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TURNO

NOME DO CANDIDATO Nº DE INSCRIÇÃO ESCOLA SALA ORDEM

LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ABAIXO

INSTRUÇÕES GERAIS
• O candidato receberá do fiscal:
Um Caderno de Questões contendo 50 (cinquenta) questões objetivas de múltipla escolha.
Uma Folha de Respostas personalizada para a Prova Objetiva.
• Ao ser autorizado o início da prova, verifique, no Caderno de Questões, se a numeração das questões e a paginação estão corretas e se não há
falhas, manchas ou borrões. Se algum desses problemas for detectado, solicite ao fiscal outro caderno completo. Não serão aceitas reclamações
posteriores.
• A totalidade da Prova terá a duração de 4h (quatro horas), incluindo o tempo para preenchimento da Folha de Respostas da Prova Objetiva.
• Iniciadas as Provas, nenhum candidato poderá retirar-se da sala antes de decorridas 2h (duas horas) de prova, devendo, ao sair, entregar ao fiscal
de sala, obrigatoriamente, o Caderno de Questões e as Folhas de Respostas das Provas Objetiva e Discursiva. A Folha de Respostas da Prova
Objetiva e o texto transcrito no campo Texto Definitivo da Prova Discursiva serão os únicos documentos válidos para correção.
0 O candidato somente poderá levar o Caderno de Questões da Prova Objetiva quando faltarem 60 (sessenta) minutos para o término do horário
estabelecido para o fima da prova. A Folha de Respostas da Prova Discursiva deverá ser entregue ao fiscal da sala obrigatoriamente.
• Não serão permitidas consultas a quaisquer materiais, uso de telefone celular ou outros aparelhos eletrônicos.
• Caso seja necessária a utilização do sanitário, o candidato deverá solicitar permissão ao fiscal de sala, que designará um fiscal volante para
acompanhá-lo no deslocamento, devendo manter-se em silêncio durante o percurso, podendo, antes da entrada no sanitário e, depois da utilização
deste, ser submetido a revista com detector de metais. Na situação descrita, se for detectado que o candidato está portando qualquer tipo de
equipamento eletrônico, será eliminado automaticamente do concurso.
• O candidato, ao terminar a prova, deverá retirar-se imediatamente do estabelecimento de ensino, não podendo permanecer nas dependências
deste, bem como não poderá utilizar os sanitários.

INSTRUÇÕES – PROVA OBJETIVA

• Verifique se seus dados estão corretos na Folha de Respostas.
• A Folha de Respostas NÃO pode ser dobrada, amassada, rasurada, manchada ou conter qualquer registro fora dos locais destinados às respostas.
• Use caneta transparente de tinta preta.
• Assinale a alternativa que julgar correta para cada questão na Folha de Respostas.
• Para cada questão, existe apenas 1 (uma) resposta certa – não serão computadas questões não assinaladas ou que contenham mais de uma
resposta, emendas ou rasuras.
• O modo correto de assinalar a alternativa é cobrindo, completamente, o espaço a ela correspondente, conforme modelo abaixo:

• Todas as questões deverão ser respondidas.

INSTRUÇÕES – PROVA DISCURSIVA

• Use caneta transparente de tinta preta.
• A Prova Discursiva deverá ser escrita com letra legível, não sendo permitida a interferência e/ou a participação de outras pessoas, salvo em
caso de candidato que tenha solicitado condição especial para esse fim. Nesse caso, o candidato será acompanhado por um fiscal da
Cetro Concursos, devidamente treinado, que deverá escrever o que o candidato ditar, sendo que este deverá ditar integralmente o texto,
especificando oralmente a grafia das palavras e os sinais de acentuação e pontuação.
• O mínimo a ser redigido é de 20 (vinte) e o máximo é de 30 (trinta) linhas.
• O rascunho é de preenchimento facultativo e não vale para finalidade de avaliação.
• Qualquer dúvida, chame o fiscal da sala.

OS TEXTOS E AS QUESTÕES FORAM REDIGIDOS CONFORME O NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO

DA LÍNGUA PORTUGUESA, MAS ESTE NÃO SERÁ COBRADO NO CONTEÚDO.
CONCURSOS PÚBLICOS
11/2014

Espaço reservado para anotação das respostas - O candidato poderá destacar e levar para conferência.

CONCURSOS PÚBLICOS

NOME DO CANDIDATO Nº DE INSCRIÇÃO

O gabarito da Prova Objetiva estará disponível no site da Cetro Concursos ([Link]) a partir do dia 03 de novembro de 2014.
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LÍNGUA PORTUGUESA pais, que não podem simplesmente terceirizar esta

responsabilidade.
Leia o texto adaptado abaixo para responder às questões Para que haja uma mudança neste quadro, é preciso que
de 1 a 3. a sociedade como um todo esteja convencida de que todos
Os problemas da educação no Brasil precisam contribuir para tanto, inclusive elegendo
representantes que partilhem desta convicção e não estejam
Os pais não podem simplesmente terceirizar para as escolas a
responsabilidade de educarem os seus filhos pensando somente nos seus benefícios pessoais.

