PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR V
O trabalho docente e as condições objetivas
Santana/AP
2026
PRATICA COMO COMPONENTE CURRICULAR V
o trabalho docente e as condições objetivas
BARBOSA, Victor de Lima. UP24207838
FREITAS, Jorge Gomes. UP24120093
LEÃO, Jhemison Rodrigues. UP24209175
LEÃO, Jheniffer Oliveira. UP24209116
SANTANA, Julianny Palmeirim. UP24116987
SANTOS, Mylene de Lima. UP24113147
SANTOS, Paulo Nunes. UP24123231
SILVA, Celline Vitória Pacheco. UP24104799
SILVA, Evelli Elane Almeida. UP24112289
SILVA, Joelli Teixeira. UP24122475
SANTANA/AP
2026
1. INFORMAÇÕES GERAIS DA ESCOLA
a)Escola Municipal de Educação Básica Nª Sª da Conceição;
b)Av. José de Anchieta 442 – hospitalidade, Santana/AP;
c)Escola pública;
d)Ensino fundamental I (1° ao 5° ano/ 6 a 11 anos);
e)421 alunos matriculados;
f)15 professores;
g)4 profissionais administrativos e 8 profissionais de apoio.
2. ACESSIBILIDADE
De acordo com as informações disponíveis no site
do QEdu, a escola possui recursos de acessibilidade,
contando com dependências adaptadas e sanitário
acessível. Durante a visita à instituição, foi possível
observar a presença de algumas rampas de acesso,
embora em quantidade limitada, além da ausência de
elevadores. Também foram identificadas sinalizações
táteis nas salas e no banheiro adaptado, que dispõe
de barras de apoio e espaço adequado para
locomoção.
Dessa forma, vimos que escola apresenta uma
estrutura acessível que atende às necessidades
básicas dos alunos com deficiência, proporcionando
condições mínimas de inclusão e mobilidade no
ambiente escolar.
3. ALIMENTAÇÃO
De acordo com as informações disponíveis no
site do QEdu, a escola oferece alimentação escolar e
água filtrada aos alunos. Durante a visita à
instituição, foi possível confirmar que a alimentação é
fornecida diariamente, seguindo um cardápio
elaborado por nutricionista, o qual fica exposto em
local visível para acesso da comunidade escolar.
Além disso, observou-se que as funcionárias
responsáveis pela cozinha demonstram cuidado e
atenção no preparo e armazenamento dos alimentos,
utilizando toucas e luvas durante o manuseio. O
ambiente da cozinha também se apresentou limpo,
organizado, iluminado e bem ventilado, contribuindo
para a garantia da higiene e da qualidade da
alimentação oferecida aos estudantes.
4. DEPENDÊNCIAS
No site do QEdu, consta que a escola possui sanitários,
cozinha, sala de leitura e sala da diretoria, mas não apresenta
registro de biblioteca, laboratórios, quadra de esportes, sala
dos professores e sala de atendimento especializado.
Durante a visita, observou-se que alguns desses espaços
existem de forma adaptada. A escola possui uma área ampla
e coberta utilizada para atividades físicas, com materiais como
cordas, tatames, bambolês e bolas. Também conta com uma
sala dos professores equipada com mesa, armários,
impressora e projetor compartilhado.
Além disso, foi identificada uma sala de atendimento
especializado dividida entre duas professoras, contendo livros,
brinquedos, mesas, cadeiras e outros recursos pedagógicos
para auxiliar no desenvolvimento das atividades.
5. SERVIÇOS
De acordo com o QEdu, a escola conta com
serviços essenciais, como água tratada por poço
artesiano, energia elétrica da rede pública,
esgoto por fossa e coleta periódica de lixo.
Durante a visita à instituição, foi possível
confirmar que essas informações correspondem
à realidade observada.
Esses serviços são fundamentais para o
funcionamento da escola, pois contribuem para a
manutenção da higiene, da organização e do
bem-estar de toda a comunidade escolar,
garantindo um ambiente mais adequado para o
desenvolvimento das atividades pedagógicas.
6. TECNOLOGIAS
De acordo com as informações do site QEdu,
a escola possui acesso à internet e banda larga.
Durante a visita, foi possível confirmar que essas
informações correspondem à realidade da
instituição. Observou-se também que a escola
dispõe de dois computadores destinados às
atividades administrativas e pedagógicas, e não
apenas um, como consta no site.
Esses recursos tecnológicos são essenciais
para auxiliar na organização escolar, no
planejamento das atividades e no desenvolvimento
das demandas administrativas e educacionais da
instituição.
7. EQUIPAMENTOS
De acordo com as informações do site
QEdu, a escola não possui equipamentos
disponíveis. No entanto, durante a visita, foi
possível observar uma realidade diferente, já
que a instituição conta com alguns recursos,
como impressora, televisão e projetor, os
quais são compartilhados entre os docentes.
Esses equipamentos contribuem
significativamente para o desenvolvimento
das atividades pedagógicas e administrativas,
oferecendo suporte aos professores no
planejamento e na realização das aulas, além
de favorecerem práticas de ensino mais
dinâmicas e organizadas no ambiente
escolar.
8. FOTOGRAFIAS
Sala de leitura
Foto dos acadêmicos com a funcionária da escola
Banheiro adaptado
Cozinha da escola Fonte: Registro feito pelos acadêmicos durante a visita
9. CONSIDERAÇÕES FINAIS
A visita à escola foi uma experiência importante para compreender melhor sua
realidade, estrutura e funcionamento. Durante a observação, foi possível perceber que a
instituição busca oferecer um ambiente organizado, acolhedor e adequado para o
desenvolvimento das atividades pedagógicas.
Também foi observado que grande parte das informações presentes no site QEdu
corresponde à realidade da escola. No entanto, alguns espaços e recursos existem de
forma adaptada e não estão totalmente registrados na plataforma, mostrando que a
instituição procura atender às necessidades da comunidade escolar mesmo diante de
algumas limitações.
Dessa forma, conclui-se que a escola demonstra compromisso com a educação e
com o bem-estar dos alunos, buscando proporcionar um ambiente favorável à
aprendizagem. A visita contribuiu significativamente para ampliar a compreensão sobre o
cotidiano escolar e a importância da organização da instituição para o processo
educativo.
Declaração de presença