PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO

Secretaria Municipal de Educação

Subsecretaria de Ensino
Coordenadoria de Avaliação

4º ano
ESCRITA E LEITURA
ATIVIDADE DIAGNÓSTICA EM REDE 1º
bimestre
2022

Nome:______________________________________
Turma:________ Número:_______ Data:___/___/___
FORMULÁRIO DE CORREÇÃO DO PROFESSOR – 4º E 5º EF
Nome da escola:
Nome da turma:
Turno:
Nome completo do estudante:
Etapa de ensino:
Nome do professor responsável pela correção:
Telefone do professor responsável pela correção: ( ) Data: ___/____/___

INSTRUÇÕES
Prezado(a) Professor(a), para a correção do teste de escrita, consulte o Guia de Correção desta
EXEMPLO DE PREENCHIMENTO
etapa disponibilizado na plataforma. Verifique as orientações para avaliação de cada questão desse
teste. Para todas as marcações neste formulário, preencha o círculo completamente e com nitidez,
utilizando caneta esferográfica de tinta azul ou preta.
Prezada Equipe Escolar, utilize as marcações realizadas pelo professor para lançar a correção
do teste de escrita no formulário eletrônico do estudante disponibilizado na plataforma.

Bom trabalho!

Professor(a), indique qual é a situação de correção da questão:

Normal Em branco Ilegível

Questão 01 - Escrita de palavra a partir de imagem

RELAÇÃO COM A IMAGEM ORTOGRAFIA
Palavra Exata Campo Semântico Conceito A Conceito B
Conceito C Conceito D
Conceito E

Professor(a), indique qual é a situação de correção da questão:

Normal Em branco Ilegível

Questão 02 - Escrita de palavra a partir de imagem

RELAÇÃO COM A IMAGEM ORTOGRAFIA
Palavra Exata Campo Semântico Conceito A Conceito B
Conceito C Conceito D
Conceito E

Professor(a), indique qual é a situação de correção da questão:

Normal Em branco Ilegível

Questão 03 - Escrita de frase a partir da imagem

PLAUSIBILIDADE COM A IMAGEM ORTOGRAFIA
Conceito A Conceito B Conceito A Conceito B
Conceito C Conceito C Conceito D
Conceito E

Professor(a), indique qual é a situação de correção da questão:

Normal Em branco Ilegível

Questão 04 - Escrita de frase a partir da imagem

PLAUSIBILIDADE COM A IMAGEM ORTOGRAFIA
Conceito A Conceito B Conceito A Conceito B
Conceito C Conceito C Conceito D
Conceito E
Professor(a), indique qual é a situação de correção da questão:
Normal Em branco Ilegível Pré-silábico

ATENÇÃO!
Ao marcar pré-silábico, na situação de correção, não corrija os demais aspectos linguístico-textuais da questão avaliada.

Questão 05 – Produção de texto: Narrativa a partir de situação

ASPECTO 1 – ADEQUAÇÃO À PROPOSTA ASPECTO 5 – PONTUAÇÃO
Conceito A Conceito B Conceito A Conceito B
Conceito C Conceito C Conceito D

ASPECTO 2 – TIPOLOGIA TEXTUAL ASPECTO 6 – COESÃO

Conceito A Conceito B Conceito A Conceito B
Conceito C Conceito D Conceito C Conceito D
ASPECTO 3 – USO DA PÁGINA ASPECTO 7 – SEGMENTAÇÃO
Conceito A Conceito B Conceito A Conceito B
Conceito C Conceito C
ASPECTO 4 – ORTOGRAFIA
Conceito A Conceito B
Conceito C
 P0401

ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Escrita.
01) (E030137I7) Veja a figura abaixo.

Escreva o nome dessa figura.

______________________________________________

02) (E040030I7) Veja a figura abaixo.

Escreva o nome dessa figura.

______________________________________________

03) (E040044I7) Veja a cena abaixo.

Escreva uma frase contando o que acontece nessa cena.

1 BLE01P04
 P0401

04) (E030123I7) Veja a cena abaixo.

