4.

ÁLGEBRA ƒ Metade do sucessor de um número:

ƒ Sucessor da metade de um número:

4.1 Expressões Algébricas ƒ Triplo do sucessor de um número:

ƒ Um número multiplicado pelo terço de outro:
[Link]
ƒ O terço da metade de um número:
ƒ O quarto da soma das metades de dois
4.1.1 Introdução e Definição números:
ƒ A soma de um número com sua metade:
Expressões Matemáticas podem ser:
ƒ O dobro da soma de um número consigo
ƒ Expressões Numéricas: é uma frase mesmo:
matemática contendo apenas números.
ƒ O produto da soma de dois números pela
ƒ Expressões Algébricas: é uma frase diferença de seus quadrados:
matemática envolvendo números e/ou
incógnitas. ƒ Quadrado da metade da soma dos quadrados
de dois números:
Incógnitas são valores desconhecidos,
representados por letras (x, y, z, etc) Todas operações permitidas na aritmética
podem ser feitas com incógnitas também!
Monômio: É cada parcela de uma expressão
algébrica. Também chamada de termo algébrico. Exercício
coeficiente
(parte numérica) (a) (CAJU) Paulo tem x anos. Qual a expressão

4x 2
algébrica que determina o triplo da sua idade
daqui a 11 anos?
parte literal
a) 3x + 11
Exercícios b) 3(x + 11)
c) 3x + 11x
(a) Determine o coeficiente e a parte literal de
cada termo algébrico abaixo: d) 3x · 11
ƒ 3,5x................ coef. = [Link]. = (b) Pedrinho pensou em um número e a
ele somou 4 unidades. Após isso, Pedrinho
ƒ – 2xz 2............. coef. = [Link]. =
multiplicou o resultado por 2 e somou o próprio
ƒ ................. coef. = [Link]. = número. Qual a expressão algébrica que
representa as operações feitas por Pedrinho?
ƒ – 3,4abc.......... coef. = [Link]. =
a) (2x + 4) + x
ƒ – xy 2............... coef. = [Link]. =
b) 2x + 4 + x
ƒ .................. coef. = [Link]. = c) 2(x + 4 + x)
ƒ 2..................... coef. = [Link]. = d) x + 4 + 2x
(b) Determine a expressão algébrica das e) 2(x + 4) + x
seguintes frases:
ƒ O dobro de um número:
ƒ Metade de um número:
ƒ Um número somado com 3:
ƒ O dobro do sucessor de um número:

Extensivo 86 Versão: #0032 / a

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 4.1.2 Valor Numérico de Exp. Algébrica 4.1.3 Termos Semelhantes

(a) Qual o valor numérico da expressão Dois termos algébricos (monômios) são
algébrica b 2 – 4ac para a = –1, b = –1 e c = –6? considerados semelhantes quando suas partes
literais forem iguais.
são termos
semelhantes

(b) (UNAERP 2017) O valor da expressão

2,4yx 2 7 yx 2
quando a = 1, b = 4, c = 3, e 8
partes literais
f é são iguais

a) –4
Atenção: o expoente da parte literal deve ser
b) –2 igual, também.
c)
Ex.: os termos 4x 2 e 7x não são semelhantes
d) pois suas partes literais são diferentes!

e) 4 4.1.4 Soma/Subtração de Monômios

(c) (CAJU) A fórmula para calcular uma
Só podemos somar ou subtrair 2 termos
característica produtiva de certo produto em uma
algébricos que forem semelhantes.
fábrica é a seguinte:
Exercícios
(a) Efetue as operações possíveis:
Onde a, b e c representam coeficientes que são ƒ 4x – 8x + x
específicos para cada produto.
O produto mais vendido por essa fábrica,
produto I, possui coeficientes a1, b1 e c1 e uma
característica produtiva P1. E o segundo produto
mais vendido, o produto II, possui coeficientes
ƒ 5ab – 3a + 5b – 8ab + 3a – 6b
a2 = 2a1, b2 = 3b1, e característica
produtiva P2.
O valor de P2 em função de P1 é:
a) P2 = 4P1
ƒ 2x 2 – 6x – 5x 2 + 8 + 9x – 5 + x 2
b) P2 = 12P1
c) P2 = 18P1
d) P2 = 36P1
e) P2 = 72P1
(d) [Link]

Extensivo 87 Versão: #0032 / a

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 4.1.5 Fatoração de Expressões Algébricas Trinômio Quadrado Perfeito

Fator Comum (a ± b)2

Em uma soma ou subtração de monômios, QUADRADO do 1º a2
podemos colocar em evidência fatores comuns ± 2 vezes o 1º vezes o 2º ± 2ab
tanto da parte numérica (coeficiente) quanto da
parte literal. + QUADRADO do 2º + b2
Exemplos: Podemos transformar um trinômio em uma soma
ƒ 6x + 6y = 6(x + y) ou subtração de 2 termos quando tivermos um
trinômio quadrado perfeito.

ƒ 4x 2 + 6x Exemplos:
ƒ x 2 + 6x + 9

ƒ 30x 2y 3z + 42x 3yz 2

ƒ 9x 2 – 6x + 1

ƒ 6x + 6y + 3x + 3y

(a) (ESPM 2013) O valor numérico da expressão

ƒ 2x 2 – bx + 4ax – 2ab para x = 48 é:

a) 4800
b) 1200
Diferença de Quadrados c) 2400
Assim como fizemos na Aritmética, podemos d) 3500
utilizar a diferença de quadrados como base para e) 1800
uma fatoração com termos algébricos:

(a + b)·(a – b) = a 2 – b 2 Veremos uma 4ª forma de fatorar expressões

algébricas após Equações do 2º Grau.
O produto da soma pela diferença é igual à
diferença dos quadrados. Grau do Monômio
Exemplos: Consideramos o grau do monômio o expoente
(ou soma dos expoentes) da parte literal.
ƒ x 2 – 36
Exemplos:
ƒ –4x 2 ................................ grau 2
ƒ 8x 3................................... grau 3
ƒ 1 – 16x 4
ƒ 25.................................... grau __
ƒ 0...................................... grau __
ƒ 3x 2y 3............................... grau __
ƒ 1,4xyz.............................. grau __

Extensivo 88 Versão: #0032 / a

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 Polinômio
4.2 Equação do 1º Grau
Quando temos uma soma ou subtração de
diversos monômios não nulos, podemos dar [Link]
novos nomes:
ƒ 2 monômios não semelhantes: binômio 4.2.1 Expressão, Equação e Função
ƒ 3 monômios não semelhantes: trinômio
EXPRESSÃO
sem
4x − 1
ƒ 4+ monômios não semelhantes: polinômio pergunta

EQUAÇÃO
faz uma
4x − 1 = 3
pergunta

Pode-se, genericamente, chamar todos de 4x − 1 > 3 INEQUAÇÃO

faz uma
pergunta
polinômios.
FUNÇÃO
relaciona
y = 4x − 1
2+ grandezas

Exemplo de Função
O acordo com seus pais é ganhar uma mesada
fixa de R$ 100 todo mês. Mas, depois de uma
reivindicação sua, você conseguiu adicionar um
extra todo mês de R$ 5 por cada vez que você
lavar a louça. Assim, sua mesada não é igual
todo mês, ela varia, mas respeita a função:

onde n representa a quantidade de vezes que

você lavou a louça no respectivo mês.

