Práticas Experimentais
Divisão celular: mitose
2o bimestre Ensino Fundamental:
Aula 2 Anos Finais
● Divisão celular. ● Representar por modelo físico
as diferentes etapas da mitose.
Objetos de
Habilidades Escopo-sequência Duração Organização
conhecimento
Aprofundamento em
Grupos de 5
EF09CI08 Divisão celular Ciências: aula 4 (2o 2 aulas
estudantes
bimestre)
Para começar
Recriando a divisão celular
Professor(a), essa prática busca criar
representações físicas de cada etapa do
processo de divisão por mitose.
A partir do uso de massinhas coloridas, os
estudantes construirão modelos de cada
etapa da mitose, reforçando o aprendizado
sobre a organização estrutural da célula e
associando seus formatos a cada fase da
divisão. Uma pergunta que pode iniciar
essa prática é:
● Como uma célula do nosso corpo se
divide?
Produzido pela SEDUC-SP.
Na prática
Materiais necessários para a prática
Para cada grupo:
● 1 caixa de massinha de modelar colorida;
● 1 papelão ou cartolina (para servir como
base dos modelos).
Fonte: LADYOFHATS/WIKIMEDIA COMMONS, 2008.
Produzido pela SEDUC-SP
Na prática
Instruções iniciais
● A prática pode ser feita em uma sala de aula ou em um espaço aberto. Os
estudantes devem se reunir em grupos.
Orientações para o docente
1. (10 min) Para iniciar o experimento, explique aos estudantes o que é mitose,
detalhando a função desse processo de divisão celular e também listando
suas etapas (prófase, metáfase, anáfase e telófase); como referencial, ilustre-
as na lousa ou apresente material impresso.
FICA A DICA
Apresentar referenciais para os estudantes é importante por
servirem como guia para os grupos durante a etapa de
montagem das células com a massinha de modelar.
Na prática
2. (5 min) Após a explicação sobre a mitose, peça para os estudantes se
reunirem em grupos de até 5 integrantes e distribua uma cartolina ou papelão
para cada estudante.
3. (20 min) Explique que os grupos deverão criar um modelo para cada fase,
utilizando as massinhas para representar todas as estruturas celulares
durante as quatro fases da mitose. É importante que cada fase demonstre a
organização celular com destaque para as seguintes estruturas:
● Prófase: é necessário que sejam modelados os cromossomos.
● Metáfase: o fuso mitótico precisa ser representado em destaque na
célula.
● Anáfase: é preciso modelar a célula separando os cromossomos em
direções opostas.
● Telófase: duas novas células se separando precisam ser construídas com
um novo núcleo em cada uma.
Na prática
4. (15 min) Para finalizar a prática, explique que cada grupo precisará
apresentar rapidamente os seus modelos e terá que responder a uma
pergunta sobre a mitose. Faça perguntas diferentes para cada grupo,
dificultando a repetição de respostas. Os questionamentos podem estar
relacionados ao processo biológico da mitose ou à experiência da criação da
maquete pelos estudantes.
Sugestões de perguntas que focam no conteúdo:
● Por que a mitose é importante para o corpo humano?
● O que aconteceria se a mitose ocorresse de forma descontrolada?
● O que ocorre com o DNA da célula durante e após a mitose?
Sugestões de perguntas que focam na criação da maquete:
● A mitose tem etapas simples ou complicadas?
● Qual foi a fase mais complicada de montar?
Encerramento
1 Quais são as fases da mitose?
2 Por que a mitose é importante?
3 A mitose só ocorre no corpo humano?
4 O que ocorre com o DNA durante a mitose?
© Getty Images
Saiba mais
As etapas da mitose costumam ser
demonstradas a partir de modelos
fantasiosos que seguem uma lógica
didática. Este vídeo apresenta o
processo biológico real, ao filmar a
mitose de uma célula utilizando um
microscópio de fluorescência.
© Getty Images
Avaliação
Avaliação após a prática
Objetivo: avaliar se o estudante compreendeu as etapas da mitose.
Estratégia: cada estudante deverá produzir um registro visual e descritivo da
prática feita em sala, combinando desenho e anotações. O registro deverá ser
feito com base no modelo de mitose que o grupo construiu.
1. Em uma folha, desenhe as etapas da mitose como você as representou
com massinha e identifique cada uma das fases: prófase, metáfase,
anáfase e telófase.
2. Após a criação do desenho, escreva três frases curtas, ao lado de cada
etapa, explicando o que acontece com a célula.
3. No final da folha, escreva um pequeno parágrafo, detalhando o que foi mais
fácil e o que foi mais difícil de representar com a massinha, e explicando o
porquê.
Avaliação
Autoavaliação (estudantes)
Objetivo: incentivar os estudantes a analisar a participação e a compreensão da
prática.
Estratégias: para entender a percepção que os estudantes têm sobre seu
processo de aprendizado, eles podem classificar diferentes pontos relacionados à
prática, em três graus diferentes: muito, pouco ou nada.
1. Entendi quais são as etapas da mitose.
( ) Muito ( ) Pouco ( ) Nada
2. Consegui compreender o que ocorre com o DNA durante a divisão celular.
( ) Muito ( ) Pouco ( ) Nada
Avaliação
3. Participei ativamente da atividade com meu grupo.
( ) Muito ( ) Pouco ( ) Nada
4. Consegui associar as etapas da divisão celular com os modelos
construídos com a massinha.
( ) Muito ( ) Pouco ( ) Nada
5. Senti que aprofundei os meus conhecimentos sobre o tema.
( ) Muito ( ) Pouco ( ) Nada
Referências
LEMOV, D. Aula nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto
Alegre: Penso, 2023.
ROSENSHINE, B. Principles of instruction: research-based strategies that all teachers should
know. American Educator, v. 36, n. 1, Washington, 2012. p. 12-19. Disponível em:
[Link] Acesso em: 12 ago. 2024.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista: etapa Anos Finais,
2019. Disponível em: [Link]
content/uploads/2019/09/[Link]. Acesso em: 12 ago. 2024.
Identidade visual: imagens © Getty Images