por Paulo Yokota Sobre a educação formal, aquela que pode ser
conseguida nos muitos cursos que estão se tornando
Quando se pergunta à população brasileira, em uma
disponíveis no Brasil, nota-se que muitos estão se convencendo
pesquisa de opinião, qual seria o problema fundamental do
de que eles ajudam na sua ascensão social, mesmo sendo
Brasil, a maioria indica a precariedade da educação. Os
precários. O número daqueles que trabalham para obter o seu
entrevistados costumam apontar que o sistema educacional
sustento e ajudar a sua família, e ao mesmo tempo se dispõe a
brasileiro não é capaz de preparar os jovens para a
fazer um sacrifício adicional frequentando cursos até noturnos,
compreensão de textos simples, elaboração de cálculos
parece estar aumentando.
aritméticos de operações básicas, conhecimento elementar de
A demanda por cursos técnicos que elevam suas
física e química, e outros fornecidos pelas escolas
habilidades para o bom exercício da profissão está em alta. É
fundamentais.
tratada como prioridade tanto no governo como em instituições
Esses conhecimentos são testados em pesquisas
representativas das empresas. O mercado observa a carência
internacionais como o PISA (Programme for International
de pessoal qualificado para elevar a eficiência do trabalho.
Student Assessment) da OCDE – Organização para
Muitos reconhecem que o Brasil é um dos países
Cooperação e Desenvolvimento Econômico e coordenado no
emergentes que estão melhorando, a duras penas, a sua
Brasil pelo INEP – Instituto Nacional de Pesquisas Educacionais
distribuição de renda. Mas, para que este processo de melhoria
Anísio Teixeira.
do bem-estar da população seja sustentável, há que se
No PISA, os países asiáticos estão apresentando os
conseguir um aumento da produtividade do trabalho, que
melhores resultados, possivelmente diante do valor atribuído à
permita também o aumento da parcela da renda destinada à
educação por influência de nomes como o filósofo Confúcio,
poupança, que vai sustentar os investimentos indispensáveis.
que não se restringe ao conhecimento formal, enquanto o Brasil
A população que deseja melhores serviços das
não apresenta resultados satisfatórios.
autoridades precisa ter a consciência de que uma boa
Certa vez, participava de uma reunião de pais e
educação, não necessariamente formal, é fundamental para
professores em uma escola privada brasileira de destaque e
atender melhor às suas aspirações.
notei que muitos pais expressavam o desejo de ter bons
professores, salas de aula com poucos alunos, mas não se
sentiam responsáveis para participarem ativamente das 1. De acordo com o texto, analise as assertivas abaixo.

atividades educacionais, inclusive custeando os seus serviços. I. Os países da Ásia apresentam resultados melhores
Se os pais não conseguiam entender que esta aritmética não quanto a conhecimentos fornecidos pelas escolas
fundamentais e testados em pesquisas
fecha e que a sua aspiração estaria no campo do milagre, internacionais como o PISA, por exemplo. Em
parece difícil que consigam transmitir aos seus filhos o mínimo contrapartida, o Brasil apresenta resultados
insatisfatórios.
de educação.
II. O controle dos pais quanto ao papel da escola é
Para eles, a educação dos filhos não se baseia no extremamente necessário, uma vez que
aprendizado dos exemplos dados pelos pais. compreendem a importância das atividades
educacionais e que custeiam os serviços.
Que esta educação seja prioritária e ajude a resolver os
III. Para os pais, a responsabilidade no que concerne à
outros problemas de uma sociedade como a brasileira parece educação de seus filhos baseia-se no aprendizado
lógico. No entanto, não se pode pensar que a sua deficiência que vem da família, cabendo à escola cumprir com o
ensinamento de conhecimentos básicos e às
depende somente das autoridades. Ela começa com os próprios autoridades competentes o dever de fazê-la cumprir.

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É correto o que se afirma em 5. De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa e

quanto à acentuação, assinale a alternativa correta.
(A) I e II, apenas.
(B) II, apenas. (A) O pássarinho bateu asas e voou.

(C) I, apenas. (B) Minha tia guarda muita magóa do passado.

(D) II e III, apenas. (C) O suco de cajú não estava gelado.

(E) I, II e III. (D) Eu havia deixado minha carteira alí.

(E) Ele proporcionou o álibi de que eu precisava.

2. Observe o trecho transcrito do texto e, em seguida,

assinale a alternativa que apresenta um sinônimo da 6. De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa e
palavra destacada de acordo com o contexto. quanto à concordância verbal, assinale a alternativa
correta.
“(...) inclusive elegendo representantes que partilhem
desta convicção e não estejam pensando somente nos seus (A) Cerca de 400 alunos ficou sem aula nesta semana.
benefícios pessoais.” (B) Aos domingos, assistem-se a programas de
entretenimento.
(C) Faltaram muitas cadeiras naquela sala.
(A) Conclusão.
(D) Adquiriu-se novos computadores para aquela
(B) Afirmação. escola.
(C) Intuição. (E) Houveram muitos casos de inadimplência.
(D) Princípio.
(E) Premissa.
7. De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa e
quanto à ocorrência de crase, assinale a alternativa
3. Observe a oração abaixo e, em seguida, assinale a correta.
alternativa em que a conjunção destacada estabeleça o
mesmo sentido e tenha a mesma classificação que a (A) Refiro-me àquele professor de Matemática do 3º
conjunção destacada na oração abaixo. ano.
(B) Quero falar à essas pessoas que muito ajudaram a
“Que esta educação seja prioritária e ajude a resolver os escola.
outros problemas de uma sociedade como a brasileira parece (C) Mostre à ela seu caderno.
lógico. No entanto, não se pode pensar que a sua deficiência (D) A aluna começou à chorar depois que viu sua nota.
depende somente das autoridades.” (E) Ela atribuiu vinte aulas à mim.

