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PREFEITURA DE
CARAGUATATUBA
CONCURSO PÚBLICO – EDITAL Nº 03/2023

MANHÃ
PEB II - MATEMÁTICA
NÍVEL SUPERIOR TIPO 1 – BRANCA

SUA PROVA INFORMAÇÕES GERAIS

 Além deste caderno contendo 60 (sessenta)  Verifique se seu caderno de questões está completo,
questões objetivas, você receberá do fiscal de sem repetição de questões ou falhas. Caso contrário,
prova o cartão de respostas; notifique imediatamente o fiscal da sala, para
 As questões objetivas têm 5 (cinco) opções de que sejam tomadas as devidas providências;
resposta (A, B, C, D e E) e somente uma delas  Confira seus dados pessoais, especialmente nome,
está correta. número de inscrição e documento de identidade e leia
atentamente as instruções para preencher o cartão de
respostas;

 Para o preenchimento do cartão de respostas, use
TEMPO somente caneta esferográfica, fabricada em material
transparente, com tinta preta ou azul;
 Você dispõe de 3 (três) horas para a realização  Assine seu nome apenas no(s) espaço(s) reservado(s)
da prova, já incluído o tempo para a marcação do no cartão de respostas;
cartão de respostas;
 Confira seu cargo, cor e tipo do caderno de questões.
 1 (uma) hora e 30 (trinta) minutos após o Caso tenha recebido caderno de cargo ou cor ou tipo
início da prova, é possível retirar-se da sala, sem diferente do impresso em seu cartão de respostas, o
levar o caderno de questões; fiscal deve ser obrigatoriamente informado para o
 A partir dos 30 (trinta) minutos anteriores ao devido registro na ata da sala;
término da prova é possível retirar-se da sala  Reserve tempo suficiente para o preenchimento do
levando o caderno de questões. seu cartão de respostas. O preenchimento é de sua
responsabilidade e não será permitida a troca em
caso de erro cometido pelo candidato;

NÃO SERÁ PERMITIDO  Para fins de avaliação, serão levadas em consideração

apenas as marcações realizadas no cartão de
respostas;
 Qualquer tipo de comunicação entre os
candidatos durante a aplicação da prova;  A FGV coletará as impressões digitais dos candidatos
na lista de presença;
 Anotar informações relativas às respostas em
qualquer outro meio que não seja o caderno de  Os candidatos serão submetidos ao sistema de
questões; detecção de metais quando do ingresso e da saída de
sanitários durante a realização das provas.
 Levantar da cadeira sem autorização do fiscal de
sala;  Boa sorte!
 Usar o sanitário ao término da prova, após deixar
a sala.

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4
Conhecimentos Gerais
Observe a seguinte piada: “Minha mulher me despertava todas as
Língua Portuguesa noites porque sentia medo. Ele acreditava que escutava muitos
ruídos na cama, na sala de jantar, na cozinha... Um dia,
1 finalmente, consegui convencê-la de que os ladrões são tão
hábeis que eles não fazem nenhum ruído nas casas que roubam.
Abaixo estão cinco frases com um termo sublinhado que foi
– Agora, ela está tranquila, não é?”
retomado a seguir.
A argumentação do marido pode levar à seguinte conclusão
Assinale a opção em que o tipo de retomada foi caracterizado de
paradoxal:
forma adequada.
(A) A mulher continuou a ouvir ruídos, atribuindo ao marido uma
(A) Os deputados estudam agora um projeto de lei que impediria
tentativa de enganá-la.
o governo de acumular déficits. Esse projeto de lei foi
apresentado por políticos que querem limitar as despesas (B) A mulher ganhou total tranquilidade, pois nenhum ruído mais
governamentais. / Retomada pela repetição do mesmo atrapalha o seu sono.
termo, com sentido diferente. (C) A mulher passou a dormir perfeitamente tranquila, pois o
(B) Quando desci do barco, o chalé dos pescadores se impôs marido continuava a seu lado.
imediatamente aos meus olhos. A varanda chamava a (D) A mulher passou a escutar diferentes ruídos, mas os atribuía
atenção por sua cor alaranjada. / Retomada por um termo a razões não importantes.
representante de uma parte. (E) A mulher tem mais medo do que antes, pois agora ela não
(C) Várias pessoas não hesitam em percorrer longas distâncias escuta qualquer ruído.
para passar suas férias à beira-mar. Essa paisagem lhe
5
assegura uma tranquilidade total. / Retomada por uma
qualificação. A palavra “simplesmente” pode funcionar como advérbio de
(D) No fim do dia, as nuvens tinham invadido todo o céu e se modo ou como modalizador.
mostravam ameaçadoras. Essa ameaça nos forçou a voltar Assinale a frase machadiana abaixo em que funciona como
para casa rapidamente. / Repetição de termo idêntico. advérbio.
(E) No alpinismo, os iniciantes temem frequentemente as fendas (A) Não tem frases feitas, nem frases rebuscadas;
e as plataformas instáveis. É preciso dizer que certas fendas é simplesmente simples, se tal advérbio vai com tal adjetivo;
são bastante impressionantes. / Retomada por uma creio que vai, ao menos para mim.
especificação. (B) Nem casal, nem general. No dia sete de abril de 1870 veio à
luz um par de varões tão iguais, que antes pareciam a sombra
2 um do outro, se não era simplesmente a impressão do olho,
Assinale a única forma aceitável das frases a seguir. que via dobrado.
(A) Que espetáculo desse grupo de teatro! E olhe que ele o (C) Inclinou-se, para vê-lo de mais perto, e não perdeu o tempo
preparou em menos de duas semanas! nem a intenção. Visto assim, era mais belo que simplesmente
(B) A multidão esperava ansiosamente que começasse o desfile. conversando das coisas vulgares e passageiras.
Quando foi dado o sinal eles aplaudiram com entusiasmo. (D) Não querendo dar a resposta nua e crua, D. Rita consultou a
(C) O guia encontrou seu grupo pouco tempo depois de abrirem moça, que lhe respondeu simplesmente: — Diga que não
as portas do museu. Ele lhes explicou o roteiro da visita que pretendo casar.
fariam. (E) No dia seguinte ao do caso de Santa Teresa, acordou opresso.
(D) Quando foi a vez de Bernardo dirigir-se à turma, ele lhes falou Almoçou mal. Não cuidou simplesmente de nada; calçou as
de seu passatempo favorito. chinelas africanas sem interesse, não mirou as alfaias belas,
(E) O Ministério da Educação prepara uma nova lista de cursos ou ricas, que lhe enchiam a casa.
para mestres. Eles deviam torná-la pública no próximo mês.
6
3 Assinale a frase em que a palavra SE está corretamente
Assinale a opção em que a primeira frase mostra uma ideia de classificada.
causa. (A) Um livro deve construir-se como um relógio e vender-se
(A) Ela foi aprovada no concurso graças a seus esforços. como um salsichão. / pronome apassivador.
(B) A transpiração abundante é devida ao calor. (B) Literatura se sai melhor quando é metade negócio e metade
(C) Um inquérito foi instaurado na sequência do acidente. arte. / partícula de realce.
(D) Passando a noite preocupada, acordou cansada. (C) Como é que vão sentar-se e escrever se você não se levantou
para viver! / pronome recíproco.
(E) Não terminamos o trabalho por absoluta falta de tempo.
(D) Quando falar com a imprensa, lembre-se de que ela sempre
tem a última palavra. / pronome recíproco.
(E) A imprensa é um exército de 26 soldados de chumbo com o
qual se pode conquistar o mundo. / conjunção causal.

