contribui significativamente para o
desenvolvimento da aprendizagem e para a construção de um ambiente mais
favorável ao crescimento educacional das crianças.
Durante a entrevista, foi destacado que a escola procura promover um ambiente
acolhedor e inclusivo, respeitando as diferenças individuais dos estudantes e
valorizando a diversidade no espaço escolar. A equipe pedagógica busca incentivar
práticas educativas baseadas no respeito, no diálogo e na convivência harmoniosa.
Outro aspecto importante mencionado refere-se à formação continuada dos
professores. Segundo o membro da equipe pedagógica, a escola incentiva os
docentes a participarem de cursos, palestras e capacitações, visando aprimorar os

Público
 18

conhecimentos profissionais e melhorar as práticas pedagógicas desenvolvidas em

sala de aula.
A entrevistada também relatou que a coordenação pedagógica realiza
acompanhamento constante do rendimento escolar dos alunos, observando
aspectos relacionados à frequência, participação nas atividades e desenvolvimento
da aprendizagem. Esse acompanhamento permite identificar dificuldades e planejar
ações pedagógicas adequadas às necessidades dos estudantes.
Durante o estágio, foi possível perceber que a atuação da equipe pedagógica exerce
grande influência na organização do trabalho escolar e no fortalecimento do
processo de ensino-aprendizagem. O suporte oferecido aos professores contribui
para melhorar a qualidade das atividades desenvolvidas em sala de aula e promover
um ambiente educacional mais organizado e eficiente.
A entrevista possibilitou compreender que o trabalho da equipe pedagógica vai além
da organização administrativa das atividades escolares. O coordenador pedagógico
atua como mediador do processo educativo, incentivando práticas pedagógicas
inovadoras, promovendo reflexões sobre o ensino e auxiliando os professores na
construção de estratégias metodológicas adequadas.
Portanto, conclui-se que a entrevista com o membro da equipe pedagógica foi uma
experiência enriquecedora para a formação acadêmica e profissional, permitindo
compreender a importância da coordenação pedagógica na organização da escola e
no acompanhamento das práticas educativas desenvolvidas na Escola Municipal
Liberdade do Pacuí.

Público
 19

5 RELATO DA OBSERVAÇÃO DA ORGANIZAÇÃO E SUPERVISÃO DA

ESCOLA

Este relato sintetiza a observação da organização e supervisão do Centro de

Ensino, cobrindo a estrutura de pessoal, os serviços de apoio e a gestão
pedagógica, conforme o roteiro de análise.
A escola opera com uma equipe dimensionada para atender a demanda de seus alunos
na Educação Infantil e no Ensino Fundamental.

Setor Número de Funcionários (Estimado)

Funcionários Administrativos (Secretaria) 5
Serviços Gerais (Limpeza, Manutenção) 3
Professores (Total) 16 (aproximadamente)
Pedagogos/Coordenadores (por período) 1 (manhã) / 1 (tarde)

A equipe diretiva é composta por uma Direção Geral e, em geral, conta com
um Diretor Auxiliar ou um Coordenador Pedagógico com funções de gestão
delegadas. O atendimento da gestão é feito em ambos os períodos de
funcionamento da escola (manhã e tarde), garantindo o suporte contínuo.
A secretaria é o centro nervoso administrativo, atuando com dois funcionários.
A divisão de tarefas é clara: um funcionário geralmente foca no atendimento ao
público e na organização de documentos correntes, enquanto o outro é responsável
pelo lançamento de notas e freqüência, e a emissão de documentação escolar,
como históricos e declarações. O atendimento ao público segue o horário de
funcionamento da escola, sendo a média de atendimentos diários maior no início e
final dos bimestres e durante os períodos de matrícula.
A escola utiliza um sistema informatizado para lançamento e registro dos
dados escolares, o que agiliza a comunicação de notas e freqüências. O arquivo
morto é organizado em estantes ou armários dedicados, utilizando caixas e pastas
padronizadas, seguindo o prazo legal de arquivamento para históricos e documentos
permanentes. O/A Secretário/a Geral (aqui hipoteticamente com mais de 5 anos de
atuação na escola) geralmente assume a função por experiência ou formação
administrativa, sendo sua principal atividade garantir a conformidade legal dos

