CURSO PROF.

RIGO SOARES PARA CONCURSO

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Aula 01 LDB
Prof. Vieira

Art. 10. Os Estados incumbir-se-ão de:

I - organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de ensino;

II - definir, com os Municípios, formas de colaboração na oferta do ensino fundamental, as quais devem
assegurar a distribuição proporcional das responsabilidades, de acordo com a população a ser atendida e os
recursos financeiros disponíveis em cada uma dessas esferas do Poder Público;

III - elaborar e executar políticas e planos educacionais, em consonância com as diretrizes e planos
nacionais de educação, integrando e coordenando as suas ações e as dos seus Municípios;

IV - autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar, respectivamente, os cursos das instituições

de educação superior e os estabelecimentos do seu sistema de ensino;

V - baixar normas complementares para o seu sistema de ensino;

Art. 11. Os Municípios incumbir-se-ão de:

I - organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de

ensino, integrando-os às políticas e planos educacionais da União e dos Estados;

II - exercer ação redistributiva em relação às suas escolas;

III - baixar normas complementares para o seu sistema de ensino;

IV - autorizar, credenciar e supervisionar os estabelecimentos do seu sistema de ensino;

V - oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino

fundamental, permitida a atuação em outros níveis de ensino somente quando estiverem
atendidas plenamente as necessidades de sua área de competência e com recursos acima dos
percentuais mínimos vinculados pela Constituição Federal à manutenção e desenvolvimento do
ensino.

Art. 12. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu

sistema de ensino, terão a incumbência de:

I - elaborar e executar sua proposta pedagógica;

II - administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros;

III - assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas;

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IV - velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente;
 V - prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento;

VI - articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da

sociedade com a escola;

Art. 31. A educação infantil será organizada de acordo com as seguintes regras
comuns: (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013)

I - avaliação mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem

o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental; (Incluído pela Lei
nº 12.796, de 2013)

II - carga horária mínima anual de 800 (oitocentas) horas, distribuída por um mínimo de 200
(duzentos) dias de trabalho educacional; (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013)

III - atendimento à criança de, no mínimo, 4 (quatro) horas diárias para o turno parcial e de
7 (sete) horas para a jornada integral; (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013)

IV - controle de frequência pela instituição de educação pré-escolar, exigida a frequência

mínima de 60% (sessenta por cento) do total de horas; (Incluído pela Lei nº 12.796, de
2013)

V - expedição de documentação que permita atestar os processos de desenvolvimento e

aprendizagem da criança.

Art. 32. O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública,
iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante: (Redação
dada pela Lei nº 11.274, de 2006)

I - o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno

domínio da leitura, da escrita e do cálculo;

II - a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das

artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade;

III - o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de

conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores;

IV - o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de

tolerância recíproca em que se assenta a vida social.

Do Ensino Médio

Art. 35. O ensino médio, etapa final da educação básica, com duração mínima de três
anos, terá como finalidades:

I - a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino

fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos;

II - a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar

aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de
ocupação ou aperfeiçoamento posteriores;

III - o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o

desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico;

IV - a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos,

relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina.
Resolução de Questões.
1 O ensino fundamental, voltado para o desenvolvimento da capacidade de aprender, com foco no domínio
da leitura, da escrita e do cálculo, tem disposições específicas e regramentos na redação da Lei nº 9.394/96.
A partir dessas disposições, avalie as assertivas a seguir:
I O currículo do Ensino Fundamental incluirá, obrigatoriamente, conteúdo que trate dos direitos das
crianças e dos adolescentes, tendo como diretriz o Estatuto da Criança e do Adolescente, observada a
produção e a distribuição de material didático adequado.
II O ensino religioso de matrícula obrigatória é parte integrante da formação básica do cidadão e constitui
disciplina dos horários regulares das escolas públicas de ensino fundamental, assegurado o respeito à
diversidade cultural religiosa do Brasil, vedadas quaisquer formas de proselitismo.
III A jornada escolar no ensino fundamental incluirá pelo menos oito horas de trabalho efetivo em sala de
aula, sendo progressivamente ampliado o período de permanência na escola.
IV O estudo sobre os símbolos nacionais será incluído como tema transversal nos currículos do ensino
fundamental.
As assertivas que representam regulamentações da Lei nº 9.394 acerca do ensino fundamental são
A) I e IV.
B) II e III.
C) I e III.
D) II e IV.

2 De acordo com LDB 9394/96, compreende-se por educação especial:

A) A modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, apenas para
educandos com transtornos globais do desenvolvimento.
B) O nível de ensino ofertado preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com
deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.
C) A modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para
educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.
D) A modalidade de educação não escolar oferecida em instituições especializadas, para educandos com
deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.
E) O nível de ensino oferecido preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com
deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, na educação
básica.

