1 Ângulos e polı́gonos: conceitos iniciais
Nesta seção resolveremos problemas relacionados às formas geométricas mais
comuns em problemas de geometria. Os polı́gonos convexos fechados mais
conhecidos são: triângulos, quadriláteros, pentágonos e hexágonos. Os no-
mes desses polı́gonos foram escolhidos conforme o número de lados que ele
possui. Dentre os quadriláteros, temos alguns famosos: trapézio, paralelo-
gramo, losango, retângulo e quadrado. Um polı́gono é chamado de regular
se possui todos os lados e todos os triângulos iguais. Não exigiremos nesta
seção que o aluno esteja familiarizado com todas as propriedades que estes
polı́gonos possuem, mas é importante lembrar que perı́metro de um polı́gono
é a soma dos tamanhos dos lados do polı́gono e que a soma dos ângulos in-
ternos de um polı́gono que possui n lados é dada por: (n − 2)180o .
Problema 1 Quanto vale cada ângulo interno de um hexágono regular?
Solução: A soma dos ângulos internos de um hexágono é (6 − 2).180o =
720o . Como todos os ângulos são iguais, cada ângulo interno valerá 720o /6 =
120o .
Problema 2 Calcule o valor do ângulo AB̂C na figura abaixo:
1
B
40º 60º
A C
Solução: Como todo triângulo tem a soma dos ângulos internos igual a 180o ,
temos que x + 60o + 40o = 180o ⇒ x = 80o
Problema 3 (OBM 2011 - 1o Fase) Luana colou com fita adesiva 6
triângulos equiláteros nos lados de um hexágono, conforme a figura, obtendo
um polı́gono de 12 lados:
Se ela trocar 3 triângulos por 2 quadrados e 1 pentágono regular, todos com
lado de mesmo tamanho do lado do hexágono, ela vai obter um polı́gono com
quantos lados?
Solução: Basta notar que quando trocamos 1 triângulo por um qua-
drado aumentamos em 1 a quantidade de lados e quando trocamos por um
2
pentágono aumentamos em 2, logo, no total, aumentaremos em 4 o total de
lados, o que nos dá o polı́gono de 12 + 4 = 16 lados.
Problemas Propostos
Problema 4 (OBM 2013 - 1o Fase) Quantos triângulos há na figura a
seguir?
Problema 5 (OBM 2012 - 1o Fase)Carla recortou o hexágono represen-
tado ao lado nas quatro partes abaixo: um triângulo, dois retângulos e um
paralelogramo.
5 5
3 3
3
3 3 10 10
As medidas dessas figuras são dadas em centı́metros. Qual é o perı́metro
do hexágono? Nota: perı́metro de uma figura é a medida do comprimento da
linha que contorna a figura.
3
Problema 6 (OBMEP 2014 - 1o Fase) Na figura, os pontos A, B e C
estão alinhados. Qual é a soma dos ângulos marcados em cinza?
Problema 7 (OBMEP - 2009) A figura é formada por 5 trapézios cujos lados
não paralelos são iguais. Qual é a medida do ângulo indicado?
4
Problema 8 (Banco de Questões OBMEP) Na figura estão indicadas, em
graus, as medidas de alguns ângulos em função de x. Quanto vale x?
5x
3x 2x
6x
4x
Problema 9 (Banco OBMEP - 2011) Na figura abaixo, temos dois triângulos,
ABC e ADC tais que AB = AD e CB = CD = CA. Sabendo que
C B̂A = 25o , determine a medida do ângulo B ĈD.
B D
Problema 10 (Banco OBMEP - 2010) Encontre a medida do ângulo B ÂD,
sabendo que DÂC = 39o , AB = AC e AD = BD.
5
A
B D C
Problema 11 No triângulo ABC temos AB = AC e os cinco segmentos têm
todos a mesma medida. Qual é a medida do ângulo B ÂC?
B A
Problema 12 (Banco OBMEP 2013) Na figura a seguir, temos que AB̂D =
DB̂C e DĈE = AĈD. Determine a medida do ângulo b.
6
A D
b
60º
B C E
Soluções dos problemas propostos
4. Temos um triângulo grande, três na intersecção do pentágono com
o triângulo grande e dois formados pelo lado de fora do pentágono com o
triângulo maior, no total, temos 6.