Escreva uma frase contando o que acontece nessa cena.

05) (E040033I7) Imagine que um personagem da sua história favorita foi passar um dia com você.
Escreva como foi esse dia. Não se esqueça de contar quem era esse personagem, onde vocês
estavam e todas as coisas que vocês viram e fizeram.

2 BLE01P04
 P0401

ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Leitura.

Leia o texto abaixo.

Passeio ao museu

Hélio, Bela, Zé, Bia e Nino foram visitar o museu da cidade. Bia foi a guia:
– Hélio, não corra! Você pode se machucar.
Bela, não coma biscoitos de polvilho, vai sujar todo o museu. Zé, não grite!
O segurança vai chamar sua atenção. Nino, cuidado com a mochila, não derrube nada.
– E você, Bia, não pode fazer o quê? – disseram em coro os amigos.
– Eu não posso me descuidar de vocês! – riu Bia, abraçando todos os amigos.
180 histórias para ler e sonhar. Jandira, SP: Ciranda Cultural, 2020. p. 65. (SUP040736I7)

01) (P041005H6) De acordo com esse texto, Bia pediu para Nino ter cuidado com
A) a cidade.
B) a mochila.
C) os amigos.
D) os biscoitos.

02) (P041007H6) Qual é a personagem principal dessa história?

A) Bela.
B) Bia.
C) Nino.
D) Zé.

03) (P041006H6) Esse texto serve para

A) contar uma história.
B) deixar um recado.
C) ensinar regras de um jogo.
D) informar sobre uma notícia.

04) (P041008H6) No trecho “ – E você, Bia, não pode fazer o quê?” o sinal de interrogação foi usado para
A) apresentar uma afirmação.
B) fazer uma pergunta.
C) indicar um pensamento.
D) iniciar a fala de um personagem.

3 BL01P04
 P0401

Leia o texto abaixo.

O coelho sapeca

Era uma vez, um coelho pequenino que vivia debaixo de um arbusto e que, no inverno, tinha
uma cama quentinha, feita de feno de serragem, atrás de um galinheiro. Por esse motivo, o galo
e as galinhas o conheciam muito bem. Quando ouvia o corococó das aves, corria no meio delas
e fazia uma folia, espalhando capim por todo lado.
[...] As galinhas pediam para que ele se controlasse e não corresse [...] no meio do galinheiro:
– Por que pulas e corres desse jeito [...]?
– Pois bem, é porque fico agitado com o barulho de vocês [...].
Desse dia em diante, o galo combinou de cantar só de manhã cedinho e ao anoitecer, e as
galinhas somente iriam cacarejar quando estivessem chocando um ovo.
Assim, o coelho sapeca sossegou e todos viveram em harmonia.
KLEIN, Cristina. et. al. 365 Histórias. São Paulo: Rideel, 2014, p. 40. Fragmento. (SUP010078H6)

05) (P013778I7) De acordo com esse texto, as galinhas só iriam cacarejar

A) em uma cama quentinha.
B) pela manhã bem cedinho.
C) quando estivessem chocando um ovo.
D) quando estivessem debaixo de um arbusto.

06) (P013784I7) Onde acontece essa história?

A) Em uma praça.
B) Em uma toca.
C) No campo.
D) No galinheiro.

07) (P031491H6) No trecho “As galinhas pediam para que ele se controlasse...”, a palavra “ele” está no lugar de
A) coelho.
B) galinheiro.
C) galo.
D) inverno.

4 BL01P04
 P0401

Leia o texto abaixo.

Leão

O leão é o segundo maior felino do mundo, perdendo apenas para o tigre siberiano.
Conhecido como o rei da selva, seu único predador é o ser humano. Vivem nas savanas nas
regiões do sul do Saara, na África e na Índia.
Os leões se alimentam de animais como zebra, búfalos e até mesmo elefantes. Podem
alcançar 2,50m de comprimento e pesar 250 quilos, vivendo até os 20 anos de idade. Outra
curiosidade é que o rugido de um leão pode ser ouvido em até 9 km de distância.
Disponível em: <[Link] Acesso em: 22 set. 2020. (SUP020312I7)

08) (P020853I7) De acordo com esse texto, o rugido do leão pode ser ouvido em até quantos km?
A) 2,50.
B) 9.
C) 20.
D) 250.