Público
 20

registros e a fluidez dos processos burocráticos. O papel da secretaria é garantir a

legalidade e a transparência da vida escolar do aluno.
Os serviços de limpeza e manutenção são realizados por três funcionários. A
divisão de tarefas é feita por setores: as tarefas são distribuídas por blocos de salas
de aula, pátios (externo e interno) e áreas específicas (laboratórios, cozinha e
banheiros), visando cobrir todas as áreas da escola de forma eficiente. A rotina inclui
limpeza diária e profunda, além da manutenção básica (pequenos reparos) dos
espaços. A manutenção eventual ou estrutural mais complexa é solicitada à equipe
de manutenção contratada ou à direção.
O Centro de Ensino possui cozinha e refeitório, oferecendo lanche aos
alunos, especialmente àqueles da Educação Infantil e do Ensino Fundamental I
(período integral ou conforme a política da escola). Há, tipicamente, um ou dois
funcionários responsáveis pela produção da merenda. A organização das tarefas
envolve a recepção, o armazenamento dos alimentos e o preparo, seguindo as
normas de higiene.
A origem dos gêneros alimentícios recursos financeiros próprios da escola
para a compra de alimentos perecíveis, garantindo a variedade. O cardápio da
alimentação escolar é estruturado para ser nutritivo, com acompanhamento
nutricional que determina o que deve ser servido, equilibrando os itens recebidos
com as necessidades calóricas. A rotina diária da merenda segue horários fixos,
com uma alta média de alunos que consomem o alimento, e o controle de recursos
materiais (copos, pratos, talheres) é feito pela equipe da cozinha.
A escola dispõe de diversos materiais pedagógicos, incluindo livros didáticos,
acervo bibliográfico variado, materiais esportivos e tecnologia (computadores/tablets
em laboratórios).
 Utilização dos Recursos: Os recursos são utilizados de forma integrada ao
plano de aula. O acervo bibliográfico, por exemplo, é utilizado em projetos de leitura
e pesquisa. A tecnologia (laboratórios) é usada em aulas específicas e atividades de
enriquecimento. O supervisor/pedagogo atua na orientação dos professores sobre a
melhor forma de explorar esses recursos, garantindo que o uso seja intencional e
alinhado aos objetivos de aprendizagem.
O acompanhamento das atividades pedagógicas é uma responsabilidade
central do Supervisor/Orientador ou Pedagogo.

Público
 21

 Rotina de Acompanhamento Docente: Existe uma rotina de acompanhamento

que envolve: observação de sala de aula (com feedback individualizado), reuniões
pedagógicas semanais e atendimentos individuais para planejamento. A frequência
das observações pode variar, mas visa ser constante para monitorar a aplicação das
metodologias e oferecer suporte.
 Acompanhamento do Aluno: O acompanhamento pedagógico do aluno é
sistemático, focado em identificar e intervir em casos de baixa frequência, notas
baixas, dificuldades de aprendizagem ou indisciplina. Isso é feito por meio de
reuniões de pais, plano de intervenção individualizado e, se necessário, o
acionamento de apoio psicopedagógico.
O acompanhamento das atividades pedagógicas pela equipe diretiva se dá de
forma indireta e estratégica.
 Acompanhamento do Diretor: O Diretor acompanha as ações do
Supervisor/Pedagogo através de relatórios periódicos de desempenho, participação
em reuniões de planejamento e análise dos resultados de avaliação. Sua atuação
nas ações pedagógicas e supervisão é focada em garantir o alinhamento entre o
Projeto Político-Pedagógico (PPP), o Regimento Escolar e as práticas docentes,
assegurando que o trabalho da equipe pedagógica seja eficiente e que os objetivos
educacionais sejam atingidos. Ele atua como facilitador de recursos e gestor de
clima escolar, promovendo a motivação e a excelência da equipe.

