QUESTÕES DE LÍNGUA PORTUGUESA — PARTE 1 (QUESTÕES 1 A 10)

QUESTÃO 1 — Interpretação de Texto

Leia o trecho:

"Ao abrir a janela naquela manhã, percebeu que o silêncio da rua escondia algo
incomum. Não era a tranquilidade habitual, mas uma pausa que parecia conter um
aviso."

O trecho sugere que o narrador:

A) descreve apenas uma manhã comum, sem qualquer estranhamento.

B) identifica no silêncio da rua uma sensação de alerta ou pressentimento.
C) expressa satisfação com a tranquilidade do ambiente.
D) relata uma lembrança distante, sem ligação com o momento presente.

✔ Gabarito: B

Comentário:

A frase "o silêncio da rua escondia algo incomum" e "uma pausa que parecia conter
um aviso" mostra claramente uma sensação de alerta, um estranhamento, uma
percepção subjetiva do narrador.
Não é uma manhã comum (elimina A), não há satisfação (C) e não há menção a
lembrança (D).

QUESTÃO 2 — Funções da Linguagem

Observe a frase:

"Esperamos sinceramente que você aproveite este material de estudos."

A função predominante é:

A) Referencial
B) Metalinguística
C) Conativa (ou apelativa)
D) Poética

✔ Gabarito: C

Comentário:
A função conativa ocorre quando a mensagem se orienta para o receptor, tentando
influenciá-lo. Aqui, “esperamos que você aproveite” dirige-se ao leitor e busca
persuadi-lo positivamente.

QUESTÃO 3 — Gêneros Textuais

O texto dissertativo possui como característica central:

A) foco na narração de eventos em sequência temporal.

B) intenção de convencer, explicar ou discutir uma ideia.
C) descrição de aspectos sensoriais de um objeto ou paisagem.
D) expressão subjetiva e ritmo sonoro, típica do texto poético.

✔ Gabarito: B

Comentário:

O texto dissertativo tem como objetivo defender um ponto de vista, explicar ou

argumentar.
A narração é alternativa A, descrição é C e poesia é D.

QUESTÃO 4 — Discurso Direto e Indireto

Converta o discurso:

Direto:
“Eu voltarei amanhã”, disse o rapaz.

Assinale a alternativa que apresenta corretamente o discurso indireto:

A) O rapaz disse: “Voltarei amanhã”.

B) O rapaz disse que voltaria no dia seguinte.
C) O rapaz disse que: “Voltaria amanhã”.
D) O rapaz disse se voltaria no próximo dia.

✔ Gabarito: B

Comentário:

No discurso indireto, ocorre:

• mudança verbal (voltarei → voltaria)

• mudança temporal (amanhã → no dia seguinte)

• sem uso de aspas.

QUESTÃO 5 — Figuras de Linguagem

Identifique a figura presente na frase:

"A cidade dormia profundamente sob o céu nublado."

A) Metonímia
B) Prosopopeia (personificação)
C) Hipérbole
D) Antítese

✔ Gabarito: B

Comentário:

“A cidade dormia” atribui ação humana a algo inanimado → personificação.

QUESTÃO 6 — Fonologia: Dígrafos

Assinale a palavra que contém dígrafo consonantal:

A) chuva
B) caixa
C) moeda
D) peixe

✔ Gabarito: A

Comentário:

Dígrafos consonantais: ch, lh, nh, rr, ss, sc, sç, xc, gu, qu (quando não há som vocálico).

• chuva = ch → dígrafo consonantal

• caixa → “x” representa som único, não é dígrafo

• moeda → não há dígrafo

• peixe → “ei” é ditongo, mas ch é também dígrafo; porém a banca costuma

considerar a estrutura como dígrafo e ditongo juntos; CH aparece em "peixe"
também, mas a alternativa mais normativa como consonantal puro (sem
vocálico misto) é chuva.

QUESTÃO 7 — Ortografia: Acentuação

Assinale a alternativa CORRETA:

A) Ideía — Heroína — País
B) Idéia — Heróina — Paîs
C) Ideia — Heroína — País
D) Idéia — Heroina — Paìs

✔ Gabarito: C

Comentário:

Com o novo Acordo Ortográfico:

• “Ideia” não leva acento.

• “Heroína” mantém acento (hiato tônico).

• “País” mantém acento (hiato tônico).

QUESTÃO 8 — Morfologia: Formação de Palavras

A palavra "felizmente" é formada por:

A) prefixação
B) sufixação
C) composição por justaposição
D) derivação regressiva

✔ Gabarito: B

Comentário:

“Feliz” + -mente (sufixo adverbial) → derivação sufixal.

QUESTÃO 9 — Classes Gramaticais

Na frase:
"Alguns alunos realmente compreenderam o conteúdo."

A palavra realmente é:

A) adjetivo
B) advérbio
C) conjunção
D) numeral

✔ Gabarito: B

Comentário:
Advérbios modificam verbos, adjetivos ou outros advérbios.
Aqui, “realmente” intensifica o verbo compreenderam.

QUESTÃO 10 — Sintaxe: Termos da Oração

Identifique o sujeito da oração:

"Faltam três páginas para terminar o capítulo."

A) três páginas
B) o capítulo
C) sujeito oculto
D) oração sem sujeito

✔ Gabarito: A

Comentário:

Verbo faltar, quando indica quantidade, concorda com o sujeito:

Faltam (verbo no plural) + três páginas → sujeito simples.

QUESTÃO 11 — Interpretação de Texto

Leia o trecho a seguir:

"O autor não pretendia convencer ninguém; apenas desejava compartilhar um ponto
de vista que, segundo ele, vinha sendo ignorado. Sua intenção era abrir espaço para
reflexão."

A finalidade predominante do texto é:

A) Narrar eventos em sequência temporal.

B) Descrever um objeto ou situação.
C) Expor ideias para provocar reflexão.
D) Convencer o leitor por meio de argumentos fortes.

✔ Gabarito: C

Comentário:

O trecho diz explicitamente que o autor não queria convencer, mas abrir espaço para
reflexão. Isso corresponde à função expositiva/reflexiva, não argumentativa.

QUESTÃO 12 — Funções da Linguagem

Considere a mensagem:

"Use máscara. Proteja-se!"

A função da linguagem predominante é:

A) Fática
B) Conativa (apelativa)
C) Emotiva
D) Metalinguística

✔ Gabarito: B

Comentário:

A mensagem busca influenciar o comportamento do receptor. Ordens, pedidos e

conselhos são típicos da função conativa.

QUESTÃO 13 — Gênero Narrativo

São marcas típicas do texto narrativo, EXCETO:

A) presença de personagens.
B) existência de enredo com conflitos.
C) descrição de ações em desenvolvimento temporal.
D) defesa explícita de uma tese por meio de argumentos.

✔ Gabarito: D

Comentário:

Defender uma tese é característica de texto dissertativo-argumentativo, não narrativo.

QUESTÃO 14 — Discurso Indireto Livre

Analise a frase:

"Ele olhou ao redor, inquieto. Como podiam suspeitar dele? Não fazia sentido."

A característica marcante desse trecho é:

A) Reproduzir fielmente as falas do personagem.

B) Trazer a fala do personagem integrada à voz do narrador.
C) Repetir indiretamente o discurso do personagem com conectores.
D) Marcar a fala com verbos dicendi e uso de aspas.

✔ Gabarito: B
Comentário:

O trecho apresenta pensamentos do personagem misturados à narração, sem aspas,

sem verbos de elocução → típico do discurso indireto livre.

QUESTÃO 15 — Figuras de Linguagem

Identifique a figura de linguagem presente na frase:

"Ele estava tão cansado que poderia dormir por um século."

A) Ironia
B) Metáfora
C) Hipérbole
D) Eufemismo

✔ Gabarito: C

Comentário:

“Dormir por um século” é um exagero intencional → hipérbole.

QUESTÃO 16 — Fonologia: Vogais e Semivogais

Assinale a palavra em que há ditongo crescente:

A) série
B) caixa
C) mágoa
D) piano

✔ Gabarito: D

Comentário:

Ditongo crescente = semivogal + vogal.

• piano → i + a → ditongo crescente.

• caixa → ditongo decrescente.

• mágoa → hiato (a-o).

• série → hiato (é-e).

QUESTÃO 17 — Dígrafos
Indique a alternativa que apresenta APENAS palavras com dígrafos:

A) mulher – chave – guerra

B) peixe – caixa – prato
C) aluno – chapéu – mesa
D) chuva – quente – sair

✔ Gabarito: A

Comentário:

• mulher → lh

• chave → ch

• guerra → gu (pronúncia /ge/) → dígrafo consonantal

As outras alternativas trazem palavras sem dígados em todos os itens (como "aluno",
"mesa", "sair", "prato").

QUESTÃO 18 — Ortografia: Acentuação

Assinale a alternativa que está de acordo com as regras do Acordo Ortográfico:

A) Vôo, idéia, enjôo

B) Voô, ideía, enjoo
C) Voo, ideia, enjoo
D) Vôo, ideia, enjôo

✔ Gabarito: C

Comentário:

Com o Acordo Ortográfico:

• “Voo” → sem acento

• “Ideia” → sem acento

• “Enjoo” → sem acento (vogal dobrada não acentua)

QUESTÃO 19 — Morfologia: Classes Gramaticais

Em: "Talvez eles venham amanhã.", a palavra talvez é classificada como:

A) Advérbio de dúvida
B) Conjunção subordinativa
C) Preposição
D) Adjetivo

✔ Gabarito: A

Comentário:

Advérbios como talvez, possivelmente, provavelmente expressam dúvida → advérbio

de dúvida.

QUESTÃO 20 — Sintaxe: Termos da Oração

Assinale o objeto direto na oração:

"O estudante encontrou a resposta correta no livro."

A) O estudante
B) encontrou
C) a resposta correta
D) no livro

✔ Gabarito: C

Comentário:

Objeto direto = termo ligado ao verbo sem preposição.

“Encontrou o quê? → a resposta correta.”
QUESTÕES DE LÍNGUA PORTUGUESA — PARTE 3 (QUESTÕES 21 A 30)

QUESTÃO 21 — Interpretação de Texto

Leia o trecho:

"Não era a falta de tempo que o impedia de começar; era o medo de não ser bom o
suficiente. Assim, protelava seus planos, acreditando que um dia estaria totalmente
preparado."

A ideia central do texto é:

A) o personagem não inicia seus projetos porque não tem tempo disponível.
B) o personagem demonstra um perfeccionismo que o impede de agir.
C) o personagem acredita que já está pronto para iniciar seus sonhos.
D) o personagem não valoriza seus próprios planos.

✔ Gabarito: B

Comentário:

O texto afirma que o motivo não é a falta de tempo, mas o medo de não ser bom o
suficiente. Isso é característica de perfeccionismo e autossabotagem, eliminando as
outras opções.

QUESTÃO 22 — Funções da Linguagem

Leia:

"Senhores passageiros, mantenham os cintos afivelados durante todo o voo."

A função predominante é:

A) Poética
B) Fática
C) Conativa (apelativa)
D) Metalinguística

✔ Gabarito: C

Comentário:

A ordem “mantenham os cintos afivelados” visa orientar o comportamento do

receptor, o que caracteriza a função conativa.
QUESTÃO 23 — Identificação de Gênero

Um texto que apresenta progressão temporal, personagens, conflitos e um desfecho é,

predominantemente, um:

A) texto dissertativo.
B) texto narrativo.
C) texto descritivo.
D) texto injuntivo.

✔ Gabarito: B

Comentário:

A presença de personagens + temporalidade + conflito + desfecho compõe a estrutura

clássica da narração.

QUESTÃO 24 — Discurso Direto

Assinale a alternativa que apresenta corretamente o discurso direto:

A) O professor pediu que todos entregassem as atividades.

B) O professor disse: todos devem entregar as atividades.
C) O professor disse: “Todos devem entregar as atividades.”
D) O professor afirmou que todos deveriam entregar as atividades.

✔ Gabarito: C

Comentário:

O discurso direto exige uso de aspas, pontuação específica e reprodução literal da fala.

QUESTÃO 25 — Figuras de Linguagem

Analise a frase:

"Seu sorriso era uma luz capaz de iluminar até os dias mais nublados."

A figura de linguagem é:

A) Metáfora
B) Comparação
C) Antítese
D) Ironia

✔ Gabarito: A
Comentário:

O sorriso é comparado a uma luz sem uso de conectivos comparativos. Isso caracteriza
metáfora, não comparação.
Comparação exigiria “como”, “tal qual” etc.

QUESTÃO 26 — Fonologia: Classificação de Vogais

Na palavra "couro", há:

A) ditongo crescente
B) ditongo decrescente
C) hiato
D) encontro consonantal

✔ Gabarito: B

Comentário:

Ditongo decrescente: vogal + semivogal.

couro → ou = vogal (o) + semivogal (u).
Portanto, é um ditongo decrescente.

QUESTÃO 27 — Dígrafos

Assinale a palavra que NÃO contém dígrafo:

A) enxame
B) carro
C) passo
D) beleza

✔ Gabarito: D

Comentário:

• enxame → en + x (x é um fonema só, não dígrafo; mas “en” funciona como

dígrafo nasal → existe)

• carro → rr

• passo → ss

• beleza → não há dígrafo

QUESTÃO 28 — Ortografia: Acentuação

Assinale a alternativa CORRETA conforme o Acordo Ortográfico:

A) Pêra, côo, idéia.