4.2.2 Definição

Equação do 1º grau, na variável real x, é toda

equação que pode ser representada na forma
ax + b = 0, onde a e b são números reais e a ≠ 0.

Para ser uma EQUAÇÃO, é necessário ter

uma IGUALDADE (=).

coeficiente da incógnita
(não pode ser 0)

ax + b = 0
equação
termo independente
incógnita (qq letra)

Exemplos:
ƒ 3x + 4 = 0............................. a = 3 b=4
ƒ –2x – 9 = 0........................... a = b=

ƒ ............................. a = b=

ƒ .......................... a = b=

Extensivo 89 Versão: #0032 / a

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 ƒ 8 – x = 0............................... a = b= Exercícios
ƒ 2x 2 + 4x – 2x2 + x + 3 = 0.... a = b=
(a) (IFS 2015) Um Professor gasta do seu
ƒ 5p + 3 = 0............................. a = b= salário com alimentação, com moradia e ainda
ƒ 3k = 4................................... a = b= lhe sobram R$ 1.200,00. Qual é o salário desse
professor?
ƒ ......................... a = b=
a) R$ 2.200,00
4.2.3 Raiz de uma Equação do 1º Grau b) R$ 7.200,00

Raiz é o valor que, substituído no lugar de x, c) R$ 7.000,00

torna a equação verdadeira. d) R$ 6.200,00
e) R$ 5.400,00
Para encontrar a raiz, o objetivo é isolar o x
efetuando manipulações matemáticas válidas. (b) (CASPER 2011) Leia abaixo um problema
da antologia grega apresentado sob a forma de
epitáfio:
Exemplos:
“Eis o túmulo que encerra Diofanto – maravilha
ƒ x – 12 = 0 de contemplar! Com um artifício aritmético a
pedra ensina a sua idade: Deus concedeu-lhe
passar a sexta parte da sua vida na juventude;
um duodécimo na adolescência; um sétimo, em
ƒ 4x +10 = 3x – 7 seguida, foi passado num casamento estéril.
Decorreram mais cinco anos, depois do que lhe
nasceu um filho. Mas esse filho desgraçado e,
no entanto, bem-amado! Apenas tinha atingido
Quantidade de Soluções a metade da idade que viveu seu pai e morreu.
Quatro anos ainda, mitigando a própria dor
Uma equação do 1º grau pode possuir: com o estudo da ciência dos números, passou-
os Diofanto, antes de chegar ao termo da sua
ƒ 1 única raiz:
existência.”
‚ 8x – 2 = 3x + 8
Sendo x o número de anos que viveu Diofanto,
qual das alternativas abaixo apresenta a correta
tradução para a linguagem algébrica do epitáfio
e o correto resultado para a idade de Diofanto?
a) 76 anos de idade
ƒ Infinitas raízes:
b) 80 anos de idade.
‚ 4x – 8 – x = 2x – 6 + x – 2
c) 82 anos de idade.
d) 84 anos de idade.
(c) (CEFET 2016) Carlos e Manoela são irmãos
gêmeos. A metade da idade de Carlos mais um
ƒ nenhuma raiz: terço da idade de Manoela é igual a 10 anos.
Qual é a soma das idades dos dois irmãos?
‚ –6x + 20 = 3(7 – 2x)

Extensivo 90 Versão: #0032 / a

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 Método da Adição/Subtração
4.3 Sistemas de Equações
do 1º Grau Objetivo: ELIMINAR uma variável
[Link]

4.3.1 Introdução e Definição

Sistema de Equações = Conjunto de mais de 1

equação.

Qtd de equações = Qtd de incógnitas

4.3.2 Métodos de Resolução

Estudaremos, basicamente, 2 métodos de

resolução:
ƒ Método da substituição;
ƒ Método da adição/subtração.
Método da Substituição

Isolamos uma incógnita em uma equação e

a substituímos em outra.

Exercícios
(a) (UNEAL 2013) A Sra. Anastácia Ponto
Belo costura saias e blusas e é habilidosa em
Matemática. Indagada no final do expediente a
respeito da produção do dia respondeu: costurei
ao todo 41 peças sendo 5 blusas a mais do que
saias.
O número de saias que a Sra. Anastácia costurou
neste dia foi
a) 9.
b) 14.
c) 16.
d) 18.
e) 23.

Extensivo 91 Versão: #0032 / a

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 (b) (CESUPA 2014) Numa empresa, o número
4.4 Equação do 2º Grau
de mulheres é do número de homens. Ao
[Link]
serem admitidas mais 120 mulheres, essa razão

passa a ser . O número atual de empregados 4.4.1 Introdução e Coeficientes

dessa empresa é
Equação do 2º grau, na variável real x, é
a) 720
qualquer equação que pode ser representada na
b) 600 forma ax 2 + bx + c = 0, onde “a”, “b” e “c” são
c) 450 coeficientes reais, e “a” ≠ 0.

d) 270 coeficiente de x 2
(não pode ser 0)
(c) (UNICAMP - 2019) A representação coeficiente de x
decimal de certo número inteiro positivo tem (pode ser 0) tem que
igualar a zero
dois algarismos. Se o triplo da soma desses
algarismos é igual ao próprio número, então o ax 2 + bx + c = 0
equação
produto dos algarismos é igual a
termo independente
a) 10. incógnita (qq letra) (pode ser 0)
b) 12. Exemplos:
c) 14. ƒ 4x 2 + 2x + 3 = 0..........a = 4 b=2 c=3
d) 16. ƒ –x 2 + 2x + 3x 2 = 4.......a = __ b = __ c = __
(d) [Link]
ƒ ..............a = __ b = __ c = __

4.4.2 Raiz de Equação do 2º Grau

Uma equação do 2º possui 2 raízes que são

calculadas pela fórmula de Bhaskara.
Discriminante Bhaskara +
1

Exemplos:
ƒ 2x 2 – 3x – 2 = 0
a=
b=
c=

Exercício
(a) O dobro de um número natural é igual a 35
unidades a menos do que o seu quadrado. Que
número é esse?