5 Note que conseguimos encaixar todas as figuras: o paralelogramo ao
lado do triângulo e abaixo os dois retângulos, como na figura abaixo:
Os lados do hexágono serão 3, 10, 3, 5, 3, 10, 5, ou seja, o perı́metro é
3 + 10 + 3 + 5 + 3 + 10 + 5 = 39.
7
6. A soma dos ângulos internos de um triângulo é 180o . Observe que os
três ângulos não marcados dos triângulos (com vértices em B) somam 180o ,
já que A, B e C estão alinhados. Para calcular a soma dos ângulos marca-
dos podemos somar os ângulos internos dos três triângulos e, do valor desta
soma, podemos subtrair 180o , que é a soma dos ângulos no vértice B. Assim,
a soma dos ângulos marcados é (180o × 3) − 180o = 360o .
7. Lembramos que a soma dos ângulos internos de um polı́gono de n
lados é 180o (n − 2). Podemos ver a figura do enunciado como metade de
um polı́gono de 10 lados, a soma de seus ângulos internos de um polı́gono
de 10 lados é 180o (10 − 2) = 1440o . Por outro lado, como os trapézios são
congruentes, a soma destes ângulos internos é igual a 20 vezes a medida do
o
ângulo marcado, que vale então 1440
20
= 72o .
8. Como a soma dos ângulos internos de um triângulo é 180o , os outros
ângulos internos dos triângulos de baixo são 180o − 7x e 180o − 8x. Logo,
chegamos à equação:
(180o − 7x) + (180o − 8x) + 5x = 180o ⇒ 180o = 10x ⇒ x = 18o
9. Observe que os triângulos ABC e ADC são iguais e isósceles, pois os
três lados de cada triângulo possuem as mesmas medidas. Por outro lado,
C B̂A = B ÂC = C ÂD = AD̂C = 25o .
Daı́,
B ĈA = DĈA = 180o − 25o − 25o = 130o .
Finalmente
B ĈD = 360o − 130o − 130o = 100o .
10. Como AB = AC, o triângulo ABC é isósceles, logo AB̂C = AĈB.
Sento AD = BD o triângulo ABD também é isósceles, logo AB̂D = B ÂD.
Temos então ABC = AĈB = B ÂD. Na figura a seguir, estes três ângulos
iguais estão representados pela letra a. Os ângulos internos do triângulo
ABC são a + 39o , a e a. Somando estes ângulos obtemos a + 39o + a + a =
180o ⇒ 3a = 180o − 39o = 141o . Assim a = 47o .
11. Como sabemos, a soma dos ângulos internos de um triângulo é 180o e
o ângulo externo é igual a soma dos outros dois ângulos do triângulo. Dessa
8
forma, sendo x o ângulo assinalado na figura e usando o ângulo externo,
chegamos que B ĈA = 180o − 5x e AB̂C = 4x e como o triângulo ABC é
isósceles, então 180o − 5x = 4x ⇒ 9x = 180o ⇒ x = 20o .
12 Sejam x = AB̂D e y = DĈE. Sabemos que a soma dos ângulos
internos de um triângulo é 180o , então, olhando para o triângulo BCD:
y + b + (180o − 2x) + x = 180o ⇒ y + b = x
Agora, olhando para o triângulo ABC, temos
60o + 2y + 180o − 2x = 180o ⇒ y + 30o = x
Logo, temos o sistema de equações
y+b=x
y + 30o = x
e então b = 30o .
2 Problemas sobre cobrir o plano
Em alguns problemas de olimpı́ada, principalmente no nı́vel 1, é perguntado
sobre a possibilidade ”cobrir o plano”com determinadas figuras. Precisamos
entender que, quando essa pergunta é feita, o problema pede que cubramos
o plano sem deixar ”buracos”, ou seja, precisa haver um encaixe perfeito
entre as peças que vamos usar para cobrir o plano. Para perceber se há um
encaixe perfeito, devemos perceber se os ângulos das figuras somam 360o ou
180o , pois, deste modo, não há possibilidade de deixarmos espaços abertos no
plano. Outro ponto interessante é que o plano é infinito, então não há como
explicitar que todo ele será coberto, mas o fato de uma figura se encaixar
perfeitamente na outra é suficiente.
Problema 13 (OBM N1 - 3a Fase) Dentre os polı́gonos de 5 lados, o maior
número possı́vel de vértices alinhados, isto é, pertencentes a uma única reta,
é três, como mostrado a seguir:
9
Qual é a maior quantidade de vértices alinhados que um polı́gono de 12 la-
dos pode ter? Atenção: além de desenhar um polı́gono de 12 lados com o
número máximo de vértices alinhados, lembre-se de mostrar que não existe
um outro polı́gono de 12 lados com mais vértices alinhados do que este.