B) Pera, voo, ideia.
C) Pêra, vôo, geleía.
D) Péla (verbo pelar), vôo, idéias.

✔ Gabarito: B

Comentário:

• pera (fruta) não leva acento

• voo não leva acento

• ideia não leva acento

Todas as palavras seguem as normas atuais.

QUESTÃO 29 — Morfologia: Formação de Palavras

A palavra inútil é formada por:

A) prefixação + sufixação
B) composição
C) derivação sufixal
D) derivação prefixal

✔ Gabarito: D

Comentário:

“útil” + prefixo in- (negação) → derivação prefixal.

QUESTÃO 30 — Sintaxe: Identificação do Predicado

Na frase:

"Os alunos chegaram atrasados à aula."

O predicado é classificado como:

A) Verbal
B) Nominal
C) Verbo-nominal
D) Circunstancial
✔ Gabarito: A

Comentário:

Predicado verbal ocorre quando o núcleo é um verbo de ação.

• “chegaram” = ação → predicado verbal.

Predicado nominal exigiria verbo de ligação + predicativo, o que não ocorre
aqui.

QUESTÕES DE LÍNGUA PORTUGUESA — PARTE 4 (QUESTÕES 31 A 40)

QUESTÃO 31 — Interpretação de Texto

Leia:

"O projeto parecia impossível no início, mas, passo a passo, encontrou colaboradores
que acreditaram na proposta e contribuíram para torná-la real."

É correto afirmar que o texto destaca:

A) a impossibilidade de execução do projeto.

B) a falta de pessoas interessadas em colaborar.
C) a evolução gradual que permitiu a realização do projeto.
D) a desistência do projeto por falta de apoio.

✔ Gabarito: C

Comentário:

A expressão “passo a passo” e “contribuíram para torná-la real” indica evolução

gradual até o êxito.
A alternativa A contradiz o final do texto; B e D não têm base textual.

QUESTÃO 32 — Funções da Linguagem

"Nossa missão é informar com clareza e precisão."

A função predominante é:

A) Poética
B) Referencial
C) Emotiva
D) Fática

✔ Gabarito: B

Comentário:

A função referencial foca na transmissão objetiva de informações.

A frase é clara, direta e descritiva da função de um serviço.

QUESTÃO 33 — Gênero Descritivo

A principal característica do texto descritivo é:

A) apresentar ações encadeadas.

B) expor argumentos para convencer o leitor.
C) caracterizar seres, objetos ou ambientes por meio de detalhes sensoriais.
D) apresentar diálogos entre personagens.

✔ Gabarito: C

Comentário:

A descrição busca detalhar formas, cores, sensações, características, sem ação

evolutiva como na narração.

QUESTÃO 34 — Discurso Indireto

Transforme para discurso indireto:

Direto:
“Não sei se devo continuar”, confessou ela.

A forma correta no indireto é:

A) Ela confessou que não sabia se devia continuar.

B) Ela confessou: que não sabia se devia continuar.
C) Ela confessou não saber se deve continuar.
D) Ela confessou que não sabe se deveria continuar.

✔ Gabarito: A

Comentário:
As regras aplicadas:

• Mudança de tempo verbal: sei → sabia

• devo → devia

• Uso de conjunção “que”

QUESTÃO 35 — Figuras de Linguagem

Em:

"O tempo voa quando estamos felizes."

A figura é:

A) Hipérbole
B) Metáfora
C) Metonímia
D) Ironia

✔ Gabarito: B

Comentário:

"Tempo voa" não é literal → é uma metáfora que expressa rapidez na sensação do
tempo.

QUESTÃO 36 — Fonologia: Hiato

Assinale a palavra que apresenta hiato:

A) caixa
B) saúde
C) touro
D) peixe

✔ Gabarito: B

Comentário:

Hiato ocorre quando duas vogais aparecem juntas, mas se separam na pronúncia:
sa-ú-de → a / ú

caixa = ditongo
touro = ditongo
peixe = ditongo + dígrafo
QUESTÃO 37 — Dígrafos

Assinale a alternativa que apresenta APENAS dígrafos nasais:

A) cantar – vento – anjo

B) embora – banho – tempo
C) homem – anel – mundo
D) nenhum – campo – bem

✔ Gabarito: D

Comentário:

Dígrafos nasais: an, am, en, em, in, im, on, om, un, um, quando a letra “n” ou “m” não
possui som próprio.

• nenhum → en, un

• campo → am

• bem → em

QUESTÃO 38 — Acentuação

Assinale a alternativa CORRETA:

A) Jibóia, anéis, heróico

B) Jiboia, aneis, heroico
C) Jibóia, aneis, heroíco
D) Jiboía, anéis, heroico

✔ Gabarito: B

Comentário:

Pós-Acordo Ortográfico:

• jiboia → SEM acento

• aneis → SEM acento

• heroico → SEM acento

Todas corretamente grafadas na alternativa B.

QUESTÃO 39 — Morfologia: Estrutura de Palavras

Na palavra “desleal”, identificamos:

A) radical + sufixo
B) prefixo + radical
C) radical + vogal temática + sufixo
D) radical + dois sufixos

✔ Gabarito: B

Comentário:

“leal” é o radical.
“des-” é prefixo de negação.
Não há sufixo. Portanto, prefixo + radical.

QUESTÃO 40 — Sintaxe: Termos Essenciais

Assinale o sujeito da oração:

"Chegaram novos documentos ao setor."

A) ao setor
B) chegaram
C) novos documentos
D) oração sem sujeito

✔ Gabarito: C

Comentário:

O verbo no plural (“chegaram”) exige sujeito no plural.

Quem chegou? → “novos documentos”.
QUESTÕES DE LÍNGUA PORTUGUESA — PARTE 5 (QUESTÕES 41 A 50)

QUESTÃO 41 — Interpretação de Texto

Leia o trecho:

"As pessoas costumam buscar respostas rápidas, mas esquecem que nem sempre a
rapidez conduz à profundidade necessária para compreender um problema."

É correto afirmar que o autor:

A) critica o excesso de estudos profundos.

B) valoriza reflexões rápidas e superficiais.
C) ressalta que compreensão exige tempo e profundidade.
D) defende que respostas rápidas são sempre mais eficientes.

✔ Gabarito: C

Comentário:

O texto contrapõe rapidez à profundidade, sugerindo que entender um problema

exige tempo e reflexão.
As outras alternativas distorcem a ideia central.

QUESTÃO 42 — Funções da Linguagem

Identifique a função predominante em:

"Este manual explica como configurar seu equipamento corretamente."

A) Poética
B) Referencial
C) Metalinguística
D) Conativa

✔ Gabarito: B

Comentário:

A função referencial predomina quando a mensagem foca no conteúdo informativo,

como ocorre em manuais, notícias e textos instrucionais.

QUESTÃO 43 — Gênero Poético

Assinale a afirmativa correta sobre o gênero poético:

A) Tem obrigatoriamente rimas e versos metrificados.

B) Apresenta linguagem objetiva e explicativa.
C) Prioriza a expressão subjetiva, ritmo e musicalidade.
D) Relata ações com personagens e conflitos.

✔ Gabarito: C

Comentário:

A poesia trabalha com subjetividade, ritmo, imagens e musicalidade,

independentemente de haver rima ou métrica obrigatória.

QUESTÃO 44 — Discurso: Identificação

Assinale a alternativa que apresenta um caso de discurso indireto livre:

A) Ela disse: “Vou viajar amanhã”.

B) Ela disse que viajaria no dia seguinte.
C) Ela viajaria no dia seguinte, claro. Quem a impediria agora?
D) Ela disse se viajaria no dia seguinte.

✔ Gabarito: C

Comentário:

O indireto livre mistura a voz do narrador com o pensamento do personagem, sem

verbos dicendi ou aspas — exatamente o que ocorre em “Quem a impediria agora?”,
revelando o pensamento integrado à narrativa.
QUESTÃO 45 — Figuras de Linguagem

Identifique a figura de linguagem na frase:

"Aquela menina é um doce."

A) Hipérbole
B) Metonímia
C) Metáfora
D) Ironia

✔ Gabarito: C

Comentário:

A menina não é literalmente um doce → trata-se de uma metáfora que indica

delicadeza, simpatia ou gentileza.

QUESTÃO 46 — Fonologia: Encontros Vocálicos

Em qual alternativa há tritongo?

A) Uruguai
B) série
C) rio
D) céu

✔ Gabarito: A

Comentário:

Tritongo = semivogal + vogal + semivogal na mesma sílaba.

U-ru-guai → guai = tritongo (u-a-i).

QUESTÃO 47 — Ortografia: Acentuação

Assinale a alternativa grafada CORRETAMENTE:

A) Fáceis — jóia — vôo

B) Fáceis — joia — voo
C) Faceis — jóia — voô
D) Fáceis — jôia — voo

✔ Gabarito: B

Comentário:
 • fáceis → mantém acento (paroxítona terminada em ditongo).

• joia → perdeu acento após o Acordo Ortográfico.

• voo → perdeu acento após o Acordo.

QUESTÃO 48 — Morfologia: Classes Gramaticais

Na frase:

"Provavelmente ele chegará mais cedo."

A palavra provavelmente é um:

A) advérbio
B) adjetivo
C) numeral
D) conjunção

✔ Gabarito: A

Comentário:

Palavras terminadas em -mente são advérbios de modo ou intensidade.

Aqui, indica probabilidade → advérbio modal.

QUESTÃO 49 — Processos de Formação de Palavras

A palavra “descuido” é formada por:

A) derivação prefixal
B) derivação regressiva
C) composição por aglutinação
D) derivação sufixal

✔ Gabarito: A

Comentário:

Radical: cuido
Prefixo: des- (indica negação ou oposição).
Portanto, trata-se de derivação prefixal.

QUESTÃO 50 — Sintaxe: Período Simples

Na oração:
"Os trabalhadores solicitaram aumento salarial."

O termo aumento salarial exerce função de:

A) sujeito simples
B) objeto direto
C) objeto indireto
D) predicativo

✔ Gabarito: B

Comentário:

Quem solicita, solicita algo → objeto direto.

Pergunta-se ao verbo: “Solicitaram O QUÊ?” → aumento salarial.
DIREITOS HUMANOS – QUESTÕES COMENTADAS

PARTE 1 – QUESTÕES 1 A 10

QUESTÃO 1 – ECA (Lei 8.069/1990)

Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente, criança é considerada:

A) Pessoa até 14 anos incompletos.

B) Pessoa até 12 anos incompletos.
C) Pessoa até 10 anos completos.
D) Pessoa até 18 anos incompletos.

✔ Gabarito: B

Comentário:

O ECA define:

• Criança → até 12 anos incompletos.

• Adolescente → dos 12 aos 18 anos.

Essa definição é fundamental para aplicação das medidas protetivas e
socioeducativas.

QUESTÃO 2 – Estatuto da Pessoa com Deficiência (Lei 13.146/2015)

De acordo com a Lei Brasileira de Inclusão, a deficiência deve ser compreendida como:

A) Incapacidade total e permanente para participação social.

B) Fenômeno exclusivamente biológico ligado à limitação de funções.
C) Resultado da interação entre impedimentos e barreiras.
D) Condição irreversível que impede a autonomia do indivíduo.

✔ Gabarito: C

Comentário:

A LBI adota o modelo biopsicossocial, segundo o qual a deficiência não está apenas na
limitação, mas na interação entre impedimentos e barreiras sociais, atitudinais e
arquitetônicas.

QUESTÃO 3 – Estatuto da Pessoa Idosa (Lei 10.741/2003)

É considerado idoso, para efeitos da lei:

A) pessoa com 55 anos ou mais.
B) pessoa com 60 anos ou mais.
C) pessoa com 65 anos ou mais.
D) pessoa com 70 anos ou mais.

✔ Gabarito: B

Comentário:

O Estatuto da Pessoa Idosa define idoso como pessoa com idade igual ou superior a 60
anos.

QUESTÃO 4 – Declaração Universal dos Direitos Humanos

Qual dos princípios abaixo faz parte do núcleo central da DUDH (1948)?

A) A relativização dos direitos conforme costumes de cada país.

B) A supremacia da lei nacional sobre direitos internacionais.
C) A dignidade e a igualdade inerentes a todos os seres humanos.
D) A possibilidade de discriminação positiva ilimitada entre povos.

✔ Gabarito: C

Comentário:

O artigo 1º da DUDH afirma que todos nascem livres e iguais em dignidade e direitos.
É seu princípio mais citado e estruturante.

QUESTÃO 5 – Declaração de Salamanca (1994)

A Declaração de Salamanca afirma que:

A) Apenas escolas especializadas devem atender estudantes com deficiência.

B) A educação inclusiva é secundária e depende da capacidade da escola.
C) A escola regular deve acolher todas as crianças, com ou sem deficiência.
D) A inclusão só é recomendada para estudantes sem deficiências severas.

✔ Gabarito: C

Comentário:

A Declaração de Salamanca defende que a escola regular é o espaço prioritário de

educação inclusiva, promovendo equidade e participação plena.

QUESTÃO 6 – Lei nº 11.645/2008

A Lei 11.645/2008 determina que:

A) A temática indígena deve ser trabalhada apenas na disciplina de História.

B) O ensino de história e cultura afro-brasileira e indígena é obrigatório.
C) As escolas podem escolher se desejam incluir ou não esses conteúdos.
D) O conteúdo indígena substitui o conteúdo afro-brasileiro.