Extensivo 92 Versão: #0032 / a

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 4.4.3 Equações incompletas 4.4.4 Soma e Produto das Raízes

Podemos descobrir o valor da soma e do

Casos especiais que aceleram a resolução! produto das 2 raízes de uma equação do 2º
grau sem aplicar Baskhara, apenas olhando
1º Caso: b = 0 para os coeficientes.
soma das raízes Produto das raízes
Basta isolar x para encontrar as raízes.
b c
x1 + x2 = x1 · x2 =
Lembrar que a a
ƒ x 2 – 3x + 2 = 0
ƒ 3x – 48 = 0
2

ƒ 2x2 – x – 6 = 0

ƒ 2x 2 – 40 = 0

Exercícios
(a) (UFRGS 2020) Se a equação x 2 + 2x − 8 = 0

2º Caso: c = 0 tem as raízes a e b, então o valor de é:

a) .
Um produto resulta ZERO somente quando
um dos fatores é ZERO. b) .

ƒ 2x 2 + 3x = 0 c) .

d) .

e) 1.
(b) (CAJU) Qual equação do 2º grau abaixo
possui as raízes 9 e −2?
a) x 2 = 7 + 18x
Exercício b) x 2 + 7x = − 18
(a) O triplo de um número positivo é igual ao c) x 2 = 7x + 18
quádruplo de seu quadrado. Que número é esse?
d) − x 2 + 7x − 18 = 0
e) − x 2 − 7x + 18 = 0

Extensivo 93 Versão: #0032 / a

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 (c) João tem 2 canetas a mais do que eu, e Maria 4.4.6 Fatoração de Trinômio do 2º Grau
tem 1 caneta a mais do que João. Ao multiplicar
as quantidades de canetas de João e Maria Com as raízes calculadas, podemos fatorar uma
encontramos um resultado que é 41 unidades a equação do 2º grau da seguinte forma:
mais do que o triplo da quantidade de canetas
Formato geral
que possuo. Quantas canetas eu possuo?
ax 2 + bx + c = 0

(d) idade da minha mãe multiplicada pela minha

a(x – R1)(x – R2) = 0
idade é igual a 525. Se quando eu nasci minha Forma fatorada
mãe tinha 20 anos, quantos anos eu tenho?
ƒ 2x 2 – 7x + 6 = 0

4.4.5 Análise do Discriminante

De acordo com o valor encontrado para o ƒ x 2 + 5x + 6 = 0

discriminante (Δ), podemos ter 3 situações para
as raízes da equação do 2º grau:

ƒ → 2 raízes reais e distintas;

‚ x 2 – 3x + 2 = 0

4.4.7 Simplificação de Eq. do 2º Grau

ƒ → 2 raízes reais e idênticas; Se todos os coeficientes da equação forem

divisíveis por um mesmo número, podemos
‚ – x 2 + 6x – 9 = 0
dividir todos eles por esse número e a equação
continuará tendo o mesmo resultado.
ƒ 3x 2 – 24x + 21 = 0
ƒ → 2 raízes não reais.

‚ 2x 2 + 3x + 5 = 0

Exercício
(a) (FAG 2015) O valor de n, para que a equação
x 2 – (n – 1)x + n – 2 = 0 tenha raiz dupla, é:
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5

Extensivo 94 Versão: #0032 / a

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 4.5.2 Equações Cúbicas
4.5 Equações
De Outros Graus Se uma equação cúbica possuir termo
independente igual a ZERO, sua resolução é
[Link] possível.
ƒ x 3 + 5x 2 + 4x = 0
4.5.1 Equações Biquadradas

coeficiente de x 4
(não pode ser 0)
coeficiente de x 2
(pode ser 0) tem que
igualar a zero
ax 4 + bx 2 + c = 0
equação
termo independente
incógnita (qq letra) (pode ser 0)
ƒ x 3 – 4x = 0

Utilizamos a técnica de troca de variável.

ƒ x 4 – 5x 2 + 4 = 0

ƒ 2x 5 – 7x 3 – 4x = 0

ƒ –x 4 + 13x 2 – 36 = 0

ƒ 5x 4 – 80x 2 = 0

ƒ 4x 4 – 64 = 0

Extensivo 95 Versão: #0032 / a

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 Exercício
4.6 Inequações do 1º Grau
(a) (UFC 2002) Uma cidade é servida por duas
[Link] empresas de telefonia. A empresa X cobra, por
mês, uma assinatura de R$35,00 mais R$0,50
por minuto utilizado. A empresa Y cobra, por
4.6.1 Introdução
mês, uma assinatura de R$26,00 mais R$0,65
por minuto utilizado. A partir de quantos minutos
Os símbolos utilizados são:
de utilização o plano da empresa X passa a ser
ƒ < → menor mais vantajoso para os clientes do que o plano
ƒ > → maior da empresa Y?

ƒ ≤ → menor ou igual a) 50 minutos

ƒ ≥ → maior ou igual b) 45 minutos

Exemplos: c) 60 minutos

ƒ 4x – 7 > 5 d) 35 minutos
e) 25 minutos

ƒ 2x + 4 ≥ 5x + 13
(b) (CAJU) Uma operadora de telefonia oferece
aos seus clientes os seguintes planos:
Plano I: Mensalidade de R$ 40,00, com 30
minutos inclusos, e R$ 1,00 por minuto excedente;
Plano II: Mensalidade de R$ 50,00, com 20
minutos inclusos e R$ 0,50 por minuto excedente.
A inequação inverte ao multiplicar ou dividir
Você notou que o segundo plano tinha uma
por um número negativo.
mensalidade mais cara, mas o valor do minuto
excedente era muito melhor. Por isso, resolveu
ƒ calcular qual utilização faria ser o plano II mais
vantajoso:
a) Com 1 minuto de utilização por mês o plano
II já é mais vantajoso.
b) Com gastos abaixo de 30 minutos o plano II
é mais vantajoso.
c) Com gastos acima de 30 minutos o plano II é
mais vantajoso.
d) Com gastos acima de 60 minutos o plano II é
mais vantajoso.
e) Com gastos acima de 20 minutos o plano II é
mais vantajoso.