Público
 22

6 RELATO DA OBSERVAÇÃO DA ESTRUTURA ESCOLAR

O estágio foi realizado no período de 24 de abril de 2026 a 29 de maio de

2026, no turno vespertino, sob supervisão da professora Isamara Souza Ramos.
Durante esse período, foram observados diversos aspectos relacionados ao espaço
físico da escola, à organização dos ambientes e às condições estruturais disponíveis
para alunos, professores e demais profissionais da educação.
A escola apresenta uma estrutura física organizada e adequada ao
funcionamento das atividades escolares. As salas de aula são espaçosas, ventiladas
e organizadas de forma a favorecer o processo de ensino-aprendizagem. As
carteiras encontram-se distribuídas adequadamente, permitindo a acomodação dos
alunos e facilitando a circulação do professor durante as aulas.
Foi possível observar que as salas de aula possuem quadro branco, mesas
para os professores e materiais pedagógicos utilizados no desenvolvimento das
atividades educativas. O ambiente escolar busca oferecer condições favoráveis para
a realização das práticas pedagógicas e para o desenvolvimento dos estudantes.
A instituição conta com espaços destinados à administração escolar, incluindo
direção, coordenação pedagógica e secretaria. Esses setores desempenham papel
importante na organização das atividades administrativas e pedagógicas da escola,
contribuindo para o bom funcionamento da instituição.
Durante a observação, verificou-se também a existência de espaços
destinados à convivência e recreação dos alunos. O ambiente escolar procura
proporcionar momentos de interação social, lazer e desenvolvimento das relações
interpessoais entre os estudantes.
A escola apresenta banheiros organizados e destinados aos alunos e
funcionários, contribuindo para a manutenção da higiene e do bem-estar no
ambiente escolar. Também foi possível observar cuidados relacionados à limpeza e
conservação dos espaços físicos da instituição.
Outro aspecto importante observado refere-se à segurança e organização da
escola. A instituição busca manter um ambiente disciplinado e seguro para alunos,
professores e funcionários, favorecendo o desenvolvimento das atividades escolares
de forma tranquila e organizada.
A estrutura escolar observada contribui diretamente para o desenvolvimento
do processo de ensino-aprendizagem, uma vez que ambientes organizados e

Público
 23

adequados favorecem a concentração, participação e aprendizagem dos estudantes.

A qualidade do espaço físico influencia significativamente no desempenho escolar e
no bem-estar da comunidade educativa.
Durante o estágio, foi possível perceber que a escola procura utilizar os
recursos disponíveis para atender às necessidades pedagógicas dos alunos, mesmo
diante de algumas limitações estruturais e materiais. Os profissionais demonstram
comprometimento em oferecer um ensino de qualidade e desenvolver atividades
educativas significativas.
Outro ponto relevante observado foi a organização dos materiais pedagógicos
utilizados pelos professores nas atividades em sala de aula. A utilização de recursos
didáticos diversificados contribui para tornar as aulas mais dinâmicas e estimular a
participação dos alunos no processo educativo.
A observação da estrutura escolar também possibilitou compreender a
importância de um ambiente acolhedor e organizado para o desenvolvimento das
atividades pedagógicas. A escola representa um espaço de convivência,
aprendizagem e formação cidadã, sendo fundamental que ofereça condições
adequadas para o crescimento intelectual e social dos estudantes.
Além disso, foi possível perceber que a instituição busca promover um
ambiente de respeito, cooperação e interação entre todos os membros da
comunidade escolar. A convivência harmoniosa entre alunos, professores e
funcionários contribui para fortalecer o clima escolar e favorecer o processo
educativo.
Portanto, conclui-se que a observação da estrutura da Escola Municipal
Liberdade do Pacuí foi uma experiência importante para compreender a relação
entre o ambiente físico e o desenvolvimento das atividades escolares. A experiência
proporcionou conhecimentos relevantes sobre a organização do espaço escolar e
sua influência na qualidade do ensino e da aprendizagem.

