2023

AVALIAÇÃO INTERMEDIÁR IA
CIÊNCIAS DA NATUREZA
5233N1008

CADERNO
1º ano/série do Ensino Médio N1008
Nome da Escola

Nome do(a) estudante

Data de Nascimento do(a) estudante Turma Turno

01 A B C D E 10 A B C D E 19 A B C D E

02 A B C D E 11 A B C D E 20 A B C D E

03 A B C D E 12 A B C D E 21 A B C D E

04 A B C D E 13 A B C D E 22 A B C D E

05 A B C D E 14 A B C D E 23 A B C D E

06 A B C D E 15 A B C D E 24 A B C D E

07 A B C D E 16 A B C D E 25 A B C D E

08 A B C D E 17 A B C D E 26 A B C D E

09 A B C D E 18 A B C D E 27 A B C D E

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01) (B120439H6) As células foram descobertas, com o auxílio de um microscópio, pelo cientista inglês Robert
Hooke a partir de uma cortiça, substrato vegetal que tem a função de proteger os troncos das árvores. Desde
então, os estudos sobre essas estruturas se multiplicaram e uma série de outras descobertas levaram aos
níveis de conhecimento atual sobre sua organização e funcionamento. Uma dessas descobertas levou à
criação de dois grandes grupos de células: as procariotas e as eucariotas.
O critério utilizado para a separação desses dois grupos foi a
A) capacidade de mobilidade das células procariotas e sua ausência nas células eucariotas.
B) descoberta de um envoltório nuclear nas eucariotas e sua ausência nas procariotas.
C) existência de estruturas de armazenamento de substâncias nas eucariotas e sua ausência nas procariotas.
D) seletividade da membrana plasmática nas eucariotas e sua ausência em células procariotas.
E) síntese de compostos orgânicos pelas procariotas e sua ausência nas eucariotas.

02) (B120385H6) O gráfico abaixo apresenta dados sobre a pobreza nas regiões brasileiras, no ano de 2020.

Disponível em: <[Link] Acesso em: 3 out. 2022. Adaptado para fins didáticos.

Com base nesse gráfico, os habitantes de qual região brasileira apresentaram melhores condições de
alimentação no período considerado?
A) Centro-Oeste.
B) Nordeste.
C) Norte.
D) Sudeste.
E) Sul.

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03) (F000200) Leia, no texto abaixo, sobre a velocidade do planeta Terra.

[...] Nesta sexta-feira, 6 de julho, a Terra estará mais distante do Sol do que em qualquer outro
dia deste ano de 2018.
Nesse dia, o planeta atingirá seu afélio, palavra de origem grega que significa “longe do Sol”.
“O afélio é o ponto da órbita ao redor do Sol em que a Terra fica mais longe do astro e o periélio
(que quer dizer ‘perto do Sol’) é justamente o oposto, o ponto da órbita em que a Terra fica mais
próxima ao astro”, disse à BBC Mundo Nayra [...].
A distância varia porque a órbita da Terra ao redor do Sol não é uma circunferência perfeita,
nosso planeta descreve uma trajetória elíptica.
Por isso, [...] a velocidade orbital da Terra muda conforme sua distância do Sol. [...]
Disponível em: <[Link] Acesso em: 27 abr. 2023. Fragmento.

A variação da velocidade, descrita nesse texto, pode ser explicada pela lei
A) da ação e reação.
B) da gravitação universal.
C) da inércia.
D) do empuxo.
E) dos períodos.

04) (F000196) Observe, na imagem abaixo, um tipo de evolução estelar.

Disponível em: <[Link] Acesso em: 26 abr. 2023. Adaptado para fins didáticos.

Nessa imagem, a etapa resultante dessa evolução, indicada pela seta, recebe o nome de
A) anã branca.
B) anã marrom.
C) anã vermelha.
D) buraco negro.
E) estrela de nêutrons.

05) (Q000170) Após ajustar a corrente de sua bicicleta, Laura percebeu que havia manchado sua blusa com
graxa, um hidrocarboneto que possui molécula apolar. Para remoção dessa mancha, Laura dispõe dos
produtos listados no quadro abaixo.
I Água oxigenada.
II Álcool.
III Manteiga.
IV Soro fisiológico.
V Vinagre.
Nesse quadro, o produto que Laura deve usar parar remover a mancha está indicado pelo número
A) I.
B) II.
C) III.
D) IV.
E) V.
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06) (Q000166) Leia o texto abaixo.

Os modelos atômicos surgiram a partir da necessidade de explicar a estrutura dos átomos.