(A) Gostaria de conversar com seus pais, todavia não

poderei atendê-los nesta semana. 8. De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa e
quanto à ortografia, assinale a alternativa correta.
(B) Desde que ela chegou à escola, não parou de
trabalhar. (A) A pressão arterial daquela paciente estava ocilando.
(C) Se você não fizer a tarefa, seus pais serão
(B) A bala estava incravada na cabeça da vítima.
notificados.
(C) A parede estava comprometida por causa da
(D) Para que haja ordem, peça para os alunos humidade.
formarem filas.
(D) Ela hesitou, mas decidiu entregar-se à polícia.
(E) Consoante a explicação do professor, decido pela
suspensão do aluno. (E) Joana estava com vontade de comer algumas
goluseimas.

4. De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa e

quanto à ortografia, assinale a alternativa correta.

(A) A professora explicou que as regras eram

inexoráveis.
(B) A diretora ouviu o borburinho dos alunos no
corredor.
(C) O projeto sussitou polêmicas entre os professores.
(D) É imprecindível a presença da professora em sala
de aula.
(E) A ofensa ezasperou a coordenadora pedagógica.

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9. De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa e 12. De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa e
quanto à pontuação, assinale a alternativa correta. quanto à concordância nominal, assinale a alternativa
correta.
(A) Quando escrevemos, um circuito neural único é
ativado. E parece que esse circuito contribui de uma (A) Você viu meu óculos?
forma que nunca tínhamos constatado. O (B) Seguem anexos as cópias das provas dos alunos do
aprendizado se torna mais fácil. Os resultados são 6º ano.
equivalentes ao de outro estudo, este realizado na
Universidade de Indiana, em 2012. (C) A equipe perdeu bastantes oportunidades de ganhar
promoção.
(B) Quando escrevemos, um circuito neural único, é
ativado. E parece que, esse circuito, contribui de (D) Não é permitida entrada de estranhos na cozinha.
uma forma, que nunca tínhamos constatado. O (E) Estavam meia inconformadas com o resultado das
aprendizado, se torna mais fácil. Os resultados são eleições.
equivalentes ao de outro estudo, este realizado na
Universidade, de Indiana, em 2012.
(C) Quando escrevemos um circuito neural, único é LEGISLAÇÃO
ativado. E parece que esse circuito contribui, de uma
forma que nunca tínhamos constatado. O
aprendizado se torna: mais fácil. Os resultados, são 13. Sobre a Lei nº 9.394/1996, que estabelece as diretrizes e
equivalentes ao de outro estudo, este realizado na bases da educação nacional, assinale a alternativa
Universidade de Indiana, em 2012. correta.
(D) Quando escrevemos, um circuito neural único, é
ativado. E parece que esse circuito contribui, de uma (A) A jornada escolar no ensino médio incluirá pelo
forma que nunca, tínhamos constatado. O menos 3 (três) horas de trabalho efetivo em sala de
aprendizado, se torna mais fácil. Os resultados são aula, sendo progressivamente ampliado o período
equivalentes, ao de outro estudo este realizado, na de permanência na escola.
Universidade de Indiana, em 2012. (B) O ensino médio tem duração máxima de 3 (três)
(E) Quando escrevemos um circuito neural único, é anos.
ativado. E parece que, esse circuito, contribui de (C) É vedado aos sistemas de ensino desdobrar o
uma forma que nunca tínhamos constatado. O ensino fundamental em ciclos.
aprendizado se torna, mais fácil. Os resultados, são
equivalentes ao de outro estudo, este, realizado na (D) A educação infantil será oferecida em creches, ou
Universidade de Indiana, em 2012. entidades equivalentes, para crianças de até 3 (três)
anos de idade.
(E) O ensino fundamental obrigatório, com duração de 8
10. De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa e (oito) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se
quanto à ocorrência de crase, assinale a alternativa aos 7 (sete) anos de idade, terá por objetivo a
correta. formação básica do aluno.

(A) Isso acontece à qualquer hora.

(B) Estamos à procura de profissionais especializados 14. No que diz respeito à educação, segundo a Constituição
na área. Federal de 1988, analise as assertivas abaixo.
(C) Cheguei à pedir novos talheres, mas o garçom não
I. Quaisquer escolas particulares terão direito a uma
ouviu.
parcela dos recursos públicos da União e dos
(D) O estudo não se aplica à mulheres com filhos Estados.
maiores de dez anos.
II. O ensino deverá ser ministrado com base em alguns
(E) Comprar o produto ou não fica à critério do cliente. princípios, sendo um deles a garantia de padrão de
qualidade.
III. O acesso ao ensino obrigatório e gratuito é direito
11. De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa e público objetivo.
quanto aos vícios de linguagem, assinale a alternativa que
apresenta um vício de linguagem.
É correto o que se afirma em
(A) Sua boca é um rubi.
(A) I, apenas.
(B) Só pudemos ver o estrago depois que amanheceu o
(B) I e III, apenas.
dia.
(C) III, apenas.
(C) O pé da cadeira quebrou.
(D) II e III, apenas.
(D) O Divino Mestre fez muitos milagres.
(E) II, apenas.
(E) Várias pernas passavam rapidamente pela calçada.