Público
 24

7 RELATO DA OBSERVAÇÃO EM SALA DE AULA

A observação em sala de aula proporcionou uma experiência significativa

para a formação acadêmica, possibilitando relacionar os conhecimentos teóricos
adquiridos no curso de Pedagogia com a prática desenvolvida no ambiente escolar.
Foi possível perceber a importância do planejamento pedagógico, da organização
das atividades e da utilização de metodologias adequadas para favorecer a
aprendizagem dos alunos.
Durante as aulas observadas, a professora demonstrou domínio dos
conteúdos trabalhados e organização no desenvolvimento das atividades. As aulas
eram iniciadas com acolhimento aos alunos e explicação dos conteúdos que seriam
abordados, favorecendo a participação e o envolvimento da turma nas atividades
propostas.
Nas aulas de Língua Portuguesa, foi observada a realização da atividade
“Frase do Dia”, utilizando a palavra “Macaco” para desenvolver exercícios
relacionados à identificação da letra inicial, letra final, quantidade de letras, vogais e
separação silábica. Essa atividade contribuiu para estimular o desenvolvimento da
leitura, escrita e consciência fonológica dos alunos, favorecendo o processo de
alfabetização.
A professora utilizava estratégias que incentivavam a participação ativa dos
estudantes, promovendo questionamentos e estimulando os alunos a interagirem
durante as aulas. Foi possível perceber que a metodologia aplicada favorecia a
construção do conhecimento de forma dinâmica e participativa.
Nas aulas de Matemática, foram desenvolvidas atividades relacionadas à
aprendizagem de horas e minutos. Os alunos confeccionaram relógios utilizando
papelão, permitindo uma aprendizagem mais prática e significativa. Essa atividade
despertou grande interesse dos estudantes, facilitando a compreensão dos
conteúdos trabalhados.
Também foram observadas atividades relacionadas ao sistema de numeração
decimal e conjuntos numéricos. A professora utilizava exemplos práticos e
exercícios no quadro para auxiliar os alunos na compreensão dos conteúdos
matemáticos, estimulando o raciocínio lógico e a participação da turma.

Público
 25

Durante as aulas de Geografia, os alunos estudaram conteúdos relacionados

à zona urbana e rural, bem como aspectos do ecossistema. As atividades buscaram
desenvolver nos estudantes a compreensão sobre o espaço geográfico e a
importância da preservação ambiental. A professora utilizava explicações dialogadas
e exemplos do cotidiano dos alunos para facilitar a aprendizagem.
Outro aspecto importante observado em sala de aula foi a relação entre
professora e alunos. A docente mantinha uma postura respeitosa, acolhedora e
atenciosa, contribuindo para a construção de um ambiente harmonioso e favorável à
aprendizagem. Os alunos demonstravam respeito pela professora e participavam
das atividades propostas.
A organização da sala de aula também contribuiu para o bom
desenvolvimento das atividades pedagógicas. O ambiente encontrava-se limpo,
organizado e adequado à realização das aulas, favorecendo a concentração e
participação dos estudantes.
Durante as observações, foi possível perceber que alguns alunos
apresentavam dificuldades em determinados conteúdos, principalmente
relacionados à leitura e interpretação. Nesses momentos, a professora procurava
oferecer acompanhamento individualizado e explicações adicionais para auxiliar os
estudantes em suas dificuldades.
Outro ponto relevante observado foi a utilização de atividades lúdicas e
recursos pedagógicos diversificados para tornar as aulas mais atrativas. A utilização
de materiais concretos, atividades práticas e exercícios participativos contribuiu para
estimular o interesse e o envolvimento dos alunos no processo educativo.
A observação em sala de aula permitiu compreender que o trabalho docente
exige planejamento, dedicação, paciência e compromisso com o desenvolvimento
dos estudantes. O professor desempenha papel fundamental na mediação do
conhecimento e na construção de um ambiente favorável à aprendizagem.
Além disso, a experiência possibilitou refletir sobre os desafios enfrentados
pelos profissionais da educação, especialmente no que se refere às dificuldades de
aprendizagem, à necessidade de adaptação das metodologias e à busca constante
por estratégias que promovam uma aprendizagem significativa.
Portanto, conclui-se que a observação em sala de aula foi uma experiência
enriquecedora para a formação acadêmica e profissional, contribuindo para ampliar

Público
 26

os conhecimentos sobre a prática pedagógica e fortalecer a preparação para o

exercício da profissão docente.

