CENTRO EDUCACIONAL DE TEMPO INTEGRAL SANTA LUZIA
“Não se pode falar de educação sem amor.”
Paulo Freire
PROFESSORA: TURMA: 9º ANO
DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA DATA:
NOME:
📘 Caderno de Atividades: Missão CAED (Ciclo I)
PARTE 1: Narrativa e Localização
(Foco: Estrutura narrativa e interpretação direta)
Texto 1: O Encontro no Velho Casarão
A noite caía pesada sobre a vila. Pedro, movido por uma curiosidade que superava o medo, aproximou-se da porta
de carvalho. Ao tocá-la, um rangido agudo cortou o silêncio. No interior, o cheiro de mofo misturava-se ao de papel
antigo. Ele buscava o diário do avô, escondido sob a terceira tábua do assoalho da biblioteca. Quando seus dedos
finalmente tocaram o couro frio do objeto, um vulto passou pela janela alta. Pedro gelou. O silêncio que se seguiu era
pior que qualquer barulho. Ele apertou o livro contra o peito e correu como se a própria escuridão o perseguisse.
1. (8EF13) O momento de maior tensão (clímax) deste texto ocorre quando:
A. Pedro se aproxima da porta de carvalho. C. O cheiro de mofo é sentido no interior do
casarão.
B. O vulto passa pela janela após Pedro encontrar
o diário. D. Pedro decide correr para longe da vila.
2. (8EF01/8EF03) De acordo com o texto, onde exatamente estava o objeto que Pedro procurava?
A. Em cima de uma mesa na biblioteca. C. Sob uma peça de madeira no chão de um
cômodo específico.
B. Guardado dentro de um armário de carvalho.
D. Atrás de uma janela alta no velho casarão.
3. (8EF20) No trecho "...Ele apertou o livro contra o peito...", o termo em destaque refere-se a:
A. O avô. B. O vulto. C. Pedro. D. O diário.
PARTE 2: Opinião, Tese e Argumento
(Foco: Identificar a intenção e a estrutura do convencimento)
Texto 2: A Ilusão da Conexão Permanente
Muitos acreditam que estar "conectado" 24 horas por dia é sinônimo de produtividade. Pura ilusão. Na verdade,
essa hiperconectividade tem gerado uma geração de jovens exaustos e mentalmente dispersos. É urgente que as
escolas e famílias estabeleçam limites claros, pois o cérebro humano não foi projetado para o bombardeio ininterrupto
de notificações. Um estudo recente aponta que a atenção plena caiu 40% na última década. Portanto, desconectar-se
não é um luxo, mas uma estratégia de sobrevivência intelectual.
4. (8EF09/8EF11) Qual é a finalidade principal deste texto?
A. Instruir o leitor sobre como configurar notificações no celular.
B. Narrar a rotina de um jovem exausto pelas redes sociais.
C. Convencer o leitor sobre os perigos da hiperconectividade.
D. Divulgar dados científicos de um estudo sobre a atenção humana.
5. (8EF23/8EF25) Qual é a tese (opinião central) defendida pelo autor?
A. As escolas devem proibir o uso de tecnologia. C. O excesso de conexão prejudica a saúde
mental e a produtividade.
B. A conexão constante é necessária para a
sobrevivência moderna. D. O estudo sobre a atenção plena é a única fonte
confiável do texto.
6. (8EF15) Um trecho que apresenta uma opinião é:
A. "Um estudo recente aponta que a atenção C. "...esta hiperconectividade tem gerado uma
plena caiu 40%..." geração de jovens exaustos..."
B. "Muitos acreditam que estar 'conectado' 24 D. "...desconectar-se não é um luxo, mas uma
horas por dia..." estratégia de sobrevivência..."
PARTE 3: Linguagem, Conectivos e Persuasão
(Foco: O "como" o texto é construído)
Texto 3: O Cérebro na Era do Clique
A plasticidade cerebral é a nossa maior aliada, mas também pode ser uma armadilha silenciosa. Ao consumirmos
informações em pílulas rápidas de 15 segundos, estamos treinando nossa mente para a superficialidade. Todavia, o
conhecimento profundo exige mergulho, silêncio e, sobretudo, tempo. Aqueles que acreditam que ler apenas títulos
é o suficiente estão apenas 'molhando os pés' em um oceano de sabedoria que exige fôlego para ser explorado. É uma
escolha devastadora para a formação intelectual das novas gerações.
7. (8EF18) No trecho "...estabeleçam limites claros, pois o cérebro humano não foi projetado...", o termo sublinhado
indica:
A. Oposição. B. Explicação. C. Condição. D. Conclusão.
8. (8EF21) Ao utilizar a palavra "devastadora" no final do texto, o autor tem o objetivo de:
A. Manter a neutralidade científica do relato.
B. Reforçar o impacto negativo e persuadir o leitor sobre a gravidade do problema.
C. Exemplificar um processo biológico comum do cérebro.
D. Indicar que o conhecimento é algo impossível de ser alcançado.
9. (8EF05) A expressão "'molhando os pés' em um oceano de sabedoria" sugere que o leitor:
A. Está se tornando um especialista no assunto. C. Prefere ler textos sobre a natureza e o mar.
B. Tem um contato superficial e raso com o D. Está mergulhando profundamente nos
conhecimento. estudos.
10. (8EF18) No Texto 3, a palavra "Todavia" inicia uma frase para apresentar:
A. Uma ideia que contrasta com a C. Uma continuação de um exemplo sobre o
"superficialidade" mencionada antes. cérebro.
B. Uma prova de que ler rápido é benéfico. D. A conclusão final de todo o raciocínio do autor.