3 Sobre o desenvolvimento e aprendizagem na educação especial, conforme a LDB, analise as afirmativas

posteriores e marque a alternativa correta.
A) Haverá de forma contínua, independentemente da necessidade, serviços de apoio especializado, na
escola regular, para atender às peculiaridades da clientela de educação especial.
B) Haverá, quando necessário, serviços de apoio especializado, na escola regular, para atender às
peculiaridades da clientela de educação especial.
C) Haverá serviços de apoio mediante ação judicial.
D) O atendimento educacional será feito sempre nas salas regulares de ensino, durante o
desenvolvimento normal das atividades pedagógicas.
E) A oferta de educação especial inicia-se no primeiro ano do ensino fundamental.

4 Ao analisar o atendimento de alunos em caso de necessidade, é possível deparar com diversas situações
que vão desde um acidente até o atendimento efetivo em caso de um aluno com necessidades especiais.
Assim, tomando como parâmetro a Educação Especial pautada nas perspectivas da LDB, é verdadeira a
seguinte afirmativa.
A) A Educação Especial é uma modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede
especial de ensino.
B) Os serviços de apoio especializado serão oferecidos na escola regular, quando houver o fornecimento
de documentação comprobatória.
C) A oferta de Educação Especial tem início na 1ª etapa do Ensino Fundamental.
D) Currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização devem ser pensados e adaptados
para atender às necessidades específicas dos educandos com deficiência.
E) O atendimento educacional será feito em classes, escolas ou serviços especializados, sempre que, em
função das condições específicas dos alunos, não for possível a sua integração nas classes comuns de
ensino regular.
5 Segundo a Lei 9394/96 são características do ensino fundamental, exceto:
A) A jornada escolar no ensino fundamental incluirá pelo menos quatro horas de trabalho efetivo em sala
de aula, sendo progressivamente ampliado o período de permanência na escola.
B) O ensino religioso, de matrícula facultativa, é parte integrante da formação básica do cidadão e
constitui disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental, assegurado o respeito
à diversidade cultural religiosa do Brasil, vedadas quaisquer formas de proselitismo.
C) O estudo sobre os símbolos nacionais será incluído como tema transversal nos currículos do ensino
fundamental.
D) Obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 5 (cinco)
anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão
E) O ensino fundamental regular será ministrado em língua portuguesa, assegurada às comunidades
indígenas a utilização de suas línguas maternas e processos próprios de aprendizagem.

6 Segundo a LDB, Lei nº 9.394/96, Art. 12. “Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns
e as do seu sistema de ensino, terão os Municípios a incumbência de”, entre outros, EXCETO:
A) Assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino médio a todos que o
demandarem, respeitado o disposto no art. 38 desta Lei.
B) Articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a
escola.
C) Promover medidas de conscientização, de prevenção e de combate a todos os tipos de violência,
especialmente a intimidação sistemática (bullying), no âmbito das escolas.
D) Estabelecer ações destinadas a promover a cultura de paz nas escolas.
E) Promover ambiente escolar seguro, adotando estratégias de prevenção e enfrentamento ao uso ou
dependência de drogas.

7 De acordo com Art. 31 da lei 9.394/96, a educação infantil será organizada de acordo com as seguintes
regras comuns, exceto:
A) Avaliação mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de
promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental.
B) Carga horária mínima anual de 800 (oitocentas) horas, distribuída por um mínimo de 200 (duzentos)
dias de trabalho educacional.
C) Atendimento à criança de, no mínimo, 4 (quatro) horas diárias para o turno parcial e de 7 (sete) horas
para a jornada integral.
D) Controle de frequência pela instituição de educação básica, exigida a frequência mínima de 80%
(oitenta por cento) do total de 800 de horas.
E) Expedição de documentação que permita atestar os processos de desenvolvimento e aprendizagem da
criança.

8 Diante do exposto acima, relacionando com a Lei 9.394/96, no Art. 13, os docentes incumbir-se-ão de,
exceto:
A) Participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.
B) Elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.
C) Zelar pela aprendizagem dos alunos; estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor
rendimento.
D) Ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, participar facultativamente dos períodos dedicados
ao planejamento e a avaliação.
E) Colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.

9 Os sistemas de ensino podem ser compreendidos como modelos educacionais que, de forma abrangente,
englobam o atendimento das necessidades escolares gerais. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Brasileira, em seu Art. 11, os Municípios incumbir-se-ão de:
A) Organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de ensino,
integrando-os às políticas e planos educacionais da União e dos Estados.
B) Exercer ação distributiva em relação às suas escolas; baixar normas complementares para o seu
sistema de ensino; autorizar, avaliar, credenciar e supervisionar os estabelecimentos do seu sistema de
ensino.
C) Oferecer a educação infantil em creches e préescolas, e, com prioridade, o ensino fundamental,
permitida a atuação em outros níveis de ensino somente quando estiverem atendidas plenamente as
necessidades de sua área de competência.
D) Assegurar com recursos públicos os percentuais mínimos vinculados pela Constituição Federal à
manutenção e desenvolvimento do ensino; assumir o transporte escolar dos alunos da rede municipal.
E) Definir, com os entes da união, formas de colaboração na oferta do ensino fundamental, as quais
devem assegurar a distribuição proporcional das responsabilidades, de acordo com a população a ser
atendida e os recursos financeiros disponíveis em cada uma dessas esferas do Poder Público.