✔ Gabarito: B

Comentário:

A lei altera a LDB e torna obrigatória a inclusão da temática afro-brasileira e indígena

em todo o currículo escolar, sobretudo nas áreas de História, Artes e Literatura.

QUESTÃO 7 – Programa de Combate ao Bullying (Lei 13.185/2015)

Segundo a Lei 13.185/2015, bullying é caracterizado por:

A) Agressões físicas isoladas sem repetição.

B) Intenção de humilhar, intimidar ou agredir de forma repetitiva.
C) Brincadeiras consensuais entre colegas.
D) Ações que ocorrem exclusivamente em ambiente escolar.

✔ Gabarito: B

Comentário:

A lei define bullying como intimidação sistemática, caracterizada por ações repetitivas
que visam intimidar, humilhar, constranger ou agredir alguém — podendo ocorrer em
qualquer ambiente.

QUESTÃO 8 – Lei nº 14.811/2024 (bullying e cyberbullying)

A Lei 14.811/2024 trouxe uma inovação importante ao:

A) descriminalizar o bullying para tratá-lo apenas na esfera escolar.

B) transformar o bullying e o cyberbullying em crimes específicos.
C) excluir a responsabilidade das escolas em casos de violência virtual.
D) retirar a possibilidade de medidas socioeducativas.

✔ Gabarito: B

Comentário:

A Lei 14.811/2024 criminaliza o bullying e o cyberbullying, especificando penas e

reforçando medidas de prevenção e proteção no ambiente escolar.
QUESTÃO 9 – ECA (princípio fundamental)

O ECA estabelece, como princípio central:

A) prioridade absoluta para crianças e adolescentes em políticas públicas.

B) prioridade relativa, condicionada ao orçamento municipal.
C) que apenas adolescentes tenham prioridade em ações estatais.
D) que a família possui exclusividade total na proteção do menor.

✔ Gabarito: A

Comentário:

O artigo 4º do ECA estabelece prioridade absoluta, assegurando:

• vida

• saúde

• educação

• profissionalização

• lazer

• convivência familiar e comunitária

QUESTÃO 10 – Estatuto da Pessoa com Deficiência

Segundo a LBI, é correto afirmar que:

A) A deficiência impede automaticamente o exercício da capacidade civil.

B) A pessoa com deficiência tem capacidade civil plena, como qualquer outra.
C) A curatela deve ser ampla e irrestrita.
D) O suporte à tomada de decisão substitui a autonomia da pessoa.

✔ Gabarito: B

Comentário:

A LBI afirma que a deficiência não afeta a plena capacidade civil, garantindo direitos
como:

• casar

• constituir família

• exercer direitos sexuais e reprodutivos

• decidir sobre sua vida
A curatela, quando necessária, é proporcional, excepcional e restrita.
DIREITOS HUMANOS – PARTE 2 (QUESTÕES 11 A 20)

QUESTÃO 11 — Estatuto da Pessoa Idosa (Lei 10.741/2003)

É garantia prevista expressamente no Estatuto da Pessoa Idosa:

A) Atendimento preferencial apenas em hospitais públicos.

B) Atendimento preferencial em órgãos públicos e privados prestadores de serviços.
C) Atendimento preferencial apenas em situações de emergência.
D) Atendimento preferencial somente em casos de vulnerabilidade financeira.

✔ Gabarito: B

Comentário:

O Estatuto assegura atendimento prioritário em órgãos públicos e privados, incluindo

bancos, hospitais, supermercados, companhias aéreas, serviços essenciais e outros.
Não é restrito a emergências ou vulnerabilidade.

QUESTÃO 12 — ECA (Lei 8.069/1990)

Assinale a alternativa correta sobre o princípio da proteção integral:

A) A criança só tem prioridade quando houver vaga em políticas públicas.

B) Crianças e adolescentes têm direitos restritos aos da família.
C) Crianças e adolescentes são sujeitos de direitos e devem ser protegidos
integralmente.
D) Crianças e adolescentes only são protegidos pelo Estado em casos extremos.

✔ Gabarito: C

Comentário:

O ECA afirma que crianças e adolescentes são sujeitos de direitos, não objetos de
tutela. A proteção deve ser integral e prioritária, abrangendo todas as esferas sociais:
família, sociedade e Estado.

QUESTÃO 13 — Declaração Universal dos Direitos Humanos (DUDH)

Segundo a DUDH, todo indivíduo tem direito a:

A) Ser discriminado positivamente para compensar desigualdades históricas.

B) Viver em sociedade sem qualquer direito assegurado internacionalmente.
C) Liberdade, igualdade e dignidade inerentes à condição humana.
D) Obedecer integralmente apenas às normas internas de seu país.

✔ Gabarito: C

Comentário:

A DUDH afirma a dignidade humana, a liberdade e a igualdade como direitos

universais, inalienáveis e interdependentes.

QUESTÃO 14 — Declaração de Salamanca

A Declaração de Salamanca é um marco na educação inclusiva porque:

A) Propõe a substituição completa das escolas regulares por escolas especiais.

B) Reforça que a escola comum deve se adaptar às necessidades de todos os alunos.
C) Determina que apenas alunos com deficiências leves sejam incluídos.
D) Limita a inclusão às escolas particulares.

✔ Gabarito: B

Comentário:

A Declaração reafirma que a escola regular deve ser inclusiva, adaptando-se às

necessidades de TODOS os alunos, sem distinção.

QUESTÃO 15 — Lei 13.146/2015 (LBI)

Sobre a acessibilidade, a LBI determina que:

A) A acessibilidade é opcional quando a obra é privada.

B) Barreiras arquitetônicas devem ser removidas progressivamente e com prioridade.
C) A acessibilidade só é obrigatória em prédios públicos.
D) A acessibilidade não se aplica a meios de comunicação.

✔ Gabarito: B

Comentário:

A LBI entende acessibilidade como direito fundamental, abrangendo comunicação,

transporte, edificações, tecnologias e outros ambientes.
A remoção de barreiras deve ser prioritária e progressiva, não opcional.

QUESTÃO 16 — Lei 13.185/2015 (Bullying)

Segundo a lei, NÃO caracteriza intimidação sistemática (bullying):

A) Isolamento social imposto a um aluno.

B) Repetição frequente de atos de violência verbal.
C) Brincadeira pontual sem intenção de humilhar ou repetir agressões.
D) Ameaças repetidas entre colegas.

✔ Gabarito: C

Comentário:

Bullying exige:

• intenção de humilhar

• repetição

• desequilíbrio de poder

Brincadeiras pontuais não configuram bullying.

QUESTÃO 17 — Lei 11.645/2008

A obrigatoriedade da temática afro-brasileira e indígena no currículo visa:

A) excluir conteúdos europeus e asiáticos da educação básica.

B) garantir a valorização da diversidade e combater preconceitos históricos.
C) substituir as disciplinas tradicionais por campos culturais específicos.
D) implementar apenas conteúdos de cultura indígena.

✔ Gabarito: B

Comentário:

A lei busca valorização da diversidade étnico-racial, combate ao racismo e promoção

da pluralidade cultural.
Não substitui conteúdos; complementa o currículo.

QUESTÃO 18 — Estatuto da Pessoa Idosa

De acordo com a Lei 10.741/2003, constituem crimes:

A) Negar emprego a idoso por idade avançada.

B) Tratá-lo de forma diferenciada em transportes públicos.
C) Oferecer prioridade apenas em filas de bancos.
D) Conceder descontos comerciais específicos.
✔ Gabarito: A

Comentário:

Negar emprego por idade = discriminação, crime previsto no Estatuto.

As outras alternativas não constituem crime.

QUESTÃO 19 — ECA — Direitos Fundamentais

O direito à convivência familiar e comunitária garante que:

A) O acolhimento institucional substitui em definitivo a família natural.

B) Crianças e adolescentes devem ser criados, sempre que possível, no seio da família.
C) A adoção deve ocorrer sempre antes de qualquer outra medida.
D) A convivência familiar é um benefício eventual, não um direito.

✔ Gabarito: B

Comentário:

O ECA determina que a convivência familiar é direito fundamental, devendo a criança

ou adolescente ser criado prioritariamente:

1. na família natural

2. ou ampliada, antes de qualquer acolhimento

A adoção é medida excepcional.

QUESTÃO 20 — Lei 14.811/2024

A Lei 14.811/2024 estabelece que:

A) O cyberbullying deixa de ser considerado crime.

B) Crimes de violência contra criança passam a ter penas menores.
C) As escolas devem implementar medidas preventivas contra a violência.
D) A responsabilidade recai exclusivamente sobre os pais.

✔ Gabarito: C

Comentário:

A lei determina medidas preventivas obrigatórias nas escolas:

• protocolos

• campanhas

• formação de profissionais
 • monitoramento de riscos

• prevenção ao bullying e cyberbullying

Penas foram aumentadas, não reduzidas.

DIREITOS HUMANOS – PARTE 3 (QUESTÕES 21 A 30)

QUESTÃO 21 — Declaração Universal dos Direitos Humanos

A DUDH afirma que ninguém será submetido à tortura nem a tratamento:

A) indiferente ou desnecessário.
B) cruel, desumano ou degradante.
C) previsto em legislação interna.
D) aplicado por autoridade competente.

✔ Gabarito: B

Comentário:

O artigo 5º da DUDH estabelece, de forma absoluta:

“Ninguém será submetido à tortura nem a penas ou tratamentos cruéis, desumanos
ou degradantes.”

QUESTÃO 22 — Lei 13.146/2015 (LBI) – Atendimento Prioritário

Segundo a LBI, NÃO é prioridade determinada por lei:

A) Atendimento em órgãos públicos.

B) Atendimento em instituições financeiras.
C) Trâmite prioritário em processos judiciais.
D) Substituição obrigatória do profissional que já atende ao paciente.

✔ Gabarito: D

Comentário:

A LBI garante prioridade em:

• atendimento

• processos administrativos e judiciais

• serviços públicos

• instituições financeiras

Mas não exige substituição obrigatória de profissionais de saúde.

QUESTÃO 23 — Estatuto da Pessoa Idosa

É direito fundamental previsto no Estatuto da Pessoa Idosa:

A) Atendimento geriátrico exclusivamente privado.

B) Acesso universal a serviços de saúde, incluindo prevenção e reabilitação.
C) Permanência obrigatória em instituições de longa permanência.
D) Pagamento de tarifa diferenciada para transporte público.

✔ Gabarito: B

Comentário:

Art. 15: A pessoa idosa tem direito a atenção integral à saúde, incluindo:

• prevenção

• promoção

• proteção

• reabilitação

QUESTÃO 24 — ECA – Medidas Protetivas

As medidas protetivas previstas no ECA são aplicadas quando:

A) A criança comete ato infracional.

B) A família solicita espontaneamente.
C) Há ameaça ou violação dos direitos da criança ou adolescente.
D) O Conselho Tutelar decide por necessidade disciplinar.

✔ Gabarito: C

Comentário:

Medidas protetivas são aplicadas quando há ameaça ou violação de direitos, conforme

art. 98.

QUESTÃO 25 — Declaração de Salamanca

A Declaração de Salamanca defende que o ensino inclusivo deve:

A) excluir estudantes com deficiências severas para serviços especializados.

B) adaptar-se às necessidades individuais dos estudantes.
C) manter salas separadas para inclusão parcial.
D) depender da disponibilidade financeira da escola.

✔ Gabarito: B
Comentário:

A inclusão é um processo baseado na adaptação curricular, pedagógica e institucional

para atender as necessidades educacionais especiais.

QUESTÃO 26 — Lei 13.185/2015 (Bullying) – Tipos

Segundo a lei, o bullying pode ocorrer:

A) apenas de forma física.

B) por meio físico, psicológico, moral, sexual, material ou virtual.
C) somente entre crianças.
D) apenas na escola.

✔ Gabarito: B

Comentário:

A lei classifica diversos tipos de bullying, incluindo:

• físico

• moral/psicológico

• sexual

• material

• virtual (cyberbullying)

QUESTÃO 27 — Lei 11.645/2008

A Lei 11.645/2008 modifica a LDB para incluir:

A) apenas conteúdos afro-brasileiros.

B) apenas conteúdos indígenas.
C) conteúdos sobre história e cultura afro-brasileira e indígena.
D) apenas conteúdos sobre quilombos.

✔ Gabarito: C

Comentário:

A lei torna obrigatória a inclusão das duas temáticas no currículo da educação básica.

QUESTÃO 28 — Lei 14.811/2024 – Cyberbullying

A Lei 14.811/2024 prevê como crime:

A) A divulgação não intencional de conteúdos ofensivos.

B) O cyberbullying, quando há intenção de constranger ou humilhar.
C) A crítica construtiva entre colegas.
D) Brincadeiras de humor sem repetição.

✔ Gabarito: B

Comentário:

A lei criminaliza o cyberbullying quando há:

• intenção de humilhar, ameaçar, constranger ou intimidar

• meio digital

• repetição ou gravidade

QUESTÃO 29 — ECA – Adoção

Assinale a alternativa correta:

A) A adoção é sempre a primeira medida protetiva.

B) A adoção deve priorizar famílias estrangeiras.
C) A adoção é medida excepcional e irrevogável.
D) A adoção pode ser desfeita a qualquer momento pelo adotante.