Quando novas evidências sobre a constituição dos átomos eram apresentadas, um novo modelo
atômico tentava esclarecer as descobertas.
Os filósofos gregos Demócrito e Leucipo no século V a.C. chamaram de átomo, do grego
ατoμoν, a partícula indivisível e a menor parte da matéria.
Embora o conceito de átomo seja antigo, o desenvolvimento das teorias atômicas é datada
entre o século XIX e XX. [...]
Disponível em: <[Link] Acesso em: 19 abr. 2023. Adaptado para fins didáticos. Fragmento.

Com base nesse texto, a evolução dos modelos atômicos na sociedade contribui, diretamente, para
A) ampliar a produtividade agrícola.
B) desenvolver equipamentos para medir o tempo.
C) diminuir a poluição atmosférica.
D) prever o comportamento dos materiais.
E) reduzir a liberação de gases poluentes.

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07) (B000291) Leia o texto abaixo.

[...] A função dos rins é filtrar o sangue, removendo os resíduos tóxicos produzidos nos tecidos
do corpo, e também água e diversas outras substâncias. Os rins também produzem hormônios
responsáveis pelo controle da pressão arterial, do metabolismo ósseo e da produção de glóbulos
vermelhos. Desta forma, a perda de função renal leva a uma série de problemas como pressão
alta, anemia, retenção de água [...]
Disponível em:<[Link]/3MfGdLr>. Acesso em: 8 maio 2023. Adaptado para fins didáticos. Fragmento.

As estruturas descritas nesse texto se referem ao nível de organização denominado

A) célula.
B) organela.
C) órgão.
D) sistema.
E) tecido.

08) (B120509H6) Observe, na imagem abaixo, uma cadeia alimentar e a pirâmide de energia que a representa.

Disponível em: <[Link] Acesso em: 8 maio 2023. Adaptado para fins didáticos.

A representação da pirâmide de energia dessa cadeia indica que

A) o gavião, por ser o último consumidor, terá maior quantidade de energia armazenada.
B) o grilo, em comparação com o beija-flor, terá menor quantidade de energia disponível.
C) os indivíduos do início da cadeia alimentar apresentam menor quantidade de energia.
D) os organismos incorporam parte da energia e a outra parte é dissipada em forma de calor.
E) os produtores consomem toda a energia produzida durante o processo de fotossíntese.

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09) (F000206) Observe a placa abaixo.

Disponível em: <[Link] Acesso em: 3 maio 2023. Adaptado para fins didáticos.

Essa placa alerta para um valor máximo de

A) altura.
B) espessura.
C) massa.
D) peso.
E) volume.

10) (F000195) Leia, no texto abaixo, sobre uma das teorias que busca explicar a origem do Universo.

[...] É [...] uma teoria sobre a origem do Universo, proposta em meados do século 20 pelo físico
e astrônomo britânico James Jeans.
O preceito fundamental dessa teoria é que a diminuição da densidade que o Universo
experimenta em sua expansão constante é complementada pela criação constante de nova
matéria a uma taxa quase imperceptível [...].
Isso significa que o Universo possui propriedades gerais constantes, invariáveis no ​​ tempo
e no espaço. Portanto, sua origem tende ao infinito no passado, com uma taxa de expansão
exponencial. Em outras palavras, essa teoria sustenta que o Universo nunca teve uma origem,
mas sempre foi como é hoje. [...]
Disponível em: <[Link] Acesso em: 9 maio 2023. Adaptado para fins didáticos. Fragmento.

Esse texto trata de qual teoria?

A) Big bang.
B) Estado estacionário.
C) Gravidade quântica em loop.
D) Seleção natural cosmológica.
E) Universo oscilante.

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11) (Q000159) A representação em destaque na imagem abaixo apresenta a organização de alguns

elementos químicos de uma família da Tabela Periódica.

Disponível em: <[Link] Acesso em: 19 abr. 2023. Adaptado para fins didáticos.

Os elementos em destaque nessa representação pertencem à família dos

A) alcalinos terrosos.
B) alcalinos.
C) calcogênios.
D) gases nobres.
E) halogênios.

12) (Q000171) Leia o texto abaixo.

A esterilização por radiação ionizante é uma técnica altamente eficiente, econômica e segura
que tem tido um rápido crescimento na indústria médica nas últimas décadas. [...]
A radiação ionizante age nos micro-organismos quebrando suas cadeias moleculares e
induzindo reações dos fragmentos com o oxigênio atmosférico ou compostos oxigenados,
matando os micro-organismos ou inviabilizando sua reprodução. [...]
Disponível em: <[Link] Acesso em: 11 maio. 2023. Fragmento.

A técnica mencionada nesse texto utiliza radiação denominada de

A) gama.
B) infravermelha.
C) laser.
D) micro-ondas.
E) raio x.

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13) (B000288) Leia o texto abaixo.