PEB II - MATEMÁTICA – MANHÃ  TIPO BRANCA – PÁGINA 2

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7 10
A preposição “para” mostra diferentes significados. Em cada frase abaixo há uma oração reduzida sublinhada.
Assinale a frase em que ela está empregada num significado de Assinale a opção que a substitui por uma forma nominal
“finalidade”. equivalente.
(A) Há três maneiras de se conseguir que algo seja feito: faça (A) A sociedade brasileira precisa desse projeto, como os
você mesmo, contrate alguém para fazê-lo ou proíba seus cidadãos pacíficos precisam de armas para enfrentar os
filhos de fazê-lo... inimigos traiçoeiros. / poderosas.
(B) Há muito no mundo para temer. Há muito mais em nossa fé (B) Não incorremos em cabotinismo ou ufanismo ao afirmar que
para nos fazer destemidos. o Mobral é o mais bem-sucedido programa de educação de
(C) É permissível para cada um de nós morrer pela sua fé, mas adultos do mundo. / na afirmação de.
não matar pela sua fé. (C) Estarão os brasileiros menos preparados que os bolivianos
(D) As religiões são caminhos diferentes que convergem para o para participar de um regime democrático. / que participem.
mesmo ponto. (D) As pessoas deveriam ler melhor Buarque de Hollanda e
(E) Eu tenho muito respeito por Deus para considerá-lo menos os brasilianistas para entender melhor o Brasil / para
responsável por esse mundo absurdo. entenderem melhor o Brasil.
(E) Para você ficar rico, acorde cedo, trabalhe muito e ache
8 petróleo. / Para você enriquecer.
A preposição DE, como outras preposições, podem ter valor
gramatical, quando exigidas por uma palavra anterior, ou valor
semântico, quando expressam algo importante para o texto.
Raciocínio Lógico Matemático
Assinale a opção em que a preposição DE é empregada com valor
gramatical, exigida por um termo anterior. 11
(A) As boas ações que praticamos não passam da nossa rua, as Dados três conjuntos finitos 𝐴, 𝐵 e 𝐶, é verdade que
más ações que nos atribuem vão de um extremo a outro da (A) 𝐴 ∪ (𝐵 ∩ 𝐶) = (𝐴 ∪ 𝐵) ∩ (𝐴 ∪ 𝐶).
nossa cidade. (B) 𝐵 ∪ (𝐴 ∩ 𝐶) = (𝐴 ∩ 𝐵) ∪ (𝐵 ∩ 𝐶).
(B) A crença do cliente na integridade de nossos conselhos é o (C) 𝐶 ∩ (𝐴 ∪ 𝐵) = (𝐴 ∪ 𝐶) ∩ (𝐵 ∪ 𝐶).
nosso maior patrimônio. (D) 𝐵 ∩ (𝐴 ∪ 𝐶) = (𝐴 ∪ 𝐵) ∩ (𝐵 ∩ 𝐶).
(C) Percorra os parques da cidade. Você não encontrará (E) 𝐴 ∪ (𝐵 ∪ 𝐶) = (𝐴 ∪ 𝐵) ∩ (𝐴 ∪ 𝐶).
nenhuma estátua de uma mulher.
(D) Qualquer idiota é capaz de pintar um quadro. Mas só um 12
gênio o venderá. Em um plano cartesiano, os vértices de um quadrilátero convexo
(E) Fora educar o gosto, o teatro serve apenas para desfantasiar são representados pelos pontos A(1,1), B(5,4), C(5,9) e D(1,6).
o espírito, nos dias de maior aborrecimento. Com base nessas informações, é possível concluir que o tal
quadrilátero é um
9
(A) quadrado.
Os sinais de pontuação são muito importantes para a eficiência
(B) retângulo, sem ser quadrado.
da escrita.
(C) losango, sem ser quadrado.
Assinale a frase em que o emprego da vírgula está corretamente
(D) paralelogramo, sem ser retângulo, nem losango.
identificado.
(E) trapézio, sem ser paralelogramo.
(A) O passado nos dá experiência e memórias; o presente,
desafios e oportunidades. / Destacar um adjunto adverbial. 13
(B) Deus fez o campo. O homem, a cidade. / Separar termos em Em um pequeno teatro, uma fileira é composta de 6 cadeiras
oposição. dispostas lado a lado. Ana, Bia e Caio sentar-se-ão ocupando três
(C) O dia, a água, o sol, a lua, a noite – coisa que não tenho que delas.
comprar com dinheiro. / Separar termos de mesma função.
Essas 3 pessoas tomarão os seus lugares de modo que nunca
(D) Cada ave, com as asas estendidas, é um livro de duas folhas duas ou três delas fiquem em assentos adjacentes.
aberto no céu. Protejamos esse livro. / Marcar a elipse do
O número total de formas distintas em que isso pode ser feito é
verbo.
(E) O aborto só é uma questão moral porque ninguém conseguiu (A) 4.
provar, com certeza absoluta, que um feto é mera extensão (B) 6.
do corpo da mãe ou um ser humano de pleno direito. / (C) 12.
Destacar o aposto explicativo. (D) 24.
(E) 48.