09) (P032315I7) Qual é o assunto desse texto?

A) O tigre siberiano.
B) O predador do leão.
C) As regiões do sul do Saara.
D) As características do leão.

5 BL01P04
 P0401

Leia o texto abaixo.

A vaquinha confeiteira

Zizi adorava fazer bolos para os bichinhos da fazenda.

– Hoje vamos saborear um delicioso bolo de chocolate – disse a vaca.
– Hum, eu amo chocolate, falou a galinha Giselda.
Zizi juntou os ingredientes e começou a fazer o bolo.
Logo, outros animais foram ajudá-la. A ovelha levou morangos para o recheio; a pata,
granulados para a cobertura; e a Dona Abelha ofereceu rosas para enfeitar. Não demorou muito
para o bolo ficar pronto e todos comerem.
– Como é gostoso ver todos vocês felizes com as guloseimas que eu faço – comemorou Zizi.
180 histórias para ler e sonhar. São Paulo: Ciranda Cultural, 2020, p. 19. (SUP010184I7)

10) (P031506H6) De acordo com esse texto, a galinha giselda ama

A) chocolate.
B) cobertura.
C) granulados.
D) morangos.

11) (P051816I7) No trecho “– Hoje vamos saborear um delicioso bolo...”, o travessão foi usado para
A) apresentar a fala de um personagem.
B) demonstrar um tipo de sentimento.
C) fazer uma pergunta.
D) interromper um pensamento.

12) (P014449I7) Qual é a personagem principal dessa história?

A) A ovelha.
B) A pata.
C) Giselda.
D) Zizi.

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 P0401

Leia o texto abaixo.

Hortinha com garrafas PET

Você sabia que cada garrafa PET jogada no meio ambiente pode levar até 450 anos para se
decompor? Por isso, fazer uma hortinha usando esse material é uma atitude verde, divertida e
muito simples de fazer que também colabora na economia da família. Chame um adulto para te
ajudar e bom trabalho!
Disponível em: <[Link] Acesso em: 4 maio 2020. (SUP020108I7)

13) (P020449I7) Qual é o assunto desse texto?

A) A decomposição das garrafas PET.
B) A importância de se reutilizar garrafas PET.
C) O tempo gasto fazendo atividades divertidas.
D) O trabalho dos adultos com hortas.

Leia o texto abaixo.

Animais noturnos

O dia acaba, o Sol se vai e é nessa hora que vários animais saem de suas tocas e ninhos
para procurarem comida. A escuridão da noite é o momento perfeito para a vida de muitos
tipos de animais.[...]
O morcego talvez seja o animal que melhor representa a vida noturna. Durante o dia, fica
escondido em cavernas ou brechas escuras, descansando. Quando a noite chega, sai a procura
de alimentos. [...]
Outro animal bastante conhecido por sua vida noturna são as corujas. Essas, por sua vez,
detêm a habilidade da supervisão. [...]
No mundo animal, ainda existem muitos outros animais que preferem a noite ao dia. A
maioria dos felinos é um exemplo. Jaguatirica, gato-do-mato, onça-pintada, lobo-guará, entre
outros. [...]
Disponível em: <[Link] Acesso em: 3 set. 2019. Adaptado para fins ortográficos.

Fragmento. (SUP030094H6)

14) (P030100I7) De acordo com esse texto, o animal que fica escondido em cavernas ou em brechas escuras é
A) a jaguatirica.
B) a onça-pintada.
C) o lobo-guará.
D) o morcego.

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 P0401

Leia o texto abaixo.