✔ Gabarito: C

Comentário:

A adoção só ocorre quando:

• esgotadas as possibilidades de manutenção na família natural ou ampliada

E, uma vez concluída, é irrevogável.

QUESTÃO 30 — Estatuto da Pessoa com Deficiência – Educação

A LBI determina que a educação da pessoa com deficiência deve ocorrer:

A) Preferencialmente em escolas especiais.

B) Sempre em instituições segregadas.
C) Em escolas regulares, com apoio e adaptações necessárias.
D) Apenas em regime domiciliar.

✔ Gabarito: C
Comentário:

A LBI reforça o princípio da educação inclusiva, garantindo:

• adaptação

• acessibilidade

• profissional de apoio

• recursos de tecnologia assistiva

DIREITOS HUMANOS – PARTE 4 (QUESTÕES 31 A 40)

QUESTÃO 31 — Declaração Universal dos Direitos Humanos

Sobre o direito à educação previsto na DUDH, assinale a alternativa correta:

A) A educação deve ser obrigatoriamente técnica e profissional.

B) A educação deve visar ao pleno desenvolvimento da pessoa e ao respeito aos
direitos humanos.
C) A educação é dever exclusivo do Estado, sem participação da família.
D) A educação só pode ser oferecida por instituições privadas.

✔ Gabarito: B

Comentário:

O artigo 26 afirma que a educação deve promover:

• o desenvolvimento integral

• os direitos humanos

• a tolerância entre povos e grupos

É um direito social básico e universal.

QUESTÃO 32 — Estatuto da Pessoa Idosa

É dever do Estado garantir:

A) atendimento preferencial apenas em unidades de saúde.

B) políticas sociais que assegurem autonomia, integração e participação do idoso na
sociedade.
C) institucionalização obrigatória a partir dos 70 anos.
D) redução dos direitos civis na velhice.

✔ Gabarito: B

Comentário:

O Estatuto protege a dignidade e promove autonomia e participação social,

combatendo a marginalização e a violência.

QUESTION 33 — ECA (Medidas Socioeducativas)

As medidas socioeducativas são aplicadas a:

A) crianças que cometerem infrações.
B) adolescentes autores de ato infracional.
C) jovens de 18 a 21 anos.
D) qualquer pessoa vulnerável.

✔ Gabarito: B

Comentário:

O ECA diferencia:

• criança → recebe medidas protetivas

• adolescente (12–18 anos) → pode receber medidas socioeducativas

Essas medidas têm caráter pedagógico e não punitivo.

QUESTÃO 34 — Declaração de Salamanca

Entre os princípios defendidos pela Declaração, destaca-se:

A) segregação por nível de aprendizagem.

B) adaptação da escola às necessidades dos alunos.
C) priorização de salas especiais.
D) matrícula obrigatória apenas para alunos sem deficiência.

✔ Gabarito: B

Comentário:

A Declaração orienta uma escola inclusiva, que modifique estruturas, práticas e

currículos para acolher a diversidade.

QUESTÃO 35 — Lei 13.146/2015 – Mobilidade Urbana

De acordo com a LBI, a acessibilidade nos transportes deve assegurar:

A) acesso limitado a horários específicos.

B) barreiras mínimas para evitar acúmulo de usuários.
C) igualdade de oportunidades e uso seguro por pessoas com deficiência.
D) prioridade apenas para transportes privados.

✔ Gabarito: C

Comentário:

A LBI determina acessibilidade universal nos transportes: sinalização, rampas,

elevadores, comunicação acessível e uso autônomo e seguro.
QUESTÃO 36 — Lei 13.185/2015 (Bullying)

O bullying pode incluir, segundo a definição legal:

A) disputa saudável em jogos.

B) intimidação sistemática que envolve desequilíbrio de poder.
C) brincadeiras consensuais entre colegas.
D) críticas feitas por professores em avaliações.

✔ Gabarito: B

Comentário:

Os elementos essenciais são:

• repetição

• intenção de causar dano

• desequilíbrio de poder

• humilhação, ameaça ou violência

QUESTÃO 37 — Lei 11.645/2008

Uma das finalidades principais da Lei 11.645/2008 é:

A) ampliar estereótipos sobre indígenas.

B) reforçar o eurocentrismo curricular.
C) combater o racismo e valorizar identidades afro-brasileiras e indígenas.
D) substituir o currículo nacional por conteúdos étnicos.

✔ Gabarito: C

Comentário:

A lei visa uma educação plural, antirracista e socioculturalmente comprometida com

diversidade e reparação histórica.

QUESTÃO 38 — Lei 14.811/2024 – Ampliação de Penas

A Lei 14.811/2024 aumentou penas para crimes cometidos:

A) contra estabelecimentos de ensino apenas.

B) contra crianças e adolescentes, especialmente em contextos escolares e digitais.
C) contra adultos em situação de vulnerabilidade.
D) apenas por servidores públicos.

✔ Gabarito: B

Comentário:

A lei dá ênfase à proteção de crianças e adolescentes, especialmente:

• no ambiente escolar

• em meios digitais

• em casos de violência sexual e física

QUESTÃO 39 — ECA – Trabalho Infantil

Segundo o ECA, é proibido qualquer trabalho:

A) para menores de 18 anos.

B) para menores de 16 anos, salvo na condição de aprendiz a partir dos 14.
C) para menores de 14 anos em qualquer situação.
D) para adolescentes, mesmo como aprendizes.

✔ Gabarito: B

Comentário:

O ECA e a Constituição estabelecem:

• trabalho proibido < 16 anos

• exceção: aprendiz a partir de 14

• trabalho noturno, perigoso ou insalubre → proibido até 18

QUESTÃO 40 — Estatuto da Pessoa com Deficiência – Capacidade Civil

Segundo a LBI, a curatela:

A) é ampla e irrestrita.
B) deve substituir completamente a vontade da pessoa com deficiência.
C) é medida excepcional, proporcional e restrita aos atos necessários.
D) é obrigatória para todas as pessoas com deficiência.

✔ Gabarito: C

Comentário:
A curatela não é punição nem interdição total.
É medida protetiva, usada apenas quando estritamente necessário, respeitando a
autonomia e capacidade civil da pessoa.
DIREITOS HUMANOS – PARTE 5 (QUESTÕES 41 A 50)

(Fechamento das 50 questões)

QUESTÃO 41 — Declaração Universal dos Direitos Humanos

A DUDH estabelece que toda pessoa, em todos os lugares, tem o direito ao

reconhecimento:

A) apenas social de sua identidade.

B) como pessoa perante a lei.
C) conforme o sistema jurídico local.
D) apenas quando maior de idade.

✔ Gabarito: B

Comentário:

O artigo 6º afirma:
“Todo ser humano tem o direito de ser, em todos os lugares, reconhecido como
pessoa perante a lei.”
Não depende de idade, nacionalidade ou legislação interna.

QUESTÃO 42 — Estatuto da Pessoa Idosa — Violência

De acordo com o Estatuto da Pessoa Idosa, constitui violência:

A) impedir acesso ao transporte público por ausência de vagas.

B) dificultar ou impedir acesso do idoso a seus bens e rendimentos.
C) oferecer atendimento preferencial em bancos.
D) aplicar descontos em farmácias.

✔ Gabarito: B

Comentário:

Impedir ou reter bens, valores ou documentos caracteriza violência patrimonial,

prevista no Estatuto.

QUESTÃO 43 — ECA — Conselho Tutelar

O Conselho Tutelar é responsável por:

A) aplicar medidas socioeducativas a adolescentes.

B) julgar crimes cometidos contra crianças.
C) atender e encaminhar casos de violação de direitos.
D) emitir sentenças de retirada de guarda.

✔ Gabarito: C

Comentário:

O Conselho Tutelar não julga, não sentencia e não pune.

Sua função é protetiva, atuando quando há ameaça ou violação de direitos.

QUESTÃO 44 — Declaração de Salamanca – Educação Especial

Segundo a Declaração de Salamanca, os sistemas educacionais devem:

A) excluir alunos que apresentem dificuldades severas.

B) adaptar-se para atender a diversidade de necessidades.
C) priorizar escolas segregadas por nível funcional.
D) selecionar alunos de acordo com desempenho.

✔ Gabarito: B

Comentário:

O princípio central é a educação inclusiva, baseada na adaptação da escola — e não do

aluno.

QUESTÃO 45 — Lei 13.146/2015 — Barreiras

A LBI define como barreiras:

A) apenas obstáculos arquitetônicos que impedem o acesso físico.

B) qualquer entrave que limite a participação plena, incluindo barreiras atitudinais,
tecnológicas e comunicacionais.
C) somente barreiras urbanísticas.
D) somente barreiras no ambiente escolar.

✔ Gabarito: B

Comentário:

A lei inclui:

• barreiras físicas (arquitetônicas, urbanísticas)

• barreiras comunicacionais

• barreiras tecnológicas
 • barreiras atitudinais (preconceito, desinformação)

• barreiras nos transportes e edificações

QUESTÃO 46 — Lei 13.185/2015 — Exemplos de Bullying

Conforme a lei, constitui bullying:

A) discussão pontual entre colegas.

B) apelidos humilhantes usados repetidamente para inferiorizar alguém.
C) críticas construtivas sobre desempenho escolar.
D) brincadeiras mútuas sem intenção de machucar.

✔ Gabarito: B

Comentário:

Bullying envolve:

• Repetição

• Intenção de destruir autoestima

• Desequilíbrio de força

• Humilhação

Apelidos depreciativos e repetidos são exemplos clássicos.

QUESTÃO 47 — Lei 11.645/2008 — Abrangência Curricular

A temática da lei deve ser trabalhada:

A) exclusivamente em História.
B) nas disciplinas de História, Artes, Literatura e transversalmente em todo o currículo.
C) apenas no ensino fundamental.
D) somente em datas comemorativas.

✔ Gabarito: B

Comentário:

A lei determina que o ensino da diversidade cultural seja transversal, não limitado a
disciplinas isoladas ou datas especiais.

QUESTÃO 48 — Lei 14.811/2024 — Tipificação Penal

A nova lei tipifica como crime:

A) apenas o bullying físico.

B) o bullying e o cyberbullying, com penas agravadas quando cometidos contra
crianças e adolescentes.
C) apenas bullying praticado em escolas públicas.
D) somente crimes virtuais sem envolvimento escolar.

✔ Gabarito: B

Comentário:

A lei amplia a proteção infantojuvenil e criminaliza as modalidades de intimidação

sistemática, inclusive digitais.

QUESTÃO 49 — ECA — Advertência

A advertência é uma medida socioeducativa:

A) restritiva de liberdade.
B) aplicada verbalmente, mas deve ser acompanhada por registro e justificativa.
C) que substitui automaticamente internação.
D) que exige avaliação psiquiátrica prévia.

✔ Gabarito: B

Comentário:

Advertência:

• é medida leve, não privativa de liberdade

• exige: registro, justificativa e orientação ao adolescente e sua família

Serve como instrumento pedagógico inicial.

QUESTÃO 50 — LBI — Capacidade Civil e Decisão

A LBI determina que o apoio à tomada de decisão:

A) substitui a autonomia da pessoa com deficiência.

B) deve ser limitado apenas a questões financeiras.
C) pode ser solicitado pela própria pessoa, fortalecendo sua autonomia.
D) é equivalente à curatela tradicional.

✔ Gabarito: C

Comentário:
A LBI introduz o modelo de tomada de decisão apoiada, no qual a própria pessoa:

• escolhe quem a auxiliará

• mantém sua autonomia

• decide com suporte, e não por substituição

É o oposto da interdição ampla — e visa preservar a dignidade e a independência.

LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL E TÓPICOS ESPECIAIS — PARTE 1 (QUESTÕES 1 A 10)

Todas comentadas, aprofundadas e estilo banca.

QUESTÃO 1 — Constituição Federal (Art. 205)

A Constituição Federal estabelece que a educação é direito de todos e dever:

A) apenas do Estado.
B) apenas da família.
C) da família e do Estado, com colaboração da sociedade.
D) exclusivamente da escola pública.

✔ Gabarito: C

Comentário:

O artigo 205 afirma que a educação é dever da família e do Estado, com colaboração
da sociedade.
Esse tripé garante corresponsabilidade, valorizando participação social e gestão
democrática.

QUESTÃO 2 — Constituição Federal (Art. 206)

Entre os princípios do ensino, previstos no art. 206 da CF/88, encontra-se:

A) liberdade para descumprimento de normas curriculares nacionais.

B) coexistência entre ensino público e privado sem regulação estatal.
C) gestão democrática do ensino público.
D) seleção socioeconômica dos alunos.

✔ Gabarito: C

Comentário:

A gestão democrática é princípio constitucional do ensino, reforçado pela LDB.

Feedback: As alternativas A, B e D violam princípios de equidade e qualidade social da
educação.

QUESTÃO 3 — LDB 9394/1996 (Art. 3º)

É um dos princípios da educação nacional definidos pela LDB:

A) valorização da competição entre escolas.

B) garantia de padrão de qualidade.
C) exclusão de alunos com dificuldades de aprendizagem.
D) liberdade para não oferecer educação infantil.

✔ Gabarito: B

Comentário:

A LDB determina que a educação deve assegurar padrão de qualidade, princípio

estruturante da política educacional brasileira.

QUESTÃO 4 — LDB (Currículo)

A LDB define que a Base Nacional Comum Curricular deve assegurar:

A) conteúdos totalmente distintos entre os estados.