PEB II - MATEMÁTICA – MANHÃ  TIPO BRANCA – PÁGINA 3

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14 18
Uma pessoa está parada no centro de uma grande praça. Ela, Uma torneira, despejando água à vazão constante, leva 18
então, dá um passo no sentido Norte. Em seguida, dá 2 passos no minutos para despejar 42 litros em um tonel. Se a vazão fosse
sentido Leste. Depois, 3 passos no sentido Sul e, finalmente, 3 25% maior, essa torneira seria capaz de despejar 35 litros em
passos no sentido Oeste. (A) 8 minutos.
Se todos os passos têm o mesmo tamanho, a distância entre o (B) 9 minutos.
ponto de partida e o ponto de chegada (C) 10 minutos.
(A) é menor do que 1 passo. (D) 12 minutos.
(B) está entre 1 e 2 passos. (E) 14 minutos.
(C) está entre 2 e 3 passos.
(D) está entre 3 e 4 passos.
(E) é maior do que 4 passos. Noções de Informática
15 19
Um varejista compra seus produtos de um fornecedor por um Maria Montessori defendeu três princípios básicos: a liberdade, a
preço P e os vende, aos seus clientes, com 30% de acréscimo. A individualidade e a atividade. Estes princípios têm implicações
certo cliente, o varejista resolve dar 10% de desconto sobre o diretas na forma como o ambiente educativo é estruturado e
preço de venda. como os educadores interagem com os alunos.
Com tal desconto, o lucro auferido pelo vendedor nessa venda é No contexto contemporâneo de avanços tecnológicos e da
de crescente integração de linguagens midiáticas ao cenário
(A) 15%. educacional, assinale a opção que reflete a aplicação desses três
(B) 17%. princípios montessorianos.
(C) 20%. (A) Um ambiente em que todos os alunos utilizam o mesmo
(D) 22%. dispositivo e software, seguindo uma sequência linear de
(E) 27%. atividades propostas pelo educador, garantindo uniformidade
no aprendizado.
16 (B) Um espaço enriquecido com diversas ferramentas
Em uma região, há 6 cidades: A, B, C, D, E e F. Da cidade A, só tecnológicas e midiáticas que permitem aos alunos escolher,
saem 3 estradas: uma para a cidade B, uma para a cidade C e de acordo com seus interesses e ritmos, os recursos que
outra para a cidade E. Da cidade B, partem apenas 2 estradas: melhor apoiam suas descobertas e construção do
uma para a cidade D e outra para a cidade E. Da cidade C, conhecimento.
também só partem duas estradas: uma para a cidade E e outra (C) Uma sala em que os dispositivos tecnológicos são utilizados
para a cidade F. As cidades D, E e F não estão conectadas por exclusivamente em momentos de lazer e recreação,
outras estradas além das já citadas anteriormente. separando completamente o momento de estudo do
Um morador na cidade A decide fazer um passeio de bicicleta momento de uso da tecnologia.
para alguma outra cidade. Ele decide que, toda as vezes em que (D) Uma configuração em que os alunos são incentivados a usar a
tiver que deixar uma cidade, escolherá de forma aleatória uma tecnologia apenas após concluírem todas as atividades
das estradas disponíveis, considerando-as equiprováveis na hora tradicionais, servindo como recompensa pelo trabalho
do sorteio. Esse morador também decide que não voltará para realizado.
uma cidade em que já esteve. (E) Um ambiente em que apenas o educador tem acesso às
A probabilidade de que o passeio termine na cidade E é ferramentas tecnológicas e midiáticas, utilizando-as para
(A) 1/6. transmitir informações, enquanto os alunos são passivos
(B) 1/4. receptores.
(C) 3/4.
(D) 1/3.
(E) 2/3.

17
Um fabricante de manteiga vende seu produto exclusivamente
em tabletes, todos idênticos em forma e quantidade. Sabe-se que
a massa de três tabletes e meio equivale à massa de dois tabletes
e um terço e mais 315 gramas.
Dessa forma, a massa de um tablete está entre
(A) 265 gramas e 275 gramas.
(B) 255 gramas e 265 gramas.
(C) 245 gramas e 255 gramas.
(D) 235 gramas e 245 gramas.
(E) 225 gramas e 235 gramas.