Público
 27

8 RELATO DA OBSERVAÇÃO DA ROTINA DA EQUIPE PEDAGÓGICA

Durante a realização do Estágio Curricular Obrigatório na Escola Municipal

Liberdade do Pacuí, localizada no município de Macapá/AP, foi possível observar a
rotina da equipe pedagógica da instituição, permitindo compreender a importância
do trabalho desenvolvido por esses profissionais no acompanhamento das
atividades escolares e no fortalecimento do processo de ensino-aprendizagem.
O estágio foi realizado no período de 24 de abril de 2026 a 29 de maio de
2026, no turno vespertino, sob supervisão da professora Isamara Souza Ramos.
Durante esse período, foram acompanhadas as ações desenvolvidas pela
coordenação pedagógica e pelos profissionais responsáveis pela organização e
acompanhamento das atividades educacionais da escola.
A equipe pedagógica exerce papel fundamental na organização do trabalho
escolar, atuando no acompanhamento das práticas docentes, no planejamento
pedagógico e no suporte aos professores. Durante as observações, foi possível
perceber que a rotina desses profissionais envolve diferentes atividades
relacionadas à organização do ambiente escolar e à melhoria da qualidade do
ensino.
Uma das principais funções observadas foi o acompanhamento do
planejamento dos professores. A equipe pedagógica auxilia os docentes na
elaboração das atividades escolares, orientando quanto aos conteúdos,
metodologias e estratégias de ensino mais adequadas às necessidades dos alunos.
Esse acompanhamento contribui para fortalecer o desenvolvimento das práticas
pedagógicas em sala de aula.
Durante a rotina observada, percebeu-se que a coordenação pedagógica
mantém contato constante com os professores, promovendo momentos de diálogo,
orientações e esclarecimento de dúvidas relacionadas ao processo de ensino-
aprendizagem. Essa relação colaborativa favorece o desenvolvimento de um
trabalho coletivo e organizado dentro da escola.
Outro aspecto importante observado refere-se ao acompanhamento do
rendimento escolar dos alunos. A equipe pedagógica analisa o desempenho dos
estudantes, identificando dificuldades de aprendizagem e propondo estratégias
pedagógicas para auxiliar no desenvolvimento dos conteúdos trabalhados em sala
de aula.

Público
 28

Foi possível observar também que a equipe pedagógica acompanha questões

relacionadas à frequência, participação e comportamento dos alunos, buscando
promover um ambiente escolar organizado e favorável à aprendizagem. Quando
necessário, são realizadas orientações aos estudantes e diálogo com as famílias
para contribuir na resolução de dificuldades apresentadas no cotidiano escolar.
Durante o estágio, a equipe pedagógica demonstrou preocupação em garantir
que as atividades escolares fossem desenvolvidas de forma organizada e adequada
às necessidades dos estudantes. Os profissionais atuavam de maneira
comprometida, buscando sempre oferecer suporte aos professores e contribuir para
o bom funcionamento da escola.
Outro ponto relevante observado foi a participação da equipe pedagógica em
reuniões e momentos de planejamento escolar. Essas reuniões são importantes
para discutir o desenvolvimento das turmas, avaliar os resultados obtidos e planejar
ações voltadas à melhoria da aprendizagem dos alunos.
A rotina da equipe pedagógica também envolve o acompanhamento das
atividades desenvolvidas em sala de aula. Foi possível perceber que os
coordenadores pedagógicos observam as práticas docentes e oferecem orientações
aos professores sobre metodologias, organização das aulas e estratégias
pedagógicas.
Além disso, a equipe pedagógica busca incentivar a utilização de atividades
diversificadas e metodologias participativas, promovendo práticas educativas mais
dinâmicas e significativas para os estudantes. Esse acompanhamento contribui para
melhorar o desempenho escolar e tornar o processo educativo mais eficiente.
Outro aspecto importante observado durante o estágio refere-se à relação
entre escola e família. A equipe pedagógica procura manter contato com os
responsáveis pelos alunos, promovendo reuniões, orientações e acompanhamento
da vida escolar das crianças. Essa parceria é considerada fundamental para
fortalecer o processo educativo e contribuir para o desenvolvimento dos estudantes.
Durante a observação da rotina pedagógica, foi possível compreender que o
trabalho desenvolvido pela equipe exige organização, responsabilidade, diálogo e
compromisso com a educação. Os profissionais desempenham papel essencial na
mediação das práticas escolares e no suporte oferecido aos professores e alunos.
A experiência proporcionada pelo estágio permitiu ampliar os conhecimentos
sobre a atuação da equipe pedagógica e compreender a importância desse trabalho

Público
 29

na organização da escola e na promoção de uma educação de qualidade. A

observação da rotina desses profissionais contribuiu significativamente para a
formação acadêmica e profissional.
Portanto, conclui-se que a observação da rotina da equipe pedagógica na
Escola Municipal Liberdade do Pacuí foi uma experiência enriquecedora, permitindo
compreender a importância do acompanhamento pedagógico no desenvolvimento
das atividades escolares e no fortalecimento do processo de ensino-aprendizagem.

Público
 30

9 VALIDAÇÃO DO RELATÓRIO

Incluir o termo de validação digitalizado, conforme estipulado no Plano de

Trabalho.