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15. Sobre o processo disciplinar, tratado na Lei nº 8.112/1990, 18. Com base na Lei nº 9.784/1999, sobre os critérios a serem
assinale a alternativa correta. observados no processo administrativo, marque V para
verdadeiro ou F para falso e, em seguida, assinale a
(A) Não poderá participar de comissão de sindicância ou alternativa que apresenta a sequência correta.
de inquérito, parente do acusado, consanguíneo ou
afim, em linha reta, até o quarto grau. ( ) Indicação dos pressupostos de fato e de direito que
(B) O prazo para a conclusão do processo disciplinar determinarem a decisão.
não excederá 180 (cento e oitenta) dias, contados ( ) Interpretação da norma administrativa da forma que
da data de publicação do ato que constituir a melhor garanta o atendimento do fim público a que
comissão. se dirige, vedada aplicação retroativa de nova
(C) O inquérito administrativo compreende instrução, interpretação.
defesa e relatório. ( ) Observância das formalidades essenciais à garantia
(D) O julgamento será conduzido por comissão dos direitos dos administrados.
composta de 5 (cinco) servidores estáveis
designados pela autoridade competente. (A) V/ F/ F
(E) A comissão dedicará tempo integral aos seus (B) V/ V/ V
trabalhos durante o tempo que durar o processo. (C) F/ F/ V
(D) V/ F/ V
16. Com relação ao Sistema Nacional de Avaliação da (E) F/ V/ F
Educação Superior (SINAES), assinale a alternativa
correta.
19. Conforme o disposto no artigo 13 e incisos, da Lei nº
(A) Será desenvolvido em cooperação com os sistemas 9.784/1999, não pode(m) ser objeto de delegação:
de ensino dos Municípios, dos Estados e do Distrito
Federal. I. a edição de atos de caráter normativo.
(B) A aplicação do ENADE será acompanhada de II. a decisão de recursos judiciais.
instrumento destinado a levantar o perfil das
universidades, relevante para a compreensão de III. as matérias de competência exclusiva do órgão ou
seus resultados. autoridade.
(C) Aos estudantes de menor desempenho no ENADE,
É correto o que está contido em
o Ministério da Educação concederá estímulo, na
forma de estágio remunerado na universidade onde
estudam, a fim de garantir a sua continuidade nos (A) I e III, apenas.
estudos, em nível de graduação. (B) II e III, apenas.
(D) A periodicidade máxima de aplicação do ENADE aos (C) II, apenas.
estudantes de cada curso de graduação será anual. (D) I, apenas.
(E) A realização da avaliação das instituições, dos (E) I, II e III.
cursos e do desempenho dos estudantes será
responsabilidade do INEP.

20. Acerca do Decreto nº 5.773/2006, que dispõe sobre o

exercício das funções de regulação, supervisão e
17. Com relação ao disposto no artigo 2º e incisos, da Lei nº
avaliação de instituições de educação superior e cursos
13.005/2014, que aprova o Plano Nacional de Educação
superiores de graduação e sequenciais no sistema federal
(PNE) e dá outras providências, são diretrizes do PNE,
de ensino, assinale a alternativa incorreta.
entre outras:
(A) A regulação será realizada por meio de atos
I. promoção humanística, científica, cultural e
administrativos autorizativos do funcionamento de
tecnológica do País.
instituições de educação superior e de cursos de
II. redução do analfabetismo. graduação e sequenciais.
III. promoção do princípio da gestão democrática da (B) A expedição de normas e instruções para a
educação pública. execução de leis, decretos e regulamentos é
competência do Ministro de Estado da Educação.
É correto que está contido em (C) A homologação de pareceres e de propostas de atos
normativos aprovadas pelo CNE compete ao
(A) I e III, apenas. Presidente da República.
(B) I e II, apenas. (D) O início do funcionamento de instituição de
(C) II e III, apenas. educação superior é condicionado à edição prévia
de ato de credenciamento pelo Ministério da
(D) I, II e III. Educação.
(E) III, apenas. (E) A instituição será credenciada originalmente como
faculdade.

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CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA/ QUÍMICA 24. Uma mistura 1:3 equimolar de N2 e H2 foi aquecida a
(CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS) 400°C e 50atm até entrar em equilíbrio. A mistura de
equilíbrio contém 30% de NH3. Dada equação química
21. A tabela abaixo mostra alguns elementos e o valor da que representa o processo:
afinidade eletrônica em KJ/mol. Com base na tabela,
assinale a alternativa correta.
N 2 (g ) + H 2 (g ) → NH 3 (g )
Elemento Li Be B C N O F
As pressões parciais de N2, H2 e NH3, em atm, são,
Afinidade -60 >0 -27 -122 >0 -141 -328 respectivamente,
Eletrônica
(KJ/mol)
(A) 17,5; 17,5 e 15,0.
(A) O valor positivo de afinidade eletrônica do nitrogênio (B) 8,75; 26,25 e 15,0.
se deve ao fato dele ficar mais estável ao receber (C) 17,5; 26,25 e 6,25.
apenas um elétron, uma vez que completa a
(D) 8,3; 25,0 e 16,7.
distribuição eletrônica de um dos orbitais 2p
semipreenchidos. (E) 16,6; 24,9 e 8,5.
(B) O valor negativo de afinidade eletrônica do carbono
indica que o processo é favorecido, pois ao ser
adicionado um elétron neste átomo, ele ocupará um 25. Em um recipiente foram colocados 100atm de N2 e
dos orbitais 2p que se encontra desocupado. 200atm de O2 a 610K, sabendo que a pressão total do
sistema é 400atm. Observe a equação.
(C) O valor altamente negativo de afinidade eletrônica
para o flúor indica que o processo é favorecido, pois
ocorre o preenchimento do orbital 3p desocupado. N 2 (g ) + O2 (g ) → NO (g )
(D) O valor positivo de afinidade eletrônica do berílio
indica que o processo não é favorecido, pois o O valor de Kp, neste caso, é
elétron adicionado passará a ocupar um orbital
menos energético que 2s. (A) 4,9 x 10-3.
(E) O valor negativo de afinidade eletrônica do lítio (B) 2, 2 x 10-2.
indica que o processo não é favorecido, pois ao ser -2
(C) 8,0 x 10 .
adicionado o elétron, ele ocupará um orbital onde
haverá maior repulsão eletrônica. (D) 7,5.10-2.
(E) 5,0x10-1.
22. Um dos minérios de ferro é a hematita, que contém óxido
de ferro (III). Este, ao reagir com monóxido de carbono,
produz ferro e gás carbônico. Por meio deste processo de 26. Suponha que a 298K e 1atm, os ΔH das reações a
produção, uma indústria produziu 5,0 x 103 toneladas de seguir sejam:
ferro, a partir 1,2 x 104 toneladas de uma matéria prima
impura. É possível afirmar que o teor de óxido de ferro (III)
na matéria prima é, aproximadamente,
1
2 H 2 ( g ) + 1 2 Br2 ( g ) → HBr ΔH = - 36,4 [Link]-1
Dados de massas atômicas: Fe = 55,8u; C = 12,0u;
O = 16,0u H (g ) → 1 2 H 2 (g ) ΔH = - 218,0 [Link]-1