B) um currículo único e rígido para todo o território.
C) direitos e objetivos de aprendizagem essenciais.
D) substituição dos currículos municipais e estaduais.

✔ Gabarito: C

Comentário:

A BNCC não é currículo pronto. Ela define direitos de aprendizagem, cabendo a

estados e municípios complementar com parte diversificada.

QUESTÃO 5 — PCNs

Os Parâmetros Curriculares Nacionais têm como função principal:

A) substituir o currículo dos estados e municípios.

B) orientar práticas pedagógicas, preservando a autonomia dos sistemas de ensino.
C) disciplinar juridicamente o trabalho docente.
D) oferecer exames nacionais obrigatórios.

✔ Gabarito: B

Comentário:

Os PCNs são documentos orientadores, não normativos.

Eles sugerem diretrizes metodológicas, conteúdos e objetivos, sem caráter obrigatório.

QUESTÃO 6 — BNCC (Competências Gerais)

A BNCC apresenta 10 Competências Gerais, entre elas:

A) capacidade de decorar conteúdos e reproduzir informações.
B) utilização acrítica de tecnologias digitais.
C) argumentação baseada em fatos, dados e informações confiáveis.
D) foco exclusivo em desempenho cognitivo.

✔ Gabarito: C

Comentário:

A competência de argumentação propõe que o aluno utilize dados e informações

confiáveis para formular e defender ideias com ética e respeito.

QUESTÃO 7 — SNE (Lei Complementar 220/2025)

Segundo a LC 220/2025, constitui competência do Município no Sistema Nacional de

Educação:

A) organizar o ensino médio como responsabilidade exclusiva.

B) promover a gestão democrática das escolas da rede municipal.
C) padronizar currículos estaduais.
D) gerir exames nacionais de avaliação.

✔ Gabarito: B

Comentário:

O município tem autonomia para gerir sua rede, devendo assegurar:

• gestão democrática

• oferta de educação infantil e ensino fundamental

• articulação com o SNE e com o Sistema Estadual

QUESTÃO 8 — Lei Orgânica de Campos dos Goytacazes (Educação)

A Lei Orgânica do Município garante que o ensino público municipal deve:

A) ser organizado sem participação popular.

B) assegurar igualdade de condições para acesso e permanência na escola.
C) priorizar ensino pago para complementar orçamento.
D) excluir crianças com necessidades especiais.

✔ Gabarito: B

Comentário:
A Lei Orgânica segue os princípios da CF/88 e da LDB, garantindo:

• igualdade de acesso

• permanência

• gestão democrática

• atendimento à diversidade

• valorização dos profissionais da educação

QUESTÃO 9 — Lei Municipal nº 8.133/2009 (PCCR Magistério)

Segundo a Lei Municipal 8.133/2009, é direito dos profissionais do magistério:

A) progressão exclusiva por tempo de serviço.

B) formação continuada e valorização profissional.
C) jornada única de 20 horas para todos os cargos.
D) vedação à evolução funcional.

✔ Gabarito: B

Comentário:

O PCCR garante:

• formação continuada

• valorização profissional

• progressão funcional

• remuneração adequada

• planos de capacitação

QUESTÃO 10 — Plano Municipal de Educação (Lei 8.653/2015)

O PME de Campos dos Goytacazes estabelece metas alinhadas ao PNE nacional, como:

A) reduzir matrículas na educação infantil para otimizar recursos.

B) universalizar a pré-escola e ampliar a oferta de creches.
C) restringir o acesso ao ensino fundamental.
D) priorizar apenas o ensino médio.

✔ Gabarito: B

Comentário:
Entre suas metas:

• universalização da pré-escola (4 e 5 anos)

• ampliação da oferta de creches

• alfabetização na idade certa

• valorização docente

• expansão da jornada escolar

LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL — PARTE 2 (QUESTÕES 11 A 20)

QUESTÃO 11 — Constituição Federal (art. 208)

O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de:

A) ensino fundamental obrigatório apenas para crianças.

B) educação infantil opcional para municípios.
C) ensino fundamental obrigatório e gratuito, inclusive para quem não teve acesso na
idade própria.
D) ensino médio obrigatório apenas para escolas privadas.

✔ Gabarito: C

Comentário:

A CF/88 determina:

• O ensino fundamental é obrigatório e gratuito, inclusive para jovens e adultos

que não o realizaram na idade certa.

• Educação infantil é dever do município (não opcional).

• Ensino médio é universalizado, não restrito à rede privada.

QUESTÃO 12 — LDB (Educação Infantil)

A LDB define que a Educação Infantil deve:

A) preparar as crianças exclusivamente para a alfabetização.

B) complementar a ação da família e promover o desenvolvimento integral.
C) aplicar avaliações formais e classificatórias.
D) basear-se em conteúdos rígidos e uniformes.

✔ Gabarito: B

Comentário:

A Educação Infantil prioriza:

• desenvolvimento físico, intelectual, social, emocional

• brincadeira

• interações
 • cuidado integral
Ela não tem finalidade preparatória, nem deve aplicar avaliações
classificatórias.

QUESTÃO 13 — PCNs

Os PCNs defendem que a prática pedagógica deve ser orientada pela:

A) fragmentação dos conteúdos.

B) interdisciplinaridade e contextualização.
C) rigidez metodológica.
D) memorização como principal método.

✔ Gabarito: B

Comentário:

Os PCNs introduziram para todo o país princípios como:

• transversalidade

• contextualização

• interdisciplinaridade

• respeito à diversidade

QUESTÃO 14 — BNCC (Direitos de Aprendizagem)

A BNCC estabelece que os direitos de aprendizagem devem assegurar:

A) apenas o domínio de conteúdos tradicionais.

B) o desenvolvimento integral, considerando dimensões cognitivas, sociais, culturais e
emocionais.
C) foco exclusivo em desempenho acadêmico.
D) padronização total de práticas pedagógicas.

✔ Gabarito: B

Comentário:

A BNCC busca formar o aluno como sujeito pleno, promovendo:

• autogestão

• cooperação

• argumentação
 • cultura digital

• repertório cultural

• pensamento científico, crítico e criativo

QUESTÃO 15 — SNE (LC 220/2025)

Entre as atribuições do município no Sistema Nacional de Educação está:

A) organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de

ensino.
B) coordenar nacionalmente o ensino superior.
C) elaborar parâmetros curriculares nacionais.
D) regular instituições de ensino superior privadas.

✔ Gabarito: A

Comentário:

O município é responsável por sua rede e por:

• educação infantil

• ensino fundamental

• formação docente local

• conselhos e gestão democrática

O ensino superior é competência federal e estadual, não municipal.

QUESTÃO 16 — Lei Orgânica de Campos (Educação)

A Lei Orgânica do Município assegura como princípio da educação municipal:

A) discriminação positiva indefinida entre alunos.

B) igualdade de condições de acesso e permanência na escola.
C) exclusão de jovens com deficiência intelectual.
D) contratação obrigatória de instituições privadas para gestão escolar.

✔ Gabarito: B

Comentário:

O município segue os princípios constitucionais e da LDB:

• igualdade
 • equidade

• participação

• gestão democrática

• valorização dos profissionais

QUESTÃO 17 — Lei Municipal 8.133/2009 (PCCR Magistério)

Esta lei prevê como forma de valorização docente:

A) progressão apenas automática por tempo de serviço.

B) progressão mediante formação continuada, titulação e avaliação.
C) proibição de gratificações pedagógicas.
D) ausência de critérios claros para evolução.

✔ Gabarito: B

Comentário:

O PCCR combina:

• tempo de serviço

• avaliação profissional

• formação continuada

• titulação
É um plano moderno, alinhado às políticas nacionais.

QUESTÃO 18 — PME de Campos (Lei 8.653/2015)

Uma das metas estratégicas do Plano Municipal de Educação é:

A) reduzir a taxa de escolarização na Educação Infantil.

B) universalizar a pré-escola e ampliar a oferta de creches.
C) extinguir escolas de tempo integral.
D) priorizar apenas conteúdos tradicionais.

✔ Gabarito: B

Comentário:

O PME segue o PNE e estabelece metas como:

• universalização de pré-escola
 • expansão de creches

• formação docente

• inclusão

• alfabetização na idade certa

• redução das desigualdades

QUESTÃO 19 — SAEB e IDEB

O IDEB é composto por:

A) desempenho dos alunos e condições econômicas das famílias.

B) fluxo escolar (aprovação) + proficiências do SAEB.
C) somente taxas de aprovação.
D) número de matrículas e frequência.

✔ Gabarito: B

Comentário:

IDEB = fluxo escolar + desempenho (SAEB)

É o principal indicador de qualidade da educação básica.

QUESTÃO 20 — SAERJ

O SAERJ tem como objetivo principal:

A) substituir o SAEB.
B) avaliar redes municipais de outros estados.
C) diagnosticar a aprendizagem dos estudantes no Estado do Rio de Janeiro.
D) classificar escolas para fechamento.

✔ Gabarito: C

Comentário:

O SAERJ é uma avaliação estadual, que permite diagnosticar a aprendizagem, orientar

políticas públicas e apoiar a melhoria da qualidade do ensino no RJ.
LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL — PARTE 3 (QUESTÕES 21 A 30)

QUESTÃO 21 — Constituição Federal (gestão democrática)

A gestão democrática do ensino público, segundo a CF/88, deve ser garantida:

A) por eleições diretas para diretor em todas as escolas.

B) segundo legislação específica de cada sistema de ensino.
C) exclusivamente por conselhos universitários.
D) apenas por audiências públicas anuais.

✔ Gabarito: B

Comentário:

A CF/88 prevê a gestão democrática, mas não define um único modelo.

Cada sistema (estadual, municipal, federal) deve regulamentar seus mecanismos,
como:

• conselhos escolares

• participação da comunidade

• transparência

• eleições, quando previstas em lei

QUESTÃO 22 — LDB (Avaliação)

A LDB prevê que a avaliação da aprendizagem deve ser:

A) contínua, cumulativa e predominando os aspectos qualitativos.

B) exclusivamente classificatória para seleção de alunos.
C) padronizada nacionalmente para todos os anos escolares.
D) aplicada apenas ao final do período letivo.

✔ Gabarito: A

Comentário:

Art. 24, V da LDB:

A avaliação deve ser contínua e cumulativa, privilegiando o processo, e não apenas
resultados numéricos.

QUESTÃO 23 — BNCC (Competência 5 – Cultura Digital)

A BNCC orienta que o estudante desenvolva cultura digital, o que implica:

A) usar tecnologias apenas como entretenimento.

B) compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de forma crítica, ética e
responsável.
C) substituir totalmente livros por recursos tecnológicos.
D) dominar exclusivamente linguagens de programação.

✔ Gabarito: B

Comentário:

A cultura digital envolve:

• análise crítica

• segurança digital

• ética

• criatividade

• participação em redes
Não significa abandonar métodos tradicionais.

QUESTÃO 24 — PCNs (Temas Transversais)

Os temas transversais dos PCNs incluem:

A) somente ética e meio ambiente.

B) pluralidade cultural, ética, meio ambiente, saúde, orientação sexual e trabalho e
consumo.
C) apenas conteúdos regionais.
D) temas de aplicação exclusiva no ensino médio.

✔ Gabarito: B

Comentário:

Os temas transversais são questões sociais urgentes e permanentes.

Eles atravessam todas as disciplinas, oferecendo visão crítica e integral da realidade.

QUESTÃO 25 — SNE (LC 220/2025) — Gestão Colaborativa

O Sistema Nacional de Educação pressupõe colaboração entre entes federados. Assim,

compete ao município:
A) definir diretrizes nacionais para a educação superior.
B) atuar de forma articulada com União e Estado para garantir o direito à educação.
C) legislar sobre diretrizes e bases da educação nacional.
D) administrar exames nacionais de larga escala.

✔ Gabarito: B

Comentário:

O SNE estrutura o regime de colaboração e prevê responsabilidades conjuntas.

Cada ente contribui conforme suas competências constitucionais.

QUESTÃO 26 — Lei Orgânica de Campos (Cultura e Educação)

A Lei Orgânica assegura que o município deve promover:

A) acesso à cultura apenas para estudantes.

B) ações culturais que reforcem a diversidade, a identidade e a memória local.
C) privatização dos equipamentos culturais.
D) integração mínima entre educação e cultura.

✔ Gabarito: B

Comentário:

A lei orienta a proteção do patrimônio histórico e cultural, valorização da identidade

regional e promoção de acesso universal.

QUESTÃO 27 — PCCR do Magistério (Lei 8.133/2009)

O Plano de Cargos, Carreiras e Remuneração prevê:

A) enquadramento único para todos os professores, sem diferenciação.

B) evolução funcional por titulação, tempo de serviço e formação.
C) progressão somente após 20 anos de carreira.
D) proibição de formação continuada assegurada.

✔ Gabarito: B

Comentário:

A progressão ocorre por:

• antiguidade

• mérito
 • formação continuada

• titulação acadêmica

QUESTÃO 28 — PME de Campos (Metas Alinhadas ao PNE)

O PME prevê, entre suas metas:

A) expandir a educação integral.

B) reduzir a oferta da EJA.
C) suspender avaliação externa.
D) privatizar creches municipais.

✔ Gabarito: A

Comentário:

Em alinhamento ao PNE, o PME busca ampliar tempo de permanência, aumentar

escolas de tempo integral e promover jornada ampliada.