Eu, UIDEAN FERREIRA BARBOSA , RA, matriculado no º semestre do Curso de

pedagogia da modalidade a Distância da FACULDADE UNOPAR, realizei as
atividades de ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO, na escola Municipal
Liberdade do Pacuí, , cumprindo as atividades e a carga horária previstas no
respectivo Plano de Trabalho.

___________________________ ___________________________
Assinatura do(a) Estagiário(a) Assinatura Supervisor de Campo

Público
 31

CONSIDERAÇÕES FINAIS

A realização do Estágio Curricular Obrigatório na Escola Municipal Liberdade

do Pacuí, localizada no município de Macapá/AP, constituiu uma experiência de
grande relevância para a formação acadêmica e profissional no curso de
Licenciatura em Pedagogia. O estágio possibilitou a aproximação com a realidade
escolar, permitindo observar e compreender o funcionamento da instituição de
ensino, a prática pedagógica desenvolvida pelos professores e a organização das
atividades educacionais.
Durante o período de estágio, realizado entre os dias 24 de abril de 2026 e 29
de maio de 2026, no turno vespertino, foi possível acompanhar diferentes atividades
relacionadas ao processo de ensino-aprendizagem, bem como observar a atuação
da equipe diretiva, coordenação pedagógica e professores em sala de aula. As
experiências vivenciadas contribuíram significativamente para ampliar os
conhecimentos sobre o ambiente escolar e fortalecer a preparação para o exercício
da profissão docente.
A observação das práticas pedagógicas permitiu compreender a importância
do planejamento, da organização das atividades e da utilização de metodologias
diversificadas no desenvolvimento da aprendizagem dos alunos. As aulas
observadas demonstraram que o professor desempenha papel fundamental como
mediador do conhecimento, estimulando a participação dos estudantes e
promovendo a construção do aprendizado de forma significativa.
Outro aspecto importante percebido durante o estágio refere-se à importância
do trabalho coletivo entre direção, coordenação pedagógica, professores,
funcionários e famílias. A atuação integrada desses profissionais contribui para o
bom funcionamento da escola e para a promoção de um ambiente educacional mais
organizado, acolhedor e favorável ao desenvolvimento dos estudantes.
A experiência também possibilitou compreender os desafios enfrentados
pelos profissionais da educação no cotidiano escolar, especialmente em relação às
dificuldades de aprendizagem, à necessidade de adaptação das metodologias e à
busca constante por estratégias que favoreçam a participação e o desenvolvimento
dos alunos.
Além disso, o estágio proporcionou momentos de reflexão sobre a
importância da educação na formação cidadã, ética e social dos indivíduos. A

Público
 32

convivência no ambiente escolar contribuiu para fortalecer valores como

responsabilidade, compromisso, respeito e dedicação à prática docente.
As atividades desenvolvidas durante o estágio permitiram relacionar os
conhecimentos teóricos estudados ao longo do curso com a prática pedagógica
observada na escola, tornando a experiência ainda mais enriquecedora para a
formação profissional. O contato direto com a realidade educacional possibilitou
compreender melhor as responsabilidades do pedagogo e a importância de uma
atuação comprometida com a qualidade do ensino.
Portanto, conclui-se que o Estágio Curricular Obrigatório foi uma experiência
fundamental para o crescimento acadêmico e profissional, contribuindo para ampliar
os conhecimentos sobre a prática educativa e fortalecer a preparação para o
exercício da docência. A vivência na Escola Municipal Liberdade do Pacuí
proporcionou aprendizagens significativas que serão importantes para a futura
atuação na área da Educação.

Público
 33

REFERÊNCIAS

RASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases

da educação nacional. Brasília, DF: Presidência da República, 1996.

BRASIL. Lei nº 11.788, de 25 de setembro de 2008. Dispõe sobre o estágio de

estudantes. Brasília, DF: Presidência da República, 2008.

FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa.

43. ed. São Paulo: Paz e Terra, 2011.

LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2013.

LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem escolar: estudos e

proposições. 22. ed. São Paulo: Cortez, 2011.

PILETTI, Claudino. Didática geral. 24. ed. São Paulo: Ática, 2010.

SAVIANI, Dermeval. Pedagogia histórico-crítica: primeiras aproximações. 11. ed.

Campinas: Autores Associados, 2013.

TARDIF, Maurice. Saberes docentes e formação profissional. 17. ed. Petrópolis:

Vozes, 2014.

VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Projeto político-pedagógico da escola: uma

construção possível. 29. ed. Campinas: Papirus, 2013.

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