Br2 ( g ) → Br ( g )
(A) 59,6%. 1
2 ΔH = + 111,9 [Link]-1
(B) 29,1%.
(C) 88,1%. Assinale a alternativa que apresenta, nas mesmas
(D) 62,3%. condições, o ΔH da seguinte reação:
(E) 26,8%.
2 H ( g ) + 2 Br ( g ) → 2 HBr ( g )
23. Se uma solução de cloreto de cálcio (CaCl2) apresenta (A) -142,5 [Link]-1.
uma concentração de 0,40mol/L, é possível afirmar que o
teor (% m/v) de íons cloreto nesta solução é (B) -366,3 [Link]-1.
(C) -732,6 [Link]-1.
Considere as seguintes massas molares (g/mol): Ca = 40; (D) -285,3 [Link]-1.
Cl = 35,5. (E)
-1
-139,4 [Link] .

(A) 0,80%.
(B) 3,55%.
(C) 1,40%.
(D) 2,25%.
(E) 2,84%.
6

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27. A combustão do etanol (C2H6O(l)) libera uma energia de 30. A tabela a seguir mostra alguns dados de reações
1367,[Link]-1. Observe as seguintes entalpias de químicas.
formação a 298K e 1atm.
Reação Catalisador Energia Δ G -1
C ( grafite) + O2 ( g ) → CO2 (g ) θ de
ΔH = -393,5 [Link] -1
Ativação
([Link] )

H 2 ( g ) + 1 2 O2 (g ) → H 2O(l )
-1
ΔH θ = -285,8 [Link]-1 2NH3(g) → N2(g) + 3H2(g) Nenhum
([Link] )
+350 +16,5
W(s) +162
É correto afirmar que ΔH θ do etanol é 2N2O(g) → 2N2(g) + O2(g) Nenhum +245 -104,2
Au(s) +121
2HI(g) → I2(g) + H2(g) Nenhum +184 -1,7
(A) -865,8 [Link]-1. Au +105
(B) 1296,9 [Link]-1. (Burrows, A [Link]. Chemistry: Introducing inorganic, organic and physical chemistry)
-1
(C) –277,1 [Link] . Sobre os dados acima, assinale a alternativa incorreta.
(D) 1437,7 [Link]-1.
(E) –688,0 [Link]-1. (A) A reação de formação de N2O(g) não é favorecida
termodinamicamente, pois a energia é absorvida.
(B) Na reação de decomposição de HI, o catalisador
28. Ao mergulhar uma placa de zinco em uma solução ouro é completamente consumido, tornando a
azulada, devido à presença de cobre (II), a solução reação mais rápida.
descolore tornando-se transparente, pois (C) A adição de catalisador para decomposição de NH3
não altera a energia envolvida neste processo,
(A) o cobre tem uma maior tendência de formar cátions apenas interfere na sua rapidez.
do que o zinco.
(D) Para que o processo de formação de HI inicie é
(B) o zinco apresenta um potencial de redução maior preciso que ocorra absorção de energia.
que o cobre.
(E) A presença de W aumenta a velocidade da reação
(C) a unidade de matéria que sofre oxidação é Zn2+ e o de decomposição de NH3.
que sofre redução é Cu.
(D) o cobre metálico reduzido se deposita na superfície
da placa. 31. Considerando que a energia liberada na decomposição
(E) ocorre transferência de elétrons a partir de Cu2+ para ( )
ΔG da água oxigenada líquida é 120,[Link]-1 e a
Zn. energia de ativação (Ea) é 75,[Link]-1, assinale a
alternativa correta.
29. Considere as seguintes semirreações e os respectivos
potenciais: (A) A decomposição de H2O2 não é favorável
termodinamicamente.

(1) Fe(s ) → Fe 2+ (aq ) + 2e − E 0 = 0,44 eV

(B) Para formação de H2O2, a energia de ativação é
195,4 [Link]-1.
(2) Fe 2+ (aq ) → Fe3+ (aq ) + e − E 0 = - 0,77 eV (C) Para formação de H2O2, a energia liberada é 120,4
[Link]-1.
(3) 4OH − (aq ) → O2 (g ) + 2 H 2 O(l ) + 4e − E 0 = - 0,40 eV (D) A energia liberada no processo de formação de H2O2
é 45,4 [Link]-1.
Célula voltaica: (E) Na formação de H2O2 a energia de ativação é 75,0
Fe(s ) + 1 2 O2 ( g ) + H 2 O(l ) → Fe 2+ (aq ) + 2OH − (aq ) [Link]-1, mas o valor é negativo.