QUESTÃO 29 — SAEB

O SAEB é uma avaliação que:

A) mede exclusivamente habilidades socioemocionais.

B) diagnostica a qualidade da educação básica, avaliando desempenho em Língua
Portuguesa e Matemática.
C) substitui o IDEB.
D) aplica provas apenas para alunos do ensino médio.

✔ Gabarito: B

Comentário:

SAEB → avaliação diagnóstica que mede proficiência e gera indicadores.

Ele compõe o IDEB junto com o fluxo escolar.

QUESTÃO 30 — Referencial de Saberes Digitais Docentes (MEC)

O Referencial de Saberes Digitais estabelece que o professor deve:

A) utilizar tecnologias digitais sem considerar contexto pedagógico.

B) ser capaz de integrar tecnologias ao currículo, garantindo acessibilidade e ética.
C) substituir todas as práticas tradicionais por ferramentas digitais.
D) ter domínio técnico apenas básico e sem reflexão.
✔ Gabarito: B

Comentário:

O documento destaca quatro dimensões:

• pedagógica

• ética

• técnica

• cidadania digital
A tecnologia deve ser intencional, inclusiva e significativa.
LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL — PARTE 4 (QUESTÕES 31 A 40)

QUESTÃO 31 — Constituição Federal (Art. 214)

O Plano Nacional de Educação deve articular o sistema nacional e estabelecer metas

para:

A) apenas ensino fundamental.

B) universalização, melhoria da qualidade e valorização dos profissionais da educação.
C) ampliação do ensino superior como meta principal.
D) substituição da escola pública por parcerias privadas.

✔ Gabarito: B

Comentário:

O art. 214 define objetivos centrais do PNE:

• universalização do atendimento

• melhoria da qualidade

• redução das desigualdades

• valorização docente

• gestão democrática

• valorização da formação

QUESTÃO 32 — LDB (Educação Especial)

A Educação Especial deve ser ofertada:

A) apenas em salas de recursos multifuncionais.

B) preferencialmente na rede regular de ensino, com serviços de apoio.
C) exclusivamente em escolas especiais.
D) como substituição ao ensino comum.

✔ Gabarito: B

Comentário:

A LDB e a CF/88 asseguram inclusão escolar, com atendimento educacional

especializado complementar, não substitutivo.
QUESTÃO 33 — BNCC (organização)

A BNCC organiza o Ensino Fundamental por:

A) áreas do conhecimento e componentes curriculares.

B) ciclos avaliativos sem componentes curriculares.
C) subdivisão apenas por competências emocionais.
D) disciplinas isoladas sem integração.

✔ Gabarito: A

Comentário:

A BNCC estrutura o ensino por áreas:

• Linguagens

• Matemática

• Ciências da Natureza

• Ciências Humanas

• Ensino Religioso

Cada área contém componentes e habilidades progressivas.

QUESTÃO 34 — PCNs (objetivos)

Os PCNs afirmam que os currículos devem:

A) reforçar preconceitos culturais.

B) promover cidadania, pluralidade e respeito às diferenças.
C) padronizar nacionalmente todos os conteúdos.
D) excluir temas sociais controversos.

✔ Gabarito: B

Comentário:

Os PCNs introduziram de forma pioneira a abordagem da diversidade, enfrentamento

de preconceitos e construção da cidadania.

QUESTÃO 35 — SNE (Regime de Colaboração)

No SNE, o regime de colaboração significa:

A) atuação independente entre os entes.
B) ações conjuntas e articuladas de União, Estados e Municípios.
C) transferência total de responsabilidade para o Município.
D) ausência de coordenação nacional.

✔ Gabarito: B

Comentário:

O SNE busca superar desarticulação e desigualdades, criando coordenação federativa

entre os sistemas educacionais.

QUESTÃO 36 — Lei Orgânica de Campos (Direito à Educação)

A Lei Orgânica determina que o município deve garantir:

A) acesso à educação apenas para residentes urbanos.

B) igualdade de acesso e permanência na escola para todos.
C) prioridade total ao ensino técnico.
D) exclusão de alunos da zona rural com baixa frequência.

✔ Gabarito: B

Comentário:

Assim como a CF/88 e a LDB, a Lei Orgânica assegura:

• acesso

• permanência

• inclusão

• valorização profissional

• gestão democrática

QUESTÃO 37 — PCCR (Lei 8.133/2009) – Jornada e Valorização

A Lei 8.133/2009 estabelece que a jornada do professor deve prever:

A) 100% de horas-aula com estudantes.

B) período destinado ao planejamento e estudos (hora-atividade).
C) jornada fixa igual para todos os cargos.
D) ausência de atividades extraclasse.

✔ Gabarito: B
Comentário:

A valorização docente passa por:

• remuneração

• carreira

• formação

• tempo de planejamento, essencial para qualidade pedagógica

QUESTÃO 38 — PME de Campos (Metas de Aprendizagem)

O PME estabelece como objetivo estratégico:

A) reduzir avaliações externas no município.

B) alfabetizar todas as crianças até o final do 3º ano do ensino fundamental.
C) priorizar exclusivamente a educação superior no planejamento local.
D) não integrar o SAEB às políticas educacionais.

✔ Gabarito: B

Comentário:

A meta está alinhada ao PNE e ao Compromisso Nacional da Alfabetização na Idade

Certa (PNAIC).

QUESTÃO 39 — SAEB e IDEB (função diagnóstica)

O SAEB, ao produzir resultados utilizados no IDEB, tem como função:

A) classificar alunos.
B) produzir diagnósticos que orientem políticas públicas.
C) substituir avaliação em sala de aula.
D) punir escolas com resultados baixos.

✔ Gabarito: B

Comentário:

O SAEB é avaliativo e diagnóstico, não punitivo, e orienta:

• planejamento

• formação

• investimentos
 • políticas de melhoria da qualidade

QUESTÃO 40 — Saberes Digitais Docentes (MEC)

Segundo o Referencial, o professor deve:

A) focar apenas em ferramentas, sem considerar currículo.

B) promover ética digital, segurança e uso responsável da tecnologia.
C) usar tecnologia somente quando houver problema disciplinar.
D) adotar recursos digitais sem avaliar acessibilidade.

✔ Gabarito: B

Comentário:

O documento estabelece dimensões fundamentais:

• ética

• cidadania digital

• segurança

• acessibilidade

• pedagogia digital

• integração curricular consciente

LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL — PARTE 5 (QUESTÕES 41 A 50)

QUESTÃO 41 — Constituição Federal (Educação e Cultura)

A Constituição de 1988 estabelece que o Estado garantirá:

A) exclusão de manifestações populares não acadêmicas.

B) proteção às manifestações culturais indígenas, afro-brasileiras e populares.
C) apenas a cultura erudita como patrimônio nacional.
D) restrição ao acesso à cultura para a escola pública.

✔ Gabarito: B

Comentário:

A CF/88 promove:

• pluralidade cultural

• preservação de grupos étnicos

• democratização do acesso à cultura

É base para políticas de diversidade curricular e inclusão.

QUESTÃO 42 — LDB (Currículo Municipal)

A LDB determina que os sistemas municipais de ensino devem:

A) elaborar currículos exclusivos para escolas particulares.

B) incluir parte diversificada adaptada às características regionais e culturais.
C) seguir apenas a BNCC como currículo completo.
D) proibir conteúdos municipais próprios.

✔ Gabarito: B

Comentário:

O currículo é composto por:

• Base Nacional Comum (BNCC)

• Parte diversificada, que expressa identidade local

Campos dos Goytacazes, por exemplo, possui suas Orientações Curriculares
Municipais.
QUESTÃO 43 — BNCC (Competência Geral 1)

A Competência Geral 1 da BNCC prevê que o estudante deve:

A) utilizar apenas memorização como prática cognitiva.

B) valorizar o conhecimento e utilizá-lo para compreender e transformar a realidade.
C) focar somente na aprendizagem digital.
D) reproduzir conteúdos sem compreensão crítica.

✔ Gabarito: B

Comentário:

A BNCC busca formar estudantes capazes de:

• interpretar a realidade

• intervir socialmente

• desenvolver pensamento crítico

• consolidar autonomia intelectual

QUESTÃO 44 — PCNs (Diversidade Sociocultural)

Os PCNs orientam que os currículos devem tratar a diversidade:

A) como problema a ser eliminado.

B) como aspecto enriquecedor do processo educativo.
C) apenas como conteúdo adicional.
D) apenas quando o professor desejar.

✔ Gabarito: B

Comentário:

A diversidade é princípio transversal e estruturante dos PCNs:

• combate ao preconceito

• valorização da cultura

• formação cidadã

• inclusão

QUESTÃO 45 — SNE (LC 220/2025) – Finalidades

O Sistema Nacional de Educação tem como objetivo:

A) padronizar todas as escolas do país com currículo único.
B) garantir a articulação federativa e o direito à educação com equidade.
C) substituir as normas estaduais e municipais.
D) centralizar todas as decisões no Ministério da Educação.

✔ Gabarito: B

Comentário:

O SNE articula redes e políticas, permitindo:

• regime de colaboração

• metas integradas

• redução das desigualdades

• fortalecimento dos sistemas locais

QUESTÃO 46 — Lei Orgânica de Campos (Magistério)

A Lei Orgânica prevê que o município deve:

A) valorizar os profissionais da educação, assegurando formação continuada.

B) contratar sempre profissionais sem formação específica.
C) impedir participação dos trabalhadores na gestão escolar.
D) reduzir progressivamente a carreira docente.

✔ Gabarito: A

Comentário:

A valorização docente está na CF/88, LDB e legislação municipal, garantindo:

• carreira

• formação

• condições de trabalho

• participação democrática

QUESTÃO 47 — PCCR Campos (Lei 8.133/2009) – Avaliação e Progressão

A evolução funcional dos professores segundo o PCCR ocorre:

A) apenas pelo tempo de serviço.

B) somente mediante concurso interno.
C) por critérios combinados: tempo, formação, avaliação e méritos.
D) sem necessidade de capacitação.

✔ Gabarito: C

Comentário:

O PCCR organiza carreira com:

• formação continuada

• titulação

• desempenho

• tempo de serviço

• progressão vertical e horizontal

QUESTÃO 48 — PME Campos (Inclusão)

O Plano Municipal de Educação prevê, entre suas diretrizes:

A) reduzir o atendimento educacional especializado.

B) promover inclusão plena e acessibilidade para estudantes com deficiência.
C) extinguir salas de recursos multifuncionais.
D) priorizar currículos homogêneos.

✔ Gabarito: B

Comentário:

O PME segue a LBI e a LDB, garantindo:

• atendimento educacional especializado

• inclusão

• formação docente para educação inclusiva

• acessibilidade arquitetônica e pedagógica

QUESTÃO 49 — SAERJ (Avaliação Estadual do Rio de Janeiro)

O SAERJ tem como função principal:

A) apenas comparar escolas para fins competicionais.

B) diagnosticar a aprendizagem e orientar políticas pedagógicas no estado.
C) substituir avaliações internas das escolas.
D) medir exclusivamente desempenho de professores.

✔ Gabarito: B

Comentário:

O SAERJ:

• produz diagnósticos

• orienta formação e intervenção pedagógica

• acompanha metas estaduais

• fortalece a qualidade da educação pública

QUESTÃO 50 — Referencial de Saberes Digitais Docentes (MEC)

O documento orienta que o professor:

A) use tecnologias digitais de modo crítico, ético, acessível e integrado às práticas

pedagógicas.
B) utilize tecnologia apenas quando exigido em avaliações externas.
C) privilegie a técnica e ignore o contexto social dos estudantes.
D) substitua todas as interações humanas por mediação digital.

✔ Gabarito: A

Comentário:

Os Saberes Digitais Docentes incluem:

• letramento digital

• segurança digital

• ética e cidadania digital

• uso pedagógico contextualizado

• acessibilidade

• criatividade e inovação
CONHECIMENTOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS — PARTE 1 (QUESTÕES 1 A 10)

QUESTÃO 1 — Fundamentos da Educação

A educação, em seu sentido social mais amplo, pode ser definida como:

A) Um processo exclusivamente escolar que ocorre apenas em instituições formais.

B) Um fenômeno social, histórico e cultural que ocorre em múltiplos espaços de
interação humana.
C) Uma prática neutra, desprovida de intencionalidade e valores.
D) Um conjunto de técnicas para transmitir conteúdos previamente definidos.

✔ Gabarito: B

Comentário:

A educação é fenômeno social, histórico e cultural, que se desenvolve na escola, na

família, no trabalho e na convivência humana.
Não é neutra: envolve valores, concepções de mundo e finalidades sociais.

QUESTÃO 2 — Concepções Pedagógicas

A pedagogia libertadora, inspirada em Paulo Freire, enfatiza:

A) O professor como centro do processo.

B) A repetição mecânica para internalização dos conteúdos.
C) A educação como prática de liberdade, com diálogo e problematização da realidade.
D) A transmissão rígida e vertical do conhecimento.

✔ Gabarito: C

Comentário:

Freire defende uma prática pedagógica dialógica, crítica e transformadora, onde o

aluno lê o mundo antes da palavra e se torna sujeito de sua própria formação.

QUESTÃO 3 — História da Educação Brasileira

Durante o período jesuítico (1549–1759), a educação tinha como principal

característica:

A) formação agrícola e técnica voltada ao trabalho operário.