Extensivo 96 Versão: #0032 / a

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 (c) (ESPM-SP) Suponha que o faturamento F,
em reais, obtido na venda de n artigos seja dado
por F = 2,5n e que o custo C, em reais, da produção
dos mesmos n artigos seja C = 0,7n + 360.
Nessas condições, para evitar prejuízo, o número
mínimo de artigos que devem ser produzidos e
vendidos está compreendido entre:
a) 194 e 197
b) 198 e 203
c) 207 e 217
d) 220 e 224
e) 230 e 233

4.6.2 Sistema de Inequações

Resolvemos cada inequação separadamente e

a resposta final será a interseção dos intervalos
obtidos em cada inequação.
Exemplos:

ƒ 3x + 2 < –x + 3 ≤ x + 4

Extensivo 97 Versão: #0032 / a

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 4. EXERCÍCIOS (4) Qual é a forma fatorada do produto entre os
polinômios x 2 + 14x + 49 e x 2 – 14x + 49?
a) (x + 7)2 · x – 72
4.1 Expressões Algébricas b) (x2 + 14x + 49) · (x2 – 14x + 49)
EXERCÍCIOS c) (x + 7) · (x – 7)2
d) (x + 7)2 · (x – 7)2
(1) (IFSudMinas 2018) A forma mais simples e) x + 72 · (x – 7)2
da expressão está expressa em qual
alternativa?

a) (5) (UNAERP 2015) O valor da expressão

quando a = 2; b = –0,125; c = √5; d = 3;

b)
e = –1 é
c)
a) 18

d) b) 24
c) 36
e) d) 48
e) 72
(2) (UNICENTRO 2019) Qual é a forma (6) (ESPN - 2018) O valor numérico da
simplificada da expressão algébrica
expressão para x = 0,8 e y = 0,3.
?

a) x 2 + 4 a) 0,325

b) x 2 – 1 b) 0,125

c) x 2 – 4 c) 0,415

d) x 2 – x d) 0,625

e) x 2 – 4x e) 0,275

(3) (FGV-SP 2015) Sendo x, y e z números

(7) (UNIMONTES 2016) Dados os números
reais tais que e , o valor de é
m = √5 − 2, n = √5 + 2 e p = 0,15555..., pode-se
igual a afirmar que
a) (m − n)·p é um número irracional.
a)
b) (m + n)·p é um número racional.
c) m ·n é um número irracional.
b)
d) m ·n ·p é um número racional.
c) (8) (UPE 2021) Sofia e Flávia, estudantes do
1º ano do ensino médio, durante uma pesquisa
sobre calçados solicitada pelo professor de
d)
Matemática, descobriram, dentre outras coisas,
que:
e)
• No Brasil, a fórmula pode ser usada

Extensivo 98 Versão: #0032 / a

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 para calcular o número aproximado do calçado (S ) (10) (FUVEST 2005) O menor número inteiro
em função da medida do comprimento p do pé; positivo que devemos adicionar a 987 para que
• O número do calçado na Europa é sempre a soma seja o quadrado de um número inteiro
2 unidades a mais do que o número do calçado positivo é
aqui no Brasil. a) 37
Depois da apresentação online dos resultados b) 36
da pesquisa para a turma, elas propuseram a c) 35
seguinte situação-problema: “O pai de Zulmira
mora na Europa e lá o número do seu calçado d) 34
é 42. Zulmira mora aqui no Brasil e a medida do e) 33
tamanho do seu pé é 2,4 cm a menos do que o
tamanho do pé do seu pai. Qual é o número do
calçado de Zulmira em nosso país?”
A resposta correta do problema proposto por
Sofia e Flávia é: (11) (FCMMG 2016) Suponha que a dosagem,
a) 40 em mg, de certo medicamento a ser prescrito a
uma criança dependa da dosagem, em mg, do
b) 39
medicamento prescrito ao adulto.
c) 38
Para o cálculo da dosagem desse medicamento
d) 37 a ser prescrito a uma criança, dois grupos
e) 36 diferentes de pesquisadores obtiveram as
seguintes regras:

Primeira regra: ; segunda regra:

Nas fórmulas acima, A é a dosagem, em mg, do
medicamento prescrito ao adulto e é o mesmo
(9) (PUC-SP 2014) Simplificando a expressão em ambas as fórmulas e I é a idade, em anos,
da criança.
obtém-se:
Para uma mesma criança, a dosagem do
medicamento calculada pela primeira regra foi
a) de 10 vezes a dosagem calculada pela segunda
b) – 3n + 2 regra.
c) 3n A idade dessa criança, em anos, é:

d) a) 4
b) 5
e)
c) 6
d) 8

Extensivo 99 Versão: #0032 / a

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 (15) (IFSC 2018) Considere a equação
4.2 Equação do 1º Grau
, e assinale a alternativa CORRETA.
EXERCÍCIOS
a) É uma função do primeiro grau, sua solução
é = −1 e seu conjunto solução é = {−1}.
(12) (FAETEC 2015) Um pacote do biscoito
Saboroso custa R$ 1,25. Se João comprou N b) É uma equação racional, sua solução é = −4
pacotes desse biscoito gastando R$ 13,75, o e seu conjunto solução é = {−4}.
valor de N é igual a: c) É uma equação do primeiro grau, sua
a) 11 solução é = +4 e seu conjunto solução é = .

b) 12 d) É uma equação do segundo grau, sua

solução é = −4 e seu conjunto solução é = {−4}.
c) 13
e) É uma equação do primeiro grau, sua
d) 14 solução é = −4 e seu conjunto solução é = {−4}.
e) 15
(13) (UNESP 2016) Uma imobiliária exige dos
novos locatários de imóveis o pagamento, ao
final do primeiro mês no imóvel, de uma taxa,
junto com a primeira mensalidade de aluguel. (16) (IFRS 2017) Pedro tinha x reais das suas
Rafael alugou um imóvel nessa imobiliária e economias. Gastou um terço no parque de
pagou R$ 900,00 ao final do primeiro mês. No diversões com os amigos. No outro dia, gastou
período de um ano de ocupação do imóvel, ele 10 reais com figurinhas para seu álbum de
contabilizou gastos totais de R$ 6.950,00 com a jogadores de futebol. Depois saiu para lanchar
locação do imóvel. com seus colegas na escola gastando mais do
Na situação descrita, a taxa paga foi de que ainda tinha e ficou ainda com um troco de 12
reais. Qual o valor de x em reais?
a) R$ 450,00.
a) 75
b) R$ 250,00.
b) 80
c) R$ 300,00.
c) 90
d) R$ 350,00.
d) 100
e) R$ 550,00.
e) 105
(14) (EAM 2018) Analise a figura a seguir.