[...] A formação de uma nova espécie está associada diretamente às modificações do genoma
de uma população. Quando existe livre fluxo de genes, entre as várias populações de uma espécie,
o conjunto genético formado pelos indivíduos mantém-se mais ou menos uniforme. No entanto,
se o fluxo genético entre conjuntos de indivíduos for interrompido, essas subpopulações irão
lentamente acumulando diferenças genéticas por mutação, recombinação genética e seleção.
As diferenças acumuladas podem levar a uma situação que já não permita o cruzamento entre
indivíduos dessas populações. [...]
Disponível em:<[Link]/3LSOBz8>. Acesso em: 8 maio 2023. Adaptado para fins didáticos. Fragmento.

O processo de especiação descrito nesse texto resulta

A) da inserção de novas espécies em uma população.
B) das variações genéticas entre organismos de uma espécie.
C) do fluxo de genes acumulados em uma população.
D) do isolamento reprodutivo entre indivíduos de uma população.
E) dos cruzamentos entre espécies diferentes.

14) (B000315) Leia, no texto abaixo, sobre uma das teorias para a origem da vida na Terra.

[...] é uma teoria que se baseia na ideia que a vida não surgiu em nosso planeta, mas, sim,
que ela se iniciou em outro e que partículas fundamentais chegaram aqui do espaço. Essa ideia é
bastante antiga. Giordano Bruno, durante o período do Renascimento, por exemplo, pregava que
existiam outros mundos e que neles também havia vida. Com isso, admitia-se que a vida poderia
já existir em outros locais e que posteriormente chegou aqui.
Estudos mostraram que compostos orgânicos já chegaram à Terra vindos do espaço. Análises
realizadas por Berzelius, em 1830, mostraram a existência desses compostos em meteoritos. Por
causa dessa análise, o físico e químico Arrhenius propôs que a vida provavelmente surgiu em
outro lugar e foi trazida até aqui pelos meteoritos no passado. [...]
Disponível em: <[Link] Acesso em: 17 maio 2023. Adaptado para fins didáticos. Fragmento.

Essa teoria é denominada

A) panspermia cósmica.
B) geração espontânea.
C) evolução química.
D) criacionismo.
E) biogênese.

15) (F000198) A tabela abaixo apresenta as características do movimento de um objeto que se desloca em
linha reta. Nessa tabela, estão dispostas as posições do objeto a cada instante de tempo.

Instante de tempo 0s 10 s 20 s 30 s
Posições do objeto - 10 m -5m 0m 5m

Esse objeto descreve um movimento retilíneo

A) desacelerado.
B) uniforme e progressivo.
C) uniforme e retrógrado.
D) uniformemente acelerado.
E) variável.
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16) (F000197) Leia o texto abaixo sobre uma das fases do ciclo evolutivo de uma estrela.
[...] Nesse estágio [...], as estrelas produzem energia transformando hélio em carbono no
núcleo, e hidrogênio em hélio, formando uma fina camada externa ao núcleo. Assim que o hélio
se esgota no núcleo, as estrelas de massa até dez vezes a massa solar não têm mais como retirar
energia através de fusão nuclear, já que sua temperatura do núcleo não ficará alta suficiente para
fundir o carbono. As estrelas com massas acima das dez massas solares conseguirão fundir o
carbono até o núcleo de ferro. [...]
Disponível em: <[Link] Acesso em: 9 maio 2023. Adaptado para fins didáticos. Fragmento.

Esse texto relata qual etapa do ciclo de uma estrela?

A) Supernova.
B) Sequência principal.
C) Nascimento.
D) Gigante vermelha.
E) Anã branca.

17) (Q000167) Leia o texto abaixo.

Foi o cientista Joseph John Thomson que descobriu, em 1897, as partículas subatômicas
denominadas elétrons. Ele demonstrou, por meio de um experimento usando um aparelho
chamado tubo de raios catódicos, que o átomo não é indivisível, como acreditava Dalton.
O tubo de raios catódicos consiste em um tubo de vidro contendo uma pequena quantidade de
gás em seu interior e dois eletrodos ligados a uma fonte elétrica externa [...].
Disponível em: <[Link] Acesso em: 19 abr. 2023. Adaptado para fins didáticos. Fragmento.

O modelo atômico descrito nesse texto possibilitou a descoberta da

A) esfericidade do átomo.
B) existência do núcleo.
C) natureza eletrizada da matéria.
D) quantização da energia.
E) radioatividade da matéria.

18) (Q000168) As partes circuladas na representação abaixo indicam a interação química entre a glicerina
e a água.
GLICERINA

H2C CH CH2
H
OH OH OH O
H

H
O
H
Disponível em: <[Link] Acesso em: 24 abr. 2023. Adaptado para fins didáticos.