É correto afirmar que o valor do potencial da célula

voltaica é

(A) + 0,84V.
(B) -0,73V.
(C) + 0,40V.
(D) + 0,33V.
(E) + 0,37V.

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32. Cloreto de t-butila ( C4 H 9 Cl ) foi colocado para reagir com (A) A reação 1 será mais rápida se, ao utilizar um
solvente polar prótico, o nucleófilo for I- ao invés de
hidróxido de potássio (KOH) em quatro experimentos
F- e Y for hidrogênio.
distintos, conforme a tabela abaixo.
(B) A reação 1 será mais rápida se Y for hidrogênio ao
–
Experimento [ C4 H 9 Cl )] [KOH] Velocidad invés de CH3 e X for menos impedido
(mol/L) e (mol.L- estericamente.
(mol/L) 1 -1
.s ) (C) A reação 2 é favorecida se Z for hidrogênio ao invés
1 0,0015 0,5 4,5 x 10-7 de CH3 e se W– um nucleófilo volumoso, por
2 0,0030 0,5 9,0 x 10-7 exemplo I–.
3 0,0015 1,0 4,5 x 10-7 (D) A reação 2 será favorecida se W– for uma base forte
4 0,0030 1,0 9,0 x 10-7 e volumosa, por exemplo (CH3)3CO-.
Tendo em vista os dados tabelados, é possível afirmar (E) A reação 1 será desfavorecida se Y for o radical
–
que o valor da constante de velocidade da reação de CH3CH2- e X for uma base volumosa, por exemplo
-
(CH3)3CO .
C 4 H 9 Clde com KOH é

(A) 1,0 x10-1 s-1. 35. Ao reagir bromo (Br2) com 2-metil-pentano, na presença
(B) 1,7 x103 s-1. de luz, em uma das etapas podem ser formados os
radicais abaixo.
(C) 1,1 x106 s-1.
(D) 3,3 x103 s-1. Radical Primário1: Radical Primário2:
-4 -1
(E) 3,0 x 10 s .

33. Pelas estruturas, enumeradas abaixo de I a V, é possível

. .
comparar algumas características físicas de cada
Radical Secundário1: Radical Secundário 2:
substância.
(I) (II) (III) (IV) (V)

CH3 CH3 OH CHO CH3 .

CH3 CH3 CH3 CH3
H3C

CH3 .
Radical Terciário:
Sobre esse tema, assinale a alternativa incorreta.

(A) III possui maior ponto de ebulição que IV. .

(B) I possui maior ponto de fusão que II.
(C) I tem menor ponto de fusão que IV.
Sendo assim, o produto principal formado será
(D) I possui maior ponto de fusão que V.
(E) II tem menor ponto de ebulição de IV. (A) aquele em que o Radical Primário 1 se ligar ao
radical bromo.
(B) aquele em que o Radical Secundário 2 se ligar ao
34. As equações químicas abaixo mostram estruturas Radical Secundário 1.
orgânicas, ligadas dois átomos genéricos (X e Y), que
reagem com compostos genéricos de carga negativa (X– e (C) aquele em que o Radical Terciário se ligar ao radical
W–). Dadas as seguintes equações químicas para duas bromo.
diferentes reações, assinale a alternativa incorreta. (D) aquele em que o Radical Primário 2 se ligar ao
radical hidrogênio.
Reação 1:
(E) aquele em que o Radical Secundário 1 se ligar ao
H O H O Radical Primário 1.
Y C O S CH3 + X X C Y + O S CH3

CH3 O CH3 O

Reação 2:

H O O

Z C O S CH3 + W Z C H + O S CH3 + HW

CH3 O CH2 O

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36. Monossacarídeos são sólidos incolores que solubilizam Abaixo, há algumas possíveis estruturas das substâncias
em água e a maioria apresenta sabor adocicado. Abaixo que podem estar contidas nos tubos de ensaio.
se encontram algumas cadeias abertas de
monossacarídeos, listadas de A até G. A‐ B‐ C‐ D‐ E‐ F‐
O O

OH C l
OH

Com base nos dados tabelados e nas estruturas listadas,

selecione a alternativa que contém as possíveis estruturas
das substâncias nos tubos de ensaio 1 a 4,
respectivamente.

(A) F, A, E e B.
(B) A, D, E e F.
(C) B, F, D e C.
(D) D, B, C e A.
(E) C, A, B e E.

38. Em um recipiente contendo 40,0mL de uma solução a

1,0 x 10-1mol/L de amônia, adiciona-se 5,0mL de uma
solução 5,0 x 10-3mol/L de sulfato de cobre (II). Dados:

Cu2+ + 4NH3 [Cu(NH3)4]2+

Sobre as estruturas dos monossacarídeos apresentados,
assinale a alternativa incorreta. Constante de estabilidade total: β 4 = 2 x1012

(A) E e D são enantiômeros. É possível considerar que a concentração de NH3 livre no

(B) A e C são isômeros especulares não superponíveis. sistema seja próxima a

(C) B e D são diastereoisômeros.