Um arquiteto pretende fixar em um painel de 40 m

(17) (UECE 2017) Se x representa um dígito, na
de comprimento horizontal sete gravuras com
base 10, em cada um dos três números 11x, 1x1
4 m de comprimento horizontal cada. A distância
e x11, e se a soma desses números for igual a
entre duas gravuras consecutivas é d, enquanto
777, então, o valor de x é
que a distância da primeira e da última gravura
até as respectivas laterais do painel é 2d. Sendo a) 4.
assim, é correto afirmar que d é igual a: b) 5.
a) 0,85 m c) 6.
b) 1,15 m d) 7.
c) 1,20 m
d) 1,25 m
e) 1,35 m

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 (18) (UNIT-SE 2017 Mod.) Em um reservatório (21) (UEMA 2015) Uma empresa fabricante
de um laboratório, está depositada uma de suco que envasava o produto em frascos
de vidro passou a fazer o envasamento em um
quantidade de certa substância, que ocupa
novo vasilhame plástico com capacidade de do
de sua capacidade. Retirando-se 4 litros
frasco anterior.
dessa substância, a quantidade existente no A lanchonete revendedora enche de suco um
reservatório é reduzida em . copo com capacidade de do frasco de vidro.
Com base nessas informações, pode-se afirmar A quantidade de copos de suco (inteiro + fração)
que a capacidade do reservatório é igual, em que a lanchonete obtém com um frasco do novo
litros, a vasilhame é igual a
a) 25 d) 55 a) 1 copo e
b) 30 e) 60
b) 2 copos e
c) 40
(19) (UPE 2019) A fim de se preparar para uma c) 2 copos e
maratona, Marcos treinou de segunda a sexta,
correndo, a cada dia, dois quilômetros a mais d) 3 copos e
que no dia anterior.
Se, no total, ele correu 70 km, quantos quilômetros e) 3 copos e
totalizou o treino de quinta-feira?
a) 10
(22) (NUCEPE 2016) Ao olhar para o relógio,
b) 14 Marcos percebeu que eram X horas da manhã.
c) 16 Percebeu que se somasse a metade do tempo
passado desde a última meia-noite com um
d) 18 quarto do tempo que falta para a próxima meia-
e) 20 noite obteria exatamente a hora atual. Que horas
são?
(20) (IFBA 2016) O professor Joaquim avisou a
um grupo de alunos que, quando os encontrasse a) 7 horas.
novamente, adivinharia o número de alunos b) 8 horas.
deste grupo, sem olhar, e eles teriam que pagar
o lanche do professor. Certo dia, na hora do c) 9 horas.
recreio, o professor Joaquim gritou lá de dentro d) 10 horas.
sala:
e) 11 horas.
– Olá, meus queridos vinte e sete alunos!
Um deles respondeu:
(23) (CN 2016) Na divisão exata do número k
– Professor, nós não somos vinte e sete.
por 50, uma pessoa, distraidamente, dividiu por
Nós, metade de nós, um oitavo de nós, e vós,
5, esquecendo o zero e, dessa forma, encontrou
professor, é que somos vinte e sete.
um valor 22,5 unidades maior que o esperado.
De acordo com a conversa, a quantidade de Qual o valor do algarismo das dezenas do
alunos no pátio era um número: número k?
a) divisor de oito. a) 1
b) múltiplo de três. b) 2
c) múltiplo de sete. c) 3
d) múltiplo de cinco. d) 4
e) quadrado perfeito. e) 5

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 (24) (EPCAR 2015) Bhaskara vende bolos na (26) (UNIT-SE 2019) Tarifa de táxi em Aracaju
feira. Num certo dia, ele atendeu três fregueses sofre reajuste
somente. Euler, o primeiro freguês, comprou, do Entra em vigor nessa segunda-feira, dia 15
total de bolos da banca, metade dos bolos mais de outubro, a nova tarifa de táxi em Aracaju. A
meio bolo. partir de agora, o valor da bandeira de táxis sem
Tales, o segundo freguês, também comprou do desconto passa de R$ 3,70 para R$ 3,90. A hora
total de bolos, que havia na banca, metade dos parada, antes no valor de R$ 8,00, vai para R$
bolos mais meio bolo. 8,50; o quilômetro rodado na bandeira 1 passará
Por fim, Cartesiano, o terceiro freguês, também de R$ 1,90 para R$ 2,10.
comprou do total de bolos, que havia na banca, (Disponível em: [Link]
php?act=leitura&codigo=50729. Adaptado).
metade dos bolos mais meio bolo.
De acordo com as informações apresentadas,
Sabendo-se que, nesse dia, sobraram 10 bolos
pode-se estimar quanto gastou um estudante que
na banca de Bhaskara, e que cada bolo foi
saiu de Salvador e desembarcou no Aeroporto
vendido por R$ 6,00, então
Internacional de Aracaju, pegou um táxi até a
a) Bhaskara, com a venda dos bolos, recebeu Universidade Tiradentes para se submeter à
mais de 500 reais. prova de vestibular, em horário de bandeira 1,
b) Tales gastou com os bolos a metade do que sem desconto e pelo trajeto menor.
Cartesiano gastou. Sabendo-se que, no caminho, o estudante parou
c) Após Euler comprar os bolos, sobraram na no hotel, onde ficará hospedado, demorando
banca menos de 40 bolos. uma hora para fazer o check-in e guardar as
bagagens, é correto afirmar que, no percurso
d) A soma da quantidade de bolos comprados total, ele gastou com o pagamento do táxi
por Euler e Cartesiano, juntos, é um número
divisível por 5. a) R$ 9,45.

(25) (UNEB 2015) Um tipo de tratamento reduziu b) R$ 13,35.

um terço do volume V de um tumor. Um segundo c) R$ 20,25.
tipo tratamento eliminou uma fração q do volume
d) R$ 21,35.
restante, até sobrar apenas metade do volume
inicial V. Se o segundo tratamento for repetido e e) R$ 21,85.
gerar a mesma redução q do volume que sobrou, (27) (UNISC 2013) O resultado da fração que
restará uma fração de V igual a triplica de valor se adicionarmos o denominador
a ambos os termos desta fração está no intervalo
a)
a) ] – ∞; 0 ]
b) ] 0 ; 3 ]
b)
c) ] 3 ; 6 ]
d) ] 6 ; 9 ]
c)
e) ] 9 ; ∞ [

d)

e)