Solução: Perceba que, a cada três vértices que desenharmos deste polı́gono,
pelo menos 1 deles não deve estar na mesma linha dos outros dois, caso
contrário terı́amos apenas um lado ao invés de dois. Logo, temos que o
número máximo de vértices alinhados é 9, como pode ser visto no desenho
abaixo:
Problema 14 (OBM N1 - 3a Fase - Modificada)(a) É possı́vel cobrir o plano
com hexágonos como o da figura abaixo?
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(b) E com um pentágono regular?
Solução (a) Sim, é possı́vel. Veja que não haverá buracos, já que, ao
juntar 3 vértices de hexágonos diferentes, eles formarão um ângulo de 360o .
Logo, basta arrumá-los da seguinte maneira:
(b) Não é possı́vel. Tendo em vista que o pentágono regular tem ângulos
internos de 540o /5 = 108o , não há como juntar alguns pentágonos e formar
360o .
Problemas Propostos
Problema 15 (OBM - N1 - 3o Fase)Seja ABCDE um pentágono com
todos os lados iguais e tal que  = 100o e B̂ = 80o . Mostre como é possı́vel
cobrir todo o plano com cópias desse pentágono, sem sobreposições.
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Problema 16 (OBM N1 - 3a Fase)Considere o polı́gono P de seis lados
(a) É possı́vel, com cópias de P, cobrir o plano? Se a resposta for sim, mostre
como, caso não, justifique.
(b) Existe algum polı́gono com 13 lados com o qual é possı́vel cobrir todo
o plano com suas cópias? Caso seja possı́vel, apresente o polı́gono. Caso não,
justifique.
Problema 17 (Rioplatense - 98)Patrı́cia marca sobre um pedaço de
cartolina quadrada ABCD seu centro O. Após isso, recorta do quadrado
o triângulo AOB, e obtém um pedaço de cartolina AOBCD. Mostre como
Patrı́cia pode cobrir todo o plano com peças iguais a AOBCD, sem que haja
superposições nem buracos.
Problema 18 (Rioplatense - 95) Temos uma grande quantidade de peças
formadas por 4 quadrados de lado 1cm formando um ”L”, como na figura
abaixo:
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(a) Utilizando algumas destas peças é possı́vel formar um retângulo cujos
lados tenham 3cm e 8 cm sem que haja nenhum buraco? Se sim, diga como,
caso não, explique porquê.
(b) Utilizando algumas dessas peças, é possı́vel formar retângulos cujos
lados são 5cm e 10cm sem que haja nenhum buraco? Se sim, diga como, caso
não, explique porquê.
Problema 19 (Banco OBMEP - 2011) Pedro é pedreiro. Ele tem um
grande número de azulejos de 3 tipos, como se pode ver na figura abaixo:
O menor lado de cada azulejo mede 10cm. Ele quer ladrilhar uma bancada
de uma cozinha sem cortar qualquer azulejo.
(a) Mostre como ele poderá alcançar o seu objetivo se a bancada for um
retângulo 60cm × 50cm.
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(b) Mostre como ele poderá alcançar o seu objetivo se a bancada for um
quadrado 60cm × 60cm.
Soluções dos problemas propostos
15. Note que, como  + B̂ = 180o , EA e BC são paralelos, de modo
que EABC é um losango. Assim CE = DE = CD e CDE é um triângulo
equilátero. Assim é possı́vel cobrir o plano com o pentágono ABCDE, como
mostra a figura a seguir:
A B
E C
D
16. (a) Sim, é possı́vel, basta organizar os polı́gonos da seguinte maneira:
(b) Sim, existem vários exemplos. Considere o seguinte polı́gono:
14
17. Vejamos a figura:
D C
A B
Daı́, podemos juntar da maneira abaixo, pois o ângulo AÔB = 90o
15
D C
A B
O
18. (a) Sim, veja o exemplo:
(b) Não é possı́vel, pois o total de peças 1 × 1 é 5.10 = 50, porém, em cada
peça usamos 4 pecinhas e 50 não é múltiplo de 4.
19 (a) Basta fazer como na figura abaixo:
16
(b) Basta fazer como na figura abaixo:
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