Deficiência Sensorial
A deficiência sensorial é a perda total ou parcial do funcionamento de um ou mais dos cinco sentidos (visão, audição, tato, olfato, paladar). Pode
ser congênita (ao nascer) ou adquirida, afetando a captação de informações ambientais. Inclui cegueira, surdez, surdo cegueira e déficits em
outros sentidos. As formas mais comuns incluem deficiência visual (cegueira ou baixa visão) e auditiva (surdez), alem de de surdocegueira e
distúrbios de processamento sensorial.
Deficiência visual
Segundo Nielsen (1997), a Deficiência visual diz respeito à diminuição da capacidade de visão.
De acordo com a Organização Mundial da Saúde (OMS), do ponto de vista médico-educacional, é considerado um indivíduo cego aquele que
apresenta acuidade visual de 0 a 20/200, isto é, consegue ver a 20 pés (6 metros) de distância, aquilo que um sujeito de visão normal consegue
ver a 200 pés (60 metros), no melhor olho, após correção máxima, ou que tenha um ângulo visual restrito a 20 graus de amplitude.
Os termos visão parcial, fraca visão, cegueira total são comumente usados para descrever deficiências visuais.
Caracteristicas Causas Manifestações na sala de aulas Estratégias Psicopedagógicas
(Sinais de alerta)
A pessoa não distingue Algumas doenças infeciosas; O professor deve observar cuidadosamente a Tanto o educador da infância, como o
o estímulo luminoso Acidentes, ferimentos e aparência da criança: professor e os colegas, pode facilitar a
devido a anulação envenenamento; Se tem normalmente os olhos vermelhos, aprendizagem da criança com
funcional da retina; O Tumores; inflamados ou lacrimejantes; dificuldades da visão, dando
cérebro deixa de Deficiências nutricionais Aparenta estrabismo; explicações orais, ao mesmo tempo
receber a informação do (vitamina Tem as pálpebras inchadas ou que a ajudam a copiar movimentos, e
objecto devido a “A”); com pus nas pestanas; por outro lado, a explicação oral deve
destruição ou anulação Influências pré-natais Esfregar os olhos com frequência; acompanhar os actos para poder ser
funcional do centro partilhada pela criança, e para que ela
cortical da visão; Falta (conjuntivite); Inclina a cabeça para frente ou possa ir relacionando palavras e frases
de conexão da esfera Hereditariedade (catarata, para trás, pisca ou semicerra os olhos para ver os com situações concretas. É importante
visual do exame atrofiamento do nervo óptico objectos que estão perto ou longe; consciencializar os colegas das
psíquico e do acto e albinismo, glaucoma, miopia Fecha ou tapa um dos olhos, dificuldades inerentes às deficiências
visual, se não tocar o maligna, daltonismo); Sacode a cabeça ou esconde-a para frente; visuais.
objecto (isto é, só Doenças sistemáticas (diabetes, Quando deixa cair objectos pequenos, precisa de Proporcionar ao aluno com def. visual
reconhece se o tocar). artereosclerose-AVC); tactear para encontrar; um ambiente confortável e seguro;
Condições ambientais Pisca muitas vezes os olhos ou fica com eles Promover um relacionamento positivo
(conjuntivite irritados quando faz trabalhos minuciosos; entre o aluno com deficiência visual e
primaveril e bacteriana). Tanto o educador da infância, como o professor e os companheiros/ colegas.
os colegas, pode facilitar a aprendizagem da Entre várias estratégias
criança com dificuldades da visão, dando Psicopedagógicas, podemos destacar
explicações orais, ao mesmo tempo que a ajudam as seguintes: Decoração de paredes da
a copiar movimentos, e por outro lado, a sala de aulas com cores vivas e não as
explicação oral deve acompanhar os actos para ultravioletas;
poder ser partilhada pela criança, e para que ela Na aquisição de conceitos deve haver
possa ir relacionando palavras e frases com uma associação directa entre a palavra
situações concretas. e o objecto;
Aproxima muito a vista naquilo que lê e escreve; Manter os alunos em posições fixas,
Tem dificuldades em copiar no quadro, livro ou espaços fáceis de movimentação;
caderno; A linguagem deve ser pausada e
Tem dificuldades em completar tarefas escolares compreensível;
longas que impliquem um emprego excessivo da Uso de gravadores, vídeos,
vista especialmente quando o tempo é limitado; retroprojectores, gravuras, desenhos,
Fica confusa com pormenores que surgem em gestos acompanhados de linguagem
mapas, gráficos ou diagramas e tem uma letra clara, expressiva e pausada;
demasiada pequena, grande ou destorcida. Manter o quadro limpo e escrever com
Se a criança apresenta vários destes sinais, o caligrafia legível e visível.
professor deve alertar aos pais para que ele seja
levado aos cuidados médicos.