B) forte preocupação com alfabetização em massa.
C) caráter religioso, humanista e voltado à catequese.
D) autonomia curricular local e laicidade.

✔ Gabarito: C

Comentário:

A educação jesuítica buscava catequizar indígenas e formar elites coloniais.

Era humanista, literária e centralmente religiosa.

QUESTÃO 4 — Diretrizes Curriculares Nacionais

As Diretrizes Curriculares Nacionais orientam que o currículo deve:

A) ser padronizado para todas as escolas do Brasil, sem variações culturais.

B) valorizar diversidade, equidade, formação integral e contexto sociocultural.
C) centrar-se exclusivamente em conteúdos cognitivos.
D) evitar temas transversais.

✔ Gabarito: B

Comentário:

As DCNs defendem:

• diversidade cultural

• formação humana integral

• interdisciplinaridade

• contextualização

• equidade

• projeto curricular autônomo e reflexivo

QUESTÃO 5 — Educação, Trabalho e Transformações da Educação Básica

A relação entre educação e trabalho na sociedade contemporânea implica:

A) restringir a educação ao treinamento técnico.

B) compreender que a escola deve formar sujeitos críticos para atuação social e
profissional.
C) priorizar apenas competências digitais.
D) substituir formação humanística por formação exclusivamente operacional.

✔ Gabarito: B
Comentário:

A escola deve promover:

• pensamento crítico

• resolução de problemas

• leitura de mundo

• preparo para a cidadania e para o trabalho

sem reduzir a educação ao tecnicismo.

QUESTÃO 6 — Função Social da Escola

A função social da escola na sociedade contemporânea inclui:

A) apenas transmitir conteúdos.

B) formar sujeitos críticos, promover inclusão e democratizar o acesso ao
conhecimento.
C) selecionar alunos por desempenho.
D) reproduzir desigualdades sociais.

✔ Gabarito: B

Comentário:

A escola é espaço de:

• construção do conhecimento

• convivência democrática

• inclusão

• enfrentamento de desigualdades

• formação cidadã

QUESTÃO 7 — Planejamento Didático

O planejamento educacional deve ser entendido como:

A) documento engessado e imutável.

B) ação intencional que organiza objetivos, métodos, avaliações e intervenções
pedagógicas.
C) mera exigência administrativa.
D) lista fixa de conteúdos desconectados da realidade.
✔ Gabarito: B

Comentário:

Planejamento é processo contínuo, flexível e reflexivo.

Permite adequar práticas à turma, ao contexto e às necessidades reais dos estudantes.

QUESTÃO 8 — Avaliação da Aprendizagem

A avaliação formativa caracteriza-se por:

A) ocorrer apenas no final do processo.

B) ser punitiva, classificatória e eliminatória.
C) acompanhar continuamente o desenvolvimento, criando estratégias para intervir na
aprendizagem.
D) medir exclusivamente memorização.

✔ Gabarito: C

Comentário:

Avaliação formativa é:

• diagnóstica

• contínua

• inclusiva

• orientada à intervenção pedagógica

• promotora da aprendizagem

QUESTÃO 9 — Didática

A didática constitui:

A) apenas um conjunto de técnicas de ensino.

B) o estudo das relações entre ensino, aprendizagem, métodos e mediação docente.
C) disciplina neutra, sem bases epistemológicas.
D) prática exclusivamente espontânea.

✔ Gabarito: B

Comentário:

Didática é campo teórico que orienta o fazer docente, articulando:

 • fundamentos da educação

• teorias da aprendizagem

• métodos e estratégias

• relação professor-aluno

• objetivos educacionais

QUESTÃO 10 — Currículo

O currículo escolar deve ser entendido como:

A) lista fixa e neutra de conteúdos.

B) construção social e histórica que expressa valores, identidades e relações de poder.
C) documento técnico desprovido de ideologia.
D) conjunto imutável de disciplinas tradicionais.

✔ Gabarito: B

Comentário:

O currículo expressa:

• cultura

• identidade

• diversidade

• disputas históricas e políticas

• escolhas pedagógicas e sociais

É dinâmica e contextual, não neutra.
CONHECIMENTOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS — PARTE 2 (QUESTÕES 11 A 20)

QUESTÃO 11 — Projetos de Trabalho

Os projetos de trabalho utilizados na educação básica caracterizam-se por:

A) serem estruturas rígidas baseadas apenas em conteúdos disciplinares.

B) integrarem diferentes áreas do conhecimento a partir de um problema significativo
para os alunos.
C) excluírem a participação discente, já que são planejados exclusivamente pela gestão
escolar.
D) priorizarem memorização mecânica de conceitos.

✔ Gabarito: B

Comentário:

Projetos de trabalho:

• partem de problemas reais;

• integram diferentes saberes;

• desenvolvem autonomia, investigação e cooperação;

• valorizam o protagonismo estudantil.

São coerentes com metodologias ativas e com a BNCC.

QUESTÃO 12 — Interdisciplinaridade

A interdisciplinaridade implica:

A) fusão total das disciplinas escolares.

B) articulação entre saberes, mantendo as áreas, mas promovendo diálogo e
integração.
C) exclusão de conteúdos disciplinares.
D) ensino exclusivamente por projetos.

✔ Gabarito: B

Comentário:

Interdisciplinaridade ≠ junção de disciplinas.

Ela promove:

• diálogo entre áreas,

 • construção de sentido,

• contextualização,

• aprendizagem significativa.

QUESTÃO 13 — Contextualização

A contextualização do conhecimento visa:

A) ensinar apenas conteúdos da realidade local, sem referências externas.

B) conectar conteúdos escolares às experiências, vivências e problemas da sociedade.
C) substituir conteúdos curriculares por práticas livres.
D) limitar-se a exemplos aleatórios do cotidiano.

✔ Gabarito: B

Comentário:

Contextualizar é dar sentido ao conteúdo, articulando teoria e prática, escola e vida,

ciência e realidade social.

QUESTÃO 14 — Multiculturalismo

No âmbito escolar, o multiculturalismo propõe:

A) a padronização cultural dos estudantes.

B) o reconhecimento da diversidade e a valorização das identidades étnicas, culturais e
sociais.
C) a neutralidade da escola em relação à cultura.
D) o ensino restrito à cultura dominante.

✔ Gabarito: B

Comentário:

O multiculturalismo considera a escola como espaço onde diferentes culturas se

encontram, exigindo práticas inclusivas e antidiscriminatórias.

QUESTÃO 15 — Projeto Político-Pedagógico (PPP)

O PPP deve:

A) ser elaborado exclusivamente pela equipe gestora.

B) expressar a identidade da escola, ser coletivo, democrático e orientador das práticas
pedagógicas.
C) permanecer imutável após sua elaboração.
D) tratar apenas de aspectos administrativos.

✔ Gabarito: B

Comentário:

O PPP:

• organiza a intencionalidade educativa;

• é construído coletivamente;

• orienta currículo, avaliação, gestão, projetos;

• deve ser revisado periodicamente.

QUESTÃO 16 — Sala de Aula como Ambiente Interativo

A sala de aula como ambiente interativo pressupõe:

A) o aluno como receptor passivo.

B) interação, diálogo, cooperação e protagonismo estudantil.
C) aulas exclusivamente expositivas.
D) silêncio absoluto e ausência de participação discente.

✔ Gabarito: B

Comentário:

A aprendizagem é social e cultural:

• alunos interagem, investigam, constroem conhecimento;

• professor media, orienta, provoca reflexão.

QUESTÃO 17 — Professor Mediador

O papel do professor mediador consiste em:

A) transmitir conteúdos sem considerar o contexto.

B) organizar situações de aprendizagem, estimular reflexão e promover construção
ativa do conhecimento.
C) controlar o comportamento dos alunos como função central.
D) atuar de forma neutra e distante.

✔ Gabarito: B
Comentário:

Mediar significa:

• criar pontes cognitivas;

• orientar pesquisa;

• problematizar;

• promover autonomia;

• valorizar experiências dos estudantes.

QUESTÃO 18 — Aluno como Sujeito da Aprendizagem

A concepção contemporânea de aprendizagem reconhece o aluno como:

A) agente passivo diante do conhecimento.

B) reprodutor mecânico de informações.
C) sujeito histórico, ativo e participante da construção do saber.
D) mero executor das orientações do professor.

✔ Gabarito: C

Comentário:

Influenciada por Piaget, Vygotsky, Wallon, Freire e pela BNCC, essa visão entende que o
aluno:

• interage, pensa, questiona;

• constrói significados;

• é protagonista da aprendizagem.

QUESTÃO 19 — Planejamento e Gestão Educacional

O planejamento educacional, enquanto instrumento de gestão, deve:

A) ocorrer isoladamente na sala de aula, sem articulação com políticas educacionais.

B) alinhar metas, estratégias, recursos, formação docente e práticas avaliativas.
C) ser apenas burocrático.
D) ignorar dados e diagnósticos de aprendizagem.

✔ Gabarito: B

Comentário:
Boa gestão pedagógica exige:

• dados diagnósticos (SAEB, avaliações internas);

• metas claras;

• formação continuada;

• acompanhamento;

• revisão de práticas.

QUESTÃO 20 — Gestão da Aprendizagem

Gestão da aprendizagem significa:

A) controlar resultados dos alunos sem apoiar o processo.

B) organizar estratégias pedagógicas para garantir que todos aprendam, com
acompanhamento contínuo.
C) responsabilizar apenas os estudantes pelo baixo desempenho.
D) punir professores por resultados.

✔ Gabarito: B

Comentário:

Gestão da aprendizagem envolve:

• monitoramento

• intervenção pedagógica

• acompanhamento individual

• recuperação contínua

• planejamento intencional

• corresponsabilidade entre escola, professores e gestão

CONHECIMENTOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS — PARTE 3 (QUESTÕES 21 A 30)

QUESTÃO 21 — Psicologia do Desenvolvimento

O desenvolvimento humano é entendido hoje como resultado da interação entre:

A) apenas fatores genéticos.

B) somente influências ambientais.
C) fatores biológicos, psicológicos, sociais e culturais que interagem dinamicamente.
D) forças sobrenaturais ou deterministas.

✔ Gabarito: C

Comentário:

O modelo biopsicossocial entende o desenvolvimento como construção contínua,

marcada por:

• maturação biológica,

• experiências sociais,

• cultura,

• aprendizagem,

• condições emocionais.

QUESTÃO 22 — Piaget (Aprendizagem e Desenvolvimento)

Para Piaget, a aprendizagem ocorre:

A) por repetição mecânica.

B) pela internalização direta do conteúdo transmitido.
C) pela ação do sujeito sobre o objeto, construindo esquemas cognitivos.
D) apenas em contextos sociais.

✔ Gabarito: C

Comentário:

Piaget destaca que aprender é reorganizar estruturas mentais, por processos como:

• assimilação,

• acomodação,

• equilibração.
O estudante aprende fazendo, experimentando, ressignificando.

QUESTÃO 23 — Vygotsky (Zona de Desenvolvimento Proximal)

A Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) refere-se:

A) ao que o aluno já consegue fazer sozinho.

B) ao que o aluno só consegue realizar com ajuda qualificada, ampliando suas
potencialidades.
C) apenas às limitações biológicas do desenvolvimento.
D) às aprendizagens mecânicas.

✔ Gabarito: B

Comentário:

A ZDP é o coração da teoria sociocultural.

O papel do professor é mediar — criar pontes, oferecer apoio, orientar processos
intencionais para que o aluno avance.

QUESTÃO 24 — Wallon (Afeto, Movimento e Cognição)

Segundo Wallon, o desenvolvimento humano:

A) é exclusivamente cognitivo.
B) ocorre separado entre emoção e inteligência.
C) integra afetividade, motricidade e cognição como dimensões indissociáveis.
D) independe da relação com o outro.

✔ Gabarito: C

Comentário:

Wallon vê o sujeito como totalidade.

O desenvolvimento integra corpo, emoção, socialização e pensamento.
O afeto impulsiona o desenvolvimento cognitivo.

QUESTÃO 25 — Teorias da Aprendizagem

As teorias contemporâneas de aprendizagem convergem para a ideia de que:

A) aprender é acumular informações desconexas.

B) a aprendizagem é ativa, situada e construída nas interações.
C) ensinar é transmitir conteúdos de forma neutra.
D) a avaliação deve medir apenas memorização.

✔ Gabarito: B

Comentário:

Aprendizagem ativa envolve:

• investigação,

• interação,

• significação,

• participação,

• construção coletiva de saberes.

QUESTÃO 26 — Papel Social da Escola

A escola contemporânea deve:

A) apenas transmitir conteúdos formais.

B) desempenhar funções sociais, políticas, culturais e formativas, promovendo
cidadania e inclusão.
C) ser neutra diante de desigualdades.
D) evitar abordar temas contemporâneos.

✔ Gabarito: B

Comentário:

A escola:

• forma cidadãos;

• reduz desigualdades;

• promove diversidade;

• constrói conhecimento;

• prepara para viver em sociedade;

• é espaço de conflitos e negociações simbólicas.

QUESTÃO 27 — Bullying (Temas Contemporâneos)

O bullying caracteriza-se por:

A) brincadeira ocasional sem intenção de ferir.

B) conflito isolado entre estudantes.
C) repetição, intencionalidade de humilhar e desequilíbrio de poder.
D) divergências entre alunos sem danos emocionais.