10 A respeito da história da Educação Infantil, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras,

ou, F se falsas.
( ) O atendimento em creches e pré-escolas como um direito social das crianças se concretiza somente com
a Lei de Diretrizes e Bases em 1996, com o reconhecimento da Educação Infantil como dever do Estado
com a Educação.
( ) A construção da identidade das creches e pré-escolas a partir do século XIX em nosso país insere-se no
contexto da história das políticas de atendimento à infância, marcado por diferenciações em relação à
classe social das crianças.
( ) Com a promulgação da LDB, em 1996, a Educação Infantil passa a ser parte integrante da Educação
Básica, situando-se no mesmo patamar que o Ensino Fundamental e o Ensino Médio.
( ) A expressão educação “pré-escolar”, utilizada no Brasil até a década de 1980, expressava o
entendimento de que a Educação Infantil já era considerada uma etapa de escolarização e que se situava
como parte integrante da educação formal desde então.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A) V – F – F – V.
B) F – V – F – V.
C) F – V – V – F.
D) V – F – V – F.
E) V – V – F – F.

11 A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, n° 9.394/1996, em seu Capítulo II - Da Educação

Básica, Seção II da Educação Infantil, estabeleceu que a educação infantil será organizada de acordo com
as seguintes regras comuns:
I - avaliação mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, com o objetivo de
promoção para o acesso ao ensino fundamental;
II - carga horária mínima anual de 800 (oitocentas) horas, distribuída por um mínimo de 200 (duzentos)
dias de trabalho educacional;
III - atendimento à criança de, no mínimo, 4 (quatro) horas diárias para o turno parcial e de 7 (sete) horas
para a jornada integral;
IV - controle de frequência pela instituição de educação pré-escolar, exigida a frequência mínima de 60%
(sessenta por cento) do total de horas;
V - expedição de documentação que permita atestar os processos de desenvolvimento e aprendizagem da
criança.
Estão corretas as assertivas:
A) I, II, IV e V.
B) I, II, III e IV.
C) I, III, IV e V.
D) II, III, IV e V.

12 Não há como pensar os objetivos do ensino fundamental desvinculados da LDB (Lei n° 9.394/1996).
Em seu art. 32, a lei prevê que o ensino fundamental tem como objetivo a formação básica do cidadão
mediante determinados critérios. Sobre a interpretação desses critérios para cumprir os objetivos do ensino
fundamental é correto afirmar que:
A) o ensino fundamental pode ser totalmente oferecido na modalidade presencial ou a distância.
B) o ensino será em língua portuguesa, dispensando a utilização de línguas maternas no caso de
comunidades indígenas.
C) é facultativo nas escolas o entendimento do sistema político e sobre os valores sociais, considerando
que cada indivíduo é único.
D) o currículo precisa abordar de forma obrigatória conteúdos sobre os direitos das crianças e dos
adolescentes.
E) o estudo de símbolos nacionais passa a ser obrigatório e constituirá disciplina específica para o tema
com prazo para regulamentação.

13 Observe o fragmento a seguir:

“Teóricos como Dewey (1950), Freire (2009), Rogers (1973), Novak (1999), entre outros, enfatizam, há
muito tempo, a importância de superar a educação bancária, tradicional e focar a aprendizagem no aluno,
envolvendo-o, motivando-o e dialogando com ele.”

VALENTE, J. A. Comunicação e a Educação baseada no uso das tecnologias digitais de informação e

comunicação. Revista UNIFESO – Humanas e Sociais, Vol. 1, n. 1, 2014, pp. 141- 166.

Por isso, de acordo com o Art. 35. da Lei 9.394/96, o ensino médio, etapa final da educação básica, com
duração mínima de três anos, terá como finalidade:

A) A consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino básico, possibilitando o

prosseguimento de estudos.
B) A preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo com
flexibilidade as árduas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores.
C) O aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação histórico-cultural e o
desenvolvimento da autonomia intelectual.
D) A possibilidade de concessão de certificados intermediários de qualificação para o trabalho, quando a
formação for estruturada e organizada em etapas com terminalidade.
E) A compreensão dos fundamentos científicotecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria
com a prática, no ensino de cada disciplina.

14 Correspondendo à nova realidade social e econômica, a LDB 9.394/96 confirma o ensino médio como
etapa final da educação básica, com duração mínima de três anos. De acordo com o art. 35 desta lei, com
relação às finalidades definidas para o ensino médio, assinale V, para o que for Verdadeiro, ou F, para o
que for Falso:

( ) A consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no Ensino Fundamental,

possibilitando o prosseguimento dos estudos.

( ) O fortalecimento dos vínculos da família, dos laços de solidariedade humana e tolerância recíproca em
que se assenta a vida social.

( ) a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores
em que se fundamenta a sociedade.

( ) O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da
escrita e do cálculo.

( ) O aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento

da autonomia intelectual e do pensamento crítico.

A sequência CORRETA para as afirmativas acima é:

A) V, F, V, V, V.
B) V, F, V, F, V.
C) V, F, V, V, F.
D) V, F, F, F, V.
E) V, F, F, V, V.

1: A 2: C 3: B 4: E 5: D 6: A 7: D 8: D 9: A 10: C 11: D 12: D