(A) 2,5 x 10-5mol/L.
(D) F e A são o mesmo composto.
(B) 4,0 x 10-3mol/L.
(E) B e G são moléculas superponíveis.
(C) 8,7 x 10-2mol/L.
(D) 3,9 x 10-3mol/L.
37. Determinados reagentes podem ser utilizados para o (E) 2,5 x 10-5mol/L.
reconhecimento dos grupos funcionais presentes nas
moléculas das substâncias. A tabela abaixo indica os
resultados obtidos após a adição de duas gotas de cada 39. O cálcio é um íon presente na água que tem capacidade
um dos reagentes indicadores, em diferentes tubos de substituir os íons sódio e potássio, presentes nos
contendo especificamente determinadas substâncias. sabões, formando sais pouco solúveis. Assim, este íon
Todos os tubos contêm soluções transparentes. confere dureza à agua. A dureza temporária da água é
devida ao bicarbonato de cálcio (CaCO3). Desta maneira,
Reagente Br2 KMnO4 AgNO3 NaHCO3 a determinação da dureza da água pode ser considerada
(Cor (Cor (nitrato de (Bicarbonato como sendo a determinação da concentração de CaCO3.
Tubo Marrom) roxa) prata) de sódio) Visando calcular a dureza da água, foi feita a titulação de
Tubo de Descora Descora Não reage Não reage 100,0mL em uma amostra de água, em condições
Ensaio 1 padronizadas de pH=10, com solução de EDTA 0,010
Tubo de Descora Não Não reage Não reage
mol/L. A quantidade média de gasto de titulante para
Ensaio 2 com o reage
passar do atingir o ponto de equivalência foi 15,5mL. Dado de
tempo massas molares (g/mol): Ca = 40; C = 12; O = 16
Tubo de Não reage Não Formação de Não reage
Ensaio 3 reage precipitado Tendo em vista os procedimentos descritos acima, é
branco correto afirmar que a dureza da água é de
Tubo de Não reage Não Não reage Formação de
Ensaio 4 reage gás
(A) 9,33 x 10-1mg/L.
(B) 6,20 x 10mg/L.
(C) 1,55x102mg/L.
(D) 7,52x10-1mg/L.
(E) 6,20x10mg/L.
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40. Em condições ácidas, padronizadas e com indicador de 43. Reações de decomposição são muito comuns quando
viragem adequado, 25,00mL de uma solução 0,0200mol/L determinados produtos são guardados inadequadamente.
de cloreto de sódio (NaCl) foram titulados, consumindo Por exemplo, alguns produtos não devem ser deixados em
20,00mL de uma solução de nitrato de mercúrio, locais quentes. Alguns desses podem até mesmo formar
Hg(NO3)2, para formação de cloreto de mercúrio (HgCl2). produtos inapropriados para o meio ambiente e para a
Dessa maneira, a concentração de nitrato de mercúrio no saúde humana.
titulante é Ao notar que o bicarbonato de potássio (sólido branco) é
um material que, ao ser aquecido, se decompõe formando
(A) 0,0500mol/L. um resíduo sólido (também branco), um estudante propôs
os possíveis produtos da decomposição do bicarbonato de
(B) 0,0100mL/L. potássio, formulando duas equações, não balanceadas,
(C) 0,0200mol/L. como hipóteses para tal fenômeno.
(D) 0,0250mol/L.
Hipótese 1:
(E) 0,0125mol/L. Δ
KHCO3(s) KOH(s) + CO2(g)
41. A tabela abaixo mostra a absorbância de KMnO4 em Hipótese 2:
função da variação da sua concentração (em mol/dm3). Δ
KHCO3(s) K2CO3(s) + CO2(g) + H2O(g)
Concentração
KMnO4 0 1,0 x 2,0 x 5,0 x 1,0x 2,0 x 3,0 x 4,0 x
(mol/dm3) 10-5 10-5 10-5 10-4 10-4 10-4 10-4 Com a finalidade de testar qual das duas hipóteses de
equação de reação química descreve corretamente a
Absorbância 0 0,019 0,038 0,095 0,190 0,380 0,570 0,760
decomposição do bicarbonato de potássio, ele estudou a
(Dados adaptados de Burrows, A [Link]. Chemistry: Introducing inorganic, decomposição de 0,400g deste reagente puro aquecendo-
organic and physical chemistry)
o a 120°C, em um recipiente aberto, e obteve um sólido
De acordo com valores acima tabelados assinale a branco. Ao medir a massa do mesmo, foi constatado que
alternativa que apresenta o valor aproximado para a massa do sólido havia diminuído, com perda de 124mg.
concentração de KMnO4 quando a absorbância for 0,500.
Dados de massa molares (g/mol): K = 39; H = 1; C = 12;
-4 3 O = 16
(A) 2,6 x 10 mol/dm .
(B) 1,9 x 10-4mol/dm3. Sobre o experimento acima, é correto afirmar que
(C) 9,5 x 10-5mol/dm3.
(A) caso a hipótese 1 fosse correta, a massa perdida
(D) 1,1 x 10-3mol/dm3. pelo sistema seria de 0,176g.
(E) 1,4 x 10-5mol/dm3. (B) a hipótese 1 é correta, pois a massa perdida se deve
à formação de 0,276g de KOH.

42. Uma amostra impura com massa de 4,00g, contendo Zn2+, (C) caso a hipótese 1 fosse correta, a massa perdida
foi dissolvida em 1,0L de meio aquoso ácido (Solução 1) pelo sistema seria de 0,224g.
e, em um espectrômetro de absorção atômica, esta (D) caso a hipótese 2 fosse correta, a massa perdida
solução apresenta uma absorbância de 0,280. pelo sistema seria de 0,276g.
Para saber a quantidade de zinco presente, foi adicionado (E) a hipótese 2 está correta, e o resíduo formado
0,010mL de uma solução padrão contendo íons Zn2+a apresenta uma massa de 0,552g.
1,00g/L, em 1,00L da Solução 1 e a absorbância passou a
ser 0,560.
Com estes resultados é correto afirmar que a massa de
zinco na amostra impura é, aproximadamente,

(A) 4,0x10-5g.
(B) 1,0x10-5g.
(C) 4,6x10-4g.
(D) 5,1x10-3g.
(E) 3,5x10-5g.