PEB II - MATEMÁTICA – MANHÃ  TIPO BRANCA – PÁGINA 4

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20 22
No delineamento da Educação Básica, a Lei de Diretrizes e Bases José Moran destaca a relevância das metodologias ativas no
da Educação Nacional destaca a necessidade de preparar o processo de ensino-aprendizagem, defendendo uma abordagem
educando para o mundo contemporâneo, enfatizando a que promove a autonomia, a interação e a colaboração entre os
importância das competências e das habilidades essenciais para o estudantes.
século XXI. Nesse contexto, o letramento digital surge como uma Em um cenário educacional em que as tecnologias e a cultura
das competências fundamentais. digital têm um papel cada vez mais presente, assinale a opção
Considerando os preceitos da LDB e as nuances do letramento que mostra como as ideias de Moran sobre metodologias ativas
digital, assinale a opção que reflete a integração do letramento se manifestam na prática pedagógica.
digital na educação básica, conforme estipulado pela legislação. (A) As metodologias ativas se baseiam primordialmente na
(A) A adoção de práticas pedagógicas que fomentem a substituição do professor por plataformas digitais
capacidade crítica, criativa e reflexiva dos alunos diante das automatizadas, garantindo que os estudantes se autodirijam
mídias digitais, garantem o acesso, a produção e a em seus estudos.
disseminação responsável da informação em diversos (B) O uso de tecnologias em sala de aula deve ser limitado, uma
formatos midiáticos. vez que as metodologias ativas são mais bem aplicadas em
(B) A inclusão de dispositivos eletrônicos nas salas de aula, ambientes tradicionais, onde o professor detém o controle
assegurando que cada aluno tenha um tablet ou computador, total da dinâmica educacional.
independentemente do contexto pedagógico no qual a (C) As metodologias ativas promovem a aprendizagem
tecnologia será inserida. significativa e a autonomia do aluno, sendo que a tecnologia
(C) A promoção exclusiva de cursos extracurriculares de deve ser utilizada como uma ferramenta que possibilita a
informática para que os alunos adquiram habilidades criação, a colaboração e a pesquisa, e não um simples
técnicas, sem necessariamente relacioná-las ao currículo repositório de informações.
regular. (D) As tecnologias devem ser vistas como um complemento
(D) O foco na utilização de aplicativos e softwares que ofereçam secundário no processo educacional, tendo seu valor apenas
conteúdos prontos, dispensando a necessidade de que o em disciplinas específicas relacionadas ao campo da
educador medie ou contextualize tais conteúdos. informática.
(E) A orientação para que os estudantes utilizem a tecnologia (E) O uso das tecnologias deve ser amplamente incentivado, mas
apenas como uma ferramenta de busca, restringindo a as metodologias ativas devem permanecer distantes dessa
interação ao consumo de informações pré-existentes. realidade, sendo aplicadas somente em atividades
extracurriculares.
21
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), ao ressaltar a 23
importância de preparar os estudantes para os desafios do século A Base Nacional Comum Curricular destaca a importância de
XXI, incentiva habilidades e competências que englobam o práticas educativas colaborativas e dialógicas, especialmente em
pensamento crítico, a resolução de problemas, a colaboração, a um cenário em que os recursos tecnológicos são cada vez mais
comunicação e a criatividade. Nesse contexto, a integração das presentes e influentes. A BNCC afirma que o estudante deve ser
tecnologias de informação e comunicação (TICs) surge como uma protagonista na construção colaborativa do conhecimento,
estratégia essencial para fortalecer essas habilidades. utilizando-se de múltiplas linguagens e diferentes recursos
Dadas as diretrizes da BNCC, assinale a opção que indica como as tecnológicos.
TICs devem ser abordadas na educação contemporânea. Com base nessa informação, assinale a opção que apresenta a
(A) As TICs devem ser vistas primordialmente como uma forma prática pedagógica aprovada sob a orientação da BNCC.
de automatizar tarefas administrativas, dificultando a carga (A) Incentivar os alunos a memorizar conteúdos de uma
de trabalho dos professores e gestores, enquanto o processo plataforma digital, priorizando a compreensão individual do
pedagógico se mantém tradicional. conteúdo.
(B) As TIC devem ser incorporadas ao currículo de maneira (B) Promover aulas expositivas em que o professor utilize
integrada, não apenas como ferramentas, mas como meios recursos tecnológicos apenas para apresentar informações,
para promover a aprendizagem ativa, a autonomia dos alunos sem interatividade.
e a construção colaborativa do conhecimento, alinhadas às (C) Desencorajar a participação ativa dos alunos e limitar o uso
demandas e possibilidades do mundo digital. de recursos tecnológicos apenas para atividades de revisão.
(C) A principal função das TICs no ambiente escolar é permitir o (D) Fomentar projetos de pesquisa em grupo em que os alunos
acesso a conteúdos digitais em larga escala, fornecendo livros usam diferentes ferramentas digitais para coletar
e materiais impressos por soluções exclusivamente online. informações, debater ideias e construir conhecimento de
(D) As TICs, devido ao seu potencial distrativo, devem ser usadas forma conjunta.
de forma restrita, sendo introduzidas somente nos anos mais (E) Introduzir plataformas digitais na sala de aula, mas restringir
avançados da educação básica para evitar prejuízos ao o acesso dos alunos, permitindo apenas que o professor
desenvolvimento inicial dos estudantes. interaja com o conteúdo.
(E) A ênfase na educação atual deve se referir ao ensino de
programação e habilidades técnicas relacionadas às TICs,
deixando de lado outras competências e habilidades previstas
pela BNCC.