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 (31) (FUVEST 2021) Uma treinadora de basquete
4.3 Sistemas de Equações aplica o seguinte sistema de pontuação em seus
do 1º Grau treinos de arremesso à cesta: cada jogadora
recebe 5 pontos por arremesso acertado e perde
EXERCÍCIOS 2 pontos por arremesso errado. Ao fim de 50
arremessos, uma das jogadoras contabilizou
124 pontos.
(28) (UERJ 2019) Os números inteiros x e y
satisfazem às seguintes equações: Qual é a diferença entre as quantidades de
arremessos acertados e errados dessa jogadora?
a) 12
b) 14
Logo, x + y é igual a: c) 16
a) 80 d) 18
b) 85 e) 20
c) 90
d) 95 (32) (UNICAMP 2011) Quarenta pessoas em
excursão pernoitam em um hotel.
Somados, os homens despendem R$ 2.400,00.
O grupo de mulheres gasta a mesma quantia,
(29) (UFES 2018) Gabriela possuía uma quantia,
embora cada uma tenha pago R$ 64,00 a menos
em reais, que correspondia a 21/25 do que
que cada homem.
possuía sua irmã Heloísa. No dia das crianças,
cada uma dessas irmãs ganhou R$ 20,00 e, com Denotando por x o número de homens do grupo,
isso, Gabriela passou a ter o correspondente a uma expressão que modela esse problema e
22/25 da quantia de sua irmã. A diferença entre permite encontrar tal valor é
as quantias que essas irmãs possuem é igual a a) 2400x = (2400 + 64x)(40 – x).
a) R$ 9,30. b) 2400(40 – x) = 2400 – 64x)x.
b) R$ 9,60. c) 2400x = (2400 – 64x)(40 – x).
c) R$ 9,90. d) 2400(40 – x) = (2400 + 64x)x.
d) R$ 10,20.
e) R$ 10,50.

(33) (FMJ 2015) Considere uma fração tal que

somando-se 4 ao seu numerador obtém-se outra
fração de termos iguais, e subtraindo-se 1 do seu
(30) (FUVEST 2018) Em uma família, o número
de irmãs de cada filha é igual à metade do número denominador obtém-se outra fração igual a . A
de irmãos. Cada filho tem o mesmo número de soma dos termos da fração inicial vale
irmãos e irmãs. a) 11.
O número total de filhos e filhas da família é b) 10.
a) 4 c) 8.
b) 5 d) 13.
c) 7 e) 15.
d) 10
e) 15

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 (34) (UNIMONTES 2015) Se 2x = a e 2y = b, com (38) (AFA 2010) Pedro e Maria com seus filhos
x, y , então o valor de (0,25)-3x+y é igual a Gabriel e João foram a uma clínica médica para
uma revisão de saúde. Fazia parte da avaliação
a) aferir o peso de cada um. A balança da clínica
era muito antiga e tinha um defeito, só indicava
b) pesos maiores que 60 kg
Para resolver a pesagem, procedeu-se da
c) seguinte maneira:
Pesou-se
d)
ƒ Pedro, Maria e Gabriel, totalizando 150 kg
(35) (EPCAR 2019) Considere quatro números
naturais distintos tais que, quando adicionados ƒ Pedro, Gabriel e João, totalizando 117 kg
três a três, resultem em: 152, 163, 175 e 185 ƒ Maria, Gabriel e João, totalizando 97 kg
Sobre esses quatro números é correto afirmar ƒ Pedro, Maria, Gabriel e João, totalizando
que 172 kg
a) todos são números menores que 70. Com base nessas informações, é correto afirmar
b) nenhum é múltiplo de 10. que

c) apenas um é número primo. a) com essa balança é possível pesar Gabriel e

João juntos.
d) algum é quadrado perfeito.
b) a diferença entre os pesos de Pedro e Maria
(36) (CEFET 2018) Numa família com 7 filhos, é o peso de João.
sou o caçula e 14 anos mais novo que o
primogênito de minha mãe. Dentre os filhos, o c) Pedro é mais pesado que Maria e João
quarto tem a terça parte da idade do irmão mais juntos.
velho, acrescidos de 7 anos. Se a soma de d) não é possível pesar Maria sozinha nessa
nossas três idades é 42, então minha idade é balança.
um número
a) divisível por 5.
b) divisível por 3.
c) primo.
(39) (VUNESP 2018) As inscrições para o
d) par. vestibular de certa universidade puderam ser
feitas através de 3 diferentes sites, A, B e C.
Sabe-se que A e B receberam, juntos, 1200
(37) (UNIFOR 2018) Um grupo de 106 pessoas inscrições, que B e C receberam, juntos, 1100
foi acampar, levando consigo 28 barracas. inscrições, e que A e C receberam, juntos, 1500
Algumas delas tinham capacidade para 3 inscrições. Nessas condições, é correto afirmar
pessoas e as outras para 5 pessoas. que o número total de inscrições para esse
Levando-se em consideração que todas elas vestibular foi igual a
estavam com a sua capacidade máxima atingida, a) 1900.
quantas exatamente dessas barracas abrigava 3
pessoas? b) 1850.

a) 11. c) 1800.

b) 13. d) 1750.

c) 15. e) 1700.

d) 17.
e) 19.

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 (40) (UNIVESP 2017) Em uma escola que só
tem o Ensino Fundamental II (EF2) e o Ensino 4.4 Equação do 2º Grau
Médio (EM), o número de alunos do EF2 é o
dobro do número de alunos do EM. Cada aluno EXERCÍCIOS
do EF2 possui exatamente 10 livros didáticos e
cada aluno do EM possui exatamente 14 livros (42) Ache as raízes das equações abaixo:
didáticos.
(a) x 2 – 7x + 12 = 0
Sabendo que o total de livros que os alunos
(b) x 2 – 10x + 9 = 0
dessa escola possuem é 3 808, o número de
alunos dessa escola é (c) x 2 + x – 20 = 0
a) 112 (d) 1,5x 2 + 7,5x – 21 = 0
b) 224 (e) 2x 2 – 11x + 12 = 0
c) 336 (f) 4x 2 + 3x – 10 = 0
d) 448 (g) x 2 + 21x – 110 = 0
e) 560 (h) 16x 2 – 40x + 25 = 0
(i) 2x 2 + 8x – 10 = 0
(j) 2(x 2 − 1) = x 2 + 7
(43) (IFAL 2015) A equação x 2 + 4x – 12 = 0 tem
como raízes os números
a) –2 e –6.
(41) (FUVEST 2019) Uma agência de turismo
vendeu um total de 78 passagens para os b) –2 e 6.
destinos: Lisboa, Paris e Roma. Sabe‐se que o c) 2 e –6.
número de passagens vendidas para Paris foi o
dobro do número de passagens vendidas para d) 2 e 6.
os outros dois destinos conjuntamente. Sabe‐se e) –4 e 4.
também que, para Roma, foram vendidas duas (44) (UEA 2011) Os números reais p e q são as
passagens a mais que a metade das vendidas raízes da equação 15x 2 – 11x + 2 = 0. Nesse
para Lisboa. Qual foi o total de passagens
vendidas, conjuntamente, para Paris e Roma? caso, vale:
a) 26
a)
b) 38
c) 42 b)
d) 62
e) 68 c)

d)

e)
(45) (IFAL 2018) Encontre o valor de p para que
a equação x 2 + px + 12 = 0 tenha como raízes os
valores 3 e 4.
a) –12 d) 7
b) –7 e) 12
c) 0