A corrida de Marcel

O camundongo Marcel gostava tanto de ciclismo que organizou uma corrida no sítio. Na linha
de partida, as minibicicletas dos ratos e dos camundongos participantes tomaram seus lugares!
Maga, a adestradora de ratos deu a partida [...].
– Vamos, Marcel! – gritou o público dos dois lados da estrada. [...]
Ratol e Lito não conseguiram continuar e desceram das bicicletas. No pelotão de frente,
Marcel avançou um pouco na frente de Roedor.
– Vamos, Marcel! – continuaram gritando os espectadores.
– E lá está Mocho, que se esforça numa última tentativa de alcançar o primeiro! – gritou o
comentarista. [...] Veja, é Roedor que vence!
Marcel era um bom jogador, por isso, deu os parabéns a Roedor pela corrida. [...]
VIDEU, Vlaerié. DUFOUR, Laure. 365 histórias da fazenda. Editora: Ciranda Cultural, 2011. Fragmento. (SUP010014I7)

15) (P030238I7) Qual é a personagem principal dessa história?

A) Lito.
B) Marcel.
C) Ratol.
D) Roedor.

Leia o texto abaixo.

16) (P031126H6) Esse texto serve para

A) divulgar uma campanha.
B) ensinar uma receita.
C) fazer um convite.
D) vender um produto.

17) (P031505H6) No trecho “eu e a mamãe contamos com você!”, O ponto de exclamação foi usado para
A) estacar uma palavra.
B) expressar entusiasmo.
C) fazer uma pergunta.
D) indicar a fala de alguém.
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 P0401

Leia o texto abaixo.

A pulga Olga

A pulga Olga
Saiu do cachorro pintado.
Pulou, pulou e chegou
Até o gato espantado.

Sentiu cheiro de pipoca

E saiu na correria.
Pula daqui, pula dali,
Caiu logo na água fria.
Disponível em: <[Link] Acesso em: 12 nov. 2014. (P030320ES_SUP_RJ)

18) (P030320ES_RJ) No final desse texto, a pulga

A) caiu na água fria.
B) chegou até o gato.
C) pulou até a pipoca.
D) saiu do cachorro.

Leia o texto abaixo.

Você sabia?

Os formigueiros têm túneis que funcionam como as calhas das casas, absorvendo água.
Para se proteger da chuva, algumas espécies fazem ainda um morro coberto com terra dura,
que funciona como o telhado.
Recreio, n 130, p. 5. set. 2002. (P010126G5_SUP_RJ)

19) (P010126G5_RJ) Qual é o assunto desse texto?

A) A proteção da chuva.
B) As calhas das casas.
C) O formigueiro.
D) Os telhados.

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 P0401

Leia o texto abaixo.

No terreiro

A galinha bota ovo

E lança na vida o novo.

O galo solta o som

Só pra anunciar o sol.

O marreco, com seu eco,

Mais parece um reco-reco.

O pato nada que nada

Por tudo e por nada.

Já deu aviso o pavão:

– Não abro meu leque em vão!

Já o cisne todo faceiro

Não aceita qualquer terreiro.
ELIAS, José. De olho nos bichos. São Paulo: FTD, 2003, p. 8. Fragmento. (P030887H6_SUP_RJ)

20) (P030887H6) Nesse texto, as palavras que rimam são

A) cisne – faceiro.
B) pato – nada.
C) pavão – eco.
D) pavão – vão.

21) (P014454I7) Leia o texto abaixo.

Juliana,
Fui na padaria buscar pão e leite. Vou aproveitar e passar no mercadinho do senhor Antônio
para comprar umas frutas e verduras que acabaram.
Não esqueça de colocar comida para o Tito e trocar a água dele assim que você levantar.
Não demoro!
Beijos
Mamãe

Esse texto serve para

A) contar uma história.
B) deixar um recado.
C) ensinar uma receita.
D) fazer um relato.

10 BL01P04
 P0401

Leia o texto abaixo.

Disponível em: <[Link] Acesso em: 2 ago. 2016. (P031409G5_SUP_RJ)

22) (P031409G5_RJ) Esse texto serve para

A) anunciar a venda de um produto.
B) ensinar a fazer um brinquedo.
C) fazer um convite para alguém.
D) listar materiais para uma compra.

11 BL01P04