PEB II - MATEMÁTICA – MANHÃ  TIPO BRANCA – PÁGINA 5

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24 26
Paulo Freire sempre enfatizou a importância da educação como Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, os homens
prática da liberdade, na qual o educando deve ser protagonista se educam entre si, mediados pelo mundo. Considerando esse
de seu próprio aprendizado. pensamento de Paulo Freire e o atual cenário de uso de
Assinale a opção que mostra como Paulo Freire poderia conceber tecnologias na educação, assinale a opção que exemplifica a
o uso das tecnologias de informação e comunicação (TICs) na promoção de práticas pedagógicas ao mesmo tempo reflexivas,
educação contemporânea. colaborativas e dialógicas por meio do uso de recursos
(A) Como instrumentos para automatizar o ensino, tornando-o tecnológicos.
mais eficiente e rápido. (A) Utilizar plataformas digitais apenas como repositórios de
(B) Como ferramentas para a transmissão de conteúdos conteúdo para que os alunos as acessem de forma autônoma
padronizados, minimizando a necessidade de interação entre e individualizada.
professor e aluno. (B) Implementar ambientes virtuais de aprendizagem onde os
(C) Como recursos auxiliares que, embora úteis, não devem alunos possam co-criar conhecimento, debater ideias e
interferir na dinâmica tradicional da sala de aula. construir projetos colaborativos, mediados por ferramentas
(D) Como dispositivos para realizar avaliações frequentes e medir digitais.
o desempenho dos alunos de forma contínua. (C) Priorizar aplicativos que foquem exclusivamente na
(E) Como plataformas para promover diálogos significativos, memorização de conteúdos e na realização de testes
permitindo que os alunos se tornem co-criadores do padronizados.
conhecimento. (D) Adotar tecnologias que substituam completamente o papel
do educador, tornando a aprendizagem totalmente
25 autodidata.
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional enfatiza a (E) Introduzir ferramentas tecnológicas sem qualquer integração
necessidade de uma educação voltada para o desenvolvimento pedagógica, utilizando apenas como atrativos visuais.
pleno do educar, seu preparo para o exercício da cidadania e sua
qualificação para o trabalho. Considerando essa informação e a
crescente relevância das tecnologias no cenário educacional,
Aspectos Locais de Caraguatatuba
assinale a opção que apresenta uma ação compatível com a LDB
quando se trata de implementar tecnologias para aprendizagem. 27
(A) Incorporar ferramentas tecnológicas que fomentem a No Município de Caraguatatuba estão incluídas áreas que
criatividade, a reflexão crítica e a construção colaborativa do compõem o tombamento da Serra do Mar, bem como das Ilhas
conhecimento, preparando os alunos para uma sociedade em do Litoral Paulista. A Área Natural Tombada (ANT) das Serras do
constante transformação. Mar e Paranapiacaba foi efetivada pela Resolução da Secretaria
(B) Utilizar tecnologias exclusivamente para automatizar da Cultura n° 40, de 06 de junho de 1985, e está sob a tutela e a
processos educativos tradicionais, como a aplicação de administração do Conselho de Defesa do Patrimônio Histórico,
provas e a correção de exercícios. Arqueológico, Artístico e Turístico do Estado de São Paulo.
(C) Priorizar softwares e plataformas que substituam o papel do Disponível em: [Link]
educador, tornando a educação majoritariamente autônoma [Link] Acesso: 01 nov. 2023.
e individual. A partir do tema contextualizado, avalie se as afirmativas a seguir
(D) Introduzir gadgets de última geração nas salas de aula sem são verdadeiras (V) ou falsas (F).
um planejamento pedagógico, focando principalmente no ( ) O Município de Caraguatatuba está inserido em uma região
caráter inovador. de domínio da Mata Atlântica, com 74,98% de sua área
(E) Implementar tecnologias que sirvam majoritariamente para o recoberta por vegetação natural. Parte desta biodiversidade
monitoramento e controle de frequência e comportamento está situada em sua planície costeira de 32km, em
dos alunos. ecossistemas associados de restinga e manguezais.
( ) Embora tenha uma longa faixa litorânea, a existência de uma
biota marinha é rarefeita, devido às correntes marítimas frias
que vem do polo sul e da ausência de unidades de
conservação ambiental no Município de Caraguatatuba.
( ) O Parque Estadual da Serra do Mar (PESM) é a maior unidade
de conservação de proteção integral de toda a Mata
Atlântica, sendo o Núcleo Caraguatatuba (NC) um dos oito
núcleos que o compõe, cobrindo 82% da área total do
município.
As afirmativas são, respectivamente,
(A) V – V – F.
(B) F – V – F.
(C) V – V – V.
(D) F – V – V.
(E) V – F – V.

PEB II - MATEMÁTICA – MANHÃ  TIPO BRANCA – PÁGINA 6

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28 30
Caraguatatuba lidera ranking de competitividade dos Analise a imagem abaixo:
municípios na região
O Centro de Liderança Pública lançou a 3ª edição do Ranking de
Competitividade dos Estados e Municípios. Em 2022,
Caraguatatuba se destacou como 1ª colocada entre as cidades do
Litoral Norte, além de aparecer na 27ª colocação entre os
municípios da região do Sudeste (São Paulo, Minas Gerais, Rio de
Janeiro e Espírito Santo) e na 38ª posição do ranking nacional das
cidades mais competitivas, perfazendo um avanço de 36 posições.
O levantamento envolveu 415 municípios brasileiros com mais de
80 mil habitantes.
Disponível em: [Link]
lidera-ranking-de-competitividade-dos-municipios-na-regiao/Acesso: 02 nov. 2023.
A avaliação apontou como potenciais de Caraguatatuba os
seguintes elementos:
(A) meio ambiente – qualidade e acesso a saúde.
(B) acesso à saúde – polo de desenvolvimento industrial 4.0.
Disponível em: [Link]
(C) totalidade do esgoto sanitário tratado – melhorias na digitalizado-santo-antonio-de-caraguatatuba-organizado-por-jurandyr-ferraz-de-
segurança pública. campos Acesso: 02 nov. 2023.
(D) sustentabilidade fiscal – destino de resíduos sólidos em Em termos históricos e também considerando os aspectos
modernos aterros controlados. heráldicos, o Brasão de Armas do Município de Caraguatatuba é
(E) equilíbrio das finanças públicas – aumento da extração de descrito da seguinte forma:
petróleo em águas ultraprofundas. I. O Escudo Ibérico utilizado para representar o Brasão de
Armas, evidencia a influência dos colonizadores, advindos
29 desta região da Europa.
A audiência pública de apresentação de futura atividade II. As duas flechas cruzadas expressam a presença da
economia, no Clube Ilha Morena, no Morro do Algodão, em religiosidade africana, a âncora ressalta a situação do
Caraguatatuba. (...) A reunião integra um processo de município praiano, por suas paisagens e riquezas naturais.
licenciamento ambiental de empreendimento de grande porte no III. A coroa mural, representando o símbolo universal de
Instituto do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis domínio, evidencia a condição da cidade como Sede de
(Ibama) (...) O encontro reuniu representantes de institutos Comarca e a Cruz da Ordem de Cristo simboliza a fé cristã.
ambientais, das prefeituras do Litoral Norte, lideranças Está correto o que se afirma em
comunitárias, pescadores, lideranças de comunidades
(A) III, apenas.
tradicionais, indígenas, entidades da sociedade civil organizada e
sindicalistas dos municípios abrangidos pelo empreendimento a (B) I e II, apenas.
ser debatido. (C) II e III, apenas.
Disponível em: [Link] (D) I e III, apenas.
cerca-10-horas-de-duracao-em-caraguatatuba/Acesso: 3 nov. 2023 (adaptado) (E) I, II e III.
Os debates da audiência em questão estiveram voltados para o
seguinte tipo de atividade econômica:
(A) extração de minério de ferro em terrenos metamórficos nos
contrafortes da Serra do Mar.
(B) prospecção e transporte de petróleo, presente águas ultra
profundas do pré-sal.
(C) exploração do grande potencial químico, na extração de
barrilha e soda cáustica.
(D) aproveitamento de terrenos turfosos adjacentes às lagoas
litorâneas, para extrativismo do carvão.
(E) extrativismo do sal de cozinha com a construção de tanques
de evaporação da água do mar em topografia aplainada.