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44. A tabela abaixo mostra algumas substâncias e suas 47. A superação das desigualdades educacionais, com ênfase
propriedades. na promoção da igualdade racial, regional, de gênero e de
Substância Ponto de Ponto de Densidade orientação sexual são diretrizes
Fusão (°C) Ebulição (°C) (g/cm3)
1-butanol -89,8 117,7 0,81 (A) da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
R-(-)-2-butanol -115 98 0,81 (B) do Plano Nacional de Educação.
S-(+)-2-butanol -115 98 0,81
(C) dos Conselhos Estaduais de Educação.
2-metil-2- 25 82 0,78
propanol (D) do Fórum Nacional de Educação.
2-metil-1- -102 108 0,80 (E) da Conferência Nacional de Educação.
propanol
Éter dietílico -116 35 0,71
(etoxietano) 48. O Plano Nacional de Educação (PNE) preconiza que a
meta de investimento público em educação seja avaliada
Sobre a diferença de propriedades físicas das no
substâncias, é correto afirmar que
(A) 2-metil-2-propanol e éter dietílico são isômeros de (A) primeiro ano de vigência do PNE.
posição. (B) segundo ano de vigência do PNE.
(B) 1-butanol e R-(-)-2-butanol são isômeros de função. (C) terceiro ano de vigência do PNE.
(C) S-(+)-2-butanol e 2-metil-1-propanol são isômeros de (D) quarto ano de vigência do PNE.
cadeia.
(E) final do Decênio do PNE.
(D) R-(-)-2-butanol e S-(+)-2-butanol são isômeros de
cadeia.
49. O artigo 26 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação
(E) 2-metil-2-propanol e 1-butanol são isômeros de
Nacional, que trata dos currículos da educação, passou a
tautomeria.
vigorar acrescido do parágrafo 9º, por meio da Lei
nº 13.010/2014, que se refere
CONTEÚDOS PEDAGÓGICOS
45. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (A) a conteúdos relativos aos direitos humanos e à
(LDBEN), em seu artigo 9º, preconiza que a União prevenção de todas as formas de violência contra a
incumbir-se-á de criança e o adolescente.
(A) exercer ação redistributiva em relação às suas (B) à educação física, integrada à proposta pedagógica
escolas. da escola, que é componente curricular obrigatório
da educação básica.
(B) autorizar, credenciar e supervisionar somente os
estabelecimentos do seu sistema de ensino. (C) ao ensino da arte, especialmente em suas
expressões regionais.
(C) integrar ao sistema estadual de ensino ou compor
com ele um sistema único de educação básica. (D) à música, que deverá ser conteúdo obrigatório, mas
não exclusivo.
(D) elaborar e executar sua proposta pedagógica.
(E) ao ensino de História do Brasil, que levará em conta
(E) coletar, analisar e disseminar informações sobre a
as contribuições das diferentes culturas e etnias
educação.
para a formação do povo brasileiro, especialmente
das matrizes indígena, africana e europeia.

46. A Lei nº 10.287/2001 altera a Lei nº 9.394/1996 (LDBEN)

em seu artigo 12, em que trata da incumbência dos
estabelecimentos de ensino, passando a vigorar acrescido 50. Em caso de comprovação de negligência da autoridade
de um inciso, que se refere a competente para garantir o oferecimento do ensino
obrigatório, esta poderá ser imputada por crime
(A) articular-se com as famílias e a comunidade, criando
processos de integração da sociedade com a escola. (A) de responsabilidade.
(B) notificar ao Conselho Tutelar do Município, ao juiz (B) de peculato.
competente da Comarca e ao respectivo
representante do Ministério Público a relação dos (C) de violação do dever de cuidado.
alunos que apresentem quantidade de faltas acima (D) de dolo.
de cinquenta por cento do percentual permitido em (E) culposo.
lei.
(C) prover meios para a recuperação dos alunos de
menor rendimento.
(D) administrar seu pessoal e seus recursos materiais e
financeiros.
(E) informar pai e mãe, conviventes ou não com seus
filhos e, se for o caso, os responsáveis legais, sobre
a frequência e o rendimento dos alunos, bem como
sobre a execução da proposta pedagógica da
escola.
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PROVA DISCURSIVA RASCUNHO

Existem vários mecanismos que podem explicar os

produtos formados em diferentes reações químicas.
Abaixo, encontram-se algumas equações de reações
enumeradas de 1 até 3. Estas reações podem ocorrer em
específicos mecanismos.

Reação 1:

hν
+ Br2
H

Reação 2:

+ HBr

Reação 3:

hν
+ HBr
H 2O 2

Disserte em, no mínimo, 20 linhas e, no máximo, 30

linhas, sobre os seguintes pontos:

1. o mecanismo detalhado de cada reação e o nome

(ou tipo) da reação.
2. a estabilidade dos intermediários de cadeia
carbônica que são formados durante cada etapa de
cada mecanismo de reação.
3. o principal produto formado e o secundário em cada
reação, justificando o porquê desta designação.
4. indique os nomes, segundo a IUPAC, do produto
principal e do produto secundário, obtido a partir de
cada uma das reações.

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