Essa interação ocorre, pois a molécula de glicerina

A) apresenta baixa eletronegatividade.
B) apresenta elevada massa molecular.
C) apresenta ligações saturadas.
D) se dissocia em água.
E) se solubiliza em água.
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19) (B120135I7) Observe a tabela abaixo.

Disponível em: <[Link] Acesso em: 16 out. 2019. Adaptado para fins didáticos.

Os seres apresentados nessa tabela são semelhantes até qual categoria taxonômica?
A) Classe.
B) Espécie.
C) Família.
D) Filo.
E) Reino.

20) (B120450H6) A imagem abaixo representa um dos ciclos biogeoquímicos que ocorrem na natureza.

Disponível em: <[Link] Acesso em: 30 jan. 2023. Adaptado para fins didáticos.

Esse ciclo é importante para os seres vivos, pois

A) contribui para a formação das correntes marinhas.
B) habilita a fixação de nitrogênio no solo.
C) libera o gás essencial à respiração aeróbica.
D) regula a entrada de compostos sulfurosos na atmosfera.
E) viabiliza o abastecimento das reservas hídricas.
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21) (B000320) Leia o texto abaixo.

[...] A diversidade biológica é algo que se manifesta naturalmente em todo o planeta Terra. A
variedade de organismos vivos é imensurável até os dias de hoje, visto que ainda há muitos a
serem descobertos pela ciência e; por isso, a pluralidade de seres e tipos vivos é, claramente, um
universo a se desvendar. [...]
Disponível em: <[Link] Acesso em: 17 maio 2023. Fragmento.

A diversidade abordada nesse texto está intimamente relacionada

A) à complexidade das células existentes.
B) à forma de nutrição adotada.
C) ao estabelecimento de relações ecológicas.
D) ao modo de locomoção dos indivíduos.
E) ao nicho ecológico ocupado.

22) (F000203) O texto abaixo aborda uma relação entre o espaço, o tempo e a velocidade.

[...] A contração do espaço é um resultado complementar à dilatação do tempo, pois qualquer

velocidade é sempre a razão entre uma distância e um intervalo de tempo. Como [...] a velocidade
da luz é constante, então, se as características do tempo dependem do referencial, o mesmo
acontece com as do espaço. [...]
Disponível em: <[Link] Acesso em: 3 maio 2023. Fragmento.

A relação abordada nesse texto é determinada pela

A) 1ª lei de Newton.
B) 2ª lei de Newton.
C) 3ª lei de Newton.
D) teoria da relatividade de Einstein.
E) teoria da relatividade de Galileu.

23) (F000205) Observe abaixo a imagem de um planeta do Sistema Solar e suas características.

Disponível em: <[Link] Acesso em: 9 maio 2023. Adaptado para fins didáticos.

Qual é o nome desse planeta?

A) Júpiter.
B) Mercúrio.
C) Netuno.
D) Saturno.
E) Vênus.
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24) (F000199) O quadro abaixo apresenta a descrição de um tipo de movimento.

Possui frequência angular constante.

A aceleração centrípeta é diferente de zero.
O módulo da velocidade escalar permanece constante.

Qual é o tipo de movimento descrito nesse quadro?

A) Retilíneo uniforme.
B) Retilíneo progressivo.
C) Retilíneo acelerado.
D) Circular uniforme.
E) Circular retrógrado.

25) (Q000161) Observe, na imagem abaixo, a divisão da Tabela Periódica em relação à distribuição eletrônica
dos elementos químicos.

1 18
2 13 14 15 16 17

3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Bloco s

Bloco p
Bloco d

Bloco f
Disponível em: <[Link] Acesso em: 20 abr. 2023.

A divisão apresentada nessa imagem se baseia na organização dos elementos em relação

A) ao número da camada mais externa.
B) ao subnível mais energético.
C) aos valores de densidade.
D) aos valores de eletronegatividade.
E) aos valores de temperatura de fusão.

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26) (Q000164) Observe, na imagem abaixo, a interação química entre dois átomos para formar uma molécula
de HCℓ.

Disponível em: <[Link] Acesso em: 20 abr. 2023. Adaptado para fins didáticos.

A interação química presente na formação dessa molécula é do tipo

A) força dipolo induzido.
B) força dipolo-dipolo.
C) ligação covalente polar.
D) ligação de hidrogênio.
E) ligação iônica.

27) (Q000165) O experimento representado abaixo foi realizado por um cientista, em 1911, para compreender
a constituição do átomo.

Disponível em: <[Link] Acesso em: 19 abr. 2023.

A realização desse experimento ocorreu devido ao entendimento da

A) densidade atômica.
B) divisibilidade atômica.
C) eletricidade da matéria.
D) maleabilidade atômica.
E) radioatividade da matéria.

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