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33
Conhecimentos Específicos
Sobre didática e organização do ensino, assinale a afirmativa
incorreta.
31
(A) A didática investiga os fundamentos, condições e modos de
O atual momento histórico tem recebido várias denominações: realização do ensino.
sociedade pós-moderna, pós-industrial ou pós-mercantil, (B) A didática deve converter objetivos sociopolíticos e
sociedade do conhecimento. Alguns preferem entender que o pedagógicos em objetivos de ensino.
tempo presente é de uma modernidade tardia. Para os objetivos
(C) A didática deve selecionar conteúdos e métodos em função
deste texto, utilizarei a expressão “pensamento pós-moderno”.
dos objetivos de ensino.
Embora eu não esteja convencido de que nosso tempo seja
(D) A didática deve estabelecer vínculos entre ensino e
marcado por uma ruptura com a modernidade, estou certo de
aprendizagem.
que vivemos um conjunto de condições sociais, culturais,
econômicas peculiares que afetam todas as instâncias da vida (E) A didática, de forma autônoma em relação à pedagogia,
social, de modo a ser admissível afirmar que vivemos numa generaliza processos e procedimentos obtidos em
condição pós-moderna. LIBÂNEO, 2005. investigações das matérias específicas.
As opções a seguir apresentam alguns traços do momento 34
descrito que marcam o desenvolvimento das tendências o
Avalie se a Lei n 9.394/1996, que estabelece as diretrizes e bases
pedagógicas contemporâneas, à exceção de uma. Assinale-a.
da educação nacional, dispõe, em seu Art. 1º, que a educação
(A) Há uma relativização do conhecimento sistematizado, abrange os processos formativos que se desenvolvem
especialmente do poder da ciência, destacando o caráter
I. na vida familiar.
instável de todo conhecimento.
II. na convivência humana.
(B) Mais do que aprender e aplicar o conhecimento objetivo, os
indivíduos e a sociedade progridem à medida que se III. nos movimentos sociais e nas organizações da sociedade civil.
empenham em alcançar seus próprios objetivos. IV. nas manifestações culturais.
(C) Não há uma natureza humana universal; os sujeitos são V. no trabalho.
construídos socialmente e vão formando sua identidade, de Está correto o que se afirma em
modo a recuperar sua condição de construtores de sua vida (A) I, II, IV e V, somente.
pessoal e de seu papel transformador. (B) I, II, III e IV, somente.
(D) Conhecimentos e modos de ação, deduzidos de uma cultura (C) I, II, III, IV e V.
universal objetiva, precisam ser comunicados às novas (D) I, III, IV e V, somente.
gerações e recriados em função da continuidade dessa (E) I, II, III e V, somente.
cultura.
(E) Os valores a serem cultivados dentro de grupos particulares 35
são a diversidade, a tolerância, a liberdade, a criatividade, as As opções a seguir apresentam casos que os dirigentes de
Emoções e a intuição. estabelecimentos de Ensino Fundamental devem comunicar ao
32 Conselho Tutelar, segundo o Art. 56 do Estatuto da Criança e do
Adolescente (ECA), à exceção de um. Assinale-o.
Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação
(A) Os atos de maus-tratos envolvendo seus alunos.
Básica (MEC, 2013), respeitadas as marcas singulares
(B) Os atos de indisciplina praticados pelos alunos nas cercanias
antropoculturais que as crianças de diferentes contextos
das escolas.
adquirem, os objetivos da formação básica, definidos para a
Educação Infantil, prolongam-se durante os anos iniciais do (C) A reiteração de faltas injustificadas.
Ensino Fundamental, de tal modo que os aspectos físico, afetivo, (D) Os elevados níveis de repetência.
psicológico, intelectual e social sejam priorizados na sua (E) A reiteração de evasão escolar.
formação, complementando a ação da família e da comunidade
36
e, ao mesmo tempo, ampliando e intensificando, gradativamente,
o processo educativo com qualidade social. A respeito dos números reais é verdade que
Sobre os procedimentos a serem adotados para atingir tais (A) a soma de dois números irracionais sempre é um número
objetivos, analise as afirmativas a seguir. irracional.
I. Desenvolver a capacidade de aprender, tendo como meios (B) o produto de dois números irracionais sempre é um número
básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo. irracional.
II. Desenvolver a capacidade de aprendizagem, tendo em vista a (C) o produto de dois números irracionais sempre é um número
aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de racional.
atitudes e valores. (D) todo número racional tem sucessor racional.
III. Compreender o ambiente natural e o social, a economia, as (E) entre dois números racionais quaisquer sempre há um
artes e a cultura, os direitos humanos e os valores em que a número irracional.
sociedade se fundamenta.
Está correto o que se afirma em
(A) I, II e III.
(B) II e III, somente.
(C) I e III, somente.
(D) I e II, somente.
(E) I, somente.