Extensivo 105 Versão: #0032 / a

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 (46) (UECE 2013) Os únicos números reais x (51) (IFAL 2016) Determine o valor de k para
que a equação x 2 + kx + 6 = 0 tendo como raízes
que satisfazem a igualdade são
os valores 2 e 3.
a) e a) 0.
b) 5.
b) e
c) 6.

c) e d) –5.
e) –6.
d) e (52) (VUNESP 2017) As soluções da equação de
segundo grau x 2 – 2 = 0, pertencem ao conjunto
(47) (UECE 2015) O número de divisores dos números
positivos do produto das raízes da equação
2x 2 – 114x + 56 = 0 é a) Naturais.

a) 12. b) Inteiros não naturais.

b) 10. c) Complexos não reais.

c) 8. d) Racionais não inteiros.

d) 6. e) Irracionais.
(53) (IFAL 2019) Sendo x1 e x2 as raízes da
(48) (CAJU) Um número natural somado com o
equação x 2 – 5x + 6 = 0, o resultado do produto
seu próprio quadrado resulta em 6. Que número x1x2 é:
é esse? a) 2
b) 3
c) 4
d) 5
e) 6
(49) (CAJU) Com 30 unidades a menos que
o quadrado de um número negativo, obtemos
5 unidades a mais que o dobro desse número. (54) Para que x = 1 seja raiz da equação
Que número é esse? 2ax 2 + (2a2 – a – 4) x – (2 + a2) = 0, os valores
de a deverão ser:
a) 3 e 2.
b) –1 e 1.
c) 2 e –3.
d) 0 e 2.
(50) (UFRR 2009) O valor da expressão e) –3 e –2.
(a + b )2 – (a – b )2 para a = 25 e b = b0 é 1000.
Podemos afirmar que o valor de b0 é:
a) 12 (55) (UECE 2012) Se as equações x2 – 6x + k = 0
e x2 – 2x + 1 = 0 admitem uma raiz comum, então,
b) 0 o valor de k é
c) 5 a) 2.
d) 40 b) 3.
e) 10 c) 4.
d) 5.

Extensivo 106 Versão: #0032 / a

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 (56) (VUNESP 2019) Um grupo de N amigos (60) (UECE 2012) Se as equações x 2 – 6x + k = 0
decidiu comprar um presente para uma de suas e x 2 – 2x + 1 = 0 admitem uma raiz comum, então,
professoras. O preço do presente é R$ 396,00 e o valor de k é
será dividido em partes iguais entre eles. No dia a) 2.
de comprar o presente, um dos amigos desistiu
de participar da compra, o que resultou em um b) 3.
aumento de R$ 3,00 na parte de cada um dos c) 4.
amigos que restou no grupo. O número N de
d) 5.
amigos no grupo original era igual a
a) 11.
b) 18.
c) 12.
(61) (UECE 2009) O número real positivo p que
d) 9.
é uma das raízes da equação x 2 – x – 1 = 0 é
e) 6. denominado de número de ouro. O quadrado do
(57) (UFMG 2017) Laura tem de resolver uma número de ouro, isto é, o valor de p 2 , é igual a
equação do 2º grau no “para casa”, mas percebe
que, ao copiar do quadro para o caderno, a)
esqueceu-se de copiar o coeficiente de x. Para
resolver a equação, registrou-a da seguinte b)
maneira: 4x 2 + ax + 9 = 0. Como ela sabia que
a equação tinha uma única solução, e esta era
positiva, conseguiu determinar o valor de a, que c)
é
a) –13 d)
b) –12
c) 12
(62) (ENEM 2013 Q. 172) A temperatura T de um
d) 13 forno (em graus centígrados) é reduzida por um
(58) (IFBA 2012) Considere a equação do 2º sistema a partir do instante de seu desligamento
grau, em x, dada por 5x 2 + bx + c = 0. Se as (t = 0) e varia de acordo com a expressão
raízes dessa equação são r1 = –1 e r2 = 2/5, , com t em minutos. Por motivos de
então o produto b · c é igual a: segurança, a trava do forno só é liberada para
abertura quando o forno atinge a temperatura de
a) 1 39oC.
b) 5 Qual o tempo mínimo de espera, em minutos,
c) –5 após se desligar o forno, para que a porta possa
d) 6 ser aberta?

e) –6 a) 19,0.

(59) (FAG 2017) A soma dos valores de b) 19,8.

m para os quais x = 1 é raiz da equação c) 20,0.
x 2 + (1 + 5m - 3m2)x + (m2 + 1) = 0 é igual a d) 38,0.
a) 5/2 e) 39,0.
b) 3/2
c) 0
d) –3/2
e) –5/2

Extensivo 107 Versão: #0032 / a

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 (63) (ENEM 2013 PPL Q. 173) O proprietário
de uma casa de espetáculos observou que, 4.5 Equações De
colocando o valor da entrada a R$ 10,00, sempre Outros Graus
contava com 1 000 pessoas a cada apresentação,
faturando R$ 10 000,00 com a venda dos EXERCÍCIOS
ingressos. Entretanto, percebeu também que,
a partir de R$ 10,00, a cada R$ 2,00 que ele
(64) Resolva as equações abaixo:
aumentava no valor da entrada, recebia para os
espetáculos 40 pessoas a menos. (a) x 4 – 11x 2 – 80 = 0
Nessas condições, considerando P o número
de pessoas presentes em um determinado dia
e F o faturamento com a venda dos ingressos,
a expressão que relaciona o faturamento em
função do número de pessoas é dada por: (b) 4x 4 – 17x 2 + 4 = 0

a)

b)
(c) 2x 4 + 21x 2 + 27 = 0
c) F = − P + 1 200 P
2

d)

e) F = P 2 + 1 200 P

(d) 2x 3 – 13x 2 + 15x = 0

(e) x 3 + x 2 – 6x = 0

(f) 3x 3 + 3x 2 – 60x = 0

(g) 625x 5 – 625x 3 + 144x = 0

Extensivo 108 Versão: #0032 / a

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 (65) (ENEM 2010 PPL Q. 161) Um laticínio
possui dois reservatórios de leite. Cada 4.6 Inequações Do 1º Grau
reservatório é abastecido por uma torneira
acoplada a um tanque resfriado. O volume, EXERCÍCIOS
em litros, desses reservatórios depende da
quantidade inicial de leite no reservatório e do (66) (CBM-RJ) A solução de 4 – 3x > –2 é:
tempo t, em horas, em que as duas torneiras
a) x < 2
ficam abertas. Os volumes dos reservatórios são
dados pelas funções V1(t ) = 250t 3 − 100t + 3 000 b) x < 1
e V2(t ) = 150t 3 + 69t + 3 000. c) x < 6
Depois de aberta cada torneira, o volume de leite d) x > 2
de um reservatório é igual ao do outro no instante
t = 0 e, também, no tempo t igual a e) x > 6