✔ Gabarito: C

Comentário:

Bullying envolve:

• agressões repetidas

• desequilíbrio de força

• violência emocional, física ou simbólica

• danos à autoestima

• responsabilidade da escola em prevenir e intervir

QUESTÃO 28 — Valorização das Diferenças

A educação comprometida com a equidade deve:

A) tratar todos igualmente, ignorando diferenças.

B) reconhecer, respeitar e valorizar as diferenças culturais, étnicas, de gênero e
individuais.
C) punir manifestações de identidade cultural.
D) priorizar apenas a cultura dominante.

✔ Gabarito: B

Comentário:

Equidade não é tratar todos iguais, mas considerar as diferenças e promover justiça
educacional.

QUESTÃO 29 — Transtornos Alimentares na Adolescência

Sobre transtornos alimentares, a escola deve:

A) ignorar o tema por ser área exclusiva da saúde.

B) atuar preventivamente, observando sinais, acolhendo e encaminhando aos serviços
de saúde.
C) diagnosticar clinicamente os alunos.
D) tratar diretamente sem articulação com profissionais da saúde.

✔ Gabarito: B

Comentário:

A escola não diagnostica, mas:

• acolhe,

• observa sinais,

• trabalha educação emocional,

• articula rede intersetorial (saúde e assistência).

QUESTÃO 30 — Educação Especial e Inclusiva

A educação inclusiva defende:

A) escolarização de alunos com deficiência em espaços segregados.

B) atendimento educacional especializado somente substitutivo à escolarização
comum.
C) participação plena, aprendizagem, acessibilidade e convivência na escola regular.
D) exclusão curricular para alunos com deficiência intelectual.

✔ Gabarito: C

Comentário:

Inclusão =

• direito à convivência;

• acesso e permanência;

• AEE complementar;

• adaptação curricular;

• acessibilidade arquitetônica e pedagógica.

CONHECIMENTOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS — PARTE 4 (QUESTÕES 31 A 40)

QUESTÃO 31 — Didática como fundamento epistemológico

A didática, enquanto campo epistemológico, compreende:

A) apenas técnicas de ensino a serem aplicadas pelo professor.

B) estudo sistemático da relação entre ensino, aprendizagem, conteúdo e mediação.
C) técnica neutra de transmissão de saberes.
D) metodologia única e rígida válida para todas as práticas escolares.

✔ Gabarito: B

Comentário:

A didática é teoria e prática, articulando:

• fundamentos filosóficos,

• finalidades sociais,

• mediação docente,

• metodologias,

• avaliação,

• papel do aluno como sujeito.

Não é técnica neutra: é prática intencional, crítica e reflexiva.

QUESTÃO 32 — Filosofias da Educação

A pedagogia tradicional se caracteriza por:

A) centralidade no professor e transmissão de conteúdos.

B) aprendizagem ativa e construção do conhecimento.
C) foco nas experiências do aluno e no aprender fazendo.
D) diálogo crítico entre aluno e professor.

✔ Gabarito: A

Comentário:

A pedagogia tradicional prioriza:

• disciplina,

• autoridade docente,
 • repetição,

• memorização,

• organização rígida dos conteúdos.

É contrastada pelas pedagogias progressistas e construtivistas.

QUESTÃO 33 — Teorias Contemporâneas da Educação

As teorias críticas da educação entendem a escola como:

A) espaço neutro, sem influências políticas.

B) instituição que pode reproduzir ou transformar desigualdades sociais.
C) ambiente exclusivamente técnico de transmissão.
D) local de disciplinamento moral.

✔ Gabarito: B

Comentário:

As teorias críticas (Freire, Giroux, Apple, Bourdieu):

• revelam o caráter político da educação,

• analisam reprodução e resistência,

• veem a escola como espaço de disputa cultural e transformação.

QUESTÃO 34 — Avaliação Inclusiva

A avaliação inclusiva deve:

A) uniformizar instrumentos para garantir igualdade de critérios.

B) considerar necessidades e ritmos dos estudantes, promovendo equidade e
aprendizagem.
C) priorizar exames finais como medida central de desempenho.
D) excluir estudantes público-alvo da educação especial das avaliações.

✔ Gabarito: B

Comentário:

Avaliação inclusiva:

• considera acessibilidade,

• valoriza processos,
 • adapta instrumentos,

• apoia o desenvolvimento integral,

• é contínua e investigativa,

• não exclui — inclui e acompanha.

QUESTÃO 35 — Avaliação Investigativa

A avaliação como investigação caracteriza-se por:

A) punir erros cometidos pelos estudantes.

B) produzir evidências que orientem intervenções pedagógicas.
C) classificar alunos por notas.
D) encerrar o processo educativo.

✔ Gabarito: B

Comentário:

Avaliar investigando significa:

• levantar hipóteses,

• analisar dificuldades,

• compreender trajetórias,

• agir para melhorar a aprendizagem.

É um processo dialógico e formativo, não punitivo.

QUESTÃO 36 — Pesquisa na Prática Docente

A pesquisa na prática docente significa:

A) atividade exclusiva de pesquisadores universitários.

B) investigação cotidiana da sala de aula para melhorar ensino e aprendizagem.
C) produção de trabalhos acadêmicos exclusivamente teóricos.
D) prática burocrática de coleta de dados.

✔ Gabarito: B

Comentário:

O professor pesquisador:

• observa,
 • registra,

• analisa,

• formula hipóteses,

• revisa práticas,

• estuda sua própria ação pedagógica.

É base da reflexão crítica e da inovação.

QUESTÃO 37 — Gestão Democrática da Escola

A gestão democrática envolve:

A) centralização das decisões na direção escolar.

B) participação coletiva de professores, estudantes, famílias e comunidade.
C) ausência de responsabilidade compartilhada.
D) decisões unilaterais tomadas pelo órgão central da secretaria.

✔ Gabarito: B

Comentário:

Gestão democrática implica:

• PPP participativo,

• conselhos escolares,

• colegiados,

• transparência,

• diálogo com a comunidade,

• corresponsabilidade.

QUESTÃO 38 — Organização do Processo de Ensino

O processo de ensino deve articular:

A) apenas conteúdos.
B) conteúdos, métodos, mediação, objetivos, avaliação e contexto sociocultural.
C) apenas atividades práticas.
D) apenas aspectos cognitivos.

✔ Gabarito: B
Comentário:

Ensinar é fenômeno complexo:

• envolve teoria, prática, cultura, intencionalidade, condições materiais,

• exige planejamento consistente,

• integra dimensões afetivas, cognitivas e sociais.

QUESTÃO 39 — Concepções de Aprendizagem

A aprendizagem significativa (Ausubel) ocorre quando:

A) o aluno memoriza dados isolados.

B) novos conhecimentos se relacionam de forma não arbitrária com saberes prévios.
C) o professor transmite conteúdos sem conexão com experiência.
D) o aluno aprende por repetição.

✔ Gabarito: B

Comentário:

Ausubel destaca a importância do conhecimento prévio:

“O fator isolado mais importante que influencia a aprendizagem é aquilo que o aluno já
sabe.”

A aprendizagem é ativa e relacional.

QUESTÃO 40 — Concepção Sociointeracionista (Vygotsky)

De acordo com Vygotsky, o desenvolvimento humano ocorre:

A) isolado do contexto cultural.

B) a partir da imitação mecânica do professor.
C) por meio da interação social mediada pela linguagem, cultura e ferramentas
simbólicas.
D) exclusivamente pela maturação biológica.

✔ Gabarito: C

Comentário:

Vygotsky defende que:

• a aprendizagem é social,
• a cultura estrutura processos mentais,

• a linguagem é mediadora,

• o conhecimento é construído na relação com o outro.

CONHECIMENTOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS — PARTE 5 (QUESTÕES 41 A 50)

QUESTÃO 41 — Família e Escola

A relação entre família e escola deve ser entendida como:

A) responsabilidade exclusiva da escola no processo formativo.

B) intervenção direta da família na prática pedagógica.
C) parceria compartilhada, respeitando papéis e contribuindo para o desenvolvimento
integral do estudante.
D) ausência de comunicação para evitar interferências.

✔ Gabarito: C

Comentário:

Família e escola formam um sistema educativo complementar.

A parceria favorece:

• acompanhamento da aprendizagem,

• bem-estar emocional,

• construção de valores,

• prevenção de conflitos e violências.

QUESTÃO 42 — Escolhas Sexuais e Diversidade

A escola, ao abordar temas relacionados a gênero e sexualidade, deve:

A) ignorar o tema para evitar conflitos.

B) impor padrões de comportamento.
C) promover respeito, diversidade e combate à discriminação.
D) ensinar somente valores religiosos.

✔ Gabarito: C

Comentário:

A escola deve garantir:

• respeito às diferenças;

• acolhimento;
 • enfrentamento da LGBTfobia;

• ambiente seguro e inclusivo;

• educação para cidadania e direitos humanos.

QUESTION 43 — Bullying e Violência Escolar

Sobre bullying, é correto afirmar que:

A) é parte natural da convivência escolar.

B) deve ser tratado como conflito comum sem intervenção pedagógica.
C) exige intervenção imediata, prevenção contínua e acolhimento das vítimas.
D) é problema exclusivo da família.

✔ Gabarito: C

Comentário:

Bullying envolve agressões repetidas com intenção de humilhar.

A escola deve:

• mapear casos;

• promover campanhas preventivas;

• acolher alunos;

• envolver equipes multidisciplinares;

• dialogar com famílias;

• agir pedagogicamente.

QUESTÃO 44 — Escolha da Profissão (Adolescência)

A escolha profissional na adolescência é influenciada por:

A) fatores cognitivos, emocionais, sociais e culturais.

B) predisposição genética exclusivamente.
C) imposição escolar obrigatória.
D) definição fixa desde a infância.

✔ Gabarito: A

Comentário:

O processo envolve:
 • maturidade emocional,

• autoconhecimento,

• expectativas familiares,

• inserção cultural,

• oportunidades sociais.

A escola pode auxiliar por meio de projetos de orientação profissional.

QUESTÃO 45 — Transtornos Alimentares e Escola

A escola deve atuar em casos de suspeita de transtornos alimentares:

A) diagnosticando e medicando o estudante.

B) ignorando sinais para evitar constrangimentos.
C) acolhendo, orientando, encaminhando à rede de saúde e desenvolvendo prevenção.
D) repreendendo o aluno para alterar comportamento.

✔ Gabarito: C

Comentário:

Função da escola:

• observar,

• acolher,

• orientar,

• encaminhar,

• desenvolver ações educativas.

Diagnóstico e tratamento são funções da saúde.

QUESTÃO 46 — Diferenças Individuais

A valorização das diferenças individuais significa:

A) padronizar comportamentos e ritmos de aprendizagem.

B) adaptar práticas reconhecendo ritmos, estilos e necessidades diversas.
C) exigir resultados iguais para todos.
D) agrupar alunos por desempenho para evitar dificuldades.

✔ Gabarito: B
Comentário:

A escola inclusiva respeita:

• ritmos,

• capacidades,

• culturas,

• necessidades específicas,

• estilos de aprendizagem.

Ensino diferenciado não é segregação: é justiça pedagógica.

QUESTÃO 47 — Educação Especial e Inclusiva

A perspectiva inclusiva entende que:

A) a deficiência está no indivíduo e deve ser corrigida.

B) as barreiras estão no contexto social e escolar, devendo ser identificadas e
removidas.
C) a educação especial deve substituir o ensino comum.
D) o aluno com deficiência deve ser atendido somente em salas especiais.

✔ Gabarito: B

Comentário:

Modelo social da deficiência:

• foca nas barreiras,

• promove acessibilidade,

• defende participação plena,

• garante AEE complementar.

QUESTÃO 48 — Professor: Formação e Profissão

A profissionalização docente exige:

A) domínio apenas técnico de conteúdos.

B) formação inicial sólida, formação continuada e reflexão crítica sobre a prática.
C) atuação mecânica e repetitiva.
D) ausência de fundamentação teórica.
✔ Gabarito: B

Comentário:

O professor profissional:

• domina conteúdo + didática,

• articula teoria e prática,

• investiga sua ação,

• participa da gestão,

• desenvolve postura ética e reflexiva.

QUESTÃO 49 — A Escola como Espaço de Conflitos

A escola é compreendida como espaço de diferenças, contradições e conflitos porque:

A) todos nela pensam e agem de forma homogênea.

B) reúne sujeitos diversos, culturas distintas e demandas sociais variadas.
C) os conflitos devem ser apagados da prática pedagógica.
D) funciona isolada da sociedade.

✔ Gabarito: B

Comentário:

Conflitos são parte da vida escolar, porque nela convivem:

• diferentes gerações,

• valores,

• culturas,

• expectativas,

• desigualdades sociais.

A escola deve mediar conflitos de forma pedagógica.

QUESTÃO 50 — Concepções de Ensino, Professor e Aprendizagem

As abordagens contemporâneas consideram que:

A) ensinar é transmitir informação, e aprender é repetir.

B) o professor é mediador e o aluno é protagonista ativo que constrói significados.
C) a aprendizagem ocorre isoladamente, sem interação.
D) prática pedagógica independe de contexto e cultura.

✔ Gabarito: B

Comentário:

Ensino = mediar, problematizar, orientar.

Aprendizagem = construir, investigar, interagir.
Professor = mediador.
Aluno = sujeito ativo.
Conhecimento = construção cultural.