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37 41
Seja N um número natural menor que 1.000 que possui 14 Três amigos 𝐴1, 𝐴2 e 𝐴3 brincam de arremessar uma bola um
divisores distintos também naturais. para o outro. Cada elemento 𝑚𝑖𝑘 da matriz 𝑀 a seguir
2 corresponde à probabilidade de o amigo 𝐴𝑖 , estando com a bola,
Assim, N tem
(A) 16 divisores. jogá-la para o amigo 𝐴𝑘 .
(B) 27 divisores. 0 0,3 0,7
𝑀 = [0,4 0 0,6]
(C) 28 divisores.
0,5 0,5 0
(D) 39 divisores.
Em certo momento, a bola está com o amigo 𝐴2.
(E) 156 divisores.
A probabilidade de que, após 3 arremessos, a bola termine com
38 𝐴1 está
Sejam A, B, C, D, E, F, G e H oito pontos distintos, dispostos nessa (A) entre 29% e 30%.
ordem no sentido horário, sobre uma circunferência. Pretende-se (B) entre 30% e 31%.
construir, com quatro desses pontos, um quadrilátero convexo de (C) entre 31% e 32%.
modo que AF seja uma das suas duas diagonais. (D) entre 32% e 33%.
Sob essas condições, a quantidade de quadriláteros distintos que (E) entre 33% e 34%.
podem ser construídos é
42
(A) 6.
(B) 8. Considere duas funções reais 𝑓 e 𝑔 de variável real 𝑥, tais que
𝑓(𝑥) = 𝑦 = (𝑥 − 1)2 + 3 e 𝑔(𝑥) = 𝑦 = 𝑎𝑥, sendo 𝑎 real
(C) 10.
positivo.
(D) 12.
Se os gráficos de 𝑓 e 𝑔 têm apenas um ponto em comum, a soma
(E) 15.
das coordenadas desse ponto é igual a
39 (A) 5,0.
Uma fábrica de refrigerante usa máquinas com mesma (B) 5,5.
capacidade de trabalho para engarrafar seu produto. Cinco (C) 6,0.
dessas máquinas são postas em funcionamento simultaneamente (D) 6,5.
com a expectativa de que, em 12 minutos, trabalhando sem (E) 7,0.
intervalos, engarrafem juntas um total de 3.000 garrafas.
Lamentavelmente, após 8 minutos de trabalho contínuo, uma 43
delas para de funcionar. As 4 máquinas remanescentes Em um mapa, a distância entre os pontos que representam duas
continuaram trabalhando até que o total de 3.000 unidades foi localidades é 145 mm. Se a distância real entre esses locais é
atingido. 2,9km, então a escala desse mapa é
O tempo total de trabalho das máquinas, desde o início da (A) 1:2.000
realização da tarefa até a meta ser atingida, foi de (B) 1:5.000
(A) 13 minutos. (C) 1:20.000
(B) 14 minutos e 30 segundos. (D) 1:50.000
(C) 15 minutos. (E) 1:200.000
(D) 16 minutos e 30 segundos.
(E) 18 minutos. 44
As circunferências C1, C2 e C3 têm raio 1 cm e tangenciam-se
40 externamente duas a duas. Uma quarta circunferência C 4
Um retângulo tem 40 cm de comprimento e 10 cm de largura. tangencia simultaneamente as três anteriormente citadas. O raio
Seu comprimento é aumentado de 2x e sua largura, reduzida de de C4 mede, em centímetros,
2
x, com 0 < x < 10, de modo que o retângulo passa a ter 94,5 cm a 3+2√3
(A)
menos de área. 3

Após essas modificações, o retângulo passa a ter perímetro, em 3+√3

(B)
3
cm, igual a
3+2√3
(A) 104. (C)
2
(B) 106. 3+√3
(C) 107. (D)
2
(D) 108. 1+√3
(E)
(E) 110. 3