a) 1,3 h. (67) (UFU 2011) A produção industrial

caracteriza-se por um crescente domínio da
b) 1,69 h. natureza, no entanto, não é mais possível
c) 10,0 h. negligenciar as mazelas e a depredação
ecológica que acompanham o formidável avanço
d) 13,0 h.
das forças produtivas. Nesse contexto, amplia-
e) 16,9 h. se a necessidade de mão de obra qualificada.
Suponha que o exame de ingresso em um curso
de Tecnólogo de Produção Industrial preveja a
realização de uma prova valendo 120 pontos.
Serão aprovados candidatos que obtiveram nota
maior ou igual a 90 pontos, sendo que o candidato
obtém 1 ponto a cada questão respondida
corretamente e que, a cada cinco questões com
respostas incorretas ou não respondidas, anula-
se uma questão correta.
De acordo com essas informações, para ser
considerado aprovado, o número mínimo de
questões que um candidato deverá acertar
deverá ser
a) primo
b) múltiplo de 19
c) par
d) um quadrado perfeito

(68) (CMB – Cesgranrio) Qual é o menor valor

inteiro que satisfaz a desigualdade apresentada
a seguir?
9x + 2(3x – 4) > 11x – 14
a) –2
b) –1
c) 0
d) 1
e) 2

Extensivo 109 Versão: #0032 / a

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 (69) (UNESP 2004) Carlos trabalha como disc- (72) (ENEM 2011 Q. 180) Uma indústria fabrica
jóquei (DJ ) e cobra uma taxa fixa de R$ 100,00, um único tipo de produto e sempre vende tudo
mais R$ 20,00 por hora, para animar uma festa. o que produz. O custo total para fabricar uma
Daniel, na mesma função, cobra uma taxa fixa quantidade q de produtos é dado por uma função,
de R$ 55,00, mais R$ 35,00 por hora. simbolizada por CT, enquanto o faturamento que
O tempo máximo de duração de uma festa, para a empresa obtém com a venda da quantidade
que a contratação de Daniel não fique mais cara q também é uma função, simbolizada por
que a de Carlos, é: FT. O lucro total (LT ) obtido pela venda da
quantidade q de produtos é dado pela expressão
a) 6 horas. LT(q ) = FT(q ) − CT(q ).
b) 5 horas. Considerando-se as funções FT(q ) = 5q e
c) 4 horas. CT(q ) = 2q + 12 como faturamento e custo, qual
a quantidade mínima de produtos que a indústria
d) 3 horas.
terá de fabricar para não ter prejuízo?
e) 2 horas.
a) 0 b) 1 c) 3 d) 4 e) 5
(73) (FUVEST 2008) Por recomendação
(70) (ENEM 2016.2 Q.143) Um motorista de um médica, uma pessoa deve fazer, durante um
carro flex (bicombustível) calcula que, abastecido curto período, dieta alimentar que lhe garanta
com 45 litros de gasolina ou com 60 litros de um mínimo diário de 7 miligramas de vitamina A
etanol, o carro percorre a mesma distância. e 60 microgramas de vitamina D, alimentando-se
Chamando de x o valor do litro de gasolina e de exclusivamente de um iogurte especial e de uma
y o valor do litro de etanol, a situação em que mistura de cereais, acomodada em pacotes.
abastecer com gasolina é economicamente Cada litro do iogurte fornece 1 miligrama de
mais vantajosa do que abastecer com etanol é vitamina A e 20 microgramas de vitamina D.
expressa por Cada pacote de cereais fornece 3 miligramas de
vitamina A e 15 microgramas de vitamina D.
a)
Consumindo x litros de iogurte e y pacotes de
cereais diariamente, a pessoa terá certeza de
b) estar cumprindo a dieta se:
a) x + 3y ≥ 7 e 20x + 15y ≥ 60
c) b) x + 3y ≤ 7 e 20x + 15y ≤ 60
c) x + 20y ≥ 7 e 3x + 15y ≥ 60
d) d) x + 20y ≤ 7 e 3x + 15y ≤ 60
e) x + 15y ≥ 7 e 3x + 20y ≥ 60
e) (74) (INTERNET) Entre as opções a seguir, qual
é a que melhor representa a idade de Maria?
(71) (CEDERJ 2016) Uma fábrica vende certo
Ana tem duas vezes a idade que Maria terá
produto por R$1,20 a unidade. O custo total para
daqui a dez anos, entretanto, a idade de Ana não
fabricar N desses produtos consiste de uma
supera o quádruplo da idade de Maria.
taxa fixa de R$45,00 mais R$0,30 por unidade
produzida. Indique a quantidade mínima de a) A idade de Ana é maior que a idade de Maria.
produtos que deve ser vendida para não haver b) A idade de Maria é menor que a idade de
prejuízo. Ana.
a) 25 c) A idade de Ana é maior que 10 anos.
b) 30 d) A idade de Maria é maior que 10 anos.
c) 45 e) A idade de Maria é menor que 10 anos.
d) 50

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 4. GABARITO 4. GABARITO
1 E 47 D
2 C 48 2
3 E 49 –5
4 D 50 E
5 A 51 D
6 D 52 E
7 D 53 E
8 D 54 C
9 D 55 D
10 A 56 C
11 C 57 B
12 A 58 E
13 D 59 A
14 C 60 D
15 E 61 A
16 E 62 D
17 B 63 A
18 B a) ±4 b) ±0,5; ±0,2 c) não tem raízes
64 reais d) 0,5 e 3/2 e) 0,2 e –3 f) 0; –5 e 4
19 C g) 0; ±0,6; ±0,8
20 E 65 A
21 D 66 A
22 B 67 B
23 B 68 B
24 D 69 D
25 C 70 E
26 E 71 D
27 B 72 D
28 A 73 A
29 B 74 D
30 C
31 B
32 C
33 B
34 C
35 C
36 C
37 D
38 D
39 A
40 C
41 D
a) 3 e –4 b) 1 e –9 c) –5 e 4 d) 2 e –7
42 e) 1,5 e 4 f) 1,25 e –2 g) –10 e –11
h) 1,25 e 1,25 i) 1 e –5 j) –3 e +3
43 C
44 A
45 B
46 C

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