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45 50
Da progressão aritmética que tem 5 como primeiro termo e 3 Em uma caixa há 𝑁 bolas. Sete delas brancas e as demais,
como razão, dezesseis termos consecutivos são somados. vermelhas. Uma bola vermelha é retirada da caixa. Em seguida,
Se o resultado dessa soma é 776, pode-se concluir que o menor uma nova bola será extraída ao acaso dessa caixa.
dos termos envolvidos na soma ocupa, nessa sequência, a Se a bola vermelha não for reposta, a probabilidade de que a
posição nova bola seja branca é 𝑝1. Caso a bola vermelha seja devolvida à
(A) 12. caixa antes do sorteio, a probabilidade de que a nova bola seja
(B) 11. branca é 𝑝2.
(C) 10. 1
Se 𝑝1 − 𝑝2 = , então 𝑁 é múltiplo de
30
(D) 9.
(A) 5.
(E) 8.
(B) 7.
46 (C) 8.
(D) 9.
A superfície total de um cilindro equilátero, que possui tampa e
base, é 294 dm .
2 (E) 10.
O seu volume é, aproximadamente, 51
(A) 656 litros. Sejam A, B, C e D os vértices de um quadrado, dispostos nessa
(B) 665 litros. ordem no sentido horário. E, F, G e H são pontos dispostos,
(C) 668 litros. respectivamente, sobre os lados AB, BC, CD e DA, formando um
(D) 686 litros. novo quadrado e tais que EB = FC = GD = HA = 2  AE.
(E) 698 litros. Se a diferença entre as áreas dos quadrados ABCD e EFGH, nessa
2
ordem, é 9 cm , então a medida do perímetro do quadrado
47 ABCD, em cm, é um número divisível por
Considere a sequência numérica definida por (A) 11.
𝑎1 = 200 (B) 10.
{
𝑎𝑛 = 200 + 1,2 × 𝑎𝑛−1 , 𝑛 ≥ 2 (C) 9.
21
Considerando-se 1,2 = 46, então o valor de 𝑎21 é (D) 8.
(A) 45.000. (E) 7.
(B) 45.200.
(C) 45.500. 52
(D) 45.600. A quantidade de anagramas distintos da palavra
(E) 46.000. ONOMATOPAICO que começam com a letra O e terminam em
uma consoante é
48 (A) 1.510.000.
Em um plano cartesiano, C é uma circunferência em que a corda (B) 1.512.000.
AB, tal que A(8,17) e B(18,-7), é um de seus diâmetros. Os pontos (C) 1.514.000.
em que C intersecta os eixos coordenados são vértices de um (D) 1.516.000.
triângulo, cuja área vale (E) 1.518.000.
(A) 70.
(B) 66. 53
(C) 64. Considere a função 𝑓: ℝ → ℝ tal que
(D) 60. 2𝜋 𝜋
𝑓(𝑥) = 3 + 4 ∙ 𝑠𝑒𝑛( 𝑥+ )
(E) 56. 7 11
O valor máximo de 𝑓 é um valor
49
(A) menor que 4,2.
Durante o processo de congelamento de certa quantidade de (B) entre 4,2 e 4,8.
água, o volume aumenta de acordo com a função 𝑉(𝑡) = 30 × (C) entre 4,8 e 5,6.
1,12𝑡/15 , em que 0 ≤ 𝑡 ≤ 60 é o tempo em minutos e 𝑉, o (D) entre 5,6 e 6,4.
3
volume em cm . (E) maior que 6,4.
Com relação ao volume no início do congelamento, o volume
atingido após meia hora é 54
(A) 80,00% maior. Um polinômio 𝑃(𝑥) = 𝑎𝑥 5 + 𝑏𝑥 4 + 𝑐𝑥 3 + 𝑑𝑥 2 + 𝑒𝑥 + 𝑓 , ao ser
(B) 48,32% maior. dividido por 𝑥 2 − 2𝑥 + 1 deixa resto 5.
(C) 44,00% maior. A soma 𝑎 + 𝑏 + 𝑐 + 𝑑 + 𝑒 + 𝑓 vale
(D) 25,44% maior. (A) 0.
(E) 24,00% maior. (B) 1.
(C) 2.
(D) 4.
(E) 5.

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55 58
Certo jogo é disputado por apenas dois oponentes em 5 rodadas. Um produto custa, à vista, R$ 820,00, mas pode ser adquirido a
Há pontuações distintas para vitória, empate e derrota. prazo mediante o pagamento de duas prestações mensais, iguais
A cada rodada, só há dois possíveis resultados: um deles vence e e consecutivas, sendo a primeira delas paga um mês após a
o outro é declarado derrotado ou os dois empatam. A pontuação compra.
obtida por um jogador após as 5 rodadas é denominada marca. Se compras a prazo sofrem incidência de juros mensais de 5%, o
Um jogador que vence 2 rodadas e empata 2 tem marca de 9 valor das parcelas a serem pagas nessa modalidade é
pontos. Um jogador que vence 1 rodada e empata 2 tem marca (A) R$ 430,50.
de 5 pontos. Um jogador que vence 1 rodada e empata 3 tem (B) R$ 441,00.
marca de 8 pontos. (C) R$ 448,50.
Um jogador que empata 2 rodadas e perde as demais tem marca (D) R$ 452,00.
de (E) R$ 456,50.
(A) 2 pontos.
(B) 1 ponto. 59
(C) 0 ponto. A média aritmética de 5 números é 6,8 e o desvio padrão dessa
(D) -1 ponto. população é 1,47. Se todos os 5 números forem acrescidos de
(E) -2 pontos. duas unidades,
(A) a média e o desvio padrão preservam os seus valores.
56 (B) a média aumenta para 7,2 e o desvio padrão preserva seu
Em um tronco de cone maciço e vedado, as bases têm áreas valor.
2 2
medindo 36 dm e 4 dm . (C) a média aumenta para 8,8 e o desvio padrão preserva seu
Se a geratriz desse tronco mede 5 dm, o seu volume, em litros, é valor.
igual a (D) a média aumenta para 7,2 e o desvio padrão aumenta para
(A) 52𝜋. 3,47.
(B) 48𝜋. (E) a média aumenta para 8,8 e o desvio padrão aumenta para
3,47.
(C) 45𝜋.
(D) 44𝜋. 60
(E) 42𝜋.
A elipse descrita no plano cartesiano por
57 𝑥 2 + 2𝑦 2 + 2𝑥 − 𝑦 − 3 = 0
Considere uma circunferência de centro na origem do plano de intersecta os eixos coordenados 𝑂𝑥⃗⃗⃗⃗⃗ e ⃗⃗⃗⃗⃗
𝑂𝑦 em pontos que formam
Argand-Gauss. Um ponto A, no primeiro quadrante, pertencente um quadrilátero convexo de área igual a
à circunferência, representa um número complexo 𝑧 que, ao ser (A) 3,5.
elevado à quinta potência, dá como resultado −32. (B) 4,0.
O argumento do número complexo 𝑖𝑧̅ é (C) 4,5.
(A) 30°. (D) 5,0.
(B) 36°. (E) 5,5.
(C) 45°.
(D) 54°.
(E) 60°.

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